幼儿园游戏课：玩转陀螺
幼儿园游戏课：玩转陀螺
一、教学目标
1.了解和认识陀螺的基本知识和规则；
2.掌握陀螺玩法技巧；
3.培养幼儿手眼协调能力和集中注意力能力；
4.培养幼儿团队协作能力和对胜负的认识。
二、教学内容
1.陀螺的介绍；
2.陀螺的基本规则；
3.陀螺的基本技巧；
4.陀螺的团队比赛。
三、教学重难点
1.陀螺的基本技巧；
2.陀螺的团队比赛。
四、教学步骤
1.陀螺的介绍（10分钟）
老师出示陀螺的图片，给幼儿介绍陀螺的基本形状和材质。然后,老师讲解陀螺发明的历史和由来，并介绍陀螺的种类。
2.陀螺的基本规则（20分钟）
老师告诉幼儿陀螺游戏的基本规则，如如何抓住陀螺、如何甩陀螺、如何计分等。然后老师使用PPT演示，让幼儿看到陀螺甩起来的样子。
3.陀螺的基本技巧（30分钟）
首先让幼儿尝试甩陀螺，了解陀螺的旋转原理。然后老师向幼儿展
示陀螺转动的技巧和方法，并让幼儿练习。最后，老师可以给幼儿放
学前一段练习时间，让他们独立练习陀螺技巧。
4.陀螺的团队比赛（50分钟）
将幼儿分成两组进行比赛。每个小组有5个幼儿，每个小组按照轮
流甩陀螺的顺序依次甩。每组甩10次陀螺，比赛结束后，根据获得的总分，评出胜负组。
五、教学方法
1.听讲讲解法
2.示范引导法
3.练习演示法
4.对抗教学法
六、教学评估
1.观察幼儿对陀螺做出的反应；
2.比赛成绩。
七、教学资源
1.陀螺；
2.图片；
3.PPT。
八、教学后记
本次课的教学方法简单易学，教学内容生动有趣，幼儿喜欢参与其中。通过本次课的学习，幼儿们掌握了陀螺的基本知识和技巧，同时也培
养了他们的团队协作精神和对胜负的认识，为他们今后的成长打下了
健康有益的基础。
幼儿园中班教案《陀螺转转转》及教学反思小班教案及反思
幼儿园中班教案《陀螺转转转》及教学反思小班教案及 反思 教学内容：陀螺转转转 教学目标： 1.培养幼儿的观察力和动手能力； 2.通过活动让幼儿体会物体的旋转运动特点； 3.培养幼儿的协作精神。 教学准备： 1.陀螺模型； 2.各种颜色纸片； 3.材料准备：胶水、剪刀等； 4.一盒陀螺； 5.音乐。 教学过程： 1.引入： 教师带着孩子们一起欣赏陀螺的形状和旋转的姿态，引导幼儿自由发言，询问他们对陀螺的印象。 2.活动一：陀螺制作
教师向幼儿展示陀螺模型，为幼儿解释如何制作陀螺。幼儿按照教师 的指导，使用纸片和胶水制作陀螺，并在制作过程中学习如何靠自己的双 手完成一个小作品。 3.活动二：陀螺的旋转 教师让幼儿用手将陀螺转动起来，并观察陀螺旋转时的特点。通过对 陀螺旋转的观察，培养幼儿的观察力和动手能力。 4.活动三：陀螺传递 将幼儿分成几组，每组一个陀螺。教师在旁边播放音乐，让幼儿用自 己制作的陀螺在音乐的伴奏下传递。通过这个活动，培养幼儿的协作精神。 5.活动四：自由游戏 幼儿可以自由玩耍，分享自己制作的陀螺，并和小伙伴们一起玩陀螺。教师观察并记录幼儿的表现。 教学反思： 这堂课是给幼儿园中班进行的，通过这个教案，我能够有效地培养幼 儿的观察力和动手能力。幼儿们对于陀螺这个物体非常感兴趣，他们热情 高涨，愿意参与到活动中来。在活动一中，幼儿们基本上能够按照教师的 指导制作出一个可旋转的陀螺，并且在旋转时能够观察到陀螺旋转的特点。活动二中，幼儿们通过自己的动手操作，能够将陀螺转动起来，并且能够 通过观察陀螺的旋转状况，了解旋转运动的特点。活动三中，幼儿们能够 协作一起玩陀螺并传递陀螺，这是培养他们协作精神非常好的一个机会。 活动四中，幼儿们可以自由游戏，他们可以分享自己的陀螺并和小伙伴们 一起玩陀螺，这样既能培养他们的社交能力，又能提升他们的自信心。
幼儿园游戏课：玩转陀螺
幼儿园游戏课：玩转陀螺 一、教学目标 1.了解和认识陀螺的基本知识和规则； 2.掌握陀螺玩法技巧； 3.培养幼儿手眼协调能力和集中注意力能力； 4.培养幼儿团队协作能力和对胜负的认识。 二、教学内容 1.陀螺的介绍； 2.陀螺的基本规则； 3.陀螺的基本技巧； 4.陀螺的团队比赛。 三、教学重难点 1.陀螺的基本技巧； 2.陀螺的团队比赛。 四、教学步骤
1.陀螺的介绍（10分钟） 老师出示陀螺的图片，给幼儿介绍陀螺的基本形状和材质。然后,老师讲解陀螺发明的历史和由来，并介绍陀螺的种类。 2.陀螺的基本规则（20分钟） 老师告诉幼儿陀螺游戏的基本规则，如如何抓住陀螺、如何甩陀螺、如何计分等。然后老师使用PPT演示，让幼儿看到陀螺甩起来的样子。 3.陀螺的基本技巧（30分钟） 首先让幼儿尝试甩陀螺，了解陀螺的旋转原理。然后老师向幼儿展 示陀螺转动的技巧和方法，并让幼儿练习。最后，老师可以给幼儿放 学前一段练习时间，让他们独立练习陀螺技巧。 4.陀螺的团队比赛（50分钟） 将幼儿分成两组进行比赛。每个小组有5个幼儿，每个小组按照轮 流甩陀螺的顺序依次甩。每组甩10次陀螺，比赛结束后，根据获得的总分，评出胜负组。 五、教学方法 1.听讲讲解法 2.示范引导法 3.练习演示法 4.对抗教学法
