浮力第一次

教师寄语：以一个愉快的心情去学习，你会发现学习是一个很轻松的事情。只要愿意行动就一定能够考到理想的成绩

《浮力》复习提纲

一、浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。

二、浮力方向：竖直向上，施力物体：液（气）体

三、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。

四、物体的浮沉条件：

1、前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。

2、请根据示意图完成下空。

下沉悬浮上浮漂浮

F 浮 <

G F 浮 = G F 浮 > G F 浮 = G

ρ液<ρ物 ρ液 =ρ物 ρ液 >ρ物 ρ液 >ρ物

3、说明：

① 密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。

②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为 2 /3ρ

分析：F 浮 = G 则：ρ液V 排g =ρ物Vg

ρ物=（ V 排／V ）·ρ液= 2 /3ρ液

③ 悬浮与漂浮的比较

相同： F 浮 = G

不同：悬浮ρ液 =ρ物；V 排=V 物

漂浮ρ液 <ρ物；V 排

④判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F 浮与G 或比较ρ液与ρ物。

⑤ 物体吊在测力计上，在空中重力为G ,浸在密度为ρ的液体中，示数为F 则物体密度为：ρ物= G ρ/ (G-F)

⑥冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体，冰化为水后液面不变，冰中含有铁块、石块等密大于水的物体，冰化为水后液面下降。

五、阿基米德原理：

1、内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的

F 浮

G F 浮 G F 浮 G F 浮 F 浮 G

重力。

2、公式表示：F 浮 = G 排 =ρ液V 排g 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。

3、适用条件：液体（或气体）

练习：☆请用实验验证“浸没在水中的石块受到的浮力跟它排开水的重力有什么关系”。

答：①用测力计测出石块在空气中的重力G 和空桶的重力G 1 ;②在溢水杯中倒满水，把石块浸没在溢水杯中，读出测力计示数 F ;③用测力计测出桶和溢出水的总重G 2 ;④浮力F 浮=G-F ,G 排=G 2-G 1 ⑤比较F 浮和G 排。

☆请用实验验证：浸没在水中的石块，它受到的浮力跟它在水中浸没的深度无关。

答：用细线系石块挂在弹簧测力计挂钩上，把石块浸没在水中的几个不同深度，观察发现测力计示数看是否相同，如果相同，即验证了浸没在水中的的石块受到的浮力跟它在水中浸没的深度无关。

☆如图所示是广为人知的故事——“曹冲称象”．曹冲利用图中的方法，巧妙地测出了大象的体重，请你写出他运用的与浮力有关的两条知识（1）漂浮条件，即物体在漂浮时F 浮 = G （2）阿基米德原理；另外，他所用的科学研究方法是等效替代法和化整为零法。（把本身较大的质量转换为可以测量的小质量）。

六：漂浮问题“五规律”：（历年中考频率较高，）

规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力；

规律二：同一物体在不同液体里，所受浮力相同；

规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小；

规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几；

规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。

七、浮力的利用：

1、轮船：

工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成空心

的，使它能够排开更多的水。排水量：轮船满载时排开水的质量。单位 t 。

由排水量m 可计算出：排开液体的体积V 排= ；排开液体的重力G 排 = m g ；轮船受到的浮力F 浮 = m g 轮船和货物共重G=m g 。

2、潜水艇：

工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重力来实现的。

3、气球和飞艇：

气球是利用空气的浮力升空的。气球里充的是密度小于空气的气体如：氢气、氦气

或热空气。为了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展成为飞艇。

m ρ液

4、密度计：原理：利用物体的漂浮条件来进行工作。

构造：下面的铝粒能使密度计直立在液体中。

刻度：刻度线从上到下，对应的液体密度越来越大

八、浮力计算题方法总结：

1、确定研究对象，认准要研究的物体。

2、分析物体受力情况画出受力示意图，判断物体在液体中所处的状态(看是否静止或做匀速直线运动)。

3、选择合适的方法列出等式（一般考虑平衡条件）。

计算浮力方法:

①读数差法：F 浮= G －F(用弹簧测力计测浮力)。

②压力差法：F 浮= F 向上－ F 向下（用浮力产生的原因求浮力）

③漂浮、悬浮时，F 浮=G (二力平衡求浮力；)

④F 浮=G 排或F 浮=ρ液V 排g （阿基米德原理求浮力，知道物体排开液体的质量或体

积时常用）

⑤根据浮沉条件比较浮力（知道物体质量时常用）

例1：把一小球放入盛满酒精（33

0.810/kg m ρ=?酒精）的溢水杯中，它沉入容器底部，从杯中溢出8g 酒精，若将该小球放入盛满水的溢水杯中，它漂浮在水面上，从杯中溢出水的质量（）

A 、大于8g

B 、等于8g

C 、小于8g

D 、无法判断

例2、质量相等的甲、乙两实心金属球，密度之比ρ1∶ρ2＝3∶2，将它们放入足够多的水中静止时两球所受的浮力之比是F1∶F2＝4∶5，则乙球的密度为（）

A 、4／5ρ水，

B 、5／6ρ水，

C 、5／4ρ水，

D 、2／3ρ水

例3、下列说法中正确的是（）

A ．物体浸没在水中越深，受的浮力越大

B ．密度较大的物体在水中受的浮力大

C ．重的物体受的浮力小

D ．同体积的铁块和木块浸没在水中受的浮力一样大

例4 质量为79g 的铁块，密度是7.9g /cm 3，这个铁块的质量是多少?重多少?将这个铁块浸没于水中，排开水的质量是多少?所受浮力是多少?（g 取10N /kg ）

例5 （广州市中考试题）用弹簧测力计拉住一个重为43N 的空心铜球，全部浸在水中时，弹簧测力计的示数为33.25N ，此铜球的空心部分的体积是________m 3．（已知铜的密度为8.9×103kg /m 3）

例6 体积相同的A 、B 、C 三个物体，放入水中静止后，处于图1—5—1所示的状态，试比较三个物体受的重力G A 、G B 、G C 和密度ρA 、ρB 、ρC ．

