一年级识字量测试教学文稿
一年级识字量测试
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一年级识字量测试
爸妈我大米土地马花哥弟个画下洗衣服鸡做过了不乐出读书骑车的话你他水皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥一去二三里四五六七八九十口耳目羊鸟兔日月火木禾竹沙发报纸台灯电视晚上送果笑也打球拔拍跳高跑步足响课真身体远色近听无声春还人惊对说是叶圆夏秋雪肚就冬排中游流唱两岸树苗绿江南哪座房漂亮青门窗香屋要们爷棵到给穿暖冷开伞热静夜床光举头望低故乡船弯坐只看见闪星蓝阳像金野更面长早晨拉进谁影前后常跟着黑狗它朋友比尾巴短把猴松鼠扁最公鸭黄猫杏桃苹红边多少群颗堆商场包奶牙毛巾笔尺作业本东西菜园豆角萝卜心又捉迷藏嘴越风明鲜尘尖灭力男休手林森从众想告诉路能走北京城安广升旗点数清彩飘落空问回答方平搭间这些都住呢啊没很自己吧您带吗深学会那景美次瓜燕什么样得再可仔细兴现找生旁种许格外艳呀每言语啦梅用几成蛙为参加洞睡放布熊快怎饭班拿正礼物今孩让起玩往觉烧知道化砍造满舍结年直动束丽万复苏柳歌舞冰泉丁百齐争鸣醒雷澡枝梳梢耍线论趣题底颜淋洒滴欢邓植节岁龄已经息站
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幼儿识字教案幼儿识字教案颜色
幼儿识字教案幼儿识字教案颜色 小班颜色识字教案 认识汉字：红和绿 活动目标： 1、复习以前所学的汉字。 2、认识汉字：红、绿。 活动准备： 1、字卡：黄牛、老鼠、天空、白兔、汽车、气球、“下蛋”各一个 2、小司机的录音带、录音机，警察头饰一个，小司机转盘数量与幼儿人数等同 3、红色和绿色的波波球各四个，红、绿字卡各一个，红、绿有色字卡各一个 4、房子的图片两张〈红色和绿色〉糨糊、棉签与幼儿等同 活动过程： 一、复习所学的汉字 1、游戏：小司机 教师：“小朋友们，今天我们到广州去玩，大家说好不好啊?〈好〉现在请小司机们做好准备，我们在路上要注意看红绿灯，当看见绿灯怎么样?〈继续开车〉红灯的时候又怎么样呢?〈刹车〉对了，当小司机停下来的时候就要回答警察叔叔的问题。” 2、音乐开始，小司机可围绕警察叔叔开并注意红绿灯。
3、红灯停下来的时候出示字卡让幼儿认读〈当认识一些动物名 称的汉字时我们可以做一些关于它们特征的动作，加深幼儿印象〉，教师表扬回答得最快最准的那名幼儿。 二、游戏：神奇的口袋 1、教师故做神秘出示一个口袋，请幼儿摸球，当摸到第一个红 球的时候认识红。 2、当摸到第二个红球的时候，教师放慢语速让幼儿加深印象认 识红。 3、当摸到第三个球的时候，让幼儿自己辨认红和绿。 4、当摸到第四个球的时候，让幼儿面对其他小朋友说出自己拿 了一个什么颜色的球再让幼儿找出红。〈认识绿的方法和红的方法 一样，注意认识的时候不要说“红字”而是说红，绿等同。教师也 可以随机应变比如根据幼儿穿衣服的红、绿去教育幼儿〉。 5、出示有色字卡红和绿，让幼儿了解这是一模一样的只不过多 了一些颜色罢了。 三、游戏：送字宝宝回 家 1、提问：“小朋友有家吗?我们的字宝宝也有家。”出示两张图片，提问：“这是什么?是什么颜色的房子?”告诉幼儿红色房子是 红宝宝的家，绿色的房子是绿宝宝的家，我们一起送宝宝回家吧~~ 2、教师示范操作。 3、幼儿操作教师从旁辅助、指导并提问：红房子是谁的家?绿房子是谁的家? 四、活动延伸 小朋友我们教室里面也有许多的红和绿我们一起找一找，贴一贴吧~
低年级学生自主识字能力的培养课题研究.
《低年级学生自主识字能力的培养》课题研究 一、课题研究的价值与意义 （一）课题的背景 小学生对世界充满好奇，小学生识字量中日常生活的可用字词不足，以及学生对生活中、读物中碰到的字词有着浓厚的兴趣，又不能在课堂上得到及时的解决。识字，对于低年级学生来说，又是个既重要又艰巨的任务。说它重要，是因为识字是阅读和写作的基础，是学习各种知识的必由之路，不掌握识字这把钥匙，就无法打开科学文化知识宝库的大门。说它艰巨，是因为中国汉字的数量太多，而且字形复杂，难记难写；字音字义又变化多端，实在是难掌握。因此，识字是小学生的一个难关。但又是每个学生必须闯过、闯好的难关。引导学生自己学、高兴学、发现学。在学生掌握很多汉字后能够自己去发现生活中的新字，在生活中运用、巩固。新课程突出的一点就是：关注每个学生的健康发展，让学生有可持续发展的能力。 （二）课题的研究意义 识字能力的养成对于小学生全面发展和终身发展有着积极的意义。 其一，开放识字教学更多地关注学生的健康成长，更多地从学生将来的工作、学习、生活这个可持续发展的角度去设计学生识字的形式，开展生活化识字活动，使学生在生活中自主地识字，在识字中更好地生活。 其二，从根本上改变小学语文识字效率低下和识字水平低劣的局面，新课程推出的一个极其重要因素也缘于此。 其三，可以培养学生健康的人格，完善学生学习的个性心理，培养学生探究的学习习惯。有鉴于此，本课题想着重通过“优化识字学习方法,培养学生自主识字能力”的研究，探讨一些小学生识字的行为及其策略，以便学生逐渐积累、体验，形成一定的识字能力和符合小学生识字的规律。 二、课题的界定与内容 （一）课题的界定识字是指学生识别汉字的最优化态度、方法和策略系统。识字方法的探究就是要对学生识字过程进行全方位的观察、了解和实验，在此基础上研究建立适合学生识字认知规律的集中快速识字技术方案，使学生在老师的指导下，在一年时间内就能比较自由阅读短篇文章的标准，彻底解决识字难的问题。识字教学作为学生智力开发的手段，有力地促进儿童的全面发展。