六年级下册语文第18课 跨越百年的美丽(相关资料)人教版
六年级下册语文第18课跨越百年的美丽(相关资料)人教版
六年级下册语文第18课跨越百年的美丽(相关资料)人教版
18.跨越一个世纪的美
1998年是居里夫人和她的丈夫发现镭一百周年。本文是一篇赞美居里夫人的文章。“美丽”是本文的主线，这跨越百年的“美丽”不仅是居里夫人端庄的形象，更是她所体
现的坚定执著，淡泊名利，刚毅顽强，为科学献身的精神。本文讲述了居里夫人不顾镭射
线以及化学药品的侵蚀，坚持进行科学研究的故事。
作者运用倒叙的手法，首先描述了居里夫人在法国科学院发表学术报告的场景，在读
者面前突出了居里夫人美丽优雅的形象和伟大的成就。然后描述了居里夫人在镭被发现之
前为探索“其他物质是否具有放射性”而进行的艰苦研究。然后写下居里夫人在名利面前
的态度和做法。最后，引用爱因斯坦的话来肯定居里夫人的个性。他赞扬居里夫人对真理
的追求和她在科学研究中的毅力。
玛丽.居里是第一个荣获诺贝尔科学奖的女科学家，也是第一个两次荣获诺贝尔科学
奖的科学家。自从1897年居里夫妇发现放射性元素镭之后，80多年来，称颂他们的文章、书籍从未间断，可见她所建立的勋业和她所具有的品质深深地留在后人的印象中，成为科
学家和广大青少年学习的楷模。
李和他的妻子是一对伟大的科学家，他们无私地献身于科学事业。然而，法国有关部
门对他们的工作给予的待遇是不公平的，对他们的科研成果反应缓慢。是瑞士政府首先承
认居里夫妇的才能，并提议给他们分配一个相应的职位。1900，当居里只能在实验室里工作，每月缺少500法郎的设备时，瑞士日内瓦大学
学愿以年薪1万法郎和教授的待遇聘请他开设物理学讲座。但是为了提炼出纯净的镭
而从不考虑金钱和待遇的居里夫妇谢绝了。他们的第一枚奖章是英国赠与的，由于他们发
现了放射性新元素钋和镭，开辟了放射化学这一新领域，1903年英国皇家学会邀请他们夫妇到伦敦讲学，并授予皇家学会最高的荣誉――戴维奖章。1903年底，居里夫妇和贝克勒尔一起被授予诺贝尔物理学奖。
在了解居里夫人光辉的一生之后，我们从中得到了深刻而广泛的教训和启示。首先，
只要被压迫和处于困境的人们有坚强的意志，不怕困难，努力学习，勇于攀登，胜利和成
功的道路是可以通过的，即使它是曲折的道路。第二，要接受和支持新事物，以创新精神
从事科学研究和各项工作，有不屈不挠的毅力和勇气去完成它，从而有更大的能力去做更
多的事情。第三，在科学的道路上，你有时可能会遇到不适当的压制和歧视，但只要你有
信心和脚踏实地的无私工作精神，保守的桎梏和禁锢是可以打破的，因为它不会永远困扰你。第四，要努力工作，为科研自力更生创造一定条件，但更重要的是要始终为努力工作
自力更生创造一定条件。因此，居里夫人的一生有八个字：高调的工作和低调的生活。
六年级下册语文第18课-跨越百年的美丽(教案)人教版
六年级下册语文第18课-跨越百年的美丽(教案)人教版 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 18、《跨越百年的美丽》教案 一、教学目标 1.学会认识“埃、伦”等14个生字，并会写，而且能正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。 4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 5.培养学生从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人的意识，认同他们对科学精神的追求和对人生价值的追求。 二、教学重点： 读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 三、教学难点： 联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 四、课时安排： 2课时。 五、课前准备： 1.教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的卡片。 2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 六、教学过程：
第一课时 一、出示课题，围绕题目质疑 1.(板书“美丽”)请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？ 2.(板书“跨越百年的美丽”）今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？ 问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题中“美丽”表现在哪里？什么样的“美丽”能“跨越百年”？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以“跨越百年的美丽”为题……同学们，让我们走进课文中去寻求答案。 二、自主预习，初读感知 1.自由阅读课文，把课文读通顺，检查生字的认读情况，指导较难写的生字的书写，本课生字要求会认会写。 2.再读课文，画不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难，教师可适当讲解，如：放射性元素镭、物理学、人工放射性、天然放射性、工业废渣、冶炼、溶解、沉淀、酸碱、试管、量杯、诺贝尔奖等词语。 3.指名朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。 4.整体感知课文，了解课文的大致内容，默读课文，解决课初提的问题：这篇课文写了谁的什么事？ 5.再读课文，提课文中不懂的问题。 6.问题预设：关于文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“使玛丽^居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。”“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽~居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’” 三、交流资料，认识居里夫人 1.学生交流收集的居里夫人的资料。
六年级下册语文《跨越百年的美丽》生字组词人教版
.. 六年级下册语文《跨越百年的美丽》生 字组词人教版 《跨越百年的美丽》生字【埃】 读音：āi 巧记：云下（厶）长犄角的二人（矢）靠在“土”堆旁。 字义：①灰尘②长度的非法定计量单位。1埃等于一百亿分之一米。主要用来计量微小长度 组词：①尘埃黄埃蔽天 造字：形声法 造句：长时间不打扫，房间里会有很多尘埃。 笔顺：左窄右宽。右部上小下大，撇捺舒展有力。 字歌：开口唉声叹尘埃千千万打扫莫嫌烦执手肩挨肩 2《跨越百年的美丽》生字【伦】 读音：lún 巧记：沦落江头（仑）人（亻）。 字义：①辈，类②条理，次序 组词：①无与伦比不伦不类比拟不伦英勇绝伦②语无伦次 造字：形声法 造句：这场球赛太精彩了，简直无与伦比。 笔顺：左窄右宽。“仑”的撇捺伸展，竖弯钩圆润有力。 字歌：人应重伦常沦落惹心伤言论需谨慎轮番细思量.
