创新力是领导干部的一种核心能力

作者：吴文山来源：本站发布时间：2013年05月22日点击数：312 创新的概念源自美国经济学家熊彼得在1912年出版的《经济发展理论》一书，熊彼得也因此被誉为“创新之父”。熊彼得认为：创新就是“建立一种新的生产函数”，即把一种从来没有过的关于生产要素和生产条件的新组合引入生产体系。而创新力，也叫创新能力，是综合运用现有知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。

说到创新，我们最常提及的一句话是，“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新能力对一个国家的重要性当然是不言而喻的。一个国家、一个民族如果创新思维低下、创新能力缺失，不能为世界发展和人类进步做出属于自己的创新性贡献，则必然会落后于浩浩荡荡的世界潮流。同样的道理，一个团体、一个组织没有创新能力，也必然会裹足不前甚至停滞倒退。而一个团体、一个组织是否具有创新能力，首先要看这个团体、组织的领导干部是否具有不竭的创新力，是否能在工作中想别人所未想、见别人所未见、做别人所未做，提出新的见解、找出新的办法。

党委书记刘珂同志指出：“努力培养和造就一大批能够引领社会进步、科技发展和参与国际竞争的创新型人才，是当前高等学校的重大使命和历史责任。完成这一重大使命和历史责任，实现学校建设高水平研究型大学的发展目标靠什么？主要靠创新。这就要求我们要以创新精神引领各项工作，要把增强创新能力作为干部队伍建设的重要任务。”并进而指出：“创新，是当下我们最需要的动力；创新力，是当下我们最需要的工作能力。”换言之，创新力是领导干部的一种核心能力。

解放思想是创新的动力之源。墨守成规走不出新路，循规蹈矩干不成事业。创新，首先要解放思想，克服惰性。有的同志在工作上缺少闯的精神，习惯于走老路，因循守旧，固步自封，循规蹈矩，畏首畏尾，不敢越雷池半步，认为走老路最可靠、最保险；或者安于现状，

守成守摊，满足于“比上不足，比下有余”、“知足常乐、得过且过”，存在“差不多”的思想，认为守摊子虽然出不了大成绩，但也出不了大问题。其结果是工作按部就班、墨守成规、平平庸庸、乏善可陈。创新必须解放思想，必须以一种开放的心态、进取的状态，放开眼界，打开思路。只有勇于拆除框框，敢于摆脱束缚，善于打破僵局，打破思维定势，破除权威定势、从众定势、知识—经验定势，才能走出围城钻出牛角尖，走出一片广阔的新天地。

勤于学习是培养创新思维的基础前提。学习力决定创新力。丰厚的知识储备、开阔的知识视野和深厚的文化沉淀永远是创新的基础。知识掌握越多，经验积累越丰富，产生创新的可能性越大。对于中层领导干部来讲，一是要不断提高思想政治理论水平；二是要努力掌握本职工作需要的知识和技能；三是要掌握科学的思维方法，培养创新思维，把握创新规律；四是要准确把握新形势下学校工作的新特点、新规律，从而以正确的方向和科学的方法推动工作创新。

勇于实践是激发创新火花的重要原点。我们常说“行是知之始，实践出真知”，创新不是凭空臆造、闭门造车、盲人摸象，创新是遇水架桥逢山开道，创新的需要来自实践。正所谓“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”所以，领导干部需要深入基层、深入实践，广泛听取师生的意见建议，充分尊重师生的首创精神，善于广纳良言汇聚民智，用集体的智慧丰富自己的头脑，在丰富的实践基础上实现理论突破和工作创新。

敏于思考是培育创新成果的摇篮。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”思考的过程是消化吸收所学知识的过程，是透过现象看本质的过程，是一个查找问题总结经验的过程，是一个点燃灵感火花闪现智慧光芒的过程。所以，作为一名领导干部，一定要增强问题意识、危机意识、创新意识，把自己从繁杂的事务性工作中解放出来，给自己一定的思维空间和思想时间，静下心来，深入思考，求新求变求发展。

积极创设“宽容失误，包容失败”的创新环境。小平同志在南巡讲话中说过：“没有一点闯的精神，没有一点冒的精神，没有一股气呀、劲呀，就走不出一条好路，就干不出新的事业。不冒点风险，办什么事情都有百分之百的把握，万无一失。谁敢说这样的话？”创新，是领导干部弥足珍贵的品质。但创新也是有风险，为此，应该努力营造鼓励创新、宽容过失

的校内环境，使领导干部勇于创新、敢于创新。但同时也要注意，创新不是作秀，不是哗众取宠、标新立异、沽名钓誉，绝对不能为了创新而创新。

当代高校学生干部应具备的素质与修养

当代高校学生干部应具备的素质与修养大学，是传承文明、启迪智慧的地方，是一个小社会，是当代大学生走向大社会之前接受培训、不断提高的一个基地，是新时期大学生梦飞翔的舞台。而作为高校里的一名学生干部，更是肩负着重大的使命。因此，学生干部加强自身修养、不断提升自身各方面素质就显得尤为重要。那么，作为当代高校学生干部应具备哪些素质呢？又如何提升自身修养、加强自身能力锻炼呢？一、理念问题 “思路决定出路，出路决定活路”一个好的决策者必须具备较高的思维能力，特别是创新能力和发散思维能力，只有这样，他所领导的团队才会有好的发展前途。同样的，作为一名学生干部，也必须具备较强的思维能力，那就是一个理念问题。作为一名学生干部，应具备以下几个理念： 1、学生干部的自我认知和自我定位作为一名学生干部首先必须思考以下几个问题为什么我能担任学生干部？我为什么要担任学生干部？担任学生干部要干什么？ (1)为什么我能担任学生干部？首先，威信，它能团结你所带领的团队的大部分成员配合你的工作；其次，自身所具备的能力使你能够胜任这份工作；第三，同学和老师对你的支持和肯定 (2)我为什么要担任学生干部？担任学生干部要干什么？我想，对这个问题，最好的回答就是：服务广大师生，完成肩负使命，维护青年权益。 2、当前条件下学生干部所肩负的使命 (1)在推进院校的改革发展中谋求更大更新的作为这要求学生干部要善于沟通，及时了解情况和社会最新动态。当然，更重要的是要求学生干部自身要有较强的工作能力和远见卓识，以及全局观念。 (2)为广大师生提供更加文明优质的服务学生干部工作的基本原则就是服务广大师生，这也是考查一名学生干部的事业心的问题。能够做到让广大师生满意，人人认同，也就不负大家的期望。二、态度问题

