高一历史开学第一课(优质课件)

高一历史第一课教案

第一单元古代中国的政治制度 第一课夏商周的政治制度 ?感悟课标新理念 1、知识与能力目标： （1）了解宗法制和分封制的主要内容；认识中国早期政治制度的特点。 （2）通过探究中国古代政治制度的特点，提高归纳概括能力。 2、过程与方法目标： （1）通过教材学思之窗、史料解读、问题探究的方式归纳中国古代政治制度的特点。（2）结合“西周宗法制度示意图”理解宗法制度的特点及影响。 3、情感、态度与价值观目标 通过夏商的政治制度的学习，认识我国进入阶级社会的历史源远流长，是世界的文明古国。 ?研习教材重难点 知识点1 夏商的政治制度 【知识·梳理】 1、夏朝始创王位世袭等制度 公元前2070年，禹建立了我国第一个王朝──夏朝，禹自己也转化为夏国王。我国开始有了早期的国家政治制度。禹死启继，自此王位世袭制代替了原始社会时期的禅让制。王位世袭制的确立，是我国原始社会过渡到奴隶社会的重要标志。从此进入了“天下为家”的时代。 2、夏商的国家行政管理制度 商朝的行政管理制度比夏朝有了进一步发展，表现在： (1)继续沿用夏朝的王位世袭制，国王统率大小官员治理国家。 (2)中央：设有参与商王决策的相、卿士，负责祭祀占卜记录王朝大事的卜、祝、史，执掌军权的师等。 (3)地方：封侯、伯。他们既是臣服于商朝的方国首领，也是商朝的高官，定期向商王纳贡，并奉命征伐。 3、影响： 夏商早期的政治制度对西周的宗法制和分封制有直接的影响。 【深化·拓展】 1、既然禅让制是原始社会末期的一种民主推选部落首领的制度，但又为什么说王位世袭制取代禅让制是一种历史进步？ 这是从历史发展的角度说的。王位世袭制是我国奴隶社会和封建社会实行的一种权力继承制度，它是生产力和私有制发展的结果，是阶级对立发展的必然结果，标志着“天下为公”的原始社会为“天下为家”的奴隶社会所代替，体现了社会的进步。 【思考·提示】 学思之窗：《史记·殷本纪》记载：商朝国王汤甚得民望,贤士伊尹渴望辅佐他，汤很赏识伊尹，提拔为相，“任以国政”，助汤灭夏取得天下。汤死后，伊尹继续为相，先后辅佐汤的三个儿子和一个孙子太甲。太甲继位后荒淫暴虐，被伊尹流放。后来太甲终于悔过自新，伊尹将他迎归，太甲变成一个有为之君。

七年级上册历史开学第一课教案

历史开学第一课 一、教学目标 知识与技能 通过本课的学习，初步了解什么是历史，为什么要学习历史，提高学生的学习兴趣。 过程与方法 通过设问的方式，层层引导学生了解什么是历史，教师归纳指导学生如何进行历史的学习。 情感态度与价值观 历史是初一学生新接触的一门学科，通过历史的学习，可以让学生了解我国的发展脉络，增强学生的民族认同感与民族自豪感。 二、教学重难点 让学生理解什么是历史以及如何学习历史。 三、教学过程 【情境导入】 师：同学们，首先恭喜你们升入初中，开始一段新的旅程。你们听说过哪些历史故事呢？能说出几个中国皇帝的名字？ 学生积极踊跃的回答。 师：从今天开始，我们就要开始一门新的学科——历史的学习，那么什么是历史呢？ 我们又该如何进行历史的学习呢？让我们一起来看一下。 【自主学习】 （一）、什么是历史 问：大家根据以往学习和自己的理解，分别解释一下“历”和“史”是什么意思？ 答：历----过去的，经历的。史----现实，事情。 问：由此我们可以看出，什么是历史呢？ 答：历史就是已经过去的一切。所谓历史，是指人类以往的社会实践活动。通俗说，就是人类社会过去发生的事。 让学生明确，历史既不能重复，也不能修改。 （二）、为什么要学习历史 问：那我们为什么要学习历史呢？ 答：了解过去发生的事情。 问：了解过去发生的事情对我们的今天有什么作用呢？

答：吸取教训，避免重复的过错，以便于更好的发展。 总结：学习历史，一明了过去；二以史为鉴;三增强民族自豪感。 所谓“明了过去”，即掌握历史的基本史实，这属于历史知识目标的范畴。 所谓“以史为鉴”即指从历史中汲取养分、智慧，总结得失、经验与教训，这属于能力目标的范畴。 问：（出示9·18纪念碑图片）看到这幅图，大家有什么感受？ 答：悲愤，屈辱。 问：那能得到什么启示呢？ 答：好好学习，为祖国将来的建设打下坚实的基础。同时铭记历史，警钟长鸣。 （三）、如何学习历史 问：大家从哪些渠道接触过历史呢？ 答：历史题材的影视剧，历史书，历史古迹。 总结：1、阅读历史相关书籍。《中国上下五千年》《中国通史》《明朝那些事儿》 2、游览历史古迹等。 需要特别指出的是：很多历史题材的影视剧、小说等，都存在一定的改编及扭曲历史的现象，在接收时需要进行甄别，不能一味迷信影视剧及小说。 问：同学们平时是如何进行语文、英语等科目的学习的？ 答：上课听讲，做好笔记，及时背诵。 总结：历史的学习也是如此。 1)课前:先预习，做互动的知识预览。准备练习本。双色笔。 2)读:精读教材,分清内容。 3)记:两两结合，当堂背诵，相互检查。 4)写:做好课堂笔记(在课本上) ：横线圆圈 序号①②…标题···的原因 5)讲:上课积极讨论,大胆发言 6）温：课后认真复习（巩固练习） 出示示例图，让学生更加具体的了解如何进行历史的课堂学习。 【小结提升】 播放：“中国五千年历史人物剪辑”，让学生初步了解历史发展中的重要人物，提高学生的学习兴趣。 出示“历史朝代歌”，帮助学生初步了解中国古代历史的发展脉络。

