中澳合作办学方案.docx
中澳合作办学项目
计算机网络技术专业（专科）教学计划
一、专业培养目标
本专业由中澳双方合作办学，培养系统地掌握信息技术、网络技术的基本知识与理论、基本原理和基本技能与方法，熟悉计算机系统常用软硬件工具，具有设计、安装、管理和维护计算机网络系统的能力，能够在网络技术、计算机与通讯工程等领域，从事计算机网络系统开发、管理和维护的应用型、国际型技术人才。
二、专业培养要求
本专业的学生主要学习网络与通讯工程技术和计算机应用技术方面的基本理论和基本知识，接受从事网络与通讯技术和计算机应用技术等方面的基本训练，具有网络工程技术开发、管理和维护的基本能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力；
1．具有较扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础和外语综合应用能力；
2．系统地掌握本专业领域所必需的基本知识与理论、基本原理和基本技能与方法，主要包括网络与通讯工程技术、计算机软硬件基本原理及应用技术等；
3．具有计算机网络工程系统的开发、管理与维护能力；
4．熟悉国家电子信息产业政策以及国内外有关知识产权的法律和法规；
5．了解本专业学科前沿的发展趋势和新技术以及新设备的发展动态；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的方法与能力；
7．掌握一门外语，能够熟练阅读本专业外文资料，并具有较熟练听、说、读、写能力。
8．获得 2～ 3 个计算机网络工程技术职业资格证书。
三、学制与证书
1、学制：三年
2、证书：完成教学计划规定的课程，考试合格者，将获得山东科技大学颁发的计算机网络技术专业专科毕业证书和北墨尔本职业技术及继续教育学院颁
发的专科毕业证书。
四、主要课程与学时学分分配
1、主要课程
微型计算机技术、操作系统、计算机网络、数据结构、Computer Applications （计算机应用）、 Creat Code for App’sA(JAVA) （为应用创建编码A(JAVA) ）、Programming and Problem Solving – JAVA （编程和问题解决—JAVA ）、 Design dynamic web sites to meet technical requirements（动态网站设计）、Gather data to identify business requirements（收集数据确定商业需求）、 Translate the business needs into technical req’s（商业需要向技术需求的转化）、Implement risk management processes（风险管理过程实现）、Use SQL to create db structures & manipulate data（使用 SQL 创建数据库结构和数据操作）、Design a database（数据库设计）、Guide Application of project integrative processes（项目一体化过程应
用指南）、Discrete Mathematics（离散数学）、Multimedia and Web Applications（多媒体和 Web 应用）、 Software Process –JAVA （软件处理—JAVA ）、Develop and conduct client acceptance test（开发和引导客户接受测试）、Implement quality assurance process for web sites（网站的质量保证实现）、 Perform stress and loading test of integrated（集成？性能压力和负载测试）、Use site server tools for e-business （用于电子商务的站点服务器工具使用）、Configure a Payment Gateway（支付网
关的配置）、 Build a virtual community （虚拟社区创建）、 Compile and run an application（应用的编译和运行）、Integrate a database with a web site（将数据库与网站集成）、Ensure privacy for users（用户隐私保护）、Maintain ethical conduct（伦
理行为的维持）、Ensure dynamic web site security（动态网站安全保证）、Implement secure encryption technologies（加密技术的实现）、Install and maintain valid authentication processes（安装和维护有效鉴定过程）等。
2、学时分配
本专业计划总课时数为2290 学时，必修课课时数为2134 学时。课程设置包
括公共课、专业基础课、专业课、公共选修课和专业选修课。其中专业基础课总
学时数为 1232 学时，占总课时数的 53.80%；专业课总学时数 902 学时，占总课时
的 39.39%；另外，选修课总学时数为 156 学时，占总课时数的 6.81%。
3、学分分配
本专业学生三年内最低取得127 学分，其中公共课67 学分，占总学分的52.76%，专业课 50 学分，占总学分的 39.37%，选修课 10 学分，占总学分的 7.874%。
以上各类课程的学分中含有部分实践环节学分，另外部分实践环节学分计15 学
分（包括课程设计、毕业实习、毕业设计等），占总学分的10.2%。
五、主要实践教学环节
包括社会实践（客户沟通与团队合作实践）、JAVA 编程实验、网络与数据传
输实验、计算机组装实习、计算机基础训练实验、网络规划与综合布线工程实验、
网络服务设计与管理实验、动态网站设计实验、集成数据库和网站实验、网络安
全技术与管理实验、专业课程设计、专业英语集中训练、毕业实习、毕业设计等。
五、教学进程表
本专业教学计划由中澳双方共同确定，主要专业课程以澳方为主设置，中方
增加部分公共课、专业基础课和专业课。专业课主要使用国外原版教材（附表中
加* 课程的教材为国外原版教材）。澳方承担计算机专业英语和 30%以上的专业课
程教学任务。
（一）实践环节
顺学周各学期学分分配实践教学
名称形式
序分数
一二三四五六集中分散1程序设计基础111√2数据结构课程设计111√3操作系统课程设计111√4计算机网络试验111√5软件工程课程设计111√6生产实习222√
7毕业设计888√合计15
课课程程类类型别
必
专
业修
基
础
课课
（二）计算机网络技术专业必修课教学进程表
课程学时分学期课堂教学周学时考课程名称
学总授实核
分学
践
一二三四五六方
实
时课式
验
大学英语1836036088考试
体育4727222考试高等数学5888832考试
