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别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声上一句

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别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声上一句下一句出自南北朝白居易的《琵琶行/ 琵琶引》原文翻译：元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。

移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。（不得志一作：意）

低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》（六幺一作：绿腰）。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。(暂歇一作：渐歇)

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。

自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。

十三学得琵琶成，名属教坊第一部。

曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。

五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。

钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。(银篦一作：云) 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。

弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。

门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。

商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。

去来江口守空船，绕船月明江水寒。

夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。

我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！

我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。

浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。

住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。

其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。

春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。

岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。

今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。

莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。

感我此言良久立，却坐促弦弦转急。

凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。

座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。琵琶行/ 琵琶引拼音版：yuán héshínián ，yǔzuǒqi ān jiǔjiāng jun4 sīmǎ。míng nián qiū，sòng kèpén pǔkǒu ，wén zhōu zhōng yèdàn pípázhě，tīng qíyīn ，zhēng zhēng rán yǒu jīng dōu shēng 。wèn qírén ，běn zhǎng ān chàng nǚ，cháng xuépípáyúmù、cáo èr shàn cái ，nián zhǎng sèshuāi ，wěi shēn wéi jiǎrén fù。suímìng jiǔ，shǐkuài dàn shùq ǔ。qǔbàmǐn rán ，zìxùshǎo xiǎo shíhuān lèshì，jīn pi āo lún qiáo cuì，zhuǎn xǐyújiāng hújiān 。yǔchūguān èr ni án ，tián rán zìān ，gǎn sīrén yán ，shìxīshǐjiào yǒu qiān zhéyì。yīn wéi zhǎng jù，gēyǐzèng zhī，fán liùbǎi yīsh íliùyán ，mìng yuē《pípáháng 》。

xún yáng jiāng tóu yèsòng kè，fēng yèdíhuāqiūsèsè。

zhǔrén xiàmǎkèzài chuán ，jǔjiǔyùyǐn wúguǎn xián 。

zuìbúchéng huān cǎn jiāng bié，biéshímáng máng jiāng jìn yuè。

hūwén shuǐshàng pípáshēng ，zhǔrén wàng guīkèbúf ā。

xún shēng àn wèn dàn zhěshuí？pípáshēng tíng yùyǔch í。

yíchuán xiàng jìn yāo xiàng jiàn ，tiān jiǔhuídēng zhòng kāi y àn 。

qiān hūwàn huàn shǐchūlái ，yóu bào pípábàn zhēmiàn 。

zhuǎn zhóu bōxián sān liǎng shēng ，wèi chéng qǔdiào xiān yǒu qíng 。

xián xián yǎn yìshēng shēng sī，sìsùpíng shēng búdézhì。（búdézhìyīzuò：yì）

dīméi xìn shǒu xùxùdàn ，shuōjìn xīn zhōng wúxiàn shì。

qīng lǒng màn niǎn mòfùtiāo ，chūwéi 《níshang 》hòu 《li ùyāo 》（liùyāo yīzuò：lǜyāo ）。

dàxián cáo cáo rújíyǔ，xiǎo xián qiēqiērúsīyǔ。

cáo cáo qiēqiēcuòzádàn ，dàzhūxiǎo zhūluòyùpán 。

jiān guān yīng yǔhuādǐhuá，yōu yān quán liúbīng xiànán 。

bīng quán lěng sèxián níng jué，níng juébútōng shēng zàn xi ē。(zàn xiēyīzuò：jiàn xiē)

biéyǒu yōu chóu àn hèn shēng ，cǐshíwúshēng shèng yǒu sh ēng 。

yín píng zhàpòshuǐjiāng bèng ，tiěqítūchūdāo qiāng míng 。

qǔzhōng shōu bōdāng xīn huà，sìxián yīshēng rúlièbó。

dōng chuán xīfǎng qiāo wúyán ，wéi jiàn jiāng xīn qiūyuèbái 。

chén yín fàng bōchāxián zhōng ，zhěng dùn yīshang qǐliǎn r óng 。

zìyán běn shìjīng chéng nǚ，jiāzài xiāmálíng xiàzhù。

shísān xuédépípáchéng ，míng shǔjiāo fāng dìyībù。

qǔbàcéng jiāo shàn cái fú，zhuāng chéng měi bèi qiūniáng d ù。

wǔlíng nián shǎo zhēng chán tóu ，yīqǔhóng xiāo búzhīsh ù。

diàn tóu yín bìjījiēsuì，xuèsèluóqún fān jiǔwū。(yín b ìyīzuò：yún )

jīn nián huān xiào fùmíng nián ，qiūyuèchūn fēng děng xián d ù。

dìzǒu cóng jun1 āyísǐ，mùqùcháo lái yán sègù。

mén qián lěng luòān mǎxī，lǎo dàjiàzuòshāng rén fù。

shāng rén zhòng lìqīng biélí，qián yuèfúliáng mǎi cháqù。

qùlái jiāng kǒu shǒu kōng chuán ，rào chuán yuèmíng jiāng shu ǐhán 。

yèshēn hūmèng shǎo nián shì，mèng tízhuāng lèi hóng lán gàn 。

wǒwén pípáyǐtàn xī，yòu wén cǐyǔzhòng jījī。

tóng shìtiān yálún luòrén ，xiàng féng hébìcéng xiàng shí！

wǒcóng qùnián cídìjīng ，zhéjūwòbìng xún yáng chéng 。

xún yáng dìpìwúyīn lè，zhōng suìbúwén sīzhúshēng 。

zhùjìn pén jiāng dìdīshī，huáng lúkǔzhúrào zhái shēng 。

qíjiān dàn mùwén héwù？dùjuān tíxuèyuán āi míng 。chūn jiāng huācháo qiūyuèyè，wǎng wǎng qǔjiǔhái dúqīng 。

qǐwúshān gēyǔcūn dí？ǒu yǎcháo zhānán wéi tīng 。

jīn yèwén jun1 pípáyǔ，rútīng xiān lèěr zàn míng 。

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zuòzhōng qìxiàshuízuìduō？jiāng zhōu sīmǎqīng shān shī。

※提示：拼音为程序生成，因此多音字的拼音可能不准确。白居易的诗词大全《九日寄行简》《山石榴寄元九》《八骏图》《感樱桃花，因招饮客》《临水坐》《闭关》《新昌闲居，招杨郎中兄弟》《和张十八秘书谢裴相公寄马》《题裴晋公女几山刻石诗后》《答苏庶子月夜闻家僮奏乐见赠》《戏赠梦得，兼呈思黯》《立秋日登乐游园》《池上篇》《官宅》《冯阁老处见与严郎中酬和诗，因戏赠绝句》《池西亭》《偶宴有怀》

《奉和思黯相公雨后林园四韵见示》《初到忠州登东楼，寄万州杨八使君》《和钱员外青龙寺上方望旧山》《代人赠王员外》《吾庐》《读李杜诗集因题卷后》《重寄荔枝与杨使君，时闻杨使君欲种植故有落句之戏》《观游鱼》《晚归有感》《天可度－恶诈人也》《北亭卧》《酬郑侍御多雨春空过诗三十韵（次用本韵）》《母别子》《感化寺见元九、刘三十二题名处》《奉和裴令公三月上巳日游太原龙泉忆去岁禊洛见示之作》《会昌二年春题池西小楼》《宴桃源（前度小花静院）》《和微之诗二十三首。和尝新酒》《折剑头》《宿西林寺》《放旅雁（元和十年冬作）》《邻女》《道场独坐》《重寄别微之》《雨中招张司业宿》《与梦得沽酒闲饮且约后期》《郊陶潜体诗十六首》《红藤杖（杖出南蛮）》《忆江南·江南好》《读禅经》《浦中夜泊》《烹葵》《杨柳枝（柳老春深日又斜）》《池上早春，即事招梦得》《携诸山客同上香炉峰遇雨而还沾濡狼藉互相笑谑题此解嘲》《宿天竺寺回》《酬思黯戏赠同用狂字》《拣贡橘书情》《醉游平泉》《夜闻筝中弹潇湘送神曲感旧》《游赵村杏花》《酬严十八郎中见示》《感所见》《寒亭留客》《早祭风伯，因怀李十一舍人》《赠邻里往还》《感秋怀微之》《思竹窗》《送客归京》《长庆二年七月自中书舍人出守杭州，路次蓝溪作》《轻肥》《仲夏斋居，偶题八韵，寄微之及崔湖州》《初与元九别后忽梦见之及寤而书适至兼寄桐花诗…此寄》《山中五绝句。林下樗》《秋日怀杓直（时杓

