高三数学第一轮复习讲义 多面体和球

高三数学第一轮复习讲义 多面体和球
高三数学第一轮复习讲义 多面体和球

高三数学第一轮复习讲义 多面体和球

【知识归纳】

1、多面体有关概念:

(1)多面体:由若干个平面多边形围成的空间图形叫做多面体。围成多面体的各个多边形叫做多面体的面。多面体的相邻两个面的公共边叫做多面体的棱。(2)多面体的对角线:多面体中连结不在同一面上的两个顶点的线段叫做多面体的对角线。

(3)凸多面体:把一个多面体的任一个面伸展成平面,如果其余的面都位于这个平面的同一侧,这样的多面体叫做凸多面体。

2、正多面体:

(1)定义:每个面都是有相同边数的正多边形,每个顶点为端点都有相同棱数的凸多面体,叫做正多面体。

(2)正多面体的种类:只有正四面体、正六面体、正八面体、正十二面体、正二十面体五种。其中正四面体、正八面体和正二十面体的每个面都是正三角形,正六面体的每个面都是正方形,正十二面体的每个面都是正五形边,如下图:

正四面体 正六面体 正八面体 正十二面体 正二十面体 3、球的截面的性质:用一个平面去截球,截面是圆面;球心和截面圆的距离d 与球的半径R 及截面圆半径r 之间的关系是r =2

2

d R -。

提醒:球与球面的区别(球不仅包括球面,还包括其内部)。

4、球的体积和表面积公式:V =234,3

4

R S R ππ=。 【基础训练】

(1).若正棱锥的底面边长与侧棱长都相等,则该棱锥一定不是 ( )

A .三棱锥

B .四棱锥

C .五棱锥

D .六棱锥

(2).一个凸多面体的面数为8,各面多边形的内角总和为16π,则它的棱数为 A .24 B .22 C .18 D .16( ) (3).若一个四面体由长度为1,2,3的三种棱所构成,则这样的四面体的个数是A .2 B .4 C .6 D .8 ( ) (4).已知一个简单多面体的每个面均为五边形,且它共有30条棱,则此多面体的面数F 和顶点数V 分别等于 ( ) A .F=6,V=26 B .F=8,V=24 C .F=12,V=20 D .F=20,V=12 (5)在半径为10cm 的球面上有C B A ,,三点,如果?=∠=60,38ACB AB ,则球心O 到平面ABC 的距离为__ __;

(6)已知球面上的三点A 、B 、C ,AB=6,BC=8,AC=10,球的半径为13, 则球心到平面ABC 的距离为____ __ (7).一个水平放置的圆柱形贮油桶,桶内有油部分占底面

一头的圆周长的

4

1

,则油桶直立时,油的高度与桶的高之比是 A .41 B .π2141- C .81 D .π

2181-( )

(8)在球内有相距9cm 的两个平行截面,面积分别为49πcm 2π2则球的表面积为___ ___; (9)三条侧棱两两垂直且长都为1的三棱锥P-ABC 内接于球O ,求球O 的表面积与体积;

(10)已知直平行六面体1111D C B A ABCD -的各条棱长均为

3,?=∠60BAD ,长为2的线段MN 的一个端点M 在1DD 上运动,另一端点N 在底面ABCD 上运动,则MN 的中点P 的轨迹(曲面)与共一顶点D 的三个面所围成的几何体的体积为为__ ____; 【例题选讲】

【例1】已知三棱锥的底面是边长为1的正三角形,两条侧棱长为

2

13, 试求第

三条侧棱长的取值范围.

【例2】已知简单多面体的顶点数.面数.数分别为V .F . E . 多面体的各面为正x 边形,过同一顶点的面数为y . 求证: .2

1111=-+E y x

x (时间)

P

Q

y(水量) O

A

C

D

【例3】如图,正三棱柱ABC —A 1B 1C 1中,D 是BC 的中点,AB=a . (Ⅰ)求证:直线A 1D ⊥B 1C 1; (Ⅱ)求点D 到平面ACC 1的距离;

(Ⅲ)判断A 1B 与平面ADC 的位置关系, 并证明你的结论.

【例4】如图,在三棱锥ABC —S 中,⊥SA 平面ABC ,1==AC AB ,2=SA ,D 为BC 的中点.(1)判断AD 与SB 能否垂直,并说明理由; (2)若三棱锥ABC —S 的体积为

6

3

,且BAC ∠为 钝角,求二面角A BC ——S 的平面角的正切值; (3)在(Ⅱ)的条件下,求点A 到平面SBC 的距离.

【例5】.过半径为R 的球面上一点P 引三条长度相等的弦PA 、PB 、PC ,它们间两两夹角相等。

(1)若∠APB=2θ,求弦长关于θ的函数表达式. (2)求三棱锥P —ABC 体积的最大值(14分)

【巩固练习】

1.长方体的全面积为11,十二条棱的长度之和为24,则这个长方体的一条对 角线长为 A .5 B .6 C .32 D .14 【 】 2.长方体三条棱长分别是AA ′=1,AB=2,AD=4,则从A 点出发,沿长方体 的表面到C ′的最短矩离是A .5 B .7 C .29 D .37【 】 3.平行六面体的棱长都是a ,从一个顶点出发的三条棱两两都成60°角,则该

平行六面体的体积为 A .3

a B .

3

2

1a C .322a D .323a 【 】 4.正四棱锥的一个对角面与侧面的面积之比为8:6,则侧面与底面所成的二

面角为A .12π B .4π C .6π D .3

π

【 】

5.设正多面体的每个面都是正n 边形,以每个顶点为端点的棱有m 条,棱数

是E ,面数是F ,则它们之间的关系不正确的是 【 】 A .nF=2E B .mV=2E C .V+F=E+2 D .mF=2E 6.三棱锥的三条侧棱两两垂直,其长分别为1、2、3,则此三棱锥的外接球面积为A .6π B .12π C .18π D .24π 【 】 7.半径为1的球面上有A 、B 、C 三点,A 与B 、A 与C 之间的球面距离都是

2π,B 和C 之间的球面距离为3

π

,则过A 、B 、C 三点的截面与球心的距离是 A .

7

21

B .

7

2

2 C .

3

3 D .

2

2

【 】 8.地球表面上从A 地(北纬45°,东经120°)到B 地(北纬45°,东经 30°)的最短距离为(地球半径为R ) 【 】 (A )R (B )

42R π (C )3R π (D )2

R

π 9.在底面边长为6㎝、高为14㎝的正三棱柱内放入相同的n 个球,使球半径尽

量大,则n =

10.在平行四边形ABCD 中,AD=a ,AB=2a ,∠ADC=60°,M 、N 分别是AB 、CD 的中点,以MN 为折痕把平行四边形折成三棱柱AMB —DNC 的两个侧面,求三棱柱体积的最大值.

11.如图,直三棱柱的底面为Rt △ABC ,

∠ACB=90°,AB=4,∠ABC=15°,将两侧面 C 1CAA 1与C 1CBB 1铺平在一个平面内,得矩形

A ′

B ′B 1′A 1′.此时A ′

C 1⊥B ′C 1,求棱柱的侧面积.

12.已知正四棱柱ABCD —A 1B 1C 1D 1,底面边长为3,侧棱长为4,连CD 1,作C 1M ⊥CD 1交DD 1于M.

