三年级上册毛笔字写字教案

教学内容：写字书第11课垂露竖

教学目标：

1、指导学生写好垂露竖画，并指导学生练习书写含垂露竖画的字－－环、件、倍、佳，要求写得正确、美观、大方。

2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。

教学准备：

实物投影米字格小黑板大字本习字册

教学过程：

一、激发兴趣导入

1.展示身边“小书法家”闫天爱和林瑶的书法作业。

2.过渡：大家知道为什么他们的字能写得这么好吗？让我们来听一听这两位同学说说他们的秘诀是什么。（勤学苦练）

3.加强练习就是秘诀，这个秘诀我们每一个人都能够掌握，是吗？

二、检查课前准备情况

1.互相检查笔、墨、本、册准备情况

2.只要是写字，我们就讲究姿势的正确，指名读、齐读毛笔字的坐姿儿歌：足摆平，身笔直，臂撑开，头放正，笔执对，字写好。

三、指导学生写好垂露竖画

1.出示环、件、倍、佳四个字，说说怎么样才能写好这四个字？

2.引导：通常我们写字要注意把字的笔画写好写美，同时注意笔画在米字格中的位置，我们还要把一个字的难写的笔画写好！那么这四个字中有一个共同的笔画是哪个呢？－－垂露竖画

3.指导学生写好垂露竖画

（1）说说垂露竖画该怎么写呢？学生自由说（从起笔、行笔和收笔方面来谈）（2）在学生发言的基础上，教师指导：

起笔：1.逆锋起笔2.翻笔下顿3.转锋下行

行笔：从上向下正常书写

收笔：1.提笔向左2.向右下顿3.回锋收笔

（3）老师拿出范字，口念运笔路线，学生书空

（4）学生书空，并且口念运笔路线：起笔：1.逆锋起笔2.翻笔下顿3.转锋下行；行笔：从上向下正常书写；收笔：1.提笔向左2.向右下顿3.回锋收笔

（5）学生练写垂露竖画，教师巡视，提示坐姿姿势，相机指导

（6）选择有代表性的学生的作业，全班评议，对好的夸一夸，对于有毛病的垂露竖画进行“会诊”、“治疗”，师随机讲解垂露竖画中常见的笔病：1.左右倾斜

2.起笔、收笔过重

3.呆板、扁平

4.收笔无动作

四、指导写好“环、件、倍、佳”四个字

1.出示“环、件、倍、佳”四个字

引导：我们都知道，写好毛笔字一定要注意每一个笔画的运笔，好在习字册上有字的运笔路线！

2.书空一遍“环”，便于掌握”环”字的运笔路线

3.引导：写好“环”字的又一个重要方面，是掌握字在米字格中的位置，我们的习字册叔叔啊！真好！也给我们标上了，我们能够知道这个字的每一个笔画在米字格中的位置。

4.现在，让我们重温一下这个“环”字在米字格中的位置。学生说（这个字是左右结构，左窄右宽）教师拿出范字，学生书空。

5.学生练写，教师巡视，对少数学生进行指导。（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的好的同学。强调一看二想三写，质量第一，数量第二。）