直出牧澧州）》《正月十五日夜东林寺学禅偶怀蓝田杨主簿因呈智禅师》《移山樱桃》《待漏入阁书事，奉赠元九学士阁老》《禁中》《三年为刺史二首》《酬李二十侍郎》《和钱员外早冬玩禁中新菊》《刘苏州以华亭一鹤远寄，以诗谢之》《闲夕》《同友人寻涧花》《戏礼经老僧》《鹅赠鹤》《寄刘苏州》《香山避暑二绝》《寄李相公》《恨词》《赠苏少府》《文柏床》《夜琴》《郡中西园》《酬梦得穷秋夜坐，即事见寄》《老戒》《岁假内命酒赠周判官、萧协律》《浪淘沙（海底飞尘终有日）》《忆江南·江南好》《酬钱员外雪中见寄》《太行路－借夫妇以讽君臣之不终也》《惜落花》琵琶行/ 琵琶引译文及注释译文唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间辗转流浪。我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话所感触，这天夜里才有被降职的感觉。于是撰写一首长诗赠送给她，共六百一十六字，题为《琵琶行》。秋夜我到浔阳江头送一位归客，冷风吹着枫叶和芦花秋声瑟瑟。我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯要饮却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更

伤心将要分别，临别时夜茫茫江水倒映着明月。忽听得江面上传来琵琶清脆声；我忘却了回归客人也不想动身。寻着声源探问弹琵琶的是何人？琵琶停了许久却迟迟没有动静。我们移船靠近邀请她出来相见；叫下人添酒回灯重新摆起酒宴。千呼万唤她才缓缓地走出来，怀里还抱着琵琶半遮着脸面。转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声；尚未成曲调那形态就非常有情。弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思；似乎在诉说着她平生的不得志；她低着头随手连续地弹个不停；用琴声把心中无限的往事说尽。轻轻地拢，慢慢地捻，一会儿抹，一会儿挑。初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨；小弦和缓幽细切切如有人私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盘。琵琶声一会儿像花底下宛转流畅的鸟鸣声，一会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续的声音。好像水泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。像另有一种愁思幽恨暗暗滋生；此时闷闷无声却比有声更动人。突然间好像银瓶撞破水浆四溅；又好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣。一曲终了她对准琴弦中心划拨；四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。东船西舫人们都静悄悄地聆听；只见江心之中映着白白秋月影。她沉吟着收起拨片插在琴弦中；整顿衣裳依然显出庄重的颜容。她说我原是京城负有盛名的歌女；老家住在长安城东南的虾蟆陵。弹奏琵琶技艺十三岁就已学成；教坊乐团第一队中列有我姓名。每曲弹罢都令艺术大师们叹服；每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。京都豪富子弟争先恐后

来献彩；弹完一曲收来的红绡不知其数。钿头银篦打节拍常常断裂粉碎；红色罗裙被酒渍染污也不后悔。年复一年都在欢笑打闹中度过；秋去春来美好的时光白白消磨。兄弟从军姊妹死家道已经破败；暮去朝来我也渐渐地年老色衰。门前车马减少光顾者落落稀稀；青春已逝我只得嫁给商人为妻。商人重利不重情常常轻易别离；上个月他去浮梁做茶叶的生意。他去了留下我在江口孤守空船；秋月与我作伴绕舱的秋水凄寒。更深夜阑常梦少年时作乐狂欢；梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。我听琵琶的悲泣早已摇头叹息；又听到她这番诉说更叫我悲凄。我们俩同是天涯沦落的可悲人；今日相逢何必问是否曾经相识！自从去年我离开繁华长安京城；被贬居住在浔阳江畔常常卧病。浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐；一年到头听不到管弦的乐器声。住在湓江这个低洼潮湿的地方；第宅周围黄芦和苦竹缭绕丛生。在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。春江花朝秋江月夜那样好光景；也无可奈何常常取酒独酌独饮。难道这里就没有山歌和村笛吗？只是那音调嘶哑粗涩实在难听。今晚我听你弹奏琵琶诉说衷情，就像听到仙乐眼也亮来耳也明。请你不要推辞坐下来再弹一曲；我要为你创作一首新诗《琵琶行》。被我的话所感动她站立了好久；回身坐下再转紧琴弦拨出急声。凄凄切切不再像刚才那种声音；在座的人重听都掩面哭泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多？我江州司马泪水湿透青衫衣襟！

注释〔1〕左迁：贬官，降职。古以左为卑，故称“左迁”。〔2〕

明年：第二年。（3）铮铮：形容金属、玉器等相击声。〔4〕京都声：指唐代京城流行的乐曲声调。〔5〕倡女：歌女。倡，古时歌舞艺人。〔6〕善才：当时对琵琶师或曲师的通称。是“能手”的意思。〔7〕委身：托身，这里指嫁的意思。〔8〕为：做。〔9〕贾（gǔ）人：商人。〔10〕命酒：叫（手下人）摆酒。〔11〕快：畅快。〔12〕悯然：忧郁的样子。〔13〕漂沦：漂泊沦落。〔14〕出官：（京官）外调。〔15〕恬然：淡泊宁静的样子。（16）迁谪：贬官降职或流放。〔17〕为：创作。〔18〕长句：指七言诗。〔19〕歌：作歌。〔20〕凡：总共。〔21〕言：字。〔22〕命：命名，题名。〔23〕浔阳江：据考究，为流经浔阳城中的湓水，即今九江市中的龙开河（97年被人工填埋），经湓浦口注入长江。瑟瑟：形容枫树、芦荻被秋风吹动的声音。〔24〕瑟瑟：形容枫树、芦荻被秋风吹动的声音。（25）主人：诗人自指。〔26〕回灯：重新拨亮灯光。回：再。〔27〕转轴拔弦：将琵琶上缠绕丝弦的轴，以调音定调。〔28〕掩抑：掩蔽，遏抑。〔29〕思：悲，伤。（30〕信手：随手。〔31〕续续弹：连续弹奏。〔32〕拢：左手手指按弦向里（琵琶的中部）推。〔33〕捻：揉弦的动作。〔34〕抹：向左拔弦，也称为“弹”。〔35〕挑：反手回拨的动作。〔36〕《霓裳》：即《霓裳羽衣曲》，本为西域乐舞，唐开元年间西凉节度使杨敬述依曲创声后流入中原。〔37〕《六幺》：大曲名，又叫《乐世》《绿腰》《录要》，为歌舞曲。〔38〕大弦：指最粗的弦。〔39〕嘈嘈：声音沉重抑扬。〔40〕小弦：指最细的弦。〔41〕切切：细促

轻幽，急切细碎。〔42〕间关：莺语流滑叫“间关”。鸟鸣声。〔43〕幽咽：遏塞不畅状。〔44〕冰下难：泉流冰下阻塞难通，形容乐声由流畅变为冷涩。〔45〕凝绝：凝滞。〔46〕迸：溅射。〔47〕曲终：乐曲结束。〔48〕拔：弹奏弦乐时所用的拔工具。〔49〕当心画：用拔子在琵琶的中部划过四弦，是一曲结束时经常用到的右手手法。〔50〕舫：船。〔51〕敛容：收敛（深思时悲愤深怨的）面部表情。〔52〕虾（há）蟆陵：在长安城东南，曲江附近，是当时有名的游乐地区。〔53〕教坊：唐代官办管领音乐杂技、教练歌舞的机关。〔54〕秋娘：唐时歌舞妓常用的名字。〔56〕五陵：在长安城外，汉代五个皇帝的陵墓。〔57〕缠头：用锦帛之类的财物送给歌舞妓女。〔58〕绡：精细轻美的丝织品。〔59〕钿（di àn）头银篦（bì）：此指镶嵌着花钿的篦形发饰。〔60〕击节：打拍子。〔61〕颜色故：容貌衰老。〔62〕浮梁：古县名，唐属饶州。在今江西省景德镇市，盛产茶叶。〔63〕去来：走了以后。〔64〕梦啼妆泪：梦中啼哭，匀过脂粉的脸上带着泪痕。〔65〕阑干：纵横散乱的样子。〔66〕重：重新，重又之意。〔67〕唧唧：叹声。〔68〕呕哑嘲哳：形容声音噪杂。〔69〕琵琶语：琵琶声，琵琶所弹奏的乐曲。〔70〕暂：突然。〔71〕却坐：退回到原处。〔72〕促弦：把弦拧得更紧。〔73〕向前声：刚才奏过的单调。〔74〕掩泣：掩面哭泣。〔75〕青衫：唐朝八品、九品文官的服色。白居易当时的官阶是将侍郎，从九品，所以服青衫。琵琶行/ 琵琶引创作背景《琵琶行》（pípa xíng）创

作于元和十一年（公元816年），为七言古诗。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽谕诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上书请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教”，再贬江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，江州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年（既元和十一年）送客湓浦（p én pǔ）口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。