3《跨越百年的美丽》生字【藤】 读音：téng 巧记：马陷水中不能腾（滕），草（艹）覆其上变为茎。 字义：①蔓②植物名a紫藤b白藤 组词：①藤编藤牌藤条藤蔓葡萄藤藤本植物 造字：形声法 造句：夏天，爷爷喜欢在葡萄藤下乘凉。 笔顺：“艹”覆盖其下；“月”宜窄，“”宜紧凑 4《跨越百年的美丽》生字【析】 读音：xī 巧记：斧下（斤）不缺木（木）柴。 字义：①分开②【喻】解释 组词：①析居析产分崩离析②分析析疑剖析析出解析几何 造字：会意法 造句：经过仔细分析，他终于得出了正确结论。 笔顺：左部竖为垂露竖；右部竖为悬针竖。 字歌：辨别要分析虫在是蜥蜴有水淅沥沥日出看清晰 《跨越百年的美丽》生字【碱】 读音：iǎn 巧记：减少两点水（咸），“石”头来顶替。 字义：化学上称能在水溶液中电离而生成氢氧根的化合
六年级下册语文第18课 跨越百年的美丽(相关资料)人教版
六年级下册语文第18课跨越百年的美丽(相关资料)人教版 六年级下册语文第18课跨越百年的美丽(相关资料)人教版 18.跨越一个世纪的美 1998年是居里夫人和她的丈夫发现镭一百周年。本文是一篇赞美居里夫人的文章。“美丽”是本文的主线，这跨越百年的“美丽”不仅是居里夫人端庄的形象，更是她所体 现的坚定执著，淡泊名利，刚毅顽强，为科学献身的精神。本文讲述了居里夫人不顾镭射 线以及化学药品的侵蚀，坚持进行科学研究的故事。 作者运用倒叙的手法，首先描述了居里夫人在法国科学院发表学术报告的场景，在读 者面前突出了居里夫人美丽优雅的形象和伟大的成就。然后描述了居里夫人在镭被发现之 前为探索“其他物质是否具有放射性”而进行的艰苦研究。然后写下居里夫人在名利面前 的态度和做法。最后，引用爱因斯坦的话来肯定居里夫人的个性。他赞扬居里夫人对真理 的追求和她在科学研究中的毅力。 玛丽.居里是第一个荣获诺贝尔科学奖的女科学家，也是第一个两次荣获诺贝尔科学 奖的科学家。自从1897年居里夫妇发现放射性元素镭之后，80多年来，称颂他们的文章、书籍从未间断，可见她所建立的勋业和她所具有的品质深深地留在后人的印象中，成为科 学家和广大青少年学习的楷模。 李和他的妻子是一对伟大的科学家，他们无私地献身于科学事业。然而，法国有关部 门对他们的工作给予的待遇是不公平的，对他们的科研成果反应缓慢。是瑞士政府首先承 认居里夫妇的才能，并提议给他们分配一个相应的职位。1900，当居里只能在实验室里工作，每月缺少500法郎的设备时，瑞士日内瓦大学 学愿以年薪1万法郎和教授的待遇聘请他开设物理学讲座。但是为了提炼出纯净的镭 而从不考虑金钱和待遇的居里夫妇谢绝了。他们的第一枚奖章是英国赠与的，由于他们发 现了放射性新元素钋和镭，开辟了放射化学这一新领域，1903年英国皇家学会邀请他们夫妇到伦敦讲学，并授予皇家学会最高的荣誉――戴维奖章。1903年底，居里夫妇和贝克勒尔一起被授予诺贝尔物理学奖。 在了解居里夫人光辉的一生之后，我们从中得到了深刻而广泛的教训和启示。首先， 只要被压迫和处于困境的人们有坚强的意志，不怕困难，努力学习，勇于攀登，胜利和成 功的道路是可以通过的，即使它是曲折的道路。第二，要接受和支持新事物，以创新精神 从事科学研究和各项工作，有不屈不挠的毅力和勇气去完成它，从而有更大的能力去做更 多的事情。第三，在科学的道路上，你有时可能会遇到不适当的压制和歧视，但只要你有 信心和脚踏实地的无私工作精神，保守的桎梏和禁锢是可以打破的，因为它不会永远困扰你。第四，要努力工作，为科研自力更生创造一定条件，但更重要的是要始终为努力工作 自力更生创造一定条件。因此，居里夫人的一生有八个字：高调的工作和低调的生活。
部编人教版小学语文六年级下册第18课《跨越百年的美丽》教学设计和精品教案
18、跨越百年的美丽 [学习目标] 1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。 [学习重点] 理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质。 [学习难点] 体会课题中“美丽”的深层含义。 [媒体运用] 1．硬件媒体：计算机投影仪 2．软件媒体：文字画面 [教学时间]30分钟 [教学过程预设] 一、谈话揭题，围绕题目质疑 1.今天我们一起来学习一篇和美丽有关的课文。板书课
题。 2.质疑： （什么样的美丽能跨越百年？课文写了谁的什么事？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……） 这节课，就让我们走入到文章的字里行间，从文章的语言文字中寻找你们想知道的答案吧。 二、自主预习，初读感知。 1、初读课文。 2、检查生字词。 3、交流主要事件。 这篇课文主要写了谁的什么事? 三、细读课文，体会美丽。 1.课题中的美丽指的是什么？（不仅指居里夫人外表的美丽，更重要的还在于她的品格之美。） 2.体会形象之美。 ①自己读课文的第一自然段，找出体现居里夫人外表美的语句。 ②交流感悟。 3.体会品格之美。 ①请同学们默读课文，在课文中画出能表现居里夫人品格美的相关语句，看看从中能感受什么。 ②交流感悟。
a引导学生体会居里夫人善于发现问题、敢于探索的的精神；关注作者采用对比的表达方法，衬托居里夫人伟大的科学精神。 b. 引导学生体会居里夫人从事科学研究的条件是非常艰苦和科学研究的艰辛。 c.“经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。” 引导学生关注这句话中的几个数字，感受居里夫人为了发现和提炼镭所付出的艰辛。 d. “在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。” e.“直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。” 以上两处着重引导学生感受居里夫人为科学献身的精神。 f.“在所有的世界著名人物中，玛丽•居里是唯一没有被盛名宠坏的人。 体会居里夫人淡泊名利的品质。 四、回归整体，升华美丽 学习了课文，你们对“跨越百年的美丽”有了什么新的理解吗？