六、教学评估 1.观察幼儿对陀螺做出的反应； 2.比赛成绩。 七、教学资源 1.陀螺； 2.图片； 3.PPT。 八、教学后记 本次课的教学方法简单易学，教学内容生动有趣，幼儿喜欢参与其中。通过本次课的学习，幼儿们掌握了陀螺的基本知识和技巧，同时也培 养了他们的团队协作精神和对胜负的认识，为他们今后的成长打下了 健康有益的基础。
幼儿园中班教案《转动的陀螺》含反思
幼儿园中班教案《转动的陀螺》含反思 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
中班科学区游戏教案：陀螺转转转
中班科学区游戏教案：陀螺转转转目标：通过玩陀螺转转转游戏，培养幼儿观察、想象和探索的能力，了解陀螺的运动原理，培养动手能力和团队合作意识。 准备材料： 1. 陀螺：可以购买一些环保木质或塑料材质的陀螺，确保安全性。 2. 平滑的地面：在教室地板上使用地板护板或操场上使用平整的地面。 3. 指导教师：了解陀螺的运动原理和如何玩转陀螺。 教学步骤： 1. 导入：向幼儿们介绍陀螺是什么，让他们观察陀螺的形状和材质。询问他们是否玩过陀螺，并了解他们对陀螺的认知程度。激发幼儿对陀螺的兴趣。 2. 操作示范：指导教师为幼儿们展示陀螺的玩法。首先，让陀螺保持平衡，然后用手指轻轻旋转陀螺，观察陀螺的运动变化。接着，给陀螺一个小推力，让它在地面上自转。观察陀螺旋转的速度和方向。引导幼儿们观察、思考并提问。 3. 小组活动：将幼儿分成小组，每组配备一个陀螺。让幼儿们自由探索陀螺的运动特点，他们可以观察和尝试不同的玩法，如不同方向推动陀螺、将陀螺放在斜坡上等。鼓励他们互相交流、分享和思考。
4. 轮流玩转：引导幼儿们按照规定的顺序轮流玩转陀螺，每个幼儿都有机会体验陀螺的快乐。观察他们玩转陀螺的技巧和方法，鼓励他们互相学习和借鉴。 5. 回顾讨论：结束游戏后，集中讨论幼儿们观察到的现象和体验。引导幼儿们思考陀螺的运动原理，并与他们的实际操作进行联系。鼓励幼儿们用自己的语言表达。 6. 游戏总结：通过游戏，幼儿们对陀螺有了更深入的认识，培养了他们的观察和想象能力，提高了他们的动手能力和团队合作意识。 注意事项： 1. 确保安全：教师要监督幼儿们使用陀螺时的安全问题，确保场地平整，防止幼儿跌倒受伤。 2. 尊重和理解：幼儿可能在玩陀螺的过程中遇到困难，教师要给予帮助和鼓励，不过分干预幼儿的尝试和探索。 3. 讨论引导：教师要引导幼儿们主动思考和表达自己的观点，鼓励他们用自己的语言描述并解释陀螺的运动原理。 4. 记录和展示：可以在墙壁或布告栏上展示幼儿们的学习成果，如画出陀螺的形状、记录陀螺的运动变化等。
幼儿园大班科学活动教案 旋转的陀螺(四篇)
教学资料参考范本 幼儿园大班科学活动教案旋转的陀螺(四篇)目录： 幼儿园大班科学活动教案旋转的陀螺一 幼儿园大班科学活动教案明亮的眼睛二 幼儿园大班科学活动教案有趣的叶脉三 幼儿园大班科学活动教案有趣的标志四
幼儿园大班科学活动教案旋转的陀 螺一 活动目标： 1、知道陀螺的各个组成部分的名称，并在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。 2、能用自己的方式记录探索结果，对科学探索活动产生浓厚的兴趣。 活动准备： 幼儿用齿轮炮弹自制一个陀螺、齿轮炮弹玩具若干。记录纸、 笔人手一份。多媒体、投影仪。 活动过程： 一、谈话引入，激发幼儿活动兴趣。 同伴之间相互观察并玩一玩，启发幼儿说出陀螺有三部分组成：发射器、发条、陀螺。 二、幼儿结伴玩陀螺，在讲讲、玩玩、比比中探索影响陀螺旋 转的因素。 1、提出要求： （1）找同伴说一说自己的陀螺是什么形状、什么样？ （2）玩一玩，比一比，谁的陀螺转的时间长？想一想为什么陀螺会转？ 2、幼儿结伴游戏，记录游戏结果。 3、交流记录情况，谈谈影响陀螺旋转时间长短的因素。
提问：为什么有的陀螺转的时间长，有的转的时间短？怎样使你的陀螺转的快而时间长？ （使用长的发条、拉发条时要用力且要速度快、要在平整的地面上玩、不要撞其他的物体……） 小结：就象小朋友自己说得一样，要在平整的地面上玩，不要撞其他的物体，可使用长的发条且在抽拉时要用力和速度快，这样陀螺在旋转时会快而时间长。 4、探索发现：一样的陀螺转的时间长短也不一样。 设计疑问讨论、个别幼儿比赛、验证。 小结：陀螺应有中心支撑点，旋转应有力度，陀螺旋转的时间长短与用力的大小、方法有关系。 三、尝试改变原有陀螺，比较改变前后转动的结果。 1、提问：如果你的陀螺在旋转面边缘的一端多拼插或减少一个齿轮炮弹，结果会怎样？ 2、幼儿讨论交流自己的猜想，尝试验证后再将结果记录。 小结：陀螺旋转面应以支撑点为中心对称。陀螺旋转的时间长短还与旋转面是否对称有关。 四、开展"陀螺高手"比赛活动，在愉悦的情绪中结束活动。 活动延伸： 引导幼儿在不同接触面（玻璃、布）上玩陀螺，继续探索发现并记录交流。
