家务清单

家务劳动我能行社会实践活动方案

《家务劳动我能行》社会实践活动方案活动目的： 知道家务劳动的种类，知道小学生可以做哪些力所能及的家务。懂得尊敬父母，体贴父母，认识到做家务的好处。培养对劳动的兴趣和动做好家务的意识，锻炼一定的劳动技能。 资源准备：先期对学生进行感恩教育。 时间安排： 10月初启动、实施。 10月底总结，评价。 地点：学生家中。 责任人：二年级全体班主任 参与人：二年级全体学生 活动形式： 1、调查、汇报，制定好适合自己的家务劳动计划。 2、每天设置家务作业。 3、开展“家务劳动汇报展示”的活动。 活动措施：

1、以班级（二年级）为阵地，开展“家务劳动我能行”的活动。 2、以“家务劳动我能行”表格的考核和评比为动力、为龙头，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的劳动积极性和劳动技能。 实施步骤： 问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、日记、竞赛等）——总结反思 具体安排： 1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用中队活动课进行交流，谈感受，从而调动学生的激情，让他们体会父母的辛苦，下决心为父母分担家务劳动。 2、调查学生做家务劳动的情况，了解学生喜欢做的家务劳动种类，并与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划。 3、“家务劳动我能行！”家务劳动实践活动。（为时一个多月） 让学生根据自己订制的家务劳动计划，每天在家做一些家务劳动，并把当天所做的家务记录下来，每一到两个星期让家长对在家的劳动进行评价。月底时学生要进行小结，写出自己的收获。 4、开展“家务劳动汇报展示”的活动，邀请家长参与，通过各

一份家务清单

一份家务清单 佟才录 去年秋天，公司派我到加拿大研修学习半年。在研修学习期间，我结识了一位加拿大朋友科恩。 一个周末，科恩邀请我到他家里做客。科恩有两个孩子，一个是3 岁的男孩，叫马克；另一个是5 岁的女孩，叫琼斯。我去商场精心挑选了两件小礼物，分别送给马克和琼斯当做见面礼。 很快，科恩的妻子玛丽便准备好了晚餐，并招呼大家准备吃饭。这时，正在客厅里搭积木玩的马克，开始把散落一地的积木一个一个地往盒子里装；琼斯则跑去厨房拿来餐纸放到餐桌上。随后，姐弟俩又鱼贯走进厨房，每人拿出一套塑料的餐具，摆到餐桌上自己的位置。餐毕，姐弟俩又自动把各自用过的盘碟、刀叉，一样一样地搬到了水池边。做好了这些后，马克和琼斯兴奋地跑到妈妈玛丽身边，拉着妈妈的胳膊，说：“妈妈，今天我们要熊猫贴画。”妈妈玛丽从抽屉里拿出一些胶贴画，挑出两张熊猫贴画，认真地粘在冰箱门上的一张彩色纸单上。 我好奇地问科恩，孩子们在做什么？科恩热情地把我拉到冰箱前，指着上面粘贴的两张彩色纸单，说：“这是我们为马克和琼斯制定的每天的家务事清单，清单上的每项家务，

他们必须合格完成……”我看到，在马克的每天家务事清单上这样写着：把自己玩过的玩具放回玩具箱；饭前把纸餐巾摆放到桌上；帮助准备宠物饲料；帮妈妈拿扫帚等等。在琼斯的家务事清单上则这样写着：擦桌子、椅子；独自铺床；吃完饭以后，把脏碗拿到水池边；帮助妈妈把叠好的清洁衣服放回衣柜；浇花、到报箱取报纸等等。而且，随着孩子年龄的增长，家务事清单也在不断变化。 科恩告诉我：在加拿大，大多数家庭的孩子都有一份家务事清单。从孩子两到三岁开始，父母就会有意识地让孩子帮助他们做一些力所能及的家务事，来培养他们的责任心和动手能力。加拿大的父母们普遍认为：要让孩子有责任感，就得先给他们责任让他们去承担，而做家务事就是最好的训练材料。我问科恩，孩子们会不会很讨厌做家务？科恩说：不会！恰恰相反，孩子们都觉得帮助爸爸、妈妈做家务是一件令人兴奋的事，很有成就感。而孩子每做好一件家务活，家长也会在家务事清单上，贴上孩子喜欢的胶贴画，以示鼓励。 听了科恩的一番话，我不禁联想到我们国内，像马克和琼斯这样大的小孩子，正是父母“捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了”的年龄，娇惯得如同家里的“小皇帝”，以至于一个个都养成骄横跋扈的坏脾性。 我认为，加拿大父母从小就培养孩子的动手意识，因地

