关于现代诗歌的一点想法

什么是诗歌

诗歌是一种记录表达交流的方式，就是人们将自己所感所想用文字的方式记录下来，将自己所想说的呈现给人们，互相学习交流。而要把这工作做好，想的要有深度，要让人学到东西，而且表达的要有技巧，要让人觉的在享受。

所以我认为诗人应当有思想，应该走在人类灵魂的前沿，将其所得用最美的语言呈现出来。

思想是诗歌的灵魂，要有境界，给社会带来进步。上到宇宙自然，百姓国家，下到个人情感，人生感慨，总之要有内涵，而不是无病呻吟，大白话，空洞无物，写出很多像诗的东西。

诗歌的美应是多方面的，包括意象美，音乐美，思想美，情感美，境界美。诗歌要给人以享受，只有美才会有生命力。古诗为什么会有各种格律限制，就是追求音乐美，大家都喜欢了，它才会传播，才会有发展。

关于诗歌的美

诗歌一定一定要美，欧阳江河说诗歌要追求更深的哲思，我是谁，人何从来，又将何去，不能停留在美的层次上。我对此不敢苟同，我认为诗歌一定要美。

诗歌也是一门艺术，不美的话就没有存在的价值。古诗为什么讲究意象及韵律，就是美的需求，给人一种享受。包括图画美，音乐美，思想美，境界美等等。古代诗词也经历了各种质疑及曲折发展，但其中的美学概念一直贯穿始终。我承认诗人应该进行哲学意义上的思索，对于世界对于宇宙人生，对于社会，得出自己的结论。在这个层面上诗人可以说是哲学家。但诗人诱不同于总会哲学家。诗人应该用诗一样的语言将其思考感悟所得表达出来，而不是空洞晦涩的理论。如果那样的话，诗人干脆别写诗了，都去写哲学论文算了。

诗歌要美，要给人以享受，就像音乐，绘画一样。而不能让人感到反感。现在有好多人反对诗歌的美，我对此坚决反对，诗歌生命力就在于美，不美诗歌就没有存在价值，早晚会消亡的。这一点不可改变。

但是判断美的标准是可以改变的，而且随着时代的变化，这种标准必然会发生改变。也只有这样诗歌才能符合时代的要求，才有更好的发展。

现在问题是现当代什么才是美，什么样的诗才美。我觉得我们应该可以从古典中找到思路。

关于古典

人类发展了这么久，有些东西在变，有些东西根深蒂固，永不会改变。美也是这样，我们的先辈探索了千年，这种美学的思想很多便体现在古典诗词中。

由此我认为我们古典元素决不可丢弃，中华文明发展积淀下来的深厚底蕴依旧值得我们学习继承和发扬，去创造新的文学形式。中国历代文学皆可从前人身

上找出影子，唐诗宋词元曲明清小说，皆是如此，但都又不同于前人。对于前人的成就是有继承，有超越。于是都成就了自己时代的文学高峰。

我们每一个人都是读着古诗词过来的，那种浓烈的中华情节早已深入每一个人的骨髓，成为我们的生命一部分。我们离不开那种浓浓的古典情怀。每个时代几乎每一个文人都喜欢唐诗宋词。而且现在很火的方文山就说明了这一点，他以古典元素入词，找回了中国人心中似被遗忘的感觉，于是年轻人都喜欢，都说美。当然他的歌词里还是有许多毛病，不能称其为诗人。

但我要说学习古典绝不是简单的重复，重复就意味着死亡。也不是要重新写格律诗，重新按照词牌填词。我们只是从古典中汲取营养，取其精华，去其糟粕。将其中美的元素运用到现代诗的写作中，为现代诗的发展注入新的活力。

《错误》《再别康桥》《断章》《尺八》《面朝大海，春暖花开》都是我所喜欢的诗，在这些诗中，都可以找到古典元素的影子。《错误》中用了大量的古典意象，呈现出的是优美的江南图景，那思妇淡淡的哀愁让人回味无穷，于是就成了经典的名篇。同样，《再别康桥》也是将笔触对准了景物，描绘了流动的画面，构成了美妙的意境，以及那种不舍的淡淡的哀愁。这种描景的手法来源于古典有超越了古典。除此而外，整首诗始终将人置身于轻柔委婉的音乐美中。整首诗都处于优美的境界中。还有《断章》中也出现了明月，桥等古典意象，作者言语简单精炼，没有吧事情说的太清楚，留着给读者去想象。同时相同的词重复的出现给人的是比较玩味的感觉，这些手法无疑都来自于古典诗词，而又都有所超越，作者给这些手法赋予了新的含义。《面朝大海，春暖花开》虽然没有出现优美的古典图画，甚至用了好多庸俗的事物，但是作者在结尾发出了祝福，“愿你有一个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属”。这结尾的话让我感动。作者有这样真挚的情感，这样的胸怀，无疑是受了中国古代的思想的影响。这首诗也成了海子的代表作之一。这便是思想美。

这些诗就是我所称的美的诗，都给人一种享受，享受中又有思想境界，这就是有灵魂的美，富有时代意义的诗。这些永远是经典。

我还发现现在好多诗人有一种西化的倾向，太追求西方式的开放热烈的抒情，太袒露，太赤裸，甚至太俗，写一些诗歌不能做也不该做的事。把祖先的东西完全丢弃。东西方的文化及人的性格差异太大，西方的诗只能借鉴而不能学。

鉴于以上我提倡，新诗要有灵魂的美，我称之为新时代的新古典主义。

关于网络诗歌泛滥

现在随着网络时代的到来，写诗成了一件轻而易举的事，整个诗坛良莠不齐，没有一个确定的发展方向。现在诗坛虽热闹，但无秩序。同时人们的审美观也发生了变化，对诗歌对诗人的看法也发生了变化，诗人们也变得浮躁。

何平说:”鸡太多了，把孔雀都遮住了”。

对此我认为责任不在网络，也不在鸡，而在诗人。孔雀要生存，他鸡也要生存。孔雀被遮住了，你不能怪鸡。你孔雀把美丽的屏张开，不就和鸡区别开了。

时代总会发展，事物总会变，而我们就要在这种变中寻求生存。正真的诗人就是要一心一意作好诗歌，做诗歌能做的事，做诗歌该做的事。对自己的思想进行提升，对心灵进行净化。自然而然的就会同那些假诗人区别开来。诗歌便会顽强的生长下去，开出美丽的花。

新诗的失败与成功

首先我要分析季老及韩寒的话。首先他二人都不是写诗的，对诗的情况不甚了解，是站在外人的角度看问题的，视角狭隘。其次，二位都是名人，名人都喜欢有事没事评论几句。韩寒有时就像一小丑，时不时跳出来说几句，弄个轰动效应。我们不必太在意。

我不知季老是不是想说白话诗不如古诗，应该返古，继续写古体诗。我要说这是不可能的，任何一种文学形式都是时代的产物，只属于那一个时代。文学绝不会重复，绝不可能重复。现在只有新诗才符合这个时代的要求，现在必定是新诗代替古诗，将来的诗歌必定会代替我们现在写的诗歌。这是历史发展的潮流，任何人都不可改变。