(1)求证:BD 1⊥平面A 1C 1M.

(2)求二面角C 1—A 1M —D 1的大小.

[参考答案]

【基础训练】

(5)(答:6cm )(6)(答:12)(8)(答:22500cm π)(9)(答:表面积3π,

)(10)(答:2

9

π) 【例题选讲】

1. 解: 如图, 四面体ABCD 中,AB=BC=CA=1(2分), DA=DC=

2

13(4分), 只有棱

DB 的长x 是可变的. 在三角形ACD 中, M 为AC 的中点,

MD=

32121322

=??? ??-???? ??.

由MF-MB

得:

.2

3323<

???

?

?===-+xF yV xF E E F V 22

?

????=-+?===-+?222222E x E y E E

yV x E F E F V , 由此得到所证等式.

3. (Ⅰ)证法一:∵点D 是正△ABC 中BC 边的中点,∴AD ⊥BC ,

又A 1A ⊥底面ABC ,∴A 1D ⊥BC ,∵BC ∥B 1C 1,∴A 1D ⊥B 1C 1.

证法二:连结A 1C 1,则A 1C=A 1B . ∵点D 是正△A 1CB 的底边中BC 的中点, ∴A 1D ⊥BC ,∵BC ∥B 1C 1,∴A 1D ⊥B 1C 1.(4分) (Ⅱ)解法一:作DE ⊥AC 于E , ∵平面ACC 1⊥平面ABC ,

∴DE ⊥平面ACC 1于E ,即DE 的长为点D 到平面ACC 1的 距离. 在Rt △ADC 中, AC=2CD=.2

3,a AD a =

∴所求的距离.4

3a AC AD CD DE =?=(9分)

解法二:设点D 到平面ACC 1的距离为x , ∵体积11

1ACC D ACD C V V --= .2

1318

33

1112x CC a CC a ???=??∴

,43a x =

∴即点D 到平面ACC 1的距离为a 4

3.(9分) (Ⅲ)答:直线A 1B//平面ADC 1,证明如下:

证法一:如图1,连结A 1C 交AC 1于F ,则F 为A 1C 的中点,∵D 是BC 的中点,∴DF ∥A 1B ,

又DF ? 平面ADC 1,A 1B ?平面ADC 1,∴A 1B ∥平面ADC 1. (14分) 证法二:如图2,取C 1B 1的中点D 1,则AD ∥A 1D 1,C 1D ∥D 1B , ∴AD ∥平面A 1D 1B ,且C 1D ∥平面A 1D 1B ,

∴平面ADC 1∥平面A 1D 1B ,∵A 1B ?平面A 1D 1B ,∴A 1B ∥平面ADC 1. (14分)4. 解:

(1)因为SB 在底面ABC 上的射影AB 与AD 不垂直,否则与AB =AC 且D 为BC 的中点矛盾,所以AD 与SB 不垂直;(4分) (2)设θ=∠BAC ,则6

3

2121312=

θ????=

sin V 解得 2

3=

θsin ,所以060=θ(舍),0

120=θ. ⊥SA Θ平面ABC ,AB =AC ,D 为BC 的中点 BC SD BC AD ⊥⊥,,

则SDA ∠是二面角S —BC —A 的平面角. 在SDA Rt ?中,4==

∠AD

SA

SDA tan , 故二面角的正切值为4;(9分)

(3)由(2)知,⊥BC 平面SDA ,所以平面SBC ⊥平面SDA ,过点A 作AE ⊥SD ,则

AE ⊥平面SBC ,于是点A 到平面SBC 的距离为AE, 从而17172=

∠=SDA AD AE sin 即A 到平面SBC 的距离为17

17

2.(14分) 5.解:(1)由题知P —ABC 为正三棱锥,作其高PO ′,则O ′为正△ABC 的中心,球心O 在PO ′上 设PO ′=h ,PA=a

.

,sin 43332)

sin 3

4

1(44sin 32:)1()2()

2(2,,)

1()sin 3

3

2(,,sin 3

3233,sin 2,222222

2

42222222222的函数表达式即为得代入将即则交球面于延长的大圆的平面截球的截面为球与过又即中在PC PB PA R a R a a R a a R h a PQ O P PB BQ PB Q O P PB O P a h a PB O P O B O PB Rt a AB O B O P O B a AB APB ==-=∴-=∴=+?=?'=∴⊥''=+='+''?==

'∴'⊥'=∴=∠αααααααΛΘΛΘΘΘ 3

max 3

222

22738)(,34"

",34

,2427

38)3)24(83)24(83)2(433433)2(,4

33)3(43,3

1

)2(R

V R h R h h R h R h h h R h h h R h h R h h b V h R h Q O O P O B PBQ Rt b

b S b O B h S V ABC P ABC P ABC ABC ABC P ==∴==-==++-≤??-=?-=?=

∴-='?'='?==='?=

--??-体积最大时当正三棱锥的高取时即当且仅当中在则设Θ1

0.解:在平行四边形ABCD 中,连结AC ,由已知,AD=a ,CD=2a ,∠ADC=60°

∴AD ⊥AC,MN ⊥AC ,设AC ∩MN=E ,故折成三棱柱AMB —DNC 后,∠AEC 是二面角A —MN —C 的平面角,△AEC 是这个三棱柱的直截面.由题可得,

3

max 38

3

)(,,90sin 83

,,2

3

,23a V a AD S V AEC a CE a AE AEC ==∴=?=∴=∠==

?三棱柱三棱柱即折成直二面角时当设οθθ

θ

11.解:在Rt △ABC 中,AC=4sin15°,BC=4cos15°

6

48)15cos 415sin 44(2

2,415cos 15sin 16,,,11211111111111+=?++=++=∴===?='?'=∴''⊥'⊥'''?C C S S S S AB C C B C C A C C B A C C C B C A B C A C CBB A ACC A ABB οοοοΘ侧中在翻折后12.

的平面角

为二面角则连内作在平面过平面平面又证明1111111111111111111111111111,,,)2(,,:)1(D AM C ED C E C MA E D DA D A D DA D A D C M