图1—5—1

例7 （广州市中考试题）将重为4.5N 、体积为0.5dm 3的铜球浸没在水后放手，铜球静止后所受的浮力是________N ．

例8 （广州市中考试题）把一实心金属块浸在盛满酒精的杯中静止后，溢出酒精8g （ρ

酒精＝0.8×103kg /m 3）

，若把这一金属块浸在盛满水的杯子中静止后，从杯中溢出水的质量是（）

A ．15g

B ．12.5g

C ．10g

D ．8g

例9 体积是50cm 3，质量是45g 的物体，将其缓缓放入装满水的烧杯中，物体静止后，溢出水的质量是________g ．将其缓缓放入装满酒精的烧杯中，溢出酒精的质量是________g ．（ρ酒＝0.8×103kg /m 3）

例10 （南京市中考试题）如右图所示，重为5N 的木块A ，在水中处于静止状态，此时绳子的拉力为3N ，若绳子突然断了，木块A 在没有露出水面之前，所受合力的大小和方向是（）

A ．5 N ，竖直向下

B ．3N ，竖直向上

C ．2N ，竖直向上

D ．8N ，竖直向下

思考题：

例11 （北京市中考试题）如图1—5—6（a ）所示，一个木块用细绳系在容器的底部，向容器内倒水，当木块露出水面的体积是20cm 3，时，细绳对木块的拉力为0.6N ．将细绳剪断，木块上浮，静止时有

2的体积露出水面，如图（b ）所示，求此时木块受到的浮力．（g 取10N ／kg ）

（a ）（b ）

图1—5—6

《学生实验：探究——影响浮力大小的因素》名师教案

《学生实验：探究-影响浮力大小的因素》名师教案核心素养：使学生在参与的过程中获取成功的体验，激发学生的学习热情，建立自信心；培养学生观察生活，勤于思考的习惯，培养学生的互助合作能力，发挥群体效力；让学生体验物理来源于生活，服务于生活，通过解决实际问题，让学生们体会协作式学习的好处，培养学生乐于学习物理，应用物理的态度，在小组交流中增加学生的成就感. 教学目标： 1.通过实验探究认识浮力，知道浸在液体中的物体受到液体向上托的力就是浮力，知道浮力的方向竖直向上。 2.通过实验探究，知道浮力产生的原因是液体对物体表面向上和向下的压力差。 3.通过实验探究，知道浮力的大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理，培养猜想假设、实验设计等科学探究能力。 4.会求浮力的大小。 ] 5.通过实验探究，培养追求物理本质的探究精神。教学重点：通过实验探究，知道阿基米德原理教学难点：通过实验探究，知道浮力的大小与哪些因素有关教学过程：引入新课播放浮力视频 ^ 老师：伴随着电视上浮力现象带给我们的视觉冲击，我们来感受下三门峡的浮力现象带给我们的激情和静逸播放三门峡浮力现象图片老师：今天这节课我们就来学习第五节学生实验-探究影响浮力大小的因素。

今天的学习目标请同学们看大屏幕，首先我们来认识浮力。一、认识浮力实验：（1）把乒乓球放入水中，我们看到它漂浮。（2）把苹果放入水中，我们看到它漂浮。（3）把木块放入水中，我们看到它漂浮。 & 老师：为什么呢很好，这是因为它们受到向上的浮力实验：铁块放入水中，它下沉，石头放入水中，它下沉，老师：那么在水中下沉的物体受不受浮力的作用呢我们通过实验来探究一下吧！实验：我把一个石块儿，悬挂在弹簧测力计下端。测出石块的重力为。老师：当我用手向上托石块时，这时弹簧测力计的示数为牛。弹簧测力计的示数减小了，为什么老师：我把石块浸没在水中。我们看到弹簧测力计的示数变为.也减小了，说明石块儿也受到一个向上托的力。这个力的施力物体是请同学们把石块浸没在盐水或者酒精中，看能不能得出相同的结论老师：我们发现，无论物体浸在盐水还是酒精中，都受到液体对它向上托的力。所以我们这样定义浮力，浸在液体中的物体，受到液体对它向上托的力，这个力叫做浮力。老师：请同学们对浸在石块进行受力分析。 } 老师：石块受到一个向下的重力，一个向上的拉力，还受到水对石块的浮力。根据平衡力的条件可得由于重力的方向是竖直向下的，所以浮力的方向总是竖直向上的。二、浮力产生的原因老师：浸在液体中的物体为什么会受到向上的浮力呢我们通过实验来探究一下。演示实验：这是一个去盖去底的矿泉水瓶，我把乒乓球放入其中。加水乒乓球为什么浮不起来了呢用手堵住瓶口。乒乓球浮起来了，这又是为什么呢我们以正方体木块为例来说明一下。演示实验：这是一个特制的水槽，它由大小两个水槽构成，小水槽中有一个正

浮力平衡

典型例题例1、北京观象台每天四次放出探空气球，气球和所载仪器总质量为2.7kg，气球内所充氢气密度为 0.09kg/m3，空气的密度为1.29kg/m3，为使这样的气球升空，球内所充氢气的体积至少应为_________m3。分析：为使气球能上升，气球受到的浮力至少要等于气球的总重，设球内所充氢气的体积为V，气球所受浮力F浮=ρ空气gV，而气球的总重等于氢气的重力加上气球和仪器的总重。例2、如图所示，甲、乙两球用细线相连，放入水杯中，细线受的力为0.5N，两球刚好悬浮在水中。如果细线断后，下面判断正确的是（） A、甲球下沉，乙球上浮 B、甲球上浮，乙球下沉 C、甲、乙两球都下沉 D、甲、乙两球仍悬浮在水中例3、一个重为10N的实心合金球，浸没在水中时，排开了4N的水，则合金球受到水的浮力是多少？若将它放入酒精中静止时，合金球受到的浮力是多少？如果将它放入水银中，静止时合金球受到的浮力又是多少？（ρ酒=0.8×103kg/m3，ρ水银=13.6×103kg/m3，取g=10N/kg）。已知：合金球重G=10N，浸没水中G排水=4N 求：（1）合金球浸没水中时受到的浮力F浮（2）在酒精中静止时所受浮力F'浮（3）放入水银中静止时所受浮力F''浮例4、一个实心石块，在空气中用弹簧测力计测得示数是10N，当把石块完全浸没在水中时，弹簧测力计测得示数是6N，求：石块密度。例5、一块石蜡，放在酒精中将下沉，放在水中将上浮，请判断出这块石蜡的密度在什么范围内？如何利用一只量筒及适量的酒精和水，精确地测出石蜡的密度？（ρ酒精=0.8×103kg/m3）例6、一个金属球，在空气中称时，弹簧测力计的读数为14.7N；浸没在水中称时，弹簧测力计的读数为4.9N，已知金属的密度为2.7×103kg/m3，问这球是实心的还是空心的？例7、有个塑料杯，在杯内放一金属块（重为G1）放在水中，杯口刚好与水面相平；第二次杯口朝下，压入水中，杯中气体没有外逸，再在杯底另放一重为G2的金属块，则杯底刚好与水面相平，如图所示，G1与G2的关系是（） A、G1G2 C、G1=G2 D、不能确定例8、有一个边长10cm的正方体金属块，放在水面下，已知上表面到水面距离为0.1m，求金属块受到的浮力。

