河南省郑州市2019——2020学高二语文段测“引路人”作文指导和解读(审题立意+佳作欣赏)
2020郑州市高二段测“引路人”作文指导与解读
原题在线
阅读下面的材料，根据要求写作。(50分)
钟南山，著名呼吸病学专家。17年前，他领军抗击“非典”；17年后，84岁的他再次临危受命。他逆行奔赴武汉防疫第一线，指导抗疫，力挽狂澜。他用行动践行着父亲留给他的话语：“一个人要在这个世上留下一点东西，那他这辈子就算没有白活！”
张静静，一位普通的山东援鄂护士，湖北抗疫任务完成后光荣返乡，在隔离期满即将回家和亲人团聚时却突发心脏骤停，年轻的生命永远定格在了32岁。她以身践行“愿以吾辈之青春，守护这盛世之中华”的座右铭，用自己的生命迎接抗疫告捷的黎明。
汪勇，湖北川页丰研口分公司快递员，武汉疫情期间，他从大年三十独自一人接送金银潭医院职工上下班，到带领其他志愿者共同保障金银潭医院职工就餐、出行等问题。他和他的志愿者团队以非凡之勇守护着冬日里“逆行”的白衣天使，他也被评为“最美快递员”。
在生命的历程中，总有一些引导我们成长的“引路人”，他们的精神会为我们的成长提供丰厚的滋养。从上述抗击新冠肺炎疫情的英雄事迹中，你得到了怎样的人生启示？
请综合理解材料，恰当引用材料内容，并联系社会实际，写一篇文章表达你的思考和认识。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，白拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于700字。
审题立意
题目材料由三则人物事迹构成：
第一则人物为呼吸病学专家钟南山，阐述了他在17年非典期间取得的成就及在这次疫情中一以贯之的担当及躬身践行精神。第二则阐述了一位普通的山东援鄂护士张静静以身践行“愿以吾
辈之青春，守护这盛世之中华”之宏愿的事迹。第三则为快递员汪勇带领志愿者以非凡之勇守护着“逆行”白衣天使的事迹。
材料阐述专家、护士、普通人等不同人群在新冠病毒引发的大灾大难面前，全都不辞艰难、以身践行护卫人民的宏愿，形成了中国特有的精神，成为年轻人的“引路人”。材料引导考生审视自我，关注生活，关爱他人，培养考生的社会责任意识、问题解决意识和珍爱生命的情怀，树立爱人爱国、责任担当、甘于奉献的精神品质和人生价值观。考生生发议论的基础必须来自于以上材料。
特别提醒：材料提示语部分既是提示，也是限定，考生必须围绕“引路人精神会为我们的成长提供丰厚的滋养”、“人生启示”来思考。考生应读懂命题人的暗示，因为要求综合理解材料，恰当引用材料内容，并联系社会实际，所以考生写作必须结合当下，不可泛泛而谈自己的思考和认识。
优秀标题示例
《上阵齐心协力，抗疫人人有责》
《躬身践行，人人可为》
《抗灾不分职业，救援岂分你我》
《同呼吸，共担当，促成长》
《风雨逆行，不弃担当》
优秀作文
风雨逆行，不弃担当
郑州上街实验高级中学郭鹏源
人生就像是一片原始森林，艰险复杂，歧路极多，无人引导，极易走岔，所以，人人皆须引路人。在这次抗击新冠疫情的战役中，英雄辈出，“铁肩担道义”是钟南山，是陈薇，是周先旺；可“担道义”哪里只有英雄豪杰？“天下兴亡，匹夫有责”，虽平凡也可不弃担当之责，如张静静、汪勇一样。所以，我们哪怕生而平凡，也须学习“引路人”的担当精神，不懈努力，让自己成为勇于承担重任的强者，即或不可，也应尽己之能，不弃担当。
引路者如钟南山，晚辈可知：不弃担当是以当仁不让、舍生忘死为使命。
八十四岁高龄老者钟南山，昔日战胜非典的英雄，十七年前要求“把重病患者都送到我这里来”，毫无畏惧；如今生死关头告诫国人勿往武汉，自己却勇毅前往，义无反顾。而这样的长者数不胜数：与死神赛跑、身患重病走路一瘸一拐，却告诫自己必须跑得更快、抢回更多病人的张院长；危难之际，毅然决然地带领团队挂帅出征的73岁李兰娟。因为对土地爱的深沉，所以眼里满含泪水；因为总想于疫情面前救人于水火，所以低调自视、不曾懈怠，他们不仅无愧于时代，无愧于人民，无愧于历史，更无愧于自己的良心。
彼岸花如张静静，晚辈可悟：不弃担当是以以身践行、守护中华为内核。
疫情就是一面镜子，人们不只会看到恐惧、沮丧、自私和贪婪，还会看到正直、坚强、无畏、善良和忠诚。仅靠着一辆单车和手机导航，秉持着“患者需要我，我必须赶到”的信念与执着，风雨兼程完成300公里逆行壮举的24岁女孩儿甘如意；穿着防护服和尿不湿与病魔战斗的一线医生；那些个为方便战斗，剪去秀发的女护士们；以身践行“愿以吾辈之青春，守护这盛世之中华”、用自己的生命迎接抗疫告捷的黎明的甘甜甜。她们以身践行，不忘初心，牢记使命，锐意进取，守护中华，既成为中国抗疫胜利中的中坚力量，也不愧于自己勇于担当之夙愿。
执灯者如汪勇，晚辈可见：不弃担当是以小我之身、非凡之勇为行动。
丢下父母、爱人和孩子悄悄报名驰援武汉的救援队员；把五吨蔬菜免费从河南运到湖北火神山医院工地的退伍军人；那些穿行于大街小巷的汪勇这样的快递员；那些值岗于各处的警察；那
些奔波在高速路上的大车司机；那些捐资捐物的企业家、农民；那些雷神山、火神山工地上的工人；那些行色匆匆的如汪勇一样的快递小哥们。这次疫情，人人看到了什么是以身许国，什么是力挽狂澜，什么是公而忘私，什么是向死而生。他们都是心有大爱的普通人，他们都是这次战“疫”中的英雄，以小我之身，非凡之勇铸就国之魂、民之魄。
人需要引路人，就像盲人需要拐杖。我们习得“引路人”精神一二，也应有一份热，发一份光，即使如萤火，也该不顾灼热奔光明而去，也该只等待火炬而妄自嗟叹。是的，我们所站立的地方，就是我们的祖国，我们永怀坚定信念，不弃担当，中国便永不黑暗，才能奋力书写实现中华民族伟大复兴中国梦的新篇章。
━ ━ ━ ━ ━
夜空中最亮的星
草木心
人活一世，草木一春，在这短暂的时光里，我们会怎样度过这独一无二人生，追寻怎样的人生价值和意义，我们会让后人怎样去评价我们这代人、这段历史？走过硝烟弥漫的疫情，感受到“战时”的状态，看到无数前仆后继的、勇于奉献的人们，钟南山爷爷立志给世上留下点一点东西；张静静用青春守护盛世中华；快递小哥汪勇在平凡的岗位焕发着非凡的光辉！他们是夜空中最亮的星，他们都拥有一颗透明的心灵，他们给我再去相信的勇气，指引我人生的方向！
双脚踏翻尘世浪，一肩担尽古今愁。钟南山爷爷告诉了我人生的意义在于奉献！
“一个人要在这个世上留下一点东西，那他这辈子就算没有白活！”17年前，他领军抗击“非典”；17年后，领导抗疫，力挽狂澜。他们这一代人做隐姓埋名人，干惊天动地事！袁隆平禾下乘凉的梦让中国人不惧怕粮食危机；于敏、黄旭华铸造大国重器——氢弹、核潜艇，让中国人不惧怕外国的威胁；孙家栋与航天事业谈恋爱，让中国的征途成为星辰大海！这一代人把一生奉献
给祖国，不追求个人的名利得失，人民选择把他们刻入心里，永远铭记！他们是夜空中最亮的星！
四海翻腾云水路，五洲震荡风雷激。张静静告诉我青春的意义在于奉献！