6.选择有代表性学生的作业，对好的夸一夸，对于有毛病的字进行“会诊”、“治疗”，师随机用红笔纠正。

7.生再次临写。

8.同样方法指导学生写好“件、倍、佳”三个字

（1）书空练习

（2）你注意观察各个字的笔画在米字格中的位置了吗？（这三个字都是左右结构，左窄右宽。）

（3）学生练写，教师巡视指导。

（4）同学们，在这四个例字中，有的含有短竖笔画，如“倍”字，下面我来讲解几种常见的短竖形态：（见书19页）

（4）学生互评自己的毛笔字

（5）选择每个组有代表性的好字，进行展示、简评、师激励。

（6）生再次临写。

五、表扬鼓励

1、出示部分学生的毛笔字，反思：

（1）你欣赏自己写的哪些字？

（2）选出你自己认为写得最得意的一个字，想想理由是什么？

2、谁来向全班同学展示一下自己最得意的字，说说你的理由？

3、自荐、评选出今天的书法之星，把掌声送给他们！

三年级上册书法教案1 文房四宝讲课稿

1.文房四宝南京市中央路小学钱丽一、教学目标 1.让学生（书法初学者）了解文房四宝的历史及分类，知道其用途。 2.了解其他的书法工具以及简单的书写常识。 3.培养学生对书法艺术的兴趣。二、教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡等。三、教学过程（一）参观书法王国（边听古典音乐边欣赏书法作品，引发兴趣。）你在书法王国里看到了什么？我们欣赏了这几幅非凡的书法作品，如果想要写出这些漂亮的书法作品需要哪些材料呢？（笔、墨、纸、砚）（二）了解文房四宝 “笔、墨、纸、砚”合在一起有一个很好听的名字叫“文房四宝”，它是咱们中国人发明的。咱们中国人真是了不起！看大屏幕我们一起来了解什么是“文房四宝”。（观看课件） “文房四宝”即“笔、墨、纸、砚”，是中国特有的书写工具。“文房四宝”之名起源于南北朝时期。在南唐时，“文房四宝”特指诸葛笔，徽州的李廷圭墨，澄心堂纸，江西婺源龙尾砚。自宋朝以来，“文房四宝”则特指湖笔（浙江省湖州），徽墨（安徽省徽州），宣纸（安徽省宣州），端砚（广东省肇zhào庆，古称端州）。 1.笔（1）了解笔的历史（出示图片，欣赏古时候的各种毛笔）

笔的起源很早，可以追溯到五千多年以前。到春秋战国时期，各国都已经制作和使用书写用笔了。那时笔的名称繁多：吴国叫“不律”，燕国叫“弗”，楚国叫“幸”，秦国叫“笔”。秦始皇统一全国以后，“笔”就成了定名，一直沿用至今。传说，我们所用的毛笔是由战国时期的秦国大将蒙恬发明的。（2）认识笔的种类笔的种类很多，笔头是用动物毫毛制成的。以笔毫弹性强弱分类，一般分为硬毫、软毫、兼毫三种。硬毫笔弹性大，常见的有兔毫、狼毫、鼠须、石獾、山马毫、猪鬃等。软毫笔弹性较小，笔毫柔软，常见的有羊毫、鸡毫、胎毫等。兼毫笔是取硬、软之长，里面毫硬，外面毫软。老师带来了几支毛笔，请几位小朋友来摸一摸，感受一下是刚刚我们说的哪一种毛笔？（狼毫、羊毫、兼毫）宋以前为硬毫期，明以后才逐步盛行羊毫，清中期使用羊毫者居多。练习汉、晋、隋一脉相承的古代笔法应使用硬毫笔。 2.墨（出示图片）中国古代书写、绘画用的墨叫墨锭。中国已有两千多年的制墨历史，最早应用的是松烟墨，宋时产生一种书画用的油烟墨。起源：汉代采自终南山上古松，以缺氧燃烧法，燃烧松木后，刮取炉膛壁的烟垢，与牛胶等粘合剂混合，作为基本材料。制作工艺：从制成烟料到最后完成出品，其中还要经过入胶、和剂、蒸杵等多道工序，并有一个模压成形的过程。现在我们初学书法的小朋友使用的多为墨汁（出示墨汁图片），这个大家熟悉吗？老师发现很多小朋友都买了这种墨汁。 3.纸

华文出版社三年级下册书法教案

第1课竖钩和弯钩教学目标： 1、认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出它们的名称。 2、掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解这些笔画的一般书写规律。 3、写好“水、乎”，要求写的正确、端正、整洁。教学重点：认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。教学难点：竖钩和弯钩的书写要领（弯钩略有弧形），写好例字。课时安排：一课时。教学过程：一、引入中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。【课件出示：颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选】 1、并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座） 2、从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有竖钩的字，

3、从这四个图中我们发现了什么？（主要突出竖钩）虽然竖钩在不同的碑帖种写法不同，但都是非常漂亮的。好了说这么多，今天我们主要学写竖钩以及竖钩的双胞胎弟弟弯钩。二、讲授新课：【课件出示：竖钩、弯钩笔画】 1、比较一下弯钩和竖钩有什么不同？同学们，老师儿有一个关于竖钩和弯钩的小故事，想听吗？有竖钩和弯钩两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上学了，成了小学生。在上课的时候，竖钩每次坐得端端正正的很守纪律；而弯钩呢？每天上课时喜欢驼着背，弯着身子，渐渐的他的背越来越驼了? 【课件出示：正确的坐姿和错误的坐姿图片】对比后【课件出示：竖钩和弯钩笔画】同学们，看看下你们的坐姿，看来你们都喜欢做“亅”。同学们，你们不仅要在课堂上保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“亅”一样堂堂正正做人，做不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。 2、同学们，如何才能写好竖钩和弯钩呢？ 3、教师范写 “亅”竖钩的竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较

