应聘口才教案

应聘口才教案
应聘口才教案

第十一堂课:求职应聘口才

求职应聘面试口才是一种在对话的互动中展现的口才。拥有这种对话口才取决于四点:

词的功力,并要迁就对方的意志和依对方真实意思而动。

求职应聘面试口才是一种被动情境中表现出来的口才,与你对话的人是高高在上的发问者,而自己却不能不是处于下风的被动的回答者,是否能被社会接纳而成为有工作的人,命运往往掌握在对方的手中。在这种情境下,对方可以无所顾及、没有章法地随意发问,而自己却必须尽量做到每问都得有漂亮地答,并在回答中展示自己较好素质和良好人格的那一面,不允许出现大的失误。因此,从某种意义上说,应聘口才其实是“答辩口才”。

成功的应聘有多种因素促成,我们这里只能就最重要的因素——如何答的漂亮——介绍一些规则和经验。(由于现在“求职陷阱”比较多,我们只能假设是在没有“求职陷阱”的情况下谈论该问题)

(一)几点忠告(解决观念问题):

1

关于这个问题,上一堂课已经披露。即:根据《北京晚报》2008年10月29日提供的一份比较权威的调查材料说,目前用人单位对大学生需求素质最看重的前五项指标是:拥有较好的专业知识与技能并有敬业精神、继续学习的意愿强烈、可塑性高、沟通协调能力强、有较好的解决问题的能力。

在校就读的大学生除了务使自己有较好的专业知识与技能之外,还应当自觉培养良好的工作态度、敬业精神、职业道德和人际关系处理等非认知技能。受效益实用主义思想支配,现在社会上的用人单位需要的已不是学校里的高分‘好生’,而是让人觉得能为公司做出贡献和成绩、能以企业为家全力奋斗的员工和具有良好团队协作精神的人。

那种恃才傲物、个人英雄主义、心高气傲、抱有姣姣者心态的大学毕业生往往不能成功应聘。

2

对一般刚走出校门的大学生来说,如果没有过硬的社会关系条件,最好先不要对所择职业企求太高或过于理想化。面对生存和发展的问题,要明白:首先要解决的是生存问题,然后才是发展问题。那种非待遇高的单位、非著名跨国公司莫属的想法,很可能是不切实际的心态。心高并不是什么大错特错,但要有从基层做起的思想意识。《国中青年报》11月7日有一篇文章,说的是今年美国黑人奥尔马成功当选美国第56届总统给我们当今青年的启示。题目是:“奥尔马的底层经验启示青年”。声称奥尔马的成功主要是得自于蓝领阶层和底层选民的支持,而他之所以能够获得这些人的支持,就在于他放弃原本优厚的工作待遇,而选择从社区的一名义工做起。这种工作使他真正深入联系民众,了解他们并培养了一种亲民思维。他是从社区领袖走向国家领袖的人。文章评论说:“当前中国青年尤其是很多大学毕业生,害怕基层单位和艰苦岗位,都追逐大城市、高薪水、体面的办公楼。在日复一日的眼前利益的追逐中,中国的很多青年忘却了社会底层。”(当然这里面有选择从哪个“基层”做起的问题。)

3

这个问题是前一点的延展,但必须单独说。哪个行业热,就往哪个行业钻,这是追逐时髦的做法。凡是时髦的东西总是表现出今冷明热的特点,世事难料。因此需要有战略眼光和发展眼光。一般来讲,放弃自己的专业改行赶时髦,等于砍掉了自身优势。当个人的专业所限不能马上进入热门行业时,最好量身择业。建议所有刚离校的大学毕业生只把求职看成

是自己走向事业成功的第一步,并充分认识到事业成功是一个漫长的过程,就象一场马拉松比赛,不能靠一时的幸运。开始跑在前面的未必是最后的优胜者。因为比赛需要耐力和韧性。人生也如此。

4

求职而没有求职技巧的意识不行,以为单靠这种技巧就能取得成功,也是错误的。有报导说,某公司有个职位空缺,一位求职者依照所了解的求职技巧如法炮制,故意表现得很外向,却适得其反。因为这个职位隶属财务部,需要有精通的专业知识和做事踏实的风格,而此人颇有技巧的表现却证明了他不适合在这样的团队里工作。建议还是以实为主,技巧为辅。有人指示说,企业并不看重你的求职技巧。我以为,企业看重的不是你刻意表现出来的有形的求职技巧,技巧必须发挥在你对所择职业特点了解的基础上,这样的技巧无形而自然,易被人接受。因此,不能机械搬用或套用。

5、

知已知彼,百战不殆。面试之前,你一定要广泛收集各方面的资料与信息。有了充分的资料准备,即便“临场发挥”也会是相当精彩和出色的。

首先是要好好地认识一下自己,对自己的优点、缺点、特长、爱好、性格类型、哪方面的能力和专长等有较为清醒的认知。其它方面的准备则有下面三点。

(1)尽可能收集招聘单位的资料:

尽可能了解清楚招聘单位的性质和背景,搞准确它是哪一种行业、生产何种产品;是独资企业还是合资企业,它的文化性(包括口号和形象)是什么;同时还要尽可能了解清楚招聘单位的业务情况,比如:过去的业绩好不好?业务往来的对象有哪些?现在该单位在做什么工作?如果是工厂,该厂产品的注册商标是什么?该单位的发展前景如何?另外,对招聘单位的内部组织、员工福利、一般起薪、工作地点等也应该尽可能了解清楚。

一个对招聘单位一无所知的求职者,面试时必遭失败无疑。

(2

如:主试人的姓名,哪里人,性格、为人方式,同情心等。

(3

有些行业在学历、能力、年龄各方面都有限制,事先要核查一下自己的资格是否符合条件,千万不要存在着碰碰运气的念头。如果你觉得自己符合应聘条件,还得确定自己可以胜任哪种职位。然后要准备好自己的毕业证书、学位证书、专业资格任职证书、获奖证书、身份证、推荐信等材料。去面试时,应把这些资料有条不紊地放在一个公文包里随身带去,以便主试人随时查看。准备一个井然有序的公文包会使你看上去办事得体有方,值得信赖。公文包里除了放置上述个人资料外,还可以装一些有关工作或有助于谈话的资料杂志等。说不定这些资料在面试中会发生惊人的效果。假如主试人提些你意想不到的问题,你可以拿出自己的笔记本回答:“我前些时候也看到一篇和这个问题有关的文章,尤感兴趣,因而作了笔记,您是否有兴趣翻一下。”这样,主试人便会对你另眼相看。

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应聘面试所问的问题,在主考官那里只是为了解你这个人,它们一般集中在两个方面:第一,是综合素质(这方面内容居多);第二,是胜任或从事某种工作的专门潜能潜质。

(二)熟悉所问和应答

我们在这里不可能了解到所有会被问到的问题,只能了解大一般会被问到的问题。在谈到可能被问到的问题之前,先需告诉大家如下几点注意事项:

1、面试时,礼仪是需注意的,因为它可能占你成败的三分之一的份量。如:不能有表现你紧张的小动作或漫不经心地好奇地四处观望;当面试开始时,眼睛要望着主考官,注意听清所问问题;回答的时候要冷静和气。

2、回答问题时,一般应守“诚答”和“简答”原则,即“实答”知道的问题,说出知道的内容,不知道的就说不知道,不说假话,而且在答的时候抓住要点和重点干脆简练地回答;只有在故意刁难的问题上才采取“虚答”、“曲答”、“回避答”或“转移答”。回答问题时,要口齿清晰,不要吞吞吐吐。

3、要从表面的问话中听出潜台词或对方话的真实意思。而且这是最关键的方面。

同一个问题并非只有一个答案,而同一个答案并不是在任何面试场合都有效,关键在于应聘者要对面试的具体情况进行把握,有意识地揣摩面试官提出问题的心理背景,灵活应答。下面的每一回答都只具有参考意义,希望“活学活用”。

问题一:“请你自我介绍一下”(潜台词:打开场面,先对你作个一般性的了解。)

通常,这是打开场面的问话,是主考官主动对应聘者了解的开始。应聘者在回答这个问

到这一点,事先最好以文字的形式写好背熟)。

(讨论:你应该介绍自我的哪些方面?)通常,对这一问题的回答只需给主考官留下一般性的了解,应聘者不必讲得太细太多太满,要留有进一步发问和回答的余地。由于如此,你的姓名、年龄、政治面貌、所学专业及成绩、在校表现情况、担当过的职务或实习工作、获奖情况或使得一谈的业绩、主要性格特点等。

问题二:“谈谈你的家庭情况”((潜台词:看看你在家庭中是怎样一个孩子,及与家人关系的密切度,从中洞察你可能有的真实性格、观念、精神品格。)

(讨论:关于家庭你应该谈些什么?)对这一问,一般来讲只需表明你成长、生活的家庭是一个正常良好的家庭就行。家庭中的特殊情况视情况而定说或不说。但一般都应涉及家庭人口、父母职业、大体的经济状况。最好涉及你与家庭的关系,从中表明你是一个对家庭有责任感的人。

问题三:“你有什么业余爱好”(潜台词:你这人具有一些什么潜质?是否有自我心理调节能力和追求较为丰富和充实的人生?有无积极的心态。)

最好不要说自己没有业余爱好或低俗的、令人不快的爱好,也不要说自己仅限于读书、听音乐、上网,因为会给人留下性格孤僻的印象。你可以乘此透露一点的特长,如书法、玩乐器、某项体育运动、爱收集一些哲理名言等。如果有与所求职业相关的业余爱好,一定别漏了。业余爱好说的好,可以“点缀”你的形象。

