广州大学松田学院10数据结构复习题-排序-参考答案
10数据结构复习题（排序）
一．判断题（下列各题，正确的请在前面的括号内打√；错误的打╳）
（ㄨ）（1）如果某种排序算法不稳定，则该排序方法就没有实用价值。
（√）（2）希尔排序是不稳定的排序。
（ㄨ）（3）冒泡排序是不稳定的排序。
（√）（4）对n个记录的进行快速排序，所需要的平均时间是O(nlog2n)。
（ㄨ）（5）堆排序所需的时间与待排序的记录个数无关。
（√）（6）当待排序的元素个数很多时，为了交换元素的位置要占用较多的时间，这是影响时间复杂度的主要因素。
（ㄨ）（7）快速排序在任何情况下都比其它排序方法速度快。
（√）（8）对快速排序来说，初始序列为正序或反序都是最坏情况。
（√）（9）采用归并排序可以实现外排序。
（√）（10）采用希尔方法排序时，若关键字的排列杂乱无序，则效率最高。
（√）（11）快速排序算法在每一趟排序中都能找到一个元素放在其最终位置上。
（√）（12）冒泡排序的时间复杂度是O（n2）。
二．填空题
（1）大多数排序算法都有两个基本的操作：比较和移动。
（2）评价排序算法优劣的主要标准是时间复杂度和算法所需的附加空间。
（3）根据被处理的数据在计算机中使用不同的存储设备，排序可分为：内排序和外排序。（4）外排序是指在排序过程中，数据的主要部分存放在计算机的外存中。
（5）对n个关键字进行冒泡排序，其可能的最小比较次数为： n-1 次。
（6）在最坏情况下，在第i趟直接插入排序中，要进行 i-1 次关键字的比较。
（7）对n个关键字进行冒泡排序，时间复杂度为 O(n2) 。
（8）快速排序在最坏情况下的时间复杂度是 O(n2) 。
（9）对于n个记录的集合进行归并排序，所需要的平均时间为： O(log2n) 。
（10）对于n个记录的集合进行归并排序，所需要的附加空间是 O(n) 。
（11）若原始数据接近无序，则选用快速排序最好。
（12）在排序前，关键字值相等的不同记录，排序后相对位置保持不变的排序方法，称为稳定排序方法。
（13）在插入排序和选择排序中，若初始数据基本正序，则选用插入排序较好。
（14）当增量为1时，该趟希尔排序与直接插入排序基本一致。
（15）第一趟排序后，序列中键值最大的记录交换到最后的排序算法是冒泡排序。（16）依次将每个记录插入到一个有序的子文件中的排序方法称为直接插入排序。（17）在插入排序、选择排序和归并排序中，排序是不稳定的为：选择排序。
（18）在对一组记录（54，38，96，23，15，72，60，45，83）进行直接插入排序时，当把第7个记录60插入到有序表时，为寻找插入位置需比较 3 次。
（19）两个序列分别为：
L1={25，57，48，37，92，86，12，33}
L2={25，37，33，12，48，57，86，92}。
用冒泡排序法对L1和L2进行排序，交换次数较少的是序列： L2 。
（20）对一组记录（54，35，96，21，12，72，60，44，80）进行直接选择排序时，第四次选择和交换后，未排序记录是 54，72，60，96，80 。
三．选择题
（1）排序是根据（ A ）的大小重新安排各元素的顺序。
A．关键字 B．数组 C．元素件 D．结点
（2）评价排序算法好坏的标准主要是（ D ）。
A．执行时间 B．辅助空间
C．算法本身的复杂度 D．执行时间和所需的辅助空间
（3）直接插入排序的方法是（ B ）的排序方法。
A．不稳定 B．稳定 C．外部 D．选择
（4）直接插入排序的方法要求被排序的数据（ B ）存储。
A．必须链表 B．必须顺序 C．顺序或链表 D．可以任意
（5）排序方法中，从无序序列中选择关键字最小的记录，将其与无序区（初始为空）的第一个记录交换的排序方法，称为 ( D )。
A．希尔排序 B．归并排序 C．插入排序 D. 选择排序
（6）每次把待排序方的区间划分为左、右两个区间，其中左区间中元素的值不大于基准元素的值，右区间中元素的值不小于基准元素的值，此种排序方法叫做（ C ）。
A．冒泡排序 B．堆排序 C．快速排序 D. 归并排序
（7）快速排序在（ C ）情况下最易发挥其长处。
A．待排序的数据中含有多个相同的关键字 B．待排序的数据已基本有序
C．待排序的数据完全无序 D．待排序的数据中最大值与最小值相差悬殊
（8）下述几种排序方法中，要求内存量最大的是：（ D ）。
A．插入排序 B．选择排序 C．快速排序 D. 归并排序
（9）直接插入排序的方法是从第（ B ）个元素开始，插入到前边适当位置的排序方法。
A．1 B．2 C．3 D．n
（10）堆的形状是一棵（ C ）。
A．二叉排序树 B．满二叉树 C．完全二叉树 D．平衡二叉树
（11）内排序是指在排序的整个过程中，全部数据都在计算机的（ A ）中完成的排序。
A．内存 B．外存 C．内存和外存 D．寄存器
（12）快速排序的方法是（ A ）的排序方法。
A．不稳定 B．稳定 C．外部 D．选择
（13）下列排序方法中，关键字比较次数与记录的初始排列次序无关的是（ A ）。
A．选择排序 B．希尔排序 C．插入排序 D．冒泡排序
（14）下述几种排序方法中，平均时间复杂度最小的是（ A ）。
A．希尔排序 B．插入排序 C．冒泡排序 D．选择排序
（15）对有n个记录的表作快速排序，在最坏情况下，算法的时间复杂度是（ B ）。
A．O(n) B．O(n2) C．O(nlog2n) D．O(n3)
（16）冒泡排序的方法对n个数据进行排序，第一趟排序共需要比较（ C ）次。
A．1 B．2 C．n-1 D．n
（17）对ｎ个不同的排序码进行冒泡（递增）排序，在下列（ B ）情况比较的次数最多。
A．从小到大排列好的 B．从大到小排列好的 C．元素无序 D．元素基本有序
（18）用直接插入排序法对下面的四个序列进行由小到大的排序，元素比较次数最少的是（ B ）。 A，94，32，40，90，80，46，21，69 B．21，32，46，40，80，69，90，94
C．32，40，21，46，69，94，90，80 D．90，69，80，46，21，32，94，40
（19）一组记录的排序码为(25，48，16，35，79，82，23，40)，其中含有4个长度为2的有序表，按归并排序的方法对该序列进行一趟归并后的结果为：（ A ）。
A，16 25 35 48 23 40 79 82 36 72 B．16 25 35 48 79 82 23 36 40 72
C．16 25 48 35 79 82 23 36 40 72 D．16 25 35 48 79 23 36 40 72 82
（20）一个数据序列的关键字为：（46，79，56，38，40，84），采用快速排序，并以第一个数为基准得到第一次划分的结果为：（ C ）
A．（38，40，46，56，79，84） B．（40，38，46，79，56，84）
C．（40，38，46，56，79，84） D．（40，38，46，79，56，84）
四．排序过程分析
1．已知数据序列{10，8，18，15，7，16}，写出采用直接插入算法排序时，每一趟排序的结果。解： 10 8 18 15 7 16
第一趟结束时结果： [8 10] 18 15 7 16
第二趟结束时结果： [8 10 18] 15 7 16
第三趟结束时结果： [8 10 15 18] 7 16
第四趟结束时结果： [7 8 10 15 18] 16
第五趟结束时结果： [7 8 10 15 16 18]
2．已知数据序列{18，17，60，40，07，32，73，65}，写出采用直接插入算法排序时，每一趟排序的结果。
解： 18 17 60 40 07 32 73 65
第一趟结束时结果： [17 18] 60 40 07 32 73 65
