初三学生的中考备考计划

导语：中考复习大致分为四个阶段进行，每个阶段要求科任教师必须把好质量关。接下来了初三学生的中考备考计划，文章希望大家喜欢！

为了能在收获的节骨眼上全力以赴，之前初三学生需要足够的睡眠和充沛的精力，不要用疲劳战术。制定好计划有规律地准备复习。“凡事预则立，不预则废”。

收获的时节需要你作好足够的收获准备。如果两手空空，来到“希望田野上”也只能是空手而归。把前一段的学习作一个合理而到位的总结吧！然后有备无患地去会见“考试”这位朋友。

对于初三学生错误的习题，教师会讲评一遍，学生更正一遍之后就了事，但这种态度是不正确的。从哪里倒下就在哪里爬起来，“错题是个宝，天天少不了，每天都在找，积累为大考。”

这就要求学生反思三点：

一、问题到底出在哪里？

二、产生错误的根本是？

三、如何做才能避免下次犯同样的错误？如果每道错题都利用好的，还怕不能提高吗？

化学是初三才开设的课程，很多在这之前一点儿也没有接触过，这对于学好化学是很不利的。因此，同学们在上课之前一定要做好预习，带着问题去听课。

初三化学的记忆性内容比较多，但它同时又是一门实验性学科，动手动脑能力也很重要。同学们应该时刻留意身边的科学，有条件的同学可以在家里做一些小实验，提高学习兴趣。对于学习中碰到的难题，不要害怕，及时向老师、同学询问。初三时间紧张，有了问题应该及时解决。

1、惯性思维做题

这样的初三学生表现为喜欢说“这题我做过”，但是做完就错。因为这种中考生会受以往熟题思维 ___，思考问题比较偏面，易受做过题的题干扰，导致解题出现偏差。甚至有的中考生只是机械的记住了题目和答案，其实并未理解题目，掌握方法！

2、答题不规范

这样的初三学生通常数学特别好，文科不好。如在回答物理、化学实验题的时候答题语言不规范，用口头语言描述答案，导致实验部分频频失分。再如的学生书写潦草，涂改随便，评卷教师看不清难给分，都是典型的表现。

3、不会审题

这种中考生通常的表现就是说自己粗心，答题答非所问。比如语文，有些中考生拿到文章，还没有完全读懂文章，甚至还没读完，就着急答题。由于找不出或找不全试题中的关键词，造成答题失误缺漏点。还有很多所谓的“难题”，都是因为学生没有读题导致的。

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化学初三期中复习计划怎么写

化学初三期中复习计划怎么写一、基础知识 1。身边常见的化学物质的理化性质空气、氧气、氢气、水、碳单质、一氧化碳、二氧化碳、甲烷、乙醇及金属的物理、化学性质。建议学生们按照课堂笔记，梳理完整的知识体系，再逐一复习。 2。微观理论和化学用语分子、原子、离子、元素的性质及特点，化合价、化学式的含义及书写，化学符号中数字的含义等。建议基础概念清晰后，以练习册中错题为主干进行复习，查缺补漏。 3。质量守恒定律质量守恒定律的概念、本质及验证。完成方程式的简单计算。二、实验部分 (一)基本实验基本仪器的使用原则，氧气、二氧化碳气体的制备，水的电解及净化，燃烧条件的探究，铁生锈条件的探究。 (二)性质实验空气中氧气含量的测定，高炉炼铁，二氧化碳与水的反应，金属活动性顺序的检验。 (三)探究实验探究实验是整套试卷中最具区分度的题目，目前主要以课本中的知识迁移和拓展为主，考察学生们信息获取能力，解题逻辑能力，主抓对比思维和控制变量思想。

建议学生们以上述信息为主线，进行知识点的自查，其中探究实验是难点，其他部分都是应该得满分的。基础知识掌握扎实后，练一练近两年各城区的期末试题，感受一下习题难度，并查缺补漏。 1、化学课程中有很多与日常生活紧密相关的知识。学习这些知识对于你解释生活中的现象和提高生活的质量都是大有裨益的。学习生活模块时要注意理论联系实际，要经常去做社会调查和搜集生活中的素材，毕竟生活的学习不能仅仅纸上谈兵!例如：饮食中的各种营养成份及其含量和作用，就需要你多多观察生活中的食品包装，把它们收集起来进行阅读和研究。对于生活中的钢铁生锈的原理我们也会进行实验探究，并结合同学们对生活细心的观察和思考得出防锈的方法。有些生活问题很综合，例如给一个风景区的桥梁防锈，它不仅仅是化学问题，它还要考虑到是否美观，是否和附近的景观匹配，防锈的成本也是重要的影响因素!这里就涉及到物理、经济学和美学问题。所以我的建议是要把多个学科所学的东西融会贯通，多多联系生活，真正把化学学科“学活”才是最大的成功。 2、探讨世界上各种各样物质的微观组成和宏观性质这就需要同学们有一种强烈的质疑能力。也就是说，必须有刨根问底的好习惯!例如我们在生活中都知道水是一种液体，分子式为 H2O，那么水的结构究竟是怎样发现的?为什么H和O的个数比例只能写成1：2?水还有哪些重要的性质?对这些问题的深入思考将会促进你学好化学中的结构部分。不怕你产生无法解决的问题，就怕你没有问题!只有对化学的很多基本问题有最深入的探索，我们才能真正懂得其中的内在规律，进而去举一反三，触类旁通! 3、还需要提高同学们的计算能力和记忆力。大家一定要先把基础的化学计算做好。对于中考中的计算能够应对自如是你应该努力达到的目标，计算是一种用精确的数字定量研究问题的手段，例如高钙牛奶中的钙含量是否达到了广告和标签的水平,就需要我们定量研究和准确计算!我们将在初中化学中学习到