问题四:“你最崇拜谁?”(潜台词:有无目标追求或什么样的目标追求。)

不宜说自己谁都不崇拜或只崇拜自己之类的话,最好也不要说崇拜一个虚幻的、或不知名的人。所崇拜的人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系并能够说出被自己崇拜的人所具有一些高尚品质和感染自己、鼓舞自己的思想。(如:向秀丽、张秉贵、许三多。这些人都是干一行、爱一行、把所干的工作做到最好或极致的人。)

问题五:“你的座右铭是什么?”(潜台词:看看你的人格品性。)

座右铭最好能反映出自己某种优秀品质。那些引起不好联想的、太抽象的或太长的座右铭最好不要。参考答案——“只为成功找方法,不为失败找借口”、“生命不能燃烧,就只会冒烟”、“尽善尽美是没有的,但要追求尽善尽美”等。

问题六:“谈谈你的缺点”(潜台词:看看你的知己程度如何,也看看你的灵活度。)最聪明的答法是:说出一些与所聘工作“无关紧要”的缺点,甚至是一些表面上看似缺点,但从工作角度看却是优点的缺点。那种说自己没缺点、明显把优点说成是缺点、严重影响所应聘工作的缺点或令人不放心、不舒服的缺点是不宜说的。

这个问题必须事先想想清楚。

问题七:“谈一谈你的一次失败经历”(潜台词:看看你对于失败的态度,是不是那种

容易被击倒的人。)

“人生经历中谁都有过失败,我们年青人尤其经历的多。给我记忆最深的一次失败是……(如,善意帮人,反被误解;家教工作没有达到预期的目的;竞选班干部落马等。)通过这次失败,我认真总结了教训,从后来的成熟中感受到了成长的愉快。”注意:不宜说自己没有失败的经历、不宜把那些明显的成功说成是失败、不宜说出那种严重影响所聘工作的失败经历。那种情有可原主要由外在客观原因导致的失败是首选。关键是要表明失败后自己很快振作起来,以更加饱满的热情面对以后的工作。

问题八:“你为什么选择我们公司?”(潜台词:看看你对我们公司的长处和优势方面有多少了解,也让我了解一下你求职的动机、愿望以及对此项工作的态度。此问一般都是由一些有知名度的公司单位招聘者提出)

最好实在地说出你了解到的招聘公司的长处,(可从行业、企业的比较和岗位特色这三个角度来回答)。表明贵公司的长处适合发挥发展自己的能力。

问题九:“对这项工作,你有哪些可预见的困难?”(潜台词:看看你对自己应聘的工作到底有多少了解。)

最好能够说出可以想象的或可能会遭遇的困难,但不必说得太具体。只要表明你大体了解这项工作和有充分的干好它的思想准备就行。实在想象不出,只能退而求次地这样回答:“工作中出现一些困难是正常的,也是难免的,但是只要有坚忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准备,我想任何困难都是可以克服的。”

问题十:“如果我录用你,你将怎样开展工作”(潜台词:看看你是不是一个有章法的人,或真有足够思想准备的人。)

最为稳妥的回答应当是:“首先听取领导的指示和要求,然后就有关情况进行了解和熟悉,接下来制定一份近期的工作计划并报领导批准,最后根据计划开展工作。”

问题十一:“与上级意见不一是,你将怎么办?”(潜台词:看看你的原则性和灵活性结合的能力。)

比较好的回答是:“首先,我会站在上级的角度分析其意见的道理,然后,给上级以必要的解释和提醒。若不是重大的原则问题,在我与上级意见没有取得一致的情况下,我还是会选择先服从上级意见的做法。若涉及公司利益的重大问题,我可以向更高层领导反映。

问题十二:“我们为什么要录用你?”(潜台词:看看我们录用你的目的你是否确切地知道。)

参考答案:“你们的招聘条件是根据你们对人才的需要提出的,录用我,说明我是你们所需要的人。我愿意服务于贵公司,也因为公司适合我施展能力。如果贵公司给我这个机会,我将竭诚为贵公司的发展做出贡献!”

问题十三:“你能为我们做什么?”(潜台词:弃之可惜,但又不是特别需要的人。如:专业似乎不甚对口<问者可能不了解你的专业>或这样的人才他们已经有了,虽然并不一定比应聘者好。)

问这个问题时,问者内心有些复杂。因此,要回答好这个问题不太容易。这个时候,最好不要急于回答,可以先探问对方:“您的意思是说我的专业不知道可以干什么,对吗?”或:“您对我还有更高或更多的能力及素质方面的要求吗?”或“您希望我能为贵公司做什么”。然后根据对方回答简单做答。或简单介绍一下你的专业可以做的工作,或表明可以胜任更高的要求,或直接说明我能为公司所做的事。

问题十四:“你是应届毕业生,缺乏经验,如何能胜任这项工作?”(潜台词:我不在乎你是否真有这项工作的经验,只是想看看你能否尽快适应工作,有无思想准备或最基本的工作基础。)

能够说明拥有最基本的工作基础是最好的。如这样的说法:“还在大学里,我就知道书

本知识与实际的实践有一定的差距,所以读书期间我就曾利用各种机会在这个行业里做兼职。我想我会比只有书本知识的人更快适应工作并获得进一步的经验。”要知道,所有用人单位对有工作经历的应届毕业生都一致看好,无论参与过什么样的工作。

如果不能表明这一点,也没有大的关系。你可以说:“作为应届毕业生,实际工作经验方面的确是一个欠缺,但有理论知识的指导,做工作中的有心人,我想,总比那些连理论知识都没有的人能更快取得经验、胜任工作并在更短的时间内把工作做得更好。”

问题十五:“你希望与什么样的上级共事?”(潜台词:考察一下是否有今后做部门负责人的良好潜质。但也可能是一个陷阱,了解你这个人是否适应在现任领导手下干事。)前一种情况好答,后一种情况难答。如果不明就里,最好虚答。如“做为刚步入社会的新人,我应该要求自己尽快熟悉环境、适应环境,暂时不对环境提出什么要求,我只要求上级尽可能提供我的专长能够得以发挥的条件,尽快给公司带来效益。”

如果能判明是前一个意图,你可以说出你希望的上级所具有的特点。如:头脑活、点子多、有决断力和亲和力的人格魅力,与之共事让人感到敬佩和感觉愉快等。

问题十六:你的暑期打工工作是怎样找到的?(潜台词:你的主动性、创造性与灵活性如何。)

参考说法:“大一时我就意识到,应该到社会实践锻炼一下。第二个暑假我在家乡的小镇上找一份餐馆招待工作,这份工作来的确实不容易。如:实地了解镇上各家餐馆有关情况,给各家经理打电话预约面试等。最后,在一家最有名气的餐馆里找到了工作。我先是做下午班,后来因为我手脚麻利,算账准确,并有让顾客满意的服务水平,他们很快就把我转到晚班了。我在那儿干了三个暑假,当我离开的时候,经理让我负责培训、管理夜班服务员,分配小费收入,以及晚上的收工打烊与记帐。总之,我的这段经历使我了解小型企业以及企业中具有共性的一些运作机理。

问题十七:你如何规划自己未来的事业?或:今后的五年中要达到什么职位。(潜台词:了解你的雄心志向所在或目标追求。)

此时不是暴露“野心”的时候,最保险的回答应该说明你要发展或进取的专业方向,并表明你脚踏实地地工作态度。你可以这样说:“我的事业计划是勇于进取,所做的事情必须是能够将我的精力与专业知识融入我所在行业与我的工作单位所需要的地方。因此,我希望在今后几年中,成为一名内行的专业人士,很清楚地理解自己的公司、行业、最大的挑战以及机会之所在。到那时,我未来的发展目标应该会清晰地显露出来。”这样的应答会使你远远高出你的同龄人。

问题十八:你是否愿意做常规工作(潜台词:你是不是一个愿意脚踏实地地从基层做起、能够吃苦和有奋斗毅力的人。)

主试人从以往就业大学生跳槽频繁的现象中一般都能形成这样的认识:新近毕业的大学生不愿做底层常规工作,心态颇高,忠心指数很低,不易成为成材的员工。而他们需要的恰恰是那种能够吃苦、愿意从基层做起的人。这个时候,你应该这样回答:

“我们在大学接受的还只是书本知识,只有将书本知识与实践结合起来,才能显示出真才实学。而实现这种结合,就是要从常规的工作做起,对此,我是有思想准备的。”

问题十九:你想找一份长期的还是临时性的工作(潜台词:你是真心实意地对这份工作感兴趣吗?)

对这个问题我以为当做肯定回答。如“当然,我想要找的就是一份长期性的工作。但我想知道,你们招的这个岗位是长期的还是临时的?”

问题二十:你在接受别人指导时,会不会感到难受或有伤害感(潜台词:考察一下你是不是一个虚心学习的人和顺从性程度如何)

答:“怎么会感到难受和有伤害感呢?成长成才怎么能够少得了别人的批评、指导和管

理呢?凡是合理的、友善的和建设性的批评指导,我都愿意虚心接受,除非是恶意的刁难和找茬。”

问题二十一:你对哪类职位感兴趣(潜台词:你服从眼下的安排吗?)

