《节约》教案
《节约》教案
教学内容
北师大版小学数学教材三年级下册第10～12页。
教学目标
1.知识技能。
探索并掌握三位数除以一位数﹙商中间有0﹚的计算方法，并能正确计算。
2.数学思考与问题解决。
结合具体情境进行估算，逐步培养估算的意识和能力。
3.情感态度。
进一步掌握用乘法验算除法的方法，养成自觉进行验算的习惯。
重点难点
重点：理解三位数除以一位数（商中间有0﹚的算理。
难点：探索并掌握三位数除以一位数的计算方法，能正确计算三位数除以一位数。
教具准备
小黑板。
教学过程
一、复习导入。
计算：480÷4 369÷3
—、新知探索。
﹙一﹚学生阅读教材第10页情境图。
师：自己读题思考：你能用我们学过的知识来解决这些问题吗？﹙给学生一段时间，让他们自己解决。会有一小部分学生拥有解决本题的能力，老师让他们暂时保留己见，为后面的重难点突破做好铺垫。大多数学生会发现问题，这时就遇到了本课待解决的难点问题：商中间有零的三位数除法）
师：老师想看一看，谁能够解决这一问题？（会有小部分学生积极举手。这时老师要峰回路转把话题抛给那些只会做到一半却不会最后计算的学生）
师：我可不想把这一问题只留给你们这几位学生，老师偏偏找那些不敢举手的同学，让我看一看你们的问题到底出在哪里了？（其余学生会如释重负地坦言自己遇到的难题）生：老师我会列式可是不知道怎样计算。
师：下面我们来看一看他哪里不会计算好不好？你是怎样计算的？
﹙让遇到困难的学生边列式边计算，直到遇到难点为止，师板书计算的过程）
师：他遇到了这样的问题，你们谁也遇到了相同的情况？谁能帮一帮他？
﹙激起学生的学习兴趣及征服难题的勇气。通过学生的语言来找到解决问题的简单、准确的方法）
师：你还有不同的计算方法吗？（一小部分学生有知识基础，借助他们得到方法二。如果学生们都不会，教师就介入到学生的学习中，立接把方法授出）
小黑板提示：
针对“方法二”思考：在计算时，你注意到了竖式的第几步有变化？哪一步可以省略不写？商的十位上写几，为什么？
﹙学生小组讨论后进行集体汇报交流，最后总结比较上面两种竖式写法，从而发现“不够商1就商0占位”这个规律。同时确定竖式的简便写法）
师：同学们，商中间的0起到了什么作用？（这个0很重要，起占位作用）
师：计算除法的过程中，什么时候写零？计算除法时，不要忘记什么？（计算除法时，求出商的最高位以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着哪一位商0。不能忘了写0﹚想一想、议一议：如果少写了商中间的这个0，商成了几位数？所得的结果对不对？
﹙二﹚三位数除以一位数有余数的计算方法
师：请同学们先计算：520÷4。
生：自行计算。
师：请同学们阅读教材第10页下面的习题，先列出算式，再尝试计算。提出问题：
﹙1﹚商的数字“13”后面为什么填0？
﹙2﹚余数和被除数大小是什么关系？
点拨：商的“1”是“一百”，“3”是“三十”，需要用0占数位。余数要小于被除数。
﹙三﹚三位数除以一位数﹙无余数）的验算
出示502÷2的三种算法。
提出问题：
1.以上三种算法哪种正确呢？
2.用什么方法验证结果是否正确？
老师点拨：
根据被除数、除数和商的关系，如果商正确的话，应该有：除数×商＝被除数。根据这个关系，我们可以通过估算和笔算来验证计算的结果。
二、课堂小结
今天，我们进一步学习了一位数除三位数的笔算除法，主要研究的是商中间有0的除法。同学们在做练习题时，要先判断一下商是几位数，商的最高位在什么位置。竖式一定要写整齐，可以简写的要注意书写格式。
师出示“除法法则”小歌诀：除数一位看一位，一位不够看两位；除到哪位商哪位，不够商1，0占位；除数当姐，余当妹。
建设资源节约型
建设资源节约型、环境友好型社会 “建设资源节约型、环境友好型社会”，一项高瞻远瞩的战略决策，正在激励着全国人民为建设我们美好的家园而上下一心，团结奋斗。 2005年10月11日，中共十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》指出，“要把节约资源作为基本国策，发展循环经济，保护生态环境，加快建设资源节约型、环境友好型社会，促进经济发展与人口、资源、环境相协调。” 2006年3月，十届全国人大四次会议审议通过的“十一五”规划纲要首次以国家规划的形式，将建设“资源节约型、环境友好型社会”确定为我国国民经济和社会发展中长期规划的一项重要内容和战略目标。 一幅多么令人振奋的宏伟蓝图！建设资源节约型、环境友好型社会，是党中央作出的事关中华民族生存和长远发展的一项重大战略决策，是实现经济社会又好又快发展的内在要求，是实现全面建设小康社会宏伟目标和中华民族伟大复兴的必由之路。 建设资源节约型、环境友好型社会，是走中国特色社会主义道路的一个重大的战略性选择，是深入贯彻落实科学发展观的一项重要的全局性任务，体现了人类社会的共同追求与发展方向 着力提高资源利用效率，加强环境保护，建设资源节约型、环境友好型社会，作为我们党和国家在新形势下作出的一项具有全局性和战略性的重大决策，丰富和发展了中国特色社会主义的建设理论。 “强本而节用，则天不能贫。”古老的中华民族，节约理念深入人心，节约之风代代相传。共和国走过的58年光辉历程，无不有力地证明了艰苦奋斗、勤俭节约对社会主义中国迅速崛起的巨大作用。 节约，体现的是一种忧患意识，一种可持续发展的深谋远虑，是为子孙后代着想的未雨绸缪之举。 十六大以来，党中央、国务院审时度势，高瞻远瞩，为国家的中长期发展制定了一项宏伟战略：建设资源节约型、环境友好型社会，把节约能源资源工作放在更加突出的战略位置，切实做到节约发展、清洁发展、安全发展、可持续发展，坚定不移地走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。 什么是资源节约型、环境友好型社会？有关专家指出，资源节约型社会是指在生产、流通、消费等领域，通过采取法律、经济和行政等综合性措施，提高资源利用效率，以最少的资源消耗获得最大的经济和社会收益，保障经济社会可持续发展。环境友好型社会，则是指一种人与自然和谐共生的社会形态，其核心内涵是人类的生产和消费活动与自然生态系统协调可持续发展。资源节约和环境友好既是渐进的动态的概念，又相辅相成，互为补充，充分体现了科学发展的精神，即消耗的资源越少越好，产生的污染越少越好，前者就是资源节约，后者就是环境友好。与资源节约型社会相比，环境友好型社会更加强调生产和消费活动对于自然生态环境的影响，强调人类必须将其生产和生活强度规范在生态环境的承载
