有趣的童年游戏

有趣的童年游戏
有趣的童年游戏

有趣的童年游戏

第一篇:有趣的童年游戏

我们常玩的游戏之一。我们男孩子,口袋里总有几个五光十色、闪闪发光的弹子。就是这样玩的:

打弹子一般只有两个人。每人先把自己精心挑选出来的弹子放在那光滑的大理石地板上,两个弹子相距2米左右。接着,用“石头剪子布”来决定谁先开始。这个游戏要是想赢,就得有一双“火眼”。对方会爬上爬下,找一个好角度,准备把“我”的弹子打中,有时卧,有时坐,千姿百态。要是对方赢了,那一颗弹子就归对方。手气好,光靠一颗弹子,便能赢一把,便都是麻麻点点的,很不光滑。虽然男生都很爱玩,但总是不欢而散。

丢手绢

丢手绢和打弹子(打弹珠)比起来,文雅多了,多为女孩子们玩。

她们先围坐着,坐成一个大圆圈。由一个人拿着一条白手绢,唱着歌围绕着圆圈外面跑。突然把手绢丢在一位坐着的同学的背后,然后立刻停止歌唱,飞奔似地围着圆圈跑。那个接到手绢的同学便立刻爬起来去追赶。她总是三步并成两步,全力以赴地“飞”,但总是抓不到,都是因为,没能马上反应到,爬起来。

这个游戏,总是在笑声和叫声中被家长或老师给打断了。

第二篇:有趣的童年游戏

打开记忆的闸门,童年的往事就像溪水汩汩流出,在阳光下闪现出缤纷的色彩。翻开那本相册,看见了许多记录下童年往事的照片,有跳皮筋,有跳房子,有折纸船,还有钓龙虾……但最值得珍藏在脑海中的还是那个现在想起觉得很傻的游戏——捉迷藏。它和跳皮筋一样,也是那个时候最有趣的游戏。六年前的一天,家里来了十几个邻居,他们带着自己的孙子孙女来我家喝茶。我一看有这么多小朋友,便把他们拉了出去,对他们说:“我们玩游戏吧?”“玩捉迷藏吧。”小明说。听了他的话,我们赶紧商量谁当捉的,谁当藏的。我在藏的那方中。“藏在哪里好呢?”我抿着手指头想着。忽然,我想到了一个绝妙的地方:床底下。于是,我便藏了起来。过了十多分钟,小伙伴们都被抓了起来,唯独我没有。后来,我想着想着就睡着了,醒来时,已

是下午四点多,一听,原来是妈妈在叫我,我赶紧爬出床底,叫了声妈妈,妈妈才发现我。妈妈问我去了哪儿,我便向妈妈道出了事情的原委。妈妈一听,笑着说:“傻孩子,他们都回家了,看都找不着你,便扫兴了。以后可别做出这么傻的事情了。”“噢。”我似懂非懂的点了点头。

童年,它就像一架小摇车,它摇着岁月,它摇着晨雾。童年的时间悄悄流过。天真烂漫的童年经历令人难忘,无忧无虑的童年时光令人神往。童年,是人一生中最美好的时光!

第三篇:有趣的童年游戏

随着时间流逝,童年也一去不返了。童年游戏也是多姿多彩的,点缀了津津乐道的童年生活。

童年是快乐的,童年的游戏更是快乐的。在童年游戏的秋千上,我们一起“乘风破浪”、一起“高歌曼舞”、一起“并肩而行”、一起“笑傲江湖”、一起“遨游太空”……

记得那是一个炎热的夏天,我们一群小伙伴来到一块空地上玩游戏。姐姐向我们宣布玩游戏的规则,我们个个等的心急如焚。我们分配好人物,凶猛的老鹰、强悍的母鸡、弱小的鸡仔,一切准备就绪即将开始。春天,生机勃勃、万物复苏,我和小伙伴们在姹紫嫣红的花丛中玩“花式救人木”、“丢手娟”、“老鹰捉小鸡”……在这嫩绿嫩的草地上,我们怀着愉快的心情度过了一天又一天,草地上留下了一个又一个童年时的足迹。夏季,唯一的沙池成了我们快乐的小天地,我和小伙伴们在单杆上爬上爬下,蹦蹦跳跳,双手扶着来比赛,看谁荡得最远。小伙伴们把沙子堆起来,堆出形态各异的东西,小伙伴们还不谋而合的站在同一条线上准备进行跳远。一切都是那么和平幸福。

母鸡护着一群可爱活泼的小鸡,凶猛的老鹰迫不及待地想把全部小鸡“吃掉”,老鹰恶狠狠地扑向小鸡,母鸡也不甘示弱,顽强地反抗,老鹰一扑母鸡和小鸡一闪。这下可把老鹰给急坏了,一筹莫展,小鸡和母鸡却喜出望外眉飞色舞。老鹰站在那里左顾右盼在想策略,母鸡放松警惕了,突然老鹰一冲,一连抓了两只小鸡便飞走了,真是一只半途而废的老鹰。

快乐的童年像雨后的彩虹一般,缤纷绚丽,曾经做过的许多趣事就像一颗颗明亮的星星在天空中绽放着光芒。童年他再美好,我们的童年也一去不返了,我们还有机会拥有那美好的童年吗?

第四篇:有趣的童年游戏

童年生活,诗一般的境界。那生我养我的故乡,故乡那一山一水,一草一木,都给我的童年增添了神话般的色彩;那敦厚慈爱的父老乡亲,那天真无邪的童年伙伴,特别是那生动有趣的各种游戏,都给我的童年带来了欢声笑语。

我们村有一条小河,河两边绿树成荫。我们在河里抓鱼、逮虾、捉螃蟹,或者是爬到树上捉知了、摸鸟蛋、折柳枝、摘桑堪。那时的我们还未入学,成天无忧无虑,不受拘束,整个儿一群“野猴子”到了入学的年龄,在大人的“押送”下,我有门不情愿地来到了学校。但来到这里才发现,学校也有学校的乐趣:老师除了教洲门唱歌,让我们背诵课文外,还会和我们一起做老鹰捉小鸡、丢手绢的游戏……

校园里有一棵古槐树,每到夏天,古槐树那茂密的枝叶就像一?把巨大的太阳伞,遮挡住了炎炎烈日。于是,这里便成了我们的乐园。我们在树下跳皮筋、踢毽子,或者是先用板凳“叠罗汉”,然后爬上去打铃,抓住铃绳一晃,那铃就发出清脆悦耳的“丁当”声。而每当这时,我们总不免要遭到老师的几声训斥。

放学了,我们终于可以“猴性大发”了。我们决不会按老师的教导,温顺地背上书包早早回家,而是纠集几个志同道合的伙伴,来到小河旁,挖土、大块泥巴,比赛摔宝宝、捏电话:或者是找根小木棒,扛在肩上、背在身上当做“枪”去打“日本”、抓“汉奸”。直到夜幕降临了,在母亲焦急的呼唤声中,才急急忙忙披一身月色回家。当然,又免不了要挨一顿大人的训斥。

现在,我已步入了花季年龄,不会再去摸鸟蛋、折柳枝,也不会再去打‘旧本“、抓”汉奸“了;但那段天真烂漫的童年生活及生动有趣的童年游戏,却始终留在我的脑海里。

哦,我那美丽的童年,我那美丽的童年游戏!