问到这个问题,应该说是放出了愿意招聘你的信息。此时当好好把握。要表示自己服从眼下安排的主旨,但不宜简单地回答说“我愿意服从任何安排”一句话完事。你还应当表示发展自我的意愿。因此,你当这样说:“虽然我对自己的潜能还是有些自信的,但我目前还不清楚到底哪些职位适合我发挥最大能量,为了弄清这一点,也为证实自己的实力,我想还是从你们现在认为适合我的一些初级岗位做起吧。”

问题二十二:你对企业运作的看法是什么(潜台词:看看你宏观的了解和领导人的潜质。)

主考官提出这个问题并不是真的想与你讨论企业运作问题,也许他只是想证实一下你并不会将企业想象成一个可以混日子的地方。但你要借此机会展现你的那种领导人才会有的宏观意识。因此,你可以这样回答:

“企业具体运作的情况目前我还不甚了解,但无论怎样运作,其目的无非是更快更多更好地赢得效益。我如果能够成为贵公司团队中的一员,要发挥的作用也应该是不脱离这个目的。”

问题二十三:你觉得作为你应聘的第一家单位,是否要考虑你在学校时的成绩情况(潜台词:你的成绩似乎很一般)

这是一个危险讯号,主考官在暗示要拿成绩的事为难你甚至是拒绝招收你,让你知难而退。无论你在校的成绩如何,你都可以这样答:“大学生在校学习成绩当然是你们应当考察的一项内容。我不想说,在我国教育体制下培养出来的高分学生都是低能的,但我想你们这些用人单位在招聘时不会只看分数,都知道要全面考察的道理。”

应该如何辨别求职陷阱:

《北京娱乐信报》联合智联招聘在上周进行了一场有关招聘、职场维权的大调查。在为期十天的调查中,共有2000名职场人参与了调查,其中男性占到34.1%,女性占到了65.9%。在对于求职者是否遭遇过招聘陷阱的调查中,有55%的被调查者都表示自己曾经被“坑”过。这与去年智联招聘所做的3-15专项调查中所显示的70%受害者比例相比,情况略有好转,但仍不容乐观。

伤害一:工作当诱饵骗人先掏钱

★专家破案:智联招聘专家指出,凡是那种简单聊几句就同意留下试用并要交一些押金的公司往往都是看中了此“财”而非彼“才”,求职者一定要三思而后行。(有的公司在招聘员工时玩这样的猫腻:他们经常打着入职培训的旗子,收取几百元甚至更多的培训费用,求职者在培训结束后干不了几天就被用人单位以各种理由辞退,且不返还培训费。)早在1995年,国家就明确要求用人单位不得以任何名义向应聘者收取报名费、抵押金、保证金等费用。另外,在求职过程中,首先要对求职目标公司的真实性进行核实。而且,遭遇诈骗后要及时报案,不能抱着认倒霉的心态而听之任之,这样不仅本人的损失难以挽回,也会让更多的人上当受骗。

伤害二:招聘是幌子剽窃你作品(如程序设计、广告设计、策划方案、文章翻译等)

一、提交策划案等劳动成果时要准备两份,一份提交,一份自己留存,在留存份上要求招聘单位签字确认,以便将来能够证明劳动成果内容。

二、提交策划案时附上《版权申明》,并要求招聘单位签收。最好申明:“任何收存和保管本策划案各种版本的单位和个人,未经作者刘涛同意,不得使用本策划案或者将本策划案转借他人,亦不得随意复制、抄录、拍照或以任何方式传播。否则,引起有碍作者著作权之问题,将可能承担法律责任。”

伤害三:主办方放假信息蒙人

应聘者成了公司市场调研的对象。

为了避免遭遇此类招聘,求职者要做好信息鉴别。

伤害四:辞退搞偷袭,突然轰人走(往往干了几个月甚至一年,突然借故让你走人)★专家破案:劳动法专家、维权大使梁艳松律师认为,按照国家的相关规定,用人单位应提前30天向招聘者发出书面的解除劳动合同通知,并应按在本单位连续工作年限,支付解除劳动合同的经济补偿金,向劳动争议仲裁委员会申诉,要求单位支付解除劳动合同的经济补偿金及50%额外经济补偿金。如果社会保险没有上,可向劳动监察大队投诉。

公司因经营调整等原因解除与劳动者的劳动关系是可以的,依据《劳动法》第二十七条规定:用人单位濒临破产进行法定整顿期间或者生产经营状况发生严重困难,确需裁减人员的,应当提前三十日向工会或者全体职工说明情况,听取工会或者职工的意见,经向劳动行政部门报告后,可以裁减人员。第二十八条:用人单位依据本法第二十四条、第二十六条、第二十七条的规定解除劳动合同的,应当依照国家有关规定给予经济补偿。

伤害五:为了省工钱试用无尽期(而且试用期不发一分钱工资)

《劳动法》第十六条规定:“劳动合同是劳动者与用人单位确立劳动关系、明确双方权利和义务的协议。建立劳动关系应当订立劳动合同。”上当者是在应聘后没有签订劳动合同来确定自己的权利。上班后也没有要求单位履行招聘时的承诺,而是听凭单位的摆布,最终受到不公待遇。

应对措施:在应聘成功后一定要坚持签订劳动合同。《北京市人才市场管理条例》规定:“用人单位在招聘人才时必须如实公布拟招聘人才的岗位、数量、条件、待遇等。招聘单位与应聘个人确定聘用关系时,应当在平等自愿的基础上依法签订劳动合同或者聘用合同,约定双方的权利和义务。”

对于劳动者来讲,由于实力和法律知识的欠缺,劳动者往往是相对的“弱者”,因此,在与用人单位建立劳动关系时,劳动者更有必要通过签订劳动合同的方式把双方的权利、义务明确化,以便更好地保护自身的合法权益。而且,在劳动过程中,劳动者还要注意收集证据。比如,可以将招聘单位的招聘广告、双方在招聘会上签订的合同意向书等妥善保存。一旦发生劳动争议,虽然没有书面劳动合同,用1.事实劳动关系的存在;2.劳动关系的内容,比如岗位、薪酬等可以顺利维权。

伤害六:无论忙和闲加班都没钱

中国劳动保障报社法律事务中心主任、中国管理科学研究院劳动法研究所副所长韩智力表示:如果用人单位违法安排员工加班,又不安排员工倒休或不支付任何加班费,员工当然有权拒绝用人单位的加班要求,并且可以向劳动监察部门或劳动争议仲裁机构申诉,要求用人单位支付已经发生的加班费和经济补偿金。如果用人单位因此扣发员工工资或解雇员工,则是更加错误和违犯法律的行为,员工可以向劳动监察机构或劳动争议仲裁委员会申诉。提出加班费的劳动争议申诉,一定要注意在用人单位拒绝支付的60日内;向劳动监察机构举报则必须在两年内。

★应对措施:智联招聘专家表示:中华人民共和国劳动法第四章第三十六条明确规定国家实行劳动者每日工作时间不超过八小时、平均每周工作时间不超过四十四小时的工时制度。而至于加班报酬的规定,劳动法第四章第四十四条规定有下列情形之一的,用人单位应当按照下列标准支付高于劳动者正常工作时间工资的工资报酬:

(一)安排劳动者延长工作时间的,支付不低于工资的百分之一百五十的工资报酬;

(二)休息日安排劳动者工作又不能安排补休的,支付不低于工资的百分之二百的工资报酬;

(三)法定休假日安排劳动者工作的,支付不低于工资的百分之三百的工资报酬。遇到过以下哪种严重侵犯个人权益的行为?

伤害七:五险加一金一个也没有(五险:养老、失业、生育、工伤、医疗;一金:住房公积金)

目前北京市有关规定,不管员工档案在不在公司委托存档处,都不能以此为借口不给员工缴纳社保。其实,北京目前的社保与档案是没有关系的。档案在不在北京,在不在公司,都不影响社保的缴纳。而且按照国务院的“住房公积金条例”中的有关规定,企业也必须给职工上住房公积金。

按照国务院的“住房公积金条例”中的有关规定,企业必须给职工上住房公积金。它和劳动合同没有直接的关系,它是法律单独规定。用人单位只要和职工发生事实劳动关系,即使合同没有约定,用人单位也必须建立职工住房公积金。如果没有享受该权益,职工可以向劳动仲裁部门寻求相关的法律支持。。。。。。

演讲与口才课程教案

演讲与口才课程教案 襄樊职业技术学院 《演讲与口才》课程标准 一、课程定位 导游专业主要面向鄂西生态文化旅游圈及湖北省各大旅行社和主要景点,培养在服务、管理第一线能从事旅行社和旅游景区等导游工作,具备从事鄂西及湖北省导游工作所必需的导游服务规范、导游讲解能力和导游应变技巧等职业素养、导游专业知识和职业能力,德、智、体、美、劳全面发展,具有职业生涯发展基础的高素质高技能人才。 《演讲与口才》课程是导游专业的专业基础课,是培养学生口头表达能力及职场口才的基础平台,涵盖了社会人必备的语言能力训练及人文素养培养。课程以语言基础知识为底蕴,以表达、思维、沟通、求职、从业等能力培养为核心,以“做事”与“做人”的人文熏陶为目标,具有知识、能力、素质三位一体的教育优势,在高素质技能型人才培养过程中发挥极为重要的作用。 本课程的总体目标是通过相关语言技巧科目的训练,使学生掌握一般口语交际技能、演讲与口才的基本技能以及特定的职业口语风范与从业规范,具有专业所需的演讲与口语表达能力,提升学生的交流沟通能力和社会融合能力。 本课程的后续课程是《导游才艺》、《导游实务》。二、

