九年级历史文艺复兴和新航路开辟练习题

九年级历史文艺复兴和新航路开辟练习题
九年级历史文艺复兴和新航路开辟练习题

第二单元欧美主要国家的社会巨变

单元概览

三维目标

1.知道《神曲》《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容;初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用;讲述华盛顿、拿破仑的主要活动,初步了解英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响。

2.知道瓦特改进蒸汽机的史实,认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。简述发明“旅行者号”机车的基本史实,认识铁路给人类社会带来的巨大影响。

3.绘制哥伦布开辟新航路的示意图,提高绘制历史简图的基本技能;观看《奥斯特里茨战役》等影视片,加深对拿破仑的感性认识;以“文艺复兴是复古还是创新”为题展开辩论;有条件的地区可以参观现代化工厂,体验大工厂制度对历史进步的影响。

4.通过学习,把握欧美主要国家的社会巨变。运用科学的历史观,分析资本主义社会制度的历史进步性,初步形成历史进步意识和历史正义感。

知识网络

第8课文艺复兴和新航路开辟

名师导航

知识梳理

手工工场的出现、文艺复兴运动的兴起和新航路的开辟等,说明资本主义在欧洲兴起。1.文艺复兴

(1)兴起:①背景:14—15世纪,资本主义生产方式首先在_____________兴起。②社会思潮:_____________主义。③性质:借复兴古希腊、罗马的文化,实质是反封建的_____________。

(2)内容:①文艺:诗人_____________是文艺复兴的先驱,其代表作品是《_____________》。文艺复兴的“巨人” _____________多才多艺,其代表作有名画《_____________》和《_____________》。

②科学:_____________提出的“太阳中心说”,奠定了近代天文学的

基础。

(3)意义:文艺复兴运动是一场伟大的_____________运动。它冲破了_____________的精神束缚,焕发了人们的创造精神,促进了资本主义的发展。

2.新航路的开辟

(1)原因:_____________控制了东西方交通要道,《_____________》刺激了西方的“寻金热”。知识技术条件具备:学说已被许多人接受。

(2)经过:_____________率领船队横渡大西洋,成功开辟了通往美洲的新航线;_____________开辟了通往印度的新航线;1519—1522年,_____________船队环球航行成功。

(3)影响:①为_____________国家的殖民扩张开辟了道路。②有利于欧洲资本主义的发展。③对孤立、分散的世界向_____________发展起了重要作用。

疑难突破

1.文艺复兴时期名人辈出,恢弘的作品历久不衰的原因

剖析:文艺复兴是资产阶级掀起的反封建的思想文化运动。处于萌芽状态的资产阶级,为维护其政治和经济利益,需要新文化、科学知识,冲破长期占垄断地位的教会神学和封建意识的桎梏,由此产生以“人”为本,而不是以“神”为本的人文主义精神。尽管人文主义的核心是“人乃万物之本”,宣扬资产阶级个人主义,但这一精神不仅在反对封建神学方面起了巨大作用,而且使人被压抑的才智得以解放,杰出人物脱颖而出,灿若群星。

2.新航路开辟的原因

剖析:①新航路的开辟是15—16世纪西欧社会发展的必然。15世纪,西欧的商品经济得到广泛的发展,货币关系渗透到各个领域,交换的扩大导致货币需求量的增加,人们以拥有的货币量作为衡量财富的重要标志。16世纪时,西欧各国的货币已由银本位转为黄金本位。但西欧各国的黄金储备有限,且在对东方的贸易中黄金大量外流,因此西方普遍感到黄金短缺。②《马可·波罗游记》对东方富庶的描述,刺激了某些西方人到东方寻金的发财梦。③15世纪以前,东方商品经过阿拉伯商人和意大利商人的多次转手,价格昂贵。15、16世纪,奥斯曼土耳其崛起,控制了东西方的商路,东西方贸易受阻,西欧各国力图寻找新的商路。④15世纪以来科学技术的发展,为新航路的开辟提供了必要的条件。如地圆学说的出现、造船技术和航海技术的进步等。⑤国家统一和国王的积极支持是开辟新航路的人力、财力和物力保障。到15世纪末,西班牙和葡萄牙都完成了国家统一,

问题探究

问题有人认为文艺复兴就是意大利人不满意当时教会对文化的控制,重新学习和宣扬古代希腊、罗马文化,实际上就是复古。又有人说:不对,文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以“复兴”古代希腊、罗马文化为名,开创新文化、新思想的运动。想一想,他们谁说的对?谈谈你的看法。

剖析:后一个观点正确。文艺复兴是新兴资产阶级借助复兴希腊、

罗马古典文化所发起的弘扬资产阶级思想和文化的运动。它不仅仅是古代希腊、罗马文化的简单恢复,而是以人文主义为武器,进行反封建、反教会斗争。因此,恩格斯曾说:此名称没有“把这个时代充分地表达出来”。

典题精讲

例1新航路开辟时,最先到达美洲的航海家是( )

A.迪亚士

B.达·伽马

C.哥伦布

D.麦哲伦

思路解析本题考查对新航路开辟过程中四条航线的识记和判断能力。解题时,首先要明确新航路开辟有两个方向和四条航线,一个是开辟通向东方的两条航线,开辟者是迪亚士和达·伽马;另一个是以地圆学说为指导思想,开辟通向西方的环球航行,哥伦布和麦哲伦开辟的新航路属于这个方向,据此可排除A、B两项。剩下C、D两项,通过比较可知,哥伦布航行在先,他到达了今天美洲的古巴和海地;麦哲伦航行在后。因此,正确答案应为C项。

答案:C

绿色通道对新航路开辟的四次远航,要抓住其各自的特点来掌握,如谁先到达东方,谁最先实现环球航行,同时对照地图说出四条航线依次经过的地方。

例2阅读下列材料:

“让劳作超越自己的思考,这是微不足道的画家;让思考超越自己的劳作,是走向艺术完美境地的画家。”

——达·芬奇请完成:

(1)达·芬奇在文艺复兴运动中地位如何?

(2)达·芬奇取得了哪些成就?

(3)达·芬奇的这段话说明了什么道理?

思路解析该题的前两问与所引材料联系不大,只要熟悉教材,答案即可得出。第(3)问要求必须在读懂材料的基础上,再经过文字处理得出,目的是从中受到启发、教育。

参考答案:(1)达·芬奇是文艺复兴的“巨人”,在许多领域里都取得了巨大成就。

(2)在自然科学、机械工程等方面,他提出了不少具有创造性的见解。在绘画方面,他把科学知识和艺术想象有机结合起来,整理成为系统的理论,对欧洲绘画的发展影响很大。他的名画《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》是世界美术史上的杰作。

(3)勤于思考是成功的关键。

绿色通道要根据材料解析题的答题要求,明确回答问题的指向,看清楚是根据材料还是所学知识来回答。

知识导学

本课主要介绍14—16世纪欧洲发生的巨大变化,它以新航路的开辟和文艺复兴为标志。

学习本课知识时,要理清线索,从知识点的内在联系入手。具体来说把握好以下几点:①从“一定的文化是一定的政治、经济的集中

反映”的观点来理解文艺复兴首先在意大利兴起的原因。②分阶段,分类别来掌握文艺复兴各个时期的代表人物和主要成就。③从新航路开辟的必要性和可能性、两面性(一方面促进资本主义经济的发展,又为欧洲国家开辟了殖民掠夺的道路),来领会新航路开辟的原因和影响。④结合教材上的图掌握新航路开辟过程中的四次重大远航。

