莎乐美

《莎乐美》爱的极致是死

《莎乐美》爱的极致是死关于王尔德，我们所听到的几乎都是神话一样的叙事。莎乐美的故事，出自于圣经之中施洗者约翰的故事，一般性的介绍文本，比如房龙的《圣经的故事》都会提到此事。约翰是一位先知，他预言了弥赛亚，犹太人的弥撒亚，但他们并不承认基督，事实上那个弥赛亚就是基督，两者是不同语言的翻译，意义是一样的，即那个“从来都没有的”救世主。基督，套用穆斯林的说法，可说是基督教世界的最后一位先知，基督之后的先知，都是伪先知。奉至慈至仁的上帝之名，万物非主，唯有上帝；基督耶稣是最后的上帝使者……基督徒尽管并不这样说，他们实际上就这样想。一定程度上，耶稣就是耶和华，这里存在一个争论。李敖说，其实，施洗者约翰是比基督耶稣更有智慧的先知，但他因为没有像保罗那样的学生，所以，他的教不传，甚至被用来当成耶稣的边角料，充当某种光晕。李敖是否定基督教的，他知道基督教最看重的是耶稣，所以否定耶稣是

一种否定策略。他的说法并不可靠，因为他有某种可称为政治性的目的。但不妨约翰可能真的比耶稣有智慧，事实是，这两者存在与否一直还在辩论之中呢。王尔德写了一个剧本叫《莎乐美》，当然蓝本是《圣经》。圣经是上帝的语言，上帝用语言创造这个世界，比如他说要有光，于是有了光。“他说”就是一种语言。上帝用言创世，所以语言很重要，上帝为了不让人重返天庭，阻止了巴别塔工程，所用的策略就是语言的混乱。在这之前，人类还是有灵性的，甚至能听懂动物的话，但在这之后，这个族群的人连另一个族群的人的话都听不懂了，更不要说动物的语言。上帝知道语言的威力。关于莎乐美，圣经的故事，我已经模糊了，现在记得的就是王尔德的版本。王尔德的版本的基本情节，即莎乐美割了施洗者约翰（在戏剧里，他叫乔卡南——不知所本）的头，放在银盘里，是没有多大的出入的。圣经故事是要以此说明什么呢？圣经故事里面是不是暗示了某种爱与美？这都需要重新读圣经。王尔德的戏剧实际上很简单，半个小时就看完了，这是一出没有“幕”的分别的剧，也可以说是独幕剧。这出戏剧，牵扯的东西很多，除了我将要说到的爱与美的主题，还有乱伦与禁忌的主题，有犹太人与基督徒的主题，有古罗马与地方行省的关系的主题。其中乱伦的主题让人想起《哈姆莱特》。同样的故事，弟弟杀了作为王的哥哥，自

2020年最火的12首歌曲

2020年最火的12首歌曲每一年都有新歌发行，今年也不例外。曾经在2019年红极一时的《沙漠骆驼》、《生僻字》、《流浪》都已经消身匿迹了。那么2020年又会迎来哪些好听的歌曲呢?下面是小编为大家收集的关于2020年最火的12首歌曲_2020最受欢迎的12首歌。希望可以帮助大家。 2020年最热门的歌曲《来自天堂的魔鬼》推荐收听指数：★★★★★ 推荐理由：音乐风格集合了电子、摇滚、流行三大元素，是90后及80后都适合的曲类。来自邓紫棋的来自天堂的魔鬼，在抖音成了热搜，那魔性和含糊不清的歌词再配上钢琴的节奏，可谓是前无来者，后无古人。怪不得这么多人模枋，原来它真的是一首神曲，也许神和魔鬼就在一念之间。 22020年最流行的歌曲《你笑起来真好看》推荐收听指数：★★★★

推荐理由：流行网络歌曲，适合年轻人和学生收听你笑起来真好看该首歌曲发行于2019年4月24日，由李昕融、樊桐舟、李凯稠三人共同演绎的一首歌曲，该首歌一发行，就受到了很多90后和00后的喜爱，无论是大街小巷，还是校园、商场都会播放着这首歌，所以非常值得收听，听完这首歌后，你会感觉到心情舒畅，同时也会明白原来笑容的力量是如此之大。 2020年最新抖音歌曲《公子向北走》推荐收听指数：★★★★ 推荐理由：拥有小腔调的韵味公子向北走是由谢春花原唱的一首歌曲，该首歌曲在抖音上相当之火，被众多网友称之为2020年度最好听的歌曲。整首歌主要是表达一个女生暗恋一个男生，最后各分东西的回忆故事。这首歌发行于2019年2月20日，在抖音迅速走红。 2020年最火的歌曲《你的酒馆对我打了烊》推荐收听指数：★★★★★ 推荐理由：抖音最火热的歌曲

《莎乐美》油画鉴赏

《莎乐美》油画鉴赏居斯塔夫莫罗(Gustave Moreau，1826-1898)，法国象征主义画家。莫罗的绘画主要从基督教传说和神话故事中取材。正是出于这个原因，莫罗的绘画作品中往往包含着文学要素，因此莫罗往往被同时代的象征主义作家和艺术家尊为先驱。斯塔夫莫罗出身在巴黎的一个建筑师家庭，母亲是位音乐家。他自幼受到过良好的教育，并显示出对绘画的才能。起初他在新古典主义画家皮柯特画室学画，同时崇拜浪漫派大师德拉克洛瓦，并与其过从甚密，尔后受到古典派画家沙塞里奥的极大启示，在他的艺术中发现了自己所寻求和渴望的表现形式。在随后的年代里莫罗赴意大利临摹达芬奇、米开朗基罗和提香的作品并作深入的研究。意大利之行对他影响颇大，后又赴荷兰研究伦勃朗的技法，他的早期作品是写实主义手法与象征性形象相结合的产物。这类作品在技法上属于古典主义，思想上则为浪漫主义，给人的感受又是唯美主义，画的境界有神秘主义意趣。莫罗后期的作品一洗早期那种精雕细琢的作风而变得狂放洒脱，他以非常强烈的色彩、飞动的笔触和用刮刀涂抹的厚彩来作画，显得异常的生动。他不破坏线的和谐，而依靠四处布满装饰这一独特的威力，来得到由文学、音乐和戏剧引发出来的感染力。宝石般的璀璨的用色创造出梦幻般的情绪。莎乐美繁琐的服饰和宫殿的装饰花纹都显出印度的情调。