有趣的游戏

一年级口语教案 2015年秋季期 教师

《有趣的游戏》口语交际 一、教材分析 《有趣的游戏》是人教版一年级上册语文语文园地一中的一堂口语交际课。这次口语交际的内容就是说说“有趣的游戏”,图上画了三种游戏:老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢。教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两个人以上的集体娱乐活动,从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣,激发他们把自己做过的游戏介绍给同学,同时向别人学做自己不熟悉的游戏。本次口语交际有三个内容:1、说说自己做过哪些游戏?自己觉得哪些游戏有趣?2、互相说说这些游戏怎么有趣。3、对自己不熟悉的游戏可以问问同学是怎么做的? 二、教学目标: 1.引导学生观察游戏的过程,培养学生观察生活的能力。 2.能把自己做过的游戏说出来,交流感受,学习提问。 3.培养学生语言口头表达能力。 四、教学重难点: 本次口语交际的重难点是交流哪些游戏有趣,是怎样做的? 五、教学过程设计 (一)创设情境,激趣导入 1、游戏热身,师生互动师: 大家玩过游戏吗?(玩过)今天老师和大家一起来玩一个游戏,这个游戏的名称叫“木头人”。老师说开始,然后老师就会说“甩、甩,我们都是木头人,不准说话不准笑、不准动。”我在说的时候,你们的手、脚都必须一起甩动,等我的话音一落,你们就得保持我话音刚落时的动作,然后像木头人一样,谁都不能有任何动作,如果谁先动了,就会受到一个小小的惩罚。游戏开始,学生边玩边笑。 2、揭题并板书课题 (1)师:这个游戏有趣吗?(好玩、有趣)今天我们就来说说有趣的游戏。 (2)板书课题:《有趣的游戏》,师带学生读三遍课题 (二)指导交际

(1)师问:小朋友们,你们玩过哪些有趣的游戏?谁来说一说。 (2)抽生回答后老师进行适当评价 a、我玩过老鹰捉小鸡的游戏。 b、我玩过丢手绢的游戏。 c、我玩过( )游戏。 (2)师问:同学们玩过这么多游戏,那谁能告诉我,你觉得什么游戏最有趣? 生:我觉得老鹰捉小鸡的游戏最有趣。 生:我觉得丢手绢的游戏最有趣。 生:我觉得()的游戏最有趣。 (3)师:下面我们来玩“贴鼻子”游戏,请同学们听清楚游戏规则。 a、学生做游戏。 b、师问:这个游戏有趣吗?你的心情怎么样? c、抽生回答(高兴、开心、害怕、紧张、恐惧) d、师问:你在做这个游戏的时候是怎么做的?你当时的心情怎么样?谁来说一说。(老师示范说后抽生回答,老师进行适当评价) e、在下面看的同学,你又看到了什么?你的心情又怎么样呢?(抽生回答)(三)小组交流,老师进行适时辅导 以小组为单位,交流游戏怎么有趣,对自己不熟悉的游戏,问问小组其他成员是怎么做的? (1)学生小组交流 (2)抽生汇报 (四)教师总结,拓展延伸 今天,同学们把自己觉得最有趣的游戏告诉给了大家,希望回家后你们能把你觉得有趣的游戏说给你的爸爸、妈妈听。 《我们的画》口语交际 教学目标: 1.引导学生仔细观察图画,激发学生画画的兴趣。 2.指导学生学会介绍自己的绘画作品,培养学生说话大方、有礼貌、口齿清晰、

(记叙文)有关童年的游戏记叙文

有关童年的游戏记叙文 【篇一:童年的游戏】 童年就像一道闪电,在眼前划过;童年就像一条五彩河,把一朵朵美好的浪花串起来;童年就像十字绣,把我的童年趣事永远绣在了我心中。我的童年趣事数不胜数,可是,有一件事却深深地刻在了我脑海中,抹也抹不去。 记得前年暑假和邻居朋友一起玩游戏――说四字词语。游戏规则是,一个人先抓一个人,如果抓到另外一个人了,那个快被抓住的人只要说一个四字词语。但是,那个人必须被人拍一下后,才可以走动。 游戏开始了,首先由我来抓,大家看我抓,“严阵以待”“拭目以待”“襟飘带舞”“废寝忘食”……这些成语从大家的嘴中陆续讲了出来。我一看大家这样警惕,便忽左忽右的跑动。我眼睛盯着张怡楠,脚却往另一个小朋友跑去。但他们的警惕很高,这个说个“百花齐放”那个来个“力所能及”――把我弄得团团转。这时,我又想出了什么好法子,我直接向一个小朋友走去,那个小朋友以为我真要抓她,“亡羊补牢”便顺口而出。突然,我拐了个弯,向另一个小朋友跑去。这个小朋友猝不及防,“一刀见……”当我抓住他时,他一拍脑袋,“我的血字可还没说出来呢!张怡彬,你的脑袋真够机灵,用这种方法对付我们,我都没想出来。”“谢谢夸奖!”我一点儿也不谦虚。 虽然,这件事已经过去很久了,但在我记忆的海洋中,却常常卷起这种美丽、动人的浪花。我的童年真像一个五彩缤纷的盒子呀!

【篇二:童年的游戏】 快乐的时光像春天一样温暖、惬意,让我想起和妹妹经常玩的游戏――捉迷藏。 我们每次见面都会一起玩捉迷藏。我有一个诀窍,很容易就能找出妹妹――数数时,偷偷瞄一眼,这样,找到她的时间就会短一些,我就胜利了。 有一次,我把妹妹带到家中,我们就在一起玩捉迷藏。首先轮到我找妹妹,我便使出了我的小绝招。“一、二、三……我数了几下,便回头瞄她一眼:嘻嘻,我很快就会不费吹灰之力找到你的!我偷笑着。可是,当妹妹正要拉开衣柜的时候,突然回头看了我一眼,糟了,被发现了,我的心立刻缩紧了。“姐姐,你偷看!”妹妹大叫起来。“我……我……”我支吾了半天说不出话来,“你再藏一遍,我不看了。”妹妹半信半疑的点点头,去找新的藏身之处。我长吁了一口气,又开始数数了:“一、二、三……”妹妹藏好了,到哪里去找她呢!我灵机一动又想出了一个“诡计”,我哼着自编的逗人小调,做着古怪的动作开始找妹妹。我听到窗帘后面传来妹妹的笑声,我巡声找过去,妹妹立刻止住了笑,我把脚步放轻,越来越接近窗帘,妹妹把身子往里挪了挪,我猛地拉开窗帘,吓了她一大跳。 轮到妹妹找我了,她也使用了我那一招,我藏在了浴池里,但一听到妹妹那引人发笑的小曲儿,就禁不住想大笑,我使劲忍着,没笑出声来。妹妹找了半天也没找到我,她的脚步声越来越近了,我又缩了一下,当她来到卫生间,却没有靠近浴池,我心上的那块大石头总算落了下来。实在等不下去

80后的童年游戏

80后小时候玩过的游戏 1、拍洋画: 规则说明:拿着从小商店买来的“洋画”,凑在一起放在桌子上,采用“拍”和“吸”两种方式让洋画翻过来,连续翻身为胜。 2、打宝: 规则说明:一人把“宝”放在地上,另一人用自己的“宝”往对方“宝”旁边用力砸,靠气流把它冲翻,也有直接往“宝”上砸的。 3、跳绳(多人型):

规则说明:两个人分别拿着绳子的两端,甩出一个梭形空间,另外一个人找个合适时机钻进去跳,看谁条得多。 4、跳棋: 规则说明:你的营区:起初你10 颗棋子的放置位置,是一个正三角形 你的目标:你的10 颗棋子要离乡别井,连走带跳奔向对家,完全占领正对面的营区 入营:棋子进入目标营区 走子:只能一步走 棋子可六个方向走动,每步只能达到相邻的空位上 跳子:可以连续跳 一子跳棋规则:隔一个棋子可以跳!

