单片机总结报告

单片机总结报告

——IC卡小组成员：刘绍凯06291043

刘永欢06291044

刘中芳06291045

一、实验设备

………..

二、实验原理

如硬件连接图所示，

本系统可分为如下几个模块：

单片机80C196模块（复位、晶振电路，电源电路）显示模块键位模块IC

卡（24C01）模块

80C196单片机的外围电路：复位P22

80196内部的振荡电路是一个单级非门电路，它与石英晶体配合时，可以组成一

个振荡器，构成单片机所需要的时钟。

显示见预习键位见预习IC卡见预习及资料

三、设计框图

四、程序

五、调试过程

虽然最后还是做出来了，但做的过程还是挺复杂的。

(1)将wave6000仿真软件复位后有如下没注意到的语法错

误.：

1.AX EQU 20H

错误提示：“行：1，错误334：重复定义：

AX”

错误原因是AX寄存器在仿真软件里的设置汇编预定义符号里已经定义过了。

解决办法一是去掉相对应的伟福预定义寄存器，二是将源程序里的寄存器定义去

掉。

2.LDB AX,OEH

错误原因将寄存器地址单元0E写成了OEH，应将大写字母O改为0

（2）分步调试单步执行，断点

3.首先检查程序运行后4个显示数码管是否都有显示，再看

其显示是否合乎要求。

按地址键时，发现低两位数据每次在加1，说明控制四个字位的寄存器的顺序不对，控制数码管从高到低依次应是HSO.0~HSO.3；

4.源程序运行后，发现数码管的高两位数据一直在加1。

错误原因：当任意一个按键按下去后，给P0口送的是低电平，而我

们编的程序恰恰相反，应该是让P0.0~P0.3检测到低电平时跳转到相应的子程序。

5.每按下一次地址键或数据键时，有时要跳好几个数，不能连续地变化。

源程序如下：DATA: LCALL DL1

JBS 0EH,0,SCAN

DL1: LDB 25H,#80

H1: NOP

NOP

H2: LDB AX,#200

NOP

NOP

DJNZ AX,H2

DJNZ 25H,H1

RET

错误原因是设置按键的延时时间不够长，而且当一次长时间按时，会出现数据一直往前跳的情况。要消除此种现象，我们运用了如下的程序：DAT: LCALL DL1

JBC 0EH,0,DAT

６.当按下数据键后，显示的数据会往下加，但当按下写键后，数据又变为写之前的数据。说明ＷＲ子程序，改变了DATABUF里面的数据。经过我们的仔细检查后发现在写子程序里有如下两句语句：LCALL READ

LD DATABUF,READDATA

它们的作用是将ＩＣ卡当前地址中的数据读到数码管中，但此时更改后的数据还没被写入到ＩＣ卡中。应该将它们去掉或放在调用写子程序的后面。

6.每次读出来的数据都是ＦＦ。而且将更改后的数据写入当前的地址时，当程序复位后再找到该地址时，没有显示之前写入的数据，而仍然是ＦＦ。说明无法对ＩＣ卡进行读／写操作。此时我们耐心地从每个与读和写有关的子程序查起，发现数据子程序，地址子程序，写子程序，还有发送起始信号，结束信号，ＳＤＡ及ＳＣＫ信号均无异常。

