五年级英语下册第二单元说课稿
五年级英语下册第二单元说
课稿
各位老师,早上好!我说课的内容是:人教版的小学五年级英语下册Unit 2 what is your favorite season
一、教材分析
本单元的主题是Season, 由Part A, Part B 以及Part C三大部分组成。内容量大,不可能一节课上完,所以我把整个单元分为六个课时,每个部分用两个课时。我说课的内容,就是第一课时的Part A内容。它们分别是:let’s learn 和Read and write
(一) 重点和难点
1.听、说、读、写新单词:season, spring, summer, fall, winter.
2. 运用四个句型进行问答:1.(1)What is your favorite season (or Which season do you like best?)(2) Why do you
spring/summer/fall/winter? 3.复习有关描述天气的单词,例如:cool, warm, hot, cold, rainy, sunny, cloudy
(二) 教学目标
1.学习四个句型的问答:(1) What is your favorite season (or Which season do you like best?)? (2) Why do you spring/summer/fall/winter? 2.学生能够听、说、读、写新单词:season, spring, summer, fall, winter.
3.通过使学生多开口说英语,培养学生学习英语的兴趣以
及用英语表达的能力。
(三)课前准备
1.准备四张典型的季节图片:春景图是红花绿树;夏
景图是艳阳高照、汗流满面;
秋景图是果硕累累;冬景图是
白雪茫茫。
2.准备四张不同图片,
这四张图片是相同一棵树在
春夏秋冬的不同景象。
3.准备录音机、点读机
二、教学法
(一)情景教学法
在教学过程中,我为学生创造
了几个情景对话。例如:让学
生扮演课文对话中的角色,让
他们根据实际进行英语会话。
情景教学法让学生有机会去
练习口语,参与到教学过程中
来。
(二)互动性教学法
在我教学过程,我设置几
个猜迷游戏。例如:。猜单词,
通过师生互生,能够避免教师
独自讲课,学生只听不说的局
面,现时能够激活课堂气氛,
让学生在互动中学习英语。
(三)任务型教学法
在这一节课中,我给学生
安排一个任务:让他们去画四
幅简单的春夏秋冬画,并把所
学到单词标到图画上,通过这
样做,能够帮助学生更好记忆
单词,丰富课堂活动。
(四)小组合作学习
我把所有的学生分为六个小组,并为每个小组命
名。小组合作学习策略是非常重要的学习策略,能够培养学生
的团队意识和集体观念,让学生在合作竞争中学习英语。
(五)练习法
做练习在学习英语过程也是非常重要的,学生只有通过
练习才能运用到他们在课堂中所学到知识,达到巩固知识,学
好英语的目的。
三、教学过程
(一)热身---自由谈话和歌曲
课堂开始,教师与学生问好,然并为新课的导入做铺垫。(二)新课导入
(1)学习新单词
教师出示课件的四张季节图,问学生:What season is it? 同时在黑板上定下season,带着学生领读,然后让学生猜这个单词的意思。如果猜对的话,就给猜对那个小组奖励一个小红星。然后教师指着春景问:what season is it? 可能学生不认得spring这个单词,但他们知道是春天,于是教师就把spring写到春景图下面,并教学生怎么读。然后教师再用相同的方法来教summer, fall, winter这几个单词。教完新词后,教师邀请一些同学起来试读,如果读不对,就帮助学生纠正。
(2)猜迷游戏:猜季节
这个游戏能够帮助学生迅速把所学到的单词用到练习中去。教师先选一个自告奋勇的同学,然后背对其它学生,把一棵树四个季节图选其中一幅图来画,其它学生就根据所画的图来猜季节。猜对的话,就给猜对那个小组奖励一个小红星。然后再邀请三个同学来做相同的游戏。
(3)角色扮演
在这个教学步骤中,我请一些学生到讲台上来,然后充当教材对话的角色,进行实际演练,每组学生至少一次演练,演练的例子可以自编。如:
对话1
A: which season do you like best?
B: winter
A: why do you like winter?
B: Because I like snows.
对话2
A: what is your favorite season?
B: I like summer.
A: why do you like summer?
B: Because I like swimming.
(4)学习Let’s learn
听录音,跟读,找学生读
(5)连线
颜色和气候
(6)做题
连词成句
(7)说唱部分
教师播放“let’s chant” 的录音,学生跟着录音说唱两次,然后教师讲解说唱内容的意思,然后再说唱一次。
(8)小结
(9)家庭作业
要求学生抄写所学的新单词。说出霍尔奇的季节情况(10))板书设计
Unit 2 What is your favorite season?
1. Season, spring, summer, fall, winter.图画
2. What is your favorite season/which season do you like best.Spring,I can fly kites.