“愿以吾辈之青春，守护这盛世之中华！”张静静倒在抗疫胜利的前夕，我为她年轻的生命而惋惜，但我也为她英勇的青春而喝彩！忆往昔，冰雕连年轻战士为信仰而化作一座座丰碑；烈士陵园墓碑上的一个个年轻的名字令人潸然泪下！看今朝，中国年轻的航天团队；90、00后在疫情中保护世界！他们一定是为着什么，才这样勇敢！是的，他们为的是保护他们所爱的人能在将来生活幸福！青春永不老去，即便披荆斩棘，丢失鲜衣怒马！他们是夜空中最亮的星！
暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。汪勇告诉我平凡因为奉献也能成为非凡！
汪勇带领其他志愿者保障金银潭医院职工就餐、出行等问题，守护着冬日里“逆行”的白衣天使！尼采：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”误入武汉的大连小伙，在方舱医院里打扫卫生，给病人们带去欢乐；感动于钟南山奔赴武汉的18岁中学生朱如归，义无反顾走向武汉，他说：“打扫卫生，我可以，不添乱！”；疫情爆发奔赴武汉的雨衣妹妹，让医护工作者吃好饭！平凡的岗位，在这样特殊的时期，因他们的勇于奉献，彰显着非凡的力量！他们是夜空中最亮的星！
毛姆说：“在满地都是六便士的街上，他抬起头看到了月光。”人生的记忆里，总有一些面孔，经年累月仍难以忘怀；民族的记忆中，总有一些精神，风吹雨打却历久弥坚！钟南山、张晶晶、汪勇，他们都是夜空中最亮的星，让他们指引我前进的方向，引我看见更有意义的人生，更清澈而明亮的灵魂！
━ ━ ━ ━ ━
星光耀前路我辈砥砺行
郑州市第七高级中学丁智会
庚子抗疫年，星光耀前路。感恩在危难之际，我们的国人有“留取丹心照汗青”之壮志，有“捐躯赴国难”之赤诚，有“位卑未敢忘忧国”之襟怀。他们的精神之光，照亮了我们前行的路。
时穷节乃现，一柱砥风涛
敢医敢言，铁骨铮铮；时穷节现，国士无双。17年前，他疾呼“把重症病人都送到我这里来”，挺身而出抗击非典；17年后，83岁的他重新披甲上阵，站在了抗疫的最前端。难忘他逆流而上时在列车上的疲惫身影，难忘他提到武汉这座英雄的城市时眼中的泪光点点……2020年的这个春季，他成了国人心中最巍峨的山。宋代大儒张载曾说：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”我们的祖国需要这样的国士，他是专注田畴系苍生袁隆平院士，他是赤子之心待平生的许渊冲先生……他们是民族上空最璀璨的星辰，是我们民族大地上汲取不尽的清泉。沐浴着他们的星光，踏着他们开辟的路不辍前行，我们的民族才能不断前行，永远光亮。
啼血唤东风，青春荐轩辕
杏林门下，救死扶伤；捐躯赴难，责无旁贷。山东援鄂医疗队员张静静美丽的生命永远定格在了32岁。她在日记中写道：“明年待到杜鹃花开，我一定再回黄冈这个家里感受春暖花开。”而今她化作了人们心中最美丽的杜鹃花，热烈而娇艳。在我心中，她是如血盛开的杜鹃，更是“不信东风换不回”的杜鹃，她用热血和青春践行了对祖国的一片赤诚之爱。难忘万里英雄志，鼎立天下万世荣。斯人已逝，而精神长存。让我们不忘刘智明院长“如果万一，不要插管”的大义嘱托，不忘彭银华医生为抗疫推迟婚礼的深情，不忘黄文军主任那“我申请去隔离病房，共赴国难”的铿锵誓言，奋然前行。因为有他们的存在，我们的时代才驱散了阴霾，才有了阳光与春风。
点点萤光意，汇聚星河情
秉持善念，雪中送炭；萤光点点，汇聚星河。您说您不过是一个平凡人，在第一次接送金银潭的医护人员下班时，也曾两腿战战，顾虑重重；您说你不忍心医护人员辛劳之后走四个小时才能到住处，连吃碗米饭都是奢望。于是，您战胜恐惧，勇敢地站了出来，和越来越多的志愿者汇聚成河，每天几十台车不间断运转，每天1.5万份炒饭不间断供应，只为医护人员回家的路不再黑暗，只为医护人员的后顾之忧有人分担。锦上添花易，雪中送碳难，人生最难得的，便是这逆境中的善良。在别人危急时伸出援手，在国家危难时以己之力，勇纾国难。个人的力量虽然弱小，但众力共擎，泰山可移。愿我们都能做像汪勇这样的人，时刻秉持一颗善良与正义之心，在人生路上以爱播种，时时耕耘，相信终有草木葱茏日，相信必有花团锦绣时。
抗疫的硝烟终会散去，但抗疫精神会永远流淌在每位国人的心田。因为那是国士精神铸就的丰碑，那是青春热血铺就的长路，那是点点星光汇聚的民族长河。作为当代青年，汲取着这取之不尽的精神营养，我将奋然前行。
2019郑州二测文综答案.doc
1. C 2.D 3.B 4.D 5.D 6.C 7.C 8.A 9.B 10.D 11.A 36.(24分) (1)(6分)迪拜作为区域金融、航运中心，电力需求量大;资金雄厚。发展清洁煤电，有利于保护生态环境;保障电力稳定供应;调整能源结构，促使能源多元化。(任答3点得6分) (2)(8分)中国资金实力强，制造业发达，国家政策支持中国企业海外投资。中国企业技术水平高，经验丰富。(任答4点得8分) (3)(6分)地处热带，高温炎热;(2分)地处沙漠，气候干旱，淡水资源短缺;(2分)多风沙，施工条件差。(2分) (4)(4分)对施工区域进行实时监测;在施工海域范围设置围挡，阻止施工区的泥沙与污染物向外扩散;保护沙滩表层沙土，避免施工破坏地表植被;对珊瑚、鱼类进行转移和培养。(任答2点得4分) 37.(22分) (1)(8分)盐碱物质随地表水、火山温泉等汇入湖泊;(2分)火山温泉使湖水水温升高，(2分)同时地处热带，蒸发旺盛，使水体中的盐碱物质浓度不断升高;(2分)该湖为内流湖，没有外泄通道，盐碱物质难以排出。(2分) (2)(6分)高盐高碱湖水盛产藻类，小火烈鸟食物充足;(2分)湖中滩涂裸露，为小火烈鸟提供充理想的筑巢之地;(2分)周围高盐高碱的环境，阻挡肉食动物，生长环境安全。(2分) (3)(4分)繁殖地单一，使小火烈鸟遭受自然灾害的风险和强度增加;受极端天气(厄尔尼诺)影响，湖区水位变化大(洪涝灾害多发)，影响小火烈鸟的筑巢与孵卵;火山、地震等地质灾害多发。(任答2点得4分) (4)(4分)该地生态环境脆弱，大规模开发湖泊，导致生态破坏;工程施工及工业生产会产生环境污染，破坏小火烈鸟的生存环境;藻类减少，小火烈鸟食物减少。(任答2点得4分) 42.(10分)该地区自然条件恶劣，农业发展落后;资源匮乏，交通不便，不利工业发展;地貌类型多样，自然旅游资源丰富;北方游牧文化与中原农耕文化相互交融，人文旅游资源丰富;毗邻京津等都市圈，接近客源地;国家扶贫政策的大力支持。(任答5点得10分) 43.(10分)红砖的生产需挖取表层粘土，且耗土量大，破坏大量耕地资源;(2分)大量取土，破坏地表植被，易加剧水土流失、荒漠化及地质灾害;(2分)高温烧制消耗大量煤炭，加剧大气污染。(2分)新型墙体材料的推广利于废弃物回收利用，减少环境污染，提高资源利用率;(2分)利于保护耕地资源，减少生态破坏。(2分) 历史答案 24.D 25.B 26.C 27.A 28.C 29.D 30.C 31.B 32.A 33.B 34.D 35.C
2012高考材料作文指导训练及范文
