九年级化学第四单元爱护水资源知识点小结

第四单元爱护水资源知识点小结

班级姓名

一、爱护水资源

1.爱护水资源的途径：（1）一方面要。①生活上

；②农业上；

③工业上；

（2）另一方面要。水体污染的来源有、、。

①工业污染是指；

②农业污染是指；

③生活污染是指；

2.水体污染的危害

①、②、③。

3.防治水体污染的措施

①工业上；

②农业上；

③生活上；

二、水的净化

1、纯水与天然水

纯水是无色、无味、无臭、清澈透明的液体，属于，天然水(河水、湖水、井水、海水等)里含有许多可溶性和不溶性杂质常呈浑浊，属于。

2.用水不方便的地区可以用来净化水，它是通过溶于水形成的胶状物

来水中的杂质，使杂质出来。

3. 自来水厂净化水的过程中，投药消毒是变化。

4. 沉淀、吸附、过滤、蒸馏是常见的净化水的方法，其中净化水的程度

最高的是。

5.过滤是一种分离和的一种操作，是物理方法。

（1）过滤装置如下图所示，请写出图中所标仪器的名称

①、②、③、④；

除了以上四种仪器外，过滤时还需要。

（2）过滤操作过程中要注意以下几点：

一贴：

二低：①②

三靠：①、②

③。

（3）过滤操作中玻璃棒的作用：。

（4）如果过滤后滤液仍然浑浊，可能原因有：①、

②、③。可采取的措施

是。

6. 经过沉淀、过滤、吸附等操作后，浑浊的水变澄清了，所得的水纯水。（填“是”或“不

是”）

7.简易净水器由小卵石、石英沙。活性炭等物质组成，其中，小卵石、石英沙的作用是，

活性炭的作用是。

8.硬水和软水：含有较多可溶性钙镁化合物的水叫做水，不含或含有较少

可溶性钙镁化合物的水叫做水。

9.区分硬水和软水加入，软水中，硬水中。

10.硬水软化的方法，生活中用的方法，实验室用的方法。

三、水的组成

（一）氢气

1. 氢气的物理性质：；

2.氢气的化学性质：可燃性。它在空气中能燃烧，发出火焰。

①混有一定量空气或氧气的的氢气遇到明火会发生。所以在点燃可燃性的气体之前，一定

要。

②检验氢气纯度的方法是：用拇指堵住集满氢气的试管口，试管口向下，靠近火焰移开手指。如果

听到表明氢气不纯，如果声音表示氢气较纯净。

③氢气在空气中燃烧的文字表达式为

符号表达式为属于基本反应类型中的。

（二）电解水(牢记：正负，氢氧)

1.（1）试管①中的气体是，

用来检验。

（2）试管②中的气体是，

用来检验。

（3）A是电源的极B是电源的极。

(4)由此实验得出的有关水组成的结论是。

(5)电解水的文字表达式为；

符号表达式为；属于基本反应类型中的

反应。

（三）物质的分类

1.化合物：组成中含有的叫做化合物。如氯酸钾（填化学符号）等。

2.氧化物：由组成，其中一种元素是的叫做氧化物。如

过氧化氢（填化学符号）等。

3.单质：由组成的叫做单质。如氮气(填化学符号) 、氢气等。

4.由同种元素组成的物质是单质（填“一定”或“不一定” ）。

5.含氧化合物是氧化物，但氧化物是含氧化合物（填“一定”或“不一定” ）。

6.用原子的观点解释单质、化合物

①单质:由构成的纯净物；②化合物:由构成的纯净物。三、化学式

1. 化学式的意义：由分子构成的物质化学式的意义有个。 ① 表示一种物质；② 表示该物质的元素组成； ② 表示该物质的一个分子；④ 表示该物质一个分子的原子构成；

如化学符号H 2O 表示的意义有：① ；② ；③ ；④ 。 2.由分子直接构成的物质，化学式右下角．．．的数字表示一个分子中含有几个某原子。如 H 2O 中“2” 表示；2NH 3中“3”表示。 3.如果要表示几个分子就在前加上数字，如3个水分子，2O 2 ；如果要表示几个原子就在前加上数字；如3个氢原子，4N ；如果要表示几个离子就在前加上数字。如5个镁离子，3Fe 2+ 。 4.元素符号或原子团右上角的数字表示一个某离子带几个单位的正电荷或负电荷。如3SO 42-中“2-”表示； Mg 2+中“2+”表示。 5.元素符号或原子团正上方．．．的数字表示在某化合物中某元素的化合价是正几价或负几价。如+4

C O 2中“+4”表示。

6. 单质、单质、单质的化学式习惯上用元素符号表示。

7.化合价的标注：在元素符号或原子团的标出正负和数字，正负在前，数字在后。(注意：标注化合价时“1”不能省略) 如+5P 2O5,、 +2C O 2 、 +1Na -1

Cl 等。 8.常见元素的化合价（在化合物．．．

里）（1） +1价；（2） +2价；（3）铝价，氧通常为价；（3）亚铜、铜，亚铁、铁；（5）硫有、、；；（6）常为-1价（也有其他化合价）（7）汞常为+2价

）元素的化合价有正有负，在化合物里，正负化合价代数和为。【练习】计算HNO 3中氮元素的化合价

（2）在原子团里正负化合价代数和等于的化合价。（3）单质里．．．，元素化合价为。标出下列物质中元素的化合价: H 2 、Cl 2 、O 2 （4）金属元素与非金属元素化合时，金属元素显价，非金属元素显价。（5）一些元素．．．．在不同的化合物中可以显示不同的化合价。例： 10.根据化合价书写化学式