对本课涉及到的重要历史事件和重要历史人物,可先阅读教材,在教材上把它们圈点出来,然后填写左栏的内容,最后再比较一下看有什么问题,这样才能真正达到举一反三的目的。

疑难导析

名人辈出,需要其土壤。“以人为中心”,就是培植人才的土壤。应联系文艺复兴时期人文主义者的观点,从重视人的角度出发来思考。

关于新航路开辟的原因,教材中只涉及到了两点,不够全面。为了全面分析其原因,可联系当时科学发展的背景以及前面对《马可·波罗游记》的介绍,从必然性、必要性、可能性等方面来回答。具体体现在以下几点:①商品经济的发展,人们对黄金的向往,《马可·波罗游记》对东方黄金的描述,使新航路的开辟成为必然。②15、16世纪,奥斯曼土耳其阻碍东西方贸易,是新航路的开辟的必要性。

③科学技术的发展等使新航路的开辟成为可能。

问题导思

把握文艺复兴是资产阶级新文化的兴起,只是形式上借助于古代希腊、罗马的古典文化。

典题导考

内题变式新航路开辟的过程中,成功开辟通往印度的航路的是

A.迪亚士

B.达·伽马

C.哥伦布

D.麦哲伦

答案:B

典题变式下列证明地球是圆的结论的是( )

A.哥伦布到达美洲

B.迪亚士到达好望角

C.达·伽马到达印度

D.麦哲伦环球航行

答案:D

典题变式意大利文艺复兴的先驱是( )

A.但丁

B.达·芬奇

C.莎士比亚

D.哥白尼

答案:A

典题变式达·芬奇的名画中取材于宗教、表现现实生活中人的真情实感的是( )

A.《蒙娜丽莎》

B.《最后的晚餐》

C.《达·芬奇自画像》

D.《创世纪》

答案:B

典题变式文艺复兴时期的“巨人”达·芬奇的名画不包括( )

①《神曲》②《蒙娜丽莎》④《最后的晚餐》

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

答案:C

自主广场

我夯基我达标

1.首先成功地开通了东西方之间最短海上线路的航海家是( )

A.迪亚士

B.达·伽马

C.哥伦布

D.麦哲伦

思路解析:从题干分析,东西方就是欧洲和亚洲,本题实际是问最早开始从欧洲航行到亚洲的航海家是谁,根据所学的内容可知是达·伽马。

答案:B

2.文艺复兴时期在天文学领域首先取得突破的成就是( )

A.布鲁诺的“宇宙无限说”

B.开普勒提出行星绕太阳运行轨道呈椭圆形

C.伽利略发明天文望远镜

D.哥白尼的“太阳中心说”

思路解析:本题考查对文艺复兴时期科学成就的了解。根据所学知识可知,哥白尼的“太阳中心说”,否定了教会维护的“地球中心说”,取得了天文学领域的首先突破。而其他人的成就都是在哥白尼的影响下取得的。

答案:D

3.下列有关文艺复兴的作用的评价,不正确的是( )

A.是一场伟大的思想解放运动

B.创造了灿烂的文化

C.促进了资本主义的发展

D.进一步复兴了古代希腊、罗马文化

思路解析:本题考查对文艺复兴作用的认识。根据所学知识可知,文艺复兴运动是一场伟大的思想解放运动。它冲破了封建教会的精神束缚,焕发了人们的创新精神,促进了资本主义的发展。文艺复兴所创造的灿烂文化,在世界历史上占有重要地位。据此可以判断,A、B、C三项都是正确的。D项的说法是错误的,因为文艺复兴运动是资产阶级新文化的兴起,而不是古代希腊、罗马文化的复兴。

答案:D

4.(2006广东惠州模拟)如果你班同学准备筹办文艺复兴名人图片展,下列哪一位名人的图片不能入选( )

A.但丁

B.哥白尼

C.达·芬奇

D.马可·波罗

思路解析:文艺复兴时期是欧洲历史上的文化盛世,涌现了大批的文学家、艺术家和科学家,选项中的但丁、哥白尼、达·芬奇都是其中的杰出代表。马可·波罗是当时著名的旅行家,不能算作文艺复兴名人。

答案:D

5.对孤立、分散的世界向整体发展起了重要作用的历史事件是( )

A.欧洲的文艺复兴

B.西欧城市的兴起

C.资本主义的发展

D.新航路的开辟

思路解析:本题考查对新航路开辟意义的理解。根据所学知识可知,新航路的开辟有利于欧洲资本主义的发展,也对孤立、分散的世界向整体发展起了重要作用。因此,正确答案应为D项。

答案:D

6.(2006广东珠海模拟)某历史网站上讲述新航路开辟的决定因素,下

面观点你认为正确的是( )

A.航海和造船技术的进步

B.商业、贸易的扩大,资本主义生产的发展

C.葡萄牙、西班牙拥有大批有航海经验的航海家

D.航海得到王室的资助

思路解析:商业和贸易的扩大,促进了资本主义的发展是主观原因,是决定因素。航海和造船技术的进步以及有经验的航海家都是客观条件,受主观条件的制约。

答案:B

7.请把下面的人物和相关作品连在一起。

达·芬奇《神曲》

但丁《最后的晚餐》

莎士比亚《哈姆雷特》

思路解析:本题属于连线题。解答本题的关键是对人物的事迹和作品

有清楚的了解。

答案:

我综合我发展

8.阅读下列材料:

材料一:新航路的开辟,在商业领域引起了革命性变化。世界上原来相互隔绝的地区沟通起来,欧洲和亚洲、非洲、美洲之间的贸易日益发展,世界市场扩大了。由于世界市场的扩大,流通商品种类的增多,欧洲各国掀起了占有亚洲物产和美洲资源的竞争热,殖民浪潮从此愈演愈烈。

材料二:新航路开辟后,世界各地的白银大量流进欧洲,引起物价上涨,投机活跃。从事商业的人大发横财,新兴资产阶级的经济力量愈益增长,有固定地租收入的封建地主的地位削弱了。

请完成:

(1)概述新航路开辟产生的积极影响。

(2)新航路开辟有哪些消极影响?

思路解析:此题考查对新航路开辟影响的理解。从设问来看,要求从积极和消极两个方面去分析和总结,这就要求必须对新航路的开辟有一个辩证的认识。

参考答案:(1)扩大了世界市场,有利于欧洲资本主义的发展;对孤立、分散的世界向整体发展起了重要作用;增强了新兴资产阶级的力

量,削弱了封建势力。

(2)殖民浪潮从此愈演愈烈,给亚、非、拉美人民带来了灾难。9.人文主义是欧洲文艺复兴时期的主要思潮,你如何看待当时以人文主义为中心的主张?

思路解析:该题考查对人文主义的理解及如何评价人文主义,要注意辩证地分析。

参考答案:①人文主义重视人的价值,崇尚人性,要求把人从宗教束缚中解放出来,对当时的科学、哲学、文学、艺术、教育,甚至生活方式都产生了广泛影响。②是资产阶级反封建、反中世纪神学世界观的思想武器。③对人文主义的过分推崇,造成了文艺复兴晚期个人私欲的膨胀和社会混乱。

