中小学申报一级教师材料封面 新

中小学申报一级教师材料封面 新
中小学申报一级教师材料封面 新

明光市2017年中小学申报一级教师材料目录封面

(供参考)

注意事项:

1.本体系所提供的材料封面不具备普适性,请申报人根据实际需求,对照材料系列选择材料封面,不要多选、漏选、错选。

2.所有材料要按材料封面整理,原件不易装订的用复印件(注明原件在何处),无项目具体材料的请不要将空封面放入。

3.主要材料名称必须在相应表格内填写清楚,实证材料以填写在表格上的内容为准。

4.确保材料的真实性,学校上报时要严把第一关。

5.申报者对每项材料,其封面要以目录的形式,注明申报材料的具体内容。

2017年中小学一级教师申报材料之一:

【表格材料】

(一)【存档类型表格材料】

《中小学(幼儿园)中专教师职务任职资格评审表》(一式2份,必须本人填写)

(二)【评审类型表格材料】

《中小学(幼儿园)中专教师职务任职资格鉴定表》1份

《教师职称评审材料真实性承诺书》

《申报人师德满意度测评结果汇总表》

申报人提供的材料目录:

1.《中小学(幼儿园)中专教师职务任职资格评审表》 2份

2.《中小学(幼儿园)中专教师职务任职资格鉴定表》 1份

3.《教师职称评审材料真实性承诺书》 1份

4.《申报人师德满意度测评结果汇总表》 1份

2017年中小学一级教师申报材料之二:

【备课笔记】

经学校教务部门验证的2016—2017学年度原始完整教学设计,并从中自选2-3课时最能反映本人水平和特色的教学设计。

申报人提供的材料目录:

1. 2016-2017学年度备课本 2本

2. 教学设计(复印件) 3份

2017年中小学一级教师申报材料之三:

【学历、资历条件】

1.具备博士学位。2.具备硕士学位后,并受聘二级教师岗位满2年。3.具备学士学位、大学本科毕业或者大学专科毕业学历后,并受聘二级教师岗位满4年。4.具备中等师范学校毕业学历后,并在小学受聘二级教师岗位满5年。

学历学位证书、教师资格证书、专业技术资格证书及聘任证书或批文、专业不对口教师提供转岗培训等证明、教师继续教育证书、校(园)长岗位培训证书(正、副职都要提供)。

申报人提供的材料目录:

1.学历学位证书 2本

2.教师资格证书 1本

3.专业技术资格证书 1本

4.专业技术聘任证书 1本

5.继续教育证书 2份

6.普通话证书 1份

2017年中小学一级教师申报材料之四:

【能力条件】

1.能根据所教学段学生思想实际,进行思想道德教育,较好地完成任务。

申报人提供的材料目录:

1.2015年度桥头镇优秀党员荣誉证书 1份

2.优秀党员先进事迹1篇

3.近三年英语学科渗透德育教学计划 3份

4.近三年英语学科渗透德育教学总结 3份

2017年中小学一级教师申报材料之四:

【能力条件】

2.独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法,熟练担任本学科教学工作。

申报人提供的材料目录:

1.小学英语教育教学经验总结 1份

2.小学英语分层、分类教学总结 1篇

2017年中小学一级教师申报材料之四:

【能力条件】

3.完成规定的教育教学任务,工作量饱满。

教务部门提供的基本任期内的原始授课计划、课表及出勤情况证明等。

申报人提供的材料目录:

1.出勤证明 1份

2.工作量证明 1份

3.教师任课一览表(近三年) 3份

4.课表(近三年) 3份

5.英语教学计划(近三年) 6份

6.英语教学总结(近三年) 6份

2017年中小学一级教师申报材料之四:

【能力条件】

4.担任班主任等工作2年以上,并胜任该项工作。

担任班主任等工作相关证明材料及证书

申报人提供的材料目录:

1.班主任工作证明 1份

2.班主任工作手册 6本

3.班主任工作计划 6份

4.班主任工作总结 6份

5.后进生转化工作计划 4份

6.后进生转化工作总结 4份

2017年中小学一级教师申报材料之四:

【能力条件】

5.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力,并承担一定的教学研究任务,在教育教学创新实践中积累了一定经验。能较好应用信息技术等先进教学手段进行教学,撰写1篇具有一定见解的教育教学经验总结。

提供基本任期内原始完整的听课记录、研究活动记录和公开课 (示范课、研究课)教学设计及评价意见(评审标准不作要求的除外)等。

申报人提供的材料目录:

1.教育经验总结:《小学英语课堂教学之我见》 1份

2.听课笔记 6本

3.近三年公开课教学设计及评课记录 6份

4.校际英语学科教研(展示、观摩)活动安排 1份

5.校际教研教学设计及说课稿 2份

6.听评课记录 3份

2017年中小学一级教师申报材料之四:

【能力条件】

6.申报当年参加由县级以上教育部门组织的考评课达到良好等次以上。

考评课教学设计及考评组评价意见(由考评组统一提供)。申报人提供的材料目录:

1.考评课教学设计、说课稿 2份

2017年中小学一级教师申报材料之四:

【能力条件】

7.城镇教师,须具有在乡村学校或薄弱学校任教1年以上的经历。

乡村或薄弱学校工作经历相关佐证材料(城镇教师提供),企业或生产一线考察或实践材料(中专教师提供)。

申报人提供的材料目录:

2017年中小学一级教师申报材料之五:

【业绩条件】

(任现职以来,具备条件1-9之二)1.被评为县级以上优秀教师或骨干教师。

申报人提供的材料目录:

2017年中小学一级教师申报材料之五:

【业绩条件】

(任现职以来,具备条件1-9之二)

2.作为班主任,其所带班级被县级以上教育行政部门授予先进班集体等称号。

申报人提供的材料目录:

(2019年度高级职称材料要求)中小学教师系列汇编

中小学教师系列高级职称评审材料要求 一、《职称评审材料(一)》种类及要求 1.相应学段教师资格证已验证的复印件(1份)。 2.最高学历、学位证书已验证的复印件(各1份)。 3.任现专业技术职称的《资格证书》、《聘任(劳动)合同》或《聘任书》已验证的复印件(各1份)。 4.《专业技术人员年度考核登记表》原件或已验证的复印件。申报高级职称提供近五年(2014—2018年度)的考核表(每年1份),申报中级职称提供近四年(2015—2018年度)的考核表(每年1份)。 5.农村学校或薄弱学校工作经历的佐证材料(幼儿园教师提供送教下乡、送培到县等对口支援工作佐证材料;教研和校外教育机构人员提供在相应的基层单位工作经历佐证材料;职业中学教师或提供任现职以来企业实践工作经历佐证材料)。 6.资历、学历破格者,提供符合破格条件的相关材料。 7.证明其属于留学回国、军转、党政机关调入企事业单位的相关材料。 8.任现职以来反映其受处分的处分决定复印件、现实表现和结论有关材料(各1份)。 9.符合政治思想和师风师德要求、教育教学、科研基本条件的结论说明。 10.身份证已验证的复印件(1份)。