小学作文优秀教案(附范文)
小学作文优秀教案(附范文） 1、记寒假里的一件事 课题：以寒假生活为内容，自拟题目写一篇作文 教学要求：1、内容详细，感情真实，语句通顺，有一定条理。 2、书写工整，注重不写错别字，会用常用的标点符号。 教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。 教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。 教具预备：有关的范文。 教学过程： 一、创设情景 寒假结束了，你觉得这个寒假过的怎么样？有没有使你难忘的事情，（这个寒假没有可以是以前某个寒假中比较难忘的事）用具体的例子加以说明。 二、审题指导 读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思索） 你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感） 三、组织材料 1、学生根据要求进行材料的组织。 要求： 1、说一说使你难忘的事情是什么？ 2、说一说你为什么选择这个材料？ 3、把你选择的材料完整的说给大家听。 （在独立选材的基础上可以就近进行交流） 2、汇报自己的选材。 1. 请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应留意评价学生的评价，要充分肯定长处，适当的指出需要努力的方面。 2. 在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。 四、突破难点 1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？ 2、就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。 小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。 3、教师总结：只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学
“勤俭节约”主题班会教案
勤俭节约主题班会活动设计 活动目标： 1、进一步提高学生“节约光荣，浪费可耻”的意识，让学生懂得幸福生活来之不易，虽然生活好了，但还是要发扬勤俭节约的优良传统。 2、明确勤俭节约，关键是从自己做起，从小事做起的重要性，树立按照“八个一”要求开始节约行动的目标和信念。 3、培养学生爱惜粮食、爱惜物品、自觉节约用水、用电的好习惯，树立勤俭节约、从我做起、从小事做起的意识。 活动过程： [一] 主持李林：曾几何时，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句常在耳边回响 主持罗淑梅：曾何时几，“一粥一饭，当思来之不易” 主持杨明杰：曾何时几，“一丝一缕，恒念物力维艰”的古训仍在心头萦绕 主持蒋淑銮：曾几何时，伟大领袖毛泽东掷地有声的一句话：“浪费是极大的犯罪” 主持合：节约,是一种美德；节约,是一种创造；节约是中华民族的优良传统。主持李林：现在我们可以穿上漂亮的衣服，可以背上书包高高兴兴地到学校学习文化知识，可以去公园玩耍、做游戏 主持罗淑梅：我们中的绝大多数人不愁吃，不愁穿，生活过得无忧无虑。可是，有的同学去不懂得珍惜今天的幸福生活。今天我们来谈一谈有关勤俭节约的话题。 主持合：XX班“节约就在我们身边”主题班会现在开始。 [二] 主持李林：的确，同学们都感觉到我们的生活很幸福。可是，同学们，你们是否知道，我们今天的幸福生活是来之不易的。当年，无数的革命先烈为了新中国的诞生而忍受饥寒，吃树皮、野草，喝雪水、泥水。他们抛头颅，洒热血，为国捐躯，用鲜血和生命换来今天的幸福生活。 主持杨明杰：请听一个勤俭节约的故事。 雷锋始终保持劳动人民的本色，一向以艰苦为荣、奢侈为耻，克勤克俭，厉
行节约，珍惜一针一线、一滴油、一粒米、一分钱、一度电，把一切能节省下来的都节省下来，克服暂时困难，支援国家建设。他要求自己：“在工作上，要向积极性最高的同志看齐。在生活上，要向水平最低的同志看齐”。部队求之不得每人发两套军装、两套衬衣、两双鞋，当司务长把这些东西发给雷锋时。 【五年级“勤俭节约从我做起”主题班会教案】 主持罗淑梅：老一辈无产阶级革命家们靠艰苦奋斗、勤俭节约为我们开创了幸福的生活，今天，我们可以穿上漂亮的服装；可以背起书包高高兴兴地回到学校里学习文化知识；可以去公园里欣赏奇花异草。我们不愁吃，不愁穿，生活无忧无虑。 主持蒋淑銮：可是，我们也发现，有很多同学却不珍惜这样的幸福生活，肆意地浪费。请同学们来说说自己在校园内所见到的一些浪费现象。（点同学） 主持罗淑梅：同学们都是生活中的有心人啊。 主持蒋淑銮：我们知道，现在地球上可用的淡水资源是相当少的，人类正面临着水资源匮乏的威胁。请听诗朗诵《水，生命之源》 合：水是生命之源 女同学：水是生命之源，她像乳汁般甘甜。 男同学：她让森林青翠欲滴，她使花朵缤纷灿烂。 女同学：她让小鸟歌唱婉转，她使大地生机盎然 男同学：生命从水中走来，一代代生息繁衍。 女同学；那是生命的源泉，生命从水中走来。 合:珍惜宝贵的水源吧，一代代生息繁衍。 水是生命之源，请珍惜每一滴水。 男同学；浪费会让森林失去绿色，挥霍将使鲜花不再灿烂。 女同学：鸟儿将没有婉转的歌唱，地球上也不再有人类出现。 合；珍惜宝贵的水源吧，那是生命的源泉！ 主持李林：水是生命之源，离开了它，人类将无法生存。那么大家知道有哪些关于勤俭节约的名言警句呢? 主持杨明杰：同学们的课外积累还真丰富啊，我这还有一些名言警觉，让我们一起来读一读。(点击幻灯片)
如何理解建设资源节约型,环境友好型社会