诗歌的成功与失败要看它是否尽责，是否完成了自己的使命，是否促进了社会的繁荣，是否给人类的思想带来进步。新诗毫无疑问给中国带来了新的气象，激励着不同时代的人奋斗与探索。为中国的发展做出了自己的贡献。现在只不过是新诗正经历一个从繁荣到寂寞的阶段。我们应该从逆境中奋起，寻找新的出路。

任何一件事物的发展总要经历曲折探索的过程，还可能走上弯路，不能仅以一句失败或成功来评论。这也太肤浅太不负责了。一百多年前，老一辈诗人们就开始摸索，怎样发展中国的文学，包括诗歌，那时也出现了各种不同的声音。但这一百多年来，中国还是出现了好多优秀的诗人和诗。为社会的进步和繁荣做出了贡献，这一点谁也不能否认。

现在新诗确实遇到了困境，这是正常的。我们不必灰心也不必慌乱，慢慢的讨论和摸索，进行各种有益的尝试，会走出困境的。我对此有坚定的信心，因为写诗的人还在，读诗的人也在，中国一直是一个诗歌大国，中国人的骨子里就有一种诗性。所以我们每一个人都应有信心，有坚定的信心。

彷徨

每当看清你的模样

你总如花一般忧伤

忧伤外透着芳香

芳香中有我的迷茫

多少回消散了你的模样而我

一直在你的心扉外

彷徨

孤独的王

春天未春的季节

你还是选择了离去

除了永恒悲伤的天空外没有更多的语言

八月的河水起伏

像你麦田里绝望的歌

我记得

炽热的太阳吻下

你那冰冷的胸膛

我梦着你的梦

寻着你去到的地方

默默地

我又为你祝福

孤独的寂寞者啊

愿你今生今世

获得永恒的幸福

在海边

人在海边

我看到

那辽阔的碧海蓝波

鸥鸟浮起又落下

这其间隐藏怎样的秘密

我抬眼，恍惚间

此生便成了寂寞

时间也化作了永恒

我再回首

往事便成了涛涛的潮声

雨里

雨里是过错

雨里是寂寞

雨里是悲欢离合

雨里的爱四面楚歌

雨里的伊人是多么的惆怅余里有他一生的迷茫

雨里的爱已成殇

秋暮

迎着傍晚的秋风

我走在寂静的林里

一片黄叶落在肩上

当我掌在手中

仔细看时

发现了岁月的沉哀

秋天

秋天的林里

落了一地的蝴蝶

我轻轻的靠着

把往事回想着

花凋了

梦醒了

秋天到了

我才发觉她已经不在了

雨巷

第一次读望舒先生的雨巷我便充满了幻想

一个人站到巷口

等我的丁香姑娘

她依约撑伞

伞下有情

微雨迷茫

美丽的她还投给我

投给我落花的忧伤

我竟不敢凝望

缓缓的收起了目光

悄悄的将她的温柔珍藏

现代诗歌的朗诵及欣赏

现代诗歌的朗诵及欣赏诗歌朗读在我国有悠久的传统，在现代文化生活中更为常见。诗歌的主要特点是：内容丰富，感情充沛，概括性强；节奏鲜明，韵律和谐，语言精练。朗读诗歌，必须抓住特点，深解诗意，全神进入意境，从心底产生共鸣，并进发出炽热的激情；在此基础上，再依照语节，运用富有艺术感染力的声音读出来。“语节”即音步、节拍，语节的划分，古典诗和现代诗各有规律。 (一) 格律诗朗读格律诗是按照一定的格式和韵律写成的诗。我国古典诗歌中的律诗、绝句都是格律诗。格律诗意境深远，节律鲜明，很适合朗读。五言诗和七言诗的语节划分，既有联系，又有区别(用“∥”“／”表示)。例如： 48）王之涣：登鹳鹊楼白日∥依山尽，(二三两节) 黄河∥入海流。欲穷∥千里目，更上∥一层楼。划成“二三”两节，有利于诗意理解，朗读也顺口；后面三个音节中的小停顿，读者根据诗意可作灵活处理。例如： 49）小学课文《画》远看∥山／有色，近听∥水／无声。春去∥花／还在，人来∥鸟／不惊。七言诗的语节是在五言诗语节的基础上加一个节拍构成的。例如： 50）苏轼：题西林壁横看∥成岭∥侧成峰，(二二三) 远近∥高低∥各不同。不识∥庐山∥真面目，只缘//身在∥此山中。在后三个音节中，读者也可适当确定小停顿，构成“二二一二”或“二二二一”的四语节形式。例如： 51）陆游：游西山村莫笑∥农家∥腊酒／浑，丰年∥留客∥足／鸡豚。山穷∥水复∥疑／无路，柳暗∥花明∥又／一村。可见，朗读古典诗歌，要读出韵律美，必须划分好语节。同时，还要透过字面，产生联想，造成内心视象，挖掘诗的意境，用声音造型，给听众以美的熏陶和享受。 (二) 现代诗朗读现代诗即自由诗。现代诗格律不像古典诗那样严，句数，字数，平仄，句子长短等，均可以依表情达意的需要“自由”确定。但自由诗毕竟是诗，不是散文，同样要讲究意境，韵律，语节等。朗读时，要深入意境，因境抒情，把握节奏，读出现代诗的“精神与形体的调和美”。例如：

爱国诗歌朗诵篇目(精选)

《祖国啊，我亲爱的祖国》舒婷我是你河边上破旧的老水车数百年来纺着疲惫的歌我是你额上熏黑的矿灯照你在历史的隧洞里蜗行摸索我是干瘪的稻穗；是失修的路基是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊 --祖国啊！我是贫困我是悲哀我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵 --祖国啊我是你簇新的理想刚从神话的蛛网里挣脱我是你雪被下古莲的胚芽我是你挂着眼泪的笑窝我是新刷出的雪白的起跑线是绯红的黎明正在喷薄 --祖国啊我是你十亿分之一是你九百六十万平方的总和你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由 --祖国啊我亲爱的祖国

《您是》藏克家您是泰山的顶峰，崇高又坚硬；您是冲过三峡的长江，汹涌奔腾，一想到您六十一年的形象，耳边呼啸起骤雨狂风，您是一把熊熊烈火，把腐朽的东西烧它个干净；您是聚光的明镜。把人民的希望集中，您在创造崭新的历史，把优秀的传统继承。万众向您欢呼致敬，您的胸怀恢廓，不自居功，您脚根扎在大地上，您的威名凌上高空。时代风云滚滚，您是云中一条龙；恶虎当前，您胆气壮，握紧铁拳，永不放松。您是辟开阴暗的闪电，您是惊起蛰伏的雷鸣，您是智慧的大海，您是高悬的天灯，您是人民的战士--威力无穷！您英气勃勃，永远前进，永远年轻。

《炉中煤》郭沫若啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿燃到了这般模样！啊，我年青的女郎！你该知道了我的前身？你该不嫌我黑奴卤莽？要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠。啊，我年青的女郎！我想我的前身原本是有用的栋梁，我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光。啊，我年青的女郎！我自从重见天光，我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿燃到了这般模样！