线性代数232322考试计算机文化基础46432324考试计算机应用 *
36040204考试Computer Applications
计算机专业英语 *1018088考试
为 App’sA(JAVA) 创建编码*
Creat Code for App ’ s61006考试
A(JAVA)
离散数学480804考试
计算机网络460604考试
编程和解决
问题方法—JAVA*
3603考试Programming and Problem
Solving –JAVA
数据库设计 *
3503考试Design a database
任课
教师
澳方
澳方
澳方
学分、学时、周学时合计67 1232
（注：表中加 * 课程的教材为国外原版教材）
（续表）
课
课
课程学时
分学期课堂教学周学时
考
程
程
学
总
授
实
核
课
程 名 称
践
方 类 类 分
学
一 二 三
四
五 六
实 型
别
时
课
式
验
动态网站设计 *
Design dynamic web 20
1
考试
1
sites to meet technical
requirements
收集数据识别商业要求 *
Gather data to identify
1 20 20 1 考查
business requirements
把商业需求 转化为技术要求 *
Translate
the
1 20 1 考试
business needs into technical requirements
实行风险管理过程 *
必
专
Implement
risk
20
1
management 1
考试
业
processes
使用 SQL 创建数据库结构
修
和数据操作 Use SQL to
2
课
2
30
考试
create db structures &
manipulate data
程
项目一体化过程
课
应用指南 *
Guide Application of 2
30
30
2 考查
project integrative processes
多媒体和网络应用 *
Multimedia and Web 3
60
3
考试
Applications
软件处理 — JAVA*
Software Process –
4
80
4
考试
JAVA
开发和实施
客户接受度测试 *
1
20
20
2
考查
Develop and conduct client acceptance test
任课
教师
澳方
澳方
澳方
澳方
澳方
集成平台压力和负荷
测 试 Perform stress 10
10
1
and loading
test
1
of
integrated platform
* 网站质量保证过程 *
Implement quality
1
10
10
1
assurance process for
web sites
使用站点服务器工具
进行电子商务 *
1 20 20 1
Use site server tools for e-business
配置支付网关 *
Configure a Payment 1 20 1
Gateway
建立虚拟社区 * Build
a
virtual
1 20 1
community
编译和运行应用程序 * Compile and run an 1.5 30
1.5
application
集成数据库和网站 * Integrate a database 1.5
30
1.5
with a web site 确保用户隐私 * Ensure privacy for
1 10 10 1
users
维护伦理行为 * Maintain ethical
1 10 10 1
conduct
确保动态网站安全 * Ensure dynamic web 1
10
10
1
site security
安全加密技术 *
Implement
secure
1
10
1
encryption technologies 安装和维护
有效鉴定过程 *
1
10
1
Install and maintain valid authentication processes
计算机维护 -- 硬件 *
Computer
5
100
5
考试
考试
考试
考试
澳方
考试
澳方
考试
澳方
考试
澳方
考查
考查
考试
考试
澳方
考试
考试
计算机维护——操作系统
*
51005考试Computer Maintenance
-Operating Systems
网络操作系统精要 *
Network Operating System2402考试Essentials
网络操作系统实现 *
Network Operating System2402考试Implementation
通讯原理36030102考试微型计算机技术47230102考试
学分、学时、周学时合计50
902
（注：表中加 * 课程的教材为国外原版教材）
（二）计算机网络技术专业选修课教学进程表课课
程程课程
类类名称
型别
科技写作
大学语文
文献检索
公大学生礼仪
就业指导
共
大学美育
音乐欣赏
选
基础乐理
修足、篮球裁判
选
健美操（女）课
合同法
修
课程学时课堂教学周学时
学总授上实
践
学一二三四五六
实
分时课机验
232
2
2322
1161
1161
1181
118
1
1181
1181
1181
1181
2322
考
核任课
方教师
式
考查
考查
考查
考查
考查
考查
考查
考查
考查
考查
考查
合计236
专数据结构460604考试课
操作系统460604考试
业
软件工程236
2
管理信息系统236
2
选
修
课合计8120242选修课合计1015645364考查考查
中澳合作办学项目教学计划
中澳合作办学项目教学计划 工商管理专业本科教学计划 一、培养方式与修业年限 培养方式采用与国外大学联合培养。前两年以公共基础课、学科基础课、专业基础课和外语学习为主，主要由中国教师授课；后两年以专业主干课为主，引进的核心课程主要由外国教师讲授。标准修业年限4年，学生可以在3—6年内完成。 二、主干学科 管理学 三、专业核心课程 管理学、微观经济学、宏观经济学、会计学、组织管理、市场营销、人力资源管理、管理信息系统、项目管理、管理策略。 四、全学程时间安排 全学程教学总周数为206周，分配如下： （一）公共54周，其中： 1、假期38周； 2、考试8周； 3、毕业教育1周； 4、劳动与机动7周； 5、社会实践2周（假期进行）。 （二）理论教学127周。
（三）实践教学25周。 1、教学实习10周 2、毕业实习及毕业论文15周 五、课程设置及学分分配 本专业总学分为177学分，必修学分为138学分，选修学分为39学分，具体分配如下： （一）、公共基础课：共8门，56学分 （二）、学科基础课：共10门，33学分 （三）、专业主干课：共11门，31学分 （四）、专业选修课：20学分 （五）、素质教育选修课，15学分 （六）、实践教学与科学研究，20学分。 六、实践教学与科学研究 共20学分，其中学院公共实践教学环节16学分，专业实践教学环节4学分。 （一）公共实践教学（16学分）： 1、第一学年军训与军事理论教育2学分，计算机应用基础上机操作计4学分；第二学年结合公共基础课，学科基础课学习，撰写调查报告一篇，计1学分；第三学年结合专业课学习，撰写学年论文一篇，计1学分；第四学年第八学期毕业实习七周,计2学分，撰写毕业论文七周，计4学分；第一到第七完成大学生读书活动计划计2学分。