课程目标 1.能力目标 通过本课程的学习,帮助学生纠正语言表达的各种问题,克服在公众场合语言表达时的心理障碍,掌握语言表达的各种技巧。 会说标准、流利的普通话,会科学用气发声,能进行声情并茂的朗诵;能克服人际障碍,进行自如沟通,态势语言自然、恰当;演讲时能比较准确地表达出自己的观点和见解,并具有一定的感染力。辩论时,思维敏捷,说理有方,具有较强的鼓动性; 求职面试时能恰到好处地介绍自己,具有特定的职业口语风范,具有较强的交流沟通能力和社会融合能力; 培养敏锐的观察力,丰富的想象力和联想力,正确的分析和判断力,敏捷的思维力,迅速的应变力及较强的记忆力。 2.知识目标 掌握普通话语音知识、朗诵技巧; 掌握口才活动中的心理及自我调节方法,理解口语表达中眼神、表情、手势所表达的意义及情感; 掌握有备演讲、即兴演讲、辩论演讲的技巧; 掌握求职口才的技巧,行业语言行为的一般规律。 3.态度目标 培养学生的自信心、自控力以及面对挫折与失败的耐受

演讲与口才培训教案课程

第一讲 课题:表演训练、表情训练、语音训练 课时:两课时 教学目标: 1.最基本得表演站姿的训练 2.表情的认识和辨别表演 3.生字的认识和语言能力的提高 教学重点:绕口令的练习 教学过程: 一、表演训练 ▲示范法导入 教师做两个不同的站姿(对比明显)让学生辨别 师:请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿,是第一个还是第二个呢? 学生讨论 引导学生说出正确的站姿,并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同 师:下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿 二、表情训练 ▲图片引入

让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点 ●.新课教学 训练一:讨厌的表情 老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频,这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情,然后让同学自己说出讨厌的表情特点,在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情,并找同学上台表演 训练二:害怕的表情 让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里,四处都没有人,还不时传来动物凶猛的叫声,自己害怕极了,就在这时,突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇,这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情,然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情 三、绕口令

▲图片导入 师:同学们看一下图片上是什么呀? 生:塔 师:那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀? 生:白色 师:那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢? (学生讨论) 师:带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令,看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢 白石造白塔,白塔白石塔。 层层白石搭白搭,白塔层层高又大。 高高白塔入白云,白云上面有白塔。 ●.新课教学 1、认读生字(左手点读) 2、整句领读,让学生在朗读中找出问题的答案:白塔是用白石打造起来的 3、学生整体朗读 4、在语音正确的基础上训练语速

三年级口才练习教案

第一课绿叶的交响 一、基本功训练 口部操:1、打口腔 2、唇的圆展 3、弹舌绕舌顶舌 调值练习二、1、巴拔把罢妈麻马骂低答 底大 2、中华伟大山明水秀千锤百炼心明眼亮风调雨顺山河美丽 3、好美满想仰场请跑 (三声的夸大练习:练习的时候可以夸大一些) 三、学习训练 绿叶的交响 你种的树在生长,我种的树在生长,他种的树也在生长。 于是,在这片茂密的森林里,我听见了绿叶的交响。 一片绿叶,一支歌曲;一片树林,一部合唱。 迎接着春风、春雨,吸收着空气、阳光, 有一个金色的季节,他们天天在向往。 向往着第一次抽芽,染绿了鸟儿的翅膀; 向往着第一次结果,给生活送去蜜糖; 向往着风和日丽,向往着鸟语花香。 即使当秋风吹拂,绿叶变成红叶、黄叶, 也愿像彩蝶那样,在一起飞翔、飞翔, 而后,又一起融进肥沃的土壤。 你种的树在生长,我种的树在生长,他种的树也在生长。 种树人是亲密的朋友,树和树也连起了臂膀。 正像我们常常喜欢畅谈未来,我们也爱听绿叶在春风里的交响。 四、俗语积累 马虎 宋代时,京城有一个画家,作画常常是随心所欲,令人搞不清他画的究竟是什么。 有一次,他刚画好一个虎头,碰上有人来请他画马,随手就在虎头后画上了马的身子。来求画的人见他画的并不是自己想要的马,就没有要这幅画。于是他就把这幅画挂在了自己的厅堂里。这时,大儿子进来,看见便问他画的是什么,他说画的是虎;后来小儿子回来看见画问他,他却说是马。几天后,大儿子外出打猎,把别人家的马当做老虎给射死了,马的主人找上门来评理,画家不得不去赔偿。而他的小儿子外出时碰见了一只老虎,却误以为是马,便想去骑,结果被老虎活活地咬死了。 画家万分悲痛,一气之下把画烧了,并且悔恨地写了一首诗自责:“马虎 图,马虎图,似马又似虎,长子依图射死马,次子依图喂了虎。”诗虽算不上好诗,但这其中的教训却非常深刻,俗话就流传开了。 “马虎”后来被人们用来形容某人办事草率或粗心大意

最新演讲与口才培训教案

最新演讲与口才培训教案 演讲与口才培训教案 第一讲 课题:表演训练、表情训练、语音训练 课时:两课时 教学目标: 1.最基本得表演站姿的训练 2.表情的认识和辨别表演 3.生字的认识和语言能力的提高 教学重点:绕口令的练习 教学过程: 一、表演训练 ▲示范法导入 教师做两个不同的站姿(对比明显)让学生辨别 师:请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的个站姿是第一个还是第二个呢学生讨论 引导学生说出正确的站姿并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同师:下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿 二、表情训练 ▲图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点

●.新课教学 训练一:讨厌的表情 老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情然后让同学自己说出讨厌的表情特点在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情并找同学上台表演 训练二:害怕的表情 让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里四处都没有人还不时传来动物凶猛的叫声自己害怕极了就在这时突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情 三、绕口令▲图片导入 师:同学们看一下图片上呀 生:塔 师:那同学们观察一下这座塔颜色呀 生:白色 师:那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢 (学生讨论) 师:带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢 白石造白塔白塔白石塔

层层白石搭白搭白塔层层高又大 高高白塔入白云白云上面有白塔 ●.新课教学 1、认读生字(左手点读) 2、整句领读让学生在朗读中找出问题的答案:白塔是用白石打造起来的 3、学生整体朗读 4、在语音正确的基础上训练语速 5、找个别学生进行示范朗读老师进行纠正 6、同学之间互相听读并找出各自存在的问题发现并解决 7、交代学生在语音正确吐字清晰的基础上提高语速 四、朗读练习 ▲猜谜语导入 年纪不算大胡子一大把不管看见谁总爱叫“妈妈”(山羊)导出山羊图片 师:相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧那么请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀你们喜欢小羊今天就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢 在一片绿油油的草地上盛开着各种各样的野花有红的、白的、黄的、紫的五颜六色、美丽极了一只小羊自由自在地在那里一边玩耍一边吃草突然一只狼蹦出来抓住了小羊得意地说:“我终于抓住了你这个小东西我今天晚上可以吃上美味红烧羊肉了!哈!哈!哈!哈!”

最新少儿口才教学教学案

第一单元 (第一讲) 课题:表演训练、表情训练、语音训练 课时:两课时 教学目标: 1.最基本得表演站姿的训练 2.表情的认识和辨别表演 3.生字的认识和语言能力的提高 教学重点:绕口令的练习 教学过程: 1. 表演训练 ▲示范法导入 教师做两个不同的站姿(对比明显)让学生辨别 师:请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿,是第一个还是第二个呢? 学生讨论 引导学生说出正确的站姿,并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同 师:下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿●.新课教学 老师伴随轻音乐《春野》做出正确站姿并说出教材上所要求的每个要领 老师带领学生按动作要领做动作,每个要领两个八拍 学生自己说出动作要领并做到老师要求,学生之间互相观看并对比指出各自优缺点并改正 学生自由练习两分钟 老师带领学生口述动作要领做出完整动作 学生自己跟音乐按动作要领做完整动作 师生同做结束 2.表情训练

▲图片引入 让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点 ●.新课教学 训练一:讨厌的表情 老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频,这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情,然后让同学自己说出讨厌的表情特点,在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情,并找同学上台表演 训练二:害怕的表情 让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里,四处都没有人,还不时传来动物凶猛的叫声,自己害怕极了,就在这时,突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇,这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情,然后让每个

学生自己想象一种情景做出害怕的表情 3. 绕口令 ▲图片导入 师:同学们看一下图片上是什么呀? 生:塔 师:那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀? 生:白色 师:那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢?(学生讨论) 师:带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令,看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢 ●.新课教学 认读生字(左手点读) 整句领读,让学生在朗读中找出问题的答案:白塔是用白石打造起来的 学生整体朗读 在语音正确的基础上训练语速 找个别学生进行示范朗读,老师进行纠正

最新口才课教案(1)

