领导效果不佳的原因分析

领导效果不佳的原因分析
领导效果不佳的原因分析

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通过学习本课程,你将能够:

●了解米兰大学有关领导与控制的三个实验;

●认清部属工作执行效率不佳的原因;

●明确经理人领导过程中的错误行为。

领导效果不佳的原因分析

一、导向不明确——米兰大学的三个实验

经理人在带领部属的过程中,需要掌握很多方法和技巧,其中一个关键点就是要了解并且熟悉部属的心理和行为模式。经理人要认识到“不想做好绝非员工的天性”,而是与经理人自身对员工的控制有关。

二十世纪六十年代,米兰大学曾经做过一个非常著名的管理学实验:首先在大学里找3个向导,另外又找30个接受测试的人员分成3组,每组10个人各由一个向导带领,3个小组的测试任务都是在向导的带领下走完10公里的路程,但每个小组中向导控制部属的方法不一样。结果显示,不同的控制方法使得成员产生了各不相同的行为反应。

1.行动茫然组的实验

第一个小组的向导不说明行进的目的和路程,只是要求本组的成员跟着走,也就是说向导对本组成员的行动具有绝对的控制权。

该小组测试的结果是,最初成员们还能够跟随向导向前走,但时间一长感觉疲劳后,大家开始不断地向向导询问行进的目的和路程,在得不到答复后有的人开始不断地抱怨和发牢骚,有的人尽管没有提出意见,但也开始消极怠工,把行进的节奏放得很慢,成员之间逐渐拉开了很长的距离。这时向导一边往前走,一边还要回去督促后面的成员,整个过程非常痛苦。

在企业中,与这种向导相类似的主管有很多,他们喜欢运用权力体系来控制下属,其实这种方法是错误的。这就像一对年轻夫妇想要买房,妻子对丈夫说:“现在我们打算买房,以后你把每个月的薪水都交给我。”丈夫于是每个月都将工资如数上交。一段时间之后,丈夫问妻子:“我们现在存了多少钱了?”妻子回答说:“这个你不用管,只要每个月把工资交给我就行了。”试想在这种情况下,丈夫必然会有意见,甚至会拒绝再把工资上交。

2.行动部分明了组的实验

第二组的向导向本组成员说明行进的目的和路程,也要求大家跟着走,但在过程中成员们始终不知道自己已经走了多远,还有多远到达目的地。

该小组的测试结果是,最初任务进行得很顺利,但一段时间大家累了后,很多人开始对向导说“我们已经超过10公里”,也有人认为“估计我们连一半还没走完”,还有人说“绝对不会,按照我们的速度应该差不多到了,就算没有超过10公里,但绝不可能还不到5公里”,大家莫衷一是,争论不休。

这种类型的主管只是把最终的目标告诉部属,但在过程中并没有告诉大家已经做到什么程度。在现实中这种情况非常多见,同样以夫妻二人约定存钱买房为例,当丈夫在向妻子上交一段时间工资后,丈夫通常会忍不住问:“我们存多少钱了?”妻子说:“8万。”丈夫说:“怎么可能只有8万,应该有将近20万了才对啊。”妻子生气地说:“上次你妈过来,我给了她多少钱,咱们家每个月开销多少钱,你以为我把钱用哪去了?”于是,双方开始争吵不休。

之所以造成这种结果,正是因为领导者没有对过程中的进度进行准确的把握和说明。

3.行动全部明了组的实验

第三小组的向导向大家说明了目的和路程,要求大家跟着走,并且告诉成员路旁每100 公尺有一个红色的标明距离的指示牌,每1公里有一个黄色的标明距离的指示牌,过程中成员始终明白自己走了多远,还有多远到达目的地。

该小组的测试结果是,在行进过程中尽管大家很累,但由于对目的、路程和完成的程度都很清楚,知道自己只要抬起脚向前迈一步,离目标的距离就近一步,所以走得非常顺利,向导也最轻松。

第三小组的实验说明,在工作当中主管要把工作任务分成许多个阶段,慢慢地引导部属向目标迈进,这样一来就能比较轻松地完成任务。这体现在夫妻两个相约存钱买房中,就是丈夫将每个月的薪资交给妻子,而妻子每个月都会告诉丈夫本月消费多少钱,存多少钱,到现在一共存多少钱,并且让银行出具一份账目明细,两个人都清清楚楚,自然就不会产生争议和矛盾。

从米兰大学的这三个实验可以总结出经理人领导和控制部属的两个有效技巧:一是分阶段。经理人在带领部属时,首先要把每个阶段的工作任务以及完成情况向部属介绍清楚。二是激励。经理人要学会激励部属,引导部属一段一段地去完成工作。

比如,某企业的销售员本月的销售业绩目标是100万元,如果直接将下个月的销售目标提高到200万元,往往会使销售员知难而退、消极抗议;反之,如果按照“120万—140万—160万—180万—200万”的过程逐步提升销售员的业绩目标,就能取得较好的结果。

要点提示

经理人领导与控制部属的两个技巧:

①分阶段——将工作分成多个阶段并让部属清楚工作进度;

②激励——用激励手段引导部属一步步完成工作。

二、部属工作执行效率不佳

经理人在带领部属的过程中,既要掌握正确的领导与控制部属的方式,又要了解部属工作效率不佳的原因,以便能够对症下药。

在企业当中,部属工作执行效率不佳的原因主要有六个:

1.价值观有差异性

世界上没有两个人的价值观完全相同,因此,在工作当中,经理人和部属的价值观以及对某些问题的看法必然会存在差异。

【案例】

无处安放的垃圾桶

某家雇了个保姆,第一天在出门前,男主人对保姆说:“王嫂,欢迎你来我们家工作,我们全家有一个习惯,在家不穿鞋子,所以地板一定要最干净。”

保姆立即回答得干脆利落:“先生,你想要地板最干净,放心吧,绝对没问题。”

晚上男主人回家后,进门就发现家里的垃圾桶竟然被放在茶几上,于是就询问保姆缘故。

保姆一脸错愕,回道:“先生,不是您说地板一定要最干净吗?”

男主人哭笑不得:“王嫂,就算我说地板要干净,你也不能把垃圾桶放在茶几上啊,你自己想想垃圾桶到底应该放在什么地方?”

第二天,男主人还没进家门就发现自己家的两个垃圾桶都摆在走廊里,男主人连忙把垃圾桶搬进屋内。见到王嫂后,男主人问道:“王嫂,你怎么又把垃圾桶放

到房间外面了?”

王嫂回答的声音比男主人还大:“先生,茶几上不能放、地板上不能放,我不放外面怎么办?”

男主人苦笑着说:“好吧,你放地板上就行了。”

王嫂的声音更大了:“那你就不应该跟我讲地板要最干净了。”

听到王嫂的回答,男主人顿时觉得头都大了。

上面案例中,男主人和保姆之间的小误解,就是因为双方的价值观不同,因而造成对事情的理解和看法也各不同。

2.不懂不好意思问

在工作当中,有些员工遇到不懂的问题不好意思提问,总是害怕上司和其他同事知道这一点,所以就会按照自己的主观臆断去理解和处理问题,最后很容易出现偏差和失误。

3.工作只交差了事

当员工的价值观和经理人出现差异,同时又不好意思提问时,产生的结果就是工作执行力不佳,很容易只顾交差了事。

4.等待命令的习惯

如果经理人没有将工作做细,对执行的直接和间接成本考虑得不到位,或者是有着坐等上级命令的习惯,就会使自己的部属也养成等待命令的习惯。

5.没有问题的意识

有些经理人在工作中习惯于事必躬亲,这种做法会使员工养成一种依赖的习惯,导致员工没有问题的意识。

【案例】

谁的素质差?

