考研带来的主要收益有什么

考研带来的主要收益有什么
考研带来的主要收益有什么

考研带来的主要收益有什么

考研以及读研会给我们带来什么收益呢?

1.继续深造的机会

经调查,大约有28%的考生奔着继续深造的目的而选择考研。这部分同学认为读研一方面可以锻炼自身专业素质,帮助自己打造专业“核心竞争力”,从而在职场上取得优势,谋得高薪工作或者在专业领域继续深造,获得非凡的专业成就。

通过两三年研究生阶段的学习,我们将站在一个更高的起点上。从目前的大形势来看,随着我们国家的快速发展以及高等教育的普及,社会对个人学识的要求会逐步提高。也就是说,拥有更高的学历,我们将有更多的机会,更大的发展空间。

大学四年,能给我们的专业知识并不是很多。本科阶段并不仅是要教会我们多少专业知识,这个阶段的课程大多会比较宽泛,往往是面广而深度不够。而进入研究生阶段后,主要培养的就是我们的科学研究能力,使我们能在某一个领域或某一个方向深入下去,从而对该方向能有清晰的认识,准确的把握和深刻的理解,掌握相关的知识和技术,并具备进一步技术开发或学术研究的能力。有深造目标的人选择考研进而读研是一个值得肯定的选择,并且这类考研人也是最有可能成功的,因为研究生导师也很喜欢真正想做科研的学生。

此外,如果想在工作岗位上进一步增强自己的业务素质、提升业务水平,那么读研也是一个不错的选择。因为研究生期间是一个可以静下心来认真学东西、做事情的时期。这可能也是为什么有很多人放着高薪不要,却选择考研这条路的原因吧。

读完研究生之后,我们还有进一步深造的机会。读研后念博、出国都是很好的选择。读研后出国的机会更大,很多考研人就是怀着考研后出国的理想而考研的。

2.缓解就业压力,获得更好的就业机会、薪酬待遇与职业发展前景

当今的本科生就业形势确实不是很乐观,尤其对那些大学期间成绩一般、能力平平的学生而言,更是如此。读研是提升能力的一个好机会,是做好就业准备的一个缓冲期,也是改变就业处境的一个不错的选择。整体来看,大约有l9%的考生是迫于就业压力或希望改变就业处境而选择考研的。

研究生就业这几年虽然带有寒意,不少研究生找到的工作确实不如某些本科生。但整体来看,研究生的薪酬待遇要高于本科生50%~l50%,职业发展前景也要好一些。只要我们稍微留意一下现在的就业市场,便不难发现:研究生学历已经成为很多企业设置的一道门槛;研究生学历也成为区分岗位的一个标准,比如很多企业招研究生做技术,招本科生做销售,甚至很多技术类销售也要求有研究生学历;另外,即便是公务员考试,很大一部分中央机关或直属机构的职位也要求报考人员具有研究生学历。因此,读研仍然是一个获得更好

的就业机会、薪酬待遇与职业发展前景的好途径。如果你是那种勤于学习、努力拼搏的人,研究生两年的投入将带给你更高的回报。虽然学历不代表能力,但学历却能为人打开了一扇通向成功殿堂的大门。

3.追逐自己的兴趣,达到专业的高度

很多人的本科专业不是自己的兴趣所在。其原因主要是当初填报专业的时候对所报考专业的研究领域、应用价值、发展前景一无所知,或是因为分数低而被硬性调剂的,或是由父母、亲人代为选择的。进了大学之后,他们才发现自己对所学专业实在提不起兴趣,通过某些途径与机缘巧合,反倒开始对其他专业产生了兴趣,于是想在自己感兴趣的专业领域深造和发展。对于很多院校而言,如果你进大学后第一年扎实勤奋学习,成绩能够排在年级前10%的话,那么,在大二开学时通常有一次转专业的机会。如果没把握住这次机会,通过考研来选择自己感兴趣的专业也是一个不错的选择。此外,当你在工作岗位上待了几年之后,终于发现了自己的兴趣所在,于是想在感兴趣的领域深造,那么考研进而读研也是最理想的选择之一。经调查,大约15%的考生是追逐自己的兴趣而考研的。

读研期间,我们完全可以充分施展自己的才华,毫无拘束地追逐自己的兴趣。“兴趣是最好的导师”,因为兴趣,所以专注;因为专注,所以专业;因为专业,所以高能;因为高能,所以高就。我们在阅读那些诺贝尔奖得主的故事时,感受最深的就是他们对专业的挚爱与痴情。只有热爱自己的专业,才能做出非凡的成绩。

4.改变命运

有一部分考研人并非对所学专业感兴趣,也不是对其他专业感兴趣。他们要么不甘心高考的失利,抱着“卷土重来”的决心,试图用考研成功的光芒驱散高考失利的阴霾,通过考研去扭转自己的命运;要么在残酷的现实中猛然惊醒,对往日挥霍时光、碌碌无为、堕落沉沦懊悔不已,于是痛下决心在考研战场上重新爆发能量、找回自信;要么就是希望先争取到读研的机会,然后在读研期间再思谋今后的路到底怎么走。他们读研更多的是为了改变自己的命运,攀登上一个更高的台阶,破解工作上的瓶颈,为自己争取到一个更好的发展机会与更广阔的发展空间。在我们的调查对象中,这部分人的比例大约为l5%。

5.构造更高层次的交际圈,为未来的发展铺路

众所周知,高校是学习资源、人才资源等相当丰富的地方。选择读研,不仅可以在专业领域锻炼自己,更可以在其他方面锻炼自己。人是社会的人,社会是人的社会,所以,以后的发展在一定程度上取决于我们的团队协作能力,人际交往能力,还有我们建立的交际圈。有人曾说“你所结交的朋友的平均实力就是你自己实力的一个写照。”颇有道理!所以,在读研期间,我们可以进一步扩大自己的朋友圈,构建一个良性的更高层次的交际网,这样势必对自己以后的发展大有好处。我们调查的考研人群中,抱着充实自己,强化自己的综合素质,构建高层次交际网的想法而考研的人也大约占l5%左右。

6.考研过程,收获的不仅仅是一张录取通知书

毫无疑问,通过考研,我们的思维能力、理解能力、总结归纳能力、写作能力、记

忆能力等学习能力都将得到升华:我们抗挫折的能力,看待成败的人生态度,时间规划与管理能力等都将得到极大的提高或转变。这些能力的提高、态度的端正,对我们今后的人生无疑是有极大的促进作用的。可以说,考研最大的收获,不是一张录取通知书,而是在考研过程中所获得的能力与收获的良好心态、态度和习惯等。

到了工作岗位,看的是你的个人能力,不是学历.我说的就是同样有三年以上工作经验的情况,普遍是本科生拿的钱比同样有三年以上工作经验的研究生多.这在当今社会是很普遍的现象.同志们有没想过在N多的企业,做领导的全是做过各个岗位的全面的本科生,而不是搞技术出身的研究生.当大家进入社会,想不明白的事情就会太多了.当你办公室楼下收垃圾废纸的一个的收入比你高一倍甚至更多,校门口卖鸡蛋饼,卖烤土瓜的人月收入是你的几倍的时候.你会有什么感受.告诉你一个很真实的数据,四号门外(北京)的小摊贩月收入肯定都在三千以上.

