九种巧记字形的方法
十种巧记字形的方法
一、探源法
探究词语的来源，有助于我们牢牢地记住字形。“提纲”来自“提纲挈领”。“提纲挈领”的意思是“提住网的总绳，提住衣服的领子，比喻把问题扼要地提出来”。“纲”是“提网的总绳”，比喻事物最主要的或总领的部分（多指文件或言论）。“提纲”的意思是写作、发言、讨论等“内容的要点”。
明白了这点，就不会将“提纲”误作“题纲”。类似还有：“蓬荜”来自“蓬门荜户”；“沧桑”来自“沧海桑田”；“优游”来自“优哉游哉”；“针砭”来自古代医学术语，“砭”是古代的石针，故其形旁为石字。
有些词中的字是由当初该词形成时的特定的意义所决定的，因此，必须探究该类词的本义，才能准确记住该词。实际上，有些词尤其是一些成语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗或附带着一个生动有趣的美丽故事，记忆该类词时不妨把这些挖掘出来，那会充满意趣的。
如“再接再厉”，常有人把它写作“再接再励”，因为这个成语常用来作为鼓励人更上一层楼的话，“励”有鼓励义。实际上该词最早记录了古代斗鸡游戏中的一个常见的行为：为了斗鸡时自己的鸡获胜，每次接斗时，都要在磨刀石上磨磨斗鸡的嘴喙，使它嘴尖锋利，一下啄伤对方，制敌于死命。“厉”通“砺”，磨刀石的意思。由于特定含义的限定，“再接再厉”的“厉”只能写作“厉”。这类词语还有：
默守成规（墨：指墨子，古代他曾经很成功地阻止了鲁班的攻城方略，有墨子善守的说法。）针贬（砭：中医治病的石针，和针一样是中医治病的工具。）
名列前矛（茅：古时楚国行军时走在前面的军士均持茅草）
众口烁金（铄）
题纲（提）汇萃（荟）
不径而走（胫）
为虎作怅（伥）
中流抵柱（砥柱，山名）
黄梁美梦（粱）
二、析义法
分析词语中语素的含义，运用意义识记的方法，记得又快又牢。如题（题写）词，头昏脑涨（充血），和（连着）盘托出，明火执仗(兵器的总称)，类似还有：切磋，厮杀，陨落，不厌其烦，旁征博引，大坝合龙。
“融会贯通”容易写成“融汇贯通”，有人还振振有词地为这种错误写法寻求理由，说“融合汇聚了多方面的东西，有了通彻的理解”。其实不然，“融合”“汇聚”的意义是相同的，“融汇”相连，就会语意重复，表意狭窄。“融会贯通”的基本词义应该是“参合多方面道理进行体会从而得到全面透彻的领悟”，这里需要“体会”的含义，因而必须用“会”而不能用“汇”。如果把词语中易错字的意义搞明白了，就会有效地避免写错。
下面这些词语都可以从意义上“纠错”（加点的字是错字，括号中是正确的字和该字的解释）集思广义（益：好主意）
撕打（厮：互相）
义气用事（意气：偏激的情绪）
水泻不通（泄：泄露）
凭心而论（平心：平心静气）
贪脏枉法（赃：赃款）
暂露头角（崭：露出）
开门缉盗（揖：作揖）
兵慌马乱（荒：灾荒）
不容质疑（置疑：放置疑问，有疑问）
三、辨形法
辨析字的形旁可以很好地区分形近字，如霞、遐、暇与瑕。“霞”形旁是雨字头，跟天空有关，是“天空中彩色的云”，如“朝霞”“霞光”等；“遐”的形旁是走之底，跟走、跟距离有关，是“远”的意思，如“遐想”“闻名遐迩”（远近闻名）；“暇”的形旁是日字，跟时间有关，意思是“没有事的时候，空闲”，如“闲暇”“无暇顾及”（没有时间照顾到）；“瑕”的形旁是玉字，跟玉石有关，意思是“玉上面的斑点”，比喻缺点，如“洁白无瑕”“瑕瑜互见”“瑕不掩瑜”“白璧微瑕”等。类似还有皱、诌与绉，赢、嬴、羸与蠃，芋与竽，详、祥与佯，谍、喋与牒，澜、斓与谰等。
四、构词法
分析词的结构，尤其是并列结构，可以很快地判断字形是否有误，因为在对应位置的字意思相同、相近或相反。如：貌合神离，珠联璧合。
词语尤其是四字词语，结构特殊，内部相对应的字前后意义有一定的互证联系，或者相反相对，或者相互比照，意义一致。这就可以通过其中一个字来推及另一个字，从结构上记准这类词。如：“纷至沓来”，“沓”和“纷”是相对应的两个字，“沓”是纷繁义，与相对应的“纷”的意义相同。全词意义就是纷繁热闹地到来。“沓”常被误写为“踏”，那是因为不了解“沓”与“纷”相对应的结构关系。再如“前倨后恭”一词，“倨”和“恭”结构相对，是一对反义词，“倨”是态度傲慢，“恭”是态度谦恭。明白了这一点就不会把“恭”写成表动作鞠躬的“躬”了。该类词还有：远见灼识（卓）真知卓见（灼）一张一驰（弛）计日成功（程）挑拨事非（是）重山峻岭（崇）层见迭出（叠）提心掉胆（吊）
五、解字法
对于会意字，分析其构成与意义，有助于我们记住字形。如：炙，上面是个肉字，下面是个火字，意思是用火烤肉，引申为美味的食物。又如：祭，左上方是肉，右上方是一只手，下面是一个“示”，“祭”表示用手拿肉去祭祀祖先。明白了这点，就不会将“祭”字上方写成“登”字头。类似的还有“束”“初”等。
可用下列口诀记住一些会意字：火上烤肉为炙，用刀裁衣为初。草生田中为苗，用力耕田为男。以绳捆柴为束，人倚树旁为休。眼皮下垂为睡，口中不愿为否。上小下大为尖，有人动戈为伐。犬出穴下为突，两马并驾为骈。以火烧林为焚，有人被系为囚。不正为歪，不见为觅，小土为尘，火土为灶。
六、故事法
有人将“辇”误写作“辈”，将“究”误写作“宄”，还有人将草菅人命的“菅”误写作“管”，将“裹”误写成“裏（里）”，于是有人写了两副讽喻性的对联：
辇辈并车，夫夫竟作非非想；究宄同盖，九九难得八八除。
山管丁口水管财草管人命，皮裏袍子布裏腿马革裏尸。
听了故事，辇、究、菅、裹这四个字就会深刻地印在脑海里。
七。激趣记
把枯燥的字形联想为有趣味的故事或形象的场景，这样记起来不但兴味盎然，也记忆牢固。如“真知灼见”，因为该词常用来形容高明机智的见解，而“灼”又常被误写为“卓”字，故而可以把它联想为“闪烁智慧火花的见解”。这样，既联系了词义，又根据“灼”的字形特征化为生动的形象，记忆起来一定容易得多。再如下列一些词语都可以用此类方法记忆：一筹莫展：一根筷子（似的筹码）都摆布不开，还能有什么办法呢？（避免写成“一愁莫展”）按部就班：按部门上班。（避免写成“按步就班”）鸠占鹊巢（避免写成“雀”）；食不果腹（避免写成“裹”）
八、口诀记
（１）戌戍戊戎戒
横戌（ｘū）点戍（ｓｈù）戊（ｗù）中空，划个十字就念戎（ｒóｎｇ），两竖加一横念戒（ｊｉè），那才成。
（２）掇缀辍啜
用手拾掇房子，用线连缀裙子，用车接回辍学的孩子，用嘴啜泣伤心的日子。
（３）已己巳
封了一半已，堵了整个巳，不封不堵是自己。
（４）相象像
外貌看长相，样子是形象，照人制成像。
（５）钧钓钩
钓一点鱼，钧两点重，钩弯弯心。
九、别解法
“阕”与“阙”，音同形似，很难区分。可用别解法记住其中一个，剩下的那一个可类推。“阕”字里面的“癸”上部的登字头看起来左右对称，就像一首词的上下“阕”，词又可以谱曲歌唱，所以跟词和歌曲相关的，用“阕”，如音乐终了叫“乐阕”，歌曲或词一首叫“一阕”，分两段的一首词有“上阕”和“下阕”等；剩下的，用“阙”，如读第四声的“城阙”“宫阙”，读第一声的“阙如”“拾遗补阙”等。
“蜇”与“蛰”音、形均相似，很容易混淆。可以这样记：“蜇”字的里面有根长针（第七笔“竖”像一口针，也像虫子的毒刺），马蜂等虫子用它来蜇人；“蛰”字里面有一个动物弯着身子在冬眠蛰伏，春天气温升高，土地解冻，蛰伏地下的动物被惊动了，表明“惊蛰”这个节气到了。“蛰”又像一个人弯着身子睡懒觉一样隐居，因此就有了“蛰居”“久蛰乡间”“蛰如冬蛇”等词。
十一、诗意记
把词营造成富有意境的诗性文字，在获得美的享受的同时，轻松记住字形。这样，既容易记住字形，又能够锤炼自己的表意功力。如：清秀——在任何时候，“清”“秀”组合，“清”都必须带三点水。因此可描绘为这样的语句：有水分，山才朗润（山清水秀）；眉才灵秀（眉清目秀）；美才诞生！
沟通和勾通——因为勾通指暗中勾结，就有肮脏交易之嫌。而沟通没有这些意味。抓住带三点水和不带三点水的区别，可这样描述：有水的清洗，沟通才纯洁。采和彩——“采”常用于神采和文采，“彩”常用于色彩和喝彩。据此可这样描述：神采照亮全部精神，文采妩媚一篇文章，色彩缤纷整个大地，喝彩宣示满腹热肠。
12收集巧记汉字
一是拆字记忆法。
如“戴”：土字头，田字腰，共产党，扛大刀。
又如“坟”：加减乘除少一点。
再如“明”：日也亮，月也亮，合在一起真明亮。
