小学教学计划汇编四篇

小学教学计划汇编四篇
小学教学计划汇编四篇

小学教学计划汇编四篇

以现代教育理论为指导,以全面实施素质教育为宗旨,以提高教学质量为核心,以镇小学中心校教学工作计划为准绳,结合我校具体情况,突出教学质量这

一工作中心,切实提高课程实施水平和教育教学质量。学校的的主要工作是教学

工作,教学质量的提高正是素质教育的体现。因此,本学期的重点工作仍然是提

高教学质量。

强化校本教研,提高教师培训实效

1、深入开展校本教研活动,探索教师培训的有效形式,使教师逐步养成学

习与反思的好习惯,增强研究意识,以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自

己在教学实践中遇到的问题,使教师之间形成互相学习、专业切磋、协调合作、

彼此支持的浓厚的教研氛围。

立足于课堂层面发现问题和解决问题。以问题为课题,直面具体教学,切入

实际教学,通过“教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助”,开展校本研究。各学科要以典型课例为载体,以对原教学行为反思为起点,通过设计说课、说课

实践、反思说课、课堂展示和课后再反思等校本研究,提出新的教学方法和策略。

2、积极组织教师参加校本培训,加大教师培训力度,提升教师队伍整体素质。力争在教学能手评选、优质课评选、优秀教案评选、优秀论文评选中取得更

多的奖励,建设新的骨干教师队伍。

3、采取多种措施,加快骨干教师的培养,重点解决老教师教学方法陈旧,

年轻教师教学不得法问题。

抓好教学常规管理,加强质量监控,全面提高教学质量

开学初,从自身、教研组、学校等多个层面组织全体教师学习镇小学教学工

作意见,认真做好记录,学校做好监督与反馈,将教学常规学习贯穿于教学始终。教导处也将根据“常规”对教师备课、上课、作业批改等常规教学工作提出明确

要求,倡导教师做到常规教学工作“五认真”,即:认真备课、认真上课、认真

及时批改学生作业、认真辅导学生、认真做好检测和反馈,切实加强教学五个环

节的管理。学校与教师及时沟通与交流,老师也及时反馈自己的反思,使检查与

反思互动化。

备课要精心。备课要做到有明确的教学目标、教学理念,充足的教具准备、

清晰的教学环节、精要的问题设计,有较为详细的导语、过渡语、总结语设计,

有完整的板书设计和教学反思。要做到备学生,备教材,备方法,备教具。要体

现出个性。要有“教师教学行为”和“学生学习行为”以及“学情分析”等内容,要杜绝抄老教案或抄教参或下载教案的现象。学校将定期和不定期的检查教师的

个人备课。对不合要求的备课提出批评并定期整改。在备课中体现出启发引导、

延伸拓展。书写要认真,格式符合要求。通过以上要求,引导教师认真钻研教材,学会运用教材,通过备课质量的提高,达到提高课堂教学质量的目的。所有教师

提前一周备好课。要以教研组为单位开展集体备课活动,共同钻研、共同探讨。

上课准备要充分。本学期在加强备课管理的同时,也加强随堂听课的管理。

尤其加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导,使他们能迅速提高自

己的教学水平,提高教学质量。督促青年教师进行课后反思,提高课堂教学指导

的针对性。学校将对随堂听课中教师教学的质量进行等级划分,并纳入到年底考核,以此督促教师上好每一堂课,保证课堂教学质

认真组织课堂教学。坚持自始至终全过程调动学生学习的积极性。特别重视

非智力因素的作用,做到教书育人,每一节课都要做到教有目的练有中心,学有

效果,坚决克服课堂教学中的浮躁、浮夸现象,坚决克服课堂只是个别人表演的

舞台的现象。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,真正落实学生在课堂上的

主体地位。

作业要有效能。各学科教师要注意对作业效果的及时批改和反馈。对书面作业,教师要全部认真批改,防止漏判、错判现象的发生,对学生出现的错误,教

师要及时问明原因,并予以纠正,及时复判;批改后,教师要写明评价的等级和

批改的日期。倡导教师在作业批改中使用激励性评语,激发学生学习自信心。作

文评语要规范(写楷体字)。各科教师要有批改作业记录。各教研组本学期至少

要针对作业设置和批改问题组织一次专项教研。

检测要有针对性,注重反思与提高。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。

每位教师必须树立“有效教学”观念,增强质量意识,忧患意识,争先意识,努

力提升所任学科的质量。结合上学期考试情况,本学期学校将继续加大对语、数、英、科学四学科的阶段性调研力度,对薄弱环节(年级学科)进行跟踪调查指导,分析存在问题,落实解决措施,力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队。

本学期要加强月质量检测,每次检测后,要求教师进行详细的质量分析,学校进

行学科质量分析,以此督促全体教师重视教学质量,重视学生的学习效果。一是

重视反馈,搞好二次过关,实现二次过关满分卷;二是做到即时阅卷,即时讲评;三是做好分析总结,把握学情,调整教学策略,补弱救失,查漏补缺。本学期数学、语文、英语、科学学科以年组为单位统一时间、统一内容对学生的学习成绩

进行相应的评价,每月进行一次,可以采取多种方式进行,并做好质量分析。学校在期中和期末要对学生的学习情况进行统一的检测,并对检测的情况进行全面的总结,各学科要切实做好这项工作,及时分析教学中存在的优缺点,提出今后改进的措施。音体美等学科教师也要对学生进行评价,相应的学科也要做好质量分析。

继续做好“五个一”工程。本学期仍然要求每位教师做到“五个一”,即:每位校干教师每学期阅读一本教育理论专著,或有关课程改革的著作;整理一本不低于10000字的学习笔记;执教一节公开课或示范课,研究课;撰写一篇镇级以上(含镇级)发表或获奖的论文、实验报告、经验总结等;至少参加一次镇级以上的学习或教研活动。

作业管理。新课讲完后,留适量的作业,要求学生按时完成(基本在课内完成),认真批改作业,普遍性问题及时讲解纠正,对不按时完成作业和作业潦草的学生要热心教育,耐心帮助。除课堂作业外还要设计自学预习作业、收集处理信息作业、动手操作作业、实践活动作业等,作业且忌重复、过量、或要求过高等。