某企业管理专家为一家中国企业的高管人员进行为期三天的培训,培训期间的一日三餐都在企业下属的酒店就餐。

吃饭时,专家在餐厅里不断听到有人高声喊:“服务员,麻烦你拿一下牙签”,“服务员,面巾纸拿过来一下”,“服务员,烟灰缸有没有”……

最后一天晚餐过后,专家忍不住走到餐厅里面,对一个基层经理模样的员工说:“你看,你手下的服务人员没有把牙签、面巾纸、烟灰缸等准备好,让客人一直喊,我都听好久了。”

餐厅经理点了点头说:“对啊,这些客人素质太差。”听到这样的回答,专家当时就愣在了那。

让人震惊的报告

相比上面在那家企业所遇到的情况,该专家在日本尼桑公司的见闻让他非常震惊。

该专家在担任日本尼桑汽车公司顾问时,曾在该公司的办公桌上看到一叠报告,写这份报告的是一位普通员工,这位员工将自己看到的问题反映给了企业,希

望公司进行改善。为此,他画了两幅图,第一幅图是目前的状况,第二幅图是希望

通过改善达到的状况。

报告的大意是:这位员工在变速箱车间工作,面前有两个操作台,用于进行零配件装配,这两个工作台成90度角度,而他需要从其中一个工作台将一个重量为

5.73公斤的零配件移动到另一个工作台上。这位老员工已经在这个岗位上工作了

23年,随着年龄的增长和日复一日的工作,他不停地在工作台之间进行转动90度

的动作,所以腰椎出了很多问题,为治病花费公司不少钱。因此,老员工建议将工

作台的角度从90度改为45度,这样就能减轻员工的运动,同时还可以节省时间、

提高效率。

令人吃惊的是,老员工还仔细估算了改善后每次动作可以节省的时间,居然是——0.6秒,然后他又计算了每天要完成多少次动作,一个月可以节省多少时间,

一年可以多做多少工作,最后老员工还把自己23年来看病大概花了多少钱列了出

来!

在上面的案例中,两个企业最大的区别就是问题意识。中国企业没有具备发现问题的意识,即便顾客再三在眼前交换,经理人还是没有发现这一问,而与之相对的,日本企业就有很强的问题意识,即便是一个普通员工,也能在工作中发现问题。可见,是否具备问题意识对企业来说非常重要。

6.自己干涉或放任

除了前述的各种原因,经理人对员工工作的过度干涉或者放任也会导致部属工作执行效率不佳。

三、经理人领导过程中的错误行为

经理人在领导过程中容易出现的错误行为主要有以下几种:

1.考上级

在工作当中,有些职业经理人认为自己非常专业,所以非常喜欢“考上级”,总觉得对方不如自己懂。

比如,某些公司的人力资源或财务人员经常对上司说一些“你这个方法不行,你不懂”,“都给你讲了这么多遍,你到底懂还是不懂”,“你听我的嘛,要不然你请我来干嘛”之类的话,这无疑是错误的。

2.讲困难

对于经理人而言,在工作当中会遇到许多困难,而经理人的职责就是要想办法解决各种问题和困难,而不是将这些问题都交给上司去处理,用各种困难去为难上司。

3.不详细

有些经理人工作不详细,不能将自己所承担的工作做到精细的程度,这样一来就会出现许多疏漏和偏差,并且很可能会引发严重后果。

4.录音机

所谓“录音机”,指的是某些经理人总喜欢当老好人,在向下属贯彻公司的政策和决定时,总是说“这个不是我要求你们的,这是王总说的……”,习惯于用上司的权威来压制自己的部属,就像一台录音机一样,只会原样传达,不懂主动开展工作。

5.不督导

督导下属是经理人的重要职责之一,每个人都有着自己的个性特点,要想做到有效督导,经理人就要学会分析部属的个性和心理,对于不同的员工采用不同的督导方式,做到因人而异,这就是人们常说的“知兵才能带兵”。

然而,在工作中,经理人经常会在无意中犯下一个错误,那就是对不同的人用同样的方法去督导。为此,经理人可以学习一些性格或心理分析方面的知识和技巧,比如时下流行的九型人格分析法或者星座学的性格分析法等。

相比一些较为专业的理论,星座学的知识简单易学、不枯燥,可以通过不同星座的个性来了解同事、上司和客户,具体内容如表1所示:

6.节奏慢

人在一天的工作当中,节奏感最快的时间段是下班。因此,经理人可以有意识地将节奏感加快,在全天的工作中都尽量达到最快的节奏,须知节奏感与人的活力、热情、斗志以及公司的成本和生存都是紧密相关的。

招聘分析分析报告

招聘分析 数据为XXXXX部(包括:XXXXX组) 1、全年招聘走势分析: 图1:本年每月度招聘人数统计表,招聘的高峰集中在2月、3月、8月、9月及10月份(一季度和三季度);从面试的成功率来看,全年1月份及6月份招聘成功率较高,录用率高达70%;招聘成功率最低的是在10月份仅为10%。 图2可以看出,本年度招聘功录用到谈薪成功,其成功率为50%;再到正式到岗入司成功率为100%,这也说明我们谈薪过程中与录用者充分的沟通,达到有效沟通;上图中的其它,有后期再联系的或本人选择放弃。

2、入职基本情况分析 部门分布统计如下: 图3:部门入职分布 图4:招聘一揽表 图3、图4看出:面试效果比较好的部门为A组;相比之下H部就比较差,面试、录用及到岗比为10:1:0,其原因除我们招聘效率外,用人部门自己对人员的需求并在2014年并不强烈,所以使招聘效率达成较低; 3、渠道统计如下:

图5:招聘渠道分布 渠道面试数录用数到岗数 智联60 17 9 校招7 3 1 前程无忧12 3 3 内部推荐9 1 1 图6:渠道招聘一揽表 结合以上图5、图6可以看出,研发体系主要的招聘渠道为这4个,总来讲还是比较局限;招聘人员重点来源于智联招聘;随着外部环境的变化及竞争的日益激烈,研发体系对人才的需求及质量要求越来越高,我们也更倾向于招聘有相关工作经验的人才,可以适当的开辟新的渠道包括猎头。 三、总结 1、人才结构方面:中坚力量是23-27岁的年轻人,行业工作经验在1-3年之间。同时,应届毕业生和医药相关行业的销售是重要的人才补充渠道。 2、用人机制方面:员工流失率偏高,在同行业同规模的医药公司中,对员工的吸引力不够。这同该企业逐年增加的招聘数量相矛盾,只有完善用人机制,同时提高招聘效率,才可以解决这个矛盾。 3、招聘效率方面:社会招聘方面,把重点放在国内规模较大的内资企业,效率会提高。校园招聘方面,还可以继续增加本科相关专业的招聘力度,把新员工的培养和用人机制相结

