复旦大学金力教授

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复旦大学金力教授:写在基因中的人类历史

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文章作者:金力文章来源:2010-7-10文汇报点击:253发布时间:2010-8-2 12:43:51 [评论]

核心提示:基因虽然不能告诉我们历史事件中的时间、地点和人物,但它可以告诉我们人群间或者人物间的关系。基因研究可以把人们关联在一起。这使我们看到了历史学、考古学和基因研究相互融合、相互交叉的可能。历史可以通过史籍研究去推测、了解,但史前史一直是遗传学和考古学的强项,尤其是遗传学,因为它基本上在推测史籍上没有的东西。当历史学和遗传学交汇的时候,遗传学增加了时间上的深度。当然,遗传学和历史学最大的差别在于,遗传学是真实的。你可以到处说你是某位历史名人的后代。而遗传学只要获得了关于那位名人的DNA准确信息,就可以准确无误地告诉你:你究竟是不是他的后代。

遗传学是一门自然科学,它同人文科学研究有一定差别,因为自然科学的研究方法是假设驱动。一开始,研究者根据相关背景资料作出一个假设,然后相应地设计出一个实验,通过实验产生出数据,对这些数据做出分析以后来回答和检验原先的假设。这是自然科学的思维方式。遗传学实验作为一个工具,在研究过程中所作的假设,是从人文科学特别是历史学那里找来的根据,但一旦假设提出,后面的研究过程实际上不受其他学科的影响,而是遵循遗传学研究自身的路径和规律。得出结果之后,又必须回到原来的相关学科框架下去检验。所以,遗传学仅仅只是一个工具。这样一个工具对于历史研究有很大的作用。

金力,男,1963年3月生,浙江上虞人。复旦大学生命科学学院教授,博士生导师。1994年获德克萨斯大学生物医学/遗传学博士学位。现为德国马普学会外籍会员、国际人类基因组组织理事、上海市遗传学会理事长、上海市人类学会理事长,以及《基因组研究》等7家国际学术杂志的编委。主要研究方向为:医学遗传学及遗传流行病学、计算生物学、人类群体遗传学和基因组学。近年来承担了国家自然科学基金委、国家重点基础研究发展规划项目(973)、国家高技术研究发展计划(863)等多项重大课题。在《自然》、《科学》、《美国科学院院报》、《美国人类遗传学杂志》等发表论文200余篇。

曾被聘为教育部长江学者(讲座教授),获杰出青年科学家基金、国家自然基金二等奖、教育部和上海市科技进步一等奖、上海市科技精英和优秀学科带头人等。

一、研究人类历史的窗口

如果说史籍上记载的是一个一个点,考古也是研究一个一个的点,通过史籍记载,我们可以把这一个一个点连在一起,那么,基因研究对于历史研究的贡献,也在于它能把人给关联起来。这使我们看到了历史学、考古学和基因研究相互融合、相互交叉的可能。

有关曹操墓真伪的学术争论出现,使得生命科学的研究者与历史学者有了深入交流。今天,我试图从历史学的视角,讨论遗传学与历史学如何能够走到一起来。

研究人类历史,最主要的窗口当然是史籍。史籍记载的是曾经发生过的事件。同历史学

相关的还有考古学。考古学研究什么呢?考古现场会有一个墓或一个遗址,是人类活动留下的痕迹。这些痕迹是发生过的事件及其时间、地点、人物所留下的实物证据。通过史籍记载下来的历史事件是我们所看不到的,而考古则让我们回到过去,看到一些过去发生过的事情。

现在,我们再增加一个考察坐标,那就是基因。实际上,基因虽然不能告诉我们历史事件中的时间、地点和人物,但它可以告诉我们人群间或者人物间的关系。比如,任何两个人之间的生物学关系究竟如何,借助遗传学分析就可以做一个推测;又比如,现在的汉族和藏族两群人之间的关系如何,也可以通过遗传学做分析和推测。所以,基因研究可以把人们关联在一起。如果说史籍上记载的是一个一个点,考古也是研究一个一个的点,通过史籍记载,我们可以把这一个一个点连在一起,那么,基因研究对于历史研究的贡献,也在于它能把人给关联起来。这使我们看到了历史学、考古学和基因研究相互融合、相互交叉的可能。

如果我们试图推测历史上曾经发生过什么,我们主要依靠的是寻找历史的痕迹。这些痕迹可以从多个学科去分析,比如历史学、历史语言学、考古学甚至古生物学,还有人类学、气象学、进化遗传学等等。但是这些学科所告诉我们的时间纵深度是不一样的。比如,历史学可以使我们上溯到四千年前,这四千年已经上溯推衍得很远了,像甲骨文就是上溯推衍到三千年之前。历史语言学则通过语言的比较,去发现语言是如何进化、怎样分化的,最多的年限可上推到六千年前,如果要推到一万年前,则要借助一些猜测了。考古学因为有实物保存,从现在的学科发展来看,至少可以追溯到两百五十万年之前。而古生物学、古人类学和进化遗传学可以推得很远,因为人类和黑猩猩作为两个物种在进化上分开是在距今五百万年到七百万年之间。历史可以通过史籍研究去推测、了解,但史前史一直是遗传学和考古学的强项,尤其是遗传学,因为它基本上在推测史籍上没有的东西。

所以,当历史学和遗传学交汇的时候,遗传学增加了时间上的深度。当然,遗传学和历史学最大的差别在于,遗传学是真实的。你可以到处说你是某位历史名人的后代。而遗传学只要获得了关于那位名人的DNA准确信息,就可以准确无误地告诉你:你究竟是不是他的后代。

遗传学或者分子人类学可以做什么?在我看来,它是连接史籍、考古、家谱等的桥梁,其中家谱实际上也是一种历史记载。

从遗传学角度如何看人类历史?非常简单,只有两件事情:人类是如何起源的,然后又是如何迁徙分化的?也可以用两个字来概括,即源和流。遗传学相比考古学、历史学有个很大的优势,它的研究对象主要是现在活着的人。通过研究现代人群的遗传结构去分析、推测人群的进化史。如果结果能同历史事件联系在一起,就可以不叫进化史,而叫人类史。

今天,我会把分子人类学和遗传学两个名词交互使用,因为当遗传学应用到人类历史研究时,我们把它叫做分子人类学。

遗传学家眼中的人类迁徙史是怎样的呢?很简单,他会告诉我们,人类起源于非洲,然后迁徙到世界各地。最近,美国《科学》杂志发表了两篇文章,作者通过对现代人和尼安德特人的比较,认为人类的祖先和尼安德特人的祖先在基因上有一些交流,但是尼安德特人对于现代人类的基因贡献是微乎其微的。而现代人类的祖先起源于东非,然后跑到了世界各地。基本上,人类祖先有两条路线,第一步部分人走出了非洲,到了中东;然后一支沿着印度洋沿岸往东,另一支往北往西迁徙。往东迁徙的成为了现代亚洲人的祖先,往西迁徙的成了现代欧洲人的祖先。于是,我们现在可以看到世界上有黄种人、白种人的差别。

人群是迁徙的,迁徙以后会发生什么?史前的人类是很少的,迁徙出去的人群因为缺乏现代的通讯技术,所以与原来的人群就失去了联系。于是他们在信息上没法沟通,在遗传上也没法交流,因为遗传上要有交流的话,必须两个人群在一起。这就造成了人群的遗传隔离。隔离时间一长,人群就开始分化,不一样了。这种不一样包括人群特有的生物学以及非生物学特征,有人把非生物学特征叫做文化特征。

人群的生物学特征是什么呢?我举两个例子,比如遗传学的特征,可以通过基因分析得到;体质形态的特征,即两个人长得不一样,至少黑人和白人一眼看上去长得就不一样;疾病的特征,即不同的人群常患的病都不一样。一些非生物学特征则包括文化特征、语言特征,后来还多了一种东西,民族特征。

这些特征为我们提供了一些分析的途径。人群分开的时间短,相似性就大,分开的时间长,相似性就小。当然这里面有一个隐含的假设,就是人群分开后不作交流。我们可以因此去度量人群之间的关系,包括他们的生物学特征关系,以及非生物学特征关系。因为分隔时间的长短,导致他们分化特征的相似性不一样。为了更好地寻找这种特征,我们最好能把握一种可以直接度量的特征,并且可以很精确地加以度量。这就是遗传上的相似性。

所以,我们尝试通过度量人群间的遗传关系去度量人群间的关系。这样,我们就等于找到了一把尺子。如果说遗传学和人文学科有交融的机会,无非就是说,我们可以把遗传学作为一个很好的测量工具,用来度量人群间的关系。

二、为什么可以借助遗传学

通过分析现代人群,可以把原来那些特征性的东西挖掘出来。所以,用遗传学去研究人类历史,很重要的一点就是去提取人群的特征,当然,这些特征最终是用遗传标记表现出来的。

人的细胞里面有细胞核,细胞核里面有23对染色体,把染色体拉长之后,就能看到DNA,它是一个双螺旋结构。而DNA上面有基因,基因能对蛋白质进行编码,表明蛋白质是怎么合成的,蛋白质合成之后就执行某种功能,这些功能的组合就是我们的生物体。整个生物学就这么简单。