①写。写元素符号，正价写在左边，负价写在右边。②标。标化合价 ③约简。把正负化合价的绝对值约到最简整数比。

④交叉。将正负化合价绝对值十字交叉写在元素符号的右下角。

⑤检查。检查化学式，当化合物中正负化合价代数和等于零时，化学式才是正确的。 11、关于化学式的计算

利用化学式可进行下列各种计算：

①相对分子质量=（相对原子质量×原子个数）之和；

②物质组成元素的质量比=(相对原子质量×原子个数）之比； ③物质中某元素的质量分数。公式为：

④已知化合物的质量，计算化合物中某元素的质量。某元素的质量=化合物的质量×该元素的质量

例题：已知尿素的化学式为CO(NH 2)2请计算（1）尿素的相对分子质量

（2）尿素中氮元素和氢元素的质量比（3）尿素中氮元素的质量分数

解：（1）12+16+14×2+1×4=60

(2)14×2: 1×4=7:1 (3)10060

14??％=46.7％答：尿素的相对分子质量为60；氮元素和氢元素的质量比为7:1，氮元素的质量分数为46.7％【练习】：已知醋酸的化学式为CH 3COOH (1) 醋酸的相对分子质量

（2）醋酸中碳元素和氢元素的质量比（3）醋酸中氢元素的质量分数

人教版初三化学第四章水知识点总结

第四单元自然界的水课题1 保护水资源一、水资源 1、地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于1% 2、海洋是地球上最大的储水库。海水中含有80多种元素。海水中含量最多的 O，最多的金属元素是Na ，最多的元素是O 。物质是 H 2 3、我国水资源的状况分布不均，人均量少二、爱护水资源：节约用水，防止水体污染 1、节约用水即提高水的利用率。生活中提倡一水多用，使用节水型器具；农业中改大水漫灌为喷灌、滴灌；工业中提倡对水重复利用，循环使用 2、水污染 A、水污染物：工业“三废”（废渣、废液、废气）；农药、化肥的不合理施用生活垃圾、生活污水的任意排放 B、防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。课题2 水的净化一、净化水的方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏 1、沉淀：静置，让水中的不溶性固体颗粒下沉到底部。 2、过滤①适用范围：用于分离难溶性固体与液体 ②操作注意事项：“一贴二低三靠” “一贴”：滤纸紧贴漏斗的内壁 “二低”：（1）滤纸的边缘低于漏斗口（2）漏斗内的液面低于滤纸的边缘“三靠”：（1）漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁（2）用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边（3）用玻璃棒引流时，烧杯口紧靠玻璃棒 ③仪器：铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗玻璃棒的作用：引流 ④过滤后，如果滤液仍然浑浊，可能原因有: A承接滤液的烧杯不干净 B倾倒液体时液面高于滤纸边缘 C滤纸破损

3、吸附常用的吸附剂：活性炭（具有吸附性）：除去水中的难溶性杂质、色素和异味。 4、蒸馏：利用液体沸点不同将液体分离的方法蒸馏的装置：见书P57，图3-21和3-22 井水。软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。例：开水，雨水。 2．鉴别方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水3．硬水软化的方法：蒸馏、煮沸 4．长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。水的净化效果由低到高的是沉淀、过滤、吸附、蒸馏（均为物理方法），其中净化效果最好的操作是蒸馏；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。课题3 水的组成一、水的组成 1、水的组成：（1）电解水的实验 A.装置―――水电解器 B.电源种类---直流电 C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----增强水的导电性

人教版九年级上册第四单元课题1 爱护水资源知识点、例题和课后巩固-学习文档

课题1 爱护水资源一、人类拥有的水资源 1.地球上的水资源是丰富的，但可供利用的淡水资源有限。 2.淡水资源极度短缺,只占全球总储水量的2.53％。 3.随着社会的发展,一方面人类生活、生产用水量不断增加，另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的水资源更加短缺。 4.我国的水资源状况由上图说明： 1) 我国大部分地区处于缺水状况。 2) 人均水量在3000m3以上的地区有江西、福建、青海、西藏等。 3) 极度缺水的地区有北京、上海、天津、河北、山东、江苏等。 4) 水资源分布不均匀。 5.世界人均水量和一些国家人均水量我国水资源总量居世界第六位，但人均水量只居世界八十几位，约为世界人均水量的四分之一。淡水短缺原因: 1.自然原因：①全球可真正利用的淡水资源少； ②分布不均（时间、空间） 2.人为原因：①人口增长、工业发展使得用水量不断增加； ②浪费水现象惊人； ③水体污染严重二、爱护水资源 1.节约用水 (1)具体措施 ①提高工业用水的重复利用率。

②农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌。 ③改变一些生活上的不良的用水生活习惯，如:洗衣、刷牙时的不间断放水改为间断放水；使用节水器具；一水多用，如：洗菜、洗米的水可用来浇花，洗衣服的水可用来拖地、冲厕所等。总之节约水资源就是要提高水的利用效益。 (2)举例 ①农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40%和70%以上。 ②如果全国工业用水平均重复利用率从20%提高到40%，每天可节水1.39×107t。 2.防止水体污染（1）什么叫水体污染污染源：①工业污染：工业三废(废水、废气、废渣)的任意排放。 ②农业污染：农药、化肥的不合理使用。 ③生活污染：生活污水的任意排放，主要是使用含磷的洗衣粉。生活污染工业污染海洋污染江河污染（2）怎样防止水污染 ①树立环保意识 ②工业“三废”经处理后排放 ③生活污水集中处理后排放 ④农业上合理使用农药化肥 ⑤禁止使用含磷的洗衣粉【典例剖析】 ★基础知识应用题例1 水是人类不可缺少的宝贵资源。下列标志是我国“国家节水标志”的是（）。例2 对于我国水资源的说法,正确的是( )

九年级上册化学-爱护水资源教案

第四单元自然界的水课题1爱护水资源【知识与技能】 (1)了解世界和我国的水资源状况；水体污染的主要来源和危害。 (2)知道合理利用和保护水资源的措施。【过程与方法】通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的眼光看待问题，加强节水和爱水意识。【情感态度与价值观】 (1)学习用辩证的眼光看待水资源的丰富与有限。 (2)培养学生爱护水资源的意识，增强学生对自然和社会的责任感。

【重点】水资源的污染与保护。【难点】用辩证的眼光看待水资源的丰富与有限。知识点一人类拥有的水资源【自主学习】阅读教材第68～70页，完成下列填空： 1．世界水资源概况： (1)地球上的水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约71%被水覆盖着，海洋是地球上最大的储水库。海洋蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学元素有80多种，其中，含量最多的元素是氧，含量最多的金属元素是钠。 (2)地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，只约占全球水总储量的2.53%，其中大部

