周小普《广播电视概论》-广播电视的管理体制笔记和课后习题详解(圣才出品)

第十三章广播电视的管理体制

13.1复习笔记

【知识框架】

【重点难点归纳】

一、多体制并存的世界广播电视

1．广播电视体制的概念

狭义上是指广播电视的所有制和经营管理机制；从广义上来说，涉及广播电视机构在整个国家中的格局以及国家对其法制管理和行政管理的制度。广播电视体制的核心是传媒的所有制性质，它决定了媒体的管理方式、与政府的关系以及具体的运转方式等。

由于所有制、法人形式、经费来源等方面的不同，当今世界形成了多种广播体制并存的局面，其中又以英国为代表的公营体制、以美国为代表的私营商业体制和以中国为代表的国营体制这三种广电体制最为典型。

2．公营体制（公共事业体制）

（1）公营体制概念

这种体制以追求公众利益为核心目标，公营体制下广播电视事业是一项公共事业，由一个不以营利为目的的社会团体（或公司）来管理，国家不直接出面管理，也不由商业集团（或个人）控制，其所有权不再由国家所有，而是归独立的法人单位所有，以服务社会为宗旨，在法制范围内独立组织业务活动和经营管理。

与传统的国家公营体制相比，不但不会受到商业集团的控制和商业利益的影响，也不受政府或政党的干预，能较好地体现创办者（社会各界或某个公众团体），的独立意愿，较好地履行公共利益职能。

很多发达国家以及发展中国家的公共台都实行这种体制。如英国广播公司（BBC）、日本广播协会（NHK），以及法国、意大利等欧洲很多国家的主要电台电视台。

（2）公营体制的特点

①资产为国家所有，但电台、电视台保持相对独立，作为“特殊法人”存在，实行企业化管理和运作；

②根据法律规定，组成董事会或管理委员会进行领导管理，其成员有较广泛的社会代表

性，具体业务由电台、电视台自主组织，政府依法加以规范和监督；

③公营广播电视的经费来源最主要的是收音机、电视机用户按照规定缴纳的执照费用；

④公营体制旨在实现教育、告知和娱乐大众的多重目标，同时保证节目的多元性、高质量和普及性。

3．私营商业体制

（1）私营商业体制的概念

在这种体制下，广播电视本身就是一种企业实体，资产为私人所有，自主经营。自负盈亏，国家只是依据法律调控管理（如发放牌照等）。

私营商业体制以美国最具代表性，美国在广播创办之初即为此体制，又在1934年由国会通过的《通信法》最终确定下来，目前私人经营的商业电视占美国全部电视台的80％以上。

（2）私营商业体制的特点

①以市场为导向，以广告等经营性收入为创办经费；

②重视受众需求，以提高自己的视听率和市场占有率；

③在激烈的相互竞争中，不断改进经营管理、不断更新传播技术，在节目内容和形式上推陈出新，以获取生存空间；

④以营利为目的，把商业利益放在首位，甚至有时为了追求经济效益而罔顾社会责任；

⑤虽然不受政党和政府的控制，但是在业务上不同程度地受到广告商、赞助商及其背后政治势力的牵制。

4．国营体制

（1）国营体制的概念

国营体制是指国家拥有并直接经营电台、电视台，对广播电视的机构、人事、节目内容

实施全面管理的体制。国营体制和公营体制的最大区别在于，政府对广电机构实行直接指导管理，不经由社会团体或公司法人居。

苏联、东欧国家、中国以及相当数量的发展中国家，都实行过或正在实行这种体制类型的管理。虽然我国已经放宽了非公有资本和外资进入广播电视领域的管制，但始终坚持一个基本前提：以公有制为主体，即控股权归国家所有，外来资本仅能进入节目制作领域而不涉及播出。

（2）国营体制的特点

①资产归国家所有；

②广播电视的性质为国家事业单位，对广电机构的管理属于政府行政管理；

③领导成员由政府任命，业务方针由政府规定，业务活动受政府监督；

④经费靠国家拨款，有的也辅之以广告收入。

（3）国营体制的缺陷

①广播电视的主业是宣传，行政机关干预过多，业务活动侧重于对政府负责，容易对公众需求不够重视；

②内容难免单调、贫乏，形式不够活泼、生动；

③管理上重视集中统一，管理方式行政化，激励机制不完善，经营活力比较欠缺。

5．三种制度的区别

公营体制、私营体制、国营体制三者的区别也表现在广播电视的媒体功能上。

（1）公营体制下的广播电视更侧重公共服务、环境监测的功能；

（2）私营体制则更注重信息传播和娱乐大众；

（3）国营体制体现的是宣传教育、意识形态功能。

6．公私合营体制

这种体制是指国家和私人合资或合作开办的广播电视机构。不论合资或合办，国家通常处于主导地位，其基本特点是既实行商业经营，又保持国家在机构内部的调控制约。如法国的新频道电视台（Canal Plus）是由公私合营的哈瓦斯广告集团和其他一些私人股东合资建立。

二、私营商业体制下的广播电视管理——以美国为例

1．美国广播电视的体制变迁

从体制变迁的角度来看，美国广播电视业的体制历经了三个阶段：第一阶段，从广播业诞生到1934年，此为无序竞争阶段；第二阶段，从1934年通信法颁布到20世纪70年代末80年代初，此为政府委托私人运营，采取“公众委托模式”进行严格规制的阶段；第三阶段，20世纪80年代初至今，此为政府逐步放松规制、广播电视“市场模式”最终得以确立的阶段。

（1）无序竞争阶段

这一阶段广播作为大众媒介开始普及，产业发展尚处于无序竞争阶段，对于广播电视的规制和体制也处于摸索阶段。

①《1912年广播法》（Radio Act of1912）是美国第一部对广播业进行规制的法律。这部法律授权商务和劳工部承担美国公民提起的建立广播电台及所使用特定频率要求的审核。

②美国国会出台了《1927年广播法》，这是第一部针对广播电台管理的法律。它将宏观上的管制权力授予联邦广播委员会，使得广播有了专门的管理机构。

（2）强化规制：“公众委托模式”下“公共利益”的确保

从《1934年通信法》颁布到20世纪70年代末80年代初期，美国广播电视规制的基

本指导原则是“公共利益至上”。《1934年通信法》规定，广播电视业须在“公共利益、便利、必需”（Publicinterest，Convenience，Necessity）的准绳下运营。

从20世纪30年代到80年代早期，广播电视的社会责任说在业界被普遍接受。新闻记者负有一种高于收视率追求的责任，电视新闻服务于公众，而不仅仅是市场。

（3）放松规制：“市场模式”下媒体“社会责任感”的沦丧与“公共利益”的受损从20世纪80年代开始，新自由主义思潮渗透到美国广播电视领域，政府逐步放松对该领域的管制。美国《1996年电信法》（Tele communications Act of1996）颁布，该法案规定，对广播公司拥有的电视台、电台数量不做任何限制，只规定一家电视台对全国家庭的覆盖率不得超过35％；电视执照年限从5年延长到8年等。