此时我们想到了先单步执行，然后到写和读子程序时跟踪执行，注意到了当前更改后的数据确实是存到了DATABUF，而当前的数据

却没有进入到READDATA，说明数据没能够进入到ＩＣ卡中，也没

有从ＩＣ卡中读出来。而读时序和写时序我们也都检查了几遍了，也

都符合２４Ｃ０１的规定。此时，我们只有找到指导老师，老师帮我

们看了一下程序后，发现也没什么地方有问题，就觉得应该是ＩＣ卡

有问题。所以给我们换了一张卡，然后我们试了一下，发现果然能对ＩＣ卡进行读写了，而且每次读出来的数据都是随机的。

到此，已能对ＩＣ进行正常地读／写了，调试完毕了！

六、设计心得

俗话说“好的开始是成功的一半”。我认为最重要的就是做好设

计的预习，我们首先搜索到了IC卡的相关资料，弄清楚了单片机对

该IC卡进行读和写的工作过程。明白了读写器件寻址地址、起始信

号和结束信号在读和写的过程中所发挥的作用。然后通过编写程序，知道了硬件的接口是如何进行连接的，进而使我加深了对整个系统工

作原理的理解。

其次，老师对实验的讲解要一丝不苟的去听去想，因为只有都明

白了，做起设计就会事半功倍，如果没弄明白，就迷迷糊糊的去调试，到头来所做的工作都是白费。最后，要重视程序的模块化，修改的方便，也要注重程序的调试，掌握其方法。

另外，我也学到了一些调试程序的小技巧。比如，如何设置断点进行调试程序。还有在“单步运行”、“跟踪执行”时观察单片机内各寄存器内容和状态用以检验目标程序是否正确、以及硬件系统的连线及功能是否正确。

软件的编程要我们不断的调试，最终一个能完成课程设计的劳动成果出来了，很高兴它能按着设计的思想与要求工作起来。

当然，这其中也有很多问题，第一、不够细心比如对课本理论的不熟悉导致编程出现错误。第二，是在学习态度上，这次课设是对我的学习态度的一次检验。对于这次单片机课程设计，我的第一大心得体会就是作为一名工程技术人员，要求具备的首要素质绝对应该是严谨。我们这次实习所遇到的多半问题多数都是由于我们不够严谨。第三，是知识学得比较死，不会灵活地运用，不会举一反三。第四，在做人上，我认识到，无论做什么事情，只要你足够坚强，有足够的毅力与决心，有足够的挑战困难的勇气，就没有什么办不到的。

实践证明，通过该课程设计，不仅提高了学生学习的兴趣，加深了对专业知识的理解，开阔了视野，也为以后毕业设计打下良好的基础。单片机课程设计这一实践教学环节的有效开展，有助于学生有效地掌握所学知识，缩短从理论知识到实际应用的过程，很好地培养了我们对专业的兴趣，增强了学生的创新意识，提高了学生的动手能

力和实际应用能力。

我认为，学编程读别人的程序非常重要，每个人都有不同的思维，相同的任务却有很多不同的方法，在每个程序里都能找到些经典的段子，让人回味。从中可以学到很多的方法，并且有些可以直接的引用。一个出色的程序员在编程时，并不是从零开始，而应该是先找出类似的例子进行分析，参考，看看有没有值得引用和借鉴的地方，加以修改，为自己所用。实践证明，这样做是对的。

当然，努力归努力，方法也很重要。在这里，我总结一下，与大家共勉：

1、基本功要杂实，要有一定的数模电基础。学单片机首先要搞清楚它的基本结构和存储单元的分配。

4、多读有代表性的程序，读得多了自然就会学到很多的好方法。可买本单片机子程序集看看，也可网上下载程序分析。

5、多泡泡单片机相关的论坛，与大家多交流交流，单片机完全可以自学的。

我觉得以上几点相当重要，因为它对我帮助很大，算是将我领进了单片机的大门，以至于我学起来不那么吃力，没有感觉到

像大家说的那样的难。我看过很多的程序，也调试过很多的程序，每一次收获都不小。我的实验室就是KEIL和PROTEUS。这使我做实验很方便。虽是虚拟的，但调试程序还是可以的，省去了很多的时间提高了效率。最近我在学CX51，因为学单片机掌握C语言是非常重要的，C语言的通用性对学习其它类型的单片机有很大的帮助。今后，我想做嵌入式系统工程师，想学ARM，想搞操作系统。所以我现在必须打好基础，这样才能进步。

通过这种途径的实践教学活动，我们将前几年所学的知识综合起来了，将所学的知识应用于实践中去了。这样，到了社会上我们就更

有竞争力了。

实践证明，通过该课程设计，不仅提高了学生学习的兴趣，加深了对专业知识的理解，开阔了视野，也为以后毕业设计打下良好的基础。单片机课程设计这一实践教学环节的有效开展，有助于学生有效地掌握所学知识，缩短从理论知识到实际应用的过程，很好地培养了学生的专业兴趣，增强了学生的创新意识，提高了学生的动手能力和实际应用能力。