本学期教学的重点是抓好语、数、外、科学四门学科的教学。而外语学科的教学是我校的一个薄弱环节,因此,本学期我校加大了英语学科的教学力度,首先,安排了四位对英语有专长的教师担任。同时本学期我校将组织对英语教师的听课、评课活动,以此,提高我校的英语教学水平。

一、学生基本情况分析

本班共有学生45人,其中男生25人,女生20人。大部分学生经过三年的学习,在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高,学习习惯有了好转,并且掌握了一些学习的方法,表现令人满意。但少数学生不爱学习、贪玩,学习基础差,学习习惯亟待加强,成绩有待提高。

二、教学目标

1、认字200个,会写200字,养成主动识字的习惯。

2、能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。

3、体会课文中关键词句,初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

4、在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。听人说话能把

握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

5、留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚,比较具体。会

写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

三、教学措施

1、以新理念、新思维为指导,通过多种教学形式,激发学生学习兴趣。

2、认真钻研教材,根据学生实际情况,加强基础知识训练,举一反三,教

会学生灵活运用,并以识字写字、作文片段训练为重点。

3、引导学生进行课外阅读,展开语言积累,学会观察生活,积累习作素材,促进习作水平提高。面向全体学生,扎实地进行语言训练。

4、重视学习方法的指导,引导学生边读边思考、边读边想象,鼓励学生敢

于发现学习中的问题,大胆想出解决问题的方法。

四、教材分析

本册教材安排课文27篇。共分八个单元:第1~4课为“自然景观”篇,课

文内容大都感受大自然的美。第5~8课为“思考置疑”篇,阅读时尝试提出自己

的问题,在不断提出问题中获取新知识。第9~11课为“观察与发现”,意在激

发观察与发现的兴趣,体会发现的乐趣。第12~15课为“神话故事”篇,意在体

会神话故事的情趣盎然,感受神话中的人物形象,要懂得为人类造福。第16~17

课为“多彩生活”篇,意在通过童年生活小事,学习将多彩的生活小事的经过讲

清楚,并能按照一定的条理写下来。18~20课为“童年往事”篇,意在通过回忆

童年生活往事,体会童年的快乐生活,珍惜生活努力学习。第21~24课为“爱国

立志”篇,意在让学生学习名人爱国立志的故事,激发热爱祖国的情怀。第

25~27课为“历史故事篇”意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。

【教学目标】

⒈使学生在具体情境中,联系已有的知识经验,自己探索、掌握整十数、几

百几十除以整十数(商一位数)、两位数除以一位数(首位不能整除且商是两位数)

的口算方法,并能正确地进行口算。

⒉使学生经历试商过程,掌握三位数除以两位数的笔算方法,能正确进行笔算;进一步加强估算意识,提高估算能力。

⒊使学生在笔算三位数除以两位数的过程中,进一步巩固已掌握的乘、除口算的方法,能较熟练地进行口算。

⒋使学生在探索计算方法和运用已有的计算解决问题睥过程中,发展数学思维,提高解决问题的能力,并锻炼克服困难的意识,培养认真负责的精神。

【教学内容】

教材第1~15页:

⒈学习除数是整十数的口算和笔算。

⒉学习除数不是整十数的笔算,着重掌握试商的方法(包括试商后不需要调商和试商后需要调商),以使学生较为完整地理解和掌握三位数除以两位数的笔算。

【课时划分】

共计13课时

除数是整十数的口算和笔算1课时

三位数除以整十数的笔算1课时

练习一1课时

三位数除以两位数的笔算3课时

练习二1课时

练习三2课时

复习2课时

单元测试练习2课时

第一课时除数是整十数的口算和笔算

【教学内容】教材第1页例题,第2页第1~6题。

【教学要求】

⒈充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验,引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法,并能正确进行计算。

⒉在自主探索解决问题的过程中,培养学生不怕困难的精神。

【重点难点】

⒈灵活掌握整十数除以整十数的口算方法,学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。

⒉学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。

【教学过程】

一、复习

⒈笔算:486=93要打成几包20等于几?你们会口算吗?

⑵组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况,师小结。

⒊练习第1题。

⑴出示四组题,要求学生竖着一组一组地完成。

⑵集体订正,并说说可以如何口算除数是整十数的口算。

⒋学习笔算方法:

⑴6040。学生独立完成,并同桌交换批改,说说笔算过程。

⒌教学试一试

⑴出示试一试:9630。学生独立完成,指名板演。

⑵说说笔算过程,并问问学生怎样才知道自己做得对不对。

⑴学生口算。其中一、二题说说口算方法,口算方法合理就可以,不强求统一。

⒉第2题右边两题。

学生练习并验算。说说计算方法,商的位置,验算方法。

⒊第6题。

⑴指名读题,理解题意。

⑵第1问:53个一元就是多少元?(提示:首先要想53里面最多有几个10)

⑶第2问:学生独立解答后让学生说说怎想的。

⒋思考题:

⑴同学们试着写一写。

⑵组织全班交流,揭示规律。

一、班级学生基本情况分析:

本班有学生15名,其中男生9人,女生6人。我班学生思维相当活跃,个

性张扬,学习主动性较强,兴趣比较浓厚,基础知识比较扎实,听、说、读、写

的能力都比较好,基本知道一些学习语文的规律,具备了一定的独立学习语文的

能力。但不善于倾听别人的观点和意见,对课文的理解能力不强,不习惯边读书

边作记号边写下疑问感受;学生不善于合作,自我约束能力较差,学习自觉性有

待提高。因此,教学要从学生的学习习惯、做人、做事抓起,促进他们的全面发展。

二、教材分析:

北师大版小学语文第七册教材共十二个主题单元,分别为:《师生》、《明月》、《民族之花》、《收获》、《桥》、《方寸世界》、《地名》、《规则》、《音乐》、《金钱》、《大与小》、《风雪》。其中,第七单元《地名》是一个