初中历史备考方案

初中历史备考方案一、指导思想 xx年中考备考，以《历史课程标准》、《历史考试说明》为依据，紧扣中国历史、世界历史教材。在备考中进一步突出学生“三维”目标（知识与能力、方法与过程、情感态度和价值观）掌握和落实，彰显对学生的人文主义关怀。围绕中考这个中心，服务学校全局，“一切为了学生，为了学生一切发展”为宗旨、注重基础抓重点，立足“课标”谋求学生的最大发展为出发点、以培养能力，提升学生整体学业水平为重点，以科学、有序、高效、务实的备考工作机制，确保xx 年我校中考历史学科取得优异的成绩。二、方法与措施 1．认真钻研《历史课程标准》、《历史考试说明》，领会其精神实质，避免备考复习的盲目性。把握中考的重点、脉络和方向。 2．夯实基础，构建知识网络。在重视每一个知识点的同时突出主干知识，熟练掌握重难点，掌握基础知识。帮助学生建立完整的知识网络体系，形成完备的能力体系，对学过的知识真正做到胸有成竹，心中有数，应用自如。 3．选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。对于少数人错——点到为止；多数人错——仔细剖析；典型错误——重点分析；重点题目——变式训练；一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。

4．留给学生一定的纠错和消化时间。引导学生建立错题档案，错题收集，错题重做，坚持每练必反思，同时要重视练后二次矫正。教师讲过的内容，学生要下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。晚自习加强阅读老师不讲课，把时间还给学生；中午针对个别同学情况加强辅导。 5．重视理论联系实际，培养解决实际问题的能力。备考复习中要引导学生关注社会现实、生活热点、时政新闻、生存环境、科技进步等，做到学以致用，会运用所学的知识灵活的解决所面临的问题。 6．加大对学生非智力因素的培养。在平时的教学、备考复习和最后阶段的查漏补缺中，都要重视答题规范化专项训练，培养良好和答题书写习惯，培养中考应考能力。 7．加大培优转差工作的力度，及时跟踪管理学生，注意学生学习进程与方法的跟踪管理，尤其要重视目标生和后进生的“辅转”力度，除了每次考试后单独辅导外，还要挤时间进行补漏和提高辅导，做到对“尖子生”多指导；对“边缘生”多扶持；对“后进生”多鼓励，提高复习效果，才能达到缩小差距均衡发展的目标。 8．及时参加上级复习研讨活动，有效吸取外地复习备考经验，尽力加强与其它学校的交流与协作，通过交流学习实现“取人之长，补已之短”，谋划共赢发展的目标。三、时间安排

初中化学中考复习策略

化学一、明确中考的主要要求二、把握中考复习的主要环节三、中考化学试卷的解答要领四、中考化学冲刺阶段注重整理和思考

中考复习策略中考渐近，做好最后阶段的化学复习，对巩固学习成果、提高学习成绩，有着至关重要的作用。学生的情绪都难免焦灼与忐忑，都在想着各科的“法子”，寻找着各科的“捷径”，以便能考出一个理想的成绩。各学科复习的基本方法都大致相同，但又存在着各自的特点，各有“巧妙”不同。现就初中化学如何进行考前复习提几点建议，供同学们参考。一、明确中考的主要要求明确要求就是要看准方向，关注中考化学考试说明变化，把握复习的深度难度，增强复习的效率。2012年的考试说明与2011年的考试说明相比，考试性质、考试方式、试卷结构、以及考试内容要求，基本上都没有变化。从中我们体会到以下三点： 1. 扎实的化学基础知识是中考要求的“支撑点”。中考试卷是义务教育阶段的终结性考试，属于水平考试，因此，必然具有明显的基础性。基础题一般占60%左右，许多稳定的考点带有明显的基础性。 2. 领会层次要求是提高复习效率的“着力点”。《课标》是教师教学的根本依据，也是同学们中考复习的基础依据。《考试说明》中每一章的“知识能力要求”已将其进一步明确，它实际上就是每个知识点应该达到的“程度”。 3. 适应发展是决定中考复习质量的“关键点”。中考试题既具有相对的稳定性，同时又具有一定的发展性。某些考点将随着当年考试要求的变化作相应的调整。如：基本概念的死记硬背进一步淡化；化学计算在降低计算难度的同时对思维能力的要求

逐步提高。所以指导我们的中考复习方向，学生的知识要灵活掌握、与生活实际相联系，要结合生活实践经验来回答问题。二、把握中考复习的主要环节 1. 过好教材关教材是我们平时学习的工具也是中考命题的依据，不论试题的情景如何新颖，答题的知识点基本上都来源于教材，而不可能超出教材的知识水平去编写一些偏题怪题，所以，一定要通读教材，认真思考，按中考考试说明的要求认真落实，并尽量查找自己对基本概念和基本理论理解上的漏洞。历届毕业生的成功经验表明，在复习中根据自己的弱点和盲点有针对性地阅读课本，是总复习中的重要的一环。初中化学知识点零散，复习时化学基础知识要“细”、“实”、“到位” ，粗糙就是“空”、不实等于“零”。教材中的基础知识掌握得好，中考就可以得高分。要明确各知识点的内在联系，形成了知识的系统化，更主要的就是在学生学习的过程中要强迫学生们回归教材。通过这样的复习使初中化学知识系统化、结构化、并在教材基础上进行适当拓宽和加深，再配以适当的习题加深知识的巩固。题中空白填写完后，需要学生加深理解和记忆。学生具有扎实的掌握基础知识，因为这是决战中考的武器，必须磨光擦亮，才能取得中考的胜利。四类知识复习好（1）基本概念和基本理论的复习方法：咬文嚼字抓关键、分析比较辨异同、分类归纳成网络。注意对教材中所有的概念做到心中有数，并且分类掌握。通过分析、对比，把握容易混淆的概念之间的本质区别和内在联系。化学用语掌握，对一些现象的解释及问题的解决归结到最后，要能用准确的化学用语表达出来，而且能规范地书写。因此，能熟练、正确、规范地书写元素符号、离子符号、价标符号、化学式、