有效识字，即对所认识字的巩固率高，数量大，回生率低。 （二）课题的内容课题研究的主要内容有四个： 1、班级学生的识字差异现状的调查分析，了解学生的识字差异情况，找出原因。 2、寻求低年级学生有效的识字方法。 3、形成提高学生有效识字的教学策略。 4、培养学生形成一定的自主识字的能力。 课题研究的目标是：学生在老师的指导下，在一年时间内就能比较自由阅读短篇文章的标准，彻底解决识字难的问题。并寻求低年级学生有效的识字方法，形成一定的自主识字的能力。 三、课题研究方法 研究方法：文献法、调查法、实验法、行动研究法。 （1）文献法：学习与本课题相关的基础理论，收集、汇总、分析同一领域研究新动向，借鉴别人的研究成果，吸取别人的经验教训，为课题提供理论依据和研究方法。 （2）实验法：为了使“自主识字”既科学又实用，并有较强的适应性，在实验过程中，始终注重控制有关条件。学生不择优，教师不拔尖，条件不特殊，不改变课程计划，不增加师
春语文S版语文二年级下册识字一《形声结合识汉字》word教案
识字一形声结合识汉字 教学目标：1、认识“仑、轮”等15个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。 2、进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。 能力目标：通过加偏旁扩大识字量。 情感目标：激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字能力。 教学重点：认识“仑、轮”等15个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。 教学难点：1、启发学生自主识字，提高识字能力。 2、大量识记同音字，近音字并能加以运用。 教学准备：挂图、生字卡片等。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 教学目标：1、认识“仑、轮”等15个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。 2、进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。 教学重点：认识“仑、轮”等15个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。 教学难点：启发学生自主识字，提高识字能力。 教学过程： 一、举例导入，复习形声字的特点 1.出示“咪、眯、迷、谜”，让学生读一读，再回忆一下，以前是用什么好方法记住这些字的。 2.“咪、眯、迷、谜”这四个字都是形声字，字义跟形旁“口、目、辶、讠”有关；音节都是“mi”跟声旁“米”有关。 二、导入新课，揭示课题 我们的汉字，部分是形声字，象前面那样，利用“形、声结合”的方法，我们将会更容易认识更多的汉字。齐读课题：《形声结合识汉字》。 三、引入游戏，趣味识字 1、闯关游戏。 ①学生借助拼音认读生字、新词。（读准字音） ②学生自读，同桌互读互听。 2、闯关夺旗游戏。 ①第一关：读准字音我能行。a、出示带拼音的字，让学生快速拼读。（结合正音） b、出示词语，让学生当小老师领小组同学读。（结合正音） c、各组派一名代表读。（结合评价） ②第二关：记字我有巧办法。 a、小组交流记字办法。（你用什么好办法记住哪些字，请与小组的同学交流） b、指名说出记字的巧办法。（让学生把识字的好办法告诉大家） c、问一问，说一说。 如：你知道什么（轮）字是什么（车）旁吗？
小学一年级上册生字笔顺练习题
精选资料欢迎下载 小学一年级上册生字笔顺练习题 一、写笔顺并填一填 目：（共画）第二笔是（）耳：（共画）第三笔是（）火：（共画）第二笔是（）虫：（共画）第五笔是（）山：（共画）第二笔是（）里：（共画）第五笔是（）东：（共画）第二笔是（）西：（共画）第三笔是（）女：（共画）第一笔是（）水：（共画）第三笔是（）少：（共画）第四笔是（）鸟：（共画）第三笔是（）书：（共画）第二笔是（）尺：（共画）第一笔是（）五：（共画）第二笔是（）在：（共画）第三笔是（）长：（共画）第三笔是（）比：（共画）第二笔是（）把：（共画）第七笔是（）问：（共画）第三笔是（）已：（共画）第三笔是（）衣：（共画）第五笔是（）的：（共画）第七笔是（）竹：（共画）第二笔是（）马：（共画）第三笔是（）用：（共画）第四笔是（）多：（共画）第二笔是（）出：（共画）第三笔是（）见：（共画）第三笔是（）回：（共画）第三笔是（）二、变魔术（加一笔变成新字，再组词。） 二——（）三——（）十——（）木——（）土——（）大——（）人——（）火——（）口——（）了——（）日——（）米——（）乌——（）今——（）
精选资料欢迎下载 月——（）厂——（）万——（）牛——（）三、变魔术（减一笔变成新字，再组词。） 用——（）令——（）方——（）生——（）自——（）广——（）少——（）去——（）灭——（）天——（）下——（）禾——（）鸟——（）来——（）电——（）田——（）白——（）目——（）子——（）中——（）本——（）土——（）四、写出带有下列偏旁的字 讠（）（）亻（）（） 彳（）（）氵（）（） 灬（）（）辶（）（） 女（）（）攵（）（） 夂（）（）纟（）（） 扌（）（）囗（）（）亠（）（）犭（）（）勹（）（）宀（）（）?（）（）?（）（）忄（）（）冖（）（）刂（）（）门（）（）口（）（）八（）（）木（）（）禾（）（）虫（）（）目（）（）日（）（）人（）（）
最新s版二年级下册《识字1形声结合识汉字》