开放性的单元,其余单元由主体课文和“语文天地”两部分组成。

这些单元所涉及的内容丰富多彩,如:《明月》、《桥》、《风雪》等单元

从人和自然的维度设计,通过这些单元的学习,使学生热爱自然、亲近自然、了

解自然、保护自然,建立起处理发展与保护环境关系的意识;《师生》、《民族

之花》、《方寸世界》、《音乐》等,从人与社会的维度设计的,通过这些单元

的学习,培养学生爱亲人、爱家乡、爱祖国的情感,提高学生的文化品位和审美

情趣,提高学生思考和文化选择能力,为处理好人与他人、人与社会、不同文化

的关系奠定基础。

《收获》、《规则》、《金钱》、《大与小》等,从人与自我的维度设计,

通过这些单元的学习,帮助孩子逐渐树立正确的个人意识,使孩子的心理健康成长,当然,这也不是绝对的,某一单元虽然从某一维度设计的,但它很可能也涉

及另外的维度。“语文天地”包括“日积月累”、“畅所欲言”、“开卷有益”、“初显身手”和“金钥匙”。

四年级教材的体例与前三个年级相同:仍然采用主题单元的形式编写,每册

共有12个单元(包括一个开放单元),每个单元分主体课文和“语文天地”两

个部分。四年级学生已逐渐趋向根据自己的水平和需要自学生字新词和句子,课

本对这方面的自学能力要求比较明确。这个目标主要是通过记摘录笔记的途径来

实现的。

四年级上册1—3单元“学写摘录笔记”。语文教学摘录的重点在于语言材料。摘录有用的信息资料是所有课程应该学会使用的学习方法,可以另设一个摘

录本,从语文教材之内或者从语文教材之外摘录。

第4单元后的“语文天地”中,“日积月累”第一项“学写摘录笔记”改为“我的'摘录笔记”,旨在培养学生写摘录笔记的习惯。教材对写摘录笔记的具

体要求是:必须写,经常写,养成习惯。

对摘录的内容不应做统一的要求,但是应该通过交流给予必要的指导。培养

学生写摘录笔记,从激发兴趣、养成习惯、教给方法这三方面落实。

三、教学目标:

1、认识81个汉字,正确书写257个汉字,养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。

2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。

3、学写摘录笔记,交流展示自己的摘录笔记,提高阅读能力,养成阅读习惯。

4、积累带“月”“明”等的成语。

5、记叙培养学生收集处理信息的能力,整理自己需要的资料。

6、熟练阅读28篇诗文,背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题,

会处理所提的问题,基本上能自行解答提出的问题,通过讨论,纠正或完善自己

的认识,能对照译文读懂古文,基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文

基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。

7、在口语交际活动中,力求学生做重点发言人,做讨论的主持人,分辨讨

论中的不同意见,与不同意见交流,正确对待反对意见。使学生树立对错意识,

提高分析、判断、综合的能力。

8、写日记,使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合,续写,仿写,补写,还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文,写

有情有意(有中心);有血有肉(内容具体);有声有色(生动);有条有理

(结构清楚)。教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理。

四、教学重难点:

1、在阅读的同时,既教给学生的语文基本技能,又提高学生的阅读能力。

2、在阅读中,通过自己提问,自己解决,通过讨论完善问题,提高阅读能力,读懂课文内容,懂得课文内涵。

3、大量阅读,丰富学生的文化素养。

4、在口语交际活动中,力求学生做重点发言人,做讨论的主持人,分辨讨论中的不同意见,与不同意见交流,正确对待反对意见。

5、写有根有据(真实)的作文,写有情有意(有中心);有血有肉(内容具体);有声有色(生动);有条有理(结构清楚)。

6、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。

7、提升独立阅读技能,扩大阅读量,丰富学生的文学素养。

8、训练学生的口语交际能力。

9、写真实、有新鲜感的习作。

五、口语交际、语文综合性活动:

1、开展读书活动,每周至少指导学生阅读课外读物两篇以上,摘抄自己喜欢的词句成语或警句。把自己的摘录和同学交流,说自己的想法。

2、利用课堂上的一切机会,精心设计,为孩子创设说的环境,说的情景,实践活动与口语交际相辅相成。

3、设计好课前三分钟说话练习,可以演讲,可以介绍图书、风景,可以朗读背诵,让学生天天说起来,并且每周选择以此进行记录。

5、给学生收集资料,介绍资料的机会,让他们整理后有序的表达出来。

六、教学措施:

1、关注学生在语文学习中的情感体验,如何学会读书、思考、质疑,如何查询资料、探究讨论、表达交流,如何与人合作,如何运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成,创新意识的树立。从关注过程的角度出发,就会容许学生在学习中出现错误,会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间,会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。

2、创设情境,进行口语教学,双向互动,体现交际,要调动学生的情感参与,首先,教师必须先“动情”,要用自己的激情来感染学生,以情激情。

3、在阅读教学中,注重学法指导,培养学生自读能力,引导学生在实践中

通过比较鉴别,学会质疑,学会带着问题阅读。

4、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松,出现“回潮”。

5、注重有目的、有计划的上好作文指导课,丰富学生的积累,调动写作的

兴趣,提高写作水平。

6、在作业设计中,注意有多种多样的题型和不同层次的题型。

7、引导学生完成课标规定的阅读量。

七、辅导计划:

(一)优、中等生

1、引导增加课外阅读量,拓宽知识面,学习摘抄自己喜爱的词句。

2、指导预习及自学,课堂回答有难度的问题;负责在小组学习帮教其他同学;每次练习比其他同学适当布置多点思考题。

3、鼓励多写话,把自己心里想说的话写下来,告诉老师和同学。

4、定期为班里出黑板报和雏鹰小报,学习自己选择版式、内容,发展思维

和想象力。

(二)学困生

5、课堂上特别提示专心学习,留意给予机会在集体面前发言。做练习前先

指导读题、解题,待理解后才做,鼓励不怕困难,尽力而学。

6、作业有错面批面改,直至做对为止。

7、指定两个学习优秀的班干部每天带他们读书、帮听写,复习学过的知识,提高记忆,减少回生率。

8、有一点进步及时表扬,提高自信心和学习兴趣。

2021年初中教师教学计划表汇总多篇

初中教师教学计划表汇总多篇 为做好常规教学工作,教师做好教学计划是少不得的。今天在这给大家带来初中教师教学计划表,接下来我们共同阅读吧! 抓课改,促创新;抓管理,促质量;抓常规,促规范;抓建立,促提高。 (1)学习省职业学校课程改革行动计划,学习市职业学校课程改革方案; (2)学习职业学校课程改革的理论和经验; (3)修订学校课程改革方案; (4)在数控专业部、电子专业部的两个专业方向实施项目教学,在政治教研组、语文教研组、数学教研组三个专业组围绕学科制定课改方案,进行课改试点; (5)请专家做报告、讲座指导课改实践活动; (6)派人到县外学习培训,借鉴他校的成功的经验,结合我校的实际开展课改实践;