第一节浮力

评测练习 1、必做题： 1?什么叫浮力？方向是怎样的？ 2、浮力的产生原因是什么？ 3、请分别写出称量法和压力差法测浮力的表达式： 4、把皮球按入水中，当松手后皮球上浮，这是因为皮球受到的重力 _________ 浮力；当皮球逐渐露出水面时，皮球受到的重力 ______ ，所受到的浮力将—；当 _______________ 等于 __________ 时，皮球停止上浮，漂浮在水面上。 5、一重为22N 的木块漂浮在水面上，当其静止时，所受浮力为 __________ 6、把一个重1N 的物体挂在弹簧测力计上，当物体浸没在水中时，弹簧测力计的示数是 0.87N , 那么，这个物体受到的浮力是 ________ 。 7、小强为了探究浮力的大小跟排开的液体所受重力的关系 ”做了如图9的实验：(弹簧测力计每小格示数为0.5N) (1) 请在A 图中画出被测物体所受力的示意图。 (2) ______________________________________ 你认为更为合理的实验顺序是。 (3) 通过实验你得到的结论是：浸在液体中的物体，所受浮力的大小等于 (4) _____________________________________________________ 请你根据小强在实验中获得的数据，计算物体的体积是 _______________________________ m3 ;你认为通过本实验获得的数据 ____________ (填能”或不能”计算出此物体的密度。 (5) 请你指出实验中的注意事项。(说出一条即可) C

选做题：试设计实验，证明浸没在液体中的物体受到的浮力与物体所处深度无关。

初二物理浮力知识点总结

浮力 1、浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。 2、浮力方向：竖直向上，施力物体：液（气）体 3、浮力产生的原因：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。 4、物体的浮沉条件： (1)前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。 (2)示意图下沉悬浮上浮漂浮 F 浮 < G F 浮 = G F 浮 > G F 浮 = G ρ液<ρ物 ρ液 =ρ物 ρ液 >ρ物 ρ液 >ρ物 (3)、说明： 2.一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为(2/3)ρ 分析：F 浮 = G 则：ρ液V 排g =ρ物Vg ρ物=（ V 排／V ）·ρ液= 2 3ρ液 3. 悬浮与漂浮的比较相同： F 浮 = G 不同：悬浮ρ液 =ρ物；V 排=V 物漂浮ρ液 >ρ物；V 排

聚丙烯浮力压袋管道平衡压袋要求参数

聚丙烯浮力压袋管道平衡压袋平衡压袋技术规格书要求参数作者：代银公司：河南汇龙合金材料有限公司

目录 1、范围 (3) 2、引用标准 (3) 3、管道浮力平衡压袋的功能 (3) 4、设计 (4) 5、材料要求 (4) 6、检查和试验要求 (5) 7、其它要求 (6) 8、参考样式.............................................. 错误！未定义书签。

1、范围本技术规格书规定了输送石油、天然气埋地钢质管道在通过河流、池塘、沼泽、湿地、滩涂和严重地震液化区段时，为防止管道漂浮而采用的管道浮力平衡压袋的设计、材料、制造和采办等要求。 2、引用标准 GB/T 6040-2002 红外光谱分析方法通则； ASTM E1252-98(2007) 纺织纤维鉴别试验方法红外光谱鉴别方法； GB/T 17640-2008 土工合成材料长丝机织土工布； GB/T 15788-2005 土工布拉伸试验方法宽条样法； GB/T 14800-1993 土工布顶破强力试验方法； GB/T 13763-1992 土工布梯形法撕破强力试验方法； GB/T 15789-2005 土工布及其有关产品无负荷时垂直渗透特性的测定； GB/T 17632-1998 土工布及其有关产品抗酸、碱液性能的试验方法； FZ 65002-1995 特种工业用绳带物理机械性能试验方法。除上述标准外，也可参考相当的标准。 3、管道浮力平衡压袋的功能管道浮力平衡压袋用于控制管道在通过河流，水域，沼泽地、滩涂和严重地震液化区段敷设施工过程中和运行过程中所产生的浮力，具有下述优点： 1）、现场填装，方便快捷，施工速度快； 2）、灵活方便，减少施工成本：（1）、现场灌装，减少了运输和搬运费用；（2）、无需过多重型机械操作安装，节省了设备开支；（3）、剩余成品可以放置在一边，下个项目继续使用。 3）、安全、环保：（1）、采用的环保材料，耐腐蚀、抗酸碱，对水质无污染；（2）、不产生生物降解，与填充物具有同样的透水性，不对管道阴极保护系统产生屏蔽；（3）、与管道表面无硬性接触和摩擦，接触面积大从而对防腐层的保护面积大；

八年级物理下册第十章第1节浮力学案(新版)新人教版

浮力【使用说明】利用25分钟时间预习课本第49—52页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。学习目标： 1.知道水中的物体受到浮力的作用。 2.会用称重法求解物体受到的浮力。 3.通过实验探究认识浮力。 4.浮力与哪些因素有关？学习重难点：重点：称重法求解物体受到的浮力，实验探究认识浮力难点：实验探究认识浮力导学方法：实验探究法导学过程课前预习案（限时10分钟）【课前预习、教材导读】你准备好了吗？阅读教材p49—p52的内容，并完成下列填空。如果你觉得还有需要补充的内容和疑问,请记录下来,预备课上组内交流（学生阅读教材，查阅资料，完成以下内容，小组长课前检查） 1.浮力。 2.浮力产生的原因。 3.浮力与哪些因素有关？预习等级评价___________组长签字_____________ 课内探究案一、自主学习，交流预习情况（小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总）二、新课引入，激发情趣船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地在水中上下游动等等是一些有关浮力的问题。三、探究新知：板块一 : 浮力 1．什么是浮力？（1）演示实验：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。提问：在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用？施力物体是什么？

