韩国语初级阅读课程教学大纲
《韩国语初级阅读》课程教学大纲
课程编号： 1231142
课程名称：韩国语初级阅读
总学时数：３6
实验或上机学时：无
先修课程：《大学韩国语１》《韩国语会话》《韩国语听力》
后续课程：《韩国语中级阅读1，2》
—. 说明部分
1．课程性质：
韩国语专业基础阶段一门必修课。
2．教学目的与意义：
韩国语初级阅读是一门专为高等院校韩语专业一年级学生开设的韩国语专业技能课，旨在培养学生的韩语阅读能力和提高学生的阅读速度；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能，包括略读、寻读、细读等能力；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，增强语感，不断积累各种语言知识，加深文化素养，扩大学生的知识面，培养学生的阅读兴趣。
3．教学内容及要求：
韩国语初级阅读分为上、下两册，上册注重韩语的发音练习和情节简单的日常交际对话，下册生词量明显增加并且文章多涉及韩国人的日常生活和文化等反方面。通过韩国语初级阅读的学习使学生巩固发音，提高日常交际能力，并进一步的了解韩国人的日常生活、思考方式及价值观，为中级级阶段的韩语学习打下基础。
4．教学重点与难点：
重点培养阅读理解和阅读技巧，强调语言学习与文化素质培养的有机结合，注重各项语言能力的协调发展。从宏观上把握和驾驭文章，弄清文章的语篇框架，注重句子以上水平的理解是难点。
5．教学方法：
针对阅读课教学的自身特点，课堂教学应贯穿以学生为主体、教师为主导的教学模式。在讲解阅读技巧的同时应辅以大量的阅读实践，在大量的阅读过程中体会并掌握各种阅读方法，达到逐渐提高阅读理解能力与阅读速度的目的。课外阅读是阅读课教学必需的延伸与补充，更是培养和发展学生能力的重要途径。通过大量的课外阅读，涉猎题材广泛的各类读物，拓宽知识面，不断提高阅读能力并增强对文章的鉴赏力。
在教学过程中，应注意以下几个问题：
1）泛读是一门进行大量阅读时间的课程，应该突出语言信息量“大”而“泛”的特点，课内不宜详细讲解，对必须讲解的内容应以启发教学为主，而不应该以教师为中心。讲解应有利于培养学生的阅读能力和概括能力，注重对文章整体的把握和理解。
2）帮助学生克服等待和依赖教师讲解的消极做法，按教学布置完成各阶段的阅读任务。鼓励学生独立阅读，独立思考。阅读过程中遇到问题或难点尽可能少查词典，需要查词典时，也应尽可能使用英英词典。
3）在阅读速度的训练中，阅读难度与阅读量的安排应遵循循序渐进的原则，做到逐步强化提高。
6．教材及主要参考书目：
1）教材：作者韩国延世大学韩国语学堂. 《韩国语阅读初级上、下》 .北京. 世界图书出版社. 2007年1月
2）参考书：作者李承梅. 《韩国社会与文化》 .青岛. 中国海洋大学出版社. 2007年6月
7．其他：
1）考核方式：
由期末考试和平时成绩两部分组成，考试每学期按教学大纲的要求进行，内容为限定时间的阅读理解（包括主观和客观题），形式为闭卷笔试。测试范围教学内容占60—80%，课外内容在阅读难度上略高于教材内容。
2）成绩评定：
本课程的成绩评定采用N+2百分制体系（‘2’代表期末考试和笔记成绩，‘N’代表平时课堂表现、作业完成情况及平时小测试等并且N≥3），期末考试的卷面成绩占40%，笔记占10%，N占50%（课堂表现20%，作业完成情况15%,小测试15%）。
二. 正文部分
第一讲: 元音/辅音/收音/问候/学习/家人
一、教学要求
了解韩国语的发音及音变规则
掌握问候、学习及家庭中常用语
二、教学内容
知识要点：
1)韩语中初次见面寒暄用语：
??????? ???????????????????????????
2)家人的介绍：
??????????? ????????. ????????????????????????????
三、本课学时数：2
第二讲：图书馆/午餐时间/朋友/韩国料理店/茶馆
一、教学要求
了解就餐、会友等日常生活用语
掌握常用语中一些基本句式
二、教学内容
知识要点：1）?????? 6??????（报纸在图书馆六楼）
2）???????? （现在几点了？）
3）????????（您去哪里啊？）
4）?????????????（朋友是哪个国家的人啊？）
三、本课学时数：2
第三讲：韩国饮食/生日/花市/造访
一、教学要求
了解韩国料理及饮食文化
掌握祝贺别人生日、购花等日常用语
二、教学内容
知识要点：1）??????????（我来自于美国）
2）????????????（我们住学校宿舍）
3）???????????????（我们点了冷面和拌饭）
4）????????????（今天是金老师的生日）
三、本课学时数：2
第四讲：机场/旅行/在汽车上/旅馆/爬山
一、教学要求
了解韩国人旅途生活及方式
掌握一些和旅行有关的日常用语
二、教学内容
知识要点：1）???? 3? 30???????（飞机3：30分到达）
2）?????????????（今天我要去亲戚家）
3）??????????（房间很大很干净）
4）??? 8? 11????（今天是8月11日）
三、本课学时数：2
第五讲：在出租车上/邀请/在朋友家/婚礼/寄宿房
一、教学要求
了解韩国韩国人的日常生活
掌握做客、邀请及住宿等日常交际用语
二、教学内容
知识要点：1）?????????（您想去哪里？）
2）?????????????（昨天朋友招待我了）
3）???????????????（今天朋友的姐姐结婚了）
三、本课学时数：2
第六讲：春季/夏季/秋季/冬季/休假
一、教学要求
了解韩国的四季及气候
掌握用韩国语表达四季的气候等
二、教学内容
知识要点：1）??????????????????????????（对春季自然环境变化的介绍及春季人们的着装）
2）??????6?,7?,8????. ?????????（韩国的夏季是6、7、8月份。夏季天气的特征介绍）
三、本课学时数：2
第七讲：我的兄弟姐妹，爬山，电话
一、教学要求
了解家庭成员的介绍
掌握打电话用语
二、教学内容
知识要点：1）???????????（家庭成员介绍职业及兴趣介绍） 2）????????（打电话用语）
3）???????（关于登山运动）
三、本课学时数：2
第八讲饮食
一、教学要求
了解韩国的料理及饮食文化
掌握韩国一边料理的做法
二、教学内容
知识要点： 1）???????????????（日韩饮食食用发法差异）2）???????????（这是什么料理？）
3）???????????????????????（药果是韩国人经常吃的一种传统料理）