学生劳动实践活记录

学生劳动实践活动记录

学生劳动习惯现状调查问卷 一、学生基本信息 班级：_______________ 姓名：_______________ 性别：_______________ 年龄：_______________ 是否独生子女：_________ 若不是有兄妹（________）人二、学生劳动习惯调查问卷。 （根据实际情况在括号里填选项） 1.你自己的事自己做吗？（） A.喜欢 B.有时喜欢 C.不喜欢 2.你能自己收拾玩具整理自己的房间吗？（） A能B有时能 C 不能3.你喜欢锻炼并乐意参加户外活动吗( ) A喜欢B有时喜欢C不喜欢4.参与家务劳动情况。（） A积极参与B有时参与C不愿参与5.你能做到整理书包，准备学习用品吗？（） A能B大多数时间能C不能6.你能做到三勤（勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲）吗？( ) A常能做到B有时能做到C很难做到7.在学校能认真做好自己的值日吗？（） A能B偶尔C不能

8.打扫完卫生是否能将劳动工具摆放整齐？（）A会B偶尔会C从不会9.在学校会积极参加劳动吗？（） A会B偶尔会C从不会10.如果是集体劳动会不会听老师或班干部的指挥?( ) A会B有时会C从不会11.劳动过程中会不会嫌脏怕累？（） A会B有时会C从不会12.劳动过程中会不会主动帮助其他同学？（） A会B有时会C从不会13.劳动时的心情（） A愉悦B惆怅C其他14.你觉得劳动有意义吗？（） A有B没有C不知道15.没有老师分配会不会主动要求参加劳动？（）A会B有时会C从不会

调查结果： 年级：_________班级：_________人数：__________ 各题选项人数及占总人数百分比：

家务劳动方案、总结

卷内文件目录

黄鹤小学2017年“争当家务劳动小能手”活动方案 一、活动目的： 家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。 二、活动方式： 1、调查、汇报，制定好适合自己的家务劳动计划。 2、每周设置家务作业。 3、开展“家务劳动汇报展示”的活动。 三、活动措施： 1、以班级为阵地，开展“争当家务劳动小能手”的活动。 2、以“家务劳动小能手”表格的考核和评比为动力、为龙头，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的劳动积极性和劳动技能。 四、时间安排： 2017年7月—8月

实施的步骤： 问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、日记、竞赛等）——总结反思 五、具体安排： 1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用班会进行交流，谈感受，从而调动学生的激情，让他们体会父母的辛苦，下决心为父母分担家务劳动。 2、调查学生做家务劳动的情况，了解学生喜欢做的家务劳动种类，并与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划。 3、“家务劳动小能手，我能行！”家务劳动实践活动。让学生根据自己订制的家务劳动计划，每周在家做一些家务劳动，并把当天所做的家务记录下来，每一到两个星期让家长对在家的劳动进行评价。每个月结束时学生要进行小结，写出自己的收 获。 4、总结、反思。 学期结束时，通过调查表让家长综合评价学生的家务劳动情况，做好总结工作。 长沙市天心区黄鹤小学 2017年6月25日