(7)采取边实践、边研究、边推广的办法,稳步推进课改实践工作; (8)创市课改实验学校。 (1)组织全校教师认真学习和执行教学管理工作规程; (2)完善本部门内部的管理,发挥对专业部的指导、协调、服务职能; (3)按省专业现代化建设试点的要求,加强学校各个专业的现代化建设,注重新专业的开发; (4)根据各专业发展的需要,重新修订实施性教学计划; (5)进一步加强课程的建设和管理; (6)根据专业发展方向的需要,进一步加强教材建设; (7)指导各专业部对教师进行过程考核;

(8)加强对课堂教学、技能教学的研究和指导,在质量、效率、效益上下工夫; (9)加强学科建设,培养一支有必须专业水平、有必须的管理潜力和科研水平的教研组长队伍; (10)高质量完成电子类省示范专业验收的教学资料的收集工作; (11)对照技能加工中心、技能鉴定的建立要求排找差距,用心做好申报各项工作; (12)加强对口单招的校际之间的交流,关注省厅单招政策的变化,适时调整教学活动; (13)指导单招教学过程管理,提高其质量、竞争力、生命力; (14)做好单招班的分流工作; (15)认真做好教师工作量的审核工作; (16)认真做好学生成绩的评定工作;

人教版小学语文一年级下册全册教学计划

人教版小学语文一年级下册全册教学计划 一、课标要求 1.在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。 2.认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。 3.培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。 4.在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。 5.能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。 6.学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。 7.具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。 9.具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。 10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 二、学情分析 经过第一学期的学习,我对班级学生有了深入的了解。我班大多数孩子能较主动地去学习,掌握了一定的识字方

法,养成了比较好的学习习惯,但也有一部分学生学习态度不够端正,学习意识、学习习惯比较差,不但自己成绩不够理想,还经常调皮捣蛋,严重影响了班级纪律、班级成绩。新学期需要进一步加大管理教育力度,开展各种学习互助、小组评比活动,希望能达到教化改善的目的,提高其学习成绩,并敦促其养成良好的学习习惯以及生活习惯。 从去年的检测成绩上看,我班成绩不是很理想,学生中只有两个满分,这是值得我深思的问题。我班学生对所学过的汉字基本做到会认,每生能写汉字100字——150字之间,少数能写200字左右。汉语拼音巩固的较好,音序清晰,这为本册的音序查字典法奠定了基础。写字姿势有待于老师进一步巩固,需再加强写字习惯的督促、培养。学生的阅读兴趣浓厚,阅读习惯良好。 三、教材分析 1.本册教材根据课程标准的精神,体现以下思想: (1)、全面准确地体现语文课程标准的教学目标,致力于构建开放的富有活力的教材体系,注重开发学生的创造潜能和培养学生的创新精神。 (2)、遵循语文学习的特点和规律,引导学生在大量实际的听说读写的语文实践中学习语文、运用语文,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养学生的创新精神和实际能力。 (3)、体现新的理念,课文不仅成为教师的教本,而且成为学生的学本,使教材有利于让学生自主、合作、探究地学习,促进学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作方面奠定了基础。 2、教材内容分析: 本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设8个专题。分为:多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我

新版一年级语文下册教学计划汇编

人教版一年级下册语文教学计划 一、学生基本情况分析:本班共有学生29名,有6学习后进生。 经过第一学期的学习,已经有了一定的汉字积累量,不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般,音序清晰,这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确,但有3——4人因身体原因及习惯不良,需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间,再加大阅量。 二、教材分析一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元,识字部分安排在教材的第一和第五单元,穿插在阅读单元之间。在第一单元之后,安排了“快乐读书吧”。在全书最后,安排了几个附表:识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下:课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地:识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。 三、教学总目标(听说读写能力的安排):1.识字写字(1)认识常用汉字400个,会写汉字200个。(2)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。(3)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,学习使用音序查字法查字典。(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁,能按笔顺规则写字,注意间架结构。(5)养成良好的写字习惯,写字 姿势正确,书写规范、端正、整洁。2.阅读(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。(2)用普通话正确、流利地朗读课文。(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。(4)学习借助读物中的图画阅读。(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 3.口语交际(1)学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。(2)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。(3)听故事,能记住并讲述主要内容。(4)与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。(5)有表达的自信心,积极参加口语交际。

中职语文第一册教学详细计划.doc

中职语文第一册教学计划 在新学期即将到来之际,新教师们还在为教学计划的编制工作而烦恼吗?不用担心,我们可以学习学习其他教师们的教学计划编制过程!下面是有我为你整理的,希望能够帮助到你! (一) 华容职业中专一年级语文教学计划 一、指导思想: 切实贯彻国家教育方针,全面提高学生语文素质,在学生原有的语文水平基础上,通过适应时代和适应学生的教学,使学生巩固和扩展语文基础知识,进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力,重视文化熏陶和培养语感,引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法、形成良好的语文学习习惯。,以全面提高学生的语文素质。 在教学过程中,注重语文教学生活化,使语文教学贴近生活、贴近学生,使学习与生活息息相关,因人而教,因材施教,从而引发学生对于语文的学习兴趣。同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感,提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位,发挥语文课的独特作用。 二、基本情况分析: 本学期所教的学生为一年级87班学生,学生的基本素养要差于普高学生,无论是学习态度、学习方法上,还是在思维意识和认识水平上,都需要加强培养和大力提升。阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不

齐。而且家庭和社会的一些原因,学生在思想观念上呈现多样性,学习习惯急需规范,学习兴趣有待进一步激发。学生学习处于被动状态的较多,对时事社会的了解缺乏,写作和谈吐缺乏思想,文字表达贫乏,有一部分学生正确书写也是问题。因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。 鉴于这些原因,本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养 三、目标任务: 1、继续培养阅读能力。能阅读浅显的文言文,掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。 2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊,扩大阅读量。能阅读一定数量的现代文学作品。 3、发展学生的语文兴趣,拓展加深知识面。 4、提高学生写作能力。能学会几种常用的应用文写作。 5、加强学生口语训练,培养学生交际能力。 6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。 四、措施与方法: 1、落实教学常规。 2、更新教学观念,运用新教法。注重教学的同时随机渗透德育,培育学生良好的德操。 3、研究新教学大纲,把握新形势新动向。 4、教师之间加强交流、学习和研究。 5、运用现代教育技术,提高课堂效率,增强学习效果。 6、树立创新意识,在课堂中力求体现教师的主导作用,相应地充分发