对于应届生来说,在考研结束前可以用来找工作的时间有限,有可能会因此错过很多有价值的工作机会。同时,一旦考研失败,找工作的最佳时机又已经错过,就会面临出路的问题。

涉及到考研和读研的直接支出,如听课费、资料费、读研期间的生活费、自费生的学费等,由于不会随着在校或者在职考研决策的不同而发生变化,是差量分析中的无关成本可以不予考虑。关于在校考研的决策公式是:决策值=差量收益(成功把握、工作经验)-差量成本(直接支出,机会成本)。由于影响上述公式的变量具有不确定性,所以很难说哪种决策会产生更好的结果。惟一需要记住的是,工作和生活中的不如意并不会因为你是本科生还是研究生而有什么本质的不同,重要的是时刻保持不断学习进步的激情和斗志。

考研是一个再学习的过程,可以再次巩固本科所学的知识。考上了研究生并顺利毕业的,就业就有了比本科生更多的选择权与优势,工作待遇会好些,提拔的可能也会更大,但学历并不是决定因素,只是一块敲门砖,在以后的工作中还得靠自己的努力。

个人认为,考研的专业课题想比高考的要简单,但学习过程会比高考迷茫。必定高考有老师的指导,学生只要好好学习就行,而考研的所有事完全要自己安排,包括信息、考试资料的搜集,课程复习的安排,报名、考试等相关事情处理等。

自学也是可以考出好成绩的,但得有较强的自制力与渴望学习的激情,毕竟考研是较为苦闷的一个过程。建议最好有一个可以鼓励你,激发你的研友一起拼搏。

是否考研的经济学利弊分析

考研与否:经济学思维角度的分析 --pb11009072 何启明导读:针对现代社会普遍出现的考研热,本文以经济学的思维方式对当前考研“百万雄狮过大江”的现象进行客观分析。深入探讨考研利与弊。 首先声明一点,本文的研究对象主要是两类人,一类是为了规避当前就业压力,希望在学校获取更高文凭之后相对轻松地寻找高薪工作的学生;另一类是在家长或旁人的压力下盲目跟风考研,认为没有研究生学历就无法在当前社会立足的本科生。本文并不指代励志在学术方面有所造诣,投身学术的学生。 一、考研的机会成本 排除读研的精神享受,单纯从经济学的角度而言,考研绝对是一项投资,且不论这项投资有无相应的回报,考研所消耗的人力财力是不能被忽略的。而投资就伴随着机会成本,所谓的机会成本就是这项投资对要被放弃的机会赋予的价值。而对于投资行为而言,只有收益大于成本才会产生利润,我们将对此进行数据化的研究。 首先看资金投入。由于地域学校专业等差异,读研的成本会有比较大的出入,故在这里只能用平均水平大致估算一下。 考研成本:买专业课书籍和公共课书籍资料费用在1000元左右;英语与政治辅导班花费在1000元;去学校听专业课花费

1000元左右;在校外租房半年,房租等按每月250计,半年共1500元,报名费,材料费等计200元,差旅费计500元。在不包括巨大的心里压力成本和大量时间成本的基础上,考研已经存在5200元的经济成本。 读研成本:每年学费6000元(公费与自费平均而计,自费学生比例较大),每年住宿费1200元,每月生活费1000元,出去寒暑假一年10个月计,三年下来共计花费36600元。(如果想了解具体不同学校的学费情况,请登录网站https://www.360docs.net/doc/9812265076.html,/t2497005p1查询) 凡事都有替代品,用三年时间读研意味着放弃工作机会与这期间产生的工作收益,这就产生了机会成本。读研就没有机会用自己的劳动以某种途径创造价值,而是选择了其替代品,以牺牲预期收益获取其他的收益。 假设本科毕业直接参加工作,按照现在本科生的平均待遇,第一年平均月薪1800元(估计值),第二年涨工资为月薪2500元,第三年涨为3500元,那这三年共收入93600元。读研就是以放弃这部分期望收益而做出其他选择。 综上而言,考研读研的成本可以记为130000元。 此外,由于学历与就业面成反比,一般学历越高,就业面越窄,由于专业化愈发加强,就存在对其他专业选择机会的放弃,意味着放弃了其他可能带来更大收益的专业。这也是一项不能被忽略的机会成本。

考研热及成本收益分析

考研热及成本收益分析 2007年全国硕士研究生入学考试网上报名已经结束,根据最新统计数据,报名人数将达到145万,比上年增长14.17%。 来看一组数据 表一 根据表一提供的数据,我们可以看到,从2001年至2006年,考研报名人数成递增的趋势,应届本科生占报考总人数的比率也呈递增的趋势。有人认为现在的研究生考试出现过热现象,并且认为这种现象的出现是因为本科生就业难出现的。就该问题,我想发表一下个人观点。 我不认为考研报名人数的增加是因为大学毕业生就业困难造成的。 近几年高校的就业率是有所下降,1999至2004年高校毕业生就业率分别为79.3%. 82.0%, 90.1%, 80%,70%,73%。由于2003年是1999年第一批扩招学生毕业,并且受到非典影响,就业率下降了10个百分点。此后的几年,并没有听说毕业生就业率有显著下降情况的发生。 也许大家都认为这种就业率的下降是因为扩招引起的。而我认为大学生就业难并非是是这个原因。大家可以想象一下,如果国家不施行扩招政策,会不会出现就业难的现象?当然也会,因为即使不扩招,这些人到了工作年龄依然要去就业,一样也会出现就业难的问题,并且如果大学不扩招,大家都在高中后就去就业,就业压力会比现在还要大。就业难的真正原因是我国人口数量增长。扩招其实并非增加了就业困难,恰恰相反,扩招会带来分流的效果,使一部分人高中毕业就就业,一部分人大学毕业才就业,因此扩招其实是减缓了就业压力。 我认为,大学毕业生失业属于结构性失业,即有就业机会而不愿意去就业。据统计,我国目前每年约新增就业机会为700万到800万个,而每年的大生毕业人数是300万-400万左右。就业机会完全可以满足毕业生的需求。所以我认为大学毕业生并不存在真正意义上的不能就业,一部分人不能就业是因为自己的期望过高,脱离实际,一旦他们降低自己的期望,马上就能实现就业。 既然根本就不存在毕业生就业难的问题,也就不存在由于就业难而引发的应届生报名人数增加的问题。虽然应届本科考研报考人数占总报考人数的比例在增加,但是别忘了应届本科毕业生的人数每年也都在增加。 来看一组数据:

罗斯《公司理财》名校考研(含复试)真题详解(风险、资本成本和资本预算)【圣才出品】

第13章风险、资本成本和资本预算 一、单选题 CAPM中,β的计算公式是()。(浙江财经学院2011金融硕士) A. B. C. D. 【答案】D 【解析】证券的贝塔系数是证券收益率与市场组合收益率的标准协方差。对于证券i,贝塔的计算公式是: 二、概念题 1.财务杠杆(南京大学2004研;厦门大学1998研) 答:财务杠杆,即由于债务存在而导致普通股股东权益变动大于息税前利润变动的杠杆效应。衡量普通股股东的获利能力一般是用普通股的每股利润。由于债务利息的存在,普通