2012高考材料作文指导训练及范文 一、阅读下面的文字，按要求作文 从前有位农场主巡视谷仓时，不慎将一只名表遗失，因遍寻不获，便决定悬赏寻表，要农场上的小孩帮忙寻找，谁能找到手表，赏金500美元。众小孩在重赏之下，无不卖力搜寻，奈何谷仓内到处都是成堆的谷粒和稻草，大家忙到太阳下山仍一无所获，结果一个个都放弃了。只有一个小孩，为了那笔巨额赏金，仍不死心地继续寻找。当天色渐黑，众人离去，谷仓静下来之后，他突然听到一个奇怪的声音。那声音“滴答、滴答”不停地响着，小孩立刻停下所有的动作，谷仓内更安静了，滴答声也响得更为清晰。小孩循着声音，终于在偌大漆黑的谷仓中找到了那只名贵手表。 静是大自然的赏赐，静是一种奇妙的心态，静是一种和谐温馨的社会风情画…… 请以“静的魅力”为题，自定立意，自选文体，写一篇不少于800字的作文。 [写作提示]结合命题材料，尤其是材料第2段充满智慧的点评，认真审读文题“静的魅力”，可以体悟到，文题的中心语是“魅力”，关键的修饰语是“静”，此篇作文要以“静”为思维基点，以“静的魅力”即“静”所带给人们的美的享受和净化心灵、提升心灵为主旨下笔行文。 静的魅力 刘菲菲 静水流深，不显不露。静，以外观默默无闻的姿态隐藏着内在的力量、深刻的思想。一个“静”字，竟是如此深邃，如此富有禅意，富有魅力。 身静，方可心无旁骛；专心思索，方能得大智慧。佛家禅宗似乎是最早领悟到这一要诀的。禅宗的必修课，也是入门功夫——坐禅，就要修行者身静入定，诵经冥想。双目一闭，便将滚滚红尘、污垢尘埃尽闭于心门之外；身静入定，便不为外物所役而细品沉思。自印度莲花大师始，不少僧人在喜马拉雅山挖洞面壁而居，饥餐荨麻，渴饮雪水，形容枯槁而终于“静”思得佛门真谛，成为一代高僧。面壁，或思过，或悟道，成功的前提就是身静。身如静水，不显不露，方能让思想纵横千里。 心静，方可遗世独立，羽化登仙。单纯的身静，心中依然万念错杂，自然不可得道。身静的同时，更要心静。不去想那人间的纷杂，只将一片冰心浸入雪水，感受静的冰凉怡人，放松精神。而到了更高层的境界，即便身不能打坐入定，心依旧可如止水。于是，你不必奇怪陶渊明“结庐在人境，而无车马喧”的感受，只因为他“心远地自偏”；你不必奇怪苏东坡被贬黄州，仍能于赤壁之下高歌放舟，只因为他从不变的静中，悟出了“物与我皆无尽也”的大境界，于是便可“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”。 智者在静中修身悟道，在静中羽化登仙，在静中凝聚起了千年的智慧和深不可测的力量。但他们还是保留着那份静，或许是习惯已成为自然。直到有一天他们打破了沉默，你才惊讶他们的智慧与博大，于是才有那“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”的感慨。《天龙八部》中第一高手，竟是少林一个默默无闻的扫地僧；助魏公子窃符救赵的侯生原本也只是大梁夷门的一个守门人；智慧象征的诸葛亮，出茅庐之前也只是躬耕于南阳的农夫……他们往日的静正反衬出有朝一日力量爆发的可怕，就如同火山的静，那不是单纯的沉默，而是为了蓄积之后的爆发！ 于是不难理解嵇康在面对前呼后拥，大讲排场来拜见他的钟会时，仍旧不理不睬，只在熊熊的炉火和铿锵的锤声中默默忙碌的举动。圣贤的静，岂容俗世的嘈杂来打破？智者乐水，
2019高考作文指导高考隐喻性作文审题类型、技巧
2019高考作文指导高考隐喻性作文走向深刻的途径何谓“隐喻性作文”呢？从“隐喻性”概念本体的特征出发，我们以为，隐喻性作文是以隐喻性思维来组织材料，题目体现了隐喻性特征，利用隐喻方式来帮助学生理解材料，以追求学生对隐喻有所阐发为写作目标的作文类型。笔者以近五年全国高考作文题为例，来阐述隐喻性作文的具体内涵、基本类型以及教学策略如下。 隐喻性作文的类型 综观近五年来的高考作文题，我们可以将隐喻性作文简单概括分为以下几类： 1、言语词汇型隐喻作文 以某个词汇的意义为出发点，扩展该词汇在不同时期、不同层面或不同文化领域等的内涵，让学生选择角度进行阐发，提出自己的观点和看法。 例如：（2015年天津卷）近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”…… （2018年天津卷）生活中有不同的“器”。器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想…… （2018江苏卷）花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。
利用“范儿”“器”“语言”在不同的层面、领域有不同的意义，这些意义可以泛化，隐喻到了不同的领域。比如“语言”可以隐喻音乐、雕塑、程序、基因……要求学生以此推及“语言”的功能：丰富生活，演绎生命，传承文明。择其一端或综而述之，审题无难度，但要写深刻却不容易。 2、本体性隐喻作文 本体隐喻作文是指将抽象和模糊的思想、情感、心理活动、事件、状态等无形的概念看作具体、有形的实物，让学生借助客观事物来诠释某种主观情感，或将抽象的概念结合到现实观照中展开讨论的作文。 例如：（2015年上海卷）人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。 “坚硬”“柔软”是物质本体的特征，只有客观的物体才有“坚硬”“柔软”的属性。将此隐喻到“人心”中来，让学生结合自我成长展开阐发。 （2015年江苏卷）智慧是一种经验，一种能力，一种境界……如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。 “智慧”是人才会拥有的属性，将人的属性隐喻到客观的“大自然”身上，让学生对“智慧”本体进行评说。 （2016年山东卷）行囊已准备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方...... 这是典型的本体隐喻：“人生如旅行，行囊如能力（品质、素养等）”。而“一直伴随我们走向远方”则隐喻了一段生命过程。 3、象征性行为隐喻作文 象征本身就是一种隐喻的方式，高考作文中，通过某一特定的具体的形象、
初中材料作文指导及范文