1. 定义： （1）什么是环境友好型社会? 环境友好型社会是人与自然和谐发展的社会，通过人与自然的和谐发展来促进人与人、人与社会的和谐。建设环境友好型社会，就是要以环境承载能力为基础，以遵循自然规律为核心，以绿色科技为动力，倡导环境文化和生态文明，构建经济社会环境协调发展的社会体系。 （2）什么是资源节约型社会? 资源节约型社会是指在生产、流通、消费等领域，通过采取法律、经济和行政等综合性措施，提高资源利用效率，以最少的资源消耗获得最大的经济和社会收益，保障经济社会可持续发展。建设资源节约型社会，其目的在于追求更少资源消耗、更低环境污染、更大经济和社会效益，实现可持续发展。 资源节约型社会是一个复杂的系统，它包括资源节约观念、资源节约型主体、资源节约型制度、资源节约型体制、资源节约型机制、资源节约型体系等。 2.建设资源节约型环境友好型社会的紧迫性（背景一） 党的十六届五中全会明确提出了“建设资源节约型、环境友好型社会”，并首次把建设资源节约型和环境友好型社会确定为国民经济与社会发展中长期规划的一项战略任务。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》中，也将“建设资源节约型、环境友好型社会”作为基本国策，提到前所未有的高度。建设资源节约型、环境友好型社会的提出，对于全面落实科学发展观，不断提高资源环境保障能力，实现国民经济健康、快速发展具有重要意义。 党中央、国务院审时度势，适时提出了建设环境友好型社会的重要战略目标，是符合可持续发展理念的、具有中国特色社会主义的发展指针，是实现全面小康社会目标的必然选择。”。建设环境友好型社会是转变现有高消耗、低产出、高污染的粗放型发展方式的必然要求，是调整产业结构、提高经济增长质量和效益的关键途径，是落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的重要举措和实践形式，是我国当前阶段协调经济发展与环境保护的重要政策目标。 我国改革开放以来在经济建设上已经取得了惊人成就。但现有的这种经济增长方式，却有着不可持续的局限性。这是因为，在持续多年的高增长率的背后，是触目惊心的高能耗、高物耗。我国每万元GDP能耗与世界水平相比，要高出2.4倍；单位GDP的金属消耗量是世界水平的2~4倍；2003年我国煤炭消耗量已占世界煤炭消耗量的30%，但创造的GDP还不到世界总产值的4%。我国与发达国家相比，每增加单位GDP的废水排放量要高出4倍，单位工业产值产生的固体废物要高出10倍以上。因而素称地大物博的中国，已难以满足日益迅速膨胀的资源需求，仅2003年就从海外进口了1亿吨的石油和成品油、1.4亿多吨铁矿石。不仅如此，1990年代中期，我国每年由生态和环境带来的损失，要占到GDP的8%以上，造成我国目前的环境形式十分严峻。长期积累的环境问题尚未解决，新的环境问题又在不断产生，一些地区环境污染和生态恶化已经到了相当严重的程度。主要污染物排放量超过环境承载能力，水、大气、土壤等污染日益严重，固体废物、汽车尾气、持久性有机物等污染持续增加。流经城市的河段普遍遭到污染，1/5的城市空气污染严重，1/3的国土面积受到酸雨影响。全国水土流失面积356万平方公里，沙化土地面积174万平方公里，90%以上的天然草原退化，生物多样性减少。发达国家上百年工业化过程分阶段出现的环境问题，在我国已经集中出现。生态破坏和环境污染，造成了巨大的经济损失，给人民生活和健康带严重威胁，必须引起我们高度警醒。 新中国成立以来，特别是改革开放以来，致使我国出现高能耗、高物耗和环境污染严重的情况，主要有以下三个方面的原因：
高考备考资料_优秀作文教案：“让说理更令人信服”教案(整理精校版)
优秀作文教案：“让说理更令人信服”教案 优秀作文教案：“让说理更令人信服”教案 [训练目的] 综合运用议论文常见的论证方法，使说理更令人信服。 [复习指导] 议论文是学生在各级各类应考或平时练笔中选用频率最高的一种文体。许多学生之所以不能写出一篇说理透彻的议论文，是因为不能恰当或综合运用议论文常见的论证方法。常见的论证方法有七种：例证论证法、引证论证法、比较论证法（类比论证法、对比论证法）、喻证论证法、因果论证法、归谬论证法和反证论证法。现就其中常用的例证法、引证法和比较论证法做些解读，以求对同学们写作议论文有所帮助。 一、例证论证法 这是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。使用这种方法，一般是先分论后结论，即开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。运用事实论证进行论证时列举的事实可以有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性，它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括。采用枚举个别事例的论证方式，不要求全面周到，只需枚举几个事例即可。枚举事例要求有一定的典型性，同时也要考虑到经济原则，尽可能不要同类重复。 例：“我们中国人是有骨气的。（论点）许多曾经是自由主义者或民主主义者的人们，（总体性例子）在美帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不拿美国的‘救济粮’……”（个别事实） 我们常说“事实胜于雄辩”，就是要我们写作议论文时充分运用中外历史和现实的事实，包括实践经验、统计数字，以及从图片、电影、电视、戏剧等搜集积累的材料。需要提醒的是，所选事实论据要可靠，“作议论文字，须考引事实，不使差忒，乃可传信”（洪迈《容斋随笔》）。要典型，古人云：“兵不在多，独选其能；药不贵繁，惟取其效。”要新鲜，俗话说：“宁咬鲜桃一口，不吃烂杏半筐。”选取事实论据，要尽可能挑一些发生在自己生活周围的事例或自己亲身经历的事例，尽量捕捉现实生活中涌现出来的新人、新事、新思想，给人以新鲜感和真实感，从而使文章更具说服力。 二、理论论证（引证论证）法
建设资源节约型社会的核心
建设资源节约型社会的核心 资源节约型社会是贯彻落实科学发展观的战略部署之一。指通过对资源的合理配置、高效和循环利用、有效保护和替代，使经济社会发展与资源环境承载能力相适应，使污染物产生量最小化并使废弃物得到无害化处理，构建人与自然和谐共处的社会。建设资源节约型社会是统筹人与自然和谐发展和促进可持续发展的重大举措，也是实现节约发展、清洁发展、安全发展的重要任务。 在中国经济社会发展进入新的历史阶段，中共中央明确提出了建设节约型社会，就是要在社会生产、建设、流通、消费的各个领域，在经济和社会发展的各个方面，切实保护和合理利用各种资源，提高资源利用效率，以尽可能少的资源消耗获得最大的经济效益和社会效益。这是关系到我国经济社会发展和中华民族兴衰，具有全局性和战略性的重大决策。 以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，认真贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，树立和落实以人为本、全面协调可持续的科学发展观，坚持资源开发与节约并重，把节约放在首位的方针，紧紧围绕实现经济增长方式的根本性转变， 以提高资源利用效率为核心，以节能、节水、节材、节地、资源综合利用和发展循环经济为重点，加快结构调整，推进技术进步，加强法制建设，完善政策措施，强化节约意识，尽快建立健全促进节约型社会建设的体制和机制，逐步形成节约型的增长方式和消费模式，以资源的高效和循环利用，促进经济社会可持续发展。