股每股利润的变动会超过息税前利润变动的幅度,这就是财务杠杆效应。当息税前利润增长时,股东(或所有者)每一元收益所负担的固定成本就会越少,从而使股东(或所有者)的收益增长的更快;反之,当息税前利润减少时,就会使股东(或所有者)的收益下降的更快。财务杠杆的计量:每股收益随息税前利润的变化而变化的幅度,常用DFL表示: 2.资本成本(中央财大2003研;华中科大2001研,首都经贸大学2004研) 答:资本成本也称资产成本,是指企业为筹集和使用资金所付出的代价。在市场经济条件下,资本是一种特殊的商品,企业通过各种筹资渠道,采用各种筹资方式获得资本往往是有偿的,需要承担一定的成本。因此,广义上讲,企业筹集和使用任何资金,不论短期的还是长期的,都要付出代价。狭义的资本成本仅指企业筹集和使用长期资金(包括自有资金、股权资本和长期债权资本)的成本。资本成本从绝对量的构成来看,包括用资费用和筹集费用两部分。①用资费用是指企业在生产经营和对外投资活动中因使用资本而承付的费用。②筹资费用是指企业在筹集资本活动中为获得资本而付出的费用。 资本成本作为企业的一种成本,具有一般商品成本的基本属性,又有不同于一般商品的成本的某些属性。在企业的正常生产经营活动中,资本成本是企业的一种耗费,需由企业的收益来补偿,但它是为获得和使用资本而付出的代价,通常不直接表现为生产成本,且在计算中只要求计算预测数和估计数。 资本成本是财务管理中的重要概念。首先,资本成本是企业的投资者(包括股东和债权人)对投入企业的资本所要求的收益率;其次,资本成本是资本项目(或本企业)的机会成本。对于企业筹资来说,资本成本是选择资金来源、确定筹资方案的重要依据,企业力求选择资本成本最低的筹资方式。对于企业投资来说,资本成本是评价投资项目、决定投资取舍

考研的成本与收益分析

考研的成本与收益分析 导言 随着就业压力越来越大,用人单位对学历的与能力要求的越来越高,大学生考研成为了一种风气且考研大军不断地发展壮大。有些同学大学伊始便立志考研,有些同学观形势也最终踏上考研之路;一些同学是为了充实自己的实力而考研,一些同学为了回避就业压力而考研。究竟考研能给一个人带来多大的收益,考研究竟值与不值,下面将从经济角度分析考研成本与收益,一定的统计资料为依据,分析考研利弊。 关键词:考研机会成本收益 一、考研 随着大学生毕业人数的上升,大学生的就业显得愈加艰难,其中不少人选择通过考研避开就业压力。考研的原因有很多,如缓解就业压力、考名校、提升自己的学科知识、为以后找份好工作打好基础等,而一半以上的人都是迫于就业压力才打算考研。除了应届毕业生,不少往届毕业生也加入了考研大军。多数是第一次因为没能考上理想的学校,之后也没有打算找工作,而是在家专心复习二次考研。现在的好工作十分难找,多数大中型企业都要求研究生学历。 据有关学校的调查显示,中文、法学等就业难度较大的专业恰恰是考研率较高的专业,很多考生都希望用3年研究生时间来缓冲就业压力。不少大学生都认为,如果考上研究生以后就能找到一份理想的工作。其实,研究生找工作并不比本科生容易,他们的月薪也不一定比本科生高,因为现在大部分企业都比较看重应聘者的实际能力和工作经验,对学历并没有过高的要求。如果没有做好职业规划,研究生毕业后找工作的难度远远大于本科毕业生。考研并不适合每个人,若是希望继续提升自己的学科知识,考研是个不错的选择。但考研并不是找到理想工作的根本保障。若只是为了想找到一个好工作而考研,很可能会事与愿违,只会推迟找工作的时间,以后同样也要面对找工作的压力。所以,大学生应该理性对待考研,考研之前一定要明确目标,做好职业规划,从职业发展的角度衡量是否考研,而不能盲目跟风。 据统计,全国报考2012年学历硕士研究生人数达到165.6万人,较2011年增加9.6%。2012年研究生录取51.7万人,但多数学生希望考名优学校的研究生,考研的竞争将十分激烈,所以考研成功的几率并不比找到好工作的几率大。而且,考研需要付出很多精力和时间,甚至会浪费了找工作的黄金时间。有关专家表示,如果不是有强烈的愿望希望自己在 所学的领域有所建树,只是为了逃避目前的就业压力、抱着不确定的心态考研,那么不妨从

大学生考研经济成本分析

大学生考研经济成本与收益分析 前言 作为一个大三的本科学生,都要在工作,考研中做出抉择。近年来,考研人数年年都在攀升,不断有大学毕业生加入考研大军。考研,作为定向我们人生轨迹的有一大选择,不得不为我们深深思考。考研所面临的成本是不可忽视的,经济成本,时间成本,精神成本,无一不在我们考虑范围之内。但考研之后所带来的社会地位的提升,经济收入的增加,择业竞争优势的增强,也深深吸引着广大毕业生前赴后继的加入考研行列。究竟考研能给一个人带来多大的收益,考研究竟值与不值,下面将从经济角度分析考研成本与收益,利用统计学方法与知识,理性分析考研利弊。 目录 一、基本假设 二、大学考研成本 三、研究生毕业后收益分析 四、结论 一、基本假设 1经济学基本假设。由于我们是从经济学角度讨论考研的成本与收益,经济学基本假设在此适用,具体内容有:

a.理性人假设。人总是理性的,人是趋利避害的,人们总是想用最小的代价去得到最大的利益,体现在考研方面就是在考研时会朝最利于自己的方向选择,包括专业,学校等,不存在选择的不适宜以导致的损失。 b.完全信息假设。假设本科毕业生在考研与工作的信息搜集方面是完全的,且不存在所谓的搜寻成本。 c.资源的稀缺性假设。这里主要是教育资源的稀缺性,优质的教育资源是稀缺的,大学本科毕业生都想要考到更好的大学的研究生,以导致对优质教育资源的竞争。 2时间成本,风险成本,心理成本及其他成本忽略不计。考研往往面临着除经济支出的其他成本,这些成本往往难以核算,这里为便于研究,忽略这些成本与收益。 3.考研成本均以考本专业计算。现实中,考研不仅单指本专业考研,还面临跨专业考研,当然跨专业考研成本更高,但这里只考虑本专业考研,忽略跨专业考研的情况。 4.假设考研需要准备时间为一年,学制3年。且不考虑公费读研,奖学金,助学金等资助情况。 二研究生成本分析 首先,从经济成本看。按经济学观点,预算成本有两种意义:一是衡量支付能力;二是预测成本收益。因此讲,考研在支付能力允许的情况下谈经济成本,必须与经济收益结合起来,抛开机会收益单单谈机会成本毫无意义。因为成本大小是相对收益来讲的。所以我们这里讨论的经济成本包括基本支付的成本,包括准备考研的费用,报名费,学费,生活费等其他必要费用。和读研究生所导致的机会收益的减少,与机会成本的增加。 1.根据一般考研同学的情况,预计准备考研时间为一年,假设本科生准备考研