第二趟结束时结果： [17 18 60] 40 07 32 73 65
第三趟结束时结果： [17 18 40 60] 07 32 73 65
第四趟结束时结果： [07 17 18 40 60] 32 73 65
第五趟结束时结果： [07 17 18 32 40 60] 73 65
第六趟结束时结果： [07 17 18 32 40 60 73] 65
第七趟结束时结果： [07 17 18 32 40 60 65 73]
3. 已知数据序列{17，18，60，40，7，32，73，65，85}
请写出采用冒泡排序法对该序列作升序排序时每一趟的结果。
解：
第一趟排序结果：
第二趟排序结果：
第三趟排序结果：
第四趟排序结果：
第五趟排序结果：
第五趟排序过程中已无记录交换，排序结束。
4．已知数据序列{80，18，9，90，27，75，42，69，34}
请写出采用冒泡排序法对该序列作升序排序时每一趟的结果。
解：
第一趟排序结果：
第二趟排序结果：
第三趟排序结果：
第四趟排序结果：
第五趟排序结果：
第六趟排序结果：
第六趟排序过程中已无记录交换，排序结束。
5．已知数据序列{10，18，4，3，6，12，9，15，8}，写出希尔排序每一趟（设d=4、2、1）排序的结果。
解：
10 18 4 3 6 12 9 15 8
d=4 6 12 4 3 8 18 9 15 10
d=2 4 3 6 12 8 15 9 18 10
d=1 3 4 6 8 9 10 12 15 18
6．已知数据序列{12，02，16，30，28，10，17，20，06，18}，写出希尔排序每一趟排序的结果。（设d=5、2、1）
解： 12 02 16 30 28 10 17 20 06 18
d=5
10 02 16 06 18 12 17 20 30 28
d=2
12 02 16 06 17 12 18 20 30 28
d=1 02 06 10 12 16 17 18 20 28 30
7．已知数据序列{10，18，4，3，6，12，9，15}，写出二路归并排序的每一趟排序结果。
[10] [18] [4] [3] [6] [12] [9] [15]
[10 18] [3 4] [6 12] [9 15] 第一趟排序结果
[3 4 10 18] [6 9 12 15] 第二趟排序结果
第三趟排序结果
8．已知数据序列{53，36，48，36，60，7，18，41}，写出采用简单选择排序的每一趟排序结果。解： [53 36 48 36 60 7 18 41]
（7）[36 48 36 60 53 18 41]
（7 18）[48 36 60 53 36 41]
（7 18 36）[48 60 53 36 41]
（7 18 36 36）[60 53 48 41]
（7 18 36 36 41）[53 48 60]
（7 18 36 36 41 48）[53 60]
（7 18 36 36 41 48 53）[60]
（7 18 36 36 41 48 53 60 ）
9．已知数据序列{10，1，15，18，7，15}，试画出采用快速排序法，第一趟排序的结果。
解
10 1 15 18 7 15
low high
交换
7 1 15 18 [10] 15
low high
交换
第一趟排序结果： 7 1 [10] 18 15 15
low high
10．已知数据序列{10，1，15，18，7，15}，试写出采用快速排序法，第一趟排序的结果。
解：
7 1 10 18 15 15
五．二分插入排序程序填空
void BInsSort( ) // 按递增序对R[1]~R[ n ]进行二分插入排序
{ int i, j, low, high, m;
for ( i=2; i<= n ; i++)
{ R[0]=R[i]; // 设定R[0]为监视哨
low=1;
high= n；
while (low <= high)
{ m=(low+high)/2 ;
if ( R[0] high=m-1 ; else low=m+1; } for (j=i-1;j>=high+1;j--) R[j+1]= R[ j ] ; // 元素后移 R[high]=R[0]; // 插入 } } 六．算法题 1．以单链表为存储结构，写一个直接选择排序算法。 解： void selectsort(pointer h) { pointer p,q,r,s,t; t=NULL; while(h) { p=h; q=NULL; s=h; r=NULL; while (p) { if (p->key { s=p; p=q; } if (s==h) h=h->link; else h=s; s->link=t; t=s; } h=t; } } 2．以单链表作为存储结构实现直接插入排序算法。 解： void InsertList(List head) { Lnode *p, * pprev,q,*qprev, *current; if (!head) return; pprev=head; p=head->next; while (p) { q=head; qprev=NULL; while (q->key < p->key) // 查找插入位置 {qprev=q; q=q->next;} if (q= =p) // p最大，无须插入 {pprev=p; p=p->next;} else { current=p; p=p->next; pprev->next=p; current->next=q; if (q==head) // 插在表头 head=current; else // 插在中间某个位置上 qprev->next=current; } } } 3．设计一个算法，使得在尽可能少的时间内重排数组，将所有取负值的关键字放在所有取非负值的关键字之前。 解： void part (int a[ ]) { i=1;j=n; // 初、终下标 while (i { while (i j--; while (i i++; if (i { t=a[i]; a[i]=a[j]; a[j]=t; i++; j--; } } } 4．设已排序的文件用单链表表示，再插入一个新记录，仍然按关键字从小到大的次序排序，试写出该算法。 void insert(lklist head;datatype x) { s=new ( node ); s->key=x; s->next= NULL; if (head= =NULL) head=s; else { p=head; q= NULL; while (( p! =NULL) && (s->key > p->key )) { q=p; p=p->next; } if (q= =NULL) { s->next=head; head=s; } else { if (p==NULL) q->next=s; else { s->next=q->next; q->next=s; } } } } 排序过程分析 1．已知数据序列{50，60，40，20，80，15，10，45}，试画出采用快速排序法，第一趟排序的结果。 解：[45，10，40，20，15] 50 [80，60] 2．已知数据序列{82，40，66，13，84，36，96，57，39，80，61，14}，写出二路归并排序的每一趟排序结果。 解： [82] [40] [66] [13] [84] [36] [96] [57] [39] [80] [61] [14] [40 82] [13 66] [36 84] [57 96] [39 80] [14 61] 第一趟排序结果 [13 40 66 82] [36 57 84 96] [14 39 61 80] 第二趟排序结果 [13 36 40 57 66 82 84 96] [14 39 61 80] 第三趟排序结果 [13 14 36 39 40 57 61 66 80 82 84 96] 第四趟排序结果 3．