《1996年电信法》公布之后，“公共利益至上”的规制原则被“商业利益优先”所取代。在此模式下，专业主义文化、社会责任意识、公共服务观念都在衰退，商业逻辑几乎不受挑战地统治了美国广播电视业。

2．美国广播电视的内容规范

对于广播电视的传播内容，美国法律主要有以下几方面的规定：

（1）维护公众利益。联邦通信委员会最主要的职责之一就是维护公共利益，防止广播电视节目对公民和社会造成危害。

（2）不得倡导暴乱、犯罪、反政府、反社会。每逢战时等紧急状态时，美国更多使用行政手段引导、管理广播电视。

（3）平衡报道。根据美国联邦通信委员会的解释，“同等的表达意见的机会”要求电视台既要对有争议的问题采取毫无偏颇的中立立场，又要给予双方同等的曝光时间。

（4）电视分级制度。

《1996年电信法》要求美国电视业制定电视节目的分级标准，使人们可以避免观看到

广播电视新闻学笔记

广播电视新闻学笔记一、广播电视新闻的内涵传播媒介：利用电子技术和相关专业设备传递信息，传播手段隐藏于传播方式和传播符号中。传播时效：本质性含义（时间性），延伸性含义（时新性、时空性）事实本源：讲述事件的来龙去脉，是新闻本源和灵魂；强调新闻的意义，即新闻价值。传播意义：扬长避短，真正起到“中介”和“纽带”作用。广播时效性最强（制作周期短）二、广播新闻的传播特性（1）传递通道的单一性（2）音响的现场感（3）传播过程的排他性（4）制作过程简单三、电视新闻的传播特性（1）现场的证实价值（2）画面情节的片段性（3）现场的制约1、时间制约2、对人事制约3、对环境制约（4）内容的易受性四、“电传输”条件下的声音特点（1）有声语言失去了非语言（表情、体语）的辅助手段（2）听话人不直接面对说话人，一般难以长时间保持专注收听的状态（3）失去了直接反馈，因声音固有的劣势出现的听知障碍就不能通过改善表达，得到及时克服和消除五、非语言符号的特点 1、解释的多样性 2、情感的无意识宣泄 3、范围狭小 4、对语言符号的纠正六、广播语言 1、播音语言：指在写作广播稿件时使用的一种独特的专为口语传播而写作的语言，是用笔写下来的，但其目的是要读给人听的

2、报道语言（解说语言）：指没有完整广播稿件的情况下主持人通过谈话解说，讲述以第人称方式进行新闻报道的语言，其目的是说给人听的。七、广播记者如何在采访中发挥媒介优势 1、快速优势：提高采访效率，力争实现与事件发展同步或几乎同步进行采访，充分的访前准备 2、音响优势：运用精湛的录音技术采集现场事件发展中的典型音响，使人产生如身临其境的联想和感受 3、工具优势：电话、录音笔为广播记者采访提供了新的活动天地八、解说的作用 1、叙述事实，说明音响（1）交代新闻要素（2）解释说明音响 2、补充音响 3、概括音响 4、连缀音响组成报道九、解说的写作要求（操作） 1、写作解说要兼顾音响内容：解说应该是在音响采录后写作 2、解说与音响要和谐统一（1）与音响内容一致，不要脱离音响（2）与音响同步（3）与音响的情绪，风格一致（4）不要简单地重复音箱内容十、伞形导语（软导语）第一句主要提示内容方向第二句主要讲述核心事实十一、音响报道运用新闻事物和人物自身声音进行报道的广播新闻形式，它一般是由实况音响与解说共同构成，是广播新闻的主要报道形式之一。十二、字幕的应用形式和功能（1）标题式字幕

企业管理笔记

第一章．企业基础知识一、产业、行业和企业 1、我国三次产业划分（1）第一次产业：农业（2）第二次产业：工业和建筑业（3）第三次产业：商业（包括流通和服务）市场经营主体：法人企业：有限责任公司、股份有限公司自然人企业：独资企业、合伙企业个体工商户： 2、行业 3、企业市场经营主体法人企业：有限责任公司、股份有限公司自然人企业：独资企业、合伙企业个体工商户：企业特点:自主经营、自负盈亏。 5、我国企业改制（1）产权关系重组国有资产分解为中央、省（自治区、直辖市、计划单列市）、市、县四级所有，分别由同级政府行使所有权，其资产视为一级政府所有的资产，国有企业被称为公共企业。 6、企业类型按占用资源的集约程度不同分为劳动密集型企业、资金密集型企业、技术密集型企业、知识密集型企业。二、企业设立与年检 1、企业设立条件（1）独资企业设立 ●投资人为自然人,承担无限责任 ●有合法的企业名称 ●有投资人申报的出资（注册资本） ●有固定的生产经营场所和必要的生产经营条件 ●有必要的从业人员注册资本：货币、实物、知识产权、土地使用权、非专利技术等。（注：出资不需要一次性缴情）有限责任公司设立方式：发起设立股份有限公司设立方式：发起设立或募集设立 2、企业设立登记企业成立时间以营业执照签发日为准。

三、现代企业制度 1.含义：是以法人制度为基础，产权制度为核心的企业组织与管理制度。特征：是产权明晰、权责明确、政企公开、管理科学。基本内容：是产权制度、组织制度和管理制度。 2、两次分离（1）原始所有权和法人财产权的分离。（2）法人财产权和经营权的相对分离。 3、现代企业制度的主体—公司制度公司制度是现代企业制度最典型的组织形式。表现形式：股份有限公司、有限责任公司（注：包括母公司、子公司等分公司、部门不是法人企业。）公司的组织结构 1、股东大会：最高权力机构 2、董事会：最高决策机构 3、经理机构：执行机构 4、监事会：最高监督机构四、常见企业形式简介 1、农业企业 2、工业企业：（1）重工业（2）轻工业 3、建筑企业 4、房地产企业 5、批发企业 6、零售企业 7、代理商 8、金融类企业 9.、保险公司（2）保险类型 ●社会保险社会保险是法定的保险，是国家管理部门以法律为依据，以行政手段强制性实施和管理的保险是参加工作或自谋职业的成年人都必须参加的保险，包括基本医疗保险、基本养老保险、工伤保险、失业保险和生育保险等，特点是参保人每人有且仅有一份，且保障水平低。 ●商业保险 10、连锁经营企业（1）含义：在专业化分工基础上实施集中化管理，把独立的经营活动组合成整体的规模经营，从而实现规模效益。（2）形式 ●直营连锁●特许加盟●自愿加盟（3）特点： ●有规模优势●统一管理●容易产生定向消费或依赖●质量保证（4）连锁店类型 ●超市连锁店●便民连锁店●精品专卖连锁店●大型百货连锁店