平狄克《微观经济学》(第7版)习题详解(第8章 利润最大化和竞争性供给)

平狄克《微观经济学》(第7版) 第8章 利润最大化和竞争性供给 课后复习题详解 跨考网独家整理最全经济学考研真题,经济学考研课后习题解析资料库,您可以在这里查阅历年经济学考研真题,经济学考研课后习题,经济学考研参考书等内容,更有跨考考研历年辅导的经济学学哥学姐的经济学考研经验,从前辈中获得的经验对初学者来说是宝贵的财富,这或许能帮你少走弯路,躲开一些陷阱。 以下内容为跨考网独家整理,如您还需更多考研资料,可选择经济学一对一在线咨询进行咨询。 1.为什么一个发生亏损的厂商选择继续进行生产而不是关闭? 答:一个发生亏损的厂商选择继续进行生产而不是关闭的原因在于:此时的价格仍然大于平均可变成本,但小于平均成本。具体来讲: (1)厂商发生亏损是指总收益TR 小于总成本TC ,此时,如果总收益TR 仍然大于可变成本VC ,厂商继续生产将会弥补VC ,并且可以弥补一部分的固定成本FC ,弥补量是TR VC ,从而使损失最小化,因此在短期内,厂商不会关闭而是继续生产。 (2)停止营业点是指一个已经投入生产的企业,在生产中总有这样一点,当根据利润最大化原则确定的产量大于这一点所代表的产量时,仍可以继续生产,小于这一点所代表的产量时,就只好关闭。 一个已经投入生产的企业是否必须关闭的条件不在于它是否盈利,而在于它关闭后的亏损与生产时的亏损哪种情况更大。如果关闭后的亏损比生产时的亏损更大,则应继续生产;如果生产时的亏损比关闭后的亏损更大,则必须关闭。实际上关闭后也是有亏损的,其亏损就是固定成本。因此,是否关闭就视生产时的亏损是否大于固定成本而定,若不大于,就可继续生产,若大于,就必须停止营业。企业的停止营业点可用图8-4说明:图中N 点即平均可变成本最低点就是企业停止营业点。 图8-4 停止营业点 (3)当市场决定的价格为2P 时,均衡产量为2Y ,恰好等于N 点所表示的产量。这时, 总亏损为面积BFJN ,即等于总固定成本。此时,厂商的平均收益AR 等于平均可变成本AVC ,厂商可以继续生产,也可以不生产,也就是说,厂商生产或不生产的结果都是一样的。这是因为,如果厂商生产的话,则全部收益只能弥补全部的可变成本,不变成本得不到任何弥补。如果厂商不生产的话,厂商虽然不必支付可变成本,但是全部不变成本仍然存在。

大学生考研的机会成本

大学生考研的机会成本 近年来,研究生的招生数量都呈现较大幅度的增长,形成了一道独特的“考研热”风景线。考研已不仅仅是一种教育现象,而更过的是一种社会现象。无论是因为本科毕业生的就业形势不容乐观,考研能够暂缓就业压力,扩大就业门路和增加就业砝码,还是认为考研是提高学历和自身的能力的一种方式,能拓展以后的发展空间。当我们在选择考研时,是不是应该考虑一下考研的机会成本呢?事实上,考研成本很大。我主要从以下几个方面分析: 一、经济成本 按经济学观点,预算成本有两种意义:一是衡量支付能力;二是预测成本收益。因此,考研在支付能力允许的情况下谈经济成本,必须与经济收益结合起来,抛开机会收益单单谈机会成本毫无意义。因为成本大小是相对收益来讲的。从支付能力方面看,考研意味着还得继续花父母的钱。对于家境好的大学生而言不成问题;家境差的即使不用交学费甚至可以做点兼职赚生活费,也无法补贴家用。2007年的研究生招生,不仅不再有激励政策,相反,还多了一只“拦路虎”。根据研究生收费改革的相关规定,2007年,包括北京大学、清华大学在内的17所高等学府都取消了公费研究生制度,而两到三年的研究生学费也要在开学的时候全部一次性交齐尽管部分高校有替代办法,如北京大学就采取了奖励助学金的方式资助优秀研究生的学费和生活费。但是,一次性拿出这笔钱(一般都在万元以上)对于很多考研者来说依然困难。 从成本收益方面分析,举个实例,同学小A1998年考取华东理工大学研究生,我同年以优秀毕业生身份留校任教,今年小A硕士毕业,以6万元年薪被一家公司聘走。这就是说,从今以后,他将以年薪6万元的速度逐年增加收益,而我仅以8000元年薪逐年增加收益,扣除其他非正常因素,他考研的机会收益是52000元/年。用这个机会收益来衡量他考研的机会成本,谁能简单地说,1万元的投入就太大了呢?但一个不容忽视的现实是:研究生就业无优势。社会提供了这么多研究生,然而却没能提供这么多合适的研究生岗位,大部分岗位只要本科生、专科生甚至更低学历的人就可以做。因而,在某些岗位的竞争上,研究生并无优势。 二、时间成本 在投入时间成本的过程中可能要错过很多发展机会。从前期复习准备到研究生毕业,至少要耽误4年时间,而在这4年里,社会的变化很大,就业的形势也会发生很大变化。考生在考前要考虑清楚:用这4年的时间去找份工作,是否有更大的收益。很多大三的学生提前参战,实施考研计划,摒弃一切与考研无关的活动,整天忙于考研功课的学习。大三、大四的毕业设计、毕业论文的完成都被应付了事,很多考研生利用参加毕业实习的时间去参加考研辅导班,这也大大影响了学生将来的实践能力和水平。 另外,对于许多研究生而言,二三年的研究生学习,一眨眼就过去了,很难学到什么东西。况且,现在的研究生贬值,社会不停的在变,硕士毕业一样很难找工作。何况本科生毕业后工作两年也积累了很多经验,而这些实践经验比硕士生从书本上获得的知识有用。很多接受调查的企业人力资源负责人表示,如果不