《莎乐美》《莎乐美》可以说是摩罗象征主义典范的代表作品，它集中体现了象征主义的绘画特色。莎乐美是圣经中的一个美女，因善舞赢得希律王的欢喜，国王答应地要什么都可以，莎乐美在母亲的教唆下向国王要约翰的人头，约翰因此被杀。这幅面表现的正是莎乐美在希律王面前跳舞的情景，莎乐美满身琳琅环那，闪闪发光，舞者梦游般的样子，象征魔法的手镯、黑豹、绚丽宫殿上恶神的形象，这一切使画面呈现一种神秘的气氛。

最血腥的一段绘画史之莎乐美-臣赫

绘画史分析之莎乐美-最血腥的一段绘画史！作者：臣赫张军导读：不同时期相同题材的作品是一个常见的切入点。题材相同就很容易看出不同画家的不同风格，不同时代的绘画发展。今天我们借助一个相同的题材佐证这一观点。今天要说的是一个风流寡妇的故事。她在大敌压境的时候以自己做诱饵，最终割下了敌军统帅的脑袋。这类肖像画也可以嵌入这个故事语境，试想一下你托画师画一幅自己的装逼肖像，穷尽画师的想象，画师终于想到了一个绝妙的点子，把你画成了朱迪斯这个女英雄，这时候你无论如何都会给画师加个鸡腿吧。故事的主人公叫朱迪斯，她是柏图里亚城里的美丽的寡妇。在亚述人攻占他们的城市的时候，她带着自己的仆人到军营里投怀送抱。很快她就成了亚述统帅赫罗弗尼斯的“好朋友”。之后发生了什么你肯定是可以猜到的......之后，就有了我们要给你展示了这一组图画中的故事：如下图这个女人在女仆的帮助下看下了赫罗弗尼斯的头颅，利用自己的姿色和计谋成功上位柏图里亚城，从而流芳百世。说的在直白一点，其实也就是西方《圣经》

里的美人计。通过这个题材，于是我们就在艺术史上看到不同画家创作的不同版本的创作。可以说，有多少个画家，就有多少对朱迪斯和赫罗弗尼斯。到最后，凡是看见一个女人拎着一个男人的脑袋，都可以看做这一题材的体现。赫罗弗尼斯的头颅成了一种象征，被无数女人把玩于画面上。他俩成了美术史上最常见的CP。当时，两河流域和地中海沿岸，几十个早期文明互相征伐不断。其中最凶残的就是亚述（Assyrian）：与后来文明和发达的奴隶制国家罗马帝国等完全不同，早期的亚述人大量屠杀俘虏，只要财产，后来亚述人也保留俘虏作为奴隶，但是待遇极其残忍刻薄。所以，如果一个城邦被亚述人攻克，则意味着大量的抢劫与屠杀。

《莎乐美》人物形象分析

《莎乐美》人物形象分析诗剧《莎乐美》是英国唯美主义扛大旗者王尔德的一部代表作。这部诗剧表现出强烈的非理性主义和肉体崇拜，是英国文学中反对启蒙现代性的艺术作品。莎乐美这个人物形象表现出了时代女性自我意识的萌芽，因此莎乐美这个人物形象较之于以往的传统女性的形象而更加的截然不同，鲜明而又深刻。《莎乐美》这部诗剧取材于《圣经》中有关“施洗者约翰”的故事。它讲述了犹太王希律因贪恋其嫂希罗底的美色而弑兄夺嫂，而这件事却被先知约翰知晓了，并对他们进行了谴责，因此希律与希罗底想找机会除掉约翰，最后把约翰囚禁于大牢之中，希罗底的女儿也就是莎乐美，她爱慕着这位先知而想方设法的想得到这位先知的爱，以致不择手段的以一支舞蹈与希律进行交易来换取约翰的人头，来成全自己的爱的故事。故事中的莎乐美是极端的，她虽然有些极端，但我们却不得不佩服她的聪明与勇敢。她敢于表达自己对于约翰的感情，大胆的追求自己的幸福，她直言赞赏约翰的英俊美貌，袒露自己倾心于约翰的肉体，渴望获得约翰的爱情。她聪明的利用青年卫队长对自己的迷恋与希律对自己的不轨之心来亲近自己所爱的人，来达成自己心目中的夙愿。王尔德诗剧中的莎乐美是一个有着自己思想和激情的女性形象，她敢爱敢恨，对自己的幸福积极地争取，年轻而富有朝气，性感而又美艳具有英国维多利亚时期的浪漫主义与唯美主义的气质。在王尔德的笔下，莎乐美是一个美丽高傲的公主，她鄙视着母亲希罗底与希律的关系，她聆听着先知约翰在狱中对他们的谴责之辞而焕发了更深的爱欲，她大胆的追求，表露着自己的心声，她无视侍卫队长的迷恋，漠视身为继父希律的淫靡，即使身在如此丑恶的父权与王权家庭之中，她依旧不惜与希律的对立，在这种冲突之中，表现了对既定的权贵地位的叛逆，对王权与父权的反抗。在追求爱情之中，她不惧权势，不惜生命，凸现出了强烈的叛逆精神，鲜明的自我意识。莎乐美她打破了传统女性的墨守陈规的人物形象，以其崭新鲜明的身姿展现在读者的面前，“莎乐美”是王尔德悲剧中最富有光彩的形象”。在王尔德笔下，莎乐美被赋予了灵魂，成了表现王尔德唯美主义的非理性主义和肉体崇拜以及当前即永恒的观念的化身，成了一个“致命的女性”。王尔德笔下的莎乐美，是美艳、性感、危险、颓废的。她像是暗处的罂粟，散发着迷人的芳香，诱导着人们为她弥足深陷，步步沉沦。王尔德的莎乐美颠覆了以往基督教传统文化中的莎乐美形象，从此莎乐美成为现代艺术中经常出现的人物形象。《莎乐美》一剧也成为唯美主义艺术的代表作。

