别了,不列颠尼亚教案

别了，不列颠尼亚

一、教学目标

知识目标与能力目标：

1、了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。

2、了解文中重点语句的深刻含义。

3、激发民族自豪感，培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神。

二、教学重点

1、品味本文庄重、含蓄的语言风格。

2、理解文中三次降旗的含义

三、教学难点

1、理解文中重点语句的深刻含义

2、培养学生的爱国主义情感。

四、教学过程

新闻特写(feature story)——截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片断、一个场面、一个镜头、对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。是以描写为主要表现手段，截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节。做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。

1、导入新课

1997年7月1日是一个彪炳史册的日子。这一天的零点，全世界都在谛听从东方响起的庄严钟声。它响彻寰宇，向五洲四海郑重宣告：中华人民共和国政府恢复对香港行使主权的时刻到来了。这是中华民族洗雪百年耻辱，长民族志气，振国家声威的时刻，这是中华民族的一件百年盛世，也是20世纪世界历史上的一件大事，它将永载史册。

为了报道并见证这一具有划时代意义的盛事，世界各大新闻传播体纷纷聚集香港，其阵容之大，人数之多，是世界新闻史上所罕见的。仅据香港交接仪式统筹处统计，截至1997年5月8日，全球有778家媒体，8423人登记采访香港政权交接仪式。

在这种情况下，作为中国国家通讯社——新华社的记者，必须拿出精品来，为盛事纪实为历史留影。数位新华社记者不辱使命，作为历史的见证人，真实准确地记下了这难忘的时刻，写下了《别了，不列颠尼亚》这篇寓意深刻、耐人寻味的佳作，并在第八届中国新闻奖获奖评选中荣获一等奖。

2、学生朗读课文，扫除生词障碍。

3、通过上节课学习，我们知道了新闻一般有由五个部分构成，(标题、导语、主体、背景和结语),其中有哪几个部分必不可少呢？（标题、导语、主体）。好，接下来就请同学们找找提问1、本文由哪几部分构成。

1、标题（别了，不列颠尼亚）

2、导语（第1段）

概述英国撤离香港的最后一刻是英国米字旗最后一次降落，接载英国王子和港督的游轮离开香港。

3、主体（2—10段）

集中描写英国撤离香港那天的四个场景及有关背景资料。

4、结语（最后1段）

用极其概括的语言叙述英国在香港统治的开始与结束。

提问2、本篇新闻的标题“别了，…不列颠尼亚?”，它有什么深刻的含义？

明确：毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是《别了，司徒雷登》。本文活用此题。从字面上看，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实的场景。另一方面，“不列颠尼亚”这一称谓，在英国人心目中是非常庄严神圣的，就像中华这一称谓之于中国人民一样，它是现代英国的化身和象征，成为英国的别称，敬称。“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民地统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。实境是永别，虚境是回归和雪耻。标题寓虚境于实境，独具匠心又不留痕迹。

提问3、课文选取了哪几个具有象征意义的场景来报道这一重大历史事件？

四个场景，三次降旗

第一场景：4点30分，末任港督彭定康告别港督府，降下港督旗帜。（第三自然段）

第一次降旗：

4时30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。

标志：今后香港再也不会有港督来统治。

第二场景：6时15分，在添马舰军营东面广场举行象征英国统治结束的告别仪式，降下英国国旗。（第五自然段）

第二次降旗：

7时45分，广场上灯光渐暗，开始了港岛上的第二次降旗仪式。……今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。

标志：被英国统治了156年的香港终于回到了祖国母亲的怀抱。

第三场景：子夜时分，中英香港交接仪式，米字旗香港最后一次降落，五星红旗升起。（第八自然段）

第三次降旗：

在1997年6月30日的最后一分钟，米子旗在香港最后一次下降。

标志：1、英国对香港长达一个半世纪统治的结束

2、从此中国将对香港恢复行使主权

第四场景：7月1日零点40分，查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港。（第十自然段

通过对四个特定的场景的描述，真实地再现了香港回归祖国怀抱这一历史时刻，几个特定场景中着重描述了几次升旗与降旗。国旗是一个国家的象征与标志，英国米字旗的降下象征着英国一百多年的殖民统治的结束，五星红旗的升起则标志着中华人民共和国恢复对香港行使主权。作者郑重地记录下这一历史时刻，含蓄地表达了一种祖国恢复对香港行使主权时的庄严与喜悦的心情。