空跳棋规则:像跷跷板一样,一个棋子在中间,两旁有相等的空位,就可以直接跳到对称位置上! 5、丢沙包: 规则说明:游戏的人数最少要在三人以上,最高不限。在一个大约是羽毛球场大小的地区中游戏,其中的两个人站在场地的两端,为丢沙包的人,两人互相传接。其余的一人在场地中可任意跑动,躲避两个人的沙包传接。被打到则算死掉一次。相反,被场中的人接到沙包一次,就可以得到一命。场地中者接到沙包后,可以“保命”或“点地”。保命即使保存着一条命。点地就是不保存着一条命,但须在场地中点一下地,再向场外扔出。 6、跳房子: 规则说明:以3-5人游戏为宜,首先排定游戏顺序,游戏开始,先由第一人将布沙袋抛进第一格,用单脚跳跳进第一格,接着用单脚将布沙袋踢进第二格,然后用双脚跳进第二格,再将布沙袋双脚夹进

【五年级作文】有趣的汉字游戏

【五年级作文】有趣的汉字游戏 今天是周六,妈妈带我去看望奶奶。我刚一进家门,周围的小伙伴们就闻讯赶来。妈 妈嫌我们太吵,让我们去楼上玩。 玩什么好呢?“玩捉迷藏吧”“玩飞行棋吧”……伙伴们你一言,我一语,争论不休。我突发奇想:我不是刚学过《遨游汉字王国》这类课文吗?汉字不仅博大精深,还妙趣横生。我们何不玩一场有关汉字的游戏呢?于是,我说出了自己的想法,伙伴们异口同声地 答应了。 我们讨论了一会儿,拟定了游戏规则:姐姐当考官,负责出题和打分。我们四个为学生,两个为一组,我分在第二组。一共五道题,每道题的抢答时间为三十秒,答对一题加 一分,得分高的一组为胜。 感谢您的阅读,希望文章能帮助到您。 游戏开始了,姐姐念出了第一题:“两人同工(打一字)?”向雨迅速地站起来,毫 不犹豫地说:“是巫字。”姐姐肯定了她的答案,给一组加了一分。她得意地瞥了我一眼,那一刻我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。姐姐紧接着念出了第二题:“上下难分(打一字)。”机会终于来了,我飞快地跳起来回答:“是卡车的卡字。”姐姐笑着看了看我, 给第二组也加了一分。经过四轮激烈的抢答,两组打成了平手。就剩最后一题了,大家都 迫不及待地想分出胜负。姐姐清了清嗓子,大声地念道:“一字两个月,不可猜作朋?” 伙伴们你看着我,我看着你,似乎都被这道题难住了。一秒、两秒……大家都在冥思苦想,一组的向红宇迟疑了一下,小声地说道:“是——有用的用字。”姐姐不说话,直接走到 她的身旁,握着她的手用力地举过头顶。我们恍然大悟,雷鸣般的掌声即刻响了起来。 游戏圆满地画上了句号。我们组输了,却输得心服口服。有趣的汉字,激烈的游戏, 不仅给我们带来了快乐,还增长了知识。 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

40个有趣的英语字谜游戏

40个有趣的英语字谜游戏字谜题目 1. what letter is an animal? 哪个字母是一个动物? 2. What letter stands for the ocean? 哪个字母代表海洋? 3. what letter is a question? 哪个字母是一个问题? 4. what letter is your eye? 哪个字母是你的眼睛? 5. what letter is a vegetable? 哪个字母是一种蔬菜? 6. what stays hot even if put it in a fridge? 什么东西即使放到冰箱中也是热的? 7. what fruit is never found singly? 什么水果永远都不会是单数? 8. With which hand do you write? 你用哪只手写字呢? 9. what man cannot live in a house? 什么人不能住在房子里? 10. What never asks questions but has a lot of answers? 什么东西永远不问问题但是却有很多答案?11. What question can you never answer "Yes" to? 什么问题你永远也不能回答"是"? 12. You have it.You read it.There're some pictures in it. What is it? 你拥有它,你可以阅读它,它有些图片在里面,它是什么? 13. A mouse has a large pocket. What is it? 一种鼠有一个大袋子,它是什么?14. It has a head ,but no neck.It has a body,but no warmth.NO feet,but can travel. What is it? 它有头,但没有脖子,有身体,但不温暖,没有脚,却能旅行。 15. what will you break once you say it? 什么东西你说出来就打破了它? 16. why is the libray the highest building? 为什么图书馆是最高的建筑? 17. What do every couple have in common? 每一对夫妻都有的共同点是什么? 18. What word is pronounced wrong,even by the best of scholars? 哪个单词即使是最好的学者来念都念错? 19. What animal is taller sitting down than standing up? 什么动物坐着比站着高? 20. What is black when it's clean and white when it's dirty? 什么东西干净的时候是黑色的,脏的时候是白色的? 21. What 5-letter word has 6 left when you take 2 letters away? 哪个五个字母的单词当你去掉两个单词后还剩6个? 22. What has four eyes but cannot see? 什么有四个眼睛,但是看不见? 23. What's the beginning of eternity, the end of time and space; the beginning of end, and the end of every place?

【初二作文】童年的游戏

【初二作文】童年的游戏 “小心!快躲开呀!在你后面。”我望着窗户,阳光洒到我的棕木桌上,忍不住想起 了童年那个令人难忘的游戏,那无法忘记的打雪仗。 雪花白得像那柳絮悠悠的飘洒下来,不一会大地就铺上了地毯,树枝也挂上了白霜, 我好久没见过这么大的雪了,整装待发,跟妈妈说了一声就窜了出去。 哇,好美啊!可是一个人太无聊了吧,我跑到门口,给小伙伴们打电话。不一会儿, 我的身边便聚齐了5,6个人。“我们来打雪仗吧!”“好啊!”大家纷纷附和,并迅速 分成了3个小队,“谁输了可是要请吃糖啊!”约定好了之后,我们各自为战。 我和一个女孩抓起一个雪球,躲在一个箱子后面,一会儿猎物就走过来了,看他穿着 蓝色羽绒服,手里也抓了一个雪球,两只小眼睛转来转去,好像在为后面的队友打探消息。突然我凌空一跃,手同时向后摆起做出掷雪球的姿势,“啪”中了?啊啊啊,扔错了,我 拍了一下头,这么近竟然仍丢不准,那猎物瞬间变成了捕猎者,气势汹汹的走过来,我一 看大事不妙,便躲到我的队友后面,那捕猎者的眼睛里充满了杀气,他一个灵活的转身, 雪从地上飘起,我看呆了,竟忘了躲避,结果等到他手舞足蹈时我才反应过来,一个冷抖擞。 感谢您的阅读,希望文章能帮助到您。 我生气了,愤怒了,弯下腰从地上抓起一把雪直愣愣的掷出去,那散开的雪无情的落 入他的脖子上,脸上和头发上。乍然一看还以为我堆了一个雪人。顿时我笑的弯不起腰, 他的眼睛似乎大了些,又拿了一个雪球朝我攻击过来……其他队员也纷纷靠拢,我们几个 人把红彤彤的小手举高,阳光下闪着光芒。 这一刻,我也把手举高,迎着阳光。童年的游戏多么令人难忘啊,而童年就像那糖果,永远永远都是甜的。 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

