浙江浙大新宇物业集团有限公司

新宇集团发【2015】9号

收费票据管理制度

目的：为进一步加强收费票据管理，规范各类票据使用，结合公司实际情况，特制定本办法。

范围：本制度适用于浙江浙大新宇物业集团有限公司。

一收费票据的种类及使用范围

（一）财税部门领购的税务票据

1.浙江省地方税务局通用机打发票（旅店业），主要用于学生住宿费收取。

2.浙江省地方税务局通用机打发票（有奖专用），主要用于食堂、餐厅经营服务使用。

3.浙江省地方税务局通用定额发票，主要用于校内停车收费。

4.浙江省地方税务局通用机打发票（其他服务业），主要用于物管费收取、维修服务费、保洁服务，房租费等项目使用。

（二）住宿费结算单

作为临时住所的收取住宿费时的结算凭证

（三）各类押金收据

主要用于钥匙、家具、按时离校等内容的押金。

（四）其他专用票据

主要用于开水房、健身房、洗衣房等服务项目的专用票据。

（五）向文具店购买的收据

主要用于校区出纳员与楼长等服务人员收、缴款之间的财务凭据。（六）本单位统一印制的收款收据，主要用于非营业性的收费如代收电话费、水电费；预收款项；向其他单位出具的借款凭据等。

二收款票据的填写及有关要求

（一）向税务局购买的税务票据除了定额发票外全部属于机打发票，需由打印机打印，手工填开无效。开具发票时，必须做到按号码顺序填开，填写项目齐

全，内容真实，字迹清楚，全部联次一次打印，内容完全一致，并在发票联加盖发票专用章，如作废发票需在三联发票上注明“作废”字样。

（二）部分手工开具的票据，在填写时要求内容完整，包括缴款单位或个人、开票日期、收款内容或项目、计量单位、数量、单价、大小金额、开票人等。一式多联的票据要求用复写纸套写，书写工整正确，不得涂改、挖补。

三票据具体管理办法

（一）公司财务审计部对各单位（含公司各部门、各校区及校外项目）使用的收费票据实行统一管理，收费票据由财务审计部统一向税务部门和有关部门购置、印制，各单位向公司财务审计部领用。领用时，当即检查是否漏号、漏页。严禁各单位擅自印制、购买各类收费票据和替代收费的凭证。

（二）公司财务审计部、各单位对收费票据实行专人管理，各单位将票据管理人员名单报财务审计部备案。

（三）各单位都应建立收费票据登记簿，对领用和核销的发票按其编号进行登记。公司财务审计部不定期检查。

（四）各单位需委托其他人员领用和核销收费票据时，需提供票据管理人员的书面授权委托书，书面授权委托书需票据管理人员和单位负责人签字。

（五）各单位应将整本用完或虽未用完但不需再用的票据存根及时向公司财务审计部办理缴销手续，缴销前应将已用票据的收入合计数填写在收费票据本封面，并注明票据使用起讫日期及编号，由专人负责审核合格后，才能缴销。

（六）各单位在每月月末将当月25日之前使用的票据缴销，以结清本月收入。各单位不得坐支现金。每年年底应该对所有领用的票据缴销，无论是否使用，统一核销后再重新领用。收费票据原则上缴销几本领几本，前次缴销不清，不得再次领用。

（七）公司财务审计部对已销号的票据存根要妥善保管，保管期限不得少于10年。对保管期满可以销毁的发票在报税务部门批准以后可以销毁。

（八）各单位票据管理人员工作变动时应办理交接手续，原票据管理人员将所领票据全部上交财务审计部核销后，新票据管理人员再重新领用票据。各单位负责人在票据管理人员出现变动时应及时告知财务审计部，并在票据核销后

同意办理离职手续。

（九）各单位凡收费项目必须按规定出据相关票据，严禁收费不开发票或收据，严禁使用白条子或自制票据，严禁真票假开、弄虚作假现象，严禁票据转让、转借、伪造或超范围使用。若票据使用单位出现以上现象，公司应视情节严重，追究相关人员和单位领导的责任。

（十）使用票据的单位如果撕毁或遗失票据，经办人应主动查找并及时向公司财务审计部报告，在向财务审计部缴销票据时提供经项目负责人及区域公司负责人签字后情况说明。责任部门或责任人除负担税务罚款等相关费用外，责任部门的领导也应承担相应的领导责任，纳入年度工作考核。

（十一）对于本部门使用的票据需专人负责领用和缴销，负责票据管理的人员不得从事票据填开。

主题词：收费票据管理

抄发单位：集团各部门、分公司、子公司

(打印：曹蕾校对：张玲娟 2015年 3月 16 日发)