四是故事记忆法。
“狱”字这样记：两只狗在吵架。
“潺”字这样记：三个孩子不听话，水中游泳淹死了，三具尸体漂上来。
“聪”字这样记：小朋友想变得聪明，上课要用“耳”听，用“眼”观，用“口”读，用“心”记。五是形象记忆法。
“碧”字的记法：一个王姑娘，穿着白衣裳，坐在石头上，美如碧玉。
“婆”字的记法：一个女子真风流，她跟皮球睡一头，三个学生来观看，还是皮球睡上头。
文- 汉语汉字编辑词条
文，wen，从玄从爻。天地万物的信息产生出来的现象、纹路、轨迹，描绘出了阴阳二气在事物中的运行轨迹和原理。
故文即为符。上古之时，符文一体。
古者伏羲氏之王天下也，始画八卦，造书契，以代结绳(爻)之政，由是文籍生焉。--《尚书序》
依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。--《说文》序》
仓颉造书，形立谓之文，声具谓之字。--《古今通论》
(1) 象形。甲骨文此字象纹理纵横交错形。"文"是汉字的一个部首。本义:花纹;纹理。
(2) 同本义[figure;veins]
文，英语念为:text、article等，从字面意思上就可以理解为文章、文字，与古今中外的各个文学著作中出现的各种文字字形密不可分。古有甲骨文、金文、小篆等，今有宋体、楷体等，都在这一方面突出了"文"的重要性。古今中外，人们对于"文"都有自己不同的认知，从大的方面来讲，它可以用于表示一个民族的文化历史，从小的方面来说它可用于用于表示单独的一个"文"字，可用于表示一段话，也可用于人物的姓氏。
折叠编辑本段基本字义
1．事物错综所造成的纹理或形象：灿若～锦。
2.刺画花纹：～身。
3．记录语言的符号：～字。～盲。以～害辞。
4．用文字记下来以及与之有关的：～凭。～艺。～体。～典。～苑。～献（指有历史价值和参考价值的图书资料）。～采（a．文辞、文艺方面的才华；b．错杂艳丽的色彩）。
5．人类劳动成果的总结：～化。～物。
6．自然界的某些现象：天～。水～。
7．旧时指礼节仪式：虚～。繁～缛节（过多的礼节仪式）。
8．文华辞采，与“质”、“情”相对：～质彬彬。
9．温和：～火。～静。～雅。
10．指非军事的：～职。～治武功（指礼乐教化和军事功绩）。
11．指以古汉语为基础的书面语：552～言。～白间杂。
12．专指社会科学：～科。
13．掩饰：～过饰非。
14．量词，指旧时小铜钱：一～不名。
15．姓。
16．皇帝谥号，经纬天地曰文；道德博闻曰文；慈惠爱民曰文；愍民惠礼曰文；赐民爵位曰文；勤学好问曰文；博闻多见曰文；忠信接礼曰文；能定典礼曰文；经邦定誉曰文；敏而好学曰文；施而中礼曰文；修德来远曰文；刚柔相济曰文；修治班制曰文；德美才秀曰文；万邦为宪、帝德运广曰文；坚强不暴曰文；徽柔懿恭曰文；圣谟丕显曰文；化成天下曰文；纯穆不已曰文；克嗣徽音曰文；敬直慈惠曰文；与贤同升曰文；绍修圣绪曰文；声教四讫曰文。如汉文帝。
折叠编辑本段字源字形
字源演变与字形比较
折叠编辑本段详细字义
〈名〉
1．右图是
“文”字的甲骨文图片，资料来源：徐无闻主编：《甲金篆隶大字典》，四川辞书出版社。1991年7月第一版。
“文”字的甲骨文字绘画的像一个正面的“大人”，寓意“大象有形”、“象形”；特别放大了胸部，并在胸部画了“心”，含义是“外界客体在心里面的整体影像、整体写真、整体素描、整体速写”。
许慎《说文解字》把“文”解释为“错画也”，意思是“对事物形象进行整体素描，笔画交错，相联相络，不可解构”，这与他说的独体为文、合体为字的话的意思是一致的。“说文解字”这个书名就表示了“文”只能“说”，而“字”则可“解”的意思。“文”是客观事物外在形象的速写，是人类进一步了解事物内在性质的基础，所以它是“字”的父母，“字”是
“文”的孩子。“文”生“字”举例（以“哲”为例）：先对人手摩画，其文为“手”；又对斧子摩画，其文为“斤”。以手、斤为父母，结合、生子，其子就是“折”（手和斤各代表父母的基因）。这个“折”就是许慎所谓的“字”。“字”从宀从子，“宀”表示“独立的房子”，子在其中，有“自立门户”的意思。故“字”还能与“文”或其他“字”结合，生出新“字”来。在本例，作为字的“折”与作为文的“口”结合，就生出了新的字“哲”。
2．
同本义[figure;veins]
文，错画也。象交文。今字作纹。——东汉·许慎《说文》
五章以奉五色。——春秋·左丘明《左传·昭公二十五年》。注：“青与赤谓之文，赤与白谓之章，白与黑谓之黼，黑与青谓之黻。”
美于黼黼文章。——《荀子·非相》
茵席雕文。——《韩非子·十过》
织文鸟章，白旆央央。——《诗·小雅·六月》
斑文小鱼。——明·刘基《诚意伯刘文成公文集》
3．又如：文驾（彩车）；文斑（杂色的斑纹）；文旆（有文彩的旗帜）；文绣（绣有彩色花纹的丝织品；刺花图案）；文织（有彩色花纹的丝织品）；文鳞（鱼鳞形花纹）。
4．字，文字（“文”，在先秦时期就有文字的意思，“字”，到了秦朝才有此意。分别讲，“文”指独体字；“字”指合体字。笼统地说，都泛指文字。）[character]
饰以篆文。——南朝宋·范晔《后汉书·张衡传》
分文析字。——东汉·班固《汉书·刘歆传》
夫文，止戈为武。——《左传·宣公十二年》
距洞数百步，有碑仆道，其文漫灭。——王安石《游褒禅山记》
文曰“天启壬戌秋日”。——明·魏学洢《核舟记》
文曰“初平山尺”。
5．又如：甲骨文；金文；汉文；英文；文迹（文字所记载的事迹）；文书爻（有关文字、文凭之类的卦象）；文异（文字相异）；文轨（文字和车轨）；文狱（文字狱）；文钱（钱。因钱有文字，故称）；文状（字据，军令状）；文引（通行证；路凭）；文定（定婚）。
6．文章（遣造的词句叫做“文”，结构段落叫做“章”。）[literary composition]
故说诗者不以文害辞。——《孟子·万章上》
好古文。——唐·韩愈《师说》
属予作文以记之。——宋·范仲淹《岳阳楼记》
能述以文。——宋·欧阳修《醉翁亭记》
摘其诗文。——清·纪昀《阅微草堂笔记》
7．又如：文价（文章的声誉）；文魔（书呆子）；文会（旧时读书人为了准备应试，在一起写文章、互相观摩的集会）；文移（旧时官府文书的代称）；文雄（擅长写文章的大作家）；文意（文章的旨趣）；文义（文章的义理）；文情（文章的词句和情思）；本文（所指的这篇文章）；作文（写文章；学习练习所写的文章）；文魁（文章魁首）；文价（文章的声价）；文什（文章与诗篇）。
8．美德；文德[virtue]
圣云继之神，神乃用文治。——杜牧《感怀诗一首》
9．又如：文丈（对才高德韶的老者的敬称）；文母（文德之母）；文武（文德与武功）；文命（文德教命）；文惠（文德恩惠）；文德（写文章的道德）；文薄（谓文德浅薄）；文昭（文德昭著）。
10.文才；才华。亦谓有文才，有才华[literary talent]
而文采不表于后世也。——汉·司马迁《报任安书》
11．又如：文业（才学）；文英（文才出众的人）；文采风流（横溢的才华与潇洒的风度）；文郎（有才华的青少年）；文彦（有文才德行的人）；文通残锦（比喻剩下不多的才华）。
12．文献，经典；韵文[document;classics;verse]
儒以文乱法。——《韩非子·五蠹》
言必遵修旧文而不穿凿。——《说文解字·叙》
13．辞词句。亦指文字记载[writings;record]。如：文几（旧时书信中开头常用的套语。意为将书信呈献于几前）；文倒（文句颠倒）；文过其实（文辞浮夸，不切实际）；文义（文辞）；文辞（言词动听的辞令）；文绣（辞藻华丽）。
14．自然界的某些现象[natural phenomenon]
经纬天地曰文。——《左传·昭公二十八年》
15．又如：天文；地文；水文；文象（日月星辰变化的迹象）；文曜（指日月星辰；文星）；文昌（星座名）。
16．文治；文事；文职。与“武”相对。[achievements in culture and education；civilian post]
文能取胜。——《史记·平原君虞卿列传》
文不能取胜。
文武并用。——唐·魏征《谏太宗十思疏》
精神折冲于千里，文武为宪于万邦。――明《袁可立晋秩兵部右侍郎诰》