口才课教案 时间:教师: 教室: 授课单元:第一课(1) 教学内容:1)、形体站姿训练 2)、礼仪问好训练 3)、自我介绍训练 4)、绕口令训练 教学目标:1、使孩子在活动中在陌生环境中展现放松自己,提升自信。 2、锻炼孩子良好的见面礼仪以及形体。 教学重点:1、消除孩子第一次课程陌生感,敢于表现自己。 2、会表演背诵绕口令《四和十》 教学准备:1、红旗图片 3、《歌声与微笑》音乐 教学过程: 教学步骤一:热身准备: 亲爱的同学们,大家早上好!欢迎大家来到金喇叭少儿口才课堂,同学们,以后当老师向你们问好的时候你们就回答:好好非常好!耶!(拍手),好,同学们我们一起试一下!(操练三遍)同学们,你们喜欢太阳公公吗?对了,太阳公公每天都照耀着我们,让我们温暖在阳光下,我呢就是你们的口才老师阳光老师,同学们,记住我是谁了吗?对了,我就是你们的老师阳光老师。 (可以加入歌曲互动) 教学步骤二、安静游戏《一座小桥》 (老师带领同学做两遍)同学们做的都非常棒,以后老师表扬你们的时候就会说:嘿嘿!你真棒!你们就回答:嘿嘿!我最棒(带动作两遍) 教学步骤三礼仪引导 同学们,金喇叭少儿口才,句句是经典,天天好口才!我们的口号是:练口才,增自信、长才干、登上成功舞台不是梦!(带领学生说几遍记下来会背诵) 1、同学们,我们都是金喇叭口才班的学员,所以呢我们都最有礼貌最懂事的孩子,那么在这里呢老师要求你们做到下几点:第一:在校区内见到所有的人都要问好,走的时候要说再见!第二:每周给老师打教学电话。第三, 那么我们要怎么样问好呢,首先我们学习一个儿歌 见到客人要问好 上台讲话不要怕 各个都是语言家 只要努力来学习 一切都会没问题 (和孩子挨个打招呼,纠正孩子打招呼的眼神、动作、形体、声音) 2、今天同学们都是第一次见面,大家想不想知道其他同学们的名字吗? 3、刚才老师发现呀,我们有的同学是这样站的,有的是这样的(模仿几个讲话站立的姿势),好,接下来我们全体起立,两脚与肩同宽昂首挺胸目视前方面带微笑双手自然下垂(老师示范后,挨个纠正,然后一起做动作说站立姿势儿歌)

求职口才与求职礼仪

求职口才与求职礼仪 案例导入: 每年的春季、夏季,在各大城市都会出现各种各样形形色色的人才招聘会,而这个时候,也是各大院校毕业生最为忙碌的时候。媒体也会在这个时节,找一些专家指点毕业生怎样撰写、编制简历。其实,在求职中,除了有一份好简历能顺利帮你进入复试以外,复试(面试)中 的口才表现更是至关重要: 有一位学历并不高的女青年到一家大公司应聘管理人员的时候,一位考官突然提问:“请问,一加一是多少?”女青年先是一愣,略一思索后,便出其不意地反问考官:“请问,你是说的哪种场合下的一加一?如果是团队精神,那么一加一大于二;如果是单枪匹马,那么一加一小于二。所以,‘一加一是多少?’这就要看你想要多少了。”由于女青年采取了非常规性应对方式,在众多应试者中,她便脱颖而出了。 第一节 求职口才 求职口才指在应聘过程中进行语言表达所传递出来的一种才能。它具有以下几个特点:1.目的性。求职面试中,求职者的每一句话都必须为应聘服务,让面试官了解自己,显示自己的实力和自我价值。但应注意不要急功近利,更不要一味地讨好面试官而反招讨厌,导 致失败。 2.自荐性。求职面试中,求职者要先对自己有个正确地评价,恰如其分地推荐,避免过度 谦虚。 3.艺术性。面试过程中,应聘者要能够正确得体地运用语言,表达灵活巧妙。说话时不顾此失彼,以适度、恰当为准则。这既为面试官了解自己创造有利条件,又要不卑不亢,有分有寸。面对挑剔的面试官和难以回答的问题,灵活巧妙地应对,显示自己的说话技巧和交际能力,引起招聘单位的注意,收到令人满意的效果。 求职口才贯穿在整个面试过程中,主要包括两个阶段:自我介绍和问题对答。 一、自我介绍 自我介绍即自我推销。面试中的自我介绍是为了让面试官对你有一个大概的了解,因此恰到好处的自我介绍,可以大大提高面试的成功率。自我介绍时,声音亮度要恰如其分,吐字清楚,语速适中,态度要保持自然、友善、亲切、随和,整体上讲求落落大方,笑容可掬。语气自然,语速正常,语音清晰。生硬冷漠的语气、过快过慢的语速,或者含糊不清的语音,都会严重影响[url=mhtml:https://www.360docs.net/doc/928962791.html,/2006/C8 ... https://www.360docs.net/doc/928962791.html,/ziwojieshao/]自我介绍[/url]者的形象。注意在自我介绍时不要废话太多或口不从心、主次不分。因此, 在自我介绍时要作到:

7月8日少儿口才培训教案编写

7月8日晚少儿口才培训课教案(初稿) 19:30—20:00:学习问好及自我介绍 20:00—20:20:大小声音的训练 20:20-20:40:语音基础(声调练习) 20:40-21:00:(1)童谣练习(手指谣); 21:00—21:20(2)做游戏:《传声筒》 21:20—21:30布置小朋友作业:回家与父母共同练习学会自己单独上台做《自我介绍》(下节课让小朋友独自上台训练)、下节课准备一件自己喜欢的玩具带来教室玩当营业员的小游戏,想好怎么介绍自己的这件玩具给其他小朋友。 教学内容: 一、学习问好及自我介绍: 教小朋友一种口才课特有的问好方式: 老师:“小朋友们小朋友们,你们好,”(边拍双手边伸手向小朋友握手) 小朋友们要怎么说啊?教小朋友边拍手边向老师伸出双“老师老师你好”, 我发现小朋友们真聪明啊,那有没有哪位小朋友上台来和老师单独打招呼呢?小朋友表现的真棒,让我们大家认识你好不好啊,只要告诉大家你叫什么,今年几岁了,最喜欢做什么事情,在哪儿上幼儿园就可以了!(可引导小朋友在介绍时突出自己的特点,说出自己与众不同的地方,夸夸自己哪个地方长得最好看,自己有什么厉害的地方,或再问问小朋友喜欢看什么动画片,最喜欢什么动物) 二、大小声音的训练 老师发现啊,有的小朋友的声音很大,逇小朋友的声音就比较小了,小朋友来和老师做一个大小声音的训练好不好啊?小朋友们挺好啊,老师说话大声你就小声,老师说话小声,你就大声好不好啊? 老师:大声“奥特曼打小怪兽”

学生:小声“奥特曼打小怪兽” 老师:小声“奥特曼打小怪兽” 学生:大声“奥特曼打小怪兽”等等。 老师觉得同学们今天的表现特别棒,那么老师与小朋友们一起来做一个好玩的手指游戏好吗,你们想不想玩呀? 三、语音基础(声调练习)

如何进行面试口才训练

如何进行面试口才训练 在求职过程中必经的一个阶段就是面试,拥有一副好口才对求职者来说至关重要,面试环节你需要通过口才来描述你的成绩,展示你的优势和潜力,好口才也可以让你在面试时更加自信,也能提升面试成功率。但好口才对大部分人来说不是与生俱来的,而是要经过训练,那么对求职者来说,怎么样来训练自己的口才呢。有经验的职场人提醒求职者,做好面试口才训练应注意以下几点: 1、自信的心理暗示 很多求职者在专业领域都很出色,但一到面试场合就紧张,以致于话都说不流畅。研究发现,在人前说话紧张,最主要的还是怕出丑的心理在作祟,这个时候求职者要坚定的告诉自己,你具备招聘单位所需的专业能力,能够满足职位要求,你完全能胜任这项工作。通过这种心理暗示,让自己充满自信,自信的人说话时才有激情。须知,个人都不自信,面试官怎么相信你的能力,没有人喜欢职场上畏缩不前的人。所以,求职者一定要自信,自信,才能赢得信任!2、了解面试官心理 大部分求职者接到面试通知后都只是简单记录一下面试时间和地址,到了时间直接去面试,其实这是一种对自己不负责任的做法。知己知彼,百战不殆,职场也如此。面试前对招聘公司的企业文化做一些了解,再对应聘职位在该公司中的位置做个大致把握,求职者就应该明白面试官对求职者有什么样的要求。大部分求职者对面试官都有种敬畏心理,事实上,面试官只是在为企业寻找合适的人才,面试过程中那些所谓的苛刻只不过是他们在履行自己的职责。如果你是合适的人,或者你相信你是合适的人,那么你必须要明白:面试官和你是站在一起的,因为他要找的就是你这样的人。对于让你入职这件事,面试官比你更着急,这是他的职责,不要误解面试官的心理。 3、面试过程巧对应答 大部分求职者在面试的过程中浪费了自我介绍的时间,因为很多时候求职者只是在背诵求职简历,那样做会让人感觉枯燥无味。如何充分利用面试中的自我介绍时间,你需要在面试前精心准备自我介绍的内容,同时,最重要的是多练习,在家人或朋友面前练习,让他们帮忙找出你自我介绍过程中从内容到举止的不足,最好不要面对墙壁背诵,面壁和面对人说话是两回事。同时,面试的过程就是通过问答的形式对求职者进行考验。求职者通过回答问题向面试官展示自己的综合素质和发展潜力,是不是能够得体的应答,直接决定了面试的结果。求职者背诵事前准备的“标准答案”只会说明自己的平庸。问答应对要符合企业要求,但也要结合个人特点。大多数面试官都想找到既能符合企业要求、有团队精神的,还具自己特点的人。对这个问题,求职者面试前可以找一些相同职位面试的试题,考虑好该如何回答,用自我介绍同样的方式练习,回答问题的一个原则是既要符合企业要求,又要有个人特色,避免过于圆滑的回答,没有企业喜欢没有任何棱角的员工。 一般情况下,面试将近结束时,面试官会留些时间让求职者提问题或者说点感受。求职者要抓住机会,这是展示自己观点的最好时机,不要因为担心出错了了几句就作罢,因为之前的自我介绍或回答问题有可能千篇一律,这个时候你可以提建议也可以简述想法,也可以是你的人生态度,这种表述能展现你的思维方式是否与企业发展相符,因而,恰当地展示自己的观点,就能赢得加分机会。 当然好口才的成就是一项长期工作,需要在平时不断地锻炼和积累,比如普通话的标准程度,遣词造句的严谨优美等都影响口才的发挥,都需要练习,也和个人的性恪有关,不是短时间内能完成的,为了应对面试,大家可以参考上面的方法进行训练,为自己多争取一些成功机会。