《琵琶行》作于唐宪宗元和十一年（公元816年）秋天，时白居易四十五岁，任江州司马。白居易在元和十年以前先是任左拾遗，后又任左赞善大夫。元和十年六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗。藩镇势力在朝中的代言人又进一步提出要求罢免裴度，以安藩镇的“反侧”之心。这时白居易挺身而出，坚决主张讨贼，认为否则国将不国。白居易这种主张本来是对的，但因为他平素写讽喻诗得罪了许多朝廷的权贵，于是有人就说他官小位卑，擅越职分。再加上有人给他罗织罪名，于是贬之为江州司马。江州的州治在今江西省九江市。司马是刺史的助手，听起来也像是不错，但实际上在中唐时期这个职位是专门安置“犯罪”官员的，是变相发配到某地去接受监督看管的。这件事对白居易影响很大，是他思

想变化的转折点，从此他早期的斗争锐气逐渐销磨，消极情绪日渐增多。

《琵琶行》作于他贬官到江州的第二年，作品借着叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世，抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。在这里，诗人把一个琵琶女视为自己的风尘知己，与她同病相怜，写人写己，哭己哭人，宦海的浮沉、生命的悲哀，全部融合为一体，因而使作品具有不同寻常的感染力。诗前的小序介绍了长诗所述故事发生的时间、地点以及琵琶女其人，和作者写作此诗的缘起，实际上它已经简单地概括了后面长诗的基本内容。左迁：指降职、贬官。湓浦口：湓水与长江的汇口，在今九江市西。京都声：首都长安的韵味，一方面指曲调的地域特征，一方面也是指演技高超，非一般地方所有。善才：唐代用以称琵琶演奏家。命酒：派人整备酒宴。悯然，伤心的样子。恬然：安乐的样子。迁谪意：指被降职、被流放的悲哀。作者说他被贬到九江一年来，每天都很快乐，只有今天听了琵琶女的演奏，才勾起了他被流放的悲哀。这种说法是写文章的需要，读者当然不会相信他。

长句：指七言古诗。琵琶行/ 琵琶引赏析一本诗的诗眼（主旨）是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”通过写琵琶女生活的不幸，结合诗人自己在宦途所受到的打击，

唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的心声。社会的动荡，世态的炎凉，对不幸者命运的同情，对自身失意的感慨，这些本来积蓄在心中的沉痛感受，都一起倾于诗中。它在艺术上的成功还在于运用了优美鲜明的、有音乐感的语言，用视觉的形象来表现听觉所得来的感受；萧瑟秋风的自然景色和离情别绪，使作品更加感人。

诗人在这首诗中着力塑造了琵琶女的形象，通过它深刻地反映了封建社会中被侮辱被损害的乐伎、艺人的悲惨命运，抒发“同是天涯沦落人”的感情。诗的开头写“秋夜送客”，“忽闻”“琵琶声”，于是“寻声”“暗问”，“移船”“邀相见”，经过“千呼万唤”，然后歌女才“半遮面”地出来了。这种回荡曲折的描写，就为“天涯沦落”的主题奠定了基石。

接着以描写琵琶女弹奏乐曲来揭示她的内心世界。先是“未成曲调”之“有情”，然后“弦弦”“声声思”，诉尽了“生平不得志”和“心中无限事”，展现了琵琶女起伏回荡的心潮。

然后进而写琵琶女自诉身世：当年技艺曾教“善才服”，容貌“妆成每被秋娘妒”，京都少年“争缠头”，“一曲红绡不知数”。然而，时光流种如怨如慕、如泣如诉的描写，与上面她的弹水，“暮去朝来颜色故”、最终只好“嫁作商人妇”。这唱互为补充，完成了琵琶女这一形象的塑造。

最后写诗人感情的波涛为琵琶女的命运所激动，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹，抒发了同病相怜，同声相应的情怀。诗韵明快，步步映衬，处处点缀。

既层出不穷，又着落主题。真如江潮澎湃，波澜起伏，经久不息。反复吟诵，荡人胸怀，情味无限。语言铿锵，设喻形象。“如急雨”“如私语”“水浆迸”“刀枪鸣”“珠落玉盘”“莺语花底”。这些读来如闻其声，如临其境。

诗的小序交代时间、地点、人物和故事，概述了琵琶女的悲凉身世，说明写作本诗动机，并为全诗定下了凄切的感情基调。

《琵琶行》全诗共分四段，从“浔阳江头夜送客”到“犹抱琵琶半遮面”共十四句，为第一段，写琵琶女的出场。其中的前六句交代了时间，这是一个枫叶红、荻花黄、瑟瑟秋风下的夜晚；交代了地点，是浔阳江头。浔阳也就是今天的九江市；浔阳江头也就是前边序中所说的湓浦口。交代了背景，是诗人给他的朋友送别。离别本身就叫人不快，酒宴前再没有个歌女侍应，当然就更加显得寂寞难耐了。这里面“主人下马客在船”一句句法稍怪，其意思实际是主人陪着客人一道骑马来至江边，一同下马来到船上。“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”。这里的景色和气氛描写都很好，它给人一种空旷、寂寥、怅惘的感觉，和主人与客人的失意、伤别融合一体，构成一种强烈的压抑感，为下文的突然出现转机作了准备。其中蹬后八句是正面写琵琶女的出场：“忽

闻水上琵琶声，主人忘归客不发”。声音从水面上飘过来，是来自船上，这声音一下子就吸引了主人和客人的注意，他们走的不想走、回的不想回了，他们一定要探寻探寻这种美妙声音的究竟。“寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”这里的描写非常细致。由于这时是夜间，又由于他们听到的只是一种声音，他们不知道这声音究竟来自何处，也不知演奏者究竟是什么人，所以这里的“寻声暗问”四个字传神极了。接着“琵琶声停”表明演奏者已经听到了来人的呼问；“欲语迟”与后面的“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”相一致，都表明这位演奏者的心灰意懒，和惭愧自己身世的沉沦，她已经不愿意再抛头露面了。这段琵琶女出场过程的描写历历动人，她未见其人先闻其琵琶声，未闻其语先已微露其内心之隐痛，为后面的故事发展造成许多悬念。

从“转轴拨弦三两声”到“唯见江心秋月白”共二十二句为第二段，写琵琶女的高超演技。其中“转轴拨弦三两声”，是写正式演奏前的调弦试音；而后“弦弦掩抑”，写到曲调的悲伧；“低眉信手续续弹”，写到舒缓的行板。拢、捻、抹、挑，都是弹奏琵琶的手法。霓裳：即《霓裳羽衣曲》，唐朝宫廷中制作的一个舞曲名。六幺：当时流行的一个舞曲名。从“大弦嘈嘈如急雨”到“四弦一声如裂帛”共十四句，描写琵琶乐曲的音乐形象，写它由快速到缓慢、到细弱、到无声，到突然而起的疾风暴雨，再到

最后一划，戛然而止，诗人在这里用了一系列的生动比喻，使比较抽象的音乐形象一下子变成了视觉形象。这里有落玉盘的大珠小珠，有流啭花间的间关莺语，有水流冰下的丝丝细细，有细到没有了的“此时无声胜有声”，有突然而起的银瓶乍裂、铁骑金戈，它使听者时而悲凄、时而舒缓、时而心旷神怡、时而又惊魂动魄。“东舟西舫悄无言，唯见江心秋月白。”这两句是写琵琶女的演奏效果。大家都听得入迷了，演奏已经结束，而听者尚沉浸在音乐的境界里，周围鸦雀无声，只有水中倒映着一轮明月。从“沉吟放拨插弦中”到“梦啼妆泪红阑干”共二十四句为第三段，写琵琶女自述的身世，自述早年曾走红运，盛极一时，到后来年长色衰，飘零沦落。沉吟：踌躇，欲言又止的样子。敛容：指收起演奏时的情感，重新与人郑重见礼。虾蟆岭：即下马岭，汉代董仲舒的坟墓，在长安城东南部，临近曲江。从“十三学得琵琶成”以下十句极写此女昔日的红极一时。她年纪幼小，而技艺高超，她被老辈艺人所赞服，而被同辈艺人所妒忌。王孙公子迷恋她的色艺：为了请她演奏，而不惜花费重金；她自己也放纵奢华，从来不懂什么叫吝惜。就这样年复一年，好时光像水一样地很快流走了。教坊：唐代管理宫廷乐队的官署。第一部：如同说第一团、第一队。秋娘：泛指当时貌美艺高的歌伎。五陵：指长陵、安陵、阳陵、茂陵、平陵五个汉代皇帝的陵墓，是当时富豪居住的地方。五陵年少：通常即指贵族子弟。缠头：指古代赏给歌舞女子的财礼，唐代用帛，后代用其他财物。红绡：一种生