【精品】18.跨越百年的美丽(同步练习及解析)-人教新课标-六年级语文下册
【精品】六年级下语文同步备课资料包（同步练习及解析） 人教新课标 18.跨越百年的美丽 一、看拼音，写词语。 shùn ténɡ mō ɡuāfēn xī wán qiánɡrén shēng dǐng fèi （）（）（）（） zhuó yǒu chénɡ xiào qīn shírónɡ yùshén sè zhuāng zhòng （）（）（）（） 参考答案：顺藤摸瓜、分析、顽强、人声鼎沸 卓有成效、侵蚀、荣誉、神色庄重 （解析：考察学生对于本课字词的掌握情况。） 二、给多音字注音并组词。 宿夹提 _____（）_____（）_____（） _____（）_____（）_____（） 参考答案：sù宿舍 jiā夹子tí提高 xiǔ一宿 jiá夹衣dī提防 （xiù星宿）（gā夹肢窝） （解析：多音字积累的考查。多音字，可通过组词加深记忆。其中“宿”“夹”两个字有三个读音，答出任意两个即可。） 三、辨字组词。 侵（）伦（）捐（）衔（）蚀（） 浸（）论（）绢（）街（）浊（） 参考答案：侵入、伦敦、捐赠、衔入、侵蚀 浸润、讨论、手绢、街道、浑浊 （解析：本题考查学生辨析形近字并组词的能力。由于形近字它们在笔画上有细微的差别，所以读音和意思就不同，辨析时要注意它们的结构，有时还要结合它们的意思。注意平时的积累与读写。） 四、选词填空。
担当担负负担担任 1. 青年一代（）建设祖国的重任。 2. 自信的人一般都勇于（）。 3. 他姐姐是个转业军人，从文工团回来的，到了上海被分配在工厂里（）行政 工作。 4. 这儿的责任就由你来（）了。 参考答案：担负担当担任负担 （解析：对近义词和同音词辨析的考查。一是注意词义、感情色彩、程度、范围等细微的差别，结合语境意思来选择答案。二是注意语意的衔接和词语的搭配。 担负：承当(责任、工作、费用)。担当：接受并负起责任。担任：担当某种职 务或工作。负担：(物质上、精神上)承受压力或担当的责任。） 五、写出下面的句子所用的修辞手法。 1.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（） 2.长得那么苍翠，那么坚劲，那么窈窕，真是不可思议呀！（） 3.狂风巨浪把船儿颠簸得像一片树叶，在湖面上到处漂荡。（） 4.桂林的山千奇百怪，各有千秋，再加上碧水环绕，青山映照在碧水间，真是“江作 青罗带，山如碧玉簪。”（） 5.这株松树长得郁郁苍苍，娉娉婷婷，在微风中轻轻吟唱。（） 参考答案：1.夸张 2.排比 3.比喻 4.引用 5.拟人 （解析：修辞手法辨析的考查。明确几种修辞手法的特点： （1）夸张：为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人、事物尽力做扩大或 缩小的描述，这种修辞叫夸张。（2）排比：是由三个或三个以上结构相同或相 似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情 的修辞方式。（3）比喻：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物 或道理来打比方，这种修辞叫做比喻。常用的比喻词有：像、好像、仿佛、犹如、 似的等。（4）引用：把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己 的文章里。（5）拟人：根据想象把物当作人写或把人当作物写。） 六、句子乐园。 1.那是一个快乐至极的天堂！（改为双重否定句） _______________________________________________________________________
语文人教版六年级下册跨院百年的美丽
18、跨越百年的美丽 一、孩子们，看到你们美丽的双眸流露着光华，闪烁着激情，老师不禁想问你们：你们认为，身边什么是美丽的？（指名） 是啊，生活中有许许多多的美丽，面对岁月的洗礼，他们有的黯然失色，有的却可以历久弥新。今天，就让我们一起穿越历史的风尘，回到一个多世纪以前的法国，去感受一位对科学界极具影响力的女物理学家的美。 1、（出示图片）她是谁？了解她的相关背景资料吗？（指名） 2、老师也收集到了一些关于居里夫人的背景资料。（出示，齐读） 3、通过资料，居里夫人给你留下的第一印象是什么？今天，我们就来学习18课，相信通过深入学习课文，同学们一定会对居里夫人有一个更全面深入的了解。（板题、齐读、质疑） 二、1898年12月26日，法国科学院座无虚席，全世界有名的科学家齐聚在这儿，来聆听居里夫人所作的一场学术报告，她的形象从此就定格在了历史上。请同学们浏览课文，看一看课文哪些自然段在描写这场报告？ 1、自由朗读第二自然段，勾画出描写居里夫人的句子。 2、指读，齐读从这段描写中你感受到了什么？ （听了你们的朗读，美丽大方的居里夫人仿佛就站在我们面前） 3、定格在每个人心中的不仅仅是居里夫人的美丽容貌，更是她身上所折射出的人格魅力。她的美丽还体现在哪些方面呢？请同学们自由朗读课文3---5自然段，用波浪线勾画出令你感动的句子，并在旁