11.有必要提供的其他材料。 二、《职称评审材料(二)》种类及要求 1.《湖南省中小学教师系列专业技术职称(职称)评审表》(一式2份,A4纸张双面打印)。表式(见表1)。 2.《个人述职评议情况表》(1份)。 3.个人述职报告(1份)。 4.外语、计算机水平材料。 5.湖南省专业技术人员继续教育合格证明原件(1份) 6.任现职以来获得的专业技术工作成果、奖励证书等已验证的复印件。 7.教学反思(1份)。总结本人任现职以来教学实践的得失,对教学实践中所秉持的教学理念(价值、目标、策略)以及教学体验(成功体验及失败体验)进行回顾、分析和审视,2000字左右。 8.任现职以来近五年所讲授的与申报学科一致的一堂完整课的教学设计(1份)。 9.《教育教学工作考核表》(见表2),其他与教学质量考核有关材料一套(如任现职以来承担公共课、示范课、观摩课、专题讲座以及教研活动安排等)。 10.任现职以来一学年的原始课表(教研室、校外教育机构人员提交一个年度指导学校课改、教师培训和参与学校教学改革指导等业务工作计划;幼儿园教师提供一个学年《活动安排表》)。

职称申报材料一览表及表格下载

职称申报材料一览表及表格下载(带下划线材料均可在湖南农业大学人事处网站“职称评聘与资格考试”中下载)一、表格(单放) 二、参评资格审查材料(按序号顺序装订成册)

三、任职资格评审材料(按序号顺序装订成册)

五、破格材料(仅限于破格申报人员,装订成册) 六、所任教课程的原始教案及讲义(仅限于申报高教系列中级及以上职称者,装订成册) 七、附件材料(装订成册)

八、特殊要求提供的材料 1.申报讲师需提供教育教学工作经验总结1篇,可作附件材料装订; 2.申报高级实验师,须提供实验报告1份(单放); 3.申报实验师 ⑴实验教学经验总结1份 ⑵实验教学档案1份 ⑶实验报告1份 4.中小学幼儿园教师申报中、高级者 ⑴须填写专用的《湖南省中小学教师专业技术职务任职资格评审表》,材料要求与上《专业技术职务任职资格评审表》相同。 ⑵提供近三年内任教科目一个学期的全部原始教案或听课、评课原始记录,或多门课程的教案,并装订好。 ⑶提交1-2份任现职以来的年度教育或班主任工作计划或年度工作总结材料的原件。 ⑷兼任学校行政职务的人员,还应提交由本人执笔起草的学校工作计划,工作总结1份。 ⑸外语教师要提交反映本人口语水平的录音磁带一盒(不少于30分钟),工艺美术教师要提交本人的作品二件,音乐教师要提交反映个人业务水平的录音或录像带一盒(不少于15分钟),学生获奖的指导教师,由学校提供的同行及领导签名、并加盖公章的证明材料。 5.申报政工系列者 ⑴审查材料中部分材料要求特殊,请见上“参评资格审查材料”清单。其中“政工年限统计表”具体年限计算办法可以查阅文件《湖南省思想政治工作人员专业职务评聘工作实施细则(试行)》。 ⑵送审论文代表作原件要求有统一的封面“政工专业职务代表作品”; ⑶政工高级要求提供“评审综合材料”(5份,单放); ⑷政工中级要求提供“政工人员中级专业职务资格预审表”(1份,放入审查材料中)。 ⑸所提供的学历、学位证书、资格证书、论文、著作、奖励证书、荣誉证书均须上交原件。 6.社科系列:社科系列继续教育培训有特殊要求,要求参加社科职改办组织的继续教育培训,请自行报名参加。 7.出版系列:需代表作品2种(有单独文件)。 8.卫生系列:高级需5年原始病历各1份。 注:1.所有的材料、表格均可从湖南农业大学人事处网站“职称评聘与资格考试”下载,且填写要求字迹工整、清楚,不得任意涂改,除部分表格有特殊要求外,其余材料一律要求使

教师职称申报材料封面

教师职称申报材料封面集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

【职称申报材料】 (二)教育教学方面材料(分七类) 第四类:班主任工作等材料 1、班主任任职证明 2、班主任工作实录 3、学生品德教育材料 4、转差个案分析材料 5、班主任工作案例分析材料 6、班主任工作经验介绍 六安市裕安区青山乡宋岗小学彭健 【职称申报材料】 (二)教育教学方面材料(分七类)

第一类:教育叙事 1、教育叙事 2、个人述职报告 3、个人工作总结 六安市裕安区青山乡宋岗小学彭健 【职称申报材料】 (二)教育教学方面材料(分七类)第三类:原始授课计划、任职任课表、 总课表、出勤情况证明等 1、授课计划(教学计划共5学年) 2、任职任课表(分课方案共5学年) 3、总课表(共5学年) 4、出勤情况证明(共5学年) 5、工作量证明材料(共5学年) 六安市裕安区青山乡宋岗小学彭健 【职称申报材料】

(二)教育教学方面材料(分七类)第七类:教育教学成绩材料 1、班级学生成绩分数册(5学年) 2、分层教学分类指导总结 3、教育教学经验总结 4、培养新教师材料 5、教育教学学科质量监测部分获奖证书 六安市裕安区青山乡宋岗小学彭健【职称申报材料】 (二)教育教学方面材料(分七类)第五类:原始听课记录 1、听课记录

2、研究活动材料 六安市裕安区青山乡宋岗小学彭健 【职称申报材料】 (二)教育教学方面材料(分七类) 第二类:原始完整的教学设计(教案)等 1、原始教学设计2本 2、精选教学设计(特色教案)2份 六安市裕安区青山乡宋岗小学彭健 【职称申报材料】 (四)其他材料 1、《专业技术职务任职资格评审表》一式两份 2、《资格审查表》一式两份(装入证件袋内) 3、《材料鉴定表》一式两份 4、《任期考核表》一份 5、考评结果汇总表一份 6、《教师专业技术资格评审材料公示表》一份