六年级下学期现代诗八首

六年级下学期现代诗八首 1、七子之歌台湾闻一多我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟我就是台湾。我胸中还氲氤着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了；赐我个号令，我还能背水一战。母亲！我要回来，母亲！ 2、你是人间的四月天林徽因我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那聘婷，你是，鲜妍。百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。

你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！ 3、雨巷戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘她是有丁香一样的颜色丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁在雨中哀怨哀怨又彷徨她彷徨在这寂寥的雨巷撑着油纸伞像我一样像我一样地默默彳亍着寒漠、凄清，又惆怅

她默默地走近走近，又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般地像梦一般地凄婉迷茫像梦中飘过一枝丁香地我身旁飘过这女郎她静默地远了、远了到了颓圮（pǐ)的篱墙走尽这雨巷在雨的哀曲里消了她的颜色散了她的芬芳消散了，甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘

4、再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉,是天上虹, 揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长蒿，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，

现代诗歌朗诵经典篇目范文.doc

【主持词大全】现代诗歌是“五四”运动以来的诗歌，其主体是用白话写作，以打破旧诗词格律为主要标志的新诗。 1、《断章》卞之琳你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。 2、《春暖花开，面向大海》海子从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面向大海，春暖花开从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字

陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我只愿面朝大海，春暖花开3、《再别康桥》徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来; 我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘; 波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇; 在康桥的柔波里，我甘心做一条水草! 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，

沉淀着彩虹似的梦。寻梦?撑一支长蒿，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥! 悄悄的我走了，正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 4、《笑》林徽音笑的是她的眼睛，口唇，和唇边浑圆的漩涡。艳丽如同露珠，朵朵的笑向贝齿的闪光里躲。那是笑——神的笑，美的笑水的映影，风的轻歌。

笑的是她惺松的鬈发，散乱的挨着她耳朵。轻软如同花影，痒痒的甜蜜涌进了你的心窝。那是笑——诗的笑，画的笑云的留痕，浪的柔波。 5、《错误》郑愁予我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚蛩音不响，三月的春帏不揭你的心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客…… 6、《死水》闻一多这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。

现代诗精选

1.面朝大海，春暖花开海子从明天起,做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起,关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海,春暖花开从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获的幸福我只愿面朝大海，春暖花开 2.假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。3.沙扬娜拉徐志摩最是那一低头的温柔，象一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁沙扬娜拉! 4.青春席慕容所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎麽样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何地去追索年轻的你只如云影掠过

而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落後的群岚遂翻开那发黄的扉页命运将它装订得极为拙劣含著泪我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书5.一棵开花的树席慕容如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这我已在佛前求了五百年求佛让我们结一段尘缘佛於是把我化做一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望当你走近请你细听那颤抖的叶是我等待的热情而当你终於无视地走过在你身後落了一地的朋友啊那不是花瓣那是我凋零的心 6.见与不见仓央嘉措你见，或者不见我我就在那里不悲不喜你念，或者不念我情就在那里不来不去你爱或者不爱我爱就在那里不增不减你跟，或者不跟我我的手就在你的手里不舍不弃

六年级学生写的现代诗

六年级学生写的现代诗本文是关于六年级学生写的现代诗，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。小学生就会写现代诗，你信吗?在这里整理了六年级学生写的现代诗,快来看看吧! 六年级学生写的现代诗一我拿起了香盒，我的手暖暖的，温暖了香盒，盒里的香自然而然被点着，我却没有察觉到。我转身离去，在屋内四处走动，我要到外面去看看，看看学堂的人都在干什么，进学堂一直以来都是我的梦想。我的梦就在这里，我的梦深深地埋在这里，我的梦要在空中开放，高高的天，高高的梦，远远的天，遥不可及的梦。深深的地，深深的梦，我仰望着那蔚蓝的天，我俯看着那黄黄的地，

我屹立不倒在天地间，充满着无限的希望! 六年级学生写的现代诗二冬天来了春天还会远吗? 无边的寒冷，像要围绕着寂静。冷嗖的风，呼呼环绕着每一片热土。等待的，未必是春! 伤心的人儿哦哪里才会是你的轨迹无边的波涛蔓延着四壁临行又划拨着空寂模糊的视线幽暗的天空等来的是阴冷离去的是悲愁人心?人心! 亘古的传闻人性本恶! 不去理会的心难逃世间的纷扰难以忘记生物链的传奇原来一切都难逃“运气” 六年级学生写的现代诗三远方飞翔的雄鹰那是我不醒的梦境明日

我远去追寻陌上将绽放热情的花朵我会悄悄的踏上旅途为寻找远方的羽翼身影将消失在昔里没有一丝丝惋惜暴雨之夜，在梦的旅途跋涉穿越迷津，在帆的指引航行彳亍在涛声澎湃中惊醒夜阑繁星的最后一丝光沉入深渊沉睡的灵魂向着前程皈依幻想的神灵带来慈悲的甘霖于阴影与赞歌的迷谷屈服在蒙蔽心灵的晴空堕落仙乡中流萤朦胧装点着夜空旷野上清风柔嫩沁润着我心可这千难万险后成功的喜悦为何只我一人孤独的聆听

经典诵读——现代诗

一年级：弹钢琴佚名大白牙小黑牙咿咿呀呀学说话声音有高也有低我弹你唱乐无比 Do Re Mi Fa So La Si 阳光严友梅我不知道阳光从哪儿来，当我打开小窗，阳光扑了个满怀。影子林焕彰（台湾）影子在左，影子在右。影子是一个好朋友，常常陪着我。影子在前，

影子在后，影子是一只小黑狗，常常跟着我。沙发林良（台湾）人家都说，我的模样好像表示 “请坐请坐”。其实不是，这是一种 “让我抱抱你”的姿势。二年级春春姑娘带着两个顽皮的孩子/ 春雨和春风来到了森林里摸摸杨柳/ 杨柳绿了/ 摸摸桃花/ 桃花红了笋芽儿从地下探出了脑袋春姑娘带着两个顽皮的孩子/ 春雨和春风来到了田野里

亲亲小溪/ 小溪解冻了/ 亲亲种子/ 种子发芽了青蛙又开始蹦蹦跳跳春姑娘带着两个顽皮的孩子/ 春雨和春风来到了公园里拉拉小草/ 小草青了/ 拉拉孩子/ 孩子笑了风筝乐得漫天飞舞摇篮荷叶是摇篮，摇着青蛙宝宝，风儿轻轻吹，青蛙宝宝睡着了。树林是摇篮，摇着虎宝宝，树叶轻轻飘，虎宝宝睡着了。

夏天想和我做朋友可是他太热了看在大西瓜和冰淇淋的份上我允许他和我玩一小会不过他得把太阳皮球扔得远远的家草丛就是蛇的家，花园就是花儿的家，泥土就是蚯蚓的家，大树就是树叶的家，森林就是动物的家，宇宙就是地球的家。爸爸妈妈走到哪儿？哪儿就是我的家。

