中宽左右窄的字

备课记录

优美作文段落100字

优美作文段落100字第一篇:《优美段落100字》 14、细雨：细雨霏霏，朦胧中仿佛看到淡紫色的丁香花在雨中轻轻摇曳，细雨在丁香丛中淅淅吟咏，如烟似雾，凄婉净美。雨雾在紫色的丁香花上聚凝莹露，清亮如玉。缄结不开的丁香雨愁，缄结不开的如水情怀。晶莹的眼泪悄然滑落，思绪如丁香花雨一样纷纷扬扬飘向远方。些许怅然，一廉幽梦随着绵绵雨丝泻进心里，泛起一串串涟漪。 15、爱：爱并不是虚情假意的谎言，它是实实在在的情感，只要仔细感受，你就会发现爱本就紧挨着你：它可能是清早母亲挤向你牙刷上的一寸牙膏，让你感受到温馨；它可能是陌生人的一把搀扶，让你体会到温暧；它可能是作业本里老师落下的一根白发，让你感悟到关爱；它可能就是一个微笑，让你理解到宽容和赞赏。在生活中，你有了这种感受，体会，感悟，理解，受到触动感染，激励鼓舞，你就会去掉冷漠，解除封闭，成为一个有爱心的人。 16、意志：如果说他的命运是那破旧的花架，那么因为他的坚强意志，变得繁花似锦光艳夺人；如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为

他的坚强意志，变得繁星闪烁，熠熠发光；如果说他的命运是那贫瘠的土地，那么因为他的坚强意志，变得郁郁葱葱，油油翠绿。 17、爱：当爱像明媚的阳光一样照彻寒冷的心房时，我们会发现，爱的本身就是一波震颤的弦音，一种花香的弥散，持久，热烈，而又延己及人。从一双手到另一双手，从一个人到另一个人。这是从施爱者灵魂深处飘散出来的温暖，它苏醒着精神世界中一行疲惫的足迹、一颗受了冷漠的心灵，然后，得了爱的人会在自己的心田擦亮火柴般地用一份温暖。去照耀另一颗心，尽管有时是那么微弱。 18、心：心有明灯，便不会迷路，便可拒绝黑暗、胆怯，拥有一份明朗的心情，一份必胜的信念，一份坦荡的胸怀……心有小窗，便有亮丽的阳光进来，小酌一些温暖的故事，便有自由清风邀约一些花香或者白云。心有琴弦，纵然客去茶凉，仍有小曲缓缓响起，仍有满树桂花知音而化为酒香。() 19、苦难与人生：屈原在其“联齐抗秦”的政治主张未被采纳却“忠而被谤”的苦难中，仍能“哀怨托离骚，孤忠报楚国”；司马迁因秉笔直书，“不溢美”“不隐恶”而遭受腐刑，却能“忧愁发愤，著成信史照尘寰”；杜甫虽“长夜沾湿”“布衾似铁”却依然“民间疾苦，笔底波澜”，吟诵出“大庇天下寒士”的千古绝唱。他们不是在时光的流逝中淡化苦难，而是用全部的热情和才智与命运进行了不屈的抗争，

左窄右宽的字教学设计

《左窄右宽》的字一、教学目标 1.指导学生通过观察，规范的书写第六课、第七课生字中左右结构之“左窄右宽”的字，并能领悟其特点和规律。 2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。 3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。二、教学重难点教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。三、教学策略激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。四、教具准备课件、《王献之依缸习字的故事》等。五、教学过程一、写字常规练习同学们好，很高兴，写字课的时间又到了，练字前，首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备坐姿十二字头正身直，臂开足安，心静气缓。执笔歌距离笔尖三厘米，

拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。指实掌空才美观。二、观察生字发现规律著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。（一）请同学们看田字格里的生字，观察这些生字，看看哪种结构的字最多？这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都有什么特点？（二）锁定目标，引导观察。 1．出示“址、扒、择、搜、掘、均、柄、铺”，怎样能把左窄右宽的字写好呢？ 2．发现共性和不同。引导观察，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢三、教师示范学生练习 1、教师示范书写“址、择、铺”三个字。 2、学生书空、练习写两个，领悟其书写要领。展示几本作业，师点评。 3、学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。 4、学生自我评价、展示。 5、观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。体形窄，左边站，

五年级书法课教案-中宽上下窄的字

5.中宽上下窄的字一、教学目标 1.学习中宽上下窄的字的结字特点。 2.通过描红练习，感受主笔在合体字中的作用。 3.养成仔细观察分析的习惯，初步掌握中宽上下窄的字中笔画之间的收放关系。 4.感受中国书法艺术之美。二、教学重难点 1.学习中宽上下窄的字的结字规律，初步掌握中宽上下窄字中主笔的伸展运用。 2.通过描红练习，进一步感受主笔伸展在中宽上下窄的字中的作用。三、教学准备多媒体课件、文房四宝、习字纸等。四、教学过程（一）谈话导入同学们！上节课，大家学习了上长下短的字，它的特点是上部宽大，下部扁小。今天这节课，我们来学习一种新的结字特点的字。（二）观察分析看大屏幕，请大家仔细分析这一组字，看看它们有什么样的结字特点。（学生观察讨论）刚才这三个字都是中宽上下窄的字。好！我们今天就来学习中宽上下窄的字。老师在书写板书的时候请同学们跟着书空，并读出课题。（板书）