历史必修一第一课教案

一、夏商社会的政治制度 1.基础知识： 约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝——夏。我国开始有了早期国家政治制度。其死后，其子启即位。原始社会后期的禅让制被王位世袭制所取代。 2.夏商的政治制度如何？ 已有一套从中央到地方的行政管理制度。 中央设有相、卿士等官职。 地方封侯、伯，他们要定期向商王纳贡， 并奉命征伐。 二、商的政治制度： 政治制度：内外服制度； 1、商王的权利是有限的； 2、附属国的自主权相对大； 3、政治制度的特点：神权高于皇权，利用神权，强化王权。 三、西周的政治制度 1.分封制 ①定义：又称封邦建国。 ②目的：巩固统治 ③对象：王族、功臣、先代贵族 ④内容：一方面，受封的诸侯必须服从周天子的命令，有为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务；另一方面，分封制使西周贵族集团形成了“周王——诸侯——卿大夫——士”的等级序列. ⑤影响： 积极： A. 加强了周天子对地方的统治； B.开发边远地区，扩大统治区域，形成对周王室众星捧月般的政治格局； 消极： C.受封诸侯，在自己领地内有相当大的独立性。 D.随着诸侯国势力的日益强大，到西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏。 ⑥分封制的破坏（春秋战国时期） A.原因： 在分封制下，受封的诸侯在他们的领地，有设置官员、建立武装、征派赋役的独立性。 B.表现;a.楚王问鼎； b.诸侯争霸。 2.宗法制 一个官员生前娶了一位妻子，为他生了一个女儿，然后他再娶了一个妾氏，为他生了大儿子，此后妻子又为他生了一个小儿子，结果这官员不幸殉职，

于是他的两个儿子都想取得他的爵位和家业，请问应该判给谁？ 小儿子。 ①定义：是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。 ②目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。 ③最大的特点（核心）：嫡长子继承制。 ④内容：１、宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家的制度； ２、宗法制度确立了严格的大宗、小宗体系； ⑤作用：１、宗法制度保障各级贵族在政治上的垄断和特权地位； ２、有利于统治集团内部的稳定和团结。 ⑥宗法制与分封制的关系： 是与分封制互为表里的具有政治性质的制度。 宗法制史分封制的基础。 3、礼乐制度 为了巩固统治，西周统治者实行了分封制，为了巩固分封制形成的统治秩序，实行了宗法制，为了维护宗法分封制，制定了礼乐制度。（表示等级制度的规定，即周礼。九鼎） 夏商西周的政治制度 一、夏商的政治制度世袭制代替禅让制 夏商的政治制度中央、地方 二、西周的政治制度 1、分封制定义 2、宗法制定义 目的目的 对象核心 内容内容 影响作用 破坏分封与宗法

高一历史第一课

新学期历史课新认识 亲爱的同学们，欢迎进入城阳三中校园开始你的高中生活。快乐的暑假已经结束，充满希望和挑战的高中学段如期而至。新学期，新校园、新开始，新生活，新起点！新的一年里，让我们跟上高中的节奏，快乐的学习，快乐的生活，努力一点，你会发现高中梦想围 【高中历史学法指导】————方法明确有的放失 1.你知道历史课在高中学习中的地位吗？ 2.结合初中历史的学习，和同学们聊聊该怎么学习高中历史？ 3.通过你的了解，你知道我们高中需要学哪几册历史教材吗？三册之间有何关系？ 4.查看高中历史必修一教材，写下教材目录? 5.你能写出中国古代历史朝代歌吗？和同学们交流下，中国古代历史上的历史故事。 6．以必修一第一单元第一课为例说明高中历史的学习过程“预习学案---课堂学案---巩固学案” 第一单元中国古代的中央集权制度 第1课夏商制度与西周封建 【课程标准】 了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。【重点难点】重点：法制和分封制难点：认识中国早期政治制度的特点 一、写出中国古代的社会更替和朝代顺序。 社会更替： 朝代顺序： 二、第一目：夏商两代的政治制度：————在课本上用铅笔划出关键点 1.夏朝起止时间？政治制度是什么？结合P2第一段归纳 2.商朝起止时间？政治制度是什么？有何特点？结合P2第二、三、四段归纳 三、第二目：封邦建国 1．什么是分封制？结合P2最后一段归纳

2．分封制有哪些内容？结合P3第一至六段大字归纳 3. 分封制有哪些作用？结合P3第四至六段大字归纳 1.宗法制的目的及含义？ 2．宗法制有哪些特点？结合P3最后两段和P4第一、二段大字归纳 3.宗法制有何影响？P4第二段大字归纳关键点 4.礼乐制度的含义及实质？P4第三段大字归纳 →→→ 一、预习反馈，纠正基础（C 类）(注意归纳概括，把握关键词) 二、合作探究，共同提高 探究一：夏商分别实行什么政治制度？有何特点？ 探究二：1.分封制的含义？目的？内容？影响？ 2.结合西周分封形势图总结重要封国有哪些？ 3.简单画一周王与诸侯国之间关系的示意图？ 探究三：1.宗法制的目的？实质？特点？影响？ 【事例探究】西周时期，有一个诸侯王生前娶了一位妻子，为他生了一个女儿，后来他再娶了一个妾，为他生了大儿子，此后妻子又为他生了一个小儿子。数十年后，这位诸侯王死去，请问他的王位和家业应该由谁继承？如果是现在，这位诸侯王的遗产又该怎样划分？ 2.宗法制对后世的影响及体现？ 时至今日，宗法制虽然早已消亡，但中国传统文化中的宗法思想影响仍然存在，如祖宗祠堂、祖坟祭奠、城隍庙中的牌位、家族的礼仪，家庭中嫡长子地位的责任、家族大盘聚餐的习俗等，结合上述的实例谈谈你对这些传统习俗的看法。