此时无声胜有声作文优秀范文

此时无声胜有声作文优秀范文篇一：此时无声胜有声声，所以言思、传情、解意也。然人世之间，天地之中，多少人间烦恼事，几番沧桑不灭请，又岂是人言可尽？人言不足释尽人间情，是故情浓之时，无声胜有声。天生万物以养人，人借万物以窥天。一花一世界，一叶一菩提。天地万物，一草一木，本就由天而生，蕴含了天地之理，世间大道。以无限之天地，代有限之人言，岂不妙哉？东坡的“一蓑烟雨任平生”，太白的“唯见长江天际流”，乃至耆卿的“无语长江水，唯有东流。”莫不是以天地代人言。天有天道，而人自有其道。天天道无尽而人道有边，是故天道胜人言，是故无声胜有声。天无情而人有情，那又为何天道胜人言？天道无情是以无尽，人道有情是以有边。否极是为泰来，情极是为无情。可叹草木无情，有时却胜过有情之人的有情之言。此时无声胜有声。某月某日，见此题目，往来种种，具现心间。作此诳语，不知所云。篇二：此时无声胜有声在《灵魂的事》中有一句：沟通是我至死的欲望。可见，对信息

的需索与探求是人生来的本能。今天，信息传递的手段也从过去的“狼烟烽火，晨钟暮鼓”，进化到广播、电视、手机、网络等等发达便捷的全新方式，信息的过程更加便捷、容量更加丰富、表达更加精确，这的确值得欣喜。然而，有一种传递，不重于形象具体的外在表达，不寄于物体表层的物理感知，不在于明了迅速的交换信息。它超越了“有声”的具体与简明而达至“无声”的广阔与博大，需要人们用内心无比的虔诚，去领悟这之中饱含的精神财富。这样的传递在艺术领域比比皆是。中国古代水墨画以其独到的艺术见解与文化人格，成为世界绘画艺术别具一格的沽沽清流，经久不息的流淌在世界文化长河中。相对于西方油画注重形象化真实化，强调一五一十地再现当时种种情景，中国水墨画则创造另一个以意境和气韵为灵魂的创作方式。重峦叠嶂的苍劲、林木花鸟的生机、湖泊河流的澄澈虽没有以最直接可感的方式传递出来，但经历静心品位与自由想象后，光与影相互映掩，静与动分明活现，鱼唇翕动历历在目，清脆鸟鸣闻得耳边。同时，很多画家把自己的心境与精神状态融入画中，不知不觉赋予了画作人文气质与文化内涵，或稳婉细腻，或豪放雄伟，或细水长流，或大浪淘去。中国水墨画的精髓就在于以黑白直曲的勾勒褪去繁复华丽的外表。这是种传递，用简单而朴实的外表，创造了底蕴浑厚得足以摄人心魂的内在世界。让我印象格外深刻的还有《简爱》电影中的一幕，女主角回眸望着病床上的男子，这眼神包含人性中珍贵的爱与善，悄无声息，胜过千言万语；在写作方面，外在平铺直叙、内在意韵丰厚成为很多文人

对联怎么分上下联教你正确分辨对联左右

对联怎么分上下联教你正确分辨对联左右各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢对联怎么分上下联教你正确分辨对联左右中华民族的文化瑰宝之一——对联，雅称楹联，俗称对子。分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。春联源远流长，相传起于五代后蜀主孟昶。他在寝室门桃符板上的题词：“新年纳余庆，嘉节号长春”，谓文“题桃符”，这要算中国最早的对联，也是第一副春联。对联言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的中文语言独特的艺术形式，是利用汉字特征撰写的一种民族文体。一般不需要押韵。对联大致可分诗对联，以及散文对联。随着人们文化生活的丰富，不仅许

多传统文化热爱者视之为消遣娱乐、展示风采的高雅艺术；而且它更是成为中国人节庆文化的一部分，成为一种大众的艺术，比如商铺开业、新婚喜庆、乔迁新居等，往往都要张贴对联。可是，长久以来，人们对于对联中上联和下联的识别模棱两可，以至于在张贴上也随意性很大。那么，怎样区分上下对联呢？一般而论，上联结于仄声，挂在右边；下联结于平声，挂在左边。一、区分春联的上下联，简单来说有四种区分方法：首先是按音调平仄分。春联比较讲究音调平仄，上联最后一个字为仄声，下联最后一个字应是平声，比如“春风吹绿门前柳，康泰一家生百福”，“柳”是仄音，“福”是平声。其次是按因果关系分。“因”为上联，“果”为下联。比如“春回大地百花争艳，日暖神州万物生辉”，因为只有“百花争艳”这个“因”，才会有“万物生辉”这个“果”。

再次是按时间先后分。时间在前为上联，时间在后为下联。比如“风送莺歌辞旧岁，雪伴梅香迎新春”，“辞旧岁”在前，“迎新春”在后。最后是按空间范围分。一般是小者在前，大者在后。比如“勤俭持家家道昌，团结建国国事兴”。这副春联中的“国”比“家”大，所以“家”在前，“国”在后。二、春联的正确贴法：当人面向对联时，上联在右侧，下联在左侧。对联的张贴应该遵循以下三个原则：“上”仄“下”平原则；语意重心原则；横批指示原则。这三个原则应该兼而用之。 1、上仄下平原则有人说：“人朝门立，右手为上，左手为下。”可是，门之左右与手之左右固然一清二楚，然而那一幅两张的对联，哪一个又是上联哪一个又是下联呢？比如对联“风流人物数当代大好春光看今朝”和“日月潭碧波凝翠台湾骨肉日日思归盼统一扬子江热浪含情大

有时无声胜有声精选作文800字

有时无声胜有声精选作文800字语言是人类智慧的结晶，它使人们能互相了解彼此的心意，沟通了人们的思想。但我却要说，有时，无声胜有声。宋代著名大文豪苏轼，其妻王弗早亡，在她逝世十年后，苏轼为纪念她写了一首千古流传的悼亡诗“江城子”，其中有这么一句诗：“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。”按理说苏轼梦到死去十年思念已久的亡妻应该问几句话，但他们夫妻俩相见却是泪流满面，千万句话语尽在不言中。在我身上也有一件令我记忆尤新的事。我家离学校远，所以在学校边租了房子。有一天，我的作业落在自己家，爸爸便帮我拿过来。他走了之后天便淅淅沥沥地下起了雨，我有些担忧。焦急地等待好久，爸爸终于来了。他身上几乎湿透了，头发也在滴水。看到我，从衣服里拿出一个塑料袋，里面赫然是我的干干的作业本。我很惊喜也很感动，但本性害羞的我终究对于“谢谢”两个字难以企齿。周末我回到家里，满身怠倦，打开卧室的门却惊呆了：满屋堆放着书和本子，就连床上也是！我强压着怒火问爸爸：“怎么回事？”爸爸像一个做错事的小孩，低着头，小声答复说：“我没找到你的作业就翻你的书柜，找到后急着给你，就忘收了……”“找一个作业本也能弄得满屋狼藉，下次我不会让你帮我找东西了！”我发泄着心中的怒火。“那我帮你收……”“谢谢，不用！”我“砰”地一声关了门，也把爸爸的解释关在门外，看着满屋狼藉，我随手拿了一本书，索性

腾出一片地，想要用书来平息自己的怒火。果然很有效！不一会我就沉浸在书的海洋中，怒企业不知不觉平息了。突然我看到一篇关于母爱的文章，想起刚刚惹我生气的爸爸，我不屑地抬了抬嘴角，还是看了下去。文章写了一个处于逆反期的女孩，因为和妈妈闹别扭愤然离家出走，在街上又冷又饿。一个买馄饨的老婆婆好心地请她吃一碗馄饨，女孩又惊又喜，一边大口吃着馄饨，一边对老婆婆埋怨起来：“老奶奶，你比我妈好多了，我妈一点也不通情达理，还气得我离家出走！”老婆婆笑着说：“孩子，我们素昧平生，我只是在你有困难时请你一碗面就让你如此感激；但你可曾想过，你妈妈却无怨无悔给你做了十几年的饭啊！”女孩惊呆了，我也愣住了，渐渐思索起来。是啊，爸爸只是为我找作业而无意做错了一件事，但我却要否定这十几年来他点点滴滴的付出！往日里爸爸的关心与呵护浮上脑海，我对自己的过激行为懊恼不已。我想了一个道歉的规定，准备好后躲到书房前。“叮……”爸爸的手机响了，正在看新闻的爸爸拿起手机。突然，他的脸上浮现出惊讶的神色，继而淡淡一笑，那笑容包含了欣慰，满足，在他粗拙的脸上却显得那么美。我也笑了，为自己的勇于把“对不起，爸爸，谢谢你”的心声表达出去而骄傲。虽然没有语言的交汇，我却清楚感觉的我和爸爸的爱连在了一起。温暖的阳光静静的流泻在我们身上，美得如同一幅画。有时无声胜有声此时，无声胜有声。