齐读课题：中宽上下窄的字。刚才，同学们都仔细观察了这组中宽上下窄的字，谁能说说中宽上下窄的字的特点？出示课件：中宽上下窄的字，中部向左右伸展，上下两部分收敛。（三）学写中宽上下窄两类比较有特点的合体字同学们归纳得非常棒，接下来让我们一起深入学习中宽上下窄的字。请看大屏幕，这是一组以横画为主的中宽上下窄的字。 1.横线为主。当遇到这类字时，我们在书写时该怎样处理呢？出示课件：“善”“菩”“喜”字。 2.观察分析。首先，我们一起来观察这组字，它们有一个共同的特点，就是横画比较多。在处理这类字的时候，首先要注意中宽上下窄的特点，同时要注意舒展中部横画作为该字的主笔。牢记：中部横长上下短。（板书）生齐读板书。 3．看范写，尝试练习，老师批改。书写时注意：姿势端正，认真读帖，抓住特点，精准练习。描一字，仿一字，一起来练习两个字。 4．同学们，我们再看看下面这两个字，看看它们又有怎样的结字特点。它们通过伸展哪些笔画来突出中宽上下窄的特点？出示课件：“密”“畚”字。这类字也是中宽上下窄的字，它们伸展的笔画是撇捺。牢记：撇轻捺重要舒展。（板书）

精选100句优美句子摘抄大全

精选100句优美句子摘抄大全 1、就算孤身一直颠簸，却没谁非留住不可。 2、我不害怕一个人走完这条未知的路，我害怕的是当我走到尽头的时候，，，你已不在。 3、我不担心一个人唱完这首陌生的歌，我害怕的是当我唱到结尾时，，，你已离去。 4、剧情再美，终究是戏。铅笔画再美，终不过是灰。 5、不是每一句对不起，都能换来一句没关系。 6、如若相爱，便携手到老。如若不爱，便护她安好。 7、多想跟你谈一份永远分手的恋爱，多想跟你走一条永不结束的路途。 8、若我白发苍苍，容颜迟暮，你会不会依旧如此，牵我双手，倾世温柔。

9、这不是一个理由，也不是一个借口，我只是不想放手! 10、因为有了因为，所以有了所以，既然已成既然，何必再说何必。 11、失去的再也得不到，得到的再也不稀罕。 12、得不到的永远在骚动，被偏爱的都有恃无恐。 13、我给你春天的花香，你予我秋天的落叶。 14、我给你一片阳光，就是希望你灿烂。 15、即便岁岁不见，愿你生生安好。 16、只要有你，逢之何处，皆是风景。 17、终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。 18、千秋功名，一世葬你，玲珑社稷，可笑却无君王命。 19、凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭。 20、嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。山河永寂、怎堪欢颜。

21、风华是一指流砂，苍老是一段年华。 22、夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。 23、你要记得，紫檀未灭，我亦未去。 24、谁在岁月里长长叹息。 25、汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。 26、红尘初妆，山河无疆。最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。 27、树在，山在，大地在，岁月在，我在。你还要怎样更好的世界。 28、青梅枯萎，竹马老去，从此我爱的人都像你。 29、你永远都不会知道自己有多坚强，直到有一天，你除了坚强之外，别无选择。 30、上天没有给你的，不是你不配，而是因为你值得拥有更好的。 31、待我君临天下，许你四海为家。 32、时间会告诉你这是命运，不是事实

10中宽左右窄的字

10.中宽左右窄的字南京市中央路小学陆文琦一、教学目标 1.了解左中右结构的字的类别，通过观察、比较、练习，掌握“中宽左右窄的字”的写法。 2.初步感知启功书法的特点，感受书法文化，欣赏汉字的形态美。二、教学重难点掌握“中宽左右窄的字”的写法。三、教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡等。四、教学过程（一）碑帖欣赏，唤起手感 1.了解启功书法。今天这节课，让我们先来感受一下书法文化，认识一位书法家。（出示：启功肖像）他就是启功。启功书法被称为“启体”，行楷笔笔精致，结体灵秀、雅致、简洁、瘦硬，给人以美的享受。他在书写时将一、二、三分笔交替使用。咱们找找，有没有哪个字整个字都用一分笔的？ 2.感受一、二、三分笔。拿起笔在纸上试着提按，感受一分笔、二分笔、三分笔。把手指的感觉唤醒。提醒姿势：正确执笔：指实、掌虚、腕平、管直。调整坐姿：头正、身直、臂开、足安。（二）揭示课题，了解类别 1. 在我们的汉字中，左中右结构的字有不少。左中右结构的汉字，从宽度比例上，可以分为中宽左右窄，例如“衡”；中窄左右宽，例如“附”；还有左中右宽度均，例如“樹”等。（出示：“衡、附、樹”）今天我们来学写中宽左右窄的字。

（三）学习中宽左右窄的字的基本写法 1.（出示：“衡、衢、微”）仔细观察，它们为什么会中宽左右窄？（出示：书法提要）中宽左右窄的字，以中间部件为主，左右为辅。 2.学习“衡” 的书写。（1）书写时，结构上要提醒大家注意什么？交流关键点：“衡”字左、中的顶部基本齐平，右部较低。（出示：书法提示）中宽左右窄的字，各部分高度有差别。一般情况下，右边的部件要比左边和中间的部件低矮一些。右边部件向下取势，这一点在《玄秘塔碑》中体现得特别明显。（2）在笔画上有没有需要注意的地方？交流关键点：横多、竖多、撇多。横画：中部横画间隔均匀。竖画：左部垂露竖与右部竖钩对称。竖画粗细有变化，两竖一起左细右稍粗。撇画：两撇起笔基本在同一直线上，长短不一，切笔方向不同。（3）老师范写。边写边讲解：双人旁整体窄长，略向左下斜，形成让右的姿态。撇与撇的粗细和角度都略有不同。竖画在两撇中部起笔，先轻后重，到末端回锋收笔呈椭圆形。横折，横细，到横末转笔向右下顿，斜切。中部下方的横和撇向左伸，点画收紧让右。右部左尖横，顺落。竖钩，直而挺，略粗。整个字基本保证方正的字形结构。在书写这个字时，还要注意用笔的粗细变化，注意提按。（4）学生练习书写。调整坐姿和执笔姿势，写两个“衡”。（5）呈现作品，根据要点反馈。来欣赏一下这两个同学的字，我们对照书写提要，先从结构来谈谈：有没有做到中宽左右窄？还有什么让你欣赏的地方？ 3.学习“衢”的书写。（1）（出示：“衢”）仔细观察，书写这个字我们要注意什么呢？这个字的字形结构是整体方正的。（出示：“衢”字形图）