我们仔细看一下DNA的双螺旋结构,有很多单位,这些单位叫做碱基对,碱基一共有四种,A、T、G、C。把DNA“缠绕”起来,压缩之后就成了染色体。在整个细胞中,除了一个细胞核,还有其他的东西,也就是细胞器,最重要的细胞器就是线粒体。线粒体的功能是什么呢?人做任何事情都需要能量,线粒体就是产生能量的地方,它自己也有DNA,叫线粒体DNA。所以,我们谈到基因组的时候,不仅是指核基因组,还包括线粒体DNA。而线粒体DNA对研究人类迁徙也是一个很好的工具

在核基因组里面有30亿个碱基,包装成23对染色体,所以一个人有46条染色体。因为每一对染色体都有两套,一套来自父亲,一套来自母亲,所以染色体有一个重组的问题,父本和母本的染色体相同位置会发生交换而把遗传特征重新组合。但是在基因组里还有不重组的部分。有一种Y染色体,跟其他染色体不一样,Y染色体不会重组。Y染色体最大的特点是只有男性有,即只有父亲能给下一代儿子,再由儿子传给下一代儿子。至于线粒体DNA,到下一代的时候,父亲的线粒体DNA就没有贡献了,下一代儿子或者女儿只接受母亲的线粒体DNA,所以,尽管男性有线粒体DNA,但只是从母亲那里拿来用一用,然后不往下传。故而线粒体DNA只是母系遗传。

分别研究Y染色体和线粒体DNA,我们可以推测人类的父系历史和母系历史。但是这个DNA序列不安分,它会发生突变。DNA是A TGC四种碱基组成的序列。有时原来的G 会变成T,这是一个随机现象,主要因为在DNA复制的时候,自然会发生错误。很多人以为在生物进化中,很多东西是很完美的,其实不然。正是这种复制错误,使得我们在不断进化中会产生新东西。原来的G突变成T,这种突变在不断进行中。当然,有些突变不好,比如体细胞突变会让人得癌症,癌症的主要原因就是在某些关键的地方,基因组发生了突变。突变以后就出现了一件事,你突变之后,别人跟你没关系,他不突变,这造成什么结果?就是人跟人的基因组不一样了。人跟人的差异,或者说人群跟人群的差异,正好可以被我们拿

来作为一个标记,让我们去研究人类。这个概念很重要,它就是遗传标记。

如果在人群当中任意拿来两个人的基因组,这两个基因组的差别是多少?平均是千分之一。人有30亿个基因组,任意拿两个基因组过来,平均有300万个不同碱基。所以,如果我们能在整个基因组的水平上进行分析,就会知道,人与人的差别是非常大的,几乎没有一个人是相同的。正因为这种差别,可以让我们回过头来,去分析这种差别的历史。比方说,我们最早的祖先是一个基因组,突变以后发生分化,形成了不同版本;然后再进一步积累突变后又进一步分化;到现在,可以看到各种各样不同版本。这些突变发生在不同位置上,把这一个一个突变点串起来看,就形成个人的特征,成组的突变特征叫做单倍型。

从全世界单倍型的分布,可以看到全世界人的单倍型确实不一样。既然不一样,就可以拿来分析。这里,我强调的是人群间的关系。人的基因不一样,有些会表现在形态上:比如,有些人的耳垂要长一些;有些人的手指能够弯过来;还有,人的精神状态,容不容易得精神病,到了高原需不需要氧气瓶等等,这些都跟基因有关。

我们之所以能做遗传学分析,还有一点很重要。尽管人身上有很多细胞,但是,每个细胞里的基因组都一模一样。所以,我们并不需要去分析身体各部位来了解你的基因组,我们只要抽一些血,或者搜集一下口腔脱落细胞,或者随着技术越来越先进,只要拔一根头发。这些东西搜集后,指向的都是一个人,他或她跟其他人都不一样。

通过分析现代人群,可以把原来那些特征性的东西挖掘出来。所以,用遗传学去研究人类历史,很重要的一点就是去提取人群的特征,当然,这些特征最终是用遗传标记表现出来的。

如何提取人群特征。举个例子,你到了黄海,黄海海纳百川,它的水一部分来自黄河,一部分来自长江。你到黄海搜集一小瓶水,如何告诉人们里面有多少水从黄河流过来,有多少水从长江流过来?要知道,这瓶水就相当于现代人的基因组,它是混合的。有人说,这个很简单,买一缸红墨水,一缸蓝墨水,到黄河源头把红墨水倒进去,到长江源头把蓝墨水倒进去。过段时间,到黄河取一份水样,如果红墨水的分子有特征,蓝墨水也有特征,那么只要看一下红墨水的分子占多少,蓝墨水的分子占多少,就知道了。这有很重要的道理,因为我们有了特征性的标记在那里。在人群中如何做呢?那就是把不同人群的源流用遗传标记涂成颜色。所以我说,这个世界应该是一个色彩斑斓的地图。

三、遗传标记隐含人类历史痕迹

通过提取有群体特征的遗传标记,然后推测出东亚人群的迁徙方向。

我们实验室在过去十几年中,通过提取有群体特征的遗传标记,推测出东亚人群的迁徙方向。可以举几个范例。

第一个范例。先不论东亚人是不是从非洲来的,我们要问的是:他们是怎么来到东亚的?如果从西方来的话,地理上存在着很明显的障碍―――喜马拉雅山脉和喀喇昆仑山脉,要翻过这两个山脉过来几乎不可能,所以,只有两条路可走:一条沿着南亚,通过东南亚往上走;另一条,通过中亚大草原,从中东那里过来。

我们就从父系遗传的Y染色体角度来看。从全世界各类Y染色体上单倍型的关系图中发现,亚洲的单倍型是多态的,是含信息的。我们在某些位点上对东亚人群进行研究,同时用一种颜色代表一种单倍型,就会看到,亚洲北方人群看上去颜色比较素,南方人群看上去比较多彩,也就是说单倍型比较多。而且,北方人群的单倍型在南方人群那里都有。这是第一个观察结果,显示出有特征性的东西出来了。

然后,我们拿一种单倍型,不管它是什么,来对比南方人群和北方人群。我们可以加上另外一些标志,从突变中看同一个单倍型的古老程度。我们发现,对同一个单倍型来说,南

方的比较古老,北方的比较晚近。

最后,把这些群体的遗传关系通过一种“主成分”分析方法,我们发现,在相似性上,南方人群变异差别很大,北方人群变异很小。

根据以上三个观察结果,我们在1999年提出一个假设,东亚人是从南边进来的,因为南方类型比较古老,比较多,也比较分散,差异大。我们又对东亚人从东南亚进入的时间做了一个估计:距今三到四万年,由南向北迁徙,进入中国和东亚其它地区。当然,对于现代的东亚人群来说,我们不排除其中有北方过来的人群,但是这些人群进入东亚的时间要晚得多,现代考古学和遗传学证据表明,大概最多距今三四千年。

跟遗传学最相似的是语言。我们的母语也是从父母那里传下来的。如果说人的基因一半传自父亲,一半传自母亲,所以还比较稳定的话,那么,人的语言本身变化则比较快、不稳定。比如上海城的历史没有多少年,居然会出现了上海话。

从语言分类上看,整个东亚可以大致分成六个语系。东亚北边是阿尔泰语系、汉藏语系、苗瑶语系。阿尔泰语系有三个代表人群,满族、蒙古族、维吾尔族;汉藏语系,有汉族、藏族等;苗瑶语系就是苗族、瑶族和畲族。往南是侗傣语系,包括傣族、壮族等。再往南的南亚语系则包括柬埔寨人、越南人。最南边是南岛语系,包括马来人、印度尼西亚人、菲律宾人以及太平洋大部分岛国人群。我们通过研究发现,人类的语言分布同遗传的分布也有高度的对应关系。

我们估计了一下南来和北来人群对东亚人群的贡献,结论是,南来人群对东亚人群的贡献大于北来人群。原来人们都相信东亚人群是从北方过来的。我们复旦大学唱了个反调,认为东亚人群是从南方过来的。现在国际上都接受了这一结论。

第二个范例就是北方汉族人群的扩张。我们知道,五千年前形成了几个文明的萌芽:西北的仰韶文化、东南的河姆渡文化,山东则有龙山文化,华中地区则有大溪文化,也可能是苗瑶族群的祖先。农业主要在仰韶文化和河姆渡文化两块地方,小米的种植同仰韶文化相关,而大米的种植则同河姆渡文化紧密联系在一起。所以说,现在的中国人基本上是这两个文化的后代。这样的话,北方的人占据了北方,南方的人占据了南方。北方的人显然是汉族的祖先了。那么,最初南方人讲的是不是汉语呢?为什么现在南方人的方言特别多呢?遗传学能不能研究出,尽管现在南方这么多人都自称汉族,他们究竟是不是遗传意义上的汉族?换句话说,当汉文化向南扩展的时候,它究竟是一种单纯的文化传递或者说“同化”,还是人群带着文化一起往下走的?这项工作不难做,实际上,北方汉族的样本很容易采集;尽管南方的现代人群基因库变了,我们还是可以拿现在南方各原住少数民族来同北方的汉族做比较;通过比较,我们来分析:究竟是北方的汉族对南方汉族的贡献大,还是南方的少数民族对南方汉族的贡献大。

通过DNA分析,我们发现,南方汉族的父系和母系结构不太一样;就父系而言,南方汉族的主体基本上是从北方汉族而来的,而就母系而言,现在的南方少数民族的母体对南方汉族的贡献更大。有意思的是,这些贡献还同地理纬度有很大的相关性。这些发现正是借助遗传学得来的。