地方院校研究生读研的机会成本及收益分析_谢登斌

第46卷 第5期广西师范大学学报:哲学社会科学版 V o l .46 N o .5 2010年10月 Jo ur nal o f Guang xi N or mal U niver sity :Philo so phy and So cial Sciences Editio n O ctober ,2010 [收稿日期]2010-05-22 [基金项目]广西壮族自治区研究生教育创新计划;学位与研究生教育改革和发展专项课题研究项目(20081060R 17)[作者简介]谢登斌(1965-),男,广西桂林人,广西师范大学教授,教育学博士,研究方向:比较教育学、课程与教学论。 地方院校研究生读研的机会成本及收益分析 谢登斌,王妍力 (广西师范大学教育科学学院,广西桂林541004) [摘 要]本科毕业生选择读研是一种人力资本投资,涉及成本和收益。成本包括显性成本和隐性成本。 教育决策部门应制定合理的研究生教育发展规划,适度控制地方院校研究生的招生规模;地方院校需有针对性对研究生进行指导,减少其择业的成本;积极培育成本意识等是降低地方院校研究生读研的机会成本的有效措施。 [关键词]地方院校;研究生;机会成本;收益 [中图分类号]G 40-054 [文献标识码]A [文章编号]1001-6597(2010)05-0018-04 1999年我国研究生开始实施扩招政策,招生人数由当年的9.22万迅速增加到2010年的53.4万。全国研究生教育的规模,以年均近20%的增长速度,在短期内实现了跳跃式发展。地方院校由于占据全国高等学校的重要份额,是研究生扩招的生力军,因而在我国研究生教育规模迅速膨胀的过程中,地方院校的扩招尤受瞩目。据统计,2002年至2006年,地方院校研究生的招生人数占全国高校研究生招生总数的比率分别为35%、38%、41%、44%、46%,其增长速度呈现明显上扬的势头。从2002年至2006年,地方院校研究生招生人数的年增长率分别为45%、35%、22%、15%,而全国高校研究生的招生人数的年增长率分别为35%、24%、14%、11%。由此可见,地方院校研究生的招生规模,与全国整体的高校研究生招生规模是同步上扬的;在同一年份,地方院校研究生招生人数的增长,明显高于全国高校研究生招生数的增长。 应当说,地方院校研究生招生规模的扩大,为越来越多的本科毕业生跨入研究生队列,成就其教育身份的提高,提供了现实的机会。然而,我们不容忽视地方院校在扩招后所导致的各种显性或隐性问题。这些问题目前在教育界已引起高度重视,成为学者们热衷探讨的重要话题。在笔者看来,对这些问题进行深入研究,不仅需要宏观层面的分析,更需要独特的视角。本文基于机会成本及收益的特殊视角,对 地方院校研究生扩招后所引发的问题进行思考,试 图探讨选择地方院校读研的学生其在获取读研机会的同时,所需支付的机会成本和收益的情形。对此问题的研究,无论是对那些将来有志于读研的本科生,还是已在地方院校就读的研究生,思考其选择读研的价值取向具有一定的现实意义。 一、本科毕业生选择读研是一种人力 资本投资,涉及成本和收益 从经济学角度来看,本科毕业生选择读研是一种教育投资行为,必然涉及投资的成本和收益问题。“机会成本”是西方经济理论的重要概念之一,为奥地利学者弗?冯?维塞尔所创立,是指人在做出某种选择时不得不放弃的东西。本科毕业生选择读研,可视为个体的一种教育投资行为,更确切地说,是一种人力资本投资,即通过增加人力资源来影响其未来的货币收入和精神收入。由于投资必然涉及成本和收益问题,所以本科毕业生选择接受研究生教育,应该是一个累积人力资本的过程,[1](p24)自然会带来显而易见的成本和收益。这里的成本,我们可以理解为选择读研的学生的机会成本。它主要包括本科毕业生因读研而必须放弃从业的全部收入、受研究生教育期间所需支付的费用以及由此所损失的其他投资的收益。当然,从人力资本的视角来看,本科毕业生选择读研是有直接收益的[2],这主要体现在:研究生教育由于其明确的专业定向,带来了研究生专业 18

考研机会成本简单分析

考研机会成本分析 一、经济方面 考研与参加工作会产生矛盾冲突,这也是大家最纠结的问题。按照研究生要再上三年学来计算,这三年需要的学费课本费对于家庭经济条件不太好的同学来说,是一笔不小的开支,而如果这三年用来参加工作,对于本科毕业生来说,每年至少可以取得25000的收益,这样三年算下来,研究生要比本科毕业参加工作者少收益90000元左右。在另一方面,在研究生的三年学习生涯中,如果成绩优秀,也可获得不少的学校奖学金和国家补贴,如果不念研究生也根本没有机会获得这些额外的补助。对于我个人来讲,我的家庭的经济条件能够助我上完研究生的三年,相比于眼前利益,我更在乎长远利益,所以仅仅从经济方面考虑的话,我是会选择考研的。 二、时间方面 对于我们女生来讲20多岁的时光是像金子一般宝贵的。从准备考研到研究生毕业大约要用4年的时间。这四年的时间可以找到一份稳定的工作,或许可以找到合适的另一半,甚至可能结婚生子。到研究生毕业的时候,我已经27岁了,参加工作时一些公司单位可能因为考虑到生育年龄等问题偏向于更年轻的求职者,如果结婚生子之后再找工作,又会耽误很长时间;而且大家众所周知女研究生找对象也是有一定难度的,在读研期间接触的异性也是在一个有限的范围内的,这直接就影响到了生育下一代的时间。将来生育问题和工作问题必然会在时间上产生矛盾冲突。针对我个人的情况来说,我本来就不热衷

于找对象这样的事,如果我考研,我就极有可能成为一个大龄单身女青年或者高龄产妇。所以对于女性来说,要特别考虑一下时间方面的问题。 三、就业发展方面 相比本科毕业生,研究生毕业可以取得更高的文凭,在额外的三年学习中,也可以在相应的专业学习到更多更深的知识,如果本科毕业就参加工作,就很难有这样的机会和时间系统密集的学习这些知识。这都是为将来的工作生活奠定更坚实的基础,也是增加自身就业竞争力的有力砝码。对于未来的社会,高学历也是必然的趋势,公务员招收时对学历的要求也越来越高,大学生不停的贬值,只有比别人学到更多的知识,才有可能在人才市场上脱颖而出。但是,在另一方面,本科毕业就参加工作的话,这三年从工作中获得的实践经验也是在研究所里学不到的。研究生学习的再多再好也只是理论上的获得,正如人不能在陆地上学会游泳一样,研究生学到的知识必须要应用到实际工作上。研究生缺乏实践经验,毕业后很多事情都需要从头学起,而与此同时本科毕业参加工作的同学已经度过了工作的学徒期,工作渐趋成熟。现在很多公司单位比起学历更看重的是工作经验,对于这种情况研究生就不占据优势了。所以考研还是工作还要看自身专业的性质。我认为我们经济学学习内容很宽泛、系统,跟金融、会计、国际贸易等二级学科有很大的不同,本科毕业就参加工作的话根本不比他们有优势,我们更加的注重学术研究,大学四年的时间我们学到的东西仅仅是经济学的皮毛,所以我们需要考取研究生获得进一步的发展。