【精品】教学计划汇编六篇

【精品】教学计划汇编六篇 【精品】教学计划汇编六篇 光阴如水,老师们的教学工作又将有新的目标,何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢?那么一份同事都拍手称赞的教学 计划是什么样的呢?以下是为大家收集的教学计划6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 一、学生知识现状分析 小学三年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大,运动能力有一定发展,运动系统发育还不成熟,处于发展期,运动能力较低,身体各部分肌肉发展不平衡,上下肢协调性差;好动喜玩,想象创造力丰富;学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度,掌握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现。去创造。将学生身心作为一个整体,通过合理的运动实践,在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能,培养健康和愉快生活的态度,通过从事适宜的运动,了解自己的身体变化,增强体质,培养坚强的意志因此在教学中根据班级的特点进行因材施教。 二、教学目标及重难点:

1、教学队列,队形走为主,每节课都要有队列对形的练习。 2、掌握基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定 时跑、立定跳远、实心球、身体素质训练、小篮球比赛等。 3、在上课过程中多做一些辅助性练习,如发展耐力速度的定时跑,定距离跑;发展下肢力量,提高立定跳远成绩的跳起,原地抱膝跳,跳台阶、免子跳等; 4、以速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力量的发挥。 5、并采用小重量和不负重量的方式,通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。 教学重点: 1、教学队列,队形走为主,每节课都要有队列对形的练习。 2、掌握基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定 时跑、立定跳远、实心球、身体素质训练、小篮球比赛等。教学难点:

六年制第十册语文教学计划汇编_1

六年制第十册语文教学计划汇编六年制第十册语文教学计划一教材分析:本册注意了语文训练的整合性,重新精选了训练重点,共编排了“阅读要有一定的速度”“阅读要有自己的见解”“按一定的顺序写”三个读写训练项目,分别放在第 二、第五和第七组中。全册将课文编为8组,每组一般4—5篇课文,在每组课文之前编写了“导读”。在每篇精读课文后编写了“思考·练习”,略读课文前编写了“阅读提示”。在每组课文之后安排了“积累·运用”。由导读到积累·运用,体现了由实践到认识再到实践的过程,由上一组教材到下一组教材,体现了循环往复、逐步提高的训练过程。 本册教材要求会写会认的生字为210个,分别安排在看图学文和精读课文中。每课要求掌握的生字在课后田字格和书后生字表中标明。要求会认的二类字为70个(只要求认读),安排在部分精读课文、略读课文或看图学文后,用横条标明。课文中的生字,包括二类字和多音字均随课文注音。生字用圆括号,多音字用方括号标明。本册中,“导读”“思考·练习”“读写例话”“积累·运用”中的生难字均不注音,由学生自己想办法解决,目的是希望学生养成勤查工具书的习惯。 为了帮助学生理解课文,进行语言文字训练,教材编绘了多幅图画。

二学情分析 我班现有学生52人,经过上学期的努力,学生成绩较好;基础知识掌握的比较牢固,学习习惯好;各种能力都得到一定程度的培养和提高。这学期在教学要求和小组合作学习及辅导上要注意些,进一步走“自主探索、合作交流”的路子,抓两头带中间,进一步抓好课堂纪律和各种能力的培养。 三教学目标 1.在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱_____、热爱___的教育;了解__战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习__前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育,自觉锻炼意志品质;培养热爱科学、勇于探究的精神,学习观察问题和分析问题的正确思想方法;培养热爱动植物、保护环境的意识和社会责任感;了解祖国优美的风景名胜,陶冶爱美的情趣。 2.继续利用汉语拼音识字、学习普通话。 3.培养__识字的能力。掌握210个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认70个生字,只要求读准字音,不抄不默不考。具有一定的识字能力。

中职语文教学计划

职教中心电子技术应用专业 《语文》教学计划 一、学生情况分析: 电子技术应用班都春招生占大多数,在他们身上有一个共性,学习成绩差、心理素质不稳定、组织纪律意识薄弱、自尊心强,但我相信任何学生都有他们的闪光点,只要教师调动他们的学习情绪,他们会有意想不到的进步,教学中一定要把握主这一机会。 他们在学习方面:三分之一的学生,能够主动积极地学习,且在学习中表现出良好的求知欲,学习效果较好;三分之二的学生,学习兴趣不浓在课堂上不能够主动配合任课教师,有待进一步的提高。学生文化知识基础较差,个性心里品质欠缺,主动配合老师的意识低,可能个别学生思想意识较坏,给老师的上课带来一定的困难,但我准备用一颗真诚的心感动学生,使他们在思想和学习方面不断的进步。 二、教材分析: 语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是:指导学生正确理解与运用祖国的语言文字,注重基本技能的训练和思维发展,加强语文实践,培养语文的应用能力,为综合职业能力的形成,以及继续学习奠定基础;提高学生的思想道德修养和科学文化素养,弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化,为培养高素质劳动者服务。

三、教学目标: 中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。 四、教学重难点 教学重点:正确认读并书写3 500个常用汉字。 能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义,正确区分常用的同音字、形近字。 能用普通话朗读课文。 注重对文章整体感知和领会,理解重要词语和句子在文章中的含义和作用,能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。能辨识常见的修辞手法,体会文章中修辞手法的表达作用。 阅读各种优秀作品,体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。 能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。 注重阅读中的情感体验,感受教材中文学作品的思想情感和艺