家务劳动一

走进家务劳动活动方案 （一）课题产生背景 本主题活动的选择，是我们根据综合实践活动的实施情况、兼顾原有的劳动教育内容、结合课程标准中规定的综合实践活动的具体内容以及四年级学生的自我服务能力实际现状等多方面的考虑而综合设计的，具体说明如下： 1.回顾综合实践活动实施情况，从学生课题选择的内容来看，绝大部分学生选择的内容与研究性学习有关，其次也有部分内容涉及到社区服务与社会实践，但劳动与技术教育这一块却还是一片空白。 2.纵观学生的能力发展情况，我们发现学生的家务劳动观念簿弱，很多自己的事都不能自己做，而且常常把成人的帮忙当作是理所当然的事，对家庭缺乏一种责任感意识。 3.从原有的劳动教育内容来看，学做家务劳动特别是学习制作一些烹饪方面的简单知识和技能也一直是深受学生喜欢、家长欢迎的内容。 4.从“充分运用导师资源”角度出发，我们在以往的经验中发现：孩子一般在活动初期对聘请“导师”都很热心，但在活动中却常常忽视“导师”资源，有的甚至似乎忘记了“导师”的存在，而导师们也不知怎样才能发挥自己的作用。走进家务劳动课题的选择，一方面是为了强化学生的“导

师”意识，另一方面也希望家长能体验一下当“导师”的感受，真正过一把“导师”瘾。 为此，我们特地设计了本次以家务劳动为切入口的综合实践活动。我们期望：学生通过本次活动，在家务劳动能力、自我服务意识、家庭责任感、小组合作能力、社会交往能力、语言表达能力、创新能力及运用导师资源等方面能有进一步的发展和提高。 （二）活动方案设计

学做简单的饭菜教案 （1）知识目标 ● 通过对家务劳动的调查活动，了解在日常劳动中，哪些劳动是属于家务劳动？ ● 学会做一些简单的家务劳动。 ● 学会做一道有自己创意的“凉拌菜”。 （2）能力目标 ● 通过“练一练”、“露一手”活动，培养学生自我服务和家务劳动的意识及能力。 ● 培养学生学会请教、合作交往、收集处理信息、语言表达、发现问题与解决问题的能力。 （3）情感目标 ● 通过调查，体会大人劳动的辛苦，激发学生的家庭责任感。 ● 让学生品尝成功的喜悦。 3.教学准备 （1）调查统计表。 （2）一些简单的家务劳动工具。 4.活动内容 （1）哪些劳动属于家务劳动？ （2）跟踪调查：妈妈一天的家务劳动。 （3）校园调查：一周中你做哪些家务劳动？

家务分工明细表及标准

家务分工明细表及标准 项目内容要求 根据家中菜篮、冰箱中剩余 买菜 菜量的多少来买菜，原则每 次购买两天菜量，建议荤素吃饭 搭配，拒绝浪费 若万季在家做饭由万季负 做饭责，但身体不适或者其他原 因可不负责 每天换洗衣服统一存放在卫换洗衣服存放 生间红色盆中 洗衣时要注意内衣、袜子和 其他衣服分开，需要特别注 洗衣意的衣服需提前告诉当天值 日人员（请所有人员仔细阅 读洗衣机使用说明书） 晒衣时要注意将衣物表面皱 洗衣服 晒衣 纹打平，防止起皱 阳台上晾晒的衣物晒干时要 及时收回避免落灰，收回衣收衣、叠衣服要整齐叠起来，并分类放 到衣柜中，不能叠的要挂在 衣柜中。 物品摆放整洁、整齐表面无 餐厅清扫 灰尘、油污，多余物品要及 酒柜 时清理（具体摆放物品见附 图） 周期 标准图片备注 每天三天每周 √ √ √ √ √ √

