初中美术人美七年级上册(2023年新编) 综合练习第二课气势恢宏的建筑
第二课：气势恢宏的工厂建筑
一、教学目标
1、知识与技能目标：
通过欣赏、比较，初步了解川化厂庞大建筑整体的风格，认识到工业文化对建筑的影响。*尝试用自己的语言将自己对川化厂建筑这一工业建筑的了解与认识表达出来。
2、过程与方法目标：通过教师的讲授与学生自主探究相结合的学习方式开展教学活动；在小组学习过程中资源共享，相互启发，完善对川化厂建筑了解与认识。
3、情感、态度和价值观：
通过本课学习激发学生对川化厂建筑进一步了解、认识的兴趣。
通过欣赏川化建筑，引发学生对具有中国特色工业文化的尊重与包容
通过欣赏川化建筑，引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能——从而激发学生对家乡对祖国的爱。树立民族自信心增强民族自豪感。
二、教学重点：
认识川化厂为代表的工业建筑，发现时代发展与建筑发展的密切关系。
三、教学难点：
四、认识与理解时代对建筑风格的影响
五、教学准备：
教学PPT
六、教学过程
（一）引导阶段
随着人们生活水平的提高和现代社会的飞速发展，我们在旅游或是从电视或者网上能够亲身体验到或看到不同文化、不同地域的建筑。建筑为人类提供了居住和活动的场所，它的美不仅源于建筑物的形体、空间、色彩、质地等外在形式的审美处理及风格的体现，还在于特定内涵的赋予和人文情怀的表达。
我们的身边就有这样的例子
图片展示
问：这是那里
学生回答
接下来老师就带着大家一起感受我们身边一直都川化厂建筑艺术的美。
教师板书：气势恢宏的工厂建筑
（二）发展阶段
1、教师播放川化厂建筑的幻灯片并讲解
●学生伴随老师讲解欣赏川化厂建筑
●（学生在欣赏时不有自主地发出感慨：“哇，好漂亮，还有的说这个地方我去过……）
培养学生关注生活中的美术现象，川化建筑物的产生及发展（工业时代），强调工业文化也渗透了人类生活的方方面面，介绍川化建筑物的的发展史，重在知识的学习，让学生在了解中外建筑的发展，从而感怀家乡的创造力，树立归属意识和自信。
2、谁愿意来说一说，你所知道的关于川化厂建筑的故事吗？你有听家里老人说起过吗？
学生对知道的关于川化厂的故事加以说明
教师讲述与川化厂相关的故事来加深学生对川化的历史的理解，以加深学生对川化之宏大而折服。
强调工业时代带来的变化
强调川化厂带来的变化
（三）体验阶段
活动要求：
1、在班主任和老师的带领下实地参观川化厂建筑
2、学生尝试经过实地参观体验画出你感悟中的川化厂的建筑
，教师巡查指导
（四）评价阶段
把学生的创作的作品展示到黑板上，采取学生小组互评最后教师们点评的方式进行评价。重点：鼓励学生的创造性思维
师总结
教学反思：
新人教版七年级上册美术教案(全册)
新人教版七年级上册美术教案(全册) 新人教版七年级上册美术教案(全册) 第一课美术概说 课型：单一型 1．教学方法：讲解，2．欣赏 3．教学目的：（初一上学期人教版美术全册教案） (1)通过教学，使学生基本懂得美术的概念。 (2)通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。（人教版美术全册教案） 4．教学难点、重点： 难点：美术的作用。 重点：绘画的分类。 教学过程： 一）组织教学： 师生问好 二）导入新课 同学们，今天这堂课是美术课，那么到底什么是美术呢这就是我们今天要共同来初略讨论学习的问题--美术概说（板书课题）三）新授： 美术的概念：
展示小型雕塑一个，绘画作品一幅。讲解美术的概念，着重强调“物质材料”、“造型手段”、“空间”、“审美价值”。 、美术的分类 绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计 、绘画：使用笔、刀等工具，墨、颜料等材料，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上，通过构图、造型和设色等表现手段，创造艺术形象。（绘画的分类略加讲解。） 展示作品或图片资料若干，（由于缺乏美术教学挂图及相关的幻灯片，所以应找些较大的图片，如单幅单页画、挂历中的画页等，同时应选用较成熟的艺术家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同学头像》、《临“太阳很足的晌午”》、《藏族妇人》，以增强学生的实际感受，使学生感到老师是一位名符其实的老师。讲解绘画的概念，同时强调绘画的作用：反映社会生活，表达思想情感。 现代绘画《钢水汗水》：反映了我国当代钢铁工人的社会生活，“钢水的产量和工人的汗水是成正比的”。表达了对钢铁工人的一种敬仰敬佩之情，从刻画细微的画面中，我们似乎听见有人在说：“工人兄弟们，你们辛苦了！” 、雕塑：是雕、刻、塑三种制作方法的总称。 雕塑的表现形式一般分为：圆雕、浮雕。 举例：茶陵一中进校门处的雕塑（圆雕）。天安门人民英雄纪念碑基座四周的雕像（浮雕）。 Ｃ、工艺美术：指实用品的造型设计和装饰性美术。
初中美术人美七年级上册(2023年新编) 综合练习第二课气势恢宏的建筑
第二课：气势恢宏的工厂建筑 一、教学目标 1、知识与技能目标： 通过欣赏、比较，初步了解川化厂庞大建筑整体的风格，认识到工业文化对建筑的影响。*尝试用自己的语言将自己对川化厂建筑这一工业建筑的了解与认识表达出来。 2、过程与方法目标：通过教师的讲授与学生自主探究相结合的学习方式开展教学活动；在小组学习过程中资源共享，相互启发，完善对川化厂建筑了解与认识。 3、情感、态度和价值观： 通过本课学习激发学生对川化厂建筑进一步了解、认识的兴趣。 通过欣赏川化建筑，引发学生对具有中国特色工业文化的尊重与包容 通过欣赏川化建筑，引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能——从而激发学生对家乡对祖国的爱。树立民族自信心增强民族自豪感。 二、教学重点： 认识川化厂为代表的工业建筑，发现时代发展与建筑发展的密切关系。 三、教学难点： 四、认识与理解时代对建筑风格的影响 五、教学准备： 教学PPT 六、教学过程 （一）引导阶段 随着人们生活水平的提高和现代社会的飞速发展，我们在旅游或是从电视或者网上能够亲身体验到或看到不同文化、不同地域的建筑。建筑为人类提供了居住和活动的场所，它的美不仅源于建筑物的形体、空间、色彩、质地等外在形式的审美处理及风格的体现，还在于特定内涵的赋予和人文情怀的表达。