开设中外合作办学的院校有哪些
开设中外合作办学的院校有哪些? 中外合作办学对于想获得国外名校硕士学位的人员来说是一个不错的选择，在国内边工作边学习，轻松拿到证书，相信很多在职人员都会感兴趣。那么，开设中外合作办学的院校有哪些? 据小编了解，仅在MBA这一热门在职研究生专业上，开办中外合作办学的院校就有很多，如对外经贸大学、江西财经大学、中国矿业大学、东华大学、南开大学等。上课地点涉及全国各地，能使大家轻松获得国外MBA专业知识，从而进一步推动现有工作的开展。 此外，中央财经大学、中国人民大学、上海财经大学、上海理工大学、浙江大学等院校也与许多国家高校开设了中外合作办学项目，涉及的专业有法学、医学、金融学、会计学、教育学等等，可以全方面满足各种专业人员的需求。 目前，对于工作忙碌不能直接出国留学的人员来说，通过中外办学的形式学习，既可以在国内接触国际上先进教育模式，掌握国际上高端前沿的专业知识，又节省了直接出国留学的费用，还可以获得与国外留学同样的硕士学位，性价比是比较高的。因此，吸引了大批人员参加学习。 可以说，随着国际经济的发展，国际教育也得到了长足的融合与交流，使得很多人通过各种途径，能较为容易实现国外留学的梦想。想了解更多中外合作办学信息，可联系在线老师。
附：在职研究生热门招生院校推荐表
在职研究生信息查询入口
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。
2018年民办学校合作办学协议范本
甲方： 法定代表人： 联系方式： 乙方： 法定代表人： 联系方式： 经甲乙双方平等友好协商，就合作办学事项，达成如下协议。 一、合作目的 为发挥各自拥有的资源优势，促进资源优势互补，拓宽培训渠道，扩大教育规模，提升教育水平，提高教育质量，以满足社会对实用性人才的需要，更好地服务社会主义建设事业。 二、合作原则 双方遵守依法办学、诚实守信，责权明确、互相协作，自主经营、自负盈亏，风险共担、利益共享，同舟共济、友好合作，树立形象、共同发展的原则。 三、合作范围与内容 1、学历层次：________ 2、开设专业：_________ 3、学习方式：理论+实训+实习 四、权利、职责与义务 （一）甲方权利、职责与义务 1、甲方的权利 （1）督促检查指导教学与管理管理工作，乙方若有违法行为，甲方有权纠正或终止违法活动 （2）以_______市职业技能培训学校的名义审核发布有关文件。 （3）以_______市职业技能培训学校名义审签对外办学合同。
（4）统一管理_______市职业技能培训学校财务收支。 （5）负责收取学费、相关证书工本费、伙食费、住宿费、认证手续费、职业介绍费等有关费用，其他人员不得以学校名义收取任何费用。 （6）审核以学校名义发布的招生广告、信息、简章文本的内容、方式、方法。 （7）享有从学校收益中获得合理收入的权利。 2、甲方的职责与义务 （1）严格遵守国家法律法规和职业教育的有关规定。 （2）负责向当地有关部门办理报批有关手续。 （3）提供教室、宿舍（包括室内配套设施）、食堂、车辆（费用自理）及其他必要的教学条件。 （4）组织审查学员资格，审定教学方案和学年教学计划，协调教学活动。 （5）选派______名联络员协调做好教学管理工作。 （6）协助乙方做好招生宣传、录取工作，协调处理教学中的有关问题。 （7）发挥自身的优势和社会影响，积极争取有关政策。 （8）学生学习期满，经考试考核合格，办理和颁发毕业证与合格证。 （二）乙方权利、职责与义务 1、乙方的权利 （1）以______市职业技能培训学校的名义就合作范围内的办学事宜进行招生宣传。 （2）在甲方许可范围内，自主联系业务，有授权签定合同的权力。 （3）有权聘用、考核、评价、监督管理任课教师。 （4）有自主聘用工作人员的权力，有权按国家有关规定决定工作人员的工资、福利待遇和对工作人员进行奖惩。 （5）有权按国家有关规定对学生进行教育、考核、评价、监督、管理。 （6）按国家法律、法规、政策制定，制定具体的教学管理办法和制度。 （7）享有从学校收益中获得合理收入的权利。 2、乙方的职责与义务
中澳合作办学对我国高校教学管理改革的启示
中澳合作办学对我国高校教学管理改革的启示 摘要：澳大利亚高等教育在课程设置、教学过程设计、教学质量控制等多方面颇具特色。本文通过浙江科技学院与澳大利亚南昆士兰大学的中澳合作办学实践总结，分析了项目中澳方教学及质量管理的特点，对我国高校教学管理改革提出了几点启示。 关键词：中澳合作办学；教学管理；启示 近年来，中外合作办学成为我国引进国外优质教育资源、借鉴与学习国外高等教育经验、促进我国高等教育发展的重要途径。澳大利亚的高等教育始于1850年。享有很高的国际声誉，在课程设置、教学过程设计、教学质量控制等多方面很有特色，整套教学管理体系贯穿着全过程质量管理的理念。 2004年经国务院学位办批准，浙江科技学院与澳大利亚南昆士兰大学(USQ：University of Southern Qucensland以下简称USQ)开展了联合培养计算机科学与技术学士学位(中方学位)及信息技术学士学位(BITE，澳方学位)的合作项目。该项目要求中方学生必须完成USQ规定的教学环节：学习澳方开设的12门课程，课程的教学过程和评估执行澳方的教学管理体系。 一、澳方教学管理的特色 1课程特色 第一，在教学计划上打破了传统的“公共基础+专业基础+专业课”的课程设置，建立了“基础层次课程+拓展层次课程+复合层次课程”的新体系。基础层次课程为必修，拓展层次课程和复合层次课程是选修的，学生可自主选择。课程设置逻辑性强，循序渐进，突出了应用性强、与生产实践紧密结合的特点；并且每门课程都有详细的课程说明在网上发布，使学生在选课之前掌握了充分的课程信息，确保学生能够更加理性地安排和选择自己的学习课程。学期前，每位学生都将收到一本帮助学术写作、完成各种类型的作业以及写好参考文献的《学生学习手册》。每门课程有4本与课程学习密切相关的辅助学习资料：《课程介绍指导书》介绍课程基本内容、课程要求、授课教师、教学日历、教材信息及平时作业的内容；《课程学习指导书》总结各教学模块的重点难点，并对关键点进行阐述，帮助学生阅读和理解教材内容；《实验指导书》分模块指导学生实验；《补充学习资料》补充教材中没有涉及到的重点内容。 第二，课程模块以课程为单位进行管理，基于课程进行了详细的分工和设计。根据课程性质，课程教学分为三个模块：Lecture(课堂教学)、Tutorial(辅导课)、
如何选择中外合作大学