优美句子摘抄大全100字

优美句子摘抄大全100字导读：本文是关于优美句子摘抄大全100字的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、狂风，暴雨中，哪怕被吹倒了，人也要敢于在泥泞中匍匐前进。千辛万苦中，哪怕被压倒了，人也要敢于在重压下顽强挺立。时光把过去浓缩成记忆，你可以回首，但无法回转，一切遇到的、诀别的、拥有的、失去的，都无可更改。就算命运再不堪，我们都要前行。 2、人的一生机遇总是有的，如果把握不住，不要怨天忧人，原因只是自己不够优秀；不要把时间当垃圾处理，唯有珍惜光阴，才能提升生命的质量；两点之间未必直线最短，有时迂回曲折能够更快地抵达终点；如果错了，那就停止，如果得不到，那就放弃；赶路并非越快越好，把握正确的方向最重要。 3、不要等待，真正属于你的机遇不多，行动永远比幻想重要；不要抱怨，要直面矛盾和问题，怨天尤人只能证明你的无能；不要滥交，有仨俩知己足矣，别妄想和谁都要成为朋友；不要浮躁，有空去旅行，去读书，用环境陶冶身心，用知识充实灵魂；不要后悔，只要是你选择的，就算再艰难再无奈，也要咬牙走下去。 4、也许是我太执着，把你看的太重，想试着自己慢慢的淡出你的视线，从此不在上线，不在发消息，不在打电话。当这样做的时候，是想引起你的注意，希望你会在乎我。无论你怎样的在乎与不在乎，看到你的笑容，一切都不重要了！

5、应当承认，生命就是希望。应当说，卑鄙和庸俗不该得意过早，不该误认为它们已经成功地消灭了高尚和真纯。伪装也同样不能持久，因为时间像一条长河在滔滔冲刷，卑鄙者奸商和俗棍不可能永远戴着教育家诗人和战士的桂冠。在他们畅行无阻的生涯尽头，他们的后人将长久地感到羞辱。 6、真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。那些整日围在你身边，让你有些许小欢喜的朋友，不一定是真正的朋友。而那些看似远离，实际上时刻关注着你的人，在你快乐的时候，不去奉承你；你在你需要的时候，默默为你做事的人，才是真正的朋友。 7、这样的生命才是多彩的，正因为有了挫折，才有了我对生活发自内心的热爱，才会感激所有赐予我幸福的人和事。我们应该感激挫折的力量，那种痛苦过后的快乐，煎熬过后的幸福是平静的生活永远无法实现的，因为我们需要挫折。 8、请感谢伤害你的人，因为他磨炼了你的心志！请感谢绊倒你的人，因为他强化了你的双腿！请感谢欺骗你的人，因为他增进了你的智慧！请感谢藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊！请感谢遗弃你的人，因为他教会了你该独立！ 9、觉得自己好软弱，舍不得放开，你曾经问过我，我爱你什么，其实，我自己也说不出来，现在知道了，因为爱，所以爱，让我付出我的关怀，不管任何事情的发生，现在才明白，因为我爱你，不管岁月的变迁，风吹日晒，一直对你的爱不变。

好句摘抄大全100字左右

好句摘抄大全100字左右 1、你有权发怒，但不应践踏别人的尊严；你有权失败，但不应自暴自弃；你有权争取成功，但不应以牺牲他人为代价；你有权要求争议，但不应以复仇为手段。你有权要求生活得更美好，但不应以今天的欺骗来捡取明天的快乐。 2、得不到的东西永远总是最好的，失去的恋情总是让人难忘的，失去的人永远是刻骨铭心的，珍惜或放弃，都是我们生命中必经的过程，也是我们生活一种经历。做好自己，不要为了讨好别人改变自己，当然，也不要为了某些因素，固执不通。 3、【心态决定人生】1.再烦：也别忘记微笑；再急：也要注意语气； 2.再苦：也别忘坚持；再累：也要爱自己； 3.低调做人你会一次比一次稳健；高调做事你会一次比一次优秀； 4.成功的时候不要忘记过去；失败的时候不要忘记还有未来； 5.有望得到的要努力；无望得到的不介意则无论输赢姿态都会好看。4、请感谢伤害你的人，因为他磨炼了你的心志！请感谢绊倒你的人，因为他强化了你的双腿！请感谢欺骗你的人，因为他增进了你的智慧！请感谢藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊！请感谢遗弃你的人，因为他教会了你该独立！5、彼此坦然地面对，就像是和老朋友在一起，我们诉说过往与未来；我