教师职称评审应如何整理材料

教师职称评审应如何整理材料 文/司擎天 一年一度的教师职称评定工作,总会扣动许多老师的心弦,能够晋级的教师当然欣喜万分,也值得庆贺,但也有一些教师因种种原因而与高一级职称擦肩而过,教师其内心的苦楚我们自然可以想见,也深为惋惜。职称评定工作是件十分严肃的事,客观公正、“以事实为依据,让材料来说话”是它的宗旨,因而,教师提交的材料是评委们衡量教师是否能晋级的重要依据。从我多年的评审情况来看,一些教师提交的材料存在着很大的问题,影响了自己职称的评定。 一、在材料的整理上有以下一些问题 1.无据材料 材料的生命在于真实可信。说话有根有据是取信于他人的首要条件,教师的评审材料也是如此。因此,教师提供的实绩材料一定要有可信的旁证材料做佐证。如根据《安徽省中小学教师职称改革试点教师水平评价标准(试行)》(下称《评价标准》)(以一级教师为例)它包括:一、学历及资历条件;二、能力条件;三、业绩条件;四、教科研条件四个部分。如能力条件中的第6条“指导青年教师”中“任现职以来,在培养、指导青年教师提高业务水平和教育教学方能力方面做出一定成绩。”有些老师只提供个人指导总结,缺少学校的“师徒协议”证明和徒弟的业绩材料,这样就难于说明真实情况。又如,有些老师只提供获奖证书,而没有相应文件等等。 有些在《评价标准》中没有明确要求的,也必须把佐证材料或过程性材料补充进去。如:兼任辅导员、课外活动小组和运动队训练等工作的,需要有活动方案、计划、实效等材料佐证。在教学工作中,显著的教学成绩要有体现学生成绩的材料。 2.无效材料 无据材料当然是无效材料,但在教师们提供的材料中,无效材料还包括教师们提供了大量的过时的或无关紧要的材料,这些材料让评委眼花缭乱,引起评委的厌烦。职称评定要求提供的实绩材料是“任现职以来”所取得的,如教育工作,应提供任现职以来在班主任或其他教育辅导工作方面的实绩材料以及相关的荣誉称号,教学工作方面要求提供任现职以来教师的教学成绩或学生的成绩。 无效材料,还包括“下级”不能证明“上级”。在教师上交的材料中,教师在上一级部门获得的荣誉或参与的活动,因原始材料的丢失而只开具学校的证明,这是不能说明问题的。无效材料在教师提供的论文中尤为严重。论文评审中的教师论文发表,要求是在正规的CN 刊物上发表,得到国家出版总局确认的,其主办单位或主管单位为教育主管部门、各大学、教育学会等;论文获奖要求是通过教育行政部门评比的,如省教育厅、省教育学会各专业委员会、省教研室、教科所(教科院)等,“凡在各种增刊、内刊、专辑、论文集上发表的文章及复习资料、辅导材料、试题集等性质的出版物,均不作为申报评审教师专业技术资格的材料”。在教师的材料中广泛出现了类似什么“教育论坛”、“中华教育研究会”、“教育创新研究”等莫名其妙的杂志,或以某某杂志社、“教师培训学会”等举办的论文赛。教师在这些杂志上发表或参与此类评奖活动,花费了很多费用,但对自己的职称评定没有任何用处。无效材料增加的是材料的厚度,但没有提升材料的质量。职称评定工作,依据是《评价标准》与材料的厚与薄,纸张的多与少不成必然的正比关系。所以,教师们要深入领会《评价标准》,严格按照《评价标准》认真准备材料,材料做到既精要又准确。 3.无序材料 材料除做到精要、准确以外,还要有序,以方便评委能迅速准确地找到需要的材料。虽然每个评委都是认真负责的,一本材料要反反复复地翻阅多次,生怕遗漏有价值的材料,但职称评审是一项十分紧张与繁重的工作,评委的精力不会永远旺盛,精神与视觉的疲软遇上无

教师职称申报材料封面

教师职称申报材料封面 Document number:NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

【职称申报材料】 (二)教育教学方面材料(分七类)第四类:班主任工作等材料 1、班主任任职证明 2、班主任工作实录 3、学生品德教育材料 4、转差个案分析材料 5、班主任工作案例分析材料 6、班主任工作经验介绍 六安市裕安区青山乡宋岗小学彭健 【职称申报材料】 (二)教育教学方面材料(分七类)

第一类:教育叙事 1、教育叙事 2、个人述职报告 3、个人工作总结 六安市裕安区青山乡宋岗小学彭健 【职称申报材料】 (二)教育教学方面材料(分七类)第三类:原始授课计划、任职任课表、 总课表、出勤情况证明等 1、授课计划(教学计划共5学年) 2、任职任课表(分课方案共5学年) 3、总课表(共5学年) 4、出勤情况证明(共5学年) 5、工作量证明材料(共5学年) 六安市裕安区青山乡宋岗小学彭健【职称申报材料】

(二)教育教学方面材料(分七类)第七类:教育教学成绩材料 1、班级学生成绩分数册(5学年) 2、分层教学分类指导总结 3、教育教学经验总结 4、培养新教师材料 5、教育教学学科质量监测部分获奖证书 六安市裕安区青山乡宋岗小学彭健【职称申报材料】 (二)教育教学方面材料(分七类)第五类:原始听课记录 1、听课记录

2、研究活动材料 六安市裕安区青山乡宋岗小学彭健 【职称申报材料】 (二)教育教学方面材料(分七类) 第二类:原始完整的教学设计(教案)等 1、原始教学设计2本 2、精选教学设计(特色教案)2份 六安市裕安区青山乡宋岗小学彭健 【职称申报材料】 (四)其他材料 1、《专业技术职务任职资格评审表》一式两份 2、《资格审查表》一式两份(装入证件袋内) 3、《材料鉴定表》一式两份 4、《任期考核表》一份 5、考评结果汇总表一份 6、《教师专业技术资格评审材料公示表》一份

教师职称申报材料封面

教师职称申报材料封面 Prepared on 22 November 2020

【职称申报材料】 (二)教育教学方面材料(分七类)第四类:班主任工作等材料 1、班主任任职证明 2、班主任工作实录 3、学生品德教育材料 4、转差个案分析材料 5、班主任工作案例分析材料 6、班主任工作经验介绍 六安市裕安区青山乡宋岗小学彭健 【职称申报材料】 (二)教育教学方面材料(分七类)

第一类:教育叙事 1、教育叙事 2、个人述职报告 3、个人工作总结 六安市裕安区青山乡宋岗小学彭健 【职称申报材料】 (二)教育教学方面材料(分七类)第三类:原始授课计划、任职任课表、 总课表、出勤情况证明等 1、授课计划(教学计划共5学年) 2、任职任课表(分课方案共5学年) 3、总课表(共5学年) 4、出勤情况证明(共5学年) 5、工作量证明材料(共5学年) 六安市裕安区青山乡宋岗小学彭健【职称申报材料】

(二)教育教学方面材料(分七类)第七类:教育教学成绩材料 1、班级学生成绩分数册(5学年) 2、分层教学分类指导总结 3、教育教学经验总结 4、培养新教师材料 5、教育教学学科质量监测部分获奖证书 六安市裕安区青山乡宋岗小学彭健【职称申报材料】 (二)教育教学方面材料(分七类)第五类:原始听课记录 1、听课记录

2、研究活动材料 六安市裕安区青山乡宋岗小学彭健 【职称申报材料】 (二)教育教学方面材料(分七类) 第二类:原始完整的教学设计(教案)等 1、原始教学设计2本 2、精选教学设计(特色教案)2份 六安市裕安区青山乡宋岗小学彭健 【职称申报材料】 (四)其他材料 1、《专业技术职务任职资格评审表》一式两份 2、《资格审查表》一式两份(装入证件袋内) 3、《材料鉴定表》一式两份 4、《任期考核表》一份 5、考评结果汇总表一份 6、《教师专业技术资格评审材料公示表》一份