2021年高一历史下学期开学考试试题新人教版

2021年高一历史下学期开学考试试题新人教版 第Ⅰ卷选择题（30小题，每题2分，共60分） 1 下列关于西周宗法制与分封制关系的表述，正确的是 A互为表里 B.前后继承 C.名称不同的一个制度 D.宗法制是分封制的一个具体内容 2 秦始皇建立的封建专制中央集权制度的基本特征是 A.中央政府设“三公”“九卿” B.最高统治者称皇帝 C.地方实行郡县制 D.权力的高度集中 3 钱穆在《中国历代政治得失》一书中说：“皇室的权，总是在逐步升，政府的权， 总是在逐步降。这也是中国传统政治上的大毛病。”以下各项表述中，最能体现钱 穆这一观点的是 A.秦朝创立皇帝制度和郡县制 B.汉武帝颁布“推恩令” C.隋唐时期实行科举制度 D.清朝雍正时期军机处的设置 4 古代希腊哲学家柏拉图在评价雅典的民主政治时说：“穷人处死或流放他们的反 对派，将同等的社会权利赋予其他所有人，每一个人都有机会在政府中担任职务， 从而开始实行由多数人统治的民主制。”这表明雅典的民主政治 A.是古代世界最完美无缺的政治制度 B.实现了社会成员真正意义上的平等 C.没有改变贵族专政的本质特征 D.体现了自由、平等和正义等理念 5 英国工业资产阶级战胜保守势力，获得更多的政治权利是 A.工业革命的开始 B.1688年的宫廷政变 Ｃ.1832年英国的议会改革 D.1689年《权利法案》颁布 6 古希腊城邦的主要特征是小国寡民，各邦长期以来 A.互不往来 B.独立自治 C.互相监督 D.结成一个联合体 7 以下对美国三权分立的理解错误的是 A.国会、总统、最高法院分别行使立法、行政和司法权，形成三权鼎立之势 B.每个部门都能通过某种方式牵制其他部门，以防止任何部门滥用权力 C.总统的权力最大，受到的制约最小 D.基本原则是分权与制衡 8 1871年的德意志帝国宪法规定德国实行 A.资产阶级共和制 B.君主立宪制 C.人民民主专政制度 D.邦联共和制 ９历史学家陈旭麓在《近代中国的新陈代谢》中指出：“这场战争，自西方人到中国起，是他们积325年窥探之后的一逞。对于中国人来说，这场战争是一块界碑。它 铭刻着中世纪古老的社会在炮口逼迫下赶往近代化的最初的一步。”文中的“这场

高一历史必修一1-5课知识点总结

第一单元古代中国的政治制度 第一课夏.商.西周的政治制度 １.王位世袭制：原始社会后期禹沿用禅让制，但他的儿子夏启夺得王位，禅让制被王位世袭制取代，由“公天下”变成“家天下” ２.夏商时期的统治：国家大事通过占卜的方式决定，充满神秘色彩（王权神化） ３.分封制 ⑴对象：周武王把王畿以外的广大土地和人民分别授予王族.功臣.和古代帝王的后代 ⑵规定：诸侯必须服从周天子的命令.诸侯有为周天子镇守疆土.随从作战.交纳贡赋和朝见觐职的义务 ⑶特点：等级森严“天子—诸侯—卿大夫—士” ⑷初期结果：加强了周天子对地方的统治，扩大统治区域 ⑸后期结果：受封的诸侯在自己的领地内享有相当大的独立性，如设置官员，建立武装，征派赋役等。到西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏（原因：生产力的发展） ４.宗法制（与分封制互为表里） ⑴概念：是用父系血缘关系的亲疏来维持政治等级。巩固国家统治的制度 ⑵核心内容与特点：王位由嫡长子（皇后的大儿子）继承 ⑶作用：保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结 第二课秦朝中央集权制度的形成 1.皇帝制度： ①皇权至上（核心） ②皇权世袭 ③皇位独尊 2.中央官制（三公九卿） 三公： ①丞相：协助皇帝负责处理全国政事 ②御史大夫：副丞相，执掌群臣奏章，检查百官 ③太尉：管理全国军务 “三公九卿”的作用：①互相配合，彼此牵制②在一定程度上减少了君主专制下重大事情的决策失误 3.地方制度 秦朝实行郡县制 作用：实现了对地方政权直接有效的控制 积极影响：①奠定了中国两千多年的基本政治格局，为历代王朝所沿用 ②有利于维护和加强国家的统一 第三课从汉至元政治制度的改变

高一历史第一课教案

高一历史第一课教案 导语：历史，记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。下面是由小编整理的关于高一历史第一课教案。欢迎阅读！ 了解宗法制和分封制的主要内容；认识中国早期政治制度的特点。 通过探究中国古代政治制度的特点，提高归纳概括能力。 通过教材学思之窗、史料解读、问题探究的方式归纳中国古代政治制度的特点。 结合“西周宗法制度示意图”理解宗法制度的特点及影响。 通过夏商的政治制度的学习，认识我国进入阶级社会的历史源远流长，是世界的文明古国。 知识点1 夏商的政治制度 1、夏朝始创王位世袭等制度公元前2070年，禹建立了我国第一个王朝──夏朝，禹自己也转化为夏国王。我国开始有了早期的国家政治制度。禹死启继，自此王位世袭制代替了原始社会时期的禅让制。王位世袭制的确立，是我国原始社会过渡到奴隶社会的重要标志。从此进入了“天下为家”的时代。 2、夏商的国家行政管理制度商朝的行政管理制度比

