书法专业教学大纲参考
《大学书法》大纲
《教师教育技能·大学书法》课程教学大纲
课程编号：
课程英文名称：University calligraphy
学时数：27 学分数：2
适用层次和专业：本课程适用全校各本科师范专业。
一、课程的性质与目的
《大学书法》是高校基础技能课程体系的主干课程，同时也是全校各本科师范专业的必修课。本课程的目的是对师范学生进行系统的书法理论、书法技能练习，帮助学生学习和践行中国的传统艺术——书法艺术，培养学生的书写能力，为以后的从教工作打好基础。并且，培养学生的分析、综合、判断、推理等思维能力，开发学生的智慧和潜能，全面提高审美能力和书写技能。
二、课程教学内容及各章节学时分配
绪论书法（1学时）
第一节……为什么要学习书法
知识点：认识书法的特点，了解书法的用途。
第二节……书法工具的发展和意义
知识点：了解和认识书法工具的发展和演变，了解毛笔、粉笔、钢笔各种工具发展的意义。
第三节……怎样学习书法
知识点：学好书法的几个方面，书法和写字的关系。
第一章书法发展简史（1学时）
第一节……先秦书法
知识点：甲骨文的特点。
第二节……秦汉书法
知识点：秦代篆书和汉代隶书的发展、形成和各自的特点。
第三节……魏晋南北朝书法
知识点：“书圣”王羲之在书法艺术上的成就以及他的行书、楷书、草书特点。
第四节……隋唐五代书法
知识点：唐代总体的书法特点、“唐四家”的书法艺术特点、盛唐时期颜真卿的书法特点。
第五节……宋元时期书法
知识点：宋代总体的书法特点、“宋四家”的书法艺术特点
第六节……明清时期书法
知识点：明清时代总体的书法特点、“吴门书派”的书法艺术特点、郑板桥书法艺术的特点、康有为在书法领域的贡献。
第二章书法书写工具（1学时）
第一节……毛笔字的书写工具
知识点：毛笔的选择与保管。
第二节……钢笔字的书写工具
知识点：钢笔的选择与保管。
第三节……粉笔字的书写工具
知识点：粉笔的选用。
第三章书法的基本技法（1学时）
第一节……书写姿势
知识点：书写的姿势的要领。
第二节……执笔方法
知识点：执笔的方法和要领。
第三节……运笔的方法
知识点：运笔的过程和运笔的要领。
第四章选帖与临摹（1学时）
第一节……如何选帖
知识点：选择合适的字帖的方法。
第二节……读帖
知识点：读帖的意义和方法。
第三节……摹帖与临帖
知识点：临帖的方法。
第五章楷书笔法（1学时）
知识点：藏露、提按、方圆、转折、顿挫、正侧六种运笔方法和运笔技巧。第六章楷书基本点画（12学时）
第一节……楷书基本点画——点
知识点：“点”的写法和应用。
第二节……楷书基本点画——横
知识点：“横”的写法和应用。
第三节……楷书基本点画——竖
知识点：“竖”的写法和应用。
第四节……楷书基本点画——撇
知识点：“撇”的写法和应用。
第五节……楷书基本点画——捺
知识点：“捺”的写法和应用。
第六节……楷书基本点画——钩
知识点：“钩”的写法和应用。
第七节……楷书基本点画——挑
知识点：“挑”的写法和应用。
第四节……楷书基本点画——折
知识点：“折”的写法和应用。
第七章楷书结构（3学时）
第一节……楷书的笔顺
知识点：楷书笔顺的规则。
第二节……楷书的偏旁部首
知识点：楷书偏旁部首的书写规律。
第三节……楷书的结构原则
知识点：楷书的结构美的结字原则。
第八章钢笔字（3学时）
知识点：钢笔字的书写规则。
第九章粉笔字（3学时）
知识点：粉笔字的书写规则。
三、课程教学基本要求
《大学书法》是一门融知识性和实践性于一体的课程。涉及内容十分广泛，现实性、针对性都很强。通过本课程的学习，使学生掌握书法艺术的基本知识，并通过对中国优秀书法作品的练习提高师范专业学生的审美能力和书写能力。包括以下几个方面：
1.了解书法艺术的历史,现状和发展;
2.了解书法艺术的各个流派;
3.理解书法艺术的表现形式和技法;
4.基本掌握毛笔字、粉笔字、钢笔字的基本写法。
通过本课程的学习，有助于师范学生认识中国博大精深的传统艺术，并加强学生的书写能力。通过学习理论与实践，鼓励学生对不同书法流派的关注和在此基础上的融会贯通。选择实用性和艺术性高的经典书法作品为授课内容。从学生实际出发,制定授课计划.使每个学生在不同的起跑线上都能进步。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。采用启发式的教学,多肯定鼓励,少否定贬斥,培养学生学好书法的自信心.
四、本课程与其他有关课程的联系
《大学书法》是一门理论加实践类的课程，由于课程性质的规定，主要针对全校师范专业的学生，需要同其他教师教育技能课程如《普通话口语》等课程结合，使师范学生获得更多的知识。此外，书法课还与美学等有着千丝万缕的内在联系，这些学科知识对学生学习书法，都有一定的促进。
五、学时分配表
六、成绩考核方式
1、平时成绩：30%（包括出勤、课堂提问等）
2、考试成绩：70%
七、建议选用教材和参考书目
1 推荐教材：
欧阳中石主编.《大学书法教程》.北京：高教出版社2003版。
2 教学参考书：
（1）《中国书法史·两汉卷》华人德著，南京:江苏教育出版社，1999年版。
（2）中国书法史·魏晋南北朝卷》刘涛著，南京:江苏教育出版社，2002年版。
（3）《中国书法史·隋唐五代卷》朱关田著，南京:江苏教育出版社，1999年版。
（4）《中国书法史·清代卷》刘恒著，南京:江苏教育出版社，2002年版。
（5）《东坡志林》北京:中华书局，1981年版。
（6）《书法史学教程》陈振濂著，江苏：中国美术院出版社，1997年版。
（7）《美的历程》李泽厚著，北京：中国社会科学出版社，1984年版。
（8）《书法教程》郭颐扬著，湖北：华东理工出版社，2000年版。
（9）《颜真卿的楷书教程》武道湘著，天津：天津人民美术出版社，2004年版。
（10）《中国书法简史》钟明善石家庄:河北美术出版社，198
大纲修订人：解学晖
大纲审订人：
制定日期：2007年10月
2007年书法教育专业教学大纲
中文系2007级书法教育专业指导性教学计划
一、培养目标
培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等全面发展的高等技术应用性专门人才，具有书法、文学艺术造诣和教育教学技能的合格的初中、小学书法教师和语文教师，以及能广泛适应现代市场经济体制下多种行业需求的一专多能的复合型人才。
二、培养要求：
毕业生应具备以下几个方面的知识、能力和素质：
1、热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，了解马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德，具有创业精神和良好的职业道德。
2、掌握必须的公共基础理论、基本技能，其中大学英语应通过高等学校英语应用能力B级考试，计算机应通过广西高校计算机考试一级，普通话至少应达到国家规定的二级乙等水平。
3、具有一定的书法理论水平、鉴赏能力，具有较强的书法专业技能，能用硬笔、毛笔写出比较规范的、具有实用性和观赏性的中国汉字（楷书、行书为主，篆书、隶书、草书为辅）；还能临摹、创作有一定专业水平的书法、篆刻、刻字作品；并掌握美术（主要是中国画、平面构成、色彩构成）和音乐、舞蹈的基本知识。
4、掌握汉语言文学的基本理论、基础知识和基本技能，具有科学的文艺观和语言文字观，具有处理古今语言文字材料的能力、解读分析和鉴赏评论古今中外文学作品的能力、较强的写作能力和良好的口语表达能力。
5、理解书法文化与科学、情感、生活的关系。努力做到形象思维和逻辑思维能力的统一，提高观察力、感悟力、模仿力、想象力、表现力、创造力。学会正确的自主反思与评价，有合作精神。
6、具有一定的体育、卫生和军事基本知识，掌握锻练身体的基本方法，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，具有健全的心理和健康的体魄。
7、毕业时能获得教师资格证。
三、主要课程
楷书临摹与创作、行书临摹与创作、篆书临摹与创作、隶书临摹与创作、草书临摹与创作、篆刻临摹与创作、古代汉语、现代汉语、基础写作、中国现当代文学作品选讲、中国古代文学作品选讲等。
四、主要实践环节
艺术考察、毕业实习、毕业创作
五、修业年限
标准学制3年，可在2.5—5年内完成。
六、毕业学分要求
修满134个学分，其中公共必修课29个学分，专业必修课66个学分，实践课15个学分，限选专业课12个学分，任选专业课8个学分，跨专业任选课4个学分。
七、主要课程简介：
课程编号：
课程名称：楷书临摹与创作讲授学时：126 学分：7