源节约型社会是一个复杂的系统，它包括资源节约观念、资源节约型主体、资源节约型制度、资源节约型体制、资源节约型机制、资源节约型体系等。资源节约观念。观念是行动的先导。资源节约观念是指人们从节省原则出发，克服浪费，合理使用资源的意识。 节约意识(观念)作为客观存在的反映，是建立在对资源严重稀缺的认识基础上的。建立资源节约型社会，必须在全社会树立节约资源的观念，形成节约光荣、浪费可耻的社会风气，养成人人都乐于节约一张纸、一度电、一滴水、一粒米、一块煤的良好习惯。 资源节约型主体。资源节约型主体主要包括:资源节约型政府、资源节约型社会团体、资源节约型军队、资源节约型企业、资源节约型事业单位、资源节约型家庭等。其中，资源节约型企业是指既追求企业生产成本节约又兼顾企业生产的社会成本节约，既考虑企业自身效益又兼顾社会效益、生态效益，既考虑当前利益又兼顾长远利益，能使企业自身效益与社会效益之和达到最大值，使企业生产成本和社会因企业生产而必须支付的社会成本之和达到最小值的企业。 资源节约型制度。资源节约型制度是约束人们浪费资源，规范人们合理使用资源的经济制度、政治制度、法律制度以及有关道德规范等相互联系、互为补充的各种制度的总称。 资源节约型体制。资源节约型体制是资源节约型制度的实现形式和组织方式，包括资源节约型经济体制、政治体制、法律体制等。 资源节约型机制。它是资源节约型制度、体制在经济运行过程中形成的互为关联、相互作用、彼此约束、协调运转的各种机能的总和。用
6年级勤俭节约主题班会教案内容三篇
6年级勤俭节约主题班会教案内容三 篇 勤俭节约是中华民族的传统美德，我们的生活虽然富裕了，但勤俭节约的优良传统还需要继承和发扬，我们要以节约为荣，不和别人比吃穿，从小养成节俭的好习惯。这里给大家分享一些关于6年级勤俭节约主题班会，希望对大家有所帮助。 6年级勤俭节约主题班会1 活动目的： 1、进一步提高学生“节约光荣，浪费可耻“的意识，让学生懂得幸福生活来之不易，虽然生活好了，但还是要发扬勤俭节约的优良传统。 2、培养学生爱惜粮食、爱惜物品、自觉节约用水、用电的好习惯，树立勤俭节约、从我做起、从小事做起的意识。 活动过程 一、谈话 1、结合自己家的实际，谈一谈现在我们的物质生活情况。 2、出示“浪费”一词，说说自己从这个词中想到的画面。
3、总结：同学们，今天我们的生活富裕了。我们可以穿上漂亮的衣服，可以背上书包高高兴兴地到学校学习文化知识，可以去公园玩耍、做游戏。我们中的绝大多数人不愁吃，不愁穿，生活过得无忧无虑。可是，有的同学去不懂得珍惜今天的幸福生活。今天我们来谈一谈有关勤俭节约的话题。 二、讲勤俭节约的故事 1、指名讲自己课前搜集的勤俭节约的故事。 2、勤俭节约是中华民族的美德，是五千年文明古国的优良传统，从厉行节约的晏婴到一钱太守刘宠，从一代名相魏征到民主革命家孙中山，都为我们留下一份份忧苦万民、勤劳天下的珍贵遗产。勤俭节约还是我国的建国方针。建国初期，毛主席曾说：“要使我们国家富强起来，需要几十年艰苦奋斗的时间，其中包括厉行节约、反对浪费这一勤俭建国的方针。”正是这一方针，才使我们年轻的共和国医治了几十年战争的创伤，甩掉一穷二白的帽子，屹立干世界民族之林老一辈无产阶级革命家鞠躬尽瘁、艰苦朴素的光辉事迹，更是彪炳千秋，中华民族正是具有这种精神，才能生生不息，不断繁衍。可是，经过我们班同学调查发现我们学校在这方面仍存在着一些不好的现象，现在请同学展示一下你们课前调查的浪费现象。 三、身边的浪费现象大调查。
幼儿园中班社会优秀教案《请节约用纸》
幼儿园中班社会优秀教案《请节约用纸》 【活动目标】 1、了解节约用纸的方法，并用绘画的方式表达出来。 2、利用废纸进行创作，培养节约用纸的意识和习惯。 【活动准备】 1、布布手偶、布布的信件。 2、图画纸、彩笔、杂志纸、废纸。 【活动过程】 1、出示布布手偶，他一副很不高兴的样子，老师问布布为什么不 高兴，布布拿出一封信，原来是小松鼠写给布布的信，老师把 【中班数学教案/zhongban/shuxue/】信的内容读出来。 亲爱的布布： 我们要搬家了。这两天有一大群人带着像怪兽一样的锯刀来砍伐 我们的家。听他们说树木是制造纸的材料，因为人类需要大量的 纸张，所以要砍伐很多很多的树木，森林里的树木变得越来越少。
我家住的那棵大树昨天也被人类砍倒了，整个森林就快被砍伐完了，变得光秃秃的，我和森林里的动物们只好搬到很远的地方去 了（）。 你在人类的社会里生活，请为我们做点事，提醒人类节约用纸吧。 2、布布与幼儿讨论： 为什么小松鼠要搬家？ 纸是用什么制造的？ 没有了森林，对动物有什么影响？对人类也有影响吗？ 3、老师引导幼儿讨论节约用纸的方法。 （一张纸两面书写、用手帕代替纸巾、礼物的包装尽量简单。） 请幼儿在图画纸上把自己想到的方法画下来。 4、请幼儿分别向大家介绍自己的画。 5、向幼儿出示准备好的各种废纸，请幼儿利用废纸自由创作，例 如做拼贴画、剪纸、折飞机等。 【活动评价】
1、能用绘画方式表达节约用纸的方法，懂得珍惜用纸。 2、能利用废纸进行创作。 【活动建议】 讨论节约用纸的方法时，老师可以通过问题加以提示和引导。如：我们可以用纸来做什么？在使用这些纸制品时，有什么办法能节 约用纸？
资源节约型社会的概念
资源节约型社会的概念