2020年最流行最热门最好听最全的中文歌曲大全

2020年最流行最新最好听最全的中文歌曲大全 1.你的答案---这首歌是由林晨阳、刘涛作词，刘涛作曲，谭侃侃编曲，刘涛制作，阿冗演唱的歌曲，发行于2019年11月1日; 2020年2月，黄霄云在湖南卫视音乐竞技节目《歌手·当打之年》第3期中演唱该曲。2020年4月11日，浙江卫视《天赐的声音》第七期，张韶涵和尤长靖合唱了该歌曲,阿冗的这首《你的答案》是能让人相当震撼一首歌,激昂的旋律仿佛能激发人心底的勇气,希望在听这首歌的你,能够找到自己心中的答案。 2.世界这么大还是遇见你---这首歌是由Htet Aung Lwin作曲，程响作词并演唱的歌曲，是缅甸音乐《清新的小女孩(For Ma)》的中文版，正式发行于2020年1月2日。《世界这么大还是遇见你》自全网上线以来,反响不俗,二十四小时就进入主流音乐网站前十位置。在全网引爆传唱,真挚的情感演绎加上她空灵治愈的歌声,戳中了无数人内心柔软处，拿下酷狗TOP500榜单22期冠军,并蝉联由你音乐榜2020第4、5期的冠军,同时蝉联QQ音乐热歌榜、酷狗音乐TOP500榜单、抖音热歌榜数周冠军。 3.这就是爱吗---这首歌是容祖儿演唱的一首老歌，由王雅君、林秋离作词，林俊杰作曲，陈建玮、蔡政勋编曲，收录于容祖儿2009年8月14日由英皇唱片发行的专辑《很忙》中，但这首10年前的歌曲最近在抖音火了，伤感又动听的旋律和触动人心的歌词，很容易让人触景生情，体会到爱一个人的心酸和无奈。 4.大天后生仔---这首歌是是青年制噪Studio出品的第二首单曲，由林啟得/张伍拾/张文鑫作词，林啟得作曲编曲并演唱的一首闽南语歌曲，于2019年8月10日发布在网易云音乐，截至2019年11月，网易云音乐总播放量突破3亿+，日均播放量高达1500万+，累计收藏近1000万+，累计分享98万+，乐评快速突破10万+。除了林啟得原唱的“真挚淳朴民谣原唱版”，另外还有两个“欢快加速版”和“女声版”，3首歌在同一天登上网易云音乐飙升榜前5位，并在各大短视频平台引发翻唱热潮，单在抖音就有相关主题视频 5.7万个，总播放量20.4 亿次；用这首歌配音改编的“大田后生仔舞”，播放量也高达10.4亿次。 5.你笑起来真好看---这首歌是由周兵作词，李凯稠作曲，李昕融、樊桐舟、李凯稠一家合作演唱的歌曲。这是一首父亲写给女儿的歌，一家三口的演唱，温暖了无数人的心，微笑是世界上最美的语言，看！你笑起来真好看。 6. 往后余生---这首歌是马良演唱的歌曲，由马良填词、谱曲，郭扬、周成编曲，于2018年5月16日发行，2019年1月20日，该曲获第26届东方风云榜音乐盛典十大金曲奖，2018年3月，默默无闻却还在坚持自己梦想的歌手马良，在抖音上传了自己翻唱歌曲的视频，不少网友支持他继续唱下去，并问他有没有原创作品。于是，他就在抖音上传了《往后余生》的副歌部分，网友们也鼓励他继续创作。在网友们的期待之下，他最终完善了整首歌曲。歌词里全是爱意，曲子里却满是遗憾，歌曲唱出了马良对爱情的理解和认知。马良用这首歌曲诠释了爱情，广阔的音域和丰富的情感也让听众印象深刻。该曲就像喧嚣繁华过后的一地落寞，让无数听众在庸常的生活里为这首歌里属于自己的故事哭泣，并产生共鸣。马良就像是握着神笔的“马良”，用音乐画出了听众心中的所思所想。

5、扎染教案上课讲义

手工扎染教学目标：知识目标：学生通过欣赏，观察与比较，了解扎染的制作方法和步骤，让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果。能力目标：汲取扎染工艺方法，能灵活的制作出扎染作品。情感目标：培养学生对中国民间艺术的热爱，激发学生美化生活的愿望。教学重点：围绕“扎”和“染”有序地进行设计制作活动。教学难点：1、然出美丽纹样的关键在于“扎”； 2、启发学生在实践中的创造性思维。教学准备：课件、白布、颜料、绳、围巾、豆子等。教学过程：一、情景导入：同学们，今天老师身上戴上了一件具有民族特色的饰品，是什么呢？拿下围巾展示给大家看，好看吗？知道是用什么方法制作的吗？（课件展示）：揭示课题：民间艺术——手工扎染在坐的同学大部分的土家族，你们都了解这种印花技艺吗？扎染作品我们可以在哪些地方寻觅到呢？想不想学呢？二、欣赏感受，拓展思维：首先请同学们观看一段视频 1、（课件展示）：民间扎染艺人张桂英的视频，在视频里的这个老人在做什么？你有什么发现？到底什么是扎染艺术呢？谁来说一下？ 2、（课件展示）扎染：是一种古老的民间艺术，古时被称为绞染或纹缬，主要以线、绳的捆与绑来起仿染作用。 “扎染”是湘西具有特色的纺织染色艺术，早在东晋南北朝时人们就把“扎染工艺”运用到衣裙服装上，距今已有2000年的历史了，手工扎染发展到今天已形成了独特的文化。同学们，我们生活在多姿多彩的世界离不开扎染的装扮和点缀，下面就和老