我们的身边就有这样的例子 图片展示 问：这是那里 学生回答 接下来老师就带着大家一起感受我们身边一直都川化厂建筑艺术的美。 教师板书：气势恢宏的工厂建筑 （二）发展阶段 1、教师播放川化厂建筑的幻灯片并讲解 ●学生伴随老师讲解欣赏川化厂建筑 ●（学生在欣赏时不有自主地发出感慨：“哇，好漂亮，还有的说这个地方我去过……） 培养学生关注生活中的美术现象，川化建筑物的产生及发展（工业时代），强调工业文化也渗透了人类生活的方方面面，介绍川化建筑物的的发展史，重在知识的学习，让学生在了解中外建筑的发展，从而感怀家乡的创造力，树立归属意识和自信。 2、谁愿意来说一说，你所知道的关于川化厂建筑的故事吗？你有听家里老人说起过吗？ 学生对知道的关于川化厂的故事加以说明 教师讲述与川化厂相关的故事来加深学生对川化的历史的理解，以加深学生对川化之宏大而折服。 强调工业时代带来的变化 强调川化厂带来的变化 （三）体验阶段 活动要求： 1、在班主任和老师的带领下实地参观川化厂建筑
新人教版七年级上册美术教案(全册)
新人教版七年级上册美术教案（全册） 第一单元什么是美术 第一课富于创造力的造型艺术 学习领域:欣赏·评述 课时：1课时 【教学目标】 知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现. 过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。 情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。 【教学重难点】 重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。 难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。 【教学方法】 欣赏法、讲授法、讨论法 【教具准备】 不同肌理的石头、课本、课件 【教学过程】 教学内容 课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。 （一）引导阶段： 1、教师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，观看祖国壮丽山河的实景图片，教师适时引导学生一起欣赏毛主席的著名诗词《沁园春·雪》。 2、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。提出讨论：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？说说你的观点。 3、教师总结：美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。（二）发展阶段： 1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，教师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析： （1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？ （2）从色彩角度分析：画中怎样体现出季节、时间段的？ （3）图画中的形象分别具有哪些象征意义？ （4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行？ 学生积极思考，回答问题。 2、用实物投影仪展示几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以便更好的理解画家对山石肌理感的表现。 （1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。 （2）红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。 学生思考、体验“肌理”的含义。 3、多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白石的《蛙声十里出山泉》 教师讲解，引导学生仔细观察画面，在文化情景中认识美术，深化对作品的理解。
浙美版初中美术七年级上册基本知识与技能测试(题库)
初中美术七年级上册基本知识与技能测试卷 学校班级姓名得分 一、填空 1。传统中国画从题材上通常分为、和。 2. 图表设计常通过、和分门别类的排列说明事物的性质和特点. 3。中国画因表现技法不同可分成、、三种4.要完成一张美观的板报，就应对、等要素进行设计、编排,以达到最优化的效果. 5。绘画包含的种类很多，请根据以下图片,分别写出属于哪个画种？ ( ） ( ） ( ）6。纹样也称花纹、纹饰。有单独纹样和连续纹样，请写出以下分别属于哪种连续纹样？ ( ) ( ）7.工艺美术的主要特点是: ___实用_____于审美____相结合 8。不同的画种又有不同的特点，如中国画的___笔墨____之美、油画的___色彩______之美、版画的____刀法____之美。
