古典芭蕾与现代芭蕾舞的区别

古典芭蕾与现代芭蕾舞的区别
古典芭蕾与现代芭蕾舞的区别

浅谈古典芭蕾舞与现代芭蕾舞

这个学期我选修了舞蹈赏析,在课堂中,我们赏析了好多舞剧和不同的舞种,而《天鹅湖》这部古典的芭蕾舞剧,则使我产生了极大的兴趣。因此我找了一些关于芭蕾舞的资料认真的品读并欣赏了一些其他的芭蕾舞剧,所以我将阐述一些关于古典芭蕾舞和现代芭蕾舞之间的区别及精彩之处。下面我将从芭蕾舞起源、古典芭蕾与现代芭蕾的区别等方面进行我的阐述。

一、芭蕾舞的起源

芭蕾,欧洲古典舞蹈,由法语ballet音译而来。28.jpg芭蕾舞孕育于意大利文艺复兴时期,十七世纪后半叶开始在法国发展流行并逐渐职业化,在不断革新中风靡世界。芭蕾舞最重要的一个特征即女演员表演时以脚尖点地,故又称脚尖舞。其代表作品有《天鹅湖》、《仙女》、《胡桃夹子》等。

对于古典芭蕾舞者,业界有一种非常具体的审美标准——“三长一小一个高,二十公分顶重要,开、绷、直、立爹妈给,轻、高、快、稳师傅教。”

“三长一小一个高”,是对古典芭蕾舞者从头到脚,整个身体条件的苛刻要求——“三长”指的是长胳膊、长腿儿、长脖子,“一小”指的是“小脑袋”,这首先是为整个身体必须取得的平衡提出的要求,然后,才有美可言,否则,在这种修长,甚至纤细,重心很高的肢体之上,是一个大大的脑袋,其稳定性必然较差,视觉效果则只能是不安全,甚至有滑稽感了,而芭蕾的贵族风范则会不翼而飞;

“一个高”指的是“高脚背儿”,即俗称的“脚弓”需要高高地向前鼓出;这项“条件”的明确提出,也是因为在高位半脚尖和全脚尖的频繁起落中,只有脚背高的舞者,脚部才能通过脚尖鞋那块方寸之地的小平头,随时地“扣”住地面,确保身体能够迅速地找到平衡,然后,才有芭蕾的雍容华贵可言。

“二十公分顶重要”,说的是芭蕾舞者的下肢,即腿部,必须比上身,即躯干,长出20公分来;所谓“腿部”,其长度应从裸足的后跟开始,一直量到臀线为止;而躯干的长度则应从尾椎开始,一直量到胸椎的最上一节;要求腿部长出20公分,是因为芭蕾的重心移动全要靠腿部来完成,因此,观众的视点自然会集中在腿部;再者,芭蕾的贵族气派需要通过腿部的挺拔向上来体现;

二、古典芭蕾舞与现代芭蕾舞的区分

一般而言,人们以20世纪初发生的现代艺潮对芭蕾的影响为分界线。在此之前的以遵循芭蕾原有程序规范和风格特征的作品,无论是舞剧还是小型作品,都被认为是“古典芭蕾”。而近代产生的许多芭蕾作品,或在题材选择上有别于以往的选材范畴,或在形式上进行了发展创新,从生活中提炼了动作语言,或从其它姐妹舞种吸收借鉴了舞蹈语汇和表现手法,形成的独特风格的芭蕾样式,便被称为“现代芭蕾”。

三、古典芭蕾舞与现代芭蕾舞之评说

这里运用芭蕾演员的基本功和必须掌握的技巧(开、绷、直、立、轻、准、稳、美、弧、长)去评说,并且把古典芭蕾和现代芭蕾作比较。

1、古典芭蕾重在体现单人或双人的表演效果,现代芭蕾在这基础上,较之古典芭蕾,衍生出大型舞蹈和更讲究舞台效果。这就像电影一样,有众多的芭蕾演员扮演不同的角色,在背景音乐中完成特定的动作。虽然某些动作跟日常生活中相差无几或完成一样,但这样跟芭蕾特有的动作舞姿结合在一起,有着特别的观赏味道。

2、古典芭蕾有自己严格的一套程序规范和风格特征,现代芭蕾却吸收多种姐妹舞蹈的技法,或融合,或借鉴,或创新,创造出丰富多彩的舞姿,不过也离不开芭蕾演员的基本功和必须掌握的技巧。芭蕾舞中的《天鹅湖》,其演员所表现的舞姿,最能够体现古典芭蕾严格的程序规范和风格特征。芭蕾舞演员那曼妙的舞姿,轻盈的脚步,柔软的肢体,各种高难度的动作,或模仿动物,或超越出人之常态,都是令人震撼的。

3、古典芭蕾的欣赏思路要求观众提前半小时左右到达剧场,以便能将日常生活中的琐事和烦恼,统统留在剧场的大门外,然后静下心来全身心地投入剧场这样一个非常特殊的宁静的审美场。而现代芭蕾的欣赏思路则对观众没有任何苛刻的要求,而是为其提供随遇而安的哲学,因为现代生活的节奏使观众根本无法做到提前半小时入场。唯一的相同点是观众无需任何刻意的附庸风雅的点评,只要用心去享受,感受那一种美丽,一种情境,一种惬意!

4、在选择音乐方面,古典芭蕾较之现代芭蕾容易,原因有:一、现代芭蕾无论在选择音的题材上,还是在选择音乐的数量上较古典芭蕾多;二、现代芭蕾,特别是融合了多种舞蹈的技法,可能一种音乐未能满足表演的需要,这需要选择多种音乐与之相匹配。以上两个原因使现代芭蕾选择音乐时在所花费的时间或精力比古典芭蕾多。

5、现代芭蕾如果是电影演出的话,那对于芭蕾演员基本功和技巧的要求则比古典芭蕾要低,但也不能完全丢失古典芭蕾独特的风味。

6、古典芭蕾抒情的题材较之于现代芭蕾的多。这可能与古典音乐,古典艺术,古典文学作品有关;更有可能与古典芭蕾诞生于意大利文艺复兴时期有关。芭蕾演员的每一个动作,每一个表情,都是要发自内心。这一艺术行为在古典芭蕾中表现得淋漓尽致。但是,在现代芭蕾中,就似乎有所欠缺了。

四、总结

古典芭蕾摒弃或淡化戏剧情节,重视形式和结构,自由处理时空转换,追求现代主义文化知识,追求舞蹈语音的流畅。而现代芭蕾完成了从戏剧芭蕾向交响芭蕾的历史性转变,实现了古典芭蕾与现代舞的结合,从民间舞蹈中吸收营养,促进了东西方向文化的交流,最终完成了与现代主义文化的并轨。

无论是古典芭蕾,还是现代芭蕾,都有自身的可欣赏之处,不能够笼统地说孰优孰劣。时代在发展,世界在变化,现代芭蕾体现的是新时代的特色,古典芭蕾却保留着自身的独特味道,为现代芭蕾提供借鉴和参考。我相信随着时间的推移,对人生哲理和价值观的不断思索,对舞剧题材的不断创新,将会有越来越多的优秀芭蕾舞剧呈现在世人面前。