三年级春天的手春天的手，温暖轻柔。春天的手抚摸着大地，大地一片新绿。春天的手掠过小河，小河唱起了快乐的歌。春天的手拂过树梢，枝头传来小鸟的欢叫。春天的手拍着我们的肩膀，小朋友个个活泼又健壮。拉住春天的手，春天就在你心头。时间像什么等待的人说，时间是蜗牛，它的脚步太慢。忙碌的人说，时间是飞马，它跑得太快。也有人说，时间像弹簧。快乐的时候，它就缩短；悲伤的时候，它就伸长。人们常说，时间像流水，一去永不回。但时间留下的印痕，无处不在，永远永远抹不去。

六年级上学期现代诗八首

六年级上学期现代诗八首 1、《飞鸟集》节选印度泰戈尔 ◆夏天的飞鸟，飞到我的窗前唱歌，又飞去了。 ◆秋天的黄叶，它们没有什么可唱，只叹息一声，飞落在那里。 ◆我不能选择那最好的。是那最好的选择我。 ◆根是地下的枝。枝是空中的根。 ◆使鹅卵石臻于完美的，不是锤的打击，而是水的且歌且舞。 ◆生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。 2、《审判官》印度泰戈尔你想说他什么尽管说罢，但是我知道我孩子的短处。我爱他并不因为他好，只是因为他是我的小小的孩子。你如果把他的好处与坏处两两相权一下，恐怕你就会知道他是如何的可爱罢？当我必须责罚他的时候，他更成为我的生命的一部分了。当我使他眼泪流出时，我的心也和他同哭了。只有我才有权去骂他，去责罚他，因为只有热爱人的人才可以惩戒人。 3、《沙与沫》节选（一）黎巴嫩纪伯伦 ◆我永远在沙岸上行走，在沙土和泡沫的中间。高潮会抹去我的脚印，风也会把泡沫吹走。但是海洋和沙岸，却将永远存在。 ◆只有在我以下的人，能忌妒我或憎恨我。我从来没有被忌妒或被憎恨过，我不在任何人之上。只有在我以上的人，能称赞我或轻蔑我。我从来没有被称赞或被轻蔑过；我不在任何人之下。 4、《沙与沫》节选（二）

黎巴嫩纪伯伦 ◆除了通过黑夜的道路，人们不能到达黎明。 ◆每一粒种子都是一个愿望。 ◆一个人的意义不在于他的成就，而在于他所企求成就的东西。 ◆如果你的心是一座火山的话，你怎能指望会从你的手里开出花朵来呢？ ◆让那个把脏手在你衣服上擦的人，把你的衣服拿走吧。他也许还需要那件衣服，你却一定不会再要了。 5、自由与爱情匈牙利裴多菲生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。 6、假如生活欺骗了你俄罗斯普希金假如生活欺骗了你不要悲伤不要心急忧郁的日子里须要镇静相信吧快乐的日子将会来临心儿永远向往着未来现在却常是忧郁一切都是瞬息一切都将会过去而那过去了的就会成为亲切的回忆

《经典诗文诵读与赏析》之心得体会

《经典诗文诵读与赏析》之心得体会中国的语言文字之根在古诗文经典，它是中华民族的瑰宝，人们可以从这些优秀诗篇中领略祖国山河的壮美，了解民族历史的演变，感受汉语表达的丰富和美好，诵读经典诗文能陶冶人们的情操，为审美打下基础。诚然，在浩如烟海的经典诗文中，仅仅依靠12节课24学时的诵读与赏析肯定是不够的，但就是通过这有限的时间，我也有了不少的收获… 可以说，我们是在经典诗文的浸润下长大的，从小，我们就接触到了不少经典古诗文——“少壮不努力，老大徒伤悲”的理念；“欲穷千里目，更上一层楼”的心胸；“慈母手中线，游子身上衣”的母子情；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“要留清白在人间”的高洁；“吾将上下而求索”的探索精神……这一切，把我们的精神释放到一个自由飞翔的空间，成为点燃创造性的生命灯火。然而可以说，我们只做到了“背诵”，而离真正的“诵读”还很远，只有通过“诵读”，才能真正体会经典诗文中所蕴含的丰富意境，从而有所收获… 读书法，有三到，心眼口，信皆要。诵读需恭恭敬敬，一心一意，不急不徐，字字清楚轻松愉悦。经典，乃悠扬自得的雅致之音，我们每天坚持不懈，读圣哲之言，体圣哲之心，发圣哲之语，定在之中，慧在之中。现代文阅读更需声

情并貌，在读经典的影响下恭敬认真地读出其中的思想感情。熟读而后能悟,悟而后能用,用而后能生巧,巧而后出新,诵读就是把书上的变成自己的,放在自家智慧库里,随用随取。用多了,自然心灵手巧,会有神来之笔、天造之功。通过诵读经典，使我们对祖国广袤、秀丽的山河加深认识，激发我们热爱祖国壮美河山的思想感情。通过诵读经典，让我们学会分辨人物的美丑，分析事件的善恶，形成高尚的人格。通过诵读经典，可以加深我们对古代杰出人物和劳动人民自强不息、不畏强暴、坚决维护国家独立尊严的光荣传统的认识，激励我们从小树立报国之志。虽然通过这有限的12节课，我们诵读并赏析了部分经典诗文，但是对于这门课我仍然有一些建议：比如，适当增加些现当代的中外经典诗文的内容，毕竟从小开始，我们就接触到了不少古诗文，有些甚至达到了熟记于心的地步，而对于一些现代经典诗文，我们就接触得较少，而且我觉得，诵读现代诗文更需要感情及技巧，如能顺利地诵读出来，则更能锻炼自己的能力。这门公选课虽然已经结束了，但在今后的学习生活中，我定会寻找机会，依靠学到的诵读技巧，继续赏析经典诗文，体会思想感情，感悟人生。

六年级毕业的现代诗歌大全

六年级毕业的现代诗歌大全六年级毕业的诗歌一六月的骄阳映着我们泛着潮红的面庞，劣质的红色纸张上飘散着浓浓的墨香，电脑屏幕映照出荧荧的蓝光，一页页的成绩单拉长。那些触目惊心的数字，像蛇的胆汁，又苦又毒，滴在心尖上。明年，我也和他们一样，仰望高中，俯视初中，站在中学的分界线上，迷茫的徘徊着，不知走向何方。路途总是那么的漫长，旅途的道路上有太多艰辛的过往，我在清晨的雾里迷茫地走向一个方向，

不知是前方还是后方。清晨的第一缕曦光洒在脸上，我看到的是试卷纷飞的景象，刺鼻的墨油的味道充刺着鼻腔，埋头在试卷中寻寻着那所梦想高中的方向。他们在烈日下晒红了脸庞，就连眼睛也红肿的像撒过盐一样。我静看着站在操场上的他们，无论欢喜悲伤，一张张青春阳光的笑脸定格在照相机上。明年的我也许和他们一样，说说笑笑然后大哭一场，为以前的守候，为如今的离别，也为以后的坎坷。明年我也是毕业生，对着这个校园挥挥手，然后转身离去，带着或喜或忧的伤。六年级毕业的诗歌二

我们之间有个约定说好了，毕业不哭你的眼泪会让我陷入迷茫以前的友谊会随着时间的推移而慢慢淡忘答应我毕业不哭不让那泪珠往下落把它永久藏在心底…… 说好了，毕业不哭你的眼泪会让我感到惋惜以前的亲切会随着距离的拉开而不复存有答应我毕业不哭不让那悲伤溢满心