建立领导力关系四个要素

建立领导力关系四个要素 建立领导力关系四个要素影响力最终取决于“你是谁?”这样一个简单问题的答案。而对这个问题的真正经得起考验的回答,乃取决于与你直接交往的人和你形成的关系。任何伟大的人物为此都经受了最基本的行为修炼!有领导力的行为具有两个基本的特征:第一,以基于原则性的力量施加影响。这种影响在本质上是双向的,它取缔了影响过程屮对地位、身份、财富等外在力量的依赖。沟通的开放性表现在“共同思考”的过程,双方在交互思维屮探寻的是与小我个体利益无关的客观真理。以原则为基础进行沟通还提供了双方能力发展的机会,并强化着领导者与下属的信任关系!第二,坚持组织利益为中心。组织利益超越了狭隘的个人角度并始终在沟通者之间展示全体成员的共同利益。原则和组织利益毫无疑问使它的代表者显得强大!个人分歧和情绪的破坏性得到了限制。 但是要使你的行为真正能够体现这些特征,你必须首先依靠用心灵对如下四点做出的承诺来建立起牢固的信任关系: 1、坦诚,讲真话; 2、遵守诺言; 3、公平待人; 4、尊重他人。

德行不是一种态度或立场,德性是经历修炼而发展出来的内在能力,只有这样的能力才有可能形成发自心灵的诺言。 坦诚与讲真话。看来简单,实际是一种艰难的能力!认识到一件事情的正确性与自觉地按它指向的原则去行动,这屮间尚存巨大差距!这个差距可能来自约朿(内在的与外部的),也可能来自感悟与教训,但最终来自从善如流的境界。当讲真话成为了一个人的识别特征吋,这是一笔巨大的资产、财富,你成为了人们可以信任的人,你同时具备了极高的交往效率。 讲真话,首先意味着不刻意歪曲事实,能够对判断、意愿和事实作出区分;其次,讲真话还意味着不隐藏自己的真实想法,更不会为了迎合某种势力或屈从压力而发表虚假想法。 讲真话需要勇气,暴露真实的自我就立即脱离了“掩体”,有时这意味着准备接受质疑、攻击,甚至承担责任。这需要把诚实由衷视为价值的人品。 讲真话还意味着远离非分Z图。背离事实的言谈背后掩藏的一定是把他人视为傻瓜的机巧或者不良动机,无论如何这都会失去他人的尊重!坦诚还意味着成熟,因为有时你还需要把守密的责任与口无遮拦作出界定。 遵守诺言是显示信任力量的另一重要行事作风。这也相当于就未来的事也讲了“真话”。 当一个人有了守信的名声、讲真话的名声,它的可信度已经超越了时间。

浅谈影响教学效果的因素

浅谈影响教学效果的因素 发表时间:2017-07-04T10:57:29.953Z 来源:《中小学教育》2017年7月第284期作者:包秀梅[导读] 近年来,在一些教育发达的地区,各位从事教育的人们一直都在探索一个问题。辽宁省朝阳市龙城区八里堡小学122000 摘要:如何提高教学效果,使学生成才是我们教育工作者一直追求的目标。教师在教学过程中,如果能正确认识影响教学效果的主要因素,不断地总结、探索,教学效果就会大大地有所改善。关键词:教学准备教学实施课堂语言 近年来,在一些教育发达的地区,各位从事教育的人们一直都在探索一个问题:如何在短暂的课堂内来提高我们的教学效果,从而使学生得到全面的发展。我认为要实现这一目标,我们必须在精心的教学准备、科学的教学方法和教学后的总结等方面下功夫。 一、精心的教学准备 1.全面精准地备学生。首先要了解学生的年龄特点。这直接关系到教学环节的设计,教学内容的安排,问题的设置,习题的难易程度,教学实践的安排等一系列的问题。再次是了解学生的兴趣爱好。在教学中尽量满足学生的需要,这样不但能使教学效果提高,还能加深教师与学生之间的感情。还要了解学生的知识结构,便于我们对知识的整合,以旧带新,以新固旧,最终达到学生对知识的了解、掌握运用。这里我想说一说了解学生爱好这一点,低年级的学生认知水平低,所以我们在教学的过程中要尽量采用一些直观、易懂的手段。有一位语文教师做得就比较好,她在教授《燕子妈妈笑了》这一课的板书时,没有用文字冬瓜和茄子,而是在黑板上呈现了冬瓜和茄子的图片,当时一年级的小学生一下子就被吸引住了,精神饱满,学习兴趣浓厚,这都得归功于这位授课教师在备课时精准地备了学生。 2.明确教学目标。做什么事情都要有目标,然后以后所有的环节都为这一目标服务。教学工作也是如此,每堂课都要根据学科的新课程标准明确教学内容、教学的重点和难点,以及这节课所要达到的教学效果。课堂如同战场,接下来教师就打一场有准备的教学实践战。 3.教学内容的选择。优化整合教材,把握本学科不同年级知识的纵向联系,以及不同学科知识的横向联系。再有就是对知识拓展、延伸部分内容的选择,要有一定的针对性,难度和深度要适宜,涉及的范围要适度。在对知识内容关注的同时,对学生情感教育的引领和指导也不容忽视。这一点在英语教学之中显得特别地重要。英语是一门语言学科,大量的单词,我们一定要掌握科学的方法去记忆。那么对老师的教学就提出了更高的要求。我从事了多年的英语教学,在这方面我有一个小小的经验。在教授英语单词的时候对相同字母和字母组合的单词一定要大量地拓展。 4.优化教学设计。教学设计包括教学目标的设计、教学策略的设计、教学媒体的设计和教学过程的设计。教学设计就是一节课的骨架、灵魂,教学效果跟它有着直接的关系。最基本的要做到有整体性、层次性和连贯性。我们的教学设计还要有创新意识,要有新时期教学的特点和思路。比如在授课式教学的教学环节是:目标—讲授—接受—训练—达标;而在新时期的教学环节是:目标—问题—思维—阻滞—启发—流畅—达标。板书是一篇优秀教学设计的点金之处,力争做到简单、精细、准确、到位。 二、科学的教学实施 1.灵活地运用课堂语言。课堂语言要言简易懂,尽量不要有口误,或者是对知识点把握不准,语言啰嗦,拖延课堂时间,影响教学效果。教师语言还要抑扬顿挫,不要让孩子有乏味的感觉,尽量有吸引力,时而严肃,有幽默感,时而和蔼,像朋友交谈一样,不要让孩子和教师之间感到有距离,用真情实感去上课。同时我们还要重视肢体语言的运用,它的作用也是不容忽视的。有一次,我们去听一位同事的语文公开课,文中有一段话需要学生背下来,这位老师根据课文的内容,给文字配上了相应的动作,老师一边做动作,一边说,结果学生很快就背下来了,大大地节约了课堂教学的时间。还有我们在进行英语课堂教学时,所使用的表扬学生的语言——bingo、wonderful、good、 very good、excellentgood job,它们的效果也是有所不同的,根据实际的经验,小学阶段的学生更喜欢用bingo,如果教师边说边竖起大拇指,就能一下子调动起学生的积极性,使课堂气氛活跃起来,从而提高教学效果。 2.教学中注意劳逸结合。教师不要一味地按照自己的想法去实施教学,要注意与学生之间进行沟通,了解学生的状况和学生的情绪。比如新学期开始的阶段,学生刚刚过完假期,无论再怎么收心,学生的状况也不是很好,这时就需要教师尽量调整自己的教学计划,不宜讲得太快太急,这样学生的接受情况也不会太好。 三、积极的教学反思 所谓的教学反思,用很直白的语言来理解就是,上完课之后,静下心来,找一找自己教学中的优点和缺点,对于优点我们当然要继续发扬下去。重点是我们来考虑一下我们的不足:我们是否完成了教学目标,是否调动了学生的积极性,重难点是否突出,教学语言是否得体……通过教学反思我们可以很客观地审视自己的教学,以实践为载体,提升自己。总之,要想提高课堂教学效果,有效地利用课堂上短短的40分钟时间,不是我们某个人在短的时间内就能做到的事情,它是一项综合教学艺术运用的结果。我们教师要在长期的教学实践中不断地总结、学习,扬长避短,灵活地使用教材,充分发挥自己的聪明才智,勇于创新,在新课程理念的指引下去创造出优质、高效的课堂教学。参考文献 徐英俊教学设计[M].北京,教育科学出版社,2001。