古典芭蕾基本功课的训练特点

古典芭蕾基本功课的训练特点 古典芭蕾基训课中舞姿训练的运用非常普遍。古典芭蕾基本舞姿包括crosé、effacé、écarté、arabesque、attitude、a la seconde 等。 按动力腿抬腿的高度可以划分为点地的、450、900或者更高;按主力腿做法不同又可划分为直腿的、带plié的、带relevé的、带转身的、带大舞姿的和带pirourette等。芭蕾基本功训练中把这些舞姿通过不同的节奏和连接动作编排成舞蹈组合进行练习。 舞姿的准确性是舞姿训练的目的。扶把练习、中间练习、跳跃练习和技术技巧这些训练内容中都包含舞姿。 扶把练习目的在借助于把杆的力量使学生初步掌握各种舞姿腿 部的基本概念和做法,为中间练习舞姿的准确性做好准备。扶把练习内容包括battement tendu、battement tendu jeté、battement fondu、battement frappé、battement développé和grand battement tendu jeté等动作。训练顺序是按腿部动作的难易程度来安排。从最简单的tendu开始训练点地的舞姿,到battement tendu jeté 来训练25度的舞姿,再到battement fondu训练45°的舞姿,最后进入90度和90度以上舞姿的训练——battement developpe和grand battement tendu jeté。 课堂中间练习部分脱离把杆舞姿进行完整概念的高级训练。除了腿部基本的点地、25°、45°和90°的做法外,要求头、手和身体共同参与形成完整舞姿,例如crosé、effacé、ecarté、arabesque、

现代芭蕾与中国传统

初探现代芭蕾与中国传统 如果说1581年法国《皇后喜剧芭蕾》的上演,一直被视为芭蕾舞剧之发端的话,芭蕾舞剧在中国的传播与发展几乎晚了3个多世纪。不过,起步虽晚,却是飞跃前进。从《天鹅湖》到《红色娘子军》,从不为人识到跻身世界一流,中央芭蕾舞团用50多年时间浓缩芭蕾500余年的历史——如今,更是雄心勃勃地步入“芭蕾名团”的行列。中央芭蕾舞团,既经历了中国芭蕾艺术从无到有,从不被了解到被国际同行赞誉、被国内外观众喜爱的辉煌历程,也体会着芭蕾艺术在中国的种种困境。 日前,为了第三届芭蕾创意工作坊,已忙碌两个多月的中芭年轻编导和演员们正在紧锣密鼓地排练。他们将在4月20日、21日第三届芭蕾创意工作坊晚会上闪亮登场,推出7段极有创意的节目,探索现代芭蕾与中国传统对话。 雕像的舞姿与团长的神态 走进中央芭蕾舞团的一楼大厅,左侧摆放着一尊身穿练功服的芭蕾舞者的铜像,芭蕾有很多技法高超的动作,但是这尊舞者的铜像只是做了一个脚尖轻轻点地的动作……中央芭蕾舞团团长冯英说:“芭蕾舞的基本功就是从这个点地的动作开始的,这个动作虽然简单,却很有意义,它告诉我们任何事情都是从简单开始,任何的辉煌都要从脚踏实地的点滴做起。”几乎团里所有的重要排练冯英都会准时参加,而且尤为重视之后的讲评。冯英说“这是中芭的传统,从来没有断过”。这种极为严苛的讲评制度,保证了高水平的艺术质量,更体现了严肃艺术的纯度。而从某种意义上说,芭蕾因为“一切来不得半点虚假”的极致要求,为严肃艺术树立了极高标准,中央芭蕾舞团以其传承至今的优良传统,也被一些业内人士高度评价为当今具有“唯一性”的纯粹严肃艺术的殿堂。 53年来,中芭从一个规模很小的北京舞蹈学校实验芭蕾舞团,成长为今天享誉海内外的知名艺术院团,这个历程凝聚了一代又一代中芭人的心血奉献和拼搏创新,走出了一条民族与世界、古典与现代相融合的艺术发展道路,成为传播优秀文化、推展精品艺术的一个典范。 作为有着丰富演出经验和教学经验的新中国“第三代”芭蕾舞演员,团长冯英经历了三次角色的转换,而剧团管理者的身份无疑是最大的挑战。冯英说夜里和早晨是她最焦虑的时候,反倒是一来团里开始忙碌地处理各项事务时安心一些,做演员时要忍受常人难以想象的伤痛折磨,使得她在对抗重压时“不是负担,而是变成前进的动力,不断找寻适应一切的方法”。有求变之心,有应变之力,可以寄托未来。冯英也用一种理想主义精神和十分理智的态度去思考中芭的发展:“首先,不能违背艺术规律,一定要守住优秀的传统,保障艺术质量;同时又不能对市场不闻不问、固步自封,在引进和移植的同时,借助国际主流社会中被广受重视的高端艺术平台,有效地向国际社会展示当今中国文化的风采和实力。”树立有绝对影响力的中芭国际品牌,正是奋斗的目标。 到梦想的地方去亮相

芭蕾舞鉴赏

芭蕾舞鉴赏 ---中国芭蕾舞 芭蕾舞传入我国,只有五十年的历史,由于得到国家的重视和物质的保证,编导们勇敢探索,演员们刻苦努力,我国芭蕾取得了惊人的成绩。《白毛女》、《红色娘子军》、《林黛玉》、《梁祝》等等,都是成功之作。我国芭蕾以既符合古典芭蕾规范,又具有中国民间舞蹈的民族风格引起世人的瞩目。 大型中国芭蕾舞剧《红色娘子军》诞生于1964年,虽不是严格意义的“首开记录”,却可以说是第一部最成功的大型中国芭蕾舞剧——从内容到形式都具有鲜明的中国风格、中国气派。也是几代中国人脑海里不灭的记忆,它成功地运用芭蕾这一西方艺术形式演绎了中国的红色经典。 《红色娘子军》讲述了二次革命时期的故事:受尽折磨的琼花,因不堪忍受地主南霸天的压迫,逃离虎口,巧遇红军党代表洪常青,经过他的引路,琼花参加了娘子军,历经磨练和考验,成长为卓越的革命战士。 剧中,表演者运用足尖舞功展示着他们对生命的不屈,震撼着我的视觉感受,他们旋转和腾跃的技巧,释放出人体机能的美感,令人雀跃欢欣,惊叹不已。他们的舞动的不仅是肢体,更是对生命的诠释,他们给生命平添了刚柔并济的风采。在这部舞剧中,同时插入了寸刀舞、黎族舞蹈、大刀舞、拳术舞等一些属于中国特色的舞蹈,使得舞剧更加色彩纷呈、壮观美丽。由于舞剧情节的需要,剧中还有许多色彩不同的"性格舞"的音乐段落。万泉河边的斗笠舞场面的"军民一家亲";还有反映娘子军连队练兵生活的"快乐的女战士"。旋律十分的优美、明快,在音乐处理上细致、完整,又始终贯穿著具有海南特色的旋律。作为芭蕾舞剧音乐它在节奏上具有明显的舞蹈特性,依稀可见俄罗斯芭蕾的优雅。 这部舞剧以震憾人心的悲壮情节,恢宏绚丽的场面,鲜明的人物形象,赢得多方好评。将芭蕾的精华与中国的气派融为一体,为世界芭蕾舞坛增添了一朵奇葩。 芭蕾舞《白毛女》,这部芭蕾舞剧并未因循于原作走捷径,而是根据芭蕾艺术特点,进行了再创造。它巧妙地运用了中国古典、民间舞的素材,以写实与浪漫相结合的方法将剧情予以芭蕾化的展现。讲述贫苦农民的女儿——喜儿,被迫卖给恶霸地主黄世仁抵债,不堪凌辱,逃入深山。长年风餐露宿,头发变成了白色,最后她被八路军所救,与年轻时的恋人——已是八路军战士的大春团聚。歌剧《白毛女》,以“旧社会把人逼成鬼,新社会把鬼变成人”的真实故事,四十年常演不衰。芭蕾舞剧是综合音乐、美术、舞蹈于同一舞台空间的戏剧艺术形式。芭蕾舞剧的独特魅力是在于三位姐妹艺术的密切合作造成时空一致、视听统一的艺术效果。 舞剧,顾名思义舞蹈是它最主要的表现手段,舞剧的一个突出特点是演员在台上不说也不唱,完全依靠形体的表现力来完成所有的戏剧要求——主题思想的阐述、矛盾冲突的展现、人物性格的塑造。训练有素的舞蹈演员是通过优美的舞姿、和谐的韵律、高超的技巧“说话”和“唱歌”的,说出角色的心里话,唱出人物的情愫来。在《白毛女》这部舞剧的舞蹈中出现了许多上肩的托举,不乏难度,但这些是根据中国自己民族的舞蹈语汇去发展创造,而不是照搬一些芭蕾双人舞的现成技法,所采用的语汇和表达的语境都是民族的,这是难能可贵的!女演员的踹燕、倒踢紫金冠跳,男演员的“云门大卷”等古典舞技术技巧完成得干净利索,这也为舞蹈增色不少。