三年级上册书法教学设计16.我来写“福”字

第16课我会写“福”字教学目标： 1、认识“福”字的含义。 2、对比颜真卿其他作品中的“福”字与《多宝塔》中的“福”字，体会其中的异同点。 3、照课本上的作品式样，试写“福”字作品。 4、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。教学重、难点： 1、学写颜真卿的四个“福”字，其中又以《多宝塔》中的“福”字为重点。 2、学习从笔画、结构等方面区分同一个字不同的写法。教具准备：笔、墨、纸、砚教学流程：一、导入，引出福字同学们，春节对我们中国人来说是个非常重要的节日。每逢春节，我们会用各种形式庆祝。说说看，你们一般怎么庆祝呀？其中在门上贴“福”字是最受人喜爱的方式之一，今天咱们就一起练写“福”字。（板书课题：我来写福字）二、学习福字，感受文化出示福字的演变过程，师讲解：仔细看，这是福字的演变过程。“福”字最早起源于甲骨文，它就像双手捧着酒樽往祭桌上进奉酒食的样子，所以福字是示字旁，表示以酒祭神来求得降福，后来引申为神灵所降赐的“福气”。每到春节，家家户户都要在屋门上、墙壁上、门楣上贴福字。有的甚至是将“福”字倒过来贴，表示“幸福已经到了”。春节在红纸上写福字，是由来已久的风俗，它寄托了人们对幸福生活的向往，也表达了对美好未来的祝福。三、观察福字，尝试书写 1、出示四个颜体福字，这四个福字出自同一个书法家之手，你们知道是哪一位？

颜真卿在不同时期的不同作品，各有各的特点。书法字有各形但不离本，写楷书福字时，我们应当先注意什么？谁来当小老师提醒大家？ 2、师总结：福字是左右结构，书写时要注意左窄右宽。右边的田字竖画写在竖中线，横折钩的横写在横中线上。《多宝塔碑》和《大唐中兴颂》的福字点画较粗，下面两张《臧怀恪碑》和《王琳墓志》的点画较细。上面的两个福上部左右对齐，下部左低右高；下面的两个福则相反，上部左高右低，下部左右对齐。《多宝塔碑》的福字笔画横细竖粗，多为方折方收。《大唐中兴颂碑》的粗细就比较均匀，多为圆起圆收。 3、《多宝塔碑》是颜真卿早期的书法作品，因字体工整细致，结构规范严密，用笔一丝不苟，后人将此贴作为初学颜体最通行的范本。今天我们就一起学习颜体“福”字。四、示范书写，学生练评 1、师边范写边讲解：起笔左尖横，第二笔藏锋方起，向右上方行笔，中间略细，藏锋收笔。接着藏锋起笔，中锋向左下行笔，渐行渐提，露锋尖收。竖从短横中心下方起笔，中锋起笔，藏锋收笔，左起右收，垂露竖。点尖起，向右下按笔，圆收。右边短横起笔对齐左短横收笔位置，左尖横略长。短竖沿竖中线向右下起笔，横折横细竖粗，短横封口。竖沿竖中线向右下行笔，横略长，停顿向左下行笔，停笔，左上出尖。短横从竖中心起笔不粘连折画，竖从横中心起笔向下出尖。最后横起笔，细行笔，封口收。 2、生练写：先描一个，再临摹一个。 3、同桌互相评价。 4、师生互动评价五、拓展延伸： 1、小组讨论：说一说其他书法家和颜真卿的福字有什么不同之处? 2、生发表讨论的结论。 3、师出示四个“福”的作品图片或实物，请同学欣赏。 4、师找出《多宝塔》中的“春、德、爱”字，请同学们临摹并制成作品。六、整理反思： 1、我们今天需要注意什么问题？

三年级上册写字教案

第一课时教学目标 1、初步掌握目字旁的书写要领。 2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“盯、眯、警、鼠”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点：通过本课教学，巩固目字旁的书写要领。”，唤起学生写字的热情。教学难点：目字旁的写法。教学时数：一课时教学过程：一、书写生字盯、眯、警、鼠二、教学指导注意书写时占格要在中间目字旁的书写，要左右同宽，在右边时写的略窄。三、教师书写，学生观察四、学生练习学生描红书写，教师指导五、比赛，展示六、板书设计

盯、眯、警、鼠教学后记本次书写对于目字旁字的练习，学生掌握较好，能够正确书写，对于独体字还有在提高。第二课时一教学目标 1、初步掌握雨字头的书写要领。 2、了解带有这种结构的字的一般书写规律。 3、写好“霞、趁、彤、陪”等字，写得正确、端正、比例恰当。教学重点：通过本课教学，巩固雨字头、上下结构、左右结构字的书写要领。唤起学生写字的热情。教学难点：雨字头字的书写，正确占格。教学时数：一课时教学过程：一、书写生字霞、趁、彤、陪二、教学指导教师讲解左右结构的字在田字格内的占格，并展示书写学生观擦三、学生练习书写描红