将实现我的梦想，而你也要追逐你的希望。不再有钦羡的眼神与倾慕的爱恋，不可思议地，我已经可以这样做了；才惊觉，原来时间早已将断断续续的思念，升华为友谊的温馨了。6、一个人的胸怀决定了他人生的高度。一个人立身处世，拥有什么样的胸怀，直接决定了其拥有什么样的人生。心有多大，世界就有多大。如果不能打碎心中的壁垒，即使给你整个世界，你也找不到自由的感觉。一个人只有最大限度地扩大自己的胸怀，才能比别人看到更多更精彩的事物，收获更多的美丽。7、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖；爱心是久旱之后的一场春雨，使失望悲伤的心灵得到抚慰和激励；爱心是沙漠里的一滴清泉，使长途跋涉的行者得到希望和生命。8、如果历史是一幅画，那么时间就是绚丽的色彩；如果历史是一座高山，那么时间就是嶙峋的巨石；如果历史是一棵大树，那么时间就是繁茂的枝叶；如果历史是一本书，那么时间就是优美的文字；如果历史是一堵墙，那么时间就是组成高墙的砖瓦。 9、小草把绿色献给春天，使它的生命变得精彩；清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命变得精彩；红日，把它的温暖传递到严寒的隆冬，使它的生命变得精彩。花开不是为了凋谢，而是为了结果，结果也不是为了终结，而是为了更生。10、要想获得果实，

经典优美句子摘抄100句

经典优美句子摘抄100句经典优美句子摘抄100句 1、人生像极了一场大雪，起初飞扬美丽，继而泥泞狼藉遍地污浊，而正是坚忍的跋涉，才成就了人生的高贵与尊严。董一菲老师说，她喜欢极了这个譬喻，当读到这个比喻时，内心深深触碰，继而猛醒。人生的风景不可能总是芬芳绚丽，鲜花绽放，很多时候，人生的风景是在荒原上兀自摇摆的枯草，在风雨中瑟缩，也在风雨中昂扬。 2、轻轻拂去岁月的尘埃，打开历久弥新的宋词，氤氲在词中的聚散离合、爱恨情仇，浓得像一杯化不开的咖啡。 3、思念纷飞如雨，没有你陪伴的时间，也感觉你没有离开，因为谁也没有把分离两个字写在相爱的季节，怕触动了那一根情弦，怕雨走露了消息，我们只有将心交给文字，去感受那里面的温暖，知道吗？我们的故事像一本小小说，有着我们美丽的相遇，有着幸福的相爱，有着苦苦的思念，有着甜甜的泪水。就算十万字也不能代表我们的爱恋，我在尽可能的美化结局，在尽可能的淡化那一种相爱不能相守的心！ 4、什么是朋友？朋友就是，我前言不搭后语，你却都懂。 5、思念如雨，在每一个想你的时刻，你的名字缠绵的绕着我的心间，很轻易的就被你紧紧的束缚。没有挣扎，没有改变，只想静静的和你感受一场超越灵魂的爱恋，就算是只能幻想，我也要把主角演

得幸福一点。不会流泪，因为泪里全是你的名字，我要好好的珍藏，用一生的爱去呵护！思念如雨，在每一个爱你的瞬间！ 6、没有任何一个女人可以单靠美貌赢得男人的尊重，但是也没有任何一个女人可以素面朝天赢得男人的欣赏，更没有任何一个女人能不加修饰就能与岁月抗衡，聪明的女人总是懂得内外兼修，没有自然美，只有美得自然。美不完全是为了取悦别人，其实更是尊重自己，因为你比你想象的更为重要。 7、我什么都知道，我恨自己，长着一颗七巧玲珑心，晶莹剔透，容不得半点瑕疵，偏偏人世就是充满肮脏，充满私欲，充满罪恶，所以我纠结，我疼痛，我难过，我悲哀。 8、尤其仲夏，上游水库放水，原先温柔清澈宁静如女子的河水，粗暴起来，波涛滚滚，一泻千里，又为我们提供了绝佳的条件。小伙伴们结伴而行，选择水流较为平缓处，蹬鞋退衣，“扑通、扑通，”下水饺一般跳进水里，挥动手臂，奋力击水，个个若游龙般矫健，迎浪激泳，溅起朵朵浪花，含满兴奋与激情；有时，我们顺水漂流，平心静气，或仰或卧或侧，在浪的起伏中悠哉悠哉！ 9、渐渐地才发现，失去的不可复回，拥有了，不等于是永恒。 10、已记不起从什么时候开始，悲怆或苍凉，已成为过眼的烟云。也许它们会在我遥记的楼兰，想像的黄沙戈壁里出现，那也不会是凄凉的同义，而在淡如水般清简的寻常日子里，那些旧有的瘀伤渐渐的散去，留下一片光洁的心境。也记不起从什么时候开始，不再如一个孩子般的只握住线绳怕风筝飞远再也不见，相反，却情愿遥看风

9左宽右窄的字

9.左宽右窄的字扬州市汶河小学东区校纪敏一、教学目标 1.了解“左宽右窄的字”书写要点，注意把握宽窄比例和书写规律。 2.引导学生观察字的技巧，能正确美观地书写范字，养成良好的书写习惯。 3.激发学生写字的热情，培养主动练字的兴趣。二、教学重难点 1.了解“左宽右窄的字”的书写要点和宽窄比例。 2.掌握“左宽右窄的字”的书写规律。三、教学准备课件、笔墨等用具。四、教学过程（一）复习比较，导入新课 1.找共同点：（出示：“泊、悟、收、佛；利、部、影、创”）谁能一眼看出这几个字结构上的共同点？（出示：左右结构） 2.找不同点：谁发现了它们的不同点？（出示：左窄右宽、左宽右窄） 3.板书课题，学生书空。（二）自主学习，指导书写 1.整体感知。（出示：“利、部、影、创”）要想写好这类字，首先要学会观察和比较。从结构上看，这类字左、右两部分各有什么特点呢？从哪儿看出左部分宽的？学生交流。指导：借助竖中线，左右部分的占位一目了然。左部宽，占位大，就是字的主体，而右边笔画少，体形偏瘦，通常称之为“左主右从”。（板书：左主右从）指导：左边笔画相对舒展，右边紧凑，这是又一个特点“左放右收”。（板书：左放右收） 2.范例指导。（1）（出示：“利”）比较“利”字左右两部分，说说：“左主右从、左放右收”的特点是怎样体现的？