已知数据序列{40，63，11，84，35，93，58，39，15}，写出采用简单选择排序的每一趟排序结果。 解：[40 63 11 84 35 93 58 39 15] （11）[63 40 84 35 93 58 39 15] （11 15）[40 84 35 93 58 39 63] （11 15 35）[84 40 93 58 39 63] （11 15 35 39）[40 93 58 84 63] （11 15 35 39 40）[93 58 84 63] （11 15 35 39 40 58）[93 84 63] （11 15 35 39 40 58 63）[84 93] （11 15 35 39 40 58 63 84）[93] （11 15 35 39 40 58 63 84 93） 4．已知数据序列{18，17，60，40，07，32，73，65}，写出采用冒泡排序法每一趟排序的结果。解： 第一趟结束时结果： 第二趟结束时结果： 第三趟结束时结果： 第四趟结束时结果： 第五趟结束时结果： 已无交换，结束。 5．已知数据序列{10，18，14，13，16，12，11，9，15，08}，写出希尔排序每一趟排序的结果（设d=5、2、1）。 解： 10 18 14 13 16 12 11 09 15 08 d=5 10 11 09 13 08 12 18 14 15 16 d=2 08 11 09 12 10 13 15 14 18 16 d=1 08 09 10 11 12 13 14 15 16 18 6．已知数据序列{39，28，55，80，75，06，17，45}，写出采用直接插入算法排序时，每一趟排序的结果。 解： 39 28 55 80 75 06 17 45 第一趟结束时结果： [28 39] 55 80 75 06 17 45 第二趟结束时结果： [28 39 55] 80 75 06 17 45 第三趟结束时结果： [28 39 55 80] 07 32 73 65 第四趟结束时结果： [07 28 39 55 80] 32 73 65 第五趟结束时结果： [07 28 32 39 55 80] 73 65 第六趟结束时结果： [07 28 32 39 55 73 80] 65 第七趟结束时结果： [07 28 32 39 55 65 73 80] 程序填空 1．设表的长度为L，试填空完成直接插入排序程序。 void insertsort(int R[ ]) // 按递增序对R[1]~ R[ n ]进行直接插入排序 { int i,j; for ( i=2; i<= L ; i++ ) { R[0]=R[i]; // 设定R[0]为监视哨 j= i-1； while (R[0] < R[j] ) { R[j+1]=R[j] ; j-- ; } R[j+1]= R[0] ; // 插入第i个记录 } } 2．直接选择排序 void selectsort ( ) // 按递增序对R[1] ~ R[n] 进行直接选择排序{ int i, j, k ; for (i=1;i<= n ;i++) { k=i ; for (j= i+1 ;j<=n;j++) // 选择选择关键字最小的记录 if (R[j] < R[k]) k=j; if （! k=j） { R[0]=R[ i ]; // 交换关键字 R[i] = R[k] ; R[k]=R[0]; } } } 3．二分插入排序 void BInsSort( ) // 按递增序对R[1]~R[ n ]进行二分插入排序 { int i, j, low, high, m; for ( i=2; i<= n ; i++) { R[0]=R[i]; // 设定R[0]为监视哨 low=1; high= n； while (low <= high) { m=(low+high)/2 ; if ( R[0] high=m-1 ; else low=m+1; } for (j=i-1;j>=high+1;j--) R[j+1]= R[ j ] ; // 元素后移 R[high]=R[0]; // 插入 } } 算法设计题 1．设计一个函数修改冒泡排序过程以实现双向冒泡排序（每一趟排序，通过相邻的关键字比较，产生最小和最大的两个元素）。 解： void dbubble (SeqList r) {int i,j,t,b; while (b) { b=0; for (j=n-i+1;j>=i+1;j--) // 由底向上 if (r[j].key { b=1; t=r[j]; r[j]=r[j-1]; r[j-1]=t; } for (j=i+1;j if (r[j].key>r[j+1].key) {b=1; t=r[j]; r[j]=r[j+1]; r[j+1]=t; } i++; } } 2．以单链表为存储结构，写一个直接选择排序算法。 解：void selectsort (pointer h) { pointer p,q,r,s,t; t=NULL; while(h) { p=h; q=NULL; s=h; r=NULL; while (p) { if (p->key { s=p; p=q; } if (s= =h) h=h->link; else h=s; s->link=t; t=s; } h=t; } 3．设待排序的文件用单链表做存储结构，头指针为head，写出其选择排序算法。 void select ( lklist head ) { p=head; while ( p!=NULL ) { s=p; q=p->next; while ( q!=NULL ) { if ( q->key < s->key ) s=q; q=q->net; } if ( s!=p ) { t=p->key; p->key=s->key; s->key=t; } } p=p->next; } 高职10市政《建筑施工技术》 教案首页 广州大学市政技术学院土木系 孙汉芳教案首页 编写日期:2011年09月01日 课次：1 课题：土方工程的基本知识 教学方法：讲授法、视频演示教学媒体：多媒体 授课班级：10市政3 授课日期：2011-09-07 教学目标： 掌握土方工程的基本知识，准备工作 教学重点： 1、土的工程性质、工程分类及特点 2、土方施工前的准备工作，土方边坡坡度的计算 教学难点： 土方量的计算及土方边坡坡度的计算 教学设计： 专业介绍（15分钟） 讲授新课（45分钟） 观看视频（10分钟） 课后总结（5分钟） 布置作业（5分钟） 课后记： 由于这是第一次上课，在听了专业介绍和观看录像后，对本课程表现出浓厚的兴趣，课堂互动较好。 教案首页 编写日期:2011年09 月01日课题：施工排水与地基处理课次：2 教学方法：讲授法、视频演示教学媒体：多媒体 授课班级：10市政3 授课日期：2011-09-14 教学目标： 施工排水的分类及流砂现象的处理，施工机械化 教学重点： 施工排水中的基坑明沟排水法及井点排水。 教学难点： 对施工机械的认识 教学设计： 专业介绍（15分钟） 讲授新课（45分钟） 观看视频（10分钟） 课后总结（5分钟） 布置作业（5分钟） 课后记： 大家在了解到施工排水的作用后，学生普遍认识到施工排水的重要性，课堂效果较好。 教案首页 编写日期:2011年09月01日课题：土方回填与夯实课次：3 教学方法：讲授法教学媒体：多媒体 授课班级：10市政3 授课日期：2011-09-21 教学目标： 土方回填与夯实的施工工艺，及工程质量评定标准。 