职称申报评审材料组卷要求

关于进一步规范职称申报评审材料的通知 各县区职改办,市直各部门人事科: 为了进一步规范、完善我市职称申报评审材料,根据《河北省专业技术职务任职资格申报推荐办法(试行)》(冀职改办字[2003]3号)相关规定,重新修订了评审材料的填写和组卷要求,请遵照执行。 附件:1.申报评审材料规范性要求 2.申报评审××系列××专业技术职务任职资格情 况一览表 3.申报晋升人员量化评分推荐排名表 4.引进高层次人才申报晋升高级职务任职资格登记 表 5.专业技术人员破格申报晋升高级专业技术职务任 职资格登记表 6.专业技术职务任职资格申报材料真实性承诺书

附件1 申报评审材料规范性要求——装订要求 送审材料装订要求 1、材料袋要按规定的统一格式制作材料袋封面; 2、除评审表、一览表外其它材料装订成一册; 3、采取A4纸大小装订; 4、要装订整齐,装订册封面和目录要按照统一要求的格式排版打印,页码编写在右下角,且和目录对应; 5、装订册要按照规定的装订目录顺序装订。按目录分类顺序对个人申报材料相应进行归类,对目录中二级目录以下的材料顺序,申报人员可自行排序。 6、各种证书、科研项目(成果)、论著等使用复印件; 7、材料袋封面和装订册封面需加盖单位人事(职改)部门公章。

申报评审材料规范性要求——材料袋封面 专业技术职务任职资格评审材料(黑体一号)单位(盖章)姓名(内容楷体三号) 现任资格××系列××专业 资格名称: (内容楷体三号) 申报资格(内容楷体三号) 申报系列(专业)××系列××专业 (内容楷体三号) 从事专业(内容楷体三号) 类别晋升或转评、一步到位 (内容楷体三号) 是否引进 高层次人才 是或否 (内容楷体三号) 是否破格申报 是或否 (内容楷体三号) 单位性质 事业、公有企业、 民营企业、机关 (内容楷体三号) 袋装材料目录 1、《专业技术职务任职资格评审表》(需粘贴外语、计算机能力 考试合格证书复印件或免试审批表),三份; 2、《申报评审××系列××专业技术职务任职资格情况一览表》 (粘贴小二寸近照),两份(一份装袋,一份在单位公示使用); 3、专业技术职务任职资格评审材料装订册,一本。 年月日

初级教师职称评审材料填写规范---副本

初级教师职称评审材料填写规范---副本

高青县(初级)职称填表规范 为方便中小学教师准确无误地填写职称评审的各类 表格,提高工作效率,现逐一说明。 一、《山东省中小学教师职称评审表》填表说明 (一)封面 单位:规范填写申报人所在学校(单位)名称。要求与学校(单位)公章字样完全一致。如一所学校(单位)挂两个以上的牌子,有两个以上的公章,请务必注意申报学校(单位)名称与加盖公章字样一致。特别要注意本表要求加盖公章的不同栏目中,使用公章务必前后一致。 乡镇及以下学校教师填写评审表,要求填写其人事关系所在的乡镇中心小学、中心初中或其它学校名称,并加盖学校公章。不得以乡镇教办名义申报,也不得加盖乡镇教办印章。 姓名:规范填写申报人姓名。注意与身份证、本人档案、学历证书等佐证材料姓名一致,尤其要检查姓名中同音字。如有不一致的情况,请以复印人事档案并加盖档案管理部门公章等形式提供证明(并提供户籍所在派出所出具的曾用名户籍证明)。 任教学科:基础教育学段学科填写统一规范为:学前教育教师统一填写为“学前教育”,小学教师在任教学科前填写“小学”字样,如“小学语文”,初中教师在任教学科前填写“初中”字样,如“初中物理”,高中教师在任教学科前填写“高中”字样,如“高中化学”。外语教师要求填写所教语种名称,如“高中日语”、“初中英语”等,不

得填写“高中外语”、“初中外语”等(教研员填写任教学科同教师)。 职业高中、职业中专等教师,直接填写所任学科名称,如“语文”、“英语”、“农学”、“建筑工程”等。 现任专业技术职务:填写现聘任在岗的专业技术职务(职称过渡后的名称)。 申报专业技术职务任职资格:填写申请晋升的职称全称,如:正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师。 填表时间:用阿拉伯数字。注意不要漏填。(填表时间一般上级主管部门统一)。 (二)第一页 姓名:同封面填写一致。 性别:不要填错,并要与身份证所示的性别一致。 出生年月:填写到月份,注意与身份证所示出生年月一致。(如1972年6月)。 民族:按一般的填表规范填写。(如汉族) 籍贯:按一般的填表规范填写。(如山东淄博高青)政治面貌:按一般的填表规范填写。(如中共党员、群众…) 参加工作时间:填写到月份。(如1992年7月) 教龄:按真实的工作经历填写,不同学段的教龄相加即为申报人的教龄。 任教学科:同封面填写要求。 健康状况:按一般的填表规范填写。(如健康) 现兼任行政职务:如实填写如“校长”、“副校长”、“教务主任”等行政职务(限填学校中层及以上职务)或“无”。 班主任年限:填写累计年限(即自参加工作到现在)。

中小学教师系列高级职称评审材料要求

中小学教师系列高级职称评审材料要求 一、资格审查材料种类及要求 1.相应学段教师资格证已验证的复印件(1份)。 2.最高学历、学位证书已验证的复印件(各1份)。 3.任现专业技术职务的《资格证书》、《聘任(劳动)合同》或《聘任书》已验证的复印件(各1份)。4.《专业技术人员年度考核登记表》原件或已验证的复印件。申报高级职务提供近五年的考核表(每年1份),申报中级职务提供近四年的考核表(每年1份)。 5.农村学校或薄弱学校工作经历的佐证材料(幼儿园教师提供送教下乡、送培到县等对口支援工作佐证材料;教研和校外教育机构人员提供在相应的基层单位工作经历佐证材料)。 6.资历、学历破格者,提供符合破格条件的相关材料。 7.任现职以来反映其受处分的处分决定复印件和现实表现有关材料(各1份)。 8. 职业中学教师任现职以来近二年企业实践工作经历证明材料。 9.认为有必要提供的其他材料。 二、评审主要材料种类及要求 1.《湖南省中小学教师系列专业技术职称(职务)评审表》(一式2份,A4纸张双面打印)。表式(见表1)。 2.《个人述职评议情况表》(1份)。 3.个人述职报告(1份)。 4.外语水平材料。 5.计算机水平材料。 6.继续教育材料。 7.任现职以来获得的专业技术工作成果、奖励证书等已验证的复印件。 8.《教育教学工作考核表》(见表2),其他与教学质量考核有关材料一套。 9.任现职以来一学年的原始课表(教研室、校外教育机构人员提交一个年度指导学校课改、教师培训和参与学校教学改革指导等业务工作计划;幼儿园教师提供一个学年《活动安排表》)。 10.任现职以来一个学(期)年的完整原始教案(教研室、校外教育机构人员提交一个年度指导学校课改、教师培训和参与学校教学改革指导方案,或提交近三年内一个学年的本人所上公开课、示范课、研讨课的全部原始教案与听课、评课记录;幼儿园教师提交与一个学年原始教案相对应的《班级幼儿成长档案》一套)。 11.任现职以来学术水平、科研能力方面(如经验总结、论文、着作与科研项目、专利、技术创新等)的材料。 12.承担班主任、辅导员等学生管理工作的佐证材料(教研和校外教育机构人员无需提供)。13.申报高级教师及以上职称的人员,需提交指导青年教师教学教研教改的佐证材料(如学校或单位备案文件,师徒合同等)。 14.《湖南省中小学教师系列专业技术职务申报人员情况公示表》(用A3纸打印,见表3)。15.《参评人员论文、专着、科研课题等材料的真实性查询证明》(见表4,中小学教师系列职称评审对论文区别对待,如有提供此类材料,则须进行真实性查询)。 16.其他材料。 三、材料整理及要求 材料填写及整理的基本要求 1.贴写材料原件或复印件等,应使用70g以上A4白纸作底。 2.填写工整,不得任意涂改。报送的材料真实、完整、一致,不得漏项。