初中材料作文指导及范文 例：这里有美丽的自然风光，这里有丰富的人文景观；这里有温暖关爱，这里有友谊信任，这里有拼搏进取；我们的生活、我们的周围充满了阳光雨露，充满了亲情友情，充满了合作竞争。 请你根据提示所提供的内容，选取其中的一个方面或将几个方面有机的联系起来，自拟题目作文。 【优秀例文】 伴着“痛”的爱 我是一个农村的孩子。打记事起，我爹曾多次对我说，农村苦，农村的孩子需要坚强。十几年来，我一直就是伴着“痛”的爱长大的。在小学毕业时，幸运之神降临到我的头上，由于成绩优异，我被县城一所私立中学免费录取。记得开学的那一天，爸骑着那辆跟了他二十多年的自行车，为我驮着铺盖。我在后面背着大包、小包，小跑着。一路上，父女俩没说一句话。我知道，爹还赶着去干活呢，他说过误半天工要扣十来块钱呢。 来到新的学校，学校里的人多得像赶集似的：校门口停满了小轿车、面包车和各式各样的摩托车。爹则把他那辆破自行车靠在一棵小树上，也上没锁，扛着铺盖卷走进拥挤的人群。我紧跟着爹，生怕走散了。我周围都是大人们，我人小，费了很大的力气才挤了进去。爹帮我找到宿舍，挑了挨着窗户的一个床铺，爹说这儿阳光好，不潮，冬天也暖和。至于其他安慰之类的话一句也没说，放下铺盖卷，转身就走。“爹”，我大声喊了一声，爹转过身来，“啥事？”我望着爹没吱声，爹苦笑了一下，转身又走了。我强忍着泪水，自己收拾床铺。看着别的家长帮着孩子铺被褥，整理东西，我的泪刷地流了下来，但我马上擦干了泪水。爹说过，农村的孩子更需要坚强。 以后，学校每次放假，我都是自己回家，有时坐车，有时步行。回家以后，自己生火做饭，并拾掇房间，然后边看书边等着爸爸、妈妈、小弟回来，这是多年来养成的习惯，从未改变过。 光阴荏苒，一晃就是三年。今天就要中考了，早上五点钟我就起了床。妈妈昨晚去厂里干活还没回来，爹也早早地干活去了，我自己做熟饭，饭后，坐车去考场。就在我将要走进考场的大门时，一个熟悉的身影突然出现在我的视野中。万万没有想到，是爹，爹骑着他那辆破自行车来了。顿时，我的泪水在眼里直打转。“爹，你怎么来了，误一天工十几块钱呢！”，“农活再忙，我闺女一个人考试，我不放心，快进去吧，一会儿就考试了，爹在外边等着你。”写到这里，我的泪水禁不住流了下来。爹，你放心吧，我一定会考好的，因为有爹您在外边等着我，还有爹您多年来嘱托我的那句话…… 佳作探胜：本文作者很好地把握住了材料所揭示的中心：为了孩子健康成长而貌似“残忍”的父母之爱。真正理解好这种爱，才能写好这篇作文，否则容易流于一般的父母关怀之上了。通观全文，本文的亮点主要有三点：一是用一个恰当的标题恰当地表达了中心，鲜明有力，而且富有思辨性。二是作者将父亲的爱转化为培养自己的坚强这一认识上，使主题具体可感，有利于文章的写作。三是用富有真情的叙述语言表达了让人感动的故事，摆脱了过于华丽不实的文辞而透露出了一种自然而然的情真意切。 【写作策略】 在话题作文出现之前，材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式，在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章是一种疏远的关系；而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系。由此可见，写作材料作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作的策略，才能更好地写出高质量的考场作文，具体来说要特别注意以下三个方面。一、读懂材料，全面把握；二、立意求准，力求新颖；三、
(2019年高考)时评任务驱动型作文写作方法指导
（2019年高考）时评及任务驱动型作文写作方法指导 2018.11 一、时事评论写作指导 （一）时事评论，是指对新近发生的事件发表自己看法的议论文。它区别于常规议论文的最明显特点是“就事论事，同类扩展”。“就事论事”，即围绕材料本身进行分析议论，详写；“同类扩展”指联系现实、个人、社会、历史等的时候，须与材料所写的是同一类属范畴，略写。（二）基本写作思路：引——析——议——联——结 1、引——开篇简单引述材料内容。【第1段】 2、析——简单解读材料；或引述他人观点；或驳斥他人观点。再摆出个人观点。【第1段】 3、议——从多个角度分析材料（或探究产生的根源，或阐释意义，或阐述危害，或驳斥谬 误，或提出解决办法）【第2、3、4段】 4、联——联系社会现实的类似现象，务必在罗列现象后挖掘现象背后的本质。【第5段】 5、结——结尾扣回中心论点，点题。【第6段】 ▲（三）时评类作文说理方法 说理方法，即“论证角度和方法”：有原因分析法、假设分析法、背景分析（联系现实）法、辩证分析法、比较（对比）分析法、让步分析法、批驳分析法。 1、原因分析法：（1）从最浅层的方面看……从深层来看（……行为背后，更体现了……）……从本源（本质）上看，……；（2）……为何有争议，大概就是两点使然，一是……，二是……；（3）出现这种情况的原因不外乎两个，一是……二是…… 2、让步分析法：（1）诚然，……，但是……；（2）或许，……，但是……；（3）的确，……，但是……；（4）……固然……，但是……；5、不可否认，……，然而…… 3、假设分析法：（1）假如……；（2）如果……，致使……，反而会沦为世人的笑柄。 4、比较（对比）分析法：（1）与……不同的是，……；（2）与……相反，……；（3）从短期看，……；从长远看，…… 5、辩证分析法：（1）唯物辩证法认为，想问题办事情不可片面，要一分为二全面分析，尺有所短寸有所长，金无足赤人无完人，梅须逊雪三分白雪却输梅一段香……；（2）唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，不能用孤立的观点看问题……；（3）唯物辩证法认为，事物是发展变化的，不能用静止的眼光看待新事物…… 6、背景分析（联系现实）法：（1）无独有偶，……；（2）这本不是一件大事，却引发了舆论关注，可见，这件小事也击中了人们心中的痛点……；（3）姑且先将这个问题搁置不
2019年郑州一质测
2019学年上学期期末考试 九年级化学试题卷 相对原子质量：H：1 C：12 O：16 S：32 Cl：35.5 Fe：56 Cu：64 Zn：65 一、选择题（本题包括14个小题，每小题2分，共28分。每小题只有一个 ．．．．选项符合题意。） 1.康康同学为母亲过生日，下列庆祝活动中发生了化学变化的是【】 A.编制花环 B.榨取果汁 C.点燃蜡烛 D.切分蛋糕 2.下列做法不是 ．．为了隔绝空气的是【】 A.浓氨水要密封保存 B.真空保存熟牛肉 C.食品包装袋内充满氮气 D.白磷浸没在水中保存 3.下列液态物质中，属于纯净物的是【】 A.盐水 B.碘酒 C.液氧 D.泉水 4.下列灭火方法中，与“吹灭蜡烛”的灭火原理相同的是【】 A.用高压水枪灭火 B.用锅盖盖灭着火的油锅 C.用二氧化碳灭火器灭火 D.森林着火时砍掉旁边的树木形成隔离带 5.相关铝与硫酸铜溶液的反应，下列说法错误 ．．的是【】 A.铝丝需要砂纸打磨 B.溶液蓝色逐渐变浅 C.铝的金属活动性强于铜 D.反应的化学方程式为Al+CuSO4=Cu+AlSO4 6.康康同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧能够缓解高原反应的原因是【】 A.氧气能够燃烧 B.氧气是无色无味的无毒气体 C.氧气能够支持燃烧 D.吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气 7.水与我们的生活息息相关，下列关于水的叙述准确的是【】 A.硬水通过活性炭吸附后可变为软水 B.过滤可除去水中的色素、悬浮的杂质等 C.如果将无色透明的水样蒸干后有固体析出，则这种水样中一定含有杂质 D.明矾净水是因溶于水生成的胶状物能吸附细菌、病毒等而起到杀菌作用 8.建立模型是学习化学的重要方法，下列相关模型错误 ．．的是【】 A.原子结构模型 B.二氧化碳分子模型 C.燃烧条件模型 D.空气组成模型 9.共享单车是我国的“新四大发明”之一，下列关于共享单车的说法不准确 ．．．的是 【】 A.外部喷漆既美观又防锈 B.共享单车各金属部件是用纯铁制成的 C.共享单车促动了绿色出行及低碳生活 D.加工单车各金属部件时，用到了金属的延展性