书写，教师指导四、分小组检查，左右结构字的书写五、展示板书设计：霞、趁、彤、陪六、教学后记雨字头结构字的书写，能够正确占格，有很大进步第三课时一教学目标 1、初步掌握金字旁的书写要领。 2、了解带有这种结构的字的一般书写规律。 3、写好“镇、窄、漆、鼻、摔”等字，写得正确、端正、比例恰当。教学重点：通过本课教学，巩固左右结构字的书写要领。唤起学生写字的热情。教学难点：左右结构字的书写，正确占格。教学时数：一课时教学过程：一、书写生字镇、窄、漆、鼻、摔二、教学指导教师讲解左右结构的字在田字格内的占格，并展示书写学生观察三、学生练习书写

三年级下册硬笔书法教案【最新】

如有你有帮助，请购买下载，谢谢！课题1、提土旁的字课时共1 课时第1 课时三维目标知识与技能 1、认识提土旁的字； 2、学会提土旁的字的写法；过程与方法 1、认识提土旁的字的特点； 2、掌握提土旁的字的写法； 3、学习基本结构的写法；情感、态度、价值观认识并学会起提土旁的字的写法，感受祖国文字的神奇与魅力！教学重难点学习提土旁的字的写法；教学准备示范提土旁的字；教学方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注

如有你有帮助，请购买下载，谢谢！一、导入：我们已经学习了汉字偏旁的学习，今天，我们来学习汉字部首的学习。二、入新课： 1、提土旁的字的认识：教师出示教材。学生观察，并得出一个什么样的结论？学生观察并发言。坏垣培墙堰境坛均通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时加以指导和细节地方的强调。比如：提土旁要注意竖画不能平分横，而是左宽右窄；同时，让学生找准主笔。这是一个难点，学生只有找准了主笔，写出的汉字才能立得起，坐得正，写得大气。

如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ 2、示范：师在黑板上示范，学生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。师在学生回答后需要强调：写竖要用力，提画重起，向上一挑出锋。 3、学生练笔，教师巡视； 4、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么地方，哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。 5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。 6、分别抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。 7、学生再次练笔，老师再次巡视。 8、上交作业。教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导

小学三年级写字课教案人教版小学三年级写字教案

小学三年级写字课教案人教版小学三年级写字教案导读：就爱阅读网友为您分享以下“人教版小学三年级写字教案”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持! 写字·钢笔字（三年级上册）一、教材编排本册教材力求通过循序渐进的训练，使学生了解书写钢笔字的基础知识，习得一般的结字规律，逐渐掌握钢笔字的书写技能，能使用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁，养成良好的写字习惯，并

在书写中体会汉字的优美。考虑到钢笔字的书写规律以及它和语文学习的联系，本册教材分为两个部分。第一部分是“笔画练习”。它包括31种笔画。在每个笔画下面，提供了例字并安排了书写练习。通过先描红后临写，学生逐渐熟练起笔、运笔第二部分是“随文练字”。编写时注重体现汉字书写规律和语文学习内容之间的联系。这一部分练习与课文学习同步，按照课文的顺序，安排了与24篇精读课文中的字词相吻合的书写练习。每一课包括两

项具体训练，一是整字练习，一是词语练习。整字练习打破课文中的生字字序，按照汉字的结构特点做了调整，以便学生能够在同一结构汉字的归类与比较中发现结字的特点和规律。词语练习与整字练习的编排顺序一致，将本课出现的汉字与已经会写的、具有同样结构的汉字组成词语，力求使学生巩固在“整字练习”中领悟到的结字规律，熟练掌握生字的写法，并积累在本课中未出现的、学生能够掌握的常用词语。上述两部分内容，遵循习字规律和语文学习的特点，为学生习字知识

的积累、写字技能的培养以及汉字审美能力的提高，搭建了适宜的平台。二、教材特点 1.与语文教科书的字词教学同步。本册钢笔字教材的内容安排，与《义务教育课程标准实验教科书·语文（三年级上册）》字词教学同步。学生在识写生字的同时，借助本册写字教材，既可以巩固学生识记生字的成果，又可以掌握基本的笔画、笔顺、运笔、结字规则，体现了识字、写字与阅读教学的结合。与单纯的书法训练教材相比较，本册教材克服了功能单一的缺点，使学生在有限的练习时间内，做到巩固识字、写字与提高钢笔字书写技能并举：学生可以把刚刚获得的写字知识、技能，立刻运用到本课字词的书写中去；通过对字词的书写，有效地巩固了生字，扩大了词汇量。 2.倡导自主、探究的学习方式，搭建发现规律、自主运用的