教师资格认定申请模板(网上申请)

教 师 资 格 认 定 申 请 表 姓 名 工 作 单 位 户籍所在地 某市某区某某派出所 申请资格种类 中等职业学校教师资格 中等职业学校实习指导教师资格 填 表 日 期 (报名日期) (户籍未迁学校的同学,“户籍所在地一栏”详细填写 到乡镇或街道派出所即可,不用写到某单元某号) 中华人民共和国教育部监制

填表说明 一、“本人简历”栏目按网上申报的要求填写至现阶段。 二、“所学专业”名称按毕业证书专业填写。 三、“申请任教学科”名称按照中华人民共和国教育部或者省级教育行政部门制定的教学计划规定填写。 四、“户籍所在地”填写至乡镇或者街道办事处。 五、“现从事职业栏”按国家规范要求填写(如公务员、医生、工人、农民、军人等)。 六、申请人有下列情况,认定机关应在备注栏中注明: 1.取得过某种教师资格 2.被撤销过教师资格 3.其它需要说明的情况 七、本表一式二份,封面及表格第三页由申请人填写,第四页由教师资格认定机构填写。(正反面黑白打印2份) 承诺书 本人保证提交的个人信息资料及相关申请材料真实、准确。如果所提交的信息及申请材料不真实、不准确,在教师资格申请中,本人愿意随时接受教师资格认定机构做出的相应处理并承担全部后果。 年月日 (一定要与封皮日期一致)

思想品德 鉴定意见 不填 身体和 健康状况 不填 修学教育学(高 等教育学)、教育 心理学(高等教 育心理学)课程 情况 不填 普通话水平填实际水平例如:“二级乙等”或“二级甲等” 教育教学能力测试结果面 试 不填组长(签名)教学院长签字或盖章 试 讲不填组长(签名)教学院长签字或盖章 教师资格认定专家评议委员会评议意见不填 公章 年月日 教师资格认定机构意见不填 公章 年月日 教师资格证书号码 备注

2017中小学申报一级教师材料封面 新

明光市2017年中小学申报一级教师材料目录封面 (供参考) 注意事项: 1.本体系所提供的材料封面不具备普适性,请申报人根据实际需求,对照材料系列选择材料封面,不要多选、漏选、错选。 2.所有材料要按材料封面整理,原件不易装订的用复印件(注明原件在何处),无项目具体材料的请不要将空封面放入。 3.主要材料名称必须在相应表格内填写清楚,实证材料以填写在表格上的内容为准。 4.确保材料的真实性,学校上报时要严把第一关。 5.申报者对每项材料,其封面要以目录的形式,注明申报材料的具体内容。

2017年中小学一级教师申报材料之一: 【表格材料】 (一)【存档类型表格材料】 《中小学(幼儿园)中专教师职务任职资格评审表》(一式2份,必须本人填写) (二)【评审类型表格材料】 《中小学(幼儿园)中专教师职务任职资格鉴定表》1份 《教师职称评审材料真实性承诺书》 《申报人师德满意度测评结果汇总表》 申报人提供的材料目录: 1.《中小学(幼儿园)中专教师职务任职资格评审表》 2份 2.《中小学(幼儿园)中专教师职务任职资格鉴定表》 1份 3.《教师职称评审材料真实性承诺书》 1份 4.《申报人师德满意度测评结果汇总表》 1份

2017年中小学一级教师申报材料之二: 【备课笔记】 经学校教务部门验证的2016—2017学年度原始完整教学设计,并从中自选2-3课时最能反映本人水平和特色的教学设计。 申报人提供的材料目录: 1. 2016-2017学年度备课本 2本 2. 教学设计(复印件) 3份

2017年中小学一级教师申报材料之三: 【学历、资历条件】 1.具备博士学位。2.具备硕士学位后,并受聘二级教师岗位满2年。3.具备学士学位、大学本科毕业或者大学专科毕业学历后,并受聘二级教师岗位满4年。4.具备中等师范学校毕业学历后,并在小学受聘二级教师岗位满5年。 学历学位证书、教师资格证书、专业技术资格证书及聘任证书或批文、专业不对口教师提供转岗培训等证明、教师继续教育证书、校(园)长岗位培训证书(正、副职都要提供)。 申报人提供的材料目录: 1.学历学位证书 2本 2.教师资格证书 1本 3.专业技术资格证书 1本 4.专业技术聘任证书 1本 5.继续教育证书 2份 6.普通话证书 1份

