长大做个好爷爷教案
绘本共读——《长大做个好爷爷》
长大做个好爷爷
小小熊爷爷
我的爷爷奶奶教案
一、教学目标 1.了解老人的造型特点与美感特征，初步掌握单色粉印版画的基本技法。 2.通过其他作品的观察、欣赏、实践活动等感受老人的脸部造型和美感特征，体验版画的独特韵味，并尝试用单色粉印版画的形式刻画自己的爷爷奶奶。 3.领会版画的迪特魅力，激发学生对老人长辈的敬爱之情 二、重点、难点 1.了解老人的造型特点与美感特征，初步掌握单色粉印版画的基本技法。 2.通过其他作品的观察、欣赏、实践活动等感受老人的脸部造型和美感特征，体验版画的独特韵味，并尝试用单色粉印版画的形式刻画自己的爷爷奶奶。 3.领会版画的迪特魅力，激发学生对老人长辈的敬爱之情 三、教具、学具 学生：图画纸、洗衣粉、水粉颜料、调色盒、水粉画笔、砂纸、毛笔、小小夹子。教师：范画、照片、课件、吹塑纸、水粉颜料工具。 四、教学过程 1.导入 （1）出示学生自带的爷爷奶奶照片，说说爷爷奶奶的趣事、难忘的事，描述老人的长相和特征。 （2）出示书本摄影作品与自己爷爷奶奶的脸部特点进行对比，谈谈不同的感受。（3）教师小结，导入新课《爷爷奶奶》 2.深入感知，学习新知识 （1）对比感知不同线的特点与质感 纸张（光滑与褶皱）树皮（细腻与粗糙）肌肤（细腻与粗糙）小结：人的肌肤也如同树皮、纸张一样呈现不同的纹理与质感、可与用不同的点线面来表现。（2）探讨感知的老人脸部的线条特点与质感，观察同一人在年轻和年老时的肖像照片，对比变化特点，如嘴角的形状变化，皮肤皱纹，粗糙等感受。 （3）教师讨论归纳，可以从局部到整体，同时示范刻印老人的脸部造型特征，并展示分析黑、白、灰的艺术效果。 3.深入学习版画造型表现方法。 根据角度与重点，归类欣赏画家与学生的作品 （1）作品欣赏一：观察人物不同角度的生动性。《老人》P18 哪里表现最生动？人物造型表现语言的特点是什么？（线描，黑白灰）也可从人物的正面、侧面不同的角度来欣赏 （2）作品欣赏二：观察人手的不同姿态，使人物表现更加具有生动性。 （3）复习上节课刻印基础《我们爱劳动》讲解印制重点。 4.尝试实践 5.评价 6.拓展
人教版品德与社会四年级上册《第四单元 关心你,爱护他 1 让爷爷奶奶高兴》_6
《让爷爷奶奶高兴》教学设计 教材分析 《让爷爷奶奶高兴》是人教版品德与社会四年级上册第四单元“关心你，爱护他”的第一主题，通过主题活动，旨在告诉同学们爷爷奶奶虽然年纪大了，但他们年轻的时候，为家庭和社会做了许多贡献，现在他们还在尽自己所能地做事。他们的付出给我们的美好生活打下了基础，我们要尊重和感谢他们！同时，对社会上的老人，每一个同学也应当关心、帮助他们，并形成良好的尊老爱老习惯。本主题由“爷爷奶奶的故事”“爷爷奶奶的心思我知道”“关爱爷爷奶奶”“社会上的敬老现象”四个话题组成。我将本课安排两课时完成，本课时是第一课时，教学内容包括“爷爷奶奶的故事”“爷爷奶奶的心思我知道”“关爱爷爷奶奶”三部分。 学情分析 四年级的学生，在生活中已经具备了一定的生活经验，作为一个社会人应有的社会关注度与社会责任感正逐渐形成，学生在此基础上通过本课的学习学会理解、关爱老人。 教学目标 知识目标：了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会做出的贡献；理解老人的心思和特殊习惯；掌握让爷爷奶奶高兴的多种途径。 能力目标：学会用自己力所能及的行动向老人表示孝心、爱心。 情感、态度、价值观目标：对老年人产生敬意，尊重老年人，体会他们的生活和情感方面需要。增强学生孝敬长辈的意识，从而增强
学生的社会责任感和公德意识。 教学重点 1．学生通过各种活动加深对老人的了解，体会到老人对自己、对家庭所付出的浓浓的爱。 2．会用自己的实际行动让爷爷奶奶高兴。 教学难点 了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会做出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。 教学准备 课前小调查 课时安排 两课时 教学过程 一、感情起航——温馨回顾 1．谈话导入课题。 孩子们，最近我女儿经常向我倾诉她的烦恼：妈妈，奶奶总是做我不喜欢吃的饭菜。我不喜欢吃青菜西红柿，老给我做青菜西红柿。不喜欢吃肉，老让我吃肉。今天早上我已经吃了一个鸡蛋了，奶奶还让我吃，唉，真烦。 孩子们，你们在家时有这样的烦恼吗？谁愿意说一说。 生自由回答。 （一点也不想吃蔬菜，老让我写作业，玩手机游戏和电脑游戏时
故事大全-长大做个好爷爷 精品
长大做个好爷爷 每个星期五，小小熊都去看望他的爷爷。 我最可爱的小小熊，你好吗?爷爷总是这么问。 我很好。 小小熊说，那我最可爱的爷爷，你好吗?很好啊，就像一个好爷爷那么好。 我老喽，这样子已经好得不能再好了。 爷爷回答。 每个星期五，他们都会一起喝茶、吃点心。 小小熊喜欢透过窗户看爷爷的花园。 花园里有一棵很大很老的树。 树上搭着一个摇摇晃晃的平台，爷爷管它叫树屋。 爷爷在树干旁架了一个梯子，这样，他和小小熊就能顺着梯子爬到树屋上去。 吃过茶点，爷爷和小小熊总会爬上树屋，并排坐下看外面的世界。 爷爷说：小小熊，生命就像一件珍贵的礼物，千万不能浪费啊。 小小熊回答：爷爷，我会努力的。 我会尽力做到最好。 对，我们一定要努力做到最好。 爷爷说。 从树屋上放眼望去，他们可以看到爷爷的花园，那里满眼都是绿色，树木长得很茂盛，爷爷管它叫从林。 他们可以看到一座长满草的小山，山上有三块灰色的大石头，爷爷管它叫三熊山。 他们可以看到一条弯弯曲曲的小河，哗啦啦地流过山谷，河水还会随着天气的变化改变颜色。 太阳落山的时候，河水看起来是金色的，爷爷管它叫金发姑娘的河。 他们还可以看到一座老工厂的烟囱。 爷爷年轻的时候有那家工厂工作过，他管它叫越来越老的工厂。 但现在，那度座烟囱已经不再冒烟了。 爷爷和小小熊经常爬到树屋上去，不管是阳光灿烂风儿呼呼还是雨点滴答