三、本课学时数：2
第九课卡片
一、教学要求
了解韩语中新年贺卡和生日贺卡
掌握结婚请柬和邀请涵的书写格式
二、教学内容
知识要点： 1）???? (新年贺卡)
2）????（生日贺卡）
3）???（喜帖）
4）???（请柬）
5）????????????????（在卡片上应写什么内容呢？）
三、本课学时数：2
第十讲日记故事留学生活
一、教学要求
了解留学生活及日记的书写格式
掌握用韩语写日记和叙述故事
二、教学内容
知识要点： 1）??--??????（日记—我的自炊生活）
2）?????（留学生国际会馆）
3）?????????（巴黎的留学生活）4）?????????（大孝子老虎）
三、本课学时数：6
第十一讲广告、照片、报纸、韩国文化
一、教学要求
了解韩国广告和韩国文化
掌握景物描写及迅速阅读韩文报纸的能力
二、教学内容
知识要点：1）?????????????（酒后驾车—生离死别的罪魁祸首）2）?????（开车旅行）
3）?????????（以色列人眼里的韩国）
4）??????（勇敢的年轻人）
三、本课学时数：8
第十二讲医院
一、教学要求
了解韩国医院及中医和西医
掌握看病时常用交际语言等
二、教学内容
知识要点：1）?????（读医科大学的我）
2）??????（在综合医院）
3）????（阑尾炎手术）
4）??????（中医之道）
三、本课学时数：4
教研室：德日韩教研室执笔人：张海卿系主任审核签名：
韩国语初级阅读课程教学大纲
《韩国语初级阅读》课程教学大纲 课程编号：1231142 课程名称：韩国语初级阅读 总学时数：36 实验或上机学时：无 先修课程：《大学韩国语1》《韩国语会话》《韩国语听力》 后续课程：《韩国语中级阅读1, 2》 说明部分 1.课程性质： 韩国语专业基础阶段一门必修课。 2.教学目的与意义： 韩国语初级阅读是一门专为髙等院校韩语专业一年级学生开设的韩国语专业技能课，旨在培养学生的韩语阅读能力和提髙学生的阅读速度：培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力：提髙学生的阅读技能，包括略读、寻读、细读等能力：并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，增强语感，不断积累各种语言知识，加深文化素养，扩大学生的知识而，培养学生的阅读兴趣。 3.教学内容及要求： 韩国语初级阅读分为上、下两册，上册注重韩语的发音练习和情节简单的日常交际对话，下册生词量明显增加并且文章多涉及韩国人的日常生活和文化等反方而。通过韩国语初级阅读的学习使学生巩固发音，提高日常交际能力，并进一步的了解韩国人的日常生活、思考方式及价值观，为中级级阶段的韩语学习打下基础。 4.教学重点与难点： 重点培养阅读理解和阅读技巧，强调语言学习与文化素质培养的有机结合，注重各项语言能力的协调发展。从宏观上把握和驾驭文章，弄淸文章的语篇框架，注重句子以上水平的理解是难点。 5.教学方法： 针对阅读课教学的自身特点，课堂教学应贯穿以学生为主体、教师为主导的教学模式。 在讲解阅读技巧的同时应辅以大虽的阅读实践，在大量的阅读过程中体会并掌握各种阅读方法，达到逐渐提髙阅读理解能力与阅读速度的目的。课外阅读是阅读课教学必需的延伸与补充，更是培养和发展学生能力的重要途径。通过大量的课外阅读，涉猎题材广泛的各类读物，拓宽知识而，不断提高阅读能力并增强对文章的鉴赏力。 在教学过程中，应注意以下几个问题： 1）泛读是一门进行大虽阅读时间的课程，应该突出语言信息量“大”而"泛”的特点，课内不宜详细讲解，对必须讲解的内容应以启发教学为主，而不应该以教师为中心。讲解应有利于培养学生的阅读能力和概括能力，注重对文章整体的把握和理解。 2）帮助学生克服等待和依赖教师讲解的消极做法，按教学布苣完成各阶段的阅读任务。鼓励学生独立阅读，独立思考。阅读过程中遇到问题或难点尽可能少查词典，需要查词典时，也应尽可能使用英英词典。
《韩国语入门》课程教学大纲
《韩国语入门》课程教学大纲 课程代码：10000002 课程类别：公共选修课程 授课对象：全院非外语专业学生 开课学期：春秋季 学分：2学分 主讲教师：朴桂玉，宋晔辉，张乃禹等 指定教材：釜山外国语大学韩国语教育中心编，《易学韩国语（初级）》，Korea LanguagePLUS，2007年 课程介绍： 本课程每学期开设，授课时间为一学期，每周2学时。作为全校非外语专业学生的公共选修课程，《韩国语入门》以培养学生的韩国语会话、阅读能力为主。通过一个学期的学习，使学生们在短期内掌握韩国语的字母和发音规则，并学会一些简单实用的日常会话，为今后进一步的学习打下基础，也可以通过一学期的学习增强对韩国文化的了解和对韩国语的兴趣。 本课程拟采用韩国釜山外国语大学编写的初级韩国语学习教材，该教材图文并茂、生动有趣，内容贴近生活、实用性强，课文以句型练习为主。在学习课文之前，先用2-3周的时间学习韩国语字母和发音规则。语音教学之后是通过课文掌握语法和句型的具体操作部分。强调基本句型的学习，重视会话练习。在进入每篇课文学习之前，先明确学习重点，学习课文中出现的生词和语法，之后学习课文。在对课文充分熟悉之后，补充学习一些与课文内容相关的新单词，并利用所学单词和语法反复进行句型练习。学完每一篇课文后还要进行题型丰富的综合练习题，以加深和巩固所学知识，既能锻炼学生的会话能力，又能锻炼学生的写作能力。在这一阶段着重语言的实际操练，通过大量朗读、模仿替换改写、对话练习等传统教学手段和现代多媒体教学方法提高学生言语的基础运用能力，培养学生对韩国语的兴趣。 学习内容主要包括：韩国语字母学习与读音规则，韩国语基础词汇，韩国语基础语法（包括助词、数量词、尊敬语体、疑问的表达，现在时、过去时、进行时等）、简单的日常会话（包括问候、描述事物的存在和所有、描述人物的行为、能力，表达意愿，比较等）及听力，韩国社会文化点滴、韩国语基础知识和基本技能训练（口头/书面）等。 教学目的： 本课程每学期开设，授课时间为一学期，每周2学时。作为全校非外语专业学生的公共选修课程，《韩国语入门》以培养学生的韩国语会话、阅读能力为主。通过一个学期的学习，使学生们在短期内掌握韩国语的字母和发音规则，并学会一些简单实用的日常会话，为今后进一步的学习打下基础，也可以通过一学期的学习增强对韩国文化的了解和对韩国语的兴趣。 本课程拟采用韩国釜山外国语大学编写的初级韩国语学习教材，该教材图文并茂、生动有趣，内容贴近生活、实用性强，课文以句型练习为主。在学习课文之前，先用2-3周的时间学习韩国语字母和发音规则。语音教学之后是通过课文掌握语法和句型的具体操作部分。 强调基本句型的学习，重视会话练习。在进入每篇课文学习之前，先明确学习重点，学习课文中出现的生词和语法，之后学习课文。在对课文充分熟悉之后，补充学习一些与课文内容相关的新单词，并利用所学单词和语法反复进行句型练习。学完每一篇课文后还要进行题型丰富的综合练习题，以加深和巩固所学知识，既能锻炼学生的会话能力，又能锻炼学生的写作能力。在这一阶段着重语言的实际操练，通过大量朗读、模仿替换改写、对话练习等传统教学手段和现代多媒体教学方法提高学生言语的基础运用能力，培养学生对韩国语的兴