教育学笔记整理版

教育学笔记教育与教育学教育的发展一、教育的概念教育一词最早出现在《孟子·尽心上》广义的教育包括家庭教育、学校教育、社会教育。狭义的教育指学校教育二、教育的构成要素教育者：教师是学校教育的主体，在教育过程中发挥主导作用。受教育者：学生是教育实践活动的对象及学习的主体。教育影响：教育影响是教育内容、教育方法和教育手段极其联系的总和。在这三个基本要素中，受教育者和教育内容之间的矛盾是教育中的基本的决定性的矛盾。三、教育的属性本质属性：教育是一种有目的的培养人的社会活动。社会属性：永恒性、历史性、相对独立性、继承性、阶级性。四、教育功能的分类及教育的个体功能

教育起源的相关学说：

综观古代学校教育，其共同特征是： 1.教育与生产劳动想脱离； 2.教育具有阶级性和等级性 3.教育内容偏重于人文知识，教学方法倾向于自学、对辩和死记硬背。接下来我们用两张思维导图来记忆近代社会的教育和现代社会的教育：通过之前的笔记，我们了解了教育发展的历史形态，那世界教育改革的趋势又是什么呢？我们接着往下看：

教育学的研究对象及其发展状况。首先我们来思考一下，教育的研究对象是什么呢？那么我们先要了解一下教育学的定义：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门社会科学。什么是教育现象呢？教育现象是教育活动的外在的、表面的特征，包括教育社会现象和教育认识现象。什么是教育规律呢？教育规律是教育内部诸因素之间、教育与外部诸因素之间内在、本质、必然的联系。其次我们来思考一下，教育学的研究任务是什么呢？教育学的研究任务是阐明教育的基础知识和基本理论，揭示教育教学的基本规律，给教育理论和实践工作者以理论和方法的指导，全面提高教育教学质量，为培养合格的人才服务。这句话比较长，也比较拗口，聪明的你记住了吗？接下来我们再来看一下教育学和几个概念的联系和区别：教育学不等于教育方针政策，但二者之间是有联系的，教育方针政策的制定要考虑教育学所阐述的教育科学理论，教育学也要围绕教育方针政策提出的问题、课题，开展科学的研讨和探讨，提供可供参考的意见。教育学源于教育实践经验，又高于教育实践经验。教育实践经验是学习、研究、发展教育学的基础之一。教育学是庞大教育科学体系中的基础学科。教育学的价值与意义： 1.有助于树立正确的教育思想，提高贯彻社会主义教育方针、政策的自觉性。 2.有利于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素质。 3.有助于认识和掌握教育规律，提高从事教育工作的水平和能力。 4.有助于推动教育改革和教育科学研究。

广播电视新闻学期末复习笔记精简版

广播电视新闻学期末复习笔记一、广播电视作为大众传播媒介的共性（一）广播电视是党、政府和人民的喉舌（二）广播电视要反映和引导舆论（三）广播电视是大众化媒体，具有公共性二、广播电视作为大众传播媒介的个性（一）利用现代电子技术传播声像符号信息（二）兼具新闻性和视听艺术综合性（三）以信息传播为主，兼具监视环境、文化传承和怡情悦性等多种功能三、广播与电视的共同特点（一）具有直接感受性（二）时效性强，可实现同步传播（三）无远弗届，受众覆盖面广（四）兼具大众传播和人际传播的特点（五）时间媒体，按照时间顺序线性接收（六）接收方式的非竞争性，可群体接收四、广播的传播特点（一）可非专注性接收（二）灵活性强（三）绿色媒体五、电视的传播特点（一）声、像互动的传播方式（二）符号系统的兼容性强六、广播电视观念（性质和功能）（一）新闻信息媒介（二）文化教育机构（三）市场竞争主体（四）抑或兼而有

七、广播电视体制广播电视体制是指在一定的广播电视观念基础上建立的关于广播电视发展的基本法律规则和组织结构的方法。十、广播电视体制之国家经营型也称政府经营型广播电视体制，它是由国家经营的广播电视事业，其领导机构是国家政府部门。广播电视属全民所有，由政府规定其工作任务，任命领导人。经费全部或部分由国家拨款，或兼营广告以筹措经费。国家经营的电台、电视台是党和政府的宣传机构，是宣传党、政府的路线、方针、政策的喉舌，也是人民获得信息、知识、娱乐和表达意愿的工具，除执政党、政府之外，任何人、任何团体均无权插手广播电视事业。电台、电视台以配合党和政府的中心工作为任，强调电台、电视台宣传和教育的作用，以争取社会效益为惟一的或主要的目标。十一、国家经营型广播电视节目的基本特点（一）新闻节目、教育节目占有主要地位，（二）强调新闻节目和教育节目的政治性、思想性，（三）娱乐性节目强调节目的品位，以健康为前提，（四）没有商业广告或商业广告比例较小。十二、国家经营型广播电视节目的缺点（一）严肃庄重有余，生动活泼不够（二）信息来源单一（三）有些节目说教味浓（四）节目的知识性、娱乐性不足（五）节目更新慢

广播电视概论完全版

第一章 1、广播电视的定义：广播电视是一种电子通讯手段，是通过无线电波或导线传送声音和图像的电子信息传播媒介。人们凭借电子音像技术有意识建立大众传播媒介，向期望的受众传送专门制作的声音和图像节目。 2、广播电视分类广播电视可统称为“广播”：“声音广播”、“电视广播”；无线广播、有线广播、无线电视、有线电视。 3、电视节目的创作也显示了多样化的发展趋势：电视纪实创作、1993年5月1日，《东方时空》开播，标志着中国电视进入到栏目化的阶段、1996年3月16日，《实话实说》的开播，标志着电视谈话节目的崛起、1998年岁末起，由湖南卫视发轫，一大批电视游戏娱乐节目走红中国、电视直播。第二章 1、1873年，英国物理学家麦克斯威尔发表了《电磁论》在理论上确立了电磁学，被公认为无线电之父。 2、1895年意大利科学家马可尼和俄国科学家波波夫分别进行了无线电传送信号的实验，实现了无线电的发送和接收，制成了世界上最早的无线电收发报机，无线电通信进入实用阶段 3、1906年12月24日圣诞之夜，费森登播出了《圣经·路加福音》中的圣诞故事、小提琴演奏的圣歌、并祝贺大家圣诞快乐。这是世界上的第一次语言广播，听众是当时附近船上的报务员们。宣告了广播的诞生。 4、1920年10月27日，美国商务部分配给西屋公司一个商业海岸电台呼号：KDKA。这是第一个向政府领取营业执照的电台。1920年11月2日，KDKA电台开始播音。这标志着广播事业的诞生。 5、广播的发展： 1）、开办广播：1920年前后，广播在各国普遍出现。（如：1919年英国、1920年美国、1923年德国、中国，1925年日本）初期的广播电台规模小，设备简陋，发射功率低，广播时间短，主要是对国内广播。 2）、对外广播：帝国主义国家为了加强对殖民地和半殖民地的掠夺和控制，开始利用对国外广播。 3）、二次世界大战中的广播：广播在第二次世界大战中发挥了重要作，苏、美、英、等国同德、意、日法西