边批注上自己对这段话的理解。 三、指名交流。 1、（出示）“为了提炼------点点烧痕”谈体会 （1）同学们，你们知道吗？一口大锅只能冶炼废渣20公斤，这样一锅一锅得经过几百万次的冶炼，才能提炼出镭，这说明了什么？（读出你的------） （2）居里夫人当时是在怎样的环境里工作？她有宽敞明亮的实验室吗？她有高端的实验设备吗？她有的只是一个——，一口——。在这样恶劣的条件下，她放弃试验了吗？她是怎样做的？（齐读）（3）（配乐）孩子们，镭是一个新名词，在居里夫人之前，没有任何人发现过它，也没有任何资料可查，所以这一锅一锅的冶炼、溶解。还会面临一次又一次的失败。我想不仅仅是失败，还可能面临同行的冷嘲热讽。想象一下别人会怎样嘲笑她？有的人说------，有的人说-----，还有的人说------，如果别人这样议论你，你会怎么做？可是居里夫人却（读文），她没有放弃实验，她的身上具备一种怎样的品质？（板书） （4）居里夫人对科学的执着追求让我们感受到了她的美丽，正是凭着这种执着，她们终于提炼出了镭。 （5）出示指读。你体会到了什么？是啊。三年又几个月，1300多个日日夜夜，她们在恶劣的条件下终于提炼出了这少之又少的0.1克镭。0.1克镭大约只有同学们所有的圆珠笔笔尖那么大。这0.1克镭凝聚着居里夫人这个团体多少人的心血啊！再读这句话。（为了提
人教版六年级语文下册第18课《跨越百年的美丽》教学设计第三课
人教版六年级语文下册第18课《跨越百年的美丽》教学设计 安徽省临泉县城关街道金谷小学张灿远 第三课时 一、回味定格、重温“美丽”（5分钟） 同学们，这节课我们来继续学习《跨越百年的美丽》，在继续学习课文之前，我们来听写几个词语： 领奖台上的居里夫人形象怎样？这是一种什么样的美？（淡泊与坚定──美丽）实验室的居里夫人又是怎样？这又是一种什么样的美？（不屈不饶──极美丽） （导语）淡泊而坚定的居里夫人，用她那特有的不屈不饶、锲而不舍的科学精神，成就了她的美名，课文是怎样叙述她的美名的？请同学们找出相关的句子读一读。 二、紧扣主题，升华“美丽”1．品读课文，比较“美丽” 的代价（5分钟） 这“极美丽”的结果也让居里夫人发生了许多变化。（板书：变化）请大家找一找描写居里夫人变化的句子，读一读，说说自己对这些变化的体会。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。在实验过程中居里夫人发生了哪些变化？（她美丽健康的
容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。”）这是什么引起的？（镭射线）介绍镭射线及镭的相关知识。面对居里夫人为了这伟大的发现而付出的变化，此时你的内心感受怎样？（担忧，伤心，惋惜、敬佩）师：担忧，伤心，惋惜……读书后能这些情感体验真好。让我们带着这份体验再读读这句话。（生：读书）居里夫人还发生了哪些变化皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。这看出了居里夫人的什么精神？（执着、坚毅）2．研读课文、感受“美名”（5分钟）居里夫人从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。这是全人类赋予她的崇高地位。同学们，读到此处，你对居里夫人的获得的“美名”有何感觉？（自豪、骄傲、实至名归。）是啊，玛丽居里的美名将永远留在人类历史上，留在科学史上，这些美名是永垂青史，亘古不变的。请大家将课文中集中描写其美名和成就的部分再读一读，带着你对她的崇敬和爱戴，恭敬地读一读。（生：读课文最后两段。）出示：1．她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。2．著名科学家爱因斯坦说过：
语文人教版六年级下册18、《跨越百年的美丽》
《跨越百年的美丽》教学设计 临沧市凤庆县象贤中心学校董天秀【教学内容】 人教版六年级下册第五组的第一篇课文第18课《跨越百年的美丽》。【教材分析】 《跨越百年的美丽》是人教版小学语文六年级下册第五组的第一篇课文，本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神作出了阐述。《跨越百年的美丽》节选自梁衡的同名散文，文章以“美丽”为主线，通过具体事例赞美了居里夫人对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的淡泊名利的人格和坚定执着、为科学献身的精神。【设计理念】 六年级的学生已经具备了一定的阅读能力，但文中有很多含义深刻的句子，尤其对“科学精神”的理解有一定难度。教学时，要充分体现单元的学习重点，加强学生阅读实践，引导学生联系上下文及已有生活经验理解词句的意思，理解居里夫人为科学的献身精神，在读中品味语言、积累语言，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的坚定执着、为科学献身的精神和淡泊名利的人格，从中受到感染和熏陶。从学生已有的生活出发，引发学生读、思、议、品，领悟居里夫人的美丽人格和科学精神，并从中领悟人生哲理。 【教学目标】 1、会写14个生字，正确读写生字词。
2、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。 3、能联系上下文，理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人坚定执着、为科学献身的精神。 4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。【教学重难点】 1、联系上下文理解含义深刻的句子了，体会居里夫人为科学献身的精神。 2、读懂居里夫人的事迹，从具体事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现坚定执着、为科学献身的精神和淡泊名利的高尚人格。 【教学时间】2课时。 【教学准备】 1、教师准备多媒体课件。 （1）设计教学预案、制作PPT课件。 （2）教学环境的设计与布置：多媒体要清晰，实物投影。 2、学生准备如下： （1）借助本组“导语”和课后思考题预习课文。 （2）针对自习提出问题。 （3）读课文，自主查找资料。 【教学过程】 一、导入 我们已经知道很多关于科学家的故事，请同学们说说，成功的科学家所具有的科学精神是什么？（敢于坚持科学精神的勇气和不断追求真理的意识。）这节课我们就学习居里夫人所体现的科学精神。板书课题。 【设计意图】：“跨越百年的美丽”的深刻内涵就是居里夫人所体现的科学精神。学习一开始