重点指导：左部笔画向上靠，横画略向左伸，捺变点给右部让位。短竖偏上，右部窄长，竖钩挺拔。（2）播放范写视频，学生握笔书空。左部“禾”能写得很舒展吗？为什么？指导：横画和点画体现出了“左放右收”的特点，笔画相互避让，才有和谐之美。（继续播放视频）指导：立刀旁偏窄，长竖挺拔。（3）记住这八个字，这可是写好左宽右窄的字的秘诀。（生齐读板书） 3.指导书写“彤、创、部”。（1）学写“创”字。学习书法光说不练可不行。你们最想看老师写哪个字？师范写，提醒坐姿和握笔姿势。指导：左部人字头捺画变点，竖撇延伸，“口”部两竖内收。立刀旁较窄，竖钩直而挺。学生练写“创”。（2）结合要点，展评“创”字。（3）同桌合作，学写“彤”“部”。谁愿意和大家分享经验？交流指导： “彤”：“丹”部较长，右部略向左挺，横画向左伸。右部为平撇，位置偏上。 “部”：左高右低。左部长横向左伸，超过竖中线收笔，悬针竖向下伸长。学生练写“彤”“部”。（4）同桌互评“彤”“部”，推荐展示。（5）巩固练习书写。比例合理，是字美观大方的重要因素。把自己写的字和字帖仔细比对、修正，你会越写越好。作业展示点评。（三）培养审美，比较欣赏 1.欣赏“则”字四种书体。

写景好段100字_写景的优美段落摘抄.doc

写景好段100字_写景的优美段落摘抄夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶把操场封得严严实实的。操场中间的两棵老槐树像两把撑开的绿绒大伞。我为大家带来的写景好段100字，希望大家喜欢。写景好段摘抄 1) 冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。地上扑的是雪，厚厚的，软软的;房上落的是雪，白皑皑的，又松又软;树上盖的是雪，积雪把树枝压弯了腰。太阳照在白雪山上，发出耀眼的光芒。 2) 春光充满着生气，遍地的野草，幽伏在地上，在每平方尺的绿色之中，总有少女们的唇瓣似的不知名的小花点缀着，似乎她们的风姿与面貌有些特殊。嫩绿的麦苗，受了微风的吹拂，显出袅娜窈窕的姿态，妩媚地谈笑。小沟里的水也被晨风微荡着，起了细微的涟漪。高出地面的土堆，遍身装饰着野草和小花。似少女初发育的乳峰，点缀着丰满的肉体——美的世界。 3) 正是三月天，城外天显得极高，也极清。田野酥酥软软的，草发得十分嫩，其中有了蒲公英，一点一点的淡黄，使人心神儿几分荡漾了。远远看着杨柳，绿得有了烟雾，晕得如梦一般，禁不住近去看时，枝梢却没叶片，皮下的脉络是楚楚地流动绿。 4) 晚秋底澄清的天，像一望无际的平静的碧海;强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波;山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水;而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。

5) 小鸟不知躲匿到什么地方去了;草木都垂头丧气，像是奄奄等毙;只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫;真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威! 写景的优美段落摘抄 1) 玻璃窗上开满了各种各样奇形怪状的霜花。有的像一丛丛茂密的灌木，有的像飘拂在天空中的一片片白云，有的像热带生长的椰子树，有的像连绵起伏的山峦。 2) 看!这儿又是一处美丽的风景。那火红的枫树，它总是以饱满的精神，似火的热情感染着我，激励着我。你瞧，它身上的霜像玉一样洁，像银一样白，像烟一样轻，像柳絮一样柔，真是美不胜收。 3) 冬天还没有到，可是天气已经冷得不行了。狂风吹得树木东摇西摆，最低温度已经降到零下了。晚上我睡在床上，听见外面的风呼呼地吹，好像老虎在怒吼。狂风吹得我家的窗户发出了"砰砰砰"的响声，害得那些老年人睡觉都成了问题。那响声响得还把熟睡的人都能够吵醒。我也久久不能够入睡，静静地听着那考老虎怒吼一样的风声......过了很久很久，我才迷迷糊糊地睡着了。 4) 春天来了，大地上的每一个角落者充满了春天的气息。校园里，到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶;小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋;小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装;小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了!