10.与文字相比，手绘图表的优点是＿直观＿＿＿、生动、＿＿有趣＿＿＿。 11.墨色根据浓与淡可分为五种、、、、。 12.丹青是中国古代对绘画的别称。丹青分别指的是朱砂（丹砂）和石青颜料. 13。在迎新年一课中,组织一个活动，最重要的是事先进行策划、设计。14。纹样在形式上可分为单独、连续纹样。进行纹样设计时,一般常运用对称、均衡的组织规律. 15。优秀的建筑的最高标准是实用、坚固、美观三者的完美统一. 16.绘画，从使用的工具、材料和表现技法来分，可分为（）、( ）、（）、版画等画种。 17. 古人所说的“焦、浓、重、淡、清”是指墨色的浓淡层次，依据加水的不同程度，墨还有“( ）、（）、( ）、淡"之分。 18. 徒手画是一种以简便的（）和简练的（）线条进行描绘的绘画形式. 19.被中国花鸟画家经常描绘并且被称为“四君子"的是____、____、____、____。 20.1953年荣获我国文化部颁发的“中国人民杰出的艺术家”称号的是___________. 21.岁寒三友是指_____、______、______。 二、选择题 1.以下哪种是中国花鸟画家经常描绘的题材,并被中国古代画家誉为“四君子"之一,借以象征人的高尚品格。（）A、牡丹花 B、茶花 C、梅花 D、桃花 2。也称为花纹、纹饰，是一种重要的装饰手段之一。（ ) A、写意画 B、工笔画 C、纹样 D、版画 3。书法是指用来书写汉字的、具有悠久历史的中国传统艺术。 ( ） A、水墨 B、毛笔 C、钢笔 D、铅笔 4。就是一种以简便的工具和简练的线条进行描绘的绘画形式。 ( ）A、徒手绘画 B、水粉画 C、素描 D、油画 5。字体的选用和设计是版面构成的基础.常用的中文字体主要有宋体、、黑体、隶书体四种. （） A、草书体 B、楷体 C、变体字 D、篆刻 6.工笔画是中国画的一种,它指运用工整、细致、缜密技法描绘对象。工笔画又可以分为工笔和工笔重彩两类。（）A、素描 B、白描 C、线描 D、水墨 7。中国画最大的艺术特点在于它的（ ) A、用笔 B、用墨 C、水墨 D、笔墨 8.中国画中还有“岁寒三友"之称，指的是什么题材? （ ) A、梅、兰、竹 B、松、竹、梅 C、松、兰、菊 D、兰、竹、松 9.下面哪位画家在1953年荣获我国文化部颁发的“中国人民杰出的艺术家”称号。 ( ）A、潘天寿 B、李苦禅 C、齐白石 D、关山月
初中美术人美七年级上册(2023年新编) 大家动手做条龙大家动手做条龙2
大家动手做条龙 音乐导入新课 师：上课之前，老师先给大家放段音乐，让大家放松一下。听完之后，你们知道这首歌名吗？——《龙的传人》 师：为什么说我们是龙的传人？ 龙是中华民族的象征，是中国人民勤劳、勇敢、不屈不挠的象征。对于每一个炎黄子孙来说，作为龙后代，我们应该激动、自豪。那么这节课让我们就一起来动手制作一条龙。 出示课题：大家动手做条龙 一、龙与民俗 你们知道哪些哪些关于龙的活动呢？ 师：龙矫健的身影还频频亮相于丰富多彩的民俗活动中。你们知道有哪些关于龙的活动吗？ 生:端午节的赛龙舟、达州石桥的火龙、清代的龙风筝 1.师：比如以龙为道具的活动舞龙。（每逢节日，大庆典，及出会巡游等，必有舞龙助庆。在上古时代，如遇水旱瘟疫，妖孽凶灾之时，舞龙祈雨的仪式风俗，是可以意想得到的。因为中国自古以来便相信龙是风雨的主宰，有呼风唤雨的无边法力，因此祈祷庇佑。这张图片是我们达州石桥本土的舞火龙，已经列为非物质文化遗产） 2.端午时节的赛龙舟。（赛龙舟是端午节的一项重要活动，在南方很流行，它最早是古越族人祭水神或龙神的一种祭祀活动。还有一种说法是划龙舟纪念屈原。现已被列入国家级非物质文化遗产名录。 3.龙风筝。 二、龙的起源： 师：以蛇为图腾的黄河流域的华夏族，战胜了其他氏族，组成了巨大的氏族部
落联盟，同时又吸收了其他氏族的图腾，组合成了龙图腾。（图腾是原始社会中的一个氏族的标志，又称为族徽。） 龙图腾的寓意：代表着神秘、强大，有威力有权利，富丽堂皇等；龙在中国传统文化中是权势、高贵、吉祥的象征，又是幸运和成功的的标志。 三、龙与艺术 师：龙，古往今来一直是人们崇拜的图腾，所以在建筑、工艺、绘画、雕塑中关于龙的作品数不胜数。我们来看： a最具有特征的是红山文化的玉龙：这玉龙造型简练，动感而有力量，是真正的龙的艺术图腾的形态。 b汉代的青代瓦当、 c明代的青花海水龙纹天球瓶 d.古代龙袍（在封建时代，龙象征着皇权、神权，是不可以侵犯的威严，龙是不能随便出现的，只能在皇帝专用的龙袍，宫殿等物品上看得到龙的形象。 师总结：龙在各种艺术形式上都有出现。 四、龙的造型 你们知道龙的特征吗？ 1.师：既然我们要在课堂上动手做条龙，那么我们也要知道龙各个部分的特征，在制作的时候才能做到有所放矢。接下来你们边看老师画，边想想龙的特征有哪些？（画龙）2分钟 生：龙的特征有眼睛、龙须、龙身、龙脚、龙尾、龙麟 师：好，大家也基本上把龙的特征说出来了，它的这些特征和哪些动物相似，我们一起来看：头似驼、眼似鬼、项似蛇、角似鹿、耳似牛、鳞似鱼、爪似鹰、腹似蜃、掌似虎。 2.欣赏不同材料制作的龙
初中美术人美七年级上册 手绘线条图像—会说话的图画第二课 手绘线条图像——会说话的图画
二、《手绘线条图像——会说话的图画》 一、学情分析 （一）、教材分析 本课属于“造型·表现”学习领域，学习立体图像知识，认识生活中立体图像的应用，了解如何运用手绘线条表达立体图像。引导学生观察生活中立体图像应用的现象，认识立体图像的几种常见的表达方法及在生活中的运用，激发学生学习立体图像表达的愿望。 （二）、学生分析 初一学生在小学阶段一具有基本的绘图能力，在通过老师的引导，强调把美术学习的“内容与学生的生活经验紧密联系起来，要让学生在短时间内理解物象的结构，而且从运用的角度出发，学会几种用线条表达的效果，以及对以后的深远意义。 二、教学目标及重难点 （一）、教学目标 1、知识与技能 认识什么是手绘图画，了解手绘线条物象图画的表达在生活中的应用，初步了解到手绘线条的图画表大方法，并尝试画一幅物品。 2、过程与方法 搜集生活中物象立体应用例子，分析物象图形的表达特点和视觉效果。在动手实践的过程中，学习对物象图形的观察，概括与表现方法。 3、情感、态度和价值观 通过欣赏生活中物象图形应用图例，感悟物象图形知识与生活的联系。激发学生用物象图形表现方法记录物体特征和传达信息的愿望。培养学生分析事物、表达独到见解的自信心，以及对物象整体观察、细致刻画的习惯。培养学生从生活中获取知识的能力。 （二）、教学重点和难点 1、教学重点：对物象图形及其表达方法和认知。 2、教学难点：用线条表达物象的图形语言得以说明。 三、教学学时：2课时 四、教具准备：PPT,课本书；学具，书及速写本。 五、教学过程与设计 第一课时 一、什么是会说话的图像？ ——会说话的图像指在平面中运用绘画等形式表达具有线的多种形式等空间度量效果的三维立体形象。我们的生活中充满了很过手绘线条的图形 关键词：1、表达：手绘线条的本质。表达图形、思想、表情达意、表达关系、结构、表达立体及空间关系。 2、实用：手绘线条图像的主要目的。设计草图，以图代字，简练、完整、清晰。 3、交流：手绘图像突出的用途。用形象说话，用形象说话，用“画”与人交流，用图像传达信息。 4、随意：手绘图像的主要特征。用具简便，表达随意，表达方法多样，随时随地都可以画。 二、手绘图画表达的内容 1、特征的表达。对于形状的特点的认知，进行全面的表达。 2、过程的表达。用线条的箭头、示意线、排列、循环等方法表现，比如路线图。