现代舞怎么在芭蕾舞表演人才培养中的有所作用

现代舞怎么在芭蕾舞表演人才培养中的有所作用 论文的研究背景 现代芭蕾已经不同于古典芭蕾,已经注入了现代舞的理念和内容。如何借鉴现代舞,更好的培养现代芭蕾人才,是本文研究的重点和目的。 人们的审美在随时代而变,人们与精神需求也越来越广泛,越来越 丰富。古典芭蕾,程式过于严格过于规范,舞剧结构也显得死板,舞蹈动作更显僵化,而现代舞却张扬奔放,更适应新时代。而且,现代舞开放性极强,吸收各种各样的文化,各种各样的舞蹈形式,吸纳芭蕾艺术。于是,以现代芭蕾的名义起死回生的芭蕾舞终于打破僵化、打破机械、打破呆滞,注入了现代舞中的创新意识。同时,新一代现代芭蕾的舞蹈人才也在接受着现代舞的理念,训练方式等等。本文探讨现代舞在芭蕾舞表演人才培养中的作用,希望能获得更多的方式和方法,以便 让现代芭蕾人才层出不穷,让现代芭蕾更青春更活力地绽放在舞台之上。 国内外研究现状分析 现代舞对芭蕾舞的影响已经引起世界芭蕾舞界广泛的关注。但是现代舞在芭蕾舞表演人才培养中的作用,。国内外的研究只限于感性的认同,还没有被切实地理性研究过。现代芭蕾舞演员的审美观念是芭蕾人才受现代舞影响的最直接表现。 经由早期芭蕾,浪漫芭蕾,古典芭蕾的历程,芭蕾已经发展成为现代芭蕾和当代芭蕾。西方芭蕾舞是欧洲的一种古典舞蹈形式,19世纪发展到最顶峰。 河南大学教育科学学院余艳丽老师在《论芭蕾舞与现代舞的整体关联性》中论述了现代舞对芭蕾的影响。提出随着人们对艺术的重要表现形式——舞蹈认识的不断加深,芭蕾同现代舞在各自发展的基础上,飞速趋向接近、借鉴和互相融合。芭蕾舞强调程式化的手势描述和规范的动作,注重姿势和形体的结合;现代舞强调体验和感悟的抽象性表达,注重力度与情感的结合。两者互相借鉴、互为融合,增强了各自的表现力,开创了芭蕾和现代舞双赢的新局面。但是没有将人才培养仔细研究。 论文的研究内容和方法 根据以上分析,本文将确定以下研究内容,并初步拟定相应研究方法: (1)芭蕾舞与现代舞的相同和不同,本部分拟用文献研究法,和视频反复观看研究法。

古典芭蕾教学法

绪论 第一章概述 一、教学方法在教学中的重要性 二、动作技术教学的几个重要环节 三、关节的柔韧性和应用方向 四、外开性 五、肌肉的伸展 六、稳定性 七、舞蹈运动中的发力 八、课堂的安排 第二章基本概念 一、身体的方向位置 二、脚的位置(Positions des pieds波西雄德皮耶) 三、立(半)脚尖Releve(雷勒韦) 四、手臂的位置 五、舞姿 六、向外和向内(en dehors和an dedans) 七、扶把(Exercices a la barre) 第三章蹲(plie普利埃) 一、半蹲Demi—plie(德米普利埃) 二、深蹲Grand—plie(格朗普利埃) 第四章脚的打开和收回(Battement巴特芒) 一、Battements tendu(巴特芒唐究)擦地 二、Battement tendu jete(巴特芒唐究热泰)小踢腿 三、Grand battement jete(格朗巴特芒热泰)大踢腿 四、Battement jete balance(巴特芒热泰巴朗塞)带身体摆动的踢腿 五、Pointe(普安特)点地 六、Pointe tendu(普安特唐究)绷脚点地 七、Battement jete pointe(巴特芒热泰普安特)小踢腿点地 八、Grand battement jete pointe(格朗巴特芒热泰普安特)大踢腿点地 九、Battement frappe(巴特芒弗拉佩)击打 十、Petit battement sur le cou—de—pied(珀蒂巴特芒絮勒库一德一皮耶)连续的击打 十一、Battement battu(巴特芒巴丘)连续的击打 十二、Battement fondu(巴特芒丰究)单腿蹲 十三、Battement soutenu(巴特芒苏特纽) 十四、Battement developpe(巴特芒代弗洛佩)吸伸腿 十五、Battement releve lent(巴特芒雷勒韦朗)腿的直起向上 十六、Battement developpe tombe(巴特芒代弗洛佩通贝)倒落重心 十七、Battement divise en quarts(巴特芒蒂外斯昂卡特尔)带四分之一的碾转 第五章腿的环动 第六章换脚舞步和手臂动作的组合 第七章连接动作和辅助动作

观当代芭蕾舞剧有感

观当代芭蕾舞剧有感 学院:信息科学与技术学院 专业:软件工程 学号: 姓名: 指导教师:

作为一名热爱跳舞的女生,每个舞种对我来说都有着极大的吸引力。通过舞蹈我可以感受到舞者内心所要传递给观众的感情,以及舞蹈本身所散发出的热情与魅力。但是对于芭蕾舞我却是知之甚少的。因为我一直认为芭蕾舞是极高雅的艺术,每个站在舞台上的舞者都散发出高贵的光芒,却也因此给我一种遥不可及的疏离之感。总觉得芭蕾舞是那种要求完美的舞蹈,从指尖到足尖,不能有丝毫的偏差,不能随心所欲,即兴而舞。怀着对芭蕾舞的种种疑问,这学期我选修了《当代著名舞蹈及著名芭蕾舞剧欣赏》这门课。我渴望走进真正的芭蕾舞的世界,去看一看我所不知道的芭蕾舞。 在课堂上,我跟着老师不知不觉已经欣赏了七部芭蕾舞剧,每部舞剧都让我对芭蕾舞有了新的认识。每部舞剧都有共同的地方,却又有其不同之处。让我对芭蕾舞感到新奇的同时有深深为它着迷。下面就让我谈一下对于每部舞剧我的一点心得体会吧: 《中央舞台》 这是我在这门课中看的第一部作品,是一部经典的有关芭蕾舞的电影,给我的印象很深刻。说实话,上第一节课时我的心中是有点忐忑的,我怕一开始就让我看那些枯燥难懂的作品,会从此丧失对芭蕾舞的热情。所幸老师给我播放的是这样一部电影,让我对芭蕾舞的印象从根本上发生的巨大的改变。我从来不知道芭蕾舞也可以跳得如此热情洋溢,激情四射。舞者的每一个舞步都仿佛踏在我的心上,我的每一个细胞都叫嚣着想要与之共舞。 在这部影片中我还看到了个性与传统的冲撞。一群朝气蓬勃的舞蹈学生们,为了实现在舞蹈界出人头地的梦想,艰苦地进行着训练。为了自己心爱的舞蹈艺术,他们在不懈奋斗中经历苦痛、伤悲、欢笑,还有种种两难的冲突。他们互相帮助、互相学习,用激情去演绎舞蹈。无论是个性张扬的伊娃,敢爱敢恨的朱迪,还是追求自我的莫林,放荡不羁的库帕,都闪耀着自己独有的光芒。他们的故事感动了我,他们的舞蹈也感动了我。其实芭蕾舞和其他舞种都一样,对于舞者来说就是灵魂与支柱。比舞蹈的脚更重要的是有一颗舞蹈的心。 《葛蓓莉娅》 《葛蓓莉娅》是我接触的第一部真正意义上的芭蕾舞剧。说实话这部舞剧给我的感觉很不一样。新奇的情节、不一样的表演形式都给我很深的震撼。这是一部三幕舞剧,我第一次了解到原来芭蕾舞不是踮起脚尖跳跳就完了的。芭蕾舞剧是有故事情节的,每一幕都有它的内容。 《葛蓓莉娅》在现存的19世纪浪漫主义古典舞剧的珍品中被认为是喜剧芭蕾的典型。整部舞剧由一个木偶引发,这让我觉得十分新奇。而且第一幕、第二幕基本上依靠哑剧展开,但是故事的内容却并不让人难以理解。只要认真观看,很快就会被带入到情节当中去。看到女孩子们到昏暗的工作室里去一探究竟,我都不禁为她们捏了一把汗,害怕她们被葛白留斯发现。因为是有关木偶的故事,因此很多舞蹈动作都以木偶的形式表现出来。如果你看到一群木偶在跳芭蕾,你也一定会觉得不可思议吧。第三幕是斯万斯妮尔达与弗朗兹重归于好,举行了盛

对芭蕾舞的感想【精品】

芭蕾起源于意大利,兴盛于法国,所以"芭蕾"一词本是法语"ballet"的英译,意为"跳"或"跳舞"。为你带来了对芭蕾舞的心得体会及感想,希望对你有帮助。 源于对芭蕾的向住,对足尖艺术神秘的渴求,我走进了由俄罗斯柴科夫斯基芭蕾舞团上演的大型舞剧《天鹅湖》的演出现场,那精湛的舞技几乎征服了全场的观众。 这是我第一次走进芭蕾舞剧的现场,第一次目睹足尖艺术的美丽,第一次感受来自欧洲原汁原味的芭蕾艺术。芭蕾,是法文ballet的音译,欧洲古典舞剧的统称。起源于意大利,形成于17世纪的法国,18世纪传入俄国。到19世纪初期已发展成为一门独立的艺术,并逐渐形成了不同风格的意大利学派、法国学派和俄罗斯学派。《天鹅湖》是俄罗斯著名作曲家柴科夫斯基的杰出代表作,全剧四幕扣人心弦。和所有在场的观众一样,我被深深地打动了,被剧中男女主角配合默契的优美舞姿所折服,被《天鹅湖》中奥杰塔公主和卡格菲尔德王子战胜魔鬼、忠贞不渝的爱情所打动。尤其是第二幕将全剧推向了高潮,几千名观众不时地为俄罗斯演员的精湛表演送去一阵阵雷鸣般的掌声。 剧情在舞者的手足间穿过,缓缓地步入人们的心底,是那样的轻柔,那样的舒展。那举手投足间渗透着的动人情感,展示着芭蕾无穷的魅力。剧中没有语言的对白,而任何华丽的语言在此刻都会显得黯淡苍白。昏暗的大厅沉浸着静寂之中,舞台的灯光随着剧情而变化,如潮的交响乐萦绕耳旁、充盈整个演出大厅,高雅而迷人。 那一幕幕剧情从我的眼前闪过,仿佛将我带到了天鹅湖畔,和四只小天鹅一起欢快地游弋,和王子公主一起幸福、美好而悠然地生活!这也许正是艺术的魅力,芭蕾的魅力。那一次次轻盈的弹跳旋转,那一次次柔美的趾尖点地,都给人以芭蕾艺术的美韵。这是一杯何等香醇的艺术美酒,醉了!我完全迷醉了!全场的观众也迷醉了!忘记了忧愁,忘记了痛楚,忘记了世间种种,完全被眼前精美的艺术神韵和动人的爱情故事所倾倒,此刻人们的灵魂得到了净化。只有身临其境、其韵、其美,你才能有这种超凡脱俗的享受,才能感受芭蕾艺术那独特的魅力! 感受芭蕾,感受艺术,感受美! 学习任何东西都会经历入门阶段,但由于对习作者身体条件的要求比较苛刻,使得芭蕾学习者(尤其是成年学习者)会在入门阶段感觉比较艰难。作为有着世界上最科学的形体训练规格和法则的舞蹈艺术,“开、绷、直、立”这四大基本要素是必须要遵循的,它要求学习者从髋关节到膝关节、腕关节、脚趾尖必须有相当的开度,脚背在离地时必须绷直,双腿及身体必须保持挺拔、直立,不能塌腰厥臀,不能挺胸叠肚。在入门阶段,初学者就是通过一些初级课程来进行这4方面的训练。 作为成年人,由于身体骨骼及柔韧性已经定型,进行开胯、压腿、下腰等枯燥的训练是痛苦的,付出的努力比小孩子要多出许多倍,而且见效慢。在这种情况下,初学者如果坚持住,不轻言放弃,那么经过一段时间后身体的柔韧性和开度都会大幅提高。我所认识的不少学员还会找北舞专门的武功老师进行压腿开胯训练,而且乐此不疲。当然,讲究科学的方法也是非常重要的,切不可生拉硬拽,以免受伤。而且也因人而异,天生柔韧性好的人就会站不少便宜。

古典芭蕾参赛必选剧目

古典芭蕾参赛必选剧目女独舞 《魔符》 作曲:里卡德.德里戈 编舞:佩蒂帕 《魔符》女变奏 《威尼斯狂欢节》 作曲:尼可罗.帕格尼尼 编舞:佩蒂帕 《威尼斯狂欢节》女变奏 《戴安娜与阿克顿双人舞》 作曲:普尼(变奏音乐:德里戈) 编舞:瓦冈诺娃 戴安娜变奏

《吉赛尔》 作曲:亚当(变奏音乐:明库斯) 编舞:佩蒂帕 《吉赛尔》中的女变奏 《舞姬》 作曲:明库斯 编舞:佩蒂帕 第三幕“影子王国”三人舞中任意一个变奏 《堂·吉诃德》 作曲:明库斯 编舞:佩蒂帕,哥尔斯基 《堂?吉诃德》中的女变奏 《天鹅湖》 作曲:柴科夫斯基 编舞:伊万诺夫 《天鹅湖》中的女变奏

《睡美人》 作曲:柴科夫斯基 编舞:佩蒂帕 《睡美人》中的女变奏 《雷蒙达》 作曲:格拉索诺夫 编舞:佩蒂帕 《雷蒙达》中的女变奏 《古典大双人舞》 作曲:奥贝尔 编舞:格佐夫斯基 女变奏 《巴黎的火焰》 作曲:阿萨费耶夫 编舞:瓦伊诺宁 第四幕中的让娜变奏