最新英语课堂教学效果分析

英语课堂教学效果分析 一、学生分析 教学对象是小学六年级的学生,他们的认知能力有了进一步的发展。逐渐形成了英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。因此需要特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。他们学习英语的方法由死记硬背型转到理解型并运用到交际中。他们有自己的学习技能和策略,会把语言学习和兴趣联系起来。通过任务型课堂学习,学生的自主性得到加强,不再认为英语的学习很枯燥,主动参与到活动中去,成为课堂的主体。 二、教材分析 本单元的话题是height length and weight.与本单元相关的形容词比较级的原级long short tall strong old young heavy thin big small在前面几册内容都分别以三会或四会的要求出现过。学生有了一定的知识储备。 时态:比较级在一般现在时中的运用 主要语言结构为: 1.How引导的特殊疑问句,来谈论对方的身体情况;——How+(高、矮、胖、瘦等与身体有关的)形容词+are you?——I’m+与身体有关的具体数值。例如 A:How tall are you? B:I’m 164cm tall.

2.比较级,用来对自己和他人的身体特征进行比较:——You are+形容词的比较级+than me.——I’m+形容词的比较级+than you.例如:I’m younger than you. 三、教学目标 1、使学生初步掌握比较级的用法及句型。 2、使学生知道形容词比较级变化的一般规律。 3、使学生能在一定的情境中自觉的运用所学新知识。 四、教学策略 环环相扣,设计紧凑。先利用录音和图片引起兴趣,活跃课堂气氛。围绕春晚小品图片展开关于三位主演身高的话题讨论,巩固了形容词比较级的句型。在小组讨论的过程中,学会用英语口语交谈身高胖瘦等身体情况。 运用多媒体课件,用一些学生喜欢的明星的图片展开讨论,引起了学生对本课的兴趣,减少陌生感。 五、教学过程 (一)warming up 1.sing a song 2.free talk T:How are you? S1:I’m fine.thank you.And you? T:I’m fine,too.How old are you? S1:I’m 11 years old.

最完整的招聘分析情况报告

招聘分析报告 --老司机出品 第一项 招聘工作概况 一、 招聘小组人员组成及分工情况 序号 人员 分工 职责 备注 1 HRA 初试 基本条件审查,各项外在信息的收集 2 部门直属主管 复试一 技术资格审查 3 部门负责人 复试二 任职资格审查 4 HRM 复试三 综合能力考察 5 BOSS 终试 确认是否入职 6 二、 招聘工作一般流程

第二项招聘数据汇总 一、基础数据统计 数量与质量评估参数说明: 1、应聘比=应聘人数/计划招聘人数×100% 总成本效用计算: 2、面试比=面试人数/应聘人数×100% 1、总成本=网络招聘费+现场招聘费 3、录用比=录用人数/应聘人数×100% 2、网络招聘费=(3000元/12月)*5月=1250元(3月—8月) 4、招聘完成比=录用人数/计划招聘人数×100% 3、现场招聘费=2000元*1次=2000元 5、总成本效用=录用人数/招聘总成本4、总成本效用=18人/(1250元+2000元)=0.55%

日期:2017年09月04日 序号部 门 岗 位 数 计 划 人 数 应 聘 人 数 应聘 比 面 试 人 数 面试 比 录 用 人 数 录用 比 招聘 完成比 到 岗 人 数 到岗 率 录用 未到 原因 备 注 1 行政部 1 1 17 2 172 18 10% 1 1% 100% 1 100% 2 工程部 1 1 22 22 3 14% 1 5% 100% 1 100% 3 市场部 2 3 35 11.7 9 26% 0 -0 0 - 4 管理培训中心10 20 333 16.7 33 10% 9 3% 45% 7 78% 薪资 5 营销管理总部 1 4 6 6 16.5 6 9% 1 2% 25% 1 100% 推荐 6 产品三部 1 2 23 11.5 7 30% 2 9% 100% 2 100% 7 产品二部 1 4 37 9.25 8 22% 3 8% 75% 3 100% 8 产品一部 1 2 16 8 2 13% 0 --0 - 9 医药事业部 1 1 19 19 9 47% 1 5% 100% 0 0% 薪资 10 系统集成 1 1 30 30 2 7% 0 -0 0 - 合计20 39 753 19.3 97 13% 18 2% 46% 15 83% 数量与质量评估参数说明: 1、应聘比=应聘人数/计划招聘人数×100% 2、面试比=面试人数/应聘人数×100% 3、录用比=录用人数/应聘人数×100% 4、招聘完成比=录用人数/计划招聘人数×100% 5、总成本效用=录用人数/招聘总成本