夏朝有了进一步发展，表现在： (1)继续沿用夏朝的王位世袭制，国王统率大小官员治理国家。 (2)中央：设有参与商王决策的相、卿士，负责祭祀占卜记录王朝大事的卜、祝、史，执掌军权的师等。 (3)地方：封侯、伯。他们既是臣服于商朝的方国首领，也是商朝的高官，定期向商王纳贡，并奉命征伐。 3、影响：夏商早期的政治制度对西周的宗法制和分封制有直接的影响。 1、既然禅让制是原始社会末期的一种民主推选部落首领的制度，但又为什么说王位世袭制取代禅让制是一种历史进步？这是从历史发展的角度说的。王位世袭制是我国奴隶社会和封建社会实行的一种权力继承制度，它是生产力和私有制发展的结果，是阶级对立发展的必然结果，标志着“天下为公”的原始社会为“天下为家”的奴隶社会所代替，体现了社会的进步。 学思之窗：《史记·殷本纪》记载：商朝国王汤甚得民望,贤士伊尹渴望辅佐他，汤很赏识伊尹，提拔为相，“任以国政”，助汤灭夏取得天下。汤死后，伊尹继续为相，先后辅佐汤的三个儿子和一个孙子太甲。太甲继位后荒淫暴虐，被伊尹流放。后来太甲终于悔过自新，伊尹将他迎归，太甲变成一个有为之君。

七年级历史第一课知识点整理

部编人教版中国历史七年级上册单元知识点整理 第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源 一、单元提醒 1.史前时期分为哪两个时期？旧石器时代和新时期时代。 2.什么是旧石器时代？使用打制石器的时代。 3.举出旧石器时代石器的代表。尖状器、刮削器、石锤、石砧 4.什么是新石器时代？使用磨制石器的时代。 5.举出新石器时代生产工具的代表。骨器（骨耜）、角器、耒耜 6.举出生活在旧石器时代原始居民。元谋人、北京人、山顶洞人。。 7.举出生活在新石器时代原始居民。半坡人、河姆渡人。 第 1课中国境内早期人类的代表——北京人 一、简答题 1.人类是由什么进化而来的？古猿。 2.人类进化过程的三个阶段名称。直立人、早期智人、晚期智人（即现代人）。。 3.我国是世界上发现最多的国家之一。古人类遗址。 4.人和动物的根本区别是什么？会不会制作工具。 5.元谋人发现的地点、距今年代。云南元谋、距今约 170 万年 6.元谋人发现有什么意义？元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。。 7.元谋人的生活状况怎样？已经能够制作工具，知道使用火。。 8.北京人发现的地点、距今年代。北京周口店、距今约70—20 万年。。 9.北京人的别名。北京直立人、北京猿人 10.第一个发现北京猿人头盖骨的学者是谁？裴文中 11.概括北京人的体貌特征。带有猿的某些特征，能够直立行走。。 12.北京人使用什么类型的石器？打制石器。 13.概括北京人过着怎样的生活。群居生活。 14.北京人的用火情况怎样？已经学会使用火，会长时间保存火种。。 15.火的使用有什么意义？火的使用，改善了人类的生存条件，，是人类进化史上的里程碑。。 16.北京人的发现在人类历史的研究上有什么重要意义？ （1）北京人是世界上最重要的原始人类之一。（2）北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、、材料最齐全的直立人遗址。（3）为人类起源的研究提供了可靠的证据。 17.山顶洞人发现的地点、距今年代？北京周口店、距今约 3 万年 18.山顶洞人和现代人类有区别吗？已经具有现代人类的特征 19.山顶洞人的生活状况怎样？已掌握钻孔技术和磨制技术，会人工取火，已经有了审美的观念。 20.中国最早的旧石器时代的缝纫工具穿孔骨针是在哪一遗址中发现的？山顶洞人遗址。 21.元谋人、北京人、山顶洞人分别属于人类发展的哪一阶段？元谋人、北京人属于直立人、、山顶洞人属于晚期智人（即现代人）。 22..元谋人、北京人、山顶洞人都生活在什么流域？ 元谋人——长江流域；北京人、山顶洞人——黄河流域 二、知识点整理 （一）元谋人 发现地点：云南元谋县 生活年代：距今约170万年 地位：我国境内目前已确认的最早的古人类 生产工具：已经能够制作工具 火的使用：已经知道使用火

2016-2017学年高一历史下学期开学考试试题

一． 1.“齐鲁”二字长期作为山东的象征，起源于中国古代哪一制度( ) A、行省制 B、宗法制 C、郡县制 D、分封制 2. 2016年4月4日上午，清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西省××县轩辕广场隆重举行。万余名 海内外同胞齐聚轩辕殿祭祀广场，满怀虔敬之情，追忆中华民族的“人文始祖”——轩辕黄帝。这种祭祖传统的源头要追溯到 ( ) A．分封制 B．宗法制 C．皇帝制度D．郡县制 3.“撇开道德方面的考虑，秦只维持了那么短的时间，也是一件好事。不寻常的是尽管昙花 一现，它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继任者。”根据所学知识，这套“制度”不包括（） A．皇帝制度 B．三公九卿制度 C．郡县制度 D．中朝制度 4. 加强对官吏的监察是实现吏治清明的重要措施。假如有一名秦朝高官，他每天工作非常繁 忙，除了整理大臣奏章外，还对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查。这位高官应是( ) A.太尉 B.廷尉 C. 御史大夫 D．丞相 5. 主父偃劝说汉武帝“上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”武帝从其计,从而消除了地 方对中央的威胁。他实行的制度是( ) A. 酎金夺爵 B.设置刺史 C.建立中朝 D．推行“推恩令” 6．秦汉时，九卿分管宗庙礼仪、皇室费用等，其中很多属于皇帝个人和皇室家事。唐代的六部管的都是国家事务，将皇帝的私事、家事与国家政事分开。这说明（） A．“家国同构”被彻底颠覆 B．古代政治制度渐趋完善 C．家天下逐渐向公天下过渡 D．皇帝的权力空前强化 7．唐太宗时期，假设国家要在关中一带修建一项大型水利工程，这项工程的实施涉及到众多机构，按制度规定其运作程序是（） A.尚书省→中书省→门下省→工部 B.中书省→门下省→尚书省→工部 C. 中书省→门下省→尚书省→户部 D.尚书省→门下省→中书省→工部 8．中国古代某大臣上书皇帝言：“宰相制国用，从古然也。今中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知……”这位大臣最有可能生活在( ) A．秦朝 B．清朝 C．明朝 D．宋朝 9．某中学自编自导了一部历史短剧，剧中我国古代的一些著名帝王穿过时光隧道在一起谈论自己的丰功伟绩。下列台词与史实不符的是( ) A.秦始皇“我首创了一套沿用2000多年的政治制度，功高盖世!” B.唐太宗“我划分三省的职权，避免了权臣独揽大权。” C.宋太祖“我设立内阁，感到大权在握的踏实。” D.雍正帝“我设置了军机处，军政大权完全集中到了我的手中。” 10. 从图一到图二的变化，最能说明（） A．宰相权力的扩大 B．皇权与相权的矛盾得到协调