把它永久藏在心底…… 说好了，毕业不哭不要让我的眼泪在此刻流下六年级毕业的诗歌三今天还是走到这一天，要奔向各自的明天。没人能代替分别的你，还有那段青春岁月。一路上我们曾携手并肩，用汗和泪写下梦的诗篇，用欢笑和荣耀换来一句誓言。永久记住彼此的缘，毕业了的我们，要勇敢放心的去追我们各自的梦，因为彼此的记得各自的承诺。毕业了，说好彼此都坚强不掉眼泪，可是最后还是哭了。

现代经典朗诵诗歌精选

现代经典朗诵诗歌精选诗歌用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。以下是小编整理的现代经典朗诵诗歌，欢迎大家参考！现代经典朗诵诗歌精选篇1止水幽兰又是一场秋雨下得竟这般淅淅漓漓默不作声的哭泣打破了这个千年古城的静寂似喜非喜的面容若同黛玉般弱柳拂风伸手不见五指的朦胧迷失了放学归去的顽童是否还能看得见被那稠雨沁润的模糊的笑脸饱受折磨的苍颜遗忘的角落还值得怀念看那窗外的娇花多情的雨啊你怎么忍心滴下道着祈求的真话

求求你大发慈悲放她一马无事垂钓的闲人紧披蓑衣为何对我不闻不问提指一个嘘声原来是怕我让你分神看看手腕上的小表彼时相约的人啊为何迟迟还没来到这该如何是好弄得伊人竟这般烦躁布满纤尘的楼面焕然一新首方其冲你是最大的功臣调动时间的指针微坐城楼静候你凯旋的佳音风雨中与你相识旁边的花儿以是瓣落花秃枝乌云遮挡了落日下一站相约请别来迟现代经典朗诵诗歌精选篇2终穷我喜欢站在窗前，听雨在静夜里，滴滴答答的声音像一首欢快的音符跳荡在我的心里

雨声滴答，静静的夜弥漫的.气息总会勾起我泛黄的往事漾动在我眼前往昔已逝去，永不消逝的是心中的念想和希冀海阔天空，我到哪里去寻找我失落的梦雨声滴滴答答，静静的夜里跳动在我耳里啊是一首顽皮的歌萦绕在我梦里的啊是你还是光阴的故事现代经典朗诵诗歌精选篇3一场雨和另一场雨在排队等候一场雪起诉上帝我这条河流却没有水的山径之旅还没有成为岸上的下午茶

春天已成了一个不可预料的困境我这条河流不能把自己拔出来一场雨和另一场雨在排队等不到一场雪起诉上帝现代经典朗诵诗歌精选篇4深夜——下着细雨撑着伞行在街头的姑娘披了黑发轻轻地哼着淡淡的曲子穿过岔路口走进了小巷撑着伞彳亍的姑娘在雨的深出又悄悄地 ——出现

现代诗歌朗诵技巧

现代诗歌朗诵技巧诗歌与散文都是文学艺术的一种，二者之间有着十分密切的联系，因此在文学朗诵方面，大多数人更喜欢把诗歌与散文结合在一起，而朗诵则是表达内心情感世界的一种抒发形式，选择诗歌散文则能够更好的将自身情感展现出来，对于欣赏者来说，这不仅仅是朗诵，而是对艺术的一种欣赏。现代诗歌朗读技巧：诗歌需在不断的诵读中方能体现其神韵，现代诗歌更是如此。一般来说，朗读现代诗歌要把握好以下几点：一、深刻理解诗歌的思想内容，准确把握诗歌的情感基调。如徐志摩的名诗《再别康桥》，写的是离愁别绪，其情感基调定在一个“愁”字上，而且，这愁，不是哀愁，不是浓愁，而是轻淡的柔愁，愁中又带有一丝对康桥美景的沉醉，带有一丝对母校眷恋的深情。二、根据情感的需要，掌握朗读的语速。诗歌朗读的语速，有一定的规律可循：如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要稍快一些;表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要稍慢一些;表现的内容是平铺直述的，速度就要力求平稳、不紧不慢。” 如我们今天学习的《我爱这土地》的语速要慢一些。三、根据诗歌意境，确定轻读重读及声音的长短。把握好诵读的“轻、重、缓、急”，恰当地分好“音步”，产生鲜明的节奏感，才能将诗歌情感强调出来，才能将诗歌的韵味体现出来。四、根据语境，正确处理诗句的停顿。这样才能使诗歌节奏鲜明，富有韵律美。一般说来，顿号后的停顿最短，逗号后的停顿长一点，分号和冒号后的停顿再长一点，句号、问号、感叹号和省略号后的停顿更长一些。” 有时则需根据诗歌内容和语意关系来断定。总之，现代诗歌诵读，具有很大程度的表演性。需要我们掌握一定的朗读技巧，投入真情，反复吟咏，方能读出诗歌的感染力，用诗歌特有的魅力打动读者。四、语气：包括诵读的抑扬(语势及语调)、顿挫(停连)轻重(重音)、徐疾(节奏)等的变化。

近代诗歌朗诵大全

诗歌类 1、余光中的《乡愁》； 2、席慕蓉的《乡愁》； 3、敖红亮的《乡愁》； 4、北石的《乡愁》； 5、冯至的《南方的夜》； 6、刘半农教的《我如何不想她》； 7、何其芳的《预言》； 8、林徽因的《你是人间四月天》； 9、徐志摩《再别康桥》； 10、闻一多的《死水》11、《送给天堂的孩子》；12、《为了那盏温暖的灯》； 13、周国平的《邂逅》；14、艾青的《我爱这土地》；15、郭小川《望星空》； 16、郭沫若的《地球我的母亲》；17、周聪的《多情自古江南雨》；18、快乐的漂泊的《拥抱春天》；19、席慕蓉的《一棵开花的树》散文类敖红亮的《学会感恩》、朱自清的《荷塘月色》、《春》；鲁迅的《雪》；快乐的漂泊的《女人如花》；梅亭映雪《点燃一盏心灯》、《清淡的女人》、《岳阳楼记》、《满江红》、《海燕》、《感悟清明》、《别》、《淡淡兰香》、《一个人上路》、《悼念一棵枫树》、《我骄傲，我是中国人》、《大漠深处的胡杨》、《雪乡》、《你是我心底的一首歌》、《灵魂朝拜的天堂》、《蜀道难》、《父亲是我生命的过往》、《沉静中的流年》、《海棠花祭》、《无题》、《尚湖寻梦》、《等我们老的时候》、《我眷恋这土地》、《一朵微笑》、《你是我生命中最美丽的相遇》、《离开网络我们还能爱多久》和《冬之韵》。《乡愁》

作者：余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头《乡愁》

作者: 席慕蓉故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离别离后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去《乡愁》作者:敖红亮思念家乡的泪珠滴落在雨天的屋檐下碗里