各种有趣的小游戏

一.传牙签 参与游戏者每人抽一张扑克牌,然后相继按扑克牌的顺序坐好,持最小(或最大)的那张扑克牌的人为先头,用嘴衔住那根牙签,依次传到下一个人的嘴里,不许掉哦,注意不能借用手或任何工具帮忙,如果掉了,那自然要受到惩罚喽,传完一圈后,游戏未完。将牙签撅一半,继续抽扑克牌,按新的顺序坐好,接着下一轮的传递……继续撅一半……再撅……越来越刺激. 二.偷天陷阱 记得电影偷天陷阱中辛康纳利训练泽塔琼斯过红外线的情景吗? 这个游戏有些类似,先制作道具找一些红绳(玻璃绳就行),中间穿上纸杯,来形容铃铛,还要准备眼罩根据参加人数,再准备背景音乐disco。让后请几个助手在舞台上拉着绳子,让参赛者先睁着眼睛练习一下,跟他们说这是一个非常有挑战性的游戏,要考验他们的灵巧度和记忆力,练习几次后,蒙上他们的眼睛,音乐响起,让他们走,这时候高潮是,主持人让所有的助手把绳子拿开,你就会看到很精彩的表演了,注意旁边的人还可以故意误导一下,说低头,抬脚等等. 三.国王游戏 先是每个人分张数字.然后,抽出一人做国王,国王可以命令任何做事情,比如,1号和3号接吻.有时,是两个男的吻哈. 接龙,第一个人说你好的好啊,第二个人说,你好的好啊,好漂亮的亮的亮阿,第三个人说你好的好啊,好漂亮的亮的亮啊,亮晶晶的晶啊. 四、我爱你VS不要脸 听上去有些“暧昧”,实际上是个练反应的好游戏。 规则:众人围坐成一圈,规定只能对自己左边的人说“我爱你”,对右边的人说“不要脸”。两人之间只能连续对话3次。一旦有人说错,即受罚。 亮点:当游戏达到一定速度时,反应跟不上的人,往往会出现“我……不要脸”或“不……我爱你”之类的经典“自白”。 五.箩卜蹲 将参与者分成四堆以上,每堆人手牵着手围成一圈,给每堆人以颜色或数字命名,任意指定一堆萝卜开始统一下蹲,同时还要念词,再指定别的萝卜堆做同样动作,目标要一致,依此类推但不能马上回指。

童年与游戏综合实践活动优秀设计

《童年与游戏》综合实践活动说导稿 一、主题确立的原因 游戏,在儿童的成长过程中,发挥着重要的作用。小学生的体育游戏、学习游戏、合作游戏等对促进学生的身心发展起着不可忽视的作用。但是随着时代的进步和社会的发展,孩子们的游戏也发生了重大的改变:游戏的科技含量越来越高,户外的活动越来越少,自己制作玩具的机会几乎为零,大家一块玩儿的机会越来越少……这一系列变化产生出许多严重的问题:孩子体质越来越差;孩子不懂得谦让;不会合作;沉迷于电脑游戏;盲目追星……基于这一状况,我校多年前就开始实施阳光体育项目,这一项目中,像课外活动课这样有大块时间的活动操作得非常成功。但是,对于像课间十分钟这样,只有一小段时间,学生仍不知道怎样玩才安全,才有意义。下课后,孩子们不是坐在教室里看书、做作业就是在走廊上、楼梯上、操场上漫无目的地晃来晃去或你追我赶使劲瞎跑。怎样才能让孩子的课间十分钟过得既安全还有意义?由此,我想起了自己小时候玩过的种种游戏,我们不是从中得到了很多快乐与锻炼吗?对于学生的课间游戏安全,堵不如疏,何不让孩子们在研究游戏中自己发现危险主动去避免呢?根据这一现状,我在我班确定了这次综合实践活动的主题——童年与游戏。 二、主题活动的目标 1、通过活动,锻炼学生的采访、交流、调查等社交能力,以及将采访到的信息再加工,生动、准确、有条理地转述的语言表达能力。 2、通过活动,学生学会自主、因地制宜地开展有益的课余活动,学会自我调节课余生活。并进而触动学生学习方式的变革,促进“合作、探究、体验”这一新型学习方式的形成。 3、通过对长辈们童年游戏的调查、体验,比较它们和现代儿童游戏的差异,使学生感受到社会的发展,生活水平的提高。 4、通过小组合作的方式创造儿童趣味游戏、自制游戏中的玩具,遵守共同约定的游戏规则,展现生动有趣的游戏形式,也使得学生的课余生活更丰富多彩。 三、活动实施策略:

一个有趣的游戏三年级作文

一个有趣的游戏三年级作文 【篇一:一个有趣的游戏三年级作文】 张奕灵 画鼻子能算得上我们班最热门的游戏了,我来给你们介绍一下吧! 老师先在黑板上画了一个超级潦草的人脸,不过没有鼻子,真是越看越像“三毛”。接着,老师请画鼻子的同学蒙上眼,原地转三圈。一开始,他就像个无头苍蝇一样分不清东南西北,差点就“砰”地撞在墙上了。停了一会儿,他晕头转向地往垃圾桶走去,一个同学好心提醒他:“反了,反了!”他这才知道走错了方向,终于回归了“正途”。 一个同学热心地把他领到讲台前,开始画鼻子了。他一边拿着粉笔,摸着黑板,一边在人脸上画上了鼻子。可他把鼻子的一大半都画到了脸外,同学们捂着嘴,忍住笑,盯着他画的鼻子。他画完了,全班顿时爆发出了笑声,好像要把屋顶掀翻了。同学们有的眼泪都笑了出来;有的笑得肚子痛,都快喘不过气了;还有的直接在地上打起滚来。 听了我的介绍,你想不想和我们一起玩画鼻子的游戏呢?