我创新我超越

10.请你在地图上标出哥伦布从西班牙到美洲的航线,假如你要作一次环球航行,请选择离自

己家最近的港口出发,在地图中标出航行路线,说明自己选择这条路线的理由。

《新航路的开辟》说课稿高品质版

《新航路的开辟》说课稿 一、说教材 1、教材内容和地位 内容:本课选自高中历史岳麓版(2010年第3版)必修二第二单元“工业文明的崛起和对中国的冲击”中的第一课,主要介绍了新航路开辟的背景、概况和影响。 地位:新航路的开辟开启了西方列强对外殖民扩张掠夺的道路,为世界市场的形成创造了重要条件;而世界市场的开拓又引发了改变世界的工业革命。工业革命后,对中国造成重大冲击的,不仅有列强的坚船利炮,还有如潮水般涌来的洋货,随着而来的是中国传统经济结构乃至社会生活的巨大变化。所以,本课具有统领整个单元的作用,为学生学习后面的知识打下基础。 2、课程标准 概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。 3、教学重难点 重点:新航路开辟的背景和影响 依据: 新航路开辟的影响亦即地理大发现的意义需要学生从多角度进行分析,同时也是课标要求掌握的内容,故列为本课的重点。 而“迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实”这部分内容比较简单,学生易于理解,故该内容不列入教学重点。 而由于初中教学不注重历史学科教学,学生的对历史知识掌握得不牢固,同时岳麓版教材以专题的形式编排内容,不利于学生对历史事件的整体把握,所以学生对新航路开辟的背景比较陌生,这就成了本课重点讲授的内容之一。 难点:新航路开辟的影响及其评价 依据:新航路的开辟对世界的影响巨大,既有积极的一面,也有消极的一面,对其评价要运用历史唯物主义的有关原理,而这些知识既属于难于理解的知识,又超出了学生现有的知识水平,所以确定“对新航路的开辟作出恰当的评价”为本课的一个教学难点。 4、教学目标 1) 收集资料,了解四位航海家的事迹,包括姓名、时间、资助国家和探险成就。 2) 能从地图中指出四位航海家的探险历程。 3) 根据课本以及老师提供的信息,分析归纳新航路开辟的原因和条件。 4) 从多角度剖析新航路开辟的影响,辩证看待新航路开辟的双重意义(进步性与残酷性)。 5) 了解欧洲航海家艰苦卓绝的航海历程,学习他们坚毅、进取的性格和百折不挠的精神。依据:知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观是新课程目标的三个维度,而不是三个目标,故将过程目标的叙写分布在知识与技能、情感态度价值观目标层面上,不作为单独的目标书写。 二、说学情 本课授课对象为高一学生,在知识储备上,他们在初中对新航路的开辟已经有了一定的了解,但时隔两年,不少学生会出现知识遗忘,所以应该全面系统的讲述。心理特征上,他们思维活跃、兴趣广泛,喜欢表现自己,但注意力也容易分散,所以教学中应采用直观形象的形式引发学生的兴趣;并适时创造条件,让学生发表自己的见解。思维能力方面,经过第一个学期的学习,他们的抽象思维能力以及对历史事件和历史问题的分析理解能力较初中已经有了明显提高,但由于知识体系的不完整性,他们分析问题的能力还未上升到一定高度,思考问题的角度也不够深入,因而需要教师在课堂上创设情境,设题引思,引导学生自主学习,合

(完整版)2020届高三高考(人民版)历史一轮复习练习题:新航路的开辟与早期殖民扩张

新航路的开辟与早期殖民扩张 一、选择题 1.(2019·唐山模拟,33)“打个比方,商品经济发展是一个能量巨大的蓄水池,东西方贸易逆差是一块巨石,巨石砸向水池,激起欧洲货币短缺的阵阵波浪,这种波浪通过地区间各种贸易关系传播,最终在伊比利亚半岛找到泄洪口”。这说明了( ) A.新航路开辟的必要性 B.欧洲出现“价格革命” C.工业革命兴起的条件 D.世界市场的初步形成 答案 A 解析据材料“东西方贸易逆差是一块巨石,巨石砸向水池,激起欧洲货币短缺的阵阵波浪,这种波浪通过地区间各种贸易关系传播,最终在伊比利亚半岛找到泄洪口”可知,东西方商路的阻断引发了新航路开辟,故A项正确。 2.(2019·秦皇岛模拟,33)葡萄牙国王曼努埃尔为庆祝某一事件,给自己加封了一个新头衔“几内亚之主,及对埃塞俄比亚、阿拉伯半岛、波斯和印度的征服、航海与贸易之主宰”。这一事件是( ) A.达·伽马船队抵达印度海岸 B.哥伦布船队到达美洲大陆 C.麦哲伦船队完成环球航行 D.葡萄牙成为“海上马车夫” 答案 A 解析注意题干信息“葡萄牙国王”,哥伦布船队、麦哲伦船队是受西班牙王室支持的,故B、C两项排除;成为“海上马车夫”的是荷兰,故D项排除;达·伽马船队抵达印度海岸是在葡萄牙支持下,而且有利于葡萄牙对印度的征服,故A项正确。 3.(2018·南充模拟,33)新航路开辟以后,西欧变化巨大:资本主义的初步发展、王权逐步高于教权、人文精神的发展和新教派的兴起。材料反映出( ) A.资产阶级统治的确立B.西欧社会的转型 C.国际格局的初步形成D.世界市场的雏形 答案 B 解析题干论述的三个变化,充分体现了西欧社会的转型,即由封建社会转变为资本主义社会,故B项正确。 4.(2018·承德月考,33)新航路的开辟,不仅改变了世界历史的进程,也对欧洲各国产生了重大影响,由此出现了不同的别称,如“黄金的漏斗”“现代金融和商业制度创立者”“新

新航路开辟与文艺复兴的关系

考点:新航路开辟与文艺复兴的关系 新航路开辟与文艺复兴的关系: 文艺复兴为新航路的开辟提供了内在精神动力,新航路的开辟又证明文艺复兴所倡导的“人”的力量的伟大,两者相辅相成,推动欧洲发展。 易错微析 文艺复兴和新航路的开辟在资本主义的曙光到来中发挥的作用易错: (1)“西欧封建社会末期是‘人’和‘世界’被发现的时代。”──“人”和“世界”被发现分别是指文艺复兴和新航路的开辟。文艺复兴为新航路的开辟提供内在精神动力,新航路开辟证明了文艺复兴所倡导的人的力量的伟大。 (2)文艺复兴解放了人们的思想,为资本主义社会的产生奠定了思想文化基础,新航路的开辟使世界连成一个整体,为资本主义社会的产生奠定了经济基础,都促进了资本主义社会的产生和发展。 例题1 下列选项中关于文艺复兴和新航路开辟表述正确的是() A.文艺复兴与新航路开辟的根本原因都是资本主义制度的建立 B.文艺复兴和新航路开辟都是从意大利开始的 C.文艺复兴和新航路开辟的本质都是资产阶级的思想解放运动 D.文艺复兴与新航路开辟相互促进,相辅相成 答案:D 解析依据已学知识可知,文艺复兴与新航路的开辟促进了资本主义制度的产生和发展,文艺复兴为新航路的开辟提供了内在精神动力,新航路的开辟又证明文艺复兴所倡导的“人”的力量的伟大,两者相辅相成,推动欧洲资本主义发展,故选D。 例题2 文艺复兴和新航路开辟给欧洲和全世界带来了巨大影响,其共同点是() A.焕发了人类的精神觉醒 B.创造了灿烂的文化成果 C.开辟了殖民掠夺的道路 D.促进了资本主义的发展 答案:D 解析:文艺复兴猛烈冲击了封建神学,促进了人们思想的解放,取得了辉煌的成果;为

初中历史:九年级上册第10课“资本主义时代的曙光-新航路的开辟”一目的(教学实录)

初中历史标准教材 初中历史:九年级上册第10课“资本主义时代的曙光-新航 History plays an important role in world outlook, outlook on life education, edification of sentiments, etc. 学校:______________________ 班级:______________________ 科目:______________________ 教师:______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 初中历史:九年级上册第10课“资本主义时代的曙光-新航路的开辟”一目的(教学 实录) 教学目标 知识目标:掌握新航路开辟的过程,了解新航路开辟的原因和影响。 能力目标:通过小组合作设计航行路线图培养团结合作和创新能力,通过学习新航路开辟的影响培养学生全面分析问题的能力。 情感目标:通过学习本课主要人物的成就,鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的意识。 教材分析

重点:新航路开辟的过程和影响。 难点:如何全面评价新航路开辟的影响。 学法指导 1.通过教师创设的新历史情景,小组合作设计航行路线图及远航准备,在感知历史的同时提高创造能力。 2.指导学生用比较的方法学习教师提供的1486年世界地图和1570年的世界地图,在此基础上全面分析新航路开辟的影响。训练学生学会用比较的学习方法,来提高学习的效果。 板书设计 附录: 课堂学习自我评价表 请在你认为最合适的空格里打“√”,你的诚实将会让老师永远感动! 自主学习中 能积极主动地进行探究,有效地解决问题 能主动探究,并能解决某些问题