分还分布在冰川和冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，可见，能被人类直接利用的淡水资源只约占全球水总储量的0.77%。 2．我国水资源概况：我国水资源总量为2.7×1012 m3，居世界第六位，但人均水量很少，约为世界人均水量的四分之一，居世界第八十几位，而且水资源分布极不均匀，许多地区已经出现水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。【合作探究】你如何理解“人类如果不珍惜水，那么，地球上的最后一滴水将是人的眼泪”？答：水是人类生存和发展的最基本条件之一。人类的活动要消耗大量的水，但淡水资源并不丰富，而且人类的生产和生活还造成了有限淡水资源的污染。所以我们必须节约用水，保护水资源，否则，地球上的最后一滴水将是人的眼泪。【跟进训练】 1．下列关于水资源的叙述不正确的是(A) A．地球是一个水球，水资源取之不尽 B．21世纪，全球应节约用水 C．我国人均水资源占有量还会下降 D．当务之急是提高公众水环境保护意识 2．科学家预言，“水将成为一个深刻的社会危机”，其根据是(D) A．地球上的水太多，洪涝灾害频繁发生 B．地球的温室效应使水大量蒸发 C．人类的生产发展过快，消耗大量的水 D．淡水有限、分布不均和淡水资源的破坏知识点二爱护水资源【自主学习】阅读教材第70～72页，完成下列填空： 1．随着社会发展，一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面水体污染又加剧了可利用水的减少，使原本紧张的水资源更显短缺。 2．为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。 3．节约用水的措施： (1)节约水资源就是要提高水的利用效率。使用新技术、改革工艺和改变习惯可以大量减少工、农业和生活用水。 (2)农业和园林浇灌水改大水漫灌为喷灌、滴灌，工业上通过重复利用可以达到节水目的；个人如果在生活上能做到节约用水或一水多用，就能大大节约用水。 4．水体污染的含义、主要来源和防治措施：

保护水资源标语

保护水资源标语导读：本文是关于标语大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、开源节流，滴水成洋。 2、千年淠史杭，人间有天堂。 3、加强河道管理范围内建设项目管理。 4、世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水。 5、珍惜水资源、节约水资源、从我做起。 6、同护一方水资源，共创美好的家园。 7、当你让水白白流掉时，我们离干旱又近了一步。 8、水是生命的乳汁，节水、爱水、惜水，让水永远伴我们成长！ 9、珍惜水就是珍惜自己的生命。 10、同护一方水资源，共爱一个地球村。 11、流水不腐亦不复。 12、一滴水让小树生长，一杯水让森林成长。 13、开源与节流并重，节流优先治污为本科学开源，综合利用。 14、建设节水型社会，促进人水和谐。 15、认真贯彻“开源节流并重，以节流为主”的方针！ 16、改善民生，共享水利发展、珍惜水资源，保护水环境，防治水污染。 17、水是生命之源，请珍惜每一滴水。

18、国家实行计划用水，厉行节约用水。 19、节约用水，珍爱生命。 20、节水、爱水、惜水，人人护水，造福后代。 21、滴水即生命，请珍惜水资源。 22、为了人类和您自身的生命，请珍惜每一滴水！ 23、树立节水意识，反对浪费水源。 24、请珍惜每一滴水。 25、节约水，从每滴做起。 26、生命之源，恩泽大地，让我们用心去呵护。 27、浪费水可耻，节约水光荣。 28、请用您的手，拭去我的泪。 29、强化城市节约用水管理，节约和保护城市水资源。 30、坚持团结治水，构建和谐流域。 31、节约用水，不可使水如血同价。 32、人工天河淠史杭，精心呵护源流长。 33、保护天河淠史杭，清清流水万年长。 34、水，貌似微不足道；实则举足轻重！ 35、浪水费水之举不可有，节水俭水之心不可无。 36、饮淠环保之水，走可持续之路。 37、水养千万家，节约靠大家。 38、努力建立节水型经济和节水型社会。 39、水是我们的终生伴侣，望珍惜。

九年级化学教案：爱护水资源(一)

爱护水资（一）一、教学目标（一）知识与技能： 1、了解地球上水的存在和分布情况；了解人类可直接利用的淡水资极其有限。 2、了解世界及我国的水资状况，知道水资短缺已成为一个全球性问题；了解水危机解决措施。 3、了解水污染的、危害及其常规处方法。（二）、过程与方法本课题重在使学生树立保护水资、珍惜水资、节约用水的意识，并使学生初步了解世界和我国水资短缺善以及水污染情况。教学过程中采用互动性的教学组织方式，结合多媒体手段使学生在分析、研究的过程中深刻意识到水资的有限性。（三）情感态度与价值观 1、帮助学生树立保护水资、珍惜水资、节约用水的意识。 2、学习用辩证的方法看待水资的丰富和有限。 3、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。二、教学重、难点及解决方案（一）重点 1、世界水资的颁布情况、可利用水资的情况。 2、我国淡水资短缺的现状。 3、水浪费、水污染及解决措施。（二）难点水资是丰富的，又是有限的，对此学生不容易形成正确的认识。（三）解决方案准备一些有关水资分布、缺乏、污染等方面的资料，制成多媒体课件，结合教学内容，适当采用。三、课时安排 1课时四、教学过程在前面的学习中，我们已经接触过水，下面二人小组温故互查： 1、水是由哪些元素组成的？ 2、水是由什么构成的？ 3、保持水的学性质的最小粒子是什么？你能描述它的构成吗？在二单元，我们学习了人类重要的资——空气，今天，我们学习另一种重要的自然资——水！板书：课题一《爱护水资》从太空中拍摄到的地球是美丽的、蓝色的、水球，（PPT）提问：这是海洋生物水母，它体内的含水量（90%以上）；

人教版九年级上册 4.1爱护水资源知识点讲义(无答案)