七年级历史下册第一课知识点

七年级下册知识点 知识点1 隋朝的建立与统一 ★隋朝建立 ★隋朝统一南北 核心笔记 【注意】隋朝的统一结束了西晋末年以来的分裂局面，实现了中国的又一次统一，巩固和加强了各民族的融合，促进了经济文化的进一步发展，为隋唐时期繁荣局面的出现奠定了基础。 【相关链接】陈后主陈叔宝 陈后主陈叔宝（553-604），字元秀，南朝陈最后一位皇帝。582-589年在位，在位时大建宫室，生活奢侈，不理朝政，日夜与嫔妃、文臣游宴，制作艳词。隋军南下时，自持长江天险，不以为然。589年，隋军攻入建康，陈叔宝被俘。后在洛阳城病死，终年52岁，追赠大将军、长城县公，谥曰炀，葬

于洛阳邙山。 【妙招巧记】通过绘制图示，来梳理隋朝建立与统一的过程。具体图示如下： 【妙招巧记】编制歌谣记忆： 北周外戚掌大权，建立隋朝都长安。统一全国灭掉陈，结束分裂应趋势。 ★ 隋文帝的统治 【相关链接】三省六部制是经西汉以后长期发展形成，至隋朝正式确立，唐朝进一步完善的一种政治制度。是隋唐至宋的中央最高政府机构。三省指中书省、门下省、尚书省，六部指尚书省下属的吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。每部各辖四司，共为二十四司。尚书省形成于东汉（时称尚书台）；中书省和门下省形成于三国时，目的在于分割和限制尚书省的权利。在发展过程中，组织形式和权力各有演变，至隋才整齐划一为三省六部，主要掌管中央政令和政策的制定、审核与贯彻执行。 南北朝

核心笔记 【注意】隋朝创立科举制的目的，一是巩固自己的统治，需要加强中央集权；二是选拨有真才实学的人做官，才能有效地进行统治。旧的选官制度使得选官实权控制在地方官员手中，一些没有真才实学的人得以出任官职，不利于隋王朝的统治。 【误区警示】科举制诞生于隋文帝时。 【点拨】此观念错误。科举制诞生于隋炀帝在位时，虽然隋文帝时已经开始用分科考试的办法选拨官员，但这只是科举制的雏形。 【妙招巧记】可编写歌谣来记忆科举制的知识点。 魏晋选官看门第，进入仕途世家弟。发生改变隋文帝，考试选拔很给力。科举建立功炀帝，进士科设是标志。选官从此现变革，才学出众才中意。

高中历史开学第一课

开学第一课 今天是大家高中生涯的第一节历史课，我们今天不讲课本上的内容，我们来聊一聊高中历史。 一、什么是历史？ 初中大家已经上了三年的历史课，无论是对古代史还是近代史，中国史还是社会史都有了一定的了解。那我想问大家一个问题你认为什么是历史？ History，过去发生的事情。Story，故事。前缀是his，主语是他，他指的是？人类或者说自然。所以的广义的历史包含了自然史、人类史。而狭义的历史研究的则是指人类社会发展的过程及内在的规律。我们现在学习的就是狭义的历史。 二、为什么学历史？（学生先说） 历史讲的都是过去的事情，是在不断地向后看。我们为何要向后看，为什么要学习历史呢？学习历史的意义何在？ 1、鉴往知来 学习历史最重大的意义就是鉴往知来，前事不忘后事之师。了解过去的事情，从中汲取经验和教训，明白以后要走的路。 2、增闻广智，开拓视野，提高自信心 3、历史能塑造个人和民族 大家听说过韩国与中国的传统文化之争吗？韩国人拿端午节申遗，把孔子归为韩国人，把中医说成韩国人发明的，甚至说汉字也是韩国人发明的。他们为什么不断地编造历史呢？因为历史就是一个国家和民族的根，中国人之所以为中国人，就是因为他浸淫在五千年的中华文化和历史当中。中国的历史造就出来中国人，英国的历史造就出英国人。没有过去的历史就没有现在的我们，而没有我们每个个体，民族和国家也不复存在。所以清朝学者龚自珍说过：“欲灭其国，必先去其史。” 所以历史重要吗？太重要了。 4、考试需要 而且，学习历史还有非常紧迫的理由，那就是考试需要。一个平常的期中期末考试，一个是高考。包括现在的自主招生，看到也是每次大考成绩和学业水平成绩，如果因为历史让自己丧失了自主招生或考取好大学的机会，会十分可惜的。因为历史相比较很多学科来说还是容易的。 学好历史对其他学科也有帮助，最明显的是语文作文，我看很多高中同学用到的材料都来自于历史中的人或事。 三、怎么学历史 我们怎么才能学好历史呢？有同学翻过教材，感觉教材上的东西都学过啊，是不是可以偷点懒？吃点初中的老本？我们姑且不论你们在开卷考试下还能学到多少知识，如果你初中历史学得很扎实，那恭喜你入门了。 1、初高中历史的区别 在这，我先跟大家说说初高中历史教材的差异，虽然都是历史上那点儿事，但差异还不小。首先呢，教材的编排是不一样的，初中是按照通史的体例，按照时间顺序讲述政治、经济、文化、军事、外交等等，而高中教材在编写时，编者们认为大家通史学得都很不错了，不能再耽误大家时间，于是就编成了专门史，也就是单独拎出一块来编写，因此你会看到我们高中教材的3本必修，分别是政治制度史、经济史和文化史，还有4本选修更细致一些，改革史、人物史、战争史、民主发展史。所以你翻看我们必修一的时候，会看···，这就是所谓的古今中外，兼容并包，还外加异同比较。建议大家翻阅课本130页中外历史大事年