基础韩国语2课程教学大纲
《基础韩国语2》课程教学大纲 课程编码：1231086 课程名称：基础韩国语 总学时数： 216 实验或上机学时：无 先修课程：《韩国语导论课》《基础韩国语1》 后续课程：《基础韩国语3/4》《韩国语写作》《韩国语阅读》《韩国社会文化》《韩国语概论》 一．说明部分 1.课程性质： 韩国语专业基础阶段一门必修课。大学基础韩国语课程的教学对象是阿尔泰语言文学专业一年级学生。 2.教学目标及意义： 大学韩国语是高等学校韩国语专业本科一年级的综合训练课程。其目的是以培养学生的语言交际能力为中心，进行全面，严格的训练，为进入高年级的学习打好基础。在语言情景，交际意向，题材和体裁等语用范围层面上，把语法，词汇等语言知识的传授和听，说，读，写四项基本能力的训练有机地结合在一起，以达到有效培养交际能力的目的。此外，在传授语言知识和技能的同时，也培养学生跨越文化学习和熟练与韩国人交流的技能。 3.教学内容及教学要求： 大学韩国语第2册共20课。大学基础韩国语2强调调动学生学习的积极性和培养学生的学习能力，使学生树立勤学苦练的优良作风，掌握科学的学习方法，养成主动参加语言实践的习惯。教材从语音到语法，从交际意向的语言表达到笔头论证的方式，都体现异国文化的差异。对一种全新的语言，一种别样的文化和一种不同的社会现实的接近，也是对本国语言，文化和社会现实的比较和认同的过程。大学基础韩国语的学习给与学生的不只是新的语言和新的学习途径，同时也是要求学生逾越社会文化障碍，沟通人际关系。 大学基础韩国语课程为阿尔泰语言文学专业学生韩国语语法基础阶段的必修课; 安排授课一个学期共216学时，每周12学时。 4.教学重点，难点： 大学韩国语的教学重点是培养学生的听，说，读，写方面的基本语言知识与技巧，将语言训练融于语言交际的生活情境中，力求做到在交际中学语言，学以致用，使学生逐步达到语言交际能力的各项要求。 教学难点在于语言的交际方法，在实际生活中的运用以及复杂的语法想象和所学语言国家的国情和文化，因此需要教师详细介绍有关的国情知识。此外，对于很多学生易混淆的词汇和语法想象及语病，教师应尽量用对比的方法作出解释说明。 5.教学方法与手段： 大学基础韩国语的教学采用以学生为主体，教师为主导的教学模式。每课都以语音开始，以语言交际方法为主导，先给学生以感性认识，然后归纳语法规律和词汇概念，在此基础上结合实际语言交际情境进行系统的口笔头训练。在教学中教师应始终贯彻启发式教学，先易后难，联系实际的原则。
《现代汉语》教学大纲
《现代汉语》教学大纲 课程编号：12307017 学时：45 学分：2-5 课程类别：限制性选修课 开课对象：小学教育专业本科生三年级 课程英文译名：Modern Chinese 一、课程的任务和目的 任务：本课程是高等院校初等教育专业的一门基础课。它以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，系统地讲述现代汉民族共同语普通话的基础理论和基本知识，训练基本语言技能。 目的：培养和提高学生理解、分析和运用现代汉民族共同语的能力，为他们将来从事语言文字工作包括教学和科学研究工作打好基础。 二、课程教学内容和要求 （一）绪论 1.现代汉语的定义。 2.现代汉民族共同语：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。现代汉民族共同语的形成。 3.现代汉语的方言：北方方言，吴方言，湘方言，赣方言，客家方言，闽方言，粤方言。 4.现代汉语的特点：语音特点，词汇特点，语法特点。 5.新时期语言文字工作的方针、任务。现代汉语规范化。 教学重点：现代汉民族共同语的定义；现代汉民族共同语的形成；现代汉语的特点。 教学难点：现代汉民族共同语的形成；现代汉语的语法特点。 教学要求：通过本章教学，使学生初步了解现代汉语及其课程的基本性质和任务。 （二）语音（本章教学内容大部分在“普通话与教师口语课”里完成） 1.语音基本概念 （1）语音的性质：物理性质，生理性质，社会性质。 （2）语音的基本概念：音节和音素、音位、辅音和元音，声母、韵母、声调，辅音与声母的关系，元音与韵母的关系。 （3）标音符号：汉语拼音方案、国际音标。 2.声母 （1）发音部位及其分类：双唇音，唇齿音，舌尖前音，舌尖中音，舌尖后音，舌面音，
对外汉语教学大纲
第一部分对外汉语教学概论 一、对外汉语教育发展情况 1.对外汉语教育基本概念 （1）母语与外语 （2）第一语言与第二语言 （3）目的语与媒介语 2、对外汉语学科构架 （1）基础理论 （2）应用理论 （3）应用研究 （4）教育实践 （5）对外汉语教学的四大环节 3、学科特点 （1）对外汉语教学与母语文教学的关系 （2）对外汉语教学的特点 （3）结构-功能-文化相结合 （4）交际能力 4、对外汉语教育发展历史 （1）1949年前的对外汉语教学概况 （2）第一个对外汉语教学机构 (3) 第一份对外汉语教学学术刊物 （4）学科地位的确立
（5）著名对外汉语教学专家：吕叔湘朱德熙邓懿王还杜荣 二、教学模式 1、教学法 2、教学模式 3、语法翻译法 4、阅读法 5、听说法 6、全身反应法 7、团体学习法 8、暗示法 9、自然法 10、交际法 11、任务式教学 12、侵入式教学 三、对外汉语课堂教学 1、对外汉语教学的目的 2、课程设计 3、教学大纲 4、结构大纲 5、功能大纲 6、对外汉语教学的基本原则
7、对外汉语课堂教学的基本步骤 四、对外汉语教材及测试 1 著名的对外汉语教材 （1）《老乞大》 （2）《语言自迩集》 （3）《汉语教科书》 （4）《基础汉语课本》 （5）《实用汉语课本》 （6）《中文听说读写》 （7）《新实用汉语课本》 2 教材的分类 （1）综合型教材与分技能教材 （2）单元制教材与单课制教材 （3）结构型教材与功能型教材 3 教材选用的原则 4 语言测试的种类 5 语言测试的效度 6 语言测试的信度 7 汉语水平主干考试及分支考试种类 8 教学评估
对外汉语教学法课程教学大纲