知识点讲义——第四单元自然界的水课题1 爱护水资源知识点1 人类拥有的水资源（重、难点） 1．水的重要性农业生产和工业生产都离不开水，世界上用于农业的淡水占人类消耗淡水总量的60% ~ 80%，工业上要用大量水洗涤、溶解、加热或冷却，并用水做原料来制造化肥等产品。在动力工业上，水力发电在总发电量中占有一定比例。在交通运输中，内河及海洋航运业发挥了巨大的作用。水在各种生物体中都是含量最高的物质，水约占人体体重的60%，一般来说，生物体中水的质量分数都在60%以上，某些蔬菜的含水量甚至可达90%以上，水母的含水量高达95%。2．水资源的分布从太空看地球，地球是一个美丽、蔚蓝色的“水球”，大约占地球表面的71%被水覆盖，海洋水、湖泊水、地下水、大气水和生物水等各种形态的水总储量约为1.39×1018m3，但这些水绝大部分储存在海洋中，海洋储藏了总水量的96.5%。海水中含盐量很高，而且陆地储水中也有咸水，淡水总量只约占总水量的2.53%，而且大部分水还储存在两极冰川与雪盖、高山冰川和永久冻土层中，可利用的淡水还不到总水量的1% 。 3．水资源缺乏的原因（1）水资源在地球上很丰富，但人类可利用的淡水资源不到总水量的1%。（2）地球上的水绝大多数是海水，含杂质较多，有80多种元素，目前难以淡化。（海水中含量最多的物质是H2O，最多的金属元素是Na，最多的非金属元素是O）（3）随着生活水平的提高，生活和生产各方面的用水量在不断增加。（4）未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放以及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少。 4．我国的水资源我国水资源总量约为2.8×1012m3，居世界第六位，人均水量约为世界人均水量的1/4，居世界第80多位，人均水量只有2048 m3，许多地区因水资源短缺影响了人们的日常生活，制约了经济的发展。知识点2 爱护水资源为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须从节约用水和防治水体污染两个方面入手，爱护水资源。 1.节约用水（1）节约用水从我做起。 ①提高工业用水的重复利用率；②农业上该大水漫灌为喷灌、滴灌； ③改变一些不良的生活用水习惯；④使用新技术、改革工艺，如生产节水型用具和家电，净化海水。（2）国家节水标志（如图所示） 2．防治水体污染

初中化学《爱护水资源》教学设计及说课模板

初中化学《爱护水资源》教案教学设计及说课稿模板《爱护水资源》教学设计一、教学目标【知识与技能】了解自然界水的存在和分布，知道世界和我国的水资源情况，掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。【过程与方法】通过调查研究和收集资料，学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。【情感态度与价值观】懂得合理利用水资源的重要性，形成节约用水、保护环境的意识。二、教学重难点【重点】水资源概况，水资源保护。【难点】水资源的保护。

三、教学过程环节一：导入新课【多媒体展示】播放节水标志。【教师提问】请问哪位同学知道这是什么图标，这是我们国家的节水标志，象征着要像对待掌上明珠一样对待每一滴水。水是一种宝贵的资源，我们今天一起来学习一下爱护水资源。环节二：新课教学 1.人类的水资源既丰富又短缺 (1)引导学生交流预习作业(搜集有关世界和我国储水量的信息)，说明水资源丰富。【教师提问】上节课已经给大家留了作业：搜集有关世界和我国储水量的信息。大家说一说都搜集到了哪些信息。【学生回答】地球应当叫水球，因为我们生活的这个星球有丰富的水资源。【教师总结】地球71%的表面积被水覆盖，的确地球是个储水量丰富的水球，水对于我们的生存十分重要。 (2)淡水资源极度缺乏【教师引导】有同学问了“为什么我们会看到有那么多的国家缺水，干旱呢?”。【多媒体展示】全球海水、陆地水储量比的图片。

【教师引导学生阐述图片】图片中水的储存形式有海水、陆地咸水、陆地淡水，而在我们生活中使用的只有陆地淡水，它的储存量仅占到了2.53%，这其中的一部分还存在于两极和高山而难以利用，这就导致部分地区严重缺水。【教师引导】全球这么多地方缺水，那么我们国家现在又是一种什么样的状况呢?大家在搜集信息时发现了哪些关于我国目前储水量的信息呢? (3)我国属于严重缺水的国家【教师引导】有同学说，我国水资源总量很多，居世界第六，但我国人口众多、人均水量很少，很多地区严重缺水。【图片展示】我们来看一下我国各地区人均水量分布图。从图中我们可以看出全国人均水量分布不均，部分地区，如京津冀地区的人均水量不足500m3。如果没有水我们的生活会怎么样呢?是的，我们无法洗脸、刷牙，无法解渴，餐桌上没有了鱼虾，看不到花草树木，不知道什么叫游泳，船舰全部报废，混凝土拦不成，高楼无法建……那么我们就要学会爱护水资源。 2.爱护水资源【分组讨论】我们怎样爱护水资源? (1)节约用水

保护水资源演讲稿5篇

保护水资源演讲稿5篇水是生命之源，是万事万物赖以生存的基础。长期以来，人们认为水是“取之不尽，用之不竭”的，没有意识到节约用水的重要性。事实上，全世界的淡水只占所有水资源7%,而可以饮用的淡水只有0、8%,世界80个国家正面临着水危机，发展屮国家约有10亿人喝不到清洁的水，17亿人没有良好的卫生设施，每年约有2500万人死于饮用不清洁的水。我国人均水资源拥有量仅为世界平均水平的1/4,属于水资源紧缺的国家。目前全国2/3的大屮城市面临缺水。在屮国的北方，尤其是西北水资源奇缺，沙漠化、半沙漠化的趋势越来越明显，水危机已经严重制约了人类的可持续发展。济南市虽有泉城之誉，但也属水资源紧缺的城市之一，水资源不足始终困绕着美丽的泉城，节水保泉无时不牵动着每一个人的心。我国于XX年1 月颁布新水法，明确规定“国家实行计划用水，厉行节约用水”。为积极落实新水法，建设节约型校园，提高节水、保水意识，我们向全体教职员工和广大同学发出倡议：一、充分认识节约用水的重要性和紧迫性，提高节水意识，大力宣传节约用水对国民经济建设及居民生活稳定的重要性，在全院形成“节约用水光荣，浪费用水可耻”的良好氛围。二、树立正确的用水观念、科学的用水态度和合理的用水方式，从我做起，从现在做起，身体力行，勤俭节约，杜绝“跑、