教学重点： 填土压实方法与影响压实的因素 教学难点： 影响填土压实的因素 教学设计： 专业介绍（15分钟） 讲授新课（45分钟） 观看视频（10分钟） 课后总结（5分钟） 布置作业（5分钟） 教育心理学试题及答案 时间:2015-03-07 分类：期末试题 一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分） 1、下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中。（C ） A、学习过程 B、教学过程 C、反应过程 D、评价/反思过程 2、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入（ D ） A、感知动作阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 3、下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是（D ） A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、接近律 4、学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（B ） A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、交往内驱力 5、举一反三属于（A ） A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移 6、学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（C ） A、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、相关类属学习 7、运算技能属于哪种技能（B ） A、操作技能 B、心智技能 C、动作技能 D、运动技能 8、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（ B ） A、过度学习 B、深度加工 C、组块化编码 D、及时复习 9、创造思维的核心是（C ） A、直觉思维 B、形象思维 C、发散思维 D、聚合思维 10、根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在 A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、他律水平 11、心理辅导的主要目标是学会调适和（D ） A、诊断问题 B、克服障碍 C、行为矫正 D、寻求发展 12、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（D ） A、确定学生原有基础 B、分析使能目标 C、分析支持性条件 D、分析学习结果 13、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（C ） A．群体凝聚力B．群体规范C．课堂气氛D．人际关系 14、衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（A ） A．效度B．区分度C．信度D．难度 15、福勒等认为，当教师较多地关注"学生是否喜欢我"、"同事怎样看我"、"领导怎样评价我" 时，他此时主要处在教师成长历程的（ A ） A、关注生存阶段B 、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成就阶段 二、填空题：每小题1分，共20分。 16、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 17、在中学生人格发展的过程中，随着年龄的增长，同伴的影响在某种程度上甚至超过父母的影响。 07排序 【单选题】 1. 从未排序序列中依次取出一个元素与已排序序列中的元素依次进行比较，然后将其放在已排序序列的合适位置，该排序方法称为（A）排序法。 A、直接插入 B、简单选择 C、希尔 D、二路归并 2. 直接插入排序在最好情况下的时间复杂度为（B）。 A、O(logn) B、O(n) C、O(n*logn) D、O(n2) 3. 设有一组关键字值（46,79,56,38,40,84），则用堆排序的方法建立的初始堆为（B）。 A、79,46,56,38,40,80 B、84,79,56,38,40,46 C、84,79,56,46,40,38 D、84,56,79,40,46,38 4. 设有一组关键字值（46,79,56,38,40,84），则用快速排序的方法，以第一个记录为基准得到的一次划分结果为（C）。 A、38,40,46,56,79,84 B、40,38,46,79,56,84 C、40,38,46,56,79,84 D、40,38,46,84,56,79 5. 将两个各有n个元素的有序表归并成一个有序表，最少进行（A）次比较。 A、n B、2n-1 C、2n D、n-1 6. 下列排序方法中，排序趟数与待排序列的初始状态有关的是（C）。 A、直接插入 B、简单选择 C、起泡 D、堆 7. 下列排序方法中，不稳定的是（D）。 A、直接插入 B、起泡 C、二路归并 D、堆 8. 若要在O(nlog2n)的时间复杂度上完成排序，且要求排序是稳定的，则可选择下列排序方法中的（C）。 A、快速 B、堆 C、二路归并 D、直接插入 9. 设有1000个无序的数据元素，希望用最快的速度挑选出关键字最大的前10个元素，最好选用（C）排序法。 A、起泡 B、快速 C、堆 D、基数 10. 若待排元素已按关键字值基本有序，则下列排序方法中效率最高的是（A）。 A、直接插入 B、简单选择 C、快速 D、二路归并 11. 数据序列（8，9，10，4，5，6，20，1，2）只能是下列排序算法中的（C）的两趟排序后的结果。 A、选择排序 B、冒泡排序 C、插入排序 D、堆排序 12. （A）占用的额外空间的空间复杂性为Ｏ(1)。 A、堆排序算法 B、归并排序算法 C、快速排序算法 D、以上答案都不对 仓储实训个人总结 仓储实训心得 转眼间，为期一周的仓储实训已经结束了 仓储管理的信息化建设是一项复杂的工程。需要对企业的流程进行彻底的改造，需要对涉及到供应链各个环节的信息化进行整体的协调和改造。分为三个层次：第一个层次是基础功能性改造，第二个层面是供应链环节的接口改造，以防出现信息孤岛现象．第三个层面是整体的协调和规划，根据我国仓储管理起步晚的现状，目前主要的是完善功能性的改造，强化经营管理。如仓储信息系统的建设方面：仓库布局的规划，库存的优化，作业的信息化管理等。具体以客户为中心，加强技术改造，积极利用无线射频识别技术、条码技术、数据采集技术做好仓储的自动化和智能化、网络化的开发和改造，提高仓储设施的利用效率，减少出错率，在此基础上通过企业外部网和因特网，与客户及合作伙伴之间实现信息共享，乐子与信息化基础较好的客户合作，实现供应链环节上的整体协调和规划。仓储管理是一门重要的学科，我们也开了一个学期的课程来学习仓储管理，通过一个学期的仓储管理的学习，我们知道了每个公司都会有一定量的货物储存，都有一定的仓库，在这中间，我们特别注重第三方物流业中仓储业务的发展，通过第三方物流中的仓储业务，能够为许多工业企业节省物流的开支，也更好地集中力 量去专门生产，而把物流实行外包。通过第三方的仓库来实现本企业的零库存。我也深深体会到，如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起，使我们具备较强的处理实务的能力与比较系统的专业知识，这才是我们实习的真正目的。