浙江大学博士研究生新生奖学金实施方案

浙江大学博士研究生新生奖学金实施方案（试行）为了进一步落实学校提高研究生选拔质量的目标，吸引更多优秀的博士研究生生源，激励博士生勤奋学习、安心科研，学校决定以基础学科和艰苦专业为试点，设立“博士研究生新生奖学金”资助优秀博士研究生新生。一、奖学金设立目标及标准 1、“博士研究生新生奖学金”面向诚实守信、热爱专业、崇尚科学研究和发展潜力突出的全日制学术型非定向博士研究生新生。 2、每年奖励名额约为100名，奖励标准为10000元/人，给予一次性发放。 3、鼓励学院（系）配套奖励名额，配套名额获奖者可纳入学校“博士研究生新生奖学金”获奖名单。二、奖学金评定原则与组织 1、奖学金评定工作应坚持公开、公平、公正的原则。 2、学校研究生招生工作领导小组负责制订名额分配方案和审定最终获奖名单。 3、试点学院（系）制订具体的“博士研究生新生奖学金”评定细则并在网上公布，其申请组织和评定工作由该院（系）的招生工作领导小组严格按照评定细则执行。三、奖学金评定工作程序 1、研究生院每年根据博士生招生计划和学科特点向试点学院

（系）下达奖学金名额。 2、各院（系）招生工作领导小组于博士生复试录取期间自主开展评定工作。 3、各院（系）初选名单于各类博士生录取工作结束后一起报研究生院招生处。 4、学校研究生招生领导小组审定的获奖名单在学校研究生招生网进行不少于1周的公示。对评审结果有异议的可在公示期内向研究生招生处提出书面申诉，招生领导小组审核后提出处理意见，通知相关院系。 5、公示期满无异议后，由研究生院发布获奖者名单。 6、研究生院给及时注册的获奖者一次性发放奖学金。四、其他 1、获得“博士研究生新生奖学金”的博士生，在校学习期间可同时享受博士生其他各类奖学金和助学金的资助。 2、本方案自公布之日起开始实施，由研究生院负责解释。浙江大学研究生院 2014年4月18日

浙江大学2007年博士英语复习Reading

Reading Text 1 Few social problems have increased so suddenly or been dramatized so effectively as the plight of the homeless in the 1980s and 1990s.Once an invisible people who could easily be ignored, the homeless are now recognized everywhere on the streets and in the public facilities of major cities. There are bag ladies who roam the streets carrying what is left of their possessions in shopping bags or grocery carts. There are disoriented men curled up on benches, in stairwells, or alongside walls. There are children – some runaways and some throwaways scrounge(偷，骗取) for food and shelter. The number of homeless people in underdeveloped societies in the mid-1980s was estimated by the United Nations (UN) to be more than 100 million. The so-called “new”homeless live in the developed, industrialized nations of Europe, North America, and East Asia. Accurate statistics have been impossible to verify, in part because of the conflicting viewpoints on the subject of homelessness. Politicians, lawyers, and others who become advocates for the homeless have said that there are from 2 to 3 million homeless in the US alone. Others who have studied the problem from a less sympathetic point of view suggest that the

文献综述-浙江大学现代教务管理系统

文献综述本论文的题目是《我与我们：从豆瓣网看网络交往中的身份建构》，作为本研究的理论视角，网络交往中的身份建构是文献综述的重要组成部分；作为本研究的典型例证，对“豆瓣网”等研究的文献梳理也不容忽视。一．身份的概念阐释身份是在某一语境下，回答一个人或一群人究竟是谁的问题。 “身份”一词来源于西方文化，译自“Identity”，伴随着人类的出现而产生。Identity最早用于代数和逻辑学，意为同一或相同；后来与哲学中的认识主体问题发生关联，指物质、实体存在上的同一性质或状态；埃里克森（E.H. Erikson）最早将其引入心理学，作为社会心理分析的技术术语来使用。经过几十年的发展，学者从社会学、心理学、文化学等角度对身份进行了多维分析。英国学者安东尼·吉登斯（Anthony Giddens）认为身份具有可塑性，借助外来因素能完成自身身份的建构。1社会心理学家Tajfel和Turner区分了个体身份和社会身份，认为社会身份的取得来自群体成员资格。2美国学者亨廷顿（Samuel Phillips Huntington）认为，为了建立我们的身份，必须寻找对立面，即建构“敌人”，从对“敌人”的想象中寻求我们自身的形象。3 综合对身份概念的阐述，它有两个相互对立的意思：一方面是“本身、个性”，即作为一个长期存在的实体的个人所具有的不同于他人的鲜明个性；另一方面是“相同性、同一性”，即自我归类，强调与他者共有的素质或状况。简要地说，身份既揭示了“我们”是谁的问题，又区分了“他们”是谁。总之，身份是建立在对我和他、我的社会和他的社会区分的基础上，是一个求同存异的建构过程，因而对身份建构的研究也就是对个人与社会、个体与集体关系的研究。二．国内外研究现状 1.媒介角度的身份建构研究数量少、发展慢身份建构并不是一个新鲜的话题，关于“我是谁”的身份建构研究已成为国内外诸多学科研究的热点。总体说来，从不同学科出发，身份建构的研究可归为以下几类：社会学领域关于性别、种族、阶级、亚文化等群体身份的建构；文学领域从后殖民主义和文化研究角度的文化身份建构；哲学领域关于主体和身份的探讨；人类学领域关于族裔的身份研究；教育学领域关于身份建构的教育研究。虽然相关研究由来已久且数量颇多，但比较而言，从媒介角度切入进行有关身份的构造性研究 1张旭鹏文：“论欧洲一体化的文化认同建构”，《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》，2004年3期。 2 Tajfel H, Turner J C. The social identity theory of intergroup behavior. Psychology of Inrergroup Relations. Chicago: Nelson Hall, 1986:16-17.