《对外汉语教学法》课程教学大纲 一、基本信息 课程编号: 课程名称：对外汉语教学法 英文名称: 课程性质:学科基础必修课 总学时：72学时学分： 4学分 适用对象: 汉语国际教育专业本科二年级学生先修课程：对外汉语教学概论 二、编写说明 （一）课程的性质 《对外汉语教学法》课程是汉语国际教育专业本科教学计划中一门重要的学科基础必修课。课程包括对外汉语教学论、汉语语言要素教学、汉语言语技能训练等三个部分。系统介绍汉语语言要素教学以及言语技能训练的内容、目标、原则、方法和技巧等，并在理论学习的基础上辅以实践教学，提高学生的对外汉语课堂教学技能。 （二）课程教学目标和基本要求 1、课程的任务与基本要求 本课程的教学应分为理论知识教学和实践教学训练两大环节，在理论学习的基础上强调实践运用。通过课程的讲授和训练，使学生全面地了解对外汉语语音、汉字、语法、词汇等汉语语言要素教学的内容和重难点，并掌握常用的教学方法和技巧；了解听力、会话、阅读、书面表达等汉语言语技能训练的特点、内容、教学目标、教学原则，掌握基本训练方法和技巧；能独立完成对外汉语课堂教学，具备一定的分析和解决实际教学问题的能力，并能运用合适的教学方法与技巧切
实提高对外汉语课堂教学效率。 2、课程教学目标 （1）基本理论 通过本课程的教学，使学生全面地了解第二语言教学法相关理论，为后续内容的学习打下理论基础，从宏观上把握对外汉语教学既是一种第二语言教学又是一种外语教学的学科性质、任务和目的。了解对外汉语教学法的发展与语言学、心理学、教育学等学科的密切关系；了解不同的第二语言习得理论以及在此方面所作的研究；掌握国外第二语言教学法的主要流派的产生背景、主要特点、优缺点，以及对对外汉语教学法的影响。 （2）基本知识 汉语语言要素教学法的学习，使学生从对外汉语教学的视角深入了解汉语语音、词汇、语法、汉字的特点；理解教学原则，全面把握语言要素教学的内容和重难点，并掌握常用的教音、正音、词语释义、以及汉字和语法教学的方法和技巧。汉语言语技能训练方法的学习，使学生了解听力、会话、阅读、书面表达等汉语言语技能训练的特点、内容、教学目标、教学原则，掌握基本训练方法和技巧。 （3）基本技能 通过本课程的教学和训练，使学生掌握对外汉语教学的全过程，了解并且熟悉每个教学环节的目标和行为，在将来的教学实践中能针对汉语和教学对象的特点，科学地设置课型，更好地选择、分析、利用教材，设计好具体的教学环节、把握教学具体步骤、合理运用教学技巧，在对外汉语教学中能较好地操控课堂，具备良好的对外汉语课堂教学能力。
韩国概况教学大纲(新)
韩国概况课程教学大纲 1 课程基本信息 课程中文名称: 韩国概况课程英文名称: Korea Overview 课程代码: 学时/学分: 32学时/2学分 课程类别: 专业基础课课程性质: 必修课 考核性质: 考查课 先修课程: 韩国语精读课程后续课程: 韩中翻译课程 适用专业: 朝鲜语开课学期: 第六学期 开课单位: 国际教育学院 课程负责人: 朴红女成员：朱迪 2 课程目标 2.1 本课程对学生达到如下毕业要求有贡献： 2.1.1 本课程是朝鲜语专业学生的专业必修课。本课程包括对韩国的国土和国民，历史，政治，经济，文化艺术，教育文化，韩国的世界遗产等领域的介绍。通过本课程使学生了解讲韩国的社会历史，地理，经济，政治，宗教，教育及其价值观念和习俗文化传统，提高学生对文化差异的敏感度、宽容性、处理文化差异的灵活性和培养学生跨文化交际的能力。该课程要求学生在重点熟悉和掌握韩国的基本社会文化知识的同时要注重学生在语言知识和能力上的提高。 3 教学内容 3.1 课程导论 3.2 教学单元1：韩国概况 有关韩国地理，韩国历史，韩国文化风情，宗教艺术等内容的理解讲授，有关韩国法律法规，教育制度的理解和讲授。 重点：准确理解韩国的各种文化风俗习惯。 难点：在理解韩国文化的基础上进行礼貌交流。
4 学时分配 4.1 学时分配 5 教学方式方法 5.1 教学方法 根据课程内容运用讲授、讨论式、启发式、探究式等方法，并结合不同学生的实际情况因材施教，合理有效的进行课堂教学。 5.2 教学手段及措施 运用现代教学手段和传统教学手段结合的方式，根据课程内容开展多种手段及措施相结合，主要是观看视频课件进行分析讲解讨论，并辅以微信群、QQ群等手段及措施进行后续答疑等。 6 课程考核 6.1 考核方式说明 本课程为闭卷考试课，成绩构成为平时成绩（30%）和期末考试成绩（70%）。平时成绩由出勤，课堂提问，小测验，作业完成情况构成。 6.2 考核权重分配 注：用√表示内容的相关评价方式 7 参考教材及相关资料 《韩国概况》青岛海洋大学出版社 《韩国概况》延边大学出版社 制订人：朱迪审核人：朴红女审定人：全成吉
韩国语专业实践教学大纲
韩语专业实践教学体系 一、专业实践教学体系 专业的实践教学体系主要分为基础实践、语言应用实践和专业综合技能实践三个层次。基础实践包括专业与公益劳动、入学教育与军训、毕业教育；语言应用实践包括语言应用实习1-5、韩文原著阅读报告1-4、韩汉翻译实习1-2；专业综合技能实践包括专业技能实习1-2、毕业实习、毕业论文、社会实践。 二、各实践环节教学大纲 （一）、专业与公益劳动 1．目的要求 主要培养学生吃苦耐劳、自强、自立的精神，增强学生的劳动观念，帮助学生树 立专业思想，锻炼适应社会、胜任工作的能力，促使学生德智体全面发展。 2．主要内容 劳动分公益劳动、专业劳动两种。公益劳动主要是参加学校组织的劳动活动，专 业劳动主要是参加学院组织的与专业有关的劳动活动。 3．完成形式及时间 学生在1-4学期内，必须按照课程表安排。 （二）、入学教育、军训 1．目的要求 主要帮助学生了解学校、专业、规章制度、管理模式；了解所学专业的培养方案、 学习要求；帮助学生树立专业思想、确定奋斗目标、坚定理想信念、增强组织纪律性； 引导学生诚实守信、团结进取、遵纪守法、求实创新、身心健康等。 2．主要内容 由学生处根据每年的工作要求进行组织，主要有入学教育系列讲座、军事训练、 内务整理等。 3．完成形式及时间 时间一般为1.5周。学生要写出不少于1000字的心得。 （三）、毕业教育 1．目的要求 通过毕业教育，使学生进一步树立正确的世界观、人生观、价值观；建立就业、 择业、创业、可持续发展的观念；树立爱国家、爱学校、爱单位、爱人民的观念；增 强学生适应社会、回报社会的意识和能力。