《海盗》 作曲:亚当 编舞:佩蒂帕 《海盗》中的女变奏 《葛蓓莉娅》 作曲:德里布 编舞:哥尔斯基 第三幕中的斯旺尼尔达变奏 《巴基塔》 作曲:明库斯 编舞:佩蒂帕 《巴基塔》中的女变奏 《百万小丑》 作曲:德里戈 编舞:佩蒂帕 女变奏

《关不住的女儿》 作曲:郝特尔 编舞:佩蒂帕、哥尔斯基 丽莎女变奏 《胡桃夹子》 作曲:柴可夫斯基 编舞:佩蒂帕 糖果仙子女变奏 《艾斯米拉达》 作曲:普尼(变奏音乐:德里戈)编舞:佩罗/贝利奥索夫 女变奏 男独舞 《魔符》《Talisman》 作曲:里卡德.德里戈 编舞:佩蒂帕 《魔符》男变奏

尔雅通识舞蹈鉴赏考试答案

1 现代舞最重要的“审丑”方式是()。
? A、变形 ? B、诙谐 ? C、和谐 ? D、狞厉
我的答案:A
2 舞蹈《海棠依旧》是下面哪一项芭蕾:()
? A、当代芭蕾 ? B、现代芭蕾 ? C、古代芭蕾 ? D、民间芭蕾
我的答案:A
3 舞蹈动作除采用夸张延长外,()形式也可以进一步展现舞蹈的主题。
? A、收缩延长 ? B、平缓渐进 ? C、快速调度 ? D、放大延长
我的答案:A
4 下列不属于舞蹈欣赏路径中“细读身体”的是()。
? A、姿势 ? B、表情 ? C、服饰 ? D、动作
我的答案:C
5 下列不属于当代中国民间舞的身份群体的是()。
? A、舞蹈爱好者 ? B、民间艺人 ? C、二老艺人 ? D、职业舞者
我的答案:A

6 敦煌壁画中的飞天不包括下面哪一项:()
? A、魅力飞天 ? B、闻法飞天 ? C、涅槃飞天 ? D、赞法飞天
我的答案:A
7 舞蹈欣赏的主要欣赏对象是()。
? A、生活形态的舞蹈 ? B、规训形态的舞蹈 ? C、审美形态的舞蹈 ? D、作品形态的舞蹈
我的答案:D
8 中国民间舞思维混乱的主要原因是()。
? A、中国民间舞形式多样 ? B、中国民间舞内容混乱 ? C、中国民间舞术语错误 ? D、中国民间舞缺乏专业舞者
我的答案:C
9 以下属于舞蹈中服饰的作用的是()。
? A、社会身份的表征 ? B、作品质量的保障 ? C、故事情节的推进 ? D、舞台的美观
我的答案:A
10《秦王点兵》中棱角型的舞台调度是为了展现唐代武舞的()主题。
? A、尚武性 ? B、矛盾性 ? C、和谐性 ? D、攻击性
我的答案:D

芭蕾舞剧天鹅湖赏析

芭蕾舞剧《天鹅湖》赏析 导言: 先给大家听一段音乐,请问有谁知道这是什么音乐吗? 1、你喜欢跳舞吗? 2、你看过芭蕾舞剧吗? 3、你想认识柴可夫斯基吗? 1、你知道这首乐曲的作者是谁吗?(柴可夫斯基) 2、这首乐曲是由什么乐队演奏的?(交响乐队) 一、舞剧 《天鹅湖》脚本取材于俄罗斯民间故事《天鹅公主》和德国作家姆宙斯的童话《天鹅湖》。 《天鹅湖》原为柴科夫斯基于1875年—1876年间为莫斯科帝国歌剧院所作的芭蕾舞剧,于1877年2月20日在莫斯科大剧院首演。天鹅湖是世界上最出名的芭蕾舞剧,也是所有古典芭蕾舞团的保留剧目。 一、作者介绍 二、剧情介绍 四幕芭蕾舞剧 第一幕王子齐格弗里德在生日前夕,其母亲告诉他,已成年的齐格弗里德要在第二天选一位新娘。而到了晚上,王子去天鹅湖捕猎天鹅。 第二幕齐格弗里德遇上被罗特巴特施咒的公主奥杰塔,她白天是天鹅,晚上却会化成一位少女,只有当某位男子真诚地爱上她时,她才能得救,齐格弗里德邀请她第二天晚上来参加舞会,并会向母亲表示,愿意娶奥杰塔为妻。 第三幕各国的公主和使节都来出席齐格弗里德的生日宴会。罗特巴特也带着他的女儿奥吉莉亚来了。奥吉莉亚显示的是奥杰塔的形象,只是身着黑装。齐格弗里德被迷惑并与她缔结了婚约。当齐格弗里德意识到这一切的时候,大为震惊,并立即赶往天鹅湖。 第四幕王子请求奥杰塔的宽恕,而奥杰塔也原谅了他。这时罗特巴特用魔法卷起大浪,要淹死齐格弗里德。奥杰塔为了救他纵身跃入湖内。根据导演编排的不同,结尾也不一样:或者是双双逝去形成悲剧式的结尾,或者是天鹅恢复人形,王子救起公主,爱情终于战胜了邪恶。 三、乐曲介绍 乐器 《天鹅湖》于1877年2月20日在莫斯科大剧院首演 2舞剧天鹅湖

关于芭蕾舞赏析

关于芭蕾舞赏析 对于一位初学者而言,形体芭蕾的入门课程一般着重于提高学员的基本素质并调整他们的形体姿态。下面是整理的一些关于关于芭蕾舞赏析的资料,供你参考。 一、芭蕾艺术赏析 芭蕾(Ballet),15世纪的意大利初次出现该词。广义上讲,它泛指各种舞蹈和舞蹈剧目。凡是以人体动作和姿态,表现戏剧故事内容,或是某种情绪心态的舞蹈演出,都可以称之为芭蕾。狭义上讲,它是古典芭蕾的略称,专指15世纪出现的,经三百年发展而成的,有严格的审美标准和技术规范的古典舞种。 芭蕾产生于15世纪文艺复兴时期的意大利。最早出现在一种城邦君主炫耀财富,权利的歌舞演出中。比如说1489年出现大与舞会礼仪舞蹈近似的,是表现希腊神话故事的“席间芭蕾”,这是一种兼有朗诵,舞蹈,音乐,杂耍的综合表演形式。这种形式传入法国宫廷后,颇为流行。到1581年,则出现了奢华的长达5个小时的《皇后喜剧芭蕾》,这是第一部较为完整的芭蕾舞剧。芭蕾在吸收了古希腊舞蹈,古罗马的拟剧表演和意大利的职业喜剧,中世纪杂耍者的艺术,法国和意大利宫廷舞会的舞蹈以及欧洲各国的民族民间舞的营养后,接受了古典注意审美理想的规范。