【篇二:一个有趣的游戏三年级作文】 孙漪婷 我今天要给大家介绍一个游戏,它就是萝卜蹲。 它的游戏规则特别简单,先让所有人起一个萝卜的名字,比如粉萝卜、蓝萝卜之类的。作文s:///可是有些人,他就是不听,非要取一个奇怪的名字,什么超级萝卜、萝卜炖萝卜,居然还有人叫萝卜中的战斗机?其实他们就是想让大家叫不出来呀。 起完了名字,可以开始玩了。从绿萝卜开始,他先说一句:“绿萝卜蹲,绿萝卜蹲,绿萝卜蹲玩萝卜炖萝卜蹲。”绿萝卜顺利地读了出来,但起这个名字的人却没有顺利地读出来,而是读成了萝卜炖萝卜炖萝卜蹲。三个萝卜,可怎么炖呀?大家顿时哈哈大笑。此时一个人站出来说:“你啊,你啊,明明是自己起的,却读不利索,那为什么要起这么一个名字呢?”起名字的人听了脸红得像个苹果。于是大家高兴地把他拉去旁边接受惩罚。你们猜猜惩罚是什么?哈哈,那就是用一个夹子后面贴上绳子,再夹到他脸上,拉住后面的绳子,一抽,那个疼痛感,可不是一般的疼喔!

关于描写童年的游戏精选作文

关于描写童年的游戏精选作文 童年的游戏不管过了多久,都是快乐的源泉,快乐的回忆。下面要为大家分享的就是关于描写童年的游戏精选作文,希望你会喜欢! 关于描写童年的游戏精选作文篇1:童年是人生中最美妙的时光,它载满了无穷美妙记忆和甜蜜感受。 近日,我读了《阅读年选》中《童年的游戏》,作者充满童真的文字,使我的眼前浮现出文中令人回味的一幕幕:作者的童年没有高科技的玩具,只有自做的简洁朴实的小玩意儿,他们却是“自找乐趣,乐无穷。”男孩们热衷于滚铁环和玩陀螺,他们大大咧咧的,在每个晨昏,使其飞速旋转,如转瞬即逝的童年;踢毽子和跳箱皮筋则成了女孩们的拿手绝活,他们跳跃着,像一群快乐的小鹿......总之,童年的快乐,说不尽,也道不完。 我的童年也另有一番风情。低年级时,每每放学归来,我就迅速做完作业,随后奔向楼下与小伙伴玩。我们在一起有说有笑,酣畅淋漓,心中的烦恼登时化为乌有。记得当时,我们热衷于骑那微不足道的儿童自行车,放眼望去,一条断断续续的自行车队似条活泼的小龙。时而,我们也会拿出家中的珍宝——玩具,出来互相夸耀。身为大姐姐的我还组织大家开展“活动”,小到吹泡泡.画画,大到表演故事.做手工制作。我们虽然经常会为小事而争吵,但理解后的快乐还是无穷无尽。 而现在,我已经是高年级的学生了,繁重的功课挤去了我游戏的

时间。但我细细回味,心中还是浮过许多欢乐和安慰。 作者的最后一句话让我深有感触,童年是难再重拾和拥有的。我觉得,古今中外,无论是质朴的过去,还是蓬勃开展的21世纪,丰富多彩的童年都让无数人追忆。我们的童年只有短暂的一次,就应该格外珍惜。 啊,如梦如幻的童年,我要拥抱你,让你常在。 关于描写童年的游戏精选作文篇2:每一个人小的时候,都玩过游戏。在我们的妈妈小时候,也玩过游戏。但他们能玩砸沙包啊、斗蛐蛐呀等等的游戏。 读完了课文,让我想起二姨给我讲的一个关于我妈妈小时候的故事。那时,我妈妈还小,她有一只大公鸡,她和那只大公鸡之间的关系可好了。每天,妈妈放学,大公鸡就跑来迎接妈妈。妈妈还经常捉蚂蚱给大公鸡吃。那时,我妈妈心爱吃肉啦!可是,有一天,姥姥把那只鸡杀死了,我妈妈非常难过,她一直哭了好久。从那以后,妈妈就不爱吃肉。可是,现在她还是挺喜欢吃肉的。 童年的游戏很多很多,当我每天吃完饭写完作业的时候,我就去找几个人来玩玩游戏,我们可以玩的游戏可多了,有时,我能知道一些新游戏,有时,我们还是玩我们知道的游戏。 童年可以玩很多很多种游戏,不过,我们得先写完作业才能玩要不然,明天交作业的时候,你就只能和教师说。你们说是把作业写完在玩好,还是没把作业写完就去玩好呢? 我猜,你们一定会选择先把作业写完在去玩。因为,要先把自己

我们的童年游戏

我们的童年游戏 新罗区曹溪中心小学麻昕颜 一、主题产生背景 游戏,在儿童的成长过程中,发挥着重要的作用。小学生的体育游戏、学习游戏、合作游戏等对促进学生的身心发展起着不可忽视的作用。随着时代的进步和社会的变迁,孩子们的游戏也发生了一些重大的改变:游戏的科技含量越来越高,户外的活动越来越少,自己制作的游戏中需要的玩具越来越少,大家一块儿玩儿的越来越少,可以玩儿的场地越来越少……这一系列的变化与许多严重问题的出现都有很大关系:患近视眼的孩子越来越多,体质越来越差,要么是“大脑发达,四肢萎缩的豆芽菜”,要么是“肥胖儿童”。家长老师们都反映现在的孩子怎么不懂得相互谦让、不会相互合作,同时还为他们沉迷于电脑游戏、追星担忧……再看看孩子们,他们也抱怨:没什么可玩的,没什么地方可玩的,没有人和自己玩……根据这一现状,我确定了这次综合实践的活动主题——我们的童年游戏。 二、明确主题活动目标 1、知识与技能目标:通过对长辈们童年游戏的调查、体验,比较它们和现代儿童游戏的差异,使学生感受到无论是哪种游戏都蕴涵着人们的智慧,掌握资料收集与整理、调查等实践方法。 2、过程与方法目标:通过活动,锻炼学生的采访、交流、调查等社会交际的能力,以及将采访到的信息再加工,生动、准确、有条理的转述的语言表达能力。学生学会自主、因地制宜的开展有益的课余活动,学会自我调节课余生活。并进而触动学生学习方式的变革,促进“合作、探究、体验”的新型学习方式的形成。 3、情感、态度与价值观目标:通过小组合作的方式创造儿童趣味游戏、自制游戏中的玩具、工具,遵守共同约定的游戏规则,展现生动有趣的游戏形式,也使得学生的课余生活更丰富多彩,培养与人合作的意识和创新精神。 三、活动方法: 调查、采访、设计、体验、电脑网络、查阅 四、活动过程: 主题确定 【活动目的】