(材料作文)材料作文的指导及范文：君子慎独
君子慎独 材料作文 阅读下面的材料，根据要求作文。 《礼记》曰：“君子慎独。” 元代大学者许衡一日外出，因天气炎热，口渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人纷纷去摘梨解渴，只有许衡一人不为所动。有人问他：“为什么你不摘梨呢？或许这梨根本就没有主人。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。” 请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 这是一是新材料作文题，读懂材料，把握住材料要旨很关键。此则材料由两点构成：一是《礼记》中的一语，二是元代大学者许衡的一个“梨虽无主，我心有主”的故事。材料中“慎独”和“梨虽无主，我心有主”是关键语。我们据此可以概括出两个角度的话题——自律(自我约束)和自主。 “慎独”是儒学的一个重要概念，一般理解为“在独处无人注意时，自己的行为也要谨慎不苟”(《辞海》)，或“在独处时能谨慎不苟”(《辞源》)。 “慎独”，其实就是“慎心”，要诚其意，在各种物欲的诱惑面前，靠“心”把持住自己——不管是酒色财气，总归“吾心有主”，不为所动。 君子慎独
毛泽东曾说：“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。”那么同样的，一个人在大庭广众之下做一个君子不难，难的是独处时也做君子。 “慎独”是一种高境界的道德修养。我国古代的贤者很早就明白：君子处世，所慎在独。早在《礼记》中就有记载：“莫显乎微，故君子慎其独也。”历览前贤，历史上道德彰显之人莫不慎独。圣人孔子，不仅在朝堂之上严遵“君君臣臣”之仪，在颠沛流离之途也坚守君子之礼，席不正不坐，语非礼不言。诗人屈原，虽身处浊世，惨遭罢黜流放，仍能“沐后弹冠，浴后更衣”。四知堂上那一声断喝：“天知，地知，你知，我知，何谓无人知！”令污者抱头鼠窜，令美德彪炳千古，从而成为“君子慎独”的最好注脚。 “慎独”是一个人对自己的诚实。一个人只有对自己诚实，方能对他人守信。《五元灯会》上曾载有这样一则故事：由于战乱，普陀寺的众禅者决定迁移庙址。在迁徙途中，只有豫通大师一人坚持早课，从不荒废。有人劝曰：“此处无佛，大师可不必如此。”豫通大师答一偈子曰：“此处无佛，我心有佛。既诚我心，是诚我佛。”好一个“既诚我心，是诚我佛”！其实每个人的心中都有一尊佛——自己的良心。大庭广众之下的君子是众人的君子，只有独处一室之时的君子，才是自我的君子。君子慎独，对自己诚实，就像是空谷中的幽兰，即使无人知晓，也始终散发清香；而那些不懂得“慎独”之人，徒然地欺骗着自己的良心，内心最终会成为一间臭不可闻的鲍鱼之肆！ “慎独”还是一种对自己的审视。每当夜深人静、独处一室时，当颜面亿代未易的星图高悬头顶时，你能够因为无须顾及旁人而放纵身心吗？不，灿烂的星空遥望着你，皎洁的月亮守望着你。隐隐地，有
2019高考漫画作文写作指导----《三代人》
2019高考漫画作文写作指导----《三代人》 阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 看了以上图画，你有什么感受或启发？假如你向《长沙晚报》投稿，发表一下你对以上现象的感受或认识，你会怎么写？要求：选准角度，明确立意；自选文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不要脱离材料内容及含意的范围作文。 画圈为牢不可取，多方努力且徐行 一组漫画中，爷爷滚着铁圈，爸爸摇着呼啦圈，“我”却刷着“朋友圈”。我没有了孩子的活泼与灵动，动动手指，做着七老八十的人也能做的事。两相对比，人们不 三代人的圈子，反映三个时代，三种人生） 依笔者见，“朋友圈”类社会娱乐方式危害众多，原因复杂，需各方共同努力还孩子们一片蓝天。 “任何硬币都有正反两面”，毛姆在《月亮与六便士》中如是说。作为互联网时代下的信息红利，“朋友圈”无疑为人们的生活增色不少。而对心智尚不成熟的儿童、青少年来说，却藏有隐患。从短期影响来看，少年儿童一旦沉溺于“朋友圈”，学习成绩下降，眼镜度数上升；逢年过节评论点赞多了，问候亲人交友结游少了，造成人际关系的淡漠。从长期影响来看，沉溺“朋友圈”极大地影响了少年儿童的身心健康。君不见微信摇一摇人贩子恶心人纷至沓来，二维码扫一扫黄暴信息铺天盖地，人生观价值观悉数崩塌。鉴于此，当理清原因对症下药，避免“画圈为牢”的发生。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。青少年沉溺于“朋友圈”的原因不简单。是个人意志不坚定吗？是家庭教育的疏忽大意吗？是社会学校大环境的影响吗？我想兼而有之。青少年是新生的朝阳，心智尚不成熟，三观尚未树立。因此，一味将问题归结
于个人是不负责任的，父母、社会也应当进行反思。“长大后，我就成了你。”是像父母一样躺在沙发上玩手机？还是像父母一样爱好广泛，博闻强识？家庭教育对孩子摆脱“朋友圈”，走向“新时代”至关重要。平台信息提供方也应冷静思考，没有民族之希望，何来经济之繁荣？停下向孩子传播不良信息的魔爪。 “正如万山圈子里，一山放过一山拦。”根除“朋友圈”对孩子造成的不良影响困难重重，需要多方努力，同舟共济，青少年个人当立鸿鹄之志，抱璞守正，笃学敏行。如时代新人宋玺，获得国家级合唱一等奖，从北大毕业后，又出色地完成亚丁湾护航任务，一步一个脚印，走好我们这一代人的长征路。父母应营造和谐温馨的氛围，让孩子感受到家的温暖，爱的教育。社会应规范网络信息管理，加强精神文明建设，奏响时代强音。 红日初升，其道大光。谨慎入圈，则有前途四海，来日可期！ 试题分析：本题考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。本题是一则漫画作文，漫画的题目是《三代人》，漫画的内容是：爷爷小时候玩“滚铁环”，爸爸小时候玩“呼啦圈”，如今“我”玩“朋友圈”。爸爸和爷爷小时候玩的“圈”是与运动健身有关的实物，充满生机与活力。而“我”则利用通讯媒体虚拟的“朋友圈”与外界进行交往，看似简单便捷，但缺少人与人面对面交流的生机与活力。