C A B

D M C BD M C CD C A BD C A D B --∠⊥⊥∴⊥∴⊥⊥∴⊥Θ

的大小而为所求二面角得由又又111111111111111111111111111111,3

5

arctan ,35tan 5

9

,4

15

,493

4

tan ,5,3,4D M A C ED C ED D C ED C ED D A MD MA ED MA MD D C CC MD D C MD C CD MC CD D C C C --=∠==

∠∴=?=?=

=∴===∠∴⊥=∴==ΘΘ

高中数学空间几何体的内切球与外接球问题

空间几何体的内切球与外接球问题 1.[2016·全国卷Ⅱ] 体积为8的正方体的顶点都在同一球面上,则该球的表面积为( ) A .12π B.32 3 π C .8π D .4π [解析]A 因为正方体的体积为8,所以正方体的体对角线长为23,所以正方体的外接球的半径为3,所以球的表面积为4π·(3)2=12π. 2.[2016·全国卷Ⅲ] 在封闭的直三棱柱ABC - A 1B 1C 1内有一个体积为V 的球.若AB ⊥BC ,AB =6,BC =8,AA 1=3,则V 的最大值是( ) A .4π B.9π2 C .6π D.32π 3 [解析]B 当球与三侧面相切时,设球的半径为r 1,∵AB ⊥BC ,AB =6,BC =8,∴8-r 1+6-r 1=10,解得r 1=2,不合题意;当球与直三棱柱的上、下底面相切时,设球的半径为r 2, 则2r 2=3,即r 2=32.∴球的最大半径为32,故V 的最大值为43π×????323=92 π. 3.[2016·郑州模拟] 在平行四边形ABCD 中,∠CBA =120°,AD =4,对角线BD =23,将其沿对角线BD 折起,使平面ABD ⊥平面BCD ,若四面体ABCD 的顶点在同一球面上,则该球的体积为________. 答案:2053 π;解析:因为∠CBA =120°,所以∠DAB =60°,在三角形ABD 中,由余弦 定理得(23)2=42+AB 2-2×4·AB ·cos 60°,解得AB =2,所以AB ⊥BD .折起后平面ABD ⊥平面BCD ,即有AB ⊥平面BCD ,如图所示,可知A ,B ,C ,D 可看作一个长方体中的四个顶点,长方体的体对角线AC 就是四面体ABCD 外接球的直径,易知AC =22+42=25, 所以球的体积为205 3 π. 4.[2016·山西右玉一中模拟] 球O 的球面上有四点S ,A ,B ,C ,其中O ,A ,B ,C 四点共面,△ABC 是边长为2的正三角形,平面SAB ⊥平面ABC ,则棱锥S-ABC 的体积的最大 值为( ) A . 3 3 B . 3 C .2 3 D .4 选A ;[解析] (1)由于平面SAB ⊥平面ABC ,所以点S 在平面ABC 上的射影H 落在AB 上,根据球的对称性可知,当S 在“最高点”,即H 为AB 的中点时,SH 最大,此时棱锥S -ABC 的体积最大. 因为△ABC 是边长为2的正三角形,所以球的半径r =OC =23CH =23×32×2=23 3 . 在Rt △SHO 中,OH =12OC =3 3 ,

2021届高考数学专题:立体几何之内切球和外接球(答案不全)

高考数学中的内切球和外接球问题 一、直接法(公式法) 1、求正方体的外接球的有关问题 例1若棱长为3的正方体的顶点都在同一球面上,则该球的表面积为______________ . 例2 一个正方体的各顶点均在同一球的球面上,若该正方体的表面积为,则该球的体积为 ______________. 2、求长方体的外接球的有关问题 例3 一个长方体的各顶点均在同一球面上,且一个顶点上的三条棱长分别为 ,则此球的表面积 为 . 例4、已知各顶点都在一个球面上的正四棱柱高为4,体积为16,则这个球的表面积为( ). A.π16 B. π20 C. π24 D.π32 3.求多面体的外接球的有关问题 例5. 一个六棱柱的底面是正六边形,其侧棱垂直于底面,已知该六棱柱的顶点都在同一个球面上,且该六棱柱的体积为 8 9,底面周长为3,则这个球的体积为 . 241,2,3

二、构造法(补形法) 1、构造正方体 例6 若三棱锥的三条侧棱两两垂直,且侧棱长均为3,则其外接球的表面积是_______________. 例 7 一个四面体的所有棱长都为2,四个顶点在同一球面上,则此球的表面积为( ) A. π3 B. π4 C. π33 D. π6 例8 在等腰梯形ABCD 中,AB=2DC=2,∠DAB=60°,E 为AB 的中点,将△ADE 与△BEC 分布沿ED 、FC 向上折起,使A 、B 重合于点P ,则三棱锥P-DCE 的外接球的体积为( ). A. π2734 B.π26 C. π86 D. π24 6 例9 已知球O 的面上四点A 、B 、C 、D ,DA ⊥平面ABC ,AB ⊥BC ,DA=AB=BC=3,则球O 的体积等于 . 2、构造长方体 例10.已知点A 、B 、C 、D 在同一个球面上,AB ⊥平面BCD ,BC ⊥DC ,若AB=6,AC=

多面体与球切、接的问题(一)

多面体与球切、接的问题(一) 纵观近几年高考对于组合体的考查,与球相关的外接与内切问题是高考命题的热点之一.高考命题小题综合化倾向尤为明显,要求学生有较强的空间想象能力和准确的计算能力,才能顺利解答.从实际教学来看,这部分知识学生掌握较为薄弱、认识较为模糊,看到就头疼的题目.分析原因,除了这类题目的入手确实不易之外,主要是学生没有形成解题的模式和套路,以至于遇到类似的题目便产生畏惧心理.下面结合近几年高考题对球与几何体的切接问题作深入的探究,以便更好地把握高考命题的趋势和高考的命题思路,力争在这部分内容不失分.从近几年全国高考命题来看,这部分内容以选择题、填空题为主,大题很少见.首先明确定义1:若一个多面体的各顶点都在一个球的球面上,则称这个多面体是这个球的内接多面体,这个球是这个多面体的外接球。 定义2:若一个多面体的各面都与一个球的球面相切,则称这个多面体是这个球的外切多面体,这个球是这个多面体的内切球. 1球与柱体的切接 规则的柱体,如正方体、长方体、正棱柱等能够和球进行充分的组合,以外接和内切两种形态进行结合,通过球的半径和棱柱的棱产生联系,然后考查几何体的体积或者表面积等相关问题. 1.1球与正方体 如图所示,正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1,设正方体的棱长为a ,E ,F ,H ,G 为棱的中点,O 为球的球心.常见组合方式有三类:一是球为正方体的内切球,截面图为正方形EFGH 和其内切圆,则 a OJ r ==;二是与正方体各棱相切的球,截面图为正方形EFGH 和其外接圆,则2 GO R a ==;三是球为正方体的外接球,截面图为长方形11ACA C 和其外接圆,则132A O R a '== .通过这三种类型可以发现,解决正方体与球的组合问题,常用工具是截面图,即根据组合的形式找到两个几何体的轴截面,通过两个截面图的位置关系,确定好正方体的棱与球的半径的关系,进而将空间问题转化为平面问题.

最新高三数学专题复习资料函数与方程

第八节 函数与方程 1.函数f(x)=ln(x +1)-2 x 的一个零点所在的区间是( ) A .(0,1) B .(1,2) C .(2,3) D .(3,4) 2.若x 0是方程? ????12x =x 13的解,则x 0属于区间( ) A.? ????23,1 B.? ???? 12,23 C.? ????13,12 D.? ? ???0,13 3.(A.金华模拟)若函数f(x)=(m -2)x 2+mx +(2m +1)的两个零点分别在区间(-1,0)和区间(1,2)内,则m 的取值范围是( ) A.? ????-12,14 B.? ???? -14,12 C.? ????14,12 D.???? ??14,12 4.(A.舟山模拟)设函数f 1(x)=log 2x -? ????12x ,f 2(x)=log 12x -? ???? 12x 的零点分 别为x 1,x 2,则( ) A .0