力的方向如何？小结：从水里浮上来的木块受到竖直向下的，施力物体是。还受到竖直向上的，施力物体是。上浮过程中木块受非平衡力的作用，浮力重力。木块浮在水面静止不动时，受到竖直向下的和竖直向上的。木块在平衡力的作用下保持静止状态。可见，从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。（2）演示实验：把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到水底。提问：下沉的石块受浮力作用吗？（同学们分组实验）要求：①明确实验目的是判断浸没在水中和酒精中的石块是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。 ②石块要用细线挂牢。读取石块浸没在水中弹簧测力计的读数时，石块不要触及杯底或杯壁。思考：①挂在弹簧测力计上的石块在空气中静止不动，受几个力的作用？方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系是怎样的？说出石块在空气中重多少牛。小结：石块受到竖直向下的和竖直向上的。重力的施力物体是地球，拉力的施力物体是细线。二力的关系是彼此平衡。此时弹簧测力计的示数就是石块所受的重力。 ②挂在弹簧测力计上的石块浸没在水中的读数是多少牛？此时，浸没在水中的静止石块受到几个力的作用？各力的方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系如何？两次弹簧测力计的读数之差说明了什么？小结：石块此时受到三个力的作用，一个是竖直向下的，施力物体是地球；一个是竖直向上的，施力物体是细线；另一个是竖直向上的，施力物体是水。石块静止不动说明：石块受到的重力一石块受到的拉力十石块在水中受到的浮力。由于石块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧测力计的读数。所以石块受到的重力一石块在水中秤的读数十浮力。弹簧测力计两次读数的差就是浸没在水中的石块受到的浮力。浮力一石块重一石块在水中秤的读数（也可叫做石块在水中时的视重）。以上实验，说明浸入水中的石块也受到浮力。

关于“通过受力平衡求浮力”的典型例题

关于“通过受力平衡求浮力”的典型例题例弹簧秤下挂一金属块，当金属块浸没在水中时，弹簧秤的示数是29.4牛，这个金属块所受的重力是多少牛．（已知金属的密度是7.0×103千克/米3）分析与解：关于解浮力问题一般步骤是：⑴通过审题明确研究对象，确定它所处的状态．若物体浸没在液体中，V 排=V 物；若物体浮在液面上，V 排

第一节《浮力》练习题

第一节《浮力》练习题班级__姓名_____ 1.浸在液体中的物体会受到_________力，这样的力叫做浮力； 2、浮力产生的原因是_______________；浮力的方向是____________。 3、如图所示，一个长方体浸在液体中。因为h A ___h B，所以P A ___P B ,（根据P＝ρ 液gh可知）所以F A ___F B，（根据F＝PS可知）（填大于、小于或等于） 4、.一个小组在实验时，用弹簧测力计在空气中测一个铁块的重是3.5N，当把这个铁块的一半浸在水中称时，弹簧测力计的示数是 2.8N，则此时铁块受到的浮力是______；如果把这个铁块全部浸没在水中时，铁块受到的浮力应该是____，那么弹簧测力计的示数应该是____。 5、浸在液体中的物体所受浮力的大小，决定于_____和_________； 6、下列关于浮力的说法中，错误的是 [ ] A．浮力的方向总是向上的 B.只有浸在液体中的物体才受到浮力 C 浸在液面以下的物体受到浮力与深度无关。 D．物体受到浮力作用时, 向上的压力大于向下的压力。 7.关于浮力，下列说法中正确的是 [ ] A．同一物体漂浮在不同液体的液面时，物体所受的浮力大小不等； B．物体完全浸没在同一种液体中，在越深处它所受的浮力越大； C．漂浮在液面上物体所受的浮力一定大于沉到液体中的物体所受的浮力； D．漂浮在液面上物体所受的浮力一定等于它所受的重力． 8、浮力产生的原因是由于 [ ] A．液体（或气体）对物体有压力；B．液体（或气体）对物体有压力差； C．液体（或气体）有质量；D．物体对液体（或气体）有压力． 9、一石块挂在弹簧秤上，在空气中称时，弹簧测力计的示数是4.7牛，把它全部浸在水中称时，弹簧测力计的示数是2.7牛，该石块所受水的浮力是______牛；如把它全部浸在酒精中称时，弹簧测力计的示数是3.1牛，该石块所受酒精的浮力是______牛；石块浸没在不同液体中所受浮力大小不等，说明浮力的大小与液体的______有关． 10、一块石头在水中搬运时比较省力，这是因为______________________________． 11、甲、乙两实心球静止在液体中，如右图所示：若甲、乙体积相同，甲、乙受浮力比较（）A、F甲＞F乙B、F甲＜F C、F甲=F乙D无法比较 12、浸没在液体中的物块，上表面收到的压力是12 N，下表面受的压力是18 N，则液体对它的浮力是___N. 13、浸在液体中的物体在竖直方向上所受的平衡力是（） A、重力和液体对它向下的压力 B、液体对它向上的压力和向下的压力 C、重力和浮力 D、重力和液体对它向上的压力

八年级下册物理第1节浮力(教案)