(完整版)人教版小学三年级写字教案

写字·钢笔字（三年级上册）一、教材编排本册教材力求通过循序渐进的训练，使学生了解书写钢笔字的基础知识，习得一般的结字规律，逐渐掌握钢笔字的书写技能，能使用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁，养成良好的写字习惯，并在书写中体会汉字的优美。考虑到钢笔字的书写规律以及它和语文学习的联系，本册教材分为两个部分。第一部分是“笔画练习”。它包括31种笔画。在每个笔画下面，提供了例字并安排了书写练习。通过先描红后临写，学生逐渐熟练起笔、运笔第二部分是“随文练字”。编写时注重体现汉字书写规律和语文学习内容之间的联系。这一部分练习与课文学习同步，按照课文的顺序，安排了与24篇精读课文中的字词相吻合的书写练习。每一课包括两项具体训练，一是整字练习，一是词语练习。整字练习打破课文中的生字字序，按照汉字的结构特点做了调整，以便学生能够在同一结构汉字的归类与比较中发现结字的特点和规律。词语练习与整字练习的编排顺序一致，将本课出现的汉字与已经会写的、具有同样结构的汉字组成词语，力求使学生巩固在“整字练习”中领悟到的结字规律，熟练掌握生字的写法，并积累在本课中未出现的、学生能够掌握的常用词语。上述两部分内容，遵循习字规律和语文学习的特点，为学生习字知识的积累、写字技能的培养以及汉字审美能力的提高，搭建了适宜的平

台。二、教材特点 1.与语文教科书的字词教学同步。本册钢笔字教材的内容安排，与《义务教育课程标准实验教科书·语文（三年级上册）》字词教学同步。学生在识写生字的同时，借助本册写字教材，既可以巩固学生识记生字的成果，又可以掌握基本的笔画、笔顺、运笔、结字规则，体现了识字、写字与阅读教学的结合。与单纯的书法训练教材相比较，本册教材克服了功能单一的缺点，使学生在有限的练习时间内，做到巩固识字、写字与提高钢笔字书写技能并举：学生可以把刚刚获得的写字知识、技能，立刻运用到本课字词的书写中去；通过对字词的书写，有效地巩固了生字，扩大了词汇量。 2.倡导自主、探究的学习方式，搭建发现规律、自主运用的平台。本册钢笔字教材，没有采用以往教材中将基本笔画、笔顺知识、运笔技能等直接呈现给学生的方式。老师们知道，钢笔和铅笔都属于硬笔，在书写方法上有许多相同的地方。因此，学生在低年级掌握的铅笔字书写基本知识、要求和方法，对指导学生写钢笔字大多也是适用的。在练习钢笔字书写的过程中，一些基本的笔画、笔顺知识和书写技能，完全可以在书写铅笔字的基础上，引导学生自得自悟。本册教材，将课本中的生字按照结构的不同，将其排列顺序进行了调整，学生通过对调整之后的生字进行观察，完全可以发现这些生字的编排规律和结构特点，进而在其写字练习当中得到体现。从古至今，人们在书法学

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第一课：书写用具【教学目标】： 1、了解书法中的文房四宝 2、激发学习毛笔书法的兴趣【教学重点】：了解书法中的文房四宝【教学难点】：激发学习毛笔书法的兴趣【教学准备】：笔墨纸砚【教学过程】：一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗？用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。二、介绍文房四宝的基本常识 1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。 2、如何挑选毛笔：（ 1）、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。圆：指笔头周围丰满；尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃；齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。提示：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。 3、墨的选择与使用：（1）、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑，油烟次之。（2）、墨锭（dìng）：须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。（3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。

4、纸的选择与使用：（1）、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。生宣：吸水性强，适宜写行草。熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。（2）、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。 5、砚的选择与使用：（1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。（2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。四、布置作业 1、准备笔、墨、纸、砚 2、向家人或朋友介绍“文房四宝” 五、收拾整理

[精选]人教版三年级下册书法教案

第一单元笔画的写法（三）第1课竖提教学内容：竖提教学目的：认识竖提的形态，掌握其书写方法。明确竖提、“提”画外移的笔画规律。正确运用这一笔画来调节字体的重心。教学重难点：重点：竖提笔画的写法，让学生掌握本课例字结构，做到书写正确规范整洁。难点：竖和提画的转换处。教学准备：实物投影仪教学过程：（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查：说一说斜钩的写法，复习竖、提、横折笔画，导入新课。（三）、讲授新课： 1、学习竖提的写法。 A：说说竖提怎么写？说出钩和提方向的区别：向左为钩，向右上为提。B：教师示范写法。 C：学生练习写竖提的写法。 2、学习长的写法。 A：长字怎么写呢？撇短，横的斜度较大，竖提长而正直，捺画斜伸，收笔要高于竖提。 B：教师示范写法。 C：学生练习写长的写法。 3、教师边师范边讲解“瓜”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、瓜字的注意点：第一为平撇，第二撇为竖撇，竖提的提要短，撇捺下脚要齐平。 C、学生练习写“瓜”字，实物投影仪显示写的好的作品。 4、教师边示范边讲解“比”的写法。