励志英文精选+中国经典古文英语翻译

31句唯美励志英语句子欣赏 1、To the world you may be one person, but to one person you may be the world.对于世界而言，你是一个人；但是对于某个人，你是他的整个世界。 2、No man or woman is worth your tears, and the one who is, won't make you cry.没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。 3、Never frown, even when you are sad, because you never know who is falling in love with your smile.纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。 4、We met at the wrong time, but separated at the right time. The most urgent is to take the most beautiful scenery; the deepest wound was the most real emotions.我们在错误的时间相遇，在正确的时间却又分开。走的最急的是最美的景色，伤的最深的是最真的感情。 5、Time would heal almost all wounds. If your wounds have not been healed up, please wait for a short while. 时间几乎会愈合所有伤口，如果你的伤口还没有愈合，请给时间一点时间！ 6、There's a difference between "love" and "like". If you like a flower you will pick it, but if you love a flower, you will water it every day. 爱与喜欢是有区别的。如果你喜欢一朵花，你会摘下它，但你要是爱它，你会每天灌溉它。 7、No need to have a reason to love you. Anything can be a reason not to love you.喜欢你，不需要理由；不喜欢你，什么都可以成为理由。 8、Life is sad at times, but it is up to you to make your own life

中考口语实践及答案(2019年湖北省荆州市中考题)

六、口语实践（10 分）阅读下面的文字，完成后面的任务。 5月8 号的早晨，梅子一进教室就开讲了：今天可有意思了，一女的上车，刷卡支付没有成功，司机提醒她重新支付，那女的一下子就激动起来，指着司机一直说，一直说，司机就一直忍着，一直忍着。我看司机握方向盘的手有点抖。到站了，咱班梦如同学递给司机一张字条，回头笑了笑，就下车了。我看司机打开字条，笑了，像开了朵花。同学们都围过来，问梦如写的啥。梦如说；“也没写啥，就简单几句，‘叔叔你好！我是车上的一位学生，请你不要因为一件小事情，就把好心情弄没了，可能阿姨也不是故意的。希望你开心每一天。’” 语文科代表听了，摇头晃脑地说：“梦如一笑百媚生，此时无声胜有声。” 24.（2 分）科代表的意思是： 25.（3 分）梅子说：“我们要为梦如点赞！我先说，大家接着说来。” 梅子：我为梦如的友善点赞，你看她并没有因为自己到站了就对司机漠不关心。我为梦如的点赞，你看她 26.（5 分）请你把梦如同学的事迹写成一则新闻，向学校广播站投稿。要求有标题，有事件，有评论，120 字左右。答案： 24.（2 分）梦如暖心微笑，传递了善意。 25.（3 分）示例一：我为梦如的善解人意点赞，你看她在安慰司机的同时，还能体谅女乘客；示例二:我为梦如的机智点赞，你看她用写字条的方式安慰司机，让司机会心、暖心，又避免了尴尬。（还可以从细心、责任等角度思考） 26.（5 分）示例：小字条大能量 5 月8 日早晨，我校梦如同学在公交车上，目睹一名女乘客因刷卡支付问题与司机发生冲突，司机一直忍气吞声。下车时，梦如同学递给了司机一张字条，司机笑了。梦如同学这一暖心举动，温暖了一个人，化解了一场隐忧，小举动传递大能量。

作文优秀范文：此时无声胜有声

作文优秀范文：此时无声胜有声作文优秀范文：此时无声胜有声此时无声胜有声无边的黑暗蔓延开来，安静的氛围让人清醒，此时无声胜有声。 ——题记耳边充斥着快乐女生陶醉又疯狂的歌唱，脑里回荡着许嵩悲伤的歌调，突然感觉，好喧闹。“啪”，停电了，世界变得安静，那么静寂，无声的孤独与清醒，在我身边蔓延，突然好想说：“此时无声胜有声。” 汨罗江畔，还记得那禹禹独行的屈子吗，那浊世中纵身一跃的悲壮，使多少人在阵阵清波涟漪中明白了“虽九死其犹未悔”的悲壮。平静无声中，那无声的一跃比任何解释都明白，有时无声就是最好的解释。屈原在寂寞中与滚滚江水融为一体，用无声的行动证明了自己浊世中的一身清白。

徘徊在汨罗江畔，好想对屈原说：“此时无声胜有声。” 仓皇的大雁不知又带走了谁的思念，丛飞也像那大雁带走了我们的感情。不知道丛飞在地下是否仍在不断的帮助别人，但我知道他是怀着失望和无奈死去的。当受帮助得人没有感恩之心，当他们用一句无情的话刺痛了丛飞的心，丛飞也只是无声而已。他并不怨任何人，任何事，只要不愧于自己，就足够了。无声的表示已是最好的解释。望着大雁南飞，好想对丛飞说：“此时无声胜有声。” 没有一个男人可以站得像她一样高，没有一位帝王可以像她一样骄傲，没有一位女子拥有她的睿智与大度。她深知自己会遭后人唾弃，所以，她为自己立下了一块无字碑，孰是孰非皆有后人评论。那无字碑上的空白，我分明看到了一位女子在用无声的行为，表达了她的智慧。好一块无字碑。好一个武则天，在青草长满的墓冢上，写着一位女子的睿智与豁达。她用无声诠释了自己高于一切的能力。站在无字碑前，好想对武则天说：“此时无声胜有声。” 徘徊在汨罗江畔，我好像对屈原说：“此时无声胜有声。”

怎样区分上下对联【精选】

怎样区分上下对联中华民族的文化瑰宝之一——对联，雅称楹联，俗称对子。分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。春联源远流长，相传起于五代后蜀主孟昶。他在寝室门桃符板上的题词：“新年纳余庆，嘉节号长春”，谓文“题桃符”，这要算中国最早的对联，也是第一副春联。对联言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的中文语言独特的艺术形式，是利用汉字特征撰写的一种民族文体。一般不需要押韵（律诗中的对联才需要押韵）。对联大致可分诗对联，以及散文对联。随着人们文化生活的丰富，不仅许多传统文化热爱者视之为消遣娱乐、展示风采的高雅艺术；而且它更是成为中国人节庆文化的一部分，成为一种大众的艺术，比如商铺开业、新婚喜庆、乔迁新居等，往往都要张贴对联。可是，长久以来，人们对于对联中上联和下联的识别模棱两可，以至于在张贴上也随意性很大。那么，怎样区分上下对联呢？一般而论，上联结于仄声，挂在右边；下联结于平声，挂在左边。一、区分春联的上下联，简单来说有四种区分方法：首先是按音调平仄分。春联比较讲究音调平仄，上联最后一个字为仄声，下联最后一个字应是平声，比如“春风吹绿门前柳，康泰一家生百福”，“柳”是仄音，“福”是平声。（仄声判断：普通话中的第三声和第四声：平声判断：普通话中的第一声和第二声）其次是按因果关系分。“因”为上联，“果”为下联。比如“春回大地百花争艳，日暖神州万物生辉”，因为只有“百花争艳”这个“因”，才会有“万物生辉”这个“果”。再次是按时间先后分。时间在前为上联，时间在后为下联。比如“风送莺歌辞旧岁，雪伴梅香迎新春”，“辞旧岁”在前，“迎新春”在后。最后是按空间范围分。一般是小者在前，大者在后。比如“勤俭持家家道昌，团结建国国事兴”。这副春联中的“国”比“家”大，所以“家”在前，“国”在后。二、春联的正确贴法：当人面向对联时，上联在右侧，下联在左侧。对联的张贴应该遵循以下三个原则：“上”仄“下”平原则；语意重心原则；横批指示原则。这三个原则应该兼而用之。