资源节约型社会的概念：资源节约型社会是指在资源开发利用的各个环节中借助于先进的科学技术，采取法律、行政、经济和宣传等综合措施，结合经济社会结构的调整，提高资源的利用效率，循环再生废弃物资源，实现资源开发利用的高效合理和永续利用的一种社会系统。 资源节约型社会评价指标体系框架：按资源种类将资源分为水资源、土地资源、矿产资源、能源和其他等5种资源，按资源的循环过程分为开发、利用、排放和回用4个循环过程，在每个循环过程中选取指标，从而建立一个包含5类资源、4个循环过程、3个层次的指标体系，简称为“543指标体系”。其中，3层次分别是：（1）资源层：本书将资源分为水资源、土地资源、矿产资源、能源和其他共5种资源；（2）过程层：本书在第一层“资源层”的基础上，将各种资源按资源的循环过程分为开发、利用、排放和回用共4个循环过程；（3）指标层：在第二层“过程层”的基础上，针对5类资源4个不同循环过程，选择具体的指标，构成“指标层”。 在过去的20年，中国是世界上经济增长最快的国家之一，也是世界上国内储蓄率（指银行储蓄额占GDP的百分比）水平最高的国家之一。世界银行（2000年）的统计显示，中国近20年的经济增长率平均为10.3%，在全球206个国家和地区中居于第2位（仅次于非洲资源国家博茨瓦纳）。1999年中国国内储蓄率为42%，
比世界平均水平高出20个百分点。但是，由于中国资源的浪费、生态的退化和环境的污染，在很大程度上抵消了“名义国内储蓄率”的真实性，即中国国内储蓄率中的相当部分是通过自然资本损失和生态赤字所换来的，这种以资源的超常消耗和生态环境的严重退化为代价的经济收益，必须进行有效的修正。据中国科学院牛文元的研究，多年计算的平均结果显示，中国经济成长的GDP 中，至少有18%是依靠资源和生态环境的“透支”获得的，这种代价至今仍存在于我们的经济发展之中[8]。 资源和环境本身就是财富。日本在20世纪60~70年代经济高速增长时期，曾频繁发生破坏环境的事件并为此付出巨大的代价。日本吸收了这方面的教训，近年来相继制定了《容器包装循环法》、《家庭电器循环法》、《再生资源利用促进法》等一系列法律法规，逐步建立健全了环境保护方面的法制。目前，日本政府正加紧拟定《循环型社会基本法》（草案），争取在2001年开始实施。这将为日本建立“循环型经济社会”奠定法律基础。 除法律保障外，日本积极开发以下四种技术：一、最大限度地减少资源和能源投入量的技术；二、能够长期使用的产品的制造技术；三、循环利用技术； 四、尽可能减少破坏环境物质排出量的技术。“循环型经济社会”的确立将导致产业结构的重大变革和科学技术发展方向的转变，它还会改变人们迄今为止的思维方法和生活方式，建立新型价值观念。“循环型经济社会”会给经济带来新的增长点，创造新的市场。据日本通产省估计，到2010年，与环境有关的市场规模将从现在的15万亿元增加到37万亿元，就业人数将从现在的64万人增加到140万人。日本经济计划厅预测，到2020年，环境产业将是日本经济增长的重要支柱之一。“零排放工厂”已经在日本成为企业在新世纪里新的追求目标。其中，食品加工和饮料业走在最前列，汽车、造纸、水泥、化工、电子及家用电器等制造业也十分积极，目前已建成上百座“零排放工厂”。在一些啤酒制造厂里，所有副产品和废弃物都实现了100%的再资源化和循环利用[9]。 4．我国资源与环境状况 国家环保总局局长解振华和国家林业局局长周生贤指出[10]，困扰中国环境十大问题是：大气污染问题、水环境污染问题、垃圾处理问题、沙灾问题、水土流失问题、水灾、旱灾问题、生物多样性问题、WTO与环境问题、三峡环境问题和有毒有害化学品污染问题。 回顾我国50多年的发展历程，经济的快速增长在很大程度上建立在对资源、能源的高消耗上，我国单位GDP的资源消耗远远高于世界平均值；与发达国家相比，能源利用效率十分低下。这种传统的发展模式造成了自然生态恶化，环境污染触目惊心[9]。
小学语文作文优秀教案
小学语文作文优秀教案 课题:选择一张你的照片,或你和其他人的合影,然后根据 照片,自拟题目,写一篇作文 教学要求:1、内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。 2、书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符 号。 教学重点:内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。 教学难点:内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。 教具准备:有关的范文。 教学过程: 一、创设情景 照片是美好生活瞬间的定格,每张照片都可能记载着一段独特的故事。用我们的笔写下这段故事讲给大家听,便是一篇很好的习作。 二、审题指导 读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思考) 你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感) 三、组织材料 1、打开同学们的影集,那一定是个丰富多彩的世界,那里记载着同学们的成长历程;记载着同学、朋友间的友谊;记载着父母、老师们的关爱……浏览一番,一定会勾起同学们许多的回忆。大家可以在其中选择一张令你感触最深的照片,把他的故事写出来。请学生们根据要求进行材料的组织。 要求:
1、说一说使你难忘的事情是什么? 2、说一说你为什么选择这个材料? 3、把你选择的材料完整的说给大家听。 (在独立选材的基础上可以就近进行交流) 2、汇报自己的选材。 1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应注意评价学生的评价,要充分肯定优点,适当的指出需要努力的方面。 2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。 四、突破难点 1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢? 2、就刚才同学们的故事,大家提出的改进的方案。 小组每进行讨论,报讨论的结果进行汇报。 3、教师总结:抓住人物的语言、动作、神态。把事情的经过写具体,充分融入自己的真情,才能写出好文章。 五、动笔练习 根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体。 六、范文:相片上的回忆 今天,我和妈妈在整理相册时,从里面掉出一张带有花边的相片,我拾起来一看,“啊!”这不是我在二里庄小学上三年级时的全班合影吗?我张在最后一排的中间,王博伟站在我的左边,袁深站在我的右边……四年级时我转到了府学小学。我来府学小学已经快两年了,可却怎么也忘不了在二里庄小学时的生活。