浙大855环境学考研经验及公共课

浙江大学环境与资源学院环境科学考研经验考研科目：政治英语一数学二专业课（855环境学）初试经验&复习书推荐政治：肖秀荣全套政治的考研辅导书很多，令人眼花缭乱，大家只要跟着一个老师的书，从头开始一步一步的复习下去就可以了，不用贪多，我选择的是肖秀荣老师的书，出一本买一本，肖秀荣的考研政治书一整套已经足够进行很系统的政治复习了。《知识点精讲精练》和《命题人1000题》是用来打基础的，必须要过一遍，是对付选择题的利器，先分章节通读《知识点精讲精练》，再合上书，凭记忆做《命题人1000题》的相关章节，实在没记住的再去翻《知识点精讲精练》，这样可以加深对书本上知识的印象，帮助记忆。《命题人讲真题》有时间的可以做做选择题，看一看往年的论述题答案，这本书我复习的时候没有作为重点，没有多看，所以不作评价。9 月份开始肖秀荣会陆续出一些书，如《形势与政策》、《考点预测》等，有时间的就都看一看。等到临近考试的时候，肖秀荣老师出的《8套卷》和《4套卷》必做，大题必背，这两套试卷中的选择题可以拿来查漏补缺，有哪部分知识点没有记牢的赶紧翻书多看看；试卷中的大题则要用心背，一是要通过这些题总结出政治论述题的答题规律技巧，二是记下很多东西用政治的语言去如何表述，三是这些论述题涉及的知识点是考试很可能会出到的点，所以用心背总没错，要是临近考试没有那么多时间，则以背诵《4 套卷》为主。英语一：《新东方考研英语词汇》（绿皮），张剑黄皮书系列，《何凯文考研英语阅读思路解析》英语的复习，开始的时候要放在英语词汇上，单词关要过，《新东方考研英语词汇》这本书很厚，一共50个list，囊括的考研词汇绝对是够的，对于英语基础还不错的同学，一天背一个list没有问题，这样50天单词就可以过一轮，英语基础不是很好的同学也不要着急，可以3天2个list，要是还觉得接受不到那么快，可以再放慢一点，打基础的时候急不得，每天或者每周，抽时间把之前的一些不熟悉的单词再温习一遍，加深记忆。考研英语的词汇有一些并不难，但是一词多义的情况很多，有些常见的单词有大家不常知道的含义，而考研的英语阅读偏偏就是会设置这样的障碍，所以辨析词义也尤为重要。关于单词的背诵及辨析词义，我个人的办法是：在背单词或者是做

浙江大学博士研究生国内访学

浙江大学博士研究生国内访学协议书甲方：浙江大学研究生院乙方：丙方：根据《教育部关于实施研究生教育创新计划，加强研究生创新能力培养，进一步提高培养质量的若干意见》的精神，为进一步提高访学专业博士生的培养质量，充分利用优秀教育资源，双方决定就乙方在浙江大学博士生访学期间的相关事宜达成如下协议：一、甲方同意从二00九年九月----二0一0年一月期间，接受乙方进行为期5个月的访学，并由甲方派出一名博士生导师指导其访学期间的学习和科研工作。乙方在访学期间不办理停学手续。乙方经派出学校研究生院认可并承认学分，可根据需要访学学科选读一至二门博士生课程，并在双方导师的指导下制定访学期间的研究与学习计划。二、甲方权利与义务 1、甲方将为乙方配备导师，由导师和所在学院负责其在访学期间的学习、科研和思想政治工作。 2、甲方为乙方提供一定的访学经费资助：（1）甲方为乙方统一安排住宿，负责乙方的住宿费；甲方还负责乙方选读博士生课程所发生的费用。