《左窄右宽的字》教学设计

《左窄右宽的字》教学设计教学目标： 1.通过游戏了解左右结构的字左右分配比例不同，能分辨出左窄右宽的字。 2.懂得左窄右宽的字的避让规律。 3.能用正确的书写姿势工整地写出左窄右宽的字。认识到要想成功就要持之以恒。教学重点：左窄右宽的字的避让规律及写法。教学难点：左窄右宽的字各笔画之间的关系。教学过程：一.听故事懂道理听故事《只有一点似羲之》。东晋的时候，有一位伟大的书法家叫王羲之，他的第七个儿子叫王献之。献之从小也很喜欢书法练习，有一天，他想写一个“太”字，可是写完“大”，笔上就没墨了，他拿到父亲那，请父亲添上了一点。拿给妈妈看时，妈妈亲切地指着添上的一点说：“只有一点像羲之。”王献之认识到了自己的不足，更加努力地练习书法，终于成为伟大的书法家，和爸爸王羲之并称为“二王”。二.练眼力，找特点 1.小组内看字卡找特点

同学们，王献之的妈妈能一眼看出笔法的不同，有一种游戏叫做“找茬”，你们会玩吗？今天我们班每个小组的桌子上都有一个神秘礼袋，打开袋子，和小组伙伴认真观察分析，看看袋子里的东西是什么？他们哪些地方不一样，你更喜欢哪一个？ 2.汇报结果小组代表拿着纸袋里的两个字汇报，其他组可以补充（认比对细观练仔巧）。师在学生的提醒下把8个字工整地写黑板上的田字格里。三.临写 1.尝试临写前4个字认真临写4遍，注意写字的正确姿势。 2.师找出共同问题，讲解演示，再写3遍。四.拼字小游戏刚才那几个左右结构的字掌握得怎么样？请几个同学上黑板比试比试，把字的笔画正确地组合在黑板上的田字格里。五.巩固 1.用正确的方法写另外5个字 2.把黑板上的字拼成一句话。 “仔细观，认真练，巧对比。”这正是我们练字的正确方法。比刚才练的字多了一个“真”，这个字写得时候注意什么？ 3.用正确的方法把今天的10个字写漂亮！六.课堂小结

部编版语文中窄上下宽的字课件

6.中窄上下宽的字一、教学目标 1.了解中窄上下宽的字的结构特点，初步掌握其书写要领。 2.通过描红、仿影练习，体会中窄上下宽的字的各部件在字中的位置以及收放关系，初步感知这类字的布局美与结体美。 3.了解大篆和小篆的由来及形成和使用年代，初步感知大篆、小篆的笔画特点，受到审美熏陶与感染。二、教学重难点掌握中窄上下宽的字的书写要领和书写规律。三、教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡等。四、教学过程（一）观察例字，了解结构特点 1.回顾旧知，导入新课。同学们，上节课我们学习了中宽上下窄的字，这类字的字形有什么特点呢？书写时需要注意什么呢？这节课老师又给大家带来了一组字，请大家与上节课学习的字比较一下，想想它们在字形上有什么特点。 2.观察比较，揭示课题。交流发言，发现特点。出示课题：中窄上下宽的字。 3.以“意”为例，感受特色。请同学们观察并思考：“意”字的上中下三个部分各有什么特点？

中间“日”笔画紧凑，上边的“立”和下边的“心”相对舒朗，字形整体略长。 4.比较欣赏，深刻感受。（1）老师找到了柳体和赵体的“意”字，还有欧体中与“意”的结构相似的“虑”字。请大家仔细观察，并与颜体的“意”字细致比较，说说你们发现了什么。（四种字体的结字规律是相同的，都是中窄上下宽）（2）有没有发现什么细微的不同之处呢？出示四种字体的中间部分，等量放大比较，引导学生发现：横势稍扁宽，中心要对正，竖势稍瘦长。 5.指导书写“意”。下面，我们就来写颜体的“意”字，想想怎样才能写好呢？引导学生观察字形，概括书写要领。（1）整体看。（中间紧凑，上下舒朗，整体略长）（2）再分步看具体笔画，要注意什么？ ①两点居中间位置；（“立”的第一点和“心”的第二点居中间位置，上下基

优美段落200字摘抄

优美段落200字摘抄优美段落200字摘抄 1、秋起，有微风滑过的清香，有阳光照射的明媚，有树叶儿滑落的声响，还有，一抹抹微凉拂过心头的舒畅。微风，轻掀起衣角，轻吻着发丝，不经意间，那些春花夏梦的记忆，就感染这个多情的秋季。于是，心，慢慢的沉浸，轻轻的驻足，让心停歇，聆听风，倾听雨，原来，岁月处处都充满着暖意…… 2、岁月轮转，时光静静的流逝，金秋的风，悄悄地拂过窗棂，轻轻地掀起清秋的面纱，听风，唱响时间的流淌，穿过，岁月沧桑的河岸，仿佛，经年就在眼前，那些消失在岁月长河里的人和事，还有一些一些的美丽，都化着点滴斑斓，飞散在这个季节深处。岁月，就是一轮维修机，有再多磨合都已不在重要，重要的是有一颗宽容，淡定，从容的心。守着一份份清淡，生活已不再那么烦躁，或许，生活就是要我们简单随和，就是最好…… 3、当季节逐渐走向冷凉，那些花丛草间的美丽，都已被枯黄所逐渐替代。岁月，就是一道道流程相拼的组合，无论那一程时光失去美丽，都会有一段记忆在心底存着。人的思维有时候就是那样脆弱，即使，一滴滴的念想，都能牵动着脉搏为此波动。怀念那一段段时光，怀念那些有山，有水，有花，有草的日子里，相互走过的岁月，相拥过的时光，相许过的年华。看青春的影子逐渐远去，那些曾经拥有的，