18世纪以前,法国芭蕾多以歌剧中的插舞形式出现,或是单纯的技巧炫耀,没有独立的艺术地位。当启蒙主义运动兴起时,“自由,平等,博爱”的口号,艺术摹仿自然的思想引导芭蕾编导们,开始注重描述和表达“生而平等”的人的情感。在法国,宫廷芭蕾出现了内部的革命一些著名的表演家逐渐地抛弃了假面,假发,突出了细腻的表情,要求动作符合人物的形象,性格,也称形象芭蕾。这些都为情节芭蕾的产生和发展提供了必要的条件。 随着西欧芭蕾再次顺应上层人士的消遣品味,变得空洞乏味,而走向衰落时,芭蕾却在俄国迎来了它自身最辉煌的时期。《睡美人》,《天鹅》的问世,无论舞台规模上,还是动作技巧,舞剧结构的完善上,都显示了古典芭蕾最为经典的形象和它的终结形态。与此同时,19世纪末的芭蕾艺术也因动作语言的高度程式化,陷入了僵化和陈腐,从而走向了全面的衰落。现代舞正是以反对芭蕾的墨守成规和束缚身心的传统为契机,爆发的一场身体解放运动。当然,来自于芭蕾内部的改革,也是这场运动的一个重要内力。福金,尼金斯基等芭蕾编导都吸收了东方和古代文化中营养,并加以变形,对外开,趾立的动作审美标准提出了挑战。佳吉列夫俄罗斯芭蕾舞团在欧洲与北美的演出,不仅复兴了这门从欧洲发源的艺术,而且全面地推动了美国芭蕾的发展,起到了播种的作用。 在舞团中,本世纪最伟大的男芭蕾舞演员之一,尼金斯基则以《牧神的午后》,《春之祭》开创了现代芭蕾的先河。留守美国的俄国编导巴兰钦创造了无情节的纯芭蕾,以纯粹的人体形式美重新激发了人们

芭蕾舞基础:芭蕾舞来源详解

芭蕾舞基础:芭蕾舞来源详解 芭蕾舞是用音乐、舞蹈和哑剧手法来表演戏剧情节。女演员舞蹈时常用脚趾尖点地。意指:①一种舞台舞蹈形式,即欧洲古典舞蹈,通称芭蕾舞。这是在欧洲各地民间舞蹈的基础上,经过几个世纪持续加工、丰富、发展而形成的,具有严格规范和结构形式的欧洲传统舞蹈艺术。 19 世纪以后,技术上的一个重要特征是女演员要穿特制的脚尖舞鞋用脚趾尖端跳舞,所以也有人称之为脚尖舞。②舞剧,最初专指以欧洲古典舞蹈为主要表现手段,综合音乐、哑剧、舞台美术、文学于一体,用以表现一个故事或一段情节的戏剧艺术,称古典芭蕾(或古典舞剧) 20 世纪出现了现代舞以后,以现代舞结合古典舞蹈技术为主要表现手段来表现故事内容或情节的称现代芭蕾。逐渐地,芭蕾一词也用来泛指用其他各种舞蹈为主要表现手段的舞剧作品,即使在舞蹈风格、结构特征、表现手法等方面均不同于古典芭蕾或现代芭蕾。③在现代编导创作的舞蹈作品中,有相当一部分没有故事内容,也没有情节,编导使用欧洲古典舞蹈或现代舞蹈,或使两者相结合,用以表现某种情绪、意境,或表现作者对某个音乐作品的理解等等,这些也称为芭蕾。 ballet 一词,源于古拉丁语ballo 。最初,这个词只表示跳舞,或当众表演舞蹈,并不具有剧场演出的含义。芭蕾作为一门舞台艺术,孕育于文艺复兴时期意大利盛大的宴饮娱乐活动,17 世纪形成于法国宫廷,这种宫廷芭蕾实际上是在一个统一的主题下,具有松散结构的舞蹈、歌唱、音乐、朗诵和戏剧的综合表演,由专业的舞蹈教师设计,国王和贵族担任演员,女角也由男子扮演,表演场地在皇宫大厅中央,观众则围绕在大厅周围观看; 演员戴皮制面具标志不同角色,故又称假面芭蕾。 1661年,路易十四下令在巴黎建立皇家舞蹈学院。17世纪70 年代芭蕾演出开始使用黎塞留主教宫廷剧场。演出场地和观众观看角度的改变,引起了舞蹈技术和审美观点的变化,演员站立的姿势越来越外开,由此正式确定了脚的 5 个基本位置,这 5 个外开的位置成为发展芭蕾舞技术的基础。专业芭蕾演员应运而生,并逐步取代了贵族业

比较西方古典芭蕾时期和现代舞时期之间艺术特点的区别

比较西方古典芭蕾时期和现代舞时期之间艺术特点的区别 芭蕾舞和现代舞作为西方舞蹈史上发展的主要艺术形式,二者都有着各自的发展背景、艺术审美及艺术特色等。从13、14世纪芭蕾舞的出现到20世纪一个新的舞种现代舞的诞生随着时间的推移,由传统走向现代的两种舞种,在艺术特色上存在着很大特区别。 西方芭蕾舞的艺术特色与起源有着密切的关系。芭蕾作为欧洲的一种古典舞蹈,起源于14世纪,是欧洲的一种舞蹈形式,诞生于意大利,发展于法国的宫廷,兴盛于俄罗斯。芭蕾的发展是14世纪到20世纪,最重要的是19世纪到20世纪这段时间,而西方芭蕾发展最顶峰的时期主要是19世纪,1801~~1899年。从它的发生和发展来看,一开始就有非常明显的宫廷贵族的印记,尤其是法国皇帝路易十四,亲自参与芭蕾的表演并确定了芭蕾的基本手、脚的位置和基本规范。在后来数年的发展中,逐渐形成了芭蕾的“开、绷、直、立”的审美特征。这些都使得芭蕾代表着它产生的那个特定时代,特定阶层的审美取向和文化特征。它那挺直的躯干,绷紧的脚背,外开的下肢,直立的双膝,无不透射出那高贵的宫廷贵族的气质和对完美人体的向往。芭蕾最具艺术特色的表现方式是哑剧,用哑剧来叙事,在此期间他也找到了自己最好的抒情方式,那就是双人舞。所以所有的古典芭蕾里爱情是它们永恒不变的主题,恰恰双人舞满足满足了这种抒情的

需要。 而正是芭蕾这种一成不变的王子公主的爱情主题加上越来越偏离思想内容,单纯追求形式和技巧,不光是无法满足观众的审美需求,就连芭蕾本身的革新家也认为古典芭蕾成了舞蹈发展的障碍,亦认为有改革的必要。人们也急欲打破中世纪以来对人体的束缚,无论是思想观念上,还是行为规范,都需要一场革命来应和解放身体与追求自由的呼声。就在这个时期,以伊莎多拉.邓肯为主导者的自由舞蹈开始出现了,她抛却了紧身胸衣和芭蕾舞鞋,穿上了图尼克衫,赤足而舞,掀起了20世纪一场波澜壮阔的人体文化的复兴。其影响也非常之大,人们称之为——现代舞。 现代舞是20世纪初在西方兴起的一种与古典芭蕾相对立的舞蹈派别。在工业革命带来的喧嚣中,艺术家们热衷于回归自然,田园和古代文化,去寻找一种感性的真实和人性的力量。西方现代舞的最鲜明特点是反映现代西方社会矛盾和人们的心理特征,因为现代舞不是一种固定的舞蹈形式,它的特征不仅表现在创作方法上,也不只是训练体系的不同,它强调发挥艺术的个人特色,不存在普遍规律,每个艺术家都可以创造他自己的“法典”。艺术家们根据他们这种独特的舞蹈行为称之为现代舞,。 现代舞是提出的“反芭蕾”的口号和灵魂肉体高度结合的宣言,是与当时人们内在需求和时代精神相一致的,是对自然的憧憬,是自然情感对社会习惯的胜利,反映了当时的时代精神。真正意义上的

