20、小熊住山洞

20、小熊住山洞

主备人：史晓逸教学内容：

人教版小学语文一年级上册《小熊住山洞》

教案分析：

《小熊住山洞》这篇文章讲的是住在山洞里的小熊一家想造访一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树，多少年过去了，他们仍然住着山洞。森林里的动物们很感谢小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，语言浅显，符合儿童特点。

教学目标：

1、认识10个生字，会写“年、左、右”三个生字，认识偏旁“石”。

2、在学习中体会到要保护大自然，认识到小熊一家的行为是一种美德。

3、正确、流利地朗读课文，培养口头表达能力。

教学重点：

能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。

教学难点：

体会小熊一家的爱林之心。

教学方法：

导、学、议、练

教学准备：

多媒体课件、动物头饰、学生收集环境保护的资料。

课时安排：

三课时

教学过程：

第一课时

一、导

1、同学们，老师带你们区美丽的大森林里看一看，好不好？（播放课件）你们看，这就是大森林。这里有高高的大树，绿茵茵的小草，

还有喳喳叫的小鸟、蹦蹦跳跳的小鹿，他们都生活在这里。今天，老师事先和小熊家打好招呼，说要领着同学们去他们家做客呢，你们想认识他们吗？今天我们就来学习第二十课，板书课题。

2、出示学习目标：

认识二类生字，正确流利的朗读课文。

二、学和议

自学提示

请打开语文书，自由地读课文，遇到不认识的字，圈出来，同时标好自然段。

1、学

听读课文，识字。

1）谁来读读课文？喜欢读哪一段就读哪一段。（播放课件，其中生字用另一种颜色标出）

2）同学们读得真不错，听得真仔细。这些生字小淘气你都认识了吗？（指着课件中的生字）

2、议

出示全部生字（带拼音）

师：同学们，现在先把你认识的字读一读，不认识的看拼音读一读。

3、学

这些小淘气又躲到课文中去了，我们四人小组合作读课文，把它们都认出来好吗？（课件出示课文）

4、议

识记生字，再次出示全部生字（无拼音）。

师：谁来当当小老师，教教大家？哪些字你以前就已经认识了？怎么认识的？你是用什么好办法记住它们的？

5、学

出示自学提示二：

小熊的新房子建好了吗？为什么？四人小组交流

6、议

汇报交流。

出示四季美的图片，指导读出“舍不得”的语气。

试着说说小动物们会对小熊说些什么。

三、练

1、如果你是森林里的小动物，你会怎样感谢小熊一家，和同桌交流。

2、四季景色你喜欢哪一段，背一背。

板书设计：

20、小熊住山洞

第二课时

一、导

1、汉字魔方。加个偏旁构成字，再口头组词。

告（）（）欠（）（）

吉（）（）云（）（）

2、出示学习目标：

会写年、左、右三个生字。

二、学、议

出示自学提示：

1、观察生字占格位置

2、“年”的笔顺；教师范写，强调在田字格内的位置。

3、提醒“左”、“右”两个字的撇要长。

4、让学生观察字形，教师问：你发现了什么？指名说。

三、练

教师范写，学生书写、练习。

板书设计

小熊住山洞

年左右