成就领导力的八大要素

要素一:明确的愿景 那些真正能够留名千古的宏伟基业都有一个共同点:有令人振奋、并可以帮助员工做重要决定的“愿景”。一些人错误地认为,领导者的工作就是将100%的精力放在对组织结构、运营和人员的管理和控制上。 这种依赖于自上而下的指挥、组织和监管的模式会极大限制创造力。相比之下,为组织制定一个明确的、振奋人心的、可实现的愿景,对于组织的长远发展来说,其重要性更为显著。优秀的领导者会与追随者分享组织的愿景。制定并与员工分享美好的愿景,可以充分激发员工的参与感和积极性,可以让整个团队保持激昂的斗志和坚定的方向,是领导艺术的重要组成部分。 要素二:充满激情 世界上所有伟大的企业,都有一位充满激情的领导者。如GE的杰克韦尔奇、沃尔玛的萨姆沃尔顿、苹果的乔布斯等。这些卓越的商界领袖具备一项共同的特质:在工作中永远满怀热情,从不知疲倦。卓越的领导者不仅善于用激情来激励自己,还善于运用和调动激情,将员工的积极性放大,使员工创造出意想不到的业绩。激情还是聚集人才的重要手段。 要素三:善于沟通 好的领导者一定是沟通大师。 沟通,最首要的就是学会聆听。认真地听取别人的陈述,不仅是一种礼貌,也是获取信息、了解对方真实意图的有效方式。一名好的领导者必须学会对自己的团队进行有效的沟通,让每一个团队成员都能感觉到他是重要的、特殊的、优秀的。领导者还要学会在公众场合进行演说,优秀的领导人,如克林顿、奥巴马,都是天才的演说家。在进行沟通时,一定要加强沟通技巧的学习和运用,比如,多运用图表来强化听者的印象。有效地管理会议也是沟通能力的体现。 要素四:掌控节奏 最好的领导不是那种最有魄力、冲锋在前、日理万机的领导,而是能在不同个性层面达到理想的均衡状态、保持合理节奏的领导者。千万不要做“忙碌的傻瓜”,节奏过缓同样不行。理想的节奏应如同既明快又稳健的圆舞曲,均衡而舒心。掌控好节奏的领导者善于用全方位的理智思维分析复杂情景,针对不同类型团队或团队不同发展阶段灵活选择管理方式。 要素五:适应变化 当今世界飞速变化,领导者制订战略时,必须充分考虑各种不断变化的因素,根据紧急情况制订应急战略,或相应补充和调整原有战略。有效的领导必须着眼于持续改进。适应变化的有效方式是创新。因此,领导者的创新意识非常重要,直接影响到其能否带领团队在复杂环境中度过危机走向成功。创新力也是领导力。尤其重要的是,领导者要将自己的创新意识注入整个团队,培育创新型组织。 要素六:培养团队 在任何一个成功的组织里,团队利益总要高过个人利益。这样的道理说起来容易,但却不好把握。好的领导者善于根据组织目标的优先级顺序决定自己和自己部门的工作目标以及目标的优先级。领导者还应勇于做出有利于团体利益的抉择,就算对自己来说是一种损失也是如此。此外,领导者应该主动扮演“团队合作协调者”的角色,不能只顾突出自己或某个人的才干,而忽视了团队合作。 要素七:选择并培训人才 对21世纪的领导者而言,人才甚至比战略本身更为重要。领导者应把“以人为本”视作自己最重要的使命之一,不遗余力地发掘、发现人才,将适合组织特点的优秀人才吸引到自己身边。一名领导者如果不能将30%以上的工作时间投入到选拔人才中,那他就无法让自己的团队获得持久的动力。当然,“选拔”并不仅仅限于直接的面试和聘用行为,也包括更多结识业内朋友,建立自己的人际关系网络,从中发现更多、更好的人才。 要素八:勇气和真诚 勇气和真诚是所有卓越的领导者共同的品质。“将帅不勇,何以将帅?”领导者的勇气能感染追随者,让他们从领导者身上看到信心和希望,从而能打造一个战无不胜的勇敢团队。真诚

影响企业招聘的因素

影响企业招聘的内在因素 企业是一个开放的系统,其行为方式受到外界和内部各种因素的制约和影响。人力资源的招聘工作也不例外。影响招聘的外部因素有国家的政策法规、社会经济制度、宏观经济形势、技术进步和劳动力市场的状况等。本文主要研究企业招聘的内部影响因素,具体从企业用人规范、招聘者的水平和应聘者的素质三个方面展开讨论。 一、企业用人规范 1、企业文化 企业文化是企业中人们共同拥有的特有的价值观和行为准则的聚合,这些价值观和行为准则构成企业中人们之间和他们与企业外各利益方之间交往的方式。不同的企业文化对于招聘行为的表象不同2、企业高层的用人政策 企业高层的用人政策不同,对企业招聘的影响也就不同。有的企业高层觉得通过招聘会、网上招聘校园招聘等可以更大范围的获取所需要的人才;有的企业高层则更信任公司的内部员工,希望从企业内部挑选和提拔优秀人才;有的企业高层觉得招聘费时费力,干脆把招聘事宜全部外包给相关的专业机构。 3、企业发展计划 广义的企业发展计划包括企业发展战略、规划和计划。企业发展战略的计划范围是全面的,计划期限是长期的,倾向于招聘储备性人才; 4、企业招聘程序的公平性

公平的招聘程序对应聘者的影响是积极的,不公平的招聘程序对应聘者的影响是消极的。公平的选拔有利于企业获取更加合适且优秀的人才,也有利于企业人力资源的管理以及企业自身 良好形象的树立。 二、招聘者水平 1、人品 伯乐才能识到千里马,而人品是成为伯乐的首要条件。 2、学历 从经济学的角度来说,学历是个人能力的信号。在取得学历的过程中,所需要付出的努力,所必须具备的知识基础,以及学习能力等都是个人能力的体现。 3、专业知识和经验具 有人力资源专业或者其它相关管理专业背景对人力资源经理的胜任能力起到正面影响。 4、招聘者对所招职位的理解 招聘者了解组织状况及职位要求,才能帮助企业选出真正需要的人才。招聘者要对所招职位进行工作分析,了解职位的工作性质、内容、职责、工作条件和环境等,并且要准确把握职位的潜在要求,在招聘过程中看应聘者是否与所招职位及组织状况相匹配,从而招到合适的人才。 三、应聘者素质 1、仪表风度

影响课堂教学效果的三大因素--东门含雪的博客

影响课堂教学效果的三大因素--东门含雪的博客东门含雪的博客 首页管理相册标签 我的日历 << < 2007 - 4 > >>日一二三四五六 1234567 891011121314 15161718192021 22232425262728 2930 我的分类 教育随笔(110) 教学论文(94) 教学设计(41) 班主任工作(4) 远程研修(1) 它山之石(0) 课件素材(1) 我的音乐(1) 生活娱乐(3) 日志更新 英语课堂字母教学游戏(1-22) 教学实例: 谈如何营造课堂英语氛围 促进学生发展的主阵地——课堂 如何做好课堂形成性评价 如何做一个充满激情的英语老师 创设能听能看能触摸的情景 为学生指明努力的方向 课堂评价要不拘一格 英语教学中的问答技巧 最新评论 讨论:为学生指明努力的方向 讨论:浅谈小学英语课堂教学心得 讨论:浅谈小学英语课堂教学心得 讨论:小学英语故事教学 讨论:漂亮的动画图片 讨论:笑不笑由你 讨论:心灵的

讨论:小学英语故事教学 讨论:英语课堂字母教学游戏(1-22 讨论:英语课堂字母教学游戏(1-22 BLOG留言 ::签写留言:: 击鼓传花继续中(接张朝全),欢迎参与 击鼓传花继续中(接张朝全),欢迎参与 尊敬 BLOG链接 BLOG搜索 日志标题日志内容 BLOG信息 日志总数:260 评论数量:37 留言数量:1 访问次数: 加为好友发送短信 推荐支持站长 今日:0 昨日:0 本周:0 全部:0 影响课堂教学效果的三大因素 程门立雪发表于 2007-4-13 21:41:00 影响课堂教学效果的三大因素 随着课改的春风,我们的英语教学也在不断的改革中,但是一个个新的教学模式带领着我们进行了一次又一次的研究,但是我们不难发现,我们的教学效果有改变但是起色不是很大。所谓的教学效果就是我们的教学目的有没有真正的完成。而我们在教学中需要真正关注的是我们小学英语教学不变的目的是培养学生综合语言的运用能力。这是真正的目标,也是长久不变的目标。我们教学不能仅仅围绕在考试这一种评价上,我们应该更多的为孩子的长远利益考虑,为孩子以后的学习着想。思考这么多,在学生的学习效果上,到底有哪些因素影响着呢? 首先,兴趣决定课堂教学效果。只有学生有了学习的兴趣,他就会始终跟随着老师的恶脚步,甚至超越,给给学习带来惊喜。而学习效果便会达到。而兴趣的培养需要老师情感的和智慧的付出。 其次,课堂教学模式决定效果。一个好的课堂教学模式是英语成功教学的关键。现在课堂教学所需要的不是灌输,不单是知识点的传授,而是激发学生兴趣,让学