失去的，美丽的，忧伤的，都只不过是一场梦。唯此，心歇淡然，守望宁静，安放一处淡泊，于岁月深处，随风起舞，将爱依旧继续…… 4、风空空洞洞地吹过。一年又这么过去。而来年，还要这么过去。我不知道是安稳的背后隐藏着沮丧，还是沮丧里终归有安稳。只是我们，无法找到。 5、就像世界上没有完全相同的两片叶子一样，每个人都有一份自己独特的优秀。善于宽容别人的缺点，善于更多地欣赏别人出色之处，不仅体现为开阔的胸襟，还体现为一种为人处事的智慧。而能够越早地发现自己最出色地地方，越能充分发挥自己地潜能，越能够拥抱成功。 6、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线;;船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。 7、回眸，岁月渐渐模糊，在时光拉长的剪影里，任一束束目光写满着留恋，茫然，而期许。时光无痕，风过而淡漠，心念间，愁肠百结，无奈，心绪满怀，任一缕阳光略过心头，却无法暖这明媚秋色。思绪游离，恍然而无神韵，心门，在一线阳光的背后，总感觉那么寒意。是否？是这秋色预兆寒气即将来临，是否？是这一季秋凉还会把愁绪继续。看过一路风景，走过几程时光，游走的心，总有几许失落。

优美的句子摘抄100字

优美的句子摘抄100字导读：1、被人误解的时候能微微的一笑，这是一种素养；受委屈的时候能坦然的一笑，这是一种大度；吃亏的时候能开心的一笑，这是一种豁达；无奈的时候能达观的一笑，这是一种境界；危难的时候能泰然一笑，这是一种大气；被轻蔑的时候能平静的一笑，这是一种自信；失恋的时候能轻轻的一笑，这是一种洒脱。 2、草原上的河流具有狂野和娴静两重性格。每当滂沱大雨之后，山洪猛发，汇入熊河，顿时，它像一群疯狂奔腾的黄膘马，万千只飞蹄击出隆隆涛声，以不可阻挡之势奔向碧玉湖。但是如果晴上两天，洪水马上消退，草地就像海绵吸尽污垢，显出一泓清碧。浅滩上的流水净似琉璃白玉，露出浅黄或淡绿的水底卵石，每隔百十米就有个激流冲刷出的碧绿水潭。远远望去，熊河像条银带缀着颗颗深绿色的宝石。 3、时雨煮酒，花随萧默，心有千千结，独倚小楼望明月。帘乱烛影，风拂眉心，情难舍，心难留，魂梦难萦。莞尔间感叹，恍悟，依靠回忆生存的事物，难以长久；因着悲伤前行的脚步，难以远迩。往事依稀，昔人已乘黄鹤去，只见白云悠悠载千古。 4、共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅长卷，有冷色也有暖色；五十年像一首乐曲，有低音也有高音；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，乐曲渐趋**，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚

定的步伐，跨入新时代。 5、爱是丘比特的神矢，能够使心滴血；爱是神农氏的良种，能够不让心荒芜；爱是玫瑰色的，它能够使人振奋，给人激励，更能够创造出人间奇迹；爱是黑色的，它能够让人如身在苦海，暗无天日，它能够使人如临深渊，使人毁灭。 6、只有使自己自卑的心灵自信起来，弯曲的身躯才能挺直；只有使自己懦弱的体魄健壮起来，束缚的脚步才能迈开；只有使自己狭隘的心胸开阔起来，短视的眼光才能放远；只有使自己愚昧的头脑聪明起来，愚昧的幻想才能抛弃！ 7、不想再一次看见你的悲伤了，虽然没路过你的忧伤，然而，在平行时空，一直有一个人都在默默的陪着你细数年华，那么清晰而真实。好想，再一次，见到你安好的模样，只为确定你尘埃落定的幸福，只为了我的心安。即便各安天涯，即便，是否晴天，已不重要。 8、新年的夜晚。一位老人伫立在窗前。他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。老人又低头看看地面，几个比他自我更加无望的性命正走向它们的归宿――坟墓。老人在通往那块地方的路上，也巳经消磨掉六十个寒暑了。 9、桃花谷中，红艳艳的桃花，在一片嫩绿中绽放。一阵风吹过，吹落了花瓣铺成地毯，吹红了桃花更加娇艳。洁白的栀子花，飘出沁人心脾的馨香。环绕着山峦的小溪，与小山缠缠绵绵，没有什么能让它们分开，因为它们是同甘共苦的朋友。山上到处是花，像彩色的海

写好左窄右宽的字

写好“左窄右宽”的字一、教材依据及学情分析本次写字课选用的教材是部编版小学语文二年级上册，教学内容是第四组课文第11课《葡萄沟》中左右结构“左窄右宽”的字。二年级识字写字教学非常重要，而教材中把写字安排在精读课文中，通常教学方法是在阅读教学中预留一定的写字时间，指导学生写字。这样的指导不利于学生较为系统地领悟习字的规律，也不利于学生掌握正确的写字方法，形成良好的写字习惯。因此，我在教学中，整合教材中的内容，利用写字课，按照习字的一般规律，从基本笔画，到间架结构系统地进行写字教学。二、教学目标 1.指导学生通过观察，规范的书写第11课生字中左右结构“左窄右宽”的字，并能领悟其特点和规律。 2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。 3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。三、教学重难点、难点。教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。四、教学策略激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。五、教具准备课件。六、教学过程一、观察生字发现规律 1、著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。老师从《葡萄沟》这篇课文里找到了一些结构相似的字，你认识它们吗？（一）出示“份、坡、枝、收、城”这些左右结构的字，从宽窄方面看，请小朋友们观察观察，它们有什么特点？（二）锁定目标，引导观察。发现共性和不同。（左窄右宽） 2．怎样能把左窄右宽的字写好呢？引导观察：怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？