综合练习教案初中美术人美版七年级上册教学设计
15. 综合练习教案 【教学目标】一、教学目的 1、使学生懂得请柬是具有简易、实用、页面设计庄重、大方、美观等特点,并学习请柬制作的方法。 2、通过请柬的制作,提高学生的设计、制作能力,培养尊敬师长,友爱同学的品德增进师生感情。 【学情分析】自制各种示范请柬;示范制作备用的花纹图案资料及内容 重点难点重点:用剪贴手法设计和制作请柬。 难点:1、构图设计.2、恰当选择材料。 【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】课前谈话导入新课：同学们,我们前面学习了色彩知识和美术字等课,今天让同学们运用这些已学过的知识,自己动手制请柬。(板书课题:请柬设计与制作) 它能显示爱心,表达美好的祝愿,给我们增添欢乐,友谊和节日气氛,如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识,自己动手制作,那么,不但能够节约,而且会使人更感亲切,更有意义 【活动】【教学过程】3请柬欣赏:(出示请柬范图、边欣赏边讲解边板书) 请柬的内容:图案设计,邀请人姓名,邀请时间地点,活动内容等。、 请柬的形式:有平面的、立体有声的;横式的,竖式的;心形的、树叶形的及不规则形的。 制作的方法有:摄影的,色彩绘声绘的,镂印喷刷的以及剪贴的。包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。请柬的制作要求:构思巧妙,形式新颖,造型优美,工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作请柬. 4、剪贴请柬的制作步骤:(边演示制作步骤边讲解、边板书) 1)构思、设计 我们要制作一张精美的请柬,首先应该有一个好的构思,准备制作一个内容,然后,可按自己的构思画出铅笔设计稿。 在设计时我们应该考虑到邀请的对象,因人而异,如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调;儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的请柬就一定会受到珍视和喜爱的。 ( 2)准备一张较厚的纸,按所需形状剪裁。 (3)选材、配色:废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩,我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。 (4)剪贴; 剪取合适的图形,按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。 (5)整理画面: 看看什么地方需调整,什么地方空了需添画。 【练习】课堂练习5、学生课堂作业 (1)请两位同学到讲台前各拼贴一张精美的请柬(2)其它同学在座位上开始设计制作剪贴请柬,形式的不限。
人教版初中七年级上册美术第2课《精美的报刊》word教案
传递我们的心声 第一节 首先启发学生回忆在生活中的所见所闻，讨论一下美术字在社会生活中的作用。学生们通过讨论都认为美术字大方、漂亮、醒目，既有明示的实际功用，又有观赏价值，是社会生活中不可缺少的一种艺术形式。接下来介绍几种常用美术字的特点，如黑体、仿宋体的特点和写法。以上内容需要25分钟左右。在剩余的时间里着重演示了几个黑体字，如“班级日报”或“校园生活”。让学生临摹2到4个字作为本节课的书面作业。 第二节 主要学习收集与交流的方法。本节课分以下几个步骤进行。 一、引导学生一起欣赏教科书中第12页左上方的“保护环境、热爱 自然” 的壁报。让学生观察那上面都有什么内容、文字、图画、色彩，如何编排的，美在哪里。学生看了几分钟后，发言很热烈，他们的讨论结果如下。 1．该壁报内容广泛，如有自然资源的介绍，我国对保护环境的大政 方针的阐述；还有学生所在校园有关环保问题的真实报道，如他们学校建立了废旧电池回收站等。壁报的作者巧妙地有典型地选了这三方面的信息，范围广泛，充分、有效地利用了壁纸仅有的版面，很好地体现了“保护环境、热爱自然”这一严肃主题。
2．壁报中的美术字形式丰富多样，变化多且与版面协调一致。如“保护环境、热爱自然”写在一个环绕着地球的彩色带子上，充分体现了“环保” 这一词意，形象贴切。又如“生命之源──水” 中蓝色的“水” 字写得流畅、乖巧，既有水的动感，又有珍贵之意，确实给人以生命之源的感受。再如“校园写真”采用了变体休闲、随意的写法，表现出快乐校园的意味。 3．壁报中的地球、水源、森林、金鱼等图案与保护环境、热爱自然这一主题紧密相连，给人以形象直观的感觉，具有良好的观赏性，效果特别好。 4．壁报的色彩清新淡雅，以蓝天、白云、碧水为主调，配以红色标题，绿色草坪，黄色的秋叶和各种颜色的小金鱼，使得画面显现出一种青山绿水、空气清新、动植物欣欣向荣的绿色环保状态。 5 壁报给人以美的享受，又使观赏者受到教育，更加热爱人类所拥有的大自然。 6．壁报编排比较完整，主要分五部分：（）标题与地球；（2）生命之源──水；（）环境；（4）校园写真；（5）环境图片。五部分错落有致，疏密得当，图片穿插在版块间隙中，恰到好处。 二、以同样的方法欣赏《校园剪影》。
