植物对无机盐的吸收、运输、利用

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学科科学年级八年级教材版本华师版

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重点难点重点：绿色植物是如何吸收和运输无机盐。

难点：植物体内有机物的制造和分解、利用过程。

教学过程

§6-3 绿植物对无机盐的吸收、运输、利用

一．植物对无机盐的吸收、运输和利用：

1、植物通过根吸收的无机盐，用于构建身体和调节植物的生命活动。

植物生长需要无机盐，需要的大量元素有氮(N).、磷(P)、钾(K)、镁(Mg)、硫(S)、钙(Ca)等，微量元素有铁(Fe)、硼(B)、锰(Mn)、锌(Zn)、铜(Cu)、钼(Mo)、氯(Cl)、镍(Ni)等。.

氮和硫是构成蛋白质所必需的；氮和镁是构成叶绿素的原料；钾能调节气孔的开闭；硼能促进植物的开花结果。

无机盐种类在植物生活中的促进缺乏时的表现

含氮的无机盐(如硝酸铵.硫

酸铵)

促进细胞分裂和生长，使枝

叶长得繁茂

植株矮小瘦弱，叶片发黄，

严重时叶脉呈淡棕色含磷的无机盐(如过磷酸钙.

磷酸二氢钾)

促进幼苗的生长发育和开

花，使果实种子的成熟提早

植株特别矮小，叶片呈暗绿

色，茎、叶出现紫色含钾的无机盐(如氯化钾.磷

酸二钾)

使茎杆健壮，促进淀粉的形

成

茎杆软弱易倒伏，叶片边缘

和尖端呈褐色并逐渐焦枯

施肥应考虑植物的种类和生长期。叶类蔬菜应多施氮肥；马铃薯要多施钾肥；番茄生长早期施氮肥，开花结果时施磷肥。

二．典型题目：

1．无土栽培是一种利用营养液栽培植物的方法。栽培时，直接将植物根部浸入营养液中，并及时供氧，调整pH和更换营养液。在培养初期，若植株出现萎蔫现象，最可能的原因是营养液的质量分数。培养过程中要经常给营养液通入空气，其目的是促进植物根部的作用。为提高栽培产量，在可调控温度和空气成分的大棚内，应采取下列措施中的(填序号)

①适当增加棚内CO2的浓度②适当增加棚内O2的浓度③适当缩短光照时间④夜晚适当降低棚内的

2．大白菜生长过程中，需要量最多的无机盐是（）

A.含铁、锌、钙的无机盐

B.含锰、铝、铜的无机盐

C.含氮、磷、钙的无机盐

D.含氮、磷、钾的无机盐

3．种植白菜、青菜等叶类蔬菜，应多施 ( )

A．含氮的无机盐 B．含磷的无机盐 C．含钾的无机盐 D．含钙的无机盐

三．植物体内有机物的制造和分解、利用：

1、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把水和二氧化碳合成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的过程．叫做光合作用。

光合作用的实质包含了两个方面的转化：一方面，把简单的无机物制成复杂的有机物，并且释放出氧气，这是物质转化过程：另一方面，利用太阳光能，在把无机物制成有机物的同时，把光能转变为贮藏在有机物中的能量，这是能量转化过程。

绿叶在光下制造淀粉的实验：首先把绿色植物放到暗处一昼夜，目的是让叶片内的有机物耗尽，用黑纸遮盖叶片的一部分，目的是为了作对照；用酒精加热处理叶片的目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中．使叶片变成黄白色；经冲洗后，向叶片滴加碘酒，目的是看哪部分叶片变成蓝色，就说明哪部分叶片产生了淀粉。

实验：把金鱼藻（活的）放在盛满清水的杯子里，用短颈漏斗扣住金鱼藻，漏斗颈上再套一个充满清水的试管，把上述装置移到光下，不久，试管内可见气泡，该气体能使带火星的木条复燃。这是金鱼藻进行光合作用放出的。

光合作用是地球上一切生命所需的食物、能量和氧气来源的根本保障。

在农业生产中，合理密植和间作套种能有效提高植物对太阳光的利用，增加二氧化碳的浓度也可以增强光合作用，提高农作物产量。

2、植物体吸收氧气，将有机物转化成二氧化碳和水并释放能量的过程叫呼吸作用。

呼吸作用和光合作用的区别和联系

光合作用呼吸作用

场所只在含叶绿体的细胞中进行在所有活细胞中进行

条件在阳光下进行有光无光都可以

过程吸收二氧化碳，放出氧气吸收氧气，放出二氧化碳

结果制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量

四．典型题目：

1．“绿叶在光下制造有机物”的实验中，叶片见光部分产生了淀粉，未见光部分没有产生淀粉。此实验说明绿色植物制造有机物不可缺少的条件是 ( )