（2）甲方将访学经费划拨给乙方的导师，由导师资助乙方的： ①往返旅费二次，以火车硬座的全价核算； ②每月不低于400元的生活补贴； ③提供研究资料费、上网费等科研经费。 3、甲方为乙方在学习上和生活上提供必要的指导和帮助，并负责乙方在访学期间的日常管理。三、乙方的权利与义务 1、乙方访学期间发表的论文以及其他双方合作产生的学术成果由甲方和丙方共享，成果发表时必须加注“浙江大学博士生访学成果”。乙方访学期间应产出的学术成果由导师与乙方约定。 2、乙方在甲方访学期间，接受甲方统一管理。乙方应遵守甲方的各项规章制度。若有违反，将按甲方有关规定处理，并由甲方书面告知丙方。 3、在访学期间，乙方若有就医或意外事故，将按乙方在丙方的有关规定执行。 4、乙方学习结束时，应该按照制定的访学计划接受考核，填写《浙江大学博士研究生访学考核表》。四、丙方权利与义务 1、乙方在甲方访学期间，丙方不办理乙方停学等相关手续，并将乙方视作在校生一样对待，提供在校生的一切待遇。 2、丙方应督促乙方遵守甲方的各项规章制度，并自觉接受甲方

浙大考博英语真题部分考试

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2016年浙江大学博士生英语听力 PART A Welcome to Everglades National Park. The Everglades is a watery plain covered with saw grass that's home to numerous species of plants and wildlife. At one and a half million acres, it's too big to see it all today, but this tour will offer you a good sampling. Our tour bus will stop first at T aylor Slough. This is a good place to start because it's home to many of the plants and animals typically associated with the Everglades. You'll see many exotic birds and, of course, our world famous alligators. Don't worry, there's a boardwalk that goes across the marsh, so you can look down at the animals in the water from a safe distance. The boardwalk is high enough to give you a great view of the saw grass prairie. From there we'll head to some other marshy and even jungle like areas that feature wonderful tropical plant life. For those of you who'd like a closer view of the saw grass prairie, you might consider renting a canoe sometime during your visit here. However, don't do this unless you have a very good sense of direction and can negotiate your way through tall grass. We'd hate to have to come looking for you. You have the good fortune of being here in the winter—the best time of year to visit. During the spring and summer, the mosquitoes will just about eat you alive! Right now they're not so bothersome, but you'll still want to use an insect repellent. Welcome to Everglades National Park. The Everglades is a watery plain covered with saw grass that's home to numerous species of plants and wildlife. At one and a half million acres, it's too big to see it all today, but this tour will offer you a good sampling. Our tour bus will stop first at Taylor Slough. This is a good place to start because it's home to many of the plants and animals typically associated with the Everglades. You'll see many exotic birds and, of course, our world famous alligators. Don't worry, there's a boardwalk that goes across the marsh, so you can look down at the animals in the water from a safe distance. The boardwalk is high enough to give you a great view of the saw grass prairie. From there we'll head to some other marshy and even jungle like areas that feature wonderful tropical plant life. For those of you who'd like a closer view of the saw grass prairie, you might consider renting a canoe sometime during your visit here. However, don't do this unless you have a very good sense of direction and can negotiate your way through tall grass. We'd hate to have to come looking for you. You have the good fortune of being here in the winter—the best time of year to visit. During the spring and summer, the mosquitoes will just about eat you alive! Right now they're not so bothersome, but you'll still want to use an insect repellent.----- 文章来源托福听力听力是托福内容，完型填空是大学英语教程第四册里面的内容~~~

在《浙江大学科研管理系统》上进行项目立项和办理经费提成

在《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，明确界定了核心素养，即学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。2016年9月，北京师范大学举行了中国学生发展核心素养研究成果发布会，将核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为十八个基本要点。目前，教育部正在组织专家对高中课程标准进行修订，要求把学科核心素养作为修订课程标准的主线，围绕学科核心素养制定教学内容、评价标准和教材编制体系。学科核心素养的要素提取、水平划分、体系建构是当前高中课程标准修订人员正在做的主要工作，而且取得了比较明显的阶段性成果。国内学者也相继开展了核心素养的一些研究，如关于核心素养的体系建构，基于学生核心素养的课程体系建构，数学核心素养成分析取的实证研究。本文讨论基于发展学生学科核心素养的教学问题，涉及教学目标与教学策略。虽然课程标准把教学目标用三维目标表述，但目前的教学评价更具体地说是升学考试的内容主要关注“知识与技能”，在实际的教学中并没有把“过程与方法”和“情感态度与价值观”作为教学的主要目标，而围绕“知识与技能”开展教学就是“知识理解”的教学。过分偏重知识理解或者说停留知识理解层面的教学，就是当下的教学现状。要实现发展学生核心素养的教学目标，如何实现由“知识理解”向“知识迁移”进而向“知识创新”提升，有必要对“知识理解”的教学特征作出分析。

