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201X河南中考语文考试说明大纲
201X年河南省初中毕业生学业考试命题要求——语文
一、命题理念：命题要体现语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价，以全面考查学生的语文素养。
二、命题依据：以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为命题依据。
三、命题内容与要求：考查语文积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读与写作。积累与运用着重考查汉字的音、形、义，文学文化常识，古代优秀诗文的记诵，课外名著阅读以及语言的实际运用等方面的内容。阅读主要考查现代文阅读和
古诗文阅读情况。写作是学生认识世界、认识自我、创造性表述的过程，着重
考查学生恰当运用语言文字表达真情实感的能力，对有创意的表达应予鼓励。
2020年北京市中考语文说明.docx
北京市 2020 年高级中等学校招生统一考试 语文考试说明 一、考试范围 语文学科考试以教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）为依据，以 " 课程目标 " 规定的内容为考试范围，从北京市语文教学的实际出发，统筹 兼顾北京市现行不同版本教材的内容。 二、考试内容和目标 （一）识字与写字 1．认识 3500 个常用汉字，其中3000 个左右会写。 2．正确规范地书写汉字；读准字音，认清字形，掌握汉字的基本意义。 （二）阅读 1．现代文阅读 （1）整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。 （2）理解文章段落之间的关系，理清文章思路。 （3）体味和推敲重要的词句在语言环境中的意义和作用。 （4）对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关问题进行探究。 （5）了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。 （6）了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 （7）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说 出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。 （8）阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 （9）阅读简单的议论文，能区分观点和材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点和材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 （10）了解基本的语法知识，用来帮助理解文章中的语言难点，并能够辨析、修改常见病句。
（11）了解常用的修辞方法，体会它们在文章中的表达效果。 2．文言文阅读 （1）背诵和默写规定的古诗文。（见附录三） （2）理解文章中文言词语的含义。 （3）了解句意，能将文言语句译成现代汉语。 （4）理解文章的基本内容。 3．了解课文涉及的重要的作家作品知识；了解推荐的文学名著。（见附录四）（三）写作 1．根据题意和要求写作。中心明确，思想健康，条理清楚地表达自己的意思，力求有创意地表达。 2．根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的顺序和详略。 3．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。 4．正确使用常用的标点符号。 （四）综合性学习 1．依据设置的情境和提供的资料，完成语文综合性学习活动简单方案的设计。 2．根据要求提取文字或图表中的重要信息，归纳内容要点，形成自己初步的认识。 3．综合运用语文能力解决生活中的语文实践问题。 三、试卷结构 （一）试卷分数、考试时间。 试卷满分为 120 分。考试时间为150 分钟。 （二）考试内容及分配比例 基础积累约占30 分 理解感悟约占40 分 文言文阅读（约占10 分） 现代文阅读（约占30 分）
广东中考语文考试考纲
重磅重磅重磅：2019最新考纲按课程标准按2011课程标准推荐篇目7?9年级（60篇）即2019年考纲范围（初定）1关雎 （关关雎鸠）《诗经》 2蒹葭（蒹葭苍苍）《诗经》 3十五从军征（十五从军征）汉乐 府 4观沧海（东临碣石）曹操 5饮酒（结庐在人境）陶潜 6木兰辞（唧唧复唧唧）北朝民歌 7送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦） 王勃 8登幽州台歌（前不见古人）陈子 昂 9次北固山下（客路青山外）王湾 10使至塞上（单车欲问边）王维 11闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨 花落尽子规啼） 12行路难（金樽清酒斗十千）李白 13黄鹤楼（昔人已乘黄鹤去）崔颢 14望岳（岱宗夫如何）杜甫 15春望（国破山河在）杜甫
16茅屋为秋风所破歌（八月秋髙风怒号）杜甫 17白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑参 18酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄婉地）刘禹锡 19卖炭翁（卖炭翁）白居易 20钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易 21雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺 22赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧23泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧24夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐 25无题（相见时难别亦难）李商隐26相见欢（无言独上西楼）李煜27渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹 28浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊29登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王