最后对于此次实训我个人觉得还是非常的有意义，感谢学校和老师能提供这次宝贵的机会，我相信它一定在我们以后的工作中发挥不可小觑的作用。 通过这次实习，我学会了很多书本上学不到的知识,能够把书本上的理论应用到实际上，实践是检验真谛的唯一方式，只有到实际中，才干真正认识理论其中的意义。非常感激学院能给我这个难得的机遇，让我收益匪浅。也非常感激学校老师给了我这个机遇，为我的工作积聚了经验，奠定了基本。 此外，让我懂得了物流过程中的又一个重要环节。为我以后的实践奠定了坚实的基础，也积累了许多仓储管理的经验。此外我也认识到就目前来说我还有很大的不足，不只是一点不足而是很是大的不足。实训是我们大学的必修课，不是活动课。不要把实训当成选修课那样去对待。要真正的去参与进去，真正的去实践。这样才能熟悉它。才能在以后的工作中去应用，去接近工作。现在的学习是在为以后打基础，争取把自己培养成为一名真正的物流者。 110403229胡良 广州大学松田学院学生校外实习三方协议 学校名称：广州大学松田学院 地址：广州增城朱村街 负责人： 实习单位名称： 地址： 法定代表人或者主要负责人： 实习学生姓名： 地址： 注册学号 根据《广东省高等学校学生实习与毕业生就业见习条例》要求和广州大学松田学院与的实习基地协议，学校方、实习学生与实习单位三方就实习学生实习事项协议如下： 一、实习内容与时间 学生从年月日到实习基地进行专业综合实习和毕业实习共个月。 二、实习方式、内容和岗位 1、实习方式：在岗实习 2、实习内容：专业综合实习和毕业实习 3、实习岗位： 三、学生实习期间各方责任 1、广州大学松田学院责任 （1）向实习单位提供符合专业培养目标的学生实习大纲、实习计划。 （2）安排实习指导教师，负责实习指导、教育与管理工作，并检查学生实习情况，及时协调处理有关问题；实习指导教师应当加强与实习单位的联系。 （3）实习前对学生进行安全、纪律教育。 （4）建立学生实习管理档案。 2、实习单位的责任 （1）做好实习学生在单位内的管理工作。 （2）按学院提供的实习大纲、实习计划安排学生×××合适的实习岗位、必要的实习条件和安全健康的实习环境。 （3）根据实习要求，选派有经验的实习指导人员，指导学生实习。 （4）保持与学校的实习指导教师联系，实习结束时，对考核评定成绩，出具实习鉴定。 3、学生的责任 （1）接受学校和实习单位的管理和考核评定。 （2）学生应当尊重实习指导教师和实习指导人员，遵守规章制度和劳动纪律，保守实习单位的秘密。 （3）实习期间学生应该遵纪守法，保护自己的人身安全。如非校方和实习单位的原因发生人身安全事故（伤、残、亡）学院和实习单位只能给予人道主义支持，协助学生和学生家长按法律程序妥善处理，不负法律责任。 四、其他约定 1、本协议副本由学生送达家长，在学生抵达实习基地开始实习3日内，如家长未书面 最新教育学心理学试题以及答案 想参加教师资格证测试的伙伴们是不是对教育学和心理学这两 学的试题有点担忧呢?下面是收集的最新教育学心理学试题以及答案，欢迎阅读参考！ 一、单项选择题 1.杜威所主张的教育思想被称作是(C) A.存在主义教育思想; B.要素主义教育思想; C.实用主义教育思想; D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是B A.北欧的尼德兰; B.捷克的夸美纽斯; C.法国的斯图谟; D.德国 的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C) A.学生只有机械记忆的能力; B.教师的知识能力是不一样的; C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律; D.教育活动完 全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者 密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法(D) A.观察法; B.读书法; C.文献法; D.行动研究法 A.劳动起源论; B.生物起源论; C.心理起源论; D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的 (B) A.十五大; B.十四大; C.十三大; D.十二大 7.反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式层次结构组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指(C) A.教育制度; B.学校教育制度; C.教育体制; D.学校领导制度 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是(A) A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育; C.开展网络教育; D.高等学校扩招 A.认识活动; B.教师教的活动; C.学生学的活动; D.课堂活动 12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(C) A.是同时的; B.师范学校出现得早; C.教师成为一种独立的社会职业的时间早; D.说不清楚 13.在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说(C) A.学生在教育活动中是被动的客体; B.教师在教育活动中是被动的客体; C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用; D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 14.小学阶段是发展学生个性(B) 课程类型：专业选修课 适用范围：03资源环境与城乡规划管理 其中：实验/实践学时：0 先修课程：经济地理学，房地产经济学 制定日期：2003年 审核者：周仁言 《房地产投资分析》课程教学大纲 课程名称（中文/英文）:Real Estate I nvestment Ana lysis 课程编码：07443607 课程性质：专业基础课 学时数：54 学分数：3 考核方式：考查 制定单位：广州大学理学院地理系 执笔者：张汝国 一、教学大纲说明 （一） 课程的地位、作用和任务 房地产投资分析是一门实践应用课程，作为资 源环境与城乡规划管理专业物业管理方向的一 门主干课程，它的作用是拓展物业管理方1可本科学生的知识结构。提高学生参与房地产行业 运作的专业水平，使学生能够发挥经济学和地理学的学科特长从事房地产投资分析。 （二） 课程教学的目的和要求 课程的教学目的是使学生牢固掌握房地产投资分析的原理和技术方法；熟悉影响房地 产投资的要素和作用机理;熟悉地方房地产投资的基本状况并能对房地产拟投资项目作一定 的技术分析。具备编制房地产投资分析报告和参与房地产投资项1=1调研和策划的能力。 （三） 课程教学方法与手段 课程教学采用课堂授课为主，同时以随堂练习和课后习题相结合，及时解决学生的疑难 问题。结合学生的课外科研活动开展案例教学。 （四） 课程与其它课程的关系 房地产投资分析是一门涉及多学科的课程，它以房地产经济学，投资学，财务会计学, 城市规划，经济地理学等为基础。围绕房地产投资分析的具体内容，上述相关学科的知识与 本课程内容具有相辅相成的关系。同时本课程的开设为专项物业投资项目的应用分析更定了 基础。 （五） 教材与教学参考书 教 材：丁芸谭善勇，主编房地产投资分析与决策中国建筑工业出版社，2005, 2 教学参考书：郑华著 房地产市场分析方法，电子工业出版社，2004, 2 周惠珍编著 投资项目评估，东北财经大学出版社2005, 7 期刊《住宅与房地产》《中国房地产》 二、课程的教学内容、重点和难点 第一章 绪论 第一节房地产的概念，特点和类别 第二节房地产投资的概念，特征和形式 第三节房地产投资分析的目的和任务 重点：房地产的概念，房地产投资的特征，房地产投资的分析的bl 的, 难点：房地产投资特征 第二章 房地产投资分析基本原理 第四节投资组合理论 第五节 杠杆性投资理论 第六节资金的时间价值 重点：房地产的概念，房地产投资的特征，房地产投资的分析的目的， 难点：房地产投资特征 第三章 房地产投资环境分析 资料员求职简历模板 志愿者经历 教育背景 毕业院校：广州大学市政技术学院 最高学历：大专获得学位: 毕业日期： 2011-07-01 专业一：道路桥梁工程技术专业二： 起始年月终止年月学校（机构）所学专业获得证书证书编号2009-03-01 2009-07-01 广州大学市政技术学院道路桥梁工程技术一级计算机应用 - 2010-03-01 2010-06-01 广州大学市政技术学院道路桥梁工程技术高等学校英语应用能力考试A级 - 语言能力 外语：英语一般粤语水平：精通 其它外语能力： 国语水平：良好 工作能力及其他专长 能力：工作学习态度谦虚认真，吃苦耐劳，能深切体会到团队精神的重要性，具有较强的适应能力和自学能力，善于与人沟通,能虚心请教别人我不懂的东西，拥有一定的组织，管理能力,电脑操作和排障能力。 特长：熟练使用Office系列办公软件及网络应用;懂得使用AutoCAD、Word、PPT等 详细个人自传 我主修市政道路工程、工程招投标与合同管理、市政工程资料管理、施工组织与管理AutoCAD软件市政桥梁工程市政工程力学等等 光阴似箭，很快就三年过去了，现在面前的是就业是我们人生中的一大挑战。 在思想上，我积极上进，热爱祖国，热爱同学，遵纪守法，爱护公共财物，团结同学，乐意助人，热心参与学校的公益活动。 在学习上能够刻苦学习，认真学好每一科，基本可以掌握一些专业和技能，另看可以灵活的运用计算机，熟练办公软件的操作，在课余时间学习了一下韩语，充实一下自己的生活。 在工作上，认真负责，只要别人交代的工作，认真完成，耐心地做完，锻炼自己的大胆，慢慢提供啊自己的口才和才能，很多知识在书本是学习不了的，只有领会。 在生活上，为人乐观，诚实守信，积极向上的生活态度，对工作责任心强，勤恳踏实，注重团队合作精神；对于本人还有很多不足和缺点，并实事求是，不断的提高自己和完善自己，踏实做好自己！ 广松〔2012〕21号 签发人：余国 扬 关于印发《广州大学松田学院普通高等教育本科毕业生学士学位授予实施细则》的通 知 学院各部门： 现将《广州大学松田学院普通高等教育本科毕业生学 士学位授予实施细则》印发给你们，本细则自2012年5 月16日起施行。 广州大学松田学院 二〇一二年五月十六日 当不同高中装置高 主题词：学位细则通知 抄送：广州大学松田学院董事会。 广州大学松田学院办公室2012年5月16日印- 2 - 发 广州大学松田学院普通高等教育 本科毕业生学士学位授予实施细则 第一章总则 第一条依据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《广东省普通高等学校学士学位条例暂行实施办法》、教育部《关于规范和加强普通高等学校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》的规定，结合学院的具体情况，特制定本实施细则。 第二条广州大学松田学院学士学位按照1998年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》的相应学科门类授予。目前能授予的学科有经济学、法学、教育学、文学、工学及管理学六个学科门类。 第二章学士学位授予条件 第三条本科毕业生授予学士学位的条件 （一）在校期间，坚持党的四项基本原则，愿意为社会主义建设事业服务，热爱祖国，遵守国家法律、法规，品德端正。 （二）较好地掌握本学科的基础理论、专门知识和基本技能，具有从事科学研究工作或担任专门技术工作的初 - 3 - 步能力。 （三）参加并通过由学院规定的两门学位课程考试，单 科及格、平均成绩达到70分（含70分）以上的合格标准。 （四）平均学分绩点2.0以上（含2.0）。 （五）毕业论文（设计）成绩及格以上。 （六）全国外语等级考试成绩达到学院规定的合格标准。 （七）在校期间，未受过留校察看、党团组织严重警告以上（含严重警告）处分。 第四条本科毕业生具有下列情形之一者，不授予学士学位 （一）未获得本科毕业资格者； （二）普通类专业（含非英语类外语专业）学生的全国大学英语四级考试成绩不能达到学院规定的合格标准者； （三）体育类和艺术类专业学生的全国高校英语应用能力考试（A级）成绩不能达到学院规定的合格标准者； （四）英语类专业学生的全国专业英语四级考试成绩不能达到学院规定的合格标准者； （五）学位课程考试成绩不能达到学院规定的合格标准者。 - 4 - 2017高校教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷） (第一卷) 一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度 8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。 A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制 广州大学地理科学学院关于表彰广州亚运会、亚残运会 优秀志愿者的决定 举世瞩目的第16届广州亚运会已经落下帷幕，各国运动员在赛场上奋勇争先的顽强拼搏精神给我们留下了深刻的印象，而亚运志愿者们在工作岗位上默默无闻的辛勤奉献同样深深感动着我们。亚运期间，他们不怕苦不怕累，充分发扬“我志愿，我快乐”的精神，风雨兼程，圆满出色地完成了国家赋予他们的光荣使命，涌现出一大批思想先进、工作积极的优秀志愿者，他们的优异表现受到了亚组委志愿者部等各部门的表彰和鼓励。其中，刘璐等21人获亚组委志愿者部颁发的“亚运微笑之星”称号；黄耿涛等3名同学获亚运村“我与运动员的故事”征文奖；黄顺婷等15人获得地理科学学院“优秀志愿者骨干”奖；于阳等33人获得地理科学学院“争先创优志愿者积极分子”称号。 值得我们高兴的是，我院区健斯等4名同学在志愿服务期间，由于思想先进、工作积极、表现突出，分别在亚运村和广大击剑场馆临时党组织的考察下，被推荐火线入党，成为一名光荣的中共预备党员。 学院决定对上述优秀志愿者给予表彰。 希望全院学生向受表彰的同学学习，继续发扬“地理人”的光荣传统和优良作风，刻苦学习，积极工作，努力成为德才兼备的社会主义事业建设者和接班人。 广州大学地理科学学院 二O一O年十二月二十一日 表彰名单： 一、第16届广州亚运会亚组委志愿者部“亚运微笑之星”名单（21人） 曹斯远、陈康林、区建斯、万锦鹏、湛雪萍、程凤雯、黄顺婷、侯运强、李佳聪、李伟华、刘俊城、张建荣、巩星亚、黄耿涛、黄火璎、李木英、刘璐、罗文智、谢美娟、杨妙华、邹李荣 二、第16届广州亚运会运动员村“我与运动员的故事”征文奖名单（3人） 黄耿涛、谢美娟、朱建驰 三、广州大学地理科学学院“优秀志愿者骨干”奖名单（15人） 黄顺婷、黄俊逸、区建斯、张建荣、李木英、黄火璎、李伟华、刘璐、刘俊城、李佳聪、杨妙华、杨捷、谢凯程、赵普、侯运强 四、广州大学地理科学学院“争先创优志愿者积极分子”名单（33人） 苏婉君、樊蔚航、于阳、湛雪萍、谢锦鹏、匡捷、王隽、钟智珊、谢名正、陈樱洁、邹李荣、魏宇葱、黄婉仪、薛彩华、罗文智、曹斯远、陈嘉亮、黄李锐、万锦鹏、黄燕卿、谢美娟、黄雅婷、房彩虹、陈康林、翟秀鹏、陈群弟、招伟彬、蔡崇杰、杨俏苑、梁丽婷、黄耿涛、黄毅锋 五、火线入党名单（4人） 区健斯、谢凯程、梁丽婷、杨俏苑 文化交流晚会策划书 主办单位：广东工业大学社团联合会 举办单位：广东工业大学（龙洞）跆拳道协会 协办单位：广东工业大学校团委、广东工业大学街舞队 前言： 广东工业大学是经国家教委批准，于1995 年由原广东工学院、广东机械学院、华南建设学院东院合并组建的一所以工为主、工理经管文结合的多科性省属重点大学。