17．又如：文臣，文吏（文职官吏）；文席（教书先生的几席）；文品（文官的品阶）；文帅（文职官员出任或兼领统帅）；文烈（文治显赫）；文员（文职吏员）；文阶（文职官阶）；文道（文治之道）；文业（文事）；文僚（文职官吏）。
18．法令条文[articles of decree]
而刀笔吏专深文巧诋，陷人于罪。——《史记·汲黯列传》
19．又如：文劾（根据律令弹劾）；文法吏（通晓法令、执法严峻的官吏）；文丈（规矩；制度）；文移（官府文书）；文牓（布告；文告）；文宪（礼法；法制）。
20．文言。古代散文文体之一；别于白话的古汉语书面语[literary language]。如：半文半白；文语；文白（文言文和白话文）。
21．文教；礼节仪式[rites]
则修文德。——《论语·季氏》
22．又如：文丈(崇尚礼文仪节)；文俗(拘守礼法而安于习俗)；文致(指礼乐)；文貌(礼文仪节)；文绪（文教礼乐之事）；文仪(礼节仪式)
23．指表现形式；外表[form;appearance]。如：文服(表面服从)；文榜(告示、布告之类)；文诰(诰令)
24．指鼓乐，泛指曲调[music;tune]。如：文曲(指乐曲)；文始(舞乐名)
25．谥号，谥法：勤学好问叫文[study deligently]
何以谓之文。——《论语》
是以谓之文。
26．姓
〈动〉
1．在肌肤上刺画花纹或图案[tatto (the skin)]
被发文身。——《礼记·王制》。注：“谓其肌，以丹青涅之。”
文绣有恒。——《礼记·月令》
2．又如：文笔匠(在人身上刺花的艺人)；文身断发(古代荆楚、南越一带的习俗。身刺花纹，截短头发，以为可避水中蛟龙的伤害。后常以指落后地区的民俗)；文木(刻镂以文采之木)
3．修饰；文饰[cover up]
身将隐，焉用文之?——《左传·僖公二十三年》
饰邪说，文奸言，以枭乱天下。——《荀子·非十二子》
4．又如：文过饰非；文致(粉饰；掩饰)；文冢(埋葬文稿之处)
5．装饰[decorate]
舍其文轩。——《墨子·公输》
此犹文奸。
文车二驷。——明·归有光《项脊轩志》
文马四百匹。——《史记·宋世家》
若将比予文木邪。——《庄子·人间世》
6．又如：文巧(文饰巧辩)；文竿(以翠羽为饰之竿)；文舫(装饰华丽的游艇)；文饰(彩饰)；文榭(饰以彩画的台榭)；文舟，文艘(装饰华丽的船)；文剑(装饰华丽的剑)；文舆(饰以彩绘的车)
7．撰写文章[write]。如：文匠(写文章的大家)；文祸(因写文章而招来的灾祸)；文雄，文杰(指文豪)
〈形〉
1．有文采，华丽。与“质”或“野”相对[magnificent;gorgeous]
其旨远，其辞文。——《易·系辞下》
晋公子广而俭，文而有礼。——《左传·僖公二十三年》
2．又如：文巧(华丽奇巧)；文朴(文华与质朴)；文服(华美的衣服)；文砌(华美的石阶)；文背(不文雅，粗俗)；文轩(华美的车子)；文质(文华与质朴)
3.柔和，不猛烈[mild;gentle]。如：文烈(指火候温猛)
4．美，善[fine;good]。如：文徽(华美)；文鸳(即鸳鸯。以其羽毛华美，故称)；文衣(华美的服装)
5．通“紊”。紊乱的[disordered]
惇宗将礼，称秩元祀，咸秩无文。——《书·洛诰》
天子祭天下名山大川，怀柔百神，咸秩无文。——《汉书·郊祀志上》
王者报功，以次秩之，无有文也。——庆劭《风俗通义·山泽》
〈量〉
1．用于旧时的铜钱。如：一文钱
2．用于计算纺织物
五扶为一首，五首成一文。——《后汉书》
巧记字形方法
巧记字形有新法 一、明义记 字义决定着汉字的正确使用。在一定的语境或词语中往往形成特定的语境氛围，需要相应意义的字“对号入座”。因而，明了字义是明辨字形正误的基础。实际中，有些字词本身含义隽永，根据意义记字形，会平添许多趣味，产生“巧记”的效果。如“脉搏”的“搏”字，常同“膊”字混淆。如果明确了“脉搏”是指血脉跳动，是一个动作场景；而“搏”具有“搏动、跳动”的意思，正好可以和“脉搏”的词境相吻合，就会很轻松地记住“脉搏”的“搏”应是动作“搏”而不是胳膊义的名词“膊”。“融会贯通”容易写成“融汇贯通”，有人还振振有词地为这种错误写法寻求理由，说“融合汇聚了多方面的东西，有了通彻的理解”。其实不然，“融合”“汇聚”的意义是相同的，“融汇”相连，就会语意重复，表意狭窄。“融会贯通”的基本词义应该是“参合多方面道理进行体会从而得到全面透彻的领悟”，这里需要“体会”的含义，因而必须用“会”而不能用“汇”。如果把词语中易错字的意义搞明白了，就会有效地避免写错。下面这些词语都可以从意义上“纠错”（加点的字是错字，括号中是正确的字和该字的解释） 集思广义（益：好主意） 撕打（厮：互相） 义气用事（意气：偏激的情绪） 水泻不通（泄：泄露） 凭心而论（平心：平心静气）
贪脏枉法（赃：赃款） 暂露头角（崭：露出） 开门缉盗（揖：作揖） 兵慌马乱（荒：灾荒） 不容质疑（臵疑：放臵疑问，有疑问） 二、推形记 汉字中有８０％的字是形声字。形声字的形旁表示汉字的意义类别。因而，推断形旁，明了字的意义所属，就能大致判断该字在词境或语境之中的运用正确与否，从而辨别书写的正误。如：“沤歌英雄（讴）”和“沤心沥血（呕）”中混淆的三个字，“讴、呕、沤”，都是形声字，读音相近，字形相近，声旁相同，但形旁却完全不同。这就可以从形旁入手分辨它们：“讴”形旁是“讠”，即“言”字，表示该字与语言或话语有关，“讴歌英雄”当然需要用优美的语言歌颂杰出的英雄了。因此，“讴歌英雄”中的“讴”必须写作“讴”。“呕”的形旁是“口”表明和嘴有关的一个动作，即“呕吐”。“呕心沥血”指的是倾吐心血，极端劳苦，应该用“呕”字。“沤”的形旁是“氵”，表明和水有关，粪肥加水经过长时间的浸泡俗称“沤肥”。下面词语中加点的字都是与形近的形声字容易混淆的字，均可从形旁的意义角度记忆它们的正确的字形： 纵横稗阖（捭：两手分开。全词形容分化瓦解的政治手段高明）裨官野史（稗：一种杂草） 大有捭益（裨：补益） 惮精竭虑（殚：尽。）
巧拟作文标题
语文作文高分的秘笈——如何拟标题 你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。 ——董卿《中国诗词大会》 你在学习上花的任何努力，都会在高考时刻给你回报。 ----寄同学们 1、活用动词 动词的灵活运用是很多文章作文达人惯用的伎俩，好的动词不用多，一个就足以让阅卷官倾倒，其独特魅力不言而喻。 如《给心灵松绑》、《保鲜诚信》，松绑本来是具体的动作，但用在心灵上就很新鲜，让人形成思想落差，而保鲜本来是用在水果、蔬菜身上的，此时用在抽象名词诚信上，就显得特别出人意料。 2、借用专业术语 在网络发达时代，一些本该用在行业内部的专业术语被广大网友所熟知，如果能够巧妙地用在作文标题中，不仅能恰当贴切地表达文章主旨，而且这种创意性的拟题方式也会收到不错的效果。如《送去主义》、《校园写真》、《贫困的反作用力》、《催化人生》、《生活中的欧姆定律》、《真空下的加速度》、《拍卖诚信》等等。 3、借名拟题 用名人、名言、名物、名事，并巧妙翻新，可以使拟出来的题目有种自然的亲切感，也容易被接受和认可。 如《栽下梧桐树，引得凤凰来》、《阿Q新传》、《阿Q学做诗》、《李白的泪水》、《感时花溅泪》、《不畏浮云遮望眼》、《痛并快乐着》、《失落的祝英台》、《一花一世界》、《科技与人文齐飞》、《一千零二夜》、《淡妆浓抹总相宜》等等。 4、逆向思维 求同存异不假，求异存同更能刺激读者的小神经，因此把顺理成章的事情进行反向思考，往往能收到奇效。 如《常在河边走，也能不湿鞋》、《到班门弄斧》、《有志者未必事竟成》、《虽贫，岂困?》、《前不见古人，后岂无来者?》、《享受挫折》、《孔融让梨：是耶?非耶?》、《忙人闲事》、《眼见一定为实吗?》《要敢于走麦城》、《痛苦也是一笔精神财富》、《诚信过时了吗》、《“卖狗肉”何必“挂羊头”》、《没有异想，哪来天开?》等等。 5、巧用修辞 运用多种修辞手法可以增强作文标题的吸引力，形象传神地表明写作立场，同时会使标题生动传神、富有文学色彩。 例如，比喻：《生命如涛》、《攀登路上的烛光》、《六盏红灯不能照亮前程》、《诚信，交往的桥梁》、《机遇是一条鱼》、《朋友就是生产力》;拟人：《留些诚信给自己取暖》、《粉笔的自述》、《星期天的面孔》、《阳光很活泼》、《诚信出走》;