----当然，雨不能稀里哗啦下得太大。 甚至白雪覆盖大地时，他们也会去树屋。 带上硬纸板，铺在雪上，就可以坐啦!当然，不能坐得太久了。 每个星期五，当他们两个舒舒服服地坐在树屋上的时候，小小熊就会说：爷爷，给我讲个故事吧。 爷爷就会讲起他年轻的往事。 小小熊静静地听着，觉得特别幸福。 但是有一个星期五，小小熊去看望爷爷的时候，爷爷说：对不起，小小熊，今天我不能出去啦。 爷爷就坐在沙发里，抱着坐在沙发扶手上的小小熊，讲起了他小时候的故事----那时候，爷爷自己也是一只小小熊。 接下来的那个星期五，小小熊没有去爷爷家，而是和妈妈一一起去了医院。 在医院里，小小熊看到爷爷躺在床上。 爷爷，你可真懒呀，现在还没起床。 小小熊说。 是啊!爷爷说，我一整天都没起床啦。 妈妈去找医生谈事情，小小熊就爬到爷爷的床上，拉着爷爷的手。 爷爷，给我讲个故事吧。 对不起啊，小小熊，我太累了。 爷爷说，要不，换你给我讲一个吧?小小熊就讲了起来，他讲有一只小小熊每个星期五都会去看望爷爷，讲他们一起爬到花园里的树屋上，讲他们在树屋上看到的一切故事讲完了，小小熊问：爷爷，你喜欢这个故事吗?可是爷爷没有回答。 妈妈进来了，她叫来护士，护士又叫来了医生。 妈妈告诉小小熊，爷爷睡着了，睡得很沉很沉爷爷什么时候醒来?小小熊问。 妈妈张开双臂，紧紧地搂住小小熊，说：他不会醒来了。 小小熊和妈妈回到爷爷住的房子。 他们顺着梯子，爬上摇摇晃晃的树屋。 他们坐在一起，互相拥抱着，看着远处那些熟悉的景物，静静地哭了。
小班主题活动教案：我爱爷爷奶奶教案(附教学反思)
小班主题活动课程计划：我爱祖父母教学计划（带教学反思） 小班主题活动我喜欢祖父母教学计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,讲述祖父母,祖父母为自己做了什么,带着感恩的心情体验和感受自己对自己的爱,明白重阳节是老人的节日,适合幼儿园老师参加小班主题活动课,快来看看我爱爷爷奶奶的教学计划.活动目标： 1.告诉祖父母和祖父母他们为自己做了什么.用感恩的心情来体验和感受他们对自己的爱. 2.了解重阳节是老年人的节日. 3.以各种方式表达对祖父母的感激之情. 4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受. 5.培养孩子的思维和口头表达能力. 活动准备： 1,自制的小故事：奶奶和小孙女. | 2,刷,纸. 3.歌曲《感恩的心》. 活动程序：
1.进口：我们班上的孩子喜欢听故事.今天,老师带给你一个很好的故事.这个故事的名字是“奶奶和小孙女”. 2,讲述故事：'有一位奶奶,她有一个漂亮聪明的小孙女,名字叫娇娇,娇娇的父亲和母亲都在远方工作,很少回来,她和奶奶一起生活,每天,奶奶都会把一只漂亮的蝎子放在娇娇上,穿上干净漂亮的衣服,然后把她送到幼儿园.娇娇已经在工作的中间,但她不想独自走路,总是让奶奶抱着,奶奶说：“我老了,不能抱你了”,娇娇不听,哭不着去幼儿园的麻烦,奶奶不得不抱她. 送甜,奶奶赶紧回家,因为她还有很多事要做 - 娇娇衣服;清洁房间的卫生,清理到处扔的玩具;去市场买娇娇最爱吃的食物;天气很冷,给温柔的缝好温暖的被子.有一天,娇娇在幼儿园和其他奶奶去接她,但等了很久之后,孩子们都捡了,奶奶还没有,后来,邻居的阿姨来接了胶家,告诉她奶奶生病了.娇娇回家后看到她的祖母躺在床上,她不能和她玩耍,她也不能给她一顿丰盛的饭.娇娇很伤心.她特别希望她的祖母很快会好起来的.后来,我的祖母生病了,娇娇被父母收回了.爸爸妈妈告诉她,她的祖母太累了,太老了,无法照顾她.但是娇娇非常喜欢她的祖母.她经常哭着找到她的祖母.她说：我很听话,我永远不会让奶奶再次拥抱. 3.引导孩子们讨论：祖母的祖母如何爱她的小孙女？ 娇娇对吗？
四年级上品德与社会教案让爷爷奶奶
《让爷爷奶奶高兴》教学设计 教学目标： 1了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊崇老年人。 2了解老年人的心理特点及醉心习惯，理解老年人的感情需要，并能尽自己所能为老年人做一些事情。 3了解一些尊老敬老的政策及设施。 教学重点： 通过各种活动让学生加深对老人的了解，从中体会到老人对自己的一片爱心。 教学难点： 了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊崇老年人。 教学过程： 活动一：追寻爷爷奶奶的足迹 1导入。 爸爸的爸爸叫什么?爸爸的爸爸叫爷爷。 爸爸的妈妈叫什么?爸爸的妈妈叫奶奶。 妈妈的爸爸叫什么?妈妈的爸爸叫外公。 妈妈的妈妈叫什么?妈妈的妈妈叫外婆。 师：刚才同学们说的这些都是我们身边最亲近的人。我们的爷爷奶奶年青的时候为社会和家庭作出了许多贡献，现在他们还在做自己力所能及的事。他们的付出给我们优美的生活打下了基础，我们要尊崇和感谢他们呀!