并且，从漫画中的三代人的表情看，爸爸和爷爷玩得兴高采烈，而我身背一个大“书包”，戴着高度近视眼镜，耷拉着脑袋，不难推断出，繁重的学习任务已经影响到“我”与伙伴的交往，“我”只能选择“朋友圈”进行交流。 纵观三幅图片，这里面隐含有“变”与“不变”的要素，变的是年代，变的是童年的活动方式，这里面隐含一个主题：不同的年代，随着环境的变化、生活水平的提高，童年的活动方式也随之变化，这是时代向前、与时俱进的一种表现。不变的是“童趣”对成长身心的影响。对照三幅图片，爷爷和爸爸的童年活动相对有活力，生机盎然，而“我”的童年略显沉闷，虽然也能通过“朋友圈”收获交往的乐趣，但这种乐趣是建立在高科技通讯技术基础之上，缺少面对面的真诚与活力。甚至“我”这一代可能过度地依赖通讯媒体，对身心的健康成长难免有负面影响。 总而言之，三幅漫画之间既存在对照关系，爷爷爸爸的童年游玩方式与“我”进行比较，还存在主次关系，爷爷爸爸充满活力的童年来衬托我略显沉闷、缺少活力的童年。明白了这些，就不难找到解读漫画主题的路径：我们需要一个什么样的童年？我们的童年需要一种什么样的交往方式？我们应该给孩子提供怎样的适合身心成长的交往环境？如何正视与接纳每一代人的生活方式？如何理性看待科技的发展和社会的进步？
高二语文作文教案二
陈集中学高二语文作文教案（二） ——让你的认识更加深刻 主备人：刘红霞时间：2012-2-15 【训练目的】 学会展开文章的思路，使认识不断深化。 【复习指导】 写议论文，是一个不断深化认识的过程。 多问几个为什么，是深化认识的最基本的方法。黑塞的《获得教养的途径》，是围绕这样一系列问题展开的：什么是真正的教养？获得教养的途径是什么？为什么阅读经典是获得教养的最重要的途径？如何在阅读经典中获得教养？这是文章展开的思路，也是作者认识不断深化的过程。 和不同观点进行碰撞，可以使自己的认识更加深刻。苏洵的《六国论》，在开宗明义提出观点之后写道：“或曰：六国互丧，率赂秦耶？”接着，由此展开深入的阐发。而帕特里克·亨利在著名演讲稿《不自由，勿宁死》中，正是通过与对立观点的激烈冲突，有力地表达了自己的鲜明态度。演讲一开头，他就申明：“尽管我的观点与他们截然不同，我还是要毫无顾忌、毫无保留地讲出自己的观点。”在演讲中，他时时不忘针对“他们”的观点，在鲜明的对立中显示了自己对问题的深刻认识。 要使自己的认识不断深化，就要不断以已有的结论为基础作进一步的思考。从文章主体的角度看，恩格斯《在马克思墓前的讲话》就是一篇阐述马克思一生伟大功绩的议论文。恩格斯首先高度评价马克思发现“人类历史的发展规律”的重大意义，然后以“不仅如此”过渡，又介绍了他对剩余价值的发现；在介绍了马克思作为科学家的成就以后，说“这在他身上远不是主要的”，接着介绍了马克思作为一个革命家的巨大贡献。文章的思路一步步不断推进，正是作者对问题认识的不断深化。 深化自己的认识，一个很重要的标志是，要学会说“但是”。《不自由，勿宁死》开头说：“没有人比我更钦佩刚刚在会议上发言的先生们的爱国精神与见识才能。但是，人们常常从不同的角度来观察同一事物。”“但是”一转，引出了自己的见识，同时也使认识更进一步。马丁·路德·金《我有一个梦想》，是一篇经典的演讲稿，也是一篇精彩的议论文。文章在提到解放黑人宣言给美国黑人带来的希望之后，用“然而”一转，揭示了美国黑人的悲惨现状；在义正词严地警告美国政府必须兑现诺言之后，又用“但是”一转，告诫自己的同胞“不要采取错误的做法”。一次又一次的转折，使自己的思想不断深化。 [典题探究]2008·高考安徽卷 请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。 注意：①立意自定。②文体自选。③不得抄袭，不得套作。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。 [试题解读] “带着感动出发”的题眼应是“出发”。“出发”，不仅限于“行走”一义，更多指向生活之路的奋然前行、思想之路的豁然开朗和民族振兴之路的阔步前进等。带着感动出发，“感动”就是策动“出发”的一根拐杖，一袋干粮，一瓶纯净水，因而写作主体应是“主体”在带着感动下怎样出发，写写“出发”的方式，或“出发”的信念，或“出发”的目标等。倘若文章全写怎么的感动，只字不提“出发”，就游离题意了。 “带着感动出发”，首先将其分解为几个方面加以思考。带着什么出发？感动；带着感动去干吗？出发；既然有出发，那就有目的，去干什么。所以具体的作文落脚点应当在“感动”，什么人、什么事让你感动了；写作的重心在于“出发去干什么”，可就此展开。 考场作文最忌杂乱无章，严谨的结构能很好地体现考生的写作思路，更能突出文章的主旨。破题迅速，点题到位；往复回环的结构，段落清晰，层层推进，主旨趋显。这样的作文更能引起读者的共鸣。 【范文引路】 带着感动出发 因为感动，人生的光辉与色彩才被我们领略；因为感动，生命的律动与力量才会给予我们希望；因为感动，万事万物深层的美好才会被我们碰触，被我们欣赏。那么，带着感动出发吧，用感动充实出一个辉煌的人生。 带着感动出发，才会体会那些高尚的情操。在人生绚烂的路途上，我们无比渴望受到高洁气质的熏陶。然而，怀抱一颗充满感动的心，那些美妙高尚的人格才会如花般灿烂地开放在你的眼前，永恒于你的心间。如果不是心怀感动，陶渊明“性本爱丘山”的淡然气质如何让你觉得心旷神怡？如果不是心怀感动，司马迁那“史家之绝唱”如何在你心间激起层层浪花？因为感动，因为带着感动出发，我们在人生的坐标上才不会迷失方向，我们才会被那些高尚的人格引向新的路途。 带着感动出发，才会看到生命的真谛。珍惜生命、感悟生命并非是人人都能恪守的真理。如果不是把感动放在心间，你如何触摸到生命中最柔软的底层，你又如何理解生命复杂的含义？史铁生虽然双腿残疾，虽然怨恨过痛苦过，但他最终在苍凉的地坛中悟出生命的内涵，这种深刻的领悟来自他内心对生命的感动，来自亲情所带来的刻骨铭心的感动。这感动，让他在破碎的生命旅途中走了那么远，这感动让他对生命充满敬畏，充满慨叹。因为感动，因为带着感动出发，我们才能拥抱生命敞开的灵魂。 带着感动出发，才能做到坚守原则与坚持不懈。感动让我们内心变得柔软，感动让我们将自己的信念把持得更为坚定。苏武牧羊于瀚海之地，大漠飞沙，我相信是他心中的感动，那出自对国家的大爱的感动引领他向那条荒芜之路上勇敢迈进。还有王昭君：“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”她的勇敢同样来自她那真真切切的感动，遵循于内心的感动，让我们带着感动出发，感动会将信念与坚强深植于土地，连成一片碧绿的辉煌。
中考材料作文写作指导及范文点评 文档