记者证考试之广播电视业务笔记

《广播电视业务》 ↓ ↓ ↓ ↓ 采访的选题 …准备 …方法一、新闻采访 1、新闻采访——新闻记者为获得新闻事实材料，对客体进行的访问、观察、思索、记录等调查研究活动。新闻采访基本特点（5个）：求新性；新近发生突击性；时效灵活性；采访灵活，采访对象变化、线索跟进广泛性；采访对象遍布各行各业持续性。随事物变化不同角度连续报道新闻采访的要求（4个）：熟悉带机采访；带机采访对后期编辑的重要性灵活把握记者角色；受众引导者（对环境从宏观到微观把握）、传播者、调查者熟练操作摄录器材；注重分工协作。 2、新闻线索——新闻事实发生的一种信号和征兆，反映新闻事实的简略轮廓或片段，是记者追寻新闻的方向和依据。新闻线索特点（4个）：比较简单、完整性差；新闻要素残缺不全时间短暂、稳定性差；记者没有新闻敏感就很难发现只是信号，有待证实；评论的特点、功能评论的说理评论类型编辑的主要职责和具体工作节目编辑合成广播电视新闻节目编排写作基本要求新闻的结构要求消息现场报道新闻专题系列报道连续报道广播电视业务采访写作编辑评论

反映现象，变动性大。假象新闻线索来源（4个）：记者本人观察和积累；有关会议、文件、简报、有关政策和领导人的讲话；来自受众信息；其他媒体。新闻发布会、记者招待会等 3、选题——新闻记者确立新闻报道对象的过程，包括对新闻线索可能引出的新闻事实的价值判断，也包括对新闻报道采制及传播可行性的判断。选题确立的标准（3个）：新闻价值标准——事实本身具有的足以构成新闻的特殊素质的总和。新闻价值要素包括(5个)新鲜性、重要性、显著性、接近性、趣味性。新闻政策标准——新闻机构及其控制者（国家和政党）对新闻传播内容的强制性规定。新闻政策标准体现（2个）：政治标准。新闻宣传思想。随形势发展变化新闻机构自身的编辑方针与定位。新闻选择的政治标准：①坚持无产阶级党性和四项基本原则，在政治上同党中央保持一致； ②遵守国家的宪法、法律、法令以及有关条令； ③合乎民俗风情、民族习惯和文化传统； ④维护共产主义理想和道德。选题的方法（3个）：①综合衡量新闻价值要素；综合看待5个因素相互作用的结果。 ②全面衡量新闻政策标准；价值再大，不符合政策标准，不能刊播。 ③是否呵护媒体自身的编辑方针。选题的步骤（3个）：①对报道的主要内容进行考察；对新闻线索中潜在的新闻事实价值评估，主要内容预想 ②对表现形式进行构思；内容表现多面：从报道方式到角度，从报道结构到具体表达手段。 ③可行性论证。 4、广播电视采访准备包括（6个）：首先，收集和研究与选题相关的背景材料，同时筹划采访预案；抓紧学习、掌握相关政策、并根据党的政策精神，认清当前形势；补充相关知识；广博知识熟悉采访对象；设计采访问题；采访的物质和技术准备。广播电视记者所面临的现场有两种：新闻事件发生的地方；由于记者的采访而出现的现场。广播电视记者对现场的介入方式有：旁观式；参与式。 5、广播电视采访方法（1）现场观察——记者在新闻事件发生的现场、新闻人物活动的现场，进行的目击采访，是对客观事实进行由表及里的擦刊于思考活动。记者现场观察的特点（5个）：观察的直接性；亲眼所见综合性；眼耳口鼻各器官考察客观性；客观的视点，不能有色眼镜

教育学00429 劳凯声《教育学》整理笔记

绪论一、教育学的概念【识记】是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学，是教育科学体系中的一门基础学科。从内涵上说，这个名词在我国基本上有三种含义：一是指所有教育学科门类的总称，这时，它也称为“教育科学”，与“经济学”、“哲学”、“物理学”等一样属于一级学科，在其下面还有众多的二级或三级学科，如“教育社会学”、“比较教育学”、“教育哲学”等等；而是指一种课程的名称，在这种意义上，是指各个师范院校所开设的一门带有专业基础性质的课程，该课程也往往称为“教育学原理”、“教育概论”、“教育原理”等等；三是指一种教材的名称。二、教育学的研究对象【识记】教育学研究的对象是教育问题。三、教育学的创立【识记】教育学创立的标志（1）从对象方面而言，教育问题构成一个专门的研究领域，受到了思想家和教育家们的特殊关注；（2）从概念和范畴方面而言，形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴，以及概念与范畴的体系；（3）从方法方面而言，有了科学的研究方法；（4）从结果方面而言，产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作；（5）从组织机构而言，出现了专门的教育研究机构。培根（英国）：为独立形态教育学的出现做出重要贡献；近代实验科学的鼻祖；提出实验的归纳法，为后来教育学的发展奠定方法论基础；《论科学的价值和发展》；首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来。夸美纽斯（捷克）：《大教学论》；“泛智教育”思想；第一本教育学著作；在他以后，人们开始了教育学的独立探索时期。康德（德国）：《康德论教育》；教育是一门很难的艺术，其实践必须和“真知灼见”结合起来；“教育的方法必须成为一种科学”；“教育实验”；赫尔巴特（德国）：“现代教育学之父”，“科学教育学的奠基人”；《普通教育学》，第一本现代教育学著作；把教育学变成由一些基本的教育概念组成的知识体系；科学教育学的学科基础为心理学和哲学。洛克（英国）：《教育漫话》，建构了完整的审视教育理论体系卢梭（法国）：《爱弥儿》，资产阶级教育思想，“自然教育”；教育四个时期：婴儿时期，儿童时期，少年时期，青年时期；裴斯特洛齐：《林哈德和葛笃德》，“使人类教育心理学化” 【领会】教育学创立的条件教育学的创立是种种主客观条件综合作用下产生的。（1）教育学的创立像其他许多学科的创立一样，来源于社会实践的客观需要，就教育学而言，主要来源于教育实践发展的客观需要；新航路的开辟，资本主义的产生和发展，产生了一些新型的实科学校，需要培养师资，促进了教育学的创立；