A、学生说一说笔顺。 B、比字的注意点：左窄短，右宽长。竖弯钩宜伸展。 C、学生练习写“比”字，实物投影仪显示写的好的作品 5、教师边示范边讲解“民”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、民字的注意点：前两笔短而扁，竖提略向右弯，横短，斜钩向右下方长伸。 C、学生练习写“民”字，实物投影仪显示写的好的作品。 6、教师边示范边讲解“衣”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、衣字的注意点：点居中，横左低右高，撇在横正中起笔，捺与左撇应相称。 C、学生练习写“衣”字，实物投影仪显示写的好的作品。 7、教师边师范边讲解“农”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、农字的注意点：上面稍短，突出长撇，竖提在长撇的中间起笔，捺画右展，收笔高于竖提。 C、学生练习写“农”字，实物投影仪显示写的好的作品。（四）小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？农字字要注意什么呢？

三年级上册毛笔书法教案新部编本(使用)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

三年级毛笔书法教案上册第一课毛笔书法教学准备课教学目标： 1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、掌握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的兴趣。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：毛笔、墨汁。教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。） 2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。（3）兼毫笔：弹性适中。 2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。 3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。（3）写完字后，用清水把笔洗干净。 4、蘸墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。（2）写字的墨不能太稠。三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。 3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。四、总结

书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？板书：书法——毛笔文房四宝五笔执笔法教学反思：

三年级下册书法全册教案

第1课长点教学目标： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握“长点”的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“长点”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：了解掌握“长点”的书写要领；教学难点：让学生掌握“长点”的运笔过程，指导含“长点”字的结构安排。教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。二、讲解“长点”书写要领。教师分析讲解：长点由圆点变化而来，用笔方法与圆点相近，起笔为顺锋，再逐渐下按，行笔过程比圆点长，收笔与圆点相同。长

点多用在字的右部，替代捺用。三、书写“长点” 1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。（教师讲解执笔要点）四、巩固深化 1、教师在米字格中示范“不”、“令”的写法，学生仔细观察。 2、学生双钩填墨练习书写。五、教学总结。谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？第2课左行点

教学目标： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握“左行点”的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“左行点”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：了解掌握“左行点”的书写要领；教学难点：让学生掌握“左行点”的运笔过程，指导含“左行点”字的结构安排。教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。二、讲解“左行点”书写要领。教师分析讲解： 1、顺锋起笔。 2、由轻到重行笔。 3、顿笔，稍停，然后圆转回锋。 4、聚锋收笔。

小学三年级-上册书法教学教案

小学三年级上册书法教案第一课：《写字姿势和执笔方法》教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。教学重、难点：坐姿和执笔方法。教具准备：书写用具、挂图等。教学时间：1课时教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。三、讲授新课通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。第二课：坐姿和执笔姿势训练教学目标： 1、了解硬笔书法的特点。 2、知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。

三年级上册书法教案垂露竖

三年级上册书法教案垂露竖 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

7.垂露竖张家港市塘市小学徐敏美一、教学目标 1．学习“垂露竖”起笔、行笔、收笔的方法，学习书写“垂露竖”。 2．通过描红练习，进一步感受“垂露竖”的运笔方法以及在不同字中的变化。 3．通过对西安碑林的简单介绍，初步感受中国书法艺术的博大精深。二、教学重难点 1.体会“竖”画在汉字中的“顶梁柱”作用，学习“垂露竖”逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔的行笔方法。 2.“垂露竖”在不同字中的变化，特别是一个字中出现多个“垂露竖”，书写有变化。 3.初步感受颜体“横细竖粗”的风格特点。三、教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡纸等。四、教学过程（一）激趣导入 1.同学们，有一首歌曲《中国娃》，大家听过吗？我们一起来听一听（点击播放乐曲）。这首歌的歌词里有四个字最能反映汉字的特点——横平竖直。对呀！竖，好比汉字的顶梁柱，把竖写直，字就漂亮了！ 2.竖，按形态分有“垂露竖”和“悬针竖”两种，这节课，老师和同学们一起来探讨“垂露竖”的写法。伸出右手，一起写课题（板书：垂露竖）——垂字中就有一竖，是这个字的顶梁柱，要写得挺拔有力！（二）认识垂露竖（课件出示）这就是“垂露竖”。老师给大家带来了一个小动画，仔细看！（动画演示露珠滴下）看明白了什么？——（课件出示）：“垂露竖”的末端较为浑圆，好像一颗欲滴的露珠。它的名字就是这么来的！

