人教版新目标九年级英语Unit1单元集体备课教案

人教版新目标九年级英语Unit1单元集体备课教案

第一课时第一课时Sect i on A(1a~2d)

1.tex tbook(n.)教科书；课本

2.conversa t ion(n.)交谈；谈话

3.a loud(adv.)出声地；大声地

4.pronunc ia t ion(n.)发音；读音

5.sen tence(n.)句子

1. How do you s tudy fo r a t e s t?

你是如何为测试而学习的？

2.What abou t l i s t e ning to t apes?

听听录音磁带怎么样？

3.It’s too hard to u n n d de sp r o s k t e a n Engl i sh.它太难了以至于我

不能理解英语口语。

引导学生通过开展小组学习活动,培养协作精神,并能认

识到学习方法的重要性,学会用好的学习方法指导有效的学

习。

情景教学法任务型教学法

§自主学习方案

【新词自查】

1

根据句意及汉语提示完成句子。

1.We s tudy by read ing a loud(大声地).

2.My fa ther had a long conversa t ion（交谈）wi th me about my s tudy yes te rday.

5.Our headmas te r wi l l g ive a repor t(作报告)on how to become good

l ea rners th i s a f te rnoon.

Teacher: Engl i sh i s a l iv ing language.I t i s wide ly used a l l over the wor ld.I t

i s no t easy to l ea rn Engl i sh wel l fo r us because we don’t have a good

condi t ion and our t ime i s too l imi ted. But where the re i s a wi l l,the r e i s

a way.I f we keep on s peaking and us ing i t,we can lea rn i t we l l. Ques t ions:

环节说明:通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题。

2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2-3 名同学就“What are the other ways you sometimes study?”给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。(3分钟)

1

Teacher: What a re the o ther ways you sometimes s tudy?

Students:I s tudy Engli sh_______________________.

①by read ing Engl i sh newspapers

②by go ing over exerci ses books

5.完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“—How do you s tudy for a t es t?—I study by …”进行对话练习。并邀请2-3 对同学当堂进行演示。(3分钟)

6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2分钟)

汉译英，每空一词。

1)就备考来说你是如何去学习的？

Ho w do you s tudy fo r a tes t?

There wi l l be a b ig t est on nex t Wednesday.

2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)

1

3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。(4 分钟)

4.大声朗读听力材料。(1分钟)

5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话完成2c的练习。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。(5分钟)

7.对话内容巩固训练。要求学生根据2d对话的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对对话内容的了解。(4分钟)

1

2)—Is Jack a good reader?

3)—Ho w does Annie read? Does she read word by word?

—She reads qu ick ly t o ge t the main ideas a t f i r s t . She doesn ’t read word by word . She reads word groups .

4)We needn ’t use a d i c t ionary to look up every new word we meet when we a re read ing .

§当堂评价方案(详见当堂训练部分)

第二课时

U nit 1 How can we beco me good learners?

第二课时 Sect i on A(3a~3c)

1.express ion(n .) 表情；表示；表达方式

2.d i scover (v .)发现；发觉

学习

目标 3.sec re t (n .)秘密，秘诀(ad j .)秘密的；保密的

1

4.gram mar(n.)语法

1.The teacher spoke so qu ick ly tha t I did no t unders tand her mos t of the t ime.老师说得如此之快以至于我大多数时间都没能听懂她。

2.I d i scovered tha t l i s t en ing to something in te res t ing i s the sec re t to l anguage l ea rn ing.我发现去听一些有趣儿的东西是学习语言的秘诀。

指导学生通过开展小组学习活动,培养协作意识,能发现学习中的困惑并提出合理性建议,做到勤学、善学。

联想教学法团体教学法

【新词自查】

根据句意及首字母提示完成句子。

1.Which charac te r do you l ike mos t in tha t m ovie?

2.We have many express ions to show our f r i endsh ip to o thers.

3.I f you do th i s,you’ll find the s ecre t to so lve a l l the p rob lems l ike tha t.

4.I don’t like learning English g ram mar.It’s too boring.

5.At l as t they d i scovered th ree d i f fe ren t ways to the top of the h i l l.

1

Ques t ions:

1.How do you s tudy Engl i sh?

___________________________________

2.Do you think it’s boring to study grammar?

___________________________________

3.Which i s the bes t way to s tudy Engl i sh?

____________________________________

4.Do you th ink read ing or l i s t en ing someth i ng i s in te res t ing?