2．主要内容 由学生处根据每年的工作要求组织。 3．完成形式及时间 系列报告、讲座等。 （四）韩语语言应用实习 I.韩语语言应用实习Ⅰ（ 1、目的要求 韩语语言应用实习Ⅰ旨在培养和提高学生综合运用韩语的能力。掌握听、说、读、写基本技能，尤其是语音、语调的基本知识和技能。熟悉韩语常用句型，具备一般的口头和笔头表达能力，同时培养学生的团队协作能力。学生必须参加语言应用实习的各项活动，精心准备，按照实习要求完成实习任务，以获得基本的交际技能。 2、主要内容 1）韩语仿读：学生先自己模仿一段语音材料，材料的内容、题材不限。然后进行班级汇报，评定成绩。仿读由语音课和基础韩语课教师作为指导教师，安排统一时间进行仿读表演。其过程是先原音重现，后仿读表演。 2）角色扮演：每班学生自由组合成六到七组，每组5-6人，学生自己选题，用韩语进行10分钟左右的角色扮演。首先在班内进行表演，然后评出最佳原创剧本奖、最佳表演奖、最具人气奖、最佳语音语调奖等个人奖项。综合实力评定第一的为最佳话剧表演奖，各班获最佳话剧表演奖的小组代表班级参加全年级的话剧汇演，基础韩语任课教师全程给予指导。 3、完成形式及时间 实习结束后，学生听取老师及同学的反馈意见，找差距，及时总结经验及不足。撰写实习总结报告，简述实习过程和收获，遇到的问题及解决办法。 韩语语言应用实习I安排在一年级上学期，实习时间为1周。 4.成绩考核与评定 成绩评定：考勤表现(20%) + 学生评价(20%) + 实习报告（10%）+ 导师评价(50%) 韩语仿读的成绩根据语音、语调和模仿能力三个方面给予评定。角色扮演的成绩根据语言表达、团队意识和表演技巧三个方面给予评定。 对于实习期间出现严重事故、不参加实习或实习态度不认真者，成绩按不及格处理。对在实习过程中表现突出的同学予以嘉奖，颁发奖品和证书。 II. 韩语语言应用实习Ⅱ 1、目的要求 韩语语言应用实习Ⅱ旨在通过丰富多彩的语言实践活动和竞赛活动，增强学生对韩语学习的兴趣，巩固课堂所学知识，丰富学生的课外学习和活动，培养学生韩语语言基本技能，尤其是语言表达能力和材料组织能力，以及分析问题、解决问题的能力和团队协作的能力，
《标准韩国语》第一册教案
教案 20 ～20 学年第二学期 学院(系、部) 教研室(实验室) 课程名称 授课班级 主讲教师 职称 使用教材《标准韩国语》第一册 二○年月
教案（首页） 课程名称韩语二外（一）课程编号 总学时 64 讲课：64 学时 听力：学时 上机：学时学分数 4 课型必修课（√）选修课（）理论课（）实验课（） 任课教师职称授课对象专业班级： 基本教材和主要参考资料1.《标准韩国语》学生用书（第一册） 2.《韩国语实用语法》教师用书 3.《初级韩国语上下册》教师用书 教学目的和要求 （一）韩国语的基本知识 使学生了解韩国语的文字创制原理、韩国语和朝鲜语的名称及差异、韩国语的 基本知识，了解韩国，树立学好韩国语的信心。 （二）语音阶段 使学生了解基本的语音知识，讲授韩国语字母（辅音19个、元音21个、韵尾 27个）的发音部位和发音方法，矫正发音偏误。使学生掌握各种语音变化及 语调、语气。学习600多个单词。 （三）课文 1. 巩固已学600多个单词，讲授600多个单词、130个语法项目。要求掌握 其中的1000个左右单词的意义及用法，会运用100个左右的语法项目。 2. 熟读课文，并背诵课文的主要段落。朗读速度为每分钟130-150音节左右，能复述课文内容。到期末根据所学内容能写出300字以上的作文。 （四）练习 1. 根据课文内容充分做好课后练习，达到巩固课文知识的目的。 2. 利用课后阅读文，使学生接触课文以外的词语，提高阅读能力。 教学重点、难点教学重点： 1.教学大纲要求的核心词汇及短语、句型结构等语言点及基础知识 2.培养学生的听力、阅读、写作和口语交际能力 教学难点： 1.篇章结构的分析及写作技巧的掌握 2.学生的口语交际能力的培养
《古代汉语2》课程教学大纲
《古代汉语2》课程教学大纲 课程代码：700131049 课程英文名称：Ancient Chinese Language 2 课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0 适用专业：汉语言文学专业 大纲编写（修订）时间：2017.7 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 古代汉语2是汉语言文学专业（留学生）三年级的一门必修的专业基础课，是理论性、实践性和应用性很强的一门工具课。本课程主要是通过古代的文选讲授古代汉语的基本概念、基础知识。本课程的教学目标是使学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握古代汉语的基本知识，能借助工具书阅读一般的没有今注的古代白文，提高古典文献阅读水平，为进一步学习和深入研究其他相关课程尤其是中国古代文学课奠定扎实的基础。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.使学生掌握古代汉语中常用实词和虚词与现代词汇不同的词性及用法。 2.使学生理解古代汉语中固定格式表达的意义和用法。 3.使学生掌握古代汉语中与现汉语法不同的文言语法。 4.通过对古代汉语词汇和语法的学习，使学生能借助工具书阅读一般的古代白文。 5．使学生了解部分古代的文化知识。 （三）实施说明 1.大纲适用于汉语言文学专业（留学生）三年级下学期使用。本门课程总计32学时。 2.本课程是理论性和实践性都很强的课程，在理论联系语言运用实际讲清楚理论的基础 上，进行语言技能的课堂训练和课外练习。 3.本课程的讲授是由文选和古汉语基础知识两大部分组成。通过每一篇文选讲授其中的常 用虚词、固定格式和文言语法。 4.文选部分主要是讲授历代古文名篇，尤其是先秦两汉文献中的散文名篇和宋明清小说选段。文选的讲授以解释词句为主，突出常用词。文选部分的学习可以增强学生对古汉语的感性 知识。 5.理论知识主要是讲授前人对古汉语各种语言现象和规律的总结，使学生掌握古汉语的特 点和规律，举一反三，加快学习速度。基础知识部分的学习使学生了解古汉语文字、词汇、语法、音韵、训诂、诗词格律、修辞、文献以及文体等方面的理论知识。 6.由于本课程涉及的是古代汉语方面的基本概念、基本知识，以及课文中存在大量与现代汉语词性和词意不同的古代词汇，所以要求学生做到课前预习。 （四）对先修课的要求 学生已经具备汉语中高级水平，在之前现代汉语课学习中掌握了现代汉语的一些基础和应 用知识，并已经修完古代汉语一学期的课程。 （五）对习题课、实验环节的要求 对各章节内容适时进行课堂练习，一般在学完各节基本内容之后，用一些时间结合课程重点、难点开展练习。 (六)课程考核方式 1.考核方式：考试 2.考核目标：在考核学生古代汉语基本概念知识和一般原理的基础上，考核学生对常用虚词、固定格式和文言语法的理解能力。 3.成绩构成：本课程的总成绩主要由两部分组成：平时成绩占10%，期中考查成绩占10%，期末考查成绩占70%。 （七）参考书目 《古代汉语》，王力主编，中华书局，1981年 《古代汉语》，郭锡良主编，商务印书馆，1999年
