第一单元语文导学案参考答案

[参考答案]秋天的怀念

1．略。 2.略。 3．第①段两个“悄悄地”折射出母亲小心翼翼，去留不安的心理状态。第②段中的“悄悄地”，是因为母亲怕自己的情绪或者措辞而刺激到“我”，心理变得异常敏感。 4．第①段母亲说“好好儿活”,带着几分无奈,几分互依,几分顽强,不希望儿子失去继续生活下去的勇气。第⑥段中“我”说“要好好儿活”,体现出了心中的坚强与自信,明白了母亲没有说完的话,找到了生活下去的勇气。 5．“看花”是全文的中心，“看花”是母爱的集中体现，“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。 6．“秋天”是背景，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关；“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。 7．文章为我们刻画了一位重病缠身、形容憔悴的母亲，面对双腿瘫痪后暴怒无常的儿子，小心翼翼，悄无声息地诠释这伟大的母爱。

参考答案：

1. ①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，

若换成“期待”则不能突出母亲忍受着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看，“央求”含有“最低要求”的意思，“期待”则有“较高要求”的意思。

2.“我”说“要好好儿活”,体现出了“我”心中的坚强与自信, “我”明白了母亲没有说

完的话,找到了自我,感悟了生活的真谛。

3. 从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹

妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。

4. ①母亲身体不好，得和病魔做斗争。②“我”因瘫痪经常向母亲发脾气,作为母亲还得坚

强面对儿子的瘫痪，以及女儿未成年的压力，顶住儿子和自己厄运的双重打击。

1.面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和宽容。“悄悄地”“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。

2.面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。“扑”“抓”等词语，表现了母亲反应的强烈；“忍住哭声”说出的话语，字字沉重，句句贴心，读之令人怆然。

3.“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，“央求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥。即使是“暴怒无常”的“我”，也不由得为之感动了。

4.仅仅因为“我”勉强同意出游，母亲就“喜出望外”，展开话题，提起“我”儿时的趣闻逸事，她有些“忘情”，忘乎所以，暂时忘记了眼前的烦恼，直到她突然意识到犯了“禁忌”，才从“梦”中惊醒。

5.母亲“忽然不说了”，她意识到她说多了，因为现在的“我”，完全丧失了“跑”和“踩”的能力，母亲怕又勾起“我”的烦恼。“她比我还敏感”，说明她的内心比“我”还沉重。

三、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好活儿”这句话，有什么深意？

本题意在提醒学生仔细阅读课文最后一段，体会景物描写的象征意义，以及母亲“好好活儿”这句话的含意和分量。

课文最后一段详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。结尾重复母亲“好好活儿”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。

散步

1．下边加粗字注音有误的一项是( B )

A．分歧(qí) 委屈(qū) 鱼塘(táng) 熬(áo)过苦日子

B．拆散(chāi) 散步(sǎn) 温馨(xīn) 嫩(nan)

C．粼粼(lín) 蹲下来(dūn) 毕竟(j ìng) 水波(bō)[来源:学科] D．稳当(wěn) 责任(z?) 习惯(guàn) 铺着(pū )

2．对下列加粗词的解释有错的一项是( A )

A．分歧(岔道) B．熬(忍受)

C．粼粼(形容水的明净) D．各得其所(每个人都得到合适的安排) 3．《散步》的作者写的是( D )

A．一次舒心愉快的散步。B．一次小小的家庭矛盾。

C．一家互相支持的三代人。D．一种挚爱深沉的亲情。

4．改正下面句子中的错别字。

（1）树上的嫩芽也蜜了。（密）（2）我想折散一家人，终不愿意。（拆）（3）儿子虽然很胖，毕竞幼小。（竟）（4）不过，一切都取绝于我。（决）5.课文写了哪几个人物?

“我”的母亲、“我”、妻子、儿子。

6.在散步过程中发生了什么事?请你用自己的语言概括。

（1）“我”劝母亲散步；（2）全家一起散步；（3）选择大路小路的分歧；（4）“我”决定委屈儿子；（5）母亲却依从了孙子；（6）“我”和妻子分别背起母亲和儿子走小路。

二、阅读理解课文

①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，

就像我小时候很听她的话一样。

③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面．她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

7．选文第①段从记叙的要素看，交代了散步的地点和人物。

8．对选文第③段中“强壮”“高大”该怎样理解？请结合文意说一说。

“强壮”是从母亲看儿子的角度说的，在年迈的母亲眼里，儿子正值中年，是“强壮”的；“高大”是从儿子看父亲的角度说的。

9．为什么说“一霎时，我感到了责任的重大？”把你的理解说一说。

祖孙发生了分歧，等“我”定夺，“我”的处理，决定着一家人散步的气氛，而家里所有的人又都听“我”的，所以，责任重大。

10．下面两句话，表现了人物什么样的道德品质？

a我说：“走大路。”

b（母亲）变了主意：“还是走小路吧。”