九年级历史与社会中考复习计划

九年级历史与社会xx复习计划一、复习目标： 1.以课本为依托，紧扣知识要点和历史课程标准，夯实基础，强化主干。 2.掌握并熟悉历史基础知识，准确再认和再现重要历史事件、历史人物、历史现象，引导学生形成必要的历史认识。 3.认识重要历史事件和历史现象之间的联系，构建整体的历史观，提高从整体上把握历史的能力，提高理解和分析历史与现实问题的能力。二、复习内容：八年级下册五、六、七单元，九年级一、五单元。三：复习思路与具体安排：根据时间，按照三个阶段复习。第一阶段：全面复习（2月16日——4月调考）此阶段是学生全面了解书本知识点的时期，所以非常重要，这一时期关键要做的就是依据教材逐章逐节进行全面复习，梳理基础知识，让学生把握历史发展的基本脉络，复习过程力争做到系统和全面。同时训练学生在最短时间内在教材中找出考点的能力，加深对课本知识的熟悉程度，提高答题速度。针对我校学生实际，采取的主要复习方式为“练、评、讲”。具体安排如下：第一周全球性的震荡1课时第二周开辟新的发展道路1课时民族复兴的新道路1课时万众一心的抗日战争1课时第三周新中国的诞生1课时《走向现代世界》单元检测1课时第四周《走向现代世界》单元检测讲评1课时战后世界新格局1课时共和国的风雨历程1课时第五周现代化建设的新时期2课时第六周时代主题与当代中国1课时《充满机遇与挑战的时代》单元检测1课时《充满机遇与挑战的时代》单元检测讲评1课时第七周生活在国际社会1课时综合测试1课时第八周四月调

考模拟训练3课时第二阶段：专题复习（4月调考——5月20日左右）通过前一阶段的复习，学生已经基本掌握基础知识，但知识体系还不够完整，不够清晰，所以这一阶段要做的就是将所有知识点进行归类整理成专题，进行系统性的专题复习了。例如：可将中国近现代史划分为三个专题：列强侵华史（1840-1945年）；中国人民革命斗争史（1840-1949年）；社会主义建设史（1949-至今）。世界近现代史划分为五个专题：资本主义政治发展史（17-18世纪早期资产阶级革命；19世纪50-60年代资产阶级革命和改革；20世纪20-30年代德、意、日法西斯国家的形成）资本主义经济发展史（两次工业革命前后经济发展；1929-1933年资本主义世界的经济危机；罗斯福新政；二战后美国、西欧、日本的发展、经济全球化、知识经济）国际关系史（第一次世界大战、凡尔赛-华盛顿体系的形成、第二次世界大战、美国的霸权政策和美苏争霸、世界格局新变化）国际共产主义运动史（科学社会主义的诞生、俄国十月革命、苏联社会主义道路的探索）世界科技发展史（三次科技革命）。第三阶段：仿真演练（5月21日——中考）这一时期，考点基本清晰，但仍需探索命题趋势，了解试卷结构，熟悉考试题型，掌握解题技巧，调整心理心态。所以我们首先要认真分析四套试卷（元月调考卷、样题、四月调考卷、五月卷），注意题型、题量、难度，并掌握命题者的思路。然后将四套试卷裁剪，拼接，变形，反复多次给学生训练，掌握答案，人人过关。最后临考前，指导学生考场发挥的方法和技巧，并进行考前心理辅导，做到学有所获。

2020年度九年级化学备考计划

2020年度九年级化学备考计划进入初三，学校所有的工作都围绕着中考而进行。我们化学学科在备考工作中，将以新课程理念为指导，强化教学常规管理为主线，不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，不断促使教学行为与学生学习方式的转变，突出教学特色，拓展教学时空，与时俱进，拼搏创新，突出整体化和尖子生的培养，争取使本学科在2017年的中考中取得优异的成绩。一、学情分析： 1、化学是新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛、散杂； 2、需要知记的零散知识多，学生难以招架； 3、学生成绩参差不齐，两极分化严重； 4、班容量大，对于学生作业。督促检查力度不够，对学生掌握情况不能做到完全把握。 5、因为忙于完成教学任务，对学生抽查不够，使一部分学生得过且过，久而久之，彻底掉队，影响了整体成绩的提高。 6、讲课特别是问题讲的速度过快，相当部分的学生不能跟上自己的思路，导致学生对学习的兴趣不够，被动学习的现象普遍。 7、学生学习习惯差。二、明确目标： 1、加强教学研究，力求提高课堂教学效率，力争及格率、优秀率稳中有升，尤其要大面积提高中等生、学困生的成绩。 2、在2020中考中，力争化学成绩第一名。三、备考计划：【教学要求】 1、各位教师均要参照备课组教学进度，结合本班学生实际，再制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，以保证全校化学教学的有序进行。 2、课堂教学要讲究教法，培养学法，做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，能力要提高。 3、要努力增设学生自己动手实验的机会，激发学生学习的兴趣，增强学生学好化学的自信心，面向全体学生，让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣，以此来获得科学的学习方法。 4、要争取把多媒体应用到化学教学中，因为多媒体不但能强化课前研究，而且还要优化教学过程，还能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视觉等，还能进行辅助学生总结和反馈检测。 5、教学中要贯穿人文精神，通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，树立社会责任感。【具体措施】 1、重视基本概念的教学在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。在教学中尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。 2、加强化学用语的教学