一年级巧记汉语拼音口诀大全
巧记汉语拼音口诀大全(学习笔记整理) 修改浏览权限| 删除（根据学习笔记整理，转摘请标明出处。） 汉语拼音 汉语拼音用处大，识字读书需要它， 帮助学习普通话，我们一起学好它。 一、单韵母 6个 单韵母，很重要，发音口形要摆好， 嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ， 嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ， 嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨ü ü ü 。 记住字形读音（形象记忆） a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa. o像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo叫。 e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee. i字好象大头人，穿件衣服iii. u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡ü ü ü 。 二、声母［21个辅音＋零声母（Y、W，例如：安言忘云）］ 读声母要留心，堵住气儿再发音。 像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ， 两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ， 左下半圆 d d d ，雨伞把子t t t， 一个门洞n n n ，一根小棍 l l l ， 9字加钩 g g g ，机枪向上k k k， 一把椅子h h h ， i下加钩j j j， 像个9字q q q ，一个叉字 x x x， 像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ， 半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh， 禾苗向日r r r 。 记住字形读音（形象记忆） 唇音： b字好象收音机，收听广播bbb（播）.双唇不送气清塞音 p字好象水出盆，妈妈泼水ppp（沷）.双唇送气清塞音 m字好象两扇门，蒙上眼睛mmm（摸）.双唇鼻音 f像一根小拐棍，爷爷靠它fff（扶）. 齿唇清察音 舌尖音：（舌尖中音，也叫舌翘音） d字好象小马蹄，跑起路来ddd.（得）舌尖中不送气清塞音 t像一把小雨伞，下雨打开ttt.（它）舌尖中送气清塞音 n像火车进隧道，赶快鸣笛nnn.（呢）舌尖中鼻音
巧拟文章标题_800字【优秀作文】
巧拟文章标题_800字 俗话说：“人要衣装，佛要金装”。那么，一篇文章首先需要什么来装点呢？回答是：标题。从某种意义上说，标题就是文章的“衣”和“金”，好的标题会使文章锦上添花。“题好一半文”嘛！下面就来说说标题的几种拟法。 一、词语并列 把结构相同或相近的词语放在一起构成并列，会形成一种较强的语势，而且节奏整齐明快，表达效果突出。 如： 《昨天、今天、明天》 《抗灾、瞒灾、贺灾》 《自信、自尊、自负》 二、利用等式 借用数学上的等式，将有关事物联系起来，会使标题发人深思。 如： 《溺爱=戕害》 《勤奋方法=成功》 《适度消费=拯救能源》 《假期培训班=重重山》 三、旧词翻新
对旧有的术语稍作变通之后用作标题，会给读者耳目一新之感。 如：《塞翁得马》 《车祸猛于虎》 《再富也要苦孩子》 《都是网络惹的祸》 四、移花接木 所谓“移花接木”指的是将甲领域的术语移用到乙领域，从而产生一种错位的效果，这样会使标题耐人寻味。 如：《警惕道德“滑坡”》（移用地理术语） 《对公款吃喝亮“红灯”》（移用交通术语） 《领导集体“下课”质疑》（移用教学术语） 五、善用修辞 我们知道：恰当地使用修辞，既可以使文章的语言变得生动形象，富有表现力，也可以使文章的标题增色。 1、比喻拟题：《我是猫》 《宽容如水》 《往事如歌》 《家是温暖的港湾》 2、对比拟题：《新观念与老传统》 《硬制度与软道德》 《书中社会与现实社会》
3、顶真拟题：《读书乐、乐读书》 《文明的荒诞、荒诞的文明》 4、反问拟题：《中国人失掉自信力了么？》 《北洋水师缘何成了“黔之驴”？》 5、引用拟题：《海阔凭鱼跃》 《好书不厌百回读》（引用谚语） 《少年心事当拿云》（引用诗词） 《梅花香自苦寒来》（引用警句） 《痛并快乐着》 《飞得更高》（引用歌名） 《我是谁？》（引用电影名） 众所周知，标题拟定的方法不一而足，这里只是抛砖引玉列举若干。同学们平时读书看报、阅读文章，一定会邂逅一些构思精巧、别出机杼的标题。只要多观察、多分析、多琢磨他人标题的长处、新处和巧处，养成学习、积累、借鉴的好习惯，那么，量变必将产生质变。日后行文拟起标题来就会得心应手、妙笔生花。
12种巧记字形的方法
巧记字形方法多 主持人：收音机前的同学们，大家晚上好，欢迎收听龙广97频道的《名师学堂》节目，我是主持人小清。 我们在今天的节目现场还请来了奋斗小学二年级的各位同学们，欢迎你们。 首先我有一个问题问问现场的小同学们，你们都喜欢看书吗？（喜欢）（不喜欢） 书上的汉字你们都认识吗？（有的人是有的不认识） 不认识的字你们怎么才能认识呢？（问老师、问妈妈） 老师和妈妈是怎么教你们认字的？（现场随机提问） 那你们觉得书上不认识的字好学吗？（不好学，告诉好多遍都记不住） 你们喜不喜欢学那些不认识的字呀？（不喜欢，太枯燥了，不好玩） 那你们想不想让那些不认识的字变得好学好玩呢？（想） 特别想吗？大点声告诉我！（特别想） 好，今天呀，我就给你们请来了一位特别有本事的老师，这位老师能把字变成好听的歌，你们想不想听？（想听） 好，那现在《名师学堂》开讲了——上课铃声—— 有请哈尔滨市桥南小学赵家财老师（背景介绍：赵家财老师…… 主：赵老师你好 赵：主持人好，同学们好！ 同：老师好！ 主：赵老师，听说您在教孩子们识字方面有一个独门功夫！ 赵：谈不上什么独门功夫，只是在多年的教学当中，针对孩子们识字困难，自己爱琢磨，总结出来一些小方法，让孩子们喜欢上识字。 主：今天现场有好多同学都表达了自己不愿意识字的心情，您能让他们从今天开始就喜欢识字吗？ 赵：我试试看吧！ 主：好，那下边的时间就交给您了。 （赵老师和现场的同学们进行互动） 好的，同学们好！很高兴参加《名师学堂》这个节目，希望我讲的一些识字方法，对大家有一些帮助。 学习汉字我们不但要读准字音、理解字义，更要记住字形。记住字形是汉字学习的重点和难点。如果字形记不住，就会导致提笔忘字，写错别字等现象，影响阅读和表达，甚至会闹出笑话： 下面我先来讲一个关于写错别字的笑话。 有个同学在日记中写道：“今天下着小雨，我忘了带命，突然，我看见老师给我送命来了。”看完这句话，我笑得肚子都快疼起来了，原来他把“伞”写成“命”了。 我还听过这样一个笑话。一个中学生放暑假，去农村体验生活，住在房东老大娘家，老大娘十分关心他。有一天他给父母写了一封信：“爸爸妈妈，我现在住在房东老大狼家，和老大狼住在一起，每天早上她都把我咬醒……”父母看了他的信大惊失色，忙叫道：“快救救我儿子，他每天都跟狼在一起啊……”原来他把娘写成了狼，把叫写成了咬。 如果字形记不住，不但会闹出笑话，更为严重的是：一个错字还能导致一场战争的失败。我再给大家讲一个真实的故事。
作文技巧：巧拟文章标题