高一历史第一课

高一历史第一课《夏商周的政治制度》教案 一、说教材 夏商周的政治制度这一课时主要概括了我国早期国家政治制度王位世袭制、分封制和宗法制以及主要特点。本课内容我们这一单元的重要内容之一，为后面课程的学习奠定了基础，具有承上启下的作用。通过这一课的学习可以使学生了解到夏商周的政治制度，夏商周三朝的兴起、强盛和衰落。从而使学生对古代中国的政治制度有了更深入的认识。 依据历史课程标准的要求，按照本部分教学内容特点，结合学生的年龄特征和学习水平，我把本节课的教学目标分为以下几个部分： 1、知识目标了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。 2、能力目标通过对《夏商周的政治制度》的学习，理解西周宗法制和分封制的内容和特点的基础上，学会探究它对中国社会深远的影响。培养历史思维和解决问题的能力。 3、情意目标通过历史学习，进一步了解中国国情，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。 本节课的教学重点为：西周的分封制和宗法制。难点为：夏商周政治制度的特点。 二、说教法 依据新课程理念倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，为实现教学目标，结合本课教学内容的特点和学生的实际情况，我将综合运用讲授法、讨论法、谈话法这几种教学方法。 讲授法可以向学生系统的传授科学知识，充分发挥教师的主导作用；讨论法在于启发诱导，发挥学生的主体地位。谈话法则体现教师的主导性与学生的主体性相结合的原则,加强师生双边的情感交流。 三、说学法 根据高中学生的年龄和心理特征、新课改中“改变历史学习方式”的理念，我主要从以下几方面指导学生学习： （1）引导学生观察情境、分析情境，提高他们的观察能力，学会利用辨证法的观点分析问题和解决问题的能力。 （2）引导学生在自主学习的基础上互相讨论，相互合作，在合作中学习，在合作中求进步，从而培养学生的合作意识，这也是新课改中所提倡的一种学习方式。 四、说教学程序 为完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我将按以下三个部分展开课堂教学：用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。 用约20分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对_____ 、______、______ 、________几部分的学习。 最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。 我的说课就到这里，下面进入试讲环节。。。。。。。。 1、导入新课（写题目） 说起大禹治水的传说，我想同学们都是耳熟能详的。有哪位同学愿意为大家讲讲大禹治水的故事？（提问，评价。）我们中国国家的形成，与传说中的大禹治水有密切的联系。大禹治水需要统一指挥和动员各地人民的力量，加强对人民的组织管理。所以，大禹治水和发展农业的过程就成为打破氏族部落组织，由地域关系代替血缘关系，王权专制代替氏族民主，国家行政管理逐步成长的过程。伴随着私有制和阶级对立的发展，由于战争的频繁，禹的权力

高一历史必修一 第一单元知识点

第一单元：古代中国的政治制度 第一课考点 重点：西周的宗法制与分封制 1、夏是我国历史上第一个王朝，我国的早期国家政治制度始于：夏； 2、王位世袭制的确立，是我国原始社会过渡到奴隶社会的重要标志 3、分封制（内容、特点、意义） 特点：周天子是诸侯的共同主子，诸侯是周王的臣属。 意义：增强统治，巩固王权 4、西周宗法制最大特点是：嫡长子继承制； 影响：保证贵族的垄断地位，有利于统治集团内部的稳定与团结。 5、西周的宗法制是与分封制互为表里的具有政治性质的制度。 6、王位世袭制、宗法制和分封制一起，构成了夏商周时期的政治制度的主体，对中国社会产生了长远的影响。 第二课考点 重点：秦朝中央集权制度的形成 难点：秦朝创建中央集权制度的作用和影响 1、秦朝是中国历史上第一个统一的、中央集权的封建国家。 2、中央集权制度的形成 （1）皇帝制度：①“皇帝”称号的由来②皇帝制度：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭③皇帝制度的核心内容：皇权至上、皇帝独裁

（2）中央政府的三公九卿制和地方推行郡县制 ①秦朝中央官僚机构的特点： 第一、它是以皇权为中心的中央行政体制 第二、充分体现出“家天下”的特点。（封建时代的统治特点——国与家同治） ②废除分封制，实行郡县制，是建立中央集权制度的根本性变革。 郡是秦朝中央政府辖下的地方最高一级行政单位。 3、巩固统一的措施：①颁布秦律②统一度量衡、货币和车轨③统一文字 4、秦朝中央集权制度的影响： （1）对秦朝的影响：①有利于封建经济文化的发展；②初步奠定祖国疆域，巩固国家的统一③形成以华夏族为主体的中华民族。④建立了地主阶级对广大人民的专制统治，秦朝的暴政造成人民处境的恶化。 (2)对后世的影响： 秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度具有很大的开创性，它奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且持续增强与完善。 第三课考点 重点：中国古代政治制度的主要特点 1、两汉时期中央政治制度的特点：汉承秦制“中朝”和“外朝” 2、魏晋南北朝时期中央政治制度的特点：逐步形成三省六部制 3、我国古代三省六部制的完善是在：隋唐时期 4、宋朝的政治制度特点：持续削弱和分割宰相的职权，进一步增强皇权。 5、宋朝的“二府”：中书门下是最高行政机构；枢密院是最高军政机构。 参知政事——副相，分割宰相行政权 三司使——管理财政，分割宰相的财权