学校在搞好群体运动的同时，努力抓好高水平运动队的建设。 跆拳道为韩国之国技武术，是一种手脚并用之强身健体的武术，大约发源于1,300 多年前，相传此武术是由中国的北少林传入，经过数百年之研究磨练，及无数次之改进，而成为现今之“跆拳道”。亚运会现已将跆拳道列入为正式之比赛项目，而奥运会亦已于XX年在澳洲悉尼举行之奥运会被正式列入为比赛项目，中国动员「陈中」在67公斤级夺取首面跆拳道奥运金牌，所以现世纪之跆拳道已有超过160 多个国家加入成为会员国，近 6 千万人练习跆拳道。 本协会全称为广东工业大学（龙洞）跆拳道协会，本着充实大学生课余生活，嵩尚跆拳道武道精神，发扬爱国主义为目标由校团委及社团联合会领导校里热爱跆拳道的学生组成的学生性社团组织继上一年本协会协助社团联合会在四周年庆中成功演出多个节 目，受到大多数同学们的认同。如今我们正准备策划一台跨校区的大型跆拳道文化交流晚会，希望得到合作伙伴的大力支持！ 主题：part1 广东工业大学（合作伙伴冠名）杯跆拳道邀请赛 part2 道-- 刚柔结合（合作伙伴冠名）跆拳道大型晚会目的：营 造强烈的学习气氛，丰富课余生活，提高学生热诚，增强自信，使同学们认识到体育活动的多姿多彩。 主办单位：广东工业大学社团联合会举办单位：广东工业大学（龙 洞）跆拳道协会协办单位：广东工业大学校团委 广东工业大学街舞队参与单位：广东工业大学（五山）跆拳道协会 广东工业大学（大学城）跆拳道协会广东工业大学增城华立学院 广州大学市政技术学院 广州大学华软学院岭南职业技术学院 实施方案：时间：初定于?年4月28日星期四，下午2: 00?5: 30 （合作 伙伴）杯跆拳道邀请赛 晚上7：00?9：00 道—刚柔结合（合作伙伴）跆拳道大型晚会 及颁奖仪式 地点：广东工业大学简易篮球场 2011年广州大学录取分数线 文科565分理科550分 2012年广州大学录取分数线 文科545分理科523分 广州大学属下二级学院（独立学院）分别有4家：广州大学松田学院、广州大学市政技术学院、广州大学纺织与服装学院、广州大学华软软件学院 广州大学松田学院2011年录取分数线 文科499分理科472分 广州大学松田学院2012年录取分数线 文科502分理科484分 广州大学松田学院地址：广东省广州市增城朱村街 广州大学松田学院主要专业有：经济学（国际金融与贸易、金融学）、工学（网络工程、电气工程及其自动化、汽车服务工程、电子信息工程）、管理学（行政管理、人力资源管理）、法学、文学（英语、日语） 广州大学松田学院收费 经济学、工学 学费：17500元住宿费：1500元 艺术类 学费：19500元住宿费：1500元 文学、管理学 学费：17500元住宿费：1500元 广州大学市政技术学院2011年录取分数线 文科496分理科421分 广州大学市政技术学院2012年录取分数线 广州大学市政技术学院地址：广州新白云国际机场西北（约5公里），广州市花都区花山镇106国道旁 广州大学市政技术学院主要专业有：建筑艺术类（风景园林设计、室内环境设计、建筑环境 设计）、环境工程类、土木工程类、信息人文类、经济管理类、艺术设计（平面设计、动漫设计、电脑美术设计） 广州大学市政技术学院收费 建筑艺术类、环境工程类、土木工程类6000元 信息人文类、经济管理类5000元 艺术设计类10500元 广州大学纺织与服装学院2011年录取分数线 文科461分理科420分 广州大学纺织与服装学院2012年录取分数线 文科507分理科482分 广州大学纺织与服装学院地址：广州市白云区增槎路松北球场直街33号 广州大学纺织与服装学院主要专业有：服装艺术类、艺术设计类、环境艺术类、经济贸易类、外语类、电子与信息工程类、纺织工程类 广州大学纺织与服装学院收费 普通类学费为6000，建筑工程类按照普通类6000元收费，艺术类为10500元，住宿费1500元 广州大学华软软件学院2011年录取分数线 文科489分理科460分 广州大学华软软件学院2012年录取分数线 文科502分理科484分 广州大学华软软件学院地址：广州市从化从化大道13号 广州大学华软软件学院主要专业有：计算机类、电子类、软件工程类、网络技术类、游戏类（动画、数字媒体）、数码媒体类（风景园林、视觉传达设计、环境设计、数字媒体技术），国际经贸类、管理类、外语类 广州大学华软软件学院收费 除动画和数码媒体类是19000元，其它都是17000元，住宿费1500元 《学校心理学》模拟试卷（B卷） 一、不定项选择题（每小题2分，共计20分） 1.下面哪些是属于学校心理学发展阶段中孕育阶段的事件：( ) A．开设了第一家儿童心理诊所 B.编制了第一个智力量表C．成立了美国心理学会 D.召开塞耶会议 2.人格发展障碍的矫治方法有( ) A．认知疗法B．行为疗法C．心理训练D．改善学生外部环境 3.家庭心理咨询的特点有哪些：（） A. 家庭心理咨询以学生个体为对象并以家庭为基本单位 B. 学校心理咨询人员需要有全方位的视角 C. 学校心理咨询人员需要有较全面的知识 D. 家庭心理咨询要注意适时性 4.一般而言，较适合的学校心理咨询室的面积为：（） A．5-10平方米B．20-30平方米C．20-25平方米D．10-16平方米 5.学校适应不良的咨询原则有：( ) A．减少刺激源 B .提供支持，解除症状 C .尽可能寻求社会支持 D. 认知重建，训练适应方法 6.学校环境对学业不良学生造成影响的原因有：（） A．教师对学生不敏感B．不一致的教学与课堂规则 C．不合适的惩罚制度D．教学对学生无实质作用 7.青少年人际交往的基本原则有：（） A．互相接纳B．社会交换C．维护自尊D．情境控制 8.造成大学生心理烦恼的原因有哪些：（） A．“心理断乳”B．自我同一性的寻找C．人际关系的变化D．以上都不是 9.对儿童的社会技能进行评价所采用的行为评价法包括哪些具体方法：（） A.等级评定法 B. 直接观察 C. 行为角色扮演 D. 自我报告法 10.心理咨询中的最大原则是：（） A．同情原则B．倾听原则C．平等原则D．保守秘密原则 答案：1.AB 2.ABD 3.A BCD 4.D 5 .ABD 6.ABCD 7.ABCD 8.ABC 9.ABCD 10.D 二、填空题（每空1分，共计10分） 1.儿童社会技能训练的一般策略有：前控制、（）、示范、（）。 2.心理咨询的基本步骤有：（）、了解问题、（）、帮助指导、结束咨询。 3.鲍姆林德划分的亲子关系的四种类型：（）、专制型、（）和放任型。 4.影响学校适应不良因素中的个体因素包括（）和（）两方面因素。 5.学校适应不良的行为障碍表现为：能力抑制、（）、品行紊乱、（）。 答案：1.后控制认知—行为技巧 2.建立关系分析诊断 3.权威型民主型 4.人格发展缺陷、应付应激方式的缺陷 5.社会退缩、行为倒退 三、名词解释（每小题4分，共计20分） 1.相对与绝对学业不良 2.准实验研究 3.强迫性人格障碍 4.有结构观察 5.同伴提名法 答案:1.相对与绝对学业不良:绝对学业不良指未达到教育机构所规定的各年级各学科及格标准者；相对学业不良指实际学业成就低于智力等因素提供的学习潜能者。 2.准实验研究：介于前实验设计和真实验设计之间的实验研究设计，它对无关变量的控制比前实验设计要严格一些，但却不如真实实验设计那样充分和严格。 3.强迫性人格障碍: 以要求严格和完美为主要特点。