语文人教版六年级下册《跨越百年的美丽》第二课时
18 跨越百年的美丽（第二课时） 广州市海珠区第二实验小学赵灿然 教学目标: 1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。 2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 3、练习有感情地朗读课文。 教学重点:读懂居里夫人的事迹,学习从具体的事例中领悟人物科学精神这一写作手法。能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。 教学准备:课件 第一课时内容提示：整体感知课文，了解具体事例，感受人物“形象美” 教学过程: 一、引入揭题：同学们，今天我们继续走进18课，再次走进居里夫人，齐读课题！ 二、通过上节课的学习，居里夫人给你留下了哪些印像？（学生自由发言）课文中有一句话概括地写出了她的精神，请快速浏览课文，找一找，并画一画。你能把它找出来吗？ 1．根据学生汇报出示句子: 【课件出示】玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求。……也完成了对人生意义的发现。 2、齐读。体会写法（通过具体事例感悟人物精神）板书：具体事例 3．课文通过哪些事例来体现她那种可贵的精神呢？请大家默读课文三——六自然段，找到相关的事例，划下来，读一读，并写一写批注。 请同学们画下相关事例，把自己的理解写在句子旁边。（学生做批注） 4、根据学生回答出示句子: (1)【课件出示】：他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。 请同学们自己轻声读一读，哪个词或者哪个场景让你感受最深，圈出来，写下自己的感受。 预设一①:可能 理解：“可能”，体会居里夫人坚定的信念。 1、谈“可能”的意思：要么成功，要么心血全白费。 2、体会居里夫人的选择（面对这种可能，居里夫人是继续冶炼还是放弃呢？）体现居里夫人要找到镭的那种坚定的信念。 3、学法：抓关键词语 预设②：“一锅一锅” 1理解“一锅一锅”的艰辛
六年级人教版语文下册第十八课《跨越百年的美丽》知识点-思想-背景-手法.doc
2019长沙六年级人教版语文下册第十八课《跨越百年的美丽》知识点/思想/背景/手法 创作背景 此文写于1998年，发表于当年10月22日的《光明日报》的副刊上。当时正值纪念居里夫人发现镭100周年的活动，《光明日报》并没有简单地编发一条纪念活动消息，而是刊载了《跨越百年的美丽》一文，从一个柔软的角度，去揭示居里夫人的人格力量与精神之美，使遥远的历史人物具有现实的意义，挖掘出了纪念活动的真正意义，给读者留下了深刻的印象。 主题思想 此文是一篇赞美居里夫人的文章，居里夫人的故事尽人皆知，然而在作者妙笔生花下却成另一番景致：她蜕去了身上的光环，一改严肃的面孔。玛丽·居里这个沉静的波兰女子，优雅生动地站在了人们的面前。那么朴素，那么坚强，那么执著，隔着岁月厚厚的尘沙，人们看到了她的内心深处，感受到了她的人格力量，触摸到了她的精神之美。文中抓住美丽”大做文章，指出居里夫人最不简单的一点就是能超越天生美丽的容貌，而为人类作出伟大的贡献，实现自己最高层次的人生价值。 写作手法 作者梁衡在《文章五诀》中把散文写作手法归结为形、事、情、理、典五要素的组合运用，此文完全体现了他的这个写作原则和技巧。此文以“形”字开头，“理”字结尾，中间以“事”为主体，全文绘形有神，
传情有致，析理入微，收一种综合之美。 居里夫人的美丽形象就是在“形”的摹写中跃入人们眼帘的：先简要介绍“一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声”，继而细致描绘“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来”。一个段落中两次写到人物的外貌已为少见，它还与后文的“淡泊名利”紧密相连，作者在这里不仅仅是让人们了解居里夫人的形象，还有一层意思是让人们感受居里夫人面对名利的那份淡定与从容。更重要的是，一个讲人生价值的深刻主题，竟能选择这样一个柔软、富有人情的开头，通过人、情、境之间的反差和融合加以巧妙自然的表达，实属难得。正是这样如写小说一地注重形象塑造，才使这个写滥的题材顿时生发了新意境和新感悟;也正是这种倒叙手法的运用，才将居里夫人美丽的形象和伟大的成就一下子呈现在读者面前，使人眼前一亮，从而达到了引人入胜的艺术效果。 通过典型事例进一步刻画人物的“美丽”，是文章的主体内容。镭的成功提炼历时三年又九个月，其艰辛自不待言，可歌可泣的事也一定不少，可文章花费的笔墨并不很多。尽管如此，却很感人：“他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。”“化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。”这是与前文描述形成鲜明反差的两句话。一个正值青春年华的美丽女子，本该拥有斑斓的生活、炫目的舞台、多彩的鲜花、欣赏的目光，可是，她竟能挡住纷繁世界的诱惑，
人教版六年级下册语文《跨越百年的美丽》课后作业答案阅读同步练习题课课练反思
《人教版六年级下册语文《跨越百年的美丽》课后作业答案阅读同步练习题课课练反思》这是一篇六年级下册语文教案，课文《跨越百年的美丽》是梁衡同名散文的节选，这是一篇赞美居里夫人的文章。文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。 人教版六年级下册语文《跨越百年的美丽》课后作业答案阅读同步练习题课课练 跨越百年的美丽 一．解释下列词语 冶炼 溶解 沉淀 分析 隐退 乏力 荣誉 头衔 里程碑 人声鼎沸 卓有成效