《勤俭节约》 教案培训资料
《勤俭节约》教案
“勤俭节约从我做起”行为习惯养成教育教案 合肥市新庄小学高婵婕 教学目的： 1、进一步提高学生“节约光荣，浪费可耻“的意识，让学生懂得幸福生活来之不易，虽然生活好了，但还是要发扬勤俭节约的优良传统。 2、明确勤俭节约，关键是从自己做起，从小事做起的重要性，树立节约行动的目标和信念。 3、培养学生爱惜粮食、爱惜物品、自觉节约用水、用电的好习惯，树立勤俭节约、从我做起、从小事做起的意识。 教学过程： 一、谈话导入 1、导入：同学们，老师今天在校门口听到两个同学的对话，想和同学们一起交流一下。谁来读一读？ 2、指名读 （甲：默默，你在干嘛呢？ 乙：我早上买的饼子和牛奶吃不完了，准备扔了。 甲：那是不是有点浪费啊？ 乙：嗨，有什么浪费的啊！现在，我们的物质生活如此丰富，哪里还在乎这一点点啊！节约已经是过去的事情了 甲：也是，国家现在也提倡超前消费，既然如此，就更没有必要再提倡节约了！） 3、你同意他们的观点吗？为什么？
二、宝贵的资源 是的，这些资源究竟如何宝贵呢？我们一起看一看！ 1、一度电能干什么？ 2、一张纸的价值。 3、一滴水的作用。 三、我们的浪费 尽管这些资源很宝贵，但还是有些人在浪费！ 1、浪费电的现象随处可见及其后果 2、浪费纸的现象屡见不鲜及其后果 3、浪费水的新闻屡屡报道及其后果 4、浪费粮食的现象到处都有及其后果 同学们，就是因为这种种的浪费，你看：地球母亲和人们正遭受着多么大的苦难！ 四、父母的钱是这么挣来的 那么，有没有想过，你的浪费不仅会造成这么严重的后果，也和我们的亲人息息相关。你知道父母亲人的血汗钱是如何挣来的吗？（指名说）看， ?为了几十块钱起早贪黑卖菜 ?面朝黄土背朝天的耕作 ?不畏寒冷在外打工 ?每天憋在车内的司机们 ?辛苦耕耘在讲台上的老师 ?救死扶伤的医生护士们 ?烈日下的交警
节约用纸教案_
节约用纸 教学目标： 1.知道看书，写作业等等都离不开纸，纸已经成为我们学习生活中的一部分。 2.体会纸来之不易，所以我们要珍惜节约。 3.认识到节约用纸就是保护森林，保护我们人类生存的环境，保护地球妈妈的同时实际是在保护我们人类。 教学重难点： 体会纸来之不易，要珍惜节约。 教学课时：2课时 教学过程： 一、导入。 师：作为学生，我们平时和纸打交道最多，看书，写作业等等都离不开纸，可以说，纸已经成为我们学习生活中的一部分。 师：想想在我们生活中哪些地方用到了纸？ 生：我们上课用的课本；写作业用的作业本；美术课画画用的白纸；写信要用信纸；吃完饭嘴上有油要用餐巾纸；手工可要用得色卡纸；上完厕所要用卫生纸．．．．．． 二、纸的制作过程。（体会纸来之不易，所以我们要珍惜节约） 师：说得不错！你们刚说的物品都是用纸做成的，在我们身边还有许多东西也需要用到纸，比如：我们得的奖状，各种商品的包装盒，人民币，画家画画用到纸，写信时要用的邮票等等，既然纸对我们这么重要，那你们知道纸是怎样制成的吗？生汇报。 师：询问、上网都是学习的好途径，同学们能用这么多的方法学习老师真为你们感到高兴！你们说得都对，纸是由树木、麦秸秆、稻草等农作物经过加工制造而成的，不过树木是纸的主要来源，但是要想让这高大粗壮的树木变成着白白的纸，中间还有许多复杂的工作要做，你们想不想看看呢？ 师：看完了造纸的过程孩子们你们想说些什么吗？生汇报。 师：嗯，老师和同学们想得一样，原来造纸这么麻烦，我们使用的每一张纸都来
之不易，我们还发现，纸的原材料是树木。 1.大量的纸是用木材制造的,全国一年造纸消耗木材1000万立方米。 2.现在世界上主要造纸国家几乎全部用木材纤维造纸，所以全世界都在砍树。 3.有关资料告诉我们，制造一吨纸需要砍树17棵，用掉1500升燃油。可以说小小的一页纸，就是大大的一页金。 我们算了一笔帐，回收一吨废纸可生产800吨再生纸，减少砍伐17棵大树，节省3立方米的垃圾填埋场空间，减少35%的造纸污染。 前两天老师做了一个每天用纸情况调查，就以1个班为例，如果我们每人每天用8张纸，全班有45人，我们一天就用去约360张纸，一本书90页，大约就是4本书那么厚，如果全校有30个班，如果每人每天用8张纸，全校有1350人，学校每天就要约用去10800张纸，你们觉得多吗？（多）而我们全国有那么的学校那么多学生那么多的书，那得用多少张纸呀！如果我们全国小学生每人每天节约一张纸的话，一天就可以节约出一片森林来，这样对我们的生活有很大的帮助！同学们，真是不算不知道，一算吓一跳啊。事实的数字告诉我们，我们一定要节约用纸。可是我们生活中浪费纸的现象非常严重。 师：我们每天都要用掉大量的纸张，如果再不注意节约，不注意回收，就会造成更多的森林被砍伐，造成更多资源的浪费，造成更严重的水土流失，人类生存环境的破坏。 师：那你们谁知道树木，尤其是森林对我们人类有什么好处呢？ 生：森林可以放出氧气让人们吸收。森林可以阻挡洪水和沙尘暴。 森林还可以．．．．．． 师：同学们懂得课外知识可真多！老师把你们说的话总结一下。（课件出示森林的作用） 看来森林对我们的贡献挺大的！如果没有它们，我们的世界会变成什么样子呢？（出示树木被破坏的图片） 师：孩子们看完这组图片你们的心情如何？ 生：心情非常不好！心里很难受！看着特别不舒服！…… 师：那你们有什么要跟老师说的吗？
节约资源从我做起
节约资源从我做起 一、指导思想： 为认真贯彻落实党的十六届五中全会精神，向广大青少年宣传“十一五”宏伟蓝图，进行科学发展观教育，为加快建设节约型社会，教育引导青少年增强节约意识、节约观念，大力倡导节约文化，建设节约文明，培养青少年勤俭节约、艰苦奋斗的道德品质，切实提高未成年人的资源忧患意识、环保意识、节约意识。 二、活动过程： 1.宣讲活动。 在五、六年级学生中挑选十二位学生组成学校“节约资源”宣讲团，分成六个小组，利用每天晨会课时间到各班级宣讲节约资源的意义；同时，学校利用各种媒体（板报、画廊、广播、标语等），造就浓烈的活动气氛。 2.发出倡议。 以少先队大队部的名义，向全校师生发出题为“节约资源，从我做起”的倡议，使大家明确“节约资源，从我做起”该从什么做起，该怎样做。在此基础上，各班制订出相关的班级公约。 3.活动实践。 全校以班级为单位，积极开展“节约资源，从我做起”的活动实践，通过读书读报、上网查阅资料等环节，进一步明确节约资源的重要性；通过“从身边的小事做起”的环节，履行“节约资源，从我做起”的诺言，培养时时处处讲节约的良好习惯；通过提倡简朴、消费适度、