北方的汉族为什么要来南方?历史学家的研究表明,这同历史上的政局变化相关。在中国历史上有三次大的移民期,即西晋灭亡、唐朝安史之乱之际以及辽金时期。我们在遗传学上也看到了这样的证据。所以,汉文化的传播主要是由人口迁徙所驱动的,这种迁徙表现出一种强烈的性别偏向性。

四、历史研究如何用好遗传学工具

遗传学主要研究人群间的关系和个体间的关系,借助遗传学,我们在研读史籍的时候,

就可以忽略时间、地点,去重点研究那些历史人物。绝大部分的重大历史人物都是有后代的,所谓族谱,基本上就是后人对祖先的一种记忆。要研究著名的历史人物,借助遗传学,就可以对他们的后代加以分析,做多个相对独立的个体分析。比如说,曹操的后代有很多支,每一支都取一些样本,分析他们的Y染色体,因为Y染色体是跟着父系遗传的,曹操后代的一个共同特征,就是有同样的单倍型。如果能准确找到这种共同的单倍型,就可以知道曹操的Y染色体是什么样的,而根本无需去检测曹操墓中的骨头了。这种工具是有法医学意义的,因为遗传学分析可以作为法庭证据支持分析结果。

遗传学分析还可以用来证实或者证伪历史人物或人群之间的遗传关系。这些历史人物之间的关系,历史书说了不全算数,如果DNA有条件判断,那么DNA说的是算数的。借助遗传学的基因技术,我们还可以对不同地点关联人群的样本进行分析,找出他们的分化路径,来判断历史人物后代或人群的迁徙路线。

遗传学可以用来分析历史人物的民族归属。我们知道,每个民族都有它自己的人群特征,我们可以借助DNA技术去分析历史人物的民族特征。当然,前提是我们要对古代民族的DNA有足够的学术积累。

遗传学还可以用来分析古代人群的迁徙(比如说,回鹘人群是从哪里开始,又是什么时候通过哪条路线跑到新疆的),用来研究古代人群的人种特征(比如说,匈奴人究竟是黄种人还是白种人?)以及古代民族人群间的交流。

遗传学是一门自然科学,它同人文科学研究有一定差别,因为自然科学的研究方法是假设驱动。一开始,研究者根据相关背景资料作出一个假设,然后相应地设计出一个实验,通过实验产生出数据,对这些数据做出分析以后来回答和检验原先的假设。这是自然科学的思维方式。遗传学实验作为一个工具,在研究过程中所作的假设,是从人文科学特别是历史学那里找来的根据,但一旦假设提出,后面的研究过程实际上不受其他学科的影响,而是遵循遗传学研究自身的路径和规律。得出结果之后,又必须回到原来的相关学科框架下去检验。所以,遗传学仅仅只是一个工具。这样一个工具对于历史研究有很大的作用。至今,我们的研究团队已经获得了两百多个民族、近二十万个样本可供专业研究。获得这些样本,是需要以长期艰苦的田野工作为基础的。

你的家谱,就藏在你基因里

科技日报2010-7-18

核心提示:“基因虽然不能告诉我们历史事件中的时间、地点和人物,但它可以告诉我们人群间或者人物间的关系。”金力说,“遗传学只要获得了关于那位名人的DNA准确信息,就可以准确无误地告诉你,你究竟是不是他的后代。”基因变异一旦发生,会世代遗传下去,成为一个族群的“姓氏”。整个种族,比如蒙古利亚人种,有其特征突变;某个家族,比如曹操所属的家族,也很可能有其特征突变。它们就像人类迁徙和分化的长征途中,一块块先后矗立的纪念碑。

在“疑似曹操”和“疑似曹操后代”之间如果发现了明显的基因关联,这种联系(不论是否与某位历史名人有关)将成为《人类家谱大全》里的一页。这部家谱,分散在所有人的DNA里。

“遗传学的研究对象主要是现在活着的人。”复旦大学生命科学学院教授金力说,“我们通过研究现代人群的遗传结构,去推测人群的进化史。”

在复旦大学生命科学学院堆满了冰箱和无尘箱的实验室里,来自不同地区和民族的受试者被抽出两毫升血液,用以寻找种种"人体基因突变" 。这些突变不仅存在于Y染色体DNA (只能是儿子从父亲那里继承),也存在于线粒体DNA(子女只能从母亲那里继承)。分别回溯今人的父系祖先和母系祖先,就能描绘出一条人类分化的路线图。

原理并不复杂——基因变异一旦发生,会世代遗传下去,成为一个族群的“姓氏基因”。整个种族,比如蒙古利亚人种,有其特征突变;某个家族,比如曹操所属的家族,也很可能有其特征突变。它们就像人类迁徙和分化的长征途中,一块块先后矗立的纪念碑。

一个中国北方人,也许继承了很多个特征突变。这些突变分别发生于何时何地?通过分析活着的人类样本,科学家可以合理推断。

比如分析来自辽宁的男性甲的Y染色体的基因序列,发现有许多特征突变和来自山东的男性乙相同;而来自朝鲜的男性丙,与甲的相同突变较少。

这说明了,甲与乙的共同男性祖先距今较近;而甲与丙的共同男性祖先更古老。换句话说,甲和乙的亲缘关系更近。根据概率,人类每繁殖17代左右,Y染色体会发生一个突变。根据这个,科学家可以推测出突变发生的大概时间。从居住在不同地区的人类的亲疏关系,可以推断出祖先们“分道扬镳”的大致地区。

随着基因测序技术的进步,近年来一个样本测定的时间和金钱成本都大大降低。复旦实验室作为全球十家“人类迁徙历史探索计划”的参与者之一,最近几年陆续在《science》和《nature》杂志上发表了3篇文章,第一次用分子学的证据说明了东亚人种的分化路线和时间——

在5—8万年前,中东人、欧洲人、印度人和东亚人的共同祖先走出了非洲,之后东亚人的祖先穿过印度,来到了中南半岛。在这里,他们分化出了不同的群体。

一些族群选择了向印度尼西亚和澳洲方向前进;一些族群(比如侗族)沿着海岸线向东北方向迁徙;苗族、瑶族等民族的先民穿越森林来到中国南部;汉族和藏族的共同祖先沿着横断山谷向北,在3万年前来到中国北方;阿尔泰语族群,比如满族和蒙古族,也是从东南亚一路迁徙到草原。

中国史书中的一次次大规模迁徙,同样在今人的DNA中找到了证据。根据复旦大学的研究,长江以北的中国人和长江以南的中国人具有同样的父系基因来源,而母系基因则存在很大不同。基因测序结果表明,近两千年来,北方人三次向南方迁徙,分别在晋、唐、宋时期。

今年的“曹操鉴定事件”,是又一次学科结合的尝试。“基因虽然不能告诉我们历史事件中的时间、地点和人物,但它可以告诉我们人群间或者人物间的关系。”金力说,“遗传学只要获得了关于那位名人的DNA准确信息,就可以准确无误地告诉你,你究竟是不是他的后代。”

龙山文化百科名片

龙山文化遗物龙山文化泛指中国黄河中、下游地区约当新石器时代晚期的一类文化遗存。铜石并用时代文化,因首次发现于山东历城龙山镇(今属章丘)而得名,距今约4350─3950年。分布于黄河中下游的山东、河南、山西、陕西等省。大汶口文化出现的快轮制陶技术在这一时期得到普遍采用,磨光黑陶数量更多,质量更精,烧出了薄如蛋壳的器物,表面光亮如漆,是中国制陶史上的鼎峰时期。

龙山后裔

2007年5月,刊登在美国权威学术杂志《human genetic》上的一篇文章:《Y chromosomes of prehistoric people along Yangtze River》,里面有组数据是非常惊人的。

通过对山西陶寺文化(距今4500年)古人骨DNA的研究,目前已经可以肯定的是,龙山文化的居民,其Y染色体SNP单倍型是O3—M122,并且只含有O3和子类型O3e,没有其他类型,和现代汉族的主体部分完全一致,也就是说,现在汉族的主体部分其父系远祖完全是来自古代中原人,也就是龙山人。

单独看O3,各地汉族中至少60%-70%来自龙山文化,对比2004年的《evolution and migration history of chinese population inferred from chinese Y-chromosome evidence》一文的数据,我们可以肯定,今天的中国各地的汉族,从东北到广东,从东南的客家到西北兰州,其主体就和5000年的古代中原人无异,今天的汉族,就是古代中原人的直系后代,在汉族中父系的O3一直占据绝对的主体地位,5000年一直没有变化。龙山文化,尤其是庙底沟遗址,带有漂亮的玫瑰花图案的黑陶,被认为是和“华—花”部落有关,而对光明的崇拜是这个部族的特征,被认为是古代华夏族的祖先源头。现在各个汉藏语支系中,一般“hu”“gu”“hua”“gua”“hao”等词根都有光明的意思,比如苗语的gua,畲语的hu,汉语的hao(昊、皓),藏语的gu,无不具有光明、光华的含义,龙山文化,被认为是汉族人的祖先华夏族部落的文化,而对陶寺遗址的确认,也支持了这种说法。

而当代汉族的其他血统,来源于同属于我国境内的其他文化源头;比如,长江流域的其他古代文化的居民对汉族的血统也不少,大溪文化、良渚文化、吴城文化等对汉族的血统也构成了重要的来源,大致在占了10%-35%比例,平均大致为20%,主要是对南部汉族的影响比较大,对北方汉族的影响相对要小很多;又比如,北方汉族的其他血统主要来源于红山文化等北方文化的影响,而南方汉族受这些影响较少。