表现为做任何事都要十全十美、按部就班、注意细节、忽视全局，往往影响任务的完成。对别人做事不放心，少愉快感，悔恨内疚较多。 4. 有结构观察：指观察者事先设计好观察的内容和项目，制定相关的观察表，在实际观察活动中严格按照其进行观察。 5.同伴提名法：它要求班级（或其他社会群体）中的每一个人按照一定标准挑选出一定数量的同学，儿童所得的提名次数就是其分数（积极的提名分数，人缘，慎用消极提名法）。 数据结构各种排序算法总结 计算机排序与人进行排序的不同：计算机程序不能象人一样通览所有的数据，只能根据计算机的"比较"原理，在同一时间内对两个队员进行比较，这是算法的一种"短视"。 1. 冒泡排序BubbleSort 最简单的一个 public void bubbleSort() { int out, in; for(out=nElems-1; out>0; out--) // outer loop (backward) for(in=0; in 3. 插入排序insertSort 在插入排序中，一组数据在某个时刻实局部有序的，为在冒泡和选择排序中实完全有序的。public void insertionSort() { int in, out; for(out=1; out 地理学的综合排名的学校依次是： A+ 北京大学，南京大学，华东师范大学，武汉大学 A （14个）北京师范大学，南京师范大学，中山大学，兰州大学，中国地质大学，福建师范大学，东北师范大学，西北大学，陕西师范大学，广州大学，新疆大学，首都师范大学，辽宁师范大学，西北师范大学 B+（26个）河南大学，安徽师范大学，西南大学，浙江大学，山东师范大学，中国海洋大学，新疆师范大学，华南师范大学，广西师范大学，华中师范大学，河北师范大学，内蒙古师范大学，湖南师范大学，上海师范大学，云南师范大学，四川师范大学，中国矿业大学，哈尔滨师范大学，湖北大学，北京林业大学，贵州师范大学，山西师范大学，江西师范大学，中南大学，青海师范大学 B (26个)成都理工大学，重庆师范大学，长安大学，浙江师范大学，福州大学，中国农业大学，徐州师范大学，宁夏大学，同济大学，天津师范大学，昆明理工大学，长江大学，南京农业大学，鲁东大学，兰州交通大学，山西大学，河海大学，西安外国语学院，宁波大学，西北农林科技大学，华东理工大学，东华理工学院，吉林大学，南京信息工程大学，福建农林大学，四川农业大学，聊城大学 C (18个)华南农业大学，海南师范学院，西南交通大学，山东科技大学，重庆交通学院，山西农业大学，华侨大学，中国人民大学，吉林师范大学，河南理工大学，河南财经学院，延边大学，湖南科技大学，江西理工大学，西安科技大学，南昌大学，西南林学院，曲阜师范大学 自然地理学专业的学校排名依次是： A+ 中国地质大学，北京大学，南京大学 A 北京师范大学，华东师范大学，兰州大学，中山大学，南京师范大学，新疆大学，陕西师范大学，福建师范大学 B+（18个）首都师范大学，西南大学，辽宁师范大学，西北大学，华南师范大学，东北师范大学，湖南师范大学，西北师范大学，山东师范大学，哈尔滨师范大学，新疆师范大学，上海师范大学，内蒙古师范大学，安徽师范大学，贵州师范大学，武汉大学，河南大学，华中师范大学 B（17个）广州大学，山西师范大学，河北师范大学，浙江师范大学，鲁东大学，云南师范大学，浙江大学，北京林业大学，山西大学，云南大学，青海师范大学，徐州师范大学，重庆师范大学，中国矿业大学，长安大学，成都理工大学，南京信息工程大学 C（11个）广西师范大学，江西师范大学，福建农林大学，天津师范大学，湖北大学，四川师范大学，四川农业大学，海南师范学院，重庆交通学院，聊城大学，吉林师范大学 人文地理学专业的学校排名依次是： A+ 中山大学，北京大学，华东师范大学 A 北京师范大学，福建师范大学，东北师范大学，西北师范大学，河南大学，南京师范大学，南京大学 B+（16个）辽宁师范大学，兰州大学，西北大学，安徽师范大学，华中师范大学，陕西师范大学，湖北大学，四川师范大学，上海师范大学，广西师范学院，江西师范大学，云南大学，新疆大学，新疆师范大学，宁夏大学，河北师范大学 B（15个）陕西师范大学，华南师范大学，武汉大学，西南大学，山东师范大学，首都师范大学，重庆师范大学，云南师范大学，内蒙古师范大学，贵州师范大学，湖南师范大学，西安外国语学院，哈尔滨师范大学，青海师范大学，天津师范大学 C（10）浙江大学，徐州师范大学，广州大学，宁波大学，浙江师范大学，华侨大学，延边大学，河南财经学院，南昌大学，曲阜师范大学 地图学与地理信息系统专业的学校排名依次是：A+ 武汉大学，南京师范大学，北京大学A 北京师范大学，南京大学，中山大学，中国矿业大学，首都师范大学，华东师范大学，浙江大学，东北师范大学 B+（18个）中国海洋大学，中国农业大学，兰州大学，陕西师范大学，安徽师范大学，中南大学，北京林业大学，山东师范大学，新疆师范大学，广西师范大学，福州大学，同济大学，河南大学，河北师范大学，辽宁师范大学，昆明理工大学，成都理工大学，云南师范大学 B（17）新疆大学，长江大学，南京农业大学，西南大学，兰州交通大学，河海大学，西北大学，西北师范大学，长安大学，内蒙古师范大学，福建师范大学，四川师范大学，吉林大学，西北农林科技大学，东华理工学院，湖北大学，河南理工大学 C（11个）云南大学，华南农业大学，山西农业大学，西南林学院，江西理工大学，中国人民大学，湖南科技大学，山东可见大学，青海师范大学，西安科技大学，西南交通大学 广州大学松田学院 广松函〔2008〕41号关于召开教学工作会议的通知 学院各部门： 我院办学八年来，在广州大学和学院董事会的正确领导下，学院办学规模不断扩大，办学层次实现了由专科向本科跨越，教学质量不断提高，社会声誉越来越好。为进一步明确办学及人才培养定位，理清发展思路，规范教学管理，开创学院发展新局面，经院务会会议研究决定，我院拟于下学期初召开我院首届教学工作会议。现将有关事宜通知如下： 一、会议主题 深入学习实践科学发展观，总结学院办学八年来的教学工作经验，开展教学思想大讨论，明确办学及人才培养目标定位，理清发展思路，规范教学管理，提高教学质量，加强教风、学风建设，开创学院发展新局面。 二、会议时间 2009年2月18日—2009年2月20日。 （一）2月18日上午：教学工作会议开幕； 张钧澄执行院长作主报告； 张天阳主任代表经济系发言。 （二）2月18日下午：各系（部）围绕张钧澄执行院长 的主报告和张天阳主任的发言 进行分组讨论。 （三）2月19日上午：大会典型发言，各系（部）推荐 一个代表发言。 （四）2月19日下午：各系（部）围绕学院下发的《关 于加强教学工作的若干意见（讨 论稿）》、《关于加强学风建设的 若干意见（讨论稿）》进行分组 讨论。 （五）2月19日晚上：系（部）会议，汇总讨论意见。 （六）2月20日上午：大会总结、表彰。 三、会议地点 行政楼三楼多功能厅 四、参会人员 全院教职工 五、教学工作会议组织机构 （一）教学工作会议领导小组 组长：张钧澄蒋茂能 - 2 - 副组长：秦娟英李金飞李国年 成员：王治君艾兆虎刘俊堂毕常青张省张天阳张汉杰李光华郭松克鲍昭 谈萧杨加顺 （二）教学工作会议工作小组 1．主报告组 组长：张钧澄 成员：蒋茂能李国年张天阳 职责：起草会议的主报告 2. 教学工作组 组长：秦娟英 成员：刘俊堂郭松克艾兆虎毕常青刘志宇何育鹏李爱枝黄旭强 职责：起草会议决议性文件《关于加强教学工作的若干意见》 3. 学风建设小组 组长：李金飞 成员：鲍昭李根珍申文青周育山王天佐谷跃兵彭晓川叶晖毕胜 职责：起草会议决议性文件《关于加强学风建设的若干意见》 4. 会务秘书组 - 3 -《建筑施工技术》教案
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