如何选择大学之如何看待中外合作办学 中外合作办学通常是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教 育机构，目前所称的中外合作办学一般是指国家鼓励的 在高等教育、职业教育领域开展的中外合作办学。 按办学方式可分为两类：一是学历教育项目，必须通过统招考试，填报志愿，毕业后分别获得中外双方学校 颁发的文凭（如：清华大学与澳大利亚国立大学合作举 办管理硕士学位教育项目）；二是非学历教育项目，无 须填报志愿，参加学校自己举办的入学考试即可。中方 学校修得相应学分后，通过语言考试后再被合作学校录取，毕业后获得外方学校颁发的文凭（如：中国农业大 学与荷兰万豪劳伦斯坦瓦格宁根大学（原荷兰劳伦斯坦 国际农学院）合作举办园艺专业非学历项目）。提醒大 家注意的是：就读非学历教育项目的，若该项目未能获 得教育部审核认证，即不能承认该项目所获学历。 按办学主体主要分为两类：一是中外合作办学机构（如：西交利物浦大学、宁波诺丁汉大学等大学）；二是中外 合作办学项目（如：北京工业大学与美国新泽西理工大 学工程管理理学硕士；北京大学与香港理工大学合作举 办中国社会工作文学硕士学位教育项目）；
之所以我要大段的引用以上这一大段来自百度的内容是因为关于中外合作办学这一情况不同的人观点严重不同，所以我们先引用一段官方正式的解说，有利于我来展开自己的观点。 一、分数特别高的学生还是要以上国内超一流及一流的高校为主。 分数已经考的非常出众的学生首先说明较适应国内的教育体系，所以应乘势而下继续享用国内顶尖的教育资源。国家在这一类的大学里有大投入，个人又能多学知识，还有机会结识一批志同道合的精英，何乐而不为呢？ 至于国外的先进的教学理念的感受乃至享用这一点当然对于个人成长也很重要，但是不妨通过另外的渠道来获取。一是本科毕业后争取国外全奖的研究生学习。说明一点，全奖并不好申请，但是国内顶级高校本科生的机会相对大一点；其实没有全奖也可以考虑的，研究生阶段不完全是单纯学习的阶段，自我生存的机会也很多。二是本科阶段真心的寻找交流生的机会。也要说明一点，是真心的去做交流生而不是简单的游山玩水，那样做的结果不是我的主意出错了，是你自己出了问题。三是本科阶段的短期出国游学。还是要说明一点，这虽说是个短期的游学，但是主观方面还是你个人能掌控的，如果你自己把这二三十天的由国内高校认真组织的活动当做
合作办学方案
合作办学方案 所属学校:广东省国防科技高级技工学校深圳校区 浏览:845次 [日期：2009-7-13 10:39:48] [字体：大中小] 一、可行性分析 1、形势分析 2005年，国务院出台了《国务院关于大力发展职业教育决定》，召开了全国职业教育工作会议，加强对教育工作的领导和支持，规划和部署了当今和今后一个时期职业教育改革与发展工作，标志着我国职业教育改革与发展进入新的阶段。职业教育发展不仅是教育政策的重要组成部分，更是积极就业改革的基本内容，由于职业教育具有鲜明的职业性、社会性、人民性，所以，国家制定了相关的制度来发展职业教育。 推行程就业准入制度：强化“先培训、后就业，先培训、后上岗”的贯彻落实。优先录用职业学校、具有学历证书、职业资格证书和职业培训合格证书的人员，劳动保障、人事工商等部门加大对就业准入制度执行情况的监察力度。 2、教育部实施了一系列改革举措“以服务为导向，以就业为宗旨”，全方位推动职业教育改革与发展。启动了“四个工程”、“四项改革”和“四个计划”。 ①四个工程：国家技能型人才培训工程、国家农村劳动力转移培训工程、农村实用人才培训工程、成人继续教育和再教育就业培训工程。 ②四项改革：推进职业教育办学思想转变，推动职业院校更好的面向社会，面向市场办学；强化职业院校学生实践能力和职业技能的培养，切实加强学生的生产实习和社会实践，大力推行工学结合，校企合作的人才培养模式，逐步建立和完善半工读制度，充分利用城市和东部地区优质职业教育资源和就业市场，进一步推进东西部之间，城乡之间职业院校的联合招生，合作办学。
③四个计划：实施职业教育实训基地建设计划，重点建设2000个职业教育实训基地；实施县级职教中心建设计划，重点扶持建设1000个县级职教中心；实施职业教育师范性院校建设计划，重点建设高水平1000所师范性中等职业学校；实施职业院校教师素质提高计划，全面提升教师队伍整体素质。 3、积极推进工学结合的职业教育模式 2005年初，教育部在天津召开职业教育工学结合座谈会提出了：实行工学结合、勤工俭学既是我国职业教育改革与发展的一个关键性问题，又是我国职业教育改革的重要方向和根本出路，今后，中等职业学校学生的最后一年要到企业等用人单位顶岗实习，高等职业院校学生实习，实训时间不少于半年，有条件的职业院校要试行半工半读制度。 二、广东省发展职业教育形势分析 按照广东省委，省人民政府大力发展职业技术教育实施纲要，到2010年，全省中等职业技术教育（含技工教育）在校生规模达到174万人，当年招生规模达到65万人，占高中阶段招生规模的45％左右；高等职业技术教育在校生达到65万人以上，招生规模占高等教育招生规模的50％以上。“十一五”期间，中等职业技术学校为社会输送200万名毕业生，高等职业院校为社会输送75万名毕业生。 到2010年，建设一批国家级示范性中等职业技术学校，建成140所省级示范性中等职业技术学校（其中技工学校40所），省级以上重点中等职业技术学校达到300所（其中重点技工学校100所）；中等职业技术学校重点建设专业（点）300个（其中技工学校重点建设专业100个）；有条件的县（市、区）重点办好1所骨干中等职业技术学校或技工学校，并以此为依托办好职业技术教育中心；建设10个高技能公共实训基地、300个中等职业技术学校实训中心（其中100个技工学校实训中心）、300个企业实训基地。在此基础上，创建一批国家级示范性中等职业技术学校、重点职业技术学校和职业技术教育实训基地。2010年前，启动建设8所国家级示范性高等职业技术学院、5所高级技工学校或技师学院，20所省级重点高等职业技术学院、10所高级技
上海医药学校中澳合作办学项目
上海市医药学校中澳合作办学项目（制药技术专业） 2010年度办学报告 项目名称：上海市医药学校与澳大利亚博士山技术及继续教育学院合作举办药物制剂专业高级中等学历教育项目（编号： PDE31AU5A20050052N） 根据教育部新颁《中等职业学校专业目录（2010年修订）》及上海市教委《关于推进上海市中等职业教育专业布局和结构调整优化工作的实施意见》）（沪教委【2009】46号文)的精神，结合学校专业布局和调整优化工作，我校的此中澳合作办学项目拟更名为： 上海市医药学校与澳大利亚博士山技术及继续教育学院合作举办制药技术专业（药物制剂方向）高级中等学历教育项目（专 业代码：102000）（以下简称中澳合作药物制剂项目） 合作方：澳大利亚博士山技术及继续教育学院（Box Hill Institute of TAFE） 一、招生及证书颁发 我校中澳合作办学药物制剂项目的招生对象是初中毕业生。学制3年。为了给学生更充裕的时间了解各中澳合作办学项目的办学情况及专业特点，以便他们做出适合自己的专业选择，学生入学后的第一学年不分专业。从入学后的第二学年起，学生自愿选择进入各项目。 招生信息通过上海市教育考试院发布，招生宣传内容与具体实施情况相符，招生活动严格按照上海市教育考试院的部署进行。学生按要求完成三年学习任务，将获得上海市教委统一颁发的中专学历证书和澳大利亚TAFE证书Ⅲ。 二、办学思想 （一）目标定位 学校贯彻《中华人民共和国中外合作办学条例》和《中华人民共