晚辈尊重孝敬老人。长辈爱惜小孙子。尊老爱幼的品质。

8．“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的?为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”?请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义。

从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。象征着中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命。家庭、民族、国家都是如

此。

参考答案：

1. 母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。“我”决定委屈儿子，顺从母亲走大路。因为“我”伴同儿子的时日还长。

2. 不能。因为与母亲病弱的身体比较，我的身体是“强壮”的，与儿子幼小的身体相比，“我”是高大的；母亲基于对儿子的信任，早就开始听从儿子，而“我”的儿子还未长大，长大后也许会有自己的主张，就目前来看，用“还”字比较恰当。

3. 这三者的顺序与上段中提到的内容一致，都是由近到远，因此不能调换。

4. 母亲给我们生命，儿子是我的生命的延续，这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。

世说新语

一、

（一）、fù zh?u xù yì

（二）、1．急 2．差不多相比 3．乘4．“不”通“否”，在问句尾表示询问。

（三）、1．（道韫）就是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

2．（我父亲）等了你好久（你）都不来，他已经离开了。

3.和别人约好一起走，却把人丢下，自己走了。

（四）1．南朝宋刘义庆

2.时间寒雪日地点内集人物谢太傅与儿女事件讲论文义

3．B

4．答：此题答案为开放性的。①对两个答案都表示满意②“笑”前喻，“乐”后喻③为“柳絮”一喻而“笑乐”。

5.文中“儿女”即子侄辈，指家中年轻一代人。今天的“儿女”专指子女。

6.暗示作者赞赏她的才气。

7.第一种意见：“撒盐空中”好。它注重了形似，雪的颜色和下落之态都与盐比较接近；而柳絮是灰白色，风中往往上扬，甚至飞得很高很远，与雪的飘舞方式不同。写物必须先求得形似，而后达于神似。

第二种意见：“柳絮因风起”一句好。好的诗句应有深刻的意蕴，“柳絮”句将物象与意蕴统一起来，形成了诗句的意象，给人以春天即将来临的感觉；而“撒盐空中”仅有物象而无意蕴。

8.忽如一夜春风来，千树万树梨花

．．开。——岑参《白雪歌送武判官归京》

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花

．．。——韩愈《春雪》

三、1．C2．①即“令尊”，指代陈太丘②“君”即“您”指代友人“家君”即“家父”指代陈太丘 3．C

4．A．约定时间外出B．超过才C．舍弃离开D．惭愧拉回头看

5．陈太丘与友期行，期日中。（友）过中不至，太丘舍（友）去，（太丘）去后（友）乃至。 6．略。

7．元方，语言和行为8．守信用、讲礼貌。9．意识到自己错了，想博得元方的好感。10．对友人不守信，说话不礼貌的行为表示抗议和蔑视。11．略

12.元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。从信用方面，是父亲友人失约在先；从礼貌方面，是父亲友人当着元方的面骂元方的父亲。所以在两个方面他都站不住脚，根本没有资格指责谩骂元方的父亲。所以友人哑口无言，只好向元方道歉。

13.陈太丘之友：急躁，无信，无礼，知错能改

元方：聪慧明理，有胆识，正直，爱憎分明

像陈太丘的这位朋友，自己言而无信，失了约不自我反省，反而责怪别人，他被友人抛弃，受到儿童蔑视，实在是咎由自取。

文章表现了陈元方的聪慧，懂得为人之道，明白事理、落落大方。

道理：告诫人们办事要讲诚信，为人要方正，否则会丧失朋友，失去友谊。

（1）.通过元方的言行举止，让我们知道了要做一个坚持原则的人。

（2）.通过友人的行为，让我们知道了知错就改。而友人又作为一个反面教材告诉我们信用的重要性。

（3）.通过陈太丘的行为，让我们知道了要做一个言而有信的人。

三、1．（1）私下（2）毕，完（3）离开（4）安详的样子

2．（1）王冕是诸暨人。

（2）（王冕）傍晚回家，忘记了他放牧的牛，父亲非常生气地打了他一顿。

（3）这孩子想读书这样入神，何不由着他呢？

3．第一层（第1句）：交代故事主人公王冕的基本情况。第二层（“七八岁时……父怒挞之”）：记叙王冕因为学习而丢了牛的趣事，表现王冕的聪颖和好学。第三层（“母曰……恬若不见”）：记叙王冕在“恐怖”的寺庙中坚持读书，表现王冕的勤奋好学。

参考答案：

1.（1）约定。（2）同“否”。（3）才。 (4) 拉，牵拉。

2.（你父亲）不是人啊！和别人约好一起走，（他却）丢下我离开了。

3. 对：①耐心说明；②据理反驳。错：入门不顾。

4.示例：为人处世要讲礼貌，讲诚信；要知错就改。