广播电视学笔记整理

广播电视学笔记整理一、广播、电视的概念广播：广义，指通过无线电波或导线向人们播送声音节目，或图像和声音节目的传播媒介；狭义，专指声音广播。本课程所说的广播，单指声音广播；而播送图像和声音的电视广播，则称为电视（Television）。电视广播：又称为视频广播或电视，是通过一定光电、声电转换设备，用无线电波或导线传送由活动图像和伴音组成的节目，供人们收视的传播媒介（它所用的信息符号是图像、声音、文字和色彩。可能会填空）二、广播电视的产生和发展 1、初创时期（1865-1928）首座广播电台：世界上第一座广播电台是1920年11月2日由美国匹兹堡西屋电气公司开办的商业广播电台，呼号为KAKD。有线广播出现于19世纪后期：匈牙利最早建立大型有线广播系统。1893年，西奥多·普斯卡在布达佩斯将700多条电话线连接在一起，进行新闻广播，组成所谓“电话报纸”；这是世界上最早的大型有线广播系统2、发展成熟时期（1930-1970）除了新闻节目以外，出现了评论节目、教育性节目和服务性节目等 3、竞争时期（1970以后）面对电视的冲击，广播开始努力发挥自身优势，注意力集中于下列几个方面： ①注重时效性、广泛性、服务性、参与性、多样性等； ②重视对“黄金时间”的合理利用； ③办多套节目； ④办多种语言节目； ⑤办专业台广播； ⑥加强对外广播。（二）、电视的产生和发展首座电视台：1936年11月2日，英国在伦敦建立了世界上第一座电视台，向公众播出黑白电视节目。这是电视广播诞生的标志。从世界范围来看，电视的发展大致可分为三个阶段：黑白电视阶段：这一阶段从第二次世界大战结束到50年代中期。彩色电视阶段：早在1949年9月，美国就开始进行彩色电视的试验研究。卫星电视和有线电视阶段：通讯卫星的出现是传播史上的又一场革命，对电视事业的发展起到了巨大的推动作用。通讯卫星的特点是传送距离远、环节少、投资少、质量高、信息容量大。三、我国广播电视事业的发展概况（一）我国广播电视事业发展概况

新媒体概论复习笔记

新媒体概论期末复习笔记课程讨论框架新媒体传播环境技术支撑内容制作传播观念第一节绪论 ? 新媒体——非传统报纸、电视广播传播平台，如传统媒体的网络平台发布，门户网站、微博、微信等新APP 客户端（呈现形式） ? 新媒体——新计算机技术应用，如virtual reality 在电视制作中的应用（技术进步） ? 新媒体——新传播、通讯工具或终端，如个人移动终端（使用终端） “新媒体”，更大程度上是一个相对的概念，即在时间和空间上处于不断变化状态本课程采用定义为：新媒体是基于移动互联网和人工智能技术发展的传播媒体和使用终端，融合传统媒体的传播手段和内容，可进行“所有人对所有人”的传播（P2P ） 1.传播介质改变： 2.使用体验改变：新旧媒体的区别体现在对人类感官影响的强硬程度和刺激程度。例如信息传播的速度与强度、受众的反馈加强了信息本身的影响力 3.传播更具灵活性：时间、空间、形式上的灵活性。新媒体具有滚动型，而旧媒体是局限在一个时间段，定时定点的传播信息差别在即时的反馈与个性化的体现上——互动和点对点 4.即时的社交性：人际沟通和获取信息的重叠新媒体体现的广泛参与度与旧媒体所体现的深度与权威性，两者本身就是有联系的，呈现相互融合的趋势，发展为综合体——“全媒体” 本节要点： 1.对新媒体概念的理解 2.需了解网络媒体出现前的传统媒体特点第二节媒介融合与媒体融合

两种思维：发散思维和定向思维媒介融合，是媒介业务形态的融合和媒介内容的多媒体性各种传统形态的媒介产品都“借道”网络，而不是成为简单意义上的网络产品，即各种媒介产品都将汇流到网络中进行传输，而后又分散到各种不同的接收终端中，这样仍然可以保持媒介产品的多样化。——彭兰 “媒介融合”这一概念最早（1983）由美国麻省理工学院的索勒·浦尔提出浦尔《自由的技术》：联网计算机将成为21世纪的印刷机；各种媒介功能一体化思考：传播媒介——某一种媒介的常见特性是否是不能改变的？例如文字报道沉淀的全面宏观、广播新闻的口语化和伴随性、电视娱乐性和网络传播的碎片化等媒介被大家熟悉的“固定”特性是能变化的，例如地铁报虽然是文字报道，但类似微博传播的碎片化，是一种浅短阅读；而各类移动网络终端进行专题的策划，也是网络传播追求深度化传播的表现（各种特性相互渗透）选择的或然率=可能性报偿/费力的程度融媒尝试 1.纸质媒体与新媒体的融合 A网络报刊电子版 1987美国圣何塞信使报首度报纸电子化中国纸媒最早电子化实践为1995年1月《神州学人》杂志网络化 2000年是中国传统媒体进军网络媒体标志性一年 2000年8月《人民日报网络版》改为“人民网” B移动终端报刊（纸媒与手机、平板电脑融合）手机报-纸质内容通过移动通讯平台，以短信、彩信方式发送到客户端 2004年《中国妇女报》彩信版为国内第一家手机报 2.广播媒体与新媒体的融合网络与广播结合始于20世纪90年代中期 1995年4月美国西雅图“进步网络”在其网页上放置Real Audio System试用版软件，提供“随选音效”服务 1997年上海东方广播电台开国内网络广播之先河 A网络广播（利用互联网作为平台，提供音频服务，在线直播或点播，如QQ电台） B移动终端广播（利用移动无线通信技术传输或手机内置FM广播协调器，如豆瓣电台） C.APP 3.电视和新媒体的融合