高考历史:新航路开辟的影响

高考历史:新航路开辟的影响 史料一哥伦布发现美洲以及接踵而来的葡萄牙人、英国人、法国人等,通过对新土地的殖民和占有,与土著居民的接触、交往和融合给欧洲人送去了新世界的文明,还使新旧大陆的物产得以交换和传播……没有美洲贡献的大量金银与物质财富,没有北美的自由移民垦殖区,西方资本主义的发展将会缓慢得多……东西两半球的不同文化圈的汇合,开启了人类从传统农耕文明向现代工业文明的转变过程。 ——黄邦和《通向现代世界的500年》史料二1500年以前,人类基本上生活在彼此隔绝的地区中。各种族集团实际上以完全与世隔绝的方式散居各地。直到1500年前后,各种族集团之间才第一次有了直接的交往。从那时起,它们才终于联系在一起,无论是南非的布须曼人、有教养的中国官吏,还是原始的巴塔哥尼亚人。因此,1500年是人类历史上的一个重要转折点。 ——摘自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》[史料解读] (1)史料一中“……交往和融合给欧洲人送去了新世界的文明……”说明作者从文明史观出发看待新航路开辟的影响。“使新旧大陆的物产得以交换和传播”说明作者从社会史观角度看待新航路开辟对民众社会生活的影响。 (2)史料二中“彼此隔绝”“第一次有了直接的交往”说明了人类交往与联系的加强。 [史料运用] (1)根据史料一,指出新航路开辟后对世界产生的影响。 [提示]促进了文明的交流,开启了工业文明的进程等。 (2)有人说:“1500年是人类历史上的一个重要转折点。”根据史料三并结合所学知识说明原因。 [提示]新航路开辟加强了欧洲同亚洲、非洲及“新发现”的美洲等地的联系,结束了世界各地相对孤立的状态,各地的文明开始会合交融,日益连成一个整体。

第八课 文艺复兴和新航路开辟教案设计

第八课文艺复兴和新航路开辟教案设计 岑巩县新兴中学徐光祥 一、教学分析 1、课标要求: 了解文艺复兴时期早期的代表人物但丁和达·芬奇及其代表作;识记开辟新航路的航海家哥伦布等人的名字和新航路的路线;理解人文主义的含义,文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。 2、教材定位: 本课是世界历史步入近代的第一课主要介绍了发生在欧洲封建社会末期的两件大事;文艺复兴和新航路的开辟。前者为资本主义的发展打破了精神禁锢,后者为资本主义的发展开辟了广阔天地,影响了整个世界。 3、主要内容: ①要学生掌握一个概念——人文主义:就是一切要以人为中心,不是以神为中心,强调人的高贵尊严,相信人的力量。文艺复兴涉及的各个方面基本都体现了人文主义思想。因此,有利于解放人的思想,冲破封建教会的束缚,从而促进了资本主义的发展,为资本主义的发展奠定了思想基础。 ②新航路的开辟:讲述三个方面的内容: A、为什么要开辟新航路。 B、新航路开辟的具体情况(三位航海家到达地点)

C、开辟新航路的影响。 二、教学目标 1、知识与能力 ①识记文艺复兴时期的代表人物:但丁、达·芬奇及其代表作;理解人文主义的含义,文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。 ②通过对重大事件和主要人物的评价,提高学生全面客观地评价历史问题的能力。 2、过程与方法 ①通过本课学习,引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品,通过对重大事件和主要人物的评价,提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。 ②本课的学习过程主要以探究学习为主。由教师提出预设问题,引导学生进行思考。 3、情感、态度与价值观 ①文艺复兴时期的文艺作品和科技成就,反神学、反封建的经过不懈努力而取得的。 从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理,勇于开拓创新的信念和意识。 ②使学生认识,新航路开辟的成功,促进了各国的交流,推动了历史发展的进程,改变了世界形势,从而对学生进行历史唯物主义教育。

教学设计新航路开辟的世界影响

新航路开辟的世界影响 通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行,初步理解新航路开辟的世界影响。 教学重点:(1)新航路开辟:①1492年,哥伦布船队从西班牙出发,横渡大西洋,到达古巴和海地,发现美洲;②1519-1522年奉西班牙国王之命,麦哲伦船队穿越大西洋、太平洋和印度洋,返回欧洲,完成环球航行。 (2)意义与影响:①新航路开辟以后,从欧洲到亚、美、非等地的经济文化交往密切,世界连成一个整体;②欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣,促进了资本主义的产生和发展;③但开始了殖民掠夺、扩张、侵略的历史,给亚非拉许多国家带来了殖民灾难,造成了亚非拉国家长期的落后与贫穷,使东方从属于西方。 ④资本主义经济的发展史,是殖民国家对亚非拉国家的侵略史和罪恶史,也是殖民地人民的血泪史和抗争史。 一、新航路开辟原因:追求财富的欧洲人梦想去东方发财。 二、开辟的四条航路: ①1487年迪亚士的船队,绕过非洲大陆,进入印度洋发现 好望角; ②1492年哥伦布的船队,横渡大西洋,到达古巴和海地(发现 美洲); ③1497-1498年,达·伽马的船队, 穿过好望角,进入印度洋,到达印度等地;

④1519-1522年,麦哲伦的船队,穿越大西洋、太平洋和印度洋, 返回欧洲,完成环球航行。 三、新航路开辟的意义与影响: 1.新航路开辟以后,欧、亚、美、非等地交通往来日益密切,世界开始连成一个整体; 2.欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣,促进了资本主义的产生和发展; 3.西欧开始走上殖民道路,开始殖民掠夺、殖民扩张、殖民侵略的历史,给亚非拉许多国家带来了灾难,造成了亚非拉国家长期的落后与贫穷,使东方从属于西方。

新航路开辟教案

开辟新航路 一、教学目标 知识与能力:1、理解新航路开辟的原因和条件,培养学生分析问题的能力; 2、掌握新航路开辟的经过,通过东西方航海壮举的比较,学会辩证地评 价历史人物和历史事件; 3、正确认识新航路开辟对整个世界的影响,感受历史发展的对立统一性。 过程与方法:1、创设历史情境,使学生扮演航海家角色,感知历史,从而理解新航路 开辟的原因与条件; 2、利用地图动态演示,帮助学生掌握新航路开辟的过程; 3、通过对比分析进行问题探究,进一步理解新航路开辟的原因和对世界 的影响。 情感态度与价值观:通过比较中西航海史上的壮举,增强民族自豪感,同时正确认识 本民族存在的问题,培养关注国家民族命运的人文精神;感受和学 习探险家们勇于进取的开拓精神;体会开辟新航路的历史进步性, 以及该过程与结果的非正义性。 二、教学重点难点 重点:新航路开辟的经过和影响 难点:郑和下西洋与新航路开辟的比较 三、教学思路 本课主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史:东方的诱惑(即原因和条件),新航路的开辟(即经过),走向汇合的世界(即影响)。其中新航路开辟的经过和影响是重点,经过比较简单,学生可自主学习,教师利用幻灯片展示动态航程地图,给学生以直观印象,按时间顺序打出四次航海的人物、时间、路线,并指出其航行方向。为了激发学生的学习兴趣,可再现历史情境,在课前找四位同学搜集资料,分别描述四次航海的经历;影响方面主要通过阅读课本和补充材料让学生进行分析归纳,教师加以指导并进行总结。 三部分内容讲授完毕,可设计一个探究问题,对郑和下西洋和开辟新航路进行比较并作出评价。教师可制作表格辅助学生理解,从广度、深度上进行挖掘,开拓学生思维,加深对 新航路开辟原因和影响的认识,同时有利于实现历史的人文主义教育功能。 四、课时安排 1课时 五、教具准备 多媒体课件 六、教学过程 【导入新课】 幻灯片——15、16世纪绘制的世界地图、现代世界地图比较