餐桌冰箱物品摆放整洁、整 齐表面无灰尘，每 天饭后要用抹布加 少量的洗洁精擦一 遍，多余物品要及 时清理（具体摆放 物品见附图） 内部：物品摆放整 洁各隔层表面无灰 尘油污， 外部：冰箱表面及 顶部无灰尘油污， √ √ 衣帽架挂钩及底部无灰尘√ 壁画壁画表面及四周无 √灰尘 沙发上无其他物 沙发品，沙发垫保持整√ 洁、整齐 表面、下层、抽屉： 物品摆放整洁、整 茶几齐表面无灰尘、油 √ √ 客厅清扫 污，多余物品要及 时清理（具体摆放 物品见附图） 物品摆放整洁、整 齐表面无灰尘、油 电视柜污，多余物品要及√ 时清理（具体摆放 物品见附图） 电视机外部无灰尘√ 相片及臂架整齐无灰尘√ 飘窗无杂物、表面无灰 √尘 衣柜导轨、隔层无灰尘√ 角柜物品摆放整洁，表 √ 主卧清扫面无灰尘 床两侧桌柜物品摆放整齐、表 √面无灰尘

孩子的家务清单

30条家务清单 1、收拾整理自己的玩具（把自己的玩具分类并且固定位置摆放整齐） 2、整理自己的书包，准备第二天上学用的东西（回家后把用完的作业本拿出来 固定位置摆放整齐，需要放到书包里面的一定要分类摆放，书跟书放一起，作业本跟作业本放一起，书、作业本不能折角；笔、橡皮等学习用具单独放一起，无用的或者损坏不能用的东西全部扔掉，缺少的东西记得该拿的拿，该买的买） 3、收拾整理自己的画画包及作品（每次画画结束后，把自己画的画，写的毛笔 字，正楷字分类并且固定位置摆放整齐，需要放到书包里面的一定要分类摆放，书跟书放一起，画画纸跟画画纸放一起，书、画画纸不能折角，毛笔、色料等画画的用具单独放一起，无用的或者损坏不能用的东西全部扔掉）4、自己准备第二天要穿的鞋、衣服（前一天晚上在妈妈的帮助下把自己需要穿 的鞋、衣服找好，自己学会自己搭配衣服，自己选择穿衣服的厚薄） 5、把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里 6、把洗好烘干的衣服叠好放回衣柜（教给孩子如何正确叠不同的衣服）； 7、自己铺床/换床单（从帮妈妈把脏床单拿走，并拿来干净的床单，在妈妈的帮 助下自己学会铺床，每天早上自己整理床铺） 8、独立收拾房间（房间的所有东西要固定位置摆放，并且会把乱放的东西捡起 来并放回原处） 9、准备餐桌（拿筷子，摆盘子，端饭，端菜，拿馍） 10、洗碗盘筷 11、饭后把脏的餐具放回厨房 12、擦桌子 13、帮忙洗车 14、浇花（父母给孩子适量的认真地浇花） 15、清理洗手间、厕所、马桶（有马桶盖的，大便时放下，用过收起，小便 时一定要把没收起的马桶盖收起在小便，去过厕所以后，不论大小便必须冲洗便池，便池里面脏的话要用刷子刷干净，便后要认真洗手 16、扫地、拖地 17、扫树叶、修理草坪 18、扫雪 19、会用洗衣机和烘干机 20、倒垃圾 21、做简单的饭 22、喂宠物 下面的可以暂不选择 23、擦玻璃（里外两面） 24、换灯泡 25、换吸尘器里的垃圾袋 26、清理冰箱 27、清理灶台和烤箱 28、做多种饭菜 29、列出要买的东西的清单 30、洗衣服（全过程，包括手洗、机洗、烘干衣物、叠衣以及放回衣柜）