“知识理解”的教学注重知识传承或知识理解，把知识的传承作为教学任务，把知识的理解作为学习目标，把知识量的贮存作为评价的指标，其教学特征表现为如下几个方面。其一，偏重传承知识而忽视渗透文化。就极端情形而论，“知识教育是一种以知识为本的教育，文化教育是一种以人为本的教育”。知识教育是从知识的角度来理解人类的各种文化，不仅将数学和自然科学作为一种知识体系来传授，而且将人文社会科学甚至文学艺术也作为一种知识体系来传授。知识教育的目标是使学生接受人类文明积累下来的、以静态方式贮存的知识体系。知识教育的教学过程就是以教科书为中心，教师最大限度地将客观的知识准确无误地传递给学生，使外显的知识结构内化为学生的认知结构。偏重知识教学的模式存在几个问题：其一，知识与文化的分离。只看到知识，看不到创造知识的人及其蕴含知识的整个文化。事实上，知识是部分，文化是整体；知识是文化的结晶，文化还包含着创造知识的源泉；知识往往归于静态的逻辑，而文化还包含着动态的历史过程；在知识中往往看不到人及其作用，文化则永远将人及其创造性置于中心地位。其二，教书与育人的分离。教师只重视书本知识的传授，而忽视对人的充分培养。其三，读书与做人的分离。学生只关注书本知识的学习和考试，忽视综合素质的提高。其二，偏重接受知识而忽视创新知识。教学中只关注知识的结果，结果的传递是教学的主要形式，把知识产生的过程和发展脉络置于教学场景之外。这种偏重知识结果的教学是一种长期的历史积淀，有其产生和维系的缘由。从亚里士多德到现代主义，经历了包括经验主义、理性主义、实用主义、逻辑实证主义等不同知

浙江大学环境与资源学院环境科学与工程研究生老师情况介绍

浙江大学环境与资源学院环境科学与工程研究生老师情况介绍陈红污染环境生物修复、废弃物资源化技术副教授硕导陈宝梁土壤污染控制与修复、环境界面化学与生物有效性、环境友好吸附材料设计及应用教授博导陈新才环境微生物、环境污染模拟与控制、污染土壤修复与农产品安全副教授硕导陈雪明水与废水处理教授博导陈英旭环境污染模拟与控制、环境生物技术与生态工程、面源污染控制技术教授博导程丽华环境生物工程/膜分离副研究员硕导邓劲松副教授方萍1.植物营养生理及分子生物学 2.有机废弃物的微生物处置与资源化利用教授博导冯英植物营养生理及分子生物学副教授硕导冯亚非高级工程师傅柳松环境生态学、环境影响评价副教授硕导顾敏助理实验师官宝红环境工程、污染控制技术副教授硕导何若环境微生物学、废物生物处理与资源化技术副教授硕导何积秀农业资源利用助理实验师何艳土壤化学与环境、土壤生物与生物化学、污染环境控制与修复副教授硕导何云峰环境污染模拟与控制副教授硕导何振立土壤化学与环境、土壤生物与生物化学教授博导胡宏生物学：厌氧生物工程、水生态处理工程高级工程师胡宝兰新型生物脱氮技术、土壤厌氧氨氧化及其土壤生物氮循环关键环节研究、天然水体生态系统中氮循环关键环节研究副教授硕导胡勤海废弃物资源化利用与处理、环境污染治理技术、环境规划与评价副教授硕导黄敬峰环境资源遥感, 环境资源信息系统, 遥感与信息技术应用基础研究员博导黄益丽微生物对环境污染物的降解吸附作用、微生物分子生态学、群体感应和生物膜形成副研究员硕导纪伟昌环境科学与工程：污染控制工程、生态工程实验师金崇伟植物营养生理与分子生物学、植物营养环境生态学副教授硕导

关于印发《浙江大学招收攻读博士学位研究生的规定》的通知

关于印发《浙江大学招收攻读博士学位研究生的规定》的通知文件编号：浙大发研（2002）101号发文日期：2002-10-23 浙大发研〔2002〕101号关于印发《浙江大学招收攻读博士学位研究生的规定》的通知各校区管委会，各学院，各部，直属各单位：现将《浙江大学招收攻读博士学位研究生的规定》印发给你们，1999年4月15日制定的《浙江大学招收攻读博士学位研究生的规定》（浙大发研[1999]40号）同时废止。浙江大学二○○二年十月二十三日