教师资格证申请表

附件4 教师资格认定申请表 姓名 工作单位 户籍所在地 申请资格种类高等学校教师资格 填表日期2017年月日

中华人民共和国教育部监制 填表说明 《教师资格认定申请表》是申请教师资格人员的归档材料,要求A3纸型正反印制,且必须由本人填写,字迹工整,文字规范,使用炭素笔或黑色签字笔填写,也可采用计算机正反双面打印。本表一式两份,每份表需贴与网上报名上传的同一底片的照片(近期小二寸同底正面免冠照片);申请人应认真阅读“填表说明”,并按以下要求填写: 1.工作单位:××大学(如西北大学。独立学院应填写全称,如西北大学现代学院)2.户籍所在地:统一填写学校所在的辖区派出所或路街道办事处(具体由学校统一规定) 3.申请教师资格种类:高等学校教师资格 4.填表日期:根据本校工作安排据实填写 5.政治面貌:从“中共党员、中共预备党员、共青团员、民主党派(应写出党派种类)、无党派民主人士、群众”中选择。 6.出生日期应与身份证相一致,出生日期、身份证号码填好后应仔细核对,确保准确无误。 7.毕业学校、所学专业填写获得最高学历的毕业学校和所学专业。如果是通过函授或自考毕业的,应在毕业学校后注明,如陕西师范大学(函授)。毕业学校、所学专业要严格按照毕业证书内容填写,不能有出入。 8.最高学位,按下例项目选择:博士、硕士、学士、无学位;最高学历,按下列项目选择:研究生、大学本科。 9.现从事职业:教师(辅导员) 10.申请任教学科(课程):限报1门,具体参照网络版全国教师资格认定管理信息系统及其单机版辅助软件提供的目录,原则上应与所学专业保持一致或相近。 11.本人简历:从中学开始(不间断)填写 12.思想品德鉴定意见:最近一次考核等次(学校组织人事部门或院系党总支填写)13.身体和健康状况:根据指定医院体检鉴定结果填写(内容必须包括有无精神病史,有无传染性疾病) 14.普通话水平:由学校填写。非免试人员按普通话水平测试等级证书中的等级填写。 15.教师资格考试成绩:教育基础理论知识考试成绩要按岗前培训考试合格证书内容据实填写;教师专业技能考试成绩与对应等次分别为:90分以上优秀、75—89分良好、60—74分合格,59分以下不合格。各考点学校学科评议组要按照《陕西省高校教师专业技能考试赋分表》中规定的考试项目对申请人员进行考试,并将考试结果(包括成绩和等次)填入该栏,学科评议组组长及成员分别签字或盖章。 16.教师资格认定专家评议委员会评议意见:右侧落款处加盖申请人所在学校公章;左侧加盖考点院校公章。 17.教师资格认定机构意见:由省教育厅根据“第16条”专家委员会意见签署。 18.教师资格证书号码由各校根据省教育厅下发的号码进行填写。

中小学教师职称材料填写规范方案

高青县中小学教师职称填表规范 为方便中小学教师准确无误地填写职称评审的各类表格,提高工作效率,现逐一说明。 一、《山东省中小学教师职称评审表》填表说明 (一)封面 单位:规范填写申报人所在学校(单位)名称。要求与学校(单位)公章字样完全一致。如一所学校(单位)挂两个以上的牌子,有两个以上的公章,请务必注意申报学校(单位)名称与加盖公章字样一致。特别要注意本表要求加盖公章的不同栏目中,使用公章务必前后一致。 乡镇及以下学校教师填写评审表,要求填写其人事关系所在的乡镇中心小学、中心初中或其它学校名称,并加盖学校公章。不得以乡镇教办名义申报,也不得加盖乡镇教办印章。 姓名:规范填写申报人姓名。注意与身份证、本人档案、学历证书等佐证材料姓名一致,尤其要检查姓名中同音字。如有不一致的情况,请以复印人事档案并加盖档案管理部门公章等形式提供证明(并提供户籍所在派出所出具的曾用名户籍证明)。 任教学科:基础教育学段学科填写统一规范为:学前教育教师统一填写为“学前教育”,小学教师在任教学科前填写“小学”字样,如“小学语文”,初中教师在任教学科前填写“初中”字样,如“初中物理”,高中教师在任教学科前填写“高中”字样,如“高中化学”。外语教师要求填写所教语种名称,如“高中日语”、“初中英语”等,不得填写“高中外语”、“初中外语”等(教研员填写任教学科同教师)。 职业高中、职业中专等教师,直接填写所任学科名称,如“语文”、“英语”、“农学”、“建筑工程”等。 现任专业技术职务:填写现聘任在岗的专业技术职务(职称过渡后的名称)。 申报专业技术职务任职资格:填写申请晋升的职称全称,如:正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师。