2．为使验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验获得良好效果，如图所示的实验示意图中的塑料袋最好为 ( )

A．白色 B．黑色 C．红色 D．无色

3．某校生物小组种植的白萝卜喜获丰收，每个重约1．5千克。白萝卜增产的物质主要采自 ( ) A．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 B．土壤中的无机盐

C．空气中的二氧化碳和土壤中的无机物 D．空气中的氧气和土壤中的有机物

4．将切断叶脉的一片叶在阳光下照射4个小时(如图)，然后取下该叶片脱色，加碘处理。结果，叶片的上半部分没有变蓝，下半部分变蓝。这一实验结果表明，光合作用需要 ( )

A．阳光 B．水分 C．叶绿体 D．二氧化碳

5．新疆昼夜温差大，哈密瓜分外甜，其原因是 ( )

A．光合作用强，呼吸作用弱 B．光合作用和呼吸作用都强

C．光合作用和呼吸作用都弱 D．光合作用弱，呼吸作用强

6．呼吸作用的重要意义在于 ( )

A．呼出二氧化碳 B．为生命活动提供能量 C．分解有机物 D．消耗氧

7．潮湿的稻谷堆中温度较高，这些热量是来自稻谷种子的 ( )

A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用

8．养金鱼时，常在鱼缸中放一些水草的主要作用是 ( )

A．增加养料 B．提供能量 C．增加二氧化碳 D．增加水中氧气

9．如果用保鲜袋把新鲜的水果封装起来，可以大大延长水果的贮藏时间。保鲜袋的主要作用是( ) A．保持袋内适宜的温度 B．减少水果的水分散失

C．抑制水果的呼吸作用 D．减少水果的表面损伤

10.关于光合作用和呼吸作用的叙述中，正确的是（）

(A)光合作用把光能转变为化学能，呼吸作用把化学能转变为光能

(B)呼吸作用要消耗有机物，所以呼吸作用旺盛对植物生长是不利的

(C)光合作用把太阳能转变成有机物中的能量，太阳能是地球上最主要的能量来源

(D)没有光合作用，呼吸作用无法进行；没有呼吸作用，光合作用可以进行

11.植物体能进行呼吸作用的部位是（）

(A)根 (B)茎 (C)任何部位 (D)有生命活动的部位

12.将下列实验装置(玻璃瓶的左边底部有一台抽气泵)放在阳光下，你认为此装置可以研究植物光合作用所需条件中的哪一项？（）

A) CO

2 B)H

2

O C)光照 D)叶绿体

13．在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要用黑纸对叶片进行遮光，经处理过的叶片遇碘液变蓝的部位是 ( )

A．被遮光的部分 B．见光的部分 C．只是叶片的边缘变蓝 D．整个叶片都变蓝

14．“小草依依，踏之何忍。”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是 ( )

A．植物缺少无机盐，影响生长 B．植物缺少水，影响光合作用

C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D．气孔关闭，影响蒸腾作用

15．若人将某植株一片叶的主脉切断(右图中甲)，另一片叶两面都贴上不

透明的锡箔纸(右图中乙)，黑暗中放置24小时后光照4小时。取下两叶

经脱色后用碘液处理，发现A部位里棕褐色，B部位呈蓝黑色，C部位不

呈蓝黑色。以上实验能够证明光合作用需要（）

A．水和二氧化碳 B．叶绿素和阳光 C．水和阳光 D．水和叶绿素

16.某农工商贸集团的生产基地工作人员，在可控制温度和大气成分的塑料薄膜大棚中栽培蔬菜，为了提高蔬菜产量常常采取一些措施。请根据植物新陈代谢的特征回答下列问题：

(1)当白天温度适宜，光照充足，土壤中水分、无机盐充分满足植物生长时，为使作物增产，应采取的措施是。采取该措施的主要理由是。

(2)夜晚适当降低大棚的温度，使作物的呼吸作用减弱，减少分解。降低温度能使呼吸作用减弱的主要原因是。

17.人们往往喜欢将许多观赏植物放在卧室内过夜，这是否科学？，其理由是。写出呼吸作用反应式：。

18．如右图所示的实验装置，锥形瓶内加入萌发的种子，在实验进行时，导管中的颜料溶液逐渐上升。如果锥形瓶内是加热煮熟的种子，则实验过程中颜料溶液几乎不上升。据此，请分析回答：

