小学英语自然拼读法及自然拼读练习表(最全)

小学英语自然拼读法及自然拼读练习表(最全)
小学英语自然拼读法及自然拼读练习表(最全)

英语自然拼读法

一.英语自然拼读学习的六阶成功法

第一阶:建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

第二阶:能够成功拼读元音+辅音(辅音+元音)。如:c-a ca a-t at

第三阶:能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog

第四阶:能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater

第五阶:能够听音辨字,即听到单词读音就能拼出该单词。

第六阶:单词量大量扩充,能够阅读英语文章。

1. 自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读音(Letter Sounds). 其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音。

2. 第二步是进行单元音字母的拼读练习,如:Sam, cat, mat, 等等.

3. 第三步, 是固定读音的单词: the, a, is, to, have 等.

4. 第四步,是一个单词里有两个元音时,前边一个元音发字母音,后边一个元音不发音,如:make, made, sea, five, nine, road等等.

5. 第五步, 是双/三辅音在一起时怎么联读, 如: bl(ack), str(eet)等;有一些辅音不发音,如:ghost, comb, lamb等;要掌握一下和"h"联在一起的发音:ch, sh, th, wh。

6. 第六步,是特殊读法:

单音节词,以元音结尾,这个元音发字母音.如:me, hi, go 等等

Irregular: ar (car), ay (hay, may, say), igh (high, night, might), ew (new), er (sister, brother), ur (burn, hurt), ir (girl, fir, firm), or (horn), eigh (eight), oi (oil, boil), oy (boy), ow等有其特别的发音."c" 和"k" 在一起时,发一个音: quick, black等.

经典示例:

学过问学堂自然拼读法之后,任何年龄的孩子对即使长达20个字母的诸如:

的长单词数秒便可默写朗读。问学堂自然拼读的方法是将单词划分音节,然后逐个音节根据音图读出单词,能读便能立刻准确默写。

二.直接拼读法的基本原理

1.英语是一种拼音字母。英语是一种拼音(phonological)文字,英语单词是以字母组成,字母或字母组合构成了单词的读音。如:

(1)辅音字母的读音:

音形一致的拼音:b[b],p [p], m[m], f[f],d[d],t[t],n[n],l[l],g[g],k[k],h[h],l [l] ,r [r], v [v], w [w], z[z], 音形不一致的拼音:c[k] [s] , g [g] [] , j [], x [ks] ,y [j], s [s] [z]

最常见的辅音字母组合的拼读sh [], ch[], th [θ], [] ph [f],

(2.)元音字母的读音:

元音字母的拼读,首先我要学生先了解什么是开音节?(以元音字母结尾的音节为开音节),什么是闭音节?(以辅音字母结尾的音节为闭音节),并和学生一起寻找发音规律,规律找到了,当学生了解了音节的规律,元音字母的发音就迎刃而解了。如:

★开音节的拼音:

A 发字母本身音[ei] age, ate, name, cake, lake, take, make, game, gave, made, late, came, bate, date, face, gate, hate, page, race, same, tame, wake, gave, famous, lady, bake等。

E发字母本身音[i:] be, these, me, he, she, we, 等。

I发字母本身音[ai] I bike, China, like, fine, five, kite, nice, wide, Friday, ride, white, write, Chinese, ice, line, mine, life, idea, nine, 等。

O发字母本身音[u] ago, radio, go, photo, rode, old, told, hold, cold, home, those, kilo, so, homework, phone, also, no, note, robot, nose, hope, joke, close, stone, clothes, broken等。

U发字母本身音[ju:] cute, bute, mute, fume, men, pupil, argue, use, 等。

★闭音节的拼音:

A 发[?]口型要大:at, bat, bad, band, apple, animal, fat, has, am, and, cat, cap, bag, family, capital, Saturday, than, had, grand, carry, happen, back, ran, badly, angry, sad, rang, flat, map, mat, van, man, ban, bap, can, cam, cab, cad, catch, hand, fantastic, thank, black, blackboard, panda, that, happy, activity, drank, dragon, taxi, swam, hat, sad, dad, mad, mat, pat, rat, sat,fan,lam,tad,van,wan等。

E 发[e]让学生老师模仿口型when, met, them, well, smell, tell, ball, clever, every, help, better, west, then, yes, yesterday, fell, hello, desk, red, yellow, ten, pen, pencil, bed, bedroom, dress, festival, get, telephone, egg, went, leg, twenty, next, let, men, chess, bet,net,pet ret,set,tet,vet,wet

I [i] different, bring, holiday, lift, ticket, big, dinner, fish, listen, it, is, six, this, in, sister, his, him, bit, little, river, picnic, think, city, with, finish, sit, chick, skip, miss, nothing, pink, picture, little, listen, thing, drink, visit, swim,

o发[]让学生老师模仿口型drop, shop, box, bottle, coffee, lost, cross, long, pop, stop, dog, not, body, box, clock, computer, doll, got, hot, pocket, office, point, lots, doctor

U发[]:us, study, funny, but, bus, sun, Sunday, summer, hurry, mum, under, understand, cut, duck, truck, muck(淤泥,垃圾,肥料), much, puck(冰球), lucky, fun, gun, Hun(匈奴人野蛮人,德国兵), nun(修女,尼姑), pun(双关语,说双关语), run, sun, tun(大酒桶), up,

字母组合的读音也是有规律可循的。如;

ea, ee字母组合的发[i:]音:tea, clean, team, eat, east, speak, please, each, easy, read, sea, teacher,need, cheese, wheel, feel, agree, green, week, thirteen, fourteen, three, deep, peep, weep, sleep, jeep, see, feet, street, teeth, meet, week