大多数学者根据龙山文化存在的时间段,猜测传说中的尧、舜、禹以及夏朝可能就处于龙山文化的范围内。特别是山东省日照尧王城遗址,该地域有当时亚洲最大的都城。而古书上记载尧帝的部落也生活在这附近,尧帝称为陶唐氏,而陶寺的名称,是否几千年来没有变过,这让人产生了许多联想。

今天,随着中国的影响力越来越大,龙山文化也会吸引更多的爱好者,并把相关研究推到新的高度。

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(完整word版)复旦大学博士研究生入学考试试题及答案详解

复旦大学2003年博士研究生入学考试试题 Part Ⅰ (略) Part Ⅱ Directions: There are 20 incomplete sentences in this part. For each sentence there are four choices marked A, B, C and D. Choose the ONE that best completes the sentence. Then mark the 21. She A. missed B. budgeted C. loathed 22. They tried to keep it quiet but eventually everyone learned about the A. intangible B. sedate C. impudent 23. Many citizens appealed to the city government for enacting laws to protect the A. rigorous B. equivocal C. stringent 24. People who like to wear red clothes are more likely to be talkative and A. lucrative B. introverted C. vivacious 25. This is but a of the total amount A. friction B. fraction C. faction 26. They were tired, but not any less enthusiastic A. on B. by C. for 27. I think it is high time we the fact that environmental pollution in this area is A. woke up to B. must wake up to C. wake up to 28. So was the mood of the meeting that an agreement was s A. resentful B. amiable C. suffocating 29. Rescue workers continued the delicate task of sifting through tons of concrete and A. scraps B. leftovers C. debris 30. When she A. came to B. came off C. came through 31. The shortage of water became more this summer with the highest temperatures in 40 yea A. needy B. latent C. uneasy 32. They tried to drive their horse into the river, but he simply could A. budge B. surge C. trudge 33. Even the best medical treatment can not cure all the diseases that men and A. beseech B. beset C. bewitch 34. The boy's talent might have lain had it not been for his uncle's A. extinguished B. dormant C. malignant D. 35. The two leaders made a show of unity at the press conference, though they had notably

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学校代码:10246 学号: 硕士学位论文 (专业学位) XXXXX应用系统实现 论文英文题目 院系:软件学院 专业:软件工程 姓名: 指导教师: 完成日期:2007年2月17日

目录 摘要............................................................. I I ABSTRACT .......................................................... I II 第一章绪论. (1) 1.1 论文选题背景 (1) 1.2 本文的主要内容 (2) 1.3 本文的章节安排 (2) 第三章设计与实现 (30) 3.1 总体框架层次 (30) 3.1.1 图的使用例如 (30) 3.2 系统实现功能 (30) 3.2.1 表的使用例如 (30) 3.3 程序实现 (31) 3.3.1 程序书写例如 (31) 第五章结论 (67) 5.1 系统运行发现的不足与未来展望 (67) 参考文献 (68) 致谢 (71)

摘要 一篇好的摘要能把整篇文章的主要内容梗概反映出来。中文摘要字数在400到500之间,中英文摘要内容要一致。目前收到的文章,大多数摘要写得偏短,而且内容主要是文章的背景材料,看不出作者在文中所作的贡献。我们这里特向作者提醒,撰写摘要一定要注意如下几个问题: 要开门见山。从第一句开始就把作者在文章中阐述的基本观点概要地叙述清楚,侧重于:方法、结果和结论; 要排除本学科领域中已成常识的内容; 不要重复文章标题中已有的信息; 不写背景材料,不作自我评价,不包括作者的未来计划; 要采用第三人称的叙述方式,如:“进行了……”、“得到了……”,不应使用“本文……”、“作者……”等作为主语。除结论外,作者对工作的描述应采用过去式; 缩略语、简称、代号,除了相邻专业的读者也能理解外,在首次出现时必须加以说明。 摘要举例: “基于工作流的PDM-ERP集成系统研究”一文摘要 通过对产品数据管理(PDM)和企业资源计划(ERP)在管理对象、管理过程、管理目标以及管理方式等方面的分析,归纳总结了PDM和ERP这两个领域内在的区别和联系;借助工作流技术和相应的工作流管理系统,在目标一致、资源共享、过程互补的基础上实现了PDM和ERP的集成;构建了PDM-ERP集成系统的体系结构和系统运作框架图,从信息流和物流集成的角度实现了企业设计领域和制造领域的全局集成。(摘自《中国机械工程》13卷第5期) 关键词金融控股公司,发展模式

复旦大学攻读硕士博士发表论文要求

复旦大学攻读硕士博士发表论文要求 根据复旦大学学位评定委员会会议精神,复旦大学博士、硕士学位申请人在攻读学位期间必须发表符合一定数量和质量要求的学术论文,现就有关规定具体要求说明如下: 一、申请学位发表学术论文的基本要求 1.硕士学位:至少在指导目录B类期刊上发表(含录用)1篇专业学术论文(数学、文科类及专业学位除外); 2.学术型博士学位:文科类至少在指导目录B类期刊上发表(含录用)2篇专业学术论文:理、工、医科类至少在SCI、EI或指导目录A类期刊上发表(含录用) 1篇专业学术论文: 3. 临床医学博士专业学位:至少在指导目录A类期刊上发表(含录用)1篇专业学术论文; 4.工程博士专业学位:至少在EI检索或SCI检索期刊上发表(含录用1篇专业学术论文,或有一项与学术型博士学位论文的发表要求相当,并能体现工程博士高水平科研或工程能力的成果,详见《复旦大学关于授予工程博士专业学位的基本要求》; 5.用于申请学位的学术论文,第一作者单位应署复旦大学: 6.申请硕士、博士学位发表论文要求作者排名第一(特殊情况除外)。特殊情况包括:(1)第一作者为导师、第二作者为学位申请人,(2)以姓氏笔画禅名的期刊导师证明学位申请人是第一执笔人,(3)学位申请人在影响因子为6.0以上的SCI期刊发表文章且作者排名前三名: 7. 2012年9月前入学的文科类博士生,申请博士学位至少在指导目录类B期刊上发表(含录用)3篇专业学术论文; 8.在A类期刊上发表1篇文章可相当于在B类期刊上发表2篇文章。 学校赞成并支持各学位评定分委员会提出比学校规定更高或更为详细的学术规范及学术要求。 二、其它说明: 1.在国外学术刊物上用外文发表且所发刊物属SSCI(社会科学引文索引)可视同为《指导目录》中的A类期刊文章:属A&HCI (艺术人文科学引文索引〉检索的学术论文、被《新华文摘》或《中国社会科学文摘》转载的(不含论点摘编)的学术论文、在《人民日报》理论版和《光明日报》理论周刊头版上发表的理论文章、在《求是》杂志上发表的理论文章,可视同为指导目录中的A类期刊文章。 2.在国际学术会议或全囯性学术会议编辑出版的论文集上发表的论文,是否等同于在指导目录中的B类期刊发表论文,由研究生指导教师提出意见,并经所在学位评定分委员会审核后报校学位评定委员会审议。

关于《复旦大学本科毕业论文》书写规范(参考Word)

关于《复旦大学本科生毕业论文》文章格式的要求 收入《复旦大学本科生优秀毕业论文集》的论文必须包含题目、作者姓名和院系、指导教师、中英文摘要、关键词、引言(前言)、正文、注释、参考文献、后记(致谢),论文限制在8000至15000字以内。具体格式要求如下: 一、页面设置:保留Word默认设置(A4,页边距左2.54,右2.54,上3.17,下3.17,装订线0,页 眉1.5,页脚1.75) 二、段落:在格式选项下的段落设置选项中,“缩进”选0字符,“间距”选0行,“行距”固定值20 磅,“特殊格式”选(无)。 三、字体和字号:中文字体一般用宋体(有特殊要求的除外),英文用Times New Roman字体 论文题目字号为小二号,加粗,居中;若有副标题,则用小三号,加粗,居中。 作者院系、姓名为小四号,加粗,居中; 指导教师姓名为小四号,加粗,居中; 摘要、关键词字号为五号,“摘要”和“关键词”加粗;(中文首行缩进两个中文字符;英文则顶格)引言(前言)标题字号为四号,加粗,居中;其他文字字号为小四号。 正文各类标题(包括“参考文献”标题)加粗;一级标题用四号字体;二级标题、三级标题用小四号字体;正文其他为小四号; 参考文献、后记(致谢)、指导教师评语、答辩委员会评语为小四号;标题加粗,字号为小四号; 指导教师评语和答辩委员会评语放在表格中。 四、附图和附表:图表名为小四号,加粗;附表的表头应写在表的上面,居中;附图的标题应写在图的 下面,加粗,居中。按表、图、公式在论文中出现的先后顺序分别编号。每个图表尽量放于一页内。 五、引文:较长的引文可以不加引号,单独成段,用楷体,字号为小四号。 六、注释:论文一律用脚注(在word中“插入”—“引用”—“脚注和尾注”设置)。脚注(如引用 文献),严格按以下顺序:序号(用纯阿拉伯数字)、作者姓名、书名(或文章名)、出版社(或期刊名)、出版或发表时间。