九年级历史复习计划

九年级历史复习计划几年来，一直担任初中毕业班的历史教学工作。回顾以往，有得有失，在新课程理念的指导下，如何引导学生复习，提高他们的综合能力，取得理想的成绩呢？为提高历史总复习的质量和效益，本人借鉴他人的复习方法，结合近几年历史中考的形势和任教班级学生的实际情况，特制订复习计划如下：和大家谈一下我的复习计划。总体上大的计划有以下三点：一、以本为本抓好基础知识的复习根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”。即按照教材的编写体系，以《中考说明》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。第二阶段是综合训练,将六本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干专题进行一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。第三阶段是模拟训练、查漏补缺。根据历次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。历史复习内容较多，一共考六本书。虽然《中考说明》规定了考试内容，但历史知识是相互联系的，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。才能以不变应万变，从容面对中考。为了更好地提高复习效果，我们在以课本为主的前提下，为学生设计科学、合理的教学案，包括知识结构和习题两部分，知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识，习题涉及所有题型，突出重点知识。使所复习的知识得到巩固，以提高学生的能力。二、专史复习强化重点六本书的内容很多，在复习时教师首先要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点，重点是什么呢？就是《历史考试说明》里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。此外，我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。三、强化模拟训练提高应试能力基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：（1）审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。（2）对课本内容一定要熟悉，（3）注意合理地安排考试时间。记住至少用两周的时间，精选模拟试题，进行至少五次实战演习。提高学生的应考能力。并且及时发现不足，综合指正。

中考历史复习计划

中考九年级历史复习计划和复习进度表九年级历史复习的时间短，任务紧，复习内容较多，共涉及七八九年级六册教材内容，但课时较少，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。才能以不变应万变，从容面对中考。为了更好地提高复习效果，特制订如下复习计划：一、复习进度安排： 1、第一阶段：梳理教材，细化知识点，夯实基础。内容：1-----4册历史课本内容时间安排：3月4日---5月6日根据每一单元内容多少不同，预定一节课复习2-3个单元。注重基础知识，特别是主干基础知识，尤其是对人类历史发展产生重大历史作用和影响的历史事件、历史人物、制度政策等，对知识的把握不能仅仅停留在识记上，更重要的是理解和运用。 2、第二阶段：专题复习，强化训练、热点讲解时间安排：5月9日---6月3日虽然《中考说明》规定了考试内容，但历史知识包罗万象，相互联系，千丝万缕。作为历史教师要通过“专题”的形式将零散的知识梳理和归纳成条理和体系，通过一系列“专题”引导学生将点点滴滴的零散知识变成了系统化、体系化。专题的设计要灵巧、细小。切记不能设计过大的专题，进行大的专题知识梳理；要从社会现实热点问题的角度、重点问题的角度、应用和解决问题的角度，设计一些轻巧灵便的小专题，培养学生解决实际问题的能力。我们在以课本为主的前提下，为学生选择科学、合理的教学案，包括知识结构归纳和习题训练两部分，知识结构归纳使学生对本专题涉及内容有提纲挈领的认识，习题训练涉及所有题型，突出重点知识。使所复习的知识得到巩固，以提高学生的能力。同时我们通过集体备课等形式，搞好热点问题的梳理，找准社会现实热点问题与教材知识的结合点、切入点。通过热点讲解教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题。 3、第三阶段：综合复习，查漏补缺；模拟测试,提高能力。时间安排：6月6日---6月15日将四册课本的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干针对性较强的题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、融会贯通，提高学生的综合应用能力。根据例次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。二、具体复习方法措施安排

初三化学中考备考方案

初三化学中考备考方案进入初三阶段所有的工作都围绕着中考而进行，在备考中以新课程理念为指导，强化教学常规管理为主线，不断探索在复习中优化课堂教学的有效途径和方法。因此在复习过程中我们采取以学生为主体，充分发挥自觉性和积极性原则，诱导学生对化学的直接兴趣，发展思维能力，培养创新精神，使学生在学知识的同时学会学习、学会创造，为其终身学习和发展打下良好的基础。本学期初三年级化学新课将在3月底结束，其余时间将转入复习，复习时间约为两个月，包括第一二轮的复习。现结合学生的实际情况，我们初步制定如下中考复习备考计划：一、学生情况分析经过一个多学期的接触，对学生的情况已经较熟悉。他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习缺乏信心，在平时的训练中有问题不问，遇难题绕道，作业的抄袭现象较重，整体的学习风气不浓。所以在中考复习过程中要分层进行教学与复习。二、化学中考备考复习的思路与策略 1 、立足教材，不超出教学标准中的考点。注意紧扣课本，回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系，对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。