8个有趣的室内游戏

8个有趣的室内游戏 1、三打白骨精 这个游戏有两个同学就能玩。先背向而站,相距二步远。游戏开始后两人一块唱:“孙悟空三打白骨精!”并在原地合拍双足跳三下,注意唱到最后一个“精”字时,必须同时做180度跳,同时在落地还要做一个造型动作。造型动作有三种:1抬起左膝,右手反掌心在额前作搭凉棚状,同时左臂微屈勾拳为孙悟空。2双手插腰,两腿侧开为白骨精。3双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制约关系是:孙悟空胜白骨精,白骨精胜唐僧,唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同,那么重来一次,方法同前,一旦造型之间建立了制约关系,负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。 2、炒股票 游戏者5人为宜,选一人当股民,面对墙壁而站,其他4人分散站在后面当股票,股票名称可事先自定,比如:新锦江、二纺机、大众出租、豫园商城等。游戏开始,股民把一枚硬币朝头后高高地抛出,说:“炒股票喽!”当股票者其中一人就近拾起藏在手内,与此同时股票要同声对股民说:“什么股票最看好?”股民要马上猜出是何种,对了就算发,继续炒,错了由拾者当股民,重新再玩。 3、搜捕逃犯 一人当逃犯,另一人当公安干警,用手帕蒙住他们的双眼,分别带到乒乓桌的两个对角上。主持人发令后,两人手摸着桌子一逃一追,逃犯想要躲开公安干警的搜寻,而公安干警则竭力想要找到逃犯,两人都蹑手蹑脚地走动,以免发出声响,使对方发现自己在哪里,但最终也许会糊里糊涂地撞到一起,公安干警便捉到了逃犯。接着可再换两人上场游戏。 规则:围观者只能笑,不得暗示。 4、欢乐猜拳 女生们围成一个圆圈,面朝圆心,人数必须是双数,游戏开始,大家拍大麦(1、自己击一下掌;2、侧开与两侧同伴合掌;3、翻掌,用掌背与两侧同伴相碰; 4、同1。)并齐说:“赛、赛、赛,阿拉马克赛,一个接一个,阿拉马克赛,这么好的天气飘雪花,这么好的鞋子漏脚丫,这么好的孩子小傻瓜!”接着,各自旋转小臂并说:咕碌咕碌锤!(此时每二人面对面“石头剪子布”猜拳,若相同则再转小臂重猜,直至决出胜负)负者退下,胜者重新组成圆圈,再拍再唱,最后剩下者为胜。 5、翘板接毽 准备学生尺一把,大象皮一快,毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一个小翘板,一端放毽子,另一端翘起,游戏者依次进行。用手去拍翘起的一端,使毽子跳起,再用手接住就可得1分,每人可拍按5次,积分多者为胜。熟练后,还可以用脚,肘部、面额部接毽等。也可以选一人拍翘,让另外的抢接,接到者可得1分并当拍翘者。 6、装卸木材 在桌子的一端放1只铅笔盒,盒上横放10支铅笔,另一端放1只纸叠蓬蓬船,大小如同铅笔盒,再配备30厘米长的细绳拴住的钥匙圈2根。游戏每组两人,分别站在桌子两边,拿起带圈的绳子,发令后,用圈插进铅笔两头,保持好

描写童年的游戏作文

描写童年的游戏作文 导读:【篇一:童年的游戏作文】 童年就像一道闪电,在眼前划过;童年就像一条五彩河,把一朵朵美好的浪花串起来;童年就像十字绣,把我的童年趣事永远绣在了我心中。我的童年趣事数不胜数,可是,有一件事却深深地刻在了我脑海中,抹也抹不去。 记得前年暑假和邻居朋友一起玩游戏——说四字词语。游戏规则是,一个人先抓一个人,如果抓到另外一个人了,那个快被抓住的人只要说一个四字词语。但是,那个人必须被人拍一下后,才可以走动。 游戏开始了,首先由我来抓,大家看我抓,“严阵以待”“拭目以待”“襟飘带舞”“废寝忘食”……这些成语从大家的嘴中陆续讲了出来。我一看大家这样警惕,便忽左忽右的跑动。我眼睛盯着张怡楠,脚却往另一个小朋友跑去。但他们的警惕很高,这个说个“百花齐放”那个来个“力所能及”——把我弄得团团转。这时,我又想出了什么好法子,我直接向一个小朋友走去,那个小朋友以为我真要抓她,“亡羊补牢”便顺口而出。突然,我拐了个弯,向另一个小朋友跑去。这个小朋友猝不及防,“一刀见……”当我抓住他时,他一拍脑袋,“我的血字可还没说出来呢!张怡彬,你的脑袋真够机灵,用这种方法对付我们,我都没想出来。”“谢谢夸奖!”我一点儿也不谦虚。 虽然,这件事已经过去很久了,但在我记忆的海洋中,却常常卷起这种美丽、动人的浪花。我的童年真像一个五彩缤纷的盒子呀!

【篇二:童年的游戏作文】 快乐的时光像春天一样温暖、惬意,让我想起和妹妹经常玩的游戏——捉迷藏。 我们每次见面都会一起玩捉迷藏。我有一个诀窍,很容易就能找出妹妹——数数时,偷偷瞄一眼,这样,找到她的时间就会短一些,我就胜利了。 有一次,我把妹妹带到家中,我们就在一起玩捉迷藏。首先轮到我找妹妹,我便使出了我的小绝招。“一、二、三……我数了几下,便回头瞄她一眼:嘻嘻,我很快就会不费吹灰之力找到你的!我偷笑着。可是,当妹妹正要拉开衣柜的时候,突然回头看了我一眼,糟了,被发现了,我的心立刻缩紧了。“姐姐,你偷看!”妹妹大叫起来。“我……我……”我支吾了半天说不出话来,“你再藏一遍,我不看了。”妹妹半信半疑的点点头,去找新的藏身之处。我长吁了一口气,又开始数数了:“一、二、三……”妹妹藏好了,到哪里去找她呢!我灵机一动又想出了一个“诡计”,我哼着自编的逗人小调,做着古怪的动作开始找妹妹。我听到窗帘后面传来妹妹的笑声,我巡声找过去,妹妹立刻止住了笑,我把脚步放轻,越来越接近窗帘,妹妹把身子往里挪了挪,我猛地拉开窗帘,吓了她一大跳。 轮到妹妹找我了,她也使用了我那一招,我藏在了浴池里,但一听到妹妹那引人发笑的小曲儿,就禁不住想大笑,我使劲忍着,没笑出声来。妹妹找了半天也没找到我,她的脚步声越来越近了,我又缩了一下,当她来到卫生间,却没有靠近浴池,我心上的那块大石头总