00429自考教育学笔记

绪论一、教育学的概念是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学，是教育科学体系中的一门基础学科。从内涵上说，这个名词在我国基本上有三种含义：一是指所有教育学科门类的总称，这时，它也称为“教育科学”，与“经济学”、“哲学”、“物理学”等一样属于一级学科，在其下面还有众多的二级或三级学科，如“教育社会学”、“比较教育学”、“教育哲学”等等；而是指一种课程的名称，在这种意义上，是指各个师范院校所开设的一门带有专业基础性质的课程，该课程也往往称为“教育学原理”、“教育概论”、“教育原理”等等；三是指一种教材的名称。二、教育学的研究对象教育学研究的对象是教育问题。三、教育学创立的标志（）从对象方面而言，教育问题构成一个专门的研究领域，受到了思想家和教育家们的特殊关注；（）从概念和范畴方面而言，形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴，以及概念与范畴的体系；（）从方法方面而言，有了科学的研究方法；（）从结果方面而言，产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作；（）从组织机构而言，出现了专门的教育研究机构。培根（英国）：为独立形态教育学的出现做出重要贡献；近代实验科学的鼻祖；提出实验的归纳法，为后来教育学的发展奠定方法论基础；《论科学的价值和发展》；首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来。夸美纽斯（捷克）：《大教学论》；“泛智教育”思想；第一本教育学著作；在他以后，人们开始了教育学的独立探索时期。康德（德国）：《康德论教育》；教育是一门很难的艺术，其实践必须和“真知灼见”结合起来；“教育的方法必须成为一种科学”；“教育实验”；赫尔巴特（德国）：“现代教育学之父”，“科学教育学的奠基人”；《普通教育学》，第一本现代教育学著作；把教育学变成由一些基本的教育概念组成的知识体系；科学教育学的学科基础为心理学和哲学。洛克（英国）：《教育漫话》，建构了完整的审视教育理论体系卢梭（法国）：《爱弥儿》，资产阶级教育思想，“自然教育”；教育四个时期：婴儿时期，儿童时期，少年时期，青年时期；裴斯特洛齐：《林哈德和葛笃德》，“使人类教育心理学化” 教育学创立的条件教育学的创立是种种主客观条件综合作用下产生的。（）教育学的创立像其他许多学科的创立一样，来源于社会实践的客观需要，就教育学而言，主要来源于教育实践发展的客观需要；新航路的开辟，资本主义的产生和发展，产生了一些新型的实科学校，需要培养师资，促进了教育学的创立；（）教育学的创立与近代以来科学发展的总趋势和一般科学方法论的奠定有着密切的关系；（）教育学的独立与一些著名学者和教育家们的努力也十分不开的，凝聚着好几代教育家的心血，最终使教育认识从教育术的阶段上升为教育学的阶段，从前科学转变为科学。教育学创立的简要过程实验教育学：世纪末世纪初欧美代表人物：梅伊曼拉伊定量研究文化教育学：又称精神科学的教育学世纪末德国代表人物：狄尔泰、斯普朗格、利特“陶冶”与“唤醒” 实用主义教育学：世纪末世纪初美国代表人物：杜威、克伯屈制度教育学：世纪年代法国代表人物：.乌里、.瓦斯凯、.洛布罗马克思主义教育学：从社会、教育与人三者之间的历史的、现实的总体联系中来考察教育和人的发展问题批判教育学：世纪年代之后代表人物：美国：鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔、吉鲁法国：布厄迪尔四、教育学的发展当代教育学的发展状况．教育学的发展总是受到具体的社会政治、经济、文化条件的制约，反应者具体的社会政治、经济、文化发展的要求。社会政治、经济、文化改革深入的时期，也就是教育学最活跃的时期。．在教育学的发展过程中，不同的国家形成了不同的教育学传统和风格。．教育学的发展得益于不同教育学派之间的相互批评和借鉴。．不同的教育学派在相同的教育问题上越来越难以取得共识，教育学理论内部的分歧有加大的趋势，教育学的科学声誉也因此受到了严重的影响。

当代广播电视概论笔记 (自己整理)

精心整理当代广播电视概论笔记电视纪录片 1、概念（真实时间、真实地点发生的真人、真事）简言之，即以纪实手法摄制的、表现真实内容的电视节目类型。 2、三个必备条件：真实非虚构有艺术感染力拍摄、布局安排上有一定的逻辑关系 3、基本特征：真实性纪实性利用先进的技术，最大限度地保持原始生活素材的完整性 4、题材：现实性题材历史性题材历史与现实相结合的题材三位世界级纪录片大师的创作风格 1、罗伯特弗拉哈迪加拿大人纪录片创始人。以写实手法来表现偏远、荒蛮民族的原始生活状态。代表作《北方的纳努克》 2、前苏联人吉加维尔托夫前苏联人，新闻纪录片的创始人，他的创作观念是：抓住现实的片段将其有意思地结合起来。 3、约翰格里尔逊 20世纪20至40年代英国着名的纪录片导演，其创作信条是：“我们首先是宣传员，其次才是影片摄制者”； 3、世界纪录片创作风格模式的演变 1、格里尔逊式 2、“真实电影”式 3、访问谈话式 4、个人追述式 4、自然风格电视纪录片的基本特点

1、观点含蓄，回避结论； 2、重过程，谈话结果； 3、作者直接出面，强调即兴采访、捕捉第一感觉； 4、声画并重，视同期声为艺术生命； 5、注重一定章节以致整个节目的情节化、故事化； 6、最大限度地压缩解说词和音乐 5、中国纪录片的创作方法较为单一 1、主观表现压倒一切； 2、题材选择变窄； 3、画面构图、用光过分讲究，声画分类； 4、编导摆布、组织拍摄盛行。 6、《望长城》在纪实手法上也有开拓性的创新 1、声画合一，恢复电视画面的本来面目； 2、有意识地采用先进的电子传播技术，较完整地保持生活片段的自然流程，将纪实推向新的高度； 3、注重主客观结合，以“情节”来结构纪录片，从而提高审美品格； 4、用节目主持人调动观众的参与感； 5、用航摄、水下摄影、显微摄像等技术，给观众提供平常难以见到的视域和视点，扩展和延伸人的视野。 7、我国电视纪录片的发展趋势 1、产生一定数量的电视纪录片精品； 2、建立完整的电视纪录片创作理论体系； 3、设立专门播出电视纪录片的频道；

广播电视概论笔记

广播电视的社会性质（一）广播电视的意识形态性 1、广播电视的意识形态性在由政府控制的广播电视媒体中有着明显的表现。 2、广播电视的意识形态本质在国际政治宣传和斗争方面也有着突出的表现。 3、战争作为国家政治斗争的最高形式，其最显著的特征就是利用各种手段来达到胜利目的，包括广播电视在内的大众传媒也是手段之一。（二）广播电视的公共性 1、广播电视作为社会公共事业的起源 ①无线电频道资源的有限性，使广播电视被视为具有公共性和稀缺性的公共资源。 ②欧洲主流观点认为，政府不能直接控制广播，但可以通过发放执照的形式间接控制。 2、公众利益和公共服务 ①公共广播电视所追求的公众利益包括独立、平等、全面服务和不迎合的原则。 ②公共广播电视由代表公众利益的独立机构负责经营与管理，在经济上公共广播电视既不依附于政府，也独立于财团，政治上不为政府和其他利益集团左右。 3、公共广播电视的典范——BBC BBC 的四个基本原则：（1）保证资金来源独立性；（2）确保主流地位；（3）以公共服务为导向；（4）提倡道义责任感。 4、美国的公共广播电视服务 ①美国广播电视采取的是公众委托模式，广播电视运营者是公共受托人，政府对广播机构实行直接的内容规制和间接的结构规制。