2介绍老人。 师：同学们一定想把自己的爷爷奶奶介绍给大家吧!下面就请各小组交流后介绍一下自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。 过渡语：老师看到每位同学说得都那么得意，让我们请几位同学上台介绍一下爷爷奶奶，好不好?(指名进行全班交流、展台展示，选择那些有爷爷奶奶年青时的照片、制作了精致详细的档案、能够举出典型事例的学生上台展示。) 3档案对比。 (1)让学生家里的老人填写表格《我的小档案》，并密封好，让学生上课带来。 (2)让学生根据自己课前的了解，填写《我家老人小档案》。 (3)比一比，想一想。填写后将自己填写的《我家老人小档案》与老人的《我的小档案》进行比较，看一看哪个学生对自己的爷爷奶奶更了解。 活动二：老人的心思我知道 师：通过刚才的交流，我看出来同学们对爷爷奶奶的基本情况了解得很详细，那爷爷奶奶的心思你知道吗?他们的愿望和想法你能猜得到吗?那老师来说，你们来猜。请你看看这幅图。(展示教材第一幅图，师读文字。)每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。这是什么原因呢?谁来猜一猜? 师：可见爷爷奶奶多爱我们呀! 师：图上显示的这些爷爷奶奶的心思，你能猜到吗?你愿意猜哪个就猜哪个。 师：奶奶怎么关心孙子的?会叮嘱些什么?奶奶多关心我们呀! 师：为什么做一大桌的菜呀? 师：看来大家还是比较了解爷爷奶奶的心思。生活中你的爷爷奶奶是怎样关心你的呢?你能体会到老人是怎么想的吗?那我们就来玩一个“你说我猜”的游
长大做个好爷爷上课教案
《长大做个好爷爷》教学设计 吉大师院附小麻卫教学内容：绘本《长大当个好爷爷》 教学目标： 1、通过本节课推荐阅读，激发学生对《长大做个好爷爷》的阅读兴趣，品味文中的诗意、画中的情境，感悟作者通过故事传递的哲理。 2、在阅读《长大做个好爷爷》中体会阅读绘本的基本方法：仔细观察、展开想象、反复阅读、相互交流，培养孩子的观察、想象、创造等各方面的能力。 教学过程： 一、谈话导入 （1）我想问问我们班的小朋友，有哪些小朋友是我们的爷爷接我们上学、放学？ （2）说一说生活中的爷爷是什么样的？（辛苦忙碌快乐严肃）今天我们就一起走进一个非常温暖的故事——《长大做个好爷爷》，来听听小小熊和爷爷的故事。 二、阅读故事，引导观察想象。 1、（课件播放）让我们看看图，读读文字，再猜一猜：爷爷和小熊在一起可能会做了些什么？ 2、（播放课件）爷爷和小熊在一起都做了些什么？（吃点心、看风景、讲故事）（根据回答点击各幻灯片） 3、（播放课件）师问：爷爷和小小熊最喜欢到树屋上去，他们在树屋上放眼望去，看到了什么？ 4、（播放课件）重点理解句子：生命就像一件珍贵的礼物，千万不能浪费哟。” 5、师小结：这里的景色可真美，爷爷和小小熊相依偎在一起，融入在这美景之中，成了最美丽的一道风景线。
6、（播放课件）同学们，祖孙俩在不同的天气都做了些什么，看到了什么，听到了什么或者感觉到了什么？我们展开想象来说一说。以小组为单位，一组说一种天气的情况。 阳光灿烂风儿呼呼 四种天气 小雨滴答白雪飘飘 7、过度：小熊是个懂事的孩子，享受着爷爷对他的慈爱，也不忘给爷爷送去关爱，可是有一天…… 8、（播放课件）师问：（1）爷爷为什么不能出去了？爷爷最后怎样了？ 师小结：爷爷永远地睡去了，再也不会醒来了。爷爷快快乐乐地走完了他的一生，安详与从容地睡去了，令人肃然起敬！小熊决心长大也要做个好爷爷。 9、师问：你觉得小小熊会成为好爷爷吗？他会怎么做呢？ 三、感受拓展 故事很长，尽管情节很简单，但从同学们的眼睛里我看到了什么，说说吧。 1.你认为这是一个关于什么的故事？（生命） 2.故事中，爷爷留给你印象最深的一句话是什么？（生命就像一件珍贵的礼物，千万不能浪费啊。）并说说你的感受。 是的，生命对于我们来说只有一次！我们享受着大自然中的一切，享受着亲人的关怀，享受着朋友的友情，千万不能浪费啊！我们要尽力做到最好！要好好珍惜幸福的每一天。把活着的每一天过得快乐，过得精彩。就像爷爷，即便永远睡去，也如此美丽。 板书设计：
长大做个好爷爷教学设计
《长大做个好爷爷》教学设计 江苏省如东县新店镇利群小学马秀梅 教学内容：绘本《长大当个好爷爷》 教学目标： 1、通过本节课推荐阅读，激发学生对《长大做个好爷爷》的阅读兴趣，品味文中的诗意、画中的情境，感悟作者通过故事传递的哲理。 2、在阅读《长大做个好爷爷》中体会阅读绘本的基本方法：仔细观察、展开想象、反复阅读、相互交流，培养孩子的观察、想象、创造等各方面的能力。 教学准备：《长大做个好爷爷》.ppt 教学过程： 一、阅读封面，激发兴趣。 1、小朋友，今天老师跟大家一起来读一个非常非常温暖的故事——《长大做个好爷爷》（课件显示封面）。（板书）你心目中的好爷爷是什么样的？ 2、我们一起来看看书的封面，“长大做个好爷爷”是小小熊的理想，你觉得画面上的熊爷爷是个好爷爷吗？ 3、暖融融的屋子里，熊爷爷斜靠在沙发上，戴着老花镜，低着头，正在给小小熊讲故事呢！他一只手拉着小小熊，一只手轻轻地抚摸着小小熊的后背，注视着孙子的目光始终是那么慈祥！在爷爷温暖的目光中，小小熊完全被爷爷的故事吸引住了！这是多么温馨的画面，真叫人羡慕啊！ 下面，我们就一起去欣赏这个故事吧。 二、阅读故事，引导观察想象。 （一）阅读绘本2~3页。 （课件播放2~3页）让我们看看图，读读文字，再想一想。爷爷为什么觉得自己好