提高领导干部的六个能力

提高领导干部的六个能力在很多时候,领导就是决定因素,任何健全的规章制度,都需要人去抓好贯彻落实。老师讲了,在使用干部时,要把握好三个问题即:...领导干部关键是要要具有爱才之心、识才之眼、容才之量、举才之德、护才之魄。三、提高协调沟通能力。沟通协调分三个层... 我在参加学习培训的过程中，老师在如何提高领导干部能力的讲课上，讲得很实在，很具体，作为领导干部，如果都按照老师讲的这样来实践操作，那肯定是德才兼备的好干部，一定会得到人民群众的支持和拥护。因为现实中，的确存在领导干部能力不强、感情办事、关系用人的问题，所以，我有必要把老师的讲课作为提纲式的整理出来，分享给朋友们：当领导，一定要当个好领导。关键就是要提高六个能力：一、提高统筹兼顾的能力。关键要会处理四个关系：1、处理好大与小的关系，即全局与局部；2、处理好轻与重的关系，即一般与重点；3、处理好虚与实的关系，即部署与落实；4、处理好先与后的关系，即急事与难事。会处理这些关系就叫统筹兼顾，也是一种能力。二、提高识人用人的能力。这个问题，在现实社会中往往是个难题，很多人在讲坚持任人唯贤、反对任人唯亲，任用要做到适人适位，但多只是说的到而难以做到。在很多时候，领导就是决定因素，任何健全的规章制度，都需要人去抓好贯彻落实。老师讲了，在使用干部时，要把握好三个问题即：德才兼备者：重用；有才无德者：巧用；有德无才者: 小用。在生活中，要求领导在任用干部时要做到：“用人不疑、疑人不用”，但老师讲了，懂艺术的领导页脚内容1

也要会“用人要疑、疑人要用”，这样，还会发挥着特殊的作用。在用人方面，老师讲了一个例子：李鸿章带三个人去找曾国藩，要他任用这三个人，这三个人站成一排，曾国藩出来一看，马上表态：左边那个“小用”，安排在后勤岗位比较适合。中间那个“不用”，叫他回去。右边那个要“重用”。李鸿章奇怪了，问曾国藩是怎么回事？曾答：左边那个，憨厚老实，做事认真，但成不了大气，因为在看他时，头始终是低着的，眼睛不敢看我。中间那个，奸猾，有野心，这种人不可用，因为他的眼神古怪，眼睛乱看，我在看他时么他不看我，我不看他时么他又偷看我，眼睛转轱辘转。右边那个沉着、严肃、忠诚，这种人有前途，因为他眼光平视，姿势不变。当然这也是肢体语言的一种表现。在古时候，识人有11种方法： 1、问之以是非而观其志。 2、穷之以辞辩而观其变。 3、咨之以计谋而观其识。 4、告之以难而观其勇。 5、醉之以酒而观其性。 6、临之以利而观其廉。 7、期之以事而观其信。 8、远使之而观其忠。 9、近使之而观其敬。 10、烦使之而观其能。 11、杂之以处（相处的处）而观其色。意思就是把他放进男男女女人多的环境里，看他是否好色。页脚内容2

(创新管理)创新领导班子和领导干部考核机制

（创新管理）创新领导班子和领导干部考核机制

创新领导班子和领导干部考核机制田国华（中共重庆市黔江区委组织部重庆黔江409000）摘要：重庆市黔江区探索创新领导班子和领导干部考核工作经历了从“定性评价”到“定性评价和定量考核”且重、从“顺向了解”到“顺向了解和逆向评价”且重、从“单纯的班子和干部考核”或“单纯的目标考核”向俩者且重、从“统壹考核标准”到“共性考核和岗位职能考核”且重转变的历史进程，通过创新考核步骤和方式，提高了干部考核评价工作质量，促进了领导班子和干部队伍建设，提升了群众的满意度和认可度。今后，仍应从完善考核指标、改进考核方式、加强考核认证、强化结果运用等四个方面进壹步加强和改进领导班子和领导干部考核工作。关键词：领导班子领导干部考核指标考核创新考核是“风向标”和“指挥棒”，上面怎么考，下面就怎么干。近年来，重庆市黔江区不断创新考核方式，完善考核内容，健全考核机制，对各级领导班子和领导干部起到了良好的导向和激励作用。壹、关于黔江区探索领导班子和领导干部考核工作的历史进程（壹）从“定性评价”到“定性评价和定量考核”且重的转变黔江改革创新领导班子和领导干部考核方式起源于原开发区时期，1998年原开发区党工委组织部将领导班子和领导干部民主测评“划票打勾”转化为定量分值，将定性评价转换成定量考核。2000年新区成立后，区委再次进行了大规模的调查研究，进壹步调整考核办法，研究制定了《黔江区党政领导班子和领导干部考核工作实施细则》，对领导班子和领

导干部的考核内容、标准、程序、分值计算、结果运用等作出了详细规定，这对于区县归且、乡镇机构改革以后，加快领导班子和领导干部之间的磨合，推动黔江经济社会发展发挥了积极作用。（二）从“顺向了解”到“顺向了解和逆向评价”且重的转变到2004年底，由于机构改革频繁，人员积压严重，干部的职级待遇难以解决，不少单位出现人浮于事，工作积极性下降，“黔江精神”严重滑坡的现象，为了掌握各级领导班子和领导干部的真实情况，区委于保留考核等次评价和顺向了解的基础上，增加了“逆向测评”，即对领导班子运行情况作七个方面的了解：团结协作不好、选人用人不公、工作作风不实、依法行政较差、决策不够民主、廉洁自律不好、开拓创新较差；对领导班子成员的表现情况作六个方面的了解：政策理论水平低、民主意识不强、协作不好、工作作风不实、创新能力弱、廉洁自律较差。同时，为了加强对领导干部的了解，仍增加了提拔、继任、改非、降职四个方面使用意向的测评。这壹考核办法，对于区委了解领导班子和领导干部的真实情况，收集到了“顺向了解”难以掌握的情况，从而为区委决策提供可靠参考。（三）从“单纯的班子、干部考核”或“单纯的目标考核”向俩者且重的转变为发挥考核的指挥棒作用，2005年区委研究制定了领导班子和领导干部综合考核办法，将领导班子和领导干部年度考核和区委对各部门各单位的综合目标考核有机结合起来，把目标考核成绩、民主测评分值按壹定比例计算其综合成绩，结合年度考核小组座谈走访的情况，提出领导