2 、做到全面复习。由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。 3、立足双基，重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 4、提高做题能力。复习中注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。 5 、分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力。对学习有困难的学生实行逐个辅导，查漏补缺。三、具体备考工作安排第一学期主要工作安排第一学期为新课教学阶段。在教学中面向全体学生因材施教，进行分层教学。对尖子班要有高要求。对普通班，学习上尽可能降低难度，作业、测试尽量由浅入手，培养他们的学习兴趣，增强他们的自信心。第1至10周完成上册第一至四单元的教学内容及期中考试。第11至17周完成上册第五至七单元和下册第八单元的教学内容。第12周开始第8节的尖子生辅导，辅导内容与教学进度一致，练习题由备课组集体挑选，难度以中等为主。

初三中考历史如何复习

一旦初三历史进入了总复习阶段，就意味着中考即将到来，因此制定一份合理的中考历史复习计划，能够帮助九年级的同学们在中考历史中取得更加优异的成绩，下面我们就来了解详细内容：一、明确中考历史的考试大纲每年的《中考历史考试说明》都明确规定了考试范围、考试形式、试卷结构、考试内容与要求等内容，通过考试范围能够明确知道中考要考查哪些知识，可以有侧重点的复习，同样，试卷结构会规定分数比例，这样在复习的时候就能有针对性的做计划，比例高的多花一些时间，比例少的就少花例如一些时间，例如：中国古代历史约30%，中国近现代历史约35%，世界历史约25% 本地历史约10%，这样我们在复习的时候精力分配上会更加的合理。此外，也要了解清楚考试的内容和要求，以便能有更好的发挥。二、找出自己的弱项中考复习是，同学们通常对六本书要全面系统地进行复习，此时找出自己的弱项，进行重点强化，有的同学对世界史掌握的不够牢固，那么在制定计划的时候，就在世界史上多分配一些时间。也有的同学眼高手低，觉得自己这也会那也会，那就不妨做几套模拟卷测评一下，看看自己哪里还需要强化，然后在着重制定计划。三、如何制定中考复习计划

复习计划可以分为三种类型：第一种是整体目标和计划，就是，中考历史得分要到多少、名次要在什么位置，对知识的掌握要达到什么程度；第二种是阶段计划，就是一段时间内要完成什么样的复习任务，每一阶段要根据前一阶段完成情况进行调整；第三种是短期计划，到了最后复习，短期计划基本上就是天计划，每天干什么，相信到了中考复习阶段，每天给历史的时间少之又少，因此，大家一定要利用宝贵的时间，将复习效率最大化。精锐教育建议您，历史复习计划并不是一成不变，在复习的过程中，我们要不断反思，不断调整，力争找到最佳的复习计划。这样就能在不断完善计划的过程中，自己也在不断的进步。

2019年中考历史复习计划

2019年中考九年级历史复习计划和复习进度表九年级历史复习的时间短，任务紧，复习内容较多，共涉及七八九年级六册教材内容，但课时较少，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。才能以不变应万变，从容面对中考。为了更好地提高复习效果，特制订如下复习计划：一、复习进度安排： 1、第一阶段：梳理教材，细化知识点，夯实基础。内容：1-----4册历史课本内容时间安排：3月4日---5月6日根据每一单元内容多少不同，预定一节课复习2-3个单元。注重基础知识，特别是主干基础知识，尤其是对人类历史发展产生重大历史作用和影响的历史事件、历史人物、制度政策等，对知识的把握不能仅仅停留在识记上，更重要的是理解和运用。 2、第二阶段：专题复习，强化训练、热点讲解时间安排：5月9日---6月3日虽然《中考说明》规定了考试内容，但历史知识包罗万象，相互联系，千丝万缕。作为历史教师要通过“专题”的形式将零散的知识梳理和归纳成条理和体系，通过一系列“专题” 引导学生将点点滴滴的零散知识变成了系统化、体系化。专题的设计要灵巧、细小。切记不能设计过大的专题，进行大的专题知识梳理；要从社会现实热点问题的角度、重点问题的角度、应用和解决问题的角度，设计一些轻巧灵便的小专题，培养学生解决实际问题的能力。我们在以课本为主的前提下，为学生选择科学、合理的教学案，包括知识结构归纳和习题训练两部分，知识结构归纳使学生对本专题涉及内容有提纲挈领的认识，习题训练涉及所有题型，突出重点知识。使所复习的知识得到巩固，以提高学生的能力。同时我们通过集体备课等形式，搞好热点问题的梳理，找准社会现实热点问题与教材知识的结合点、切入点。通过热点讲解教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题。 3、第三阶段：综合复习，查漏补缺；模拟测试,提高能力。时间安排：6月6日---6月15日将四册课本的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干针对性较强的题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、融会贯通，提高学生的综合应用能力。根据例次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。二、具体复习方法措施安排 1、系统复习，夯实基础以2019《中考指导》为参考，依其规定内容为重点，提纲挈领地进行复习。具体做法，依据内部资料（历史复习资料）为主，备课时结合考纲、历届中考试题，将重点补充到复习资料上，讲、练、背相结合，以背为主，随机考察学生背诵掌握情况，及时查漏补缺。 2、抓住重点，加强训练要复习的内容较多，在复习时教师既要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点，所谓重点就是《历史考试说明》里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。同时还要大胆取舍，去粗取精。我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，内容都是滚动式的，带着学过的内容一起考察，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。三、注重应试能力的提高基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：（1）审题，在平日练习和考试过程中