教学目标：本课程是书法教育专业的一门重要基础课、主干课。主要从楷书的笔法、结构、章法和择帖等方面学习基础理论知识，并临摹古代楷书的经典作品。通过实临和意临教学，培养学生敏锐的观察力和较强的表现能力，提高书法艺术的审美能力，为书法创作与教学打下坚实的基础。
课程内容：（1）楷书的基本知识和理论，楷书的内在规律；（2）技能训练：学习各个时期的楷书名作，掌握唐楷和北碑的写法。要求掌握楷书的内在变化规律，掌握不同时期楷书的表现手法。
使用教材：陈振濂主编《大学书法楷书临摹教程》（大学书法教材集成）天津古籍出版社1997年版
主要参考书：《大学书法》复旦大学出版社《书法篆刻》高等教育出版社2003年版。
开课学期：第1学期
实践环节：临摹、摹拟创作、讨论
先修课程：本课程是书法教育专业的基础课、主干课，因此在第1学期开设，为其他书法教育学课程做好准备。
考试/考查及方式：考试、闭卷
课程编号：
课程名称：行书临摹与创作讲授学时：108 学分：6
教学目标：本课程是书法教育专业的一门重要基础课、主干课。主要从行书的笔法、结构、章法和择帖等方面学习基础理论知识，并临摹古代行书的经典作品。通过实临和意临教学，培养学生敏锐的观察力和较强的表现能力，提高书法艺术的审美能力，为书法创作与教学打下坚实的基础。
课程内容：（1）行书的基本知识和基本理论；（2）技能训练，学习不同时期的行书代表作，行书的几种风格类型。要求比较系统地掌握行书的流变以及不同时期的行书特征，掌握行书中某一风格的表现手法。
使用教材：陈振濂主编《大学书法行书临摹教程》（大学书法教材集成）天津古籍出版社1997年版
主要参考书：《大学书法》复旦大学出版社《行书津梁》首都师范大学出版社2003年版
开课学期：第2学期
实践环节：临摹、摹拟创作、讨论
先修课程：楷书临摹与创作。
考试/考查及方式：考试、闭卷
课程编号：
课程名称：篆书临摹与创作讲授学时：54 学分：3
教学目标：本课程是书法教育专业的一门主要必修课。主要从篆书的笔法、结构、章法和择帖等方面学习基础理论知识，并临摹古代篆书的经典作品。通过实临和意临教学，培养学生敏锐的观察力和较强的表现能力，提高书法艺术的审美能力，为书法创作与教学打下坚实的基础。
课程内容：（（1）学习篆书基本知识和理论；（2）技能训练：掌握甲骨文、金文以及清人篆书的写法，尤其以秦小篆作为训练的基础。通过学习，培养学生的观察能力，临摹能力，锻炼手对毛笔的控制能力。掌握篆书艺术的内在规律。
使用教材：陈振濂主编《大学书法篆书临摹教程》（大学书法教材集成）天津古籍出版社1997年版
主要参考书：《大学书法》复旦大学出版社《篆书津梁》首都师范大学出版社2003年版
开课学期：第3学期
实践环节：临摹、摹拟创作、讨论
先修课程：楷书临摹与创作、行书临摹与创作
考试/考查及方式：考试、闭卷
课程编号：
课程名称：隶书临摹与创作讲授学时：54 学分：3
教学目标：本课程是书法教育专业的一门主要必修课。主要从隶书的笔法、结构、章法和择帖等方面学习基础理论知识，并临摹古代隶书的经典作品。通过实临和意临教学，培养学生敏锐的观察力和较强的表现能力，提高书法艺术的审美能力，为书法创作与教学打下坚实的基础。
课程内容：（1）学习隶书的基本知识和理论；（2）技能训练：掌握秦隶、汉隶、清人隶书的表现手法。通过学习，培养学生的观察能力，临摹能力，锻炼对于不同风格隶书的表现能力。掌握隶书艺术的内在规律。
使用教材：陈振濂主编《大学书法隶书临摹教程》（大学书法教材集成）天津古籍出版社1997年版
主要参考书：《大学书法》复旦大学出版社《隶书津梁》首都师范大学出版社2003年版
开课学期：第4学期
实践环节：临摹、摹拟创作、讨论
先修课程：楷书临摹与创作、行书临摹与创作、篆书临摹与创作
考试/考查及方式：考试、闭卷
课程编号：
课程名称：草书临摹与创作讲授学时：36 学分：2
教学目标：本课程是书法教育专业的一门主要必修课。主要从草书的笔法、结构、章法和择帖等方面学习基础理论知识，并临摹古代草书的经典作品。通过实临和意临教学，培养学生敏锐的观察力和较强的表现能力，提高书法艺术的审美能力，为书法创作与教学打下坚实的基础。
课程内容：（1）草书的基本知识和基本理论；（2）技能训练，学习不同时期的草书代表作，草书的几种风格类型。要求比较系统地掌握草书的流变以及不同时期的草书特征，掌握草书中某一风格的表现手法。
使用教材：陈振濂主编《大学书法草书临摹教程》（大学书法教材集成）天津古籍出版社1997年版
主要参考书：《大学书法》复旦大学出版社《草书津梁》首都师范大学出版社2003年版
开课学期：第5学期
实践环节：临摹、摹拟创作、讨论
先修课程：楷书临摹与创作、行书临摹与创作、篆书临摹与创作、隶书临摹与创作
考试/考查及方式：考试、闭卷
课程编号：
课程名称：篆刻临摹与创作讲授学时：36 学分：2
教学目标：本课程是书法教育专业的一门主要必修课。主要从篆刻的刀法、结构、章法和择印等方面学习基础理论知识，并临摹古代篆刻的经典作品。通过实临和意临教学，培养学生敏锐的观察力和较强的表现能力，提高篆刻艺术的审美能力，为篆刻创作与教学打下坚实的基础。
课程内容：（1）篆刻的基本知识和基本理论；（2）技能训练：学习汉印、秦印及明清各种篆刻流派。要求掌握篆刻的基本理论框架，掌握篆刻的刀法、章法等技能，把握篆刻的创作规律。
使用教材：陈振濂主编《大学书法篆刻临摹教程》（大学书法教材集成）天津古籍出版社1997年版
主要参考书：《大学书法》复旦大学出版社《书法篆刻》高等教育出版社1997年版
开课学期：第3学期
实践环节：临摹、摹拟创作、讨论
先修课程：楷书临摹与创作、行书临摹与创作
考试/考查及方式：考试、闭卷
课程编号：
课程名称：现代汉语讲授学时：36 学分：2
教学目标：本课程是书法教育专业的一门主要必修课。它以国家的语言文字政策为依据，系统地讲授现代汉民族共同语——普通话的基础理论和基本知识。本课程的教学目标在于通过教与学，使学生比较系统地了解现代汉语的基础理论，理解和掌握现代汉语的基本概念、规则和分析方法，为他们将来从事书法教学工作打好基础。
课程内容：本课程是书法教育专业的一门主要必修课，其教学内容主要涉及四个方面：第一，“现代汉语”这个概念所涉及的基础概念及一般性问题；第二，现代汉语的三要素：现代汉语语音、现代汉语词汇、现代汉语语法；第三，作为现代汉语的书写符号的现行汉字；第四，有助于提高现代汉语的表达效果的现代汉语修辞。
使用教材：邢福义主编《现代汉语》（修订三版）高等教育出版社 1993年版
主要参考书：黄伯荣廖序东主编《现代汉语》（增订三版）高等教育出版社2002年版叶蜚声徐通锵主编《语言学纲要》北京大学出版社1981年版胡裕树主编《现代汉语参考资料》上海教育出版社1980年版
开课学期：第1学期
实践环节：汉语拼音测试、查找不规范汉字、常用修辞格介绍等。
先修课程：本课程是书法教育专业的基础课，因此在第1学期开设，为其他课程的学习做好准备。
考试/考查及方式：考试、闭卷
课程编号：
课程名称：古代汉语讲授学时：54 学分：3
教学目标：通过古代汉语的基础理论知识的教学以及有重点地阅读古代文献的实践，提高学生的古文阅读能力、古代汉语语言现象的分析能力，从而提高学生的语言素质和文化修养。
课程内容：本课程是书法教育专业的一门主要必修课，内容主要讲授与文言文阅读有关的文字、词汇、语法、音韵及古代文化等方面的基础知识，通过对一定数量文选的讲解、指导阅读来培养学生对文言文的领悟、分析能力。
使用教材：易国杰姜宝琦主编《古代汉语》高等教育出版社 2000年7月版
主要参考书：王力主编《古代汉语常识》商务印书馆 2002年12月版；
郭锡良主编《古代汉语》（修订本）商务印书馆 1999年版
开课学期：第3学期
实践环节：古代汉语文字、词汇与语法分析训练，古文标点训练，古文翻译训练等。
先修课程：现代汉语
考试/考查及方式：考试、闭卷
课程编号：
课程名称：基础写作讲授学时：54 学分：3
教学目标：通过《基础写作》课程的教学，培养学生较强的写作能力和较高的语言修养，使学生的观察、判断、审美、思维等能力得到充分提高，能写出内容充实、主题鲜明、结构严谨、语言流畅生动、具有立体感的文章，同时能辨别文体、分析文章、评论文章。
课程内容：本课程是书法教育专业的一门主要必修课，内容主要讲授写作基本理论，同时进行写作训练，使学生既掌握写作知识的理论，又具备较强的写作实践能力。讲授内容主要包括写作主体、写作客体、表达手段与文本构成要素、写作主要环节、文体写作知识等。
使用教材：刘海涛主编《文学写作教程》，高等教育出版社，2005年3月出版
主要参考书：江少川主编《写作》，高等教育出版社2003年出版；
朱伯石主编《写作与作文评改》,高等教育出版社 1986年出版；
