学生集体心理辅导活动记录

刘辛庄小学集体心理辅导活动记录

时间地点教室

辅导主题我的问题出在哪儿？辅导老师

参加人员四年级全体学生

活动目的1、通过活动发现自己日常学习中比较容易出现的马虎、不认真倾听、着急等问题；

2、冷静下来思考当发现这些问题后自我的感受；

3、让学生接受自己的出错，没有人会完美，但我们要

用心不重复犯错。

活动过程

开头的话：

这是一个需要速度的游戏。总共30道题，请你先看一遍题目，然后在右边的空白纸上按题目的要求做，速度当然是越快越好。做完后看看你花了多少时间，能挑战我们的记录吗？

一、计时准备，开始！

1。在纸的正中写上你的名字。

2。在姓名旁边写三个“好”字。

3。把你的性别和生日写在纸的右上角。

4。在纸的最上方写上今天的日期。

5。在纸的左下角画三个正方形。

6。在这三个正方形外各画一个圆。

7。再在这三个正方形里各画一个三角形。

8。在你的姓名上方写上你父母的姓名。

9。把那么三人的生肖属相分别写在姓名的旁边。

10。把你的生日数字单个相加，把答案写在生日的下面。

11。在纸的左上角写出你所读过的一所学校的名称。

12。把你最喜欢的一样东西写在纸的左边。

13。把你最讨厌的一样东西写在纸的右边。

14。在纸的右下角画五个五角星。

15。在你的姓名下面画一条波浪线。

16。在父母的姓名旁边写上他们的生日。

17。算算你父亲比你大多少岁。

18。算算你比你母亲小多少岁。

19。再看看你父母相差多少岁。

20。在你最讨厌的东西上打一个×。

21。在你最喜欢的东西旁边画一个?。

22。接下去的三题你不用做。

23。将题目前面的单数题号圈出来。

24。在题目前面的双数题号上打√。

25。在纸的下端写出28乘以82的答案。

26。把第7题中你所画的三角形全部涂黑。

27。把第14题中你所画的五角星全部涂黑。

28。看完后你只需要做第1题和最后两题。

29。在你的姓名下面写上“遵守指导我第一”。

30。数一数当你“幡然醒悟”时已做了多少题。

二、当大部分同学都完成后，宣告结束。

三、讨论过程中发生了什么？你发现了什么？此时此刻你个人的感受是什么？邀请同学们发言。

四、教师总结：若你认真完成的话，这一定是一个很有冲击的游戏。其中，会对自己有很多的发现。

时间地点教室

辅导主题学习需要意志力辅导老师

参加人员六年级全体学生

活动目的1．通过活动，让学生获取锻炼意志、毅力和耐心的体验。

2．通过活动，让学生懂得在学习上需要这种良好的心

理品质。

活动过程

活动过程：

1．导入。

(1)教师讲述。“同学们，我们每个人无论在学习中还是在生活中，都常会遇到困难，在遇到困难时，我们应该拿出自己的意志和毅力去克服它。可是要克服困难并不是一件容易的事，它需要我们有百折不挠的毅力和坚强的意志。下面我们来做两个游戏，体会一下锻炼自己的意志、毅力和耐心的重要性；”

(2)进行游戏。把黄豆和赤豆混在一起，然后把它们分拣出来。试一试你花了多少时间?

(3)小结、交流。先由教师发问：“同学们，你们在分拣时遇到什么样的困难啊?你们当时心里有什么感受?请大家交流一下想法好吗?”

同学们进行交流，各自谈谈在分拣时遇到的困难和感受。

教师作小结：“好，大家都谈了很多自己的体会，从这个活动中也感受到了锻炼人的意志、毅力和耐心的重要性，下面我们再做一个

类似的游戏。这个游戏的规则同前面那个游戏相同，但难度更大一些，希望大家通过这个游戏能够获得更多更深的体验。”

2．分拣比赛。

分别取一把白米和一把黑米，并把它们混在一起，然后分拣开来。试一试你花了多少时间?

学生在分拣时，教师一边巡视一边计时，发现已完成分拣任务的同学，就在他拣好的米堆上插上一面小红旗，并报出他所花的时间；没有拣完的学生继续分拣，直到最后一个学生分拣完毕。

3．学生进行交流。

(1)教师发问：“在这次比赛中，你有什么样的体会?”

(2)学生们对此进行讨论、发言。

(3)教师特别提出：“在这次比赛中，最先完成任务的同学固然值得祝贺，但最后一名完成任务的同学精神更加可嘉，请你谈谈你的感受好吗?”

(4)学生作自我表露。

4．教师宣布最先完成的同学获得“优胜奖”，而坚持拣完的最后一名同学获得“意志奖”。

5．教师对这次活动作总结。

“同学们，今天的活动搞得很成功，每个人都尽自己的努力完成了任务。刚才大家在讨论中提出的许多想法真实地反映出自己的感受，也说明同学们在这个活动中确实体会到了锻炼意志、毅力和耐心的重要性，它不仅对我们现在的学习，而且对我们将来的工作乃至生活，都是成功的必要品质。希望大家在今后的学习中一定要重视意志力的锻炼和培养。”

时间地点教室

辅导主题妈妈的手最温柔辅导老师

参加人员五年级全体学生

活动目的检验父母与子女之间在日常生活中是否有身体接触，这有助于密切父母与子女之间的关系，加强子女与父

母沟通，激发学生对父母的感激与感恩。

活动过程

1．导入。

教师讲述：同学们，你们每个人都是在妈妈温柔的双手下长大的，可是你们有没有仔细端详过妈妈的乎，你们有没有用心抚摸过妈妈的手?今天我们就来做一个小游戏，看看哪位同学对自己妈妈的手最熟悉。

2．步骤：

(1)找一块很大的布帘挂起来，在一定的位置开出能容下一只乎通过的孔缝。把布帘挂在背光处。

(2)活动规则：妈妈除去手上的装饰品；站在布帘后的妈妈不能发出声音，也不能做任何暗示。

(3)请到场的妈妈站到一块能够掩住整个人的布帘后，从留出孔缝的布帘中伸出一只手。请同学们观察哪一只乎是自己妈妈的乎，并上去握一握妈妈的手。

3．集体交流：

游戏结束后，请同学们谈谈在活动中的体会；也请家长谈一谈在家庭生活中与子女的关系。在交流中，大家彼此增进相互了解，融洽两代人的关系。

4．深化感受：

伴随音乐，老师讲解《感恩的心》故事，过后请家长和孩子一起学习、表演手语歌《感恩的心》。

(8)有没有比这些更值得追寻的东西呢?这些都是值得我们去深思。