第十章浮力漂市一中钱少锋 “浮力”是流体静力学中应用性较强的基础知识之一.本章是在学过力、二力平衡、二力合成、密度和液体内部压强的基础上研究浮力的.学生从已有的生活经验已经熟悉漂浮的物体受到浮力，因此教学时只需用一句话点明学生已知的事实后，直接引导学生思考下沉的物体是否也受到浮力.通过教师引导，得出一切浸入液体中的物体都要受到浮力的结论.既然一切物体都受浮力，为什么有的物体要下沉，有的物体要上浮呢？浮力的大小和什么因素有关呢？很自然地要去探究浮力的大小等于什么.教学中这样的安排会调动学生始终怀着一种积极的兴趣去探究、讨论，有利于最终古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修 ◆教学目标的实现. 本章共有3节： 1.第1节为“浮力”，本节可分为三个教学板块：①通过观察实验现象得出凡是浸在液体中的物体都受浮力；②用实验“称重法”测量浮力大小；③通过理性探究了解产生浮力的原因.整个教学过程也是在不断探究的过程中进行，让学生通过实验亲身体验，充分思考、讨论，在探究中学习. 2.第2节为“阿基米德原理”，本节可分为两个课时：第1课时为“阿基米德原理”，通过实验探究和理性探究推导得出阿基米德原理；第2课时为“阿基米德原理的应用”，应用阿基米德原理进行计算求浮力等问题.在探究过程中可结合阿基米德的故事和探究活动，激发学生勇于探求科学真理的热情，体验科学探究的乐趣. 3.第3节为“物体的浮沉条件及应用”，本节可分为两个课时，第1课时为“物体的浮沉条件”，这部分内容可分为三个教学板块：①观察鸡蛋的浮沉，认识上浮、下沉、悬浮、漂浮四种现象；②从重力、浮力的大小关系的角度分析物体的浮沉条件；③从物体密度和液体密度的角度分析物体的浮沉条件.第2课时为“浮力的应用”，引导学生了解轮船、潜水艇、热气球、飞艇、密度计的工作原理.

2020-2021中考物理浮力类问题(大题培优易错难题)含答案

一、初中物理浮力类问题 1．如图甲所示，在容器底部固定一轻质弹簧，弹簧上端连有一边长为0.1m 的正方体物块A ，容器中水的深度为40cm 时，物块A 刚好完全浸没在水中，容器侧面的底部有一个由阀门B 控制的出水口，打开阀门B ，使水缓缓流出，当物块A 有2/5的体积露出水面时，弹簧恰好处于自然伸长状态(即恢复原长没有发生形变)，此时关闭阀门B 弹簧受到的拉力F 跟弹簧的伸长量ΔL 关系如图所示(不计弹簧所受的浮力，物块A 不吸水)则下列分析不正确的是（） A ．打开阀门前物块A 受到的浮力10N B ．物块A 的密度0.6×10kg/m 3 C ．物块A 刚好完全浸没在水中时，弹簧伸长了2cm D ．弹簧恰好处于自然伸长状态时水对容器底部的压强3.6×103Pa 【答案】D 【解析】【分析】【详解】 A ．打开阀门前，物块A 刚好完全浸没在水中，则 V 排＝V A ＝(0.1 m)3＝1×10?3m 3 所以 F 浮＝ρ水gV 排＝1.0×103kg/m 3×10N/kg×1×10?3m 3＝10N 故A 正确； B ．当弹簧恰好处于自然伸长状态，物块A 是处于漂浮状态，故F 浮＝G 得 ρ水gV 排＝ρA gV A 所以 ρ水× 3 5 V A ＝ρA V A 则 ρA ＝A V V 排ρ水＝A A 3 5V V ρ水＝35×1.0×103kg/m 3＝0.6×103kg/m 3 故B 正确； CD ．漂浮时，物块受平衡力，由题意知 G ＝F ′浮＝ρ水gV ′排＝1.0×103kg/m 3×10N/kg×(1? 3 5 )×1×10?3m 3＝6N

全部浸没时，根据物块A受平衡力作用可知：弹力 F＝F浮?G＝10N?6N＝4N 由图象可知此时弹簧伸长了ΔL＝2cm，所以弹簧处于自然状态时水深 h＝40cm?25×10cm?2cm＝34cm＝0.34m 水对容器底部压强 p＝ρ水gh＝1.0×103kg/m3×10N/kg×0.34m＝3.4×103Pa 故C正确，D错误。故选D。 2．小雪和小雨姊妹两个随家长去饭店吃饭时，在水平桌面上有完全相同的甲、乙两个圆柱形玻璃杯，其家长根据小雪和小雨的个人爱好分别倒入质量相同的雪碧和桃汁（如图甲、乙），姊妹两个又将果盘内的两个小柑橘分别投入雪碧和桃汁中（假设两个柑橘完全相同），静止时如图丙、丁所示，小雪和小雨对此现象展开讨论得到如下结论，其中正确的是（） ①甲、乙两种情况时，甲玻璃杯底受到雪碧的压强大 ②丙、丁两种情况时，丁玻璃杯中桃汁内的柑橘受到的浮力大 ③丙、丁两种情况时，丁玻璃杯中桃汁对玻璃杯底的压强大 ④丙、丁两种情况时，丙玻璃杯对桌面的压强大 A．只有②③正确B．只有②④正确 C．只有①②正确D．只有③④正确【答案】A 【解析】【详解】 ①甲、乙两种情况时，雪碧和桃汁质量相同，则重力相同，对容器底部的压力相同，甲、乙两个圆柱形玻璃杯完全相同，则内底面积相同，由 F p S =可知甲玻璃杯底受到雪碧的压强等于乙玻璃杯底受到的桃汁的压强，①错误；②丙中柑橘沉底，浮力小于重力，丁中柑橘漂浮，浮力等于重力，两个柑橘完全相同，则重力相等，所以丙、丁两种情况时，丁玻璃杯中柑橘受到的浮力大，②正确；③丁玻璃杯中柑橘受到的浮力大，根据相互作用可知，柑橘对丁容器底部的压力大，雪碧和桃汁质量相同，则重力相同，对容器底部的压力相同，所以丙、丁两种情况时，丁玻璃杯底受到的压力大，根据 F p S =知，丁玻璃杯中桃汁对玻璃杯底的压强大，③正确；④容器对桌面的压力等于容器、容器内液体和柑橘的重力之和，两个柑橘完全相同，则重力相等，甲、乙两个圆柱形玻璃杯完全相同，则重力相