部分ea字母组合发[e]:bread, heavy, breakfast, weather, head, headache, ready, deaf,

oa,字母组合的发[u]音:road, boat, coat,

ir字母组合的发[ ]音:girl, bird, thirsty, third, first, birthday, circle, sir, shirt, skirt, dirty, skirt,

ar,组合字母发[ a:(a再s, ss前)也发[a:]:hard, card, park, art, car, are, dark, arm, farmer, market, party, large, star, argue,far

class, vase, glass, pass, last, past, task,, mast, vast, cast, fast等

ow字母组合有时发[u]音:window, yellow, show, slow, sow, tow, bow, mow, 等。

ou, ow字母组合有时发[au]音mouth, about,, house, housework, south, how, now, town,等。

oo字母组合有时发发[u]音:hood ,头巾wool ,羊毛look ,good , foot, room, football, took, cook wood, book, goodbye,

oo字母组合有时发[u:]food, moon, tool, toon, 红椿noon, pool, zoo, too, school, cool, tooth

ear字母组合有时发[i]音:tear,dear,fear,gear,hear,near,shear,rear,sear

ear字母组合有时和air一样发[i]:bear, tear, wear, pear,

oy字母组合发[ i ]音: boy, toy, hoy赶牲畜的呼叫声, coy腼腆的, foy告别宴会, goy, 异教徒soy酱油;黄豆

iht 字母组合发[ ai ]音:right, light, night, fight, might, tight

ay字母组合发[ ei]音: stay, say, day, gay快乐的, hay干草, lay设置

英语自然拼读法的学习

1. 二十六个字母的读音(Letter Sounds).

其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音, 其中一个音是其字母本身的读音,有时会被作为元音处理

单音节词, y在末尾, y发[ai]的音(one syllable, y at the end (pronounced as “i”)): my, why, fly, sky

多音节词, y在末尾, y发[i]的音(two syllables, y at the end (pronounced as “E”)):daddy, mommy, baby

2. 单元音单词拼读(Consonant-V owel-Consonant Combinations)

如:Sam, cat, mat, 等等.

3. 双元音单词拼读(Two V owel Words):

一个单词里有两个元音时,前边一个元音发字母音,后边一个元音不发音.如:make, mail, may, hay, say, see, sea, five, tie, road, toe, cute等等.

4. 双/三辅音在一起时的联读(Consonant Blends)

spl, str)

nsonant digraphs (ch, tch, sh, th, wh, shr, squ, thr)

5.特殊读法(1) - 固定读音的单词(Sight Word):

the, a, is, to, have, are, hey, love 等.

6. 特殊读法(2) –带元音的特殊读法(Irregular Vowels)

一个音节如只有一个元音, 且以此元音结尾,这个元音发字母音(vowel at the end).如:baby, me, hi, go, humor 等等

(hair), al, all (all, tall, mall, hall), alk (talk, walk), alt (halt, salt), ar (car, far), are (hare), au, augh

ur (burn, hurt), or(horn

boil), old (old, cold), olt, oo (book), oo (tool, school), or (or, horn), ost (most, host), ou (could), ough (cough, through, ought, slough, plough), ould (would, could), oy (boy), ought, , ous (famous), ow (读音一:cow, now, how, bow;读音二:

sounds :ang, ong, ung, edge, le

7. 特殊读法(3) –辅音的特殊读法

有一些辅音不发音(silent consonants).如:ghost, comb, lamb, write等

和"k" 在一起时,发一个音:quick, black等.

"q" 总是和"u"在一起:quite, quick, quit, quilt等.

之所以指出这一点, 是在这里u不能再被认为是元音, 而是和q一起组成一个辅音组合. 于是, 在quite这个单词里只有两个元音, 是双元音单词, 第一个元音i发字母音, 第二个元音e不发音.

和"h"在一起, 发"f"的音:phone, photo.

复数s及末尾s的读音(Plural s and the sounds of ending s)

和g 的两种读音如果i(或y)或者 e 跟在c或者g的后边, c发”s”的音, g发”j”的音: center, cigar, gem, giant, gym,其他情况下c, g 发其字母音:can, clap, cup, great, glad.

8. 多音节单词和复合词(Words with multiple syllables and compound words)

多音节单词:believe, multiple, syllable, compound

复合词:homework, highway

最新小学英语单词自然拼读法

一、循序渐进,逐步掌握自然拼读法 对于小学生而言,自然拼读法的掌握并不是一蹴而就的事情,而是一个循序渐进,逐渐积累熟练的过程,因此,作为小学英语教师,在引导学生掌握自然拼读法时,一定要由简到繁,由易到难。在自然拼读法的教学中,我一直坚持采用“五阶段分解法”,将自然拼读法的学习分成五个阶段,层层递进。第一阶段:引导学生建立字母与字母自然发音之间的直接联系,让学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合,比如掌握单辅音(p,d,k…)、辅音字母组合(c h,sh,th…),元音包括短元音(a,e,i…)、长元音(ai,ee,ie…)和其他元音(er,or,oi…)的发音等等;第二阶段:引导学生能够成功拼读元音+辅音(辅音+元音)。如:m-ymy,g-ogo等等;第三阶段:引导学生能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-gdog,h-o-thot;第四阶段:引导学生成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-ersweater;第五阶段:引导学生听音辨字,即听到单词读音就能拼出该单词。所以说在教学中,教师一定要分清层次,引导学生逐步去学习,一步步的打牢基础。 二、强化练习,熟练运用自然拼读法 学习是一个持续推进,反复强化的过程,最忌三天打鱼、两天晒网。不管哪一门学科,要想掌握相关知识,都必须不断的学习、练习、强化记忆。尤其是关于语言的学习,一定要不断回顾,不断练习。小学自然拼读法的学习,同样如此。在教学中,笔者发现许多教师在教学过程中,只传授给学生最基本的方法,然而却忽视引导学生进行认真的练习,导致学生学过之后,遗忘率很高,影响了教学效果。笔者认为,对于教师而言,一定要将强化练习融入自然拼读法的教学中,比如,在讲解字母和字母组合的基本音时,如果教师讲过之后,没有督促学生进行练习,加深记忆,学生肯定记不清、记不牢、容易混淆,只有不断加强督促,加强检查,引导学生去记忆,去练习,才能将44个字母和字母组合的基本音刻印在学生的脑子里。此外,掌握了基本的字母和字母组合的发音后,教师就应该引导学生进行单词的拼读和拼写练习。在教学过程中,在引导学生掌握字母和字母组合的发音后,我首先会组织学生进行拼读练习,每天都会在黑板上写出很多