和国中外合作办学条例实施办法》中有关国家对中外合作办学实行扩大开放、规范办学、依法管理、促进发展的方针；响应国家鼓励引进外国优质教育资源、在国内新兴和急需的学科专业领域开展中外合作办学的号召，结合学校专业设置、办学实力及发展规划，开展中外合作办学项目。 引进澳大利亚先进的教育理念、教育教学方法和培养计划，加快与国际接轨的步伐,造就一支观念新、素质高、技术精、英语好、创新能力强的师资队伍，培养具有药物制剂基础理论、先进管理理念和较强实践能力的中等职业人才，以便更好地为生物医药产业服务。9 中澳合作药物制剂项目是培养与我国市场经济建设相适应，德、智、体、美全面发展，牢固掌握必需的文化基础知识和药物制剂工艺、设备等专业知识，具有较强实践能力和综合职业技能，适应药物制剂工业企业或其他行业一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。毕业生主要面向药物制剂工业企业、食品生产企业等，从事常规剂型生产的制备操作；制剂生产中原辅料、半成品和产品的质量控制；制剂车间工艺环境条件的监控；技术档案管理等工作。 （二）教育理念 坚持教育质量是办学生命的理念，充分利用澳大利亚优质教育及管理资源，引进澳大利亚先进的办学模式和国际认证的TAFE课程体系，教学计划中注重学生德、智、体、美全面发展的同时，融入了澳方TAFE证书的先进课程内容。 学校注重培养适应市场需要的应用型人才，注重培养学生的综合能力，发挥学生自我管理作用。学生具有良好的思想品德、行为规范及学习风气，遵守学校的校风校纪，无事故，无违纪及犯罪情况，学生思想品德评定优良率高；同时，学生体锻合格率高。既有良好的思想品德，又具有强壮的体魄，能更好的为企业、为社会服务。 三、条件保障 （一）管理机构 第一，领导重视。领导班子清醒地认识到为打造国际医药生产和商务一线工作的技能型人才，应尽早实行机制改革和教育教学改革，双轮驱动，全方位发展，多极促进，通过与外方合作办学，以取得良好的办学经验和办学效果。为提高办学质量，培养受社会欢迎的医药生产、物流管理一线岗位高素质劳动者和技能型人才，学校将“国际化”内涵具体化，并纳入学校“十一五”发展规划。 第二，组织落实。国际部负责中外合作办学项目的实施及对外交流。成立了中澳合作合作办学（药物制剂项目）联合管理委员会，陆国民校长任主任，副主任由外方担任，另外管理委员会还有中方3人、
2017中外合作办学的大学及项目的介绍大全
2017中外合作办学的大学及项目的介绍大全 我国中外合作办学的大学有哪些，具体是什么项目，招生有什么要求?这些问题大家都知道吗?中外合作办学的大学-按照成立时间顺序列举宁波诺丁汉大学宁波诺丁汉大学是经中国教育部批准，由英国诺丁汉大学与浙江万里学院合作创办，在中国设立的第一家引进世界一流大学优质教学资源、具有独立法人资格和独立校区的中外合作大学。请注意，以上信息所包含的真正含义是——中国第一家中外合作大学，拥有独立校区，中方的合作高校是浙江万里学院，外方的合作高校是位列世界百强名校的英国诺丁汉大学。于是，有人便会质疑宁波诺丁汉大学(以下简称宁诺)的中方合作院校的层次过低，而宁诺最吸引考生家长和考生关注的问题也恰恰在此——因为宁诺还是英国诺丁汉大学的中国校区，而万里学院在教学过程中并不起主导作用，否则宁诺2016年在京文理录取分数线就不会均高于北京考生家长和考生非 常青睐的北工大了。正因为其全英文教学、教材从英国诺丁汉大学引进、师资全部由英国诺丁汉大学选聘、采用英国诺丁汉大学教学质量保障体系，才确保了宁诺办学十二年来获得世人瞩目的成就。宁诺80%的本科毕业生成功申请了世界前100强学校继续升学，这其中的20%更是进入了世界10 强的海外名校。这也充分体现了该校的办学宗旨——“一流学
术成就一流国际化人才”。宁诺的主要学制分为2+2和4+0两种，并允许两种学制在学校规定的范围内互转。学校在大一下学期允许部分成绩优秀的学生提出转专业的申请2017中外合作办学的大学及项目的介绍大全2017中外合作办学的大学及项目的介绍大全。宁诺还为4+0学制的和学生提供大三交换学习的机会。宁诺在京招生有明确的英语录取分数线的要求——115分，而对于英语专业的录取分数要求则是英语单科成绩不低于120分;但并不要求北京籍考生提供北 京高考英语口语考试成绩。2016年，宁诺在京按照大类招生。由于宁诺除了颁发宁诺的毕业证，学位证之外，还颁发英国诺丁汉大学的学位证书，所以按照英国学位证书管理的规则，将会注明毕业生的学位等级。这也意味着刚刚经历过残酷高考的北京孩子们，在宁诺的学习生活也注定是紧张而又充满着学业上的竞争2017中外合作办学的大学及项目的介绍大全文章2017中外合作办学的大学及项目的介绍大全出自，转载请保留此链接！。北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院由北京师范大学和香港浸会大学(以下简称UIC)于广东省珠海市携手创立，是首家中国内地与香港高等教育界合作创办的大学，获得国家教育部特批。自2005年成立至今，UIC的定位是成为“一所为中国和世界服务的新型博雅大学”。UIC以创建内地首家博雅大学，培育国际精英人才为使命，旨在通过在内地率先推行博雅教育，促进中国高等教育
第四联合小学合作办学实施方案
第四联合小学合作办学实施方案 为进一步深化学校教育改革，推进学校间教育均衡发展，努力提 高学校办学水平，根据区教育局温龙教普[2008]85号《关于开展小学合作办学的通知》精神，结合办学联合体的学校情况，制订本实施方 案。 第四合作办学共同体成员单位为瑶溪一小、瑶溪二小、瑶溪五小， 为保障合作办学活动有序开展，设领导小组。 组长：王炳松 副组长：叶挺王建秋余德金 成员：合作学校教导主任、教科室主任 余德金具体负责日常工作开展 1、合作办学是学校间资源共享、协调合作的一种办学模式，合 作学校间既独立又统一。合作学校间的人事财务相对独立，其交流教 师的人事、工资、福利归属原单位。合作学校的教育教学活动统一， 学校间的大型校本教研活动统一，统一组织参与。 2、合作办学实行教师交流制度，每年教师交流在5%，兼职在10%以上，实现优秀教师的交流与先进教育理念的传导。 3、合作办学实行学校间制度管理，办学经验的交流与共享。 （一）学校的责任落实 第四合作学校由3所学校组成，校长为责任人，瑶溪一小为负责 牵头单位，负责领导小组会议的召集，合作教育计划的制订，协调活 动的开展。成员学校协同配合活动的开展落实，教师的考评和合作经 验的总结。