瞧，这些字中都有“垂露竖”（课件出示“下、住、不”三个字中的“竖”画），仔细观察，这些“垂露竖”有什么特点？学生回答，教师相机解说：竖，古人叫“弩（努）”，用力的意思，“竖”画往往是一个字的支柱。所以，汉字中的“垂露竖”，腰杆都是挺直有力，下端饱满稳当。（师生一起读一遍）（三）学写垂露竖 1.怎样写好“垂露竖”呢？书本上告诉了我们写好“垂露竖”的小秘诀（课件出示“写法提要”），请同学们赶紧读一读书本第24页的“写法提要”。 2.写好“垂露竖”一共有几个步骤？（六个步骤）我们一起来看一看“垂露竖”的运笔过程（动画演示）。请学生朗读“垂露竖”的六个书写步骤。板书：逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔 3.这六个步骤清晰地说明了写好“垂露竖”的要点。请同学们拿出铅笔，我们一起来画个简单的运笔图。（教师板书示范，学生跟着在纸上画） 4.下面，我们要来写一写“垂露竖”。（1）先看一看老师是怎么写的。（播放书写视频）（2）练习之前，咱们温习一下正确的书写姿势。执笔要领：指实、掌虚、腕平、管直。书写时要做到：头正、身直、臂开、足安。（3）现在请同学们蘸墨在练习纸上学写三遍“垂露竖”。（学生练习） 5.汇报反馈：实物投影学生作业，引导学生抓住“垂露竖”的起笔、行笔、收笔要点来点评。教师实物投影示范：重点提醒逆锋起笔的时候，是笔尖轻轻入纸；收笔时从左往右，行笔慢一些。 6.根据刚才反馈的问题，请大家再练习书写“垂露竖”。投影展示学生的作业，引导学生自我评价，给写的满意的打个红圈圈。（四）比较与发现 1.（出示“性、生”两个碑文拓片，红色显示关键笔画）看，这两个例字中都含有“竖”，这些“竖”的形态一样吗？有哪些不同？看谁的眼睛最亮！

小学三年级上册写字教案共20个课时

小学三年级写字教案 | 第一课时结构（一）教学内容：学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。教学目标 1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。 2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教具准备：课件教学过程一、复习正确的写字姿势 1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。 2、一起做一做二、导入新课 1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。 2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。 3、今天我们来学习第一课——结构（一）三、学习新课 1、打开书第一页，指名读“看看” 2、（出示课件“蝴” ）

（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项 3、（出示课件“撒” ）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项 4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。 5、出示课件“倾”“假”“狱” （1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置（2）相机指导 “倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。 “假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。 “狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。四、学生练习 1、学生描描、临写。 2、请学生上黑板写。五、根据学生练习情况总结我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。

三年级下写字教案

第一课弯钩横钩横折钩第一课时（弯钩）一、教学目标： 1、认识弯钩的笔画形态，并能说出他的名称。 2、掌握弯钩的书写要领，了解带有这个笔画的一般书写规律。 3、写好“辽、狸”，要求写的正确、端正、整洁。二、教学重点：认识弯钩，掌握弯钩的书写方法。教学难点：弯钩的书写要领（弯钩略有弧形），写好例字。三、教学准备：学生：课本钢笔田字格本教师：书写工具多媒体课件四、教学过程：（一）、引入中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。（二）、课件出示：颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选 1.并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座） 2.从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有弯钩的字， 3.从这四个图中我们发现了什么？（主要突出弯钩）（三）、课件出示１．比较一下弯钩和竖钩有什么不同？教师：老师这有一个关于竖钩和弯钩的小故事大家想不想听？有竖钩和弯钩两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上学了，成了小学生。在上课的时候，竖钩每次坐得端端正正的很守纪律；而弯钩呢？每天上课时喜欢驼着背，弯着身子，渐渐的他的背越来越驼了、、、

（正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比然后把“亅”和“”出示）再看看下面同学们的坐姿，看来大家都喜欢做“亅”大家不仅要在课堂上有出色的表现保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“亅”一样堂堂正正做人，坐不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。２．好了说了这么多大家想一想如何才能写好弯钩这个笔画呢？３．教师范写 “”弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。４．病例字部分把容易出现的问题一一列举出来５．学生写写笔画“ ”，描一个，写一个６．教师到下面观察一下同学们的书写情况，把发现的问题展示出来，大家议一议为什么不对，应该如何改正？７．同学们再在课本的空白处写两遍。（四）、学习例字部分课件出示：例字“狐” １．学生观察分析两个字的结构、特点，说说在田字格应该怎么写？２．如果你在写这两个字的时候，你想提醒大家注意什么？３．教师示范狐：左窄右宽，左边第一笔是横钩，第二笔是弯钩，第三笔是提。右边部分第一笔是平撇，第二笔竖撇，最后一笔是捺，要写得稍舒展一些。４．学生式写两遍５．教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。６．再书写一遍，巩固加深（五）、自己练一练部分１．出示例字狸