难忘的童年游戏_小学生日记

难忘的童年游戏 第一篇:难忘的童年游戏章祉轩 小时候,我们做过很多游戏,有这么一次令我难以忘怀的游戏,放在了我的记忆中,它就是一颗“记忆星”永远在我心中。 星期六的下午,一个大一点的朋友当起了老师,而我们是他的学生,老师走进来说着:“今天我们大家来玩一个耳语传话的游戏请每队的第一个同学出来。”才没过多久,突然从外面传来许许多多的笑声我好奇地想:“是什么题目让他们笑得如此开心?”我身上一下子起了好多鸡皮疙瘩紧张的要命。 过了好久三个同学从外面进来了,三个同学个个嘴里背着答案虽然动作不同但三个同学都用手捂着自己爱说大话的嘴,我见到他们伸直脚儿,就要发抖,鸡皮疙瘩都跳了起来。 游戏开始了,第一个同学把手形成喇叭状。告诉下一个同学只见第二个同学竖得像颗松笔直笔直的,听了之后突然一笑。又学上一个同学告诉第三……一下子轮到了我,我耳朵竖起,眼睛一动不动。时间仿佛已被凝固了,同学一说完我顿时呆住了坐在座位上眉毛挤成了一团。此时,一阵阵混乱的声音传到了我耳边打破了我的沉思。原来其他同学把答案写在了黑板上这些答案让同学们哄堂大笑而第一个知道答案的直跺脚我不管三七二十一也跑上去写了答案游戏结束了,我们的答案和正确的答案可以说是天差地别,同学们见了个个都捂着肚子笑。 这游戏留在了我们的童年中这颗记忆星永远闪着光芒。 第二篇:难忘的童年游戏黄婕文 记得四年级的时候,我们经常玩一种游戏,影响最深的是那一次,老师笑容满面的走进教室,对大家说:“今天我们大家一起来玩一个小游戏好不好呀!”大家听了,脸上都乐开了花。大家在讨论着玩什么好,有的说:“玩捉迷藏吧!”有的说:“玩丢手绢吧!”经过一番激烈的争论后,最后由老师说:“咱们玩大眼瞪小眼吧!游戏规则是:两个人面对面一起,做动作,看谁先把谁逗笑,谁就获胜。” 第一个上场的是小A和小B,小A刚站上讲台,就做了一个“美女眨眼”小B还没来的及过招呢!站在讲台上笑弯了腰,都快站不住了,小A胜利了,下面的同学也不禁哈哈大笑起来,有一些同学还笑得掉到地上去了呢!小A真厉害呀!小A在一旁暗暗得意,准备挑战下一位挑战者。脸上滑过一丝兴奋。 轮到我和小A决赛了,我一上讲台,我就把嘴往里缩把手翻盖额头,把右脚抬到中间,做一一个“孙悟空降妖除魔”的动作。小A也不甘示弱,立马给我来了个“对子眼”我本想笑,但立刻把嘴往两边拉,把眼睛往下扯,嘲小A坐了一个“半鬼脸”,看着小A快笑了,但她立即用手把鼻子和嘴巴捂住,发出了猪叫声,这下我可真的忍不住了笑了,现在一旁的老师也笑的话都说不出来了。 这回,小A有胜利了,她得意洋洋,高兴地手舞足蹈,从讲台左边,走到讲台的右边,又从讲台的右边走到讲台的左边,大家又乐了高兴地真的是不能让人形容。 同学们玩得那么高兴,那个时候我真希望这个活动能够多举行几次。 第三篇:难忘的童年游戏朱彦逾

童年游戏作文(19篇)

童年游戏作文(19篇) 童年游戏作文第1篇: 提起“拔老根”,你可能并不陌生,这种游戏已经流传了许多年,听说爸爸小时候也玩过拔老根的游戏呢!这不,我也喜欢上他了。 有一次,我看到两位同学正在玩这个游戏,就赶快上前看热闹。只见他们两个各自找了一片落在地上的叶子,然后把叶片去掉,只留下叶柄――我们把它称为“老根”,也叫“叶根”。两位同学把两个也跟交叉在一齐,各自捏着叶根的两头,向自我这边使劲地拉,两个叶根较上了劲儿,谁也不让谁。过了一会儿,左边的同学快要坚持不住了,可是他没有放弃,而是铆足了劲儿,死死掐住叶根的两头,充满自信地与对手展开了“决斗”。他最终胜利了,正是他的顽强与坚定使他战胜了对手。 看了这么长时间,我也迫不及待的想“参战”了。于是我在地上仔细搜索着有结实叶根的落叶,最终找到了最梦想的一片。我立刻把它的叶根取了下来。确定对手后,立即进行比赛。比赛一开始,我和对手边都是足了力气。时间一分一秒的过去了,我们双方一向相持不下。接下来的比赛更加激烈,对手急得牙齿都露了出来,而我的心此时此刻都快要跳出来了,生怕自我的叶根都快撑不住了,只听“啪”的一声,我和对手的叶根同时断掉了,比赛结果自然是打了个平手。 真没想的,一个小小的叶根就能哇哦数这么紧张激烈的游戏!如果你也感兴趣,就赶快来玩一玩吧!

童年游戏作文第2篇: 我们欢乐的童年总是和游戏相伴,你们最喜欢的游戏是什么?是踢毽子、放风筝、捉迷藏、丢手帕、丢沙包、还是老鹰捉小鸡?这些丰富多彩的游戏在我们的课余生活中给我们带来了无穷的乐趣! 这些游戏的十分的好玩。可是这些游戏并不是我最喜欢的游戏!我最喜欢的游戏是“红灯绿灯小白灯”。 红灯绿灯小白灯是一种在室外玩的游戏。在游戏中,不仅仅能够锻炼身体,并且能够在锻炼身体中娱乐。 红灯绿灯小白灯的规则是这样的:一个人转过身去喊:“红灯绿灯小白灯”,这个时侯,其他的人就往前跑。喊完“红灯绿灯小白灯”,那个人就转过身来,看一看谁动了,直到有人拍到那个人,他就要立刻转身并说:“定!”然后,他就要走三步去抓拍他的那个人。如果抓到了,被抓的那个人就要代替原先抓的那个人。如果没有抓到的话,游戏就重新开始。 记得有一次,我和姐姐妹妹还有一个好朋友约好一齐在小区玩红灯绿灯小白灯。我们一齐下了楼,并分好了“主角”。姐姐当抓的那个人。游戏一开始,欢乐的气氛就充满了小区。姐姐阴阳怪气的说:“红灯绿灯小白灯!”说完,她猛的一转头说:“停!”妹妹措手不及的做了一个扭屁股的动作。我看了差点儿笑得喷出来,结果我一不细心动了一下。这细微的动作被姐姐观察到了。于是,我被姐姐拉到了前面。我用恳求的目光看着妹妹请求到:“救我啊!”妹妹读懂了我的心事,她很快走近了我,悄悄的拍了一下姐姐,我很快的跑开了,没

童年的游戏

《童年的游戏》作文教案 教学目标: 1.让学生学会从生活中选取有意义、有趣味的事情作为素材 2.激发学生的生活热情,让他们切实感受到生活的美好 教学方法: 1.小组讨论,让学生交流感受 2.教师引导学生立意、选材, 课时安排:1课时 一:听《童年》,创设情境 导入:童年已悄悄从我们身边溜走,经常有同学感慨:真怀念小学时的生活,怀念童年的无忧无虑。请大家听一曲《童年》,闭上眼睛想想自己的童年,什么事情最先映入你的脑海。 二.说童事,畅所欲言 童年的生活如诗如画,谁没有色彩缤纷童年。由学生举手发言,介绍他们最先想到的游戏。请用“我最喜欢——,因为——”发表见解(让同学们都有想说的冲动)生1:我喜欢“捉迷藏”,因为好玩—— 生2:我喜欢“打雪仗”,因为新鲜刺激—— 生3:我喜欢“老鹰捉小鸡”,因为它是一个团结协作的游戏------- -------- -------- 三.写童诗,描述童年 (利用多媒体显示:“童年像什么————,————。” 童年可真快乐呀,那你能用一个比喻句说明童年的一个特点吗?每个同学写一句 生1:童年像一朵花,妖艳美丽。生2:童年像一首歌,优美动听。 生3:童年像一幅画,色彩缤纷。生4:童年像一杯酒,芳香浓烈。 -------- ---------- 四.忆往事,感悟童年 童年是充溢这幻想和好奇的时代,游戏多姿多彩的,下面先思考,选取你童年生活最亮丽的一朵花瓣,用简洁的语言将给同学们听,并用一个词语说出自己童年的特点。(生:单纯、天真、幼稚、淘气、顽皮、好奇、活泼-------) 五. 写游戏,再现童年 师:“童年已随时光去,此时往事拥心头”,此时,我们想到了百草园里捕鸟的鲁迅,想到了鞭打蛤蟆的小男孩,想到了逃学的汤姆。索亚,----------也想到了自己的童年。让我们拿起笔,也把我们的童年变成美好的回忆。 要求:1,写一两件童年中那些值得你留恋的、快乐的游戏。 2,理思路,列提纲 3,字数500左右 (学生快速构思写作步骤,教师巡视,个别指导)(完成后,教师提问并展示——略) (屏幕显示:写作步骤) 第一部分:点题,引出童年 第二部分:第一件游戏。(以叙为主,叙后抒情) 过度第二件往事(夹叙夹议) 第三部分:照应开头,点明主旨 (提纲列好后,学生开始写作)