现代诗歌朗诵

小时候，您就是我的世界从我呱呱坠地地时候，便注定了我们的缘分。我用黑亮的眼睛望向你们，从那一刻起我就铭记，你们就是我的世界。我用充满疑惑的眼神看这个世界，充满了对未来的憧憬；我用小手抚摸这个世界，充满了好奇；我用一双小耳朵聆听这个世界，听这世界最美的声音，就是妈妈对自己的呼唤；我用小鼻子闻这个世界，为这个世界的最芬芳的花香。是你们带我认识这个奇妙的世界，是你们让我感受到爱的厚重。小时候，您的大手牵着我的小手，过马路的时候你会告诉我要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

不知道为什么，那个时候觉得很有安全感。小时候，您送我上幼儿园，会告诉我，要和小朋友们好好玩。放学了您来接我，问我在幼儿园乖不乖，还让我给你唱今天老师新教的儿歌。当我给您说，今天我吃饭吃得好，老师奖励我一朵小红花，我看见你欣慰地笑了。小时候，被大孩子欺负，他们抢走了我的糖果，把我推在地上。是你把我从地上抱起来，擦干脸上泪水，抱着我、摸着我的头。或许，那是你给我的最好的安慰，

温暖了我整个小世界。你给我了一个很大很大的棒棒糖，对于一个小孩来说，糖果就是最大的幸福。我笑了，可我却看见您眼眶里泛着泪花。我对您说：“妈妈没事，我不疼了。” 小时候，我半夜高烧不退，那是天正下着鹅毛大雪，是您忘记了寒冷，忘记了时间，忘了天色已晚，抱着我跑向医院。我知道，疼在我身上，痛在你心里。小时候，我很害怕黑，以至于初二还跟妈妈睡在一起。你们也试着让我一个人睡，可是我怕黑，向你投去不舍的眼神，您心软了，和我睡在一起。

适合朗诵的经典现代诗歌

《祖国万岁》祖国万岁！犹如编钟响彻天宇每一个音符都是惊心动魄的春雷祖国万岁！一声最响亮的赞美让我满眼都是如雨的泪水祖国万岁！一声来自五千年的合唱就像风吹麦浪一样生动和壮美踏访草原，看雄鹰啸傲大雁列队走进深山，看季节中的景色在风声鸟语中轮回新世纪冉冉升起的旗帜让我在巍峨的大厦上欢呼和陶醉看万里江山都有无限的风光明媚祖国万岁！昂首矗立的是青山不肯固定一方的是绿水山的不朽，塑造了五千年的锦绣水的流动，流出了五千年的声威在节日的焰火中我是燃烧爆响的花蕾祖国万岁！一声悠长的呼唤一声壮丽的赞美在人民行进的行列中我是国徽上的一粒小麦在祖国的繁花绿树上我是一只飞翔的子规祖国万岁！万岁祖国多少王朝远去了一代天骄也烟灭灰飞神的宫殿倒塌了只有万里长城千古不毁祖国万岁！我生命中的赞歌我血中的光辉在我的一生中所有的身外之物都能割舍唯一不能割舍的就是我们伟大的-~~~中华人民共和国《等你,在雨中》余光中等你,在雨中,在造虹的雨中蝉声沉落，蛙声升起一池的红莲如红焰，在雨中你来不来都一样，竟感觉每朵莲都像你尤其隔着黄昏，隔着这样的细雨永恒，刹那，刹那，永恒等你，在时间之外在时间之内等你,在刹那，在永恒如果你的手在我的手里，此刻如果你的清芬在我的鼻孔，我会说，小情人诺，这只手应该采莲，在吴宫这只手应该摇一柄桂浆，在木兰舟中一颗星悬在科学馆的飞檐耳坠子一般的悬着

瑞士表说都七点了忽然你走来步雨后的红莲，翩翩，你走来像一首小令从一则爱情的典故里你走来从姜白石的词里，有韵地，你走来林徽音的《笑》笑的是她的眼睛，口唇，和唇边浑圆的漩涡。艳丽如同露珠，朵朵的笑向贝齿的闪光里躲。那是笑一一神的笑，美的笑: 水的映影，风的轻歌。笑的是她惺松的鬈发，散乱的挨着她耳朵。轻软如同花影，痒痒的甜蜜涌进了你的心窝。那是笑一一诗的笑，画的笑: 云的留痕，浪的柔波。

经典诗文朗诵比赛参考篇目

附件1：经典诗文朗诵比赛参考篇目现代诗 1、《沁园春雪》毛泽东 2、《大堰河我的保姆》《我爱这土地》（艾青） 3、《给战斗者》（田间） 4、《再别康桥》《雪花的快乐》（徐志摩） 5、《雨巷》（戴望舒） 6、《热爱生命》汪国真 7、《走向远方》 8、《嫁给幸福》 9、《感谢》 10、《如果生活不够慷慨》 11、《山高路远》 12、《假如你不够快乐》 13、《跨越自己》 14、《挡不住的青春》 15、《只要明天还在》 16、《我微笑着走向生活》舒婷 17、《致橡树》 18、《致大海》 19、《初春》

20、《祖国啊，我亲爱的祖国》 21、《乡愁》（余光中）席慕容 22、《乡愁》 23、《抉择》 24、《诀别》 25、《出塞曲》 26、《一棵开花的书》 27、《雨中的了悟》 28、《请别哭泣》 29、《青春》 30、《无怨的青春》 31、《与你同行》 32、《我如何不想她》（刘半农）闻一多 33、《死水》 34、《送给天堂的孩子》 35、《为了那盏温暖的灯》郭小川 36、《望星空》 37、《祝酒歌》郭沫若： 38、《地球我的母亲》

39、《凤凰涅槃》古诗 40、《滕王阁序》王勃 41、《醉翁亭记》欧阳修 42、《陋室铭》刘禹锡 43、《赤壁赋》苏轼 44、《长恨歌》白居易 45、《琵琶行》白居易 46、《春江花月夜》张若虚 47、《茅屋为秋风所破歌》杜甫 48、《自京赴奉先县咏怀五百字》杜甫 49、《水调歌头·明月几时有》苏轼 50、《念奴娇·赤壁怀古》苏轼 51、《江城子·密州出猎》苏轼 52、《满江红》岳飞 53、《蜀道难》李白 54、《将进酒》李白 55、《梦游天姥吟留别》李白 56、《兵车行》杜甫 57、《离骚》屈原 58、《孔雀东南飞》 59、《陌上桑》 60、《子虚赋》司马相如