作文技巧：巧拟文章标题 俗话说：人要衣装，佛要金装。那么，一篇文章首先需要什么来装点呢？回答是：标题。从某种意义上说，标题算是文章的衣和金，好的标题会使文章锦上添花。题好一半文嘛！下面就来说说标题的几种拟法。 一、词语并列 把结构相同或相近的词语放在一起构成并列，会形成一种较强的语势，而且节奏整齐明快，表达效果突出。 如： 《昨天、今天、改日》 《抗灾、瞒灾、贺灾》 《自信、自尊、自负》 二、利用等式 借用数学上的等式，将有关事物联课件下载系起来，会使标题发人深思。 如： 《溺爱=戕害》 《勤奋+办法=成功》 《适度消费=解救能源》 《假期培训班=重重山》 三、旧词翻新 对旧有的术语稍作变通之后用作课件下载标题，会给读者耳目一新之感。 如：《塞翁得马》 《车祸猛于虎》 《再富也要苦孩子》 《基本上络惹的祸》 四、移花接木 所谓移花接木指的是将甲领域的术语移用到乙领域，从而产生一种错位的效果，如此会使标题耐人找味。 如：《警惕道德滑坡》（移用地理术语） 《对公款吃喝亮红灯》（移用交通术语） 《领导集体下课质疑》（移用教学术语） 五、善用修辞 我们知道：恰当地使用修辞，既能够使文章的语言变得生动形象，富有表现力，也能够使文章的标题增色。 1、比喻拟题：《我是猫》 《宽容如水》 《往事如歌》 《家是温暖的港湾》 2、对照拟题：《新观念与老传统》 《硬制度与软道德》 《书中社会与现实社会》 3、顶真拟题：《读书乐、乐读书》 《文明的荒诞、荒诞的文明》 4、反咨询拟题：《中国人失掉自信力了么？》 《北洋水师缘何成了黔之驴？》
5、引用拟题：课件下载《海阔凭鱼跃》 《好书别厌百回读》（引用谚语） 《青年心事当拿云》（引用诗词） 《梅花香自苦寒来》（引用警句） 《痛并欢乐着》 《飞得更高》（引用歌名） 《我是谁？》（引用电影名） 众所周知，标题拟定的办法别一而脚，这个地方不过抛砖引玉列举若干。同学们平时读书看报、阅读文章，一定会邂逅一些构思精致、别出机杼的标题。只要多观看、多分析、多琢磨他人标题的长处、新处和巧处，养成学习、积存、借鉴的好适应，那么，量变必将产生质变。日后行文拟起标题来就会得心应手、妙笔生花。
几种常用的拟标题技法
几种常用的拟标题技法 “花香蜂自来，题好一半文” 1.名作改装法 对中外文学名著书名（篇名）、影视片巧妙改装，旧瓶装新酒，别出心裁，给人以耳目一新之感。 例：①《“诚信”漂流记》（改笛福《鲁宾逊漂流记》） ②《诚信无价》（改电视剧《情义无价》） ③《道德苦旅》（改余秋雨《文化苦旅》） 2.佳句引用法 引用或化用诗词名句、流行歌曲、广告词、民间谚语、警句、成语，暗含旨趣，妙化无痕，富有文化底蕴。 例：①《诚信所致，金石为开》（话用成语） ②《怎一个“情”字了得》（化用李清照词句） ③《人间诚信今犹在》（化用李煜词句） ④《诚信到永远》（化用海尔电器广告词） ⑤《衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴》（化用柳永词句） ⑥《那人却在灯火阑珊处》（化用辛弃疾词句） ⑦《爱问才会赢》（化用歌词） ⑧《一失足成千古恨》（引用熟语） 3.修辞妙用法 妙用比喻、比拟、对偶、夸张等修辞手法，结合文章内用进行特殊加工，可以收到新颖、含蓄之妙，生动形象，出神入化。 例：①《生命是一朵常开不败的花》（比喻） ②《读书乐，乐读书》（顶真） ③《假治怎能治假》（回环） ④《一花一世界》（夸张） ⑤《让诚信的旗帜高高飘扬》（呼号） ⑥《梦想在现实中起舞》（拟人） 4.意象组合法 把多个意象组合在一起，会引发读者思考，思考这几个意象的内在联系，思考他们共同创造的意境。 例：《蓝色蛹·金色蝴蝶》 5.多项并列法 把结构相同、相似的词放在一起或文章中的关键词排列使用，会使题目显得有气势，给人强烈的层次感，内涵丰富又简洁明快。 例：①《敢辩·巧辩·善辩》 ②《亲情·友情·故乡情》 ③《岸·流水·奔放》 ④《播种·丰收》 6.巧设悬念法
拟标题的方法
拟标题的方法（专题） 朱建平 1．基本方法 以话题为中心，进行扩展和补充，这是拟题的最基本的方法。同时它还可以对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实：以“感动”话题为例(四川内江中考作文题)，我们可以围绕“感动”，拟出这样一些标题： 记叙文：《就这样被你感动》、《妈妈，我为你感动》、《感动我的一个瞬间》、《心灵的感动》《寻找感动》、《都是感动惹的祸》、《谁为谁感动》。 议论文：《感动之后的思考》、《感动的力量》、《为平凡而感动》、《拒绝感动》、《学会感动》、《谈感动》、《今天，你感动了吗?》。 从中可以看出，标题可以是以话题为中心通过添加定语、状语、宾语、补语等成分构成的一个短语，也可以是包含话题的一个句子。对于那些在拟题方面懒得动脑筋的同学来说。扩充话题拟标题不失为一个简便易行的方法。 其次是用标题来表明白己的观点。如《诚信不可少》、《莫以成败论英雄》、《感动不需要理由》、《多情未必不丈夫》等等：这些标题直接就是文章中心的高度概括，同学们对自己文章的整体把握和概括能力的高低决定了听拟标题的优劣。 再次是用联想的方法来拟题，适用于一些有隐喻、象征意义的话题，如《水》、《山》、《树》等。以《树》为例，我们可以通过联想和想象拟出很多见解独到的标题，如《前人栽树，后人乘凉》、《谈本与末的关系》、《材与非材》、《木秀于林》、《谈个体与集体的关系》等等。这比起直接在话题上添加成分来，难度稍微增加了一些。 2．创新方法 (1)引用和改编。同学们可以根据自己的特长和兴趣的不同，用引用和改编的方法来拟山有创新特点的标题。 ①歌名歌词。有一些脍炙人口的歌曲，它们的名字或歌词曾在人们的记忆里留下了深刻的印象。拟题的时候，如果能够巧妙地引用或是化用它们，一定会给阅卷老师带来美好的享受。如《都是感动惹的祸》改编自歌曲《都是月亮惹的祸》的名字，《谁为谁感动》则改编自杨坤主唱的《无所谓》中的歌词“无所谓，谁为谁憔悴”等等。 这种方法在一些成功的考场作文的标题中得到了广泛的利用，如《生如夏花》(话题“生命”，直接引用朴树演唱的歌曲名字)，《我是女生》(话题“性别与性格”，直接引用徐怀钰演唱的歌曲名字)，《睡在我上铺的兄弟》、《纯真年代》《光阴的故事》(话题“难忘的初中生活”，也都是直接引用了一些著名歌手演唱的歌曲曲目)等等。 有一次参加模拟中考作文阅卷，话题是这样的： 港台的影视剧中，很多人物随时随地都可以文绉绉地说上一大篇话，温情脉脉地抒上一大段情；我们的生活中也有一些人，他们有的动不动就掉眼泪，有的动不动就发脾气。有人说他们是感情细腻丰富，有人却说他们是矫揉造作。那么，你身边有这样的人吗?对于这样的人，你是怎么看待的呢?请以“真情”为话题，写一篇不少于600字的作文。 有一位阅卷老师，忽然笑出了声，其他老师好奇地问怎么回事。她捂着嘴指指那位考生的作文题，大家一看全都乐了，原来题目是“掐死你的温柔”!与邓丽君的经典歌曲《恰似你的温柔》标题谐音，意思却正好相反。大家顿时有了兴趣，争着看内容。虽然在语言表达方面还存在—点不够流畅的遗憾，这篇文章最后还是被阅卷老师一致评为满分。 ②广告词。有人说我们现在的时代是—个广告时代，的确如此，无论何时何地，不论何
追根溯源——30天巧记1500汉字
千年一笔谈 一、汉字起源（生词需要抄写） 楔形文字（英文：Cuneiform script），由古巴比伦的苏美尔人于西元前三十一世纪左右所创，是已知世界上最古老的文字。已被发现的楔形文字多写于泥板上，少数写于石头、金属或蜡板上。书吏使用削尖的芦苇杆或木棒在软泥板上刻写，软泥板经过晒或烤后变得坚硬，不易变形。由于多在泥板上刻画，所以线条笔直形同楔形，使用芦苇杆或木棒来压印在泥板上来方便书写，因此文字笔画大都为具三角形的线条，而字形也随着文明演变，逐渐统一固定为音节符号。 象形文字（Hieroglyphic）是由图画文字演化而来的，是一种最古老的字体。约5000年前，古埃及人发明了象形文字。这种早期象形文字写起来既慢慢又很难看懂。随着时光的流逝，最终连埃及人自己也忘记了如何释译…… 甲骨文本质上也属于象形文字。我们的祖先镌刻、书写于龟甲与兽骨上而得名。内容为记载盘庚迁殷至纣王间二百七十年之卜辞，是中国最早的书写痕迹。殷商有三大特色，即信史、饮酒及敬鬼神；也因为如此，这些决定渔捞、征伐、农业诸多事情的龟甲，才能在后世重见天日，成为研究中国文字重要的资料。 比如汉字“生”，甲骨文为，表示草木从土壤中长出来。 字如其人 二、汉字分类 形声字 形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。形声字是最能产的造字形式。 茱：[茱萸]，落叶乔木，果实红色，小球状。“艹”(cǎo)表示植物；“朱”(zhū)表示是红色，兼表示字音。大家都知道，不是所有的果实都是红色的。此时的“朱”主要的作用是表示红色，而表音不是主要原因，试想“朱”的同音字还有许多，造字时为什么没有被使用呢？