人教版高一历史必修一课堂笔记

人教版高一历史必修一课堂笔记 第一单元：古代中国的政治制度 第一课考点 重点：西周的宗法制与分封制 1、夏是我国历史上第一个王朝,我国的早期国家政治制度始于：夏； 2、王位世袭制的确立,是我国原始社会过渡到奴隶社会的重要标志 3、分封制（内容、特点、意义） 特点：周天子是诸侯的共同主子,诸侯是周王的臣属. 意义：加强统治,巩固王权 4、西周宗法制最大特点是：嫡长子继承制； 影响：保证贵族的垄断地位,有利于统治集团内部的稳定与团结. 5、西周的宗法制是与分封制互为表里的具有政治性质的制度. 6、王位世袭制、宗法制和分封制一起,构成了夏商周时期的政治制度的主体,对中国社会产生了深远的影响. 第二课考点 重点：秦朝中央集权制度的形成 难点：秦朝创建中央集权制度的作用和影响 1、秦朝是中国历史上第一个统一的、中央集权的封建国家. 2、中央集权制度的形成 （1）皇帝制度：①“皇帝”称号的由来②皇帝制度：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭③皇帝制度的核心内容：皇权至上、皇帝独裁 （2）中央政府的三公九卿制和地方推行郡县制 ①秦朝中央官僚机构的特点： 第一、它是以皇权为中心的中央行政体制 第二、充分体现出“家天下”的特点.（封建时代的统治特点——国与家同治） ②废除分封制,实行郡县制,是建立中央集权制度的根本性变革. 郡是秦朝中央政府辖下的地方最高一级行政单位. 3、巩固统一的措施：①颁布秦律②统一度量衡、货币和车轨③统一文字 4、秦朝中央集权制度的影响： （1）对秦朝的影响：①有利于封建经济文化的发展；②初步奠定祖国疆域,巩固国家的统一③形成以华夏族为主体的中华民族. ④建立了地主阶级对广大人民的专制统治,秦朝的暴政造成人民处境的恶化. (2)对后世的影响： 秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度具有很大的开创性,它奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局,为历代封建王朝所沿用,且不断加强与完善. 第三课考点 重点：中国古代政治制度的主要特点 1、两汉时期中央政治制度的特点：汉承秦制“中朝”和“外朝” 2、魏晋南北朝时期中央政治制度的特点：逐步形成三省六部制 3、我国古代三省六部制的完善是在：隋唐时期 4、宋朝的政治制度特点：不断削弱和分割宰相的职权,进一步加强皇权. 5、宋朝的“二府”：中书门下是最高行政机构；枢密院是最高军政机构. 参知政事——副相,分割宰相行政权 三司使——管理财政,分割宰相的财权 6、元朝的中央政治制度的特点：综合汉蒙政治制度,加强皇权有新发展 中书省——最高行政机构 枢密院——最高军事机关

2020七年级开学第一课主题班会最新篇

2020七年级开学第一课主题班会最 新篇 新的学期，新的开始，整理了关于“七年级开学第一课主题班会”主题班会，希望对你有帮助。 七年级开学第一课主题班会第一篇 首先我代表我班老师真诚的祝贺我们初一(12)的50多名新同学光荣地成为洪泽外国语中学的学生!又迈出自己迅速成长的一步，但是要成为一名合格的初中生，不会像转变称谓一样简单，初中不是小学的简单继续，而是一种转折和爬坡——生活常识告诉我们：当迅速行驶的汽车在转弯或上坡时，缺少心理准备的乘客很容易站立不稳摔倒，同样在初中新生活开始的时候，如果我们缺乏心理准备不能及时调整的话就会出现不适应。为了让同学们迈好初中第一步,为此今天我给同学们提出四点希望和建议,请同学们记好笔记. 一、重新定位打造自己 在初中这个新起点上，首先要重新定位自己，调整好心态。也许你是踌躇满志的来到新学校，希望能展现自我的风采，但中学招生范围扩大，新集体里人才济济，以前出色的你不再拔尖，

还可能评不上班干部，成绩不尽如人意，名次下滑……每个人都可能遇到这些挫折，但你千万要记住:不能就此心灰意冷、一蹶不振，我们要用不懈的努力一点点证明自己。也许你在小学时表现一般，入学成绩比别人低，但不能就此盲目断定自己不行而自暴自弃，因为入学或摸底成绩只是代表过去，证明不了现在和将来，新的竞争刚刚开始，孰胜孰负还看今朝。 我们一起迈入初中大门的，是站在同一起跑线上的，不管小学是否优秀那都已成为过去，过高或过低的自我评价都会困住前行的脚步，新的生活面前需要我们重新定位自己打造自己。 二、课程增加改变学法 小学主要是语文、数学、英语三门课，而中学，初一就增加了政治、历史、地理、生物等学科,初二将增加物理,初三还将增加化学,而且学习内容增多，难度加大，进度加快，猛增的学习量往往让我们应接不暇，颇有点狗咬刺猬，不知从何下口之感。初中的学习状况改变了，再沿用小学的学习方法和方式显然无法适应，这里舒老师给大家讲一个案例: 小云和小吉自幼是亲密无间的好朋友，在小学时他们的成绩都旗鼓相当，相当优秀.后来一起考上了同一所中学。进入中学的第一次数学测验，小云考了全班第一，可是小吉才勉强及格。看到小云开心的样子，小吉怎么也高兴不起来.老师特定表扬了小云，而对小吉说，要他加把劲，向小云学习。小云考了好成绩，