得不能再好了？（每个星期五小小熊都会来看爷爷，和爷爷一起共享天伦之乐；住着干净的屋子；庭院里开满了花儿；虽然年纪大了，可是身体还很不错……）这一切都让爷爷觉得生活已经给了他很多，很好了。看——爷爷的神情，你想用什么词来形容爷爷的表情？花儿们好像也感觉到了爷爷的幸福，争先恐后地张开了笑脸，笑得那么灿烂。你也试着当一回熊爷爷，让大家也来感受一下你的快乐，好吗？ 猜猜他和小小熊在一起会做些什么？（猜测） （二）阅读绘本4~13页。 1、（课件播放4至13页）爷爷和小熊在一起都做了些什么？（吃点心、看风景、讲故事）（根据回答点击各幻灯片） （1）吃点心 爷爷为小小熊准备了些什么好吃的？ 你觉得爷爷的屋子布置得怎么样？（学生回答后小结：橘黄色的墙壁，玫瑰色的窗帘，真是一个温暖的房间。） （2）看风景 爷爷和小小熊最喜欢到树屋上去，他们在树屋上放眼望去，看到了爷爷家的花园，远一点的三熊山，更远的老工厂，你喜欢哪里的景色？为什么呢？ （根据学生的回答小结：A：爷爷的花园满眼都是绿色，树木长得很茂盛，草丛中鲜花点点，小鸟也爱来做客。B：远远望去，可以看到一座长满小草的山，真像是铺上了一层绿色的地毯，一条小河哗啦啦地流过山谷，还会改变颜色，多么富有诗意啊！C：远处的老工厂记叙了爷爷很多的故事。） 你喜欢哪里的景色就美美地读一读！试试看。 这里的景色可真美，相依偎的爷爷和小小熊也已经融入了美景中，而且成了最美丽
教案《让爷爷奶奶高兴》
《让爷爷奶奶高兴》教学设计 庆阳市东方红小学尚秀亭 教学目标 1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。 2.理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。初步表达对爷爷奶奶的孝心。 教学过程 活动一：“爷爷奶奶的故事” 1、谈话。 同学们，我们家里有爷爷奶奶，周围还有许多的老年人，他们在年轻的时候做过什么工作，现在又是怎样生活的，你了解吗？ 2、小组交流，师巡视。 3、全班交流。 4、师总结：老人们年轻的时候，为家庭和社会作了很多贡献。现在，他们还在尽自己所能地做一些事情。所谓“前人栽树，后人乘凉”，他们的付出给我们的美好生活打下了基础。孩子们，在这里，让我们对这些可敬的老人真诚地说一声：谢谢！ 5、制作“家里老人小档案”。 活动二：老人的心思我知道
1、谈话：爷爷奶奶非常关心、疼爱我们，我们的每一件事，他们都挂在心上；我们的愿望和想法，他们很快就能猜到。刚才的交流说明同学们对爷爷奶奶的基本情况也了解得很详细，那他们的心思你知道吗？他们的愿望和想法你能猜到吗？下面我们来开展一项体验活动，看孩子们是不是能够真正走进老人的内心。 2、看图片猜心思。 3、看来大家还是比较理解爷爷奶奶的心思，他们用各种各样的方式疼爱关心我们。在日常生活中，你的爷爷奶奶外公外婆为你做过什么事吗？你理解他们的心思吗？ 4、理解老人的心思，做老人高兴的事儿，说起来容易，做起来难。明明家发生了这样一件事。（出示课件，再现情境）假如此时你是姥姥，你的心情会怎样？如果你是明明，你应该怎么做？ 5、师：孩子们，在生活中，面对爷爷奶奶外公外婆的关爱，我们有没有偶尔像明明那样，有不够耐心、不够关心的时候呢？以后该怎么做？（生联系生活实际来说。） 活动三：行动起来敬孝心 1、谈话：爷爷奶奶很爱我们，我们也爱爷爷奶奶，希望他们高兴。可是，我们应该怎样做呢？ 2、学生说自己的做法。（出示课件，说一说：当我们……我们应该这样说……） 3、师总结：不错，我们更要把对老人的理解和爱落实到行动上，为老人们敬上我们的一片孝心。除此以外，我们还可以做些力所能及的事情，
小班主题活动教案：我爱爷爷奶奶教案(附教学反思)
小班主题活动教案：我爱爷爷奶奶教案(附教学反思)小班主题活动教案：我爱爷爷奶奶教案(附教学反思) 小班主题活动我爱爷爷奶奶教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，讲述爷爷奶奶、外公外婆为自己做了什么，用感恩的心情去体会、感受他们对自己的爱，了解重阳节是老年人的节日，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看我爱爷爷奶奶教案吧。 活动目标： 1、讲述爷爷奶奶、外公外婆为自己做了什么，用感恩的心情去体会、感受他们对自己的爱。 2、了解重阳节是老年人的节日。 3、会用多种方式表达对爷爷奶奶的感谢和爱。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 1、自编小故事：奶奶和小孙女。| 2、画笔、纸。 3、歌曲《感恩的心》。 活动过程： 1、导入：我们班的小朋友最喜欢听故事，今天老师给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫奶奶和小孙女 2、讲故事：有一位老奶奶，她有一个漂亮又聪明的小孙女，名字叫娇娇，娇娇的爸爸妈妈都在很远的地方上班，很少回来，她就和奶奶生活在一起，每天，奶奶都会给娇娇扎上漂亮的辫子，穿上干净又好看的衣服，然后送她去幼儿园，娇娇已经上中班了，可是她不想自己走路，总是让奶奶抱着，奶奶说：我老了，抱不动你了，娇娇不听，又哭又闹不去幼儿园，奶奶只好抱她去。 送下娇娇，奶奶赶快回家，因为她还有很多事情要做给娇娇洗衣服；打扫房间的卫生，收拾被娇娇扔的到处都是的玩具；去市场
买娇娇最爱吃的菜；天冷了，给娇娇缝一床暖和的小被子有一天，娇娇在幼儿园等奶奶来接她，可是等了好长时间，小朋友都接走了，奶奶还没来，后来，邻居的阿姨来接娇娇，告诉她奶奶病了。娇娇回到家，看见奶奶躺在床上，不能陪她玩了，也不能给她做好吃的了，娇娇很伤心、她特别希望奶奶快点好起来。后来，奶奶病好了，娇娇也被爸爸妈妈接回去了，爸爸妈妈告诉她，奶奶太累了，年龄大了，不能再照顾娇娇了。可是娇娇非常想奶奶，她经常哭着要找奶奶，她说：我听话，我再也不让奶奶抱了。 3、引导幼儿讨论：娇娇的奶奶是怎样疼爱小孙女的？ 娇娇做得对吗？ 4、谈话：请幼儿说一说自己的爷爷奶奶（外公外婆）是怎么爱自己的，都为自己做了什么？（重点说一说生日、节日，老人是怎样帮自己庆祝的） 你是怎么爱自己的爷爷奶奶（外公外婆）的呢？你为他们做了什么事？ 他们非常疼爱我们，为我们做了很多事，我们应该怎么感谢他们呢？ 5、简单介绍重阳节，也叫老人节，启发幼儿：爷爷奶奶（外公外婆）的节日到了，你们想怎样帮他们庆祝，让他们过一个开心的节日呢？ 6、讨论并启发：送礼物、唱歌、跳舞、陪他们玩、买好吃的、说一句感恩的话等等 7、引导：老师有一个主意，我们现在来画一幅画，把你想送的礼物画下来，回家送给爷爷奶奶（外公外婆） 8、指导幼儿绘画（背景音乐《感恩的心》） 9、展示作品，让幼儿互相欣赏作品。 活动延伸： 请幼儿回家后用自己喜欢的方式帮爷爷奶奶（外公外婆）庆祝节日，利用接孩子的时间，和家长沟通，要求家长配合，适当提醒孩子。