董小玉主编《现代写作教程》,高等教育出版社2000年出版。
开课学期：第1学期。
实践环节：观察能力训练、想象能力训练、阅读感悟训练、表达能力训练。主要的实践形式有到实践基地观察、感悟、想象，写文章；还有是阅读感悟写读书笔记。
先修课程：无
考试/考查及方式：考试、闭卷
课程编号：
课程名称：中国现当代文学作品选讲讲授学时：36 学分：2
教学目标：本课程的教学目的，是让学生通过对所选文学作品的认真研读，掌握其要义与艺术特色，达到对现当代文学成就的深一层认识，并提高阅读与鉴赏文学作品的能力。
课程内容：本课程是书法教育专业的一门主要必修课。本课程按中国现当代文学的发展脉络，分小说、戏剧、散文、诗歌等不同体裁，精选有代表性的重要作家的若干名篇，组织学生阅读，教师就作品的要义及艺术特色进行评折。
使用教材：朱栋霖、丁帆、朱晓进主编《中国现代文学史》（上、下册）高等教育出版社1999年版朱栋霖主编《中国现代文学作品选》（共四卷）高等教育出版社2002年版
主要参考书：钱理群、温儒敏、吴福辉著《中国现代文学三十年》北京大学出版社1998年版陈思和主编《中国当代文学史教程》复旦大学出版社 1999年版洪子诚著《中国当代文学史》北京大学出版社1999年版。
开课学期：第2学期
实践环节：课堂讨论
先修课程：现代汉语、基础写作
考试/考查及方式：考试、闭卷
课程编号：
课程名称：中国古代文学作品选讲讲授学时：72 学分：4
教学目标：本课程是书法教育专业的一门主要必修课，课程的目的是通过讲授先秦到近代的中国古代经典文学名著，介绍重要作家、主要文学现象、文学流派，和中国古代文学流变史，使学生掌握中国古代文学的基础知识，了解博大精深的中国古代文学，具有阅读鉴赏古代文学作品的方法和能力，并促进写作能力的提高。由此夯实中国传统文化涵养的基础，提升人格和文化品位，在以后的工作中将其转换为工作能力。
课程内容：本课程主要是讲授中国古代的经典文学名著，和重要的作家，以及主要的文学现象、文学流派，并且以作品带史，介绍中国古代文学流变史。比如，神话、《诗经》、楚辞、先秦历史散文、诸子散文、汉诗、汉赋和汉代史传散文，魏晋南北朝诗歌、赋作，唐诗宋词，唐宋散文、传奇，元曲、明清小说和戏曲等等经典名作，并由此带动对风骚、乐府、建安风骨、唐风宋韵、古文运动、元明清戏曲、小说等俗文学风潮、近代文学的演变等等的介绍，并串联起波澜壮阔的中国古代文学发展史。
使用教材：于非主编《中国古代文学作品选》（上、中、下），高等教育出版社1994年版；
于非主编《中国古代文学》（上、下），高等教育出版社1994年版。
主要参考书：章培恒、骆玉明主编《中国文学史》，复旦大学出版社1996年版；
郭预衡主编《中国古代文学史》（一、二、三、四），上海古籍出版社1998年版；
朱东润主编《中国历代文学作品选》，上海古籍出版社1998年版；
韩传达等选注《中国古代文学作品选》（上、中、下），北京大学出版社2002年版。
开课学期：第4学期
实践环节：师生讨论，学生参与部分教学内容的课堂讲授，作品阅读实训等。先修课程：中国现当代文学作品选讲
考试/考查及方式：考试、闭卷
云南老年大学书法班教学大纲
一、教学目的要求
通过书法班的学习，使学员了解中国书法艺术的发展历程，认识书法与我国数千年灿烂文化的紧密联系，以及在世界文化史上的重要地位，在学习书法基础知识，熟练基本技能的同时，初步掌握楷、隶、行、草、篆各种书体的书写方法、结构规律和篇章技巧，写字正确，符合书法有关规范。对部分有一定功底的学员，组织研修提高，加深书法美学知识研习、把握欣赏书法艺术的原则和方法，进而提高欣赏创作能力，陶冶性情、颐养身心。
一年级教学重点：毛笔的掌握运用，楷隶书的用笔、结字、书写方法、结构布势和造型规律，历代书法名家代表作品的临摹学习、赏析。
二年级教学重点：行书的用笔特点和结体布势要领，历代名家行书代表作品临摹学习、赏析。
三年级教学重点：内容待补
草书班教学重点：识草辨草、草书用笔和造型，历代名家代表作品临摹学习、赏析。
篆书篆刻班教学重点：篆书用笔方法和结体造型，篆刻执刀和线条镌刻。
书法研究班教学重点：根据各年级教学班学员的成分及书法基础安排教学内容，进一步提高书法技能技巧、书法欣赏水平、书法创作能力。
二、学制与教材
学制：各班均为一年
教材：篆书篆刻选用天津人民美术出版社出版的《王福庵说文部目》、《怎样学篆刻》。其余书体教材由老师自己选定。
三、教学内容和课时安排
各年级教学班的具体教学内容和课时数量，由各位授课老师拟定教学计划，确定课时。这里只定每学期总的课时。
一年级上学期：36学时
书法基础知识；楷书概述；楷书的基本笔画和形态变化；楷书的间架结构和造型技巧；楷书的章法布局和书写格式；楷书作品的欣赏和创作；教学小结。
一年级下学期：36学时
楷书的笔法、章法练习和分析；楷书的创作技法，不同格式的楷书创作及作品点评；
历代楷书名作简介；历代楷书书论辑要；现代楷书发展趋势介绍；楷书经典作品选介和临习，结合教学选择作品进行讲解分析、临习。
二年级上学期：36学时
行书概述，包括名称含义、简史种类、艺术特色、意义轨程；行书的笔法和笔画，包括执笔方法、用笔特点、基本笔画写法和连接笔画写法；行书的字法和造型，包括结字基本原则、独体字写法、各种偏旁部首写法及不同结构组合方法、选择范本练习行楷、行草造型方法；
行书的墨法，包括墨文化简史、墨色和墨韵、用墨原则；行书章法，包括行气和节奏、正文、款识写法和印章使用、章法一般原则，行书经典作品选介和临习；行书作品欣赏和创作方法；小结。
二年级下学期：36学时
行书笔法章法练习、解析；行书创作技法练习；历代行书书论辑要；历代行书名作介绍；晋、唐、宋、清著名书法家经典行书作品临习；现代行书发展趋势；行书作品创作实践等等。
书法草书班上学期：36学时
草书概述，包括名称含义、简史体系、形式特点、意义和轨程；草书辨识，包括识草辨草记忆途径方法、草书辨异《草诀歌》、草书符号和《标准草书》；草书笔法笔画，包括执笔特点、运笔过程、笔法要点、章草笔画形态和今草（小草）笔画形态。
草书的字法和造型，包括字型特点；草书的墨法，包括识墨用墨、墨色墨韵、用墨原则；草书章法，包括意义、作品幅式、作品正文款识书写格式和印章用法等等；草书经典作品选介和临习，包括大、小草作品简介、临习草书作品的特点方法；草书作品欣赏和创作方法。
书法草书班下学期：36学时
历代草书书论辑要；历代草书名作介绍；经典草书作品临习；创作作品点评、解析；现代草书发展趋势；创作实践；总结、分组学习汇报。
书法篆书篆刻班上学期：36学时
篆书概述；六书；篆书用笔，小篆的笔画和笔顺；小篆偏旁部首；小篆结构造型；小篆疑难辨识；篆书章法，篆书鉴赏；篆书创作。
书法篆书篆刻班下学期：36学时
篆刻概述；篆刻工具、印材知识和磨印方法；上印方法（水印法、反写法）；执刀、运刀；各种镌刻练习；1-4字汉印临刻练习；刻治姓名印创作。
书法研究班上学期：36学时
笔法（提按顿挫、藏露、方圆、转折等）；
结体（各种字体结字方法、原则）；
章法布局（各种作品的手法要求及行款、铃章常识）；
楷（魏碑）、行、隶的用笔方法以及创作要领；
书法作品评定常识；
毛泽东书法欣赏；
正书与楷书、隶书、行书、草书、篆书篆刻的比较欣赏及识别等。
书法研究班下学期：36学时
书法艺术审美（内容、方法，"力"的含义及产生）；
书法风格、创作、创新；
孙过庭《书谱》（书法艺术欣赏、内容简介和选讲）；
张旭、怀素、黄庭坚草书欣赏；
于佑任书法介绍；
"二爨"简介及欣赏；
根据学员要求讲课以及课堂学员挥笔。
四、教学方法
理论与实践相结合，讲课与示范相结合，评点作业与批改作业相结合，临摹与创作相结合，赏析与观摩相结合，总结交流与借鉴相结合。
云南老年大学教务处
2010年6月
大学书法教学大纲
《大学书法》教学大纲 一、课程的性质与目的 《大学书法》是高校基础技能课程体系的主干课程，同时也是本校大专学生的必修课。本课程的目的是对学生进行系统的书法理论、书法技能练习，帮助学生学习和践行中国的传统艺术——书法艺术，培养学生的书写能力，为以后的从教工作打好基础。 二、课程教学内容及各章节学时分配 第一章书写工具的准备与选择。 第一节……毛笔字的书写工具 知识点：毛笔的选择与保管。 第二节……钢笔字的书写工具 知识点：钢笔的选择与保管。 第二章书法的基本技法（1学时） 第一节……书写姿势 知识点：书写的姿势的要领。 第二节……执笔方法 知识点：执笔的方法和要领。 第三节……运笔的方法 知识点：运笔的过程和运笔的要领。 第三章选帖与临摹（1学时） 第一节……如何选帖 知识点：选择合适的字帖的方法。 第二节……读帖 知识点：读帖的意义和方法。 第三节……摹帖与临帖 知识点：临帖的方法。 第四章楷书笔法（1学时） 知识点：藏露、提按、方圆、转折、顿挫、正侧六种运笔方法和运笔技巧。 第五章楷书基本点画（12学时） 第一节……楷书基本点画——点 知识点：“点”的写法和应用。 第二节……楷书基本点画——横 知识点：“横”的写法和应用。 第三节……楷书基本点画——竖 知识点：“竖”的写法和应用。 第四节……楷书基本点画——撇 知识点：“撇”的写法和应用。 第五节……楷书基本点画——捺 知识点：“捺”的写法和应用。 第六节……楷书基本点画——钩 知识点：“钩”的写法和应用。 第七节……楷书基本点画——挑 知识点：“挑”的写法和应用。 第六章楷书基本点画——折