少儿口才训练教案第五课《谁最辛苦》

第五课《谁最辛苦》 课时安排:两课时 课时分配:第一课时:大家练、学本领、我敢说 第二课时:舞台演、诵经典、家庭秀 第一课时 一、活动目标:1、提高幼儿安全意识,知道独自在家时该怎么做。 2、喜欢阅读画面,初步感知美美的梦。 3、在理解的基础上能猜测、讲述美美的心理活动。 4、声情并茂的表演故事。 二、活动重点:声情并茂的表演故事。 三、活动难点:在理解的基础上能猜测、讲述美美的心理活动。 四、活动准备:图卡、光盘、摇篮曲、金币 五、活动过程: (一)大家练 1、小朋友们好,今天跟你们见面,我非常的开心,你们开心吗?——开心。 2、听说你们的语调会唱歌,今天我带来了新的考题,请你们用好听的声音来回答我的问题。 3、请听好: (1)小朋友,你有自己独自在家的经历吗? (2)自己在家的时候是什么心情?会害怕吗? (3)在家里,有什么东西是有危险的,是我们不能碰的?

(4)如果有人敲门怎么办?可以随便开门吗? 4、现在老师给你们讲一个《狼和七只小羊》的故事,听听故事里面发生了什么. 5、通过故事,让幼儿明白,一个人在家时,一定要提高警惕,不要随便给陌生人开门。 6、分角色上台进行练习,一名小朋友独自在家,另外一名小朋友来敲门,看哪组小朋友表演的最出色! 温馨提示:教师及家长要让幼儿知道独自在家时,要锁好门窗。当有人敲门时,一定要问清来意并给家长打电话确认,不轻易给陌生人开门。 (二)学本领 1、小朋友,你们喜欢看动画片吗?——喜欢。 最喜欢看哪部动画片——选取几名小朋友回答。 我现在要找几名小朋友上台来模仿你下最喜欢的动画片角色,我们来猜一猜他模仿的是什么? 2、有个小朋友叫甜甜,她不仅特别喜欢看动画片,而且还有一个特 殊本领——眼睛、鼻子、耳朵都会讲话,你们相信吗? 一起来听故事吧! 3、教师声情并茂的表演故事《谁最辛苦》(注意上台法的运用)。 4、我的故事讲完了,好听吗?——好听。 打开图卡宝宝,看看图卡宝宝上都说了什么吧! 甜甜在哪里?——让小朋友用手指出来。

提高面试口才

提高面试口才 面试答辩离不开语言,因为答辩必须用语言来回答试题或考官提出的问题。答辩语言运用的好坏,直接关系到面试的成败。因此,掌握面试答辩的语言艺术,对于答辩有着十分重要的作用。谈话时若无特殊情况不可随便打断别人的讲话。即使是有某种原因,也要以适当的方式。以下指导大家的如何在面试发挥你的口才。 1.准确地选用词语 词语是造句的基本单位。词语选用得好,句子就会造得严谨而优美。因此,在面试答辩中要特别讲究词语的运用,词语运用得好,就会增强答辩的表达效果。 2.恰当地运用语句 面试怎样才能恰当地运用语句呢?面试答辩者在答辩中除了恰当地选用词语外,更要恰当地运用语句。因为答辩者要针对试题或者提问答辩,必须运用一系列的语句,才能切中题旨,阐明自己的思想。如果语句运用不好,那么就很难取得令人满意的答辩效果。 (1)根据答辩内容需要,适当选用短句 所谓短句是指用少量词语组成的句子。这种语句的特点是简单精练,言简意赅,富有力量,同时又易于使人接受。在答辩中根据内容的需要,适当地选用短句,必然能收到理想的答辩效果。 (2)根据答辩内容需要,交错运用长短句 面试答辩中要回答一些复杂的问题,而要回答这些复杂的问题,单纯地选择短句,难以完整地表达思想。因此,答辩者可以根据答辩内容的需要适当地选用一些长句,与短句交错使用,同样可以收到好的答辩效果。 (3)根据答辩内容需要,适当运用假设复句

面试答辩者往往运用假设复句阐明自己对事物的认识和表达自己的立场。前一分句提出一种假设情况,后一分句说明在这种情况下产生的结果,这种复句叫假设复句。假设复句常用的关联词语是“如果……那么”;“只要……就”;“即使……也”等等。这种假设复句的特点是,两个分句之间具有制约关系,如前一分句是后一分句结果出现的条件,只要前一分句存在,后一分句的结果也会存在;后一分句的结果不存在,前一分句的条件也不存在。正是这种假设复句的两个分句之间存在这种制约关系,因此,这种复句既可以阐明事物之间的因果联系,也可以表达对事物某种规律性的预见;既可以提示深刻的哲理,也可以表达坚定的立场。由于假设复句具有这些作用,因而已在答辩中被广泛使用。 诚然,在答辩中使用假设复句,必须注意两个分句之间必须具有制约关系,即前一分句出现的事物情况必然是后一分句产生的结果的充分条件;后一分句的结果不可能产生,那么前一分句的情况也不可能出现。如果不具有这种制约关系,那么这个假设复句就不符合实际,如果在答辩中使用,就会削弱答辩的力量,甚至还有可能使答辩成为无效的答辩。 (4)根据答辩内容需要,适当地运用修辞手法 面试答辩者在答辩中所运用的是议论的表达方式,这是因为答辩这种形式决定了必须运用这种表达方法。一般来说,语言的表达方法不如叙述、描写等表达方法那样生动形象。但是为了增强答辩的表达效果,根据答辩的内容,适当地运用修辞手法,也是必要的。

(沟通与口才)应聘怎么说话

应聘怎么说话 进入职场的人,应聘是少不了的,在应聘的时候,我们需要运用一些说话技巧,给面试官留下好印象,增加成功几率。下面为各位介绍应聘怎么说话的技巧,欢迎阅读。 1、面试时心里不能害怕 有些人面试时容易紧张,在紧张的状态下,说的话很容易出错,即使没有紧张到那种程度,说的话更有可能变得空洞,没有白信。我们应该在面试前做功课,这样我们才能白信地说话。 例如,我们应该去面试公司的官网查看信息,特别是仔细阅读关于我们”的 栏目,可以迅速了解企业。 此外,你可以在网上查阅有关公司的新闻和信息,当然,最好的方法是和更多了解公司的朋友在一起,甚至是那些在公司工作过的人。 其次,我们需要预测面试官可能会问的问题。面试官喜欢问的问题包括以下这些:你为什么申请这个职位”、你能为我们做些什么?”、你是什么样的人?”、为什么是你,而不是别人”等等。 因此,我们可以提前关注这些问题,方便做出满意的回答,在面试前进行白我模拟问答,加深这种印象,以消除紧张感。 2、不要给面试官留下消极的印象

在面试官面前留下积极”的印象尤其重要,所以如果面试官问你,你做过XXX 吗?如果没有,不要回答我不会”、我不能”或我从来没有”。你可以说,我从来没 有做过这类工作,但我做过XXX我认为有一些相似之处。” 也就是说,专注于分享你所做的相关的事情,而不是一开始就否认它。 同时,如果面试官问你一个关于你前任老板的问题,记住不要说他们坏话,即使你有很多不满,你也可以用别的词来描述。 例如,如果你的前任老板是一个神经质的人,你可以说他是一个完美主义者,他 对每一项工作都很严格,但却牺牲了大量的时间和精力。 3、说话要合乎逻辑 面试官可能会在同一天面试N个求职者,所以你要集中精力传递信息。 如果你是一个长篇大论的人,面试官只想结束面试,不再听你说话。 所以首先,当你说话的时候,尽量把时间缩短,最好不要超过2分钟,在面 试中长篇大论不是一件好事。 因为研究表明,可以进入公司的人是那些花50%的时间说话,50%时间倾听的人。