冒、漏、滴”等现彖的发生。三、用水时避免大开水龙头，减少水的流量，要使用脸盆洗脸、洗手。用完水后要及时拧紧水龙头，避免长流水现彖。四、节约淋浴用水，缩短淋浴时间。坚持使用节水设备，鼓励职工对节水技术、节水器具进行研究改进。对于用水量较大的绿化及生活用水提倡一水多用，分质使用，将水耗降至最低。五、依靠科学提高对水资源的充分、反复的利用率。六、遇到有浪费水资源现彖，及时制止；发现水管有漏水现象，及时向有关部门反映。老师们、同学们，节约用水事关民族事业、国家前途和人类的发展。让我们积极行动起来，时时、处处、人人节约用水，积极开展节水活动，保护好水资源。让“节约用水光荣、浪费用水可耻”的理念在校园里蔚然成风，用实际行动努力构建节约型校园，为学院的发展、为现代化建设做岀应有的贡献！篇二：今天我发言的题目是《应加大水资源的保护力度》。众所周知，我国是一个干旱缺水严重的国家。我国的人均水资源只有2200立方米，仅为世界平均水平的1/ 4、美国的1/5,在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。水资源的无序开采和严重污染，加剧了其供需矛盾，对正在实施的可持续发展战略带来了严重影响。如今，地域辽阔、资源丰富的塞外赤峰也已成为缺水地区Z 一。赤峰市人均占有水资源量已不足900立方米，仅为全国人均水

爱护水资源预习学案

第四单元“爱护水资源” 【学习目标】了解水资源现状和水污染的防治【准备知识】水是由组成的；水是由构成的。区别是什么？【预习提示】知识点一：人类拥有的水资源请同学们仔细阅读教材66页，归纳并记忆下列问题1,2：（小组交流，对照） 1.地球上的总水储量很大，地球表面约被水覆盖。但淡水很少，大部分是；陆地储水中既有淡水也有咸水，淡水只约占全球水储量的。 2.我国水资源总量居世界第位，但人均水量约为世界人均水量的，属于极度缺水的国家。所以我们一定要爱护水资源并节约用水。 3.生活中我们应如何节约用水？你能做到哪些？（小组交流，讨论） 4.举例说明“一水多用”（如洗菜水浇花）知识点二：水资源的污染请同学们仔细阅读教材67页、小组讨论后归纳下列问题： 1. 水污染的三大来源________________；________________；_____________。 2. 水污染的防治措施： ①工业上 _____________________________________________； ②农业上 _____________________________________________； ③生活污水应 _________________________________________。你的收获：你的问题：【自我检测】 1. 地球上储水量最大的是（） A. 河流 B. 海洋 C. 地下水 D. 湖泊 2. 下列节水措施中不正确的是（） A .洗过菜的水用来浇花 B. 推广使用节水龙头 C. 工业废水处理后循环使用 D. 少喝水，不洗澡 3. 水和空气与人类、动植物的生存发展密切相关，下列有关水和空气的叙述中正确的是 A.人们饮用的纯净水中不含任何化学物质 B.水是生命之源，要防止水体污染，节约用水 C.目前计入空气质量日报的主要污染物中包括二氧化碳 D.使用太阳能会加剧酸雨、温室效应等环境问题

人教版九年级化学上册4.1《爱护水资源》教案

课题1 爱护水资源情景导入首届山东济南泉水节拟于2013年8月28日开幕。节水环保、杜绝水污染、建设美丽泉城，是每个人的职责。水是人的生命活动离不开的重要物质。合作探究探究点一人类拥有的水资源提出问题水对人类有哪些用途？地球上的总水储量很大，我们担心缺水吗？讨论交流阅读教材分析数据、讨论归纳。归纳总结 1.地球上水的储量是丰富的，地球又称“水球”，但地球上淡水资源短缺且分布不均匀。 2.地球表面约71%被水覆盖，水资源的总储量约为1.39×1018m3，但人类所能利用的淡水仅约为1.07×1016m3。 3.世界上有80个国家约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在严重缺水状态。 4.我国水资源总量居世界第6位，但人均占有量仅为世界人均占有量的1/4；地域分布也不均匀，西北、华北部分地区居民饮用水都有困难。知识拓展地球上的水不断蒸发到高空中，遇冷转变成雨或雪，返回地面，不断地为地球上的生物补充淡水资源。探究点二爱护水资源提出问题淡水资源的缺乏的主要原因是什么？我们怎样才能解决这些问题？讨论交流阅读教材结合日常生产、生活实例讨论归纳。了解水的污染及防治。归纳总结 1．节约用水。节约用水是解决我国缺水问题的重要途径。 ⑴农业：改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物。 ⑵工业：重复使用、循环使用，降低生产耗水。 ⑶生活：一水多用、使用节水器具、少使用洗涤剂和清洁剂等措施节水。

知识拓展Array 节水徽记，它由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是字母“JS”的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从自我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。知识拓展水体富营养化：由于水中的氮、磷等营养物质含量过高，水体中藻类大量繁殖，使得原本清澈透明的水面随藻类颜色的不同，而呈现蓝色、红色、红褐色等。水体富营养化现象，在江河湖泊中称为“水华”，在海洋中则称为“赤潮”。造成水体富营养化的主要原因是生活中大量使用含磷洗涤剂。板书设计课题1 爱护水资源一人类拥有的水资源二爱护水资源 1．节约用水：防止水浪费和提高水资源的利用率 2．防治水体污染（1）水体污染的原因：工业、农业、生活（2）水体污染的危害（3）防治措施教学反思

化学：3.4《爱护水资源》练习(2)(人教版九年级上)