《综合韩语》教学大纲
《综合韩语》教学大纲 一．课程基本信息 二．教学目标与能力要求 本课程是专业必修课之一，适用于三年制高职高专应用韩语专业。通过该课程的课程教学。培养具有良好的韩语实用基本技能、掌握商务外贸知识，熟悉国际贸易基本程序，熟悉计算机等现代化办公设备，具备外语、经贸、营销知识的高级技术应用性专门人才。能够在涉外部门、企事业单位、韩国合资、独资企业从事韩语翻译、国际经贸业务等工作。本课程的主要后续课程有《韩语听力》《韩语会话》《韩语泛读》《韩国风情》。 三．教学内容与学时分配 1．确定以培养学生实践教学能力为核心的教学体系。教学的整体学时分配为1:2:1,即理论课、校内实践课、社会实践课。 在教学整体设计上突出培养学生的语言实际应用能力，学生的翻译技能在山东半岛的韩企工作等社会实践中得到充分地展现确立了“2?1”的教学模式。根据认知语言学、韩语特点和学生的实际语言能力，在教学模式上深入探讨，确定从单词、语法介绍为重点内容培养学生的语言应用能力的教学模式，具有较强的可操作性。设定韩语教学模块。根据不同的教学环节，把教学过程分为六大模块，即能力训练、单词解释、记忆训练、语法训练、活用训练、评估训练、
加强了理论与实践的结合。通过课堂有针对性的模块训练，既提高了学生的学习积极性，又加强了学生的自我训练能力。设计、创建了先进的韩语现场会话实训。实训中设有韩国外教情境对话和韩语视听说内容，学生在此可以进行现场情境对话练习的模拟训练和韩语现场翻译的训练。在仿真的实训中开展韩语教学,能给学生提供一种模拟现场的氛围，让学生有一种身临其境的感觉，从而为实际的韩语的会话实践打下一个良好的基础。 2．由于“综合韩语”涉及理论课和实践课两种课型，在教学中我们主要采用交际教学法和情境教学法两种教学方法。这两种方法充分体现了协作式、探究式的学习方式，教学方式以实施小班授课，强化语言运用能力和文化交际能力，实现不出国门就能实现语言和文化及经贸技能有机结合的人才培养目标。 四．教学内容
基础韩国语教学大纲.doc
基础韩国语教学大纲 总学时：736 学分：40 一、课程的性质与任务 本课程是为高职高专应用韩语专业开设的专业基础课。本课程的教学旨在培养学生具有较强的阅读能力、一?定的译和听的能力、初步的写和说的能力，使学生能以韩国语为工具，获取专业所学要的信息，并为全面提高韩国话的运用能力打下较好的基础。 二、课程的基本要求和重点 基本要求 1、语音：朗读时语音、语调基本正确。 2、词汇：掌握单词约6000个，基本语句约1700多个，并具有按照基本结构语法识别词的能力。 3、语法：掌握基本语法知识，理解常见语法现象，并具有在口常用语上运用语法知识的能力。 4、阅读能力：掌握基本阅读技能，能顺利阅读并正确理解一?般题材、中等语言难度的文章，速度达到每分钟90-100字。在阅读难度较低、生词不超过总词数2%的材料时，速度达到每分钊1120-140字，阅读理解的准确率不低于70%。 5、听的能力：能听懂韩国语讲课，对题材熟悉、浅于课文、基本无生词、语速为每分钟180-200字的听力材料，一遍可以听懂，理解的准确率不低于70%o 6、写的能力：能按规定的题目和提示，在半小时内写出不少于200字的短文，内容连贯，问题统一，无重大语法错误，词语错误较少，表意基本清楚。 7、说的能力：能进行简单的日常会话，能就教材内容进行问答和复述。 8、翻译能力：能借助工具书将与课文难度相仿的文章译成汉语，理解正确, 译文达意，笔译速度达到每小时700-800字。 较高要求 1、语音：语音、语调正确，说话比较自然。 2、词汇：领会式掌握单词约8000个，并掌握一定数量的常用固定词组。 3、语法：掌握、理解复合式语法知识和语法现象，并具有能够实际运用语法、活用语法的能力。 4、阅读能力：掌握较高的阅读技能，能顺利阅读并理解一?定的题材、语言难度较高的文章，速度达到每分钊T20字。在阅读难度略低、生词不超过总词数4%的材料时，速度达到每分钊T60字，阅读理解的准确率不低于70%。 5、听的能力：对题材熟悉、句子不太复杂、基本上无生词、语速每分钟为250字的语言材料，一遍可以听懂，理解的准确率不低于70%。 6、写的能力：能在半小时内写出不少于200字的短文，包括文章摘要、书信等，内容连贯，层次分明，段落适当，文理通顺。 7、说的能力：能流利地运用词汇和语法进行日常会话，日常交流基本没有障碍。 8、翻译能力：能够进行日常性的口译和笔译，借助工具书，能够翻译一?般性的文章，表达准确、通顺，基本没有语法错误和词汇错误。 本课程重点：口语表达，书面语表达。
--韩国语会话I教学大纲
《朝鲜语（韩国语）会话Ⅰ》课程教学大纲 课程编码：050827 英文名称：Korean Conversation I 一、基本信息 1.学分与学时 学分：2，学时：32 2.课程类别 专业基础必修课程 3.适应专业 朝鲜语专业一年级 4.课程目的 （1）准确掌握在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能。（2）树立主动开口讲韩国语的信心，培养讲韩国语的热情和兴趣。 （3）逐步达到在韩国语口头表达方面准确与流利的结合。 5.教学方法与手段 （1）设计以学生为主体的教学活动。 （2）通过练习提高口语的流利度。 （3）通过口头练习纠正发音。 （4）利用课堂游戏活动提高学习积极性，培养用韩国语思考的思维模式。 （5）通过学唱韩国语歌曲来扩大词汇量，纠正发音。 6.考核及成绩评定 考核方式：考试 成绩评定： （1）平时成绩占40%，形式有：出勤率、课堂表现、课堂讨论及课外作业。 （2）结课考试成绩占60%，形式为面试。 7.课外自学要求 （1）观看有关韩国语发音的视频。 （2）观看简单的韩国语动画。 （3）学唱韩国歌曲。 8.推荐教材和主要参考书目 推荐教材：