英语自然拼读法及自然拼读练习表1

自然拼音拼读练习表 第一天:a e i o u a_e e_e i_e o_e u_e Aa : mat map bag cat hat fan bat apple Ee: egg well red pen net hen bed bell Ii: lick six bib pig pin kiss ink hill Oo: ox on octopus box sock operate ostrich Uu: sun umbrella cup bus nut gun uncle under a__e : cape name tape lake game make take hate e__e :these Japanese Chinese i__e :bite five nine kite mine nice ride side o__e :rose nose rope note pose home rode those u__e :tube cube June cute huge 第二天: ai ay ee ea ey ie igh oa ow ui ue ai: tail rain paint pain jail rail nail maid ay: bay ray way say hay pay May lay ee: reeds eel bee peel jeep feet see teeth ea: sea meat peanut eagle peach tea leaf pea ey: donkey monkey jockey turkey monkey hockey key trolley ie: tie pie lie die igh: right sight night tight hight fight high sigh oa: road toast toad coal goat boat coat soap ow: rainbow pillow yellow window bowl row hollow low ui: suit juice fruit ue: Sue blue glue true 第三天:ar er ir ur or ar: arm car armchair card cart farm park garden er: sister brother under rooster winter mermaid marker mother ir: birthday circus dirty bird circle dirt girl ur: turtle surfing turkey fur hurt purse nurse or: porch pork horse horn fort morning corn fork 第四天:ou ow oi oy au aw oo oo ea ou: house out mouth count fountain mountain shout mouse ow: cow towel clown owl crown brown flower tower oi: coin oil point noise boil soil poison coil oy: oyster boy cowboy soy toy au: August sause sausage naughty autumn applause aw: paw draw saw straw strawberry lawn oo: moon zoo roof rooster boots food spoon room cool fool boom foolish oo: book cook good foot look hook ea: head sweater sweat pear lead bear leather feather 第五天:ch sh wh ph th th kn wr mb

浅谈农村小学英语自然拼读法

浅谈农村小学英语自然拼读法 肇庆市怀集县马宁中心小学林明娴 摘要:著名英语教育专家胡春洞教授说过:“语音是存在的物质基础,英语语音教学是整体教学发展的起点,也是教学的第一关,并始终影响着以后的其它教学。”如何提高语音教学的成效,让学生听得懂、说得出、用得好呢?对于小学英语教学来说,课堂是教学的主阵地,帮助学生形成有效的英语语音学习策略是每位英语教师的职责,也是新课程标准所制定的学习目标之一。 关键词:语言环境专业素质方法 著名英语教育专家胡春洞教授说过:“语音是存在的物质基础,英语语音教学是整体教学发展的起点,也是教学的第一关,并始终影响着以后的其它教学。”自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础.在小学英语教学中,教师应特别重视语音教学。小学阶段语音方面的教学目标是:培养学生具有按照规律自然拼读,记忆单词的意识,使学生逐步做到“见词能读,听音能写”。 我在小学英语教学实践中发现,语音教学的效果不尽如人意。一些学生没有学好语音,不会诵读,也就难以朗读单词和句子。学生学习英语出现两极分化、掉队,其中一个重要原因就是学生未学好语音,没有过好语音关。因为学生语音未学好,发音不准,听音能力差,不仅学不会口语,甚至连听课、记单词、读句子都有困难,从而对英语学习不感兴趣,产生畏难情绪,甚至放弃学习,丧失学习英语的兴趣和信心。如何提高语音教学的成效,让学生听得懂、说得出、用得好呢?对于小学英语教学来说,课堂是教学的主阵地,帮助学生形成有效的英语语音学习策略是每位英语教师的职责,也是新课程标准所制定的学习目标之一。以下是我在课堂教学中对自然拼读法的一些见解。 一、创造良好的语音环境,强化口语练习 我们发现:语音好的学生,听说读的能力都很强;语音差的学生,听说读往往障碍重重。所以语音是英语教学入门阶段的重点。要想学生学好语音,就必须要让他们开口说。在我们这里,课堂上很少听到男生的声音,一直以来英语学得好的都是女生,这是因为女生在课堂上大胆开口说、读,男生就怕读错,同学取笑。久而久之,让男生开口说就很难了,所以男生的成绩一直没有得到提高。那么创造良好的语音环境,强化口语练习就很有必要。首先坚

小学英语自然拼读法及自然拼读练习表(最全)