三年级上册语文写字课教案随文

1、《我们的民族小学》写字指导教学要求： 1、能正确、规范、美观地书写第一课的一类生字。 2、端正书写态度,增强写好字的意识。培养良好的写字习惯和书写能力。教学重难点：重点：重点指导坪、戴、舞、蝴、蝶难点：把字写规范、写美观。教学过程：一、导入：复习钢笔执笔方法。二、重点学习几个生字 1、用课件一一出示本课生字。坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾 2、重点分析以下字的笔顺、结构：（先观察，再评述）戴--------强调笔顺。斜钩要稍长，有弯度。舞--------上宽下窄,中横舒展。坪--------左高右低，末笔舒展。蝴--------注意三部分的穿插避让。蝶--------回忆“世”的笔顺。 3、教师范写，学生书空 4、学生书写生字。

5、教师检查指导。 6、展示评比。三、学生自由练习其他生字，教师巡视、指导，小组评议。要求学生书写时注意：(1)、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；(2)、要把每个字写的正确、端正、美观。 2、《金色的草地》写字指导教学要求： 1、能正确、规范、整洁地书写第二课一类生字。 2、端正书写态度,增强写好字的意识。 3、培养良好的写字习惯和书写能力。教学重难点：重点:学习“耍、绒、钓、瓣、掌、些”的书写。难点：把字写规范、写美观。教学过程：一、导入：总结上课练字情况：书写认真、美观的：（孙慧媛、张雅淑、栾佩聪、段鑫瑞、王梦怡等）。书写欠认真的：路承旭、李士超、赵正飞、李肇兴二、指导书写： 1出示要写的生字。耍装劲绒假朝些钓察拢瓣趣 2交流一些字的注意事项：耍——上面是“而”，不是“西” 绒——右边是“戎”，不是“成”

三年级写字教案

四年级写字教案写字教学计划一、学生情况分析：参加本兴趣小组的学生是来自四年级的三个班的学生，共34人，四（1）班10人，四（2）班14人，四（3）班10人，这些学生对写字很感兴趣，也有一定的写字基础，字都写得不错，希望在这个学期的训练中，学生的书法兴趣能得到进一步的提高，字能写得更好。二、培训内容分析：钢笔字内容，要求学生进一步了解汉字的结构特点，写字时做到字迹工整，行款整齐，有一定的速度。重视培养学生的写字兴趣和审美能力，重视培养学生良好的写字习惯。毛笔字（临帖）要求学生学会正确临帖的方法，掌握教材中楷体字基本的结字原理及要求。充分利用“米口格”这一新的辅助格式，遵照每课“间架结构”的教学要求，合理地安排各种点画，以端正、平稳为主要目的，认真临“像”每一个例字，以加深对教学内容的理解和掌握。三、教学目标：培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定速度。要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴,逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。四、教学重点难点：使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。毛笔字写得匀称，纸面干净。五、课时安排：（一）钢笔字结构练习5课时综合练习1课时（二）毛笔字临帖10课时

第一课时结构（一）教学内容：学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。教学目标 1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。 2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教具准备：课件教学过程一、复习正确的写字姿势 1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。 2、一起做一做二、导入新课 1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。 2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。 3、今天我们来学习第一课——结构（一）三、学习新课 1、打开书第一页，指名读“看看” 2、（出示课件“蝴”）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项 3、（出示课件“撒”）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“蝌”和自己喜欢的相关字的注意事项 4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。 5、出示课件“倾”“假”“狱” （1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置（2）相机指导 “倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。

【完整打印版】小学三年级语文下册写字课教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 鄂教版三下写字课教案（钢笔字部分）第一课小横折钩、大横折钩教学目标： 1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程：一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。 (小横折钩，竖画左斜。) 二、学习左小右大、上小下大的例子 1、“的”的写法 2、“易”的写法三、实践演练 1、临写、默写“而”、“物”、“钧” 2、自己找类似的字，练习书写。四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔

（大横折钩，竖画垂直。）五、学习“司”“句”的写法 1、“司”的写法：第一笔行笔要直。 2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔。六、实践演练 1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固” 2、自己找类似的字，练习书写。七、作业点评。 1、优秀作业展示。 2、问题点拨。第二课大小横折弯钩、小横折弯钩教学目标： 1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程：

二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。 (大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。) 二、学习“九”和“势”的书写 1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。 2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。三、实践演练 1、临写、默写“染”、“九”、“旭” 2、自己找类似的字，练习书写。四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔（小横折弯钩，折后行笔向右下弯。）五、学习“气”“筑”的写法 1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。 2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。六、实践演练 1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑” 2、自己找类似的字，练习书写。七、作业点评。 1、优秀作业展示。 2、问题点拨。