浙江大学招收攻读博士学位研究生的规定根据《教育部关于做好2002年招收攻读博士学位研究生工作的通知》(国家教育部文件教学［2001］11号)的有关规定和精神，结合我校实际情况，制定本规定。一、总则（一）学校每年分两次（春季、秋季）招收攻读博士学位研究生（以下简称博士生），招生总规模按国家每年下达的招生计划执行。（二）招收博士生必须通过国家规定的考试或考核。选拔方式有公开招考、提前攻博、硕博连读及直接攻博。（三）博士生招生分国家计划内和计划外两类。计划内招收的博士生分定向培养和非定向培养两种；计划外招收的博士研究生分委托（联合）培养和自筹经费培养等。（四）在同等条件下，学校优先录取委托培养的博士研究生。（五）博士研究生的录取工作按照“德智体全面衡量、择优录取、保证质量、宁缺毋滥”的原则进行。二、公开招考（一）公开招考含义公开招考是指学校面向社会招生，并组织入学考试，从考生中择优选拔博士生的方式。

（二）报考条件 1．拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法； 2．已获硕士学位的人员；应届硕士毕业生（最迟须在入学前取得硕士学位）；或其他达到与硕士毕业生同等学力的人员；报考医学专业学位者，还必须具有相应专业的执业医师资格； 3．身体健康状况符合招生单位制订的体检要求；年龄一般不超过45周岁，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限； 4．有两名与报考学科有关的副教授（或相当职称）以上职称的专家推荐； 5．有考生人事档案所在单位人事部门开具的同意报考的证明。同等学力考生的报考条件见当年印制的浙江大学招生目录中关于同等学力报考的有关规定。（三）考试 1．入学资格考试分初试、复试两个阶段。 2．初试科目为外国语（含听力测试）、政治理论（自然辩证法）、及两门业务课，每门课程考试时间为３小时。已获得硕士学位者和应届硕士毕业生可以申请免试政治理论。3．复试时间、地点及方式由各招生学院确定。学院将组织有指导教师参加的三人以上的复试小组对考生进行复试，

2019年浙江大学硕士生英语机考及考博英语-听力部分模拟题(难度相当)

Test One（听力播放） Section A Directions: In this section you will hear 10 short conversations between two speakers. At the end of each conversation, a third voice will ask a question about what was said. You will hear the question only once. When you have heard the question, read the four possible answers marked A, B, C and D and decide which is the best answer. Mark your answer by blackening the corresponding letter on the Answer Sheet with a pencil. 1. A. He’s worried. B. It’s getting late. C. He heard a noise outside. D. He can’t see out of the window. 2. A. Soon B. In 20 minutes. C. They don’t care. D. They don’t know. 3. A. Here. B. A pass. C. An official. D.A letter of introduction. 4. A. Home. B. To town. C. To his friends. D. To a restaurant. 5. A. She uses coffee. B. She hates coffee. C. She never liked coffee. D. She liked coffee before. 6. A. The pay isn’t important. B. They don’t need the money. C. He wants to save the money. D. He doesn’t like waiting in line for his pay. 7. A. He wants to go to sleep. B. Doctors always tell him lies. C. He doesn’t believe in medicine. D. He needs a rest without being bothered. 8. A. He eats too much. B. He kills chickens. C. He only eats chickens. D. He married a greedy person. 9. A. Buying trees. B. Who owns the tree. C. Their family trees. D. How old the tree is. 10. A. A stranger. B. A ticket seller. C. A train attendant. D. Another passenger. Section B Directions: In this section of the test you will hear three brief talks. You will hear them only once. After each one you will hear some questions. You will hear each question only once. After you hear the question, you will have 15 seconds to choose the best answer from the four choices given. Mark your answer on the Answer Sheet by blackening the corresponding letter with a pencil.