《有趣的游戏》教案

《有趣的游戏》 一、创设情境,激趣导入 1. 游戏热身,师生互动 师:大家喜欢玩游戏吗?(板书“游戏”)今天,曹老师就和大家一起来玩个游戏吧。这个游戏叫“我说,你做——反动作”,请你做与老师说的相反的动作,比如老师说“笑”你就──“哭”,说“起立”你要──“坐下”,看谁反映最快。现在游戏正式开始! (坐下、摸右耳、哭、拍左肩、举左手、抬头、起立,这个环节活动简单有趣,学生的思维跟身体一齐动,兴趣盎然,所有的同学都调动起来了。) 2.激趣揭题 师:你们觉得这个游戏怎么样?(生:太好玩了,太有趣了。) 师:对,这真是一个有趣的游戏(板书:“有趣的”)今天,这堂口语交际课咱们就来说说有趣的游戏,请大家跟我读──“有趣的游戏”。希望同学们在这节课里开心玩,互相说。(通过有趣好玩的热身游戏,学生满怀兴趣走进交际情境中。) 二、课中游戏,学习交际 (一)出示三幅图,说一说:谁,在哪里,做什么游戏? (二)做“贴鼻子”的游戏 1.今天这节课,我们先来做一个“贴鼻子”的游戏。看,黑板上有个猪八戒,你看,他的鼻子不见了,可把他急坏了,小朋友们,快来帮帮她,把他的鼻子贴回去吧!谁先来? (自己在试做游戏时,觉得木头人用的时间可能会长一点,吹鸡毛我们的教室小容易拥挤,所以最终还是选了“贴鼻子”。猪八戒的头很好画,我只用红色彩笔画了一个猪鼻子剪下来就可以操作了。) 2.指名一位学生上来,师讲游戏规则:这个游戏呀很简单,(边说边做)先用布把他的眼睛蒙起来,再把他带到离“大熊猫”三步远的地方,原地转三圈,就可以贴了。 3.学生游戏,激发想象。 (这个游戏学生很喜欢,贴不中的时候,大家都特激动。第一个上来的许展航贴到肚子那,同学们都站起来喊。于是我说:“哎呀,哎呀,鼻子歪歪,歪哪儿去了?”学生回答:“歪到肚子里啦!”然后哈哈大笑。取下孩子遮眼巾,我接着说:“猪八戒着急了。他说什么呢?”让学生想象猪八戒的话。郑文刚“我找不到鼻子呢!”杨芷晴“哎呀,我怎么闻不到好吃的啦”-----,第二个学生贴对了,同学们想象猪八戒的话比较简单除了“一(1)班的小朋友,你们太厉害了,我们做朋友吧!”“谢谢你们”就没什么了。) 4.这游戏有趣吗?还想不想再来?(再指名一位学生上台。)不仅贴的小朋友表现得很有趣,其实,在下面看的小朋友表现得也很有趣。不信?等会这位小朋友上来贴的时候,你们偷偷注意你的前后左右,看看谁表现得最有趣。 5. 说说:刚才我们做了什么游戏?有趣吗?你觉得怎么有趣? (针对我们的学生,我先做了示范,然后指名说。孩子们总体上能说通,并把有趣的地方说清楚,下课以后,孩子们还在自己玩这个游戏,“鼻子歪歪,歪到-----”他们说的很开心顺当。岑毅“我觉得很搞笑,许展航把鼻子贴到肚子上去了!”曾芷晴“我们刚才做了一个贴鼻子的游戏,我觉得很有趣。黄喆把鼻子贴到耳朵上,猪八戒都听不到声音了!”) 三、拓展延伸,熟练交际 1.师生示范,说游戏 生活中,同学们一定还玩过许多游戏,谁愿意跟我说说:哪个游戏最有趣?怎么有趣?师:你最喜欢玩什么游戏?这个游戏是怎么玩的?这个游戏怎么有趣? (我们的孩子单个说还好一些,两人一交流,就常常各说各的了,所以我是先请一个同学和

幼儿园大班语言教案--有趣的汉字

幼儿园大班语言教案:有趣的汉字 幼儿园大班语言教案:有趣的汉字 活动由来及设计思路: 大班幼儿即将升入小学,为使幼儿更快地适应及了解小学生活,我们开展了“我要上学啦”主题活动。大 班幼儿对文字符号有浓厚的兴趣,开始关注自己认识的 文字,学着辨别一些相近的字,因此我在语言区投放了 很多与主题相关的字卡,幼儿对字卡上的字充满了好奇,他们经常在一起互相交流自己认识的字,在游戏的过程中,幼儿提出这样的问题:字可真有趣,也真奇怪呀, 为什么这个字要这样写,那个字要那样写呢?”就幼儿关注的这些问题,设计了这次有趣的活动,增进幼儿对汉 字的兴趣,激发幼儿的求知欲,为人小学做好准备。 活动目标: 1、培养幼儿对中国文字的兴趣,初步引导幼儿了 解中国汉字的起源和简单的特点。 2、初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏 旁部首。 3、培养幼儿的合作、协商能力。 活动准备: 1、经验准备:在日常生活、区域游戏以及教育活 动的过渡环节中,为幼儿提供了接触汉字的机会,一部

分汉字幼儿已经认识,对汉字的认读有较强的愿望。 2、物质准备:汉字知识PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。 重点、难点: 重点:引导幼儿自己发现象形字与会意字的特点,知道文字的目的及用途。 难点:引导幼儿用合作的方式表现汉字,在合作过程中学会分工、协商。 活动过程: 1、观看课件,引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单特点。 (1)出示甲骨文的P阳图片,了解甲骨文的特点。 教师:小朋友中有很多人都认识了许多字,今天罗老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。 教师:这是一个什么图案?猜一猜它们是什么?它是字吗?如果是字?它是一个什么字?中国字?外国字?外星人的字?还是中国古代的字?你们看得懂它们的意思吗? 教师:它是中国古代的文字,你们觉得它像什么? 幼儿:像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳! 教师:我们一起来看看这个古代的文字是什么?变变变,原来它是太阳的意思,那这个字演变到现在,会变成汉字里的什么字呢?变变变,噢!原来是日字!

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