七年级开学第一课主题班会

七年级开学第一课主题班会 班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。小编收集了七年级开学第一课主题班会，欢迎阅读。 秋高气爽、瓜果飘香，在这个收获的季节，我们又迎来了一个充满希望的新学期。新学期的第一节课不是数学课，不是英语课，也不是语文课。是一节班会课。这节课我们要学习以下三方面内容。 一、行为规范 同学们，你们听说过“播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运”这句话吗这句话告诉了我们良好行为习惯的重要性，因此今天我们的班会就从“讲行为规范，做文明学生”开始。 一、首先进入知识问答环节。大家对《小学生日常行为规范》知道多少呢下面我们来参加“规范知多少”竞答活动。 1、星期一早上，同学们正在操场上举行升旗仪式。丁丁来晚了，走到操场门口时，正在升国旗、奏国歌。他该怎么办 a、立刻跑到班级的队伍中。 b、站在原处，敬礼。 c、躲一躲再说。

2、倒垃圾时，一张废纸掉在了路上，你认为该怎么做 a、不管它。 b、捡回垃圾桶。 c、别人会来扫的。 3、当拾到的钱找不到失主时，你怎么做（） a、交给家长。 b、交给老师或警察。 c 、买点学习用品。 4、我国的国旗是 a 五星红旗b齿轮和谷穗 c 人民大团结 5、我们值日生该怎么做才是对的 a、随便扫一下 b、看老师不在，放学就逃回家了。 c、清扫每一个角落，摆好桌椅，关好门窗，灯，一齐回家。 6 粮食和学习、生活用品都是劳动人民用汗水创造出来的劳动成果，我们应该 a 吃的好、穿的好 b 家里富裕，可以浪费 c 讲节约，不浪费 7 作为学生，我们应该养成按时上学、不迟到、不早退、不逃学，放学后按时回家的好习惯。概括地说就是要自觉 a 完成学习任务 b遵守学校纪律 8 上课要专心听讲，积极思考，遇到不懂的问题应该 a 随便提问、发言 b 举手得到老师同意，大胆发言提问 9“坐如钟、卧如弓、站如松、行如风。”就是说 a 要做广播体操 b 要做眼保健操 c 坐、卧、站、行姿

高一历史上学期开学第一课教案5篇

高一历史上学期开学第一课教案5篇The first lesson of history in Senior High School

高一历史上学期开学第一课教案5篇 前言：历史是对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。本教案根据历史课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：范文一：高中历史第一课 2、篇章2：范文二：高中历史必修三第一课 3、篇章3：范文三：上好高中历史第一课 4、篇章4：范文四：高中历史必修一第一课（岳麓版） 5、篇章5：范文五：上好高中历史第一课 篇章1:范文一：高中历史第一课 一、概念与定位 1、何谓“历史”?

（1）语源：“历史”一词最早见于四大名注之一的裴松之《三国志注》，仅指对过去事实的记 录。作为一门人文科学，“历史”一词来自日语，近代日人用“历史”来翻译西文history,为旅日华人介绍回国。可见，近代以前，中国是日本的老师;近代以后，日本是中国的老师。 （2）定义： ①大陆：以华东师大吴泽教授为例。 广义的历史，分为自然史和人类史;狭义的历史，仅指人类社会的发展史。 ②台湾：以xxx大学张元教授为例。 “历史”有两层含义，一是指往事;一是指对往事的记录、认识和解释。 ③海外：以意大利历史学家、哲学家克罗齐和英国历史学家柯林武德为例。 克罗齐——“从观念形态上看，一切历史都是当代史”，或

高一历史开学第一课

开学第一课 一、什么是历史？ 历史的两层含义：过去发生的事（真实客观的历史）；曾经记录的事（史籍上记载的历史，即主观的历史学）总之，历史是研究人类社会发展过的各种历史现象并探寻其发生发展规律的科学。（2015年福建卷）图7是《说文解字》列出的“历”“史”二字的篆书。许慎解释道，“历”者，过也，传也。“史”者，记事者也，从又持中；中，正也。据此可知，“历史”的原意是指A．过去发生的一切事件B．过去事实的文字记载 C．记录过往事物的书D．代代相传的文化形式 二、为什么学历史？ 影视剧中的所谓的抗战剧（同学想） “如无史，何所鉴戒？何所取法？华夏民族无从因袭，将不复存在矣。”——陈寅恪历史讲的都是过去的事情，是在不断地向后看。我们为何要向后看，为什么要学习历史呢？学习历史的意义何在？国家层面：建立国家民族观念，增强民族认同感； 忘记历史就意味着背叛，学习历史对现实有借鉴作用； 个人层面：高中阶段的必修科目，考试需要； 读史可以明智；认清更多现实问题； 学习历史可以提高修养，丰富人生。 二、历史学那些内容： 必修1着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容 必修2着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容 必修3着重反映人类社会思想文化领域的发展进程中的重要内容 选修模块：历史上重大改革回眸；20世纪的战争与和平 四、怎么学历史 1、初高中历史的区别初中：是什么（时间、事件、人物等） 高中：为什么、怎么样、横纵向互相关联等 2、历史学习方法 （1）读书看报：读什么？明朝那些事、历史是个什么玩意儿、大学历史学专业教材，杂志报纸、三联、商务、中华书局出的专业性更强一些。指导书每节后面有推荐书目，教材最后有历史学习网站。还可以看看视频，百家讲坛系列的，世界历史，大国崛起，百年中国，BBC出品的纪录片等等。 （2）勤考好问：思考什么？思考指导书上列出的AB两部分问题或者你读书产生的新问题。交流研讨：生生研讨，你可以解答别人的问题，也可以提出自己的问题。 （3）学好其他相关学科，文史哲不分家，史地不分 五、作业。背诵中国历史朝代表：结合学案预习必修一第一单元前两课并完成相关的习题 夏商与西周，东周分两段；春秋和战国，一统秦两汉；三分魏蜀吴，两晋前后沿 南北朝并立，隋唐五代传；宋元明清后，王朝至此完 【重点】西周的分封制与宗法制 【难点】中国早期政治制度的特点及宗法制 【预习及思考】 一．从禅让到王位世袭