领导干部应具备的六种能力

领导干部应具备的六种能力这六种能力是：改革创新能力、语言表达能力、文字综合能力、组织协调能力、团结共事能力和领导全局能力一、改革创新能力要把改革创新精神贯彻到治国理政的各个环节，重视提高各级领导干部的改革创新能力和领导决策水平（引自党十七大讲话）。到一个公司的管理层次上来讲，具体地说，要具有科学判断形势能力、驾驭市场经济能力、应对复杂局面能力、依法管理能力和立足大局开拓创新能力。做到这些，首先需要摆脱僵化的思想观念、不合时宜的做法的桎梏，不断进行理论创新和实践创新，具有“经世之学”、“济世之才”，识大体，有远见，善于用发展的眼光去谋事、想事、做事、成事。这样才能着眼经济发展大势，着眼落实科学发展观、构建社会主义和谐社会大局，借鉴内外一切发展经验和文化建设成果，结合本地区本单位实际，不断更新观念，创新发展模式，破解发展难题，提高发展质量和效益。同时，坚持理论与实践相结合，在实践中不断探索，增长智慧，提高创新能力。避免用静止的、片面的、孤立的眼光分析和研究客观事物，避免就局部论局部、就眼前论眼前地去解决实际问题。如果目光短浅、墨守成规，或是固步自封，我们的事业就缺乏发展生机和活力。 “凡事预则立，不预则废。”未来很远，但是我们的目光应更远。衡量一个领导干部是否改革创新、与时俱进的根本标准，主要看施政方略是否符合企业发展和广大群众的根本利益，是否符合发展市场经济的客观规律，是否符合本地区经济社会可持续发展的要求，最终要以事实和数字分析说话。例如：酒店营销政策的创意、餐饮部菜品的更新、足浴部新项目的推广等等，都是一个领导干部是否具备改革创新能力的体现。二、话言表达能力这是领导干部的一项基本功。这不仅指日常言谈话语的表达，结合领导干部工作特点，还应具备三方面的素养。其一，脱稿演讲。在合同洽谈、融资合作、会见来宾、重大接待、行业交流等场合，应具备这一能力。这不仅是一个领导干部个人气质与修养的外在表现，在一定程度上也是一个单位的品牌形象塑造。只有加强这方面的修养和历练，才能不断塑造激情、亲切、风趣、幽默的演讲风格与魅力。应善于结合工作所在地所从事的职业，了解有关历史、风俗、传说、典故，丰富知识，开拓视野，储备“才学”，做到“诵史鉴，考掌故，慷慨论天下事”。其二，半脱稿演讲。在部署工作时，要使指示、决定、措施、要求等更具号召力、鼓动性，可结合实际，借鉴有关经验、分析正反典型，即兴发挥，让大家喜闻乐见，产生共鸣，使动员效果事半功倍。因此，领导干部需要熟悉和掌握新形势下的管理理念、市场规律、领导艺术的基本要求，只有胸有成竹，部署工作任务时才能激浊扬清，条理清晰，激发智慧，更好地统一群众思想和行动。其三，不脱稿讲话。在传达上级文件、会议精神或宣读通报、通令、命令等场合，应避免出现念错字、断错句、语言不畅等现象，因此，应加强文化知识、语法修辞、文学常识方面的学习与积累。提高话语表达能力，不应该满足于小圈子里的交际，而应减少不必要的应酬，不断加强政治、经济、文化、历史、社会等方面知识的学习，做到勤勉笃实，博览群书，“学而不厌，侮人不倦”。广博的知识，对于领导者管理和为人，能起到有力的辅助作用。也只有博学多才，才能有较强的话语表达及理解能力，也才能将上级文件精神及时、准确、翔实地传达到位，落实到底，防止出现不应出现的常识性错误。三、文字综合能力

学生干部考核自我评价

学生干部考核自我评价在班内担任班长、在学校担任学生会成员。曾荣获20Xx年度校级优秀学生干部的称号，现将个人材料汇报如下：第一，在政治思想上。我始终积极要求进步，认真党的知识和党的理论，进入我校以来，思想要求进步，并不断加强自身政治理论学习，在学院领导和老师的帮助、教导，同学们的大力支持下，自身不断发展。我在这个团结求实、温暖友爱的集体里，亲身感受到了组织的关怀、团结奋斗的快乐。在组织的悉心培养下，我认真按照团员的标准去做，不断加强政治思想学习、对工作和学习精益求精。第二，在工作上。在班内我担任班长一职，在团委、学生会的工作中充分发挥了一个学生干部的模范带头作用，与团委、学生会成员共同努力，按照校方、老师的要求将团委、学生会建设带入了一个健康、有序的轨迹。组织开展的各项丰富多彩的校园文化活动，得到了广大同学的支持和热心参与。组织开展的各项有意义的团日活动，充分调动了广大共青团员的积极性。第三，在学习上。在为学校、为班级工作的同时，始终不忘学习的重要性。学习态度端正、认真，克服了家庭路途远的困难，调配

好了工学之间的矛盾，挤时间努力刻苦学习专业文化知识，在每个学期的期末考试中，都取得了优良的学习成绩。我知道做为一名学生干部，不仅要具有突出的工作能力，也应在学习上名列前茅。这是我的目标而且也是更出色完成学生工作的保障。然而，在校的学习时间是极为有限的，我只有利用大量的课余时间来弥补。就这样，通过循序渐进的努力，我在期末考试中获得了校奖学金。当然，除了搞好自己的学习外，我还主动帮助学习上有困难的同学，对于我的帮助他们积极配合，在学习成绩上有了一些提高，学习主动性、积极性也较以前有了明显进步。作为一名学生，我在努力塑造自己;作为一名学生干部，我在努力完善我的集体。我愿意将自己的热情投入到班级、学校的建设中，投入到团委、学生会的建设中。发挥自身长处，克服自身不足。努力实践“ ___”重要思想，践行社会主义荣辱观，在今后的学习、工作和生活中我会不断完善自我、超越自我，以更加饱满的工作状态和优异的工作成绩来回报曾经帮助我、支持我的老师同学们，我会以实际行动来说明一切! 大学四年是我一生的一个重要阶段，同时也是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。