（二）合作内容和时间的保障 联合体学校每学期开展不少于二次由组长和成员参加的领导小 组专题会议。期初讨论学期合作办学计划，确定合作办学的制度与措 施。期末总结交流联合办学的经验，探讨合作办学中存在的题，提出 下阶段的工作重点。 每学期开展不少于4次由联合体学校共同轮流承办，由成员学校学科教师参加的的联合体办学校本教研活动，做到活动有主题，有中 心发言，并邀请有关领导和专家参加，使联合教研活动具规模有质量 上档次。 （三）交流人员的确定 学年初召开领导小组会议确定交流人员的比例和学科，根据交流 教师的物质与精神奖励，结合教师自我推荐和学校推选相结合的形 式，确定交流学科与人员名单，安排功课，到岗工作。 （四）制度和奖励措施 1、学校选派教师须具备责任心强，师德高尚，业务水平高的教 师参加交流，认真参与交流学校的教育教学活动，遵守交流学校的规 章制度，服从学校的管理和考评。 2、成员学校教师应积极参加联合体教研活动，履行校本培训的 规章制度，做好考勤签到与活动记录，计入校本培训学分。 3、为鼓励学校教师间的相互交流，对全职交流教师给予物质与 精神奖励。全职交流教师由交流学校组织月度和学期考评，反馈原学 校，由原学校发放工资、福利和奖金，并根据学期考评结果给予每年 2000、1800、1500三档不等的补助。兼职教师每天外出兼课给予20元的补助。
中澳合作办学方案.docx
中澳合作办学项目 计算机网络技术专业（专科）教学计划 一、专业培养目标 本专业由中澳双方合作办学，培养系统地掌握信息技术、网络技术的基本知识与理论、基本原理和基本技能与方法，熟悉计算机系统常用软硬件工具，具有设计、安装、管理和维护计算机网络系统的能力，能够在网络技术、计算机与通讯工程等领域，从事计算机网络系统开发、管理和维护的应用型、国际型技术人才。 二、专业培养要求 本专业的学生主要学习网络与通讯工程技术和计算机应用技术方面的基本理论和基本知识，接受从事网络与通讯技术和计算机应用技术等方面的基本训练，具有网络工程技术开发、管理和维护的基本能力。 毕业生应获得以下几个方面的知识和能力； 1．具有较扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础和外语综合应用能力； 2．系统地掌握本专业领域所必需的基本知识与理论、基本原理和基本技能与方法，主要包括网络与通讯工程技术、计算机软硬件基本原理及应用技术等； 3．具有计算机网络工程系统的开发、管理与维护能力； 4．熟悉国家电子信息产业政策以及国内外有关知识产权的法律和法规； 5．了解本专业学科前沿的发展趋势和新技术以及新设备的发展动态； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的方法与能力； 7．掌握一门外语，能够熟练阅读本专业外文资料，并具有较熟练听、说、读、写能力。 8．获得 2～ 3 个计算机网络工程技术职业资格证书。 三、学制与证书 1、学制：三年 2、证书：完成教学计划规定的课程，考试合格者，将获得山东科技大学颁发的计算机网络技术专业专科毕业证书和北墨尔本职业技术及继续教育学院颁
发的专科毕业证书。 四、主要课程与学时学分分配 1、主要课程 微型计算机技术、操作系统、计算机网络、数据结构、Computer Applications （计算机应用）、 Creat Code for App’sA(JAVA) （为应用创建编码A(JAVA) ）、Programming and Problem Solving – JAVA （编程和问题解决—JAVA ）、 Design dynamic web sites to meet technical requirements（动态网站设计）、Gather data to identify business requirements（收集数据确定商业需求）、 Translate the business needs into technical req’s（商业需要向技术需求的转化）、Implement risk management processes（风险管理过程实现）、Use SQL to create db structures & manipulate data（使用 SQL 创建数据库结构和数据操作）、Design a database（数据库设计）、Guide Application of project integrative processes（项目一体化过程应 用指南）、Discrete Mathematics（离散数学）、Multimedia and Web Applications（多媒体和 Web 应用）、 Software Process –JAVA （软件处理—JAVA ）、Develop and conduct client acceptance test（开发和引导客户接受测试）、Implement quality assurance process for web sites（网站的质量保证实现）、 Perform stress and loading test of integrated（集成？性能压力和负载测试）、Use site server tools for e-business （用于电子商务的站点服务器工具使用）、Configure a Payment Gateway（支付网 关的配置）、 Build a virtual community （虚拟社区创建）、 Compile and run an application（应用的编译和运行）、Integrate a database with a web site（将数据库与网站集成）、Ensure privacy for users（用户隐私保护）、Maintain ethical conduct（伦 理行为的维持）、Ensure dynamic web site security（动态网站安全保证）、Implement secure encryption technologies（加密技术的实现）、Install and maintain valid authentication processes（安装和维护有效鉴定过程）等。 2、学时分配 本专业计划总课时数为2290 学时，必修课课时数为2134 学时。课程设置包 括公共课、专业基础课、专业课、公共选修课和专业选修课。其中专业基础课总 学时数为 1232 学时，占总课时数的 53.80%；专业课总学时数 902 学时，占总课时 的 39.39%；另外，选修课总学时数为 156 学时，占总课时数的 6.81%。
合作办学协议(标准版).docx
编号：_____________合作办学协议 甲方：________________________________________________ 乙方：________________________________________________ 签订日期：_______年______月______日