现代芭蕾舞剧

现代芭蕾舞剧《白毛女》赏析 现代芭蕾舞剧《白毛女》虽然以前一直没有看多,但对与它并不陌生。不止一次在关于中国舞蹈的书刊杂志及电视节目中提及到,可见该剧目在中国舞蹈史上举足轻重的地位。该剧目是是1964年上海舞蹈学校的师生勇于创新,共同探索芭蕾民族化,根据同名歌剧集体创作改编的。该剧初创于1964年,经小型、中型发展成为大型芭蕾舞剧,《白毛女》首演于1965年第六届“上海之春”,一炮打响,并引起了全国轰动。该剧被誉为一部西方芭蕾艺术和中国民族风格完美结合的精品,是中国芭蕾的奠基作品之一。1979年在“白毛女”剧组的基础上成立了上海芭蕾舞团,舞剧《白毛女》传承至今历经了40个春秋。演出了1600余场,是目前国内演出场次最多的舞剧。1994年该剧被文化部评为中华民族20世纪舞蹈经典作品金奖。 该剧目最成功也是最值得津津乐道的是艺术上的创新——将芭蕾与我国民族艺术紧密契合。在西方芭蕾的基础上,巧妙的运用了中国古典舞、民族舞中的元素,独创出“大红枣舞”、“秧歌舞”等特色舞蹈,以写实与浪漫相结合的方法将剧情予以芭蕾化的展现。不仅是舞蹈上的民族化,在人物外型塑造,喜儿——梳大辫子,穿红色斜襟袄衫。大春——戴白羊肚手巾包头。这些装束构成了人物的身份和地域特征,使观众一下子就明白了作品的时间、环境、事件等等因素。非常具有中国特色。在音乐上保留原歌曲中“北风吹”、“红头绳”等,还吸收了大量华北地区民歌河北梆子、山西梆子为素材,采用了管弦乐与民族乐器相结合的形式,使舞剧富有鲜明的民族风格和浓郁的生活感,一直深深吸引着广大观众。让芭蕾舞剧的各个方面都充满了民族风格。 芭蕾舞剧是综合音乐、美术、舞蹈于同一舞台空间的戏剧艺术形式。舞剧的一个突出特点是演员在台上不说也不唱,完全依靠形体的表现力来完成所有的戏剧要求——主题思想的阐述、矛盾冲突的展现、人物性格的塑造。训练有素的舞蹈演员是通过优美的舞姿、和谐的韵律、高超的技巧“说话”和“唱歌”的,说出角色的心里话,唱出人物的情愫来。编导把“红头绳”作为象征着这对恋人的爱情信物,遂使双人舞变得情意绵绵、朴实亲切。在开始的段落中,二人是运用带有非常生活化的肢体语言,随着“红头绳”一点一点地系在了喜儿的辫子上,也充分表达了大春那浓浓的爱恋之情。尤其是第七场喜儿和大春的双人舞,是具有人物性格鲜明和浓厚民族色彩的舞段,深受人们的喜爱。芭蕾舞剧里运用了大量的哑剧动作推动了剧情的发展。哑剧表演本是古典芭蕾

对芭蕾舞的感想

对芭蕾舞的感想 在舞蹈鉴赏这门选修课中,我觉得我最有感触的是芭蕾舞,特别是在看《天鹅湖》的时候,自我感觉芭蕾舞演员的平衡感很好。在这里我知道,每个舞蹈演员背后付出了很大的努力去练就这一舞蹈功底,很多高难度的动作都是需要在基础扎实的情况下才得以呈现在观众的眼前的。 我从小就觉得芭蕾舞者跳舞是很轻盈自在,舞裙飘飘的感觉让我沉醉不已,同时我也在疑惑他们是否有什么诀窍可以踮起脚尖跳舞,而感觉不到痛觉的呢。通过舞蹈鉴赏,我了解到了秘密就在于她们穿的舞蹈鞋内。而且我发现男舞者与女舞者的鞋是有所区别的,男舞者的是普通的布鞋,而女舞者则是那女演员得以用脚尖跳舞的“鞋盒”,两者的生产工艺可以说是没得比的。 在我看来,舞剧是比较难理解,因为只有舞蹈动作、场景、音乐等基本要素,相对于日常生活中的戏剧有很大的差别,所以感觉不太贴近生活,接触的途径也相对比较少,理解也相对匮乏。不过看了《天鹅湖》这部经典的芭蕾舞剧,也让我有了对芭蕾舞的一定了解了,舞者的姿态、背景音乐、伴舞等的很好的结合让所要表达的意思传达出来,让我们比较容易理解故事的发展。 艺术是一种比较好能够影响到人的思想的东西,是提升自我涵养的一种很好途径。特别是芭蕾这种历史比较悠远的舞种,在现代需要一定的改革才能让现代人有参与的可能,这样子才可以有发展下去的可能性。 现代的欣赏思路对观众没有任何苛刻的要求,而是为其提供随遇而安的哲学,因为现代生活的节奏压根儿不允许观众,特别是有职业的观众提前半小时到达剧场,而是在欣赏的过程中强调观众无需任何先人之见,只需用随身携带、各不相同的理性知识来理解,用来自生活、五光十色的感性经验来参与即可。 我知道每个舞种有自身发展的历史,而且产生很多各有特色的分支,而就芭蕾来说,芭蕾从一开始的宫廷芭蕾发展到了现在的一种群众舞蹈。我个人认为,芭蕾对于女舞者的要求相对男舞者来说比较高,从舞鞋的设计、姿势的编排,都明显可以看出女舞者所被要求是很严格的,而且需要积年累月的训练,才有这样的功底的。 觉得最有难度的动作就是快速旋转和击腿动作,看着都觉得很不可以思议,她们是怎样保持的,怎么做到的。原来每个舞剧都是从基本舞步开始编排的,然后用舞步配合情节,这是需要花费多大的功夫才可以完成一个舞剧的出品呢,真难以想象……. 这学期选修的舞蹈鉴赏,虽然只有一个学期的学习时间,但是还是让我学习到了不少的东西,至少我了解了舞种的基本分类。对于我这种理科生来说,艺术类我以前曾以为我是无力招架的,但是我现在发现去理解它,并且学着去鉴赏它其实不是一件困难的事,而且我发现我对于艺术类,特别是舞蹈类比较的感兴趣,当然仅限于观赏咯。这门课让我有了可以精神放松的时候,让我能够匆忙的生活中得到一种放松的感觉。特别是在老师播放视频或是音乐时,我就感觉其实艺术类的也挺不错的,至少我可以有观赏其他除了学习的事情,把舞蹈鉴赏当作是一个寻求放松的途径而非一门选修课是我个人所认为的。 学习了这门课后,我觉得体会最深的还是舞蹈评价方面的东西,我们的学习目的不是成为这方面的专家。虽然时间比较短,但是我很是珍惜这次的学习机会,虽然是公共选修课,但是我觉得它只是让我们大学生的基本审美品质和艺术理论有一个好的提升,不仅让我们的审美得到升华,情操得到陶冶,让我们有了对于美的享受,更是让我们有了走进舞蹈的一个很好的铺垫。 舞剧,通过简单的舞蹈动作,通过编排、舞蹈演员的用心表演,让我们得到了一个视觉和心灵上的享受。这是我们应该珍惜的,我们应该用心来观赏、欣赏他们的表演,这不仅是对他们的最大的赞赏,更是让我们有了心灵上的释放。