课题4 爱护水资源我夯基我达标 1.据“世界环境日”的现场报道：甘甜清澈的长江源头水流至海口时，水下能见度不足10 cm。其主要原因是沿途大量流入（） ①生活污水②工业废水③泥沙④普通雨水 A.①②③④ B.①③ C.①②③ D.①② 思路解析：水的能见度低，是因为水中含有大量难溶性悬浮物，悬浮物应该主要是泥沙、生活污水、工业废水等。答案：C 2.北京是极度缺水的城市，人人都应节约用水。下列节水措施中，不恰当的是（） A.推广使用节水龙头 B.少喝水，不洗澡 C.用洗过菜的水冲洗马桶 D.工厂废水处理后循环使用思路解析：水是人类生存必不可少的物质。近年来我国许多城市出现缺水危机，所以节约用水势在必行。节约用水可从两个方面考虑：一是加强工业、生活用水的循环使用，提高水的利用率；二是注意不要浪费水。答案：B 3.（经典回放）洪涝地区的灾民用下列几个步骤将河水转化为饮用水，以下处理过程合理的是（） ①化学沉降②消毒杀菌③自然沉降④加热煮沸 A.③②①④ B.③①②④ C.③①④② D.①③④② 思路解析：水的人工净化方法和步骤：自然沉降是把水中的大颗粒物质沉降到底部，明矾是净水剂，其溶于水后可以吸附水中的悬浮杂质而沉降，用漂白粉可以杀死水中的细菌，加热煮沸进一步杀灭微生物。答案：B 4.水是人类生存的基本条件，是人民生活和工农业生产不可取代的物质基础。水的开发利用状况，直接关系到国民经济的发展，因而，珍惜每一滴水，是任何一位公民不可推卸的义务和责任。图3-14是我国新公布的节水徽记，试说出它所表示的意义____________________。图3-14 思路解析：徽标的含义：用手接住每一滴水。寓意水资源的匮乏，我们要“节”约每一滴水。答案：“接”水是“节”水的谐音，还有汇滴水成江河的意思。告诉我们要像爱护掌上明珠一样爱护每一

保护水资源的口号

1、珍惜一方水，救活一方人。 2、珍惜一滴水，拯救全世界。 3、珍惜一滴水，造福千万家。 4、珍惜一滴水，挽救一条生命。 5、珍惜水资源，就是珍惜生命。 6、珍惜水，保护水，让水造福人类。 7、饮淠环保之水，走可持续之路。 8、一双手托起生命，一滴水挽救地球。 9、一湖水，一滩水，一滴水，没有水。 10、一滴水，一个生命。 11、一滴清水，一片绿地，一个地球。 12、眼泪比水珍贵，还是水比泪珍稀。 13、严禁在黄河河道内种植阻水片林。 14、小水滴滴，请勿浪费。 15、想“岁岁”平安，请珍惜用水。 16、喜与悲，只在于现拥有的那一滴水。 17、惜水，爱水，节水，从我做起。 18、维护河道正常水事秩序。 19、推进依法行政，实现依法治水。 20、透支水等于透支未来。 21、同饮一渠水，共护家乡河。 22、同护一方水资源，共创美好的家园。 23、同护一方水资源，共爱一个地球村。 24、停止空谈，保护生命之源。 25、天蓝水清，地绿居佳。 26、提倡绿色生活，实施清洁生产。 27、随手拧紧水龙头，节约用水护地球。 28、水之源，绿之源，生命之源。 29、水在流，失自由，伤心痛苦眼泪流。 30、水一清二白，请勿损它清白。 31、水是我们的终生伴侣，望珍惜。 32、水是财富更是生命，请珍惜。 33、水是人的生命源泉。 34、水干了！地裂了！心枯了！ 35、树立节水意识，反对浪费水源。 36、生命可源于水，亦可毁于水。 37、上善若水，水善利万物而不争。 38、人工天河淠史杭，精心呵护源流长。 39、让我们无污染的水代代相传。 40、千年淠史杭，人间有天堂。 41、爱水=爱惜生命。 42、淠史杭水清又甜，人人呵护流千年。 43、泉眼无声惜细流，节约用水水常有。 44、淠史杭今日同护，水资源万世共享。 45、淠史杭江淮血脉，大家珍惜大家爱。 46、淠史杭丰收之源优质水健康之本。 47、水之源，绿之源，生命之源。 48、落实科学发展观，推进民生水利。 49、落实科学发展观，节约保护水资源。50、流水滴滴，生命息息。 51、浪费水资源无异于谋财害命。 52、浪费水可耻，节约水光荣。 53、科学用水，和谐用水。 54、科学利用水资源，树立节水好风尚。 55、开源节流淠史杭，人水和谐粮满仓。 56、开源节流奔小康，人水和谐粮满仓。 57、节约用水，从点滴开始。 58、节约用水，不可使水如血同价。 59、节约水，从每滴做起。 60、节约点滴水，保卫生命源。 61、建设节水型社会，促进人水和谐。 62、坚定不移地推进节水型社会建设。 63、坚持团结治水，构建和谐流域。 64、坚持人水和谐，建设生态文明。 65、加强依法行政，推进民生水利。 66、加强洪水管理，保障防洪安全。 67、加强河道管理范围内建设项目管理。 68、加强河道管理，维护河湖健康。 69、既要金山银山，更要青山绿水。 70、黑发不知用水多，白首方悔节水迟。 71、和谐人与水，魅力母亲河。 72、合理利用资源保护生态平衡。 73、改善民生，共享水利发展成果。 74、防治水土流失，保护水土资源。 75、防御水旱灾害，促进经济发展。 76、发展水利，改善民生。 77、地球的水，地球的血。 78、当环保卫士，做时代公民 79、淡水如黄金，滴滴要珍惜。 80、大力加强农村饮水解困工程建设。 81、不要让水龙头连哭泣的机会都没有。 82、别再让鱼儿向我们乞讨“眼泪”。 83、别让最后一滴水成为灾难的开始。 84、别让眼泪成为地球上的最后一滴水。 85、别让水成为我们哭泣的记忆。 86、保障饮水安全，维护生命健康。 87、保护植被，涵养水源，防治水土流失。 88、保护天河淠史杭，清清流水万年长。 89、保护水资源，守护生命线。 90、保护水资源，生命真永远。 91、保护水资源，改善水环境。 92、保护水源，造福后代。 93、保护水工程，人人有责。 94、保护生态，维护河流健康生命。 95、爱惜生命，“关”住点点滴滴。