适合孩子的家务清单与列表有哪些

适合孩子的家务清单与列表有哪些 对于年幼的孩子来说，他的生活就是游戏，但是要是在做家务的时候培养好他的能力就很好啦，那么有哪些家务合适他们做的呢?以下是本人为你整理的孩子的家务清单，希望能帮到你。 孩子的家务清单 9-24个月：可以给孩子一些简单易行的指示，比如让宝宝自己把脏的尿布扔到垃圾箱里。 2-3岁：可以在家长的指示下把垃圾扔进垃圾箱， 或当家长请求帮助时帮忙拿取东西;帮妈妈把衣服挂上衣架;使用马桶;刷牙;浇花(父母给孩子适量的水);晚上睡前整理自己的玩具。 3-4岁：更好地使用马桶;洗手;更仔细地刷牙; 认真地浇花;收拾自己的玩具;喂宠物;到大门口取回地上的报纸;睡前帮妈妈铺床，如拿枕头、被子等;饭后自己把盘碗放到厨房水池里;帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜;把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里。 4-5岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务， 并能独立到信箱里取回信件;自己铺床;准备餐桌(从帮家长拿刀叉开始，慢慢让孩子帮忙摆盘子);饭后把脏的餐具放回厨房;把洗好烘干的衣服叠好放回衣柜 (教给孩子如何正确叠不同的衣服);自己准备第二天要穿的衣服。 5-6岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务， 并能帮忙擦桌子;铺床/换床单(从帮妈妈把脏床单拿走，并拿来干净的床单开始);自己准备第二天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋(以及各种第二天上学用的东西);收拾房间(会把乱

放的东西捡起来并放回原处)。 6-7岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务， 并能在父母的帮助下洗碗盘，能独立打扫自己的房间。 7-12岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务， 并能做简单的饭;帮忙洗车;吸地擦地;清理洗手间、厕所;扫 树叶，扫雪;会用洗衣机和烘干机;把垃圾箱搬到门口街上(有垃圾车来收)。 13岁以上：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能换灯泡;换吸尘器里的垃圾袋;擦玻璃(里外两面);清理冰箱;清理炉台和烤箱;做饭;列出要买的东西的清单;洗衣服(全过程，包括洗衣、烘干衣物、叠衣以及放回衣柜);修理草坪。 孩子做家务的注意事项 1.各年龄的幼儿动作技巧、认知程度、体力、耐心均不相同，因此父母对孩子做家务的要求，应视孩子能力范围，不宜超过，以免孩子因挫折而产生抗拒和畏惧。 2.一定要与孩子一起做家务，面对孩子越帮越忙，把现场搞得一塌糊涂、乱七八糟时，要耐住性子，教孩子改正及正确示范方法。 3.“多容忍、少责备”，在指导孩子的时候，口气要温和，不宜破口大骂，有耐心、有步骤地、以游戏的方式和心态教导孩子学习。 4.父母本身对做家务的态度要端正，不要让孩子从父母的言行、举止中感觉到做家务是件令人讨厌的事情。此外，夫妻俩对家务的分工要妥善安排，免得孩子产生“做家务是 女孩的事情”的错误观念，应让孩子有正确认识，“家”是属于每个人的，所以屋里的每一件事，大家都有义务去做。 5.在满足宝宝好奇与学习的动机时，安全问题也是不

家务劳动我能行社会实践活动方案

家务劳动我能行社会实 践活动方案 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

《家务劳动我能行》社会实践活动方案活动目的： 知道家务劳动的种类，知道小学生可以做哪些力所能及的家务。懂得尊敬父母，体贴父母，认识到做家务的好处。培养对劳动的兴趣和动做好家务的意识，锻炼一定的劳动技能。 资源准备：先期对学生进行感恩教育。 时间安排： 10月初启动、实施。 10月底总结，评价。 地点：学生家中。 责任人：二年级全体班主任 参与人：二年级全体学生 活动形式： 1、调查、汇报，制定好适合自己的家务劳动计划。 2、每天设置家务作业。 3、开展“家务劳动汇报展示”的活动。 活动措施： 1、以班级（二年级）为阵地，开展“家务劳动我能行”的活动。 2、以“家务劳动我能行”表格的考核和评比为动力、为龙头，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的劳动积极性和劳动技能。 实施步骤：