《长大做个好爷爷》教学设计
绘本3、《长大做个好爷爷》设计意图： “生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”——这本被翻译成13种语言、获过英国儿童图书奖和法国科罗诺斯文学奖的图画书，能让我们感受到泰戈尔诗中的意蕴。但你需要静静地读它，品味文中的诗意、画中的情境。 生命是一份珍贵的礼物，千万不要浪费哟！ 这也是一个关于生命的故事。它给孩子们平静地讲述亲人的死亡，讲述生命的终极关怀。涉及这种主题的儿童故事渐渐多起来，特别是以图画书的形式来讲述。 无论对于孩子还是成年人，死亡是神秘的。亲人之死，万分遗憾而无奈，它带来深深的悲恸，甚至是恐惧。对于正常生活在和平年代的孩子们来说，这种体验可能带来难以平复的内心震荡。但是，它又是无法回避的。 《长大做个好爷爷》是个非常温暖的故事，故事的线索很简单，文字很朴实，画面以柔和的暖色为主，画面中的线条和造型也给读者留下温暖的印象。故事中的人物只有熊爷爷、熊妈妈和小熊三个，始终表达着浓浓的亲情。针对大班幼儿的年龄特点，教师将绘本做了一些删减，使绘本的主题更加突出、脉络更加清晰化。 在活动中，教师有选择的将富有寓意的画面让幼儿仔细观察解读，将绘本中“好爷爷”的形象慢慢展开，通过画面让孩子感受爷爷对小小熊的爱。教师运用移情手法，萌发幼儿爱家人与珍惜今天幸福生活的情
感，使幼儿初步了解生命与亲情的可贵。而两段不同的背景音乐特别具有感染力，能够更好的帮助孩子体验绘本所酝藏的情感和哲理。 教学目标： 1、通过对绘本的阅读，初步理解绘本内容。 2、初步感受生命与亲情的珍贵，产生爱家人和珍惜今天幸福生活的情感。 3、学习绘本阅读的方法，养成阅读绘本的良好习惯。 教学准备： 《长大做个好爷爷》.ppt 背景音乐（舒缓和忧伤的音乐各一段） 教学目标： 1、通过本节课推荐阅读，激发学生对《长大做个好爷爷》的阅读兴趣，品味文中的诗意、画中的情境，感悟作者通过故事传递的哲理。 2、在阅读《长大做个好爷爷》中体会阅读绘本的基本方法：仔细观察、展开想象、反复阅读、相互交流，培养孩子的观察、想象、创造等各方面的能力。 教学准备：《长大做个好爷爷》.ppt 教学过程： 一、诗歌导入。 《长大做个好爷爷》 小小熊有个爷爷 就像好爷爷那么好
人教版小学品德四年级上册《让爷爷奶奶高兴》教案2
《让爷爷奶奶高兴》教案 教学目标 1．爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。 2．理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。初步表达对爷爷奶奶的孝心。 教学重点 通过各种活动让学生加深对老人的了解，对老人产生敬意，从而为老年人做一些事情，让他们高兴。 教学过程 活动一：夸夸我心中的“老明星” （一）活动目的 以学生课前“我做爷爷奶奶追星族”的调查了解为基础，通过交流让学生进一步体会老人过去及现在为家庭与社会作出的贡献。从而自然而然地对老年人产生敬意，为理解老人的情感需求做铺垫，让学生情有所出，做到因了解而理解。 （二）活动步骤 1．谈话。 同学们，咱们前几天做了一回追星族，狠狠地过了一把追星瘾。但追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的──爷爷奶奶。［贴板书］大家回家都对爷爷奶奶、外公外婆的情况做了调查采访，收集了一些照片，并且制作了小报。来，让我看看你们的小报，多漂亮呀！我想内容也很精彩吧！你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！下面就请各小组交流一下各自的小报，介绍一下自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。［边说边贴活动主题。］2．小组交流，师巡视。 过渡语：老师看到每位同学说得都那么得意，让我们有请几位同学上台公开介绍一下爷爷奶奶，好不好？（指名进行全班交流、展台展示，选择那些有爷爷奶奶年轻时的照片的、制作了精美详细的档案的、能够举出典型事例的学生上台展示。） 全班交流：教师指导第一位学生介绍照片、档案、最想夸他什么；第二三四位学生在档案部分只交流最想介绍的。 预设评价语：根据学生的汇报情况，进行随机评价。 ◎你专门找到了爷爷奶奶年轻时的照片，真难得呀！ ◎爷爷奶奶和你住一起吗？（是。）难怪了解得这么清楚！（否。）真不容易，还跑了那么远的路去调查；老师表扬你做事这么认真。 ◎你了解了这么多内容，你真细心！ ◎你的档案真详细！
《爷爷奶奶》教案
《爷爷奶奶》教案 教学目标： 1、了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊崇老年人。 2、理解老人的心思和分外习惯，体会他们的情感需要。初步表达对爷爷奶奶的孝心。 教学重点： 能用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现爷爷奶奶的神情。 教学难点： 能运用例外的版画肌理效果，表现爷爷奶奶的神情。 教学方法： 情境教学法、启发谈话法、直观教学法。 教学时数： 1课时。 教具准备： 图片欣赏、吹塑纸、纸、笔、实物投影仪 教学过程： 一、导入新课 （一）、导入：同学们，平时放学都是谁来接你们？（生答）嗯，老师也发现很多同学都是爷爷奶奶来接送。你们爱不爱你们的爷爷奶奶？希望不希望他们每天都高高兴兴？今天我们就来学习《爷爷奶奶》。 二、课堂发展