中考历史复习方法

中考历史复习方法初三历史的教学与复习必须要注意到历史基础知识的掌握，更应注意历史知识的整体、系统把握及历史知识的疏理与应用。特别是学生自我学习与应用能力的培养。因为大家都明白，我们这个学科由于各个方面的原因，课时比较少、而知识量又很多，所以，学生的自学应用能力及学生的学习兴趣一定得培养。在中考复习过程中，也要结合课标、考试说明来进行复习。我认为中考的复习可分为四个方面的：第一个方面，结合课标要求来复习，第二个方面，结合考试说明要求来复习，第三个方面，综合巩固的复习。第四方面，解题思路方法的指导及训练。第一方面结合课标的复习，要依据课标对课本进行逐册、逐章、逐节全面复习，但要注意不要弄成上新课。复习不是简单知识的重复，而是要在教师的指导下，提出这章节的基本线索和主要内容，理清史实和知识点。特别是要注意课本中的图片与文字材料，并让学生做好知识点目录。然后配以相关的练习进行训练，来巩固复习的基础知识。最关键的是要通过复习让学生熟悉教材，知道哪个知识点是出现在哪本教材的哪个章节，这样才能在考试时以最快的速度找到最佳的答案。第二方面是结合考试说明要求的复习，我个人认为这是最重要的方面。因为考试说明是中考的重要指南针。考试说明所要求的知识层次，就是中考的的要求层次。也就是说，考试说明里面属于识记部分的知识点正常情况下是考在选择题和辨析题。那么这一部分的复习就只要求学生掌握基础的知识点就可以，不用过于深入和延伸。考试说明里面属于理解和运用部分的知识点正常情况下是考在材料题和问答题，当然也可以考在选择与辨析题中，那么这部分的复习不仅要求学生掌握基础知识点，还必须要求学生懂得这些知识点的纵横联系、懂得拓展，懂得结合实际。

初中化学中考复习计划

初中化学中考复习计划一、学生情况的分析。经过一个多学期的教学活动，我们对初三学生的情况已经比较熟悉。今年初三年级十个教学班，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，三个尖子班学习风气较浓，而其余班级相对差一些。二、再研究化学课程标准，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。 1 .立足教材，不超出课标，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。2 .做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广，若基础不实，不灵活，是难以准确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。 3 .提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。 4 .分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。三、复习的具体做法。 1 .循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合，以课本为依据，按课标进行全面、扼要、系统的复习。 2 .讲练结合，专题讲解，加强训练。

初三历史中考备考计划

初三历史中考备考计划 2017年中考历史复习计划在强调新课程理念，注重考察学生能力的今天，如何引导学生复习，提高他们的综合能力，取得理想的成绩呢？下面我结合今年的历史复习工作，和大家谈谈我校的复习计划。一、目的要求 1、全面贯彻《义务教育历史课程标准》的有关精神，加强对学生所学知识的整合与梳理，提高学生分析问题、解决问题的能力。 2、加强历史主干知识的梳理与归纳，让学生头脑中形成完整的知识的网络。 3、搞好专题训练，形成知识框架，具备规范答题能力。二、具体措施：根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”。第二阶段是专题复习。第三阶段是综合训练与查漏补缺。第四阶段是应试能力的提高。 1、夯实基础，全面系统复习，梳理教材。即按照教材的编写体系，以《初中历史课程标准》规定的考试范围展开复习，按中考考纲历史学科考试目标要求系统性复习，以知识为基础，能力为重点，按知识能力要求：识记----理解------运用，由低到高共九个层次目标要求完成复习。

此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。根据学生的薄弱环节，注意知识考点，以练代讲，讲练结合，开展进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。为了更好地提高复习效果，在以课本为主的前提下，为学生设计科学、合理的教学案，包括知识结构和习题两部分，知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识，习题涉及所有题型，突出重点知识。使所复习的知识得到巩固，以提高学生的能力。 2、抓住重点，开展专题复习。将六本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干专题进行一系列综合复习训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。根据历年中考试题里的考查内容及要求进行强化。我认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，列成若干专题，教学时进行训练强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。 3、加强综合训练和查漏补缺，提升综合分析能力。注重提升学生材料分析题和综合题的作答能力培养和提升，针对性时政热点，结合中考实际，对有可能出现在材料分析题和综合题的知识点进

初三年级历史复习计划.2020docx

初三年级历史复习计划为更好的提高初三毕业班历史学科教学与复习的针对性和实效性，进一步提高历史中考成绩，根据教研室学科教研员和学校的要求，结合学生实际，制定本计划。一、指导思想以历史学科课程标准和呼伦贝尔市中考说明为指导，全面落实教研室和学校具体工作安排和要求，按时完成历史学科教学和复习任务，提高教学质量。二、学生状况分析教初三两个班历史，现有学生57名，大部分学生对历史课学习不够重视，从成绩看，优秀生占比例少，还存在低分学生，上学期，按要求，历史中考内容课程全部讲授完成，本学期以复习为主。现疫情期间网上授课，对学生所要掌握的历史基本知识点跟踪检查和辅导存在一定难度，可能会影响学生中考成绩整体提高。三、目标 1、明确历史知识点，引导学生按照历史知识的六要素（原因、时间、地点、人物、经过、结果）来找出具体的知识点，然后指导学生针对每一个具体的知识点，思考怎样复习并找出一种最佳的记忆方法，提高复习效率和质量。 2、科学安排复习时间指导学生科学安排复习时间和内容，订出阶段复习和整体复习计划，做到在每一个时间段都有一个主攻目标，按时进行复习，集中精力，各个击破。