问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、日记、竞赛等）——总结反思 具体安排： 1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用中队活动课进行交流，谈感受，从而调动学生的激情，让他们体会父母的辛苦，下决心为父母分担家务劳动。 2、调查学生做家务劳动的情况，了解学生喜欢做的家务劳动种类，并与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划。 3、“家务劳动我能行！”家务劳动实践活动。（为时一个多月） 让学生根据自己订制的家务劳动计划，每天在家做一些家务劳动，并把当天所做的家务记录下来，每一到两个星期让家长对在家的劳动进行评价。月底时学生要进行小结，写出自己的收获。 4、开展“家务劳动汇报展示”的活动，邀请家长参与，通过各种形式检测学生的家务劳动技能，并结合平时在家的家务劳动表现评出“家务劳动小能手”。 5、总结，反思。 在为时一个月的活动完毕后，通过调查表让家长综合评价学生的家务劳动情况，做好总结工作。 预期效能： 学生通过参与本次社会实践活动，懂得家长的不易。更能体谅自己的亲人，能珍惜家人的劳动成果。能养成勤于劳动的好习惯。

家务劳动个人体会

家务劳动个人体会 家务劳动是有意义的，每个人也是有着不同的感受。下面是为大家的关于家务劳动的个人体会，欢迎大家的阅读。 放假期了，每天我除了学习、看课外书、锻炼身体、参加社区活动外，我还帮家长做家务。开始我刷碗有时刷不干净，有时洁洁灵又放多了。如今我刷碗掌握了方法，那就是先在水中放几滴洁洁灵，再用洗碗布从里到外洗碗、菜盘子，然后洗筷子、勺、盆，洗完后把脏水倒掉，再用流水一个个地冲洗干净，空干后放到橱柜里。如果顺序不对，碗筷就不卫生了。看来洗碗也是有学问的，不经过一段时间的学习也是学不会的。另外在奶奶择菜时，我也和她一起择。在此过程中，我不仅学会了择菜，还认识了什么是菠菜、油菜、芹菜、生菜等蔬菜的名称。 参加家务劳动，让我体会到长辈们一天的劳累与辛苦，懂得了劳动最光荣。每天帮家长干家务，虽然很累，但心里很高兴。 放假，就意味这新的一年就要来临了，而在这个假了，除了做作业，玩游戏，锻炼身体……等等的活动之外，还有什么事情要做呢？没错，就是做家务了，做家务我想对于每一个 学生来说也都肯定做过的事了，而且也习惯的了。在我的眼里家务说难也不难，说容易又不易，但要把它做好，却是一件很难的事啊！但只要努力，不怕辛苦的话也可以做的很好的。而且我觉得做家务不仅可以让自己的生活变得更干净，而且还可以锻炼身体呢。

在假的每一天，我都一定会做家务的，因为做家务对于我来说也是必不可少假作业之一。例如浇花，洗碗，洗衣服，晾衣服之类的活儿，而且我有空的时候也还会扫和拖一下地板，擦一擦家具等等……而且我还在做家务的时候发现了一个把窗口擦得更干净的方法，首先就是用一条湿的毛巾把窗从头到尾抹一遍，然后就用报纸或用干的毛巾再抹一次就行的了。因为我每天都这样做，()所以我心里也总会一种闷闷不乐的感觉，但是我觉得这也是值得的。而且每次受到老爸老妈表扬之后那种疲劳的感觉都没有了。家务对于部分人来说都是一件十分辛苦和枯燥的事，但是只要你用心去做家务的话，不仅可以从中得到不少的乐趣，而且也可以知道很多的东西。所以做家务是很重要的。 同学们：我们一定要从小就要养成做家务的好习惯。久而久之，你会发现做家务不但给你带来许多乐趣，还陶冶了你的性情，你的人生价值也得到了体现。我们从现在就开始学习劳动技能吧！因为不管科学有多发达，社会发展到了什么时代，劳动永远都是人类生存的最基本的技能。没有劳动就不会有幸福和快乐；没有劳动就不会有一个崭新的世界！ 周一放学，我早早的回家。躺在床上，回忆着老师说的话"回家以后，一定要帮父母做家务事，报答父母平时为我们做的事。"我继续回忆母亲为我做的每一件事。都是那么辛苦。我想了想，老妈平时又要上班，下午回来做家务，还要为我辅导，多么辛苦啊。我一定要帮她做一件事，让老妈好好休息一下。我想，我还是先把卫生打扫干