玩转陀螺——由大班建构区活动之探索发现
玩转陀螺——由大班建构区活动之探索 发现 一、案例背景 最近区域活动的时候，很多人都喜欢选择到建构区，我很好奇之前人数不多 的建构区为什么会变得这么抢手，原来在他们建构区用桌面玩具拼搭陀螺，一开 始只有一个两个玩陀螺，几天后，参加的人数越来越多，大多数是男孩。他们喜 欢一起比赛，按他们的话来说是战斗，看谁的陀螺厉害，谁的陀螺转的最久。 这种材料就是孩子们最喜欢的制作陀螺材料，她有圆形、椭圆形的珠子，长 短不一的棒子，用这些可以拼搭出各种大小和形状的陀螺。 二、案例过程 片段一：陀螺的发现 煊煊是第一个尝试搭建陀螺的，在一开始的搭建中，他尝试了很多次，一开 他选了长的管子结果太松了，一转管子就被甩出去了，之后他换两个弯弯的管子，可是在转动的时候发现转不起来，但他并没有放弃，在经过多次的尝试后，他终 于完成了一个可以转动的陀螺，完成后的成就感满满。同伴看到煊煊在转陀螺觉 得很好玩，也开始用玩具开始拼搭陀螺，陀螺的造型越来越多样，从简单的水管 拼搭到结合珠子的拼搭，（如下图中）他们还一起组织了一场陀螺大赛，用自己 的脚围成一个围栏，在围栏里面看看谁的陀螺转的久。
分析：这个案例中，维果斯基的“更多识的他人”体现在：同伴们受到煊煊的影响，从而创作了各式各样的陀螺，同时，在这个创作陀螺的过程中，他们发现了如果要让陀螺转起来，那么一个陀螺必须具备两点：支撑点和平衡，如果在转的时候偏向一边，说明没有保持平衡。那如何让陀螺转的久呢？孩子们的回答是在转的时候要快，而且还要用力，这样陀螺才能转的久。 片段二：寻找生活中的陀螺 在偶尔的一次中，煊煊拿着美工区的面具来到建构区，来和他们一起玩，他的这个想法开启了孩子们寻找生活中“陀螺”的大门，他们开始寻找教室里、区域里面寻找可以转的陀螺，他们拿起一样东西就开始在地上试验，是否可以转动起来。当听到要寻找“陀螺”煊煊又到区域中那里那个面具，他把面具放到地上再次把面具转动起来，当面具转动起来的时候他很开心，转了一次又一次。另一个小朋友闻闻在美工区找到了松果，她尝试把松果转动起来，但试了几次后并没有成功，之后她继续寻找新的“陀螺”，有的孩子找到了一个碗，他把碗转动了起来，还有一个小朋友找到了双面胶，同样也能转动起来，这些物品发现，激发了他们的再次寻找的兴趣。 用碗转动球和糖果包装壳用海螺转动用双面胶转动家中的小玩具转动 分析：皮亚杰认为人就是从外界收集信息并使这项信息与他们头脑中原有的认知结构相融合而学习的。这一点从案例中孩子们在寻找生活中的“陀螺”时，是孩子们不间断的认知过程，换句话说，信息新不断的与原有的认知融合，孩子的已知经验的和新经验的融合。同时在这个过程中，孩子们学会了关心周围的环境，把已知的运用到生活中去。 片段三：制作陀螺 在美工区内，起先洋洋是在试验小海螺是否可以转动起来，但是转了几次并没有成功，恰巧他看到包子拿着的泡沫球，他向包子借用了泡沫球，把小海螺插
陀螺活动游戏教案幼儿园
陀螺活动游戏教案幼儿园 1. 活动概述 陀螺是一项有趣的玩具，通过旋转和平衡的练习能够培养幼儿的手眼协调能力、平衡能力以及注意力等方面的能力。本次活动旨在通过对陀螺进行介绍和操作，让幼儿们在玩得开心的同时，提高他们的综合能力。 2. 活动目标 •培养幼儿对陀螺的认知和兴趣。 •提高幼儿的手眼协调能力和平衡能力。 •介绍陀螺的基本使用方法和注意事项。 3. 活动流程 3.1 活动准备 •准备陀螺玩具若干，根据参与幼儿数量决定。 •确保室内有足够的空间供幼儿们进行活动。 •带上一个专门负责幼儿安全的成人监护，并确保幼儿在玩陀螺时受到足够的保护。 3.2 活动介绍 1.讲解陀螺的概念和来源。 2.向幼儿演示如何旋转陀螺。 3.让幼儿手持陀螺自己进行尝试。 3.3 活动练习 1.让幼儿们自由体验玩陀螺的感觉，并观察陀螺的旋转形态。期间，老 师需要密切观察每个幼儿的使用情况，防止可能存在的安全隐患。 2.在幼儿已经掌握了基本的旋转操作后，可以进行以下操作：在一张平 坦的桌面上放置一个小球，让每个幼儿试着让陀螺绕过小球。 3.也可以试着让幼儿在同一空间内，互相尝试在地上画出形状或图案， 比赛看看谁能画的最好。 4.通过以上练习，可以让幼儿们在更加刺激的游戏中练习陀螺的使用技 巧和发挥自己的想象力等。 3.4 活动总结 •对幼儿进行总结、评价，以了解其对活动的掌握情况。