影响招聘的因素

(一)影响招聘的内部因素 1.企业的声望 企业是否在应聘者心中树立了良好的形象以及是否具有强大的号召力,将从精神方面影响着招聘活动。如一些老牌的大公司,以他们在公众中的声望,就能很容易的吸引大批的应聘者。 2.企业处于发展阶段 显然,人力资源管理职能的相对重要性是随着企业所处的发展阶段而变化的。由于产品或服务范围的扩大需要增设新的岗位和更多的人员。所以,处于增长和发展阶段的企业比成熟或下降阶段的企业需要招聘更多的员工。除了改变招聘规模和重点以外,处于发展阶段还在迅速扩大的企业可能在招聘信息中强调雇员有发展和晋升的机会,而一个成熟的企业可能强调其工作岗位的安全性和所提供的高工资和福利。 3.企业的招聘政策 企业的招聘政策影响着招聘人员选择的招聘方法。例如,对于要求较高业务水平和技能的工作,企业可以利用不同的来源和招聘方法,这取决于企业高层管理者是喜欢从内部还是从外部招聘。目前,大多数企业倾向于从内部招聘上述人员,这种内部招聘政策可以向员工提供发展和晋升机会,有利于调动员工现有的积极性。其缺点是可能将不具备资格的员工提拔到领导或重要岗位。 另外,企业内的用人是否合理,是否有良好的上下级关系,升迁路径的设置如何,进修机会等,对有相当文化层次的人员来说,在一定程度上比工资待遇更重要。 4.福利待遇 企业内部的工资制度是员工劳动报酬是否公正的主要体现,企业的福利措施是企业是否关心员工的反映,它们将从物质方面影响着招聘活动。 5.成本和时间 由于招聘目标包括成本和效益两个方面,同时各种招聘方法奏效的时间也不一致,所以,成本和时间上的限制明显的影响招聘效果,招聘资金充足的企业在招聘方法上可以有更多的选择,它们可以花大量费用做广告,所选择的传播媒体可以是在全国范围内发行的报纸、杂志和电视等。此外,也可以去大学或其他地区招聘。在各种招聘方法中,对西方企业来说,最昂贵的方法是利用高级招聘机构。在中国,并没有专门的招聘机构,各级政府的人才交流中心只起信息沟通的作用。广告费一般比较贵,其费用水平取决于所用媒体的类型、地点和时间的长短。 时间上的制约也影响着招聘方法的选择。如果某一企业正面临着扩大产品或服务所带来的突发性需求,那么它几乎没有时间去大学等单位招聘,因为学生毕业时间有一定的季节性,而且完成招聘需要较长的过程。因此,企业或组织必须尽快的想法满足对员工的新需求。一般来说,许多招聘方法所涉及的时间随着劳动力市场条件的变化而变化。当劳动力市场短缺时,一方面应聘人的数目减少,另一方面他们愿意花更多的时间去比较和选择,所以一般要花较长的时间才能完成。 一般来说,通过人员需求的预测可以是招聘费用降低和效率提高,尤其是在劳动力市场短缺时,对某类劳动力需求的事先了解可以使企业减少招聘费用和有效的获取所需的合格员工。 (二)招聘的外部因素

影响教学质量的因素

影响教学质量的因素 谭玉清 影响教育教学质量的因素是多元化的,环境因素、家庭因素、教师因素、学生基础、学校管理等,就教育教学本身而言,又是一门艺术,教学离不开教育,教育应服务于教学,为此,单独谈教学,就犹如“人才”中失去了“人”,一个只会教书而不会育人的教师,只能成为名副其实的教书匠。如果这样,教师“生产”出来的产品只能是马家爵式的“人物”,这与当今的素质教育是相抵触的。外因只有通过内因才可能发挥作用,因此,教育管理应着重于教学管理。 首先,教育是解决“人”的问题,而教学是解决“才”的问题。成了“人”,又何愁不成“才”;反之,成了“才”却失去了“人”,这样的“才”会有危险。 其次,一个人在做一件事之前,只有发自内心地要把这件事做好,才可能有一个圆满的结果;否则只能是交差了事。我们的教师的教和学生的学依然如此,教师首先要解决的问题是“乐教”,其次才是如何教;学生首先要解决的问题是“乐学”,其次要解决的问题才是怎样学。因之,学校管理的重心问题应是解决:“要我教”为“我要教”、“要我学”为“我要学”,学校管理的目标应该是充分调动教师和学生的主观能动性,让其自觉地、自愿地、发自内心地工作和学习。 就教学管理单方面而言,在基于上述基础之上,一是加大对教师思想素质和业务素质的培养;二是采用随机抽查与定期检查相结合的方式,抓好教师教学常规的管理;三是加强教师教学研究的力度,成立各年级各科备课组,集体研究教材、教法、教纲、考纲、学法指导,培养教师的团结协作精神;四是加大奖惩力度,鼓励一部分教育教学成绩突出的教师成为学校学科带头人,从而带动全校教师的发展;五是开展各种竞赛辅导、知识讲座及课外活动,实行奖学金制,以调动学生学习的积极性和主动性;六是分级分科指导学生制定学习计划、确定奋斗目标,并随机检查学生完成计划情况;七是在学生中开展以点带面以面带点的互帮互学活动,促使学生动起来,学法活起来;八是领导、教师、学生间充分发挥一个面、一条线及一个点的教育教学活动,即学校管一个面、分管领导抓一条线、教师教学抓一个点,形成齐抓共管,上下一条心的管理格局,最终真正把学校管理、教师教学落实在学生学习这个点上,通过此种人盯人的管理方式来发展优生、带动中等生、转化差生。 在教学系统中,人的因素和物的因素虽然有各自独立的地位和作用,但它们又是作为一个整体发生作用。要使各因素之间形成最佳结合,发挥最佳效果,就离不开科学化、规范化、制度化的管理。管理水平高,管理手段、方法先进,规章制度健全,组织严密,人和物就能充分发挥作用,保证教学质量的提高;管理水平低,人和物不但不能发挥正常的作用,甚至会产生负作用。因此,管理水平的高低也是影响教学质量的重要因素,只有通过建立完善的教学质量监控体系,通过对影响教学质量的各因素进行全方位监控,才能保证人才培养质量目标的实现。 。