师一起来看看咱们生活中哪些地方可以找到用扎染装饰的饰品吧！ 3、（课件展示）：扎染制作各种装饰品同学们，欣赏完这么多扎染饰品是不是觉得咱们的民间艺术非常奇妙，想不想知道这么多美丽的奇妙的花纹是怎样形成的呢？三、探究新知：（教师提供扎染小成品发给每组同学一件）（想一想）请同学们打开老师已制作好的扎染小成品，认真观察，小组讨论研究扎染步骤和方法。观察完以后教师再引导学生回答： a、同学们认为是先扎疙瘩，还是先染色？ b、扎得紧还是松？观察完以后教师再引导学生回答：c、扎布有什么作用？ d、颜色是怎样染的？ e、染出各种美丽的花纹关键在哪里？ 1、（课件展示）：扎的方法：捆扎：（图片展示制作过程）将白布有规则或任意折叠，然后用麻线捆扎入染后晾干拆线，由于扎有松紧，上色便有深浅，呈现出变化的冰纹，这种方法适合扎成段的布料。针扎：（图片展示制作过程）是在白布上用针线扎成以留的花纹方入染缸，浸染，待干，将线拆去，紧扎的地方不上色，呈现出白色花纹。这种方法能扎比较细腻的图案。 2、（课件展示）：展示一组扎染作品，让学生猜一猜哪些是针扎作品，哪些是捆扎作品，为什么？（猜一猜）扎完以后还要怎么样？扎染染色是扎染制作技艺中最后的工序，具有独特韵味和魅力，取决于染色

莎乐美作品全文

英译：Lord Alfred Douglas 剧中人物：年轻的叙利亚军官希罗底的侍从第一士兵第二士兵卡帕多西亚人（Cappadocia）施洗者约翰（Jokanaan）处刑人那曼（Naaman）莎乐美（Salome）奴隶希律王（Herod）希罗底（Herodias）提格利奴斯（Tigellinus）奴隶，士兵犹太人，拿撒勒人场景：在希律王的宫殿里，宴会厅之上有座巨大的阳台。几个士兵正倚靠在阳台栏杆上。在右方，是座巨大的阶梯；在左后方，是生满铜锈的墙所围绕的古老水牢。月光。年轻的叙利亚军官：今晚莎乐美公主多么美丽呀！希罗底的侍从：看那月亮！月色多么怪异呀！她就像是从坟墓里复活的女人。她就像是具行尸走肉。你能想象她的外表居然充满了死亡的意味吗？年轻的叙利亚军官：她的外表诡异。她像是挂着黄色面纱的小公主，她的双脚银白无瑕。你能想象她跳舞的姿态吗？希罗底的侍从：她像是死去的人。她的行动迟慢。〔宴会厅骚动〕第一士兵：真是喧闹！那群狂闹的野兽到底是谁？第二士兵：是犹太人。他们一向如此。他们正为自己的宗教争论不休。第一士兵：他们为何争论自己的宗教？

第二士兵：我不清楚。他们一向如此。比如说，那些法利赛人（Pharisee），宣称天使存在，而那些撒都该人（Sadducee），却宣称天使不存在。第一士兵：我想，为这种事而争论不休，简直是太荒谬了。年轻的叙利亚军官：今晚莎乐美公主多么美丽呀！希罗底的侍从：你总是在看望着她。你看得太过分了。如此热情地看着一个人，是相当危险的。可怕的事情，终将发生。年轻的叙利亚军官：今晚她多么美丽呀。第一士兵：陛下看来相当忧郁。第二士兵：是的；他外表忧郁。第一士兵：他正注视着什么东西。第二士兵：他正注视着什么人。第一士兵：他正在注视着谁？第二士兵：我不知道。年轻的叙利亚军官：公主脸色多么苍白呀！我从未见过她这般苍白。她就像是白色玫瑰花的影子，映着银白的容貌。希罗底的侍从：你不应再注视着她。你注视得太过分了。第一士兵：希罗底正在为陛下斟酒。卡帕多西亚人：那就是希罗底王后吗？那位头戴镶嵌珠玉的黑色王冠，发扑蓝白亮粉的女人。第一士兵：是的，她就是希罗底，陛下的妻子。第二士兵：陛下十分钟爱杯中物。他有三种特别的酒。其中之一是从萨摩斯拉斯岛（Samothrace）带来的，紫如西泽的长袍。卡帕多西亚人：我从未见过西泽。第二士兵：另一种酒，是从一个叫塞浦路斯（Cyprus）的城镇带来的，黄如金。卡帕多西亚人：我喜欢黄金。第二士兵：第三种酒，是西西里（Sicily）酒，赤红如血。努必安人（Nubian）：我家乡的神明喜爱鲜血。每年两次，我们以童男童女向他们献祭；总共献上了五十个童男童女。但我们似乎奉献得不够，因为他们仍然严厉地对待我们。卡帕多西亚人：在我的家乡，已经没有神的存在。罗马人将他们驱逐。有人说他们隐身在山岭里，我不相信。我曾到群山中四处找寻他们三夜。我找不到。最后我大声地咒骂他们，而

扎染心得体会

扎染学习心得报告近日学校为培养我们的动手能力、实践能力及传承非文化物质遗产特意邀请了非文化物质传承人来我校指导教学，有幸我接触了一种我以前听过、看过，但从未真正体验过一种艺术扎染。现将学习情况汇报如下。一、学习的基本情况扎染是一种古老的防染工艺，通过学习我了解到了扎染大致分为四个步骤：扎染制作、染前处理、捆扎染色、染后处理。当我切身体验扎染的整个过程时不仅增强了自己的动手能力及实践能力更让我深深地懂得了扎染的价值，我想扎染独特的工艺表现效果在现代服装设计中具有广阔的发展空间和前景。二、深入探讨扎染的制作技法及经验《一》制作扎染技法捆扎法：捆扎法是将织物按照预先的设想，或揪起一点，或顺成长条，或做各种折叠处理后用棉线或麻绳捆扎。圆形扎：将织物揪起一点，用线绳扎紧，可扎成同样大小的花纹，也可由小到大排列，这是一种最基本的方法。折叠扎法：是扎染中应用最广泛的一种技法，对折后的织物捆扎染色后成为对称的单独图案纹样一反一正多次折叠后可制成二方连续图案纹样。平缝绕扎法：即可形成线性条纹又有圆形扎法的机理，是最普遍最常用的一种方法。平针绕扎法五角星 1、缝绞法缝绞法是用针线穿缝绞扎织物以形成防染，针法不同形成的效果不同。这是一种方便自由的方法，可充分表现设计者的创作自由。平针缝绞法：平针缝绞法可形成线状纹样，可组成条纹也可制作花形、叶形，用大针穿纯棉线，沿设计好的图案在织物上均匀平缝后拉紧。卷针缝绞法：利用针与布的卷缝可得到斜线的点状纹样。将织物对折，如图卷缝。用画笔画圆形，捏起双层卷缝后拉紧。成品《二》扎染技法所得经验 1、若染出后视觉冲击力不强解决办法：需要改进的就是轮廓使用两排紧密的平缝，使得线条变粗，来增强视觉冲击力。 2、面与面的构成混入了轮廓线解决办法：这是由于捆绑时没有捆到缝线处，改进方法就是轮廓线用两排或三排紧密的平缝，之后就要细心捆绑。