综合练习教案初中美术人美版七年级上册
12.综合练习教案 【教学目标】了解扇子与书画艺术的关系及历史渊源,学习折扇扇面书写的基本格式,设计扇面书法作品的章法布局。 2、激发学生“写扇面”的兴趣,培养学生勤于思考、勇于探索的学习习惯。 3、培养学生思辨能力、表达能力,提高书法创作能力。 【学情分析】设计意图:绕口令和谜语是学生喜爱的游戏形式,通过绕口令比赛和猜谜语可以激发学生的好奇心和兴趣,以饱满的热情投入学习内容——扇面书法。‘>1、了解扇子与书画艺术的关系及历史渊源,学习折扇扇面书写的基本格式,设计扇面书法作品的章法布局。 2、激发学生“写扇面”的兴趣,培养学生勤于思考、勇于探索的学习习惯。 3、培养学生思辨能力、表达能力,提高书法创作能力。 重点难点教学重点:平展式、长短式扇面书写格式。 三、教学难点:设计扇面书法作品的章法布局。 【教学过程】4.1 学生进行扇面书写练习，教师巡视指导要求章法布局要构思完整，合理安排空间位置，认真写好正文及落款。（八）、习作展示与学生互评、教师点评要求学生要根据本次课所学到的扇面章法知识，来分析、1、师：今天老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个比赛，看谁读得最顺畅。出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”学生在小组间内展开读绕口令比赛。2、师：这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子）虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因为经济实用、小巧玲珑、携带方便，更因为扇文化的历史悠久及扇面书法较高的艺术欣赏价值，为人们所喜爱。3、揭示课题：咱们今天就一起来体会折扇扇面书法的魅力。（板书课题）（二）、观看图片及实物，了解古代扇子与中国书画的历史渊源，了解古老的扇文化。1、师：课前老师布置了请同学们收集有关扇子的资料，现在我们全班交流一下吧！师总结：看来同学们都是有心人,搜集的资料不仅内容齐全，而且种类较多.提问1想看看最早的扇子是什么样子的？请同学们欣赏扇子，边欣赏边思考你从中得到了哪些信息？提问2,同学们发现许多扇面上有文字和书画,古代书法家和画家喜欢在扇面上题诗作画，那么空白扇面和有书法家和画家题诗作画的扇面相比有什么不同呢？盛夏时节，柳荫飘扬，水波粼粼，牧牛惬意地躺进水塘里，小牧童一劲地牵绳上岸，扯着，在一拉一扯间，浓厚的田园气扑面迩来，清人钱慧安的这幅《柳塘牧牛图》笔意苍劲疏宕，画致素淡而隽雅，给人以清新的自然享受。展品中有一套中国人民银行发行的以“明清扇面绘画作品”为题材的纪念套装银币，共四枚，其中钱慧安的《柳塘牧牛图》笔意苍劲疏宕，画致素淡而隽雅。（说明扇面被赋予一定的艺术字迹或画面，就具有了一定的艺术收藏价值）（三）、了解扇面书法作品的章法格式1、平展式出示楷书平展式作品，请学生欣赏看看平展式通常把文字置于扇面的上端，从右到左单行或双行排列，扇面下端留出大面积空白，形成上密下疏的艺术效果。少字数的内容都可以写成单行平展式，多字数的内容适合写成双行平展式。引导学生观察扇面,学习书法作品三要素：正文、落款、印章。引导发现正文缺少什么？标点符号，书法作品中不书写标点符号。2、长短式长短式是通常顺着折扇半环的弧形，把文字内容按一行长、一行短的程式进行书写。可五二组合或四一组合等。这样的布局显得疏密匀整、和谐舒展，具有清新自然的美感。内容为多字数时，可以写成长短式。这是折扇扇面最常见的一种形式。（四）、书写扇面书法作品的基本要求平展式沿扇面的弧形进行书写，布局整齐，不可忽高忽低。长短式结构匀称，长短句分布合理。（五）、欣赏古今书法家扇面书法
初中美术人美七年级上册(2023年新编) 漫画七年级漫画教案
漫画 一、教学目标 1、知识与技能 了解漫画的基本常识，认识漫画所具有的教育功能和娱乐功能，审美功能。体验漫画艺 术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务于生活。 2、过程与方法 通过欣赏、讨论、合作学习、自主探究等途径的学习，使学生掌握运用简练的线条对事物进行夸张，提炼，大胆的表达自己的情感和思想。 3、情感、态度和价值观 在培养学生的观察能力、表现能力的同时，利用漫画教育性、针对性很强的特点，让学生用漫画对照自己的言行，去理解，去反思，使他们分清是非，美与丑，善与恶，达到晓之以理，动之以情，导之以行的目的。 二、教学重点与难点 教学重点：以简练的线条将生活中的事物以漫画的形式表现出来。 教学难点：怎样使学生通过联想将素材加工提炼，用漫画的方式表现出来。 三、教学过程 （一）游戏导入，激情生趣 出示图片（小沈阳漫画图片）。问：同学们知道图片上是谁吗？ 学：小沈阳。 师：是的。这就是著名的影视、小品演员---小沈阳。刚刚我看见好多同学看见这张图片都哈哈大笑，能告诉我为什么吗？ 学：很戏剧、很好笑。 师：那你们知道这张图片在美术中我们称它为什么吗？------漫画，这节课，老师就带领大家一起来了解---漫画。 出示课题----漫画。 （二）整体感知、自主探究 1、介绍漫画的由来。 在中国现代绘画史上，漫画是最活跃并取得显著成就。清末明初，中国古代已有以讽刺为目的、具有漫画特点的绘画，但为形成独自的画种。据说，我国绘画史上最早出现的一位著名讽刺画