领导干部应具备的六种能力

律，是否符合本地区经济社会可持续发展的要求，最终要以事实和数字分析说话。例如：酒店营销政策的创意、餐饮部菜品的更新、足浴部新项目的推广等等，都是一个领导干部是否具备改革创新能力的体现。二、话言表达能力这是领导干部的一项基本功。这不仅指日常言谈话语的表达，结合领导干部工作特点，还应具备三方面的素养。其一，脱稿演讲。在合同洽谈、融资合作、会见来宾、重大接待、行业交流等场合，应具备这一能力。这不仅是一个领导干部个人气质与修养的外在表现，在一定程度上也是一个单位的品牌形象塑造。只有加强这方面的修养和历练，才能不断塑造激情、亲切、风趣、幽默的演讲风格与魅力。应善于结合工作所在地所从事的职业，了解有关历史、风俗、传说、典故，丰富知识，开拓视野，储备“才学”，做到“诵史鉴，考掌故，慷慨论天下事”。其二，半脱稿演讲。在部署工作时，要使指示、决定、措施、要求等更具号召力、鼓动性，可结合实际，借鉴有关经验、分析正反典型，即兴发挥，让大家喜闻乐见，产生共鸣，使动员效果事半功倍。因此，领导干部需要熟悉和掌握新形势下的管理理念、市场规律、领导艺术的基本要求，只有胸有成竹，部署工作任务时才能激浊扬清，条理清晰，激发智慧，更好地统一群众思想和行动。

工作总结增强创新意识提高领导水平

三一文库（https://www.360docs.net/doc/902770906.html,）/工作总结范文/工作总结增强创新意识提高领导水平增强创新意识提高领导水平创新是一个民族、一个国家的灵魂，是社会发展和事业进步的不竭动力，也是提高领导干部水平和能力的关键。面对当前社会经济发展的新环境、新任务、新要求，要想完成历史赋予我们的重大任务，推动经济和社会各项事业健康协调可持续发展，新时期的领导干部必须与时俱进，不断地增强创新意识，提高领导水平。一、增强创新意识是新形势、新任务对领导干部的基本要求创新就是创造和发明新理论、新观点、新技术、新方法等。创新的一个鲜明特征，是要想没想过的，做没做过的，使我们的思想和认识更加符合变化了的实际。创新有大有小，却无处不在。重大的发现，重大的创造，重大的改革是创新；拓展工作思路，改进工作方法，提出合理化建议，也是创新。近年来，随着社会主义市场经济的不断发展，我们以前有许多体制、机制和方法已经不能适应市场经济发展的需要，因此，

创新就显得尤为重要，开拓进取，勇于创新，已是我国的改革开放以来，一个坚定不移的发展趋势。事物是不断发展和前进的，只有不断创新，不断进取，才能探索不断发展事物的本质所在，这是辩证唯物主义关于事物发展的客观真理，也是我们20多年来用实践检验出来的唯一真理。在我们的日常管理中，如果不能创造性的客观的对待发展的一切，还死搬硬套、因循守旧、教条主义，那么，我们的工作方法和方式必将不能适应当前时代的需要，也必将成为阻碍生产力发展的拦路虎、绊脚石。因此，我们每个领导干部必须牢固树立创新意识，不断学习，努力进取，用科学知识武装自己的头脑，紧跟时代发展的步伐，紧握时代跳动的脉搏，把培养创新意识与实际工作有机结合起来，提高工作自觉性和工作责任感，大胆开展工作，开拓奋进，积极创新，增强工作的主动性，多想新点子，创出新路子，克服工作中只求过得去，不求过得硬的思想，认真履行岗位职责，抓好各项工作落实。只有这样，我们才能切实肩负起党和人民付予的重任，才能真正成为一名合格的领导干部。二、加强学习，提高素质，不断增强创新意识创新是一种崇高的追求，它与高昂的精神状态、高尚的精神境界直接相联系。没有强烈的进取心、事业心，缺乏崇高的使命感、责任感，就不可能有创新意识，更谈不上创新实践。领导干部是否具备创新素质、创新能力，是衡量其综合素质高低的一把

提升领导干部＂五种能力＂心得体会

党的十七届四中全会强调，要提高领导班子和领导干部推动科学发展、促进社会和谐的能力。这为新时期、新阶段如何加强和改进党的执政能力建设指明了方向，也对领导干部的素质和能力构成提出了新的更高的要求。党的事业的兴衰成败，关键在于手握权力，引领发展方向的各级领导干部。济阳县积极落实党的关于提高领导干部能力的要求，结合自身实际，努力提高领导干部的学习能力、判断力、决策力、执行力和影响力这五种能力，使他们在引领科学发展，促进社会和谐过程中发挥更大的作用。一、学以兴业，不断提高领导干部的学习能力惟学方能广明德慧。济阳县始终把加强党员干部尤其是领导干部的学习能力作为一项重要工程来抓。把学习作为对党的事业高度负责的第一要求来落实，作为履行职责使命的第一能力来锻造，作为日常工作生活的第一兴趣来培养；营造领导干部领学之风，强调他们在学习生活中的表率作用；紧贴现实问题作为实际教材，突出前瞻性和针对性，积极研究济阳县在济南市“北跨”战略中如何把握历史机遇问题，切实做到知行统一；建立了一套激励学习的长效机制，使县委学习小组模式成为一种常态化行为，

切实把学习内化为一种人格，外化为一种形象。在这次学习落实四项监督制度活动中，济阳县通过培训、分散教育、集中学习、以考促学等一系列学习形式，使四项监督制度真正落实到了每一个领导干部和组工干部。二、善做甄别，努力培养领导干部的判断能力判断能力人皆有之，作为领导干部而言，除了坚强的自信心，还需要勤于思考和善于调查研究，这对于我们是否能够准确判断是至关重要的。毛主席讲“没有调查就没有发言权”，要把调查研究得来的第一手资料作为做出判断的第一参考和根据；同时要学会正确判断事务和甄别真假的科学方法，认真分析事件的外在表现和实际内涵，培养敏锐的洞察力，用全面的、系统的、辩证的方法去分析和解决现实问题。济阳县领导干部把对知识的涉猎和制度的深挖作为提高判断能力的重要途径。如在选人用人的过程中，坚持制度深挖，始终以《党政领导干部选拔任用工作责任追究办法》等四项监督制度为依据，严格按实际政绩和“四德”表现提拔和使用干部。通过广泛调查研究和建立科学的考评机制为领导干部做出判断提供了参考。通过党校培训、现场模拟等方式逐步加大对科级以下基层干部判断能力的培养力度，使基层干部能够看清认准新时期人民内部矛盾的表现形式，避免出现暴力执法，影响社会和谐。三、科学务实，不断提升领导干部的决策水平