大音希声---作文导写

大音希声高三（1）班夏琪 “别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”琵琶声暂歇时，反有一种别样的愁萦绕于梁，别有一番境界。是的，大音希声，事物达到极致，反而趋于朴素自然的本真。质朴浅近的事物中，往往蕴含着深刻绚丽的思想与情致的火花。 “投之以木桃，报之以琼琚”，质朴的话语中透露着男女淡淡的情意。《诗经》，这一先民歌谣的总集，辑寻着大量诸如此类的小诗，回环往复，脍炙人口。“桃之夭夭，灼灼其华”，“死生契阔，与于成说”等如此质朴浅近的四言小诗却往往打动我们内心最深的情怀，而安意如也曾说过，越是年代久远的诗，越是质朴，却越能让人感动。《诗经》，以其质朴言语中包含的韵致完美地诠释了“大音希声”在诗歌领域的独特运用，让我们于质朴处见绚烂。一叶小船，一个老翁，几处波纹，一幅《寒江独钓图》就以如此简单的构图呈现在我们眼前。而画面上大片的白，正映衬出茫茫大雪，烘托出一种旷远的气氛，令人徒生一份凄凉，大片留白，以简单的构图而蕴含无以言尽的情致，《寒江独钓图》成为一幅绘画史上的名作。《寒江独钓图》，以其质朴的留白中蕴含的情致诠释了“大音希声”的大智慧，让我们于朴素中望见别有洞天。 “大音希声”，于诗歌与绘画中我们窥见了它独特的呈现。而于日常生活中，我们的思想情感又何尝不是于质朴浅近中闪现动人的光芒呢？一句“妈，我想你了”永远比千百句长大后的承诺更能打动母亲的心，一封情意真挚的信函永远比辞藻华丽的祝福短信更能承载寄信人的丝丝情意。而对于爱，我们往往只需一句简单的鼓励，一个深深的握手便足矣。如此想来，大音希声，这亘古不变的人生大哲理还是我们内心最深处的情感体现。大音希声，我们的情感于质朴浅近的表现形式中流淌出清澈的光芒。人说，于无声处听惊雷；我言，于质朴处见真章。大音希声，思想于情致的火花往往孕育于质朴浅近之中，让我们于喧嚣尘世之中寻一份质朴，追求属于自己的“大音希声”。大音希声高三（1）班邹涵宇列夫·托尔斯泰曾说：人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽。人不是因为绚烂之至的外表而美好，而是因为其最朴素的本真而达到了完美。所谓“大音希声，大象无形”。朴素就是极致的统一，最是绚烂就在朴实无华的边上。鲁迅先生曾将自己写文章比作“于无声处听惊雷”便是这个道理。他没有如愤青一般执拗蛮横地对待世人，而将最悲天悯人的情怀、最敏感熟稔的心思倾注于笔下，这便是一种大智慧，是绚烂的灵魂之光与朴实无华的文学创作的统一。事物达到极致，反而趋于朴素自然的本真。于是，翻江倒海的内心凝出了一个个振聋发聩的文字。长夜的极致，便是化不开的墨；乐歌的极致，是曲罢铮然的驻留，高山巍峨的极致，是独立斜阳的沉稳，如此纯粹。明明是绚烂之极，却又是那么的朴实无华。最美的声音乃是无音之声，最大的形象乃是无形之象。维纳斯作为希腊神话中的美神，是美丽当之无愧的象征，然而后人为其塑雕像时，溃漏了他的手，完整的维纳斯固然美丽，然断壁的维纳斯却更加震撼人心。再无须多少修饰，多少加以说明，这样子一个朴素的形象，却叩开了无数艺术家的内心。最是绚烂就最是朴实无华，这尊雕像，不需要太多的技巧修饰，只需要一份残缺，只需要以最本真的方式却展现真正的美。生活日复一日，熙熙攘攘，灯红酒绿的世界给世人太多诱惑，人们狂热地追求所谓“美”，所谓“耀眼”，所谓“时尚”。空气中浮动着诱人的气息，人们便渐渐地与朴实无华相距甚远，便将质朴作为泥古，将华丽作为前卫，却忘了华而不实易，成其极致难。大音即希声，大爱即远方。最是绚烂就在朴实无华的身边。请做一个可爱的人，用最朴实纯粹的品格，写意自己的绚烂华章。

精选的经典励志古文句子

精选的经典励志古文句子导读：1、有志者事竟成。——《后汉书》 2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 3、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 4、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白 5、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈 6、天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。——颜之推 7、绳锯木断，水滴石穿。——罗大经 8、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥 9、光阴似箭，日月如梭。——《增广贤文》 10、人生在勤，不索何获。——张衡 11、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 12、有志不在年高，无志空活百岁。——石玉昆 13、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫 14、穷则变，变则通，通则久。——《易经》 15、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。——陆游 16、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——司马迁 17、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游

18、百学须先立志。——朱熹 19、工欲善其事，必先利其器。——孔子 20、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。——《荀子》 21、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 22、人生如梦，一樽还酹江月。——苏轼 23、好风凭借力，送我上青云。——曹雪芹 24、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 25、博观而约取，厚积而薄发。——苏轼 26、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞 27、少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》 28、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅 29、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——《格言联璧》 30、积土而为山，积水而为海。——《荀子》 31、学必求其心得，业必贵其专精。——章学诚 32、天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白 33、欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣 34、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》 35、人有坎，失于盛年；犹当晚学，不可自弃。——颜之推 36、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

此时无声胜有声

此时无声胜有声 ——谈教师的肢体语言语言是人类特有的交流方式，通过语言人们可以了解对方的心意和喜怒哀乐。但人类无声的肢体语言的运用，往往也能达到异曲同工之妙，甚至出现“此时无声胜有声”的效果。那么，在教学中，我们要如何运用肢体语言呢？一、微笑：在本届青岛奥帆赛期间，青岛市提出了“微笑——城市的名片”的口号。同样，微笑也可成为老师的一张无声的介绍自己、拉近师生距离的名片。“微笑一下并不费力，但它却产生无穷的魅力。受惠者成为富有，施与者并不变穷。”当你微笑着走进教室，微笑着踏上讲台，微笑着面对学生，然后，面带微笑进行讲课。这样，你就创造了一种使学生容易接受你的影响的轻松自然的气氛。凡是优秀的教师，课堂气氛必定活跃。究其原因，除了他们具有渊博的知识和生动的讲课艺术之外，重要的一点，就是他们绝不吝惜微笑。他们深深地懂得，微笑是催化剂，微笑是温暖的色彩，可以感染学生，可以主导课堂气氛。微笑是教师的一种比较典型的姿态语言。它具有潜移默化的感染作用和一定的暗示作用。比如有学生在课堂上说话或做小动作，教师不必大声斥责，只要用微笑的目光注视着他或她，用微笑的目光去责备他，学生便会很快收敛直至停止。这时，微笑既维护了学生的自尊，又使学生知道自己错了。它创造了一种和谐的情境，无大声之刺耳，

无表象之激烈，无学生之难堪，如温和的春风，使学生从冬的沉睡中猛醒。二、眼神：古人说“眉目传情”，运用在教学中也很恰当。眼睛是心灵的窗户。当学生回答对了问题时，老师一个肯定的眼神，就像一缕劲风，推动学生开启的理想之帆，乘风破浪；当学生犯了错误，老师一个不满的眼神，就像一阵弱电，警醒了学生的心灵；当学生失意时，一个同情的眼神，就像一缕春风，拂暖了学生冰冷的心田。说个有趣的故事：去年刚接新高一，一个学生的眼神吸引了我。每次上课她都很专注，而且经常和我的眼神碰撞，所以我就不自觉的就经常的看看她，当时我就想这一定是个好学生，后来的考试证明了我的推断。三、手势：老师做手势不仅有强调、示范的功用，更能比言语更清楚的表达鼓励及制止学生的行为，例如：食指放于唇上表「安静」，竖起拇指表「很好」、「赞同」等，这些课堂上手势运用有效且不会干扰教学的流程。当然了，如果在适当的时候摸摸学生的头（小学生），或者拍拍他们的肩，就会让学生感到一种慈母般的关怀，师生情感通过老师的手心传递。 “没有最好，只有更好”，教育工作是一本厚薄不均的书，有心之人可以让这本书厚重、充实、有价值，就让我们运用无声的肢体语言，为这本书添上浓重、精彩的一笔吧！

文言文励志的经典语句

文言文励志的经典语句遇顺境，处之淡然，遇逆境，处之泰然。你知道还有哪些经典的励志文言文的语录吗?以下是小编为你精心整理的励志文言文的语录经典，希望你喜欢。励志文言文的语录经典 1) 君子成人之美，不成人之恶。 2) 失之东隅，收之桑榆。 3) 近朱者赤，近墨者黑。 4) 谁言寸草心，报得三春晖。 5) 莫道桑榆晚，微霞尚满天。 6) 捐躯赴国难，视死忽如归。 7) 工欲善其事，必先利其器。 8) 安分即安命，做人即是做官。 9) 书到用时方恨少，事非经过不知难。 10) 流水不腐，户枢不蠹。励志文言文的语录经典句子 1) 满招损，谦受益。 2) 己所不欲，勿施于人。 3) 会当凌绝顶，一览众山小。 4) 当局者迷，旁观者清。 5) 大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。 6) 人生伟业的建立，不在能知，乃在能行 7) 不妄求，则心安，不妄做，则身安。 8) 丹青不知老将至，富贵于我如浮云。 9) 蚍蜉撼大树，可笑不自量。 10) 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 11) 读书破万卷，下笔如有神。 12) 兼听则明，偏信则暗。 13) 十年树木，百年树人。 14) 修身、齐家、治国、平天下。 15) 感时思报国，拔剑起蒿莱。 16) 高山仰止，景行行止。 17) 路遥知马力，日久见人心。 18) 只一事不存心，此一事便错乱。 19) 读书百遍，其义自现。 20) 天行健，君子以自强不息。文言文励志的语录经典 1) 尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。 2) 博观而约取，厚积而薄发。 3) 士为知己者死。 4) 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 5) 近水楼台先得月，向阳花木易为春。 6) 防民之口，甚于防川。 7) 金玉其外，败絮其中。 8) 凡事豫则立，不豫则废。 9) 莫等闲，白了少年头，空悲切!