___________________________________

2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3分钟)

3.短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全短文。然后邀请若干同学给出自己的答案。(4分钟)

Las t year, Wei Fen didn’t l ike Engl i sh c lass. She thought every Engl i sh c lass was a bad dream to her because her Engl i sh t eacher spoke so qu ick ly that she couldn’t follow her. She was a l so weak i n pronunc ia t ion,so she was a f ra id to ask quest ions.

Late r, Wei Fen d i scovered tha t wa tch ing Engl i sh movies cou ld

1

he lp to improve her Engl i sh sk i l l s. She lea rned to guess the meaning

by the express ions on the faces o r body language of the charac te r s in

the movies. She became in te res ted in l i s t en i ng someth ing in te res t i ng

in Engl i sh. And her p r onunc ia t ion a l so improved l i t t l e by l i t t l e.

No w,Wei Fen loves t o lea rn Engl i sh. She wan ts to l ea rn new

words and more grammar so tha t she can unders tand the Engl i sh

m ovies be t te r.

§当堂评价方案(详见当堂训练部分)

第三课时

U nit 1 How can we beco me good learners?

第三课时Sect i on A(Gra m m ar Focus~4c)

1

1.repea t(v.)重复；重做

2.no te(n.)笔记；记录(v.)注意；指出

3.phys ics(n.)物理；物理学

3.How can I improve my pronunc ia t ion?我该如何提升我的语【能力目标】

通过学习,培养学生遇到困难不放弃的心态和迎难而上的进取精神。

1.掌握本课时中所涉及的重点单词及短语。

2.训练学生快速阅读语篇,并从语篇中获取重要内容的技能。任务型教学法语法翻译法

课堂环节

§自主学习方案

【新词自查】

根据句意及首字母提示完成句子。

1.You a re speak ing too qu ick ly. Could you please repea t your ques t ion?

2.You can improve you pronunc ia t ion by l i s t en ing to t apes.

3.Phys ics i s my favour i t e c lass.

4.We can do many exper iments in chemis t r y c lass.

5.Taking no tes i s a good way to l ea rn grammar.

§课堂导学方案

Step 1情景导入

回顾：上节课魏芬给我们讲述了她学习英语的经历。我们是否从

1

要求学生朗读并翻译表格中的句子。并在by s tudying、by

read ing、by l i s t en ing等下面画线，并说出它们分别代表什么句式和语法内容。并造出相仿的句子。简要归纳一下by引导的方式状语和动名词的用法。（5分钟）

2.要求6名同学就4b 的任务在课堂上用by引导的方式状语讲述一下自己是如何学习方框中的那些科目的。(4分钟)

3.要求学生分组讨论自己是如何学习英语的，并相互采访，写出报告。如果时间允许，请几位同学在班上把自己的报告念出来。（5 分钟）

4.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2分钟)

3）我认为学习英语的最好方法是经常运用它。

I th ink the bes t way to l ea rn Engl i sh i s to use i t o f ten.

4）多听英语很重要。

Ho w /What about watch ing an Engl i sh language movie wi th me

now?

1

§当堂评价方案(详见当堂训练部分)

教

学

反

思

第四课时

U nit1 How can we beco me good learners?

第四课时Sect i on B(1a~1d)

1.pronounce(v.)发音

2.inc rease(v.&n.)增加；增长

3.speed(n.)速度

4.par tne r(n.)搭档；同伴

1.make mis takes犯错误

2.ta lk to同……说话

1.I don’t know how to increase my reading speed.我不知道如何

提高我的阅读速度。

2.I don’t have a partner to practice English with.我没有搭档和

我一起练习英语。

困难能给出解决的办法。

1

§自主学习方案

【新词自查】

Ques t ions:

1.How do you s tudy Engl i sh?

______________________________________

2.What i s the mos t d i f f i cu l t th ings when you s tudy

Engl i sh?_________________________________

3.What a re your ways to p repare fo r an Engl i sh tes t?

_______________________________________

Step 2完成教材1a-1e的任务

教

1

参考案例

I o f ten make mis takes in g ram mar.

2.先要求学生完成1b 部分的任务。然后邀请几名同学给出自己的答案。并把收集的答案列举在黑板上。(2分钟)

3.针对于黑板上所列出的一系列问题，教师提出：“Can anybody give us some advice to solve these problems?”并邀请2-3名同学自愿尝试就黑板上列出的问题给出自己的解决方法。(3分钟)

5.听第二遍录音，完成课本上1d部分的任务。黑板上列举的相似的问题同样得到了解决。（2分钟）

6.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列对话。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。(3分钟)

—You look worr ied,Paul.

r igh t.

ho me. You can even s tudy in the t ra in on the way to school.