安石 30江城子（老夫聊发少年狂）苏轼 31水调歌头（明月几时有）苏轼 32渔家傲（天接云涛连晓雾）李清33游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游 34南乡子（何处望神州）辛弃疾35破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾36过零丁洋（辛劳遭逢起一经）文天祥 37天净沙?秋思（枯藤老树昏鸦）马致远 38山坡羊?潼关怀古（峰峦如聚）张养浩 39己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍 40满江红（小住京华）秋瑾41《论语》12章（学而时习之；吾日三省吾身；吾十有五而志于学；温故李白 而知新；学而不思则罔；贤哉回也；知之者不如好之者；不义而富且贵；三人行；子在川上曰；三军可夺帅也；博学而笃志） 42曹刿论战《左传》43《孟子》三则（鱼我所欲也；富贵不能淫；天将降大任于是人也）44〈（庄子》一则（北冥有鱼......亦若是则巳矣。） 45《礼记》一则（虽有佳肴）46《列子》一则（伯牙善鼓琴......吾于何逃声哉？） 47邹忌讽齐王纳谏《战国策》48出师表诸葛亮 49桃花源记陶潜 50与谢中书书陶弘景51三峡郦道元 52杂说泗）韩愈 53陋室铭刘禹锡
北京市2020年中考语文考试说明
2020年北京中考语文《考试说明》 2020年北京市中考语文学科《考试说明》（以下简称“2020年《考试说明》”），确定了语文学科考试以《义务教育语文课程标准（2020年版）》规定的“课程目标与内容”为考试范围。修订后，调整了“考试内容和要求”,进一步明确了“基础·运用”和“古诗文阅读”的内容；调整了“试卷的题型及分数分配”，优化了2020年中考语文学科的试卷结构；调整了“参考样题”，体现命题指导思想和改革方向；调整了“附录”内容，兼顾不同教材的变化。 1、调整“考试内容和要求”，加强对中华民族优秀传统文化的考查。 依据《义务教育语文课程标准（2020年版）》中“要继承和发扬中华优秀文化传统”的课程基本理念，在“基础·运用”中，增加了“认识篆、隶、草、楷、行五种字体，了解其大致演变过程”的表述，强化对书法常识和书法欣赏的考查；在“古诗文阅读”中，增加了“对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验”“在古诗文学习中，理解中华民族优秀传统文化的丰富内涵，从中汲取民族文化智慧，受到熏陶感染”的表述。 2、调整“试卷结构”中“试卷的题型及分数分配”，优化试卷结构。 对“试卷的题型及分数分配”中“选择题”和“填空题、简答题等”的分值进行了适当的调整，在有利于提升学生语文素养的前提下，保证试卷的区分效果。 3、调整部分“参考样题”，丰富样题类型。 依据修订指导思想，“参考样题”中增加了古代诗歌阅读样题，并以较好地体现了学科命题思想和改革方向的试题，对原有样题进行替换。样题贴近学生生活，体现学科特点，凸显基础性、综合性、实践性和创新性的要求，强调育人立意、能力立意、文化立意。 （1）关注学科育人，注重传统文化 语文课程“为学生形成正确的世界观、人生观、价值观”打下基础，“语文学科对继承和弘扬中华民族优秀文化传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。”在修订过程中，增加了古代诗歌考查的样题，体
重庆市2019年中考语文《考试说明》
重庆市2019年初中学业考试 语文学科考试说明 一、考试范围 以教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准（2011 年版）》第四学段7 至9 年级的教学内容和教学要求为范围，体现识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的 有机联系，体现语言、思维、审美、文化的交融、整合，全面考察学生的语文素养。 二、考试形式 考试形式为闭卷、笔试。 三、试卷结构 （一）试卷分为语文基础知识与运用、古诗文积累与阅读、现代文阅读、写作四个部分。 其中，语文基础知识与运用约占全卷总分的20%，古诗文积累与阅读约占全卷总分的17%，现代文阅读约占全卷总分的27%，写作约占全卷总分的36%。名著阅读、语文综合综合性学习在“语 文基础知识与运用”中考查。 （二）题型：试题分为主观题和客观题两类，其中，客观题约为20%，主观题约为80%。基本题型有选择题、填空题、问答题、写作题。 四、考试内容与要求 （一）语文基础知识与运用 1. 能认识3500 个常用汉字，其中3000 个左右会写；掌握课标字表二（附录2）汉字的音、形、义。 2. 正确理解和使用常用的词语。 3. 了解常用的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、反复、设问、反问），体会它们在语境 中的表达效果。 4. 能根据要求进行仿写、改写、续写。 5.（掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。）（删除）了解义务教育语文课标（2011 年版） 和教材所推荐的文学名著《朝花夕拾》《昆虫记》的内容（重点），熟悉其主要情节和内容，体会 写法，感知语言风格。（新增考察点）