识字1 1.学习生字,读准字音,通过偏旁了解字义。 2.引导学生掌握“形声结合识汉字”的方法。 3.运用形声字规律记忆字形。 活动偏旁的生字卡片。 一 借助拼音,自读生字 二 小组学习,寻找形声字规律(可以从三组生字中任选一组学习) 三 全班交流,老师引导归纳总结 1.认读生字、新词,读准字音。 2.交流识字方法。 (1)老师引导:从记忆字形方面,你们有什么方法? 学生甲组:这组生字里的基本字是“仑”。加“讠”和发言说话有关,讨论的“论”;加“车”和车有关,车轮的“轮”;加“扌”和手的动作有关,抡锤的“抡”;加“口”和口的动作有关,“囫囵吞枣”就是把整个枣子吞咽下去。 学生乙组:这组生字里的基本字是“仓”。加“艹”是苍,苍松和植物有关;加“氵”是沧,沧海(大海)和水有关;加“舟”是舱,船舱和船有关;加“扌”是抢,抢球和手的动作有关;加“木”是枪,手枪,原始的枪是木枪。 学生丙组:这组生字里的基本字是“尧”。加“火”和火有关,燃烧;加“氵”和水有关,浇水;加“日”和时间有关,拂晓;加“纟”和丝线缠绕、围着转动有关,围绕;加“扌”和手的动作有关(挠痒),阻挠;加“羽”是翘,小鸟翘起带羽毛的尾巴;加“饣”是饶,富饶和吃得饱、丰衣足食有关。 老师总结:根据同学们的学习方法,我们了解到这一类的字的意思和什么有关,就加什么部首。在记生字时只要记住基本字,再根据部首理解字义,就好记了。 (2)老师引导,认读字音方面,你们发现了什么? 学生丁组:每组字中的读音都和基本字的读音有关。
学生戊组:在每组字中,有的读音一样,“仑”“轮”“囵”,“仓”“苍”“沧”“舱”;有的音节一样,声调有变化,如“仑”“抡”。 学生己组:每组字中有的读音韵母相同,声母不同,如“尧yáo”“挠náo”;有的基本韵母相同,如“仓cāng”“枪qiāng”。 老师总结:同学们在学习中观察得非常仔细、准确。这一类字的规律是:基本字相同、读音相同或略同、表声,部首表义,它们叫做形声字。这是我们祖先创造汉字的一种方法,用这种方法创造的字非常多。形声字方便了我们记忆理解,也体现了祖先的智慧。 今天我们识字的方法就是“形声结合识汉字”,希望大家能掌握这种方法,使自己认识更多的汉字。 四认读生字、新词 1.读生字、新词。(“开火车”读) 2.认读变换偏旁的生字卡片(老师演示活动卡片)并组词。 3.读生字并书写,比比谁认得快,记得多。 1.读儿歌,编儿歌,进一步掌握形声字规律。 2.规范地书写生字。 词语卡片。 一认读生字卡片,巩固复习 二读儿歌,掌握形声字规律 三编儿歌,运用形声字规律(任选一组) 1.小组讨论,集思广益。 2.全班交流,激发兴趣。 例: 昆仑山外生字多, 苍松青,沧海大。 发言论,用手抡,左边提手就是抢, 车下轱辘是车轮,换上木旁就是枪, 一口吞下叫囫囵。仓字加舟念作舱。 四练习写字,注意规范,老师作重点指导 “仓”和“仑”都是“人”字头,第二笔是“”,不是“丶”。 “仑”的第三笔是“”,“仓”的第三笔是“”。“尧”的第二笔是“”,不要写成“”。
最新一年级数学单元测试分析
一年级数学单元测试分析 第二课时试卷讲评 数一数考试卷讲评 讲评目标：1、通过讲评，使学生会辨认1-10这十个数字. 2、通过讲评，使学生初步掌会识别握用10以内的数字帮 助学生了解学校生活激发学生学习积极性，渗透思想 品德教育. 讲评重点：通过讲评，使学生能进一步理解题目意思，会分析题目. 教具准备：试卷 讲评过程： 一、进行试卷讲评 （一）基础部分讲解 1、连一连. 把图把图片个数和数字相同的连在一起，让学生说一说题目的意思，然后在进行分析解决出错的地方. 连线 指导：先要把算式算出来，把答案写出来，再去连线，这样能减少错误率. 2、比一比. 在多的后面画对勾，在少的后面打叉，让学生先分析题目意思再说一说自己哪里没有做完整，很多学生只画对勾不打叉. 指导：（1）要认真看题.
（2）比较大小，先把算式的得数算出来再来比较大小. 3按要求画一画 （1）分析做错的原因：可能是不理解题意. （2）让学生讨论图中画的是什么，是什么意思，能理解吗？ 教师通过读题，让同桌互相讨论题目的意思是什么？ 指导：每个题目画完后必须要数一数看看自己是否画多了或者画少了. 4、动物乐园 这个题目理解较为抽象，学生首先要数出图片当中各种物品的数量，然后对应着做下面的题学生很难把二者联系在一起. 指导：让学生在快乐中体会学习的乐趣，先指导学生把各个图片中的个数数出来，然后进行比较或者判断. 三、课堂练习 出示相应的矫正练习，让学生进行巩固. 四、课堂小结 通过本次试卷讲评，你有什么收获？
第一课时测试 第二课时试卷讲评 位置试卷讲评 讲评目标：1、通过讲评，使学生会辨认位置上、下、左、右、前、后的基本含义. 2、通过讲评，使学生学会用上、下、左、右、前、后描 述物体的相对位置 讲评重点：通过讲评，使学生能进一步理解题目意思，会分析题目. 教具准备：试卷 讲评过程： 一、进行试卷讲评 （一）基础部分讲解 说一说、填一填. 首先让学生看图体会理解题目的意思，同桌相互说一说 考查学生对上、下、左、右、前、后的进一步理解让学生充分体会物体的相对位置. 指导：认真看题，不看错理解错相对位置. 看图填空 首先出示主题图，然后让学生自己分析相对应的位置 此题目难度较大，学生要对分开的图片和题分别进行理解才能 一一对应解决 指导：让学生反复说一说，图片中各个物品的相对位置，同桌
小学一年级识字测试