2019-2020年九年级化学上册 4.1 爱护水资源教案 (新版)新人教版(I)

2019-2020年九年级化学上册 4.1 爱护水资源教案（新版）新人教版(I) 教学目标 1、知识与技能（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。（3）初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。 2、过程与方法通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。 3、情感态度与价值观（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。（2）在学习中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。教学重点:理解保护水资源的重大意义，树立爱护水资源的意识。教学难点:学习写调查报告教与学互动设计创设情境引入新课 “长寿村之谜”：于都县小溪乡坳下村总人口200多人，百岁老人三四个，80岁以上的习以为常，双胞胎五六对。这是什么原因呢？（xx年4月《赣南日报》）合作交流解读探究一、预习导学搜集有关水资源和节水的资料。可以通过书籍、报刊杂志、互联网等途径搜集。通过预习，你对本节课内容有何疑问？。二、交流探究【阅读】课本第页至页内容，思考以下问题： 1.地球的表面积约有__________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______；淡水约占全球总水储量的______；海水中含有的化学元素大约有_____种； 2.中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的省(地区)是______；我国人均水量最少的省是____。 3.世界水日是__月___日。 4.世界上有多少人口处于缺水状态____，南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将_____水调往北方。【归纳小结】小组内交流讨论，明确以上问题，师生共同小结。一、人类拥有的水资源 1.地球储水

《爱护水资源》教案

《爱护水资源》教案龙山中学肖娜教学目标： 1、知识与技能：（1）了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。（2）培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感 2、方法与过程（1）学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。（2）学习利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理 3、情感与价值观（1）培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。（2）强化学生爱水、节水意识。（3）渗透法制教育，让学生知道节水是法律规定的公民应尽的义务；3月22日是世界水日；3月22—3月28日是中国水周。教学重点： 1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2、培养学生的社会责任感。教学难点： 1、水资源和水污染的相关资料的收集。 2、充分调动学生的学习积极性。教学方法：讨论探究多媒体教学

课时；一课时教学过程： 1、课前预习： A、收集我国水资源的状况，水污染的情况。 B、调查你自己家的用水情况。 2、情景导入提问：我们每天都要用水，喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？回答：略引入：既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源状况吗？知道如何保护我们的水资源。 3、讲授新课：一、人类拥有的水资源（板书）存在：江河、湖、海占地球表面积的3/4；总量很大（14亿立方千米，2×1018吨）展示：全球海水、陆地水储量比讨论：地球上70％覆盖着水，为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机？原因：1、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占水资源的0.769％）； 2、科学技术的发展，用水量增多；

3、科学技术的发展，水资源被污染。 4、淡水资源分布不均匀（20多个国家缺水）展示：部分国家的人均水量图我国各地区（未包括香港、澳门、台湾）人均水量图讲解：从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。（用具体数字说明）展示：我国因缺水而造成的各类损失的资料讲解：从种种的表格、数学、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。二、爱护水资源（板书） 1、节约用水（板书）展示：自己家的用水情况，并根据课本第62页调查项目打分标准进行打分。提问：生活用水节约和浪费相比较有什么差距？展示：生活用水节约与浪费方式比较小结：一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家要注意节约用水，并把这种风尚不断地讲述给别人，使越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。

九年级化学爱护水资源单元测试题

九年级化学爱护水资源单元测试题 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

九年级化学爱护水资源单元测试题达标自查 1.水污染主要来源于（）。 A.天然水跟空气、土壤长期接触 B.城市生活污水的排放，农业生产中大量使用化肥农药 C.水生植物大量繁殖，海水大量蒸发 D.工业生产中的废渣、废水、废气的排放 2.水是人类生活中不可缺少的物质。日常生活中有人喜欢喝纯净水，市售纯净水中有一些是蒸馏水，有关这类纯净水的说法中，正确的是（）。 A.它是纯天然饮料 B.它含有人体所需的矿物质和多种微量元素 C.它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益 D.用催化剂可将它转变为汽油 3.地球上可以直接利用的淡水不足总水量的1%，节约用水、保持水资源是每个公民应尽的义务。下列做法中，不能达到目的的是（）。 A.政府给每户居民发放节水龙头 B.用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田 C.将工业废水处理达标后排放 D.将生活污水经阴沟排放 4.中国“西部大开发”已全面启动，为了避免走“先污染后治理”的弯路，环保观念和措施将贯彻于西部开发的始终。为了避免水体被污染，主要应注意哪些方面的问题能力提高 5.右图中A、B均为节水标志。（1）其中为我国新千年启用的“国家节水标志”，同时也是节水型器具的标识。（2）根据你的理解谈谈该节标志的意义。（3）根据中国的水资源的现状，说说节水的重要性。（4）水危机日趋严重，节水是每个公民义不容辞的职责，请你结合生活提一条节水建议。拓展探究

6.目前世界上四大危机之一为“水危机”，非洲大陆由于长年严重缺水，形成大量非洲难民群。已知氢气和氧气在点燃的条件下生成水，又知氧气、氢气、水均是由分子构成，试回答：（1）用分子、原子的观点解释此反应；（2）根据地球上自然资源的含量，简单说明该反应用于目前解决世界水危机是否可行为什么