（1）这一实验要证明；

（2）导管中颜料溶液上升的原因；

（3）如果锥形瓶内加入的是煮熟的种子，导管内颜料溶液几乎不上升的原因。

19．根据下面的资料，请运用所学的知识分析：

十七世纪，比利时科学家海尔蒙特做了一个实验。他把一棵2．5千克的柳树种在装有90千克泥土的桶里，只浇雨水。5年后，柳树长到85千克，而泥土的重量只少了不到100克。由于水是加到桶里的惟一物质，所以，海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水。

(1)该实验中泥土的重量减少了，这主要是由于

(2)海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水，你认为影响柳树生长的外界因素还有哪些?

。

(3)柳树吸收的水分中，一部分作为合成有机物，而绝大部分则通过散失到空气中。水分散失到空气中对植物体本身的意义是。

20．下面式子表示绿色植物光和所用的过程，根据光合作用的有关知识回答下列问题：

⑴上面式子中 a 表示 ，b 表示 。

⑵绿色植物在黑暗处不能进行光合作用，说明 是光合作用不可缺少的条件。

⑶为了充分利用光照，提高农作物产量，种植农作物时可以采取的措施是 。

21．(5分)把如图所示的实验装置放在阳光下，以探究植物进行光合作用必需的某种原料。请分析回答：

(1)该实验探究的光合作用原料是 。

(2)本实验中使用石灰水的目的是： 。

(3)本实验的对照实验是 。

(4)如果利用该植株来验证植物的叶片是植物进行蒸腾作用的主要部位，请你完成实验设计。

22．(4分)某实验小组在做探究“光对植物的光合作用的影响”的实验时，设计了如图所示的实验装置。据图分析回答：

(1)该实验要研究的问题是 。

(2)根据生活经验，你作出的假设是 ，该实验的变量是 。

(3)设置甲、乙两套装置的目的是

23．在水涝地中，植物受危害的原因是根的 作用受到抑制。在盐碱地中不利植物生长，原因是 。新鲜果蔬在自然状态下贮藏久了要空心，这是因为 ，所以，新鲜果蔬常要 贮藏。

24．试一试，你能运用光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等植物生理作用的原理解答实际问题吗？如移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是降低植物的 _ ；同时，植株根部总是带土移栽，这主要是为了保护根毛，保证移栽后植株对____ __和无机盐的正常吸收，防止移栽后植物萎蔫；大棚内栽种作物，在增加光照的同时，增加二氧化碳浓度，其目的是提高植物的______ _ ，促进有机物的合成；农田土壤板结或水淹时，植物受害的原因是根的_________受到抑制。因而栽种植物时要及时疏松土壤和防涝排涝。

二氧化碳 ＋ 水 光能 a 有机物 （储存能量） ＋ b

25．根据“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答下列问题：

(1)实验前，应把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜，目的是让叶片内的运走、耗尽。

(2)此实验将和作为一组对照，来探究光合作用进行是否需要

(3)把经过照光处理的叶片用酒精脱色后，滴上一滴碘液，叶片将变色。

26.英国科学家普利斯特曾做过如图实验：在甲。乙两个密闭的玻璃容器内，甲中放一只小白鼠，乙内放了一盆绿色植物和一只小白鼠。分别给予足够的光照，发现小白鼠在乙容器中比在甲容器中的存活时间长许多。此实验说明了植物光合作用释放氧气。

(1)实验中甲是乙的对照。为使实验更为可靠，这两容器内的小白鼠应该；

(2)如果用黑布将乙容器完全罩住，那么这只小白鼠存活的时间比没罩时短，这是因为。

学生成长记录本节课教学计划完成情况：照常完成□提前完成□延后完成□ __________________________ _ 学生的接受程度： 5 4 3 2 1 _____________________________

学生的课堂表现：很积极□比较积极□一般积极□不积极□ ___________________________ 学生上次作业完成情况：优□良□中□差□存在问题 ____________________________ 备

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