二．给下列词语注音 1.他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进行冶（）炼，然后再送到化验室溶解、沉淀（）、分析（）。而所谓（）的化验室是一个废弃的曾停放解剖用尸体的破棚子。 2.玛丽终日在烟熏（）火燎（）中搅（）拌（）着锅里的矿渣，她衣裙上、双手上，留下了溶液的点点烧痕。 3.终于，经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了零点一克镭（）。 三、阅读理解 （一）秋 踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。 它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它是那高远澄静的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱测的雨丝，它是那皎洁无比的满月…… 九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玖瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。 南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着；仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。阳光照在蜷缩起来的枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的一片，窗户上蒙着一层白气，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。时不时地落些秋雨，细细的，绵绵的，那缥缈的游丝蒙着游子的心。“一阵秋雨一阵凉”，一天天地，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。
人教版小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》
人教版小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》说课稿 2016-06-14 来源：易公教育 一、说教材内容： 《跨越百年的美丽》是人教版小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于坚定执著的科学精神，为人类作出伟大的贡献以及淡泊名利的高尚人品。 二、说学情分析： 小学六年级的学生虽然具备了一定的阅读理解能力，但生活阅历较浅，知识积累还不丰厚，因而不容易把握文章的线索和思路，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵还存在一定的难度。 三、说教法： 阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想的启迪。本课研读的重点是课题中的“美丽”表现在哪些方面。先让学生自主阅读课文，找出相关的语句，抓住重点词理解意思，小组合作交流读后的感受或体会，在学生获得自己的阅读体验的同时，适时地提供一些有关居里夫人提炼镭的小资料让学生阅读，加深学生对居里夫人高尚人格的认识，激发学生内心的情感，懂得“美丽”的真正内涵。 四、说学法： 本节课，学生主要是通过“合作探究——品读感悟”的方法学习课文，体现了学生学习的主动性。我让学生通过找（重点词句）、品（其中的含义）、悟（心中的感受）、写（自己的心得）的方法，由浅入深，由表及里，体会居里夫人的高尚人格魅力，以及作者所表达的思想情感。 五、说教学目的： 1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 六、说教学重难点：
人教版六年级下册语文第五单元《跨越百年的美丽》知识点总结
人教版六年级下册语文第五单元《跨越百年的美丽》知识点总结-小升初 想要加强自己的学习成绩，超越别人，就要在别人还玩耍的时候，自己静静的学习。做好超越别人的准备了吗为大家分享人教版下册语文第五单元知识点总结，希望能帮到大家。 人教版六年级下册语文第五单元《跨越百年的美丽》知识点总结 1.本课是一篇赞美居里夫人的文章，文章以美丽为主 线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。 2.文章采用倒叙的手法。 3.理解句子： 1这种可贵的性格和高远的追求……也完成了对人生意义的发现。这种可贵的性格和高远的追求：是指居里夫人坚定、刚毅，有远大执着的追求。 这种可贵的性格和高远的追求：是指居里夫人有坚定、刚毅，有远大、执着的追求 这项伟大的自然发现：是指居里夫人发现放射性元素镭。 人生意义的发现：是指居里夫人明白了人生的价值，并不在于年轻美貌，金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。 2他从一个漂亮的小姑娘……她变成了科学史上一块永远的里程碑。