•对幼儿进行陀螺使用方法的再次讲解，强调安全使用和正确使用的意义。 4. 活动注意事项 •对监护成人的组织和安排要合理。 •活动进行过程要天然和有序，老师需要时刻关注幼儿的安全。 •做好陀螺的准备工作，避免陀螺产生质量问题。 •注意陀螺杆的使用安全，不得在人群中飞行、抛掷。 •在幼儿的活动已经结束后及时清理现场，整理各项设备。
幼儿园大班游戏活动《玩陀螺》游戏教案
幼儿园大班游戏活动《玩陀螺》游戏教案 幼儿园大班游戏活动《玩陀螺》游戏教案 作为一名辛苦耕耘的工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据详细情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是帮大家的幼儿园大班游戏活动《玩陀螺》游戏教案，希望对大家有所帮助。 1、引导幼儿在玩陀螺的过程中，探究发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。 2、积极参与探究活动，萌发求知欲望 3、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的才能。 4、喜欢参与游戏，体验。 1、每张桌子上的筐内有小陀螺 2、幼儿人手一份：1号盒中形状不同的小陀螺;2号盒中转动盘不同的小陀螺;3号盒中轴不同的小陀螺。 (一)导入主题：师：小朋友，你们平时喜欢玩陀螺吗?那你们谁的陀螺赢了?你的陀螺是怎样赢得? (二)操作探究1 1.①今天老师为你们准备了各种各样的'陀螺，请你们一起来玩好吗?先请小朋友玩1号盒中的小陀螺，我们再来比一比，谁的陀螺转的时间长。②幼儿玩陀螺，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆地比。 ③交流反响。提问：你跟谁比了?陀螺成绩如何?为什么会比他的快(慢)呢?④验证。你们再来比一比，看看到底为什么?⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的形状有关系。 2.①下面请小朋友再来玩2号盒中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。②老师巡回指导③交流反响。④验证。⑤师生共同小结：陀螺
旋转的时间长短与陀螺的转动盘有关。3.①下面请小朋友再来玩3号盒中的小陀螺，比比谁会赢。②老师巡回指导③交流反响。④验证。⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的轴有关。 (三)操作探究2 1、下面老师请几个小朋友从3号盒中拿出陀螺再来比一比。 2、你们看他们手中的陀螺都是一样的形状，转动盘和轴也一样，如今转的时间一样长了吗? 3、幼儿比赛、验证。 4、小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。 (四)完毕：进一步探究、设疑。小朋友，你们想想看，假设陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长?这个问题老师把它留给你们自己去探究，好不好? 本次活动的整个环节、思路很明晰，老师课前的准备工作也很到位，选材从幼儿感兴趣的陀螺着手，所以幼儿参与和互动情况较好。活动中老师以一个个的问题带着幼儿去探究和观察，让幼儿在猜猜、试试、说说中探究和发现各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形，使幼儿获得更多有关转动的感性经历。然而老师的课堂随机应变才能还有待加强，在幼儿介绍自己发现的时候，有错误的就要当场解决，加深幼儿的印象，不要拖到最后一起解决。
幼儿园大班玩转陀螺教案
幼儿园大班玩转陀螺教案 教案主题：幼儿园大班玩转陀螺 教学目标： 1. 认识陀螺，在老师的引领下，学生能够简单描述陀螺的样子和构造。 2. 培养幼儿对陀螺的兴趣，掌握陀螺的基本技能和操作方法。 3. 发展幼儿的动手能力和团队协作精神，培养他们的自信心和合作精神。 教学准备： 1. 陀螺（大小不一，具有不同的形状和颜色） 2. 活动场地 3. 喇叭，音乐器材
4. 记分板，计时器 教学过程： 1. 布置环境，吸引幼儿的注意力，让他们主动参与 2. 谈论陀螺。用简单易懂的语言，描述陀螺的外形和构造。然后，让学生轮流拿出陀螺，并给大家展示。 3. 组织团队活动。幼儿分组，比赛操作陀螺。每个小组最多有3人，其中一人旋转陀螺，另一人计时，第三个人负责记录得分。比赛采用轮流制，每个小组依次进行。 4. 设计陀螺难度等级。比如开口陀螺，冰壶陀螺、扭摆陀螺等。等级越高，得分越高。 5. 进行评分评定。每组出场时间为3分钟，并在此期间，每秒钟转速最快的陀螺得分为1分，每做一种高难陀螺，加分1分。 6. 合并最终分数。加特殊陀螺分数，得分最高的团队获胜。 7. 结论：举办奖励仪式，为最后几名和获胜团队颁发奖品和证书。让