2019年抖音热门歌曲合集

要说2019年开年最火的一首歌应该是陈柯宇的《生僻字》莫属，相信很多抖音网友都听过这画风清奇的歌，没错，这首歌的歌词就是平日我们都认不出的生僻字组成，整首歌唱下来必须离不开拼音啊！网友神吐槽，唱完这首歌，感觉自己是文盲！除了《生僻字》，还有Corki的《下坠》也十分动听，在抖音迅速走红，以及韩文歌《SOLO》，《SOLO》这首歌是翻唱，但也十分好听。笔者为大家盘点了2019抖音最热歌曲合集，来看看。歌名：生僻字歌手：陈柯宇歌名：SOLO 歌手：SEOLL 歌名：亲亲抱抱举高高歌手：coco 歌名：念诗之王歌手：小可儿歌名：萌沙拉咔歌手：林凉/ 无毒井野歌名：花海歌手：中孝介歌名：Nikos Xilouris 歌手：HKJERRY 歌名：SO HIGH(好嗨哦) 歌手：SEOLL 歌名：说书人歌手：暗杠/ 寅子歌名：小奶狗歌手：武艺歌名：全部都是你歌手：Dragon Pig、Cloud Wang 歌名：绿色歌手：陈雪凝歌名：Counting Sheep 歌手：SAFIA 歌名：Dream It Possible 歌手：Delacey 歌名：Everything I Need (Film Version) 歌手：Skylar Gre 歌名：Five Hundred Miles 歌手：Justin Timberlake 歌名：GOOD NIGHT 歌手：Lil Ghost小鬼歌名：I don't wanna see u anymore 歌手：NINEONE 歌名：Lover Boy 88 歌手：Higher Brothers

歌名：Move Your Body (Alan Walker Remix) 歌手：Sia (1) 歌名：Move Your Body (Alan Walker Remix) 歌手：Sia 歌名：Nevada (feat. Cozi Zuehlsdorff) 歌手：Vicetone 歌名：POP_STARS 歌手：Madison Beer 歌名：RISE 歌手：The Glitch Mob 歌名：Send It 歌手：Austin Mahone 歌名：Shape of You 歌手：Ed Sheeran 歌名：Something Just Like This 歌手：The Chainsmokers 歌名：Take me hand 歌手：DAISHI DANCE 歌名：Way Back Home 歌手：SHAUN 歌名：Wonderful U (Demo Version) 歌手：AGA 歌名：一百万个可能歌手：Christine Welch 歌名：下坠Falling 歌手：Corki 歌名：不在歌手：韩安旭歌名：不染歌手：毛不易歌名：世本常态歌手：隔壁老樊歌名：世界第一等歌手：浪哥歌名：东西歌手：林俊呈歌名：云烟成雨歌手：房东的猫歌名：你就不要想起我歌手：田馥甄歌名：侧脸歌手：于果歌名：像我这样的人歌手：毛不易

案例分析《扎染》

扎染五一前夕，我们开展了主题活动“勤劳的人们”。其中《小裁缝》活动开展过程中，我们设计了“扎染”活动。在主题性活动区“科学区”中投放了方形的白色棉布、小橡皮筋、水彩颜料等相关材料。幼儿第一次使用效果：当甜甜第一次选择做扎染工作的时候，特别高兴，用甜甜的话说：“我好兴奋啊，我可以自己做花布了。”甜甜将扎好的白布小心翼翼地浸在红色颜料水中，那是她最喜欢的颜色，浸了一会儿，她又小心翼翼地将布从颜料水中拿出，然后迫不及待地拆掉橡皮筋，想看看扎染的效果。红色的颜料从中心点慢慢地散开去，颜色由浓到淡，“哇，好漂亮啊！”甜甜高兴地手舞足蹈，她的情绪一下子感染了其他小朋友，大家在纷纷欣赏甜甜的扎染作品之后，也不由自主地加入了扎染的队伍。大家一边认真、细致地进行扎染，一边互相谈论着自己花布的色彩，有的说：“我的花布盛开了五颜六色的花朵。”有的说：“我的花布下起了一朵朵彩色的雪花。”还有的说：“我的花布要送给小熊做花裙子”……快乐的工作氛围，扎染出来的布也更加五彩缤纷。渐渐的，花布越来越多，一开始大家把布晾晒在椅子背上，可是随着扎染工作人员的增多，花布也越来越多，多得没处放了，怎么办呢？材料调整策略：活动结束时的谈话中，我们就“扎染好的花布怎么办”展开了讨论。幼儿积极踊跃地发表自己的见解，有的说：“晾干后拿到娃娃家去卖布。”有的说：“用一根绳子把花布悬挂起来，让大家参观。”还有的说：“放到美工区请美工区的小朋友设计、制作成漂亮的衣服。”……于是，我们将科学区的扎染和美工区的设计服装巧妙组合，使美工区囤积的大量花布有了明确的去向。幼儿第二次使用效果：科学区的幼儿将扎染好的花布送给美工区的幼儿，美工区的幼儿收到花布后高兴得不得了。一开始，大家把花布捧在手里爱不释手，哪里舍得裁剪。于是，我来到美工区，跟他们说：“这么漂亮的花布，如果能做成娃娃家小宝宝穿的衣服，那该多好啊！”文文马上接话说：“是的，我的外婆会做衣服，我知道怎么做衣服。”瑶瑶也说：“我也要做一件花花衣，送给小熊。”他们你一言、我一语，讨论地异常热闹。接着文文挑选了桌面上的一条裙子模型，熟练地拿起粉笔，在花布上依样画出衣服的模型，再拿起剪刀沿着粉笔划过的线