日r ì白b ái 百月b ǎi y u è云y ún 去q ù雨y ǔ川chuān 水shuǐ泉quán 山shān 人r én 从众cóngzhòng 儿ér 口k ǒu 吕品l ǚp ǐn 吞t ūn 舌s h é甘甜gāntián 子z ǐ孙女s ūn n ǚ好h ǎo 姓xìng 妇f ù电大d i àn d à头t óu 犬quǎn 土t ǔ庄zhuāng 王wáng 发f ā友y ǒu 反f ǎn 文wén 手shǒu 毛máo 拿n á光火guānghuǒ炎y án 灭m i è灰h u ī 风fēng 石头s h ít o u 田tián 苗miáo 草c ǎo 芒máng 盲máng 燕y àn 焦jiāo 推t u ī 木m ù禾h é米m ǐ果guǒ呆d āi 采c ǎi 日r ì目m ù泪l èi 眉m éi 耳ěr 鼻b í
车c h ē舟zhōu 竹z h ú羽y ǔ比b ǐ采c ǎi 木m ù林l ín 森s ēn 李l ǐ 四s ì刀dāo 分f ēn 角jiǎo 解j i ě牙y á 五w ǔ七q ī六l i ù九j i ǔ八b ā万wàn 勺sháo 贝b èi 火huǒ灰h u ī弓gōng 张zhāng 十s h í干g àn 千qiān 王wáng 百b ǎi 马m ǎ鸟niǎo 鸣míng 羊yáng 牛n i ú午w ǔ 虎h ǔ虫chóng 鱼y ú龟g u ī色s è象xiàng 兔t ù 上shàng 下x i à卡k ǎ左z u ǒ右y òu 前qián 后hòu 内n èi 贝b èi 外w ài 里l ǐ埋m ái
一年级识字量测查表
一年级识字量测查表 用途： 用于测定低年级学生现有识字量，使家长和教师掌握学生准确的识字情况，以便家长与教师根据学生不同程度采取措施，提升学生的识字量，帮助学生更好识字、更早阅读、更快启智。 操作方式： 由家长应用本文档附表3中的2500字常用字表带学生逐一认读，遇到会认的就把字变红（打印出来的请用笔圈上会读的字），最后上交给我此文档的电子版或纸质版，并准确上报数据。数据由我汇集、填表（老师要填的汇集表见字表后面），以备接下来的研究工作。 测试要求： 为保证测试效果，为保证测试结果能真正服务于学生的学、老师的教，请家长务必如实填写，确保数据的准确性。 测查结果 家长填写：学校班级姓名 1、测评用时（） 2、您的孩子目前认识常用2500字表中的（）字 3、您的孩子平时的识字途径有：( 多选题，选定画勾) a 生活中有意识地带孩子随处认字 b 平时家长安排孩子有固定的时间读书认字 c 上识字课外班 d 只跟着语文老师课上认字 e 其它 4、您对您孩子目前掌握的识字量觉得（） A 很满意B比较满意C太少了
附表3 常用高频字表（2500） A 1阿 2啊 3哎 4哀 5唉 6埃 7挨 8癌 9矮 10艾 11爱 12碍 13安 14氨 15俺 16岸 17按18案 19暗 20昂 21凹 22熬 23傲 24奥 25澳 B 26八 27巴 28叭 29吧 30拔 31把 32坝 33爸 34罢 35霸 36白 37百 38柏 39摆 40败 41拜 42班 43般 44颁 45斑 46搬 47板 48版 49办 50半 51伴 52扮 53瓣 54邦 55帮 56膀 57傍 58棒 59包 60胞 61宝 62饱 63保 64堡 65报 66抱 67豹 68暴 69爆 70卑
一年级上册语文识字测试题完整版
一年级上册语文识字测 试题
人教版小学语文一年级上册识字（一）单元练习一、给下列汉字补充音节。12% ________________________l___n___t___x___t___x___ 二耳五月日也六鸟台笑跳响 二、给汉字圈出正确的音节。8% 三（sānshān）竹（zúzhú）真（zhēnzhēnɡ）沙（sāshā） 十（síshí）足（zúzhú）身（shēnshēnɡ）纸（zǐzhǐ） 三、看拼音写词语。10% shíbātǔtiānshànɡyíɡèhémùrù ()()地()()()苗()头出（） 四、反义词连一连。12% 出上高黑（hēi）哭早（zǎo）远 白入下低（dī）近笑晚 五、拼一拼，连一连。10% piě丶三点水讠 nà丿提手旁纟 diǎn绞丝旁亻 hénɡ丨言字旁氵 shù一单立人扌 六、连字成词。10% 画发打手 竹报拍球 足子拔步 沙球跳高 台灯跑河 七、读拼音，写笔画。（12分） héng_____shù______piě?________nà?_______shù?zhé_____ héngzhé?______héngzhé?gōu_______ 八、照样子，连词成句。6%
例：山羊吃草在山上 山羊在山上吃草。 1、拍皮球在我 ______________________。 2、洗水果哥哥家里在 ___________________________________。 3、操场在跑步小高 ___________________________________。 九、按要求加笔画成新字。6% 加一笔：二（）木（）大（） 加两笔：口（）十（）一（） 十、读儿歌，回答问题。 xiànɡrìkuí，huāe rhuánɡ 向日葵，花儿黄， yìtiāndàowǎncháotàiyánɡ 一天到晚朝太阳。 pán e rdà，zǐe rzhuànɡ 盘儿大，籽儿壮， cónɡbùjiāoàobǎliǎnyǎnɡ 从不骄傲把脸仰。 1、这首儿歌有（）话。2% 2、这首儿歌写的是什么植物请用“____”在儿歌中划出来。2% 3、它的花是什么颜色？请在儿歌中圈出来。2% 十一、看图写一句话。注意标点符号。6% 注意：写清楚时间，谁在什么地方干什么？
幼儿识字方法附加卡片大全