诵读欣赏《诗人领袖》

诵读欣赏《诗人领袖》诵读欣赏《诗人领袖》任先青教学目标一、理解毛泽东具有典型诗人气质的领袖形象二、理解本诗角度的新颖、欣赏比喻的精当教学难点把握毛泽东具有诗人气质的领袖身份理解全诗一、作者简介：任先青： 1943年10月10日出生，山东莱州人。现为山东作协会员、德州市作协副主席、德城区文联副主席。1988年被命名为德州市首批“专业技术拔尖人才”。陆续于《诗刊》、《星星》、《黄河诗报》、《诗神》、《绿风》、《时代文学》、《山东文学》、《北京文学》、《人民日报》等全国报刊发表诗歌八百余首，出版诗集《无涯之心》、《心形的叶子》二部。个人传略入编《中国专家大辞典》等十余种大型辞书．二、结合以往学习诗歌的体会，想想欣赏诗歌一般有哪几个步骤？首先，理解诗的内容和所表达的情感其次，分析特色，选择诗的构思、表现方法、语言中的一个或几个方面进行赏析三、理解诗的内容。（一）、检查预习。1、给加点字注音：平仄磅礴酝酿2、解释词语：平仄：磅礴：潇洒飞扬：酝酿：神思：（二）、用自己喜欢的方式读诗。要求：1、结合语境理解下列诗句的意思：平平仄仄的枪声：战地黄花如血残阳成了最美的意象：一首气势磅礴的诗：嘹亮的东方：2、按要求填空：l 第一节：从诗的（）方面设喻；l 第二节：从诗的（）方面设喻；l 第三节：重点刻画诗人的形象与风格；l 第四节：以代表诗作设喻；l 第五节：从诗的（）角度设喻 3、全诗表达了作者对毛泽东的（）之情。四、再读本诗，理解构思的新颖和毛泽东的形象。讨论：1、现代著名诗人柳亚子曾用“才华优美多娇，看千古词人 2020-04-28 诵读欣赏《诗人领袖》任先青教学目标一、理解毛泽东具有典型诗人气质的领袖形象二、理解本诗角度的新颖、欣赏比喻的精当教学难点把握毛泽东具有诗人气质的领袖身份理解全诗一、作者简介：任先青： 1943年10月10日出生，山东莱州人。现为山东作协会员、德州市作协副主席、德城区文联副主席。

现代诗歌的朗诵及欣赏培训课件

精品文档精品文档现代诗歌的朗诵及欣赏诗歌朗读在我国有悠久的传统，在现代文化生活中更为常见。诗歌的主要特点是：内容丰富，感情充沛，概括性强；节奏鲜明，韵律和谐，语言精练。朗读诗歌，必须抓住特点，深解诗意，全神进入意境，从心底产生共鸣，并进发出炽热的激情；在此基础上，再依照语节，运用富有艺术感染力的声音读出来。“语节”即音步、节拍，语节的划分，古典诗和现代诗各有规律。 (一) 格律诗朗读格律诗是按照一定的格式和韵律写成的诗。我国古典诗歌中的律诗、绝句都是格律诗。格律诗意境深远，节律鲜明，很适合朗读。五言诗和七言诗的语节划分，既有联系，又有区别(用“∥”“／”表示)。例如： 48）王之涣：登鹳鹊楼白日∥依山尽，(二三两节) 黄河∥入海流。欲穷∥千里目，更上∥一层楼。划成“二三”两节，有利于诗意理解，朗读也顺口；后面三个音节中的小停顿，读者根据诗意可作灵活处理。例如： 49）小学课文《画》远看∥山／有色，近听∥水／无声。春去∥花／还在，人来∥鸟／不惊。七言诗的语节是在五言诗语节的基础上加一个节拍构成的。例如： 50）苏轼：题西林壁横看∥成岭∥侧成峰，(二二三) 远近∥高低∥各不同。不识∥庐山∥真面目，只缘//身在∥此山中。在后三个音节中，读者也可适当确定小停顿，构成“二二一二”或“二二二一”的四语节形式。例如： 51）陆游：游西山村莫笑∥农家∥腊酒／浑，丰年∥留客∥足／鸡豚。山穷∥水复∥疑／无路，柳暗∥花明∥又／一村。可见，朗读古典诗歌，要读出韵律美，必须划分好语节。同时，还要透过字面，产生联想，造成内心视象，挖掘诗的意境，用声音造型，给听众以美的熏陶和享受。 (二) 现代诗朗读现代诗即自由诗。现代诗格律不像古典诗那样严，句数，字数，平仄，句子长短等，均可以依表情达意的需要“自由”确定。但自由诗毕竟是诗，不是散文，同样要讲究意境，韵律，语节等。朗读时，要深入意境，因境抒情，把握节奏，读出现代诗的“精神与形体的调和美”。例如：

三分钟的现代的诗歌朗诵

三分钟的现代的诗歌朗诵三分钟的现代诗歌朗诵(一) 《风》当风徐徐吹来我随之飘零当风悄悄抚过我变得沉静一个人的世界我开始了爱的耕耘可换来的总是孤独的身影我不想徘徊因为爱总在瞬间出现我更不敢勇敢去追寻因为我知道自己单薄的身影后面隐藏着一颗脆弱的心我并不害怕失败因为我是男人我非常害怕拥有后的失去因为我懂得男人的责任不停的想不停的问

我终于明白只能在痛苦中感悟在沉默中把爱升华微风再次徐来带走了我满脸的沧桑可是永远带不走我心中的尘埃我只有等待狂风暴雨袭来将我的爱彻底掩埋! 三分钟的现代诗歌朗诵(二) 《背影后的等待》你为了谁流泪谁为了你沉醉你想着谁哭得撕心裂肺谁想着你独自一人憔悴你追逐着谁的背影默默前行谁追着你的背影不置一词你说着你只能独自一人走谁人噙着笑说你从不回头你怨着谁薄情寡意谁心里苦涩说着望尘莫及你苦笑说不再追了谁挑眉说不需等了

你站在原地还是不肯回头谁站在你身后垂下眸你又和谁的声音重合说着：“我累了。” 三分钟的现代诗歌朗诵(三) 《迷途》我将天空许配给草原生下一群河流般的孩子他们是你人间的爱我们拥有手臂如同高山上的雪触碰便是融化不碰也一样陨逝我将自由归给自由让叶子回到叶子果实回到果实你在树上采下一个苹果我在篱笆外看到牵牛花里的小喇叭黑夜里的一声长鸣我将暴雨的还给暴雨任由其在大地上流淌没有一寸土地可以呼吸

大雨淹了一整座城人们在水中行走手里握着玫瑰花我要自己回到自己夜空中一闪而过的流星我也将带上镜子照着你也照着我同是想象中的世界一瞬而逝踪迹难觅

六年级自创诗歌

篇一：六年级学生自创诗歌人教版六年级上册语文综合性学习：轻叩诗歌的大门主题作业六（3）班诗歌创作（一）：现代诗姓名：张雨欣学号： 29 诗歌内容：雪像一只只可爱的小精灵像一个个漂亮的小天使雪飘飘洒洒地下了窗外是一片洁白任何事物都是那么纯洁雪还在下着我情不自禁地走出家门投入雪花的怀抱我仿佛也是一朵雪花飘到了人间飘到了大地加入到朋友们的行列中来……创作灵感：冬天就要来了，我早已穿上了厚厚的外套。我想起了去年冬天，下了好几天的雪，那时候，窗外总是一片洁白，走在雪地上，脚下软软的，很舒服。我喜欢冬天，喜欢下雪，但愿今年冬天还能下雪。 1篇二：六年级自编诗歌大全 4、走向远方文/汪国真是男儿总要走向远方，走向远方是为了让生命更辉煌。走在崎岖不平的路上，年轻的眼眸里装着梦更装着思想。不论是孤独地走着还是结伴同行，让每一个脚印都坚实而有力量。我们学着承受痛苦。学着把眼泪像珍珠一样收藏，把眼泪都贮存在成功的那一天流，那一天，哪怕流它个大海汪洋。我们学着对待误解。学着把生活的苦酒当成饮料一样慢慢品尝，不论生命经过多少委屈和艰辛，我们总是以一个朝气蓬勃的面孔，醒来在每一个早上。我们学着对待流言。学着从容而冷静地面对世事沧桑，“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”, 这便是我们的大勇，我们的修养。我们学着只争朝夕。人生苦短，道路漫长，我们走向并珍爱每一处风光，我们不停地走着，不停地走着的我们也成了一处风光。走向远方，从少年到青年，从青年到老年，我们从星星走成了夕阳。（ 1、一页，像一扇大门，我把它轻轻拉开。每个字都笑着对我说：喂，欢迎你进来。不过，和我们交朋友呀，要特别用心，特别勤快，那不肯动脑筋的懒汉，就是将一万扇门打开，嘿嘿！莫怪，还是会把他关在门外。 2 .还记得吗还记得吗？在白色天花板下一阵阵悦耳的笑声还记得吗上课时传的小纸条下课时玩的纸飞机放学时玩的游戏上学时讨论的话题一晃啊，六年过去离别时不必伤心让我看看最美的你 3、星星我们是小苗我们在成长老师就如春日的阳光不火烈、不烧灼