反对浪费”的环节，培养青少年学生节约消费观念，养成节约资源、热爱环境、艰苦奋斗的良好行为习惯。突出开展“节约一滴水、节约一度电、节约一张纸、节约一粒米”为内容的“四个一”节约资源主题实践活动。 4.活动总结。 举行少先队大队活动，总结阶段性成果，把本次活动推向高潮。 三、成果展示： 1.在各班活动的基础上，举行“节约资源，从我做起”演讲比赛。参加对象：中高年级学生（各班两名）。评选“四个一”活动的优秀班集体。 2.在各班活动的基础上，举行“我们只有一个地球”读书征文活动。参加对象：全校各班（优秀文参加市征文活动）。 3. 在各班活动的基础上，举行全校“节约资源，从我做起”演讲比赛（各班1至2名）。 4.举行“节约金点子创意”比赛。参加对象：全校师生。 5.举行“身边有个小家，心中装着国家，节约资源靠大家”为主题的少先队中队活动方案设计比赛。参加对象：全校各中队辅导员。 四、注意事项： 1.以市教育局有关文件精神为指导，积极引导、鼓励全校师生参与到活动中来。 2.加强指导，强化检查评比，及时总结，使活动循序渐进，使学生有所收益。
谈作文 优秀教案
谈作文 【教学目标】 知识与能力目标： 提炼文章观点，并进行分析评价，借鉴吸收。 过程与方法目标： 小组交流、探讨、质疑思辨。 情感、态度与价值观目标： 培养学生自主探究、合作、敢于挑战权威、乐于创新的精神。养成刻苦推敲祖国语言文字“一字不肯放松的谨严”的习惯。 【教学重点】 反复诵读，深入体会文章内容，从中获得写作上的启示。 【教学难点】 品味作者关于如何作文所提出的主张，并进行质疑思辨。 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课。 1．同学们，一提到“咬文嚼字”这个词，人们往往会觉得这是对有些人为了卖弄学问而在某些字句上故意纠缠的极大讽刺，很少会想到有什么积极意义。的确，如果你查词典，你会发现词典上的三个解释无一不含贬义。而今天，当你读过了朱光潜先生这篇《谈作文》，你会发现，这个成语被赋予了一种新的含义，它对我们养成好的写作习惯有着极为重要的指导意义。 2．作者简介。 朱光潜（1897—1986），现代美学家、文艺理论家，笔名孟实、孟石，安徽桐城人。早年曾在武昌高等师范学校、香港大学、英国爱丁堡大学、伦敦大学、法国斯特拉斯堡大学学习，并获博士学位，回国后曾任北京大学教授、中国美学学会会长、中国外国文学学会常务理事、中国社会科学院学部委员、香港大学名誉教授等职。代表作有《文艺心理学》《诗论》《谈文学》《谈美》《西方美学史》等。 中华人民共和国成立后，朱光潜主要从事美学研究工作，试图以马克思主义指导自己的学术研究，成为美学界一个重要流派的代表。此外，他还致力于翻译西方美学名著，在批判继承美学遗产方面，做出了卓有成效的努力。他的《西方美学史》是第一部系统论述西方美学历史
的著作。 设计意图：兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力。此环节，结合学生日常生活实际，了解作者，能很好地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的内驱力，为深入理解课文内容做好铺垫。 二、初读课文，整体感知。 1．阅读课文。（教师巡视，指导阅读。） 2．交流初读体验。此环节，教师尽量不做引导不做过多评价，给学生创设原汁原味地思考与交流的空间，保留学生最初的阅读体验。 3．朗读课文，把握内容。 （1）全班学生齐读课文。 （2）正音。要求读准以下字词的读音： （yàng）怏然惭怍（zuò）誊（téng）清 蹩脚（bié）咬文嚼（jiáo）字临帖（tiè） 妥（tiē）帖奚落（xī）心劳力拙（zhuō） （3）理解词语 百孔千疮：比喻破坏的地方很多，或弊病很多。 嗤之以鼻：用鼻子吭气，表示看不起。 倚马千言：晋朝恒温领兵北伐，命令袁虎靠着马批公文，一会儿就写成七张纸，而且做得很好。比喻作文才思敏捷。 误尽苍生：耽误和误导全天下的人。 神而明之，存乎其人。 注释：要真正明白某一事物的奥妙，在于各人的领会。 出处：《易·系辞上》：“化而裁之，存乎变；推而行之，存乎通；神而明之，存乎其人。” （4）请同学们复述课文，梳理文章情节： 第一部分：第1-2段作者通谈及自己生平的两大憾事引出要谈论的有关作文的话题。 第二部分：第3-9段通过大量例子并借用美术学的术语写出了作者所倡导的三种作文之法。 第三部分：第10段作者向初学写作者推荐《文章作法》一书。 作者在文中就如何作文都提出了哪些见解和主张？ 作者认为，“在一切艺术里，天资和人力都不可偏废”。写文章一定要经过刻苦的推敲揣摩的训练。 初学作文的途径是临帖和写生，且二者都不可偏废。
勤俭节约,从我做起主题班会教案
“勤俭节约,从我做起”主题班会教案 活动主题：勤俭节约，从我做起。 活动目的： 1、通过这次主题班会，使同学们意识到身边浪费的严重性。 2、使学生从小养成勤俭节约的好习惯。 3．通过带领学生许下节俭承诺，教育学生把节俭落实到平时的生活中。 活动准备： 1、教室、黑板布置。 2、查找有关名人以及国内外的节俭典型事例。 3、邀请部分学生家长代表。 4、让学生提前准备思考身边的浪费现象及可行的改进措施。 进行过程： 一、主持人导入主题： 甲：同学们，老师们 （合）大家好！今天我们班会的主题是“勤俭节约，从我做起。” 乙：大家是如何看待“勤俭节约”的？ A:勤俭节约是中华民族的美德，是五千年文明古国的优良传统。 B:我国古代有许多勤俭节约的故事，从厉行节约的晏婴到一钱太守刘宠，从一代名相魏征到民主革命家孙中山，都为我们留下一份忧苦万民、勤劳天下的珍贵遗产。 C:：勤俭节约还是我国的建国方针。毛主席曾经说过：要使我们国家富强起来，需要几十年艰苦奋斗的时间，其中包括厉行节约、反对浪费这一勤俭建国的方针。 D:：勤俭节约就是要我们从小处着手，从一粒米、一滴水做起。从小养成勤俭节约的好习惯。 ” 节约是个千古话题，我们把勤俭节约供奉为中华民族的传统美德。关于节约我们不乏精论圣典：历尽古今多少事，成由勤俭败由奢；老人家一句致理名言叫:贪污和浪费是极大的犯罪。足见节约之重要，浪费之危害。殍尸遍野的时候，我们知道节约，食不裹腹的时候，我们知道节约。然而刚填饱了肚皮，就学会了浪费，而且浪费成了一种社会行为，节约的意识随着GDP的增长而逐渐消失。 节约当自政府始，政府的浪费是惊人的。到机关的办公楼走走看看，常明灯，常流水，而对此总是视而不见，充耳不闻。不论是否有人，电脑常开；不论是否需要，空调常打。办公部门人均水电浪费要比正常家用的高4-7倍，所以最近中央机关已经对办公用水电做出了限制。我国的能源并不富足，人均拥有量很少，还没到可以任意挥洒肆意流淌的地步。更可怕的不是浪费几度电，流失几吨水，而是荒芜了节约意识。没有了节约意识，把浪费习以为常，这一就成了殃及子孙的大事。大庆市一自来水管线由于双方扯皮，自来水白白的淌了三年，期间虽有几次修复仍无济于事。