3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。体形窄，左边站，横向短，捺笔收。右边宽，要舒展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。师举例解释“穿插”和“避让”。（板书）二、写字常规练习练字前，首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备。坐姿十二字头正身直，臂开足安，心静气缓。执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。指实掌空才美观。三、教师示范学生练习（一）教师示范书写“份、坡、枝”三字。（二）学生书空、练习写两个，领悟其书写要领。展示几个学生写的字，生点评，师相机点拨。（三）学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。（四）学生自评、互评、展示。四、课间小故事 1、我为你们的进步而高兴，奖励大家休息一下，共同来欣赏一个故事。（一）出示书法家王献之刻苦练字的故事。（二）学生谈感受。师小结：一分耕耘，一分收获。只要刻苦练习，一定会写一手漂亮字。五、回顾左窄右宽字的写字要领，自己试着写“收、城”。 1、学生继续在在田字格中书写。教师巡回指导，提醒学生先不要急于写，先仔细观察，做到心中有数再写。

2.上窄下宽的字

2.上窄下宽的字一、教学目标 1．引导学生了解上下结构中上窄下宽类型字的书写特点，把握这类字的书写规律。 2．学会写好上窄下宽类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。 3．引导学生了解我国最早的文字——甲骨文，初步感知甲骨文的书写特点，感受甲骨文的美。二、教学重难点 1.掌握上窄下宽类型的字的特点。 2.掌握“晃”“萬”“安”三个字的书写规律。三、教学准备 1.带有“晃”“萬”“安”的勾线填墨米字格纸。 2.多媒体课件、实物投影仪、毛笔、墨汁等。四、教学过程（一）导入 1.出示甲骨文。这是我国最早的文字——甲骨文，这些都是什么字呢？猜一猜。 2.出示答案：水牛女虎。 3.通过这几个字，你们发现了什么？（字的形状与实物相似） 4.出示甲骨文图片及简介。甲骨文，又称“契文”“甲骨卜辞”“殷墟文字”或“龟甲兽骨文”。甲骨文的内容很丰富，大多是商朝人占卜的记录，还有一些天文、气象、地理、农业、交通、疾病等内容，是研究中国古代历史的珍贵资料。

5.欣赏甲骨文。出示图片。欣赏甲骨文的书法艺术。有人认为，中国的书法是由甲骨文开始的，因为甲骨文已具备书法的三个要素，即用笔、结字、章法。这些古老的文字笔画较细，以直线居多，大部分呈长方形，一般来说笔画多的字形大，笔画少的字形小。就整篇文字而言，字间距离有疏有密，布局上讲究对称和平衡，处处表现出原始书法艺术的形式美。（二）揭示课题，整体感知规律 1.揭题。今天，我们来学习上窄下宽的字。 2.出示“晃”“盖”“是”“恩”“安”字。看一看，想一想，这些字在字形上有什么共同特点。交流。（这些字都是上下结构，上窄下宽，下部形如底座，托住上部）（三）学写“晃”字 1.出示“晃”字。观察一下，这个字是如何做到上宽下窄的？学生观察，交流。（“晃”字上部的“日”及“光”的上半部分笔画收紧，形窄；“光”的下半部分横、撇向左伸展，竖弯钩向右伸展，笔画舒展） 2.小结：上窄下宽的字，上部收紧，下部舒展。 3.示范书写，边写边提示：“日”部边竖内收，字形扁；“光”部竖短，点、撇短小紧凑，横画左长右短，长撇伸直向左舒展，竖弯钩先向左下斜，再向右伸。 4.学生练习书写。 5.展示，评议。（重点围绕“上部收紧，下部伸展”）（四）学写“萬”字 1.出示“萬”字。自学提示：认真观察“萬”字，自读课本的“写法提要”，想一想，“萬”字是如何做到上部收紧、下部舒展的。写这个字需要注意什么问题？与同学交流

优美句子摘抄100字

优美句子摘抄100字 1、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度，优美句子摘抄100字。 2、大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱;航船破浪前行，是因为有指示方向的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘;列车奔驰千里，是因为有引导它的铁轨，理想和信仰就是人生列车上的铁轨。 3、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽;毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌;毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。 4、或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎;或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞，或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧! 5、即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿

色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。 6、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔;魏武帝扬鞭东指，壮心不已;陶渊明悠然? 7、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 8、能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情;三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱;凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。 9、那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。老舍【济南的冬天】 10、“力拔山兮气盖世，时不利兮雅不逝，雅不逝兮可奈何，

左窄右宽的字

左窄右宽的字教学目标: 1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律; 2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽” 一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律; 3、指导学生规范、端正地书写本课生字。教学重点: 指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字:“惯”、“渡”;“末”、“基”“遍”三字的捺画指导，教师教给方法，学生自主写字。教学难点:指导学生观察，并能领悟其特点和规律。教学准备:本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。教学过程: 一:复习导入。 1、同学们让我们在课一开始先来温习一下正确的写字姿势,谁来说说看?(指名说) 出示:正确的写字姿势是:上身坐正，两肩齐平;头正，稍向前倾;背直，胸挺起，胸

口离桌沿一拳左右;两脚平放在地上与肩同宽;左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。老师把它概括为:头正、身直、肩平、臂开、足安。让我们一起来读，(齐读)。我们再一起来做一做。 2、复习完写字姿势我们再来回顾一下握笔的要求，谁说说看?说说看?(指名说) 出示:正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是:右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住,离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50度角左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。如(图二)所示。老师把它概括为: 执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。我们一起来读一读，齐读。我们再一起来做一做。(奖励做得好的) 我们写字的要求:大小匀称、字体端正、卷面整洁。二、出示生字，整理归类。今天我们要写的字有哪些呢? 1、出示田字格中的生字，学生观察:遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础。