家是石格，生活在五代十国至北宋初年，代表作品《鬼百戏图》、《玉皇朝会图》等。到清末明初，漫画才作为独立画种迅速发展起来。 漫画起源于北宋，最初用“漫画”二字的是北宋学者画家晃以道，在其黄河多淘之属，有曰漫画者，常以醉画水求鱼。这里说的漫画是像在水上作画而得名。 2、介绍漫画的流行，欣赏早期漫画作品。初步感知漫画的魅力。 漫画在我国形成独立的画种是清朝末年民国初期，当时把一类画叫“笑画”“谐画”“讽画”“时画”“寓画”“讽喻画”等很不统一。从1925年5月《文化周刊》逐期发表，编者代为标明“漫画”二字，从此“漫画”一词在中国风行，经久不衰，成为大众喜闻乐见的一个画种。 3、漫画的定义。 用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。可以用于讽刺或用于愉悦，但必须具有幽默感。 一个好的漫画不仅仅是一个图像符号，它代表了一种精神，更可以成为一种文化。 4、漫画的特点。 （1.）能令人发笑，尽管不一定是大笑。 （2.）具有多种表现方法，如比喻法、对比法和误会法等。 （3.）夸张的构思和夸张的造型。 5、漫画的绘制方法。 漫画的绘制方法多样，尤以黑白单色绘画最为常见。 其他如水粉、色粉、白描、电脑绘画也多用于漫画。 6、漫画的分类。 讽刺画。国际问题和生活琐事都可讽刺。 幽默画。一般都给读者健康向上的快乐，有些还有深刻的内涵。 肖像画。用夸张的手法描绘人物形象。 从篇幅上漫画还可以分成独幅漫画、四格漫画、系列漫画和长篇故事漫画。 7、欣赏漫画作品，从特点、绘制方法、分类等几方面分析。（分组讨论，请小组代表回答） （三）教师示范，学生自由创作。 1、教师当堂创作一幅漫画请学生根据老师的绘制过程总结一下漫画的技法步骤。让学生用可以掌握的简练的线条表现方法来完成。 2、学生创作。 要求：（1、）从生活中选取有趣的题材创作一幅漫画。
人教版九年级上册初中美术《第2课 异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑》教案
人教版九年级上册初中美术 《第2课异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑》教案 一、教材分析 本节课是美术九年级上册第一单元的《第2课异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑》，主要介绍中国古代雕塑、工艺和建筑的发展历程、代表作品以及艺术文化的特点和意义。通过学习本课，学生可以了解古代中国艺术的丰富多样性，培养艺术鉴赏能力和审美意识。 二、教学目标 1.了解中国古代雕塑、工艺和建筑的发展历程和代表作品。 2.掌握中国古代艺术文化的特点和意义。 3.培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识。 三、教学重点与难点 教学重点： 1.掌握中国古代雕塑、工艺和建筑的发展历程和代表作品。 2.理解中国古代艺术文化的特点和意义。 教学难点： 1.理解中国古代艺术文化的特点和意义。 2.培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识。 四、学情分析 学生对中国古代艺术可能有一定的了解，但对其发展历程、代表作品以及艺术文化的特点和意义可能了解不深。同时，学生的艺术鉴赏能力和审美意识还需要进一步培养和提高。因此，本课要注重激发学生
的兴趣，引导他们主动思考和观察，通过互动和讨论来促进学习。 五、教学过程 1、导入 教师可以展示一些中国古代雕塑、工艺和建筑的图片，例如《秦始皇兵马俑》、汉代陶瓷器、明代木构建筑等。同时，教师可以放一段古代音乐作为背景音乐，营造出浓厚的古代艺术氛围。教师可以引导学生观察图片，提出问题，例如：“你们对这些艺术品有什么看法？”“你们感受到了什么？”鼓励学生积极参与讨论，激发他们的好奇心。学生：老师，这个陶瓷器看起来非常精美，我想知道它的制作过程是怎样的。 教师：很好的问题！我们将在接下来的课程中了解到更多关于中国古代工艺的制作过程和技艺。 2、呈现与讲解 教师通过使用多媒体展示PPT或课件，向学生介绍中国古代雕塑、工艺和建筑的发展历程和代表作品。教师可以用图文并茂的方式，向学生展示不同时期的雕塑、工艺品和建筑的特点和风格。同时，教师要强调古代艺术文化的特点和意义，例如崇尚自然、注重形式与意境的统一、注重工艺技艺等。 教师：同学们，这是一张宋代建筑的图片，你们可以看到它的檐角飞翘、屋檐斗拱和精美的彩画。这些都是中国古代建筑独特的特点之一，它们展示了古代建筑师的匠心独运和审美追求。 学生：老师，古代建筑为什么要追求这么复杂的形式和装饰？
七年级上册美术知识点汇总
第一单元什么是美术 第一课富于创造力的造型艺术 1、美术作品的产生，一是源于对现实生活的感受，二是需要创造性的构思和独特的表现技巧。 2、1959年，画家傅抱石、关山月创作以《沁园春·雪》词意为主题的《江山如此多娇》巨幅中国画，用来装饰人民大会堂。 赏析：《江山如此多娇》是著名山水画家傅抱石、关山月为北京新建的人民大会堂所绘的巨幅山水画。题目出自毛泽东词《沁园春·雪》，整幅画都是从江山如此多娇之‘娇’字上下功夫，图中包括长城内外，大河上下，季节也包括春夏秋冬，概括了祖国的壮美江山”。抒发画家对祖国河山的热爱、赞美之情。 第二课美术是个大家族 1、美术主要包括绘画、雕塑、设计（含工艺美术）和建筑艺术等四大门类。广 义来说，书法、篆刻、摄影、摄像、动画、新媒体艺术和电脑美术也归入美术的范围之内。 2、绘画是在平面上塑造空间视觉形象的美术学科。 按照工具材料来分，有中国画、油画、版画和素描等画种； 按照表现题材来分，有人物画、山水画（风景画）、和花鸟画（静物画）等画科； 按照功能、用途来分，有壁画、装饰画、年画、连环画、招贴画、漫画和 插图等不同题材。 ▲开国大典（油画现代）董希文▲松谷（版画现代）晁楣▲万山红遍（中国画现代）李可染 赏析：李可染于1962年至1964年间，以毛泽东《沁园春? 长沙》中的名句「万山红遍，层林尽染」为主题创作了七帧画作，每件作品之尺寸、章法和景观不一，但基本格局相同。当中的《万山红遍》高131 公分，宽84公分，为此系列作品中较大的一帧，甚具收藏价值。 3、雕塑是利用各种可雕可塑性物质材料创作具有真实空间体量的视觉艺术形象 的美术学科。 依照所用材料和工艺，雕塑有石雕、玉雕、木雕、砖雕、铸雕、泥雕、玻璃钢塑等之分。 依照表现形式，有浮雕、圆雕和透雕之分； 依照功能、性质，有架上雕塑、建筑装饰雕塑、纪念性雕塑和环境雕塑等之分。 ▲帝后礼佛图（龙门石窟北魏）▲弓箭手（雕塑现代英国）亨利•摩尔4、设计是指运用艺术手段进行构思与计划的创造性活动，以满足人们物质与精 神的需求。主要包括：工业产品设计、广告、标志、书籍装帧、商品包装及空间外环境设计。 5、建筑是满足人们各种生活需要由内部和外部空间形成的构筑体，建筑也是实 用功能与审美价值、工程技术与艺术手段紧密结合的美术学科。 现存的传统建筑有宫殿建筑、坛庙建筑、宗教建筑、园林建筑和民居建筑等； 现代建筑则分为纪念性建筑、公共建筑和民用建筑等。