6. 在综合性学习中，能结合具体的语言环境和现实生活，理解材料、筛选信息、提出问题： 能运用语文知识和语文能力进行实践性探究（强调综合性学习活动的实践探究，避免出现与非连续性文本文本探究 ，能采用恰当的思路和方法解决问题。 混淆） （二）古诗文积累与阅读 1. 在理解的基础上重点背诵和默写本《考试说明》(附录1)所列古诗词。能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向，能够学以致用（删除）在情境中运用（新增考察点）。 2. 在理解的基础上重点背诵本《考试说明》（附录1）所列文言文，并能默写其中的重要句子（段）。 3. 能理解文中文言词语的含义，能用现代汉语翻译文言句子。 4. 能理解文章的基本内容，概括文章的中心，对内容和形式进行分析、评价、探究（新增考察点）。 （三）现代文阅读 1.理解文中重要词语、句子在语言环境中的含义，体会其作用。 2. 整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。 3. 理解文章段落之间的关系，理清文章思路，分析文章的结构。 4. 对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关问题进行探究。 5. 欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟文学作品内涵。对文学作品的思想感情 倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。 能对文章常见写作手法及语言表现力表达自己的感受和见解。 6. 阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点， 获取主要信息。阅读科技作品，能领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种 材料组合而成，较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。 （四）写作 1．能记叙生活中的人、事、物。 2 ．能说明生活中的事物或事理。 3．能对社会现象表达自己的感受、认识和见解。
北京中考语文考试说明新增10俗语
北京中考语文考试说明新增10俗语 【冰冻三尺，非一日之寒】bīng dòng sān chǐ, fēi yī rì zhī hán 水被冻结成三尺的冰，不是一天的冰冷就能够造成的。比喻一种情形的形成是通过长时刻的积存、酝酿的。 【不入虎穴，焉得虎子】bù rù hǔ xué, yān dé hǔ zǐ 不进入老虎洞，如何能捉到小老虎。比喻不亲临险境就不可能取得成功。也比喻不进行认确实实践就不可能得到真知。 【吃一堑，长一智】chī yī qiàn，zhǎng yī zhì 堑：壕沟，比喻挫折。经受一次挫折，就会增长一分聪慧。 【尺有所短，寸有所长】chǐ yǒu suǒ duǎn, cùn yǒu suǒ cháng 尺比寸长，但用在比尺更长的地点则显得短；寸比尺短，但用在比寸更短的地点则显得长。比喻人或事物各有所长，也各有所短。也作“尺短寸长”或“寸长尺短”。 【初生牛犊不怕虎】chū shēng niú dú bù pà hǔ 犊：小牛。刚出生的小牛不惧怕老虎。比喻青年人无所恐惧，敢闯敢拼。 【滴水之恩，当涌泉相报】dī shuǐ zhī ēn, dāng yǒng quán xiāng bào要明白报答，知恩报恩，受人一点恩惠，就要加倍报答。 【曲不离口，拳不离手】qǔ bù lí kǒu, quán bù lí shǒu 唱歌的人应该经常唱，练武的人应该经常练。比喻只有勤学苦练，才能使功夫熟练。 【世上无难事，只怕有心人】shì shàng wú nán shì, zhǐ pà yǒu xīn rén 世上难办的情况，有心人是一定能办到的。指成事在人，只要用心一致，就没有做不成的情况。 【书到用时方恨少】shū dào yòng shí fāng hèn shǎo方：才。知识总是在运用时才让人感到太不够了。意思确实是有些知识，需要用的时候用不上，因为起初没学好。教育我们应该牢固把握知识，在必要的时候，就可不能茫然失措了。 【众人拾柴火焰高】zhòng rén shí chái huǒ yàn gāo比喻人多力量大。 (北京考试报马晖整理)
河北省2018年中考语文考试说明
《河北省2018年“中考”语文考试说明》学习笔记 （2018年1月） 一、考试性质 初中毕业生升学语文学科考试是义务教育阶段语文课程的终结性考试,其目的是全面、准确地考查初中毕业生在学习方面达到《义务教育语文课程标准》(以下简称《语文课程标准》)所规定的语文学业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的重要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 初中毕业生升学语文学科考试本着有利于广大语文教师在实际教学中落实《语文课程标准》中所规定的各项目标,有利于学生改进学习方式、拓展语文学习渠道、提高学习效率,有利于全面、公正、客观、准确地评价学生语文学习的状况的基本原则,充分发挥考试的正确导向功能。 二、考试范围 语文学科考试以教育部制定的《语文课程标准》规定的课程目标为考试范围,名著阅读以《语文课程标准》推荐的课外读物（见附录二）为考试范围。古诗文积累以《语文课程标准》推荐背诵的50篇作品（见附录三）为考试范围。古代诗词阅读以《语文课程标准》推荐背诵的34篇作品（见附录三）为考试范围。文言文阅读以《语文课程标准》推荐背诵的16篇课文（见附录三）和人教版、河大版、语文版三个版本共有的4篇课文(《与朱元思书》《口技》《满井游记》《湖心亭看雪》)为考试范围,
选取篇幅短小、浅显易懂的课外文言文。现代文阅读选取与课内现代文阅读材料水平相当的课外材料。 三、考试要求 语文学科考试将全面反映《语文课程标准》所规定的学习目标要求,注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习 五方面的有机联系,注意知识和能力、过程和方法、情感态度和 价值观的交融整合,体现语文课程目标的整体性和综合性。语文 学科考试着重考查学生的语文积累,考查学生的理解与运用能力、分析与解决实际问题的能力以及探究新知识的能力。写作不设审题障碍,淡化文体要求,鼓励学生写真情实感,鼓励学生有创意地 表达。 四、考试内容 (一)知识积累与运用 【考点1】认识并会写3500个常用字（《语文课程标准》推荐背诵古诗文篇目忠的汉字不受此限制）（见附录一）。 【考点2】用规范的正楷或行楷正确书写汉字，体会书法的 审美价值。 【考点3】能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检 字方法。 【考点4】识记课本中涉及的中外重要作家及其时代、国别 和代表作。
河南中考语文试卷( 模块 题型分析报告)