甲方：*******体育局 乙方：*******培训有限公司 甲乙双方开展合作办学的宗旨是：平等自愿、互惠互利、资源共享，实现双赢的最终合作目标。经友好协商，甲乙双方就合作举办体育培训项目相关事宜达成以下协议。 第一章总则 一、合作宗旨 以互惠、互信、互利为原则，发挥各自的资源优势进行强强联合，实现社会和经济利益的共赢，进一步提升各自的社会影响力和品牌，共同为开发体育培训市场而努力。 二、合作范围 乙方成立“*******培训有限公司“，以联合宣传、共同招生、合作举办青少年儿童体育艺术培训项目为龙头，带动体育赛事策划、各类公司员工的培训，社会人员专业运动技术的培训、体育教师专业技能技术的培训等。 三、合作期限 1.第一阶段合作时间为：年6月1日-年5月31日; 2.第二阶段合作时间为：年月日- 年月日。
本协议自甲、乙双方签字之日起生效。协议到期前三个月，如双方一致认为可以继续合作，可正式续签协议。 四、办公地点 *******XX公司设在*******体育中心体育馆内。 五、资金来源 本项目的前期宣传推广、项目筹备、教学及教务设备和设施等资金投入及各项费用的支出均由甲乙双方共同方负责。 六、合作收益分配 1.收益部分：XX的总收入除去教练工资和XX工作人员工资所剩余部分。 2XX在每个学员学费中提取100元做为培训成本(办公设备、礼仪招待、场馆装修、培训器材、广告宣传、服装礼品、发票税务等)。 3.收益分配部分：总收入除去工资和培训成本的剩余部分，体育中心为30%，XX 为70%。 4.此收益分配方案涵盖XX和体育中心所有合作项目。 第二章项目实施 一、项目实施
从国外大学在华设分校看中外合作办学
从国外大学在华设分校 看中外合作办学 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
从国外大学在华设分校看中外合作办学 摘要：国内大学和海外大学合作程度的高低差异，产生了三种合作模式。许多大学引进了海外名校师资、课程、教材和教学模式。但从“为何要进行中外合作办学”这一本质性角度思考，合资和外资独资模式下的中外合作办学有劳而无功的可能。从招生、培养、管理、学位授予等指标看，上海纽约大学属于中外合作办学，而非纽约大学上海分校。以提升知名度为目标、以牟利为宗旨、违背教育规律、背离教育宗旨的中外合作办学，将使得合作道路越来越窄。针对目前合作办学存在问题，大学可从具体战术和战略层面重新考量，同时也需遵循一些基本原则。 关键词：分校合作办学纽约大学 2013年9月，上海纽约大学首批新生入学，这是继2010年哈佛上海中心运行、杜克昆山大学破土奠基后，美国名校又一次登陆上海。据称，融合中美两国教育精华的上海纽约大学，将为优秀学生提供在全球化背景下全新的高等教育模式体验，将开启中国办学历史“新篇章”。上海纽约大学的大力宣传活动吸引了大量关注，也将始于上世纪90年代初，至今经历了近20年的发展历程，目前遭遇广泛质量与信誉的危机的中外合作办学模式推至风口浪尖上。 一、中外合作办学的表层收益
国内大学和海外大学合作程度的高低差异，导致产生了三种合作模式：顾问、合资和外资独资。顾问模式，指中国大学依靠国内师资，向学生发放国内学位；国际师资对中国大学的教育发挥顾问作用；中国大学主要靠对本校原有教师队伍的再培训来提高教育水平。合资模式，指依靠合作双方的师资，向学生颁发双方均认可的学位；双方共同设计课程，共同管理教学。外资独资模式，指完全由国外学校决定课程设置，由国外教授授课，发放国外学校学位。其中，前两种模式在我国占主流地位，独资模式存在于一些大学的项目上。 以上三种模式各有优缺点。顾问模式的优点在于，中国大学可独立自主，但作此选择的大学并不多；缺点在于，将现有中国大学的师资训练成国际一流师资需很长时间，中国社会实践等不及。此外，该模式往往受制于传统的大学体制。合资模式的优点是，双方的资源可实现互补，合作双方可取得合作双方单方面都无法取得的成绩；缺点是，合作中新问题层出不穷，要保持合作双方能精诚合作，这在实践中很难。外资独资模式的优点为，可实现立刻与国际接轨；缺点为，大学没有立足国内的国际师资，研究中国问题、帮助中国学员思考分析中国特色问题方面就很难深入。
合作办学工作方案
XX与XX中学合作办学工作方案 一、合作办学目的 借助知名学校的品牌优势，依托名校雄厚的教育资源和成熟的办学经验，为我旗的合作学校（民一中）在学校管理、教育教学、信息化建设等方面提供高质量、高水平的教育资源，促进教育教学质量和办学水平的快速提升，迅速将合作学校（民一中）打造成为包头市乃自治区的知名完全中学，并在地方基础教育领域中充分发挥示范和带动作用。 二、XX中、XX中简介 XX是一所建校56年，文化底蕴深厚的自治区首批示范性普通高中，占地面积100亩，学校现有教职工220人，特级教师5人，享受教授级待遇的中学高级教师4人，中学高级教师103人。学生3000人，学校是国家级语言文字规范化示范校，全国科技教育先进学校。2012年学校荣获“中国教育综合实力百强中学”、“2012年度中国创新型学校”、“全国教育科研先进学校”等称号，获得2013年北京大学校长实名推荐资质、清华大学自主选拔“新百年领军计划”推荐资质资格以及中国人大和复旦大学等8所高校校长直推资格。 XX中现为初中学校，教师141人，学生1530人，教学班34各，住宿生530人。2012年，为整体提升我旗教育教学质量，办人民满意的教育，旗委、旗政府决定在旗政府所在地萨拉齐镇迁址新建民一中。新学校占地195亩，建筑面积50000平方米，60个教学班，可容纳1500名住宿生，并将配备现代化的硬件设施。学校今年秋季正
式投入使用。 三、合作办学模式（办学性质） （一）采取名校托管模式，XX政府将合作学校（XX中）的教育、教学全权委托给XX（以下简称XX）进行管理，学校挂“XX校区”的牌匾，享有独立办学自主权。 （二）XX必须在政府合作兴办的学校全面推行校本部的先进教学理念和管理办法，与校本部教学上同步、资源上共享，吸纳合作办学学校的师生参加其校本部的教育教学活动。 （三）XX负责组建合作兴办学校的领导班子。XX校长为合作兴办学校的校长，合作兴办学校的常务校长、常务副校长和中层干部由XX和XX教育局共同聘任，我们也选派部分学校干部到XX挂职学习。 （四）XX逐步从校本部派出各科优秀教师，到合作兴办的学校工作，我处也选派部分学科教师到名校培训。（编制问题）（五）XX负责合作兴办学校的招生工作，初中部实行“免试、就近”入学；高中部实行捆绑统一招生（需要和市教育局沟通），保证部分优秀生源来合作兴办学校就学。 （六）XX要制定合作兴办学校的《五年发展规划》，合作兴办学校必须达到较高的教育教学质量；教学质量三年内进入市前列，五年内成为市高质量有特色一流品牌学校。 四、保障条件 （一）按照打造名校的标准和XX的要求，XX政府提供现代化、
山东科技大学中外合作办学招生简章