A .7 B .8 C .9 D .10 7.函数f(x)=?? ? x 2 +2x -3,x ≤0 -2+ln x ,x>0 的零点个数为________. 8.(A.杭州模拟)已知函数f(x)=??? x ,x ≤0, x 2 -x ,x>0, 若函数g(x)=f(x)-m 有三个不同的零点,则实数m 的取值范围为__________. 9.(A.义乌模拟)已知函数f(x)=ln x +3x -8的零点x 0∈[a ,b],且b -a =1,a ,b ∈N *,则a +b =________. 10.设函数f(x)=ax 2+bx +b -1(a ≠0). (1)当a =1,b =-2时,求函数f(x)的零点; (2)若对任意b ∈R ,函数f(x)恒有两个不同零点,求实数a 的取值范围. 11.已知函数f(x)=-x 2 +2ex +m -1,g(x)=x +e 2 x (x>0). (1)若g(x)=m 有实数根,求m 的取值范围; (2)确定m 的取值范围,使得g(x)-f(x)=0有两个相异实根. 12.是否存在这样的实数a ,使函数f(x)=x 2+(3a -2)x +a -1在区间[-1,3]上与x 轴有且只有一个交点.若存在,求出a 的范围,若不存在,说明理由. [冲击名校] 1.已知函数f(x)满足f(x)+1= 1 f x +1 ,当x ∈[0,1]时,f(x)=x ,若 在区间(-1,1]内,函数g(x)=f(x)-mx -m 有两个零点,则实数m 的取值范围是( ) A.??????0,12 B.??????12,+∞ C.??????0,13 D.? ? ???0,12 2.已知函数f(x)=?? ? kx +1,x ≤0,ln x ,x>0,则下列关于函数y =f(f(x))+1的 零点个数的判断正确的是( )

正多面体与平面展开图

正多面体 与平面展开 图 By Laurinda..201604开始总结,网络搜集 正四面体正六面体正八面体正十二面体正二十面体正四面体正六面体 正八面体正十二面体 正二十面体

正方体展开图 相对的两个面涂上相同颜色,正方体平面展开图共有以下11种。

邻校比我们学校早了几天举行段考,拿他们的数学卷子提供给学生充做模拟考,其中有一题作图题,不好做,它要求将右图,一个由正方形和等腰直角三角形组成的五边形,以两条线切割,重组成一个等面积的等腰直角三角形。 这题让学生和我「奋战」了几节课,却总是画不成。理论上它是可以成立的,因为等腰直角三角形可以和一个正方形等面积,而且由商高定理可以知道,存在一个正方形A,它的面积等于任意两个正方形B、C的面积和。只要A的边长是这两个正方形B、C的边长平方和的正平方根即可。而正方形当然可以等积于一个等腰直角三角 形。 但是如何以两条直线完成这道题呢? 今天(5/19),我利用周休继续思考这道题,终于完成了,做法如左。

多面体之Euler's 公式(V - E + F = 2) V =顶点数( number of vertices) ; E = 边数(number of edges) ; F = 面数(number of faces) 正四面体(Tetrahedron) V=4,E=6,F=4, 4 - 6 + 4 = 2 正六面体(Cube) V=8,E=12,F=6, 8 - 12 + 6 = 2 正八面体(Octahedron) V=6,E=12,F=8, 6 - 12 + 8 = 2 正十二面体(Dodecahedron) V=20,E=30,F=12, 20 - 30 + 12 = 2 正二十面体(Icosahedron) V=12,E=30,F=20,12 - 30 + 20 = 2

三维化学-空间正多面体

高中化学竞赛辅导专题讲座——三维化学 第八节空间正多面体 前面几节我们学习了五种正多面体,以及它们在化学中的应用。此节我们将继续对这一内容进行讨论、总结与深化。 何为正多面体,顾名思义,正多面体的每个面应为完全相同的正多边形。对顶点来说,每个顶点也是等价的,即有顶点引出的棱的数目是相同的,相邻棱的夹角也应是一样的。那么三维空间里的正多面体究竟有多少种呢? 【例题1】利用欧拉定理(顶点数-棱边数+面数=2),确定三维空间里的正多面体。 【分析】从两个角度考虑:先看每个面,正多边形可以是几边形呢?我们知道三个正六边形共顶点是构成平面图形的。因此最多只可以是正五边形,当然还有正三角形和正方形;再看顶点,每个顶点至少引出三条棱边,最多也只有五条棱边(六条棱边时每个角应小于60°,不存在这样的正多边形)。因此,每个面是正五边形时,三棱共顶点;正方形时,也只有三棱共顶点(四个正方形共顶点是平面的);正三角形时,可三棱、四棱、五棱共顶点(六个正三角形共顶点也是平面的),当然也可以说,一顶点引出三条棱边时可以为正三角形面、正方形面和正五边形面;一顶点引出四条棱边时只可以为正三角形面;一顶点引出五条棱边时也只可以为正三角形面——共计五种情况,是否各种情况都存在呢?(显然是,各种情况前面均已讨论)我们用欧拉定理来计算。 ①正三角形,三棱共顶点:设面数为x,则棱边数为3x/2(一面三棱,二面共棱),顶点数为x(一面三顶点,三顶点共面),由欧拉定理得x-3x/2+x=2,解得x=4,即正四面体; ②正三角形,四棱共顶点:同理,3x/4-2x+x=2,解得x=8,即正八面体; ③正三角形,五棱共顶点:同理,3x/5-3x/2+x=2,解得x=20,即正二十面体; ④正方形,三棱共顶点:同理,4x/3-2x+x=2,解得x=6,即正方体; ⑤正五边形,三棱共顶点:同理,5x/3-5x/2+x=2,解得x=12,即正十二面体。 【解答】共存在五种正多面体,分别是正四面体、正方体、正八面体、正十二面体、正二十面体。 【例题2】确定各正多面体的对称轴类型Cn和数目(Cn表示某一图形绕轴旋转360°/n后能与原图形完全重合) 【分析】①正四面体:过一顶点和对面的面心为轴,这是C3轴,显然共有四条;有C2轴吗?过相对棱的中点就是C2轴,共三条。将正四面体放入

高考数学易错题7.1 多面体与球的组合体问题-2019届高三数学提分精品讲义

专题七 不等式 问题一:多面体与球的组合体问题 一、考情分析 纵观近几年高考对于组合体的考查,重点放在与球相关的外接与内切问题上.要求学生有较强的空间想象能力和准确的计算能力,才能顺利解答.从实际教学来看,这部分知识是学生掌握最为模糊,看到就头疼的题目.分析原因,除了这类题目的入手确实不易之外,主要是学生没有形成解题的模式和套路,以至于遇到类似的题目便产生畏惧心理. 二、经验分享 (1)求解球与棱柱、棱锥的接、切问题时,一般过球心及接、切点作截面,把空间问题转化为平面图形与圆的接、切问题,再利用平面几何知识寻找几何中元素间的关系求解. (2)若球面上四点P ,A ,B ,C 构成的三条线段P A ,PB ,PC 两两互相垂直,且P A =a ,PB =b ,PC =c ,一般把有关元素“补形”成为一个球内接长方体,利用4R 2=a 2+b 2+c 2求解. (3)研究有一条侧棱垂直于底面的三棱锥的外接球,可把该三棱锥补成直三棱柱 三、知识拓展 (1)正方体的棱长为a ,球的半径为R , ①若球为正方体的外接球,则2R =3a ; ②若球为正方体的内切球,则2R =a ; ③若球与正方体的各棱相切,则2R =2a . (2)若长方体的同一顶点的三条棱长分别为a ,b ,c ,外接球的半径为R ,则2R =a 2+b 2+c 2. (3)正四面体的外接球与内切球的半径之比为3∶1 四、题型分析 (一) 球与柱体的组合体 规则的柱体,如正方体、长方体、正棱柱等能够和球进行充分的组合,以外接和内切两种形态进行结合,通过球的半径和棱柱的棱产生联系,然后考查几何体的体积或者表面积等相关问题. 1.1 球与正方体 如图1所示,正方体1111ABCD A B C D -,设正方体的棱长为a ,,,,E F H G 为棱的中点,O 为球的球心.常见组合方式有三类:一是球为正方体的内切球,截面图为正方形EFGH 和其内切圆,则2 a OJ r == ;二是与正方