孩子学会赢得和失去，并欣赏比赛的乐趣，提高他们的思维能力和个人自信心。 教学评估： 在活动过程中，老师可以根据幼儿操作陀螺的熟练程度、团队合作精神、彼此间的互助等方面，对孩子进行评估。 教学反思： 1. 设计陀螺比赛难度等级，可以吸引孩子们的兴趣，增加比赛的趣味性； 2. 在比赛过程中，注重培养幼儿的团队合作精神和自信心，让孩子们学会赢得和失去； 3. 调整教学策略，从多个方面提高幼儿的学习成果，促进幼儿全面发展。
幼儿园大班语言玩陀螺教案
幼儿园大班语言玩陀螺教案 教案主题：幼儿园大班语言玩陀螺教案 教学目标： 1. 学生能够了解陀螺的基本知识，如形状、大小、材质等，并能发现和描述其运动中的变化。 2. 学生能够发现陀螺的功能和运动规律，能够体验和描述其运动的特点，如旋转、偏移、摆动等。 3. 学生能够通过实践活动，探究陀螺的物理原理和自然规律，对科学知识有初步了解。 教学准备： 陀螺、图片、动画、实验器材等。 教学过程：
1. 导入 (5分钟) 弦跳游戏。老师鼓励学生补全以下五个词的第一个字母。 A _ _ _ _ 披, T_ _ _ _池, D_ _ _ _白, M_ _ _门, Y_ _ _ _蛇。答案分别是: 狗，泰，地，梦，鱼。 2. 新观念诱导(10 分钟) 陀螺是一种把旋转动能转变为平衡动能的玩具。 听听这首歌曲“让我们陀螺起来吧”，歌手马尔科·佩雷斯为大家带来 了陀螺的基本知识。 3. 活动体验 (20 分钟) （1）陪伴学生玩转陀螺，让学生了解陀螺的形状、大小、材质等基本知识。 （2）展示陀螺的运动特点，如旋转、偏移、摆动等。 （3）体验和描述陀螺的旋转、偏移、摆动等，以及它们的变化。
4. 探究陀螺的物理原理和自然规律(15分钟) （1）让学生手捏陀螺，并在干净的滑板上运行。观察并发现陀螺的不同状态，如旋转速度、旋转方向、偏移量等。 （2）在观察过程中引导孩子思考，在物理学中为什么会这样，是什么原理驱动陀螺呢？ （3）让孩子在高温环境下观察陀螺的运动规律，探究如何降低阻力，提高陀螺旋转时间。 5. 总结 (5 分钟) 让学生总结陀螺的特点和物理原理，回答以下问题 （1）陀螺的旋转和偏移和什么有关？（2）如何提高陀螺的旋转时间？ （3）陀螺是如何将旋转动能转变为平衡动能的？ 6. 作业布置 (5 分钟) 让学生在家中用模拟器模拟探究陀螺的物理原理和自然规律。
幼儿园玩转陀螺课程教案
幼儿园玩转陀螺课程教案 一、教学目标 本课程的目标是让孩子们了解和掌握陀螺的基本知识，包括陀螺的动作、技巧和操作方法。通过课程的学习，孩子们将学会使用陀螺进行游戏和比赛，同时也能够积极锻炼身体，培养竞争意识和团队合作精神。 二、教学内容 1. 陀螺的历史和发展 通过课堂讲解，让孩子们了解陀螺的历史和发展，了解陀螺的功能和作用，激发孩子们的兴趣和学习热情。 2. 陀螺技巧和操作方法 针对不同年龄段的孩子，可以根据其实际情况和水平要求，分别教授不同的陀螺技巧和操作方法，如：转动、旋转、翻转、变速等等。 3. 陀螺的游戏和比赛 通过陀螺的游戏和比赛形式，可以让孩子们体验到陀螺的乐趣和快感。例如，学习使用陀螺进行“翻翻乐”、“竞速赛”、“追逐游戏”等等。 三、教学方法 1.讲解法：教师通过课堂讲解，向孩子们介绍陀螺的历史、基本知识和 发展。 2.示范法：教师现场演示陀螺的操作方法和技巧，以便孩子们更好地理 解和掌握。 3.练习法：教师在课堂上为孩子们提供足够的练习时间，帮助孩子们逐 步提高操作技巧和水平。 4.游戏法：通过陀螺游戏和比赛的形式，激发孩子们的热情和兴趣，达 到教育和娱乐相结合的效果。 四、教学评价 本课程的教学评价主要通过以下方面进行： 1.学生的日常表现：包括学习态度、课堂互动、参与度等等。
2.课堂练习和作业：通过课堂上的练习和作业，来检验孩子们对陀螺的 掌握程度和运用能力。 3.游戏和比赛成绩：通过陀螺游戏和比赛的形式，来检验孩子们的实际 水平和技巧。 五、教学反思和改进 针对本课程教学中出现的问题和不足，及时总结和反思，寻找解决方法和改进措施，以便更好地提高教学质量和效果。同时，也要不断学习和探索新的教学方法和技巧，不断更新教育理念和教学内容，以提高教育教学水平和有效性。 以上就是本次幼儿园玩转陀螺课程教案的详细内容，希望能为教师们提供一些参考和启示。陀螺这一小小的玩具，不仅能激发孩子们的兴趣和创造力，更能锻炼其身体素质和心理素质，帮助孩子们健康成长。
陀螺活动教案幼儿园