考研带来的主要收益有什么

考研带来的主要收益有什么 考研以及读研会给我们带来什么收益呢? 1.继续深造的机会 经调查,大约有28%的考生奔着继续深造的目的而选择考研。这部分同学认为读研一方面可以锻炼自身专业素质,帮助自己打造专业“核心竞争力”,从而在职场上取得优势,谋得高薪工作或者在专业领域继续深造,获得非凡的专业成就。 通过两三年研究生阶段的学习,我们将站在一个更高的起点上。从目前的大形势来看,随着我们国家的快速发展以及高等教育的普及,社会对个人学识的要求会逐步提高。也就是说,拥有更高的学历,我们将有更多的机会,更大的发展空间。 大学四年,能给我们的专业知识并不是很多。本科阶段并不仅是要教会我们多少专业知识,这个阶段的课程大多会比较宽泛,往往是面广而深度不够。而进入研究生阶段后,主要培养的就是我们的科学研究能力,使我们能在某一个领域或某一个方向深入下去,从而对该方向能有清晰的认识,准确的把握和深刻的理解,掌握相关的知识和技术,并具备进一步技术开发或学术研究的能力。有深造目标的人选择考研进而读研是一个值得肯定的选择,并且这类考研人也是最有可能成功的,因为研究生导师也很喜欢真正想做科研的学生。 此外,如果想在工作岗位上进一步增强自己的业务素质、提升业务水平,那么读研也是一个不错的选择。因为研究生期间是一个可以静下心来认真学东西、做事情的时期。这可能也是为什么有很多人放着高薪不要,却选择考研这条路的原因吧。 读完研究生之后,我们还有进一步深造的机会。读研后念博、出国都是很好的选择。读研后出国的机会更大,很多考研人就是怀着考研后出国的理想而考研的。 2.缓解就业压力,获得更好的就业机会、薪酬待遇与职业发展前景 当今的本科生就业形势确实不是很乐观,尤其对那些大学期间成绩一般、能力平平的学生而言,更是如此。读研是提升能力的一个好机会,是做好就业准备的一个缓冲期,也是改变就业处境的一个不错的选择。整体来看,大约有l9%的考生是迫于就业压力或希望改变就业处境而选择考研的。 研究生就业这几年虽然带有寒意,不少研究生找到的工作确实不如某些本科生。但整体来看,研究生的薪酬待遇要高于本科生50%~l50%,职业发展前景也要好一些。只要我们稍微留意一下现在的就业市场,便不难发现:研究生学历已经成为很多企业设置的一道门槛;研究生学历也成为区分岗位的一个标准,比如很多企业招研究生做技术,招本科生做销售,甚至很多技术类销售也要求有研究生学历;另外,即便是公务员考试,很大一部分中央机关或直属机构的职位也要求报考人员具有研究生学历。因此,读研仍然是一个获得更好

自费攻读硕士研究生的成本收益分析—— 基于北京地区部分高校的实证研究

自费攻读硕士研究生的成本收益分析——基于北京地区部分高校的实证研究热 自费攻读硕士研究生的成本收益分析——基于北京地区部分高校的实证研究 副标题: 作者:赵瑜,刘梅英,肖湘,巫强,彭鹏文章来源:《中国人民大学学报》2006年第2期p147-154 点击数:2003 更新时间:2007-4-4 [摘要]人力资本理论认为,教育不仅仅是耐用消费品,更是最重要的人力资本投资方式。理性人根据教育投资的净收益值以及收益率的高低作出个人的教育投资决策。研究表明,自费读研是一项高回报的投资。同时,学科、性别以及就业地区的选择等因素都将影响个人收益率和净收益值。在研究生教育政策方面,国家应加大调控、引导毕业生就业去向的力度,鼓励研究生到西部地区工作;重视基础学科,大力发展应用学科;规范研究生教育收费制度;逐步完善研究生奖、贷、助学金制度。 [关键词]人力资本投资;个人收益率;自费读研 [作者简介]赵瑜(1982-),山西太原人,中国人民大学硕士研究生,主要研究劳动经济学。 2005年,全国报考硕士研究生的人数首次超过百万人。据教育部2004年统计显示,从1999年研究生开始扩招至今,招生规模年均递增26.9%,到2004年,全国硕士研究生招生人数已达33万人。随着研究生的扩招,研究生教育资源日趋紧张,人们对研究生收费的争论也日渐激烈。 目前的看法大致有三类:赞成收费、反对收费和维持现状。[1]赞成收费者认为,研究生教育不属于国家义务教育范畴,由公费转向自费是大势所趋;从教育成本分摊的角度看,个人应该参与分摊,等等。反对收费者的理由是,读研本身就存在机会成本;收费会将众多成绩优异而家境贫寒的学子拒于门外,有悖教育公平;即便是已经入学的研究生,也会花费大量精力为钱奔波,无暇顾及学业;易使研究生"向钱看",缺少为国奉献的精神,等等。认为应维持现状的人认为,目前我国人均收入还不高,民众支付能力有限,研究生教育目前还不宜采取全面收费政策;问题的关键在于研究生教育的公平化,应改变以分数决定差别收费的不合理现状,将有限的资源向贫困和优秀学生倾斜、向基础学科倾斜。[1] 有关研究生是否收费、怎样收费的争论仍在继续,虽然相关政策尚未浮出水面,事实上研究生收费早已部分执行。人大、北大、北师大等高校相继出台了"自费研究生"的收费方案,学费额每年5000~10000元不等。那么,花几万元读研到底值不值?是选择读研还是就业?选择读基础学科还是应用学科?研究生毕业后选择在哪里工作?显然,对自费读研的成本和收益进行分析,计算投资收益率,并比较影响人力资本投资收益率的一

大学生考研经济成本分析

大学生考研经济成本与收益分析前言 作为一个大三的本科学生,都要在工作,考研中做出抉择。近年来,考研人数年年都在攀升,不断有大学毕业生加入考研大军。考研,作为定向我们人生轨迹的有一大选择,不得不为我们深深思考。考研所面临的成本是不可忽视的,经济成本,时间成本,精神成本,无一不在我们考虑范围之内。但考研之后所带来的社会地位的提升,经济收入的增加,择业竞争优势的增强,也深深吸引着广大毕业生前赴后继的加入考研行列。究竟考研能给一个人带来多大的收益,考研究竟值与不值,下面将从经济角度分析考研成本与收益,利用统计学方法与知识,理性分析考研利弊。 目录 一、基本假设 二、大学考研成本 三、研究生毕业后收益分析 四、结论 一、基本假设

1经济学基本假设。由于我们是从经济学角度讨论考研的成本与收益,经济学基本假设在此适用,具体内容有: a.理性人假设。人总是理性的,人是趋利避害的,人们总是想用最小的代价去得到最大的利益,体现在考研方面就是在考研时会朝最利于自己的方向选择,包括专业,学校等,不存在选择的不适宜以导致的损失。 b.完全信息假设。假设本科毕业生在考研与工作的信息搜集方面是完全的,且不存在所谓的搜寻成本。 c.资源的稀缺性假设。这里主要是教育资源的稀缺性,优质的教育资源是稀缺的,大学本科毕业生都想要考到更好的大学的研究生,以导致对优质教育资源的竞争。 2时间成本,风险成本,心理成本及其他成本忽略不计。考研往往面临着除经济支出的其他成本,这些成本往往难以核算,这里为便于研究,忽略这些成本与收益。 3.考研成本均以考本专业计算。现实中,考研不仅单指本专业考研,还面临跨专业考研,当然跨专业考研成本更高,但这里只考虑本专业考研,忽略跨专业考研的情况。 4.假设考研需要准备时间为一年,学制3年。且不考虑公费读研,奖学金,助学金等资助情况。