领导干部必备的五种基本能力

领导干部必备的五种基本能力领导干部是党的事业的骨干，作为某一级组织或团队中的管理者或领导者，个人能力在工作中发挥着重要的作用。一、领导干部必备的五种基本能力一是听。在制订政策、分配资源和利益调整过程中，首先要具备“听”的能力，才能正确把握上级意图和基层实际，否则工作就会失去基础，决策就会偏离实际。兼听则明，要坚持广泛收集、全面听取各方面的意见。要从工作出发，端正“听”的态度，切不可先入为主或自以为是。二是思。孔子曰，学而不思则罔。是否具有独立思考的能力，是领导干部成熟的重要标志。思维能力是各种能力的核心，正确的思维能力建立在客观认知和理性认知统一的基础上，即以良好的“听”的能力为基础，通过不断学习、观察、分析、总结和积累而培养起来的。领导干部只有掌握正确的思维方法，克服既有的思维定势，从全局角度出发，高瞻远瞩，才能做出正确决策。三是写。俗话说，妙笔生花。写是开展政务的基本功、检验学习的试金石、表现情趣的展示镜、保证成长的助推器。出色的写作能力，建立在广“听”和深“思”的基础之上，掌握政治理论知识和公文写作规范是前提，熟悉本行业、本系统、本单位的

情况是基础，收集重要数据和相关信息是关键。领导干部必须重视写作能力的培养，以文字服务工作，以工作锻炼文字。四是说。荀子曰，君子必辩。语言表达是领导干部进行工作的主要手段，是个人思维能力的直接反映，是实际工作能力的具体体现。高水平的语言表达能力，既可帮领导干部顺利打开工作局面，又可以在关键时刻摆脱困境、化险为夷。因此，领导干部必须具备较好的语言表达能力，清晰表达自己的主张。五是做。陆游说，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。任何工作，都是在“听”的基础上收集信息，在“思”的基础上加以谋划，在“写”的基础上形成方案，在“说”的基础上进行宣传，最终还要落实到“做”。领导干部应着眼解决实际问题，在学以致用上狠下功夫，在实践中锤炼才干。二、不同成长阶段五种能力的锻炼与培养领导干部成长的一般规律表明，干部的成长要经过萌芽期、成长期和成熟期等阶段。在不同成长阶段，五种基本能力的成熟程度不一，培养重点不同。处于萌芽期的干部，“听”、“写”能力较同龄人相比具有一定优势，但尚未完全成熟，具有思想单纯、经验不足和情绪波动较大等特点，需要逐渐在工作中磨练。关键要在“勤”字上下功夫。一是要脑勤。要勤学、勤练、勤思，苦练基本功，拓宽知识面，不断积累业务知识。二是要腿勤。要多跑，深入实际、深入群众、深入基层，多向有经验的同志请教与交流。三是要手勤。