2020年高考历史总复习 第九单元 第18讲 新航路的开辟与早期殖民扩张学案

第18讲新航路的开辟与早期殖民扩张 时空定位 穿梭时空的定位 考情分析 引领考试的风向标 考试说明2015年2016年2017年 1.新航路的开辟:新航路的开辟及其历史背 景和影响 2.西欧国家的殖民扩张:荷兰、法国和英国 等西欧国家野蛮抢夺殖民地和建立海外商品 T14(新航路开市场 辟的影响) 复习建议: 1.学习本讲时要以文明史观为指导,从经济 文明的角度,整体把握资本主义世界市场形 成的雏形与拓展两个阶段 2.运用列表法列出新航路开辟的背景、新航 路开辟的影响 考点导学

扬帆启程的导航灯 考点一新航路的开辟1.背景 原因 经济根源15世纪西欧国家商品经济发展,出现了①______________,作为货币的黄金、 白银的需求量日益增加 社会根源《马可·波罗行纪》在西欧流传以后,人们渴望到东方“寻金”直接原因奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路,引起②______________ 思想因素教会鼓励人们去遥远的东方传播③______________ 条件, 主观条件,统治者积极支持海外探险活动,以加强在欧洲的地位 客观条件,欧洲航海技术和造船技术的发展为远航创造了必要的条件 巧学识记 新航路开辟

2.过程 时间航海家支持国家新航路 1487年迪亚士葡萄牙开辟了到非洲“④__________”的新航线 1497— 1498年达·伽马葡萄牙开辟了绕道非洲到达⑤____________的新航线 1492年哥伦布西班牙开辟了从欧洲前往⑥______________ 1519— 1522年麦哲伦西班牙其船队完成了环球航行 巧学识记 图示法把握新航路开辟的过程 3.影响 (1)荷、英、法等国纷纷加入海外探险的行列,这一过程称为“地理大发现”。 (2)新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状态,以西欧为中心的 ⑦__________________开始出现。 (3)使欧洲社会产生变革 a.商业革命:贸易规模不断扩大,商品种类日益增多;商业经营模式发生变化;贸易中心由原来的地中海区域转移到大西洋沿岸。 b.价格革命:黄金、白银大量流入欧洲,导致金银贬值,物价飞涨;封建地主地位下降,资产阶级实力上升。

高中历史《新航路的开辟(2)》优质课教案、教学设计

第7 课新航路的开辟 【教学目标】 1.知识与能力目标 新航路开辟的原因、条件及其过程和影响;通过分析新航路开辟的原因、过程和影响,培养学 生分析归纳问题的能力。 2.过程与方法目标 比较新航路开辟对欧洲和亚洲、非洲、美洲造成的两种不同结果,培养学生分析比较历史事件 的能力以及学生的发散思维能力。 3.情感、态度与价值观目标 通过对中国罗盘针运用于欧洲航海为新航路开辟提供了重要条件的学习,培养学生热爱传 统文化的情感。通过对历史人物迪亚士、哥伦布、麦哲伦的学习,初步树立健全的人格、坚强的意志, 确立积极进取的人生态度。 【教学重点】 新航路开辟的过程、影响 【教学难点】 新航路开辟的影响 【教学手段】 利用投影仪等电教工具,有条件可制作多媒体教学课件,以加大课堂容量。 【教学过程】 导入新课 播放电影《哥伦布传》的插曲《Sailing》,激起同学们的兴趣。 展示图片《世界握手》的图片,提问“看到这张图片同学们想到了什么?”在学生回答的基础上,引出世界联系在一起最早追溯到新航路的开辟。 【解析概念】展示新旧航路的地图,解析新旧航路的概念。 旧航路:由中国或印度出发,经过中亚和西亚,由海路或陆路转往欧洲的贸易路线。 新航路:15、16 世纪之交,西欧各国探寻通往东方的航线,经过一系列的航海探险活动, 开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路,这些航路通常被叫做新航路。西欧史学界在欧洲中心论的影响下,一般都将这一过程称为“地理大发现”。

一、梦想——新航路开辟的背景 教师用多媒体显示材料,通过材料让学生分析新航路开辟的原因有哪些。 多媒体课件显示: 材料1: 1500 年左右,随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽,金银日益取代土地成为社会财富的主要标志,金银成为普遍的交换手段。 ——《全球通史》斯塔夫里阿诺斯 材料2:“黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它,谁就能支配他所想要的一切。有了黄金,要 把灵魂送到天堂,也是可以做到的。”——哥伦布 材料3:“东方是金瓦盖顶,金砖铺地,门窗都是黄金装饰,连河道里都有滚动的矿石,东 方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界,冒险家的乐园。 材料 4 航海发现是首先在葡萄牙作为国家计划的,是一个全国计划,是一个由一个王子主持的计划。这使得葡萄牙的航海大发现不像那些商人为贸易所进行的孤立探险,而是一个有规划、有系 统的任务和策略…… ——《大国崛起》。 材料5:在欧洲西南端的西班牙于1492 年收复了阿拉伯人在伊比利亚半岛上的最后一个 据点。并且在斗争中产生了强烈的宗教情绪:热忠于传播天主教,使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。 材料6:15 世纪中叶奥斯曼土耳其帝国兴起,先后占领小亚细亚和巴尔干半岛,控制传统 商路,对过往商品征收重税,(比原价高8—10 倍)。因此,西欧各国迫切需要开辟一条通往 东方的新航线。 ——(周一良、吴于廑主编:《世界通史·中古部分》 通过师生逐段材料讨论、分析,总结出新航路开辟的原因。 多媒体课件显示 1、经济根源: 西欧商品经济的发展和资本主义的萌芽(根本原因) 2、社会根源: 《马可.波罗行记》欧洲人的“寻金热” 3、政治根源:各国君主强化王权,积极扩张 4、宗教根源:西欧人传播天主教热情 5、商业危机: 奥斯曼土耳其占领传统商路(直接原因) 教师:欧洲人不能控制欧亚之间的贸易商路,欧洲所需要的亚洲商品经多次转手,价格猛涨。商路被阻成为欧洲人致富路上最棘手的问题。如果想从根本上解决问题,同学们想如何解决? 学生:开辟新的西方到东方的航路。

第9课 文艺复兴和新航路的开辟

第9课文艺复兴和新航路的开辟 学习目标: 1、了解文艺复兴的概况;知道哥伦布、达·伽马和麦哲伦是探索新航路的开拓者;了解马丁·路德与德国宗教改革。 2、掌握但丁及其代表作品《神曲》,达·芬奇及其代表作品《蒙娜丽莎》,学会鉴赏文艺作品的能力。 3、通过学习认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。 学习重点和难点: 重点:但丁、达·芬奇、莎士比亚及其作品;哥伦布航线 难点:文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的推动作用 课堂导入: 1、展示名画《蒙娜丽莎》,简介作品导入新课。 2、播放视频片段《郑和下西洋》,联系古今中外的航海壮举导入新课。 自主学习:(用15分钟时间阅读课文,找出下列问题并记忆。) 一、文艺复兴 1、兴起 ①时间: _______ ②发源地:__________ ③思潮:____________ 2、性质:______________

3、代表人物: ①文艺复兴的先驱:,其代表作是,作品内容 为,被誉为 。 ②达·芬奇:人,最大的成就是。代表作有 、等,这些作品体现了精神。 ③莎士比亚:人,代表作有、 等。 4、意义___________________ 二、新航路的开辟 1、时间: 2、代表人物: ①哥伦布:人,年受王室的资助开始 航行,其船队到达今天美洲的、等地,把当地居民称 作人,意思是。 ②其他航海家还有、、、 。其中完成环球航行的是。 3、意义: 合作探究: 有哪些因素促进了新航路的开辟?