1、观察与记忆 ①、同学们在脑海中回想爷爷奶奶的样子。 ②、思考：怎样表现“爷爷奶奶”。（板书：爷爷奶奶） 2、尝试与探究 ①、尝试：在次塑纸上描绘自己记住的样子。说说“用硬笔在吹塑纸上画，有什么发现？”②、体验吹塑纸表面的肌理及折叠裂纹，用铅笔、圆珠笔等工具在吹塑纸上画、压刻，都能产生阴刻的线和点。 3、创作与表现。 ①、布置作业：用吹塑纸刻线制作版画的方法表现自己的爷爷奶奶，然后大家展示交流，看谁的作品表情最逼真。 ②、出示课件：（制作方法） 制作底板： A、先用铅笔勾画人物脸部轮廓、发式、五官；（板书：外貌、发式、五官特征）； B、比一比，谁的人物表情最丰盛、最风趣，谁的线条用得最佳； C、自主学习课本“吹塑纸版画的步骤”。 D、尝试：利用吹塑纸表现“生动的表情”。 ③、教师简单示范，提醒学生制作过程中要注意卫生保洁，不要弄脏衣服，同时保持课室纯洁。 ④、学生创作，教师辅导。 5、学习与评价 ①、展示几幅有代表性的作品，通过给爷爷奶奶绘制肖像，培养关心长辈的情感。 ②、出示评价点：
人教版 品社 四年级上册 让爷爷奶奶高兴 教案
《让爷爷奶奶高兴》教案 一、教学目标： 1、了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。 2.理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。初步表达对爷爷奶奶的孝心。 二、课前准备 采访资料彩色卡纸多媒体课件 二、教学过程： （一）、导入：同学们，平时放学都是谁来接你们？（生答）嗯，老师也发现很多同学都是爷爷奶奶来接送。你们爱不爱你们的爷爷奶奶？希望不希望他们每天都高高兴兴？今天我们就来学习《让爷爷奶奶高兴》揭题（板书） （二）、活动过程 活动一：讲述爷爷奶奶的故事 师：老师让准备的资料整理好了吗？ 生：好了 师：听同学们声音、看同学们的状态老师相信大家的采访很成功，现在请四人小组合作，小组长做好分工，把你们的采访记录按课本的格式做成“老人档案”，将你采访的来的爷爷奶奶年轻时候的故事分享给同学听，一会老师请小组汇报你们整理出来的资料。学生讨论，教师巡视指导。 生汇报：……（务农）是一位勤劳的奶奶，年轻的时候为了整个家庭付出了艰辛的劳动。 ……这位同学采访的很细致，故事也很精彩，通过他的讲述老师知道他有一位慈祥善良的爷爷。
……爷爷奶奶年轻的时候生活很贫穷，但是他依然把几个孩子拉扯大，可想是多么的不容易啊。 师总结：同学们采访的都很细致，带来的爷爷奶奶的故事也很精彩，从你们的故事中老师听出来你们爷爷奶奶年轻时候都对家庭贡献很大，他们的付出为我们今天的幸福生活打下了基础，那么现在爷爷奶奶年龄大了，再也不能那样卖命的劳作了，他们现在的需求你知道吗？他们的心思你了解吗？ 活动二、老人的心思我知道 生：了解（那么你真是一个贴心的小姑娘，那么我们来玩一个“我说你猜”的游戏。 生：不了解（哦，没有关系，我们一起来猜猜看） 图片展示：上学奶奶叮嘱！ 师：每次上学奶奶总是一遍遍叮嘱。你有没有这样的经历？（有）他们会给孙子叮嘱些什么？你认为他们为什么要叮嘱这些？（别打闹——怕受到伤害、多喝水——希望身体好……） 师总结：是呀，年迈的爷爷奶奶那样“一遍遍”的叮嘱都是关心爱护呀！那么面对奶奶一遍遍的叮嘱，年轻的儿孙会是什么反应？继续看图片：仔细观察，他们都在做什么，妈妈——，明明——同桌交流一下，他们分别是什么样的口气说话，一会老师请三位同学做小演员上来演一演。 生演示之后：教师采访：明明的姥姥呀，听了你外孙女的话你有什么 感受？你希望他如何做？明明呀，姥姥耐心的等你接电话可是你却忙于自己的事情，回头看看他的表情，你认为自己做的对吗？要如何补救呀？ 教师总结：明明看到姥姥那么伤心难过知道自己做错了，他认识到应该对姥姥多点耐心，认真倾听她的心声。 想想你自己，奶奶每次上学都重复相同的叮嘱你是怎么做的？生：等他说完在走——真是善解人意的孩子，不等奶奶说完就走——以后还会这样吗？知错就改的孩子
三年级美术下册7爷爷奶奶教学设计浙美
《爷爷奶奶》教学设计 教学目标 1、了解老人的造型特点与美感特征，初步掌握单色粉印版画的基本技法。 2、通过其他作品的观察、欣赏、实践活动等感受老人的脸部造型和美感特征，体验版画的独特韵味，并尝试用单色粉印版画的形式刻画自己的爷爷奶奶。 3、领会版画的独特魅力，激发学生对老人长辈的敬爱之情。 教学重难点 重点：感知老人脸部造型特征和神情，用单色粉印版画刻印进行黑、白、灰表现。 难点：用点、线、面表现老人的外貌特征。 课前准备 教师：老人不同动态的图片，老人版画作品等。 学生：吹塑纸（KT板），铅笔，颜料等。 教学过程 一、导入 1、出示学生自带的爷爷奶奶照片，说说爷爷奶奶的趣事、难忘的事，描述老人的长相和特征。 2、出示书本摄影作品与自己爷爷奶奶的脸部特点进行对比，谈谈不同的感受。 3、教师小结，导入新课《爷爷奶奶》。 二、深入感知，学习新知识 1、对比感知不同线的特点与质感。 纸张（光滑与褶皱）
树皮（细腻与粗糙） 肌肤（细腻与粗糙） 小结：人的肌肤也如同树皮、纸张一样呈现不同的纹理与质感、可与用不同的点线面来表现。 2、探讨感知的老人脸部的线条特点与质感，观察同一人在年轻和年老时的肖像照片，对比变化特点，如嘴角的形状变化，皮肤皱纹，粗糙等感受。 3、教师讨论归纳，可以从局部到整体，同时示范刻印老人的脸部造型特征，并展示分析黑、白、灰的艺术效果。 三、深入学习版画造型表现方法 根据角度与重点，归类欣赏画家与学生的作品。 1、作品欣赏一：观察人物不同角度的生动性。《老人》哪里表现最生动？人物造型表现语言的特点是什么？（线描，黑白灰） 也可从人物的正面、侧面不同的角度来欣赏 2、作品欣赏二：观察人手的不同姿态，使人物表现更加具有生动性。 3、复习上节课刻印基础《我们爱劳动》讲解印制重点。 四、学生作业 学生进行自由创作，教师巡视指导。