—Why don’t you jo in an Engl i sh language club to p rac t ice speak ing.

1

7.听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。(2分钟)

§当堂评价方案(详见当堂训练部分)

教

学

反

思

第五课时

U nit 1 How can we beco me good learners?

第五课时Sect i on B(2a~2e)

1.born(v.)出生（adj.)天生的

2.ab i l i ty(n.)能力；才能

3.c rea te(v.)创造；创建

4.bra in(n.)大脑

5.ac t ive(ad j.)活跃的；积极的

6.a t ten t ion(n.)注意；关注

7.connec t(v.)(使)连接；与……有联系

8.rev iew(v.&n.)回顾；复习

9.knowledge(n.)知识；学问

1

10.wise ly(adv.)明智地；聪明地

1.be born wi th…与生俱来的；生来就有的

2.depend on依赖于；依靠

5.connec t…wi th…把……和……连接成联系起来

6.prac t ice makes

per fec t熟能生巧

1.Everyone i s born with the ab i l i ty to l ea rn.学习的能力是每一个人与生俱

4.He succeeded by t rying many t imes and learn ing f rom h is mis takes.他通过多次的尝试和在错误中学习最终获得了成功。

培养学生养成良好的学习习惯及乐于助人的高尚品质。

任务型教学法语法翻译法

课堂环节

【新词自查】

3.You’d better pay a t t en t ion to your p ronunc ia t ion when you read a f t e r the t ape.

4.Don’t be afraid of making m is takes. You can lea rn more qu ick ly f rom i t.

5.The prob lem i s ve ry com mon to many Engl i sh l ea rners.

§课堂导学方案

1

11.take no tes _________12.key word ___________

Step 2完成教材2a-2b 的任务

1.再次要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本2a的任

Step 3完成教材2c-2e的任务

1

2.阅读短文完成2d的任务。然后要求几名同学给出自己的答案。

(4-6分钟)

3.要求学生分组讨论，得出结论后要求每个组选派一名代表在全

班分享关于学习方法的心得。(5-8分钟)。

§当堂评价方案(详见当堂训练部分)

教

学

反

思

第六课时

U nit 1 How can we beco me good learners?

第六课时3a~Sel f Check

1.be s t ressed ou t精神紧张的

2.b i t by b i t慢慢地；一点一点地

3.ins tead of(用……)代替……，(是……)而不是……

4.over and over aga in一遍又一遍地

1.There are three good ways to…有三个做……的好方法。

2.Try to study and remember information bit by bit instead of waiting…尽

力去一点一点地学习和记忆一些信息而不是去等待……

1

课堂环节

§自主学习方案

【新词自查】

根据句意及首字母提示完成句子。

1.The fo l lowing s to ry based on a t rue exper i ence of an o ld hun te r.

2.Could you p lease g i ve me some adv ice on how to use th i s machi ne.

3.If you don’t prac t ice i t more of ten,you’ll forget it soon.

4.You can deve lop your read ing speed by doing more read ing exerc i ses.

5.It’s not enough to study just in class. We should rev iew what we have l ea rned more o f ten a f t er c lass.

§课堂导学方案

学生完成后评出优秀的书信在班上展示。（3分钟）

Step 2完成教材Sel f C heck 任务

1

1.要求学生在规定时间内边读边完成短文，让学生朗读短文并核

对答案，完成1的内容。（3分钟）

2.把所给句子重新排序使之成为一个完整的对话，完成2的内

容。（3分钟）

§当堂评价方案(详见当堂训练部分)

教

学

反

思

1

课堂环节

§自主学习方案

【新词自查】

根据句意及首字母提示完成句子。

1.The fo l lowing s to ry based on a t rue exper i ence of an o ld hun te r.

2.Could you p lease g i ve me some adv ice on how to use th i s machi ne.

3.If you don’t prac t ice i t more of ten,you’ll forget it soon.

4.You can deve lop your read ing speed by doing more read ing exerc i ses.

5.It’s not enough to study just in class. We should rev iew what we have l ea rned more o f ten a f t er c lass.

§课堂导学方案

学生完成后评出优秀的书信在班上展示。（3分钟）

Step 2完成教材Sel f C heck 任务

1