作文-九种巧记字形的方法
九种巧记字形的方法 一、探源法 探究词语的，有助于我们牢牢地记住字形。“提纲”来自“提纲挈领”。“提纲挈领”的意思是“提住网的总绳，提住衣服的领子，比喻把问题扼要地提出来”。“纲”是“提网的总绳”，比喻事物最主要的或总领的部分。“提纲”的意思是写作、发言、讨论等“内容的要点”。 明白了这点，就不会将“提纲”误作“题纲”。类似还有：“蓬荜”来自“蓬门荜户”；“沧桑”来自“沧海桑田”；“优游”来自“优哉游哉”；“针砭”来自古代医学术语，“砭”是古代的石针，故其形旁为石字。 二、析义法 分析词语中语素的含义，运用意义识记的方法，记得又快又牢。如题词，头昏脑涨，和盘托出，明火执仗(兵器的总称)，类似还有：切磋，厮杀，陨落，不厌其烦，旁征博引，大坝合龙。 三、辨形法 辨析字的形旁可以很好地区分形近字，如霞、遐、暇与瑕。“霞”形旁是雨字头，跟天空有关，是“天空中彩色的云”，如“朝霞”“霞光”等；“遐”的形旁是走之底，跟走、跟距离有关，是“远”的意思，如“遐想”“闻名遐迩”；
“暇”的形旁是日字，跟时间有关，意思是“没有事的时候，空闲”，如“闲暇”“无暇顾及”；“瑕”的形旁是玉字，跟玉石有关，意思是“玉上面的斑点”，比喻缺点，如“洁白无瑕”“瑕瑜互见”“瑕不掩瑜”“白璧微瑕”等。 类似还有皱、诌与绉，赢、嬴、羸与蠃，芋与竽，详、祥与佯，谍、喋与牒，澜、斓与谰等。 四、构词法 分析词的结构，尤其是并列结构，可以很快地判断字形是否有误，因为在对应位置的字意思相同、相近或相反。如：貌合神离，珠联璧合。 五、解字法 对于会意字，分析其构成与意义，有助于我们记住字形。如：炙，上面是个肉字，下面是个火字，意思是用火烤肉，引申为美味的食物。又如：祭，左上方是肉，右上方是一只手，下面是一个“示”，“祭”表示用手拿肉去祭祀祖先。明白了这点，就不会将“祭”字上方写成“登”字头。类似的还有“束”“初”等。可用下列口诀记住一些会意字：火上烤肉为炙，用刀裁衣为初。草生田中为苗，用力耕田为男。以绳捆柴为束，人倚树旁为休。眼皮下垂为睡，口中不愿为否。上小下大为尖，有人动戈为伐。犬出穴下为突，两马并驾为骈。以火烧林为焚，有人被系为囚。不正为歪，不见为觅，小土为尘，火土为灶。
中考作文如何巧拟标题
中考作文如何巧拟标题 标题是文章的眼睛。好的文章标题，能产生最佳效果。那么，如何巧拟作文标题呢？我从5个方面做了探究。 1、从文章的线索上巧拟标题。初中课本中的《羚羊木雕》、《背影》、《台阶》等都是以标题为线索贯穿全文的，读者看到题目就知道内容；反之，读了内容对标题印象就更加深刻。 2、从大众化语言中巧拟标题。文章标题要口语化，通俗易懂。例如报纸上的文章标题《会计伢嫌我的油壶小》、《称砣虽小压千斤》等。 3、活用成语、谚语、名言、诗句巧拟标题。例如：《熟能生巧》（成语）、《瑞雪兆丰年》（谚语）、《一分辛苦一分才》（名言）、《一枝红杏出墙来》（诗句）。 4、运用修辞手法巧拟标题。例如：《铁公鸡〤〤〤》（比喻）、《蓝藻嫁千里，香菇娶进门》（拟人）、《昔日是只虫，今朝像条龙》（对偶）、《咱们班里小雷锋》（借代）、《谁说鸡毛不能上天》（反问）、《一石激起千层浪》（夸张）。 5、在逆向思维中巧拟标题。逆向思维使标题醒目，新颖别致很能让人回味，使读者深受启迪。例如《玩物长志》、《响鼓也要重锤》、《读书要三心二意》、《丑女不丑》、《天灾无情，人间有爱》、《蛇变龙的故事》等。 实践证明，上述5种方法，中学生若能经常练习，自我探究，持之以恒，拟出好的文章标题是不成问题的。以实践为例，我当堂展示了三则材料： 材料一：有一个小男孩不小心踩了邻居新铺的水泥路面，将平整光滑的水泥地上印了几个清晰的脚印。小男孩十分害怕邻居伯伯知道，赶紧回家把鞋冲洗干净。但他心里一直不安，便决定告诉邻居伯伯。邻居伯伯看了现场后，拍拍他的肩膀说：“好孩子，很高兴你告诉我这件事，现在我还能修补它，假如你不马上告诉我，等水泥干掉以后，脚印就无法修补了。” 材料二：妈妈说：“你吃包子怎么光吃馅不吃皮，这不是浪费吗？”女儿说：“怕浪费你吃呗！” 材料三：以家乡的红薯为话题，写篇600字以内的文章，文体不限。 看了这三则材料后，运用上述5种方法，很多同学拟出了自己的标题：学生甲：选材料一，用文章的线索来拟的标题《脚印》。学生乙：选材料二，用诗句来拟的标题《谁知盘中餐，粒粒皆辛苦》。学生丙：选材料三，用大众化语言来拟的标题《回忆老家烧红薯》。学生丁：选材料一，用名言来拟的标题《有错则改，善莫大焉》。学生戊：选材料三，用逆向思维来拟标题《“苕”爸不“苕”》。 当然，拟标题的方法还有很多，这里仅提出自己的几点看法供大家参考。
巧记字形有方法
巧记字形有方法 一、明义记 字义决定着汉字的准确使用。在一定的语境或词语中往往形成特定的语境氛围，需要相对应意义的字“对号入座”。因而，明了字义是明辨字形正误的基础。实际中，有些字词本身含义隽永，根据意义记字形，会平添很多趣味，产生“巧记”的效果。如“脉搏”的“搏”字，常同“膊”字混淆。如果明确了“脉搏”是指血脉跳动，是一个动作场景；而“搏”具有“搏动、跳动”的意思，正好能够和“脉搏”的词境相吻合，就会很轻松地记住“脉搏”的“搏”应是动作“搏”而不是胳膊义的名词“膊”。“融会贯通”容易写成“融汇贯通”，有人还振振有词地为这种错误写法寻求理由，说“融合汇聚了多方面的东西，有了通彻的理解”。其实不然，“融合”“汇聚”的意义是相同的，“融汇”相连，就会语意重复，表意狭窄。“融会贯通”的基本词义应该是“参合多方面道理实行体会从而得到全面透彻的领悟”，这里需要“体会”的含义，因而必须用“会”而不能用“汇”。如果把词语中易错字的意义搞明白了，就会有效地避免写错。下面这些词语都能够从意义上“纠错”（加点的字是错字，括号中是准确的字和该字的解释） 集思广义（益：好主意） 撕打（厮：互相） 义气用事（意气：偏激的情绪） 水泻不通（泄：泄露） 贪脏枉法（赃：赃款） 暂露头角（崭：露出） 开门缉盗（揖：作揖） 兵慌马乱（荒：灾荒） 不容质疑（置疑：放置疑问，有疑问）
二、推形记 汉字中有８０％的字是形声字。形声字的形旁表示汉字的意义类别。因而，推断形旁，明了字的意义所属，就能大致判断该字在词境或语境之中的使用准确与否，从而辨别书写的正误。如：“沤歌英雄（讴）”和“沤心沥血（呕）”中混淆的三个字，“讴、呕、沤”，都是形声字，读音相近，字形相近，声旁相同，但形旁却完全不同。这就能够从形旁入手分辨它们：“讴”形旁是“讠”，即“言”字，表示该字与语言或话语相关，“讴歌英雄”当然需要用优美的语言歌颂杰出的英雄了。所以，“讴歌英雄”中的“讴”必须写作“讴”。“呕”的形旁是“口”表明和嘴相关的一个动作，即“呕吐”。“呕心沥血”指的是倾吐心血，极端劳苦，应该用“呕”字。“沤”的形旁是“氵”，表明和水相关，粪肥加水经过长时间的浸泡俗称“沤肥”。下面词语中加点的字都是与形近的形声字容易混淆的字，均可从形旁的意义角度记忆它们的准确的字形： 纵横稗阖（捭：两手分开。全词形容分化瓦解的政治手段高明） 裨官野史（稗：一种杂草） 大有捭益（裨：补益） 惮精竭虑（殚：尽。） 肆无忌掸（惮：心里忧惧） 暇不掩瑜（瑕：美玉上的斑点） 目不遐接（暇：空闲的时间。） 因为汉字中绝绝大部分是形声字，所以，推形记就是一种最具实效的记忆字形的方法。 三、探源记 有些词中的字是由当初该词形成时的特定的意义所决定的，所以，必须探究该类词的本义，才能准确记住该词。实际上，有些词尤其是一些成语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗或附带着一个生动有趣的美丽故事，记忆该类词时不妨把这些挖掘出来，那会充满意趣的。如“再接再厉”，常有人把它写作“再接再励”，因为这个成语常用来作为鼓励人更上一层楼的
教你马上写出吸引人标题的38种方法