知识点：“折”的写法和应用。 第七章楷书结构（3学时） 第一节……楷书的笔顺 知识点：楷书笔顺的规则。 第二节……楷书的偏旁部首 知识点：楷书偏旁部首的书写规律。 第三节……楷书的结构原则 知识点：楷书的结构美的结字原则。 三、课程教学基本要求 《大学书法》是一门融知识性和实践性于一体的课程。涉及内容十分广泛，现实性、针对性都很强。通过本课程的学习，使学生掌握书法艺术的基本知识，并通过对中国优秀书法作品的练习提高学生书写能力。 1.了解书法艺术的历史,现状和发展; 2.了解书法艺术的各个流派; 3.基本掌握毛笔字、钢笔字的基本写法。 五、学时分配表 1、平时成绩：30%（包括出勤、课堂提问等） 2、考试成绩：70% 七、选用教材和参考书目 欧阳中石主编.《大学书法教程》.北京：高教出版社2003版。 八、适用层次和专业：本课程适用全校专科各专业。学时数：18 学时
书法基础教学大纲
书法基础班教学大纲 课程背景介绍 书法基础班设立于2010 年，自开班以来，深受老年朋友们的喜欢，每周固定一次学习，学员们都前来学习，他们相互学习交流，陶冶情操，老有所为、自娱自乐。几年来他们笔耕不辍，创作了许多健康积极的作品，书法作品曾多次参加市、区、街道的比赛与展示，获得很多荣誉。 第一单元基本笔法 一、执笔 从广义上说，笔法应包括执笔法。执笔法是书法中一个重要的环节，也是初 学者面临的第一个问题。从实践中看，大凡初学者，总难免被错误的执笔方法拖 累，轻者几年内不能自拔，重者贻误终生，学书几十年都不得要领。因此有关执 笔的问题我们绝不可小视。 1、握管要领： 握管，在书法上有时也称执笔、把笔等，用我们现在的话说就是“拿笔”。 ①指实：在执笔时，手要实、要劳，不可软弱无力； ②掌虚：笔管不可以离手心太近，要有一定空间； ③腕活：手腕的动作、运转要灵活，要有较大幅度的使转余地，不能僵死， 不能死贴在桌面上。 2、执笔的高度：
当我们了解了指实、掌虚、腕活的要领后，我们还应该懂得，执笔握管的高度与字体的种类、字体的大小以及流派风格密切相关。晋卫夫人《笔阵图》笔阵图云：“若真书，去笔头二寸一分，行草书，去笔头三寸一分。”唐虞世南《笔髓论》中也有“笔长不过六分，捉管不过三寸，真一，行二，草三”的说法。他们说的是写小楷和写小字，握笔的位置应该靠下；写行、草书或大字，握笔的位置应该靠上，至于具体的高低尺寸位置，要因人而异，也依字体的风格和其他情况的不同而定。 3、执笔的姿势： 关于执笔姿势，说起来比较简单，但实践中却相当困难，书写姿势的正确与否，不单纯是书写者的个人习惯问题，它也是书法水平真实的反映，至少也会直接左右书写水平的发挥。正确的书写姿势应该是：①、端坐书写时，要求上身不得歪斜，略向前倾，但胸部不得靠在桌沿上；头略向左歪，眼睛不得离纸太近；双脚平放，与肩同宽。②、纸的摆放一定要和身体对正，不得歪斜；写每一个字时，都要把要写的字摆在身体（或视线）的正前方，不得靠左或是靠右，也不得太远或太近。③、写小楷时，不要求悬肘；写中楷或大楷时可以根据自己的习惯决定悬肘或是不悬肘；但写直径在15 厘米以上的大字时，则要求悬肘，如客观原因还不能悬肘时，也应以“悬腕枕肘”的执笔方法书写，否则只靠手腕的运转已是不可能，即使勉强能写，效果也多不佳。④、写榜书当然以站姿为好，无论是“纵观全局”，还是“自由挥运”，都比坐姿要好的多。 教学课时：12 课时 第二单元横折弯钩的写法一、教学目标： 初步认识横折弯钩的形态 了解横折弯钩的外部形态以及运笔方法
书法课程标准.doc
《书法》课程标准 英文名称：课程编号： 适用专业：美术教育（学前方向）学分数： 1 一、课程性质专业必修 二、课程理念 （一）中国书法有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用 范畴的普遍各国的承认。作为我校美术系美术教育专业，开设书法课一方面可以陶冶学生情感，培养审美能力， 增强对祖国语言文字的热爱和传统文化的理解，另一方面利于书写技能的提高，有利于增进学识修养。正确书 写和运用汉字是有效进行交流的基本保证，形成终身学习能力的基础，也是现代中国公民应有的基本素养。在现 代信息技术的发展的大背景下，培养学生良好的汉字书写和运用的能力，是继承和弘扬中华传统文化的大势所趋。 （二）本课程为三年大专美术教育学前方向的专业必修课。本专业以及专业的教学有以下特点：1、本专业体现了专业性与师范性的统一，所以教学中应结合美术教育的特点和学生的实际，重视审美能力、自学能力、创 造能力和教学能力的培养。2、知识上循序渐进，深入浅出，注意基础教学与实际应用的关系。3、结合专业特点教学中应加强教材的基本内容，拓展学生的知识面，培养了学生的自学能力，定期提供一定的阅读资料。4、结合学生综合素质普遍提高特点，且有一定的美术基础，在练习中结合读、临、创、评同步的练习方法，有效地提 高学生的书写能力。 （三）本课程选择楷书、隶书的基本笔法以及基本的书写规范作为练习重点、并按照理论和技法两大部分进 行讲解 . 教学中要实现以下几点 1. 通过书法教学要求学生认识书法艺术是中国传统文化的核心。在教学中要求学 生了解书法艺术几千年来发展的重要性和汉字发展的轨迹。 2. 了解书体种类，熟悉书写工具的性能。 3. 掌握楷书和行书的运笔方法、字形结构和章法布局的基本技法。 4. 掌握书法创作和欣赏的基本方法。 （四）在学习书法课的过程中要求学生 1 、通过书法课的学习是学生掌握楷书的书写技巧，以及书法中用笔，用墨、结体、章法的综合关系。 2. 通过书法课的学习，主动养成观察分析能力，加深对书法技法的综合认识。 （五）书法课最终要让学掌握楷书、隶书的基本笔法、以及楷书的书写规范，初步掌握楷书的创做规律，并 进行创作练习。考核方法结合教学大纲的要求，采取平时成绩和期末创作考试相结合的方法进行。 三、课程目标 （一）课程总目标 1、通过书法课的学习全面提高学生手写能力，规范字形、结构和布局，改变学生书写现状。 2、发展学生在书法上的特长。 （二）课程分目标 知识目标：通过课内外的教学活动，积累书写的基本知识，掌握基本技法的书写技巧。提高审美阅力，培 养作品创作意识。能力目标：通过教学，提高学生书写汉字的基本技巧，结构安排、章法安排、作品创作、作品 欣赏的能力。情感目标：在教学过程中，充分利用本课程的特点，引导学生对祖国传统文化的认识，提高对祖 国传统文化的欣赏，感悟 三、课程内容 知识单元基础性内容提高性内容 第一章书法的基本概念书法的临习方法要求第二章楷书的基本笔法楷书的字法 第三章隶书的基本笔法隶书的字法 第四章行书的基本笔法行书的字法拓展性内容备注执笔运腕的理解 楷书的章法以及楷书创作 隶书的章法以及楷书创作 行书的章法以及楷书创作 第五章
三年级上册毛笔书法教案
毛笔书法教学准备课 教学目标： 1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、掌握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的兴趣。 教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程： 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。） 2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。 二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类 （1）硬膏笔：弹性较好。 （2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。 （3）兼毫笔：弹性适中。 2、选毛笔的标准 （1）笔锥圆；（2）笔头尖； （3）有弹性；（4）笔根牢； （5）笔杆直。 3、用笔的方法 （1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。 （2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。 （3）写完字后，用清水把笔洗干净。 4、蘸墨的方法 （1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。 （2）写字的墨不能太稠。 三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。 3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。 四、总结 书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？ 板书：书法——毛笔 文房四宝五笔执笔法 教学反思：