精讲点拨: 1、14世纪随着手工工场的发展和商业贸易的繁荣兴起了新兴的资产阶级,他们具有开拓创新精神,不满足于天主教会控制下的陈腐、呆板的生活,掀起了一场以复兴古代罗马、希腊文化为旗帜的思想文化运动,史称文艺复兴运动。这场广泛而持久的思想文化运动在意识形态领域内,冲破了近百年了封建制度好宗教神学对人的束缚,解放了人的思想,为资本主义的发展创造了必要的思想文化前提。 2、新航路的开辟推动了海外扩张和世界市场的初步形成,促进了资本的原始积累。同时打破了世界各地区间的封闭和孤立状态,把旧大陆和新大陆联系在一起,世界历史迈出了从分散走向整体的关键性一步。新航路的开辟还促进了殖民扩张和殖民掠夺,为资本主义的产生和发展创造了条件,也造成了世界格局的变化——西强东弱。 达标检测: 一、选一选: 1.文艺复兴兴起于() A.意大利 B.英国 C.西班牙 D.法国 2.文艺复兴是由()掀起的。 A.地主阶级 B.奴隶阶级 C.资产阶级 D.无产阶级 3.文艺复兴兴起时中国正处于()。 A.秦汉时期 B.隋唐时期 C.宋元时期 D.明清时期

新航路开辟的影响和意义

新航路开辟的影响和意义 首先向学生明确新航路开辟的历史影响和意义有积极和消极两个方面。 积极影响: 1、促进了西欧资本主义的发展 商业革命 学生通过比较可以看出新航路开辟前,欧洲的主要贸易区在地中海沿岸,欧洲的市场也比较小。而新航路开辟后欧洲的贸易区转移到大西洋沿岸,意大利的商业地位被西班牙、葡萄牙以及英国、尼德兰所代替。从前很少越出欧洲大陆的市场,规模突然扩大,商品种类大增,贸易额急剧上升,货源空前开阔。新的商业经营方式的出现,如:银行、股票交易所、以及股份公司纷纷建立。经商观念成为社会主流观念,从事商业的人员激增。 价格革命 贵金属大量流入欧洲,市场上的货币流通量大大增加,远远超过了商品交换所需,导致货币贬值,物价飞涨,在历史上就叫“价格革命”。价格革命加速了西欧社会的分化,阶级关系发生变化:收取固定货币地租的封建主,在物价飞涨中也遭受巨大损失,财力下降甚至破产,社会地位随之下降,封建势力被削弱;小手工业者和农民两极分化加剧,大部分人沦为出卖劳动力的雇佣工人;工商业资产阶级以及从事工商业经营的新贵族,一方面剥削廉价劳动力,另一方面高价出售商品,财富迅速增加。所以,价格革命的后果是加速了西欧封建制度的解体,促进了资本主义生产关系的发展,尤其是加快了资本原始积累的步伐。 2.揭开了近代殖民扩张和殖民掠夺的序幕 新航路开辟让西欧人看到了世界的大,发现了很多的没有去过的地方,这刺激了欧洲人对外扩张的欲望,掀起了海外殖民掠夺的高潮。 3.世界逐渐形成为一个整体 随着新航路开辟后,殖民贸易和殖民掠夺,把零散的世界紧紧联系在一起。主要有全球性的物种、人种、经济、文化的相互交流。 消极影响: 强制性的殖民贸易和殖民掠夺给亚非拉美的人民带来深重的灾难,大量财富的流失、资源被掠夺、人口被掠夺、贵金属被掠夺,另外频繁的来往也把地区性的疾病带到世界各地。 总结:新航路的开辟在世界历史上占有重要的历史地位,它更多方面起到了积极作用,客观上给亚非拉美的人民带来深重的灾难,从另一个角度来看,也促进了亚非拉美的政治经济的改革和发展。

文艺复兴和新航路的开辟

第三章:文艺复兴和新航路的开辟 【历史脉络】 一、文艺复兴 1、原因:资本主义萌芽首先在意大利兴起 2、核心思潮:人文主义 3、实质:资产阶级思想文化运动 4、代表人物及其成就 (1)但丁:文艺复兴先驱;《神曲》;旧世纪最后一位诗人和新世纪最出一位诗人 (2)达芬奇:意大利最著名画家、数学家、力学家和工程师;《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》(3)莎士比亚:文艺复兴时期英国最著名的文学家;《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》 5、意义:打破了中世纪以来封建文化和教会统治对人性的钳制和禁锢,推动了欧洲文化的思想领域的繁荣,为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。 二、新航路的开辟 1、背景:(1)西欧商品经济发展和资本主义萌芽;--根本原因 (2)西欧国家对财富的渴望和黄金的追求强烈; (3)奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路,造成了商业危机。 2、经过:(1)1487年,葡萄牙人迪亚士到达非洲南段好望角; (2)1497年,葡萄牙人达?伽马绕过非洲到达印度; (3)1492年,热那亚人哥伦布横跨大西洋到达美洲;哥伦布、麦哲伦 (4)1519年~1522年,葡萄牙人麦哲伦作环球航行 3、影响:(1)各大洲的联系加强,世界连成一个整体,世界市场开始形成; (2)欧洲的贸易中心转移,从地中海转移到大西洋沿岸。 (3)欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的产生和发展。【历史标枪】

本单元中考经常涉及,题型多样。备考中要注意:正确理解文艺复兴的实质,识记文艺复兴中科学、文学、美术等领域的人物及其作品、作品的特征;比较辨别新航路开辟的航海家及其成果; 1、历史开端:文艺复兴进行;地理大发现; 2、历史人物:达芬奇、但丁、哥伦布、麦哲伦、 3.历史成就:①文艺复兴——欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。 ②地理大发现——全球市场、经济全球化开始。 【中考历史】 1、(2009·南京)促使欧洲人从以神这中心转变为以人为中心,从而在精神方面“发现了人”的历史事件是() A.文艺复兴 B.新航路开辟 C.资产阶级革命 D.工业革命 2、(2009·苏州)达·芬奇是意大利文艺复兴时期的巨匠,他多才多艺,在艺术和科学领域都有杰出贡献,是一位百科全书的人物、其著名的绘画代表作品是() A.《大卫》 B.《蒙娜丽莎》 C.《掷铁饼者》 D.《西斯廷圣母》 【抢分题库】 一、单项选择题 1、新航路开辟以后,首先走上殖民扩张和掠夺道路得是: A、英国、荷兰 B、法国、德国 C、美国、日本 D、葡萄牙、西班牙 2、哪部作品被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志: A.《罗蜜欧与朱丽叶》 B.《最后的晚餐》 C.《哈姆雷特》 D.《神曲》 3.历史课上,同学们针对文艺复兴运动的实战展开讨论,最后认定其实质就体现在“兴”