复旦大学教授开学典礼老师演讲词

复旦大学教授开学典礼老师演讲词 亲爱的同学们,大家上午好。 今天起,你们成为了一个复旦人,我首先代表的全校师生员工,对你们的到来表示热烈的欢迎!你们在国内外如此众多的一流大学里选择了复旦,我要对各位表示感谢! 从今天起,复旦将成为你们学习、生活和成长的地方。但是,我相信有一个问题你们还来不及思考,那就是你们到复旦来到底学什么,或者说到底怎么学?我们从刚才学长们和导师们的视频当中,听到了、看到了一些他们的感悟。所以,今天我并不想发表一个热情洋溢的讲话,而是要跟大家来分享一下我们对你们到复旦来到底学什么的思考。 韩愈说过“古之学者必有师”。一般来讲,自学成才,几乎不可能存在。任何一个人的成长过程中,必定会有一个导师。他还说,师者,传道授业解惑也,所以,哪怕你不是复旦大学的教师,但如果你在发挥传道授业解惑的作用,那你就是一个老师。对于学生来讲,来到复旦自然就是为了悟道、受业以及释惑。虽然你们最终会被归到某一个专业,或学科,会学习很多相应的专业知识,这或许就是我刚才提到的受业。然而英国的哲学家、数学家和教育家怀特海德曾经批评上世纪30年代的美国教育,他说大学教育的目的已经卑微到只教学生某些学科的一部分的专业知识,因为你不可能把专业也教完;而不是像古代书院里那样,哲学家们传递给弟子的是一种智慧。其实,当时伟大的物理学家爱因斯坦也以他的切身体验发出呼吁,他说仅仅靠知识和技能并不能使得人类获得快乐而又有尊严地生活。虽然通过专业教育可以使他成为一部有用的机器,但不能造就和谐的人格。他同时也指出,学生必须对美和良好的道德有深切的感受,否则仅有专业知识的学生,不过更像是一条经过良好训练的狗。此话有点粗,但是爱因斯坦不是一个讲粗话的人。

复旦大学博士、硕士学位论文规范 .doc

复旦大学博士、硕士学位论文规范 (2005年修订版) 印刷本论文规范 一、论文封面制作要求 (一)、学位论文封面使用云彩纸。博士学位论文封面颜色为淡棕色,硕士学位论文封面颜色为淡蓝绿色。 (二)、论文封面制作要求如下: 1、封面内容(封一): (1)学校代码(10246);(2)学号(研究生)或学员号(同等学力人员);(3)学校名称(复旦大学);(4)学位论文的类别;(5)30个汉字以内的论文题目;(6)院系(规范正式的)名称;(7)专业;(8)姓名;(9)指导教师;(10)完成日期(涉密论文需注明论文密级和保密年限,参见附件1:《复旦大学涉密论文归档与管理暂行办法》)。 对于同等学力人员,必须在论文左上角注明:“同等学力申请硕士(或博士)学位”字样;对于专业学位论文,必须在论文封面“复旦大学XX学位论文”下面 注明“专业学位”字样。 2、论文封面(封一)请严格按标准样本制作。标准样本的下载地址为: 3、论文封面(封三)须打印并签署“论文独创性声明”和“论文使用授权声明”。“声明”的下载地址为: (三)、论文书脊上印:论文题目、作者姓名、复旦大学研究生院。

二、论文内容编排要求 (一)、论文统一按word格式A4纸(“页面设置”按word默认值)编排、打印、制作。正文内容,字体:宋体、字号:小四号、字符间距:标准、行距:20磅。 (二)、论文撰写格式: 1、扉页:指导小组成员名单 2、目录: 3、中文摘要(关键词,中图分类号): 4、英文摘要(关键词,中图分类号): 5、引言(前言): 6、正文 7、参考文献:(全文参考文献一览,各类参考文献编排格式须符合国家标准GB 7714—87《文后参考文献著录规则》,参见附件2:《文后参考文献著录格式》) 8、后记:(致谢等内容) (三)、注释位置: 硕士学位论文采用篇末注、博士学位论文采用章末注。如所在学科有特殊需要,也可适当采用脚注。 (四)、字数要求: (1)文科: 硕士:一般不少于3万字;博士:一般不少于10万字; (2)理科、医科:根据各专业实际情况确定。 三、论文装订要求 论文必须用线装或热胶装订,不能使用钉子装订。 电子版论文规范

复旦大学教授钱文忠在

复旦大学教授钱文忠在“第三届新东方家庭教育高峰论坛”上的演讲 精彩实录 各位尊敬的校长、尊敬的老师,非常高兴来到这里。因为今天我是奉我的老学长俞敏洪学长之命前来报道。本来题目是俞敏洪校长规定的,但是我在底下聆听了四中校长和郑州外国语学校校长的发言之后我临时想不讲国学,我想改改。以一个学生的身份以一个家长的身份,以一个老师的身份,我来谈一谈对教育的看法,对中国当下教育的看法只有四个字“我不相信”。我不相信中国今天的教育,为什么因为我们对中国教育今天所有的看法都起源于一种错误,我们没有认真思考到底什么是教育,我们不断在让步,在为自己找理由,为孩子们开口目前。我想说教育不是这样,不应该是这样,我不相信所有问题都有解决办法。我们这个民族现在有一个固定的心态不怕有问题,只要找到办法就能解决,我告诉大家有些问题将永远无法解决。 举一个例子一个人当你得了癌症,是早期发现的时候还可以,如果发现不去治疗或者用更坏的办法去对待,或者说纵容它发展,到了癌症晚期再去治疗还有用吗?没有用。我想教育可能就是这个问题。今天我们看到了太多教育的现状,我们也给出了很多理由,也有很多理论,我们也在做很多努力。但是请问大家相信中国的教育真的还有救吗?我觉得恐怕很难说。我个人绝不相信。为什么?我们有太多的事实而非的想法在脑海里。我们对中国这30年的发展早就不再是发展,中国面临着很多人文历史上从来没有面对过的问题。 比如我们的独生子女,独生子女是人文历史上地球上有人这个物种以后所出现的一个从来没有过的“亚种”,人类历史上从来没有那么多集中在那么短时间、被国家计划的集中出现。我们所有的教育理念、所有的教育方法、教育手段从来都是针对有兄弟姐妹的孩子。今天我们教育者拼命在反思,但是别忘了接受教育的对象是人类历史上从来没有出现过物种,我们没有办法不知道怎么教育这些孩子。千万不要以为他们和我们是一样的,他们和我们不一样。他们和我们完全不一样,我们今天讲快乐教育,我们讲我们的童年很快乐,我们的童年快乐吗?各位老师。我一点不快乐,回忆都是快乐,你好了伤疤忘了疼,我们不是一路考试拼上来的?我们小时候也留那么多作业,我们小时候还要被老师揍呢。 我有个同学最近写一本小说写他的初恋情人,描绘的爱情非常好,可我知道当年天天吵架。所以凭什么教育是快乐的,我实在想不通,教育怎么一定是快乐的?教育里面一定有痛苦的成分,这是百分之百的。我们凭什么对将来要接替我们的子孙让步,我想不明白。 我刚才看了徐小平的文章,讲的头头是道,儿子要学厨师,他鼓励说,凭什么说厨师好?我们对孩子的教育都是鼓励,惩戒呢?教育没有惩戒手段吗?凭鼓励就可以完成教育了?打死也不相信。家长无论在任何情况下不要看孩子的日记,凭什么不让看?我从小的日记我父母就看,也没把我看傻了。今天大家都说北大有很多教授、冯勇谈先生、张代民先生讲座滔滔不绝,扯什么呢,这三位教授都是结巴。为什么是结巴,从小打的。 听说前一段教育部发过一个文件叫赋予老师批评学生的权利,这么荒唐的文件都发出来了,这种文件教育部发得出来!老师批评学生的权利要赋予?何况什么时候剥夺过?没有剥夺收回什么,逻辑不通的现在的孩子骂不得,说不得、批评不得、一点挫折感受不了。我小时候我的老师打过我,我们的感情很好。所以我们的教育这样下去什么都不行,现在孩子都表扬,惩戒呢。我们讲跟国际接轨,接轨了吗?倒是“接了个鬼”。我们讲英国的教育,我是在欧洲留学的,我们讲欧洲的教育怎么怎么样,大家看看英国的好学校规矩严到什么地步。英国一个议院通过一条法规,叫“允许教师在历次劝告无效的情况下采取包括身体在内的必要手段,迫使不遵守纪律的学生遵守据纪律”说白了就是可以揍。大家多说新加坡教育好,新加坡中小学教师哪个后面没有一把戒尺。孩子不行规定打三下,只许打手心,不许打手背,两个老师在场的时候允许执行。 我非常感动,特别希望我的儿子有机会碰大北京四中和郑州外国语学校的两位这样的校长,但是我们的教育