幼儿识字方法 让幼儿识字，提高幼儿的阅读能力，社会上现在正盛行。“千字童”、“天天十字”等学习材料可谓各有千秋。暑假期间，我班也开展了识字教学，我尝试了几种与传统做法不同的方法，现归纳出来与大家共同探讨。 一、以词代字。 在汉语中，一个字往往有多种意思，而一个音也可以表示不同的汉字，这就是常见的一字多义、同音字现象。学一个字时，多种多样的含义易把幼儿搞混，而且，幼儿也容易把一些同音字混淆，如“十”，幼儿在口头组词时，会和“石”、“食”等混淆。以词代句，就可以防止或减少这种情况，因为词语的意义围相对缩小，读音相对稳定，便于幼儿理解、记忆。 二、从幼儿兴趣入手，分类学习词汇。 幼儿对名词、动词等可以直观感知的词汇一般比较感兴趣。而名词我们又可以分为动物名称、身体各部分器官的名称、颜色名称、人物称呼等种类，动物名称又可以进一步分为海里游的、天上飞的、地上跑的等等。学习时，先和幼儿一起决定学习哪一类，然后由幼儿决定学什么词。比如，大
家决定学习海里动物的名称后，问幼儿：“小朋友想先认识海里哪种动物的名称？”幼儿答；“海星。”老师便带领幼儿认识“海星”这个词……这样，幼儿对自己感兴趣的词学习主动积极性会强一些，在学习过程中，也自然进行了分类练习。 三、根据幼儿特点，采用有童趣的教法。 有的老师在识字教学中，为了让幼儿记住，一般是反复让幼儿认读——“请你把这个字念五遍！”“每人把这个字念一遍”……在这样索然无味的气氛中，有的幼儿甚至打起了瞌睡。其实，我们可以通过一些动静结合的游戏，让幼儿快乐识字。如认识动物名称时，先带领幼儿观察、认识字型、练习读音，然后请幼儿学一学这种动物的动作、叫声等；练习时，可以请一位幼儿做模仿动物的动作，请另一位幼儿指认所模仿动物的名称并读出来。再如，可以把字写在苹果或鱼形卡纸上，和幼儿玩“摘苹果”或“钓鱼”的游戏……在有趣的游戏中，幼儿识字的兴趣和效率都得到了提高。 “玩”中识字，快乐识字 秋菊 识字是小学语文教学的重要容之一，识字是阅读和写作的基础。学生识字数量的多少、质量的高低会关系到他的阅读与写作能力的发展，因此，抓好识字教学非常重要。然而，识字过程又是十分枯燥的，尤其是低年级的孩子注意力容易
如何提高一年级孩子的识字量
如何提高一年级孩子的识字量 孩子上一年级了，识字量太低怎么办？读不了课文，跟不上课怎么办？读不懂题意，解不对数学题怎么办？随着部编体教材的应用，对孩子们的阅读量识字量提出了更高的要求，“大语文时代”已经来了。大语文到底是什么？“大语文”包括了语言文字、文学常识、传统文化素养、阅读理解能力、写作能力等在内，而这一切都要以识字为基础，那么，一年级的孩子要怎么提高识字量呢？下面我说说自己的一些做法。 一、激发孩子识字的兴趣 兴趣是最好的老师，有了兴趣就有了学习的动力。一年级的孩子活泼好动又合群，和谁都喜欢交朋友，根据这一特点我在教学时把生字形象地称为“小朋友”，让孩子们感到特别亲切，识字过程也就变成了交朋友的过程，看着自己的朋友越来越多，他们也会非常开心，非常乐意识字。 采用儿歌和猜谜语的形式也能激发孩子的识字兴趣。儿歌朗朗上口，易记难忘。如识记“青、清、睛、晴、请、情”这几个字时，我用一首儿歌协助学生记忆：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太阳一笑天气晴，说话嘴边常带请，你我都有好心情。”猜谜语识字易记又好玩：中午露个脸(牛)，出来一半(山)，口里一个十字架(田)，有时挂在天边，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀（月），东边升，西边落。看时圆，写时方（日）…… 爱玩是孩子的天性！边玩边学也是一个不错的提高识字兴趣的办法。每节课上课后先用三五分钟做个踩字游戏，就是把写有会认字的字卡放在地上，我读出卡片上的字，我读哪个字孩子就去踩哪个字卡，孩子们玩得特别开心。但这种游戏有几点要注意：一是时间不能过长，时间太长孩子太兴奋，影响接下来的上课；二是字卡要生字熟字都有，熟字可以少一点，千万别全部是生字，孩子总是认不出来，会有挫败感，打击他们的积极性；三是要坚持，每节课都玩几分钟，让每一个学生都有参与的机会。 二、采取多种多样的方法 1.利用早自习让学生大声朗读课文，读的时候用手指指着书上的字，读得多了，自然而然就记住了；培养孩子的睡前阅读习惯，每天临睡前都要读一段课外读物，并发音频到家长群里，大家可以互相听一听，比一比谁读得最好。孩子都是争强好胜的，每天晚上乐此不疲，既提高了阅读能力又增加了识字量。 2.把每课要求会认的字做成生字卡片，贴在教室四周的墙上，他们有空的时候就读一读，尤其是下课的时候，他们会和好朋友一起比赛看谁认的字最多。 3.在识字教学中，不是要交给孩子们多少生字，而是交给他们多种识字的方法，培养他们的识字能力。“加一加”、“减一减”、“换一换”就是我们常用的方法。还有分类识字，比如说鸡、鸭、鹅、鸦等右边都是鸟; 地、池、他、她这些字看偏旁，通过组词让孩子理解记住。（土地，水池，他们，她的） 三、在生活中识字 识字是语文学习的一项基础工程，但语文课堂上的识字量毕竟是很有限的，孩子应该扩展资源，提升自己的识字量。孩子的识字量比较少，是因为孩子的识字脱离了生活实际，我们要教会孩子在生活中识字。在家里，他爱吃的零食的包装盒上、饮料瓶上、家用电器上、他爱看的动画片中都有许多字，他们可以边吃边玩边识字；走出家门，每家每户门口的对联、房屋墙上的标语、电线杆上的广告、超市诊所门口的招牌……到处都是字。看到不认识的字随时都可以问问身边的人。 总结起来，就是几句话：引导兴趣，游戏为辅，大量阅读，创造环境，持续积累，提升成就感。
2016年人教版小学语文一年级上册识字(一)测试卷