北师大版(2018秋学期)九上第10课开辟新航路与殖民扩张教案

18-19学年度九年级历史上册新授教案 第10课新航路的开辟与殖民扩张 教学目标: 1.掌握新航路开辟的原因、过程、影响; 2.培养学生勇于开拓创新的信念和意识。 教学重难点: 重点:新航路开辟的过程;难点:新航路开辟产生的影响。 教学过程: 一、哥伦布发现新大陆 阅读课文P49第一节,思考:(一)欧洲人为什么要开辟新航路? 边阅读边思考 小结:商品经济的发展使黄金成为最贵重的商品和主要交换手段。 讲述马可·波罗的故事,了解欧洲人向往东方的情怀。 马可?波罗(1254--1342)17岁时从意大利来到中国,回国后发表《马可?波罗游记》。 商业危机:横跨亚、非、欧三大洲的奥斯曼土耳其帝国控制东西方贸易往来的咽喉。 师生小结: 1.商品经济的发展激起对黄金的狂热追求(根本原因); 2.奥斯曼土耳其阻断了东西方陆上贸易通道(直接原因)。 (二)面对波涛汹涌、变幻无常的海洋,航海家想要征服它,需要什么条件? 归纳: 客观条件:造船技术的进步;对地球的了解;中国的罗盘针、航海知识与地理知识在欧洲的传播。 主观条件:不怕艰难、敢于冒险的精神。 师:有了动机,又具备了条件,于是从15世纪开始,欧洲各国相继开始了持续二百多年的海外探险、考察、寻找黄金和侵略扩张活动,史称“新航路开辟”或“地理大发现”。 (三)出示哥伦布与麦哲伦航海的表格,了解两人的事迹。 根据幻灯片上航海图了解。 想一想: 1.哥伦布航海的目的是什么? 2.哥伦布为什么敢于向大西洋深处行驶? 3.哥伦布的航海对后世有什么影响? 出示,阅读麦哲伦航海日记《节选》,想一想:新航路开辟者有什么样的精神? (三)小结、明确新航路开辟的影响。 增进了欧洲人对世界其他地区的了解,将世界各地联系起来,打破了以往世界各地区相互隔绝和孤立发展的局面。 欧洲国家开始对外进行血腥的殖民扩张活动,推动了资本主义的迅速发展,而亚非国家和人民遭遇了深重的灾难。 二、血腥的殖民掠夺与罪恶的奴隶贸易 新航路开辟以后,欧洲资本主义的触角开始伸向世界各地,一场持续数百年的血腥的殖民掠夺与殖民扩张活动开始了。请阅读课文P52——54第2目与第3目的内容,回答以下问题: 1.新航路开辟以后,西方国家进行了哪些殖民侵略活动? 2.西方国家的殖民侵略活动对世界产生了怎样的影响? 拓展:想一想:郑和下西洋与西方近代的新航路开辟的目的与影响有什么不同? 师生交流,明确: 目的:郑和下西洋是为了宣扬国威和到西方取宝,而新航路开辟是为了开辟市场,掠夺黄金等财富。 影响:郑和下西洋加强了中国与亚非各国的友好关系,但对本国经济与社会的发展没有起到积极作用;新航路开辟使世界连成一个整体,促进了资本主义的发展,也加剧亚非拉的贫困与落后,改变了整个世 界。 三、课堂总结、检测(检测题见作业纸):

新航路开辟的原因及客观条件

新航路开辟的原因及客观条件 一、教学目标 1.基础知识目标 扩张时代的时间及含义;新航路开辟的原因及客观条件;新航路开辟的经过及主要航线的开辟;新航路开辟的影响;葡萄牙和西班牙殖民扩张的地域和主要特点;殖民统治的结果;扩张时代的开始对世界形势和历史发展进程的影响。 2.获取知识的途径 (1)通过对开辟新航路动机的认识,使学生了解资本主义的拜金主义、唯利是图的实质。 (2)通过学习价格革命、殖民掠夺等历史事实,使学生认识到资本主义的发生和发展是建立在残酷剥削本国劳动人民和殖民地人民的基础之上的。 3.学生态度、情感、价值观的培养 (1)通过对欧洲航海家艰苦卓绝的航海历程和百折不回的精神的了解,发展学生坚毅、进取的性格。 (2)通过有关早期殖民活动和相关材料的学习、阅读,使学生认识殖民主义的残暴本质,培养学生热爱独立、自由,痛恨民族压迫和殖民主义的情感。

(3)通过学习中国的罗盘针运用于欧洲航海,为航海家开辟新航路提供了重要条件,使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用,激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。 二、教学思路 1.教材地位分析 新航路开辟的成功和西方殖民时代的开始,改变了世界形势和历史发展进程。一方面,新航路的开辟是人类发展史上的重大事件,它有利于世界各地区间的联系,为资本主义的兴起和发展创造了地理方面的便利,推动历史发展的进程;西方殖民活动的进行使西方的资本原始积累得以顺利进行,推动了资本主义的发展。另一方面,西方的殖民扩张给亚非人民以及美洲土著居民带来了灾难。 2.教材对学生发展影响的分析 (1)通过向学生提供一些教材以外历史资料的方式,培养学生阅读、理解和运用历史资料的能力。 (2)通过对开辟新航路的原因条件的认识,培养学生综合、全面地探索和认识历史事件原因的初步能力。 (3)通过对新航路开辟和殖民活动一系列社会经济后果的认识,使学生能够初步理解和运用资本原始积累的理论,培养学生的初步的理论思维能力和逻辑思维的能力。 (4)通过对开辟新航路的航海家所表现出来的勇于探索的精神、

新航路的开辟优秀教案4

《开辟新航路》五步教学案例 ——一堂市级高三历史第一轮复习研讨课 长沙市明德中学熊建新 【说】 一、说教材 1、教材分析: 《开辟新航路》是人教版必修二第二单元《资本主义世界市场的形成和发展》中的第一课。资本主义世界市场的形成经过了一个漫长复杂的过程,本单元从“开辟新航路”、“殖民扩张与世界市场的拓展”、“第一次工业革命”、“第二次工业革命”四个目介绍了资本主义世界市场形成的历史过程。首先,人类社会在古代是几大文明区域的点状分布,相互间几乎处在隔绝状态。其次,到15世纪末,新航路的开辟,使世界几大文明区域连接起来,人类社会发生了横向交流,地域性分散发展的格局开始改变。第三,工业文明的兴起,使人类社会由分散的地域性历史向整体的世界历史实现了重大的跨越,工业文明开始向全球扩张,西欧国家进行殖民扩张在客观上又推动了工业文明的进程。第四,19世纪末,随着科技革命深入,人类进入电气时代,形成了欧洲列强支配资本主义世界体系,资本主义“全球化”趋势加强,世界连接成为一个整体。 2、课标要求: 《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这样的要求:在引导学生学习新航路开辟的原因和过程历史知识的基础上,概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。 3、考情分析: 资本主义世界市场的形成发展一直是高考考查的重点。从文科综合考试不回避热点、以问题为中心的命题特点看,世界市场的形成将越来越成为文科综合考试命题的重点和亮点,成为世界史新的、最主要的学科主体知识。近两年考查过的主要知识点有:广东卷新航路开辟的原因、2009宁夏卷就考到了新航路的开辟;全国卷考查了工业革命的影响以及江苏卷英德的崛起。特别是2010年对这部分考查的知识点更多:如山东卷考到了新航路的开辟;上海单科考到了新航路开辟的影响;北京文综还考到了工业革命的影响等等。通过上述考情分析,全球化与新航路的开辟、工业革命、世界体系和世界市场、殖民扩张等知识点密切相关,这些知识都是命题的重点。 二、说学情 由于学生对新航路的开辟这部分历史比较熟悉,所以对本课的基础知识部分我将以学案的形式让学生预习完成,在课堂上主要加以深化和突破。 三、说教法 根据学生的实际情况,在教学方法上按照新课改精神和历史的高考要求,多在课堂上调动学生学习的主动性和积极性,用问题引导学生思考和质疑。让学生在学思中主动探求、获得知识。培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力,同时配合提问、史料阅读、课堂讨论与参与,以课本为工具,调动学生的学习积极性,培养学生思考、提出问题、分析问题和解决问题的能力,让学生主动参与到教学过程中来,学会学习。 四、说教学过程 1、新课导入 用一张《地球和握手》的图片,提问学生看了后有何感受;引导学生追根溯源,全球化趋势从什么时候就开始了呢?