这个句子采用从……变成……的句式，这种变不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃。四个变成概括了居里夫人奋斗了一生以及不朽的功绩。 4.课文为什么以跨越百年的美丽为题美丽的含义是什么 1答：百年是虚指，意即永恒，她的伟大发现对社会的贡 献永恒。她的优秀品质和人格精神永存。 2美丽的含义：美丽不仅指居里夫人美丽的容貌，也不光 是她伟大的研究成果，更重要的是她的科学精神---对科学执 着追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。 5、标题含义：美丽不仅是居里夫人的美丽容貌，更是她 所体现的坚定执着、为科学献身的科学精神和淡泊名利的高贵人格。 6、中心思想：这是一篇赞美居里夫人的文章，以美丽为 主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。 7、重点问题： 这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。 答：这种可贵的性格和高远的追求是指居里夫人有坚定、刚毅，有远大、执着的追求，这项伟大的发现是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，人生意义的发现是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。
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六年级下册语文《跨越百年的美丽》生 字组词人教版 《跨越百年的美丽》生字【埃】 读音：āi 巧记：云下（厶）长犄角的二人（矢）靠在“土”堆旁。 字义：①灰尘②长度的非法定计量单位。1埃等于一百亿分之一米。主要用来计量微小长度 组词：①尘埃黄埃蔽天 造字：形声法 造句：长时间不打扫，房间里会有很多尘埃。 笔顺：左窄右宽。右部上小下大，撇捺舒展有力。 字歌：开口唉声叹尘埃千千万打扫莫嫌烦执手肩挨肩 2《跨越百年的美丽》生字【伦】 读音：lún 巧记：沦落江头（仑）人（亻）。 字义：①辈，类②条理，次序 组词：①无与伦比不伦不类比拟不伦英勇绝伦②语无伦次 造字：形声法 造句：这场球赛太精彩了，简直无与伦比。 笔顺：左窄右宽。“仑”的撇捺伸展，竖弯钩圆润有力。 字歌：人应重伦常沦落惹心伤言论需谨慎轮番细思量
3《跨越百年的美丽》生字【藤】 读音：téng 巧记：马陷水中不能腾（滕），草（艹）覆其上变为茎。 字义：①蔓②植物名a紫藤b白藤 组词：①藤编藤牌藤条藤蔓葡萄藤藤本植物 造字：形声法 造句：夏天，爷爷喜欢在葡萄藤下乘凉。 笔顺：“艹”覆盖其下；“月”宜窄，“”宜紧凑 4《跨越百年的美丽》生字【析】 读音：xī 巧记：斧下（斤）不缺木（木）柴。 字义：①分开②【喻】解释 组词：①析居析产分崩离析②分析析疑剖析析出解析几何 造字：会意法 造句：经过仔细分析，他终于得出了正确结论。 笔顺：左部竖为垂露竖；右部竖为悬针竖。 字歌：辨别要分析虫在是蜥蜴有水淅沥沥日出看清晰 《跨越百年的美丽》生字【碱】 读音：iǎn 巧记：减少两点水（咸），“石”头来顶替。 字义：化学上称能在水溶液中电离而生成氢氧根的化合
六年级语文下册第十八课跨越百年的美丽教材解读
六年级语文下册第十八课《跨越百年的美丽》 教材解读 《跨越百年的美丽》是人教版小学语文第十二册第五单元中的一篇课文，是由梁衡的同名散文节选改编而成。课文以“美丽”为主线，赞美了居里夫人的美丽不仅仅在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类社会作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。 文本采用了倒叙手法，一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去具体描写了居里夫人为了探索“其它物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分。最后还写到了她在取得成就后那淡泊名利的处事作风。 学生对于居里夫人容貌的美丽，从文本的“年轻漂亮、神态庄重、一身黑色长裙”等词句中可以一目了然。但是，对于她心灵与人格上的“美丽”，在教学过程中，笔者发现，绝大部分的学生虽也能说上那么三五句，但只是停留在口头，局限于表面，却无法通过文本言语，真正从内心上感受到居里夫人身上所表现出来的“美”。如此一来，对于要真正理解与感悟文本标题“跨越百年的美丽”，就有隔靴搔痒之感觉。 那么究竟如何抓住文本的言语，让学生感受到居里夫人身上的那种“美”? 在初读文本的过程中，笔者发现在第三自然段的开头有这么一句话：“关于放射性的发现，居里夫人并不第一人，但她却是关键的一人。”乍一看，这一话似乎也没有什么可以琢磨与咀嚼，但再转而一想，我们似乎可以从中找到文本深入的切入点：居里夫人不是发现放射性的第一人，但为何最后却是她取得了成功，并跨越百年的美丽?居里夫人身上究竟有什么特别的地方，能让她流芳百世?我想，这个问题如果突破了的话，那对于文本中心的理解，以及居里夫人身上所蕴含着的“美丽”，也就会水到渠成。 笔者就带着这一问题，再次对文本进行了研读。一遍、二遍……五遍、十遍，居里夫人身上的“美丽”，渐渐地在笔者的脑海中清晰起来。 首先，居里夫人在科学研究过程中那刨根问底、打破沙锅问到底的精神，是奠定这一“美丽”的底色调。 任何一名科学家，在科学实验过程中，都有着一颗好奇的心，对于任何事、任何物都喜欢问个为什么。“千万次地问”，是一个科学家进行科学殿堂的通行证。从过去的爱因斯坦到现在的霍金，那一项科学成果的取得，最初不是从一个个问题而来?在《跨越百年的美丽》一文中，作者也向我们展示了一位好奇、爱问、碰到问题“不屈不挠”的居里夫人。这在文本中写得最清楚不过了：
六年级下册语文教案-18 跨越百年的美丽｜人教新课标