应届大学生考研就业机会成本问题分析

应届大学生考研就业机会成本问题分析 摘要:本论文主要讨论大学生身边关于人生选择的机会成本问题,在面临毕业的同时我们要做出在考研和就业中的选择。有选择的存在就可能产生机会成本,年轻的我们中时刻面临着选择,意味着我们时刻存在机会成本。在一次一次和学哥学姐们归校闲谈时我隐约中听出他们在考研和就业上选择的盲目性,不能清楚的认识选择考研和就业对自身的差别,更不用提选择中面临的机会成本问题。那么如何去清晰的认识它,让我们做出更好的选择呢?本论文将给予相关解释和分析,望有助于即将面临此种选择的大学生深层看清眼前的选择面临的机会成本。 关键词:机会成本分析启示对策 一、机会成本的概述 机会成本是指在决策分析过程中,选择某种最优方案,而放弃次优方案所失去的潜在利益。机会成本的关键在于什么事情不是都好都坏,而是有利有弊、有得有失。机会成本的概念是从抉择的患得患失角度或观念出发提出的。机会成本的概念告诉我们,任何稀缺的资源的使用,不论在实际中是否为之而支付代价,总会形成机会成本,即为了这种使用所牺牲掉的其他使用能够带来的益处。因此,这一概念拓宽和深化了对消耗在一定生产活动中的经济资源的成本的理解。通过对相同的经济资源在不同的生产用途中所得到的不同收入的比较,将使得经济资源从所得收入相对低的生产用途上,转移到所得收入相对高的生产用途上,否则就是一种浪费。 机会成本概念的前提是大多数经济资源都具有多样用途,机会成本有四个条件分别是:第一,资源的稀缺性。这是机会成本概念产生的基础。正是由于资源稀缺,人们不能实施每一个能或多或少给自己带来好处的备选方案,才患得患失。也正是必须择一而弃余,机会成本又称为择一成本;第二,资源不仅是稀缺的,而且一种资源通常有多种用途。稀缺的资源投入某一用途后就不能另作它用,这才产生择一后的无形损失问题。机会成本本质上是对不能利用的机会所付出的成本,因为企业选择了这种用途,就必然丧失其它用途所能带来的收益。如果资源的使用方式是单一的,那就谈不上各个机会的利益比较。只有当资源具有多用性的时候,企业才要考虑机会成本,这是考虑机会成本的一个前提条件。第三,把可能获得的最大收入视为机会成本。考虑机会成本时并不是指任何一个使用方式,而是指可能获得最大的收入使用方式。在这里,需要强调可能性。第四,资源能得到充分利用。它意味着将有多种用途的稀缺资源投入到其中的某些用途后,还有一些用途所需的资源得不到满足,这意味着损失了一些可能的收益。机会成本作为经济学中的理论,同样

考研成本收益分析

考研向左走,就业向右走 ——考研的经济成本与收益分析 前言 作为一个大三的本科学生,都要在工作,考研中做出抉择。近年来,考研人数年年都在攀升,不断有大学毕业生加入考研大军。考研,作为定向我们人生轨迹的有一大选择,不得不为我们深深思考。考研所面临的成本是不可忽视的,经济成本,时间成本,精神成本,无一不在我们考虑范围之内。但考研之后所带来的社会地位的提升,经济收入的增加,择业竞争优势的增强,也深深吸引着广大毕业生前赴后继的加入考研行列。究竟考研能给一个人带来多大的收益,考研究竟值与不值,下面将从经济角度分析考研成本与收益,利用统计学方法与知识,理性分析考研利弊。 目录 一、基本假设 二、大学考研成本 三、研究生毕业后收益分析 四、结论 一、基本假设 1经济学基本假设。由于我们是从经济学角度讨论考研的成本与收益,经济学基本假设在此适用,具体内容有: a.理性人假设。人总是理性的,人是趋利避害的,人们总是想用最小的代价去得到最大的利益,体现在考研方面就是在考研时会朝最利于自己的方向选择,包括专业,学校等,不存在选择的不适宜以导致的损失。 b.完全信息假设。假设本科毕业生在考研与工作的信息搜集方面是完全的,且不存在所谓的搜寻成本。 c.资源的稀缺性假设。这里主要是教育资源的稀缺性,优质的教育资源是稀缺的,大学本科毕业生都想要考到更好的大学的研究生,以导致对优质教育资源的竞争。 2时间成本,风险成本,心理成本及其他成本忽略不计。考研往往面临着除经济支出的其他成本,这些成本往往难以核算,这里为便于研究,忽略这些成本与收益。 3.考研成本均以考本专业计算。现实中,考研不仅单指本专业考研,还面临跨专业考研,当然跨专业考研成本更高,但这里只考虑本专业考研,忽略跨专业考研的情况。 4.假设考研需要准备时间为一年,学制3年。且不考虑公费读研,奖学金,助学金等资助情况。 二研究生成本分析 首先,从经济成本看。按经济学观点,预算成本有两种意义:一是衡量支付能力;二是预测成本收益。因此讲,考研在支付能力允许的情况下谈经济成本,必须与经济收益结合起来,抛开机会收益单单谈机会成本毫无意义。因为成本大小是相对收益来讲的。所以我们这里讨论的经济成本包括基本支付的成本,包括准备考研的费用,报名费,学费,生活费等其他必要费用。和读研究生所导致的机会收益的减少,与机会成本的增加。 1.根据一般考研同学的情况,预计准备考研时间为一年,假设本科生准备考研基本费用如下:资料书籍500左右, 辅导班500左右;

平狄克《微观经济学》(第7版)习题详解(第7章 生成成本)

平狄克《微观经济学》(第7版) 第7章生产成本 课后复习题详解 跨考网独家整理最全经济学考研真题,经济学考研课后习题解析资料库,您可以在这里查阅历年经济学考研真题,经济学考研课后习题,经济学考研参考书等内容,更有跨考考研历年辅导的经济学学哥学姐的经济学考研经验,从前辈中获得的经验对初学者来说是宝贵的财富,这或许能帮你少走弯路,躲开一些陷阱。 以下内容为跨考网独家整理,如您还需更多考研资料,可选择经济学一对一在线咨询进行咨询。 1.某公司支付给会计人员10000美元的年薪,这笔费用是一项经济成本吗? 答:这笔费用是一项经济成本。 经济成本是显性成本和隐性成本之和。显性成本指实际支出,所有涉及到货币交易行为的成本都属于显性成本。隐性成本是一种经济成本,不涉及到货币交易行为,但涉及到生产中所使用的资源的成本。当一个公司支付给会计人员10000美元年薪时,这是一笔货币交易,这笔费用是会计人员用劳动换来的收入。因此,这笔费用属于经济成本中的显性成本。 2.某小零售店女店主自己做账,你将如何计算她工作的机会成本? 答:该店主自己做账的机会成本是:她利用做账的时间和精力做其他事情时所能获得的最大收入。 根据机会成本的定义,如果该小零售店女店主不是自己做账,她可以在这段时间里做其他的事情,例如做小生意或者参加一些休闲活动。那么,女店主自己做账的机会成本就是她用于做账的时间做其他事情时所能获得的最大收入。 3.解释以下说法正确与否: (1)如果一家企业的拥有者不给自己支付工资,则会计成本为零,而经济成本为正。 (2)会计利润为正的企业不一定经济利润也为正。 (3)企业雇佣了一些目前处于失业状态的工人,则其使用这些工人服务的机会成本为零。 答:(1)正确。因为这里不存在货币交易,所以不存在会计成本(或显性成本)。但是,因为企业的拥有者可以受雇于其他企业,因而存在经济成本。经济成本为正,反映了此人工作时间的机会成本。 (2)正确。会计利润仅考虑显性成本。对于企业而言,可能还存在某些机会成本,这些机会成本没有像显性成本那样完全实现,所以对于会计利润为正的企业,有可能加进这些机会成本之后,经济利润为负。这意味着企业没有最有效地利用其资源。 (3)错误。机会成本衡量了这些工人的时间价值,因而不可能为零。对于工人而言,尽管工人目前处于失业状态,但是他们仍掌握一定的技能,这些技能具有价值,进入某一企业工作意味着他们放弃了去另一家企业工作,或者利用时间在家照顾老人或孩子的机会,这些可能的选择使得雇佣工人的机会成本大于零。 4.假设某种生产中只有劳动为可变成本,如果边际生产成本随产量增加而减少,你认为劳动的边际产量是如何变化的?