河南中考语文试卷分析报告 河南中考语文试卷分析报告 2011年河南省中考语文试卷共四大题23小题，满分120分。整份试卷考试内容分四大版块，即积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读和作文。试题以《语文课文课程标准》为依据，题量适中，题型内容覆盖面广，注重语文的工具性和人文性，注重语言文字的实际运用能力的考核，无偏题、怪题，整份试卷简约、清晰、合理、各部分比例适当。 第一个版块是积累与运用。 7个小题共27分。第1小题选择题考查字音，与往年不同的是今年考查的是读音都不相同的一项，难度增加了。第2小题辨析字形，此题难度不太大，主要是考查学生对c项里“名信片”的“名”（明）及“变本加厉”的“利”（厉）的辨析。只有学生弄清楚词语的意思，就不难辨出错误。第3小题考查“正确使用词语”的能力，这里面既有对近义实词的考查，同时也有对关联词语的考查，这是近几年没有考过的。第4小题是名著阅读考查题，去年是要求用简洁的语言加以概括、按情节的先后顺序填写。因此小题对初中生来说，难度系数颇大，一是由于应试教育课业负担重，名著
阅读并没有实质性的开展，其二是考题限制太严，要按照情节的先后顺序填写，学生即使看了《水浒》电视剧一些片断，但不是很系统完整的，能认定是其中一人的故事并记清情节的先后也很不易。今年的名著阅读题改为了选择的形式，看似比去年容易了，因为比较好判断的三项都是正确的，而不正确的B项中的“衍太太”是学生不太了解的，她在《父亲的病》中出场。在“父亲”临终前，她让鲁迅叫父亲，结果让父亲“已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些痛苦。”后来“父亲”死了，这让“我”觉得是“‘我’对于父亲最大的错处”。衍太太对别的孩子们“很好”：怂恿他们吃冰，给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的。因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。而选项中的内容则是对“衍太太”的赞美，若没有仔细读过《父亲的病》，很难判断，学生就很可能在正确的选项中挑错，因而失掉宝贵的3分。第5小题古诗文默写8分，与往年一样，都是课标提示范围之内的，没有太大难度，失分原因主要是记忆不清或写错别字。第6小题是句子排序题，主要考查学生的语感能力，同时考查了说明文中的说
2019中考语文大纲
2019年盘锦市中考语文考试说明 根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》（以下简称《语文课程标准》)的要求，结合我市初中语文学科教学的实际情况，制定本考试说明。 一、命题原则 1.命题以《语文课程标准》所规定内容范围和学习程度的要求为依据。 2.命题要有利于培养学生的创新意识和实践能力，有利于促进教师教学观念和学生学习方式的转变，有利于新课程改革的深入发展。 3.命题要从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度全面考查学生的语文素养。既要考查学生对语文基础知识和基本技能的掌握情况，又要考查学生语言文字的实际运用能力和在语文实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力；关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动。 4.命题要加强与社会和学生生活的联系，切合学生身心发展的实际水平，体现语文学科的人文性和工具性的基本特性。 5.试题要体现科学性、时代性、创新性、实践性、综合性及适当的选拔性。 二、考试范围 考查《语文课程标准》"课程目标与内容"中第四学段规定的内容。其中文言诗文的背诵默写只考查《语文课程标准》"附录"部分中推荐的7～9年级的背诵篇目。文言文阅读考查的阅读材料一部分来自教材上的课文，范围是《语文课程标准》"附录"部分推荐的7～9年级的背诵篇目；另一部分来自课外。考查现代文阅读的阅读材料一律来自课外。 三、考试内容及要求 (一)积累与运用 1.认识3500个常用汉字。能记准字形、读准字音、了解字义，能在具体语言环境中正确运用汉字；书写汉字规范，不写错别字。 2.能根据具体语言环境理解、辨析词语的意思，能正确使用词语；能修改病句，能正确运用句子恰当地表情达意。 3.能根据语言环境恰当地辨析、运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种修辞方法。 4.掌握《语文课程标准》"附录"部分中推荐的7～9年级的背诵篇目涉及的重要作家作品。了解《语文课程标准》"附录"部分建议阅读的课外诗歌散文作品及作者；长篇文学名著及作者。
北京市2020年中考语文试题卷解析
北京市2020年中考语文试题卷解析 2020年中考语文命题坚持命题改革理念与多年探索成果，力求平稳过渡，稳中有进。命题坚持立德树人的指导思想，体现社会主义核心价值观及中华优秀传统文化导向；坚持以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，坚持考查以基础知识和基本能力为核心的基本语文素养；坚持体现时代背景与社会热点，关注新冠肺炎疫情的特殊背景，关注学生实际学习和心理发展情况，体现积极向上的导向。 关注疫情，以人为本， 正向引导，立德树人 2020年中考语文试题高度关注抗击新冠肺炎疫情的社会热点，引导学生思考自我与社会的关系，鼓励学生表达自己的成长经验和切身体会，落实语文素养的发展要求。 写作部分的题目一，要求以“2020，我的中考”为题写作。2020年的中考，是本届考生一生中极为独特的经历。表面上看，参加考试的是学生本人，但实际上，为了保证考生顺利参加中考，有难以计数的人“默默付出，为考试保驾护航”。 作文题的导语意在引导学生拓展视野，跳出“小我”，思考自我与社会的关系，认识到本次中考是全社会共同努力的结果。 此外，学生特殊的备考经历也极大丰富了本次中考的内涵：自主学习的能力、自我规划和管理的意识、心理素质、对时事的关注度和社会责任感……本次中考考查的不仅有课本内的学科知识，还有在学习和生活实践中历练出来的综合素质。因此，这道作文题紧扣社会热点，充分调动了学生真实而丰富的生活体验，激发了学生的共鸣，鼓励他们写真情实感，引导他们关注和深入思考社会，将语文学习和社会热点有机地融合在一起。 