10少儿口才培训教学教案第十课《吹牛》

第十课《吹牛》 课时安排:两课时 课时分配:第一课时:一、二、三 第二课时:四、五、六 第一课时 一、活动目标:1.基本功:声音速记训练 2.学习相声,并能让孩子分清角色,眼神每句话对视一次,声调上注意。 3.自我表达和创编:说相声和学习别的内容有什么不一样,尝试续编。 二、活动重点:熟练掌握相声。 三、活动难点:学习相声,并能让孩子分清角色,眼神每句话对视一次,声调上注意。 四、活动准备:图卡、魔法光盘、金币 五:活动过程: (一)导入: 1、小朋友们好!今天老师要和小朋友玩“声音速记”的游戏,先听听老师是怎么说的,然后找小朋友起来 说。 2、天上一只鹅,地上一只鹅。天上那只鹅爱上地上那只鹅。鹅飞鹅跑我追鹅,鹅不飞,鹅不跑,我不追鹅。 我吃鹅蛋,我养鹅;我不吃鹅蛋,我不养鹅。(先说一半,再完整说,引导孩子顺序记忆) 3、看来今天的声音速记有点难度,下节课,我们继续玩,评出声音速记冠军。 (二)学习相声 过渡语: 1、今天老师带来了两个字宝宝,你们看看认识吗?如果认识就用动作来表示这个字。(教师出示冷和热两个 字,请幼儿做动作表示) 2、这两个字是什么字?——幼儿发言:冷、热。 3、现在我们一起做“相反游戏”我出示冷的卡片,你们就要做热的动作,我出热的卡片呢?——做冷的动 作。小朋友们真聪明,游戏马上就要开始了,看看谁是今天的“游戏达人”(老师多说一些反义动名词,逐渐加快速度玩一玩。 4、今天老师还带来一个新节目:相声《吹牛》,里面就说到了这冷和热字,我们一起来听听吧。 5、教师播放光盘《相声》,幼儿倾听。 6、小朋友听到冷和热了吗?——听到了。 7、他们是怎么说的?——幼儿回忆儿歌相声词内容。 8、你们觉得相声好听吗?好玩吗?——好听、好玩。 9、我们一起到图卡王国去学一下相声词吧,发放图卡。 10、小朋友在卡片上看到了什么?描述一下!(小朋友自由想象自由描述) 11、我们一起来读一读相声词,记住他,我们也可以试着表演。老师读一句,小朋友读一句(2-3遍) 12、小朋友学会了吗?——学会了,请用相声中的话回答我的问题。 (三)我敢说 1、刚才我们读的相声词,是由几个人说的?——两个。 2、甲说他们那里有多冷?——从奶牛肚子下边挤出来的奶都不是奶,是冰淇淋。 3、乙说他们那里有多热?——母鸡下的蛋,一掉下来就是熟的了。 4、他们说的是真的吗?——不是。 5、所以相声的名字叫吹牛。吹牛是什么意思?——说的话都不是真的,夸大了很多倍。 6、小朋友可以吹牛吗?——不可以。 7、如果是表演节目是可以的,但是在生活中小朋友必须要做到诚实。

蓝话筒口才培训中心教案第五次

蓝话筒口才培训中心教案 一、科目:少儿口才 1、授课时间:2015年10月23日星期五 2、次别:第五次 3、课时:90分钟 4、授课人:任华 5、授课地点:福田校区教室一 二、课题:故事《狐假虎威》 三、教学目标 1、知识目标:能准确流利的熟读这故事 2、能力目标:能联系生活实际、借助表演理解课文中的意思,读懂课文内容。 3、情感态度价值观目标:积累喜欢的成语以及成语故事,喜欢与人交流。 四、教学重难点 1、重点:能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、难点:联系生活实际、借助表演掌握语气和动作 五、教具:做一个老虎的头套,一个狐狸的头套 六、教学方法:在课堂上运用表演互动,角色扮演的形式进行教学 七、教学过程: 1、首先老师在课堂上讲述一下上周回课情况,然后进行逐个加分。 2、进行常规课的训练站姿、坐姿,口部操训练, 教师:同学们请起立,蓝话筒的口号 同学:我是蓝话筒小主持人,我自信,我最棒! 教师:好,声音还可以在大一点,就更好了,那接下来进行的站姿的训练,男生小八字,女生丁字步,十秒钟,然后就坐姿的训练也十秒钟。 教师:上个星期我们学了那些内容? 学生:上个星期学了绕口令、故事《青蛙和牛》 教师:对,好,那我们先集体来复习一下,请起立。 学生:一起把绕口令和故事《青蛙和牛》复习了一遍。 教师:然后进行表扬和加分,然后让学生进行上台展示。结束后给学生进行加分。

教师:好,现在我们先学的是绕口令《老僧念经》,提问:同学们有没有去过寺院或庙里啊? 学生:有过或没有去过。 教师:那寺院里有什么啊? 学生:有和尚或菩萨。 教师:有些学生说对了,那么今天我们要教的绕口令是《老僧念经》,我先给大家展示一下:一个老僧一本经,一句一行念得清。 不是老僧爱念经,不会念经当不了僧。 好了,老师我现在已经说了,那么接下来老师说一句,你们跟一句。 然后是老师说一句,学生跟一句,然后用不同的方式去记这个绕口令。 3、接下来就是新课的导入:先以提问的方式开始,你们生活中最害怕的动物是什么了。学生:狮子、蛇、老虎等 教师:对,没错,那最狡猾的动物是什么啊 学生:黄鼠狼、大灰狼、狐狸等 教师:对,有几个同学已经说对了,就是狐狸,那么今天我们也学的新内容的寓言故事《狐假虎威》,那么老师先给大家展示一下: 角色:狐狸、老虎、陈述 一只老虎饿了,出来找吃的,在树丛里捉到了一只狐狸。狐狸眼看跑不掉了,眼珠一转,高声喊起来:“大胆的老虎,你知道我是谁吗?”(性情奸诈,声音尖利) “你,你是谁呀?”(貌似强大,懵懵懂懂) “我是百兽之王!”(貌似强大,懵懵懂懂) “什么?百兽之王!” “对,百兽之王!你要是不信,跟在我的后边走一走,看那些野兽见了我,有没有敢不逃跑的!” “行,我看看,你在前边走!” 狐狸挺着胸走在前边,老虎“扑嗒扑嗒”在后面跟着。森林里那些野兽一看,“呀!老虎来了!拔腿就跑。 老虎一看,“那些野兽全怕这位百兽之王啊,我也快跑吧! 想到这儿,老虎“噌”的一下,跑的没影啦!

幼儿口才训练教学计划

幼儿口才训练教学计划 口才班教学计划已经为各位老师好了,老师们,我们看看下面,欢迎借鉴哦! 1、增强学生对演讲知识的实际应用能力,为学生提供多种活动经历; 2、为学生提供一个展示自我,同时互相切磋、互相学习的舞台; 3、增加学生的上台经历,提高学生的演讲水平、交际能力。 4、指导学生掌握演讲方法,提高学生口语表达能力,全面提升学生的人文素养。 1、布置本学期的活动主题及人员,内容安排。讲解“演讲与口才”的`概念及系列要求。 2、我的新书推荐报告会。 3、朗诵训练—古诗词(观摩名家朗诵)。 4、进行歌颂母亲的讲话。

5、借清明节的契机,搜集准备稿件进行逐个讲演,也进行爱国主义教育。 6、故事荟萃。 7、朗诵训练—现代诗。 8、读经典读本 9、看“百家讲坛”的视频片断,交流收获。 10、故事接龙。 11、绕口令比赛。 12、朗诵训练—现代文。 13、谈理想。 14、命题演讲训练。

15、父亲节的讲话。 16、即兴演讲训练。 17、辩论会。 18、活动总结考核。 1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵,朗诵等活动。 2、看报纸、刊物,了解实事及当前潮流思想。 3、读有哲理、启发性的书刊;也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。 4、试着自己写作,织小型演讲、辩论赛,评论等。 5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。 6、即兴写作与演讲。

7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。 在学校工作的统筹安排下,按照计划实施自己的教学活动。 《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主,辅之以必要的理论作业,查看学生积累的相关资料的汇集。期末考试以理论为次,写讲演稿或其他形式的口语表达稿件,听学生的汇报课,通过综合测试来检测学生的学习成果。 【幼儿口才训练教学计划】相关文章: 1. 2. 3. 4. 5.

演讲与口才教案

演讲与口才教案 篇一:演讲与口才教案 辽宁职业学院 教案 教师姓名姜硕 教学部门 课程基本情况 第1 次课 篇二:演讲与口才教案 湖南都市职业学院 Hunan Urban Professional College 教案 系(部):基础部课程名称:演讲与口才教学学期:2011—2011学年第一学期教学时数:38 课时授课班级:主讲教师:付云华 教案编写规范 教案是教师在钻研教材、了解学生、设计教学方法等前期工作的基础上,为实现教学大纲而精心设计的授课框架,

是教师为实现一定阶段预期的教学目标,运用系统观点和方法,遵循教学基本规律,对教学活动进行规划和安排,为传授每一知识点(群)的而制定的以课时为单位的教学实施方案。 一、教案编写的基本原则 (一)根据《教学计划》要求,紧扣教学大纲,切合教材、专业和学生实际。(二)理论联系实际,教学与实际职业工作过程相对接。 (三)以培养学生职业能力、创新精神为本位,以工作项目为导向。(四)教学目的明确,教学内容充实,重点、难点突出。(五)教学方法科学,教学过程合理、紧凑。二、教案构成 教案由封面、课程授课计划及进度安排、各教学单元(或专题)教案、教学后记等四部分构成。 三、教案格式及填写说明(一)教案封面系(部):该课程教学任务所属的系(部)。课程名称:教学计划中该课程的名称。

教学学期:20××—20 ××学年第×学期。教学时数:教学计划中该课程的教学时数。授课班级:担任该课程教学任务的专业及班级。主讲教师:教师本人姓名。 (二)课程授课计划及课程授课进度安排 教师制定并经该课程教学任务所属的系(部)批准的学期授课计划。分为课程授课计划与课程授课进度安排两部分: 1、课程授课计划:课程名称,教学学期,授课班级,课程教学总时数、理论教学时数、实践教学时数,课程教学所对接的职业工作与其职业能力要求,教学目标,教学重点、难点及其突破方法。教学支撑环境与教学资源,主要教学方法与手段,学生学习成绩考核与评价办法等。 2、课程授课进度安排:分教学单元的教学进度安排。(三)教学单元(或专题)教案