浮力产生原因的实验研究

浮力产生原因的实验研究 (08级物理B 班杨晓刚 084090098) 浮力产生的根本原因在于液体对物体下表面和上表面的压强差，学生对此不易理解，我们希望通过实验来解决这一困难。最容易想到的实验方法，就是将一个原本可以浮在水面的底面平滑的物块放人盛水的杯底，这样由于只有液体对物块上表面的压强，物块将不会浮起。但是这实际上很难做到，因为用一般材料很难保证物块下表面与杯底的接触紧密到不被水挤进的程度，因此，人们就采用石蜡块并将蜡块底面磨平，同时在盛水的杯底加放一块平玻璃片，如图1所示，这样就提高了实验的成功率。但是，学生的疑问却又产生了，由于蜡块的特性，学生怀疑是不是它粘在了玻璃片上，特别是一般实验时需要向下压一压蜡块才可保证它不浮上来，这就更使学生生疑了。实际上，这个实验只要用一个乒乓球、一截塑料瓶就可以生动可靠地演示。一、实验目的：探究浮力产生的原因在于液体对物体下表面和上表面的压强差二、实验材料：乒乓球一个、塑料瓶一个、剪刀三、实验装置：如图2 四、实验原理： 1.实验中的乒乓球下表面不与水接触时，下表面受水的压强为0；而上表面与水接触，将受到水的压强；上表面的压强（压力）大于下表面的压强（压力），小球表现出不受浮力。 2. 乒乓球下表面与水接触（用手心堵住瓶口、从瓶口漏出的水积于乒乓球图 2 图1

下表面和手心之间的空间）时，由于下表面距离水面深度大于上表面距离水面深度，据 P＝ρgh 小球下表面受水的压强（压力）大于上表面的压强（压力），小球表现出受到浮力而上浮。浮力将不会而在后，也就是当物体下表面所受到的压力大于上表面的压力时，就会有浮力。四、实验步骤 1.如图2所示，找一个大的塑料饮料瓶，切掉底部成为一个漏斗； 2.将一个乒乓球放入堵在瓶口上（乒乓球不能漏出），然后倒满水（注意倒水动作不能过慢，否则水很快露出），则可看到乒乓球仍然堵在瓶口上并不上浮，只见细细的水流从瓶口漏出； 3.用手心堵住瓶口，则稍后即见到乒乓球上浮。这就生动有力地说明了在物体下表面没有受到液体的压力时，就没有浮力，而在用手心堵住瓶口、从瓶口漏出的水积于乒乓球下表面和手心之间的空间后，也就是当物体下表面所受到的压力大于上表面的压力时，就会有浮力。

密度计根据重力和浮力平衡的原理制作的

密度计根据重力和浮力平衡的原理制作的,无论放在什么液体中,密度计的重力 G不变，漂浮在液面上时，浮力F等于重力G，即：密度计受到的浮力F也不变。当密度计沉入的液体的密度越大，由阿基米德原理F=ρgv可知，浮力F、g不变，液体密度ρ越大，物体排开液体的体积V越小，也就是说密度计浸入液面下的体积越少，液面对应密度计的刻度就越靠下边（密度计的刻度值下端大上端小）；当然了，如果密度计沉入的液体的密度越小，出现的情况则跟以上所说的情况相反，这样我们就可以从液面对应密度计上的数值知道液体的密度了。一、水柱平衡密度计悬浮液通过介质箱的固定筛脱除在块后，经重介管从喷嘴流出，定压水箱的清水经水管和喷嘴流出。当悬浮液和清水都通过喷嘴流出时，水柱的压力和悬浮液的压力相等。 hρ液=Hρ水 H=hρ液/ρ水水的密度ρ水=1g /cm3,h是定值，所以水柱高度H与悬浮液密度ρ成正比，因此，H的高低就表示悬浮液密谋的大小。二、双管压差密度计将长、短两根管插入悬浮液中，一定压强的空气给入双管，由于节流孔的作用，管内的气压和悬浮液管端的静压相平衡，当被测悬浮液流速很慢而且密度均匀的时候，一定深度的压强等于高度与液体密度的乘积，液柱高度h1和h2处的压力分别为： P1=h1ρ液 P2=h2ρ液式中P1、P2分别表示悬浮液深度h1和h2处的压强 ρ液表示悬浮液的密度将长、短两管的压力分别引到指示管，长管通过水盒与指示管及电极下端连接，短管与指示管及电极上端连接。由于管内压强P1大于短管内压强P2，所以水盒内液面下降，指示管内水位上升，造成一个水位差，因为双管的高度差表示悬浮液密度的大小。故： H=（h1-h2）ρ液 ρ液=H/（h1-h2）对于重介质旋流器，可引出一部分旋流液到专设的测定箱中测定密度。

浮力产生的真正原因

浮力产生的真正原因前面我们已经知道液体和气体对浸在其中的物体向上的托力叫浮力。那么浮力产生的原因是什么呢？如图1所示：在玻璃圆筒的两端蒙上绷紧程度相同的橡皮膜，把它浸没在水中的某一位置，你可看到如图1所示的情景。当玻璃圆筒水平放置时，两侧的橡皮膜凹陷的程度相同，说明水对在同一深度的橡皮膜的挤压程度相同；当玻璃圆筒竖直放置时，下边的橡皮膜凹陷的程度明显大于上面。由此可以说明，水越深橡皮膜被挤压得越显著。圆筒下面橡皮膜受到水给它的压力大于上面橡皮膜受到的水的压力，这两个力之间存在压力差。这个压力差是怎样产生的呢？如图2所示，容器中成有一定量的水，水由于受到重力作用，水往低处流，上面的水向下挤压下面的水，越到下面，它上面的水越厚，来自上面水的挤压作用越强，所以圆筒下表面受到的水的压力比上面水受到的水的压力大。由于水具有流动性，所以也会挤压它周边的容器或其他部分的液体，浸在液体或气体中的物体的侧面也会受到液体或气体给它的压力，所以两侧的橡皮膜也会凹陷。如图3所示：一个正立方体的物体浸没在水中，它的六个面都浸没在水中，都要受到水给它的压力。前后左右由于所处水的深度相同，所受挤压程度相同，受到的压力相互平衡，合力为零；下表面受到的水的压力大于上表面受到的压力，它们的合力方向竖直向上。这个合力就是浮力。即，周围液体压力的合力就是浮力。如果上表面受到向下的压力为F向下，下表面受到向上的压力为F向上，那么物体所受的浮力为F浮=F向上—F向下