英语自然拼读法 一.英语自然拼读学习的六阶成功法 第一阶:建立字母与字母自然发音之间的直接联系。 第二阶:能够成功拼读元音+辅音(辅音+元音)。如:c-a ca a-t at 第三阶:能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog 第四阶:能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater 第五阶:能够听音辨字,即听到单词读音就能拼出该单词。 第六阶:单词量大量扩充,能够阅读英语文章。 1. 自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读音(Letter Sounds). 其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音。 2. 第二步是进行单元音字母的拼读练习,如:Sam, cat, mat, 等等. 3. 第三步, 是固定读音的单词: the, a, is, to, have 等. 4. 第四步,是一个单词里有两个元音时,前边一个元音发字母音,后边一个元音不发音,如:make, made, sea, five, nine, road等等. 5. 第五步, 是双/三辅音在一起时怎么联读, 如: bl(ack), str(eet)等;有一些辅音不发音,如:ghost, comb, lamb等;要掌握一下和"h"联在一起的发音:ch, sh, th, wh。 6. 第六步,是特殊读法: 单音节词,以元音结尾,这个元音发字母音.如:me, hi, go 等等 Irregular: ar (car), ay (hay, may, say), igh (high, night, might), ew (new), er (sister, brother), ur (burn, hurt), ir (girl, fir, firm), or (horn), eigh (eight), oi (oil, boil), oy (boy), ow等有其特别的发音."c" 和"k" 在一起时,发一个音: quick, black等. 经典示例: 学过问学堂自然拼读法之后,任何年龄的孩子对即使长达20个字母的诸如:

自然拼读法练习表

自然拼读法练习表集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

自然拼读法练习 第一天:26个字母读音: a b k(c) d e f g h i j l m n o p q(u) r s t u v w x y z 第二天:元音字母: a e i o u a: mat map bag cat hat fan bat apple ant e: egg well red pen net hen bed bell elephant i: lick six bib pig pin kiss ink hill o: ox on octopus box sock operate ostrich u: sun umbrella cup bus nut gun uncle under 第三天:神奇的e : a_e e_e i_e o_e u_e a_e: cake late name tape cape game make take e_e: these Japanese Chinese i_e: bite five kite bike ride nine mine nice side o_e: rose nose rope note pose home rode those u_e: tube cube huge cute 第四天:ain ay ee eat ice ide ail ame ain: rain pain train ay: May say play stay bay ray way pay ee: bee see three tree peel jeep feet teeth eat: meat seat beat eat ice: ice-cream mice dice slice

小学英语自然拼读法(教学)

自然拼音法(Phonics)教案 第一节: 1)先来认识26个字母所代表的发音AaBbCcDdEeFfGgHhLlJjKkLlMmNnOoPpQq RrSsTtUuVvWwXxYyZz 2)认识5个元音字母与21个辅音字母。 五个元音字母(a,e,i,o,u),每个发两种音:长音(其字母音)和短音,y不在单词开头时,一般被看做元音 字母发音——字母组合发音——单词发音层层递进,简单易学 第二节: 短元音aeiou的发音规律 ※如果一个英语单词或音节里只有一个元音,且元音不在末尾,这个元音一般发短 音. 1)短元音:a[?]:b a gc a tm a tm a p a ppleb a th a tf a n h a ndSt a nh a ppy 2)短元音:e[e]e ggw e llr e dp e nn e th e nb e db e llb e st 3)短元音:i[i]l i cks i xb i bp i gp i nk i ss i nkh i ll 4)短元音:o[?]p o t o xt o pd o gf o xb o xl o stt o p 5)短元音:u[?]s u n u mbrellac u pb u sn u tg u n u ncle u nder ※y在末尾(作为元音处理): 1) 单音节词,没有其他元音,y发[ai] y[ai]:m y,wh y,fl y sp y sk y sh y cr y m y t y pedr y 2) 多音节词,y发[i] y[i]pupp y dirt y rain y sunn y happ y bab y dizz y pon y

自然拼读练习题

自然拼读练习题 1 一、连线。 cat cap fat map hen bed pen ten big pig six gift dog frog hot fox cup sun bus up

二、看图填字母。 m n s d gg d sk f sh t b x n d ck g n oy ook ar ake da og our ive ood ba e ello eep ump bi e ing ight eaf oon ap ose et ear cu ueen

uilt ed abbit un it wo en fi e lo e ind s im fo a ou es ero oo 三、听歌曲、填字母 Catch the Eels Y lling to all y friends g ther around the field, Inside the uddy field hiding any eels. Wait for ou everyday ust to atch the eels. Since the rain h s stopped now let's o to catch the eels. Oh, oy please stan still don't fall into muddy fiel . Since the rain h s stopped ow let's go o catch the eels. Y lling to all my friends g ther around the ield, In ide the m ddy field hiding ma y eels. Wai for ou everyday ju t to atch the eels. Since the rai h s stopped now let's o to catch the eels. Oh, oy p ease stand still on't fall nto muddy ield. S nce the rain as stopped now let's o to atch the eels. Oh, boy p ease stand still on't fall nto m ddy field. S nce the ain has stopped now let's go o atch the eels.