第1课横 教学目标： 1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。 3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程 一、激趣揭题 1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？” 2、今天我们先来学习“横”的写法。 学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。 让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。 二、形象感知 认识横的形态： 1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。一般来说，横的形态是怎样的呢？ 2、出示长横的例字。 3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？ 4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？ 学生讨论 小组交流 教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点， 三、横的写法 长横的写法：教师示范 1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤） 2、思考：写横时应该注意哪些特点？ 3、指名回答，归纳特点。 学生自由朗读书中注释 四、小结 横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。 学生谈体会 板书：1、横 ①逆锋起笔②斜入笔 ③调整笔锋④中锋行笔 ⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔 教学反思：
硬笔书法教学大纲
《硬笔书法》教学大纲 一、课程性质、目标和要求 硬笔书法课新闻学专业的专业选修课，也是一门理论性与实践性兼有而且以实践性为主的课程。 通过硬笔书法课程的学习，使学生了解、掌握常用字体如楷书、行书、隶书、实用书法的特点和写法，进而提高自己的书写水平。 硬笔书法课是一门以实践性为主的课程，教学中必须要求教师的课堂讲授、示范与学生的领会、练习相结合。 二、教学时间安排 本课程计2学分，36学时, 学时分配如下 三、教学内容要点 第一章绪论 一、学习目的要求 使学生了解硬笔书法的概念、钢笔的使用常识以及怎样学习硬笔书法课程 二、主要教学内容 1、硬笔书法的概念 2、钢笔的使用常识（钢笔的小史、性能、挑选、使用、执笔姿势等） 3、怎样学习硬笔书法（运笔法、笔序法、选择字帖） 三、课堂讨论选题 1、正确的执笔姿势和身体姿势
2、怎样选择字帖 四、课外作业选题 学习硬笔书法的关键是什么？ 第二章楷书 一、学习目的要求 了解楷书的基本特点、基本点画的写法、常见偏旁的写法以及掌握楷书的结体法 二、主要教学内容 1、了解楷书的基本特点、基本点画的写法 2、楷书常见偏旁的写法 3、楷书的结体法 三、课堂讨论选题 1、怎样掌握楷书基本点画的写法 2、怎样掌握楷书常见偏旁的写法 3、怎样掌握楷书的结体法 四、课外作业选题 1、每一种点画找一些例字练习 2、每一种偏旁找一些例字练习 3、每一种结体法找一些例字练习 第三章行书 一、学习目的要求 了解行书的基本特点，重点掌握行书点画的写法和常见偏旁的写法。 二、主要教学内容 1、行书基本点画的写法 2、行书常见偏旁的写法
3、行书点画连笔的方法。 三、课堂讨论选题 1、怎样掌握行书点画的写法 2、怎样掌握行书常见偏旁的写法 3、怎样掌握行书点画连笔的方法 四、课外作业选题 1、每一种点画找一些例字练习 2、每一种偏旁找一些例字练习 3、每一种连笔法找一些例字练习 第四章隶书 一、学习目的要求 了解隶书的基本特点，重点掌握隶书点画的写法和常见偏旁的写法。 二、主要教学内容 1、隶书的笔法特征和基本点画的写法 2、隶书常见偏旁、部首的结构方法 三、课堂讨论选题 1、怎样掌握隶书点画的写法 2、怎样掌握隶书常见偏旁的写法 四、课外作业选题 1、每一种点画找一些例字练习 2、每一种偏旁找一些例字练习 第五章粉笔书法 一、学习目的要求 使学生了解粉笔书法的概念、特点、作用。了解粉笔的执笔方法，写粉笔字的姿势、运笔方法，以及板书的安排。
英语书法教学大纲
哈尔滨剑桥学院《英文书法》课程教学大纲 1.课程说明 （1）课程对于体现培养目标的地位和作用 《英语书法》是一门英语专业任选课。本课程主要是帮助英语专业学生掌握英语书写基本方法、了解英文书法的内涵和提升英文书法技能，使学生具有英文书法观摩、分析、鉴赏和实践的能力，促进学生艺术品质的形成。学习实践后学习者的钢笔和粉笔英语书法更为规范和专业，从而进一步提高英语专业技能，为提高教育教学质量和就业服务。 （2）教学内容的基本结构，课程内容选编的原则和依据。 《英语书法》作为一门专业限选课，共计开一学期。本门课程以英文书法的撰写实践和鉴赏为教学目标，涵盖罗马体、意大利体和花体英文撰写和鉴赏。课程教学内容涉及：英文书法工具简介；英文书法笔体简介；英文书法的基本功练习（斜线练习、圆圈练习、曲线练习）；罗马体、意大利体和花体英文字母规范和撰写；罗马体、意大利体和花体英文书写连写；罗马体、意大利体和花体英文书写篇章练习；罗马体、意大利体和花体英文个性风格的实践。 书法教学中，要加强学生鉴赏能力、批判性思维能力和创新能力，在规范撰写中，形成自己的英文书法风格。 （3）教学方法与手段及成绩考核方面的要求和建议。 教师采用鉴赏、讲解、示范和学生练习相结合的教学方法；要经常鼓励学生，激发其积极性；此外，适当运用多媒体手段，促使教学手段多样化；最后，要及时提示不规范书写和更正，注重培养学生养成良好的书写习惯。本门课程为考查课，期末考试为百分制闭卷考试，总评成绩由平时成绩的60%和期末成绩的40%构成。因书法教学的特点，本门课程的考试建议增加形成性评价的比重和科学性。教师应合理指导学生课下自主练习和鉴赏并作出科学的评价和监督。 2.课程基本情况 课程名称：英文书法 课程代码：0551410 适用专业：英语专业 课程类别：专业任选课 先修课程：英语专业基础课和专业课
小学毛笔书法教案最新版
少年宫“2+1”活动 镇西镇中心小学2012学年第下学期软笔书法教案 科目：软笔书法 年级：三至六年级 姓名：Li guangwei
镇西镇中心小学2012软笔书法教学计划 一、学情分析 本人任教二至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。 二、教材分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 三、教学目标 1、书法课的教学要有人文性
素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。 3、书法教学要有持久性 欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。 1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。 2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。 4、书法教学要具有发展性 我们教书法的目标是：
汉字与书法 课程教学大纲