高考文科数学中的内切球和外接球问题专题练习

高考文科数学中的内切球 和外接球问题专题练习Newly compiled on November 23, 2020

内切球和外接球问题 如果一个多面体的各个顶点都在同一个球面上,那么称这个多面体是球的内接多面体,这个球称为多面体的外接球.有关多面体外接球的问题,是立体几何的一个重点,也是高考考查的一个热点.考查学生的空间想象能力以及化归能力.研究多面体的外接球问题,既要运用多面体的知识,又要运用球的知识,并且还要特别注意多面体的有关几何元素与球的半径之间的关系,而多面体外接球半径的求法在解题中往往会起到至关重要的作用. 一、直接法(公式法) 1、求正方体的外接球的有关问题 例1 (2006年广东高考题)若棱长为3的正方体的顶点都在同一球面上,则该球的表面积为______________ . 解析:要求球的表面积,只要知道球的半径即可.因为正方体内接于球,所以它的体对角线正好为球的直径,因此,求球的半径可转化为先求正方体的体对角线长,再计算半径.故表面积为27π. 例2 一个正方体的各顶点均在同一球的球面上,若该正方体的表面积为24,则该球的体积为______________. 解析:要求球的体积,还是先得求出球的半径,而球的直径正好是正方体的体对角 线,因此,由正方体表面积可求出棱长,从而求出正方体的体对角线是 故该球的体积为. 2、求长方体的外接球的有关问题 例3 (2007年天津高考题)一个长方体的各顶点均在同一球面上,且一个顶点上的三条棱长分别为1,2,3,则此球的表面积为 .

解析:关键是求出球的半径,因为长方体内接于球,所以它的体对角线正好为球的1414π. 例4、(2006年全国卷I )已知各顶点都在一个球面上的正四棱柱高为4,体积为16,则这个球的表面积为( ). A. 16π B. 20π C. 24π D. 32π 解析:正四棱柱也是长方体。由长方体的体积16及高4可以求出长方体的底面边长为2,因此,长方体的长、宽、高分别为2,2,4,于是等同于例3,故选C. 3.求多面体的外接球的有关问题 例5. 一个六棱柱的底面是正六边形,其侧棱垂直于底面,已知该六棱柱的顶点都在 同一个球面上,且该六棱柱的体积为9 8,底面周长为3,则这个球的体积为 . 解 设正六棱柱的底面边长为x ,高为h ,则有263,1,2936,38x x x h h =?? =?? ∴?? =??=??. ∴正六棱柱的底面圆的半径 1 2r = ,球心到底面的距离 3d = .∴外接球的半径221R r d =+=.43V π ∴= 球. 小结 本题是运用公式222 R r d =+求球的半径的,该公式是求球的半径的常用公式. 二、构造法(补形法) 1、构造正方体 例5 (2008年福建高考题)若三棱锥的三条侧棱两 3_______________. 解析:此题用一般解法,需要作出棱锥的高,然后 再

高三数学解析几何专题复习讲义(含答案解析)

二轮复习——解析几何 一.专题内容分析 解析几何:解析几何综合问题(椭圆或抛物线)及基本解答策略+圆锥曲线的定义和几何性质+直线与圆+极坐标、参数方程+线性规划 二.解答策略与核心方法、核心思想 圆锥曲线综合问题的解答策略: 核心量的选择: 常见的几何关系与几何特征的代数化: ①线段的中点:坐标公式 ②线段的长:弦长公式;解三角形 ③三角形面积: 2 1底×高,正弦定理面积公式 ④夹角:向量夹角;两角差正切;余弦定理;正弦定理面积公式 ⑤面积之比,线段之比:面积比转化为线段比,线段比转化为坐标差之比 ⑥三点共线:利用向量或相似转化为坐标差之比 ⑦垂直平分:两直线垂直的条件及中点坐标公式 ⑧点关于直线的对称,点关于点,直线关于直线对称 ⑨直线与圆的位置关系 ⑩等腰三角形,平行四边形,菱形,矩形,正方形,圆等图形的特征 代数运算:设参、消参 重视基本解题思路的归纳与整理但不要模式化,学会把不同类型的几何问题转化成代数形式.

三.典型例题分析 1.(海淀区2017.4)已知椭圆C :22 221(0)x y a b a b +=>>的左、右顶点分别为A ,B ,且||4AB =,离心率为12 . (Ⅰ)求椭圆C 的方程; (Ⅱ)设点(4,0)Q , 若点P 在直线4x =上,直线BP 形APQM 为梯形?若存在,求出点P 解法1:(Ⅰ)椭圆C 的方程为22 143 x y +=. (Ⅱ)假设存在点,P 使得四边形APQM 为梯形. 由题可知,显然,AM PQ 不平行,所以AP 与MQ AP MQ k k =. 设点0(4,)P y ,11(,)M x y ,06 AP y k =,114MQ y k x = -, ∴ 01164y y x =-① ∴直线PB 方程为0(2)2 y y x =-, 由点M 在直线PB 上,则0 11(2)2 y y x = -② ①②联立,0 101(2) 264y x y x -=-,显然00y ≠,可解得11x =. 又由点M 在椭圆上,211143y + =,所以132y =±,即3 (1,)2 M ±, 将其代入①,解得03y =±,∴(4,3)P ±. 解法2:(Ⅰ)椭圆C 的方程为22 143 x y +=. (Ⅱ)假设存在点,P 使得四边形APQM 为梯形. 由题可知,显然,AM PQ 不平行,所以AP 与MQ 平行, AP MQ k k =, 显然直线AP 斜率存在,设直线AP 方程为(2)y k x =+. 由(2)4y k x x =+??=? ,所以6y k =,所以(4,6)P k ,又(2,0)B ,所以632PB k k k ==. ∴直线PB 方程为3(2)y k x =-,由22 3(2) 34120 y k x x y =-?? +-=?,消y , 得2222(121)484840k x k x k +-+-=.