教师资格证作文素材

1、爱的神奇 这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究,有一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。学生们都很认真,不久报告都出来了,结论令人沮丧:200名孩子无一例外地被认定为“一无是处”、“无所作为”、“终生碌碌”等等。40年后,老教授早已去世,他的继任者从档案里发现了这份报告,好奇心驱使他来到当年的黑人贫民窟。他惊奇地发现:当年被调查的200名孩子中,除了20个已离开故地,无从考查外,其余180个孩子大多数都获得了相当的成就,他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。采访这些人,他们都说最该感谢的是当年的一位小学教师。继任者找到那位小学教师,她已迟暮晚年,吐字不太清楚,可有一句话任何人都听得懂:“我只是爱这些孩子们。”只有没有爱心的父母和老师,没有改变不了的孩子。 2、20美金的价值 父亲下班回家很晚了,5岁的儿子在门旁等他。“可以问你一个问题吗?爸爸,你1小时赚多少钱?”“我1小时赚20美金。”“爸爸,可以借我10美金吗?”父亲非常生气。约1小时后,他平静了下来,开始想自己可能对孩子太凶了……或许孩子真的很想买什么,再说他平时很少要过钱。于是,父亲走进儿子房间,给了孩子10美金。“爸爸,谢谢你。”小孩欢笑着从枕头底下拿出一些弄皱的钞票,慢慢数着。爸爸问:“为什么你已经有了钱还要?”“因为这之前不够,但现在够了。”孩子回答,“爸爸,我现在有20美金了,我可以向你买1个小时的时间吗?明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐。”时间可以换来金钱,也可以换来家庭的亲情和快乐。给孩子、家庭挤出些时间吧,因为有些东西拿钱买不到,有些东西错过了永远没法弥补。 3、分苹果的故事 母亲对孩子的教育至关重要。一位犯人和一位成功人士,谈小时候母亲为他们分苹果的事。犯人写道:妈妈问我和弟弟,你们想要哪个?弟弟抢先说想要最 大最红的那个。妈妈瞪了他一眼,责备说:“好孩子要学会把好东西让给别人,不能总想着自己。”我灵机一动,改口说:“妈妈,我要那个最小的,最大的留给弟弟吧。”妈妈听了,非常高兴,在我脸上亲了一下,把那个又大又红的苹果奖励给我。通过说谎,我得到了想要的东西,从此,我学会了说谎。以后,我又学会了打架、偷、抢,为了得到想得到的东西,我不择手段。最终,我进了监狱。成功人士写道:我和弟弟都争着要大的苹果。妈妈说:“我把门前草坪分成三块,你们三人一人一块,负责修剪好,谁干得最快最好,谁就有权得到最大的苹果!”我们三人比赛除草,结果,我赢得了最大的苹果。我感谢母亲,她让我明白一个最简单也是最重要的道理:要想得到最好的,必须努力争第一。推动摇篮的手,推动世界。母亲是孩子的第一任老师,你可以教孩子说第一句谎言,也可以教他做一个诚实的、努力的人。 4、为自己建造房子 老木匠准备退休,他告诉老板说要离开建筑行业,回家与妻儿享受天伦之乐。老板舍不得他的好工人走,请他最后再帮忙建一座房子。老木匠答应了,可他的心已经不在工作上。他用的是软料,出的是粗活。房子建好的时候,老板把新房子大门的钥匙递给他。“这是你的房子,”他说,“我送给你的礼物。”老木匠震惊得目瞪口呆,羞愧得无地自容。如果早知道是在给自己建房子,他怎么会这样?现在他得住在自己建造的粗制滥造的房子里!把这个故事讲给孩子们听,让他们明白:每个人每天其实都是在为自己的未来建造房子,不是为了别人。我们认真,未来就享受认真的好处;不认真,未来受苦的也是自己。记住“生活是自己创造的”,把自己当成那个木匠,过好每一天,用好每一天,把整个人生用来建一幢华美的人生“大厦”。 5、人生第一课 这是美国一家普通幼儿园。刚入园的儿童被老师带进幼儿园图书馆,很随便地坐在地毯上,开始上课。图书馆老师微笑着走上来,她的背后是整架整架的图书。“孩子们,我来给你们讲个故事好不好?”“好!”孩子们答道。老师从书架上抽下一本书,讲了一个很浅显的童话。“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中,这本书是一个作家写的。你们长大了,也一样能写这样的书。”老师停顿了一下,接着问:“哪一位小朋友也能给大家讲一个故事?”一位小朋友立即站起来。“我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有……”幼稚的声音在厅中回荡。老师用一张非常好的纸,很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。“下面,”老师说,“哪位小朋友给这个故事配张插图?”又一位小朋友站了起来,画一个“爸爸”,画一个“妈妈”,再画一个“我”。画得不像样子,但老师同样认真地把它接过来,附在那一页故事后面,然后取出一张精美的封皮纸,把它们装订在一起。封面上,写上作者的姓名、插图者的姓名,“出版”的年、月、日。老师把这本“书”高高地举起来:“孩子,瞧,这是你写的第一本书。孩子们,写书并不难。你们还小,所以只能写这种小书;但是,等你们长大了,就能写大书,就能成为伟大的人物。”人生第一课,从自信、希望开始。 6、孩子比任何物质更重要 大卫在教他7岁的孩子凯利使用割草机割草。他正教孩子如何在尽头把割草机掉头时,妻子叫他去问事情。当大卫转身回答问题时,凯利把割草机推到草坪边的花圃上,花圃中大约2尺宽的花被夷为平地……大卫很生气,这是他花了很多时间、费了很大力才侍弄出的花圃,令邻居们非常羡慕的花圃!他开始对儿子提高音量,妻子很快地走到他身边,把手放在他的肩膀上,说:“大卫——我们在养小孩,不是在养花!”大卫的妻子也提醒我们,为人父母必须明了孰轻孰重。孩子以及他们的自尊比他所破坏的任何物质的东西更重要。砸碎的窗户,碰倒的灯,掉在地上的碟子,都已经破了,花也已经死了,再责备孩子又有何用?我们必须记得不要打破孩子的心灵,不要让他们觉得他们在父母心中不如那些东西重要,不要让他们因畏惧犯错而不敢行动,不要让他们的活力被压抑,不要再增添更大的损失。有位妻子开车撞坏了车,非常内疚,等着丈夫的责备,丈夫却说:“亲爱的,我爱的是你,不是车!”这真是位懂得尊重伴侣、真正怜爱伴侣的好人。对爱人如此,对孩子我们不更该如此吗?孩子的心灵比任何物质更重要,孩子自尊和爱的花朵会开得比任何鲜花更美丽! 7.孩子打翻牛奶 孩子打翻牛奶,父母可以严厉责怪,甚至惩罚,也可以轻描淡写地处理,还可以像史蒂芬?葛雷(美国科学家)的母亲那样。有一次葛雷尝试着从冰箱里拿一瓶牛奶,他失手把奶瓶掉在地上,牛奶溅得满地都是。他的母亲来到厨房,没有对他大呼小叫、教训或惩罚他,她说:“哇,你制造的混乱还真棒!我从没在家里看见过这么大的水坑。在我们清理它之前,你要不要在牛奶中玩几分钟?”葛雷开心地玩地上的牛奶。几分钟后,他的母亲说:“你知道,每次当你制造这样的混乱时,最好你再把它清理干净,物归原处。所以,你想这么做吗?我们可以用一块海绵、一条毛巾或一只拖把。你喜欢哪一种?”他选择了海绵,于是他们一起清理地上的牛奶。他的母亲又说:“你知道,我们在如何用两只小手拿大牛奶瓶上已经做了个失败的试验。让我们到后院去,把瓶子装满水,看看你是否可以拿得动它。”小男孩学到了,如果用双手抓住瓶子上端接近瓶嘴的地方,他就可以拿住它不会掉。这堂课真棒!葛雷说,那一课使他知道他不需要害怕错误,知道错误只是学习新东西的机会。科学实验也是如此,即使实验失败,我们还是会从中学到有价值的东西。如果每个父母对待孩子的一些错误、失败,能像葛雷母亲,我们的孩子将会怎样?8. 说禅 一位年轻人想向一位著名禅师学禅,禅师开导他很长时间,年轻人还没找到入 门途径。有一天,禅师当着徒弟面倒水,杯子满了,茶水溢了出来,他还在倒。 弟子很惊讶,提醒他水倒不进了。他说:“是呀,杯子满了,水就倒不进了; 而你呢?用成见把自己的脑子塞得满满的,我又如何能增加你的智慧呢?要想 学到禅的奥妙,必须把头脑腾出空来,把充塞其中的幻象和杂念清除出去。” 如果一味以书本为权威,让过多、无用、甚至可能错误的书本知识充斥头脑, 就会限制我们接受新东西,限制我们的思维,限制我们的成长。