提问4、这篇特写在报道新闻事实时，还适当的运用一些背景材料，请找出来（在哪些段落里），体会它们在文章中的作用。

如：第4、7、11自然段。

背景中有历史事件回顾，港督府的修建，英国统治香港的天数，英国米字旗和港督旗的升降等，都有准确的记载，虽然只写了一天中发生的事件，但有很大的历史跨度，容量非常大，使人在丰富的知识中感受到深厚的历史内涵。

提问5、文章在报道香港回归这样宏大的场景时，从细节入手，在细节中蕴含着深刻的意味，在平淡的笔调中洋溢着浓烈的感情，大家能否从文中找出意味深长的细节之处？

明确：本文的细节之处非常多，课下自己多找些，重点讲解以下三处。

1、“4点30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。”

分析：这是对末任港督彭定康面部表情的特写，生动的写出了彭定康离开港督府前黯然神伤的神态。通过这一神态，我们能揣摩出彭定康当时复杂的心情，但是不论他如何“面色凝重”，历史的脚步不会为任何人停止，香港终将回归祖国。

2、“港督旗帜在…日落余音?的号角声中降下旗杆”

3、“停泊在港湾中的皇家游轮…不列颠尼亚?号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个…日落仪式?的背景。”

这两处细节描写都与“日落”联系在一起，为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”？

分析：英国曾经占领了非常广大的殖民地，被称为“日不落帝国”，喻指在它的领土上，永远都有阳光照耀。香港作为英国在东方的最后一块殖民地，于1997年脱离英国的统治，回归祖国，作为香港特区的紫荆花图案将在香港上空冉冉升起，“日不落帝国”的殖民主义太阳在香港永远的落下了。所以把英国告别的仪式称为“日落仪式”。

4、根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但这一次不同：永远都不会有另一面。明确：港督旗帜从这里升起。这是作者在继续末任港督离开港督府时，举行降旗仪式之后发表的评论，它既回答了彭定康“面色凝重”的原因，又写出了中国人民收回香港的无比兴奋。

5、将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。

明确：“消失”是“逐渐减少以至没有”的意思，它很形象地描写出查尔斯王子和末任港督乘坐的“不列颠尼亚”号驶离香港驶入大海的情形，并暗示着这艘船以及船上的人彻底离开香港，永远不能再以征服者的姿态出现再这片土地上。

提问6、我们该如何理解结语中“大英帝国从海上来，又从海上去”这句话的深刻含义？

明确：①现实场景。1841年，大英帝国横跨印度洋而来；1997年，“不列颠尼亚”号黯然从海上离去。

②历史轮回。“从海上来”标志英国对香港的殖民统治正式开始；“从海上去”标志着香港脱离英统，回归祖国。

作者没有任何修饰性的语言，然而就在这不动声色的描写中，胜利的自豪之情，溢于言表。小结课文

主体部分按时间顺序组织材料，将事件的始末说清楚，通过对四个特定的场景的描述，这篇新闻真实地再现了香港回归祖国怀抱这一历史时刻。几个特定场景中着重描述了3次降旗与1次升旗。国旗是一个国家的象征与标志，英国米字旗的降下象征着英国一百多年的殖民统治的结束，五星红旗的升起则标志着中华人民共和国恢复对香港行使主权。主体部分共有１0个自然段，其中有８个自然段，都是作者在新闻发生的现场，以眼睛为“摄像机”，以耳朵为“录音机”，简笔勾勒出的清晰可视的一个个场景、一幅幅画面，这些仪式的叙述都很简洁，但都有着历史的意义，主要表现在介绍了每一种仪式之后，作者总要引用一些背景材料，突出仪式本身的涵义。另外还有两段，一个是第4段，交代有关港督府的一些背景材料，一个是最后一段，作者又一次把历史的今昔放在一起相互对照，深化了主题。作者郑重地记录下这一历史时刻，含蓄地表达了一种祖国恢复对香港行使主权时的庄严与喜悦的心情。