学前幼儿园_趣味扎染教学设计学情分析教材分析课后反思

大班美术活动《趣味扎染》活动来源：老师们一定听说过也见过扎染作品，怎样让孩子真正的了解、感受和体验扎染活动呢？在四月份主题活动中，“春天的郊游”和爸妈一起发现春天色彩的美，将春天的色彩印染在纸巾上，色彩的变化引起孩子的兴趣。抓住孩子的这一兴趣点，我们把纸巾的印染延伸到布料的扎染，结合本地“周村大染坊”的历史，和幼儿一起了解关于扎染的各种方法，将趣味扎染活动搬进教室。活动中，我们和孩子一起猜、扎、染、赏，感受了扎染的奇妙。孩子的兴趣是最好的课程，于是，我们组织了这次活动。活动目标： 1.欣赏扎染作品，了解扎染的过程及多种捆扎方式，感受扎染的奇妙。 2.尝试操作扎染，大胆创作扎染作品，乐意与同伴分享。活动重点：了解扎染过程及捆扎方式，感受扎染的奇妙。活动难点：尝试操作扎染，体验创作与分享的乐趣。活动准备： 1.经验准备：观看《大染坊》视频片段、参观周村大染坊。 2.材料准备：裁好大小不同的白棉布、橡皮筋、染料、夹子、

一次性手套、盐、电磁炉、锅、水桶等。活动过程：一、猜 1.认识材料，引发猜想。师：孩子们，看一看，这块布你们觉得怎么样？觉得哪里美呀？这么漂亮的花纹是怎么来的？（有的小朋友说是画上去的，有的小朋友说是染上去的。）二、扎 1.播放视频，发现扎染工具师：那就请小朋友仔细的看一看，（播放微课视频）现在你们觉得这些花纹是怎么来的？（哦，它是用橡皮筋扎出来的然后再染） 2.观察感受师：那用橡皮筋是怎么扎的？怎样才能扎出不同的花纹？（有的像小舞裙、像小辫子、像莲藕） 3.体验扎皮筋的捆绑方法。师：请小朋友选择自己喜欢的方式来扎一扎。 4.教师巡回指导，记录幼儿活动照片。小结：扎起的地方越多，花纹越多，不同的捆扎方法，花纹是不一样。三、染 1.观看老师操作，学习扎染方法，感受扎染的奇妙。 2.等待扎染作品煮开的时间，借助电子白板猜想自己扎染后的花

《扎染》教案

《扎染》教案《扎染》教案富顺互助中学刘冬教学目标: 知识与技能:了解民间扎染工艺的特点和掌握一般的扎染制作方法。培养学生的审美能力和动手制作能力。过程与思考:在欣赏民间扎染作品的过程中，通过互动学校的方式进行练习，引导学生从发现—认识—思考—动手制作—体验乐趣，感受传统扎染魅力。情感与价值观:通过学习与实践，激发对民间扎染的热爱，认识到扎染艺术是民间文化传统的重要组成部分，增强继承、保护传统手工业及工艺文化的使命感和责任感。教学重点:扎染图案制作的方法和步骤。教学难点:在制作过着中的自主表现能力和自我创新能力的体验与发挥。教学准备: 教具:多媒体课件、展示品、示范用的布料、彩色水、透明胶。学具:白布、透明胶、彩色水、擦布。教学过程: 一、观察与认识 1、直观导入，激发学生兴趣。教师展示自己制作的扎染作品，这些东西美吗,(学生回答:美 ) 2、观看视频，了解扎染的发展历史和创作体裁特点。二、尝试与感受 1、教师讲解扎染的特点。它是用线、绳对织物进行结系、捆挷、缝扎，然后放进染液中进行煮染，由于扎结的外力作用，使得织物染色不匀，拆除扎线洗去

浮色后，织物上即可显现奇特的彩色花纹。其作品色彩朴实，自然大方，富有浓郁的民族风格。 2、具体介绍扎染的方法和步骤，和学生一起体验扎染乐趣。折:对边折、对角折、四边向心折扎:捆扎、包扎、夹扎染色:染料介绍、浸染法、点染法展开:将浸透的布拧干，松开捆扎的绳子，展现布上的纹样。通过师生互动，让学生自己得出结论: 结论1:扎捆过程中扎紧的力度，间隔的疏密程度直接影响到扎染的染色效果。结论2:染色的水分多少、时间的长短、染料的浓淡等都会直接影响到扎染的效果。三、实践与指导布置作业，学生分小组合作练习，教师巡回指导。(检查学习效果、学生之间合作的意识及创新能力) 四、展示与交流 1、请学生互相看一看自己制作的扎染布，说说自己认为最好看的是哪块，它的图案是怎样扎出来的。 2、说一说自己要用这块布做什么东西。(用扎染布制作头巾，装饰花瓶，引导学生将旧衬衫制作成扎染衣服。) 五、小结与拓展课堂小结由学生谈收获和体会，教师做一定的展望，让同学们将自己制作的扎染作品送给亲朋好友，体验成就感。并拓展延伸，启发学生运用所学的知识去美化自己的生活。

高中美术_《手工扎染》教学设计学情分析教材分析课后反思

奇妙多姿变幻无穷 —手工扎染

奇妙多姿变幻无穷 —手工扎染课业类型: 高中美术鉴赏工艺模块课时安排: 1课时授课教师: 【教材分析】扎染是我国传统印染技艺的重要组成部分，具有悠久的历史传统。据历史记载，早在东晋，扎结防染的绞缬绸已经有大批生产。长期以来一直受到广大人民群众的喜爱，时至今日，在云南的大理，湖南的凤凰，四川的自贡等地都大量制作、使用或出售扎染艺术品。通过学习手工扎染，也可使学生认识到扎染艺术是世界传统文化艺术的重要组成部分，增强保护人类艺术遗产和古老手工艺术、继承和发展世界传统文化的使命感和责任感。【教学目标】知识与能力目标：让学生了解手工扎染的含义、艺术特征和基本扎结技法、染色技法。过程与方法目标：使学生体会扎染的基本技法，同时又能巧妙的和文化衫的设计相融合，从而锻炼学生的艺术创造力。情感态度与价值观目标：通过学习手工扎染，进一步了解我国优秀的民族传统艺术，正确认识它在世界艺术中的地位和价值，从而增强民族自豪感。【教学重点】了解手工扎染的含义、艺术特征和基本扎结技法、染色技法。【教学难点】在体会“扎”、“染”基本技法的同时，和文化衫相结合，印染出具有设计感的作品。【教具准备】多媒体课件、棉布、线、染料、剪刀、电磁炉、染锅、搅拌棒、手套等。【教学过程】一、导入