西方芭蕾史复习

一、填空题 1、这门艺术已有多年的历史。追溯其起源,大体可以举出以下几个方面:古希腊的、古罗马的和意大利的、中世纪杂耍者的艺术、法国和意大利宫廷舞会上的舞蹈以及欧洲各国的民间舞蹈。(答案:三百舞蹈拟剧表演职业戏剧) 2、Ballet一词是从1581年开始使用的,主要原因是法国亨利三世的王后命令宫廷小提琴师编排的被史家称为第一部。兼有、、诗歌朗诵和杂耍表演。(答案:王后的喜芭蕾真正的芭蕾音乐舞蹈) 3、法国皇家舞蹈学院对形成中的起到了规范,奠基的历史作用,也可以说它为今后的科学研究工作开辟了道路。 (古典芭蕾芭蕾) 4、惹奈是英国芭蕾的元老之一,是卡马戈学会的创始人,曾担任英国的首任院长长达三十多年之久,由于她的杰出贡献,英国女王授予她荣誉称号,受此称号的还有,是世界级着名舞蹈家。 (皇家舞蹈学院女爵士马戈·芳婷) 5、诺维尔是18世纪前浪漫主义芭蕾的杰出代表、法国着名舞蹈革新家,于年在里昂和德国的斯图加特同时发表了引起轰动,其理论主张的核心是。 (答案:1760 舞蹈与舞剧书信集情节芭蕾) 6、舞剧是活在今天芭蕾舞台上的、是古老的芭蕾名作、也是最早一部反映当时法国第三等级平民百姓的现实题材舞剧,编导是,是的弟子和继承人。(答案:关不住的女儿多贝瓦尔诺维尔) 7、由编导的舞剧是浪漫主义芭蕾的奠基性的作品,它实现了浪漫主义舞剧在和上的变革。 (答案:菲利浦·塔利奥尼仙女内容主题戏剧结构) 8、舞剧《吉赛尔》代表着浪漫主义芭蕾时期的最高成就。吉赛尔这个角色也被称 为 。在群舞的编排上,编导显示出了思维的萌芽。(答案:鼎盛考验女舞蹈家是否成熟的试金石交响舞蹈) 9、浪漫主义芭蕾是整个浪漫主义运动的一个部分。与前一时期相比,浪漫主义芭蕾舞剧变得更加富有,更直接、更深刻地诉诸观众的感情。这种诗意更浓的舞蹈风格之所以能够蓬勃发展,很大程度上归功于的迅速改进。 (答案:诗意舞蹈技术) 10、舞剧是浪漫主义芭蕾衰落阶段的代表作品,编导,从题材上讲,这 部 舞剧开辟了一个新领域——芭蕾舞剧。 (答案:葛蓓莉娅圣列翁木偶题材) 11、17世纪下半叶,俄国使臣在西欧见到了芭蕾演出,颇为欣赏。把它引入俄国。由于芭蕾没有台词,兼有、和成分,通俗易懂,很快就传播开了。 (答案:音乐舞蹈哑剧) 12、1731年在彼得堡开办一家贵族特权学校——。它同时也成了俄国的摇篮。为了适应毕业生将来交际的需要,这所学校非常重视包括的艺术教育。(答案:陆军武备学堂芭蕾舞蹈)

外国舞蹈史名词解释

外国舞蹈史名词解释 舞蹈 广义的舞蹈指的是凡存在于人类社会生活中,经过组织美化、具有节律的动态的人体文化现象,均可看做是舞蹈或亚舞蹈,它既可以表现人们的思想感情,也兼有其他功能。狭义的舞蹈指的是一种以人体动作、姿态、手势、面部表情为主要表现手段来反映生活、创造艺术形象的舞台表演艺术形式。 舞蹈是文化也是艺术,作为人类最古老的文化行为之一,舞蹈是人类历史累积和演进的结果,它有着不同的历史文化层面,就像考古学中的“历史文化层”,今天的舞蹈是累积演进和层层叠加的结果,不同历史形态和功能的舞蹈产生于与之相应的历史人文环境中,并在后来漫长的时间里沿着各自进化线路发展着,有的消失,有的并行发展,有的被改变;有的发展迅速,经过进化成为今天舞蹈艺术的主体;有的自然传衍,在相对封闭的环境中变化缓慢,前者是今天的剧场舞蹈,而后者是舞蹈中最复杂和最有文化人类学价值的部分。 原始舞 广义地说,原始舞是伴随着人类的诞生而产生的舞蹈,它与原始社会人类的刀耕火种、衣食住行等物质生活紧密相关,也同当时人类的宗教信念和七情六欲等精神需要密切相连。狭义地说,原始舞是对人类进入原始社会后所跳舞蹈的总称,时间跨度大约在数百万年之前至公元前4000—5000年之间,由于经济发展的不平衡,进入现代时期,全球范围内仍有某些地区的部落处在原始社会的状态之中,因而继续保持着原始舞的形态和功能。原始舞可谓原始人类“感觉方式”、“思考方式”、“行为方式”、“生活方式”最直接、最本能、最鲜明、最形象的身体形式与综合表现。 民间舞 民间舞是由劳动人民在长期历史进程中集体创造,不断积累、发展形成,并在广大群众中广泛流传的舞蹈形式,反映了人们的社会生活、审美情趣、思想情感、理想愿望等。 民间舞常以自娱性和仪式性为特征,并惯以载歌载舞的形式出现。 原生态民间舞 指完全土生土长,不曾受到任何外来经济、文化影响的民间舞。因此,在当代的大工业社会中,当乡村日益城市化,农业日趋工业化,人们以消除城乡差别为己任之时,严格意义上的“原生态”及其舞蹈可谓早已荡然无存,仅具有相对的历史价值和理论意义。 宗教舞

古典芭蕾舞教学大纲

古典芭蕾基础训练教学大纲 一、课程性质 本课程是为体育艺术表演专业本科学生开设的限选课程,本课程共计128学时,8学分。 二、课程目标 通过本课程的地面训练、扶把训练、把下训练、跳跃训练、素质训练、这五章内容的学习,让学生从增强自身素质为目标,真正明白和理解芭蕾基础训练的科学性,通过系统的训练,全面强化腿部肌肉组织的力量,提升双腿外开的能力,协调身体、手臂和头部姿势的正确摆放,使身体具有协调性。虽然每年、每学期都有不同的教学要求,但它的最终的教学目标还是通过各种训练手段培养出全面的发展的舞蹈艺术人才。 三、教学内容 章节名称教学内容基本要求 地面训练勾绷脚组合 转开组合 屈伸组合 头部组合 抬腿组合 压腿组合 踢腿组合 身体基本形态 手位组合 脚位组合 走步组合 行礼组合 通过本章的教学,帮助学 生掌握正确的姿势;寻找 肌肉外旋.延伸的运动感 觉;掌握运动的的正确方 法;为芭蕾基础训练打下 一个良好的基础。

章节名称教学内容基本要求 扶把训练双手扶把 双手扶把准备组合 双手扶把普利也组合 双手扶唐究地组合 双手扶把小热泰组合 双手扶把隆德让组合 双手扶把丰究组合 双手扶把昂莱而组合 双手扶把压腿组合 双手扶把阿达究组合 双手扶把大热泰组合 双手扶把雷立维组合 单手扶把 单手扶把普利也组合 单手扶把一、五位唐究组合 单手扶把一、五位隆德让组合 单手扶把小热泰组合 单手扶把空中45°、90°、120°丰究组合 单手扶把空中45°、90°昂莱而组合 单手各个方向的弗拉佩组合 单手漫板阿达究组合 单手扶把大热泰组合 双手扶把组合是主要 针对学生的基础能力而实 施的,以单一动作元素为 主要组合形式而进行练 习,其目的是达到动作规 范,能力的协调统一。 单手扶把的组合主要 是以芭蕾的基本形态、动 作的基本要求为主要教学 任务,使学生能够较好的 独立掌握芭蕾的规格要 求,为把下的教学任务打 下基础。

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