关于“此时无声胜有声”的演讲稿四

关于“此时无声胜有声”的演讲稿四关于“此时无声胜有声”的演讲稿四关于“此时无声胜有声”的演讲稿四娇嫩的花朵一片片张开花瓣，出生的蓝鸟一点点张开翅膀，晶莹的露珠在叶片上滑动，它们都是无声的，可它们都是美丽的。是啊，此时无声胜有声，我才能看到美丽。此时无声胜有声，我的心从喧闹城市中脱出，在无声的自然里寻到了美丽。于是我看到早春土壤里钻出的簇簇碧草与春风相应和；于是我看到盛夏骄阳的炙烤下青松却仿佛更加挺拔；于是我看到晚秋落叶在风中跳完生命最后一场舞蹈在大地怀抱中酝酿下个季节的梦；于是我看到寒冬冬麦躲在皑皑白雪下面盼望着春天的萌发。自然是无声的，自然也是美丽的，正是此时无声胜有声我才能发现自然之美，才能让我的心归于无声与宁静。无声的自然带给我的不仅是对自然之美的思考，更是一种对城市喧闹的丢弃。此时无声胜有声，我的心从嘈杂画面中脱出，在无声的文学里寻到了美丽。从盛唐君子李白教我“天生我材必有用”的人生态度到晚唐诗人杜甫让我体验“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”的别样乐趣。我穿过无声的文学殿堂，纳兰向我诉说“当时只道是寻常”的感叹；奥斯特洛夫斯基向我证明人生的勇气；罗曼罗兰告诉我伟大的含义；张爱玲向我展示她别样风情的情感；三毛告诉我她这一生的美丽时光。文学是无声的，文学也是美丽的。它用无声的形态告诉我人生的启迪，用无声诉说着一个一个或喜或悲的故事。无声的文学带给我的不仅是对文学之美的认识，更是一种对嘈杂电视电影画面的远离。此时无声胜有声，我的心从繁杂现实里脱出，在无声的历史长河

里寻到了美丽。出塞的昭君在漫漫黄沙里展示她的美丽——为国；伴着风萧萧兮易水寒挺立在秦廷之上的荆轲在危险中展示他的美丽——勇敢；遭遇奇耻大辱的司马迁用史记诠释他的美丽——坚强；把一生都献给人民的周总理在新中国历史上书写他的美丽——鞠躬尽瘁。历史是无声的，历史是美丽的。用它无声的画笔展现给我的是那一幅幅历史画卷的美。无声的历史带给我的不仅是对历史之美的理解，更是一种对繁杂现实不耻的洒脱。此时无声胜有声，无声的含义是丰富的，它不仅能带来对自然、文学、历史的更深层次的理解，更能诠释一种对人生态度的理解乃至思考，我才能发现美丽。是啊，此时无声胜有声，我在无声中陷入沉思…… 附送：关于“父亲节”征文活动的实施方案关于“父亲节”征文活动的实施方案一、活动前言: 父亲是一只船，载着我们的期待和梦幻。父亲是一棵树，为我们遮挡风雪和严寒。父亲是一盏灯，给我们光明和温暖。有人说，父爱如山，有人说，父爱似海，但又有多少爱曾经对父亲说出来？ 6月20日一个属于父亲的节日，拿起手中的笔，用真情真心，为父亲写下对父亲最真挚的祝福，为父亲祈祷最美丽的未来！敲破阻碍父爱流淌着历史的、性格的薄壁，让我们把对父亲的爱大声说出来吧！二、活动背景：为迎接6月20日父亲节的到来，弘扬中华民族的优秀传统美德，真诚表达对父亲的深情厚谊，抒发自己内心的感人故

此时无声胜有声600字_叙事作文

星暗了，花落了，人走了，夜深了，似乎一切都显得那么宁静，那么寻常。也算是品过一回“小艳疏香”（实习老师的网名）的温宛袅娜，殊不知那疏香里蕴涵的是那无尽的神韵。她，一个平凡的实习老师，以她自己的温柔善良，以人性中最纯洁、最美丽的爱感化了我们这些“坏孩子”。美好的光阴总是显得那么短暂，日子不知不觉地从指缝间溜走，转眼到了折柳离别时。最后一堂课，整个教室鸦雀无声，老师默默的，学生也是默默的，谁又能明白我们此时内心的酸楚呢？不争气的眼泪一滴一滴地滴在面前的贺卡上，贺卡早已湿了大半…… 她终是走了，像西天的云彩，悄悄的走了，但我相信她是怀揣着我们同学三十一颗滚烫的心离开的。我们不会忘记那临别时的依依，我们也坚信她也同样不会忘记。春暖花开时，一汪广袤天盖上早已凝聚的浅灰色，暗淡的云雾挣脱穹宇的束缚，化作了敲窗的冷雨，阻隔了万水千山另一侧姗姗来迟的春信，也阻隔了我们师与生的相聚。希望遭遇失望，就是一片燃尽光辉的余烬，纵有跳跃的火星闪烁，也再难呈昨日的浓烈。风依旧在吹，雨依旧在滴答，风雨的飘摇却阻断不了我对“小艳疏香”的思念，唯有一颗火热的心在默默地、默默地凝视着远方…… 星睡了，花谢了，人走了，夜更深了，一切虚伪的矫饰都显得多余，唯有那低头来的默默留恋…… 师生情谊万重云，似那大海别样深。乍见昨日阑珊处，此时无声胜有声。

【第1篇】静静的操场，遮盖了嘈杂的世界，只因为大爱，无言。每当我吃着母亲做的米饭，就会想起这么一个故事：在一个偏僻的山村里，住着母子二人相依为命，家里就靠年迈的母亲支撑打理。转眼之间，儿子初中毕业了，母亲因为不想让优秀的儿子断了学习的路，就拼命干活，拼命借钱，一心一意的借儿子念高中。懂事的儿子看到母亲这般辛苦，就咬牙说：“妈，我不上了”。母亲气得发抖，当即给了儿子一巴掌，儿子流着泪去上学了。这时的母亲不仅因为儿子的入学而欣喜，更为今后的日子发愁，望着自己已经畸形却被衣服遮盖得天衣无缝的腿，年老的母亲陷入了沉思…… 在学校里，儿子依旧刻苦学习，因为他深知学习生活来之不易，他的学习，生活上没有什么问题，但是因为他住宿，吃饭成了问题。因为学校规定住宿的学生必须每两周上交一袋大米，正当儿子愁苦之际，母亲轻松地说：“没事，妈能行”！食堂里有个女师傅，专门负责接米的。开学的第二周，母亲提着一个鼓鼓的蛇皮袋，女师傅很欣喜。只见母亲放下袋子后，女师傅打开袋子，脸色立即变了。“你们家长啊，就是爱贪图小便宜，你看你送的米，什么样的都有……”母亲只是站在一边，很紧张。。女师傅看见了说：“行，这次您也长了记性，下次可别为样了！”母亲开心地说了声“谢谢”后离开了。但是第二次，第三次依旧如此，女师傅实在看不下去了，她说：“再一，再二，没再三了，你怎么这么不懂人情啊！”这时的母亲扑通跪下，老泪纵横，说：“师傅啊，我给您说实话吧，这米都是我乞讨来的，不久前我得了风湿病，没法干活，只得天一亮就去邻村乞讨，晚上再摸黑回来，我没敢让娃知道，怕毁了他的自尊啊”！女师傅感动得热泪盈眶，她说，好大姐啊，以后您别再送米了，我给您免了！二年后，儿子考上了北京大学，可是在毕业仪式上，校长邀他上台，儿子很奇怪，“考高分的有好几个，为什么就邀我上台啊”，更让他奇怪的是，台子中间放着三个鼓鼓的蛇皮袋。这时女师傅扶着他的母亲走上台来。女师傅讲了前因后果，儿子流着泪扑进了母亲的怀里…… 这时台下很静很静，此时的无声胜过了所有的赞美的语言…… 只因为大爱无言…… 【第2篇】从“随风潜入夜，润物细无声”，我们可以感受到春夜喜雨对万物的默默滋润；从“大爱无言”中，我们可以明白人间至爱往往就在你不经意的细节中；从“不说话没人把你当哑巴”中，我们可以知道为人处世的哲理。“此时无声胜有声”这是一个不变的话题。