如果说作文题目直接点明了社会热点，体现了命题和现实生活的显性联系，记叙文阅读文本《抬头看见花》则以艺术化的方式呼应社会热点，与现实生活构成隐性关联。《抬头看见花》洋溢着对生活的热爱，表达了在逆境中也要创造美、欣赏美的主旨。文章以身边常见的生活现象为写作素材，有很明显的代入感，阅读时很容易让学生联想到疫情背景下自己的生活，在给人审美愉悦的同时还给人以积极向上的力量，有利于培养学生在逆境中的乐观豁达的心态。 议论文同样关注社会热点，以抗疫过程中展现出来的中国人民敢于担当的精神和服从大局的意识为论述对象，引领学生再次回顾中国取得抗疫阶段性成果的不平凡的历程，感受中国人民在抗疫过程中所付出的艰苦卓绝的努力以及展示出来的伟大民族精神。文言文阅读着眼于“位卑未敢忘忧国”的中华民族传统精神，引导学生分析这一精神在曹刿、弦高、卜式身上的体现。议论文阅读立足于时代精神，文言文阅读突出传统文化，两则材料古今有别，但所弘扬的爱国、奉献、尽责等精神基本一致，充分体现了试题的价值引领。 彰显北京特色，保持平和大气， 适应中学生的认知水平 “北京特色”首先体现在试题的“平和大气”上。具体来说，选材视野开阔，既追求素材的大气、有内涵，又兼顾中学生的认知水平。命题注重全面考查，注重对主干知识的考查，力图把学生九年义务教育阶段的积累考出来，把学生的自信考出来，把学生的课堂表现考出来。例如，说明文、记叙文、议论文的命题着眼于不同文体的根本特征和文体阅读的基本规律和要求；古代诗歌联系到小学阶段所学的《春晓》，意在将学生九年义务教育阶段的积累考出来，同时体现了课内所学与课外积累的联系、辨析、整合，为高中阶段进一步学习古代诗歌打下了良好的基础；默写试题允许学生有一个不会写的字用拼音替代，意在鼓励学生多积累、多思考。写作部分题目二假设有一个“神奇的时间控制器”，就是考虑到初中阶段的学生有好奇心强、想象力丰富、侧重形象思维等特点，意在激发学生展开丰富的联想、想象，创造性地使用语言，表达自己的感受和个性化的认识。
2019年河南省中考语文试卷含答案
在河南省2019年普通高中招生考试 _语文下① _ 此本试卷满分120分，考试时间120分钟。_ 一、积累与运用（共28分）5. 阅 1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（2分）（） 卷A.夹缝/夹袄 B.憔悴/荟萃 C.龟缩/龟裂 匀称/称心如意 默契/锲而不舍 斗志/斗转星移 拾金不昧/拾级而上 殚精竭虑/怒不可遏 发愤图强/令人发指 上 D.脊梁/贫瘠胸襟/噤若寒蝉勘测水位/堪当重任 ．． 2.下列词语中没有错别字的一项是（2分）（） A.对垒 B.驱动 C.幅员 端详 交融 营销 抱佛脚 博眼球 迭罗汉 脱贫攻艰 风云变幻 不可名状 首屈一指 充耳不闻 独树一帜 答D.寒暄急燥唱双簧山清水秀鞭辟入里 _ 3.古诗文默写。（8分）_ （1）关关睢鸠，___________________。（《关雎》） （2）子曰：“_________________，可以为师矣。”（《论语》）6. 阅 题无效（3）郦道元在《三峡》中，用江船的日行千里侧面衬托江流之急的句子是： “____________________，__________________”。 （3）边塞风光，独特壮观。王维出使塞上，描绘了塞外“___________________， ___________________”（《使至塞上》）的奇美壮丽风光：岑参歌咏白雪，再现了边地 “_________________,_______________”（《白雪歌送武判官归京》）的雪压冬林景象。4.名著阅读。（任选一题作答）4（分） （1）《西游记》塑造人物形象常常把人物性格和某种动物的习性巧妙结合。请从下面 人物形象中任选一个，结合相关故事情节简要分析。 ①孙悟空②猪八戒 _________________________________________________________________________ 语文试卷第1页（共8页） ．．．．．． ．．．．．． ．．．．．． ．．．．
中考语文考试说明
广安市2018年初中毕业暨高中阶段教育学校招生考试说明 语文 一、考试性质 初中毕业生学业考试是基础教育课程改革的一项重要内容，其结果既是衡量学生是否达到毕业规范的主要依据，又是高中阶段学校招生的重要依据之一。 初中毕业生语文学业考试是全面贯彻国家教育方针，体现义务教育性质，面向全体学生，真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习能力方面所应达到水平的考试。 初中毕业生语文学业考试要有利于推进语文课程和学科教案的改革，要有利于促进学生语文素养的形成与发展，有利于全面提高语文学科的教育教案质量，建立科学的语文教案评价体系，因而，初中毕业生语文学业考试不仅要考查学生对语文知识的掌握情况和语文能力的发展情况，还要考查学生语文学习过程和方法的情况，以及学生在情感、态度和价值观方面的发展状况。 二、考试依据及范围 初中毕业生语文学业考试依据教育部制订的《义务教育语文课程规范（2011年版）》所规定的内容和要求，全面考查初中毕业生在七～九年级学段的语文学习情况。考查内容不受教材内容的限制，着重考查学生的阅读能力和表达能力。 三、考试方式 考试采用闭卷、笔试的方式；全卷满分120分，考试时间为120分钟。 四、试卷结构 1．试卷内容及赋分 ①积累与运用35分：单项选择题14分，以考查语文基础知识为主，每题2分；非选择题21分，含古诗文默写7分左右、诗歌鉴赏4分左右、名著导读4分左右、综合性学习6分左右。 现代文阅读——30分左右。设置一个小阅读（说明文或议论文选段），3个选择 题，共6分。放在第一大题选择题第8-10小题处；设置两个大阅读（记叙文、 议论文或记叙文、说明文，大小阅读的文体不重复），共计24分左右。 ②阅读45分 文言文阅读——15分左右。 ③写作40分(二选一，任选一题作文) 2．题型 考试的主要题型有：选择题、填充题、问答题（含答案开放的表述题）、古文翻译题、图表题、写作题等。 3．试卷难度 较易题60％；中难题30％；较难题10％。预估整卷试卷难度系数在0.6~0.65之间。 4．试卷篇幅
北京中考语文考试说明