②《1934年通讯法》授权联邦通讯委员会（FCC）在颁发许可证的刚性标准之下，对广播电视进行结构规制与内容规制，以确保广播电视在“公共利益、便利、必需”的原则下运行。 ③许可证的颁发、结构规制和内容规制三位一体，打造了美国广播电视政府规制的基本框架。（三）广播电视的商业性广播电视的商业性体现于：（1）企业特征：商业广播电视媒介是生产广播电视产品的企业；市场特征：商业广播电视媒介通过市场供求机制实现广播电视产品的价值。 1、美国作为商业广播电视的起源（1）美国早期广播电视业的诞生与发展中体现了明显的商业性质（2）美国崇尚自由的社会意识形态最终促成了美国广播电视商业性质的确立 2、美国商业广播电视媒介的特征（1）美国的广播电视由私人投资、私人所有，它们既不依附于政府，也不依附于政党；（独立性）（2）美国私营商业性质的广播电视，完全遵循利润第一的基本原则，以盈利为最终目的；（商业性）（3）作为国家私营企业体系的一个分支，美国商业性的广播电视也遵循“自由竞争→垄断→更激烈的竞争”的市场发展规律，高度竞争成为商业广播电视的突出特征。（市场性）3、广播电视的商业化浪潮原因

广电网络分公司年度工作总结范文

广电网络分公司年度工作总结范文ＸＸＸＸ年，我县分公司在省、市公司的正确领导下，在县委、县政府的大力支持及有部门的通力协作下，按照“以市场运作为原则，开拓进取树形象；以确保收入为目标，与时俱进谋发展”的经营方针自我加压，认真贯彻省公司“四个以”的决策，发扬创新求实、发展进步的工作作风，高标准、严要求地做好了各项工作，各项经营指标取得了突破性的进展。全年共实现总收入xxx万元，占比上年增收15.25万元，增长13.49%，企业取得了快速发展。现将今年的工作总结如下: 一、强化内部管理，提高企业效益。 1、完善了全员目标责任管理。进一步规范内部管理机制健全激励机制，实施绩效管理。把企业内部经济责任制与目标管理有机结合起来，全面实行量化积分考核奖惩制度。结合实际制定了《xx县分公司20xx年员工岗位责任制及目标考评方案》，定岗定员，责任到人。实施月度考核，季度末根据考核结果发放当季效益工资，有效激发了员工干好工作的积极性。 2、严控费用支出。加强内部财务管理，严格控制费用开支。一是加强材料成本核算，健全材料领、退料制度，大大提高了材料的利用率和节约率；二是加强对工程成本的控制，按工程进度核拨款，加强工程监管，加强跟踪问效；三是压缩日常费用开支比例，尽量减少不必要支出。

3、加强安全生产管理。抓好安全教育，树立“安全至上”观念，强调“安全也是效益”。增加安全防护投入，为每个员工办理一份“人身意外伤害保险”。增强自我防范意识，在企业形成“时时讲安全、人人关注安全”的氛围，有效避免了安全责任事故的发生。由于安全管理抓得严，我县分公司全年未出现一起安全责任事故。二、推出有力举措，大力拓展业务范围。 1、稳步发展基本业务。我县分公司采取有力措施发展网络基本业务，年初顺应市场需要，制定了《xx分公司关于租赁店面经营户安装使用有线电视优惠办法》，既大大拓宽了有线电视的业务范围，增加了收视维护费，又从源头上堵住了私拉乱接有线电视信号的违法行为，进一步规范了市场。经过努力，全年共新增城区用户xxx户，使我县有线电视用户达到了xxxx户，新增用户率达8.9％。 2、重点发展数字电视业务。一是认真进行市场调查，细分市场，并写出了调查报告，有针对性地对不同用户群采取不同的促销手段；二是加大宣传，精心策划。投入宣传经费3000多元，举行现场咨询演示会，印发宣传单，配送邮政广告10000多份，利用有线电视进行广告宣传，并在收视率极高的自办节目《xx新闻》前配播“xx数字电视欢迎您收看《xx新闻》”的广告，收到了良好效果；三是积极发展集团用户。充分利用省公司的有关优惠政策，由分公司领导亲自出面洽谈，争取到了县地税局、国税局、农发行、发改局等单位集体购买数字电视机顶盒，使用户在短时间内迅速增长；四是做好优质服务。树立用户至上的服务理念，在人员少、时间紧、安装任务集中的

教育学基础最详细笔记

教育学基础最详细笔记第一章教育与教育学一、教育的概念：教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。教育准确的定义: 教育——是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个体化的实践活动。 A、实践性 B、耦合过程 C、动力性 D、社会性、历史性、文化性二、教育的三要素★★★ ①教育者：指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个性化活动的人。 1、必须有明确的教育目的 2、理解其在实践活动中所肩负的促进个体发展及社会发展的使命 3、教育者意味着一种资格，是能够根据自己对于个体身心发展及社会发展状况或趋势的认识，来引导、促进、规范个体发展的人。 4、教育者这个概念是对其内在态度和外在行为的一种“规定” ②学习者：使用“学习者”这个概念的原因。有两个: 1.“受教育者”将教育对象看做是被动的存在，在实践中是有害的； 2. 跟“学生”相比，“学习者”更能概括多种教育对象。 ③教育影响：教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括信息的内容，也包括信息选择、传递和反馈的形式，是形式与内容的同一。内容：教育内容、教育材料或教科书形式：教育手段、教育方法、教育组织形式 ④三者的关系：既相互独立，又相互规定，共同构成一个完整的实践系统。没有教育者，教育活动就不能开展，学习者也不能得到有效的指导；没有学习者，教育活动就失去了对象，无的放矢；没有教育影响，教育活动就成了无米之炊、无源之水，再好的教育意图、再好的发展目标，也都无法实现。因此，教育是由上述三个基本要素构成的一种社会实践系统，是上述三种基本要素的有机结合。三、教育形态的概念：是指由上述三个基本要素所构成的教育系统在不同时空背景下的形式变化。★ 四、教育形态的分类 1．非制度化的教育与制度化的教育非制度化的教育：指那些没有能够形成相对独立的教育形式的教育。制度化的教育：是从非制度化的教育中演化而来的，是指由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育形态。 2．家庭教育、学校教育和社会教育 3．农业社会的教育、工业社会的教育和信息社会的教育五、教育的起源 1．神话起源 2．生物起源 3．心理起源 4．教育的劳动起源说：生产劳动是人类最基本的实践活动；教育起源于生产劳动过程中经验的传递；生产劳动过程中的口耳相传和简单模仿是最原始和最基本的教育形式；生产劳动

广播电视新闻学期末复习笔记(精简版)教案资料

广播电视新闻学期末复习笔记(精简版)