教你马上写出吸引人标题的38种方法 检查一本工具书好不好的方法，最简单的就是看看你按它说的方法去做，到底有没有疗效我是在阅读这本《文案创造完全手册》，看到这38种写标题文案的方法。 如果我觉得一本书的道理或者方法有趣，我会亲自试一试它的建议是否靠谱。 下面就是我结合这本《文案创造完全手册》提出了38种写出好广告标题的方法，用我在网易云课堂“和秋叶一起学PPT”在线课程试试看，用这些建议写广告靠谱不 我相信各位看完，心里都会有答案。 1、在标题里提出疑问 示例：网上哪里学PPT靠谱 2、结合时事 示例：想做出像新闻联播里面播放的那种PPT，来这里吧！ 3、创造新名词 示例：我们教你“举三反一”学PPT，然后你去“举一反三”做PPT！ 4、传递新消息，并且运用“新推出”、“引进”、“宣布”这类词汇 示例：和秋叶一起学PPT，三月份推出在线课程升级版回馈2500学员！ 5、给读者建议，告诉读者应该采取哪些行动
示例：点击一下链接，你真应该看看其它学员的口碑。 6、利用数字和数据强调 示例：前所未有，但我们的课程做到了，120天，超2800学员报名！ 7、承诺提供对读者有用的信息 示例：我们帮你又快又好做出职场需要的PPT！ 8、强调你能提供的服务 示例：我们的课程永远在线，永不限时，每周五内部福利分享！ 9、讲故事，描述一段过程 示例：当我报名时，我的同事没人认为网上也能学好PPT，然而当我开始展示我的新PPT时... 10、提出推荐性的意见 示例：这是30位PPT达人都推荐的在线学习课程！ 11、说明好处 示例：我们只收99元，就能帮你从小白变达人！ 12、做比较 示例：参加线下一天培训就收1680元为什么不试试99元的在线课程，我们提供的内容线下三天都讲不完！
单词速记巧记
比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下；tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗！这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。 psychology：psy=sci，是一个偏旁部首，是“知道”的意思；cho是一个偏旁部首，是“心”的意思；lo是一个偏旁部首，是“说”的意思；gy是一个偏旁部首，是“学”的意思，logy合起来是“学说”的意思。因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”，因此就是“心理学”的意思。 依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经清楚了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚至根本翻译不出来，因为汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的，会造成很多的后续学习困难，会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。 这些叫词根词缀。拉丁语系所有的语言以及衍生语言都是由前缀+词根+曲折变化、复合、派生+后缀组成的。在国外学语言学，音位学，语法的都要学习词语构成。国
巧拟标题
高考作文专题训练（二）——巧拟标题 一、标题的作用 作文，特别是材料作文，醒目而新奇的标题能快速吸引读者的眼球，从而让文章鹤立鸡群脱颖而出。所以，拟好标题不可等闲视之。 高考考纲规定：不拟标题扣2分，拟题不当扣1分。但是在实际操作中，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。 作为一名考生，为自己的文章拟一个能体现智慧与匠心的标题，既可以酣畅淋漓的展示自己的个性与文化修养，又可以给阅卷老师一份见面礼，让他们在倦怠中有一种如获至宝的惊喜，同时也关乎考场作文等级的评定。 二、拟题的原则 一个好的标题应该体现哪些特征呢？具体说来，要做到“四要五美”。 “四要”，即：（一）要准确鲜明。标题应紧扣文章内容，一目了然。标题决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。而应紧扣话题，有的放矢。 （二）要新颖生动。标题应不落俗套，让人耳目一新，激起阅读兴趣。 （三）要简洁凝练。标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间。 （四）要含蓄隽永。标题应含义丰富、耐人寻味，又富有启发性。 “五美”，即：（一）动态美。在标题中恰如其分地冠以动词，使之具有一种力量美，使美的形象和情思更生动、更鲜明、更突出、更有吸引力，从而使标题具有动感。如《抉择》《走出“规则”》《诚信，归来吧》《难舍诚信》《带着诚信上路》等等，大多是动词、名词或由动词、名词构成的短语，给人一种动感。 （二）力度美。在标题中，开诚布公地表明自己的观点、态度，抓住本质，攻其要害，达到一种无以辩驳的力度美。如《选择中华魂》《拷问灵魂》《诚信不可抛》《拒绝谎言》《诚信是金》《诚信，归来吧》《六盏红灯不能照亮前程》等等都达到了这种效果。 （三）含蓄美。所谓含蓄美，就是将丰富生动的内容，以藏而不露、或藏而稍露的方式展示出来，进行提示点化，或褒或贬，让读者自悟其意。如《水边的……》《赤兔之死》《另类童话》《点一盏心灯期待诚信》等等。 （四）古典美。恰到好处地引经据典，或恰如其分地改造、仿写古语，能使作文的标题有形象、有文采、有韵味、有节奏，表意精当，涵义深远，给人一种庄重深邃之感。如《若为人生故诚信不可抛》《无诚无本，无信无立》《“山穷水尽”与“山重水复”》等等。 （五）联想美。把代表相近、相反或异类的事物、情感、人物、事件等词语放在一起作并列的标题，使读者隐约地感受到二者之间存在的某种内在联系，从而开发读者的想象空间，丰富作品的内涵。如《我与大海》《花与女孩儿》《苦茶?咸泪?画眉鸟》《家?人?灯》，就属此类。
韵母巧记口诀
1 巧记汉语拼音口诀大全汉语拼音 一、单韵母 6个 单韵母，很重要， 发音口形要摆好， 嘴巴张大 a a a ， 嘴巴圆圆o o o ， 嘴巴扁扁e e e ， 牙齿对齐 i i i ， 嘴巴突出u u u ， 嘴吹口哨üüü。 记住字形读音 （形象记忆） a像阿姨梳小辫， 张嘴唱歌aaa. 一个圆图就是o， 嘴巴圆圆ooo。 e像白鹅玩倒立， 嘴巴扁扁eee. i字好象大头人， 穿件衣服iii. u像树上小鸟窝， 住只乌鸦uuu ü像一条大鲤鱼， 嘴里吐泡üüü。 二、声母［21个辅音＋零声母（Y、W，）］ 读声母，要留心， 堵住气儿再发音。 像个6字 b b b ， 脸盆泼水p p p ， 两个门洞m m m ， 一根拐棍f f f ， 左下半圆 d d d ， 雨伞把子t t t， 一个门洞n n n ，一根小棍 l l l ， 9字加钩 g g g ， 机枪向上k k k， 一把椅子h h h ， i下加钩j j j， 像个9字q q q ， 一个叉字 x x x， 像个2字 z z z ， 半个圆圈 c c c ， 半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh， 禾苗向日r r r 。 记住字形读音 （形象记忆） 特殊声母：（零声母） y字好像小树杈， 挂件衣服yyy。（衣） w字好像小屋顶， 乌龟小屋www。（屋） 三、韵母（单韵母6个＋ 复韵母9个＋前鼻韵母5 个＋后鼻韵母4个，共24 个） 复韵母 9个 记住字形读音（形象记 忆） ai\ai\ai\ a+i 阿姨爱穿花衣服。 ei\ei\ei\ e+i 小鹅穿衣天上飞。 ui\ui\ui\ u+i 乌龟穿衣围圆圈。 ao\ao\ao\ a+o 阿姨好穿花棉袄。 ou\ou\ou\ o+u 前面O，后面U， 小孩好吃白莲藕。 iu\iu\iu\ i+u 前面i。后面u 一个乌龟来游泳 ie\ie\ie\ i+e 野鹅早饭吃树叶。 üe\üe\üe\ ü+e 小鱼拉鹅去看月。 er\er\er\ e+r 野鹅有个小小耳。 鼻韵母：不难学， 前五后四共九个。 an\an\an\ a+n 阿姨登上天安门。 en\en\en\ e+n 小鹅门前把铃摁。 in\in\in\ i+n 穿衣出门笑吟吟。 un\un\un\ u+n 乌龟门前修车轮。 ün\ün\ün\ ü+n 小鱼撞门头发晕。 后鼻韵母：4个 ang\ang\ang\ a+ng 安哥走路头高昂。 eng\eng\eng\ e+ng 恩哥干活哼哼哼。 ing\ing\ing\ i+ng 一件花衣送老鹰。 ong\ong\ong\ 0+ng 一窝小鹰嗡嗡嗡。 四、整体认读音节 16个 zh ch sh r z c s， 自成音节后加i 。