艺术生高考数学专题讲义:考点37 直线及其方程

考点三十七 直线及其方程 知识梳理 1.直线的倾斜角 (1)定义:在平面直角坐标系中,对于一条与x 轴相交的直线l ,把x 轴(正方向)按逆时针方向绕着交点旋转到和直线l 重合所成的角,叫作直线l 的倾斜角.当直线l 和x 轴平行或重合时,规定它的倾斜角为0°. (2)倾斜角的范围为[0°,180°). 2.直线的斜率 (1)定义:当直线l 的倾斜角α≠π 2时,其倾斜角α的正切值tan α叫做这条直线的斜率,斜率 通常用小写字母k 表示,即k =tan α. (2)过两点的直线的斜率公式:经过两点P 1(x 1,y 1),P 2(x 2,y 2) (x 1≠x 2)的直线的斜率公式为k =y 2-y 1x 2-x 1 . (3) 直线的倾斜角α和斜率k 之间的对应关系 每条直线都有倾斜角,但不是每条直线都有斜率,倾斜角是90°的直线斜率不存在.它们之间的关系如下: 3.直线方程的五种形式 4.过P 1(11222(1)若x 1=x 2,且y 1≠y 2时,直线垂直于x 轴,方程为x =x 1; (2)若x 1≠x 2,且y 1=y 2时,直线垂直于y 轴,方程为y =y 1; (3)若x 1=x 2=0,且y 1≠y 2时,直线即为y 轴,方程为x =0; (4)若x 1≠x 2,且y 1=y 2=0时,直线即为x 轴,方程为y =0.

5.线段的中点坐标公式 若点P 1、P 2的坐标分别为(x 1,y 1)、(x 2,y 2),且线段P 1P 2的中点M 的坐标为(x ,y ),则??? x =x 1+x 2 2y =y 1 +y 2 2 ,此公式为线段P 1P 2的中点坐标公式. 典例剖析 题型一 直线的倾斜角和斜率 例1 已知两点A (-3,3),B (3,-1),则直线AB 的倾斜角等于__________. 答案 56π 解析 斜率k = -1-33-(-3) =-3 3, 又∵θ∈[0,π), ∴θ=5 6 π. 变式训练 经过两点A (4,2y +1),B (2,-3)的直线的倾斜角为3π 4,则y =__________. 答案 -3 解析 由2y +1-(-3)4-2=2y +4 2=y +2, 得y +2=tan 3π 4=-1.∴y =-3. 解题要点 求斜率的常见方法: 1.若已知倾斜角α或α的某种三角函数值,一般根据k =tan α求斜率. 2.若已知直线上两点A (x 1,y 1),B (x 2,y 2),一般根据斜率公式k =y 2-y 1 x 2-x 1(x 1≠x 2)求斜率. 3.若已知直线的一般式方程ax +by +c =0,一般根据公式k =-a b 求斜率. 题型二 直线方程的求解 例2 已知△ABC 的三个顶点分别为A (-3,0),B (2,1),C (-2,3),求: (1)BC 边所在直线的方程; (2)BC 边上中线AD 所在直线的方程; (3)BC 边的垂直平分线DE 的方程. 解析 (1)因为直线BC 经过B (2,1)和C (-2,3)两点,由两点式得BC 的方程为y -13-1=x -2 -2-2, 即x +2y -4=0.

高三数学多面体与正多面体

高三数学多面体与正多面体 9.11多面体与正多面体 【教学目标】 了解多面体、正多面体的概念 【知识梳理】 1若干个平面多边形围成的几何体,叫做多面体. 2把多面体的任何一个面伸展为平面,如果所有其他各面都 在这个平面的同侧,这样的多面体叫做凸多面体. 3每个面都是有相同边数的正多边形,且以每个顶点为其一 端都有相同的数目的棱的凸多面体,叫做正多面体. 4.正多面体有且只有5种:正四面体、正六面体、正八面体、正十二面体、正二十面体 【点击双基】 1.一个正方体内有一个内切球面,作正方体的对角面,所得 截面图形是 答案:B 2.正多面体只有_____________种,分别为 ________________. 答案:5 正四面体、正六面体、正八面体、正十二面体、 正二十面体 3.在正方体ABCD-A1B1C1D1中,M、N分别是A1B1、BB1的中

点,则直线AM与CN所成的角的余弦值是_____________. 解析:过N作NP∥AM交AB于点P,连结C1P,解三角形即可. 答案: 【典例剖析】 【例1】已知甲烷CH4的分子结构是中心一个碳原子,外围有4个氢原子(这4个氢原子构成一个正四面体的四个顶点).设中心碳原子到外围4个氢原子连成的四条线段两两组成的角为θ,则cosθ等于 A.- B. C.- D. 解析:将正四面体嵌入正方体中,计算易得 cosθ==-(设正方体的棱长为2). 答案:A 【例2】试求正八面体二面角的大小及其两条异面棱间的距离. 解:如图,设正八面体的棱长为4a,以中心O为原点,对角线DB、AC、QP为x轴、y 轴、z轴建立空间直角坐标系,则A(0,-2a,0)、B(2a,0,0)、C(0,2a,0)、P(0,0,2a),设E为BC的中点,连结PE、QE、OE,则∠PEQ=2∠PEO即为所求二面角的平面角,∵OE=2a,OP=2a,∴tan∠PEO=,∠PEQ=2arctan.设n=(x,y,z)是AB与PC的公垂线的一个方向向量,则有n?=x+y=0,n?=y-z=0,解得

高考数学球的切接问题

八个有趣模型——搞定空间几何体的外接球与内切球 当讲到付雨楼老师于2018年1月14日总第539期微文章,我如获至宝.为有了教学的实施,我以付老师的文章主基石、框架,增加了我个人的理解及例题,形成此文,仍用文原名,与各位同行分享.不当之处,敬请大家批评指正. 一、有关定义 1.球的定义:空间中到定点的距离等于定长的点的集合(轨迹)叫球面,简称球. 2.外接球的定义:若一个多面体的各个顶点都在一个球的球面上,则称这个多面体是这个球的内接多面体,这个球是这个多面体的外接球. 3.内切球的定义:若一个多面体的各面都与一个球的球面相切,则称这个多面体是这个球的外切多面体,这个球是这个多面体的内切球. 二、外接球的有关知识与方法 1.性质: 性质1:过球心的平面截球面所得圆是大圆,大圆的半径与球的半径相等; 性质2:经过小圆的直径与小圆面垂直的平面必过球心,该平面截球所得圆是大圆; 性质3:过球心与小圆圆心的直线垂直于小圆所在的平面(类比:圆的垂径定理); 性质4:球心在大圆面和小圆面上的射影是相应圆的圆心; 性质5:在同一球中,过两相交圆的圆心垂直于相应的圆面的直线相交,交点是球心(类比:在同圆中,两相交弦的中垂线交点是圆心). 初图1 初图2 2.结论: 结论1:长方体的外接球的球心在体对角线的交点处,即长方体的体对角线的中点是球心; 结论2:若由长方体切得的多面体的所有顶点是原长方体的顶点,则所得多面体与原长方体的外接球相同;结论3:长方体的外接球直径就是面对角线及与此面垂直的棱构成的直角三角形的外接圆圆心,换言之,就是:底面的一条对角线与一条高(棱)构成的直角三角形的外接圆是大圆; 结论4:圆柱体的外接球球心在上下两底面圆的圆心连一段中点处; 结论5:圆柱体轴截面矩形的外接圆是大圆,该矩形的对角线(外接圆直径)是球的直径; 结论6:直棱柱的外接球与该棱柱外接圆柱体有相同的外接球; 结论7:圆锥体的外接球球心在圆锥的高所在的直线上; 结论8:圆锥体轴截面等腰三角形的外接圆是大圆,该三角形的外接圆直径是球的直径; 结论9:侧棱相等的棱锥的外接球与该棱锥外接圆锥有相同的外接球. 3.终极利器:勾股定理、正定理及余弦定理(解三角形求线段长度); 三、内切球的有关知识与方法 1.若球与平面相切,则切点与球心连线与切面垂直.(与直线切圆的结论有一致性). 2.内切球球心到多面体各面的距离均相等,外接球球心到多面体各顶点的距离均相等.(类比:与多边形的内切圆). 3.正多面体的内切球和外接球的球心重合. 4.正棱锥的内切球和外接球球心都在高线上,但不一定重合. 5.基本方法:

高中数学专题讲义-线性规划

【例1】 设O 为坐标原点,(1,1)A ,若点B 满足2222101212x y x y x y ?+--+????≥≤≤≤≤, 则OA OB ?u u u v u u u v 的最小值为( ) A .2 B .2 C .3 D .22+ 【例2】 已知变量,x y 满足120x y x y ????-? ≥≤≤,则x y +的最小值为( ) A .2 B .3 C .4 D .5 【例3】 不等式组0,10, 3260x x y x y ??--??--?≥≥≤所表示的平面区域的面积等于 . 典例分析 线性规划

【例4】设变量,x y满足约束条件 3 1 x y x y + ? ? -- ? ≥ ≥ ,则目标函数2 z y x =+的最小值为() A.1B.2C.3D.4 【例5】设变量,x y满足 0, 10 3260 y x y x y ? ? -- ? ?-- ? ≥ ≥ ≤ ,则该不等式组所表示的平面区域的面积等 于,z x y =+的最大值为. 【例6】目标函数2 z x y =+在约束条件 30 20 x y x y y +- ? ? - ? ? ? ≤ ≥ ≥ 下取得的最大值是________. 【例7】下面四个点中,在平面区域 4 y x y x <+ ? ? >- ? 内的点是() A.(0,0)B.(0,2)C.(3,2) -D.(2,0) -

【例8】已知平面区域 1 ||1 (,)0,(,) 1 y x y x x y y M x y y x ?? + ? ?? -+ ? ?? ??? Ω== ?????? ? ?? ????? ? ?? ≤ ≤ ≥ ≥ ≤ ,向区域Ω内 随机投一点P,点P落在区域M内的概率为() A.1 4 B. 1 3 C. 1 2 D. 2 3 【例9】若x,y满足约束条件 30 03 x y x y x + ? ? -+ ? ? ? ≥ ≥ ≤≤ ,则2 z x y =-的最大值为. 【例10】已知不等式组 y x y x x a ? ? - ? ? ? ≤ ≥ ≤ ,表示的平面区域的面积为4,点() , P x y在所给平面区 域内,则2 z x y =+的最大值为______.

高考数学中的内切球和外接球问题---专题复习

高考数学内切球和外接球问题 如果一个多面体的各个顶点都在同一个球面上,那么称这个多面体是球的内接多面体,这个球称为多面体的外接球.有关多面体外接球的问题,是立体几何的一个重点,也是高考考查的一个热点.考查学生的空间想象能力以及化归能力.研究多面体的外接球问题,既要运用多面体的知识,又要运用球的知识,并且还要特别注意多面体的有关几何元素与球的半径之间的关系,而多面体外接球半径的求法在解题中往往会起到至关重要的作用. 一、直接法(公式法) 1、求正方体的外接球的有关问题 例1、若棱长为3的正方体的顶点都在同一球面上,则该球的表面积为______________ . 解析:要求球的表面积,只要知道球的半径即可.因为正方体内接于球,所以它的体对角线正好为球的直径,因此,求球的半径可转化为先求正方体的体对角线长,再计算半径.故表面积为π 27. 例2、一个正方体的各顶点均在同一球的球面上,若该正方体的表面积为24,则该球的体积为______________. 解析:要求球的体积,还是先得求出球的半径,而球的直径正好是正方体的体对角线,因此,由正方体表面积可求出棱长,从而求出正方体的体对角线是3 2所以球的半径为3.故该球的体积为π3 4. 2、求长方体的外接球的有关问题 例1、一个长方体的各顶点均在同一球面上,且一个顶点上的三条棱长分别为1,2,3,则此球的表面积为 . 解析:关键是求出球的半径,因为长方体内接于球,所以它的体对角线正好为球的直径。长方体体对角线长为14,故球的表面积为14π. 例2、已知各顶点都在一个球面上的正四棱柱高为4,体积为16,则这个球的表面积为(). A. 16π B. 20π C. 24π D. 32π 解析:正四棱柱也是长方体。由长方体的体积16及高4可以求出长方体的底面边长为2,因此,长方体的长、宽、高分别为2,2,4,于是等同于例3,故选C. 3.求多面体的外接球的有关问题 例1、一个六棱柱的底面是正六边形,其侧棱垂直于 底面,已知该六棱柱的顶点都在同一个球面上,且该六棱 柱的体积为9 8,底面周长为3,则这个球的体积为 . 解设正六棱柱的底面边长为x,高为h,则有

多面体与正多面体

高三第一轮复习数学---多面体 一、教学目标:了解多面体、正多面体的概念,了解多面体的欧拉公式,并利用欧拉公式解决有 关问题; 二、教学重点: 1、欧拉公式 (如何运用) 2、割补法求体积 三、教学过程: (一)主要知识: 1、若干个平面多边形围成的几何体,叫做多面体. 2、把多面体的任何一个面伸展为平面,如果所有其他各面都在这个平面的同侧,这样的多面体叫做凸多面体. 3、表面经过连续变形可变为球面的多面体叫做简单多面体。一切凸多面体都是简单多面体。 4、每个面都是有相同边数的正多边形,且以每个顶点为其一端都有相同的数目的棱的凸多面体,叫做正多面体. 5、如果简单多面体的顶点数为V,面数为F,棱数为E,那么V+F-E=2,这个公式叫做欧拉公式. 6 思维方式: 空间想象及转化思想 特别注意: 研究多面体时,不要脱离棱柱棱锥的概念和性质,而要以它们为基础去认识多面体,并讨论多面体的特点和性质.欧拉公式的适用范围为简单多面体. (二)例题分析: 例1:(1)给出下列命题①正四棱柱是正多面体②直四棱柱是简单多面体③简单多面体就是凸多面体④以正四面体各面中心为顶点的四面体仍为正四面体,其中真命题个数为( )个 A.1 B.2 C.3 D.4 (2)一个凸多面体的棱数为30,面数为12,则它的各面多边形的内角总和为__ 解:(1) B (2)同欧拉公式V=E-F+2=20,所以内角总和为(V-2)×360°=6480°. 思考题:一个多面体,每个面的边数相同且小于6,每个顶点出发的棱数也相同,若各个面的内角总和为3600°,求这个多面体的面数、顶点数及棱数.(20,12,30) 思维点拨:运用公式V+F-E=2 例2: 已知某金属元素的单晶体外形是简单几何体,此晶体有三角形和八边形两种晶面,如果此晶体有24个顶点,以每个顶点为一端都有三条棱,计算此晶体的两种晶面的数目. 解:由于晶体各面不都是边数相同的多边形,因此面数是两种多边形面数之和,棱数仍然是各面边数总和的一半,另一方面,由顶点数及每一顶点发出的棱数也可求出多面体的棱数,设三角形晶面x 个,八边形晶面有y 个,则F=x+y ,同时V=24,∴E=36,由欧拉公式:24+(x+y)-36=2, x+y=14, E= 2 1(3x+8y)=36, ∴x=8, y=6.