附录一现代文文章示例 1．《春》朱自清 2．《背影》朱自清 3．《藤野先生》鲁迅 4．《散步》莫怀戚 5．《范进中举》吴敬梓 6．《故乡》鲁迅 7．《孔乙己》鲁迅 8．《变色龙》契诃夫 9．《天上的街市》郭沫若10．《苏州园林》叶圣陶11．《奇妙的克隆》谈家桢12．《事物的正确答案不止一个》罗迦·费·因格13．《怀疑与学问》顾颉刚14．《威尼斯商人》莎士比亚15．《沙家浜》汪曾祺16．《龙须沟》老舍 附录二文言文阅读篇目 1．《叔向贺贫》《国语》 2．《曹刿论战》《左传》 3．《生于忧患，死于安乐》《孟子》 4．《鱼我所欲也》《孟子》 5．《扁鹊见蔡桓公》《韩非子》6．《邹忌讽齐王纳谏》《战国策》7．《唐雎不辱使命》《战国策》8．《陈涉世家》司马迁 9．《出师表》诸葛亮 10．《桃花源记》陶渊明 11．《三峡》郦道元 12．《与朱元思书》吴均 13．《陋室铭》刘禹锡 14．《师说》韩愈 15．《小石潭记》柳宗元 16．《捕蛇者说》柳宗元 17．《活板》沈括 18．《醉翁亭记》欧阳修 19．《岳阳楼记》范仲淹 20．《记承天寺夜游》苏轼 21．《读<孟尝君传>》王安石 22．《送东阳马生序》宋濂 23．《核舟记》魏学洢 24．《口技》林嗣环
附录三古诗文背诵篇目 1．《曹刿论战》《左传》 2．《生于忧患，死于安乐》《孟子》 3．《论语》（“学而时习之”“温故而知新”“学而不思则罔”） 4．《桃花源记》（“晋太元中——黄发垂髫，并怡然自乐。”）陶渊明5．《陋室铭》刘禹锡 6．《小石潭记》（“从小丘西行百二十步——乃记之而去。”）柳宗元7．《岳阳楼记》范仲淹 8．《蒹葭》《诗经》 9．《观沧海》曹操 10．《饮酒》（结庐在人境）陶渊明 11.《送杜少甫之任蜀州》王勃 12．《使至塞上》王维 13.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 14．《行路难》（金樽清酒斗十千）李白 15．《望岳》杜甫 16．《茅屋为秋风所破歌》杜甫 17.《白雪歌送武判官归京》岑参 18．《钱塘湖春行》白居易 19．《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡 20．《泊秦淮》杜牧 21．《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）晏殊 22．《登飞来峰》王安石23．《渔家傲》（塞下秋来风景异）范仲淹24．《水调歌头》（明月几时有）苏轼 25．《江城子密州出猎》苏轼 26．《游山西村》陆游 27．《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾 28．《过零丁洋》文天祥 29.《山坡羊潼关怀古》张养浩 30．《天净沙秋思》马致远 31．《己亥杂诗》（浩荡离愁白日斜）龚自珍 附录四作家作品 陶渊明王维李白杜甫白居易刘禹锡柳宗元 范仲淹欧阳修王安石苏轼辛弃疾马致远吴敬梓 鲁迅老舍朱自清郭沫若契诃夫 《诗经》《左传》《论语》《孟子》《战国策》 《水浒传》《西游记》《朝花夕拾》 附录五词语表（红色为新添词语） 爱戴爱慕安抚安排安适安慰安稳安详安置暗礁暗示遨游熬夜傲骨傲慢傲然奥妙懊悔把柄败笔
2020年河南省中考语文命题说明
2020年河南省中招语文命题说明 （摘自河南省教育厅微信平台） 一、指导思想 2020年河南省普通高中招生考试语文试题是根据教育部《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》（教基[2019]15号）等文件精神，按照《河南省教育厅关于2020年普通高中招生工作意见》（教基[2020]201号）的要求来命制的。试题面向河南省全体初中毕业生，全面考查学生在语文学业方面达到的水平，体现语文课程改革的理念与要求，引导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，促进学生语文素养的形成和发展。 二、命题原则 （一）坚持基础性原则。语文试题依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“课标”）要求，既注重基础知识、基本技能的考查，也注重思维过程、思维方法和思维能力的考查。杜绝设置偏题、怪题。试题难易度、区分度合理。 （二）坚持实践性原则。语文试题围绕语文学科“学习语言文字运用”的核心任务，力求设置具体、真实的语言情境，加强与社会生活、学生生活的联系，重视语言文字的综合运用能力。 （三）坚持创新性原则。语文试题体现课改理念，稳中求新，在保持整体结构、板块基本稳定的前提下，从语材选择、题型设置、设问角度等方面进行创新，更好地考查学生的语文素养。 （四）坚持科学性原则。语文试题杜绝出现科学性、知识性错误。紧扣核心知识、关键能力、文本核心价值设题，题干表述简洁明确，参考答案与评分标准详实。 （五）坚持时代性、公平性原则。语文试题所用语材多是从2020年的报刊杂志上选取，既能反映时代特色，又兼顾城乡学校的差别，确保试题的公平性。 三、试题特点 （一）彰显文化自信，落实立德树人根本任务 立德树人是国家赋予教育的根本任务，语文试题坚持正确价值观导向，重视文化传承，引导学生体会中华文化的博大精深，增强民族自豪感和自信心。试题语材涉及了社会法治、济世情怀、红色精神、地方文化、歌颂普通劳动者、“大丈夫”精神、对“危机”的认识等多个话题，关注学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的理解和思考，引导学
大连中考语文考试说明大纲、命题范围内容.doc
2012大连中考语文考试说明大纲、命题范围内容- 现代文阅读及答案- 语文 一、考试性质与命题依据 初中毕业升学语文学业考试是义务教育阶段语文学科的终结性考试。其目的是全面、准确地考查初中毕业生在语文学习方面达到《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）所规定的初中阶段语文毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 语文学科的学业考试命题主要依据《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》(教基[2005]2号)、www. 国家教育部颁发的《语文课程标准》、《2005年基础教育课程改革实验区初中毕业学业考试命题指导?语文》、《大连市2012年初中毕业升学考试和中等学校招生工作意见》和我市初中语文教学实际，力求反映考生的真实学业水平，发挥评价对初中教学的正确导向作用，以促进全市初中语文教学质量的全面提高。 二、命题原则 1. 命题符合《语文课程标准》规定的内容和要求，符合《语文课程标准》规定的学习水平。考虑不同层次、不同发展状态的学生实际，客观、公正地衡量每一个学生的语文学业水平，使语