自然界的水知识点总结

通电第三单元《自然界的水》知识点一、水 1、水的组成：（1）电解水的实验 A.装置―――水电解器 B.电源种类---直流电 C.----增强水的导电性 D.2↑+ O 2↑ 产生位置负极正极体积比 2 ：1 E.检验：O 2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃 H 2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧，产生淡蓝色的火焰（2）结论： ①水是由氢、氧元素组成的。 ②一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。 ③化学变化中，分子可分而原子不可分。化学式的含义 H 2O ①表示一种物质水这种物质 ②表示这种物质的组成水是由氢元素和氧元素组成的 ③表示这种物质的一个分子一个水分子一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的 2、水的化学性质（1）通电分解 2H 22↑+O 2↑ （2）水可遇某些氧化物反应生成碱（可溶性碱）例如：H 2O + CaO==Ca(OH)2 （3）水可遇某些氧化物反应生成酸例如：H 2O + CO 2==H 2CO 3 3、水的污染：（1）水资源 A ．地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于 1% B ．海洋是地球上最大的储水库。海水中含有80多种元素。海水中含量最多的物质是 H 2O ，最多的金属元素是 Na ，最多的元素是 O 。 C ．我国水资源的状况分布不均，人均量少。（2）水污染 A 、水污染物：工业“三废”（废渣、废液、废气）；农药、化肥的不合理施用生活污水的任意排放 B 、防止水污染：工业三废经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。（3）爱护水资源：节约用水，防止水体污染 4、水的净化（1）水的净化效果由低到高的是静置、吸附、过滤、蒸馏（均为物理方法），其中净化效果最好的操作是蒸馏；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。（2）硬水与软水 A.定义硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。

保护水资源的标语

保护水资源的标语导读：本文是关于标语大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、水是生命的源泉、农业的命脉、工业的血液！ 2、保护水源，造福后代。 3、珍惜水资源，保护水环境，防治水污染。 4、水是大地母亲的一部分，也是我们生活的一部分。 5、加强河道管理，维护河湖健康。 6、利用水循环，共创美好家园。 7、含一滴水，还一份真情！ 8、小水滴滴，请勿浪费。 9、努力创建节水型城市，实施可持续发展。 10、一滴清水，一片绿地，一个地球。 11、水，生命之源，节约用水，从心开始。 12、顺手拧一拧，让水龙头不再哭泣。 13、滴水如油，贵在节约。 14、坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。 15、节约用水保护水资源，是全社会共同责任。 16、水是人的生命源泉。 17、深入开展创建节水型农业、工业、城市的活动，努力建设节水型社会！

18、提倡节约用水。 19、开源与节流并重，节流优先、治污为本、科学开源，综合利用。 20、一双手托起生命，一滴水挽救地球。 21、创建环保模范城市建设环保绿色家园。 22、发展水利，改善民生。 23、千万别让水成为奢侈品，节约用水从身边做起。 24、黑发不知用水多，白首方悔节水迟。 25、水是生命之源，请节约每一滴水。 26、今天省一滴水，明天省一升水，就是为下一代造福。 27、保护水资源，保护水环境，防治水污染。 28、淠史杭今日同护，水资源万世共享。 29、节约为本，治污优先。 30、保护河口生态湿地，抵御咸潮侵蚀。 31、别让最后一滴水成为灾难的开始。 32、节约水资源，是我们的责任。 33、生命可源于水，亦可毁于水。 34、拧拧水龙头，让细水长流。 35、珍惜一滴水，造福千万家。 36、水是生命之源，节约用水。 37、珍惜每一滴水，让地球妈妈不再哭泣。 38、保障饮水安全，维护生命健康。

爱护水资源习题(含答案)

爱护水资源习题（含答案）一、单选题(本大题共15小题，共30.0分) 1. 2016年“中国水周”活动的宣传主题是“落实五大发展理念，推进最严格水资源管理”．下列做法不符合这一主题的是（） A. 逐步淘汰高耗水生产工艺 B. 农作物采用大水漫灌 C. 生活污水集中处理后排放 D. 加强对水资源的监测 2. 下列做法不会导致水污染的是（） A. 过量使用化肥 B. 生活污水任意排放 C. 工厂废水处理后排放 D. 向水中倒垃圾 3. 3月22日是“世界水日”，节约用水是每个公民的义务，下列用水方式不应该提倡的是（） A. 用漱口杯接水刷牙 B. 不间断地边流水边洗衣 C. 用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所 D. 用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林 4. 据报道，福建连江近几个月来连续出现由于毒藻蔓延引起的“赤潮”现象，使当地传统养殖业鲍鱼生产严重受损．导致这一海洋灾害的主要原因是（） A. 工业废气的任意排放 B. 森林植被遭到严重破坏 C. 白色污染 D. 海水中氮、磷元素含量过多，造成水体富营养化 5. 今年3月22日至28日是中国水周，我市有关部门呼吁广大市民“像北方缺水城市一样珍惜水资源”，下列做法中不利于节约水资源的是（） A. 淋浴擦肥皂时暂时关上喷头 B. 洗衣后的水用来拖地 C.

水龙头坏了，立即修理 D. 用水管不间断地冲洗汽车 6. 水是宝贵的自然资源，节约用水，人人有责．下列做法与节约用水无关的是（） A. 大量开发利用地下水 B. 用淘米水浇花 C. 推广使用节水龙头 D. 用喷灌、滴灌的方法给农作物浇水 7. 为了经济的可持续发展，我们必须保护水资源，下列做法中，错误的是（） A. 应用新技术、新工艺减少污染物的产生 B. 工业废水经过处理后再排放 C. 农业上合理使用农药和化肥 D. 生活污水任意排放 8. 青岛是一座美丽的海滨城市，减少海洋污染是每个公民的责任．下列情况中，不造成海洋污染的是（） A. 垃圾填海 B. 油轮泄漏 C. 海水晒盐 D. 生活废水排人海洋 9. 下列做法中，不利于保护水资源的是（） A. 使用节水型马桶 B. 合理使用农药和化肥 C. 生活污水任意排放 D. 工业废水处理达标后排放 10. 淄博市政府围绕“城市水资”这一题实行严格的水资源管理度，建生态淄博、美淄博以下措施你认为不合理（） A. 建设海绵城市减少水的流失 B. 积极探索污水处理的新技术 C. 大量开采和使用地下水 D. 严格监管化肥和农药的使用 11. 3月22日是世界水日，我国人均水量是世界人均水量的，为了防治水污染，下列措施可以采纳的是（） ①控制水中所有的动植物生长 ②禁止使用农药和化肥 ③禁止使用含磷洗涤剂 ④不任意排放工业废水 ⑤生活污水净化后再排放，合理利用 ⑥控制SO2和NO2的排放，尽力防止酸雨形成． A. ①②③ B. ③④⑤⑥ C. ②④ D. ②③④ 12. 13. 14. 下列做法或举措中与爱护水资源无关的是（） A. B.