胡庆康《现代公共财政学》(第2版)(课后习题 第5章 成本一收益分析)【圣才出品】

第5章成本一收益分析 一、基本概念 1.成本一收益分析 答:成本—收益分析是指以货币单位为基础对投入与产出进行估算和衡量的方法。它是一种计划方案,是预先作出的。在市场经济条件下,任何一个企业在进行经济活动时,都要考虑具体经济行为在经济价值上的得失,以便对投入与产出关系有一个尽可能科学的估计。成本-收益分析是一种量入为出的经济理念,它要求对未来行动有预期目标,并对预期目标的几率有所把握。经济学的成本-收益分析方法是一个普遍的方法。经济学可以用它来研究各种条件下的行为与效果的关系,探究如何以最小的成本取得最大的收益,其他社会科学也可运用它来分析人的行为。 2.消费者剩余 答:消费者剩余是指消费者为取得一种商品所愿意支付的价格与他取得该商品而支付的实际价格之间的差额。产生差额的原因在于,除最后一单位外,该商品用货币表示的边际效用都大于其价格。在利用需求曲线图的条件下,消费者剩余的货币价值可以用需求曲线以下、价格线以上的面积来衡量。 3.影子价格 答:影子价格是投资项目经济评价的重要参数,它是指社会处于某种最优状态下,能够反映社会劳动消耗、资源稀缺程度和最终产品需求状况的价格。影子价格是社会对货物真实价值的度量,只有在完善的市场条件下才会出现。然而这种完善的市场条件是不存在的,因

此现成的影子价格也是不存在的,只有通过对现行价格的调整,才能求得它的近似值。 4.货币的时间价值 答:货币时间价值是货币在使用过程中,随着时间的变化而发生的增值,也称资金的时间价值。在商品经济条件下,即使不存在通货膨胀,等量货币在不同时点上,其价值也是不相等的。应当说,今天的1元钱要比将来的1元钱具有更大的经济价值。通常情况下,它相当于没有风险和通货膨胀情况下社会平均的利润率。在实务中,通常以国债一年的利率作为参照。 5.内在报酬率 答:内在报酬率又称内含报酬率,是使投资项目的净现值等于零的贴现率。内在报酬率实际上反映了投资项目的真实报酬,目前越来越多的企业使用该项指标对投资项目进行评价。 6.成本效果分析 答:成本效果分析在20世纪60年代开始使用,其出现的原因在于成本一收益分析存在两个方面的难点:①局限在经济方面的成本和收益,要求都用货币数量来衡量。而对于非经济的因素,以及文化、教育等不能用货币衡量的方面很难估算其成本和收益;②未来的成本和收益往往有着不确定性,容易变动,比较难以估计。 成本效果分析的方法是考察为达到同一个目标的各种备选项目中,哪一个成本最低的问题。成本效果分析要求所有方案必须有共同的目标,只考虑为达到确定目标的不同方案所需付出的代价,而不考虑这些方案的经济效益。此外成本效果分析倾向于解决“怎么样”“可

大学生个人就业,考研,出国深造的收益与风险分析

大学生个人就业,考研,出国深造的收益与风险分析 【摘要】:近年来,我国高校毕业生数量逐年增多,加之当前金融危机的影响,毕业生的就业形势受到前所未有的挑战,甚至出现了所谓“毕业即失业”的说法。大学文凭已经远远不能够满足社会的需求,当今的大学生亦不满足于这种现状,或为学业或为前程纷纷选择了考研,考研也逐渐成为了一种“潮流”席卷了各大高校。还有很多大学生把出国放在首位,希望出国留学回来后能有一个较高的起点。其实,这是一个出国误区。许多学生坚持出国都抱着这样一种目的,就是将来一定能赚回来,能获得一个好的回报——学到国外好的东西,具有更强的就业竞争力,然后过上好日子。为了对大学生个人就业,考研,出国深造的收益与风险进行分析我们运用应用统计学、系统工程、运筹学、管理学的思想研究,并根据对大学毕业生的就业,考研,出国深造的选择进行问卷调查,得出影响大学生选择的主要因素,建立对大学生影响因素的解释结构模型。同时建立对大学生选择方案的风险与收益评价模型,并利用层次分析法分析了影响各方案因素的权重;为我们决策提供参考。 关键词:就业考研出国 系统工程运筹学管理学应用统计学风险与收益 分析流程 一概述 二统计 1)社会调查 2)统计整理 3)统计分析 4)原因分析 三认识问题 四探索目标 五模型化处理

六系统模糊评价 七决策分析 八案例说明 九参考文献 十小结 一概述 我们小组小组根据统计学的知识将问卷分类分别统计了工作,出国,考研三个方面,利用横向比较和纵向比较计算平均值等方法,统计出了工作,出国,考研三个方面有关收益,风险,个人选择及其原因,以及收集了考研,工作,出国进几年的数据分析近几年的趋势,利用这些数据,通过图表,函数等统计学方法,将我们的分析概括为知识能力,投资额,收益率,风险程度,不确定度五个准则层。针对五大准则,我们利用系统工程所学到的知识,特别是利用层次分析法和模糊综合评价法分别根据统计数据确定权重,建立有向图划分层次,分别针对计工作,考研,出国三个方案的收益和风险作出评估,从而给出最优的方案。其间也设计到了运筹学和管理学的部分知识,概述中不再具体说明。通过我们这次的分析,希望给我们学院的学生或者更多我们像我们一样面临选择的学生一些参考。 二统计 统计是认识社会的有力武器,而向社会做调查是正确认识社会的基本方式。人的认识是由社会存在决定的,离开社会实践,离开对实际情况的调查,人的认识也就成了无水之源、无本之木,决不会得到正确的结论。统计调查是统计工作中的基础环节,因为一切的统计整理和统计分析都是在原始资料搜集的基础上建立起来的。统计工作的各个环节是紧密衔接、相互依存的。如果调查搞不好,搜集到的数据不准确或者残缺不全,则根据这种数据进行整理和分析的结果,必定不能如实反映客观事物的真项,甚至会有相反的结论。因此,统计调查在整个统计研究中有十分重要的地位。在当前的社会发展中,是市场经济和信息经济的时代,社会各个方面的发展都需要对信息进行收集、分析和整理,这一系列的工作都依赖着统计,统计工作已经渗透到社会发展的各个方面。为了使统计调查顺利进行,组织调查前必须设计周密的调查方案,即为以下内容。

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