魔术----- 利用普通的绳子和文化衫变个魔术出示课题第8课《奇妙多姿变幻无穷—手工扎染》二、扎染简介定义原理 --- 织物在染色时部分扎结起来使之不能着色历史 --- 秦汉开始流行，西南少数民族地区一直沿用应用三作品欣赏观察纹样，看用如此简单的工具可制作出那些类型的纹样？ 1 几何纹样--- 散点、圆形、菱形、环形等 2 异形纹样--- 花纹、波浪纹等 3 具象纹样--- 动物、人物等四出示一组纹样，结合课本、扎染作品。分组讨论、学生演示. 如何制作出这些图案效果？ 1、基本扎结技法捆（1）捆扎法（2）折叠扎法（3）打结扎法（4）任意皱折法（5）包豆子花（6）卷折法缝（１）平针缝绞法（２）卷针缝绞法夹夹扎法综合扎法 2 基本染色技法（1）分次扎结染色（2）针管注射染色五制作工具----染织物、针和线、染料、染锅、加热炉、搅拌棍、水捅、胶手套、剪刀等。制作过程 (1)构思，用铅笔简单勾勒草图. (2)按照构思把棉布捆扎起来，注意捆紧. (3)把扎好的棉布放在清水中浸泡. (4)放入容器中高温染色. (5)用清水漂洗浮色 (6)把捆绑棉布的线剪断拆除. (7)晾干或高温熨干. 六、课堂实践

扎染的制作方法教案

扎染的制作方法教案教材分析：扎染与蜡染都是我国的民间艺术，本单元就是通过学习，了解我国民间艺术的多元文化，使学生意识到绘画的表现形式是多种多样的。由于学生是第一次接触这样的表现艺术，制作起来又简单，所以学生会很感兴趣。教学目的： 1通过学习，进一步了解我国的民间艺术，增强其民族自豪感。 2掌握扎染与蜡染的表现技法。 3培养学生的学习情趣，激发其表现的欲望。教学重点：对扎染与蜡染艺术的美感体验及表现技法的掌握。教学难点：自主表现与创造力的体验。总课时数：3课时课时：2课时课业类别：绘画表现课教材分析：扎染是我国传统悠久的染色工艺。通过扎捆与染色就可以制作出各种美丽的图案纹样。本课我们可以通过学生的参与使学生充分感受扎染的天然合成之美。教学目的： 1．了解感受扎染艺术的形式美感，激发其学习的热情。 2．通过自身的体验，了解扎染的制作方法。 3．培养学生自主学习的能力，使他们体验到成功的乐趣。教学重点：对扎染艺术美感的体验。教学难点：自主能力的培养和创造力的发挥。教学准备：教具：丝巾，生宣纸、水粉色、毛线、调色盘、毛笔、剪刀、胶水。学具：生宣纸、水粉色、毛线、调色盘、毛笔、剪刀、胶水。教学过程：第一课时一．组织教学二．导入 1．欣赏丝巾：请同学们仔细观察这块丝巾，看它与其他丝巾有什么不同？ 2．小结：这种效果是进行了扎染的方法制作的。你想了解我们民间扎染艺术吗？这节课我们就一块来欣赏并制作。板书课题——扎染剪贴。三．新授你们认为这种染色美吗？它有什么特点？教师小结：这是我国传统悠久的染色工艺——扎染，撮起或折叠的被印材料经过紧紧的、不同花色的绑扎或缝扎，在用色浸染时，紧皱处不能渗入色水，就可以在材料上留下有趣的花纹。你们想学吗？下边我们一块来欣赏老师是怎么制作的，教师示范：（一）撮扎： 1．将纸撮起 2．用毛线缠绕

幼儿手工扎染教(学)案

幼儿手工扎染教案 ——大班美术教案——扎染执教：马街镇小灵通幼儿园朱瑞艳一、活动容：扎染—《多彩的手绢制作》二、活动设计意图：各民族的服装千姿百态、各具风采。有的色彩稳重、朴实大方，有的饰物精致、璀璨夺目。各民族服饰色彩体现出不同的风格特点，给人以不同的审美感受。本课以民族设计中的扎染工艺为活动对象，帮助幼儿从生活中提升美的经验、感受民族艺术的魅力。本活动引导幼儿通过亲自制作扎染手绢，感受中国古老的扎染工艺，感知民间艺术的神奇与伟大。本主题呈现的只是民族文化的一个小小方面，很多的民族文化和艺术元素，还须幼儿在成长的过程中不断地去认识、学习和挖掘。三、活动目标：． 1、引导幼儿学习简单的扎染方法，尝试用扎染的方法来表现各种图案，初步了解中国古老的扎染工艺。 2、通过这次活动，激发幼儿对扎染的兴趣，感受学习的快乐。、通过引导幼儿制作简单的扎染手绢，训练幼儿的动手能力，培养幼儿欣赏美，表现美的能力。四、活动重点：

学习扎染的基本方法。五、活动难点：引导幼儿变换棉布的折法，染出不同颜色、不同形状的图案。六、活动准备：课件、白棉布、毛线、剪刀、水彩颜料、碟子、电吹风、扎染成品及半成品各三个、绳子、夹子、跳跳球、瓶盖、各种形状的积木、相机、毛巾…… 七、活动过程：师生问好。导入课题：今天老师给小朋友们带来了三块手绢，请小朋友们看一看。宝宝们，你们觉得这三块手绢上的图案和我们平时画的图案一样吗？让幼儿看一看，摸一摸发现不同之处。小朋友你们想做这样的手绢吗？方法介绍：老师给大家介绍一下制作手绢要用那些材料及三种简单的捆扎方法及注意： ①、圆形扎法： ②、折叠法： ③、包物扎法：小组合作完成，教师巡视指导