现代诗歌精选加赏析_现代诗歌精选短一点(3篇)

现代诗歌精选加赏析_现代诗歌精选短一点(3篇) 【爱国演讲稿】现代诗歌精选短一点(3篇) 下面是小编整理的现代诗歌精选短一点(3篇)，供大家参考! 第一篇《一切》北岛一切都是命运一切都是烟云现代诗歌精选短一点一切都是没有结局的开始一切都是稍纵即逝的追寻

一切欢乐都没有微笑一切苦难都没有泪痕一切语言都是重复一切交往都是初逢一切爱情都在心里一切往事都在梦中一切希望都带着注释一切信仰都带着呻吟现代诗歌精选短一点一切爆发都有片刻的宁静一切死亡都有冗长的回声第二篇《这也是一切》 ----答北岛的《一切》

舒婷不是一切大树都被风暴折断; 不是一切种子都找不到生根的土壤; 不是一切真情都流失在人心的沙漠里; 不是一切梦想都甘愿被折断翅膀。不、不是一切都像你说的那样!

不是一切火焰都只燃烧自己而不把别人照亮; 不是一切星星都仅指示黑暗而不报告曙光; 不是一切歌声都只掠过耳旁而不留在心上。不、不是一切都像你说的那样!

不是一切呼吁都没有回响; 不是一切损失都无法补偿; 不是一切深渊都是灭亡; 不是一切灭亡都覆盖在弱者头上; 不是一切心灵都踩在脚下、烂在泥里; 不是一切后果都是眼泪血印，而不展现欢容。一切的现在都在孕育着未来，未来的一切都生长于它的昨天。希望，而且为它斗争，

请把这一切放在你的肩上。第三篇《再别康桥》徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来; 我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘; 波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇; 在康桥的柔波里，我甘心做一条水草! 那榆荫下的一潭，

人教版初三语文下册现代诗歌朗诵

课外实践课1 现代诗歌朗诵训练与比赛一、训练现代诗歌诵读，具有很强的表演性。它需要读者掌握一定的技巧，将隋感投入其中，反复吟咏，方能渐A佳境，最终达到“诗、人合一”的最高境界。本课的训练目的就是让小朋友在练习的过程中去寻找这种感觉。训练方法 l.把握诗歌思想内容，确定情感基调。诵读现代诗，首先必须把握其思想内容，根据思想内容，确定情感基调。如《再别康桥》，写的是离愁别绪，其情感基调定在一个“愁”上。而且，这愁，不是哀愁，不是浓愁，而是轻淡的柔愁，愁中又带有一丝对康桥美景的沉醉，带有一丝对母校眷恋的深情。 2.根据情感的需要，确立语速。诗歌诵读的语速，有一定的规律可循。如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要快一些；表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些；表现的内容是平铺直叙的，速度中等为宜。 3．根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短。诗歌诵读，有轻有重，有音长音短，这样才能将诗歌情感强调出来，才能将诗歌的韵味体现出来。字词句的轻重及音长音短，要根据诗歌内容、意境来判断。 4.根据语境的关系，确定诗句的停顿。诗歌诵读，顿。节奏自然鲜明，诗歌才富有韵律美。诗歌朗诵练习风风啊，你／真奇怪。有人说你／好，有人说你／坏如果／我是风，春天，送风筝／去找云彩；夏天，给人们／送去凉快；秋天，把谷穗／染得金黄；冬天，到山沟里／藏起来。嘿！像我这样的风啊，只有人说／好，没有人说／坏云蓝湛湛的天上／飞着白云，白云呀／揪住了／孩子的心。它变成了／一盘莲花，孩子想把花儿／献给母亲；它变成了／一匹大马，孩子想骑上马儿／征服星辰。啊，蓝湛湛的天上／飞着白云，

中国经典朗诵作品推荐精选4篇

中国经典朗诵作品推荐（精选4篇）以下是网友分享的关于中国经典朗诵作品推荐的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。红色经典朗诵推荐篇目篇一 1、《盛世中国》朱海 2、《有的人》臧克家 3、《可爱的中国》方志敏 4、《沁园春长沙》毛泽东 5、《红岩》节选罗广斌杨益言 6、《青春之歌》节选杨沫 7、《我爱这土地》艾青 8、《大堰河，我的保姆》艾青 9、《向太阳》艾青

10、《一句话》闻一多 11、《炉中煤——眷念祖国的情绪》郭沫若 12、《祈祷》闻一多 13、《太阳礼赞》郭沫若 14、《礁石》艾青 15、《艰难的国运与雄健的国民》（节选）李大钊 16、《呐喊》鲁迅 17、《静夜》郭沫若 18、《屈原》（节选）郭沫若 19、《爱尔克的灯光》（节选）巴金 20、《危难时刻》何叔衡 21、《别了，哥哥》殷夫 22、《为无辜工人的辩护》施洋 23、《梅岭三章》陈毅 24、《黄河大合唱保卫黄河》光未然 25、《黑牢诗篇禁锢的世界》蔡梦慰 26、《五月卅一日急雨中》（节选）叶圣陶 27、《满江红闽子山戚继光祠题壁用岳武穆韵》郁达夫 28、《歌声》老舍 29、《囚绿记》陆蠡 30、《为祖国而歌》陈辉 31、《嘉陵江上》端木蕻良

32、《我用残损的手掌》戴望舒 33、《海燕》郑振铎 34、《赞美》穆旦 35、《生活在英雄们的中间》巴金 36、《社稷坛抒情》秦牧 37、《伟大与渺小》臧克家 38、《祖国啊，我亲爱的祖国》舒婷 39、《黄河颂》光未然 40、《望星空》温家宝 41、《可爱的祖国》方志敏 42、《生活是多么广阔》何其芳 43、《西江月景冈山》毛泽东 44、《赤潮曲》瞿秋白 45、《茶花赋》杨朔 46、《我的自白书》陈然 47、《庶民的胜利》李大钊 48、《我歌唱延安》何其芳 49、《囚歌》叶挺 50、《沁园春雪》毛泽东经典朗诵篇目推荐篇二