探讨如何提高领导干部的创新思维能力

探讨如何提高领导干部的创新思维能力发表时间：2016-08-15T10:10:01.083Z 来源：《基层建设》2016年11期作者：耿春荣[导读] 推进和谐社会的建设具有十分重要的意义。兰西县委党校 151500 摘要：领导干部创新思维能力是指领导干部在实践中以知识为基础，通过创新思维，新颖而独特地解决问题，产生出有价值的新思想、新方法，创造性地开展工作的本领。推进和谐社会的建设具有十分重要的意义。关键词：领导干部;创新思维领导干部由于在社会管理中所处的特殊地位，提高其创新思维能力，对于进一步深化改革，更好地推动科学发展，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭的动力，也是一个政党永葆生机的源泉。提高领导干部的创新思维能力，应注重以下几个方面：一、领导干部增强主动进取创新意识，是创新思维的动力创新意识是指创新的愿望、动机和意图，它是创新思维的出发点，是创新思维的前提。没有创新意识，创新思维就不可能产生。作为一个领导干部，长期安于现状，墨守成规，不思进取，从来没设想过应该有所创新，也就不会有创新成果。作为领导干部，如果缺乏主动进取的创新意识，只能例行公事般地上情下达、下情上传，这样是不会在事业上有所建树和创造的。领导干部要提高创新思维能力，必须具有主动进取精神，强化创造意识。领导干部要增强主动进取的创新意识，主要应从以下两个方面做起：一是先要遵循创新理论中的陌生原理。陌生原理要求领导干部能用陌生好奇质疑的眼光看待周围的一切，即使是自己熟悉的事物也要当作陌生事物来看待，对一些司空见惯的现象，要进一步进行再观察、再思考、再认识，发现原来没有发现的问题。二是要自觉运用归本原理。归本原理要求领导干部在分析问题时，要善于回到起点，要努力弄清原先的出发点和解决问题的初衷。当我们深入到事物的内部，抓住了它的本质、本原，弄清了它的本真状态和原初状态，那么就可以撇开我们在接触该事物的过程中所形成的观念和定势的束缚，实现思维的创新。二、领导干部高度重视创新思维能力的提高，是创新思维的思想保障我国的改革逐步深化，正在越来越深刻地触及政治体制、文化体制和社会管理体制，涉及的更加敏感，涉及的社会关系更加复杂，这迫切要求领导干部大胆开拓创新，以开放的思维不断研究新情况，解决新问题。创新思维能力是当代领导干部的必备素质，是衡量领导者是否称职的一个重要标准。提高创新思维能力可以使领导干部思想更加解放、视野更加开阔，能够以动态的、开放的和全新的思维去多角度地研究新情况、解决新问题。三、领导干部具有创新的气魄和胆略，是创新思维的品格创新思维是一种大胆的尝试和艰苦的探索，它往往伴随着很大的阻力，可能会违犯习俗，得罪权威，甚至冒犯领导，可能会触及某些人的固有理念或根本利益，会遇到来自方方面面的人为的或客观现实的阻力。政治领域的创新思维可能要承担更大的风险，往往是需要付出一定代价的。这就需要领导干部具有足够的创新气魄和胆略，需要领导干部具有对党对人民的无限忠诚和对马克思主义的科学态度，具有敢冒风险、敢为天下先的勇气和无私奉献精神，敢于冲破传统的不合时宜的“禁区”，敢于走进前人未曾涉足的“盲区”，敢于攻克令人望而却步的“难区”。要有敢于承担风险勇气，这是对一名领导干部胆略、才智的考验与检验。领导干部的创新思维的气魄和胆略，主要取决于领导干部的事业心和责任感，一个领导干部，只有具有对党的无限忠诚，具有无私为民的思想境界，把人民的利益放在第一位，才能不计较个人得失，具有对工作极端负责的态度，才能敢于创新，勇于创新，而要做到这一切，离不开领导者良好的政治素养和坚强的党性修养。四、领导干部运用科学的思维方法，是创新思维的关键科学思维方法是对人类思维规律的总结，它指导人们遵循一定的思维方法去认识事物，是进行创新思维的基础条件之一。领导干部在进行创新思维时，要注意学习运用各种科学的思维方法。（1）逆向思维，创新思维是求异性思维，它不满足于常规的思维方式和方法，而是在求异求新中发现改变现状的契机和机遇。领导干部应与一般人常规思考问题的方向应有所不同。别人不想或没想到的，认为很正常的事情，领导者却可加以思考，并从中发现问题。（2）整合思维，它运用新的思路和方法，对已有知识和经验进行新的组合、迁移和应用，从而创造出前所未有的新成果。通过横向联想、纵向联想、逆向联想、超时空联想等多种形式，加以引伸或移植，产生新的思想，找到解决问题的新方法。（3）多向思维，这是一种多方面、多角度、多层次的思维过程。领导者在处理每个问题、进行每项决策之时，都要从多角度、多侧面展开思考，让影响组织发展的各种因素编织成联想之网，进而探索事物之间内在的本质联系，发现新的或更深层次的东西。五、领导干部具有有扎实的知识体系，是创新思维的基础创新是人们在对已有知识经验重新组合、深化认识的基础上作出的新发现，是在继承前人的基础上超越前人，创新离不开学习借鉴。只有善于学习，才能善于创新。尤其是在当代，科学技术突飞猛进，知识更新空前加快，各门科学新分支层出不穷，领导者必须使自己知识丰富、眼界开阔、思维敏捷，才能有效地进行创新思维活动。领导干部要具备宽广的知识面，各方面的知识都要熟悉，只有博学勤思才能找到创新的智慧源泉。要学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，只有在科学理论指导下，创新思维才会有明确的方向和目的;要广泛涉猎哲学、法学、政治学、经济学、社会学、心理学、管理学等各类学科，以及信息论、系统论、控制论等现代科技理论。要学习和研究一切新知识、新思想、新方法、新技术，提高自己的知识素养，打牢创新思维的根基。六、结束语创新思维作为一种能力，是开拓认识新领域，解决现实新问题的一种思维定势，是提高领导干部推动科学发展的能力，是加强当前领导干部队伍建设的一项根本任务。在全球化和大时空背景下，领导干部注重在工作实践中培养和提升创新思维能力具有极为重要的现实意义。参考文献： [1]黄丹.浅谈提升领导干部创新思维能力的重要意义[J].城市建设理论研究，2014年16期 . [2]杨丽卿.提升领导干部领导创新社会管理能力对策研究[J].领导文萃 2012年04期.

学生会干部应如何发挥自己的作用

学生会干部应如何发挥自己的作用记得去年代主席在的时候，刚刚入校的我们力求进步，积极向上，主动要求加入了学生会，并在竞选那天，信誓旦旦的保证少说话，多做事，如今大一过半，当时励志向上，充满活力的我们是否还在呢？一系列的保证，豪言壮语早已抛在脑后，仅仅是为了一己私欲，忽略的整个大体的利益。现在思想上有偏差，就要从根源分析，去思考一个真正附有集体意识的学生会干部应当是怎样的？首先就要端正态度，树立正确的干部观念，人都是通过在集体中的奉献，来产生自身价值的，不能脱离群体，闹分裂，搞僵化，学生会作为一个整体，最主要的就是不能分裂，应该团结起来共同把学生会撑住。第二静止一些不良的想法，比如追求名利，通过在学生会里跟领导混脸熟拉关系，从而得到自己想要的东西。随波逐流，人云亦云，盲目的跟风，没有自己主观的想法。还有的是别有企图的，想通过学生会公私结合，达到自己一点小小的目的。第三要提高自身各方面的素质，作为一个学生中的优秀代表，不能与落后为伍，要具备良好地思想道德素质，这也是干部应具备的首要素质。作为一个干部，不能只停留在“团结”这两个字上，更应关心一下同学，要待人以诚，尊重师长,做一个高素质讲文明的21世纪青年。第四学生会干部要具有一定的影响力，必须自尊，自爱，自信，自强，有一定的行动能力，策划组织能力，创新能力和及时反馈的能力。最后学生会干部的心理素质一定要过硬，毕竟心理素质是人的整体素质结构的核心。学生会干部不管是在学习、工作、还是生活上都要比一般同学承受更重的压力。所以心里要能承受住打击，不可以半途而废。总结了上面几条，应该是做好学生会干部，发挥好自身作用的必要方法了，但是在现实中呢，又有多少人能一丝不差的去完成好以上几点呢？现在系会的主力军就是大一跟大二并肩扛起的，不说别人，我作为学生会的干部，大一中的一班之长，业余党校培训的毕业者，是否真的能扛起这么多的责任呢？经过大半年来林院的学习，工作中，我感到压力很大，首先作为班长，一班之表率，班级主心骨，要带着同学向前奋进，指引正确的目标和方向，在这大半年中，总是想靠自己的带头表率作为样板，但目前看来貌似不是很管用，政治老师对我说，把自己一个人管好没有用，真正有能力的班干是怎么样把全班去管好的,这说明了在管理班级上的能力不足，或者自己的表率做的还是不够好，同学们不服。学生会就是一个学生和老师们沟通的中介群体，学生会主要做的就是为同学们服务，况且身为学生会副部的我还参加过党课培训，就跟应该冲在第一线，为同学们尽到自己的一份力量，然而事实中呢，却没有很好的完成一个学生会干部和入党积极份子该做的任务。