陀螺活动教案幼儿园 一、教学目标 1.认识陀螺，并掌握陀螺的基本玩法。 2.培养幼儿动手能力、观察能力、合作精神和集中注意力。 3.培养幼儿的体育运动意识，促进体能素质的全面发展。 4.促进家长与孩子之间的互动与成长。 二、教学准备 1.陀螺（3~5个）。 2.陀螺活动场地（室内或室外均可）。 3.爱好体育的专业老师或家长志愿者（2人）。 4.教具箱（控球、铁环、拍球等）。 三、教学步骤 3.1 热身准备 让幼儿进行一些跑步、摆臂、牵手等简单的活动，为陀螺活动做好准备。 3.2 认识陀螺 1.在黑板上或电子屏幕上播放图片或视频介绍陀螺的种类和玩法。 2.让幼儿接触玩具陀螺，让他们自己动手转动一下，了解陀螺的基本原理和感受旋转带来的视觉冲击。 3.3 陀螺基本玩法 1.教孩子们玩转掷陀螺、转陀螺和保持陀螺旋转等基础技巧。 2.让家长志愿者示范一下高难度的陀螺技巧。 3.4 陀螺小游戏 1.将幼儿分为两组，进行陀螺掷球小游戏； 2.进行陀螺铁环接力比赛； 3.制作陀螺迷宫竞赛项目。 3.5 活动总结 1.教师或家长志愿者引导幼儿分享交流活动过程中的感受和体验； 2.教师或家长志愿者给每个孩子颁发小红花，鼓励和表扬孩子们在活动中所表现出的优秀品质和行为。
四、风险提示 1.陀螺活动场地应平整且安全。 2.幼儿要在爱护陀螺的前提下正确使用玩具。 五、教学效果 通过这次陀螺活动，孩子们对陀螺玩法和原理有了进一步了解，对运动产生了一定的兴趣。同时，也锻炼了幼儿的体能素质和社交能力，增强了家长与孩子之间的互动。可以说，这个活动有效地激发了幼儿们对体育运动的兴趣和热情。
玩陀螺大班教案3篇(有趣的陀螺大班教案)
玩陀螺大班教案3篇(有趣的陀螺大班教案) 下面是我共享的玩陀螺大班教案3篇(好玩的陀螺大班教案)，以供参考。 玩陀螺大班教案1 给大家带来玩陀螺大班教案范文，供大家参考! 活动目标 1、引导幼儿在玩陀螺的过程中，探究发觉与陀螺旋转有关的各种相关因素。 2、主动参加探究活动，萌发求知欲望 3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。 4、喜爱参加嬉戏，体验。 活动打算 1、每张桌子上的筐内有小陀螺 2、幼儿人手一份：1号盒中形态不同的小陀螺；2号盒中转动盘不同的小陀螺；3号盒中轴不同的小陀螺。 活动过程 （一）导入主题：师：小挚友，你们平常喜爱玩陀螺吗？那你们谁的陀螺赢了？你的陀螺是怎样赢得？ （二）操作探究1 1.①今日老师为你们打算了各种各样的陀螺，请你们一
起来玩好吗？先请小挚友玩1号盒中的小陀螺，我们再来比一比，谁的陀螺转的时间长。②幼儿玩陀螺，老师巡回指导，激励幼儿大胆地比。③沟通反馈。提问：你跟谁比了？陀螺成果如何？为什么会比他的快（慢）呢？④验证。你们再来比一比，看看究竟为什么？⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的形态有关系。 2.①下面请小挚友再来玩2号盒中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。②老师巡回指导③沟通反馈。④验证。⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的转动盘有关。 3.①下面请小挚友再来玩3号盒中的小陀螺，比比谁会赢。②老师巡回指导③沟通反馈。④验证。⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的轴有关。 （三）操作探究2 1、下面老师请几个小挚友从3号盒中拿出陀螺再来比一比。 2、你们看他们手中的陀螺都是一样的形态，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗？ 3、幼儿竞赛、验证。 4、小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。 （四）结束：进一步探究、设疑。小挚友，你们想想看，假如陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长？这个
大班游戏活动教案《玩陀螺》
大班游戏活动教案《玩陀螺》 幼儿园大班游戏教案：玩陀螺 一、活动目标 1.引导幼儿在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。 2.积极参与探索活动，萌发求知欲望 二、活动准备 1、每张桌子上的筐内有小陀螺 2、幼儿人手一份：1号盒中形状不同的小陀螺；2号盒中转动盘不同的小陀螺；3号盒中轴不同的小陀螺。 三、活动过程 （一）导入主题：师：小朋友，你们平时喜欢玩陀螺吗？那你们谁的陀螺赢了？你的陀螺是怎样赢得？ （二）操作探索1 1.①今天老师为你们准备了各种各样的陀螺，请你们一起来玩好吗？先请小朋友玩1号盒中的小陀螺，我们再来比一比，谁的陀螺转的时间长。②幼儿玩陀螺，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地比。③交流反馈。提问：你跟谁比了？陀螺成绩如何？为什么会比他的快（慢）呢？④验证。你们再来比一