《汉字与书法》课程教学大纲 课程代码：700122013 课程英文名称：Chinese characters and calligraphy 课程总学时：24 讲课：12 实践：12 上机：0 适用专业：汉语言文学专业 大纲编写（修订）时间：2017.7 一、大纲使用说明 (一)课程的地位及教学目标 汉字与书法是汉语言文学专业（留学生）的一门以中国书法教学为主，以汉字教学为辅，同时加深留学生对中国文化了解的中国文化选修课。在学习汉语的过程中，汉字教学具有非常重要的地位，本门课程将汉字与中国书法紧密结合起来，既可以帮助学生了解中国文化，也能学习汉字。课程安排在三年级上学期，主要是因为学生已对汉字的基本部件、基本结构有了一定的了解，加上书法教学，学生能够对学习汉语更有兴趣。通过一个学期的中国书法的教学，学生不仅学到更多的汉字，也能基本掌握中国书法的知识和书写的技巧和方法。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 掌握汉字的基本知识，掌握中国书法楷书的基本写法，了解中国书法家及其代表作品，逐步加深学生对中华民族优秀文化的了解。 （三）实施说明 1.大纲适用于汉语言专业（留学生）三年级上学期使用。本门课程总计24学时。 2.本门课程属于选修课，因此课堂教学活动中的汉字知识主要以教师介绍为主，书法教学主要以教师介绍、示范，学生练习为主。中国书法教学要与汉语综合科、口语课等必修课区分开，让学生在轻松的课堂气氛中了解中国书法。 3.由于本门课程的教学对象是本科二年级的学生，所以尽量使用汉语进行教学，充分利用现代化教学技术和手段辅助教学，提高教学效果。 （四）对先修课的要求 无 （五）对习题课、实验环节的要求 采取教师演示，学生模仿、练习的方法。可以让学生能够将自己的书法作品定期进行展览，以激发学生学习的积极性。 （六）课程考核方式 1.考核方式：考查 2.考核目标：留学生了解中国文房四宝、楷书的基本知识并可以独立完成书法作品。 3.成绩构成：本课程的总成绩主要由两部分组成：平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。 （七）参考书目 《汉字文化图说》，韩鉴堂编著，北京语言大学出版社，2005年7月 《简明书法教程》，徐鹏著，山西人民出版社，2009年7月 二、中文摘要 汉字与书法是汉语言专业（留学生）本科三年级的一门选修课程。中国书法作为一门中国独有的艺术文化具有其特有的艺术魅力和文化特征。同时，留学生对这门艺术非常感兴趣，因此应在教学过程中充分展示其文化特点。在学习过程中，汉字教学作为基础，本课程将汉字教
小学毛笔书法课参考教案
课题：第一课写字姿势和执笔方法 1 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。 教学重、难点：坐姿和执笔方法。 教具准备：书写用具、挂图等。 教学过程： 一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位臵。 二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。 三、讲授新课。 通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位臵不同）。老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法： （一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。 （二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。 （三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。 （四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。 （五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。 五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
课题：第二课米字格和笔画名称 2 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。 教学重、难点：认识米字格和笔画名称。 教具准备：书写用具、挂图等。 教学过程： 一、组织教学，稳定情绪。 二、检查书写用具摆放的位臵、坐姿、站姿和执笔。 三、讲授新课。老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字： 1. 点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。 四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：1.临得像；2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。 五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。
书法教学大纲
书法教学工作计划 一、学生情况分析一、二年级的孩子刚刚开始学习钢笔书法。一、二年级也是学生从用铅笔向用钢笔的转接期。同为硬笔，铅笔芯质为固体，被木头包裹。用秃了，小刀削一下，写错了，橡皮擦一下。学生初学写字，铅笔比较好控制用力，而且易于改正。但钢笔就不同了。钢笔芯质为液态，钢笔水通过笔管里面的气压来控制，笔尖制造质量的好坏，决定钢笔出水性。所以初学使用钢笔的一、二年级孩子，熟悉钢笔的属性非常关键。我们常常见到刚刚学习使用钢笔的孩子，一是手上用力不会控制，常常把纸戳破；二是不熟悉钢笔的水性，常常弄得满本子、满手的墨汁，写字卫生令人头疼。 如何对一、二年级学生写字做好指导，是培养学生写好钢笔字的关键。因此本学期的重点就是立足于课堂培养孩子良好的书写习惯。 二、教学目标 帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的发展史，学以致用，写好字，为以后学习和工作奠定基础，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。 三、教学内容及基本要求 硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。 通过硬笔书法课程学习，以及对基本笔画的学写及训练，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。 四、教学安排 第一周：为书法课程开班做好准备。确立课程的内容；进行开班的常规工作。 第二周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此激励学生。 第三周：书法史，交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。 第四周：钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。 钢笔楷书笔画的特点与写法（一）——点 第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法（二）——横 第六周：阶段总结 第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法（四）——竖 第八周：钢笔楷书笔画的特点与写法（五）——撇 第九周：钢笔楷书笔画的特点与写法（六）——捺 第十周：阶段总结 第十一周：钢笔楷书笔画的特点与写法（七）——横折 第十二周：钢笔楷书笔画的特点与写法（八）——竖折 第十三周：钢笔楷书笔画的特点与写法(九)——横钩
小学毛笔书法教案 级
横堤铺小学2015-2016学年 软笔书法教案 科目：软笔书法 年级：三至六年级 姓名：吴延波 横堤铺小学2015-2016年软笔书法教学设计 一、学情分析 本人任教三至六年级所有班的书法课，虽然书法作品经常获奖，但给小学生将书法时间不长，经验和方法都不足。但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触软笔书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。 二、教材分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有