3、精练精批让学生明确考题结构，在复习的每一个阶段，精心准备一套诊断性试题。使学生清楚中考试卷的题型构成及大致的分数分布。通过精练，能够及时有效地对学生的复习情况进行信息反馈，督促学生及时解决复习中出现的问题，纠正偏差，提高成绩。中考历史成绩稳步提高。三、计划进行三轮复习： 1、第一轮复习（全面复习），这是打好基础的关键，这一遍要细要慢，一般是要先从教材中找到考点，然后分析考点，最后还要强化识记考点。在这一轮的复习过程中,充分利用好网络授课，线上授课主要采取方法，首先，要求学生课前先自己复习知识。第二，线上授课或课堂上，教师先归纳同类的知识，讲解学生不容易理解或记忆的知识点，强调重点知识。第三，学生课后强化复习记忆理解考点知识，完成相应练习，教师做好跟踪指导复习。 2、在第二轮复习中（专题复习），要依据专题，整合构建知识网络，从不同角度审视知识，综合分析。准备归纳以下专题进行复习。中国近代侵略与反抗的历史道路探索专题（近代化的探索，社会主义道路的探索）科学之路专题（科学家及科学理论、科技革命及对中国影响、科教兴国、经济全球化）政治制度专题（中国古代各朝的政治制度，资产阶级的君主立宪制和共和制）思想专题（中外的思想家，百家争鸣，资产阶级的启蒙思想，文艺复兴运动，马克主义思想）农业专题，（各个时期的土地制度，政府的农业政策）

初三历史复习计划

2016—2017学年度下学期九年级历史教学计划初三历史课程应突出体现义务教育的普及性和发展性，要面向全体学生，而中考越来越注重考查学生运用知识的能力，考题灵活，突出热点问题，联系实际。体现了当今时代倡导的素质教育的要求，给当前中学历史教学提出了新的课题。加之历史学科中考内容多、复习时间短的特点，初三历史复习课教学更应该有规划、系统的进行，既要注意历史基础知识的掌握，更应注意历史知识的整体、系统把握，注意学生能力的训练。复习时要让学生多动手、多动脑，要让学生通过列表、编写提纲等多种形式，将历史知识前后上下、东西南北贯通起来，构建知识体系，形成知识网络。只有从宏观上把握了历史特征、历史线索，学生掌握历史知识才能由点发展到线、到面，并进而构建起整体历史知识网络，获取规律性的知识，只有这样，学生的掌握的历史知识才不易遗忘，才不会混淆。一、指导思想 1、明确目标，注重双基，理清线索； 2、整合考点内容，构建知识网络； 3、总结规律，提高记忆效率； 4、关注社会热点，注重联系现实。二、复习过程 1、系统复习，夯实基础中考要有一定的知识积累，只有一定量的积累才能灵活运用。要积累就要重视基础。“万变不离其宗”，掌握基础知识是关键。纵观近几年的期末试题，无一不体现着基础性的原则。为达到巩固基础、查找不足的目的，可采用以下几种方法：一是按照提纲的重点，在书中找出知识点；二是按照时间顺序理出知识脉络。三是根据每单元的主题，整理出单元知识结构表。 2、专题归类，纵横联系根据每阶段历史发展特点整理出若干专题，如世界历史的资产阶级革命史、美国史、资产阶级改革史，文化史等专题；四是根据时政热点，整理出一些新的专题，比如改革史专题、思想解放专题等，经济危机专题等。在单元复习、专题复习基础上，找出历史发展线索，探寻出历史发展的规律。然后以线带点，回归课本，巩固基础知识点 3、综合模拟，查缺补漏训练可以把一切落在实处，但训练的效果，又取决于训练题的质量与数量，不能没有选择，更不能搞题海战术。一是突出重要的主干知识，减轻学生的学习负担。考试的知识点不是很多，因此，必须依据考试说明中要求的考试知识点及其能力目标要求，突出重要的主干知识就可以，一来便于减轻学生的负担，二来便于学生正确把握识记、理解和运用三个层次的知识，帮助学生抓住主干知识，在回答问题时也就心中有数了。二是复习过程中明确要求，对不同层次的学生采用不同的复习目标和方法，因材施教，加强针对性。 4、回归课本，考前辅导同时，在不同阶段都应注重搞好试卷的讲评工作，精心设计的试卷讲评课，往往会取得事半功倍的学习效果，大幅度的提高学习效率，提升能力。总之,初三历史复习应该安排合理，紧扣考纲、教材，，打牢基础，理清知识脉络，专题汇总，强化训练，培养学生能力、技巧。在复习过程中，以教材为根本、以学生为主体是关键.我相信只要扎扎实实的搞好本阶段的复习工作，就一定能获得令人满意的成果。

中考历史备考方案历史中考备考心得

中考历史备考方案历史中考备考心得优质、高效、科学地安排好中考历史学科的复习,这是摆在每一位历史教师面前的一项重要任务。接下来WTT为你整理了中考历史备考方案，一起来看看吧。中考历史备考方案一、努力作好中考历史的教学工作 1、深度挖掘教材今年中考历史标准有些许调整，相比而言，在知识的处理上，有许多不同的地方，这就需要我们，认真学习新中考说明，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领会新说明的精髓，以便能更好的适应中考的灵活多变性。 2、认真、全面备课备好课是上好课的前提，尤其是中考历史。面对日益灵活的历史中考，备课是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵活传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还一定要备好学生。学生是学习的主体，备课时，一定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。 3、狠抓课堂效率，注重知识的落实初三的学生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的知识争取当堂掌握。我们力