例：如图4所示，一个半球形物体浸没在水中，受到水向下的压力30N，半球受到水施加的浮力为80 N，则半球受到向上的压力为_________ N。分析把公式F浮=F向上—F向下变形可得F向上=F浮+F向下=80 N+30N=110N，即半球受到向上的压力为110N。例2相同体积的蜡A和B，A粘在容器底，B粘在容器壁.然后将容器注满水，如图5所示.关于A、B所受浮力说法正确的是( ) A．A受到的浮力比B受到的浮力大B。A、B所受浮力相等 C．A、B都不受浮力D。A不受浮力，B受浮力分析根据浮力产生原因，B上下表面都受水给它的压力，存在压力差。而A只受水对它向下的压力，不受水给它向上的压力所以A不受浮力，B受浮力。D选项正确。说明只要存在压力差就会产生浮力。注意容器底面对A的支持力不同于水对A向上的压力。例3如图所示：一个乒乓球放在一个无底的可乐瓶中，瓶中灌入水，球不会上浮。把可乐瓶慢慢放入盛水的大烧杯中时，乒乓球会上浮直至漂浮在水面上。这是为什么？分析：在图a中，乒乓球上方受到水给它的压力，下面没有水，也就不会受到水给它的压力，乒乓球所受水的压力的合力是向下的，所以不受浮力。乒乓球不会浮起来。把可乐瓶浸入水中后（如图b），当球下面受到的水的压力大于上表面水的压力时，它即受到浮力，当浮力大于球的自身重力时球上浮。例4：当脚踩进烂泥地里的时候，为什么特别难拔？

活用平衡法分析浮力题

活用平衡法分析浮力题摘要：初中《物理》“浮力”一节内容不多，但该节知识容易拓展延伸，有关浮力的问题变化多端，如果学生仅停留在课本中有限的知识中，不善于拓展整理，无法适应题目的变化，结果将会迷失在题海中。本文通过对具有代表性的有关浮力计算题的分析，让学生们能熟练掌握有关阿基米德原理的知识和应用，从而培养学生综合分析问题，解决问题，透过现象看本质的能力。关键字：阿基米德原理;f浮=ρ水gv排 ;二力平衡 abstract: junior high school the physical ““ buoyant” a section content is not much, but this quarter to expand knowledge extension, the problem of the buoyancy of change multiterminal, if only stay in the textbook students limited knowledge, not good at expanding arrangement, can’t adapt to the change of the subject, and the result will be lost in in the exams. this article through to the typical about math analysis of buoyancy, let the students to master relevant knowledge and application of archimedes principle, so as to cultivate students’ comprehensive analysis and solving problems, see the essence through the phenomena of ability. keyword: archimedes principle; f float = ρ water gv row; two force balance 中图分类号：g633.7文献标识码：a 文章编号：

人教版八年级物理下册第十章浮力第一节浮力

1:浮力的存在磁毬注探究实验1 ：将乒乓球放入盛水的烧杯中，你看到什么现象？乒乓球三三 = ------------------- K —受到竖直向下的重力的作用，为什么不沉入水中呢？暗卜探究实验2：在弹簧测力计的下面悬挂一个铝（或铜）块块，记下铝块的重力G 物；用手向上托金属块，测力计示数如何？在把金属块浸没入水中，记下弹簧测力计的示数 F 拉。比较前后两次弹簧测力计的读数，这说明什么问题？实验结论：1.液体（或者气体）对浸在其中的物体有 _____ 的托力，叫做浮力。浮力的施力物体是 ________ ，浮力的方向是 _______ 。 2?称重法测量浮力F 浮=G-F 合作探究2 （坐庄法）：浮力产生的原因 1. 理论分析：如右图，假设在一个装满水的容器中有一个边长为 L 的正方体，上表面距离水面 H,请同学们完成以下分析 1）上表面受到液体压强为下表面受到液体压强为 2）上表面受到液体压力为下表面受到液体压力为 — 3）左右表面和前后表面受到压强的关系—，受到压力的关系—，可以相互—。实验结论：浮力产生的本质原因：F 浮二— 二、合作探究1 （坐庄法） 10.1《浮力》导学案银川市第八中学李杰［学习目标］学术性目标： 1、知道浮力及浮力的方向，认识到浸在液体（或气体）中的物体都受到浮力的作用。 2、会用称重法测量物体所受浮力的大小。 3、能够实验探究浮力的大小跟哪些因素有关。合作性目标 1?学会运用“坐庄法” “组间批阅法”的合作学习方式。 2?在合作学习的过程中运用“倾听、提问和应答”的合作技能。实验器材：体积相等的铜圆柱体和铝圆柱体，烧杯 2个，水槽一个，弹簧秤一个，塑料可乐瓶2个，乒乓球一个，水和盐水。需备 9组。［重点］探究决定浮力大小的因素。［难点］探究决定浮力大小的因素。一、复习液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向 _______ 方向都有压强；液体压强随 ________ 增加而增大；在同一深度液体向各个方向压强都 ________ ;不同液体的压强还跟液体 _________ 有关系.

第1节浮力

第十章浮力第1节浮力 1．知道浮力的概念、产生原因及浮力的方向。 2．知道漂浮在液面上的物体和浸没在液体中的物体都受到浮力作用，会用称重法计算浮力。 3．知道大气对浸没在其中的物体也有浮力作用。重点：会探究影响浮力大小的因素。难点：浮力产生的原因。学习行为提示： 1．认真阅读学习目标，并划记关键词句，明确学习的重难点。 2．针对情景导入的问题，进行大胆猜想。技巧点拨：用“压力差法”计算浮力如图，现有一正方体的物体悬浮于密度为ρ的液体中，其边长为L，上表面距液面的深度为h，那么下表面距液面的深度即为h＋L。由于对称关系，物体受到来自前、后、左、右的压力应为平衡力，但上、下表面所受的压力不同。上表面受到向下的压强p上＝ρ液gh。上表面受到向下的压力F上＝p上·S＝ρ液ghL2。