展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 三、教学目标 1、书法课的教学要有人文性 素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。 3、书法教学要有持久性 欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。 1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
《书法》教学大纲
《书法》教学大纲 一、课程性质和任务 课程性质：书法艺术是我们中华民族艺术宝库中一颗璀灿的明珠。本课程以毛笔与钢笔、园珠笔等硬笔为书写工具，以汉字为书写对象，以笔法、结构、章法为主要内容的一门应用性基础课程。 本课程的任务是：使学生了解我国书法艺术的悠久历史，继承中华民族最优秀的传统文化；掌握汉字书写的基本知识，基本理论和基本技能；掌握毛笔、钢笔（园珠笔、粉笔）的正确执笔、运笔方法及书写技能。并使学生具有一定的美育知识，健康的审美观念和高尚的道德情操，从而进一步提高学生的综合素质及适应工作岗位的能力。 二、课时分配 三、课程内容 （一）绪论 介绍祖国书法的悠久历史，从先秦到现代，历代书法发展概况；学习书法的意义与方法；国内外书法学习概况，书法的实用价值与艺术价值。 （二）毛笔使用技法 笔、墨、纸、砚文房四宝介绍；写字姿势，执笔姿势；用笔方法与运笔技巧；碑帖基本知识及选贴、临帖基本知识。 （三）毛笔楷书基本笔画 横、竖、撇、捺、钩、挑、折、八种基本笔画的具体书写技巧及其要点。 （四）毛笔楷书结构原理
毛笔楷写结字原理；匀称原理，协稳原理；大小原理；让就原理；神势原理。 独体字结构；合体字结构；颜、柳、欧、赵四种书体特点介绍。 （五）书法章法简介与欣赏 章法定义及作用；章法内容；篇章及布局基本形式，款文、铬印基本常识。幅式及布局基本形式、横披、匾额、长卷、条幅、中堂、条屏、对联、斗方、扇面等形式的书写知识。 （六）硬笔行书特征 行书与楷写的区别；毛笔行书与硬笔行书的区别；点画省略；运笔流畅；体态多变；章法错落有致等特征。 （七）硬笔行书基本特征 行书点的运笔；行书横的运笔；竖的运笔；撇的运笔；捺的运笔；挑的运笔，折的运笔；钩的运笔。 （八）硬笔行书偏旁部门写法 常用偏旁部首的行书写法；行书结构方面的呼应连带原理；简省替换原理；伸缩夸张原理；结构变异原理；因字立形原理；借鉴草法原理。 （九）硬笔行书基本技法 点画连带；点画呼应；点画省略；点画替换；单位替换；险中求稳；笔顺改变；一体多变；笔画放纵等技法 （十）硬笔行书结构与创作 硬笔行书章法布局的基本原则和作用；章法布局的基本形式；行书幅式介绍；现代书法与古代书法形式区别及创作要点；硬笔书法作品欣赏与评价。 四、说明 （一）本大纲适用于中等职业技术学院，入学对象为中专毕业学生，学制两年，性质为中职的《国际商务》专业学生的教学。 （二）本课程的教学课时数为36学时左右。 （三）本课程是一门实践性很强的学科，教学过程中应坚持理论与实践相结合的原则，教师应经常给予指导与示范，课堂上教师讲授与学生动手练习的时间约各占一半。要精神多练，启发学生学习兴趣，每堂课后应安排适量课外练习，以增强学生的动手能力。 （四）有条件时，应适当安排数次学生参观一些当地的书法展览、开阔学生视野，提高学生对书法作品的欣赏水平和鉴赏能力。
三上毛笔书法教案设计
小学三年级上册毛笔书法教案 第1 课：认识工具 教学目的：认识毛笔书法的工具，了解“文房四宝” ，激发学生对写字的兴趣。教学重、难点：认识中国传统的书法工具，学习它们的使用与保养。教具准备：书写用具、挂图等。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示文房四宝挂图，让学生观察。 三、讲授新课通过挂图，老师和同学一起总结出传统的书法书写工具，先板书 课题：第一课：认识工具（其它容待挂图出示后再补上）。（一）笔：我国传统书法用笔为毛笔，按笔这性能分为：硬毫、软毫、兼毫。还可以按大小和笔锋长短来分。 毛笔的使用与保养：1.开笔；2.润笔；每次使用后毛笔要及时清洗晾干。 （二）墨：墨锭、墨汁。 （三）纸：纸是我国古代“四大发明”之一，毛笔书法用纸主要有宣纸、元书纸。（四）砚：就是砚台，是研墨、盛墨及掭笔的工具。每次书写结束后，将砚台清洗干净。 （五）除了笔、墨、纸、砚外，其他的书写辅助工具还有毛毡、镇纸、笔洗、笔架等。 四、练一练：泡开一支新毛笔，试着蘸墨画横线、竖线和圆点。（学生练习，老师巡视指导） 五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下多练习。 第2 课：姿势与执笔 教学目标： 1、了解硬笔书法的特点。 2、知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。 3、懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。 教学重难点：知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中，养成良好的书写习惯。 教学准备： 1、正确坐姿、握笔姿势的图片。 2、铅笔、书法练习纸、字帖。 3、实物投影仪、电脑等教学时间：1 课时教学过程： 一、校园参观活动 1、参观专栏书法室里贴的书法作品展，学习欣赏书法作品。 2、布置活动任务：仔细地欣赏作品，看看书法有些什么特点？ 3、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。 二、室师生交流 你从刚才的参观、欣赏中知道了什么？
书法教学大纲
《书法》教学大纲 课程名称：书法 课程总时数：48学时 学时安排：第一学期：16学时，第二学期16学时，第三学期16学时，第四学期16学时 课程性质：书法教学旨在培养学生的书法审美情趣，提高审美能力，提高学生艺术鉴赏的感受力、鉴赏力、创造力；了解古今优秀的书法艺术作品， 掌握各种书体基本表现技法，及提高大学生的综合文化素养。 课程类别：专业课 适用专业：中专部艺术类学生及公共课 大纲编写：傅嘉芹 主要参考资料： 本课程主要参考书为《书法》（山东文艺出版社） 其它参考书为以下书目： 《新编大学书法》复旦大学出版社洪丕谟主编 《书法美学》陕西人民美术出版社陈振濂著 《中国书法发展史》天津古籍出版社陈振濂著 《近现代书法史》天津古籍出版社陈振濂著 《日本书法史》天津古籍出版社陈振濂著 一、教学目的 本课程是为中专部艺术类专业学生而设，其性质属于艺术门类的专业课，同时，其教学目的是通过该课的学习，使学生了解书法艺术的性质、特点；了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美学的基础理论，根据一定的艺术原理和美学思想鉴赏书法作品的一般原则和方法，以培养感受书法美的敏感，提高书法审美水平。从而，激发学生热爱祖国书法艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有一定书法鉴赏的能力，养成学生探索进取开拓创新精神。 二、教学要求 在教学时要注意结合例证及作品分析，把《书法艺术》一书中的文字内容与《中国古代书法史图录简编》结合起来阅读，熟悉著名碑贴的风格特点，做到能辩识，会分析。
临写练习要求：临写练习分为一般性临写与重点临写两个方面。凡讲授的各种书体技法，都应进行一般性练习，以了解运笔方法、点画特点、结构原则等。即使一时用毛笔写不好，也要从理论上掌握运笔要求和点画的写法。 三、教学方法及成绩评定： 1、以鉴赏和临摹字帖为主，理论指导实践，对书法情感与视觉进行理性分析，使学生理性的认识书法的艺术性质及特点。对老师所讲授的内容都应结合所举例证理解、掌握。某些有歧异的问题重点了解各自立论的依据。 2、以示范、提问、作业、书写、平时表现（考勤）、学习态度为主评价，考核成绩纳入学分，按学校相关规定执行。作业由任课教师批阅评改。 3、考核内容： （1）书法欣赏评论写作考核：独立进行书法鉴赏实践，完成书法评论的写作（课外完成）。 （2）书法临写实践考核（以基础知识为主）（课内完成）
硬笔书法教学大纲