走进家务劳动

走进家务劳动 ——四年级综合实践活动案例 江苏省常州市实验小学杨静娟 一、活动准备 （一）课题产生背景 本主题活动的选择，是我们根据一年来综合实践活动的实施情况、兼顾原有的劳动教育内容、结合课程标准中规定的综合实践活动的具体内容以及四年级学生的自我服务能力实际现状等多方面的考虑而综合设计的，具体说明如下： 1.回顾一年的综合实践活动实施情况，从学生课题选择的内容来看，绝大部分学生选择的内容与研究性学习有关，其次也有部分内容涉及到社区服务与社会实践，但劳动与技术教育这一块却还是一片空白。 2.纵观学生的能力发展情况，我们发现学生的家务劳动观念簿弱，很多自己的事都不能自己做，而且常常把成人的帮忙当作是理所当然的事，对家庭缺乏一种责任感意识。 3.从原有的劳动教育内容来看，学做家务劳动特别是学习制作一些烹饪方面的简单知识和技能也一直是深受学生喜欢、家长欢迎的内容。 4.从“充分运用导师资源”角度出发，我们在以往的经验中发现：孩子一般在活动初期对聘请“导师”都很热心，但在活动中却常常忽视“导师”资源，有的甚至似乎忘记了“导师”的存在，而导师们也不知怎样才能发挥自己的作用。走进家务劳动课题的选择，一方面是为了强化学生的“导师”意识，另一方面也希望家长能体验一下当“导师”的感受，真正过一把“导师”瘾。 为此，我们特地设计了本次以家务劳动为切入口的综合实践活动。我们期望：学生通过本次活动，在家务劳动能力、自我服务意识、家庭责任感、小组合作能力、社会交往能力、语言表达能力、创新能力及运用导师资源等方面能有进一步的发展和提高。 （二）、活动方案设计 1.活动主题：走进“家务劳动” ——四年级综合实践活动案例设计 2.教学目标 （1）知识目标 ●通过对家务劳动的调查活动，了解在日常劳动中，哪些劳动是属于家务劳动？ ●学会做一些简单的家务劳动。 ●学会做一道有自己创意的“凉拌菜”。 （2）能力目标

走进家务劳动.doc

《走进“家务劳动”》开题课教案 三年级综合实践活动课 一、课题的提出 现在的孩子在家从未做过饭，洗过菜，从来都是饭来张口，衣来伸手，事事由父母包办代替。父母为了不让自己的孩子“受屈”，一切都替孩子准备的“妥妥当当”。这引起了我的思考和关注，我决定对孩子进行教育。于是，我便给学生讲述了我的感受，他们很受感动和启发。在纷纷发表意见和讨论交流之后，我们共同确立了《走进“家务劳动”》这一活动方案。 二、活动目标 （一）知识目标 1.通过对家务劳动的调查活动，了解在日常劳动中哪些劳动是属于家务劳动。 2.学会做一些简单的家务劳动。 （二）能力目标 1.通过“练一练”、“露一手”活动，培养学生自我服务和学做家务劳动的意识及能力。 2.培养学生学会请教、合作交往、收集处理信息、语言表达、发现问题与解决问题的能力。 （三）情感目标 1.通过调查，体会大人劳动的辛苦，激发学生的家庭责任感。 2.让学生品尝成功的喜悦。 三、活动时间安排 讨论交流，制定计划 1课时 开展调查活动 2周 展示交流 1课时 延伸拓展 1课时 四、活动准备 提供一些简单的家务劳动工具。 五、活动过程 （一）讨论交流，制定计划 1.组织学生讨论、交流： （1）在日常生活劳动中，你认为哪些劳动属于家务劳动？ （2）你会做哪些家务劳动？