文考试最大限度地为每一个学生服务。 2．命题以全面考查学生的语文素养为宗旨，处理好课程目标中三个维度的关系，注意知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的交融、整合，体现语文课程目标的整体性和综合性。语文学业考试注重考查语文的积累，注重考查学生的理解与运用能力、分析与解决实际问题的能力以及探究新知识的能力，对情感态度价值观的考查有机地渗透在具体的考查内容中。www. 3．语文试题要体现语文学科工具性和人文性相统一的基本特性，符合学生生活和社会发展的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应。要注意通过测试发现学生的潜能，关注他们在已有水平上的发展，理解并尊重学生在发展过程中的个体差异。 4．命题应根据《语文课程标准》的要求和学生的经验水平，选择文质兼美、体现中华传统文化的作品作为阅读测试材料，注意材料思想内容的价值导向和语言表达的规范性，适当控制难度及篇幅，处理好教材直接涉及的教学内容与课外语言材料的关系。 5．作文命题力求富有新意，努力设计符合学生认识水平和生活实际的试题，有利于学生表达对自然、社会和人生的感受和理解，有利于学生展开联想和想像。鼓励学生自由地表达，有创意地表达。 6．根据《语文课程标准》选择恰当的测试方式，合理确定试卷结构，灵活地设置题目，不断完善测试题型，分散试卷难点，以更好地测查学生的语文水平，全面地反映学生的语文素养。杜绝偏题、怪题、错题。 7．正确发挥考试的导向作用，考试命题有利于引导教师改
2018年北京市中考语文试题(WORD版,有答案)
2018年北京市高级中等学校招生考试 语 文 试 卷 姓名 准考证号 考场号 座位号 考 生 须 知 1．本试卷共12页，共五道大题，25道小题，满分100分。考试时间150分钟。 2．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4．在答题卡上，选择题用2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5. 考试结東，将本试卷、答题卡卡和草稿纸一并交回。 一、基础·运用（共13分） 学校在圆明园举行“牢记历史，缅怀先烈”主题活动。请根据要求，完成1－5题。 1．圆明园曾有著名的“四十景”，它们的命名多富有浓厚的传统文化意味。其中，“上下天光”一景的命名就出自北宋文学家 的《岳阳楼记》 。（1分） 2．下面是圆明园中“武陵春色遗址”景观说明牌上的文字。阅读这段文字，完成（1)（2）题。（共2分） 武陵春色，圆明园四十景之一，建自康熙朝后叶，是一处摹． 自陶渊明《桃花源记》艺术意境的园中园。该景园林植物号称山桃万株，东南部以 ① 石为胜，可乘舟沿清溪而上，穿越桃花洞，进入“ ② ”。该景群四周环山，山外东临巨池，余皆清溪环绕。园林主体部分南北长220米，东西宽105米，占地2.5万平方米，建筑面积2000平方米。 （1）给加点的字注音和对画线字笔顺作出判断，全都正确的一项是（1分） A. 摹（m ú） “巨”字的笔顺是： B ．摹（m ú） “巨”字的笔顺是： C ．摹（m ò） “巨”字的笔顺是： D ．摹（m ò） “巨”字的笔顺是： （2）结合语境，在这段文字横线处填入的汉字和词语，全都正确确的一项是（1分） A ．①叠 ②世外桃源 B ．①迭 ②洞天胜境 C ．①迭 ②世外桃源 D ．①叠 ②洞天胜境 3． 在圆明园大水法遗址前，学生会主席准备给同学们讲述圆明园被英法联军毁灭的历史。阅读他的发言稿，完成（1）（2）题。（共4分） 第二次鸦片战争期间，英法联军攻入北京，闯进圆明园。他们被园内琳琅满的珍宝震惊了，争先恐后，大肆抢夺。园内能拿走的东西，他们统统掠走【甲】实在运不走的，他们就疯狂打砸。据粗略统计，被掠夺的文物【乙】上至先秦下至清朝的各种奇珍异宝有100多万件。为了销毁罪证，侵略者纵火焚烧圆明园。大火烧了三天三夜，往日辉煌的宫殿、参天的古树，都化为灰。就这样，英法联军连抢带砸，使圆明园遭受了毁灭性的破。 （1）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（2分）。 A.【甲】分号 【乙】冒号 B ．【甲】分号 【乙】破折号 C ．【甲】逗号 【乙】冒号 D ．【甲】逗号 【乙】破折号 （2）画线的句子作为这段文字的总结句，有一处表达欠妥，请你加以修改。（2分） 修改
(完整word版)2016年河南省中考语文试卷(副卷)
2016年河南省中考语文试卷（副卷） 一、积累与运用（共28分） 1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是【】（2分） A．执拗．∕拗．口仆．从∕风尘仆．仆识．文断字∕博闻强识． B．揪．心∕铁锹．茁．壮∕相形见绌．千丝万缕．∕屡．见不鲜 C．殷．红∕殷．实粮囤．∕囤．积居奇落．叶归根∕丢三落．四 D．训．诫∕驯．良挟．持∕狭．路相逢歇．斯底里∕精疲力竭． 2．下列词语中没有错别字的一项是【】（2分） A．汲取阑珊美轮美奂怡笑大方 B．闲遐瓦砾牵强附会相得益彰 C．窒息束缚融汇贯通斩钉截铁 D．赡养涣散如法炮制唾手可得 3．古诗文默写。（共8分） （1）____________________，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》） （2）若夫日出而林霏开，___________________，晦明变化者，山间之朝暮也。（欧阳修《醉翁亭记》） （3）范仲淹在《渔家傲·秋思》中用“_____________________，__________________”写出了戍边将士们既思念家乡，又渴望建功立业的复杂心理。 （4）古诗词中蕴含着丰富的“核心素养”方面的资源。杜甫的“_________________，___________________”（《茅屋为秋风所破歌》）心系寒士，体现出的是“社会责任”；林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福趋趋之”心怀国家，体现出的是“国家认同”；王维的“____________________，_________________”（《使至塞上》）诗中有画，体现出的是“审美情趣”。 