中学生知法 懂法 守法 用法

中学生知法懂法守法用法近年来，青少年犯罪现象有呈上升势头，而且犯罪的一般是18岁以下的在校学生。根据来自中国青少年违法犯罪研究会的统计资料表明，近年内，青少年违法犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上，其中十五六岁少年犯罪案件占到了青少年违法犯罪案件总数的70%以上。由于犯罪，给他们以后的人生带来了极大地危害。比如：案件一：某中学两名高一学生，在班级打扫卫生中追逐，其中一位不小心将另一位的毛衣撕开一个小口，两名学生互相推拉争执。老师将他们带回办公室进行劝导，两人均表示和解。谁知放学后，在其他三名同学怂恿下，毛衣被撕破的同学再次追上对方要求赔偿，对方不答应，两人扭打在一起。厮打中，毛衣被撕破的同学手握借来的小刀挥动捅插，被插的同学颈部和左前胸各中一刀，最后因抢救无效而死亡。案件二：某市一中专学校经常发生偷盗案件，后被警方破获，抓获的14名案犯中有10名是在校学生，为首的两个也是该校之前已经开除的学生。

什么是违法?什么是犯罪?

犯罪是指违反国家法律、给社会造成一定危害、并根据法律应当受到刑事处罚的行为。

从一般意义上讲，违法就是有关个人、组织或国家违反有关国家机关、国际组织制定和颁布或国家与国家之间所签订的规范性文件或在政治、经济、贸易等活动中形成并被有关国家、国际组织所承认的惯例或习惯的行为。违法并不等同于违反法律，违反法律仅仅是违法的一种表现形式。

青少年违法犯罪的自身原因分析

究其青少年犯罪的原因，可以分为主客观两个方面。主观上讲，青少年生长发展迅速，个人意识增强，自我约束力较弱，心理构成易变，情绪不稳定，容易冲动，往往只重表面，片面看待事物，易受暗示，多盲从，具有较强的好奇心，喜欢模仿，加之大多数青少年的法律意识极为淡漠和贫乏。客观上，可以从社会、学校、家庭三个方面来分析。

第一，社会环境中不良因素的影响是滋生犯罪的土壤。由于社会缺乏主题价值观的有效引导，造成社会的道德标准出现混乱，社会上，拜金主义盛行，腐败之风、不良文化泛滥，加之贫富的两极分化，凡此种种因素均对青少年产生了不良的示范效应，为那些存在不良因素的青少年犯罪提供了心理环境，降低了他们的罪责感，使他们将“不劳而获”的思想合理化，甚至作为其犯罪的正当理由。

第二，学校教育的失误成为青少年犯罪的温床。学校担负着培养、教育下一代的历史重托，尤其是中小学的义务教育，是保证青少年健康成长的重要环节。但是，近些年来的学校教育，片面追求升学率，忽视品德教育，出现了“教书不育人”的状况，学校分等级，年级分重点、非重点，对成绩较差学生的教育管理相当不力，引起他们的抵触情绪和逆反心理，这必然导致一些青少年中途辍学和自身不良行为的产生，大部分青少年因不懂法或法制观念淡薄而走向违法犯罪。

第三，家庭教育的失当，为青少年犯罪推波助澜。家庭是社会的细胞，家长的言传身教对孩子的健康成长影响极大。由于现在的孩子一般都是独生子女，自幼就受到家长的溺爱，家长往往迁就他们的不适当要求，放纵他们的不良习惯。另外，家庭的暴力教育又会伤害青少年的自尊心，使他们产生逆反心理和自卑情

绪，容易接受社会不良习气和坏人的引诱。对于那些在残缺家庭中成长起来的青少年，由于缺少家庭温暖，也会不同程度地促成他们人格和行为的扭曲。

预防青少年学生违法犯罪的对策。

（一）加强基础教育。改变部分学校教书与育人相脱离的状况，学校是培养人才的阵地，更是中小学生受教育的重要场所，对于预防青少年学生违法犯罪具有举足轻重的作用。

（二）加强家庭教育，严格校外管理。家庭影响队子女的成长起到至关重要的作用，因此父母应担负教育子女课外活动的教育、引导和管理。还要加强与学校联系，定期向老师了解、汇报情况，共同教育好子女。

（三）加强社会教育，尽力创造适宜青少年成长的客观环境，全社会齐心协力，对青少年加强社会道德、风尚、情操和法制教育。整顿文化市场，消除腐蚀、毒害青少年成长的各种不健康的音响制品、书刊、文化娱乐场所。

（四）防范、打击并举，教育、挽救、惩治相结合。首先要依靠社会各方面力量齐抓共警，将可能形成违法犯罪现象制止在萌芽阶段。二是对严重危害社会的违法犯罪行为，做到露头就打，不使其形成气候。三是教育、挽救相结合方法，一般轻微违法行为以教育为主，帮助其认识违法行为的危害性，以得到预防犯罪的目的。