(完整版)高考数学中的内切球和外接球问题.

高考数学中的内切球和外接球问题 一、有关外接球的问题 如果一个多面体的各个顶点都在同一个球面上,那么称这个多面体是球的内接多面体,这个球称为多面体的外接球.有关多面体外接球的问题,是立体几何的一个重点,也是高考考查的一个热点.考查学生的空间想象能力以及化归能力.研究多面体的外接球问题,既要运用多面体的知识,又要运用球的知识,并且还要特别注意多面体的有关几何元素与球的半径之间的关系,而多面体外接球半径的求法在解题中往往会起到至关重要的作用. 一、直接法(公式法) 1、求正方体的外接球的有关问题 例1若棱长为3的正方体的顶点都在同一球面上,则该球的表面积为______________ . 例2一个正方体的各顶点均在同一球的球面上,若该正方体的表面积为24,则该球的体积为______________. 2、求长方体的外接球的有关问题 例3一个长方体的各顶点均在同一球面上,且一个顶点上的三条棱长分别为1,2,3,则此球的表面积为. 例4已知各顶点都在一个球面上的正四棱柱高为4, 体积为16,则这个球的表面积为(). A. 16π B. 20π C. 24π D. 32π

3.求多面体的外接球的有关问题 例5一个六棱柱的底面是正六边形,其侧棱垂直于底面,已知该六棱柱的顶点都在同一个球面上,且该六棱柱的体积为8 9,底面周长为3,则这个球的体积为 . 解 设正六棱柱的底面边长为x ,高为h ,则有 ?? ???? ==h x x 24368936 ?? ???= =213 x h ∴正六棱柱的底面圆的半径2 1 =r ,球心到底面的距离2 3 =d .∴外接球的半径22d r R +=. 体积:3 3 4R V π= . 小结 本题是运用公式222d r R +=求球的半径的,该公式是求球的半径的常用公式. 二、构造法(补形法) 1、构造正方体 例5 若三棱锥的三条侧棱两两垂直,且侧棱长均为3,则其外接球的表面积是_______________. 例3 若三棱锥的三个侧面两两垂直,且侧棱长均为3,则其外接球的表面积是 . 故其外接球的表面积ππ942==r S . 小结:一般地,若一个三棱锥的三条侧棱两两垂直,且其长度分别为c b a ,,,则就可以将这个三棱锥补成一个长方体,于是长方体的体对角线的长就是该三棱锥的外接球的直径.设其外接球的半径为R ,则有2222c b a R ++=. 出现“墙角”结构利用补形知识,联系长方体。

多面体与球切、接的问题(讲)

纵观近几年高考对于组合体的考查,与球相关的外接与内切问题是高考命题的热点之一?高考命题小题综合化倾向尤为明显,要求学生有较强的空间想象能力和准确的计算能力,才能顺 利解答?从实际教学来看,这部分知识学生掌握较为薄弱、认识较为模糊,看到就头疼的题目?分析原因,除了这类题目的入手确实不易之外,主要是学生没有形成解题的模式和套路,以 至于遇到类似的题目便产生畏惧心理?下面结合近几年高考题对球与几何体的切接问题作深 入的探究,以便更好地把握高考命题的趋势和高考的命题思路,力争在这部分内容不失分?从 近几年全国高考命题来看,这部分内容以选择题、填空题为主,大题很少见 首先明确定义1:若一个多面体的各顶点都在一个球的球面上,则称这个多面体是这个球的内 接多面体,这个球是这个多面体的外接球。 定义2:若一个多面体的各面都与一个球的球面相切,则称这个多面体是这个球的外切多面 体,这个球是这个多面体的内切球? 1球与柱体的切接 规则的柱体,如正方体、长方体、正棱柱等能够和球进行充分的组合,以外接和内切两种形 态进行结合,通过球的半径和棱柱的棱产生联系,然后考查几何体的体积或者表面积等相关 问题? 1.1 球与正方体 如图所示,正方体ABCD-A1B1C1D1,设正方体的棱长为a,E,F,H,G为棱的中点,0为 球的球心.常见组合方式有三类:一是球为正方体的内切球,截面图为正方形EFGH和其内 a 切圆,则0J = r ;二是与正方体各棱相切的球,截面图为正方形EFGH和其外接圆, 2 则Go| =R =乎a ;三是球为正方体的外接球,截面图为长方形ACAG和其外接圆,则 73 AO =R -a?通过这三种类型可以发现,解决正方体与球的组合问题,常用工具是截面 2 图,即根据组合的形式找到两个几何体的轴截面,通过两个截面图的位置关系,确定好正方 体的棱与球的半径的关系,进而将空间问题转化为平面问题

最新人教版七年级数学上册第四章正多面体

正多面体 有一次一个平常的英国孩子詹姆斯,在醉心于制作多面体模型时,写信给父亲:“……我做了四面体、十二面体以及两个不知道名称的多面体.”他当时还是一个毫无名气的孩子.这些话意味着伟大物理学家詹姆斯·克拉克·麦克斯韦尔诞生了.想象一下,你们自己和你们亲人醉心于制作几何物体模型的情形.本书的这几页是家庭作业.新年临近,这是最欢乐和美丽的节日.除了传统的枫树装饰(炮仗和小挂灯)外,你们可以制作几何玩具.这是用彩色纸做成的正多面体模型.考察下图,在这图上画着四面体、正方体、八面体、十二面体和二十面体.它们的形状是完美的典型! 你们能觉察到一系列有趣的特点,也正是这些性质使它们得到了相应的名称.每一个正多面体的所有面都是相同的正多边形,在每一个顶点集聚着同样数量的棱,而相邻的面在相等角下毗连. 数一下每一个多面体具有的顶点数(V)、棱数(E)和面数(F),并且把结果记入表中. 在最后一栏,这些多面体得到的是同一个结果:V+F-E=2.最令人惊奇的是它不仅对正多面体,而且对所有多面体都正确! 若有兴趣你们可以对某些胡乱取得的多面体进行验证.最伟大的数学家之一列昂纳德·欧拉(1707-1783)证明了这一令人惊叹的关系式,因此公式以他命名:欧拉公式.这位出生于瑞士的天才学者几乎整个一生居住在俄罗斯,我们完全有理由和自傲地将他引为自己的同胞. 正多面体还有一个特点.我们发现:正四面体有一性质:如果把它的每个面的中心作为新的多面体的顶点,那么我们重新得到一个正四面体.余下的4个正多面体恰可分成两对.正方体各面的中心组成一个正八面体,而正八面体各面的中心则组成正方体.同样,可以发生的另一对类似联系是正十二面体和正二十面体. 正多面体所具有的完美的形状和漂亮的数学规律使这五种几何物体具有某种神秘色彩,以致于很久以前它们就是神术者和占星家的必要伴侣.如果你们致力于正多面体的研究和制作,那么肯定会使你们感到欢乐和满意,甚至有可能在新的一年里给你带来好运气! 在下图中给出这些枞树上玩具的展开图.在制作模型时不要忘记在需要的地方留一片瓣膜为粘接用.

相关文档
最新文档