复旦大学微电子学院博士招生选拔办法

复旦大学微电子学院博士招生选拔办法 复旦大学微电子学院2019年博士生招生继续试行“申请-考核”制方式。现将具体要求和有关事项公布如下: (一)申请条件 申请者基本条件符合《复旦大学2019年招收攻读博士学位研究生简章》 (https://www.360docs.net/doc/ad11635034.html,/6a/70/c15159a158320/page.htm)相关规定。 (二)申请人需递交的材料 1.申请书:申请书中务必明确写明拟申请的专业、研究方向和导师(最好事先与相关导师联系);含不少于1000字的拟攻读博士学位的科学研究计划书; 2.已发表或已接受的论文复印件(已接受但未正式发表的论文需要提供接受函复印件); 3.本科阶段和硕士阶段学习成绩单(须授课单位盖章); 4.硕士研究生毕业证书、学位证书复印件(应届生暂缓); 5.全国大学英语四级或六级证书复印件; 6.两封正高职称专家签字出具的推荐信; 7.硕士学位论文全文及对论文特色的自我评述(历届生),或硕士期间工作介绍、主要成果和特色的自我评述(应届生); 8.获奖证书或其他可以证明考生水平的证明文件。 以上所有材料要求在相应的截止日期前通过复旦大学研究生招生网(网址: https://www.360docs.net/doc/ad11635034.html,)博士网上报名系统上传。同时要求考生必须在网上完成报名后七个工作日内将上述纸质材料邮寄或直接递交到:上海市杨浦区邯郸路220号复旦大学环境楼304室微电子学院教学管理办公室(邮编:200433)。并同时将材料电子版发送至 ic2011teaching@https://www.360docs.net/doc/ad11635034.html,(邮件请以"姓名+报考导师姓名+博士申请材料"命名),逾期不予受理。 注:(1)若材料不全,申请将不予受理; (2)上述所有材料,被提交给本院后,将不再被退回; (3)根据情况,本院可能会要求申请者另外提交申请材料原件,以供查验。若发现材料造假者,即使已被录取,也将立即取消其在本院攻读博士学位的资格;

复旦大学王雷泉教授:般若三句

(四)中道方法: “一切圣贤皆以无为法而有差别” ?般若思想不外说明“性空幻有”,范围涵盖出世与世间的智慧,处理世出世间关系的方法,即真俗二谛论。 所谓实际理体不受一尘,万行门中不舍一法。 ?“性空”,是说佛所说的一切法即一切现象都没有实在的自性,故无相、无住,才能把握真谛。 ?“幻有”具有二重意思:一、幻有并非无有,是相对于实有说其非实在;二、幻有非凭空而现,它的产生要有条件(因缘)。故在空的基础上随缘生起讲说一切法,这就是俗谛。 ?《金刚经》全部讲的是“性空幻有”,表现为这么一种说法的形式:“佛说般若,即非般若,是名般若。”即出于度生实践,所以要假设佛法。在经中这样的“既非”句式不胜枚举。 四种思辨形式 ?凡是读过《金刚经》的人,都会对其特殊的思辨形式印象深刻,而这部分却也是让很多人最感困惑的。 ?(一)正→反→合:这是一种辨证逻辑,先说正面的,再说反面,最后是正、反合起来说。 ?(二)肯定→否定→肯定:与“是→不是→才是”相同。 ?(三)假有→非有→真有:这是使用佛学名词的思辨形式。 ?(四)有→空→中道:这也是使用佛学名词的思辨形式(非空非有)。 ?针对第三种“假有→非有→真有”,“假有”的意思是:一切现象,只要想像的出来,可以用语言、文字、思想加以形容、表达的,都是假的,并不是实有。 ?至于第四类的“有→空→中道(非空非有)”,这就是世俗谛与真谛(第一义谛)。 “即非”的逻辑 ?首先,提出某概念如P,这概念只是现象的提举而已, ?跟着便否定此概念,如非P,这否定是对P 的自性否定,即否定以自性立场来看p,而得p 的否定; ?但这非p 也不可执着,继而再否定这非p,随即显示一超越于p 的即非p 的更高境界,即超越的p。 ?即非逻辑并不表示其在逻辑上有矛盾,无宁即非有辩证的意味,因为必须通过反的历程,否定自性p,才能臻于空的p,最后对p 才有正确的理解,这实在是一种认识层面的升进历程,由现象的认识以达于本质的认识。 ?即非的诡辞不单有认识的涵义,且有实践的涵义,这主要是就对世界的态度来说。P表示对世界的肯定,但这肯定有执着在内,执着世界的自性也。非P 表示对世界的否定,否定其自性也。第三步的P,表示最后还是肯定世界,不能舍离,但这肯定是无执着的肯定,真正的肯定。这也是修行者对世界的正确的态度。参见吴汝钧:《佛教的概念与方法》,台湾商务印书馆,1988 《金刚经》中“佛说×××、即非×××、是名×××”的“完整”提法有如下二十九条: 1.斯陀含名一往来,而实无往来,是名斯陀含。(第9分) 2.阿那含名为不来,而实无不来,是故名阿那含。(第9分) 3.阿罗汉能作是念,我得阿罗汉道不?须菩提言:不也,世尊。何以故?实无有法,名阿罗汉。(第9分) 4.以须菩提实无所行,而名须菩提,是乐阿兰那行。(第9分) 5.庄严佛土者,即非庄严,是名庄严。(第10分) 6.佛说般若波罗蜜,即非般若波罗蜜,是名般若波罗蜜。(第13分) 7.诸微尘,如来说非微尘,是名微尘。(第13分) 8.如来说世界,非世界,是名世界。(第13分) 9.如来说三十二相,即是非相,是名三十二相。(第13分) 10.是实相者,即是非相,是故如来说名实相。(第14分) 11.如来说第一波罗蜜,即非第一波罗蜜,是名第一波罗蜜。(第14分) 12.忍辱波罗蜜,如来说非忍辱波罗蜜,是名忍辱波罗蜜。(第14分)

复旦大学博士论文

第一章染料敏化纳米晶太阳能电池的历史发展及研究现状1-2 法国科学家Henri Becquerel于1839年首次观察到光电转化现象3,但是直到1954年第一个可实用性的半导体太阳能电池的问世,“将太阳能转化成电能”的想法才真正成为现实4。在太阳能电池的最初发展阶段,所使用的材料一般是在可见区有一定吸收的窄带隙半导体材料,因此这种太阳能电池又称为半导体太阳能电池。尽管宽带隙半导体本身捕获太阳光的能力非常差,但将适当的染料吸附到半导体表面上,借助于染料对可见光的强吸收,也可以将太阳能转化为电能,这种电池就是染料敏化太阳能电池。1991年,瑞士科学家Gr?tzel等人首次利用纳米技术将染料敏化太阳能电池中的转化效率提高到7%5。从此,染料敏化纳米晶太阳能电池(即Gr?tzel电池)随之诞生并得以快速发展。 1.1 基本概念 1.1.1大气质量数6 对一个具体地理位置而言,太阳对地球表面的辐射取决于地球绕太阳的公转与自转、大气层的吸收与反射以及气象条件(阴、晴、雨)等。距离太阳一个天文单位处,垂直辐射到单位面积上的辐照通量(未进入大气层前)为一常数,称之为太阳常数。其值为1.338~1.418 kW·m-2,在太阳电池的计算中通常取1.353 kW·m-2。 太阳光穿过大气层到达地球表面,受到大气中各种成分的吸收,经过大气与云层的反射,最后以直射光和漫射光到达地球表面,平均能量约为1kW·m-2。一旦光子进入大气层,它们就会由于水、二氧化碳、臭氧和其他物质的吸收和散射,使连续的光谱变成谱带。因此太阳光光谱在不同波长处存在许多尖峰,特别是在红外区域内。现在通过太阳模拟器,在室内就能够得到模拟太阳光进行试验。在太阳辐射的光谱中,99%的能量集中在276~4960nm之间。由于太阳入射角不同,穿过大气层的厚度随之变化,通常用大气质量(air mass,AM)来表示。并规定,太阳光在大气层外垂直辐照时,大气质量为AM0,太阳入射光与地面的夹角为90o时大气质量为AM1。其他入射角的大气质量可以用入射光与地面的夹角θ的关系表达,即AM = 1/ cosθ当太阳的天顶角θ为48.19 时为AM1.5。海平面上任意一点和太阳的连线与海平面的夹角叫天顶角。一般在地面应用的情况下,如无特殊说明,通常是指AM1.5 的情况。 1.1.2光电转化效率 光电转化效率,即入射单色光子-电子转化效率(monochromatic incident photon-to-electron conversion efficiency,用缩写IPCE表示),定义为单位时间内

复旦大学论文写作规范

复旦大学博士、硕士学位论文规范 (2011年修订版) ◆印刷本论文规范 一、论文封面制作要求 (一)、学位论文封面使用云彩纸。博士学位论文封面颜色为淡棕色,硕士学位论文封面颜色为淡蓝绿色。 (二)、论文封面制作要求如下: 1、封面内容(封一): (1)学校代码(10246);(2)学号(研究生)或学员号(同等学力人员);(3)学校名称(复旦大学);(4)学位论文的类别;(5)30个汉字以内的论文题目;(6)院系(规范正式的)名称;(7)专业;(8)姓名;(9)指导教师;(10)完成日期 对于同等学力人员,必须在论文封面左上角注明:“同等学力申请硕士(或博士)学位”字样;对于专业学位论文,必须在论文封面“复旦大学XX学位论文”下面注明“专业学位”字样; 对限制级学位论文,必须在论文封面右上角学校代码上方注明:“限制级:内部★两年”的字样。对于涉密学位论文,其密级及保密年限由学校相关保密部门审核认定后,也必须标注在论文封面右上角学校代码上方。 2、论文封面(封一)请严格按标准样本制作。 3、论文封面(封三)须打印并签署“论文独创性声明”和“论文使用授权声明”。 (三)、论文书脊上印:论文题目、作者姓名、复旦大学研究生院。