人教版初中美术七年级上册 第2课 精美的报刊-全国一等奖
第三单元传递我们的心声 活动三壁报的研究与设计 教学目标： 1.通过学习了解壁报的基本要素知识，使学生掌握壁报的设计步骤及制作的方法。 2.通过壁报设计制作的学习，培养其热爱校园文化生活的情感和同学之间良好合作的精神。 教学重点： 掌握壁报设计的基本要素知识、技巧、方法。 教学难点： 壁报版面设计创意。 课前准备： 教师准备教具：教材及壁报设计多媒体课件。 学生准备学具：教材及已搜集和积累的壁报文字有关资料。 教学过程： 一、新课导入 在教师的引导下复习前两课所学的知识美术字和报头设计。导入新课的内容《壁报的研究与设计》： 1.首先通过大屏幕展示精美的壁报作品一幅。 2.提出问题：这是一幅什么作品 学生回答，教师引导：壁报（板报）。 教师在大屏幕展示本课课题：《壁报的研究与设计》 二、讲解新课 在大屏幕上继续展示一幅壁报作品。 1.问题：壁报的定义是什么 学生回答：略 教师小结：壁报是在墙壁上开辟的信息传递媒体，它用图文并茂的艺术形式呈现。 壁报是学校精神文明建设的一道亮丽的风景，是展示校园生活的窗口。教室壁报就是传递学生学习生活信息的重要场地，一个好的壁报还可以反应一个班集体的精神面貌。 2.问题：这幅壁报作品中都是由哪些内容（基本要素）构成的 学生回答，教师引导：略 教师总结：壁报的基本要素：报头、刊名、文字信息、图案（插图）、栏目、尾花。 多媒体分别展示：壁报的基本要素 3.教师继续讲解壁报的设计步骤： （1）确定报头及报头的位置； （2）确定栏目的数量和位置。 （3）安排文章、插图的位置，确定其所占块面的形状和大概面积； （4）进行版面总体调整，装饰美化边角； （5）根据剩余空间，安排设计尾花和其他美化装饰。 4.壁报的制作方法 从材料的运用方面可分为：手工绘制、剪、贴及电脑制作等技法。 多媒体分别展示：壁报的手工绘制、剪、贴及电脑制作等技法作品。 5.作品欣赏（学生的作品）
七年级美术上册第二单元第2课在校园中健康成长教学设计3新人教版(2021-2022学年)
《在校园中健康成长》 １教材分析 本课《在校园中健康成长》属于“造型表现"这一领域。“造型表现”学习领域在美术课程内容中覆盖面最广，份量最重，这是因为美术作为一种造型艺术,对培养学生的造型能力有其他学科无法替代的作用。 本课是学习人物画的基础课,主要通过观察校园伙伴的形态特征、习惯姿势和各种动作,初步掌握人体比例、结构、重心、动态变化的表现方法，并进行人物速写练习。 本课也是学生美术学习的一个难点,通过本节课引导学生在学习和掌握相关知识、技能和参与、欣赏、实践中培养学生健康的审美情趣、学习兴趣、良好的学习方法与习惯。培养师生间的情感、合作精神，学会发现美。体会速写中“线”的丰富表现力及艺术美感。学会用速写的方法来感受、记录、表现学习生活中伙伴的美，提高学生自信力和动手绘画能力. 2学情分析 进入中学后,一方面学生在１2--－-13岁的年龄段有极大的好奇心与求知欲,同时也处于人物绘画学习的转型期。对美术学习有一定兴趣,也存在一定的困惑.另一方面由于对人体结构、比例等基础知识所知甚少,而速写知识也未曾触及，多数学生美术基础和动手绘画能力相对较弱，在学习人物速写中有一定难度。 ３教学目标 知识与能力: １。了解人体基本比例及其处于不同姿态情况下比例的变化； ２。人物重心、动态线的掌握； ３.学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物速写的一般方法步骤。 过程与方法: 1．通过情境导入、问题探秘、对比欣赏、互动实践、教师演示的过程，使学生掌握人物比例、动态、速写的 过程、步骤和要点； 2。能掌握科学正确的观察方法和表现方法. 情感态度价值观： １。学习实践中丰富学生的绘画知识与经验，感受学习乐趣，增强审美能力和观察能力以及整体思考的意识； ﻬ2.培养学生探究和动手能力,养成勤于动手善于动脑的习惯； ３。感知人体结构的和谐美和人体的动态美,深刻体会线条所传达的内在美； 4。磨练专注精神,提升意志品质，提高学生的合作和团队精神； 5。抒发自己的情感和态度,用速写记录和感悟多彩的学习生活中伙伴的美。
初中美术人美七年级上册(2023年新编) 大家动手做条龙大家动手做条龙教案2
大家动手做条龙》教学设计 一、教材：人民美术出版社全国版初中美术第13册 二、教学时间: 一课时 三、教材分析： 本课教材设置了两部分教学内容： 本课属于九年义务初中阶段美术课程“设计。应用”领域，是设计、创作立体造型的初步尝试。课程标准中明确指出，这一领域的学习要求“运用一定的物质材料和手段，围绕一定目的和用途进行设计与制作”，最终“逐步形成设计意识和实践能力”，并特别指出除现代设计外，“也包括传统工艺的思想、制作手段与方法”。本课秉承这一精神，引领学生发现和利用一些合适的物质材料设计、制作龙的形象，从中启发学生思考材料的组合、构成方法，并应用到新形象的创造中。在对立体造型进行初步了解、认知的同时，探究形体之间的组合与拼插关系，实践创造龙形的过程和方法。设计龙身体的装饰是在构成基础上进行美化，这一过程可以培养和提高学生的审美能力和学习兴趣。 学习利用不同的材料，抓住龙的基本特征，制作一条写意的工艺龙。如纸杯以及生活中能够找到的或可利用的替代品，进行组合、穿插、连接，将“纸造型”知识和方法隐含在制作当中，培养学生的动手能力和立体造型能力。并通过运用不同的设计材料，创作和装饰龙的造型，提高学生的创造意识。 本课通过学习，激发学生对立体造型构成方法的兴趣，研究和尝试多种组合方式，以龙的形象为介质，形成对立体形象创作的基本概念。从这个意义上看，本课对于初中三年后续的其他材质立体造型的设计和制作是一个起步。 