小学英语|自然拼读法基本规则和小窍门-(经典收藏)

小学英语|自然拼读法基本规则和小窍门(经典收藏) 英语是拼音文字,所有的词汇都是由26个字母拼出来的,而在成千上万的不同拼法中,基本发音因素却只有39-47个,这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。但是,英语是属于比较深奥的拼音文字,也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系,而是一对多和多对一的复杂关系,这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此,人们还是总结出了很多发音规律,这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的,这就是自然拼音法。英文的26个字母,分为元音和辅音,其中元音只有5个,即a,e,i,o,u,其余字母均为辅音。对于大多数辅音来说,它们的发音是一对一的,而有少数几个辅音字母,每个字母有两个或以上的发音。1字母与发音一一对应的辅音b -- ball d -- dogf -- fish h -- hatj -- jumpk -- kite l -- legm -- mann -- not p -- penq – quickr -- run s -- sunt -- tenv -- vest w -- waterz -- zoo (注意q与u总是连在一起的)2有多个发音的辅音:字母发

音例词 c字母c后面接a,o,u的时候,c的发音与字母k发音相同,叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup当字母c后面接e,i,或y的时候,通常c的发音与字母s发音相同,叫做“soft c sound”city, ice, rice, face, cell, cent,voice, pencil, juice 有时在e或i前面,c会发/sh/音ocean, racial, social g字母g后面接a,o,u的时候,所发的音叫做“hard g sound” girl, gas, get,give, go 当字母g后面接e,i,或y的时候,有时g的发音与字母j 的发音相同,叫做“软g音”age,change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge 特例:forget, give, girl中的g发hard sound x x在单词中间或结尾时发/ks/音box, next, mix, six,fox x在单词中间时有时发/gz/音exit, exam, exact x在单词起始位置时发/z/音xylophone, xerox y y在单词起始位置时发音为辅音yes, you, yard, year, yell y在单词或音节中间或结尾时被当做元音 y在结尾,单词只有一个音节时y发长/i/音, y在结尾,单词有两个或以上音节时y发长/e/音 y在单词或音节中间时,发短/i/音小测试:my, cry, fly, sky3辅音字母组合辅音字母组合的发音很简单,就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。之所以要把它们单独列出

小学英语教学中融入自然拼读法

小学英语教学中融入自然拼读法 关键词:自然拼读法小学英语教学 一、自然拼读法(Phonics)的概述 自然拼读法(phonics)是指看到一个英语单词,通过学习26个字母及其组合在单词中的发音规律,把这个单词读出来的一种方法。它主要是按照英语字母与语音之间的对应关系,拼读英语词汇。通过自然拼读的学习,可以形成单词与发音之间的直觉联系,即知道单词可以反应发音,知道发音也可直觉反应单词的拼写。从而学生能快速记忆单词,并进行广泛阅读。自然拼读法是美国,加拿大等以英语为母语的国家,语言启蒙所采用的常用方法,也是国际上最为推崇的英语教学法。 二、自然拼读法的优越性 (一)、减轻学生负担 通过自然拼读法学习英语,如同我国小学生学了汉语拼音,就能认识许多汉字一样,学生学会了此法,知道了发音与拼写之间的对应关系,就会事半功倍地学习和记忆单词,从而自己进行阅读。向学生讲授英语中最普遍的音形关系,使之能拼读单词,这种解读单词的能力是能否广泛阅读的前提。小学生从二年级起已把握汉语拼音,用拼音朗读的能力也已基本形成,因为汉语拼音中有许多音与英语的发音相似,因此可以把汉语拼音迁移到自然拼读法进行教学。自然拼读法是全世界最快、最简单、最有效的英语拼读学习法,它与传统英语学习法相比,大量减轻了学生的负担,它只须学习基础发音,就能让所有学习者见词能读,听音能写。 (二)、无须学习音标 避开了孩子学习音标的烦恼,直接从语音入手,学习字母及字母组合在单词中的发音规则,通过潜移默化的教育,培养学生触类旁通的拼读能力,新课程标准没明确小学阶段国际音标教学,并且国际音标是另外一套书面符号来代表音素,这对小学生而言,无疑是加重了负担。由于国际音标与自然拼读法二者既有共同点又有不同点。共同点就是两种方法都是进行音素教学,国际音标学习48个音素;而自然拼读法则学习48个音素中的44个。自然拼读法是字母和字母组合来代表音素,小学生只要记忆一套符号(英语字母)即可,这就可以弥

自然拼读法练习表

自然拼读法练习 第一天:26个字母读音: a b k(c) d e f g h i j l m n o p q(u) r s t u v w x y z 第二天:元音字母: a e i o u a: mat map bag cat hat fan bat apple ant e: egg well red pen net hen bed bell elephant i: lick six bib pig pin kiss ink hill o: ox on octopus box sock operate ostrich u: sun umbrella cup bus nut gun uncle under 第三天:神奇的e :a_e e_e i_e o_e u_e a_e: cake late name tape cape game make take e_e: these Japanese Chinese i_e: bite five kite bike ride nine mine nice side o_e: rose nose rope note pose home rode those u_e: tube cube huge cute 第四天:ain ay ee eat ice ide ail ame ain: rain pain train ay: May say play stay bay ray way pay ee: bee see three tree peel jeep feet teeth eat: meat seat beat eat ice: ice-cream mice dice slice ide: side hid-seek tide slide ride ail: snail pail tail ame:name came same 第五天:ake ate in ight ink ell est ake: cake snake make take ate: late gate rate in: pin tin in dustbin 垃圾桶 ight: night all-right light fight 晚上好吧灯光战斗 ink: pink sink stink oink 粉色臭猪叫 ell: bell shbell fell well est: west nest rest best 西边鸟巢休息最好 第六天:it ing ick all an it: sit hit kitten a bit of ing: sing king swing