二、论文内容编排要求 (一)、论文统一按word格式A4纸(“页面设置”按word默认值)编排、打印、制作。正文内容,字体:宋体、字号:小四号、字符间距:标准、行距:20磅。 (二)、论文撰写格式: 1、扉页:指导小组成员名单 2、目录: 3、中文摘要(关键词,中图分类号): 4、英文摘要(关键词,中图分类号): 5、引言(前言): 6、正文 7、参考文献:(全文参考文献一览,各类参考文献编排格式须符合国家标准GB 7714—87《文后参考文献著录规则》,参见附件:《文后参考文献著录格式》) 8、后记:(致谢等内容) (三)、注释位置: 硕士学位论文采用篇末注、博士学位论文采用章末注。如所在学科有特殊需要,也可适当采用脚注。 (四)、字数要求: (1)文科: 硕士:一般不少于3万字;博士:一般不少于10万字; (2)理科、医科:根据各专业实际情况确定。 三、论文装订要求 论文必须用线装或热胶装订,不能使用钉子装订。

复旦大学物理系教授语录

复旦大学物理系教授语录``` 来复旦物理系已两年有余,逃课无数,每回想先生们学识风采,愧悔不已;时光流逝,兹 录课堂上所闻之一二于此,以为追忆: 1.算了一黑板之后,郑永令:地球显然不是黑洞! 2.学积分,童裕孙:因为有任意常数,不定积分的结果有无穷多个;考试的时候漏 掉了任 意常数,得分也是无穷大分之一。 3.电磁学,王祖彝:王老师上课像飞一样! 4.讲分子运动论,孙鑫:统计物理——越大越乱越好。 5.讲光的干涉,候晓远:同学们以后如果要买光栅的话,………… 6.原子物理课,杨福家:那次我在和平请李先生(李政道)吃饭,………… 7.一次在三教的讲座,金晓峰:几乎不学就会的聪明人我到现在只遇到过一两个。 8.微分几何考前复习课,潘养廉:据我所知,复习课一般是很重要的;今天来上课 的同学 回去以后就不要把上课的内容告诉没有来上课的同学了。 9.五一节放假前,数理方法课,陈灏:放假期间,同学可以出门游玩;玩累了不妨 想一想 解析延拓放松一下。 10.经典力学课,徐晓骅:拉普拉斯在政治上的名声不好。 11.微分流形课,提到华罗庚和苏步清,黄宣国:我常和人说起,我们学生辈是远不 如先生 辈啊!————长叹 12.微分流形课,黄宣国:少年人总是有梦的!

13.概率论,徐先进:数学系有很多教师到管院去了,我不去。 14.量子力学课,陈灏:交大有个教授说量子力学是自相矛盾的,现在我们来看看他错在哪 里。 15.统计物理课,苏汝铿:朗道是个鬼才! 16.统计物理课,苏汝铿:诸位有没有看到我在解放日报上发的文章………… 18.拓扑学课,傅吉祥:复旦的规定,副教授可以带研究生;可是我不带研究生,因为我自 己写论文还不大会写;等我写论文很容易的时候,我才会带研究生。 郑永令(1939-),男,浙江桐庐人,复旦大学物理系教授 童裕孙男学位:博士职称:教授(博士生导师)研究方向:泛函分析E-MAIL:maystrong@https://www.360docs.net/doc/ad11635034.html, 孙鑫(1938.7.15-) 教授,江苏扬州人。1960年毕业于复旦大学物理系。历任复旦大学副教授、教授。专于低维凝聚物理、统计物理及表面物理理论。1985年在高聚物理论中发现了交错定域振动模。主持研究了“导电聚合物中孤子定域模”1986年获国家教委科技进步奖二等奖》撰有论文《修正F模型的临界指数δ》,著有《低维凝聚态物理》。 侯晓远1959年12月生。1982年3月毕业于复旦大学物理系,获学士学位,1987年3月复旦大学物理系研究生毕业,同年获理学博士。毕业后留校任教至今。1991年升任副教授,1993年晋升为教授、博士生导师。自1991年开始任复旦大学应用表面物理国家重点实验室副主任。 杨福家1936年生于上海。1958年毕业于复旦大学物理系。历任原子核科学系主任、现代物理研究所所长、副校长、校长等职。1984年获国家级“有突出贡献的中青年专家”称号。1991年当选为中国科学院院士,领导、组织并建成了“基于加速器的原子、原子核物理实验室”,完成了一批引起国际重视的研究成果。撰有《原子物理学》、《应用核物理》等专著。 金晓峰1962年6月生。1987-1988,在法国LURE国家同步辐射中心作为联合培养博士生,1989年2月获复旦大学理学博士学位。1993年任复旦大学教授,1994年任博士生导师.

2020年复旦大学考博招生简章

根据教育部《复旦大学关于选拔普通高校优秀考生进入博士阶段学习的通知》文件精神,结合学校实际,对普通高校毕业生进入博士阶段学习提出如下要求。 一、报考事项通知 1.每年报考我校的考生很多,要早复习,早准备。按照考试范围复习。 2.我校考生,到学校考试中心,办理内部试卷。 3.每年有很多考生,不知道考试重点范围,不知道考试大纲要求,盲目复习,浪费时间和精力,复习效果很差,影响考试。 4.每年有很多考生,选择错误的复习资料,解题思路及讲解答案都是错误的,具有误导性,不利于复习。 5.学校为考生正确复习,印刷内部试卷。 6.内部试卷:包含考试范围、历年真题、考试题库、内部复习资料。 7.专业课,学校出题。一定要按照内部试卷复习,每年都有原题出现。 8.内部试卷联系QQ363.916.816张老师。学校安排邮寄,具体事项联系张老师。 二、选拔对象条件 1.普通高校硕士毕业生,主干课程成绩合格,在校学习期间未受到任何纪律处分。 2.身体健康状况符合国家和学校规定的体检要求。 三、招生专业计划 1.招生要求和专业,详见《教育部选拔普通高等学校毕业生进入博士阶段学习招生及专业总表》。 2.学校计划招收全日制博士研究生和非全日制博士研究生,《博士学位研究生招生专业目录》公布的拟招生人数(含推免生),实际招生人数将根据国家规定我校招生计划、各专业生源情况进行适当调整。我校部分专业将再行计划用于接收调剂生,具体专业及拟招生人数将在初试成绩公布后另行通知。 四、报名资格审核 1.报考考生按照《教育部选拔普通高等学校优秀毕业生进入博士阶段学习专业对照及考试课程一览表》以下简称《专业对照及考试课程一览表》选择报考专业,并填写《教育部普通高等学校毕业生进入博士阶段学习

复旦女教授陈果:我自风情万种,与世无争!

复旦女教授陈果:我自风情万种,与世无争! 最近,朋友圈掀起一股复旦女教授陈果讲课视频的狂潮! 陈果是谁? 让我们来了解一下: “陈果”,上海复旦大学的哲学博士、副教授,现任复旦大学“思想道德修养与法律基础课”教师。 是的,简单直接一点就是:复旦大学的大学老师! 我们先来看一下陈果的讲课视频! 1

陈果老师谈-[自信] 陈果老师在视频里面讲到什么是自信: 自信是什么,自信是自己喜欢自己,自己信自己,自己认可自己而不是别人信自己,别人认可自己,别人信自己那叫做他信,而不是自信。她讲到她朋友所说过的一句话:我自风情万种,与世无争!什么叫做我自风情万种,与世无争?在不干扰别人的情况下,在不给别人带来麻烦的情况下,我们真的不需要太在意别人的想法。 只要你不干扰别人,不影响到别人,不给别人带来麻烦,随你怎么变态,随你怎么做你自己。都和别人没有任何关系。但是如果你的行为影响到别人,干扰到别人,或者是不道德,这是不行的所以说,我自风情万种,与世无争的前提是:不影响别人,不干扰到别人,不会不道德。随你做你自己。

所以说,活的帅气一点,从容一点,自然一点,真实一点,快乐一点。你会更加自信,更加快乐。 几年前有人问她,别人喜欢自己和自己喜欢自己哪个更加重要?她当年的回答是两个都重要。但现在她说:如果在两者不能兼顾的情况下,自己喜欢自己更加重要。因为我们要了解一个真相,不管你有多优秀,多完美总有人不喜欢你,总有人讨厌你。同样不管你多么不好,多么不堪,多么糟糕,还是有人喜欢我们。 事实证明,不管你活成什么样子,还会有人喜欢你,有人不喜欢你。但是当我们活成我们自己时,不喜欢的人当中多了一个人喜欢我们自己,那个人自己我们自己。所以我们要活出我们自己。不要成为任何人眼里的任何人。我就是我。能使我感到真正快乐自信的那个我,就是真正的我。 人都有缺点,再完美的人都有缺点,所以要接受真实的自己。当我们自己喜欢自己时,我们身上就自然而然会散发出一种

复旦大学金融考博超全面经验贴

2018年复旦大学金融考博超全面经验贴英语:英语的词汇题还是比较难的,词汇量非常多,题干不难,但是选项当中的词汇还是很难的。背背雅思、托福、GRE的词汇,光靠考研、四六级的词汇是远远不够的。阅读的题不难,我觉得考研的水平足够了,据说最后一篇阅读是雅思的原题。完型是填词的那种,今年考的是国富论里面的,据说好像是复旦的研究生高级英语里面的翻译。所以可以好好看看这本书,有学生用书和教师用书,教师用书里面是参考答案和翻译,这本书写得很好,适合研究生读。翻译是汉译英,最重要的是做到通顺,意思对,千万不要纠结于某些词。作文是同行评审,也是热门的学术话题,近年来的作文基本上都考察跟读博、学术有关的话题。 经济学基础: 主要考察高宏、高微、计量(含初中级和高级)、政经。高宏的用书主要包括:王弟海的宏观经济学数理模型基础,这本书写的很好;罗默的高宏,罗默的书用的方法比较简单、老旧,所以要看看王弟海的宏观经济学数理模型基础,后者用的方法和考试更为接近;布兰查德的高宏,这本书也很好,适当阅读,加以补充。高微的用书包括:范里安的高微、平新乔的18讲,高微做题很关键,看完这两本书以后,要好好做做这两本书的课后题,练习很关键;计量的用书包括:古扎拉蒂的计量基础、伍德里奇的计量导论、李子奈的计量,格林的计量。计量就考纲而言,前面的很大一部分考点都是初级的内容。高级的部分主要是时间序列和面板,横截面部分虽然比较简单,但一向是考试的重点。政经的用书包括:我没有看资本论,我看了政经的考纲,还是比较常见的考点,可以看看伍柏麟《新编政治经济学》,逢锦聚《政治经济学》。政经的话,可以自己对着考纲整理,点并不多。 金融学: 新祥旭金融参考书目: 1.胡庆康的《现代货币银行学教程》 2.姜波克的《国际金融》 3.刘红忠的《投资学》 4.朱叶的《公司金融》