比，看看到底为什么？⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的形状有关系。 2.①下面请小朋友再来玩2号盒中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。②教师巡回指导③交流反馈。④验证。⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的转动盘有关。 3.①下面请小朋友再来玩3号盒中的小陀螺，比比谁会赢。②教师巡回指导③交流反馈。④验证。⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的轴有关。 （三）操作探索2 1、下面老师请几个小朋友从3号盒中拿出陀螺再来比一比。 2、你们看他们手中的陀螺都是一样的形状，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗？ 3、幼儿比赛、验证。 4、小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。 （四）结束：进一步探索、设疑。小朋友，你们想想看，如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长？这个问题老师把它留给你们自己去探索，好不好？
陀螺的教案(精选10篇)
陀螺的教案（精选10篇） 陀螺的教案篇一 活动目的： 1、尝试在转转玩玩中探索发现陀螺旋转起来后的视觉变化。 2、具有仔细观察的习惯和探索的兴趣。 3、体验自己动手设计和制作的快乐。 活动准备 1、教具陀螺一个，陀螺图片，教师自制陀螺5、6个。 2、学具：不同类型的陀螺若干，手工制作材料，剪刀每人一份，火柴若干，蜡笔。 活动过程 一、玩玩转转，让陀螺转起来。 1、教师出示陀螺，激发幼儿兴趣。 提问：这是什么玩具？“你还见过什么样的陀螺？” 2、幼儿自由探索玩陀螺。 （1）请每个小朋友拿一个陀螺玩一玩，转一转。 （2）幼儿自由玩陀螺，教师巡回观察。然后讨论交流：你是怎样让陀螺转起来的，表演给大家看看。 （3）讨论：为什么有的陀螺转得时间长，有的转的时间短。 教师小结：陀螺转的时间长与短和力气的大小有关。用力大，陀螺转的时间就长，用的力气小，陀螺转的时间就短。 二、观察陀螺旋转后，在视觉上的变化。 1、幼儿自由转陀螺，让幼儿仔细看看旋转前与旋转后什么发生了变化？ 2、幼儿讨论自己的发现。 3、教师引导幼儿观察陀螺转起来后在视觉上的变化。 教师小结：由于陀螺转得很快看上去各种颜色混合在一起了，小块的颜色变成了圆形，看上去都是圆的。 三、制作陀螺 1、幼儿选择材料制作陀螺，告诉幼儿剪圆时注意边缘要光滑。 教师巡回指导，鼓励幼儿自己制作，装饰陀螺。 2、幼儿自由转动陀螺，发现转起来后在视觉上的变化。自由讨论交流。 3、玩玩转转，看谁的陀螺做的最好，转起来最好看，转的时间最长。 四、延伸活动，幼儿玩自制陀螺，进一步感知陀螺的各种变化。 陀螺的教案篇二 教学内容： 《陀螺》、《旋转木马》；二首歌曲总复习；2/4拍3/4 拍对比。 教学过程： 一、组织教学 师生问好 二、聆听《陀螺》 1.解题：(城市的小朋友有一局部未见过“陀螺”。) 设问：谁玩过陀螺，或见到过陀螺？说说怎样玩法。 解题：陀螺是一种玩具，请看教材中的插图：一个小孩执鞭子在打陀螺(椎形木制品两
幼儿园优秀游戏案例活动转陀螺
幼儿园大班优秀游戏活动案例 转陀螺 一、活动背景 儿童的兴趣和前期经验： 中华民族有着几千年的浓厚历史文化，民间游戏也可谓是传统悠久，源远流长。但民间游戏之所以能够长期流传，也在与其本身蕴含着丰富的教育价值。因此，我们选用了一种民间游戏——转陀螺。转陀螺是流传于民间的儿童游戏，又称为“抽陀螺、铲陀螺、抽地牛等”。玩耍时用鞭子紧紧绕在陀螺上部，一手抓住陀螺，一手抓住鞭子，将陀螺放在地上，抽出鞭子，连续地抽转，使其不停地旋转。比赛时，以陀螺旋转时间的长短决定胜负，极具游戏趣味，让幼儿们在游戏中体验从失败到成功的喜悦，锻炼幼儿手眼协调能力及臂部的力量。同时也可以锻炼幼儿们坚持不懈，永不放弃的意志品质。这项运动流传了很久，它具有浓厚的趣味性和娱乐性，深受儿童喜爱，是幼儿们乐此不疲、百玩不厌的活动内容和形式，对于儿童群体和个体的成长起着更为重要的作用。 教具材料及游戏规则： 原始的转陀螺的游戏需要一定的场地，抽转陀螺又需要一定的技巧，对于幼儿来说操作起来不是特别方便，并且有的时候用鞭子抽转陀螺时还会出现安全问题。于是老师在原