《大家的韩国语会话》初级1（第1版）. 朴善姬主编. 大连出版社. 2011年 参考书目： （1）《韩国语会话（上）》（第1版）. 李民、王笑天、安硕柱主编. 大连理工大学出版社. 2005年 （2）《韩国语会话（下）》（第1版）. 李民、王笑天、安硕柱主编. 大连理工大学出版社. 2006年 （3）《初级韩国语会话》（第1版）. 韩国国立国语院主编. 世界图书出版社. 2009年 二、主要教学内容和教学要求 第一课元音 基本内容： （1）???? （2）?????? （3）??：??，?，??，??，?，??，??，????，?，??，?? 基本要求： （1）掌握韩国语元音的发音方法。 （2）掌握元音的正确写法。 （3）了解最基本的问候用语：??????/??? 教学重点及难点： （1）??，?，??，?? （2）?????? 第二课辅音 基本内容： （1）???? （2）?????? （3）??：??，??，?，??，??，??，??，??，??，??，??，??，??，??，? 基本要求： （1）掌握韩国语辅音的发音方法。 （2）掌握辅音的正确写法。 （3）了解最基本的问候用语:????, ????? 教学重点及难点：
韩语课程教案2
《韩语》教学大纲教案 课程名称：韩语韩语名称：?2???(???) III 课程代码：KX05588301~2 课程类别：限定选修课 学分学时数：2学分，36 学时（理论讲授32学时，韩剧赏析4学时） 适用专业：英语专业本科 修（制）订人：修（制）订日期：2020年3月5日 审核人：审核日期：2020年6月 5日 审订人：审订日期：2020年 6月 30日 一、课程的性质和目的 ㈠课程性质 第二外语是英语专业本科教学计划中的一门重要的限定选修课。韩语是供英语专业本科学生学习第二外语开设的语种之一。本课程主要向学生介绍韩国相关文化知识，教授韩语的基本语音、词汇和语法知识以及基本技能，掌握基本词汇1500个，介绍韩国文化知识，培养学生具有初步的听说读写译等语言能力，并且为学生进一步学习韩语和参加现行各类韩语等级考试打下必要的语言基础。 ㈡课程目的 二外（韩语）III旨在向学生进一步讲授韩语的基本语法，介绍韩国的文化，要求学生达到以下目标： 1.掌握基本语法和句法； 2.领会式掌握500个韩语词汇以及由这些词构成的常用词组； 3.掌握基本阅读技能，能顺利阅读理解题材熟悉的文章，基本掌握中心大 意的事实和细节； 4.通过对词汇、语法、阅读等语言知识和技能的训练，使学生具有初步的 韩语语言能力和交际能力。 二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配 本学期课程为《中韩交流标准韩国语?初级1》的第18课至第25课。 第18课?????????(课堂教学4学时） 讲授内容： 1.词汇：有关疾病和治疗、看病的常用词汇及表达； 2.语法：尊敬体命令式终结词尾-(?)???, 助词-(?)?(1) 。 3.句型：-?????。
朝鲜语口语教学大纲教案2
《朝鲜语口语》教学大纲教案 课程名称：朝鲜语口语韩文名称：?????? 课程代码：KB05547101课程类别：学科专业教育课程（必修） 学分学时数：2学分36学时（理论讲授10学时，训练26学时） 适用专业：朝鲜语专业 修（制）订人：修（制）订日期：2020年3月1日 审核人：审核日期：2020年6 月5日 审订人：审订日期：2020年6月30日 一、课程的性质和目的 （一）课程性质 本课程是朝鲜语专业本科教学计划中的一门重要专业基础课，也是本专业的核心骨干课程之一。朝鲜语会话?从发音开始，内容涉及韩语中的基本句型，常用情景对话通过本科的学习使学生学会简单的常用表达，掌握简单的会话技巧。 （二）课程目的 通过本课程的学习，使学生学习掌握韩国语的基础的实用口头表达方式，锻炼学生的听说能力，初级阶段加强学生的发音练习，鼓励学生用韩语表达。具体目标如下： 1．掌握基本句型。 2．听懂问题并及时作答。 3．能理解和判断语感环境，理解说话人的意图。 4．初步熟悉和了解韩国的基本的社会文化知识。 二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配 第一课????????? （理论1课时，练习1课时） 讲授内容： 1．单词 2．句型 3．习题 重点、难点：熟练学会?????????这一句型的使用。 第二课?????????（理论1课时，练习1课时） 讲授内容： 1．单词 2．句型 3．习题
重点、难点：熟练学会?????????这一句型的使用。 第三课???????（理论1课时，练习1课时） 讲授内容： 1．单词 2．句型 3．习题 重点、难点：熟练学会问候语的使用和简单自我介绍，当堂进行情景对话。 第四课?????????（理论1课时，练习1课时） 讲授内容： 1．单词 2．句型 3．习题 重点、难点：熟练学会?????????这一句型的使用，当堂进行情景对话。 第五课????????（理论1课时，练习1课时） 讲授内容： 1．单词 2．句型 3．习题 重点、难点：熟练学会??????这一句型的使用，当堂进行情景对话。 第六课????????????（理论1课时，练习1课时） 讲授内容： 1．单词 2．句型 3．习题 重点、难点：熟练学会?/???????这一句型的使用，当堂进行情景对话。第七课???????????（理论1课时，练习1课时） 讲授内容： 1．单词 2．句型 3．习题 重点、难点：熟练学会这一句型的使用，当堂进行情景对话。 第八课???3??????（理论1课时，练习1课时） 讲授内容： 1．单词 2．句型 3．习题 重点、难点：熟练学会????.这一句型的使用，当堂进行情景对话。 第九课?????????（理论1课时，练习1课时） 讲授内容： 1．单词 2．句型 3．习题 重点、难点：熟练学会??????这一句型的使用，当堂进行情景对话。 第十课?????????（理论1课时，练习1课时） 讲授内容： 1．单词
韩语课程教学大纲
韩语课程教学大纲 第一讲韩国语基本简介和单元音 1．韩国语创造的由来 2．韩国语发明的原理 3．韩国语的特点 4．韩国语的十个基本元音字母 5．基本问候语 ?????? ??? ?????. ??????. ??????. ????. 第二讲辅音字母 1. ?,?,?,? 2. ?,?,?,?,? 3. ?,?,?,?,? 4. ?,?,?,? 5. 常用语 ????? ????? ???. ?????. ????. ?????. ???????? ?,?????. 第三讲双元音 1. ?,?,?,?,?,? 2. ?,?,?,?,? 3. 基本字母表 4. 歌曲《大长今》 5. 常用语 ?????? ????? ???????? ?????. ?????????? ????. ????. 第四讲收音和双收音 1. ?,?,?,?,?,?,? 2. ?,?,?,?,?,?,?,?,? 3. ?,?,?,?,?, 4. ?,?,?,?,?,? 5. 歌曲《三只小熊》 6. 常用语 ??????? ???,????. ???????? ????.??????. 第五讲音变规则 1. 连音 2. 辅音同化 3. 送气化 4. 紧音化 5. 脱落