浅谈小学英语自然拼读法的教学策略

浅谈小学英语自然拼读法的教学策略 小学英语自然拼读法是以英语为母语的所有国家都使用并全力推广的一种单词拼读法之一。这种方法能有效的培养孩子的词汇认读、拼寫能力。然而鉴于外语与母语习得等方面的差异,我们教师在教授学生自然拼读规律的同时要采用恰当的教学策略,不能让学生死记硬背这些拼读规律,使之变成填鸭式的教学。 标签:自然拼读小学英语系统教学 一、大量听、说语言输入,打好自然拼读的基础 我们知道自然拼读法的核心目标是培养孩子做到音、形对应拼读英语单词的能力。学习顺序应该是已“知音”,后“学形”。但对于初学英语的中国孩子们来说即不知“音”,也不知“形”。因此,要想实现“音”“形”的正确匹配,孩子们应先进行大量的听力输入学会说知道单词的读音,然后进行技能延伸(即学习自然拼读规律)才能做到“音”“形”结合知道单词的写法,继而理解单词的意思。只有这样我们才能避免自然拼读仅仅成为拼读生词发音的工具,而不发挥在母语教学中学习新词的作用。给我们的启示有三个方面: 1.小学实施自然拼读法首先要进行大量的听说训练(听:英文音频、英文动画片说:跟读、模仿。只学发音规则,忽视听说---事倍功半,大量听说+自然拼读—事半功倍)。让孩子在未开始真正规则前头脑中储备一定量的英语词汇和情景对话,使自然拼读学习接近母语习得规律,这样就能降低规则学习的压力。具体操作办法:在教授自然拼读规律前应至少有半年获一年的“磨耳朵”训练,包括英文歌曲、日常对话、英语小故事等的学习,还要着重培养孩子每日听英文的习惯,目的是培养孩子音素意识并逐步积累英语词汇,鉴定自然拼读学习的基础。 2.开展自然拼读时,应充分考虑到外语学习的特点和语言环境。即初级阶段做到音、形、画(单词图片或句子情景图片、故事)对应。这样孩子们在学习和运用拼读规律的同时也可以掌握该词的意思和应用情景。 3.自然拼读课程需进行大量的听、口语输出练习,而不是单纯的读和写的练习。具体操作办法:展示图片-教授发音-把归纳好的一类词利用图片和动作引导孩子跟读或自己说出这些写句子。- 接着让孩子分组表演-然后是拼写练习-最后故事阅读(先看图了解大意-圈出故事中含有字母发音的单词-利用图画和动作猜新词的词意-进行全文阅读或故事表演。) 二、由易到难、系统教学,将自然拼读内容进行知识建构 系统教学指的是自然拼读的教学要有计划、有系统。既要符合认知规律,也要符合自然拼读规律。以学期为单位具体操作如下: 1.第一学期:先进行26个字母基本音的学习,按照由易到难的顺序:1.字母

小学英语(自然拼读与国际音标)讲义.pdf

自然拼读进阶(及国际音标) Phonetics 授 课 教 材 学生姓名: 任课教师:李老师 就读年级:年级 授课日期: 2017..

目录 语音知识2 Lesson 1 p b t d k g a e i o u (3) Lesson 2 c ck s ss z f v m n hl ll (4) Lesson 3 a_ee_ei_eo_eu_e ar er ir uror 5 Lesson 4 r rr j w y x bl pl cl gl fl br pr cr gr fr6 Lesson 5 sm sn sl sw sp st scsk 期中复习及测试8 Lesson 6 ai ay au aw al air ere ea 9 Lesson 7 ph ch sh s th nt nd nk ng wr wh kn10 Lesson 8 ea ee ew ie ts ds qu tw tr dr tion11 Lesson 9 oi oy oo o oa ou our期末总复习12 Lesson 10 期末测试及教学分析展示14 语音知识

(一)基本的语音概念 音素:发音的最小单位。英语有元音20个,辅音28个。 元音:元是重要的意思。元音是发音时经常读到的,响亮的音。 辅音:辅助的发音,像中文的声母。 元音字母和辅音字母:在英语中有5个元音字母:A,E,I,O,U, 2个半元音字母Y,W。其他都是辅音字母。 字母组合:两个或两个以上的字母在一起并有其特定的发音,这种语音现象称为字母组合,如ar /a:/, oo /:/。 重读:相连的音节中某个音节发音突出的现象。英语的重音是自由重音,重读符号一般在重读音节前或元音上。 音调:英语有两种基本语调:升调(↗),降调(↙)。 英语国际音标表(48个) 元音(20个) 长元音[ɑ:][?:][?:][i:][u:] 短元音[?][?][?][i][u][e][?] 双元音[ei][ai][?i] [i?][??][u?] [?u][au] 辅音(28个) 清辅音[p][t][k][f][θ][s] 浊辅音[b][d] [ɡ][v][e] [z] 清辅音[?][h][?][?][tr] 浊辅音[?][r] [?] [?][dr] 鼻音[m][n] [?] 半元音 [j][w]边音[1] 26个字母发音表

自然拼读练习(不看后悔版)

自然拼读练习表 欧阳学文 第一:a e i o u a_e e_e i_e o_e u_e Aa : mat map bag cat hat fan bat apple Ee:egg well red pen net hen bed bell Ii: lick six bib pig pin kiss ink hill Oo:ox on octopus box sock operate ostrich Uu:sun umbrella cup bus nut gun uncle under a_e:cape name tape lake game make take hate e_e:these Japanese Chinese i_e:bite five nine kite mine nice ride side o_e:rose nose rope note pose home rode those u_e:tube cube June cute huge 第二:ai ay ee ea ey ie igh oa ow ui ue ai: tail rain paint pain jail rail nail maid ay:bay ray way say hay pay May lay ee:reeds eel bee peel jeep feet see teeth ea:sea meat peanut eagle peach tea leaf pea

ey:donkey monkey jockey turkey monkey hockey trolley ie:tie pie lie die igh:right sight night tight hight fight high sigh oa:road toast toad coal goat boat coat soap ow:rainbow pillow yellow window bowl row hollow low ui:suit juice fruit ue:Sue blue glue true 第三:ar er ir ur or ar: arm car armchair card cart farm park garden er:sister brother under rooster winter marker mother ir:birthday circus dirty bird circle dirt girl ur:turtle surfing turkey fur hurt purse nurse or:porch pork horse horn fort morning corn fork 第四:ou ow oi oy au aw oo oo ea ou:house out mouth count fountain mountain shout mouse ow:cow towel clown owl crown brown flower tower oi:coin oil point noise boil soil poison coil oy:oyster boy cowboy soy toy