精选教学计划汇编9篇

精选教学计划汇编9篇 一、教学目的任务 1、学生认识健康教育的重要性,激发学生学习健康教育的自主性,逐步养成讲卫生的好习惯。 2、学生简单了解一些常见病预防,掌握简单的基本的卫生常识。 3、培养学生的创新精神,并能与日常生活实践紧密联系,学有所用。 二、学生基本情况分析: 三年级学生都健康活泼,有一定的健康基础知识,但由于学生间的个别差异性,在接受新知识的能力上也有一定的差异,但他们的学习态度端正,我想只要我能端正教育思想,努力改进教学方法,有机调动他们的学习积极性,他们就一定能扎扎实实地掌握本学期的卫生保健知识。 三、教材简析: 本学期主要学习内容有:体育锻炼好处多、体育锻炼的卫生要求、食物的消化吸收、不吃变质的食物、不喝生水、生吃瓜果要洗净、冷饮不宜多、膳食要合理、水果与健康。本学期内容符合三年级学生的特点,让他们了解一些最基本的卫生常识。 四、改进教学工作措施: 1、课前认真钻研教材,充分备课,按时上好每节课。 2、课内外相结合,灵活采用多种教学手段。 3、抓住重点,联系生活实际深入思考。 4、教给学生学习的方法以及讲卫生的好习惯。 五、教学进度: 每双周一课时。 教学目的 体育工作是全面贯彻教育方针的一个重要环节,是学校教学工作的重要组成部分,通过体育教学向学生进行体育卫常识教育,增进学生的健康,增强体质,促进德、智、体、美的全面发展,为提高全民族的素质奠定基础。

教学目标 1、具有积极参与体育活动的态度和行为:学生将能够乐于参加各种游戏活动;认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动。 2、获得运动基础知识;学习和应用运用技能:学生将能够:在球类游戏中 做出单个动作,如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操动作, 如滚翻、劈叉等;安全地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。 3、形成正确的身体姿势;发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调能力);具有关注身体和健康的意识。 4、学会通过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描述进步或成功 时的情绪表现;观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学 习领域的各个具体的目标,以体育课和体育活动为载体,促进学生心理和身体健康、快乐的发展。 班级分析 这学期我担任二(3)班的体育,他们已经经过一年的体育训练,掌握了一 些简单的动作。这学期让学生在课堂中对所学的东西产生兴趣,激发学生对各个 项目的求知欲,开学初对各个班级队列练习加强力度,在不同程度上得到相应的 提高,现代的教学随着社会的发展,而不断的更新,在教学时要根据新课程的标 准和新的教学理念做好整个体育教学的整体优化,提倡游戏教学使学生在游戏中 学会运动技能,也同时根据学生的不同需求积极的开展各项体育的教学,让学生 充分体会到学生的主体作用也让学生在每堂体育课中都能轻松愉快的度过,使学 生真正得到学习的乐趣,同时在课堂中穿插安全教育。 教材分析 通过教材内容和体育与知识实践部分,它的内容包括基本活动:排队活动、 徒手操、走、跑、跳跃、投掷、滚翻、攀爬、韵律活动和简易舞蹈。游戏:奔跑 游戏(多种移动、躲闪、急停)、跳跃游戏(各种跳跃等)、投掷游戏(各种挥动、抛掷等)和小球类游戏等。等多种发展身体素质练习的结合,培养学生保持 正确的身体姿势,使之初步产生对体育活动的兴趣和体育锻炼的习惯,发展身体 素质提高学生的活动能力促进身心健康成长,使学生了解日常生活有关的卫生常 识和基本技能,为发展体育与保健的综合能力打下基础。对学生进行集体主义和 爱国主义教育,培养遵守纪律、团结互助、积极向上的优良品质。 教学措施

人教版五年级下册语文全册教学计划

20105~ 2016 学年度第二学期教学计划 班级情况分析包括学生组成情况,语文学习兴趣、习惯、水平等 本班学生54人,其中男生24人,女生30人。班级学生语文学习兴趣较高,喜欢阅读,语文课堂纪律也较好,基础知识掌握比较可以。有70%左右的学生学习非常自觉,也具备一定的自学能力,成绩相对稳定。有20%左右的学生缺乏自觉性,识记类的知识比较难以掌握,需要时常监督强化。有10%的学生,基础知识掌握不住,阅读能力又相 对落后。关键这部分学生学习态度还不够好,上课从不认真听讲。针对这样的班级现状,我在保持优生的前提下,必须花更多的时间和精力在靠后的学生身上。从知识方面来讲,全班孩子基础知识掌握的较好,但是在阅读理解和习作方面还有待提高,所以接下来要 以这两方面为重点来抓,引导学生多阅读课外书,多总结,多积累。 全册教材内容体系及教学目标、重难点一、教材分析 本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永 远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名 著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。 全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读 写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记”的词语,只要求认 记,不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资 料袋”,两次“阅读链接”。 全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此,完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个。 二、教学目标 (一)识字与写字教学 本册识字200个,写字150个,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要 求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。 (二)阅读教学 1、继续加强阅读基本功的训练。 2、发现语言规律,学习表达方法。

初二语文教学计划汇编

初二语文教学计划汇编 初二语文教学计划(一) 班级学生现状分析 通过一年半的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,下面根据初一期终考试成绩进行具体分析如下: 目前两班级学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音。因此我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。 教学措施

1)。从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。 2)。语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。 3)、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。 4)。教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5)。重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内

中职语文教研组教学计划

中职语文教研组教学计划 中职语文教研组教学计划 一、指导思想: 以学校工作计划为核心,以《语文课程标准》为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。以推进师德师风建设为契机,全面提高全组教师的职业素养。 二、工作重点: 1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学为核心的教研,立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。 4、继续推进导学式课堂教学模式,充分发挥学生的自主学习能力。 5、积极开展师德师风竞赛,充分提高教师的教学积极性。 三、主要工作: 1、认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。 (1)新课程的学习。明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。 (2)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习,每位老师要经常对照检查,认真备课、精心上课、细心批改学生作业。

(3)信息技术的学习。要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力,不断优化现代化教学手段。 2、严格执行和落实教学常规,强化教学管理。 (1)以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。 (2)抓紧抓好备课工作,备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位。 (3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录,不能弄虚作假。加强评课活动,发扬教学民主,浓厚教研气氛。 3、积极开展教学研究活动,提高教研水平 (1)教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,在年级组互相听课,共同提高。 (2)继续加强新课程实施的研究。着重加强语文朗读能力、课外阅读和作文讲评,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效”。 (3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。 (4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的'做法,语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。 (5)加强教师教学的指导,提高教育质量。本学期继续推进导学式课堂教学模式,要求教师根据学校计划以新的观念上试验课、公开课,掌握科学的教学方