领导干部要着力提高四种能力

领导干部要着力提高“四种能力” 濮阳县白堽乡中心校校长潘洪亮领导干部要着力提高四种能力“理思路、用干部、带头干”的工作方法和“保持清醒头脑做好群众工作，提高工作标准的各项要求。着力提高四种能力。一、要着力提高学习能力学习的进步是一切进步的先导，是提高素质，改进各项工作最基本、最有效的办法。二、要着力提高驾驭能力对工作、对队伍的驾驭能力是衡量领导干部政治思想是否成熟，工作作风是否扎实，工作方法是否科学，工作能力是否高强的重要体现。教育、学校工作点多，面广，线长，任务重，压力大，群众关注度高。领导班子和领导干部抓班子、带队伍、促工作要突出认真要突出具体要突出持续（一）、突出带头认真要认真抓，抓认真，认真负责是一种人生态度，人生境界。抓班子、带队伍，难就难在认真，贵在认真，只要认真起来就不难，领导干部“较真”了，没有做不好的工作，毛主席曾经说过“世界上怕就怕认真二字，共产党就最讲认真”，对于个人来说最怕保持

认真的生活态度，对于工作来说，最怕时刻保持认真的工作热情。中心校领导认真，各中小学领导就认真，中心校干部“大而化之”，各中小学领导就不认真了。（二）、要抓具体、具体抓把一项项决策，一件件工作分解为一个个看得见，摸的着，可操作的具体行动，制定出具体方案，采取措施，认真把各项工作落到实处。（三）、要抓反复、反复抓抓班子、带队伍、促工作是一个循环反复的过程，不可能一蹴而就、毕基功于一役。对重点工作、难点工作、基础性工作要持之以恒的抓，周而复始的抓，才能见成效。比如安全工作，它是一种常态工作，经常讲会麻痹，不常讲，同志们会松懈。教学工作是一项攻坚工程，不常抓（比如教案检查、作业批改检查、教师是否缺课迟到，教师工作的激情与热情的调动等，这些去年十月份教育局下发的教学十一项常规工作都有安排），就会动摇基础，教师的积极性没有调动，学生的基础没有抓牢，教学工作没夯实，教育质量就难以保障。（四）、要深入基层、深入课堂、深入教学时刻关注教育教学的的热点、难点，关注教师、学生的动态，针对教学、安全工作中出现的新情况，新问题，要及时向领导汇报，共同商议调整工作思路与方法，制定措施，有针对性的解决问题，使各项工作始终保持良好的发展势头，减少领导拍脑子、乱政策。（五）、要带头抓、抓带头

领导干部如何提高创新能力

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领导干部如何提高创新能力作为政府官员，为官一任，无不想造福一方，无不想经济更繁荣，社会更和谐。问题是靠什么来造福靠什么来发展这是大有讲究的。比方说，谁不想把水稻的产量搞上去可是，就是有人搞不上去。袁隆平用杂交水稻把水稻的产量搞了上去。杂交水稻是什么是创新！在整个地球上的能源都很紧张的情况下，谁不想多发现几块油田。好几个国家在我国冀东打过井，都断言冀东没石油。可是中国的地质工作者从海相到陆相，变直井变斜井，从而发现冀东有几十亿吨的石油储量。“变直井变斜井”是什么？是创新！创新是发展的能源；创新是造福一方的灵丹妙药；创新是执政能力的第一推动力。因此，中央提出要把中国建成创新型国家。说创新是动力同常讲的“以改革为动力”是不是相矛盾呢？不矛盾，一点也不矛盾。改革就是创新。改革是在体制机制上的创新。 “建成创新型国家”是一个宏伟的目标。今天我们距离这一目标还很远。最近英国有家杂志发布了一份全球创新力最新评比报告。在全球82个经济体中，我国排名第54位。这家杂志运用的指标也许还有值得推敲的地方，但是，如果把我们的名次再提升几名，也还是落后的。我国对外技术依存度高达50%，而美国和日本仅为5%。国内拥有自主知识产权核心技术的企业仅有万分之三。我国人才总体规模已近6000万，但是能跻身于国际前沿的却是凤毛麟角。在158个国际一级科学组织中，我国担任主席的只有一名。有一个剔除劳动要素和资本要素来看创新要素的指标，叫“全要素

生产率”。目前我国的全要素生产率的贡献率为25%，不到日本的一半。因此，要把中国建成创新型国家还要花很大力气。从哪几方面花力气呢？要提高全民族的创新意识。中国有句古话，叫做“取法乎上，得法乎中；取法乎中，得法乎下”。意思是说，你想上等，可能只得个中等，你想中等，可能只得个下等。那么，如果你不想下等，可能什么也得不到。遗憾的是，至今还有许多企业并不把创新作为第一选择。落后就要挨打。挨点打不可怕，可怕的是甘于落后，一直挨打。妨碍企业创新的是赚钱至上思想。要知道，创新也许会使企业暂时少赚钱，但是，从长远看，会促进企业今后多赚钱，否则，不创新，没后劲，吃老本，说不定哪一天连老本也保不住。这种例子可以从破产企业中找一大把。妨碍科技界创新的是急于求成。有些创新也许能立竿见影，但是，重大的创新是“板凳十年冷”，甚至是几十年冷下去，欲速则不达，急于求成反而不成。创新意识要从娃娃抓起。“小绵羊”是不敢创新的，单纯的应试教育只能培养“小绵羊”。教育要创新，全社会要开展创新教育，要允许青少年多一点逆向思维，多一点扩散性思维。质疑是创新的起点，提出问题是解决问题的一半。不敢提问题，或者是不让人提问题，是不会有任何创新的。要提倡集群意识。在科学的道路上，少不了个人奋斗。可是，科学发展到今天，只靠个人奋斗显然是不够了，甚至于靠把个体智慧集中起来的小集体也已经不够用了，现代创新要靠集中好几个团体、好几个界别的“集群”来“综合取胜”了。专业分工越是细化，在科学攻关时越是需要整化。中国人不打中国人，不要把超越