山东科技大学年中外合作办学招生简章 一、学校简介 山东科技大学建校于年，现已发展成为一所工科优势突出，行业特色鲜明，工学、理学、管理学、 文学、法学、经济学、艺术学等多学科相互渗透、协调发展的省属重点大学， 是山东省重点建设的应用基础型人才培养特色名校，现有在校生余人，学校在青岛、泰安、济南三地办学，合作办学各专业设在济南校区。 二、中外合作办学本科项目 专业情况： 序号专业名称层次合作学校教育部批号 信息管理与信息系统本科美国克拉克大学2A 国际经济与贸易本科美国克拉克大学2A 澳大利亚塔斯马尼2A 电气工程及其自动化本科 亚大学 澳大利亚塔斯马尼 2A 通信工程本科 亚大学 金融学本科英国伍斯特大学2A 合作学校简介： 美国克拉克大学建于年，是一所研究教案型大学，与哈佛大学、耶鲁大学同为著名的美国大学 协会创始成员，据《美国新闻与世界报道》，其最新排名为全美第位。 塔斯马尼亚大学始建于年，是英国高等教育评选出的全球强大学之一，是澳洲高等教育委员会评 选的最有研究成就的澳洲前十所大学之一。 伍斯特大学始建于年，是一所公立大学，为现任英国教育部部长的母校。伍斯特大学商学院是英国 最受欢迎的商学院之一，在欧洲拥有良好的声誉，商学院课程都经过了英国管理准则协会（）、英国国 家职业标准（）、英国管理标准中心（）的评估并获得了认证。 培养模式： 与美国克拉克大学合作办学：培养方案和培养计划由中美双方学校共同制定，学生在 山东科技大学学习四年，美国克拉克大学派教师与山东科技大学教师共同承担课程的教案， 学生完成培养计划规定的全部课程，成绩合格，获得山东科技大学普通高等教育本科毕业 1 / 3
民办学校合作办学协议范本(标准版)2020
编号：HL202094510 民办学校合作办学协议范本(标准 版)2020 The content of this contract is only a reference for both parties. You must read the listed terms carefully when using it. The content of the contract will be adjusted according to the actual situation of both parties and should not be directly applied. 甲方：_______________________ 乙方：_______________________ 签订日期：_____年____月_____日
民办学校合作办学协议 甲方： 法定代表人： 联系方式： 乙方： 法定代表人： 联系方式： 经甲乙双方平等友好协商，就合作办学事项，达成如下协议。 一、合作目的 为发挥各自拥有的资源优势，促进资源优势互补，拓宽培训渠道，扩大教 育规模，提升教育水平，提高教育质量，以满足社会对实用性人才的需要，更 好地服务社会主义建设事业。 二、合作原则 双方遵守依法办学、诚实守信，责权明确、互相协作，自主经营、自负盈亏，风险共担、利益共享，同舟共济、友好合作，树立形象、共同发展的原则。 三、合作范围与内容 1、学历层次：________
2、开设专业：_________ 3、学习方式：理论+实训+实习 四、权利、职责与义务 （一）甲方权利、职责与义务 1、甲方的权利 （1）督促检查指导教学与管理管理工作，乙方若有违法行为，甲方有权纠正或终止违法活动 （2）以_______市职业技能培训学校的名义审核发布有关文件。 （3）以_______市职业技能培训学校名义审签对外办学合同。 （4）统一管理_______市职业技能培训学校财务收支。 （5）负责收取学费、相关证书工本费、伙食费、住宿费、认证手续费、职业介绍费等有关费用，其他人员不得以学校名义收取任何费用。 （6）审核以学校名义发布的招生广告、信息、简章文本的内容、方式、方法。 （7）享有从学校收益中获得合理收入的权利。 2、甲方的职责与义务 （1）严格遵守国家法律法规和职业教育的有关规定。 （2）负责向当地有关部门办理报批有关手续。 （3）提供教室、宿舍（包括室内配套设施）、食堂、车辆（费用自理）及其他必要的教学条件。 （4）组织审查学员资格，审定教学方案和学年教学计划，协调教学活动。 （5）选派______名联络员协调做好教学管理工作。
中澳合作办学金融学专业
中澳合作办学金融学专业本科教育项目 自评报告 吉林财经大学 2018年4月2日
一、办学基本情况 （一）现状概述 吉林财经大学与澳大利亚查尔斯特大学（Charles Sturt University）合作开办的金融学本科教育项目始于2003年，合作项目采取4＋0方式，即4年完全在国内授课的办学模式。2003-2004年为计划外招生，合格毕业生取得澳方学位；2005年以后纳入计划内招生，学业合格者颁发中方学历学位证书和澳方学位证书。项目依托我校优势学科，通过引进合作方优质教育资源，实现强强联合、优势互补。开办至今，已为国家培养了大批综合性财经人才。 （二）办学定位 发展目标定位：在国内有一定影响、省内一流、特色鲜明、质量优良的国际合作办学单位。 办学层次定位：本科教育为主，积极开拓合作办学的研究生教育。 人才培养目标定位：培养具有金融学方面的理论知识和业务技能，熟悉国际金融领域相关知识与技能，能在银行、证券、保险、信托等金融业务、管理部门或外资银行企业及研究单位从事相关工作的专门人才。 （三）专业培养目标 培养具有国际视野和创新意识，适应市场经济需要和全球化发展趋势，具备人文精神、科学素养和诚信品质，系统掌握金融学、国际商务管理的基本理论、实际操作技能，能够在各类金融机构、涉外经济贸易部门从事相关工作的应用型、复合型国际化人才。
二、教学运行管理 (一)教学过程管理 1.教学大纲的制定与调整 中方课程教学大纲的制定严格按照《吉林财经大学课程教学大纲管理规定》 （吉财大教字[2014]22号）执行。合作项目指定核心课程大纲由澳大利亚查尔斯特大学制定，双语课程大纲以澳方对应课程最新版大纲为基础，中方课程负责人根据实际情况进行教学进程、内容等方面的适度调整，并提交澳方核准后执行。全部课程教学大纲对各专业所需掌握课程内容的范围、深度和广度、教学进度都做了明确的规定；是经过多年的教学实践反复调整而最终制定的；新一轮修订的教学大纲对金融专业所需掌握课程内容的范围、深度和广度、教学进度都做了明确的规定，符合人才培养目标要求。 2.课堂教学组织管理 课堂教学由讲授、讨论、习题、作业等环节组成。在符合中澳双方教学目标及 教学标准的前提下，鼓励教师开展课堂教学方式、方法创新，利用多样化的教学手段提高学生学习的主动性、自觉性、创新性。逐步推进教学信息化改革，通过培训、交流，提高教师利用移动教学技术（课堂派、蓝墨云班课等）辅助课堂教学的能力，进一步提高授课水平。2名教师荣获蓝墨“2017年度吉林省十大魅力教师”殊荣。 3.课程考核与考试管理 依据中、澳双方命题质量标准，针对不同课程的教学目标设定合理考核方式， 强化过程学习。鼓励教师提高作业和课堂测验的比重，合理加入课堂展示（presentation）等师生互动环节。重视考风建设，通过组织召开教师监考会议，明确监考职责、规范监考流程，促使监考教师在监考过程中加强管理与监控。