生命之舟

一、电视新闻的基本知识:

1、电视新闻是利用电视传播工具传播新近发生、发现和变动的事实,以供观众视听的报道。

2、电视新闻与报纸、广播及其他新闻媒介相比,有以下特点:

A、综合性电视新闻用视频和音频信号同时传递新闻信息,具有视和听的双重效,综合了报纸和广播的特点,以形象和声音诉诸受众。

B、视像性电视新闻运用画面把具体的可视的典型形象,通过电视屏幕呈现给观众,它突破

了抽象的文字描写,形象地再现了生活,观众仿佛身临其境,可产生一种现场参与感。

C、即时性电视新闻的即时性,是指对事物发展的不同阶段进行连续报道,或分别从不同侧面、不同角度对事件进行报道。

二、导入

1998年簰洲湾发生溃口后,解放军和武警战士置自己的生命于度外,在激流中驾着一百五十多艘冲锋舟,勇救被困群众一万七千多人。记者冒着生命危险,登上进入险区的第一艘冲锋舟,一边拍摄,一边参与救人。拍摄过程中,记者始终采用长镜头记录的手法,记录下一幕幕感人至深的场面。在编辑过程中,记者又以二号冲锋舟为视角,透视整个簰洲营救的惊心动魄的场面,并配以解说词,在湖北电视台播出。

三、生字词:

pái kuìsìnüèsuōyū

簰洲湾溃口肆虐穿梭迂回

同期声：影视术语。在拍摄画面的同时录下的新闻事件现场声或采访声，声源为画面内物体或人物。可分为现场环境声、人物采访声等，价值在于增强报道的真实性；增加报道的信息量；增强报道的感染力。

四、课文探究:

1、标题、导语、主体是一则消息通常不可缺少的部分,有的消息还有背景和结语。本篇文章包括哪几部分?

明确:本篇电视解说词按导语、主体和结语可分为三部分:

第一部分:(1-2段)簰洲湾溃口,2号凌晨1点多钟,记者随军开始营救群众。

第二部分:(3-9段)重点解说战士营救小江珊的惊险场面。

第三部分:(10段)总结这次营救行动的效果。

2、找出本则新闻的导语部分(1-2段),说说导语部分交代了什么内容?

明确:时间:1998年8月1日晚8︰20。

地点:湖北嘉鱼簰洲湾。

人物:广州军区舟桥某旅、湖北省公安消防总队、赶往营救记者随同。

事件:湖北嘉鱼簰洲湾突然发生溃口,奉命赶往现场营救。

导语在新闻中的作用是:概括新闻主要事实。

3、文章的主体部分是哪个段落?(3-9段),阅读新闻的主体部分,回答问题:

(1)主体部分具体写了什么?

明确:——救助过程或战士解救被困人员,重点选择了两个画面加以表现:救助战士苟峰和救助小女孩。

(2)小女孩处境有多危险?为什么营救工作一次又一次失败?请找出相关的语句加以分析。

明确:处境危险——冲锋舟左前沿一棵小树上,一个小女孩正紧紧抱着树干,洪水已淹到她的腰部,情况十分危急。洪水仍在肆虐,幼小的生命在抗争。营救工作一次又一次失败:急流顶冲,小女孩抱着的小树难已靠近。

4、文章最后一段结语部分在文中起什么作用?为什么当地群众称这些舟是“生命之舟”?

明确:总结救助行动,点题。

1998年簰洲湾发生溃口后,解放军和武警战士置自己的生命于度外,在激流中驾着一百五十多艘冲锋舟,勇救被困群众一万七千多人。生命之舟——战士们冒着生命危险,舍己救人,在激流中驾冲锋舟,勇救被困群众。群众称这些救命的舟船为“生命之舟”,是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬,表达了对他们的无限感激与热爱之情。下面补充介绍一位解放军的英勇事迹。

他叫李长志，一位普通的舟桥班班长。洪水来袭时，他驾驶着冲锋舟，穿行在浪谷之间，

先后安全转移群众1400人。而他的家乡就在灾区，他却三过家门而不入。就是这位战士，入伍九年，先后八次参加抗洪抢险，抢救遇难群众6000人。群众称他是洪水中的“生命之舟”。