材料作文写作指导及范文评析 一、写作指导 什么是材料作文： 材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。 如何写好材料作文： （一）、抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。 命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解认识、感情倾向融合在材料与提示中，因此，要想准确恰当的审题立意，必须抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。 如以下材料：周国平曾经这样说过：狂妄的人自称命运的主人，谦卑的人甘做命运的奴隶。除此之外还有一种人，他追逐命运，但不强求；接受命运，但不胆怯。走运时，他会揶揄自己的好运；倒运时，他又会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量，也不高估命运的价值。他只是做命运的朋友罢了。 材料虽然提出了对待命运的三种态度，但抓住材料中的“狂妄”“谦卑”两词仔细分析就会发现，命题者意在让你否定“做主人”和“做奴隶”的做法，而赞同“做命运朋友”。在此基础上进一步联想生发就会得出以下理解：“做命运的奴隶”，屈从于命运的安排，在失败、厄运面前一蹶不振，当然为人们所舍弃。而像贝多芬那样“扼住命运的咽喉”，像司马迁那样“肠一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但毕竟生活得太过沉重。而把命运当作朋友，坦然乐观的面对命运所给予的一切，往往会生活得既积极又满足。就像坚定乐观的霍金，面对不幸命运，带着感恩的心态坦然地接受一切，积极乐观的完善自己的人生。 （二）、把握材料寓意 当前中考材料作文要求从材料中寻找一个恰当的角度。提取出一个话题，自拟题目写作。因此，审题立意成为写作的首要问题。而材料对主题的确立有着客观的、不容更移的“制约性”，很多考生把握不了材料所透视出来的中心。往往脱离材料另起炉灶，造成“跑题”。请看下面的作文题：独木不成林/只有千树万树紧相依，才有那阵阵松涛/一花不成春/只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色/滴水不成流/只有千点万点长聚首。才有那万顷碧波。//亲爱的同学，生活又何尝不是如此/生活正是因为有了你。有了我。有了他/有了你、我、他的和谐相处。才五彩斑斓。 要求：①根据你对这段文字的理解，联系自己的生活实际，自拟题目写作；②除诗歌外文体不限；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 一则材料往往是多义的，你要注意最符合命题意图、最能体现材料指向的意义。上例所给材料是一首诗，理解诗的主旨才能确立写作的主题。这首诗的主旨体现在最后两句：“生活正是因为有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。”根据材料中的这个关键句，可以提取出“生活需要合作”、“和谐相处才有美好生活”、“团结就是胜利”、“集体就是力量”等写作话题。 （三）、比喻、寓言类材料，先概括材料大意，再通过寻找与生活的对应点，深入理解题旨。 寓义性材料的题旨和意图是隐含的、不外露的，只有更深一层地理解分析它的寓义，才能正确地把握题旨和意图。如以下材料： 一群刺猬冬眠，天气寒冷，他们相互之间挨得很紧，结果相互之间刺伤了对方；他们相互之间离得远了，就感觉不到温暖。最后他们选择了一个不远不近的恰当距离，相互之间既不刺伤对方，又能互相得到温暖。 这则材料主要意思是刺猬之间应该保持恰当的距离，但仅仅看到这点还是不够的，还应该进一步找到所对应的现实生活：父母与子女应该保持恰当的距离，朋友之间也需要保持恰当的距离，个人与金钱、权势之间也应当保持一个恰当的距离……这样与现实生活一比较、对应，就会发现，两者之间有许多共同点，
2019年高考作文系统写作指导
第一滴油——清晰的脉络 人有人脉，文有文脉；“文以气为主”。文章不是材料的简单堆砌，而是要一气以贯之。这“气”就是文章的思路脉络，它像一根丝线，将零散的珠子串起来，方能构成一件完整的艺术品；它又像一根血脉，将各种器官连起来，才能造就活生生的一个人。 1.并列式：从有代表性的、不重复不交叉的几个方面来论证观点 正面事例与反面事例的并列 《你吃药了吗？》：反面事例——因不能从亚洲禽流感中总结教训，SARS 病毒在华夏肆虐；正面事例——中国俄罗斯吸取伊拉克、伊朗的教训，制止了美国的企图。 分论点之间的并列 《稳中求胜》：沉稳从志而来；沉稳从难而来；沉稳从无欲而来。 古今中外及其他事例并列…… 2.层递式：范围由狭到广、程度由浅到深、意义由小到大 《驱逐心中的魔鬼》：心中有魔鬼，把你吓到趴下→不自觉地驱逐了魔鬼，获得意外成功→自觉地驱逐魔鬼，世上没有可怕的事→驱逐心中的魔鬼，不仅有益于个人，还有益于一个民族甚至全人类。 3.逻辑式：是什么→为什么→怎么样；提出问题→分析问题→解决问题 《度》：观点（提出问题）——为人处世要有度→分析（分析问题）——杨修说话不讲分寸，招致杀身之祸；邹忌说话讲分寸，齐王欣然纳柬→结论（解决问题）——修身、齐家、治天下，没有度不行 《莫道君行早》：是什么——“莫道君行早，更有早行人”，遇事不怕早，只怕迟；为什么——未雨绸缪，早起的鸟儿有虫吃（讲道理），盖茨不等大学毕业就投身微软事业，成为首富（摆事实，正），2013年迟到考生母亲给考官下跪，仍不能进考场（摆事实，反）；怎么办——学生早一天努力，笨鸟先飞；商人早一天行动，抢占市场；灾难面前早预测，早防范，挽救无数生命。 4.引议联结式：引出问题→分析问题→联系实际→得出结论
高二语文 作文指导——结构篇
高二语文作文指导——结构篇 一些同学在作文过程中结构不严谨，条理不清晰，东拉西扯。要解决这一问题，最好的办法是学点有关文章结构的知识，懂得各种文体安排结构的一般规律。 一、记叙类文章。 常以事件发生的开端、经过、结果为经线来安排结构，当然其中可以采用倒叙、插叙等方法；记游的文章常按游踪的先后顺序来安排结构。此外，要注意安排好文章的线索。记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。线索确定得恰当，会使文章内容多而不乱，全篇浑然一体。一般的线索有时间、游踪、具件事物、思想情感等等。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的彩线。因此，安排好记叙文的线索是非常重要的。 记叙文设计情节——反映事物的本质与意义 （1）全文记叙一件完整的事，从一件事中得到启发，受到教益，在完整的叙述过程中，辅以一些小事件进行烘衬。朱自清的《背影》鲁迅《一件小事》 不平坦、不寻常的事是首选，挫折、惨苦、曲折、痛苦、困惑，重点不是在成功、鲜花，而是鲜花与成功背后的艰辛、痛苦、矛盾、分歧、牺牲、失去的欢乐、不屈的抗争。只要写得真切、具体，最容易感人，升华主题。 （2）围绕一个中心，记叙多件事，在满足中心的前提下选择事件，时间跨度不能大，空间转移不宜多。例如：以三组镜头、三个地点、三次对话、三张照片、三段回忆、三个小标题等来代替“流水账”。莫泊桑的《项链》。 二、议论类文章 议论文在构思时重在论证结构的安排和论证方法的选择。可用五步法： 第一步：立论——提出论点 第二步：入据——历史论据 第三步：结承——承上启下 第四步：迭据——现实事例 第五步：归纳——总结全文 议论文的最基本模式(《名师领航》P274) （1）对照式 第一步：开篇——提出论点 第二步：论证——正面论证：立\摆\议 反面论证：立\摆\议 第三步：收篇——收拢全篇，增强力度，总括议论，照应全文 例文：理解 茫茫人海中谁能给我一个美丽的回眸？芸芸众生中谁能读懂我心的弦音？李白在月下独酌，“举杯邀明月，对影成三人”，也许明月能理解他此刻的孤独与失意；白居易在浔阳江头送客，惊闻琵琶夜曲，顿生“同是天涯沦落人”之感，泣下无数，也许此刻只有那个漂泊天涯