【精选】小学教学计划模板汇编8篇

【精选】小学教学计划模板汇编8篇 小学教学计划篇1 一、学生分析 水平一学生刚入学,年龄较小,接触的东西也少,什么对他们来说都是新鲜的,什么对他们来说也是从零做起的,经过去年半个学期的学习,学生们已经开始了正常的上课秩序,他们喜欢接受新知识,但对某些难度教大的知识接受较慢,特别是对某些协调性要求较强的东西,力量也比较差,男女生活泼好动,组织纪律性观念不强,但表现欲强;女生和男生一样活泼,应多以游戏为主,在其中进行组织纪律性教育,养成学生良好的习惯。 二、教材分析 水平一的教材较为简单,本册教材内容有:体育基础知识(看图学习体育知识天天进行身体锻炼)、韵律体操及舞蹈(在欢乐的日子里)、田径类的跳跃(单脚跳双脚跳跳绳跳高)和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动分腿跪撑后仰、蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起)、队列练习、走跑练习(30米跑、高抬腿跑、300-500跑走交替)、步法练习(跑跳步、踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步)。内容较简单,但全是基础的东西,所以一定要让学生养成良好的动作习惯,体操难度较大,教师在注意安全的前提下适当降低动作难度,多加以引导,给学生打下良好的基础,养成终身体育的好习惯。 三、教学目标及重难点 1、掌握基本的体育基础知识,明确体育锻炼的作用,在锻炼中

运用学到的知识。并不断巩固和提高。 2、进一步增强体质,特别是耐力素质和力量素质。 3、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。 教学重点:重点是田径的各种跳动和投掷动作。 教学难点:各种体操动作。 四、教学措施 水平一是一二年级的教学,属于小学低年级学段,小学低年级阶段的教学,要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大,而身心发育快的特点,多采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。上好水平一的体育课,就要因势利导,富趣味于教学,寓游戏于教学,既能保证智力的发展,又能帮助学生培养手脑并用能力,一方面实现教学目标,完成学习任务,另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯,为终身体育锻炼思想打下基础。 水平一体育课是学生上体育教育课的入门阶段。有其自身的发展特点。有些水平一的育教学存在模式僵硬、成人化色彩浓,或教学直奔主体等缺陷,阻碍着小学生全体参与。用游戏教学法,可避免以上缺陷,较好的完成水平一的教学。 小学教学计划篇2 四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。以下是“新人教版小学四年级上册语文教学计划”希望能够帮助的到您!

2020部编新人教版二年级下册语文教学计划和全册教案

2020部编新人教版二年级下册语文教学计划和全册教案 一、教材简析: 新人教版编部本于2020年春期正式使用,本册教材安排课文25篇。教材以专题组织 单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元:第1~4课为为“春光篇”,课文内 容大都与春天的物候和热爱春天有关; 第5~7课为“爱心篇”,意在培养儿童的爱心; 识字1~4课为“传统文化篇”,意在宏扬中华民族传统文化; 第 8~11课为“童话篇”,意在培养学生热爱生活的情感; 第 12~14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法; 第15~18课为“自然科技篇”,意在21~24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质,感悟做人的道理; 让学生关注科学,从而爱科学,学科学; 第19~22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质,感悟其中的道理; 第23~25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。 新部编本教材新选入14篇课文,其中新选识字4篇:《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年 纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。 每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目:识 字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。 各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样, 富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交 际等训练。 本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的 长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题 也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 二、教材特点 1、围绕专题整合教材内容。

三年级上册语文教学计划范文模板2020

三年级上册语文教学计划范文模板2020 语文教师在教学时要充分发挥"学习伙伴"的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活。以下是小编整理的三年级上册语文教学计划,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 三年级上册语文教学计划范文一 一、学生情况分析 本班共有学生49名,男生35人,女生14人。大部分学生学习兴趣浓厚,都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,学习了一些字理识字的方法。初步学会结合词语理解词义,能运用学过的词语造句说话。能正确朗读课文,能认识自然段,认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,已学会写铅笔字,写字姿势基本正确。 经过一二年级的学习,班里大多数孩子已养成了认真听课,积极大胆举手发言,认真细心工整完成家庭作业,能及时订正错误地题目,能阅读课外读物。少部分孩子自我约束能力差,上课还会开小差,作业不够认真整洁,偶尔还会犯丢三落四的小毛病。 二、教材分析 1、编写特点 本册教材是以语文知识和能力训练为主编排的。教材整体分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索,并按由易到难,由浅入深,横向联系,协调发展的原则组成单元。 2、编选课文和练习 本册课本共8个单元,每单元3至4篇课文,1个习作训练和1个单元练习,全册共有必学课文24篇,选学课文4篇,习作训练8次,单元练习8个。单元练习主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。 三、本册教学总的目标要求 1、复习巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。初步学会辨别学过的同音字、形近字,能认读学过的多音字。初步学会按部首查字典,能确定部首,检索汉字,看懂意思。初步学会独立识字。 2、会读写370个左右的词语,懂得意思,一部分会口头或书面运用。会给部分学过的词语找出近义词和反义词。 3、学会用钢笔写字,写得正确、端正、整洁,行款整齐。开始学写毛笔字,能正确执笔,学会基本笔画的运笔方法,能临帖写毛笔字。 4、能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。学会打电话、问路等应对用语。

中职语文教学计划(一)

中职语文教学计划(一) 中职语文教学计划(一) 一、课程分析 本课程在专业中的性质、作用、地位:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。是指导学生正确理解与运用祖国的语言文字,注重基本技能的训练和思维发展,加强语文实践,培养语文的应用能力,为综合职业能力的形成,以及继续学习奠定基础;提高学生的思想道德修养和科学文化素养,弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化,为培养高素质劳动者服务。中职语文课程要在九年义务教育的基础上,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。 二、学生基本情况 1、本学期所兼三个班的学生普遍文化知识基础差,学生学习