《让爷爷奶奶高兴》教案
《让爷爷奶奶高兴》教案 教学目标： 1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。 2.理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。初步表达对爷爷奶奶的孝心。 活动过程： 活动一：我家老人小档案 1.谈话：同学们，咱们前几天做了一回追星族，狠狠地过了一把追星瘾。但追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的──（爷爷奶奶）。（贴板书）孩子们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访，收集了一些照片，并且制作了小报。来，让我看看你们的小报，多漂亮呀！我想内容也很精彩吧！你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！那我们就请小组里的孩子交流一下你们的小报，夸一夸自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。（边说边贴活动主题） 2.小组交流，师巡视。 过渡语：看你们说得那么得意，我们所有的人都忍不住想听听介绍。指名全班交流（展台展示：有年轻时照片的、制作精美档案详细的、有自己了解的项目的）。 全班交流：教师指导第一位学生介绍照片、档案、最想夸他的内容；第二三四位档案部分只交流最想介绍的。 预设评价语：（根据学生汇报情况，进行随机评价） ◎你专门找到了________年轻时的照片，真难得呀！ ◎________和你住一起吗？（是）：难怪了解得这么清楚！（否）真不容易，还跑了那么远的路去调查；老师表扬你做事多么认真呀！ ◎你还了解________的________，你真细心！ ◎你的档案真详细！ 活动二老人的心思我知道 1.谈话：（边说边贴活动主题）通过刚才的交流，同学们对爷爷奶奶的基本情况了解得很详细，那爷爷奶奶的心思你知道吗？他们的愿望和想法你能猜到吗？那
【中班爷爷奶奶教案】我爱爷爷奶奶教案中班_让爷爷奶奶开心教案
【中班爷爷奶奶教案】我爱爷爷奶奶教案中班_让爷爷奶奶开心教案 1 教案一：爷爷奶奶辛苦了 活动目标： 1、了解爷爷奶奶为了自己的健康成长付出了辛苦的劳动。 2、能积极参与活动，用自己的方式表达对爷爷奶奶的爱。 3、萌发热爱爷爷奶奶的情感 活动准备：
1、相关幻灯片、录像；音乐； 2、爷爷奶奶的照片； 3、泡好的茶。 活动过程： 一、歌表演《画爷爷》、《画奶奶》，引出主题。 二、幼儿拿照片介绍自己的爷爷奶奶 师：我们都有一个幸福的家，家里除了爸爸妈妈，还有我们亲爱的爷爷奶奶，谁愿意来介绍一下自己的爷爷奶奶？
三、招待爷爷奶奶 1、让幼儿请爷爷奶奶入座，引导幼儿有礼貌的招待爷爷奶奶，请的时候要说什么。 2、给爷爷奶奶端茶，送出自己对爷爷奶奶的关爱之心。 四、观看相关幻灯片、录像，了解爷爷奶奶的付出 1、播放幼儿成长的幻灯片、录像，了解爷爷奶奶为了抚育宝宝成长付出的辛苦劳动。（弯腰扶宝宝走路、洗澡、烧饭等）
2、迁移经验，回忆生活中爷爷奶奶为我们的付出。 3、教师总结：小朋友的健康成长离不开爷爷奶奶对小朋友的悉心呵护和关爱，爷爷奶奶为了抚育我们也付出了很多的辛苦劳动。我们也要像爱爸爸妈妈一样爱我们的爷爷奶奶。 五、引导幼儿用自己的方式表达对爷爷奶奶的热爱 1、师：老师也很爱自己的爷爷奶奶，爱是要说出来的。我先来说一句祝福的话，祝爷爷奶奶身体健康，万事如意。 2、鼓励幼儿大胆用祝福的话语表达对爷爷奶奶的爱，邀请爷爷奶奶对小朋友提出希望。 3、师：除了用语言表达，也可以用我们的身体表达对我们爷爷奶奶的爱。鼓励幼儿用肢体语言向爷爷奶奶表达感谢之情
长大做个好爷爷文本
长大做个好爷爷 2.每个星期五，小小熊都去看望他的爷爷。“我最可爱的小小熊，你好吗？”爷爷总是这么问。 3.“我很好。”小小熊说，“那我最可爱的爷爷，你好吗？”“很好啊，就像一个好爷爷那么好。我老喽，这样子已经好的不能好了。”爷爷回答。 4.每个星期五，他们都会一起喝茶、吃点心。小小熊喜欢透过窗户看爷爷的花园。花园里有一棵很大很老的树，树上搭着一个摇摇晃晃的平台，爷爷叫他树屋。 5.爷爷在树干旁架了一个梯子，这样，他和小小熊就能顺着梯子爬到树屋上去。 6.吃过茶点，爷爷和小小熊总会爬上树屋，并排坐下，看外面的世界。爷爷说：“小小熊，生命就像一件珍贵的礼物，千万不能浪费啊。”小小熊回答：“爷爷，我会努力的。我会尽力做到最好。”“对，我们一定要努力做到最好。”爷爷说 从树屋上放眼望去，他们可以看到爷爷的花园，那里满眼都是绿色，树木长得茂盛，爷爷管它叫“丛林”。 8.他们可以看到一座长满草的小山，山上有三块灰色的大石头，爷爷管它叫“三熊山。”
9.他们可以看到一条弯弯曲曲的小河，哗啦啦地流过山谷，河水还会随着天气的变化改变颜色。太阳落山的时候，河水看起来是金色的，爷爷管它叫“金发姑娘的河。” 10.他们还可以看到一座老工厂的烟囱。爷爷年轻的时候在那家工厂工作过，他管它叫“越来越老的工厂”。但现在，那座烟囱已经不在冒烟了。 11.爷爷和小小熊经常爬到树屋上去，不管是阳光灿烂、风儿呼呼、还是雨点滴答－－当然，雨不能稀里哗啦下得太大。 12.甚至白雪覆盖大地的时侯，他们也会去树屋。带上硬纸板，铺在雪上，就可以坐啦！当然，不能坐的太久了。 13.每个星期五，当他们两个舒舒服服坐在树屋上的时候，小小熊就会说：“爷爷，给我讲个故事吧。” 爷爷就会讲起他年轻时的往事。小小熊静静地听着，觉得特别幸福。 14.但是有一个星期五，小小熊去看望爷爷的时候，爷爷说：“对不起，小小熊，今天我不能出去啦。” 爷爷就坐在沙发里，抱着坐在扶手上的小小熊，讲起了他小时候的故事－－那时候，爷爷自己也是一只小小熊。 15.接下来的那个星期五，小小熊没有去爷爷家，而是和妈妈一起去了医院。在医院里，小小熊看到爷爷