如何进行教学质量分析

如何进行教学质量分析 考试结果是一大堆数据,只有采取科学的方法进行分析,才能从这些数据中找出规律,从而做出有效的教学决策。很多学校和教师在考试结束后,对考试结果处理过于简单化,结果是使得本来能反映大量教学信息和学生个人信息的数据没有真正发挥作用,可以说是形成了教学质量检测成绩的浪费。对教学质量检测的结果进行分析,可以从以下几个方面展开。 一、教师分析 (一)考试导向的分析 是对考试工具本身的分析,它反映考试本身的可信性与有效性,是考试结果分析的重要组成部分。 1、考试的难度分析 试卷的难度作为试卷的特征指标,它反映的是组成试卷的题目的总体平均难度水平。试卷的难度值可以通过对组成它的所有题目的难度进行加权平均的计算方法获得。题目难度的计算公式为:Pi=Xi/xi(max)。式中Pi=某题目的难度;Xi=被试总体在该题目的平均得分;xi(max)=该题目满分;试卷的难度是题目难度的加权平均。考试难度分析对于教师具有十分重要的意义。因为考试的难易水平不同,因此,班主任对学生的考试成绩应采取相对的标准来认识,对学生的成绩反馈也要从总体状况出发,不能简单的根据分数判断学生的学习成绩上升了还是下降了,或判断学生用功了还是懈怠了。 2、对试卷的信度与效度进行分析 考卷的质量常用信度与效度指标来进行度量。考试的信度是指测评结果的可靠性,即考试反映学生学习水平的可靠程度。信度的评定方法一般用重测计算法和多人评定计算法。在对考试的结果进行分析时,可以参考以前的考试结果,通过计算同上次考试结果的相关系数来分析,一般来说,相关系数越大,信度越高。考试的效度是指考试本身的有效性。即考试结果是否反映了任课教师所期望考核的内容。在考试成绩的分析中,对考试结果的分析可以采用简便的方法进行效度检验。一是采取本人评价法:把考试的结果反馈给学生本人,请他们判断考试成绩是否符合他的实际情况,以同意的人数与总人数的百分比来评价效度,百分比越高,效度越好;二是采取他人评价法,把随即抽取的考试结果反馈给该生比较熟悉的同学、朋友或者家长,请他们判断是否符合该生的实际状况,以同意的人数与总人数的百分比来评价效度;三是组织评价法,请班主任老师和任课老师根据日常教学过程中的考察结果,判断考试成绩的结果是否符合学生的实际状况,以同意的人数的百分比来评价效度。 (二)对学生群体的分析 对学生群体的分析是以所有班级所有学生的总体成绩为对象的分析。对于考试成绩的分析,只有在参考了群体的总体成绩状况才有意义,因此,对班级的全体学生考试成绩结果进行分析,是考试结果分析的重要内容。对学生群体的分析可以从以下两个方面进行: 1、学生群体的一般统计指标 包括所有学生在各个科目考试中的平均成绩、最高和最低成绩、所有学生总体成绩的排序以及所有学生某一科目考试成绩的排序。这些指标能反映学生的某一科目成绩或总成绩在他所在班级的相对位置和与班级平均成绩的差距大小。根据这一指标,可以人为的把学生的考试成

XX公司招聘效果分析实施报告(专业范本)

北京xxxx公司Confidentiality level 密级 内部公开 Total pages:共13页X月份招聘度量分析报告 Prepared by 拟制Date 日期 Reviewed by 评审人Date 日期 Approved by 批准Date 日期 Authorized by 签发 Date 日期 All rights reserved 版权所有侵权必究(仅供内部使用)

Revision record 修订记录 Date 日期 Revision Version 修订 版本 Section Number 修改 章节 Change Description 修改描述 Author 作者 x月x日 Distribution LIST 分发记录 Copy No. Holder's Name & Role 持有者和角色Issue Date 分发日期 1 总经理11月6日 2 高级管理者11月6日 3 招聘工作组11月6日 4 招聘接口人11月6日

Catalog 目录1、ntroduction 简介 1.1Purpose 目的 1.2 Scope 范围 2、Metrics Definition 度量定义 3、Data Source 数据源 4、Metrics Analysis 度量分析 4.1简历初选通过率 4.2有效简历率 4.3通知有效简历率 4.4初试通过率 4.5复试通过率 4.6报到率 4.7招聘计划完成率 4.8人均招聘成本 4.9招聘渠道分布 4.10录用人员信息分布 备注:各个指标附分析图表及相关辅助表格目录

X月份招聘度量分析报告 Keywords 关键词:初选通过率、有效简历率、通知有效简历率、初试通过率、复试通过率、报到率、招聘计划完成率、人均招聘成本、招聘渠道分布、录用人员信息分布。 Abstract 摘要:本月人力资源部对2402份简历进行了初步筛选,简历初选通过率44.42%,有效简历率7.31%,初试通过率33.33%,复试合格率57.69%,招聘计划总体率完成为15.31%,最终录用15人,人均招聘费用1080.12元。 List of abbreviations 缩略语清单: 1、INTRODUCTION 简介 1.1Purpose 目的 本招聘度量分析报告是对XXXX股份公司各部门招聘工作的度量和分析,本报告的适用对象为总经理、高级管理者、招聘工作组、招聘接口人其他相关人。 1.2Scope 范围 本报告度量和分析的范围为XXXX年X月份XXXX公司招聘计划完成率、简历初选通过率、有效简历率、笔试通过率、报到率、人均招聘费用、面试人员信息渠道分布、录用人员来源分布指标进行说明。 2、METRICS DEFINITION 度量定义 本报告使用的度量定义可见各表标题 3、DATA SOURCE 数据源 本报告计算使用的原始数据来源为由招聘经理拟制经人力资源部经理审核的10月份招聘计划、10月份招聘工作总结。 4、METRICS ANALYSIS 度量分析

领导力三要素—适合才是最好的

领导力三要素—适合才是最好的 对于改革开放30年的中国商业社会来说,国有企业经历了脱胎换骨的蜕变后,开始面临着更多的市场竞争,承担着更多的社会责任,商业色彩也越发浓重。时移则势异,在新的环境下,企业领导力越发不可或缺。 曾几何时,在商业社会中,“领导力”一词只属于西方商业领袖们的专用名词。的确,在商业社会的历史长河中,众多的欧美企业演绎了些许美轮美奂的商业神话: 有这样一个企业,强调顾客体验,提高顾客价值,以低价策略和服务创新打破航空业游戏规则,创造了极高的客户满意度,最终成为全球航空业的标杆企业,他就是美国西南联合航空公司;而正是其创始人布兰森高超的领导力带领着其一技绝尘;

有这样一位商业奇才,当曾经无比强大的IBM公司在1992年陷入困境中时,其临危受命,力挽狂澜于即倒,依靠强大的领导力,进行一些改革,最终造就了今天的IBM;其就是商业天才郭士纳; 同样,现身为日产和雷诺两大企业CEO的卡洛斯.戈恩,以其卓越的商业才华和领导力,拯救了濒临破产的日产公司,让其重新屹立于世界强企之林,不能不称之为奇迹。。。。 在我们津津乐道这些伟大的商业天才时,今天的中国也发生了翻天覆地的变化,中国已经成为全球商业版图中不可或缺的重要力量,更孕育着中国特色的商业理念和商业思维,造就了众多的商业神话和商业传奇。而对于经历了改革开放30年的国有企业来说,更可以说是发生了脱胎换骨的变化。时移则势异,势异则备变,今天的国有企业已经不再是“陈旧、散漫、安逸”的代名词,而开始面临着更多的市场竞争,承担着更多的社会责任,商业色彩也越发浓重。在新的商业环境下,企业领导力在较大程度上决定了国有企业市场竞争力,也影响着产业兴国理念的执行程度,重要性不言而喻。 诚然,今天国有企业的面貌另人欣喜,国有企业的领导力提升另人侧目,然而,现实不得不让我们静思:结合国有企业本身的特点,何种因素在影响着领导力的展现,何种领导力更能促进企业的发展。笔者认为,兵无常形,水无常势,万法自然,适合才是最好的:决策力、文化力、执行力是国有企业中影响领导力的重要因素,其构成了领导力“铁三角”,当然这三点对外资企业和民营企业同样适用,但是国有