上下联的八种逻辑关系

第一种，并列关系上联与下联在意义上一致，在形式上平行并列，从两个不同的角度来说明同一事物，这种结构关系，就叫做并列关系。例如：蝉噪林愈静鸟鸣山更幽这就是说上下联说的是一种内涵:幽静，并列关系的对联，结构简单，立意集中，遣词造句也比较容易、顺当，在对联作品中较为多见。这种逻辑关系的作用在于，使上下联语气一致，并行不悖，能详尽、完整地论述一件事物或一种主题；不足的是稍显平淡、单调和古板，缺乏灵活变化的生气。第二种:转折关系下联所列举的事体或者所包含的意义，朝着与上联的事体、意义相对或者相反的方向发展，从语言逻辑上讲，叫转折关系；在对联的对偶术语中，叫做“反对”。例如下面这一副借“咏煤”拟制的格言联：一味黑时犹有骨，十分红处便成灰从字面上看“黑时”与“红处”，“犹有”与“便成”，“骨”与“灰”，都是相对或相反的；从所含的意义上看，上下联的意思是转折的，相对的、相反的。依据转折关系结构而成的对联，对比鲜明，波澜起伏较大，比起正对的并列关系的对联，无论从内容的表达上，还是从艺术效果上看，都相对地要好一些。一般好的对联不是流水对，以我的关点，我最欣赏这一种。这种对法能有使人眼前一亮的效果，呵呵但也不是所有的对联都适合转折关系，第三种:连贯关系连贯关系也叫“顺承关系”。上下联依据时间的先后顺序或者意义的承接关系结构。例如兰州“河神庙”的一副对联：曾经沧海千重浪，更上黄河一道桥连贯关系构成的对联，特征是上联所述之事在先，下联所述之事在后；上联是起始，下联是继续；上联是已经过去，下联是正在进行。连贯关系构成的对联，常给人以行云流水、酣畅淋漓、文韵舒展、一气呵成的感觉，可以增加对联的语势和节奏。所以，这种逻辑关系在对联创造中应用较多。这就是我们常说的流水对第四，递进关系递进关系的表现是，下联是上联在范围上或程度上更进一步，或由大而小，或由小而大；或由表而里，或由里而表，逐层叙述，层层深入，淋漓尽致地叙述某一事物，或者阐发某一思想。例如，章乃器挽鲁迅先生的对联一生不曾屈服，临死也要斗争五，因果关系上联与下联的关系，是原因和结果的关系或者理由和结论的关系。依据因果关系来创作的对联，可以是上联讲原因或理由，下联讲结果和结论；也可以采取“倒装”方式，上联说结果或结论，下联说原因和理由。例如：莫愁前路无知己，西出阳关有故人

此时无声胜有声英语论文

此时无声胜有声 ————浅谈合作学习在初中英语写作教学中的应用西方语言文学大师、著名教育家、翻译家李赋宁教授曾经讲过，“只有通过创造性的练习，学生才能清楚有条理地表达思想”。写作能力是认识能力、思考能力和文字运用能力的综合反映。要使语言输入最有效率地转换成输出，就要在输入的同时尽可能多地进行输出。这样，语言的交际能力才能正真得以实现。一、目前英语写作教学的现状由于作业批改量大，写作教学是语言教学中最容易受忽视的内容。许多教师在现行的考试制度下不得不把大量的精力放在语言、语法、词汇教学上，很容易忽视写作教学。对于写作的训练，教师大多是按考试的模式，给出题目和提示让学生发挥，甚至是干脆发给学生的一定数量的范文，让学生去背。虽然这样学生可以很好掌握文章的结构，但具体的表达则由于平时缺乏训练而错误百出。因此，学生的写作水平得不到根本的提高，调动学生写作的兴趣更无从谈起。二、合作学习在英语写作教学的可行性与必要性合作学习是一种富有创意和实效的新型教学理论。它与自主学习不同，更加强调语言学习过程中的合作关系。英语课堂教学的合作学习过程中的合作学习就是以小组为基本形式，以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组总体成绩为评价和奖励依据的课堂学习策略体系。初中学生由于其年龄特点，特别喜欢参加各种游戏或需要动手的各种活动。有些写作任务就要求学生观察、探索、动手实践，或通过游戏活动的方式讨论和集体合作。此时，小组合作学习在写作教学中的优势就体现出来了。在英语写作教学中开展小组合作学习为他们提供了一个参与合作、共同提高写作能力的平台。因为在实施独立写作以前，对写作主题的素材，小组内已有了充分的准备，同时组内写作能力较强的同学又可以作为“小老师”，及时提供必要的帮助。这样，写作水平较低的同学也不会害怕写作。因此，在初中英语写作教学中进行合作学习是可行的，也是很有必要的。三、合作学习在英语写作教学中的策略写作教学中的合作学习的教学策略是教师为实现学生通过合作学习完成写作任务而采取的教学手段。根据学生的实际情况，教师在教学实践中可以主要采取以下做法。 1.其本句型训练在起始阶段，教师可采用以基本句型训练为主的活动，让学生对句子规范有一定的感性认识。根据学生原有基础，水平低者，以写规范句子为主，按照五种基本句型的模式逐一掌握，直至能融会贯通，举一反三：水平较高的学生可以进行五种基本句型的扩写训练。如：S+V+O 句型“He met Mary”,学生肯能把它扩展成以下的句子: He met Mary in the street. He met Mary in the street last Sunday afternoon He and his friend Tom met Mary in the street last Sunday afternoon on the way to school. 2.从词与词组入手，训练学生组句能力教师从已学过的课文中选定若干有关的单词和词组，要求学生吧它们有机的连成一个意义连贯的语句。如:要求学生把下面几个单词和短语连成有意义的一句话：history ,used to , weak ,subject ,be fond of . 学生可能会写出这样的句子来：“History used to be his weakest subject , but now he is very fond ir ”或“He used to be very fond of history ,but now it is his weakest subject”. 这类训练既可加深学生对英语单词、短语含义的理解，又可锻炼学生的思维和用英语进行书面表达的能力。

对联的分类

对联的分类对联的分类与对联撰写很有关系，不明确对联的分类，就写不出内容准确的好对联来。具体来讲对联有以下几种分法。(一)按使用的范围分对联从使用范围上划分，可分为应用联和装饰类两大类。这里装饰联主要指用于美化环境的对联，如装饰亭台、楼阁、名胜古迹的对联；装饰书房卧室、名画宝砚的对联等。装饰联一般富有哲理，回味无穷。应用联是指有较强针对性的对联。它可以再分为专用于庆祝春节的春联，用于某一具体事项的对联如挽联、寿联、婚联、喜联、行业联等。还可分为人们在各种交往中所用的交际联。总之从时间、空间的使用范围看，对联的分法如下表所示：对联1.实用联——春联2.专用联——挽联，寿联，婚联，喜联，行业联，座右铭联等3.交际联——赠联，题答联２.装饰联 (二)按写作方法和上下联的关系分按上下联在内容上的关系分，对联可分为三种，即正对，反对，流水对三种。1.正对指对联上下两联的内容相关或相似，从不同的角度说明大致相同的道理。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。一派春光明四海，万枝桃李艳三江。大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。夫妇共谱劳动曲，男女同讴致富歌。2.反对指上下联内容相反，对比鲜明，这种对联往往从正反两面来说明同一个问题，在对比中突出表达效果。如：青山有幸埋忠骨，白铁无幸铸佞臣。莫忘当年创业苦，春看今朝生活甜。又如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。铺张浪费损家害国，勤俭节约积少成多。3. 流水对也叫串对，指一个意思分两句说，两句合起来是一个整体，上下联有承接假设、递进、因果、条件等关系。如：江河无止终而为

海桃李不言下自成溪又如：但使人家有遗爱曾将诗句结风流(三) 从形式字数上分以对联的字数来划分的话，对联可分为四字联、五字联、六字联、七字联、八字联、九字联、几十字联、几百字的长联等。如：昼夜不舍；天地同流。——太原番祠难老泉联峭石千重立，藤萝百道开。——五台山望海峡联泉自几时冷起，峰从何处飞来。——杭州飞来峰，董其昌联漓江酒绿招凉去，常侍诗清赏雨来。——桂林叠彩山“元常侍清赏处”桃李增华坐帐无鹤；琴书作伴支床有龟。—— 周恩来祝马寅初六十寿联，时马被国民党囚于贵州息峰集中营红花并蒂同朝阳比艳；紫燕同飞向浩宇高歌。——婚联君不见为人百岁谁不死；意难平行世一时志未酬。——挽联秦皇安在哉，万里长城筑怨；姜女未亡也。千秋片石铭贞。——文天详题孟姜女庙联殷干酷刊，宋岳枉戮，臣本无恨，君亦何尤，当效正学先生，启口问成王安在？汉室党锢，晋代清谈，振古无斯，于今为烈，恰如子胥相国，悬晴看越寇飞来。——康有为挽戊戌变法死难诸君五百里滇池，奔来眼底，披襟岸帻，喜茫茫空洞无边。看东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临。趁蟹屿螺洲，梳裹就风鬟雾鬓；更苹天苇地，占缀些翠羽丹霞。莫辜负四周香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳。数千年往事，注到心头，把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在？想汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云；便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕轻霜。——清，孙髯撰昆明滇池大观楼联

别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声上一句 下一句-句子_经典句子.doc