争：讲课内容少而精，线索简单而清晰，课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识 4、充分利用早晚自习，检查学生的掌握情况初中生对于知识多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提醒、重复，也就是说我们要加大检查力度，使学生的脑子里始终都装着历史。将各班分小组，选出小组长，有小组长负责提问、教师利用自习时间进行抽查。中考历史备考方案二、备考计划教学进度 1、20XX年9月----20XX年3月中旬，完成初三年级所学内容; 2、20XX年3月中旬----4月中旬，完成第一轮复习; 3、20XX年5月中旬前，完成第二轮复习; 4、20XX年升学考试前，完成第三轮总复习。 5、复习计划及措施第一学期教学进度依原计划完成九年级两本课本的历史教学第二学期开始进入中考总复习，基本上三个阶段进行：第一阶段：系统复习，夯实基础。历史复习内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然《中考说明》规定了考试内容，但历史知识是相互联系的，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。才能以不变应万变，从容面对中考。为了更好地提高复习效果，我们在以课本为主的

九年级化学中考备考方案

九年级化学中考备考方案按照校历，新学期九年级自2月24日正式开学至6月15日，共有16个教学周。一，拟定教育教学计划 1．加强复习计划的管理。化学学科将提前制定化学复习计划和目标，指导备课组制定复习计划并组织交流。 2．精心提供复习资料。为学校提供最基础的，也是必需的中考复习资料，并对复习资料的使用进行指导。化学复习资料有，《2013年甘肃新中考》，中考模拟考试试卷，考前冲刺18天。 3．加强复习工作指导。4月下旬，化学学科将进行一次模拟测考研讨活动。 4．开展主题研训活动。主题主要为对平行班复习讲评课的有效教学的研究，主题活动中骨干教师要发挥教学作用。 5．组织考试研究与指导。各学科教研员要组织全校教师学习研究《白银市2013年中考说明》，组织教师研究2013年全省各地中考试题，并积极提供网上资源。 6．加强对薄弱班级的指导帮扶。对化学成绩处于末流班级，将安排学科视导进行帮扶。二，教师的备考建议新学期，九年级复习、考试任务繁重，要坚持循序渐进，切实抓好教学、复习工作。 1．各班根据教研室的总体安排，制定切实可行的教学、复习计划并组织教师认真实施教学、复习计划。 2．全体化学教师要积极参加校教研活动，认真学习和研究《白银市2013年中考说明》，关注当前考试要求和变化。复习应有明确的方向，首先应认真研究《考试说明》《课程标准》，这是命题组的专家们中考命题的依据。通过研读《考试说明》《课程标准》可以明确考试的具体范围、内容和要求、试题类型及试卷的结构。可以通过《考试说明》上的试题示例，让学生了解知识水平。 3．各化学备课题要用好教学资料，认真开展集体备课活动，努力形成资源

初中历史中考备考策略.doc

初中历史中考备考策略制定备考策略的前提是要理解考试的考查目标,只有弄清了考试试卷背后的理念,才能有的放矢,提高备考效率。接下来我为你整理了，一起来看看吧。一、抓住考点，有的放矢一般在三月份的第二周，有关会考科目的考点就已经下发到各学校了。学科教师会根据上级部门的布置，将考点告知每一位学生，例如2017年共有63个考点，涵盖中国历史——世界历史各个方面。尽管看似这样大的覆盖面，其实也大大减轻了学生的复习负担，这63个考点和初中阶段浩繁的六本历史书相比，毕竟只能算是沧海一粟了。在告知学生考点的同时，教师还会对考点进行第一遍的解读，这个时候学生们一定要认真听老师讲解，因为毕竟初中学习历史的时间是前后三年，可能有一些以前的知识点都已经遗忘了，这时候，经过老师讲解，前后的知识点又会在大脑中进行重新建构，从而为下一步的巩固联系做好铺垫。二、反复练习，熟能生巧历史学科的结业前练习是遵循的由简入难的原则。首先，教师会选择历史学科结业考试的前两种题型进行联系，即选择题、判断题。集中练习时间大约是一周，练习量大约是在100——200道题左右，这个需要根据学生的实际情况进行调整。同学们要注意，在练习过程中出现的错题，就是你复习要注意的盲点。

这时，一定要认真听老师讲解，弄清这些知识的来龙去脉，比较知识的易混淆点，寻找答题技巧。接下来，老师会带领学生"转战"到主观题部分。这里是导致部分学生不能最终得到"A+"的重灾区。在开卷的前提下，为什么还有学生不知如何作答呢?究其原因有以下三种：第一，历时题的问法灵活多变。例如"使中国人民当家作主站起来的标志是什么?"有的学生会一脸茫然，不知道怎么回答。但是，如果题目换成直接问"1994年10月1日，发生的历史事件是什么?"学生就能回答上来了。第二，审题的方法还没有掌握。例如，"结合世界史，列举两次工业革命中，工匠及其发明"。很多学生只答了"第一次工业革命"或者"第二次工业革命"，而不是"两次"。第三，历史学科本身的特点，连续性，也造成了部分学生答题的困难。例如，"中国共产党成长历程"涉及到"中共一大"、"中共七大"、"遵义会议"、"十一届三中全会"、"十五大"等五个考点。如果再加大难度，联系世界史的"《共产党宣言》"、"十月革命"，就会使学生把考点翻个遍，造成思路的混乱，拖延了答题时间，影响了答题的精准度。针对以上情况，教师会在讲解试题时逐一将知识点的综合运用渗透给学生，教给他们审题时要抓住关键词，在头脑中要建立历史的脉络、框架。所以，复习阶段，学生一定要跟住老师，听老师的话! 最后，教师会给学生练习完整的套卷，大约4—5套左右。这几套试卷，老师们会力争涵盖住所有考点，还要把前面练习中学生出现的易错题、共性题在试卷中再次呈现，来检验学生掌握情况。