下表面受到向上的压强p下＝ρ液g(h＋L)。下表面受到向上的压力F下＝p下·S＝ρ液g(h＋L)L2。由F浮＝F下－F上得F浮＝ρ液g[(h＋L)－h]L2＝ρ液gL3。情景导入引思导学如右图所示，将一个乒乓球和一个小石块一同浸没在水中，松开手后，你会发现乒乓球迅速上浮至水面，而小石块则下沉至水底。针对以上信息，请提一个你感兴趣的问题。自主探究梳理新知浮力自主阅读教材P49～50的内容，独立思考并完成： 1．如图所示是认识浮力的探究实验。 (1)将物体悬挂在弹簧测力计下端，如图甲所示，物重G＝__5__N。 (2)当用手向上托物体时，如图乙所示，手对物体向上的托力F＝__3__N。 (3)当物体浸入水中后，如图丙所示，将丙与甲、乙对照，说明水对物体也有向上托的力，即浮力。水对物体的浮力F浮＝__2__N。 (4)该实验是通过__类比__的物理方法，建立起浮力概念的。 2．一个盛有水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示。图中画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向是(C) A．F1B．F2C．F3D．F4

浮力练习进步题(附规范标准答案)

浮力练习与计算题（附答案）课堂练习一、填空题 1．游泳时，人跳进水里后觉得身体变轻了（填“轻”或“重”），这是由于水对人有一个浮力，方向是竖直向上的。 2．浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开液体受到的重力，这就是著名的阿基米德原理。写成公式就是F浮=G排。 3．浸在液体中的物体，当它受到的浮力大于所受的重力时，物体就上浮；当它受到的浮力小于所受的重力时，物体就下沉；当它受到的浮力等于所受的重力时，物体就悬浮在液体。二、选择题 4、关于浮力，下列说法中正确的是( D) A．浸在液体中的物体，上浮时受浮力，下沉时不受浮力 B．浮力是液体或气体对物体向上的压力 C．沉入水底的物体不受浮力 D．浮力是物体受到液体或气体向上托起的力( A ) 5．浸在液体中的物体所受浮力的施力物体是 A．液体B．地球C．水D．物体本身 6、如图所示是质量不等，体积相等的A、B、C三个小球在水中的情况．则它们所受浮力的情况是( C) A．ＦＡ＞ＦＢ＞Ｆc B．ＦＡ＝ＦＢ＝Ｆc C．ＦＢ＝Ｆc＞ＦＡD．ＦＢ＝Ｆc <ＦＡ 7、将质量相等的木块分别放人盐水、水、酒精中，它们受到的浮力(ρ木＝0.5×103kg／m3) ( D ) A．在盐水中最大B．在水中最大C．在酒精中最大D．一样大 8、将一铁块分别放人海水、水、酒精中，它们受到的浮力( C) A．在水中鼓大 B．在酒精中最大 C．在海水中最大 D．一样大 9、将一块冰放人盛水容器中，漂浮在水面，当冰融化后，水面将( A ) A．不变B．上升C．下降D．无法确定三、实验题 10、如图所示，烧杯中装满了密度为ρ的液体，现把一木块放入烧杯中，将溢出的液体收集起来，用量筒测出体积为V，则木块的质量为ρV，木块所受到的浮力为ρVg，浮力的计算公式为F=ρVg

浮力产生的原因(有答案).doc..

浮力产生的原因 1．（2015春?江夏区期末）下列物体没有受到浮力作用的是（） A．在水中嬉戏的小鸭B．在蓝天飞翔的老鹰 C．深海潜游的鲸鱼D．深入河底的桥墩 2．（2015春?山亭区期中）下列关于浮力的说法中正确的是（） A．浮力都是由水产生的 B．只有固体才能受到浮力的作用 C．浮力方向与重力方向相反 D．在不同液体中浮力方向会不同 3．（2015春?宁化县校级期中）将同一长方体分别水平与竖直放置在水中，如图所示，它所受到的（） A．向上、向下压力差不等，浮力相等 B．向上、向下压力差不等，浮力不等 C．向上、向下压力差相等，浮力不等 D．向上、向下压力差相等，浮力相等 4．（2015春?北京校级月考）下列关于力学基本概念的说法正确的是（）A 浮力是物体受到液体向上和向下的压力差，因此物体不受液体向下的压力时不受浮力． B 重力的方向是竖直向下的，因此北京和香港的物体所受重力方向不平行． C 杠杆要平衡必须同时受到动力和阻力，因此若两个力都在支点同一侧杠杆将无法平衡． D 测量长度时，用分度值是毫米的刻度尺代替分度值是厘米的刻度尺可以减小误差． 5．（2014?广州模拟）如图所示，a、b是两个体积相同又能自由移动的物体，c、d是容器自身凸起的一部分，现往容器里注入一些水，这下列说法正确的是（） A．a物体受浮力大于b物体B．b物体受浮力大于a物体 C．c部分和d部分都受浮力D．d部分和c部分都不受浮力6．（2014春?额尔古纳市校级期中）下列关于浮力的说法，正确的是（）

A．只有浸在液体里的物体才受到浮力，在空气中的物体不受浮力 B．乒乓球和玻璃球均浸在水中，则乒乓球受到浮力，玻璃球不受浮力 C．物体浸在液体中，由于受到浮力，物体的重力要变小 D．铁球浸没在水中缓慢下沉时，弹簧测力计示数不变，说明铁球所受浮力不变 7．（2013春?蓬江区校级月考）关于浮力，下列说法中正确的是（） A 物体浸没在水中越深，受到的浮力越大． B 在液体中，上浮的物体受到的浮力，下沉的物体也受到浮力． C 同一物体，分别浸没在不同的液体中，受到的浮力相等． D 漂浮在水面的木块受到的浮力大于木块的重力． 8．（2012春?贺兰县校级月考）把一块石蜡的底部磨平后置于烧杯底部，使它们之间密合（如图所示），用手按住石蜡将水缓缓倒入烧杯中，直到水面淹没石蜡块后放手，则（） A 由于石蜡块的密度比水小，所以石蜡块会上浮． B 由于石蜡块受到水的压力是向下的，所以石蜡块不会上浮． C 由于石蜡块受到的摩擦力大于浮力，所以石蜡块不会上浮． D 由于水对石蜡块没有压力，所以石蜡块不上浮． 9．（2011春?巴中校级期中）关于浮力的说法你认为不正确的是（）A 将一石块抛入水中，石块在下沉过程中不受浮力． B 在水中上升的木块受到浮力． C 在海边游泳的人受到海水对他产生的浮力． D 在空中上升的氢气球受到空气对它的浮力．