低年级经典识字儿歌,帮助孩子巧记汉字,过目不忘
低年级经典识字儿歌，帮助孩子巧记汉字，过目不忘 1 一人大 二人天 天字出头就是夫 夫字两点夹夹牢 夹子站好来来来 认:一,人,大,天,夫,夹,来 一二三 加一竖 就是王 王上一点叫做主 泡在水里变成注 认:一,二,三,王,主,注 小孩子,戴帽子 头上一点写大字 小孩子,戴帽子 头上三点上学去 认:子,字,学 横竖勾,是个丁 藏个口字就可以
小可大可做哥哥认:丁,口,可,哥 一横一竖是个十歪了脑袋变成千张开大口吐舌头认:十,千,舌 一口口 两口吕 三口品品好味道认:口,吕,品 2 中 一个口字有点扁，一根利箭中间穿。利箭一下射中靶，箭法真是不简单。禾 一撇写在木字头，变成禾苗栽地头。禾苗长得肥又壮，田野一片绿油油。弓
横折竖横缺左边，竖折弯钩紧相连。弓箭千万别乱射，保护动物大自然。舟 舟船橹桨横中间，两个小孩上下站。茫茫大海一小舟，好像树叶飘海面。目 口字里面有两横，好像双目小瞳仁。看书上网做作业，注意保护大眼睛。尺 一横一竖再一横，一撇一捺像个人。皮尺用来量衣裤，穿在身上正合身。3 寸 寸比十字多一勾，
寸比十字多一点。寸是尺的小搭挡，喜欢一起量衣衫。元 二儿子，很有钱。捐学校，百万元。角 野牛角巴真有用，角当武器与狼斗。人民币上他老二，元在前来分在后。分 八刀切下来， 西瓜被分开。 分给娃娃吃， 娃娃吃了乖。 斤 一撇和一撇， 拿来称一称。 加上横和竖， 一共有几斤？ 两
一横一框未关门，里面两个小小人。两个小人很齐心，头上顶着一根棍。4 犬 大字头上点一点，成了一只小黄犬。城市养犬不卫生，乱把人咬不安全。毛 像三不是三， 竖弯钩右弯。 动物都有毛， 御寒过冬天。 皮 尾巴拖在地， 脑袋伸出去。 老狼又来了， 披着山羊皮。 爪 三个小脚丫，
巧记生字的方法
刚才，看博友一篇辅导孩子改错别字的文章，想起星期天和儿子关于汉字“敲”和“鼓"的一段对话： 儿子做单元试卷作业有看拼音写生字题：“qiao luo da gu”儿子：“妈妈，敲左边是高，右边什么东东？” 妈妈在看书随口答：“‘支'的一横左边不出头。” 儿子：“哦。”儿子：“鼓的右边是反文旁吗？” 妈妈：“是‘支'字，这次一横左边要出头啊！” 儿子：“哦，为什么两个不一样呀？” 妈妈一时没有合适解释。 儿子却又自言自语到：“敲的锣是只敲一面，所以一边出头，鼓是两面都能打，所以两边出头呀。” 我笑：“有道理，分析得好！”我相信他不会再写错了。 其实，这得益于我和儿子经常对生字字形的趣味分析， 如:“怪”字，齐天大圣善于打妖怪所以右边是“圣”，“染”坊不会卖丸子，上面是九不是丸等。 “赢”拆为亡口月贝凡， “契”拆为丰刀大 “腾”有儿歌：正月夫人回娘家，头戴两朵花，骑着大红马
“射”和“矮”是汉字演化过程中给颠倒了 语文有许多有趣的生字小故事，一时想不起太多。根据字形字意，有心的家长和语文老师会有更多有趣的生字故事。 前两天孩子进入期中考试复习，老师把孩子们平时听写经常或容易错的字、词画起来，加上园地里的四字词语、古诗、谚语等内容，回家后让家长再给孩子听写一下。 课后的词语经常听写，孩子已基本上掌握，园地里的四字词语听写的少些，而且有些字笔画稠，不容易记，我一直担心孩子过不了关。 可听写结果让我比较满意。一些四字词语笔画多，如锲而不舍、竭尽全力、坚持不懈、悬崖峭壁、翩翩起舞、羡慕等，孩子都写对了。 我问冬冬：“这些字你是怎么记的？” 冬冬说：“上语文课时，老师让同学们想办法记难字，魏佳敏想了一个‘竭’字，小立渴了，把水喝了； 洪一迪想了一个‘锲’字，一个姓金的人用刀杀了一只羽毛丰满的大鸟；我就想了‘群’字，君子站在羊旁边，‘懈’字，用心解决问题，‘翩’字，扁豆边有一根羽毛，‘羡’字，一次砍掉羊尾巴。”
一年级语文上册生字汇总(巧记字形)
一年级语文上册生字汇总 （快速识记） 一：1. 一横长长斜上去，就像木板铺地上。 2. 人有它变大，三减二是它。 二：1. 一横短，二横长，两块砖头堆起来。 2. 夫人走了。 三：1. 三个横，中间短，三横长长托上面。 2. 三横高高盖楼房。 四：1. 幼儿园四方方，里面住着好儿郎。 五：1. “三”加两竖变成“五”。 2. 张口说话学语文，闭口不说变成“五”。 六：1. 点横下面是个八。（上面点横，下面八） 2. 一点一横，两眼一瞪。 七：1. 七像字母ttt，只是小横变斜横。 2. 切下一刀，不多不少。（虎无头尾必称奇）八：1. 撇捺分开就是八。（西瓜分开，刀没了） 九：1. 一丸妙药无人点。 2. 一撇下去，横折弯钩。 3. 活到九十九，能踢腿会弯腰。 十：1. 一横一竖变成“十”。 2. 土下无土。（士别一日） 太：1. 一个人心太小。（大字加点变成“太”） 小：1. 竖钩点点像小孩。 2. 孙子走了。（扫尘土）（尘土飞扬） 鸟：1. 鸭子不是第一名。 2.一撇下去像鸟头，横折钩、点像眼睛，竖折折钩 是鸟身，斜横就像鸟尾巴。 3. “乌”鸦睁眼变成“鸟”。 上、下：1. 一横就像小木桥，桥上有人就是“上”，桥下倒影就是“下”。 2. 竖横在上“上上上”，竖点在下“下下下”。早：1. 太阳公公当头照，地上小草露出头。 2. 十天。（一旬） 牙：1. 一排牙齿真整齐，中间竖折保护它，竖钩扎下 根，千万“撇”长歪。 2. 才字加横竖，转眼变“牙”字。 水：1. 竖钩就像一条河，两边哗哗有水流。 2. 河中水结“冰”，流水不再流。 火：1. 点撇就像大火苗，撇捺就像柴火堆。 2. 人前人后露一点。（烟消日出不见人） 山：1. 中间一竖是顶峰，竖折加竖是山峰。 2. 出来一半。 木：1. 一横一竖是树干，一撇一捺扎下根。 2. 八十。（课桌椅样样全）（桃李梅杏它都有） 马：1. 横折是马头，竖折折钩是马身，一撇就像马尾 巴。 2. 鸟无头无眼。（闭口不能骂） 人：1. 一撇一捺是个人，顶天立地撑起天。 2. 一撇一捺齐步走。 个：1. 撇捺下面是一竖。 2.个字就像一把伞。（一横在上变成大，一横竖下 就是个） 手：1. 笔下一转。 2. 撇横横，加竖钩，小手就会变大手。 3. 人人都有一个宝，默默无闻来做事。 大：1. 一个人就是“大”（大字加点变成太） 2. 人行横道。（雁阵纵横天上去） 工：1. 一竖顶起两个横，顶天立地是工人。 2. 上下不出头，劳动最光荣；上面出个头，里面 种花草；下面出个头，衣服不带水；上下都出头， 丰字少一横。 用：1. “月”字中间加一竖，月字马上变“用”字。 2. 牛角无头。 又：1. 横撇下去，又来捺。（横撇、捺，又又又） 才：1. 一横长，竖钩高，过了半天，撇才来。 2. 有木便成材，有贝便发财。 3. 有撇是才，有点便是寸。 升：1. 有撇抬头“升”，有横便是“开”。 2. 一撇抬起头，横、撇站好队，一竖直直像旗杆。 3. 开头横，升头撇。 我：1. 一撇一横长，竖钩、提跟上，斜钩又下去，撇 后加个点。 2.手指自己就是“我”。（“找”来一顶帽子） 们：1. 一个人站门旁，读轻声“men men men” 2. 徒弟拜师站门旁。 3. 门口有人，是他们。 中：1. 口字中间是一竖，不左不右在当中。 2. 口中舌头伸出来。 立：1. 点横头，点撇身，稳稳当当站地上。 2. 人不在其位。 正：1. 一个正是五画，横竖、竖横堆起来，添上小横 便是“正”。 2. 一步没写完。（下上相对，加一竖） 向：1. 一撇向右看，短竖在左边，右边横折钩，中间 张开口，向你问个路。 2. 纵写一竖不是何。 江：1. 船工住在长江边。（工人挥汗来干活） 2. 鸿雁江边鸟飞去。 3. 左边三点水，右边来工作。 南：1. 十字头，同字框，羊少一横在中央。 2. 贡献大一点。 3. 头顶十字架，同字来围挡，羊少一个在里面。 可：1. 小布丁，真可口。 2. 喝一口可乐，真可口。 3. 大的出奇。 叶：1. 左边口，右边十，十张口，吃树叶。 2. 古貌一变，绿荫一片。