4．名著阅读。（4分） 文学作品中的人物形象往往是丰满的，优的缺点并存。请从下面两个人物中任选一个，结合作品中的具体情节，分析他的优点和缺点。 ①鲁滨逊（《鲁滨逊漂流记》）②鲁智深（《水浒》） 5．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（4分）阅读经典要处理好三种关系。首先，要处理好深入和拓展的关系。①，也要在其他领域里进行拓展阅读。其次，要处理好有意和无意的关系。既要有意识地主动阅读，也不要忽略无意间的随手翻阅。最后，②。既要像蚂蚁那样精于贮存，还要像蜜蜂那样善于加工。 ①______________________________________________ ②______________________________________________ 6．根据要求，回答下面问题。（共8分） （1）2016年3月5日，《河南日报》推出“文明河南志愿服务进行时”专栏。本期准备报道与“志愿服务站”相关的事迹，请根据下面材料，为本期拟一个标题，写在方格中。书写要正确、端正、整洁。（不超过16个字）（3分） 要城市的街道社区，有不少志愿服务站。志愿者们通过服务站了解附近居民的生活状况，长期开展帮扶困难群众、家电维修、法律援助、就业咨询等志愿服务活动，还定期举行“邻里节”活动，引导邻里之间互相帮助，让人们随时随地感受到关爱和温暖。
湖南中考语文考试大纲
湖南中考语文考试大纲 Revised final draft November 26, 2020
湖南省初中语文毕业学业考试标准 一、考试指导思想 初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 初中毕业语文学业考试是依据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称“语文课程标准”）进行的义务教育阶段语文课程的终结性考试。考试要有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，促进学生身心健康发展，培养学生的创新精神和实践能力；有利于体现九年义务教育的性质，真实地反映全体初中毕业生在语文学业方面所达到的水平，全面提高教育质量；有利于推进语文课程改革，促进学生生动、活泼、主动地学习，促进学生语文素养的形成和可持续发展。 初中毕业语文学业考试应加强与社会实际和学生生活的联系，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，培养探究意识，提高审美情趣。要注重考查学生对语文知识与技能的掌握情况，特别是正确理解和运用祖国语言文字的能力；要注重考查学生在具体情境中综合运用语文的能力；要注重考查学生情感、态度与价值观的发展状况。 二、考试内容和要求 初中毕业语文学业考试的内容应全面反映“语文课程标准”所提出的目标。注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系，注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，以“语文课程标准”的“总目标”和“阶段目标（7-9年级）”为依据，全面考查学生语文素养的发展状况。杜绝设置偏题、怪题。为了体现语文素养的整体性和综合性，体现语文学科的特点，应从六个能力层级对学生的语文基础知识、基本技能以及蕴涵在其中的学习过程与方法、情感态度与价值观等语文素养进行有效的考查。六个能力层级为： A．识记指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。 B．理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C．分析综合指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解基础上进一步提高了的能力层级。 D．欣赏评价指对阅读材料的欣赏和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E．表达应用指对语文知识和能力的灵活运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 F.探究指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。 考试内容及相应的能力层级如下： （一）语言积累与运用 包括字词的积累、语文基础知识和文化文学常识的积累、古诗文的积累以及语言的实际运用等。 1.识记 A （1）准确识记现代汉语普通话中3500个常用字的读音、字形和基本意义 （常用字以国家语委颁布的《现代汉语常用字表》为依据） （2）规范、整洁地书写汉字 （3）记忆并准确默写课文要求背诵和“语文课程标准”推荐背诵的名篇名句 （4）识记课文涉及的重要作家作品和“语文课程标准”推荐的文学名着的文学常识，识记课文涉及的重要文化常识 2.理解 B （5）理解词语在具体语言环境中的特定含义 3．表达应用 D （6）正确使用词语 （7）辨识、修改常见的病句 （常见病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、句子杂糅、表意不明、不合逻辑） （8）语言表达简明、连贯、得体 （9）基本语法修辞知识的运用 （基本语法修辞知识见附录） （10）根据要求仿写、扩写、缩写、续写、概述信息 （11）在具体交际情境中，理解对方的观点、意图，听出讨论的焦点；根据对象、场合，完整准确、文明得体、有针对性地表达、应对 （12）联系生活、学习实际，综合运用语文 4.探究 F （13）对生活、学习中的语文现象进行探讨 （二）阅读 I．现代文阅读 阅读材料包括一般的科技作品、简单议论文和文学作品，以课外为主，文质兼美、难易适度，为典范的白话文。 1、理解 B （14）体味和推敲重要词语在文中的含义和作用 （15）理解文中重要句子在文中的意义和作用 （16）把握文章主要内容，领会作者的思想感情 2．分析综合 C （17）搜集、整理文章中的有用信息 （18）分析文章结构，把握文章思路 （19）归纳内容要点，概括中心意思 （20）分析文章的写作方法及作用 （21）把握文章观点与材料（道理、事实、数据、图表等）的联系 3.欣赏评价 E