始的游戏基础上进行了改进，改为用废弃的瓶子简易的制作，幼儿只用转动瓶子，不需要抽转鞭子。整个游戏活动以原有的民间游戏转陀螺为基础，以幼儿的兴趣及幼儿的经验出发，做到让每个幼儿都“动”起来，充分体验从制作陀螺，装饰陀螺到感受陀螺转动的乐趣。 转陀螺是一项简单却灵活的体育运动，可根据技术水平灵活调整规则。同时，幼儿可以利用游戏过程中对其游戏规则进行创造性的发挥，还可以适当地引导幼儿对教具材料进行进一步改进。 环境创设： 转陀螺是一项民间游戏，因此在游戏期间，教师会适当地传播给幼儿一些民间文化，并在教室的一角展示一些民间游戏的图片，摆放一些同学们制作好的陀螺，鼓励他们课后“动一动”。营造良好的民族文化气息。 教师预期： 幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。因此教育过程中，教师的一项重要任务就是要恰当地确定教育活动目标，选择适当的教育活动内容，以保证教育活动能够科学有序地进行，达到预期的教育目的。将游戏融入教育过程中，不仅是以更加生动的教学方式教育幼儿，还是一种激发幼儿自主创新的有效方式。前期教师主要从以下几个方面对幼儿进行
大班民间游戏玩陀螺教案反思
大班民间游戏玩陀螺教案反思1、大班民间游戏玩陀螺教案反思 大班游戏活动：玩陀螺 活动目标： ⒈引导幼儿在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。 ⒉积极参与探索活动，萌发求知欲望。 活动准备： 每张桌子上有三个小箩筐内装陀螺，幼儿人手一份：1号筐中为形状不同的小陀螺，2号筐中为转动盘不同的小陀螺，3号筐中为轴不同的小陀螺。 活动过程： ⒈导入：小朋友，你们平时喜欢玩陀螺吗?那你们谁的陀螺赢了?你的陀螺是怎样赢的?今天老师为你们准备了各种各样的陀螺，请大家一起来玩玩。 ⒉操作探索活动。 活动一： ⑴先请小朋友玩红筐里的陀螺，我们来比一比，谁的陀螺转的时间长。 ⑵幼儿玩陀螺，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地比。
⑶交流反馈。体温：你跟谁比了?成绩如何?为什么会比他的快(慢)呢? ⑷验证。我们再来比一比，看看到底为什么? ⑸师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺形状有关系。 活动二： ⑴下面请小朋友玩绿筐中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。 ⑵教师巡回指导。 ⑶交流反馈。 ⑷验证。 ⑸师生共同小结：陀螺旋转的时间与陀螺的转动盘有关。 活动三： ⑴再请小朋友从黄筐中拿出陀螺来比一比。 ⑵你们看他们手中的陀螺都是一样的形状，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗? ⑶幼儿比赛、验证。 ⑷小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。 ⒊结束：进一步探索、设疑。 小朋友，你们想想看，如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长?这个问题老师把它留给你们自己去探索，好不好?
活动反思： 这个活动的整个环节和思路都很清晰，老师的课前准备也很到位。选材从孩子感兴趣的陀螺开始，这样孩子的参与性和互动性更好。活动老师带着孩子带着问题一个一个地去探索和观察，让孩子去探索，发现各种形状的陀螺在快速旋转时会呈现出一个圆，让孩子获得更多关于旋转的感性体验。然而，教师适应课堂情况的能力需要加强。当孩子介绍自己的发现时，错误要当场解决，以加深孩子的印象，不要拖到最后。 2、大班民间体育游戏玩泥巴教案反思 活动目标： 1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。 2.通过游戏掌握摔泥、泥球、揉泥、压平等基本功。 3、在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。 活动准备： 一些红土，给孩子们玩耍的地方。 活动过程： 一是师生一起玩泥巴，体验玩泥巴的乐趣。 1.老师随意拿泥在手里，用看、揉、捏的方式表达自己的感受。 泥巴捏在手中是什么感觉?捏一捏，有什么变化? 2.孩子们可以自由地玩泥巴，鼓励他们在玩的时候交流感情。