心得体会：大数据时代,领导干部决策要有新思维

心得体会：大数据时代，领导干部决策要有新思维随着信息技术的发展，社会生活中的方方面面、点点滴滴都被记录下来，形成海量的“微数据”“微信息”。通过对海量、实时数据的收集和挖掘，把握数据中蕴含的规律性、倾向性问题，可以有效提高公共决策的民主化、科学化水平，更好地回应公众关切，满足公众的需求和期待。大数据正在重塑政府的运行方式，大数据指导决策将是未来的趋势，领导干部必须变革旧观念，掌握新思想，提高治国理政的能力。第一，数据思维。过去，领导干部在决策时常常苦于缺少可靠的信息材料，因而更多依赖于决策者的经验和主观判断。加之我国历来的文化传统中，认识事物的方式主要依赖于经验和直觉，注重对事物做质性的判断和把握。这在数据比较缺乏的年代是一种较好的办法，因为只要掌握了事物的大多数和总体趋势，就意味着犯错误的可能性最小。但是，进入大数据时代，我们拥有了更多全面而可靠的数据，可以通过数据准确认识事物的全貌及其发展变化特征。这些数据和信息作为公共决策的依据，可以比过去依靠经验和主观判断作决策更加可靠，减少犯错误的可能。所以，大数据时代，领导干部在决策时需要着力树立用数据说话、用数据决策的数据思维，实现从经验决策向数据决策转变。第二，开放思维。一方面，大数据时代，社会治理和公共决策的议题范围更广、内容更多，单纯依靠某个部门或某几个人已然无法掌握事物全貌，更无法作出全面、细致的解决方案。所以，大数据时代的领导干部在决策时需要树立开放思维，打破部门和行业界限，广泛吸纳社会各方的看法和意见，才能让问题得到更好的解决。另一方面，大数据时代，决策的依据也要实现从封闭向开放的转变，而领导干部决策最重

学生干部能力分析

学生干部能力分析一．大学生干部应具备基本的素质 .思想品德素质思想品德素质，就是我们经常讲到的“德”。它是现代人素质的灵魂，也是学生干部应具备的最重要条件。良好的思想品德素质对一个人的成才与成功有着重要的作用，“有德有才，是能才;有才无德，是害才”。因此，作为大学生干部，首先德要合格，即应该比一般同学要有远大的理想，有更高的思想觉悟和良好的道德品质，政治上要有强烈的上进心，积极向党组织靠拢，富有正义感和责任心，敢于同各种错误思潮和不良现象作斗争。 .能力素质能力素质是学生干部综合素质的核心，主要包括组织协调能力、表达能力、收集处理信息能力、社会交往能力、团结协作能力、开拓创新能力等。学生干部是各种学生活动的决策者和组织者，组织一次活动，实施一个计划，使学生统一意志，统一行动，都需要具备一定的能力。组织协调能力。学生干部作为学生骨干和带头人，经常是各种学生活动的策划者、组织者和实施者，需要把广大同学吸引过来，组织、发动起来，充分调动一切积极因素，有时还得出面协调，争取哀得上级或相关部门的支持。这都要求学生干部必须具备一定的组织协调能力。表达能力。它包括书面表达能力和口头表达能力两种。作为学生干部，经常要拟定计划、写总结报告及各种汇报材料等，没有较好的文字表达能力是很难胜任的。此外，学生干部还要经常主持会议、布置任务、发表讲话、传达指示、汇报工作等等，没有良好的口头表达能力(包括一口流利的普通话)也是难以胜任的。要具备以上两个表达能力，关键还是要学好中文。收集处理信息的能力。当今社会是信息社会，作为学生干部，应善于通过网络、广播、报纸、黑板、广告栏等各种信息源，及时掌握、收集、分析、反馈各种有效信息，做到上情下达，下情上达。既能让同学们在第一时间掌握有效信息，又能帮助老师及时了解学生平时借助于一些媒体(如)发表或发泄的意见或建议，做好老师与同学的桥梁或信息使者。社会交往能力。现在学生开展活动已不再局限于一个班、一个年级、一个院系、而是经常要跨年级、专业、院系甚至跨学校。学生干部不仅要经常和本班、本年级、本院系、本学校的同学合作，还得与其他班、年段、院系乃至其他学校或社会上的单位等进行共建，如组织班际活动、校际活动、社会实践活动等等，还有些大型的文体、科技等活动的拉赞助工作，都要求学生干部必须具备一定的社交能力。团结协作能力。世纪是竞争与合作共生存的时代，更强调与人相容合作共处，单枪匹马孤军奋战很难有大作为，学会合作是世纪人才的必备素质。中科院院士、原复旦大学校长、英国诺丁汉大学校长杨福家教授说过:爱因斯坦一人拿诺贝尔奖的时代已经过去了，现在是大学科和交叉科学的时代，团队精神很重要。在学校，学生应

加强领导干部四种能力建设着力提高领导干部素质

加强领导干部四种能力建设全面提高领导干部执政水平领导班子建设是保证党和国家长治久安的战略大计，也是新世纪推进中国特色的社会主义事业的根本保证。党的十七大报告指出：“党的执政能力建设关系党的建设和中国特色社会主义事业的全局，必须把提高领导水平和执政能力作为各级领导班子建设的核心内容抓紧抓好。”可见，领导干部领导水平和执政能力的高低，直接决定着领导班子建设的成败。因此，党的十七届四中全会审议通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》再次把“提高党的执政能力，保持和发展党的先进性”作为新形势下党的建设的立足点和出发点，进一步强调了提高领导水平和执政能力的重要性和迫切性。一般而言，领导干部的执政能力应该包括四种基本能力，即领导部署能力、分析判断能力、组织协调能力、公文写作能力。领导部署能力是指领导干部根据上级要求，站在时代前列，立足实际，着眼未来，把握全局，全面深入安排部署各项工作的能力。分析判断能力是指领导干部透过工作中出现的各类问题，对其进行概括、提炼，进行综合、深入的分析和研判，最终认识事物本质的能力。组织协调能力是指组织协调能力是指根据工作任务和工作需要，对人力资源、社会资源、物质资源进行协调和分配，同时控制、激励和协调工作人员的活动过程，使之相互融合，从而实现工作目标的能力。就领导干部而言，公文写作能力是指指导、审阅、修改他人所撰写完成的的公文以及自己撰写完成各类公文的技能,包括公文写作过程中的一些心理要素。公文写作能力也是领导部署能力、分析判断能力、组织协调能力的综合体现。下面，就进一步加强领导干部四种能力建设，着力提高领导干部执政水平谈点肤浅的认识。一、领导干部四种能力欠缺的具体表现