基本笔画 第一课次 一．书法是什么，为什么要学习书法。楷书、行书、草书。软笔、硬笔。二．学好楷书的步骤：基本笔画、间架结构。 三．点1.左点：心京宫。（必） 2.竖点：宗宇宙密。 3.长点：不食深。 4.右点：永以文。 5.打点：我武咸。 6.两向点：心谷乎。 横1.长横：上下千（必） 2.斜横：此也 3.虚横：而日月 竖1.悬针竖：中华丰（必） 2.垂露竖：年下平（必） 3.虚竖：其亚 撇1.尖撇：石唐度（必） 2.钩撇：咸风凤凰（必） 3.竖撇：史杖（必） 捺 1.平捺：之走延迟（必） 2.斜捺： 3.反捺（长点） 第二课次 横折口吃日（必） 横钩你（必） 横折钩月刀（必） 横折弯钩九（必） 横折折折钩扔（必） 横折弯没（必） 第三课次 横折折撇及（必） 横折折凹凸 提地（必） 竖钩小（必） 横撇水（必） 竖弯钩元（必） 第四课次 撇折去（必） 竖提良（必） 竖折山（必） 撇点女（必） 竖折折钩第（必） 斜钩我（必）
第五课次 横撇弯钩那（必） 横折提课（必） 卧钩心（必） 弯钩了（必） 横斜钩凤凰（必） 竖折撇专（必） 竖折折鼎（必） 间架结构 第六课次 1最下的是横，要承载住上面。至王孟 2左高右低。部幼即 3右伸左缩。读练绩 4中间一横要长。喜吴吾安 第七课次 5横折钩里面包得多的折要直。葡萄巴蜀诸葛 少弯句子勺子均匀勿扰6横短撇长。左边在龙 7横长撇短。右边有灰 8横短竖长撇捺宜伸。木本朱东 第八课次 9横长竖短撇捺宜缩。乐 10横长竖短。十上下士 11横短竖长。才斗丰井 12上下有横，上短下长。坯子正亚 第九课次 13左右有竖，左收右展。目自因固 14左撇右竖，左收右垂露。川升邦 15左竖右撇，左收右放。伊侈修 16左右结构，两边笔画差不多，大小也差不多。 第十课次 17上下结构也是依笔画多少决定大小。 18上中下结构也是依笔画多少决定大小。 19右边少的，靠下放。和知细 20 较对称的，要四四方方。器
毛笔书法横的写法教学设计
《横》教学设计 执教人: 教学目标： 知识与能力： 1、掌握横的写法。 2、知道笔画的完成过程。 过程与方法：讲解法、对比法。 情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。培养学生学习书法的科学态度，养成良好的学习习惯。教学重点：横的写法。 教学难点： 如何写好横及横的实际运用。 学具预备：毛笔、水、水写布。 教学过程 一、导入 1、欣赏书法作品。 2、永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。 让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。 （这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面
的房子才稳当，可见基本笔画在楷书中地位是多么的重要，今天我们就来学习其中的一种基本笔画一一横） a、教师出示基本笔画“一”（横）。 教师示范并口述横的书写要领。 b、师小结并导入下节。 二、熟悉不同的横画。 1、出示PPT:上元三云 2、说说这些字的横画有什么不同？ 三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。 1、书写“三”。 “三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。第二横的位置 应在横中线上。三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。 2、学生在水写布上练写“三”字。 （教师巡视，给坐姿端正握姿正确、字又写得好的学生给予表扬。）师生小结：横长的字，竖要短。横长的字，撇要短。 3、同桌互评后，指名评议存在哪些问题。投影展示优秀作业。 四、讲解书法家的故事。 听完故事让学生谈谈感受。 五、课堂小结。 毛笔字要写好要有正确的坐姿和握笔姿势，并且要静下心来耐心的去写、去练。 六、布置作业练习书写三、元、上、云。
《书法》选修课课程教学大纲
《书法》选修课课程教学大纲 课程名称：《书法》 课程编号：16070037 学分：2学分 学时：26学时（理论教学：16学时，实践教学：10学时） 课程性质：公共选修课 相关课程：艺术设计类专业有《室内设计》等 适用专业：全院所有专业 第一部分理论教学大纲 一、课程性质与目标 1．课程性质：本课程是公共艺术教育课程，既是知识、修养课，同时又有工具课的特点，是面向全院所有专业学生的公共选修课程。 2．知识目标：通过本课程的学习，作为知识课，使学生了解书法艺术的性质、特点；了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法。 3．能力目标：通过本课程的学习，让学生了解书法中包含的哲理，陶冶情操，培养想像力，形成大局观，提高学生的综合素质，培养学生的审美意识和能力。 主要采用课堂讲解和教师示范的教学方法，应利用多媒体设备进行书写示范和作品赏析。 二、教学内容和要求 （一）书法艺术绪论（2学时） 1．内容及要求： 掌握汉字的实用性和艺术性； 理解书写的指导思想、基本原则和一般规律； 了解如何欣赏书法作品。 2．重点：汉字的实用性和艺术性的关系及演变。 3．难点：书写的指导思想、基本原则和一般规律。 （二）工具与材料的准备（2学时） 1．内容及要求： 掌握笔、墨、纸、砚的使用和特点笔； 理解笔的分类，笔的挑选，笔的保养； 了解纸和墨的分类、挑选、使用、保管。 2．重点：笔、墨、纸、砚的使用和特点笔。
3．难点：笔、墨、纸、砚的使用和特点笔。 （三）执笔与运笔（2学时） 1．内容及要求： 掌握写字姿势与执笔方法； 理解枕腕、悬腕、悬肘的运笔； 了解三指执笔与四指执笔法。 2．重点：写字姿势与执笔方法。 3．难点：灵活掌握枕腕、悬腕、悬肘的运笔要诀。（四）笔法原理（2学时） 1．内容及要求： 掌握中锋用笔、藏锋与露锋、提按顿挫；。 理解中锋用笔、侧锋与偏锋。 2．重点：中锋用笔、藏锋与露锋。 3．难点：提按顿挫的笔法原理。 （五）毛笔的笔画分析及写法（2学时） 1．内容及要求： 掌握点、横、竖、撇、捺、折、钩、提的写法和运用。 理解八种笔画的书写要领； 了解用字八法的实质性含义。 2．重点：八种笔画横、竖、捺、撇的书写要领。 3．难点：点、钩、折、钩、提的书写要领。 （六）汉字的结构分析及写法（2学时） 1．内容及要求： 掌握八种结构的书写要领。 理解汉字楷书结构的特点、汉字楷书结构的组织原则； 了解大结构、小结构。 2．重点：左右结构、上下结构。 3．难点：独体字结构。 （七）历代名作欣赏（4学时） 1．内容及要求： 掌握代表性的历代名作的艺术特点和影响。 理解名作产生的相关知识； 了解汉字体型的发展情况。 2．重点：代表性的历代名作的艺术特点和影响。3．难点：充分理解代表性的历代名作的艺术特点。 三、学时分配
(完整)书法教学大纲
(完整)书法教学大纲 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)书法教学大纲）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)书法教学大纲的全部内容。
《书法》教学大纲 课程名称：书法 课程总时数： 学时安排: 课程性质：书法教学旨在培养学生的书法审美情趣,提高审美能力，提高学生艺术鉴赏的感受力、鉴赏力、创造力；了解古今优秀的书法艺术作品,掌握各种 书体基本表现技法，及提高大学生的综合文化素养。 课程类别：基础课 适用专业：中职教育基础班（基础学习） 大纲编写:叶 主要参考资料： 本课程主要参考书为《硬笔书法》（山东文艺出版社) 其它参考书为以下书目： 《新编大学书法》复旦大学出版社洪丕谟主编 《书法美学》陕西人民美术出版社陈振濂著 《中国书法发展史》天津古籍出版社陈振濂著 《近现代书法史》天津古籍出版社陈振濂著 《日本书法史》天津古籍出版社陈振濂著 一、教学目的 本课程是为中职教育基础班学生而设，其性质属于艺术门类的专业课,同时，其教学目的是通过该课的学习，使学生了解书法艺术的性质、特点；了解书法历史概况;了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美学的基础理论，根据一定的艺术原理和美学思想鉴赏书法作品的一般原则和方法,以培养感受书法美的敏感，提高书法审美水平。从而，激发学生热爱祖国书法艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有一定书法鉴赏的能力，养成学生探索进取开拓创新精神。 二、教学要求 在教学时要注意结合例证及作品分析，把《书法艺术》一书中的文字内容与《中国古代书法史图录简编》结合起来阅读，熟悉著名碑贴的风格特点,做到能辩识,会分析。 临写练习要求：临写练习分为一般性临写与重点临写两个方面。凡讲授的各种书体技法，都应进行一般性练习，以了解运笔方法、点画特点、结构原则等.即使一时用毛笔写不好,也要从理论上掌握运笔要求和点画的写法。