7．歌曲《神话》 第六讲语音复习 1．拼读练习2．如何查字典3．如何输入韩文 4．身体词汇5．家庭成员词汇 第七讲问候 1．单词 2．语法 1）???/???2）???/??? 3）?? 4）?/? 第八讲学校 1. 单词 2. 语法 1）?/? 2）??? 3）?? 4）(?)???5）(?)??? 3．课文 4．课堂用语 第九讲叙述过去 1．单词 2．语法 1）过去时2）?,-???3）?/?,?? 4）??? 5）???? 3.课文 第十讲数字 1．汉字词 2．固有词 3．表示数量 4．表示价格
《普通话及教师教学语言》课程教学大纲
《普通话及教师教学语言》课程教学大纲 二、课程简介 本课程是培养师范类各专业学生教师职业技能的通识教育课程，是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科。课程主要结合方言对普通话的声母、韵母、声调、语流音变进行发音辩正，在此基础上传授朗读和说话的语气、语调、重音、节奏等技能技巧，并结合教育学和心理学原理讲授教学职业用语。通过学习，教育学生热爱祖国语言文字，增强语言规范意识，培养学生在教育、教学过程中的口语实践运用能力，以提高未来教师的口语表达水平，乃至提高全民族的语言素养。 三、课程目标 结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括： 、知识与技能目标：要求学生通过学习，能用标准或比较标准的普通话进行口语交际和教育、教学工作。做到熟练地发准普通话声母、韵母、声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辨正能力，并能对中小学生的口语进行指导。掌握朗读和说话的技能技巧，做到说话清晰、流畅、得体、语态自然大方。教学、教育口语科学、准确、简明、生动，具有启发性和感染力。并能顺利通过普通话水平测试，取得相应的等级证书。 、过程与方法目标：教学中侧重帮助学生观察语言现象，分析语言事实，并注意普通话和方言各种相似点及不同点的比较，以便使学生更好地吐字发音，提高语言的表达能力。 、情感、态度与价值观发展目标：通过本课程的学习，使学生热爱祖国语言，认真学习、积极贯彻国家语言文字工作方针、政策，增强语言规范意识，并树立教育工作的职业责任感。 四、与前后课程的联系
本课程是师范专业面向大学一年级学生开设的专业必（选）修课，学生已具备汉语拼音的基础知识，以及汉语言的基本运用能力。通过这门课程的学习和系统训练，可以使普通话水平及汉语言运用能力得到提高和加强。同时，本课程要注意与《演讲与口才》、《语言交际艺术》等其他口语技能课的衔接，尽量避免重复和脱节。 五、教材选用与参考书 、选用教材：《教师口语系统化训练》，刘伯奎，北京交通大学出版社， 、参考书： （）《普通话水平测试实施纲要》，国家语言文字工作委员会普通话培训测试中心，商务印书馆， （）《教师口语》，国家教委师范教育司组编，北京师范大学出版社， （）《教师口语教程》，程培元，高等教育出版社，
韩国语概论课程教学大纲
《韩国语概论》课程教学大纲 课程编号：1233108 课程名称：韩国语概论 总学时数：32 实验或上机学时：无 先修课程：《基础韩国语１，２，３》《韩国语阅读》《韩国语写作》 后续课程：无 —. 说明部分 1．课程性质： 韩国语概论教程是阿尔泰语系韩国语言文学专业韩语水平中高级阶段必修的一门理论课。 2．教学的目的和意义： 本课程的教学目的是系统的全面的向学生章授韩国语的理论知识，让学生更为全面的了解韩国语，在今后的学习工作中更能熟练的运用韩国语。 3．教学内容及要求： 教学内容：韩国语概论比较全面系统地介绍了韩国语的语言与文字，音韵论，语法论，词义学，语言的应用，修辞与文体，系统论及南北语言的比较等。 教学要求：教师应将所章的韩国语理论和学生所学的韩国语基础知识结合起来，要让学生在韩国语的学习中了解韩国语理论的重要性，并使学生能够将韩国语理论恰当的运用到语言实践当中。 4．教学重点与难点： 本课程的教学重点：通过音韵，语法，词汇，词义，文字，应用，文体等方面的章解，较为全面的向学生介绍韩国语理论知识。 教学难点：在教师的章授和指导下，使学生将已学过的零散的韩国语理论知识系统的结合起来，建立学生自己的韩国语理论知识网。 5．教学方法： 以课堂教学为主，以启发式、讨论式等教学方法为辅。 6．教材及主要参考书目 1）教材：作者林从纲任晓丽. 《韩国语概论》.北京. 北京大学出版社. ２００５年４月 2）参考书：作者崔明玉. 《国语音韵论与资料》.韩国. 太学社. １９９８年1月3）参考书：作者姜信沆. 《国语学史》.韩国. 普成文化社２００１年8月 7．其他： 1）考核方式：
对外汉语教学法教学大纲
对外汉语教学法 【课程编码】3B010258 【课程类别】必修课 【学分数】2 【适用专业】对外汉语 【学时数】34 【编写日期】2012-06-26 一、教学目标 《对外汉语教学法》课程主要介绍对外汉语教学的性质任务，相关的语言学、心理学、教育学基础理论，语言习得理论，第二语言教学法的各种流派，对外汉语教学的基础理论，以及综合、听力、口语、阅读及写作等技能课的教学方法与技巧。通过学习可使学生在将来的教学实践中能针对汉语的特征和教学对象，科学地设置课型，更好地选择、分析、利用教材，设计好具体的教学环节、教学步骤、教学技巧，从而提高对外汉语教学的课堂教学效率，切实提高留学生的语言交际能力。本课程重在培养学生的教学能力，应加强对外汉语教学各环节的训练。 二、教学内容和学时分配 （一）第一章总论2学时（理论讲授） 主要内容：对外汉语教学法的基本性质；对外汉语教学法的理论基础；对外汉语教学法的基本特点。 教学要求： 一、掌握外语教学法背后的语言学、心理学和教育学原理； 二、熟悉对外汉语教学法的基本特点； 三、了解外语教学法理论与语言学、心理学和教育学理论之间的关系；对外汉语教学法和外语教学法之间的关系。 重点、难点：外语教学法理论与语言学、心理学和教育学理论之间的关系；对外汉语教学法和外语教学法之间的关系。 其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）： 思考讨论： 1.对外汉语教学同“英语教学”比较相似还是跟“中小学语文教学”比较相似。为什么 2.列出你认为对外汉语教师需要掌握的知识，学生分若干小组，互相交流。 3.要求学生阅读《对外汉语教学理论研究》（李泉编著，商务印书馆出版），谈谈自己对于对外汉语教学的认识。