浙江大学科技成果知识产权管理办法-浙江大学环境与资源学院

浙江大学科技成果知识产权管理办法（征求意见稿）第一章总则第一条为保护浙江大学及其所属单位(以下简称“学校”)的科技成果知识产权，正确处理师生员工与学校科技成果知识产权利益关系，规范学校师生员工的科研行为，鼓励发明创造，促进科技成果转化，根据国家有关法律法规规定，结合学校实际，特制定本办法。第二条本办法所称“所属单位”，是指学校的各学部、学院、系、所、校机关各部处、直属单位和校办企业、后勤及附属单位等一切法人或非法人单位。第三条本办法所称“师生员工”是指学校在编的教师和其他专业技术人员、博士后研究人员、研究生和本科生，以及以学校名义从事科研活动的访问学者、进修教师等。第四条本办法所称“国（境）外”是指国（境）外的单位或个人以及在国内的外国人或外国机构。第五条本办法所称“科技成果知识产权”包括专利权、计算机软件著作权、集成电路布图设计专有权、植物新品种权、技术秘密，以及相关法律、法规中定义的科技成果知识产权的内容。第二章权属

第六条师生员工为执行学校任务或主要利用学校的物质和技术条件完成的发明创造，属职务发明创造，其科技成果知识产权归属学校。师生员工在学校授权下履行职务发明创造的管理职能，不得将职务发明擅自作为非职务发明申请或私下许可实施、转让。上述“师生员工为执行学校任务完成的发明创造”是指： 1．在本职工作中完成的发明创造，包括在完成科研计划课题或合同课题时所完成的发明创造；自选课题、自筹经费完成的与本职工作有关的发明创造。 2．履行本单位交付的本职工作外的任务所完成的发明创造。 3．离休、退休、退职、停薪留职、辞职或调离学校后一年内做出的，与其在原单位承担的本职工作或原单位分配的任务有关的发明创造。上述“师生员工利用学校物质和技术条件”是指利用学校的资金、设备、零部件、原材料、试验条件和场地或者不对外公开的技术资料、技术基础，以及利用学校的名义筹集或获得的物质或技术条件。第七条派遣出国、赴外单位访问、进修、学习及开展合作项目研究的师生员工，对其在学校已进行的研究，而在外单位可能完成的发明创造而获得的知识产权，应当与派遣的单位签订协议，确定其发明创造及其他知识产权的归属。

2011浙江大学考博英语听力原文

2011年浙江大学考博英语真题听力原文，仅供参考第一篇 Among my experiences as a college president is the all‐too‐frequent phone call in the night that begins: "One of your students is in the emergency room with alcohol poisoning." The whole country got a similar wake‐up call in Ju ne when it was reported that alcohol abuse on college campuses is on the rise, especially for women, and that college students drink far more than nonstudents. One statistic showed that college students spend more money on alcohol while in college than on books. Alcohol abuse, although tragic, is but one symptom of a larger campus crisis. A generation has come to college quite fragile, not very secure about who it is, fearful of its lack of identity and without confidence in its future. Many students are ashamed of themselves and afraid of relationships. Students use alcohol as an escape. It's used as an excuse for bad behavior: the insanity defense writ large on campus. This diminished sense of self has caused a growth in racism, sexism, attempted suicide, theft, property‐damage and cheating on most campuses. This is not the stuff of most presidents' public conversations. Nor can it be explained away as an "underclass" problem; it is found on our most privileged campuses. It is happening because the generation now entering college has experienced few authentic connections with adults in its lifetime. I call this the "Culture of Neglect," and we — parents, teachers, professors and administrators — are the primary architects. It begins at home, where social and economic factors — such as declining incomes requiring longer work hours — result in less family time. Young people have been allowed to or must take part‐time jobs rather than spending time in school, on homework or with their families. More children and youths are being reared in a vacuum, with television as their only supervisor, and there is little expectation that they learn personal responsibility. Immersed in themselves, they are left to their peers. 31. The main idea of the first paragraph is that ( ) . ×正确答案为C [A] it is easy to be a college president [B] a college president has to sit up till midnight [C] alcohol abuse is quite common on campus [D] it is harmful for college students to drink alcohol 32. According to the author, college students turn to alcohol as a(n) ( ). ×正确答案为C [A] inspiration [B] stimulation [C] escape [D] relaxation 33. The word "architects" in Para. 2 can be best replaced by ( ). ×正确答案为D [A] artists [B] experts [C] discoverers [D] designers 34. How do parents react to the "Culture of Neglect"?( ) ×正确答案为B [A] Parents have lowered their expectations on children. [B] Parents take little care of the growth of their children. [C] Parents spend too much time watching television.