按照课程标准关于美术课程应引导学生参与文化的传承和交流的要求，本课包含引导学生认识和了解中国传统龙文化的内容，提高学生对传统文化的感受力，培养民族意识。 四、学生分析： 刚刚入学不久的初一年级学生，对中学美术课的学习充满好奇和憧憬，特别是对《大家动手做条龙》这一课程，具有较高的学习兴趣。生活在龙的故乡，他们对龙的文化已有了一些基本的了解，如：中国龙是一个人造形象，其造型是长长的、弯弯的，在民间有舞龙、赛龙舟等民俗活动等。他们具备了初步的造型能力和简单的动手能力，如：剪刻、粘贴、穿插。他们愿意接受新事物，做自己喜欢而没有做过的事情。通过老师的教学，将学生零散的龙文化知识，引导到龙的艺术形象上来，并通过“大家动手做条龙”，加深他们对祖国传统艺术的热爱，提高人文素养。（应根据学生的实际情况调整授课内容和方法） 五、教学目标 知识与技能：简单了解和感受中国龙文化的丰富内涵。培养学生搜集和整理资料的能力。培养学生对龙形象的观察力和感悟力。培养学生发现和运用材料特点进行立体造型创造的能力。培养学生运用插接等方法进行立体造型的能力。了解龙的造型特点、基本结构及设计方法，学会选择恰当的材料制作工艺龙。 过程与方法：引导学生认真查找资料、积极参与本课知识内容的学习，通过自学、欣赏、讨论、实际创作等方法掌握相关基础知识，以一个截圆锥体为基本设计制作元素，结合已学过的剪刻、粘贴等方法，进行插接、重复构成的练习，并将知识技能外延到不同的制作材料，创意并制作富有个性变化的中国龙的形象。
2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力综合练习试卷A卷附答案
2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力综 合练习试卷A卷附答案 单选题（共40题） 1、南宋时期在减笔人物画方面有突出成就的是（）。 A.梁楷 B.陈居中 C.李嵩 D.苏汉臣 【答案】 A 2、下列选项中，不属于“现代媒体艺术”内容系列中成就标准的是（）。 A.积极参与现代媒体艺术活动 B.了解相关的现代媒体设备和器械的基本特点 C.评论中外三件以上的现代媒体艺术作品 D.有创意地完成两件以上的现代媒体艺术作品 【答案】 C 3、属于波普艺术流派的代表人物是()。 A.毕加索 B.德库宁 C.安迪.沃霍尔 D.蒙德里安 【答案】 C
4、在美术鉴赏教学中，掌握（），可以使学生受用终身，使他们在未来的生活中能够独立地鉴赏美术作品。 A.美术基本脉络 B.风格、流派 C.美术鉴赏方法 D.重要的美术家 【答案】 C 5、下列选项中，适合作为《工艺美术欣赏——陶器》一课教学难点的是（）。 A.陶器的制作步骤 B.陶器的分类 C.陶器的发展历史 D.陶器的艺术审美价值 【答案】 D 6、依据国务院学位委员会《学位授予和人才培养学科目录（2011 年）》规定，艺术学属于艺术学门类中的第几级学科? A.一级学科 B.二级学科 C.三级学科 D.四级学科 【答案】 A 7、“落墨为蝇”这个成语的故事指的是我国魏晋时期的画家（）。
B.曹不兴 C.顾恺之 D.陆探微 【答案】 B 8、美术教学法研究的对象主要是( )。 A.美术知识和技能 B.美术教学方法与规律 C.美术创作和实践 D.美术史和美术理论 【答案】 B 9、下列对教学难点叙述不正确的选项是（）。 A.教材中需要学生掌握而难以掌握的技能 B.教材中需要学生理解而难以理解的知识 C.教材中与教学重点有必然的联系的技能 D.教材中需要笼统理解而难以理解的知识 【答案】 C 10、美术是以（）承载和表达人的思想情感的。 A.视觉感受 B.视觉体验 C.审美情趣
2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力练习题(二)及答案
2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力练 习题(二)及答案 单选题（共30题） 1、依据《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》，必修课程和选择性必修课程学业水平考试的等级分为（）。 A.合格、不合格 B.优秀、不合格 C.优秀、合格 D.优秀、合格、不合格 【答案】 A 2、（）是阶段性评价、考试和高考命题的重要依据。 A.教学设计 B.学科核心素养 C.教学评价 D.学业质量水平 【答案】 D 3、（）神庙是古希腊雅典卫城建筑群中的主要建筑，是世界艺术史上最完美的建筑典范之一。 A.胜利女神 B.帕特农 C.阿波罗 D.宙斯
【答案】 B 4、义务教育阶段“设计?应用”学习领域延伸到高中课程标准后变为（）内容系列。 A.现代媒体艺术 B.绘画?雕塑 C.设计?工艺 D.书法?篆刻 【答案】 C 5、巴黎圣母院的建筑形式属于()。 A.罗马式建筑 B.拜占庭式建筑 C.哥特式建筑 D.拉丁式建筑 【答案】 C 6、设计教学目标应注意的事项有（） A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.②③ 【答案】 B
7、对《中国山水画技法》一课教学目标表述较为合适的是（）。 A.学会画中国山水画。熟练掌握中国山水画的表现技法 B.欣赏中国画艺术，了解中国画的人文精神与审美观念 C.了解中国山水画艺术精神，体验中国山水画用笔用墨的方法 D.提高对中国传统绘画艺术的认识.传承中华艺术，弘扬民族精神 【答案】 A 8、学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解（）及其表达方式和方法。 A.美术活动 B.美术创造 C.美术语言 D.美术形式 【答案】 C 9、美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和（）。 A.网络资源 B.信息资源 C.文化资源 D.本土资源 【答案】 A 10、华托、布歇、弗拉戈纳尔是法国（）的著名代表画家。 A.浪漫主义