少儿口才培训教案第十五课表达《新春的祝福》

第十五课表达《新春的祝福》 课时安排:两课时 课时分配:第一课时:一、二、三, 第二课时:四、五、六 第一课时: 一、活动目标:1、基本功练习:在声音和动作两方面进行人物模仿。 2、初次接触主持,感受主持的过程和乐趣,学说祝福的语言。 3、了解春节的基本习俗 二、活动重点:学说祝福的语言 三、活动难点:对不同的人说不同的祝福的语言 四、活动准备:光盘、金币、话筒、春节的照片 五、活动过程: (一)导入 老师起头一起唱歌《新年好》 1、刚才唱的歌名叫什么——《新年好》 2、今天老师带来了很多漂亮的照片。请小朋友看看照片是什么节日照的。(教师逐一出示照 片,幼儿说出节日,照相地点等内容) (二)大家练 1、刚才我们看到的都是过新年春节时候的照片。过年的时候你都要给谁拜年呀?(幼儿自由发言) 2、有小朋友说到了爷爷奶奶,爷爷奶奶是什么样子的,谁来学学有什么动作,会说什么话(请5名小朋友上台逐个自由模仿) 3、老爷爷是怎么走路的?(请两个小朋友上台模仿) 4、老奶奶是怎么走的?(请两个小朋友上台模仿) 5、爷爷奶奶走路是快的还是慢的?——慢的 6、现在我们来玩一个游戏,老师来唱歌,小朋友来学爷爷奶奶做动作(老师慢点唱歌,小朋友做动作) 7、请小朋友上台来表演下吧!(把小朋友分成三组分别上台来表演,台下的小朋友可一起来唱歌) (三)学本领 1、过新年我们在给爷爷奶奶,爸爸妈妈拜年的时候都会说什么呀?(小朋友先自己说,老师总结:祝爷爷奶奶,爸爸妈妈新春快乐、祥瑞新年!) 2、还会给谁拜年?——爸爸妈妈、哥哥姐姐、弟弟妹妹 3、祝福在上学的哥哥姐姐怎么说?(小朋友先自己说,老师总结:祝哥哥姐姐学习进步、新年新气象!) 4、祝福比我们小的弟弟妹妹要怎么说?(小朋友自由表达,老师总结:祝弟弟妹妹健健康康新年快快长!) 5、我们还没祝自己呢,你想祝自己什么?(小朋友自由表达,老师总结:祝我们自己新的一年棒棒棒!) 6、还可以祝大家:新年快乐、福寿安康!小朋友跟我一起来说祝福的话吧:祝大家新年快乐福寿安康! 备注:每一次提问都请小朋友上台来表达说祝福的话,每一句总结都带小朋友一起说一遍。 7、现在我请每位小朋友来当主持人,和我一起来做新春主持说祝福的话吧!小朋友全体起立,迅速调整站姿,拿好话筒,老师说一句小朋友跟读一句。(小朋友手拿话筒,跟老师学

幼儿口才教案

幼儿口才教案 教学内容:1、口部操:唇操、弹舌 2、气息训练:闻花香、吹气球、开火车 3、站姿训练 4、朗诵“小鸟叫” 5、古诗“咏柳” 6、绕口令“河边有棵柳” 教学目标:1、练好基本功,站姿正确,上台姿势正确。 2、通过气息训练,使小朋友气息充足 3、学会朗诵,要求动作到位,语音语调正确。 4、能熟练背诵古诗和绕口令,能简单理解古诗的含义:春天的景象特点。教学重点:站姿和上台姿势 动作和语音语调 教学准备:光盘 教学流程:1、打招呼 亲爱的小朋友们,大家上午好,欢迎你们在新的学期来到语言表演课堂,我是你们的张老师,在这里向大家问好。 2、导入 新学期的第一天见到小朋友,张老师有份礼物要送给大家,想要礼物的小朋友请举手(啊,这么多小朋友想要礼物啊)那现在开始,小朋友们要跟着张老师一起去闯关,最后获胜的小朋友的小朋友就会获得张老师送出去的礼物。好不好 3、热身操:Rabbit 那,现在请小朋友闭上眼睛,老师带上动物头饰说:嗨,大家好,我是你们的好朋友班尼,告诉你们一个秘密,以前的我特别胆小,可是自从我学习了口才课之后就变的非常勇敢,自信,敢大声说话了,也敢在人多的地方表节目了,你们仔细听哦“Rabbit”,(接下来让小朋友自己跟着做) 4、口才训练营,嘴巴转不停 (1)、口部操 老师教小朋友来做,可以分成2个组,做得好给小组加分 (2)、气息训练:开火车

老师带领小朋友做,依然按照小组加分 (3)、朗诵儿歌“小鸟早” 老师先放一次光盘,然后加上动作教会小朋友,要求每人都会,个人上台展示(4)、古诗“咏柳” 老师读完后,提问:小朋友们,你们谁知道这首诗说的哪种植物,是在哪个季节才会有(引导学生说出这是春天的景象)之后再继续提问小朋友春天都有哪些特点。 (5)绕口令“河边有课柳” 老师解释含义后,一句一句教。之后个人展示,加分。 5、总结 小朋友们,今天大家跟着张老师一共闯了5关,大家都顺利的过关了,老师为你们感到骄傲(发奖品),希望大家以后再接再厉,更上一层楼,今天的课程到这里就结束了,下周六我们不见不散!

面试口才的训练方法

面试口才的训练方法 面试答辩离不开语言,因为答辩必须用语言来回答试题或考官提出的问题。答辩语言运用得好坏,直接关系到面试的成败。因此, 掌握面试答辩的语言艺术,对于答辩有着十分重要的作用。 那么如何训练自己的口才呢? 第一招:把紧自己的嘴巴,三思而后答。 面试场上,考官们经常采用的一个基本策略就是尽量让应试者多讲话,目的在于多了解一些应试者在书面材料中没有反映的情况。 有一位求职者在面试时,当考官问“你有什么缺点”时,他按事先准备好的答案作了回答。但他一看考官听了之后没有吱声,就以 为是自己答得不好,又怕冷场,于是又讲了一个缺点。可是考官一 直静静地听着还是不说话,就这样,求职者一个又一个地讲了不少,而且都是没有经过预先考虑过的。 俗话说:“言多必失”。这样应答是不明智的,其结果吃亏的往往是应试者自己。 你在面试时一定要注意把紧自己的嘴巴,如果认为已经回答完了,就不要再讲。最好不要为了自我推销而试图采用多讲话的策略来谋 求在较短的时间内让招聘方多了解自己,事实上这种方式对大多数 人来讲并不可取。该讲的讲,不该讲的决不要多讲,更不要采取主 动出击的办法,以免画蛇添足、无事生非。 第二招:稳定自己的情绪,沉着而理智。 有时面试时,考官会冷不防地提出一个应试者意想不到的问题,目的是想试试应试者的应变能力和处事能力。这时,你需要的是稳 定情绪,千万不可乱了方寸。 其实那家公司是一个很正派、很有声望的企业,那位考官提出的问题可以说是工作中常会碰到的问题,并没有什么不健康,也不难

回答。如果是你,不妨这样回答:“我们这个公司是一个正规企业,我想不会碰上不三不四的人,正常情况下跳跳舞也不是什么坏事。” 第三招:不置可否地应答,模棱而两可。 应试场上,考官时常会设置一些无论你作肯定的回答还是作否定的回答都不讨好的问题。比如,考官问:“依你现在的水平,恐怕 能找到比我们公司更好的单位吧?”如果你的回答是肯定的,则说明 你这个人心高气傲,或者“身在曹营心在汉”;如果你的回答是否定的,不是说明你的能力有问题,就是自信心不足;如果你回答“我不 知道”或“我不清楚”,则又有拒绝回答之嫌。真是左右为难! 别急,当你遇到这种任何一种答案都不是很理想的问题时,就要善于用模糊语言来应答。可以先用“不可一概而论”作为开头,接 着从正反两方面来解释你的观点。不妨这样回答这个问题:“或许 我能找到比贵公司更好一点的企业,但别的企业在对人才培养方面 或许不如贵公司重视,机会或许也不如贵公司多。我想,珍惜已有 的是最为现实的”。这样回答,不仅能让自己置于一个有利的位置,而且会让考官领略到你的高明和“厉害”。 第四招:留足进退的余地,随机而应变。 面试当中,对那些需要从几个方面来加以阐述,或者“圈套”式的问题,应试者要注意运用灵活的语言表达技巧,不要一开始就把 话讲死。否则,很容易将自己置于尴尬境地或陷入“圈套”之中。 当考官提出“……,你认为应抓住几个要点?”之类的问题时, 你的应答最好这样开头:“我认为这个问题应抓住以下‘几个’要点。”在此用“几个”而不用具体的数字“三个”、“四个”或 “五个”来回答,给自己预留了灵活发挥的空间,可以边回答边思 考边丰富。反之,如果话一讲死,一旦出现卡壳,就会慌乱、紧张,本来完全可以应答的问题也就答不好了。 当考官提出“据说你对‘xx’问题很有研究,不妨谈些你的看法”这样一些诱导式的问题时,你的应答须特别谨慎。因为考官提出问 题的时候,就把你界定在一个特定的背景下,实际上是为了对你作 深入了解所设定的“圈套”。即使你真的对‘xx’问题很有研究,

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