18跨越百年的美丽 教学目标 1．学会生字，正确读写“冶炼、溶解、沉淀、头衔、里程碑、卓有成效”等词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 3．理解课文内容，体会文中重点句子深刻的含义，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义；感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 教学重点 体会文中重点句子的深刻含义，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质。 教学难点 体会“美丽”的深层含义。 教学准备 教师准备有关居里夫人的资料；生字新词、重点语句的课件。 课时安排 2课时 教学过程 第1课时 一、情境导入新课，走近居里夫人。 1．播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。 2．同学们，你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗？(居里夫人)简介居里夫人。(出示课件) 二、初读感知课文，了解作者思路。 1．轻声朗读课文，读准字音，读通每句话。 2．课文写了居里夫人科学生涯中哪几个重要阶段？她的美丽体现在哪儿？
(出示课件) 3．交流反馈。 (1)生字读音，词语理解。(出示课件) (2)课文写了居里夫人科学生涯中哪几个重要阶段？(出示课件) (3)居里夫人的美丽体现在哪儿？(容貌、品格) 三、细读探究课文，理解“美丽”的内涵。 1．读课文，边读边想居里夫人的美丽表现在哪里，请在文中画出有关语句。(出示课件) 2．指导学生有感情地品读有关语段，深入理解“美丽”的内涵。 (1)外表美。(出示课件) ①一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的夫人走上讲台。(“漂亮、庄重”写出了她的美丽与稳重。) ②玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情。 (这句话具体描写了居里夫人的容貌美，从中可以感受到她的朴素、美丽、严肃和庄重。) ③那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。 (这句话写出了居里夫人美丽纯洁的容貌美。) (2)内在美。(出示课件) ①就像是在海滩上捡到一个贝壳……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。(运用比喻的修辞手法，生动形象地说明了居里夫人善于发现问题、刨根问底、执着探索的科学精神。) ②这点美丽的淡蓝色的荧光……也完成了对人生意义的发现。(这几句话是对居里夫人在科学研究中表现出的献身精神的赞颂。) ③她从一个漂亮的小姑娘……变成了科学史上一块永远的里程碑。(这个句子运用了排比的修辞手法，采用了“从……变成”的句式，这种“变成”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升、生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。) ④她本来可以……送给6岁的小女儿当玩具。
【教育资料】六年级下册语文同步练习第18课跨越百年的美丽_人教新课标学习专用
人教版语文六年级下册第五组第18课《跨越百年的美丽》同步练习1、按拼音写汉字 āi lún téng xījiǎn wán 尘( ) 天( ) ( )条分( ) ( )面( )皮 zhuóxiào shífáyùxián ( )见( )力侵( ) ( )力名( ) 头( ) 答案：埃伦藤析碱顽卓效蚀乏誉衔 解析： 分析：埃：灰尘：尘～。2.公制长度单位，一万万分之一厘米，常用以表示光波；伦：辈，类：无与～比。不～不类。2.人与人之间的关系：人～。天～。藤：指“白藤”、“紫藤”：～条。～椅。～床。析：分开：条分缕～。分崩离～。碱：含在土里的一种物质，化学成分是碳酸钠，用做洗涤剂，亦用来中和；顽：愚钝：愚～。冥～不灵（愚昧顽钝不灵活）；卓：超高，超，不平凡：～见。～然。～越。～著。衔：马嚼子。2.用嘴含，用嘴叼：～枚。燕子～泥。 点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。 2、多音字组词 pō( ) ké（） 泊壳 bó( ) qiào（） 答案：湖泊淡泊贝壳地壳 解析：主要测试学生的对字的理解 分析：泊pō湖：湖～。水～。血～（一大滩血）。bó停船靠岸：～船。～位（航运上指港区能停靠船泊的位置）。停～。壳ké坚硬的外皮：鸡蛋～儿。qiào义同（一）：甲～。地～。金蝉脱～。 点评：主要测试学生的对字的掌握 3、我是拼音小能手 wán qiáng zhuóyuèmíng yùjuān zèng qīn shíróng jiě 答案：顽强卓越名誉捐赠侵蚀溶解
解析：主要测试学生的拼写能力 分析：顽强：一般指强硬或坚强、不屈服。卓越：.非常杰出;十分优秀。因为你有心结。专心致志。名誉是指社会对特定的公民的品行，思想，道德，作用，才干等方面的社会评价。名誉集中体现了人格尊严。捐为提手旁，赠为贝字旁；侵蚀：逐渐侵害使变坏。病菌侵蚀人体。溶解：](动)固体、液体或气体物质的分子均匀分布在一种液体中。 点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。 试题标签：人教版语文六年级下册第五组第18课《跨越百年的美丽》 4、写出近义词 庄重—（）疲惫—（）顽强—（） 答案：稳重疲倦坚强 解析： 分析：庄重的意思是（言语、举止）不随便；不轻浮。疲倦，指十分劳累，困倦。顽强一般指强硬或坚强、不屈服。近义词：坚强倔强固执顽固刚强坚定刚毅坚毅反义词：薄弱柔弱虚弱懦弱胆小。 点评：主要测试学生对近义词的理解 5、写出反义词 庄重—（）疲倦—（) 偶尔—（) 顽强—（) 答案：轻浮精神必然柔软 解析： 庄重的意思是（言语、举止）不随便；不轻浮。疲倦，指十分劳累，困倦。顽强一般指强硬或坚强、不屈服。近义词：坚强倔强固执顽固刚强坚定刚毅坚毅反义词：薄弱柔弱虚弱懦弱胆小。 点评：主要测试学生对反义词的理解 6、形近字组词 侵（）伦（）捐（）衔（）蚀（） 浸（）论（）绢（）街（）浊（） 狂（）缭（）蛟（）析（）蕾（） 矿（）燎（）效（）沂（）镭（） 答案：侵蚀天伦捐赠头衔腐蚀浸泡无论绢丝 街头混浊粗狂缭绕蛟龙分析花蕾矿产火燎