保护森林节约用纸》教学设计
《保护森林，节约用纸》教学设计 【教学目标】1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。 2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。 3、学会一些废纸利用的技能。 【教学重难点】对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。培养保护环境从我做起的意识，热爱自然，保护树木，爱护环境。 【教学准备】老师：多媒体课件、充分了解纸的知识（纸与环保的数字资料）、 学生：1、课前小调查“浪费用纸情况”和节约用纸的方法 2. 收集生活中的包装纸盒、纸袋或旧挂历等废纸，利用废纸制作手工 （画宣传画、利用报纸浆制作模型、用纸盒做玩具、折纸俱乐部、剪 贴画） 3、每组想好节约用纸的宣传广告，可以是一句环保口号、画宣传画（老 师课前指导）。（准备好写字的大头笔） 【课时安排】一课时 【教学流程】 一、图片导入。 1、师：同学们喜欢猜谜语吗？（课件出示谜语）谁来猜？（指名：纸（板书：贴纸），经过上节课的学习，我们知道了造纸的主要原材料是什么？（树木：课件出示图片）（板书：贴树图），如果我们用的纸越多，被砍的树木也会（越多：课件出示图片），所以，我们要想少砍树木，保护森林，就要怎么做？（节约用纸）（课件出示课题）（板书：贴课题）（齐读课题） 过渡：纸就像我们的好朋友，我们每天都离不开纸，可是有些同学不懂得节约用纸，很多纸都被白白浪费掉了。谁来说一说在学习和生活中你观察到了哪些浪费纸张的现象？（课件出示） 二、学生汇报身边浪费纸的情况。 1、说一说：在学习和生活中你观察到了哪些浪费纸张的现象？（指名） 2、老师也观察到了一些同学浪费纸的行为：（课件出示浪费纸的图片） 3、议一议，算一算，引起共鸣。 可有位同学却说：“一堆纸扔掉了有点可惜，如果是一张纸扔了就不能算什么。”你认为这位同学的说法对吗？为什么？（指名）是的，一张纸看起来是很少，下面我们一起来算一算，如果我们每位同学每天都浪费一张纸的话，会有什么后果。（课件出示算一算的表格数据）如果我们全班47人每人每天浪费一张纸就浪费了47张纸，一周就浪费了329张纸，全校1740位同学一天就浪费了1740多张纸，一周下来全校就浪费了12180张纸，你们知道吗？（课件出示图片）每生产大约,3000张纸就有一棵生长了20年的大树被砍伐。也就是说每周就有4棵生长了20年的大树因为我们不节约用纸从我们手中倒下了。所以我们要节约每一张纸。 过渡：那么保护森林、节约用纸我们能做什么？下面请大家打开课本24页，四人小组合作读一读。然后进行小组讨论“保护森林，节约用纸”的1-2个金点子，并把金点子写在贴纸上。（课件出示：小组合作探究） 三、节约用纸金点子。 1、学生阅读24页教材内容。（看课本24页。）
勤俭节约主题班会教案
勤俭节约主题班会教案 活动主题：勤俭节约，从我做起。 活动目的： 1、通过这次主题班会，使同学们意识到身边浪费的严重性。 2、使学生从小养成勤俭节约的好习惯。 3、号召全体同学参与到建设“节约型校园”的活动中来。 活动准备： 1、教室、黑板布置。 2、查找有关名人以及国外的节俭典型事例。 3、邀请部分学生家长代表。 4、让学生回忆身边的浪费现象及思考可行的改进措施。 5、情景剧《小华后悔了》 6、诗歌朗诵 进行过程： 主持人（刘涵；郑雨凌；谢昆昊；徐卓欣） 主持人（4人）：亲爱的同学们，尊敬的老师们，你们好！ 郑：公民道德规范要求我们做到“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”，我们从小就要养成勤俭节约的好习惯。 刘：勤俭节约是我们中华民族的美德，是五千年文明古国的优良传统。 谢：今天，我们召开一次“勤俭节约。从我做起”主题班会，这次班会的目的是让同学们克服攀比浪费的坏习惯，学习从小养成勤俭节约的好习惯。 徐：只有勤奋才能创造劳动成果，只有节约才能珍惜劳动成果，而两者的实现贵在行动。现在我们宣布 主持人（4人）：勤俭节约，从我做起”主题班会现在开始。 谢、徐退场 刘：现在请全体起立，现在请齐读勤俭节约倡议书 郑：“勤俭节约倡议书”起
勤俭节约倡议书 勤俭节约，从我做起 节约一元钱，不需要的东西不要买； 节约一张纸，作业纸用完一面可以反过来用背面； 节约一滴水，洗完手，关紧水龙头； 节约一度电，离开教室要关灯； 节约一粒米，每顿饭后，碗里都不剩一粒米； 节约一件衣，衣着整洁就是美； 节约一本书，可以同学互相借着看，不要每本书都去书店买； 节约一小时，给自己做个时间表，有计划地学习生活。 节约,是一种远见，是一种态度；节约是一种智慧，节约是一种时尚！ 郑：全班同学请坐。曾几何时，“一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，恒念物力维艰”的古训仍在心头萦绕 刘：曾几何时，伟大领袖毛泽东掷地有声的一句话：“浪费是极大的犯罪”，指引着几代人艰苦创业、自力更生。现在请听李杰和吕萍萍给大家讲故事。 郑、刘退场 故事一（吕萍萍）：周总理是个生活勤俭节约的人。在重庆的八年中，他的工作比大家忙，睡得很少，但生活却和大家一样,照例是三钱油，五钱盐。有些时间特别忙碌，每天只能睡二、三个小时，同志们担心他的健康，吃饭时给他加了个炒榨菜，而周恩来同志却语重心长地说：“八路军在前线打敌人，吃的还是窝窝头，我们在后方，没有理由更多享受。” 周恩来总理有一件补了又补的衬衣，别人叫他换新的，但他舍不得丢掉，每次破的时候都会叫邓奶奶戴着她的老花镜，一针一线仔仔细细地帮他缝补好。这件衬衣虽然有许多补丁，但他洗得干干净净，穿在身上他觉得很满意，依然显得精神抖擞。 故事二（李杰）：雷锋始终保持劳动人民的本色，一向以艰苦为荣、奢侈为耻，克勤克俭，