高考历史一轮复习课后限时集训18新航路的开辟和殖民扩张与掠夺含解析北师大版

课后限时集训(十八) 新航路的开辟和殖民扩张与掠夺 (时间:40分钟分值:85分) 一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分)。 1.(2019·江西百所名校联考)西班牙国王曾答应哥伦布享有新大陆1/10的收入,后又允许麦哲伦船队拥有其所发现的岛屿和大陆的全部收入的1/20。这说明西班牙 ( ) A.充当了新航路探索的先锋 B.物质激励使探险卓有成效 C.通过航海积累了大量资本 D.封建君主热衷于海外扩张 D[西班牙国王对海外探险者的支持与鼓励,反映了封建君主对海外扩张的热衷,故D 项正确;新航路探索的先锋是葡萄牙人,故A项错误;材料中没有说明西班牙海外探险的效果,故B项错误;西班牙通过殖民掠夺获取大量财富,但并没有转化成资本,故C项错误。] 2.(2019·汕头调研)15世纪中叶,在与东方的贸易中,欧洲的金银源源不断向外流出,“黄金问题”变为欧洲经济上的严重危机。由此带来的直接影响是 ( ) A.有利于欧洲资本原始积累 B.引发了欧洲的价格革命 C.刺激了欧洲开辟新航路 D.欧洲中心地位逐步确立 C[欧洲的金银源源不断向外流出,不利于欧洲资本原始积累,故A项错误;欧洲的“价格革命”出现在16世纪,故B项错误;根据题干信息可知这一时期欧洲出现了“寻金热”,“寻金热”的出现,刺激了欧洲开辟新航路,到东方去寻找黄金,故C项正确;欧洲中心地位的确立是在工业革命之后,故D项错误。] 3.(2018·齐齐哈尔一模)哥伦布的发现成为人类历史发展的重要转折点。这样说的理由是地理大发现 ( ) A.加快了工业文明的传播 B.拓展了欧洲的世界市场 C.开启了人类全球化进程 D.加速了欧洲社会的转型 C[哥伦布发现美洲时工业革命还没开始,真正的工业文明时代还没有到来,故A项错误;哥伦布的发现成为人类历史发展的重要转折点强调的是对整个人类社会的影响,即开启了人类全球化进程,故B项错误,C项正确;哥伦布的发现加速了欧洲社会的转型符合史实,但不合题意,故D项错误。]

新航路的开辟与欧洲殖民扩张

课时1 新航路的开辟与欧洲殖民扩张 【课标解读】 课标阐述:概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。列举荷兰、英国野蛮掠夺殖民地和建立海外商品市场的史实,认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。 课标领会: 1、要求学生掌握的主干知识:①新航路开辟的原因、条件②新航路开辟的过程③新航 路开辟对欧洲和世界的影响。④荷兰殖民扩张的条件、表现和结果⑤英国确立世界殖民霸权的条件、过程⑥世界市场拓展的途径、影响 2、殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径,应注意引导学生运用文 明史观和全球史观正确认识评价殖民扩张和世界市场。培养学生运用文明史观和全球史观分析历史现象的能力。 【单元备课】 一、《调整意见中》关于本专题内容阐述如下(★为选讲内容) 新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展 1.列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实,认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径 2.了解两次工业革命的基本史实,探讨其对资本主义世界市场发展的影响 (1)了解工业革命的基本史实 ★工业革命的条件工业革命的成就 (2)了解第二次工业革命的基本史实 ★第二次工业革命的条件第二次工业革命的成就★垄断组织(或大企业) 的出现 (3)探讨两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响 近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展 1.简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实,认识近代中国资本主义产生的历史背景 (1)了解自然经济逐步解体的史实 (2)了解主要的洋务企业 (3)了解民族资本主义产生的主要表现 (4)了解甲午中日战争后民族资本主义初步发展的史实 2.了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实,探讨影响中国资本主义发展的主要因素

高考历史复习14、15世纪~18世纪中期第1讲新航路的开辟与荷兰、英国等国的殖民扩张课后作业

第1讲新航路的开辟与荷兰、英国等国的殖民扩张 课后作业 一、选择题 1.(2019·济南市一中高三动员考)16世纪初,威尼斯人和埃及人力图帮助印度王公把葡萄牙人赶出印度洋。后来,土耳其人也参与到反对葡萄牙人的运动中来。葡萄牙人遭到反对的主要原因在于( ) A.天主教与伊斯兰教的宗教冲突 B.新航路开辟导致的经济利益矛盾 C.葡萄牙人主导了早期殖民扩张 D.亚洲和非洲民族解放运动的兴起 答案 B 解析宗教冲突并不是他们反对葡萄牙人的主要原因,A项错误;材料主要反映了地中海沿岸国家与葡萄牙在印度洋的矛盾,根据所学可知,新航路开辟导致经济利益矛盾,故B 项正确;C项不符合史实,可排除;民族解放运动的兴起与材料无关,故排除D项。 2.(自拟)下列图示内容引发的历史事件( ) A.是人类挑战自然的第一次伟大壮举 B.使麦哲伦发现了一块新的美洲大陆 C.始于1492年8月哥伦布横穿大西洋 D.说明历史事件与物质基础互为因果 答案 D 解析从图示中信息可知其引发的历史事件应是新航路开辟。人类挑战自然的第一次伟大壮举说法夸大,郑和下西洋比新航路开辟早,故A项错误;发现美洲大陆的是哥伦布,B 项错误;新航路开辟始于1487年迪亚士的航行,C项错误;图示信息显示的是新航路开辟的物质条件,新航路的开辟证实了地圆学说,促进了经济发展,故D项正确。 3.(2019·云南昆明摸底)17世纪英格兰诗人约翰·克利夫兰曾写道:“英格兰是个完美的世界!又拥有了东、西印度!请修改您的地图吧:纽卡斯尔(位于英格兰东北部,当时英格兰的煤炭出口中心)就是秘鲁。”这反映了当时( ) A.资本主义世界市场逐步拓展 B.工业革命加速英国扩张

文艺复兴和新航路开辟

《文艺复兴和新航路开辟》教案 [教学目标] 1、知识与能力目标: 通过本课的学习,掌握文艺复兴时期但丁、达?芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,进而使学生理解文艺复兴的本质。掌握开辟新航路的过程,让学生了解新航路开辟的原因和影响。 2、情感态度与价值观目标: 通过本课的学习,引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就,培养学生透过现象看本质的能力。通过对重大事件和主要人物的评价,提高学生全面客观评价历史问题的能力。 [重点和难点] 教学重点为:文艺复兴的本质和主要代表人物,新航路开辟的过程。 教学难点为:文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质 [教法、学法]应用多媒体课件,运用启发式和问题目标教学法。 [教学手段]多媒体课件 [课时]1课时 [课型]新授课 [教具] 新航路开辟的相关多媒体、图片 [教学过程] 1)复习提问上节内容。 2)导入新课:用事先制作好的表格,引导学生回忆上节课的内容。 3)讲授新课: 一、文艺复兴的背景: ①14世纪前后意大利出现手工工场,资本主义生产关系产生; ②欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。进而分析:随着新型生产关系的产生发展,新兴资产阶级产生,从而掀起这场思想解放运动。也就可以讲清文艺复兴开始于意大利的原因。 二. “人文主义”概念 ①在指导学生阅读的基础上讲清其含义; ②要引导学生辩证分析评价:人文主义是资产阶级反封建反教会的思想武器,是文艺复兴运动的指导思想,具有鲜明的革命性和进步性。但它强调个人意志,其物质基础为私有制,有一定局限性; ③在介绍文艺复兴主要代表人物及其成就时,要注意充分体现人文主义思想内涵。 三.文艺复兴的主要代表人物:但丁、达?芬奇、莎士比亚。 ①注意强调他们是文艺复兴时期三个不同阶段的代表人物。但丁是文艺复兴的先驱,被恩格斯称为:“中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人”;达?芬奇是意大利文艺复兴时的一位艺术大师;而莎士比亚是文艺复兴向西欧发展时的一位英国文学巨匠。 ②要求熟识课本插图和有关史料,适时进行思想教育,从而让学生进一步学习他们勤勉治学,献身艺术,追求真理,献身科学的可贵精神。 ③“天文学领域成就”虽然安排在课文小字部分,但同样不可忽视。

相关文档
最新文档