《爷爷奶奶》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《爷爷奶奶》教案 教学目标： 1、了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。 2、理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。初步表达对爷爷奶奶的孝心。 教学重点： 能用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现爷爷奶奶的神情。 教学难点： 能运用不同的版画肌理效果，表现爷爷奶奶的神情。 教学方法：情境教学法、启发谈话法、直观教学法。 教学时数：1课时。 教具准备：图片欣赏、吹塑纸、纸、笔、实物投影仪 教学过程： 一、导入新课 （一）、导入：同学们，平时放学都是谁来接你们？（生答）嗯，老师也发现很多同学都是爷爷奶奶来接送。你们爱不爱你们的爷爷奶奶？希望不希望他们每天都高高兴兴？今天我们就来学习《爷爷奶奶》。 二、课堂发展 1、观察与记忆 ①、同学们在脑海中回想爷爷奶奶的样子。 ②、思考：怎样表现“爷爷奶奶”。（板书：爷爷奶奶） 2、尝试与探究 ①、尝试：在次塑纸上描绘自己记住的样子。说说“用硬笔在吹塑纸上画，有什么发现？” ②、体验吹塑纸表面的肌理及折叠裂纹，用铅笔、圆珠笔等工具在吹塑纸上画、压刻，都能产生阴刻的线和点。 3、创作与表现。 ①、布置作业：用吹塑纸刻线制作版画的方法表现自己的爷爷奶奶，然后大家展示交流，
看谁的作品表情最逼真。 ②、出示课件：（制作方法） 制作底板： A、先用铅笔勾画人物脸部轮廓、发式、五官；（板书：外貌、发式、五官特征）； B、比一比，谁的人物表情最丰富、最有趣，谁的线条用得最好； C、自主学习课本“吹塑纸版画的步骤”。 D、尝试：利用吹塑纸表现“生动的表情”。 ③、教师简单示范，提醒学生制作过程中要注意卫生保洁，不要弄脏衣服，同时保持课室清洁。 ④、学生创作，教师辅导。 5、学习与评价 ①、展示几幅有代表性的作品，通过给爷爷奶奶绘制肖像，培养关心长辈的情感。 ②、出示评价点： A、人物表情丰富； B、黑白色块强烈对比； C、简洁、单纯； D、线条疏密有序。 ③、学生自评、互评作品。
部编版道德与法治教学设计：第一课让爷爷奶奶高兴
第四单元关心你爱护他 第一课让爷爷奶奶高兴 第一节 教学目标： 1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。 2.理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。初步表达对爷爷奶奶的孝心。 活动过程： 活动一夸夸我心中的“老明星” 活动步骤： 1.谈话：同学们，咱们前几天做了一回追星族，狠狠地过了一把追星瘾。但追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的──（爷爷奶奶）。（贴板书）孩子们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访，收集了一些照片，并且制作了小报。来，让我看看你们的小报，多漂 亮呀！我想内容也很精彩吧！你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！那我们就请小组里的孩子交流一下你们的小报，夸一夸自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。（边说边贴活动主题） 2.小组交流，师巡视。 过渡语：看你们说得那么得意，我们所有的人都忍不住想听听介绍。 指名全班交流（展台展示：有年轻时照片的、制作精美档案详细的、 有自己了解的项目的）。全班交流：教师指导第一位学生介绍照片、
档案、最想夸他的内容；第二三四位档案部分只交流最想介绍的。 1你专门找到了________年轻时的照片，真难得呀！ 2________和你住一起吗？（是）：难怪了解得这么清楚！（否）真 不容易，还跑了那么远的路去调查；老师表扬你做事多么认真呀！ 3你还了解________的________，你真细心！ 4你的档案真详细！ 活动二老人的心思我知道 1.谈话：（边说边贴活动主题）通过刚才的交流，同学们对爷爷奶奶 的基本情况了解得很详细，那爷爷奶奶的心思你知道吗？他们的愿望 和想法你能猜到吗？那我来说，你们来猜。请你看看大屏幕上的这幅图，（课件展示教材第一幅图，师读文字）每次和爷爷奶奶分手时， 他们总是要问我们什么时候再来。这是什么原因呢？谁来猜一猜？ 2.这些爷爷奶奶的心思你能猜到吗？你愿意猜哪个就猜哪个。 3.看来大家还是比较了解爷爷奶奶的心思，爷爷奶奶们用各种各样的方式疼爱关心我们。生活中你的爷爷奶奶是怎样关心你的呢？你能体 会到老人是怎么想的吗？那我们就来玩一个“你说我猜”的游戏，相邻的两个孩子一人说爷爷奶奶关心你的动作、言语，另一人来猜老人的心思，然后交换，比比看谁更懂爷爷奶奶的心。 4.哪组同学愿意来交流？ 5.看来理解老人的心思既容易也不容易，关键在于我们是不是用心体会了。我给大家带来一段录像，让我们认真观看，细细体会。（生看录像）夜深人静了，对着一大桌冰凉的饭菜，对着早已没有节目的电