小学英语课堂中开展自然拼读法教学的尝试

小学英语课堂中开展自然拼读法教学的尝试 俞兰 内容提要:单词难认难记的问题困扰着很多师生。国外的教育学者针对这个问题提出了用自然拼读法来学习单词,而国内除了港台地区,有关这方面的研究还不多。本文介绍如何从确定内容要求,趣味的教学方法来入手进行尝试和摸索,在小学英语课堂中开展自然拼读教学,以提高学生认读和拼读能力。 关键词:自然拼读教学法 问题的提出和研究综述: 一.问题的提出 在进行pep小学英语教学过程中,伴随着词汇量的增加和书写、阅读要求的提高,许多学生对英语学习会感到紧张,有困难。这些不良情绪又会进而影响其学习效能,产生不良循环。而老师在教学中尽管采取了很多方法和手段,也常感到不能彻底解决这个问题。在同一些学生和英语老师的谈话中,可明显感觉到老师最头疼的就是听写效果差;而学生面临最根本的困难就是单词难读、难记,有的甚至会注谐音汉字来帮助记忆。另一方面,词汇的掌握又对小学生后期的阅读和写作有着重要的意义。 有的老师建议使用音标进行教学。但小学生心智的发展水平一般低于中学生,过早涉及音标,易和拼音混淆;另外小学生的专注力一般也弱于中学生,进行枯燥的音标学习,会打消其学习兴趣。总之,对小学生而言,音标教学又是一套全新的知识系统,要重新认识其发音,形态等,其要求高于学生现有能力,易于造成新的学习困难。 分析英语单词的发音和书写规律,可以发现英语单词主流是规则的,少部分的所谓不规则发音也都有一定的发音模式,这些模式随着更多词汇的学习是可以有效掌握的。phonics(自然拼读法)就是根据这一语言现象产生的。这种发音学习法利用5个元音字母本身代表的发音及各种字母组合产生的音来学习字母和单词,系统的归类,最终让初学英语的人建立字母与发音的直觉音感。它不同于音标教学,无需重新学习一套新的知识体系,而是去学习如何发现和掌握单词音、型的内在关联和规律。学生如果通过这样的学习和训练,能做到看到任何的字母组合就会立即直觉反应应该如何发音;听到任何发音,也立即拼写出单词。那前面提到的难题就迎刃而解了。进而,对学生的阅读、书写和学习信心和策略产生积极的影响和作用。因此我们需要探索如何在小

小学英语自然拼读法1.doc

自然拼读法 英语自然拼读法,通过学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则,建立字 母及字母组合与发音的感知,从而达到“看字读音,听音辨字”的效果。 音素教学的教学原则--实行先集中后分散 (1)首先运用1学时集中识记26 个字母(学生在小学时已经基本掌握26个字母的读音及书写,因此教学重点应 该是纠正错误的书写和读音),期间可根据需要穿插一些简单易学、琅琅上口的 字母歌曲,这样可以起到调节和加深识记的作用。 (2)用3~4个学时集中进行 音素的教学,教学重点是帮助学生了解字母、音素、音标三者之间的内在联系, 懂得它们各自在拼读单词中的作用;帮助学生找出发音的规律,初步完成48个 音素及其相应字母、常见字母组合的教学。通过集中学习,学生对音素有了一定 的了解,有了音素的概念,这样就为学生的独立拼读奠定了基础。 英语共有48个音素,其中元音20个,辅音28个.元音分为单元音和双元音.辅音 分为清辅音和浊辅音. 一、元音部分: 1) 单元音 [ i ] 发音组合:i 代表单词:sit bit kick pick [ e ] 发音组合:e ea a 代表单词:pen egg best bread heaven many [?] 发音组合:a 代表单词:cap map bad [?] 发音组合:u o 代表单词:up cup but monk onion [?] 发音组合:o 代表单词:hot not [u] 发音组合:oo u ou代表单词:foot good pull full should would [?] 发音组合:a er or 代表单词:appear again alike teacher mother brother actor monitor [ i: ] 发音组合:e ee ea ie ei 代表单词:me he we bee feel deep seat beat lead chief believe achieve receive [ɑ:] 发音组合:ar ear al 代表单词:far dark farm heart half [?:] 发音组合:al oo aw ou ore au or ar 代表单词:talk ball door floor law saw bought thought before ignore caught naughty force born warn [u:] 发音组合:o oo ou u 代表单词:food fool shoot tomb group blue clue [?:] 发音组合:or ir er ur ear 代表单词:work worm bird dirty term burn surf learn 2)双元音 [ei] 发音组合:ei a ai ay 代表单词:eight cake lake make paid main day may [ai] 发音组合:y i uy 代表单词:cry my bike time kite buy guy [?i ] 发音组合:oy oi 代表单词:boy toy noise voice coin

