小学数学组磨课总结

如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题进行了多
一磨”结束后，老师们都觉得教学过程流畅，结构层次分明，环
二磨”的教师调整了教学结构，加大了课堂容量，把课堂设计为
师生互动操作恰到好处。课堂环节有条不
磨出教师合作交流的默契，磨出教师把握教材的深



小学数学二年级上册第九单元“休闲假日
》的内容。要求学生通过小组合作讨论交流计算

、步骤明确 行动有效
对于此次磨课活动，我们立足人人参与，积极践行的原则，
“六步骤教研法”即：个人备课——小组讨论——课堂观摩
教后研讨——二次试教——反思总结。我们组有非常丰富的

制定计划，确保磨课顺利进行，教研组长制定磨课计划，将
——如何利用多种方式进行课堂练习教学作


1． 导课形式简洁、新颖，能激发学生的兴趣，调动学生的学

2 利用多媒体，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生

3． 注意让学生主动探索，更要注重课堂的生成与学生间的交

4． 充分体现数学来源于生活，服务于生活这一理念，使学生

5． 教师要有扎实的基础知识，有较高的驾驭课堂的能力。

1、团队的成长。近四个星期的时间，团队成员一起扎扎实实地
——试教——磨课——再试教——再磨……真

2、教师的提升。执教的老师汲取组内老师的智慧结晶，达到
“通过这次磨课，使我感到
,一次次地重整，一次次地反思，一次次地修改，
“蚕的一次次蜕变，最终吐丝结茧化蛹成蝶、脱胎换骨”。
、课堂的变化。经过备课团队的精心打造，集体研磨，我们对


、教学旧模式的惯性定势还在教学中出现。
、在拓展学生思维、培养学生能力等方面尚需进一步探讨。
、备课中在备学生方面仍需用心。
、教学中的“问题”意识还需加强，提高提问艺术。


、感悟磨课可以提高教师的教学水平。
进行了反复研讨。这个过程就是教学能力提高的过

、感悟适合自己的才是最好的。
灵活处理教材，最大限度地发挥自己的教学