浙江大学博士研究生培养方案

浙江大学博士研究生培养方案医学院儿科学专业（代码：100202 ）（一级学科：临床医学）一、培养目标：通过科学训练（包括科研意识训练、科研方法训练、文献综合训练、选题训练、开题训练、实地考察训练、研究报告撰写训练等）的模式，重视创新能力，旨在培养德智体能全面发展，具有丰富扎实的临床医学基础理论和系统深入的儿科学专业知识,能独立从事或负责团队的科研工作，在儿科学学科及相关领域上做出创造性科研成果的高级专门人才。要求考生具备扎实的基础医学和临床医学理论基础，一定的预防医学知识，较强的科研能力和分析能力。二、学制：3.5年三、主要研究方向：（1）儿科及新生儿重症监护，新生儿低氧性呼吸衰竭与持续肺动脉高压、新生儿脑损伤等；（2）遗传、环境、心理、社会因素与儿童健康；（3）儿科感染性疾病的分子生物学研究；（4）新生儿、婴幼儿危重复杂先天性心脏病的治疗；（5）儿童血液肿瘤的诊断与治疗。四、课程学习要求最低总学分14学分,其中公共课4学分，专业学位课7学分，专业选修课1学分，读书报告2学分。五、培养环节要求 1、课程学习：一般要求在一年内完成。 2、读书报告：读书报告或seminar 6次，其中至少公开在学科或学院做读书报告2次。完成累计6次计2学分。 3、开题报告：不迟于第2学年冬学期（12月底前），应在本学科公开、集中进行。 4、中期综合考核：第1学年夏学期（6月底前）。 5、预答辩、论文答辩：第4学年冬学期前。 6、专业外语：能熟练阅读外文资料并能用外文书写论文或摘要，指定选修1学分。 7、发表论文：详见《浙江大学医学院研究生学位论文答辩有关规定》。六、其他专业选修课经导师和学院同意，可在培养方案外选择与学位论文相关的课程1-2门。

浙江大学环境污染防治研究所所务会议纪要

浙江大学环境污染防治研究所所务会议纪要 2018年7月3日，浙江大学环境污染防治研究所在B315会议室召开了研究所所务会议。会议由吴伟祥所长主持，研究所教师支部书记兼副所长王飞儿老师、环工系主任兼研究所副所长梁新强老师、博士生支部书记杨京平老师、硕士生支部书记陈倩与叶哲同学参加了会议。研究生团支部书记蒋梦莹、班长刘洋同学列席会议。会议以“双一流”学科建设新形势下的研究所发展、学科和学风建设为主题，广泛听取了各级党组织意见和建议，经讨论形成如下一致意见：一、统一规范研究所研究生申请毕业答辩基本要求。环境污染防治研究所每位科学学位硕士研究生申请毕业答辩前需发表SCI论文1篇（以录用为准）；每位专业学位硕士研究生申请毕业答辩前需发表SCI论文1篇（以录用为准）或授权国家发明专利1项；直博或转博的学生申请毕业答辩前需发表SCI论文影响因子（IF）累计≥10.0；统考博士生申请毕业答辩前需发表SCI论文IF累计≥7.5（留学生考核要求按学校规定执行）。以上论文或专利需本人第一或导师第一、本人第二视为有效。本规定从2018年秋季入学研究生开始执行。二、建立研究生考勤制度，考勤结果作为研究生评奖评优基本参考依据。自2018年9月1日起研究所全面实施研究生考勤制度。要求研究生工作日8:30前进入研究所参加各项科研工作和学习。就读期间每年（寒假及周六、周日除外）考勤率低于85%的学生取消其申报各类各级评奖评优项目资格；就读期间总考勤率不到75%的学生，原则上需延期3个月以上方能申请毕业答辩。因公出差、事假、病假

等特殊事由，需出具《环境污染防治研究所考勤报备单》（见附件1）。因公出差或事假报备单必需经导师签字同意；病假需出具医院证明。各类请假原则上要求提前报备，事后报备需递交书面说明。三、提升研究生学术活动参与度，扩展研究生知识面。研究所鼓励研究生积极参与校内外学术交流活动，规定每位学生每年至少参加三次以上学术交流活动。参加学术活动次数以提交由校内外主办方签字的《浙江大学环境污染防治研究所学术交流参会反馈表》（见附件2）为依据进行统计。未达标者取消其评奖评优资格。四、定期举办研究所“创新创业论坛”。研究所决定每年举办一次“创新创业论坛”，具体由各学生党支部负责，会同团支部、班委策划举办，具体经费由研究所负责解决。五、规范学院“班主任”和“新生之友”的推选制度。学院“班主任”和“新生之友”的推选工作由我所全体老师轮流担任。轮流名单原则上以未担任者优先，年轻老师优先的原则进行排序和滚动。六、进一步强化研究所实验室学习室安全与清洁卫生管理。邀请各学生党支部、团支部、班委对我所实验室、学习室的安全与清洁卫生进行协助管理。组织学生开展每日巡查、自查，提高安全意识，防患未燃。尤其是下午5点到夜间的巡查和自查。落实好最后离开实验室或学习室的学生关闭各类电源、水源、气源的责任。各课题组应主动落实好更新各自学生学习室非国标插座工作，杜绝安全隐患。浙江大学环境污染防治研究所 2018年7月3日