人教版小学语文一年级上册识字（一）单元试卷 一、给下列汉字补充音节。12% ________________________l___n___t___x___t___x___二耳五月日也六鸟台笑跳响二、给汉字圈出正确的音节。8% 三 （ sān shān）竹（zúzhú）真（zhēn zhēnɡ）沙（sāshā） 十（sí shí ）足 （ zúzhú）身（shēn shēnɡ）纸（zǐ zhǐ ） 三、看拼音写词语。10% shíbātǔtiān shànɡyíɡah?mùrù( ) ( )地( ) ( ) ( )苗( )头 四、反义词连一连。12% 出（）出上高黑（hēi）哭早（zǎo）远 白入下低 （d ī ）近笑晚 五、拼一拼，连一连。10% piěnà diǎn h?nɡshù丶 丿 丨 一 三点水 提手旁 绞丝旁 言字旁 单立人 讠 纟 亻 氵 扌 六、连字成词。10% 画竹足沙台发 报 子 球 灯 打 拍 拔 跳 跑 手 球 步 高 河 七、圈出不是同一类的。8% 1、日 2、足 3、口 4、鸡灯 他 耳 羊 月 你 花 兔 云 我 目 草
八、照样子，连词成句。6% 例：山羊吃草在山上 山羊在山上吃草。 1、拍皮球在我 ______________________。 2、洗水果哥哥家里在 ___________________________________。 3、操场在跑步小高 ___________________________________。 九、按要求加笔画成新字。6% 加一笔：二（） 加两笔：口（）十、读儿歌，回答问题。木（） 十（） 大（） 一（） xiànɡrì kuí， huāer huánɡ 向日葵，花儿黄， yì tiān dào wǎn cháo tài yánɡ 一天到晚朝太阳。 pán er dà，zǐer zhuànɡ 盘儿大，籽儿壮， cónɡbù jiāoào bǎ liǎn yǎnɡ 从不骄傲把脸仰。 1、这首儿歌有（）话。2% 2、这首儿歌写的是什么植物？请用“____”在儿歌中划出来。2% 3、它的花是什么颜色？请在儿歌中圈出来。2% 十一、看图写一句话。注意标点符号。6% 注意：写清楚时间，谁在什么地方干什么？ —————————————————————
幼儿园大班识字游戏大全
幼儿园大班识字游戏大全 游戏贯穿于幼儿课堂教学，总是能激起幼儿的学习兴趣，大大提高了幼儿园的课堂教学质量。为此，小编整理了幼儿园大班识字游戏大全，希望幼儿的识字课堂更加丰富、多彩，有效果。 幼儿天生爱玩游戏，传统的幼儿识字枯燥、乏味，大多数幼儿缺乏对识字的兴趣，从而影响了识字教学的质量。但识字又是大班幼儿学习的重要内容之一。为了提高大班幼儿识字的效果，幼师有必要改变传统的识字教学观念，将游戏贯穿于整个识字课堂。下面请大家参考以下幼儿园大班识字游戏大全。 1、蹦蹦床上的字宝宝 目的：1.复习有关汉字；2.锻炼幼儿的弹跳力。 准备：将要复习的汉字字卡若干。 玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。 提示： 1.如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。 2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。 2、点兵点将
目的：复习已经学过的字词。 准备：字卡、小筐。 玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。 3、飞行试验 目的：复习所学过的字卡 准备：字卡 玩法：教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。 4、翻翻棋 目的：1.复习有关汉字；2.提高孩子的记忆力及综合分析能力。 准备：1.棋盘一张。2.25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。 玩法：
识字一：形声结合识汉字
同学们，你们还记得二年级上册我们学的《保护庄稼好卫兵》吗？我们一起来背一背，老师听一听哪一组的小朋友声音最洪亮。 蒋老师今天把儿歌里面的好朋友给大家请来了，你们来看看还认识它们吗？出示“青、请、清、晴、情、睛”，一起来读一读。 谁能告诉我它们有什么共同特点？对了，它们是形声字，什么是形声结合？（一个字有两个部分，一部分跟意思有关、一部分跟读音有关）1、今天我们继续学习这种形声字，请你跟我这样读（我就跟你这样读）：形声结合识汉字。 2、蒋老师先请来了今天生字宝宝的好朋友，你们认识吗？讠、扌、氵、饣、艹、纟、火、日、羽、木、口、舟。谁能告诉老师这些偏旁是什么意思？跟什么有关？抽生回答 3、接下来我们一起进入今天的主题：闯关游戏。 4、出示生字：仑、论、轮、抡、囵。先读准字音、词语。（同桌互读，互听，说一说你的记字方法，抽生回答有。这些字里都藏着秘密，请同学们把它找出来。（讨论后抢答，答对插上小红旗）（都有“仑”，部首与字的意思有关）“论”与说话有关，可组词:讨论、理论、争论、议论纷纷。抽生造句：老师正在让我们讨论识字方法。“轮”与车有关，可组词：车轮、轮胎、三轮车、轮船、轮子、轮流。造句：爷爷骑三轮车送我上学。“抡”与手有关，盘古一生气，抡起拳头使劲一砸，抬起腿猛地一蹬。“囵”与吃东西有关，可组词：囫囵、囫囵吞枣。造句：学习不能半只半解，囫囵吞枣是不能提高成绩的。。 5、所以这些字的意思跟部首有关、读音和另一个偏旁有关，所以他们都是