教育应该在教 给学生所需书本知识的同时,让学生对书本知识保持一种客观清醒的认识,“读 书而不为书累”,心灵时常处于“虚怀若谷”的清净、开放状态。 9、木偶孩子 这是一则童话。木偶剧团里一个木偶逃跑了,导演又气恼又着急,发动人四处 寻找,结果错把一个小孩当作木偶抓了回来,因为他特别听话。马路上路口处 信号灯坏了,红灯总亮着,绿灯一直不亮,这个小孩站在路口等绿灯,半天就 是不走。导演试了一下,发现他确实比真正的木偶还听话。后来,这个小孩加 入剧团,成了一个非常受观众欢迎的木偶明星。 童话中的“木偶明星”当然是艺术的夸张,但在我们的现实生活中,有多少受 欢迎的木偶明星一般的孩子?我们的教育制造出大量听话、顺从、守纪律和规 则的孩子,却不痛惜孩子缺乏个性和独立性、失去灵性和活力。我们太强调孩 子听话顺从,强调教育的整齐划一,用同样的教学内容、同样的教育方法、同 样的评价标准,要求、衡量着智力、爱好、兴趣和经历、基础迥异的学生,把 各不相同的人改造成相同的人,相同的“木偶”。国家教育的改革,也许还有 漫长的路要走,父母却不能、不应该等,应该勇敢担起塑造孩子个性、培养孩 子创造力的教育责任。 10、无声的教育 古代有位老禅师,一日晚间,在禅院散步,看见院墙边有一张椅子,他立 即明白有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张,静静走到墙边,移 开椅子,就地蹲下。 不到半个时辰,墙外一阵响动,一位小和尚翻墙而入,黑暗中踩着老 禅师的背脊跳进院子。当他双脚着地,才发觉刚才自己踏的不是椅子,而是自 己的师傅。小和尚惊慌失措,张口结舌,站在原地,等待师傅责备和处罚。出 乎小和尚意料,师傅没有厉声责备他,只是以很平静的语调说:“夜深天凉, 快去多穿一件衣服。” 有时,宽容、关心远比惩罚的教育效果要好。 兴趣类: 1、有人说,我也曾经有过许多兴趣啊,可是如今 依然一事无成。有道是江山易得守之难,兴趣需要培 养,也需要维护和坚持。晋时王献之练习书法,竟然 用尽了十几缸的水,其坚韧精神可想而知。靡不有初, 鲜克有终。轻易地形成一种兴趣,很快又消退了,淡 化了,三天打鱼,两天晒网,如此兴趣焉能收获成功? 2、作为教师,应该相信每一个学生都存在着发展 潜能;坚信每个学生都是可以获得成功的。因此,我 们对那些学习暂时有困难的或某些方面发展有障碍 的,更应该关注、帮助和信任;要给他们留出自由支 配、自主发挥的时间和空间,让他们有展示自己独特 才华的机会作为教师,应该相信每一个学生都存在着 发展潜能;坚信每个学生都是可以获得成功的。 3、兴趣是生命飞翔的翅膀,它能将枯燥和沉闷转化 为鲜活生动和美丽轻盈。兴趣是最好的老师,它能激 发你的潜能,开发你的智慧,磨炼你的意志,陶冶你 的性情,使你克服重重困难,攀上成功的顶峰。 快乐类 1、所有的人都以快乐幸福作为他们的目的;没有 例外,不论他们所使用的方法是如何不同,大家都在 朝着这同一目标前进。—帕斯卡 2、最明亮的欢乐火焰大概是由意外的火花点燃 的。人生道上不时散发出芳香的花朵,也是由偶然落 下的种子自然生长出来的。—塞·约翰逊 3、世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。— —布雷顿 掌握命运类: 1、命运给予我们的不是失望之酒,而是机遇之杯。 因此,让我们毫不畏惧、充满欢愉地把握命运。—— 尼克松 2、对于凌驾于命运之上的人来说,信心是命运的 主宰。——海伦·凯勒 3、当命运递给我一个酸的柠檬时,让我们设法把 它制造成甜的柠檬汁。——雨果 宽容的力量: 1、苏霍姆林斯基说过:“教育是人与人心灵的最 微妙的相互接触。”试想一下,如果老师没有一颗宽 容的心对待这个学生,而是厉声斥责,或变相予以惩 罚的话,教育的效果可能会适得其反,南辕北辙。 2、宽恕别人就是善待自己。雨果说:“世界上最 宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽 阔的是人的胸怀。”你希望别人善待自己,就要善待 别人,要将心比心,多给人一些关怀、尊重和理解; 对别人的缺点要善于指出,不能幸灾乐祸;对别人的 畏难要尽力相助,拒绝袖手旁观、落井下石 3、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。—— 苏霍姆林斯基 教师类: 1、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不 应该专读书,他的责任是学习人生之道。——陶行知 2、提出一个问题往往比解决一个问题更重要,以解决 一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已, 而提出新的问题,却需要有创造性的想象力,而且标 志着科学的真正进步。——爱因斯坦 3、才需学也,非学无以广才。非志无以成学。—孔明 4、生命短促,只有美德能将它带到辽远的后世。—莎 士比亚 名篇片段: 1、我慢慢相信,每一个活过的人,都能给后人的路途 上添些光亮。也许是一颗巨星,也许是一把火炬,也 许只是一支含泪的烛光。——史铁生《奶奶的星星》 2、如果你能惜时如金利用每一分钟不可追回的光阴, 那么,你的修为就会如天地般博大,并拥有了属于自 己的世界。——拉迪亚德·吉卜林《如果》 3、一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼,它会使人 的脊梁永远不弯,使人在艰难的跋涉中懂得土地的可 爱、博大和不可丧失,懂得祖国之于人的真正含义。 ——迟子建《泥泞》 4、这个世界上绝了哪种生命形式都会导致地球毁灭。 狮子和蚂蚁一样伟大,小草和人类一样重要。——郑 渊洁《父与子》 幸福: 你知道天堂和地域的区别吗?你可以看到这样的 景象:地狱里,所有的人都拿着长柄勺在吃饭。 手柄太长,他们无法把食物送进自己的嘴里,个 个伸长脖子,龇牙咧嘴,显出一副痛苦的样子。 天堂里,同样用的是长柄勺吃饭,担人人把勺子 喂向对方的嘴里,个个享受美味,显出一副幸福 的神情 创新类: 旗袍,是中国的民族服装。在《花样年华》、《色 戒》中都可以看到穿着旗袍的身材婀娜的美丽的 身姿。旗袍原是满族服装,它的立领,端庄、典 雅;贴身,能勾勒女性曲线美。但如今的旗袍, 比起当时的原创,又有了变化:喇叭袖改成无袖、 短袖,与精致的大身更加吻合,又适合现代女性 工作、生活的快节奏 如果你要成功,你应该朝新的道路前进,不要 跟随被踩烂了的成功之路—约翰·洛克菲勒 机遇:机会对于不能利用它的人又有什么用 呢?正如风只对于能利用它的人才是动力。—西 蒙 犹太人有句名言,叫做“没有卖不出去的豆子。” 豆子如果卖不出去,可以加点水,发豆芽,几天 后可以卖豆芽;豆芽如果卖不出去,可以放上泥 土让它长叶,过几天可以卖豆秒;豆苗如果生意 不好,可以种在盆里,长上一段日子,卖盆景; 盆景如果没有全部卖完,那么,新的豆子又长出 来了,原来的一颗豆子就成了千千万万颗豆 子……法国化学家巴斯德说“机遇只偏爱那些有 准备的头脑。”狄更斯说:“机会不会上门来找 人,只有人去找机会。”给自己创造一些机遇吧, 相信“没有卖不出去的豆子”,关键是你是否做 好了抓住机遇的准备 习惯素材: 凡事提早5分钟的习惯,避免了匆忙的尴尬; 事毕后整理归档的习惯,使工作生活变得有序; 养成事前订计划的习惯,使做事目标明确; 养成记日记的习惯,尽可能地给自己提供回味、 反思的素材,使生活变得更加耐人咀嚼。 过程结果素材: 1、一位老人静坐一整天,才钓到一条大鱼。临走 时却将鱼儿全部放回了河里。他的解释是:“我 钓的是一整天的轻松与宁静。” 2、我们有很多人都喜欢看球赛,有一支球队几轮 比赛之后,出线的希望已经非常渺茫,最后的一 场比赛却又要面对最强大的对手,似乎已经无法 改变被淘汰结局。时间已经无多,比分仍旧悬殊。 媒体冷落,连最忠实的球迷也沉默了,甚至有人 开始退场。在这种情形下球员可能会有两种截然 不同的表现: 既然回天无力,就把剩下的时间当作垃圾时间, 干脆消极比赛,让已经注定的结果早些到来—— 这是一种选择;纵然不能挽回失败的命运,也要 拼尽全力,不让比赛的过程出现另一种缺憾—— 这也是一种选择。

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