意识差,认识不到学习知识的重要性。不再有主动的学习意识。学习消极应付,不求上进;上课不专心,身在课堂心在外,对学习没有心思。 2、学生存在较为明显的自卑情绪,而且自信心不足。他们在某种程度上是自己瞧不起自己,但是自尊心又很强,他们没有普高学生的学习目标,且对自己的职业生涯感到迷茫。尽管学校对学生也会进行职业兴趣、职业潜质、职业生涯规划等方面的教育,但学生对自己究竟喜欢做什么、将来能做什么不清楚,对未来的目标很不明确。 三、教学目标 德育目标:在语文学习活动中,不断充实精神生活,完善自我人格,提升人生境界,逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考与认识。从而树立积极向上的人生理想。 知识目标:指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。 技能目标:培养学生的听、说、读、写的能力,让每一个走上工作岗位的学生都能够顺利地听、说普通话,并且能够写出通顺的、较好的文章。让学生在日常的学习中,积累各种语言基础知识和基本技能,学会正确的运用语言进行交际的能力。 四、教学手段 1、在教学中注重基础知识联系实际应用能力的训练,强化能力,突出重点,学以致用,使学生在掌握必要的语文知识和技能

小学教学计划汇编四篇

小学教学计划汇编四篇 小学教学计划篇1 一、班级学生情况分析 略…… 二、教材分析 1、数和运算的教学。 2、几何初步知识的教学。 a、平行线和垂线 b、三角形、平行四边形和梯形 c、多边形面积的计算 d、实际测量 3、量和计量的教学。 4、教学思维专项训练的教学。 三、教学目标 一、知识和技能 1、掌握倍数和因数、素数和合数等概念。 2、认识分数的意义。 3、初步认识垂线和平行线,会用直尺和三角尺画垂线、平行线、长方形和正方形。 4、掌握三角形和平行四边形和梯形的特征。 5、认识土地面积单位。 二、教学思考 1、能结合具体情境,对有关的数学信息作出合理的解释。

2、在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中,进一步发展空间观念。 3、能根据解决问题的需要,收集有用的信息,进行归纳、类比与猜测。 4、在解决问题的过程中,能进行有条理的思考,能对结论的合理性作出有说服力的说明。 三、解决问题 1、能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。 2、能够探索出解决问题的有效方法并试图寻找其他方法。 3、在解决问题的活动中,初步学会与他人合作。 4、能够表达解决问题的过程,并尝试解释所得的结果。 5、具有回顾和分析解决问题过程的意识。 四、情感与态度 1、对周围环境中与数学有关的事物充满好奇,能主动参与教师组织的数学活动。 2、在他人的鼓励和引导下,能够积极地克服数学活动中遇到的困难。有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。 3、体验数学与日常生活密切相关,认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决,并可以借助数学语言来表达和交流。 4、通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动,体验数学问题的探索性和挑战性,感受数学思考过程的条理性和数学结论的正确性。

小学语文第七册教学计划汇编

小学语文第七册教学计划汇编 一、教材分析: 本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”部分全部注了音。 “识字”安排了两个单元,每单元4课,共8课。 “课文”安排了6个单元,每单元3~5课,共24课。每单元安排1个综合练习,共8个。 本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字456个,其中要求写的为279个,另外的177个生字只要求认识。 本册教材安排课文23篇,其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元:1~4课为“秋光篇”,课文内容大都与秋天的物候有关;5~8课为“生活篇”,意在反映儿童的生活乐趣;9~12课为“人生篇”,意在让学生认识社会,认识人生,知道什么是真善美,13~16课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向,刻苦学习文化科学知识;18~21课为“环保篇”,主要教育学生热爱自然,保护环境,21~23课为“品德篇”,意在对学生进行思想教育,弘扬民族精神。 本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。 本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、

背诵、复述、口语交际等训练。插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在让学生认认真真地读书,培养良好的预习习惯,继续培养语感,并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红,继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语,复习巩固所学生字新词,也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练,意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练,使他们充分感知,反复习用,逐步实现内化与迁移。 二、班级情况分析 二年级大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明,反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队。 三教学目标: 1、学习习惯。 (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。 (2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。 (3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。

中职语文老师教学计划

中职语文老师教学计划 中职语文老师教学计划1 1、课程名称:语文 2、课程分析 本课程在专业中的性质、作用、地位:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部份。工具性与人文性的统1,是语文课程的基本特点。语文课程是中等职业学校学生必修的1门公共基础课。是指点学生正确理解与应用祖国的语言文字,重视基本技能的训练和思惟发展,加强语文实践,培养语文的利用能力,为综合职业能力的构成,和继续学习奠定基础;提高学生的思想道德修养和科学文化素养,宏扬民族优秀文化和吸收人类进步文化,为培养高素质劳动者服务。 中职语文课程要在9年义务教育的基础上,培养学生酷爱祖国语言文字的思想感情,使学生进1步提高正确理解与应用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要。指点学生学习必须的语文基础知识,掌握平常生活和职业岗位需要的现代文浏览能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文浏览能力。指点学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和应用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,构成良好的个性、健全的人格,增进职业生涯的发展。 3、学生情况分析(学生各项素质及能力的分析) 1、本学期所兼3个班的学生普遍文化知识基础差,学生学习意识差,认识不到学习知识的重要性。不再有主动的学习意识。学习消极应付,不求上进;上课不专心,身在课堂心在外,对学习没有

心思。 2、学生存在较为明显的自卑情绪,而且自信心不足。他们在某种程度上是自己瞧不起自己,但是自尊心又很强,他们没有普高学生的学习目标,且对自己的职业生涯感到迷茫。虽然学校订学生也会进行职业兴趣、职业潜质、职业生涯计划等方面的教育,但学生对自己究竟喜欢做甚么、将来能做甚么不清楚,对未来的目标很不明确。 3、学生自律意识不强,学生由于学习成绩差,常常得不到老师的关注,他们的心理状态常常既压抑又敏感。再加上初中阶段是学生习惯于表现自己的时期,常常构成习惯,加以不再努力学习,因此把心思用在课堂的小动作上,审美观也产生了变化,不以为耻反以为荣。 4、学生认知偏差。很多学生进入职中后,就存有学习马虎,得过且过,混个毕业文凭的动机,因此他们不愿意花过量的精力在学习上。 4、教学目标 1、德育目标:在语文学习活动中,不断充实精神生活,完善自我人格,提升人生境地,逐渐加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考与认识。从而建立积极向上的人生理想。 2、知识目标:指点学生学习必须的语文基础知识,掌握平常生活和职业岗位需要的现代文浏览能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文浏览能力。指点学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和应用语文的良好习惯。 3、技能目标:培养学生的听、说、读、写的能力,让每个走上工作岗位的学生都能够顺利地听、说普通话,并且能够写出通顺的、较好的文章。让学生在平常的学习中,积累各种语言基础知识和

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