自然拼读练习题

自然拼读练习表 :a e i o u a_e e_e i_e o_e u_e Aa : mat map bag cat hat fan bat apple Ee:egg well red pen net hen bed bell Ii: lick six bib pig pin kiss ink hill Oo:ox on octopus box sock operate ostrich Uu:sun umbrella cup bus nut gun uncle under a_e :cape name tape lake game make take hate e_e :these Japanese Chinese i_e :bite five nine kite mine nice ride side o_e :rose nose rope note pose home rode those u_e :tube cube June cute huge :ai ay ee ea ey ie igh oa ow ui ue ai: tail rain paint pain jail rail nail maid ay:bay ray way say hay pay May lay ee:reeds eel bee peel jeep feet see teeth ea:sea meat peanut eagle peach tea leaf pea ey:donkey monkey jockey turkey monkey hockey trolley ie:tie pie lie die igh:right sight night tight hight fight high sigh oa:road toast toad coal goat boat coat soap

英语自然拼读法及自然拼读练习表

英语自然拼读法及自然拼读练习表- 英语自然拼读法及自然拼读练习表英语自然拼读法 英语自然拼读法[1]是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则,建立字母及字母组合与发音的感知,从而达到“看字读音,听音辨字”的神奇效果。 英语自然拼读是目前国际主流的英语教学法,我国和地区2000年就已引进此教学法,并已进入大规模推广和普及阶段。它之所以风靡全球,是因为这种教学法简单高效,符合人类学习语言的规律,尤其适合于非英语为母语国家的初学者。即使从来都没有学过英语的人通过学习和训练,在不依靠国际音标的情况下,就能达到“见词能读,听音能写”的惊人效果,学习效率飞速提升。实践证明,85%以上的学员经过系统训练后能够做到一小时轻松掌握30—100个单词,而且经久不忘。 英语自然拼读法结合教育学、心理学、儿童认知学等学科的最新研究成果,配合妙趣横生的卡通形象,向广大儿童展 1 示了一种崭新的学习方式:跨越音标,更无需死记硬背;在玩中学,在学中玩。小朋友通过直接认识字母及字母组合与其所代表的发音,当再次看到该字母或字母组合时,就能够自然地反应出如何发音,听到发音也能够直觉地反应出如何拼写。自然拼读法避开了让孩子学习音标的烦恼,从语音入手,直接学习字母及字母组合在单词中的发音规则,潜移默化地培养学生举一反三的思考能力。 自然拼读法的英语教学理念和目标 学习掌握英语语音与拼读技巧 使孩子对大多数单词见词能读、听音能写,从根本上摆脱死记硬背,大幅度提高词汇学习效率,学的轻松才会有持久兴趣。

培养学生强大的自学能力和良好的阅读习惯 要学好英语,必须大量接触,进行远远超越课本的大量的无障碍分级阅读,了解语言所包含的文化。海量的听读,意味着语言现象的大量输入,久而久之,沉淀为语感,英文自然地脱口而出,口语突破水到渠成。问学堂向学习者提供包含全球一流文明的阅读计划,通过语言容学习语言形式,使英语阅读与学习成为孩子生活的一部分。 帮助孩子在童年期突破英文 让每个孩子都能够通过阅读等方式领略西方文明,享受语言学习的过程,度过一个丰富,欢快,无悔的英语童年。问 2 学堂让每一个孩子都体验成功的喜悦~ 英语自然拼读法四大特点 是孩子最贴心的私人英语老师 多媒体素材融文字、声音、动画、音乐于一体,激发学习热情,互动学习,是孩子最贴心的私人英语老师~它有强大的学习功能,如实用的听力训练CD,家庭复习预习及课后练习时使用,营造家庭学习氛围,方便实用,有效训练听力;大量趣味练习帮助孩子在游戏中掌握语音的拼读。所有的功能都是为了让孩子达到最好的学习效果而设计。 是孩子最喜爱的学习助手 把英语教学中的视、听、说、唱紧密结合,循序渐进地培养孩子的语音感知和运用能力。美国外教领读,让孩子从小感受地道美语发音;动画VCD让孩子在动画世界里掌握知识,从此孩子和枯燥的音标学习说Bye-bye~ 是孩子贴心的一对一家教辅导

浅谈小学英语自然拼读法

浅谈小学英语自然拼读法 偶然的机会,在今年暑假的国培课程中,接触到了英语自然拼读法。关于这一语音教学法,以前也曾听说过,但并未做过多了解,甚至认为就是在新授单词的过程中渗透音标的教学与拼读,仅此而已。通过暑假的课程培训,特别是看了瑞格叔叔的课堂实录,让我对此大为改观,同时也促使我对自然拼读做了一些深入了解。 一、简介 英语自然拼读法是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则,建立字母及字母组合与发音的感知,从而达到“看字读音,听音辨字”的神奇效果。自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的基本规律,让学生看到一个英语单词,就能读出来;或者,想到一个单词,就能按照规律拼写出来,即做到见其形,知其音;听其音,知其形。学生学会了此法,掌握了发音与拼写之间的对应关系,就可以自己进行阅读,学习和记忆单词就会事半功倍。自然拼读法包含了字母音和形之间的关系,是向学生讲授英语中最普遍的音形关系,使之能够解读或拼读单词。 二、自然拼读的优势 1.把枯燥的字母、音标学习生活化 音标拼读法的最大弊端在于:单词拼读与单词拼写相分离,没有把两节有机的联系起来。由于单词拼读与单次拼写{形与意}的不一致,学生只能依靠死记硬背每个单词的发音和拼写,甚至给单词注上汉语拼音才能记住几个单词,但是没有几天就忘干净了。这是一种简单易行的教学方法,很容易做到“听音能写、见此能读、一听就明、一读就懂”的状态。直接拼读法降低了学生学习和掌握英语单词的难度,学生不用死记硬背单词,扫除了单词难记这个拦路虎,也就能增强学生的学习英语的兴趣和学习英语的信心 如:字母的学习。26个字母以元音分类,对有些初学英语的孩子来说,是

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