（3）你计算过妈妈（或他人）一天中花在做家务劳动上的时间是多少吗？（4）假如你们家没有人做家务，请你想一想，一段时间下来，你们家会是什么样子？（请把你的想象画下来） （5）你准备怎样来做走进家务劳动这个课题？ 2.制定计划： （1）小组讨论。 （2）制订出切实可行的个人计划。 表1 （二）开展调查活动 1、调查妈妈（或他人）一天的家务劳动 （1）利用双休日跟踪家里某一人一天的家务劳动。 （2）计算一周中家务劳动平均每天花费的时间。 （3）制订一份科学的家务劳动时间表。 表2： （4）写一份跟踪调查小报告。 2、调查部分学生一周中所做的家务劳动。

小学日常家务劳动记录表

、、、、、、小学年级班日常家务劳动记录表 争做爱劳动的小标兵 时间家务劳动项目每日评一评 家务劳动我最行必做项目自选项目 4月13日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 4月14日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 4月15日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 4月16日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 4月17日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。

4月18日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 4月19日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 4月20日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 4月21日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 4月22日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 4月23日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 4月24日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。

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5月2日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 5月3日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 5月4日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 5月5日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 5月6日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 5月7日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。 5月8日自己叠被、铺被。 自己收拾房间、书桌。

家务劳动我能行

家务劳动我能行 四年级活动方案 导言: 在我们的时代，物质福利源源不断地涌进童年、少年和青年早期的世界，以至出现了这样一种危险：儿童和青少年可能丧失关于这类福利是劳动创造的观念，甚至完全不知道它们是从哪儿得来的。 苏霍姆林斯基 、活动目的: 懂得尊敬父母，体贴父母，明确一个家务劳动小岗位，学做一项家务活。培养对劳动的兴趣和主动做好家务的意识，锻炼一定的劳动技能 、活动口号: 劳动最光荣 、活动时间: 五月份 四、活动安排: 板块一：且歌且吟一一诗文诵读篇 高尔基曾说：“热爱劳动吧，没有一种力量能像劳动那样使人成为伟大和聪明的人。”流传下来的关于劳动的诗歌和文学作品有很多, 如唐代李绅的《悯农》就老少皆知，宋朝翁卷的《乡村四月》，王禹偁的《畲田调二首》等，带领孩子温习这些名篇，让孩子从中国源远 流长的文化中，发现劳动的伟大和劳动的美！ 活动内容： 1）搜集适合本年级学生诵读的关于劳动为主题的篇章（诗歌、

散文、故事均可），利用课余时间组织学生读一读。（语文老师）2）利用班会课组织学生学习劳模事迹。（班主任） 2．参加对象：四年级学生。 3．资料积累：学生阅读的有关诗歌、散文等篇目，提倡编辑成 册。 板块二：小鬼当家——劳动实践篇 社会上“重智轻劳”的风气让“一心只读圣贤书”的孩子离扫地这样的日常劳动越来越远，“独苗苗”们“一肥遮百丑”，只要学习好，不管体、美、劳。缺乏独立生活的能力，缺乏基本的劳动技能。我们可以利用休息日，开展“小鬼当家”的活动，以培养孩子基本的生活技能和学会简单的家务劳动。 我劳动我快乐 1．学一学，做一做 1）学会一生有用的劳动技能。 ①利用班会课，给孩子讲解几种劳动技能。（班主任） 做饭——煮饭的程序：如果用电饭煲煮饭时，应先根据人数和煮稀饭还是干饭的计量来称米；淘净；将锅洗净后再根据人数和稀饭或干饭加水（用量具量）；再插上插头，接通电源并将开关按到煮饭一档即可。 还可以教会孩子炒几个家人和自己喜欢吃的菜，如：炒鸡蛋，番茄蛋汤。简单介绍几种家常菜的基本做法。 洗衣——清洗衣服，一是按先大人后小人的顺序清理该洗的衣服；二是按机洗、手洗、脱色、不脱色分类处理；三是学会用洗衣机洗衣的一泡、二洗、三清、四甩干、五晾晒、六收藏的程序，并能在父母指导下妥善处理好其中的任何一个环节。 ②利用综合实践活动等时间，开展一系列的劳动实践活动，如“钉纽扣”等，让学生在活动中体验劳动的快乐。（综合实践任课老师） 2）“天天扫地”活动。（班主任）