“形声字”。这样记字，觉得有意思吗？ 6、出示第二组字、词语。先认识“仓”、苍、沧、舱、抢、枪，找共同点：读音里都带“ang”。这些字可以通过什么方法来记忆，“形声结合的方法”，请小组讨论，这些字的部首跟什么有关，可以组哪些词语。（讨论后填表、汇报） 观察这几个字的书写，“仓、仑”，要居中，第一笔在竖中线左边起笔，但是加部首后，就要写的左窄右宽，稍微靠竖中线右边起笔。 7、出示第三组字，带拼音出示词语。找共同点，都有“尧”这个字，读音里都有“ao”。大家一起说“有火就能燃烧、有水就浇花…”通过儿歌记忆。 8、出示所有词语读。传筛子检查学生记字情况。 9、出示儿歌里的字“妙”，可不可以用形声字的方法来找跟“少”相关的字：秒、吵、抄、纱、沙。 10、刚才这些字里还藏着一个秘密，同学们之前其实也找到了，就是这些字里都有一个共同的字，那么换个方法这些字还可以通过什么方法来记忆？“换偏旁”。那我们来看儿歌里有一个“汉”字，给“汉”字换偏旁“叹、仅、权”。看来我们记字的方法真是太多了，只要同学们善于发现，学习就会变得很简单。 11、选词填空。 1、论、枪、抢（）先、争（）、手（） 2、烧、晓、绕春（）、（）火、（）线 3、出示“也”，根据儿歌填空。
一年级语文生字专项练习题
生字专项 一、给生字选择正确的读音 云（yún yùn）足（zú zhú）鸟(niǎo nǎo ) 站(zhàn zàn） 子 (zǐ zhǐ）四（sì shì）桌（zhuō zhōu）画 (huà huā） 词 (cí chí）语 ( yǔ yǚ）纸 (zǐ zhǐ）鸡 (jī jì） 妈 (mǎ mā）里 ( lǐ lī）东 (dēnɡdōnɡ）是 (shì sì） 皮（pí pō）雪(xuěxüě）车(chē cē）走（zǒu zuǒ）也（yě yiě）妹(mèi miè) 草(cǎo cǎi) 奶 (nǎi nǎ ) 秋（qiū quī）船（chán chuan）莲(lián lán) 江(jiān jiānɡ) 多(duō dōu) 黄 (huánɡ huán) 鸭 (yā yá) 声(shēn shēnɡ) 苹(pínɡ pín) 杏 (xīng xìnɡ) 校(xào xiào ) 森(sēng sēn) 从(cónɡchónɡ) 尘 (chén chéng) 旗 (qí qǐ) 起(qí qǐ) 影（yǐnɡ yǐn）黑（hēi hiē）短（duǎn dǎn）伞（sǎn sǎi） 兔 (tù miǎn ) 那 (nà nǎ) 过（ɡuòɡuō）绿 (lǜ lù) 睡 (shuì chuí) 金 (jīn quán) 快 (kuài kuàn ) 穿（chuāng chuān)服 (fú fù) 笑 (xiào xào) 蓝 ( lán lánɡ) 向 ( xiànɡ xànɡ) 娃 (wá wā) 挂(ɡuàɡà) 活 (huó hó) 叔(shūsū ) 二、拼音和字连线。 tiān dì rén wǒ tā duì jiǔ 我他天对九地人 bà qí bùzì jù dǎ wén shù xué yīn yuè 棋爸不字句文乐打音数学 三、给句子中的多音字选择正确读音。 zhī zhǐ 1.我只（）看见闪闪的星星。 2.三只（）小羊找妈妈。 shǔshù 3.我喜欢数（）字游戏。 4.天上的星星数（）不清。
2016部编版小学一年级语文上册写字表生字笔顺练习
一共（）画第一画 二共（）画第二画 三共（）画第二画 上共（）画第二画 口共（）画第二画 目共（）画第二画 耳共（）画第三画 手共（）画第四画 日共（）画第四画 田共（）画第二画 禾共（）画第三画 火共（）画第二画 虫共（）画第五画
云共（）画第三画 山共（）画第二画 八共（）画第一画 十共（）画第二画 了共（）画第一画 子共（）画第二画 人共（）画第一画 大共（）画第三画 月共（）画第二画 儿共（）画第二画 头共（）画第四画 里共（）画第五画 可共（）画第三画
东共（）画第二画 西共（）画第四画 天共（）画第二画 四共（）画第三画 是）画第八画 女共（）画第一画 开共（）画第三画 水共（）画第二画 去共（）画第四画 来共（）画第五画 不共（）画第二画 少共（）画第三画 牛共（）画第四画
果共（）画第五画 鸟共（）画第四画 早共（）画第四画 书共（）画第二画 刀共（）画第一画 尺共（）画第四画 本共（）画第四画 木共（）画第四画 林共（）画第四画 土共（）画第二画 力共（）画第一画 心共（）画第二画 中共（）画第二画
五共（）画第三画 立共（）画第四画 正共（）画第三画 在共（）画第三画 后共（）画第二画 我共（）画第五画 好共（）画第三画 长共（）画第一画 比共（）画第三画 巴共（）画第二画 把共（）画第三画 下共（）画第三画 个共（）画第三画
雨共（）画第四画 们共（）画第三画 问共（）画第五画 有共（）画第四画 半共（）画第四画 从共（）画第二画 你共（）画第四画 才共（）画第三画 明共（）画第四画 同共（）画第三画 学共（）画第五画 自共（）画第四画 己共（）画第二画
幼儿识字的方法