某公司招聘效果分析报告(专业范本)

X月份招聘度量分析报告 Prepared by 拟制Date 日期 Reviewed by 评审人Date 日期 Approved by 批准Date 日期 Authorized by 签发Date 日期

All rights reserved 所有侵权必究 (仅供部使用)

Revision record 修订记录 Distribution LIST 分发记录

Catalog 目录

1、ntroduction 简介 1.1Purpose 目的 1.2 Scope 围 2、Metrics Definition 度量定义 3、Data Source 数据源 4、Metrics Analysis 度量分析 4.1简历初选通过率 4.2有效简历率 4.3通知有效简历率 4.4初试通过率 4.5复试通过率 4.6报到率 4.7招聘计划完成率 4.8人均招聘成本 4.9招聘渠道分布 4.10录用人员信息分布 备注:各个指标附分析图表及相关辅助表格目录 X月份招聘度量分析报告

Keywords 关键词:初选通过率、有效简历率、通知有效简历率、初试通过率、复试通过率、报到率、招聘计划完成率、人均招聘成本、招聘渠道分布、录用人员信息分布。 Abstract 摘要:本月人力资源部对2402份简历进行了初步筛选,简历初选通过率44.42%,有效简历率7.31%,初试通过率33.33%,复试合格率57.69%,招聘计划总体率完成为15.31%,最终录用15人,人均招聘费用1080.12元。 List of abbreviations 缩略语清单: 1、INTRODUCTION 简介 1.1Purpose 目的 本招聘度量分析报告是对XXXX股份公司各部门招聘工作的度量和分析,本报告的适用对象为总经理、高级管理者、招聘工作组、招聘接口人其他相关人。 1.2Scope 围 本报告度量和分析的围为XXXX年X月份XXXX公司招聘计划完成率、简历初选通过率、有效简历率、笔试通过率、报到率、人均招聘费用、面试人员信息渠道分布、录用人员来源分布指标进行说明。 2、METRICS DEFINITION 度量定义 本报告使用的度量定义可见各表标题 3、DATA SOURCE 数据源 本报告计算使用的原始数据来源为由招聘经理拟制经人力资源部经理审核的10月份招

领导力五要素

领导力五要素 成功的领导能力,就像快乐一样,每个人都声称其是可以通过秘诀而得到的。但是,领导并不仅仅只是稳坐公司官阶 的顶部。“成功的人不会独自工作;我们每个人都需要别人的 支持以便得到积极的结果或者使我们更接近我们的目标,”博 耶斯在福布斯写道,“真正的同情结合情感和逻辑的理解会促 成每一个决定的制定。” 领导力的五个构成要素 感召力最本色的领导能力,领导学理论中最经典的特质论研究的核心主题就是感召力。来自五个方面: (1)具有坚定的信念和崇高的理想; (2)具有高尚的人格和高度的自信; (3)具有代表一个群体的伦理价值观和臻于完善的修养; (4)具有超越常人的大智慧和丰富曲折的阅历; (5)不满足于现状,乐于挑战,对从事的事业充满激情。 前瞻力着眼未来、预测未来和把握未来的能力。具体分析,前瞻力的形成主要与下述因素有关: (1)领导者和领导团队的领导理念; (2)组织利益相关者的期望; (3)组织的核心能力; (4)组织所在行业的发展规律; (5)组织所处的宏观环境的发展趋势。 影响力积极主动地影响被领导者的能力,主要体现为: (1)领导者对被领导者需求和动机的洞察与把握; (2)领导者与被领导者之间建立的各种正式与非正式的关

系; (3)领导者平衡各种利益相关者特别是被领导者利益的行 为与结果; (4)领导者与被领导者进行沟通的方式、行为与效果; (5)领导者拥有的各种能够有效影响被领导者的权力。 决断力针对战略实施中的各种问题和突发事件,进行快速和有效决策的能力,主要体现为: (1)掌握和善于利用各种决策理论、决策方法和决策工具; (2)具备快速和准确评价决策收益的能力; (3)具备预见、评估、防范和化解风险的意识与能力; (4)具有实现目标所需要的必不可少的资源; (5)具备把握和利用最佳决策及其实施时机的能力。 控制力有效控制组织的发展方向、战略实施过程和成效的能力,通过下述方式来实现的: (1)确立组织的价值观并使组织的所有成员接受这些价值 观; (2)制定规章制度等规范并通过法定力量保证组织成员遵 守这些规范; (3)任命和合理使用能够贯彻领导意图的干部来实现组织 的分层控制; (4)建立强大的信息力量以求了解和驾驭局势; (5)控制和有效解决各种现实的和潜在的冲突以控制战略 实施过程。 领导力要注意: 一、懂得做人。 会做人,别人喜欢你,愿意和你合作,才容易成事。怎么让别人喜欢自己呢?好的企业领导者都习惯于能真诚地欣赏他

影响高校网络教学效果的因素分析-教育文档

影响高校网络教学效果的因素分析 1?引言 21世纪是信息技术和数字技术的时代,这一时期的大学生在成长过程中始终处于网络环境的影响之中,他们对网络保持高度的热情甚至痴迷,网络提供了海量的信息,也影响着当代大学生的生活方式和行为方式,对他们的学习产生了严重的影响。网络教学是一种全新的教学模式,充分利用网络优势,突破时空限制,可以使任何人在任何时间、地点,参与到学习活动中。据调查,在中国的所有网民中,18-24岁的年轻人占到了36.8%,而这正是大学生所处的年龄段。[1 ]作为网民主体之一的大学生是如何利用网络资源提升自己知识储备的,直接关系着高校网络教学的成就。了解大学生的自觉网络学习行为和效果,对加强高校的网络阵地建设和培养高素质的大学生网民都具有严重意义。 为了详尽了解当前大学生运用网络实现学习目的及学习效果,我结合实地问卷调查对影响高校网络教学效果的因素进行分析。 2.高校网络教学实施现状 通过对大学生进行实地问卷调查来分析目前大学生的网络学习行为,研究其对网络教学的影响。调查对象为淮阴工学院和淮阴师范学院的在校大学生,共发放问卷612份,回收598份,其中有用问卷579份。2.2大学生上网目的。 从大学生上网的主要目的来看(见统计表),以查看新闻和交友聊天作为上网主要目的的占了大部分,由于大学生处于人生的转型期,渴望交友是上网很严重的一个原因,真正上网用于学习的只有少部分学生,特别是关注网络课程的占13.99%,主要是高年级学生需要完成毕业设计,以及个别学生主动选择这一平台来提升知识,所以,需要上网查找学习资料。还有一部分学生上网是为了购物、看电影、打游戏等,这势必影响网络教学的效果。 表2大学生上网目的 2.2课件制作水平较低。

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