（一）声、像互动的传播方式（二）符号系统的兼容性强六、广播电视观念（性质和功能）（一）新闻信息媒介（二）文化教育机构（三）市场竞争主体（四）抑或兼而有之七、广播电视体制广播电视体制是指在一定的广播电视观念基础上建立的关于广播电视发展的基本法律规则和组织结构的方法。十、广播电视体制之国家经营型也称政府经营型广播电视体制，它是由国家经营的广播电视事业，其领导机构是国家政府部门。广播电视属全民所有，由政府规定其工作任务，任命领导人。经费全部或部分由国家拨款，或兼营广告以筹措经费。国家经营的电台、电视台是党和政府的宣传机构，是宣传党、政府的路线、方针、政策的喉舌，也是人民获得信息、知识、娱乐和表达意愿的工具，除执政党、政府之外，任何人、任何团体均无权插手广播电视事业。电台、电视台以配合党和政府的中心工作为任，强调电台、电视台宣传和教育的作用，以争取社会效益为惟一的或主要的目标。十一、国家经营型广播电视节目的基本特点（一）新闻节目、教育节目占有主要地位，（二）强调新闻节目和教育节目的政治性、思想性，（三）娱乐性节目强调节目的品位，以健康为前提，

广播电视概论

广播电视概论武装警察部队兵种包括( )。参考答案:消防部队黄金部队内卫部队篮球的发明人是()。参考答案:詹姆斯.奈史密斯 20世纪80年代新中国关于《巴黎手稿》的研究主要包括（）参考答案:《手稿》评价问题“美的规律”问题实践与美学问题秦法的基本特色是？参考答案:法治重刑下列关于晶状体的描述,不正确的是()参考答案:创伤后变混浊，称为青光眼武装警察部队的主体力量是（）部队参考答案:内卫机会型创业与问题型创业分类是基于什么原因？参考答案:市场缺陷中国大学MOOC: 经过若干年努力，定将造就一批____的具有较高科技理论的高层次民族科技人才。参考答案:留得住用得上

干得好 ( )是信息化战争的开端。参考答案:海湾战争篮球的发源地是()。参考答案:B 按设备的安装地点，广播系统可分为两部分：（）参考答案:地面广播车载广播天使投资发源于（）参考答案:纽约百老汇简述佛洛依德的人格发展阶段参考答案:洛伊德将人格的心理发展划分为五个阶段：口腔期（0～1岁）；肛门期（2～3岁）；性蕾期（3～6岁）；潜伏期（6～12岁）；生殖期（12～成年）。轴测图是沿着不平行任一坐标面的方向用平行投影法将其投射到单一投影面P上得到的投影视图参考答案:对有关骨半规管的描述，错误的是参考答案:三个半规管共有六个孔与前庭相通

如果按照社会历史发展阶段来分类,军事思想可以分类为古代军事思想、近代军事思想、现代军事思想以及()军事思想。参考答案:当代多晒太阳有利于钙的吸收。参考答案:对 “泪箸遗珠”表示怎样的错误的筷子使用行为（）参考答案:用筷子往自己盘子里夹菜时，手不利落，将菜汤流落到其它菜里或桌子上。共产党领导的抗日武装歼灭日伪军合计约（）万人。参考答案:170 和成人相比，不是幼儿耳特点的是()参考答案:检查鼓膜时，将耳郭向后上方牵拉 “云”提供3 个层面的服务，分别为、、。参考答案:基础设施即服务平台即服务

广播电视广告学整理笔记

第一张广播的诞生第一节广播诞生的物质条件和内在因素 1，大众传播媒介：报纸，杂志，广播，电视 2，1888年，德国物理学家发现电磁炉并证明电磁波的反射，折射，衍射，绕射等性质。 3，1895年，俄国科学家波波夫和意大利科学家马可尼各自通过独立的研究，完成了无线电通讯（电报）的发明和实验，制成了最初的无线电接收机，为无线电广播的问世奠定了物质基础。19世纪末20世纪初的“无线电热”促使科学家把目光投向新的领域——利用无线电技术传送人的语言和声音，加拿大人费森登首先获得成功。 4，美国的广播电台，是世界上最早拥有广播电台的国家。第一个取得营业执照（商业执照）的电台是匹兹堡市的西屋电气公司电台，呼号为KDKA.。11月2日,KDKA广播电台开播，广播的第一个节目是报告共和党候选人哈定和民主党候选人柯克斯竞选的选票统计情况和最终结果。1926年9月成立了全国广播公司(NBC);1927年，一些较小的独立电台组合成立了哥伦比亚广播公司（CBS）;1945年，在蓝色广播网的基础上，成立了美国广播公司（ABC 5，1922年12月15日，英国广播公司，BBC成立，1926年12月30日英王颁发了一项“皇家约章”解散了BBC，1927年元旦，新的英国广播公司成立，这才是现在的BBC。英国的广播制度属公私（商）并营制。 6，1921年，法国邮电部经手筹建广播电台。 7，前苏联也是世界谁管你最早建设广播事业的国家之一，前苏联广播事业的创建是同列宁的名字联系在一起的，它标志着无产阶级广播事业的起始。1921年2月18日，列宁签署委任书，任命奥斯塔利亚科夫为莫斯科中央无线电话太工程部主任，负责筹建中央广播电台，1922年5月27日，该台建成并进行了试播，8月21日正式播出，11月7日，该台被命名为“共产党国际广播电台”。第三节 1，我国的广播事业，可以用三句话来概括：一，步履维艰的昨天；上海是中国广播的发源地，旧中国官办广播电台始于1926年，1932年夏，“中央广播无线电台管理处”成立，1939年，国民党政府在重庆建立了对外广播台——国际广播电台。1940年12月30日，我国无线广播呼号的第一个字为X，这一天成为人民广播的创办日，1949年6月5日，中央广播事业管理处成立。二，蓬勃发展的今天；1，我国的社会主义广播事业，1950年4月，我国正式开办了对外广播，建立了国际广播电台，呼号是“北京广播电台”。1952年4月1日，吉林省九台县有线广播站的成立，标志着我国农村有线广播网建设的开始。1958年5月1日，我国建成了第一座电台——北京电台。1986年2月1日，我国成功地发射了一颗实用广播通信卫星。 2，台湾的广播事业，台湾“中国广播公司”成立于1949年11月16日，1968年7月31日，“中国广播公司”的台北地区调频广播电台正式播音，标志着台湾广播进入调频广播时代。 3，香港的广播事业，成立于1928年6月30日。 4，澳门的广播事业，创办于1950年。三，光明灿烂的明天第四节 1，互联网时效性强,信息量大,实时互动,开放度高。 2，广播与互联网联姻的好处：（1）拓宽信息渠道，丰富节目内容；（2）扩大传播空间，获取更多受众；（3）改善自身局限，增强自身活力；（4）借助互动优势，得到更多反馈。 3，广播电视的数字化，主要指用数字技术取代广播电视业务操作中传统的模拟技术。 4，广播电视的数字化的基本特征是，以高度压缩信息量和离散的方式快速处理信息。 5，广播电视的数字化具有三个特点（1）频道资源由模拟时代的稀缺变为丰富；（2）高画面，