幼儿识字的方法 一、阅读识字法婴幼儿的记忆是以机械记忆为主，而强化机械记忆的方法是多次重复、反复复习。识字阅读同步进行，借助阅读巩固识字效果，提高语言表达能力，了解大千世界，增长各种知识。初期以读节奏感强、合辙压韵的儿歌为主，逐渐发展到简短有趣的童话故事。随着幼儿识字量的增加和阅读能力的提高，逐渐扩大阅读范围，使识字与阅读起到相辅相成的作用。 二、讲故事识字法孩子爱听故事，教育者就可以创造性地信口拈来一个故事，边讲边写要教的字让孩子学。只要讲述的好，且教学和讲述配合得当，就会引起孩子极大的学习兴趣，在认字的同时也丰富了孩子的其它知识。运用此法要注意： 1、讲述时要绘声绘色，在孩子的注意力充分调动起来时写出要教的字。切忌故事平淡，讲述乏味，更不要让孩子看出你是为教字而讲故事，努力使教在有心，学在无意。 2、每讲一个故事，教三至五个字为宜。教字太多，讲述停顿相应增加，影响了故事的连贯性和吸引力，教字效果也不好。 3、在讲述过程中的适当时候，想法让孩子重复刚学过的字。孩子会尽力回忆字的读音，努力记住。 4、要灵活地、创造性地利用孩子喜欢的故事题目，填进不同内容、不同情节进行教学。这样，既能引起识字兴趣，又在教字的同时丰富了孩子的其它知识。三、环境熏陶法 （1）在孩子能够看得到或摸得着的物品上写字，如在墙、桌、椅、盆、沙发、皮球、小推车、摇篮等上面写上相应的汉字。当孩子看到摸到的时候，告诉他那是什么，说的时候语气要亲切，要能够吸引孩子。此法适用于3个月至2岁的婴儿，孩子通过多次接触物体、汉字，经常看、听、摸、玩，在认物的同时识字。 （2）在墙上贴诗歌、儿歌、谜语等，经常用手指着字念给孩子听。若是教两岁以下的婴儿，可用不同颜色的彩笔写，字体要大。字与字之间，行与行之间要有较大距离，字体要工整，念的速度要慢，发音要准。 四、情绪识字法教育者在孩子急于出去玩，急于得到某种玩具或某种美味食品时，给他适量的学习任务，让其认几个字后再满足他的要求。在这样的情况下，孩子会认真看、注意听、努力记，在很短的时间内记住一些字。但是，要求孩子学习时，态度要和蔼，语气要亲切，言语要得体，使孩子心情舒畅，情绪饱满，兴致勃勃地接受学习任务。另外，学习量不可大，以孩子努力能够很快完成任务为易。如果量太大，孩子自知完成任务不容易，就会产生急躁情绪，反而不易记住要学的知识。
小学一年级上册生字笔顺练习题
小学一年级上册生字笔顺练习题一、写笔顺并填一填 目：（共画）第二笔是（）耳：（共画）第三笔是（）火：（共画）第二笔是（）虫：（共画）第五笔是（）山：（共画）第二笔是（）里：（共画）第五笔是（）东：（共画）第二笔是（）西：（共画）第三笔是（）女：（共画）第一笔是（）水：（共画）第三笔是（）少：（共画）第四笔是（）鸟：（共画）第三笔是（）书：（共画）第二笔是（）尺：（共画）第一笔是（）五：（共画）第二笔是（）在：（共画）第三笔是（）长：（共画）第三笔是（）比：（共画）第二笔是（）把：（共画）第七笔是（）问：（共画）第三笔是（）已：（共画）第三笔是（）衣：（共画）第五笔是（）的：（共画）第七笔是（）竹：（共画）第二笔是（）马：（共画）第三笔是（）用：（共画）第四笔是（）多：（共画）第二笔是（）出：（共画）第三笔是（）见：（共画）第三笔是（）回：（共画）第三笔是（）二、变魔术（加一笔变成新字，再组词。） 二——（）三——（）十——（）木——（）土——（）大——（）人——（）火——（）口——（）了——（）日——（）米——（）乌——（）今——（）
月——（）厂——（）万——（）牛——（）三、变魔术（减一笔变成新字，再组词。） 用——（）令——（）方——（）生——（）自——（）广——（）少——（）去——（）灭——（）天——（）下——（）禾——（）鸟——（）来——（）电——（）田——（）白——（）目——（）子——（）中——（）本——（）土——（）四、写出带有下列偏旁的字 讠（）（）亻（）（） 彳（）（）氵（）（） 灬（）（）辶（）（） 女（）（）攵（）（） 夂（）（）纟（）（） 扌（）（）囗（）（）亠（）（）犭（）（）勹（）（）宀（）（）?（）（）?（）（）忄（）（）冖（）（）刂（）（）门（）（）口（）（）八（）（）木（）（）禾（）（）虫（）（）目（）（）日（）（）人（）（）
形声结合识汉字
形声结合识汉字 教学目标 1、知识与技能 了解形声字的造字规律，培养识字能力 2、过程与方法 通过加偏旁扩大识字量。 掌握“猜一猜，查一查”和编顺口溜的方法巧记形声字 3、情感态度与价值观 通过游戏、猜字、编顺口溜、星级展示等方式激发学生自主识字的兴趣，培养学生自主识字的能力 2学情分析 学生整体学习水平较好 掌握两种形声字的识字方法，识记同音字、近音字。 教学过程 一、游戏导入（2分钟） 孩子们，我们先来玩一个小游戏吧。 游戏步骤。 ⑴请4个小朋友拿汉字卡片：气正半未，学生一起认读。 ⑵请4个孩子拿部首卡片。 ⑶播放已剪辑的歌曲《找朋友》，8个孩子玩找朋友的游戏。汉字和部首找朋友，两张卡片能合在一起成新字，游戏时间只有10秒。 ⑷对比读一读加部首前后的两组汉字。 3、游戏总结：谁能说说加偏旁之后组成的这些汉字，在读音方面有什么特点？（幻灯片展示） 4、你真会发现，也就是说我们可以识字认半边。 活动2【活动】二、猜一猜，查一查(8分钟) 用上这个识字小窍门，我们再来玩一个猜一猜的小游戏。 2、幻灯片出示两组汉字，指名拼读独体字，指名猜测形声字。谁来拼一拼？谁想猜猜这是什么字？请你来…… 3、分小组查字典，验证刚才的猜测是否正确。教师提醒学生用部首查字法查字典。（加部首后读音相同）这两个小朋友猜得是不是正确的呢？让我们拿出学习工具——字典，咱们一起来验证结果。男孩子查第一组的这个字，女孩子查第二组的这个字。有小朋友悄悄地告诉大家用部首查字法查字典，因为我们不确定这个字的读音。 4、开始查。查好了请举手。 5、男生代表发言。请你大声读出这个字的读音，刚才这个小朋友的猜测对了吗？/女生代表发言。请你大声读出这个字的读音，刚才这个小朋友的猜测对了吗？看来这两个孩子都是聪明的孩子，都猜对了。 6、这两个字加部首后读音还是没有变，识字认半边的小窍门真管用。 4、在幻灯片中再出示汉字“论”，指名猜测。咱们再来猜猜这个字的读音。请你来。 5、全班比赛查字典验证刚才的猜测是否正确。（加部首后读音不相同）同样，大家一起查字典验证他的猜测对不对。比赛看谁查的最快。