第二节扎染的艺术特色与成品欣赏

扎染的艺术特色与成品欣赏教学目标： 1.了解扎染特色。 2.了解扎染与印花、蜡染的区别。 3.明确扎染传承的意义。教学准备：在图书、互联网上收集扎染的资料。学生收集生活中的扎染作品。教学过程：一、组织学生：检查学生的材料准备情况，稳定学生情绪。二、导入：上节课我们学习了扎染的简介和发展历史，同学们对扎染有了一定的了解，这节课我们继续来了解扎染的艺术特色。三、授课： 1、教师出示扎染作品，学生谈感受。（古老艺术清新、素雅、朴实的艺术风格，） 2、学生分组一起欣赏自己带来的扎染作品，讨论扎染的艺术特色；扎染与印花、蜡染的区别。 3、学生各抒己见。 4、教师补充：（1）、扎染的艺术特色扎染工艺分为扎结和染色两部分。它是通过纱、线、绳等工具，对织物进行扎、缝、缚、缀、夹……等多种形式组合后进行染色。其目的是对织物扎结部分起到防染作用，使被扎结部分保持原色，而未被扎结部分均匀受染。从而形成深浅不均、层次丰富的色晕和皱印。织物被扎的愈紧、愈牢、防染效果愈好。它既可以染成带有规则纹样的普通扎染织物；又可以染出表现具象图案的复杂构图及多种绚丽色彩的精美工艺品，稚拙古朴，新颖别致。扎染以蓝白二色为主调所构成的宁静平和世界，即用青白二色的对比来营造出古朴的意蕴，且青白二色的结合往往给人以“青花瓷”般的淡雅之感，而平和与宽容更体现在扎染的天空中。做扎染最大的好处是随心所欲，只要掌握基本方法，形状、图案、颜色、干湿、浓淡全凭个人喜好，制作者可按作品的用途，匠心独运，出奇制胜，保证你制作的每一件作品都不会难看且能别具天地、各有韵味。 1、扎染与印花的区别：扎染是采用针、线等工具将织物根据自己的喜好扎紧，然后染色。由于扎紧处染料无法渗透，所以拆线后便形成了各式图案。它与印花不同，印花一般可以看作局部染色，要实现印花，必须先依据设计人员设计的花型制作成筛网（或滚筒），在需要的地方印上颜色，不需要的地方则不上色，所需工艺较为复杂，印出的花型也是完全一致的。扎染用染色方法达到了印花的效果，而且由于手工扎法无重现性，所以世上不可能有完全相同的扎染饰品，可以说每件扎染作品都是独一无二的，这就是扎染的独特魅力。 2、扎染和蜡染的区别：

扎染实验报告

扎染实验报告 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

扎染实验小结扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之一。在扎染课程开始之前，我和同学们一样对扎染有着颇为浓厚的兴趣。并且认为扎染是很容易的事情，但通过自己亲手制作实践体验以后才发现其实扎染并不简单。首先因为染料的原因选择扎染的面料时就需要全棉的白色布料，而且要考虑到面料的厚薄。面料过厚容易使染料染色时不能完全渗透其中，同样的，面料过薄会使染料过于渗透面料，致使面料上的图案变糊等等。而且除厚薄外，面料的柔软程度也需考虑到，若是面料太硬在接下来的扎结过程中也较易出现扎的不紧等情况。面料不宜有弹性，弹性面料会影响扎花效果。扎染工艺分为扎结和染色两部分。它是通过纱、线、绳等工具，对织物进行扎、缝、缚、缀、夹，等多种形式组合后进行染色。其目的是对织物扎结部分起到防染作用，使被扎结部分保持原色，而未被扎结部分均匀受染。从而形成深浅不均、层次丰富的色晕和皱印。织物被扎的愈紧、愈牢、防染效果愈好。它既可以染成带有规则纹样的普通扎染织物；又可以染出表现具象图案的复杂构图及多种绚丽色彩的精美工艺品，稚拙古朴，新颖别致。扎染以蓝白二色为主调所构成的宁静平和世界，即用青白二色的对比来营造出古朴的意蕴，且青白二色的结合往往给人以“青花瓷”般的淡雅之感，而平和与宽容更体现在扎染的天空中。在面料选好后便是扎结工艺了，我的第一幅作品因为没有经验，所以在绘图的过程中图案的选择比较复杂，细小琐碎的东西比较多，而且比较密集。致使在接下来缝制图案的过程中花的时间比较多，然而最后的结果却并不如意，图案的线条很模糊。导致这样的结果，首先一个问题是扎结的时候扎的不够紧，其次就是图案的选择上最好不要太过复杂繁琐。图案和图案之间要有一定的间隔，如果图案间太密集，扎结到最后容易使图案间堆积起来，那样会使染料很难进入到图案间的面料里，容易导致留白或是染色不均匀。另一点是在缝制的时候每一针之间的间距要控制好，不要间距太大，那样容易把染料渗进去。扎结完之后就要染色了，染色首先就是要把扎好的面料浸泡在水中一会儿，再捞出拧干后放入已经煮沸的染盆中染煮。染煮的时候要注意几点，第一，要适当的翻动面料使之着色均匀；第二，如若包有保鲜膜，那么在翻动面料是就要小心不要把保鲜膜弄破；第三，再染多色面料时要先染浅色再染深色；另外很重要的一点是要控制好染煮的时间，尤其是多色面料染煮时，时间上的变化会使颜色有较大的差异。染煮后将面料清洗完一定要注意将面料晾干后再烫平，否则会使面料出现较大的颜色不匀和变色的情况。整一个扎染的过程还是比较有趣的，在这个过程中所累积的经验和知识对我本身而言是很有帮助的，总而言之是受益良多的一次实践。篇二：实验报告武汉职业技术学院实验报告实验名称多色扎染及染色成绩：服工10302 班作者郭丹

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