复旦大学本科生毕业论文格式

关于《复旦大学本科生毕业论文》文章格式的要求论文必须包含题目、作者姓名和院系、指导教师、中英文摘要、关键词、引言(前言)、正文、注释、参考文献、后记(致谢),论文限制在8000至15000字以内。具体格式要求如下: 一、页面设置:保留Word默认设置(A4,页边距左2.54,右2.54,上3.17,下3.17,装订线0,页眉 1.5,页脚1.75) 二、段落:在格式选项下的段落设置选项中,“缩进”选0字符,“间距”选0行,“行距”固定值20 磅,“特殊格式”选(无)。 三、字体和字号:中文字体一般用宋体(有特殊要求的除外),英文用Times New Roman字体 论文题目字号为小二号,加粗,居中;若有副标题,则用小三号,加粗,居中。 作者院系、姓名为小四号,加粗,居中; 指导教师姓名为小四号,加粗,居中; 摘要、关键词字号为五号,“摘要”和“关键词”加粗;(中文首行缩进两个中文字符;英文则顶格)引言(前言)标题字号为四号,加粗,居中;其他文字字号为小四号。 正文各类标题(包括“参考文献”标题)加粗;一级标题用四号字体;二级标题、三级标题用小四号字体;正文其他为小四号; 参考文献、后记(致谢)、指导教师评语、答辩委员会评语为小四号;标题加粗,字号为小四号; 指导教师评语和答辩委员会评语放在表格中。 四、附图和附表:图表名为小四号,加粗;附表的表头应写在表的上面,居中;附图的标题应写在图的 下面,加粗,居中。按表、图、公式在论文中出现的先后顺序分别编号。每个图表尽量放于一页内。 五、引文:较长的引文可以不加引号,单独成段,用楷体,字号为小四号。 六、注释:论文一律用脚注(在word中“插入”—“引用”—“脚注和尾注”设置)。脚注(如引用 文献),严格按以下顺序:序号(用纯阿拉伯数字)、作者姓名、书名(或文章名)、出版社(或期刊名)、出版或发表时间。 七、参考文献按照正文格式,标题用小四号,居中。(标题加粗) 内容及次序如下:著作为[序号]作者或编者、文献题名、出版地、出版社、出版年份、起止页码; 论文为[序号]作者、文献题名、期刊名、出版时间、卷号或期号、起止页码;参考文献根据作者或

访复旦大学副校长郑祖康教授

遨游在统计“王国”中的人 ——访复旦大学副校长郑祖康教授 宓正明 在春风拂面杨柳轻的日子里,笔者拜访了复旦大学副校长郑祖康教授。他是全国政协委员、社中央常委、社上海市委副主委。 郑祖康出生于1947年,“十年浩劫”粉碎了他的“大学梦”,1967 年在长江一条大型驳船上劳动锻炼,当一名水手,往返于上海与九江之间。九个月后,他上山下乡赴崇明县长征农场务农。他种过水稻,也种过棉花。在难得农闲回上海的日子里,他总是信步来到市区街头巷尾的旧书店,寻觅一角钱一本的《高等数学》、《数学分析》、《概率论》等书以及一些理论物理书籍。在中学里他就开始学习高等数学,对数学有着浓厚的兴趣。农场的劳动之余,当别人热衷于谈天说笑,打扑克时,他却一头扎在数学、物理书中,遨游在数学的天空。 粉碎“四人帮”后不久,这位自学成材的年轻人就在1977年的《应用数学学报》上发表了一篇数学论文。 1977年当复旦大学苏步青教授首次在国内恢复招考研究生时,郑祖康就毅然决定报考,并以优异的成绩被录取,成为复旦大学数学研究所14名研究生之一,攻读概率统计学。1980年,谷超豪教授慧眼识人才,推荐这位既无大学文凭,攻读硕士研究生

又未毕业的郑祖康去美国哥伦比亚大学攻读博士学位。在入学注册时,他遇到了麻烦。没有本科学历,硕士又未毕业,直接攻读博士,这在哥伦比亚大学是没有先例的,幸亏台湾著名学者周元檠竭力为他担保,才最终得以通过。 在异国他乡,作为最早公派出国的研究生,郑祖康满怀报效祖国的激情,勤奋学习,潜心研究,恨不得立刻把美国先进的科学技术学到手。生活的紧张程度难以用语言形容,他凭着坚韧的毅力,先后通过了哥伦比亚大学24门学科的考试。他选择了国际统计学界研究的热点——“生存分析”作为自己的主攻方向。最终,他以高质量的博士论文通过答辩,获得了博士学位。“获得博士学位后不到一个月,我便决定回国了。”他的导师、美国著名统计学家黎子良曾尽力挽留他,海外当实业家的姑父也邀请他,但他都婉言谢绝了:“我觉得我的用武之地在我的祖国。”导师黎子良教授完全理解了自己这位高足的拳拳爱国之心。他怀着赞许和期待的心情送郑祖康踏上了飞越太平洋的归途。1993年,黎子良与郑祖康合著的应用数学专著《生存分析》付梓。他们师生俩珠联璧合,为推动我国生存分析的研究起到了巨大作用,并在国际统计领域产生重要影响。这是后来的一段佳话了。 当郑祖康获悉复旦大学新建的统计运筹系担负着为国家统计局培养数理统计专业人才的任务后,马上同意到复旦大学工作。由于回国后郑祖康不断取得科研新成果,1986年他被提升为副教授,两年后,又升为教授。郑祖康在数理统计专业有着较高的学

复旦大学新闻学院师资简介

复旦大学新闻学院师资简介 新闻学系成立于1929年9月,是我国历史最悠久的新闻学教育机构。新闻学系开设的新闻学专业主要培养记者、编辑、媒体管理人才、文化传播、新闻教学及研究人才,至今已有毕业生6000多名。新闻学系教师撰写和出版了数十部在国内具有领先水准的新闻学教材,总发行量已超过百万册。 新闻学系对外联系广泛,与国内许多新闻单位和新闻院校建立了紧密的协作关系,与美国、日本、法国、英国、韩国、新加坡等国以及台、港、澳地区的一些报社、大学或新闻传播研究机构也建立了直接联系。 学院现聘有教职工45人,其中正副教授22人,博士生导师4人。在北京、上海等地的新闻界和实业界还聘请了一批学识精湛、经验丰富的知名专家学者为兼职教授和兼职研究员,并聘请外藉专家担任顾问教授。本校中文、历史、哲学、法律、经济、管理等学科的专家教授也常为该院学生授课。 新闻学院教师(按姓氏拼音排列,下同) 曹晋,教授、博士生导师、复旦大学新闻学院国际出版研究中心副主任;研究领域:批判传播研究、媒介与社会性别研究、新媒介技术与书刊出版研究 陈建云,副教授、硕士生导师;研究领域:新闻法制与职业道德、中国新闻传播史 郭虹,副教授、硕士生导师;研究领域:动画研究、影视鉴赏、传播学理论 洪兵,副教授、硕士生导师、院长助理;研究领域:媒介社会学国际新闻传播 黄旦,教授、博士生导师、国务院学位委员会新闻传播学新科评议组成员、复旦大学信息与传播研究中心主任、复旦大学新闻学院学位评定分委员会副主席、复旦大学新闻学院学术委员会委员;研究领域:中外新闻传播思想史 黄瑚,教授、博士生导师、新闻学院常务副院长、复旦大学新闻学院学位委员会委员、复旦大学新闻学院学术委员会委员;研究领域:新闻传播史、新闻传播法、新闻传播伦理黄小雄,副教授、硕士生导师;研究领域:新闻实务、中国传统文化传播 黄芝晓,教授、博士生导师、复旦大学学术委员会委员、复旦大学新闻学院学位评定分委员会委员、复旦大学新闻学院学术委员会委员、《新闻大学》杂志主编;研究领域:媒介经济、媒介管理、新闻实务 李春,讲师;研究领域:新闻史 李良荣,教授、博士生导师、复旦大学特聘教授、教育部全国高等学校新闻学学科教育指导委员会主任、复旦大学学位评定分委员会委员;研究领域:新闻学理论国际传播林溪声,讲师;研究领域:新闻传播史论、新闻实务 刘海贵,教授、博士生导师、复旦大学新闻学院学位评定分委员会主席、复旦大学新闻学院学术委员会副主任;研究领域:新闻传播业务 马凌,副教授、硕士生导师;研究领域:外国新闻传播史、政治传播学、马克思主义新闻思想

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