高考材料作文指导训练及范文一
2012年高考材料作文指导训练及范文(一) 一、阅读下面的文字，按要求作文 从前有位农场主巡视谷仓时，不慎将一只名表遗失，因遍寻不获，便决定悬赏寻表，要农场上的小孩帮忙寻找，谁能找到手表，赏金500美元。众小孩在重赏之下，无不卖力搜寻，奈何谷仓内到处都是成堆的谷粒和稻草，大家忙到太阳下山仍一无所获，结果一个个都放弃了。只有一个小孩，为了那笔巨额赏金，仍不死心地继续寻找。当天色渐黑，众人离去，谷仓静下来之后，他突然听到一个奇怪的声音。那声音“滴答、滴答”不停地响着，小孩立刻停下所有的动作，谷仓内更安静了，滴答声也响得更为清晰。小孩循着声音，终于在偌大漆黑的谷仓中找到了那只名贵手表。 静是大自然的赏赐，静是一种奇妙的心态，静是一种和谐温馨的社会风情画…… 请以“静的魅力”为题，自定立意，自选文体，写一篇不少于800字的作文。 [写作提示]结合命题材料，尤其是材料第2段充满智慧的点评，认真审读文题“静的魅力”，可以体悟到，文题的中心语是“魅力”，关键的修饰语是“静”，此篇作文要以“静”为思维基点，以“静的魅力”即“静”所带给人们的美的享受和净化心灵、提升心灵为主旨下笔行文。 静的魅力 刘菲菲 静水流深，不显不露。静，以外观默默无闻的姿态隐藏着内在的力量、深刻的思想。一个“静”字，竟是如此深邃，如此富有禅意，富有魅力。 身静，方可心无旁骛；专心思索，方能得大智慧。佛家禅宗似乎是最早领悟到这一要诀的。禅宗的必修课，也是入门功夫——坐禅，就要修行者身静入定，诵经冥想。双目一闭，便将滚滚红尘、污垢尘埃尽闭于心门之外；身静入定，便不为外物所役而细品沉思。自印度莲花大师始，不少僧人在喜马拉雅山挖洞面壁而居，饥餐荨麻，渴饮雪水，形容枯槁而终于“静”思得佛门真谛，成为一代高僧。面壁，或思过，或悟道，成功的前提就是身静。身如静水，不显不露，方能让思想纵横千里。 心静，方可遗世独立，羽化登仙。单纯的身静，心中依然万念错杂，自然不可得道。身静的同时，更要心静。不去想那人间的纷杂，只将一片冰心浸入雪水，感受静的冰凉怡人，放松精神。而到了更高层的境界，即便身不能打坐入定，心依旧可如止水。于是，你不必奇怪陶渊明“结庐在人境，而无车马喧”的感受，只因为他“心远地自偏”；你不必奇怪苏东坡被贬黄州，仍能于赤壁之下高歌放舟，只因为他从不变的静中，悟出了“物与我皆无尽也”的大境界，于是便可“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”。 智者在静中修身悟道，在静中羽化登仙，在静中凝聚起了千年的智慧和深不可测的力量。但他们还是保留着那份静，或许是习惯已成为自然。直到有一天他们打破了沉默，你才惊讶
(完整word)2019高考写作指导-《概要写作》方式及技巧
高中英语写作指导-《概要写作》 该题型提供一篇350词以内的短文,要求考生基于该短文写出一篇60词左右的内容概要。原文以说明文、议论文为主,概要,基本就是段落大意。每段用一句话概括,或者两段一个大意,最多用两句话概括。 (一)高分要诀 1.概要应包括原文中的主要事实,略去不必要的细节。 这就要求考生在写作时要找关键词和主题句,准确理解、分析原文要点,归纳段落大意。 2.各要点的表达既要相对独立,又要有适当的衔接,要用适当的关联词语贯通全文,切忌只简单地写出一些互不相干的句子,但也不要每两句之间都加关联词语,以免显得生硬。 3.所用句型力求简单,安排好篇幅的比例,概要应同原文保持协调,即用较多的文字写重要内容,用较少的文字写次要内容。 4.不排斥用原文的某些词句,但不要照搬原文的句子,如果不能完全用自己的话语表达,至少对原文句子做一些同义词替换,如果结构上也能有一些转换会更好。
此外,在写作时,要尽量使用短句,慎用长难句。例如,尽量少用关系代词which,who 等引导的定语从句,而采用动词-ing形式和过去分词做定语。 5.多使用概括性词语,少用具体描述性词语。注意要点之间的衔接。 概要写作中的衔接过渡词汇:
列举过渡目的过渡让步过渡承接过渡first of all first second third in the first place initially to start with furthermore in addition moreover what’s more finally with the aim of for the sake of with a view to for the purpose of although it is true...that even though of course certainly admittedly indeed true as soon as as a matter of fact so to speak however as it were day after day year in and year out 举例理由时间总结 as an illustration for instance one example for example just as in particular such as namely to illustrate a case in point take...for since by virtue of so given as a result of because (of) due to in view of on account of owing to the reason why in other words lead to for this reason before since as until meanwhile at the moment when whenever as soon as just as according to all in all to summarize in summary in conclusion as a consequence lastly by and large finally consequently to sum up hence