校园导游系统 实验报告

校园导游系统 实验报告
校园导游系统 实验报告

《数据结构》课程设计报告

姓名学号级班组实验室

提交日期成绩指导教师

实验题目:校园导游系统

问题解析(对问题的分析、理解和解题方法):

1. 由于需要对完成校园信息的维护以及为来访的客人提供服务息,所以必须在系统中

包含两种不同的操作。经过分析,需要有两中操作:一个为游客选项,另一个为管理员选项。

2. 由于需要记录校内各景点信息:景点名称、代号、简介等。经过分析,需要构建一

个结构体包含这些景点信息,使其构成图的结点。

3.由于数据量较大(需要输入最少10个景点信息),最后决定用文件导入相关信息。

4.有序要记录各个点之间的距离,经过分析,决定采用邻接矩阵的方式,构建无向图。

5.对于查找最短路径、插入、删除、等操作,则需要考虑数据结构的基本原理。

6.可对来访客人和管理员呢提供操作,用人机交互的方式来完成。

数据结构选择、算法设计:

数据结构的选择:

根据题目要求分析此题的数据逻辑结构,并设计数据存储结构。

每个景点的信息由结构体储存。

整个景点间的相互关系则由无向图(或称邻接矩阵)来构建

具体算法设计:

//创建图

void Graph_Matrix ::CreateGraph ()//以输入方式打开文件

//检测图是否为空

int Graph_Matrix ::GraphEmpty ( void ) const

//检测图中顶点个数是否超过规定的顶点个数上限

int Graph_Matrix ::GraphFull ( void ) const

//返回图的顶点个数

int Graph_Matrix ::NumberOfVertices ( void ) const

//返回图的边个数

int Graph_Matrix ::NumberOfEdges ( void ) const

//返回指定边的权值

int Graph_Matrix ::GetWeight ( const int & v1 ,const int & v2 )

//向图中插入一个顶点v

void Graph_Matrix ::InsertVertex( )

//从图中删除一个顶点

void Graph_Matrix ::DeleteVertex( const int & v )

//保存图的邻接矩阵到文件

void Graph_Matrix ::WriteMatrix()//以输出方式打开文件

任务分工及进度计划:

我主要负责图类Graph_Matrix的具体实现,包括图的创建,检测,插入、删除顶点,写入文件等函数的实现。

经过小组讨论确定基本框架,和结构。

8.21 确定具体数据逻辑以及存储结构,系统运行方式。明确各个组员所需任务。

8.22 完成各自的工作,并对程序进行汇总。

8.23 组合并调试程序,测试相关功能。

用户手册:

1.点击Campus Guide System.exe。运行程序

2.选择登陆方式

游客身份登录

管理员身份登录

退出系统

3.游客平台

1.显示全部景点

2.选择查看景点信息

3.从校门口(北门)到您所希望到达景点的距离和路径

4.本校任意景点的距离和所经过的路径

0.退出游客登录平台

4.管理员平台

1.插入

2.删除

3.修改

0.退出

5.请您输入您要选择查看的景点编号(1--10):

6.请您输入您要到达景点的距离

7.请输入两点的编号

8.请输入编号为11的景点:

请您输入景点的名称:

9.请输入您要删除的编号

10.请输入您要修改的编号

该景点的名字

该景点的信息

测试结果:

根据此图测试

显示全部景点

编号为1的景点:北门

编号为2的景点:东门

编号为3的景点:逸夫教学楼

编号为4的景点:图书馆

编号为5的景点:行政楼

编号为6的景点:体育馆

编号为7的景点:计算机楼

编号为8的景点:经信寝室楼

编号为9的景点:新食堂

编号为10的景点:田家炳学生活动中心

选择查看景点信息(例)

东门

学校正门,标志性建筑,景色优美,气势恢宏,是同学们休闲娱乐的好去处,尤其是广场的中央喷泉,是夏季避暑胜地

从北门到新食堂的最短距离是:850

最短路径为

北门-->行政楼-->体育馆-->新食堂

插入

插入的编号为:11

请输入名字:南苑

请输入信息:光棍男很多。

北门到南苑的距离为10000

……………………

(略)

插入成功

删除

请输入要删除的编号:11

删除成功!

修改

请输入修改的景点编号:11

请输入名字:文苑

请输入信息:好多美女啊

修改成功

程序清单:

//创建图

void Graph_Matrix ::CreateGraph ()

ifstream in; //ifstream以输入方式打开文件

in.open("graph.txt",ios::in);//文件名,文件以输入方式打开

in >> graphsize;//从文件读取顶点数

for(int i=0; i

{

for(int j=0; j

in >> edge[i][j];//从文件读取各边

}

in.close();

in.open("site.txt",ios::in);

for(int k=0; k

{

in >> site[k].num ;

in >> site[k].name;

in >> site[k].info;

}

in.close();

} ;

//向图中插入一个顶点v

//void Graph_Matrix ::InsertVertex( const int & v )

void Graph_Matrix ::InsertVertex( )

{

int x ;

system("cls");

cout << " 请输入编号为"<

//cin >> site[graphsize].num ;

site[graphsize].num = graphsize+1 ;

cout<< endl << endl ;

cout << "请您输入景点的名称: " ;

cin >> site[graphsize].name ;

cout << endl << endl ;

cout <<"请您输入该景点所包含的基本信息: " ;

cin >> site[graphsize].info ;

for(int i=0; i

{

if( i != graphsize)

{

cout << site[i].name << " 到" << site[graphsize].name << "相对距离为(非直接相连请输入10000):" ;

//cout <<"请您输入编号为"<

cin >> x ;

edge[i][graphsize] = x ;

edge[graphsize][i] = x ;

cout << endl ;

}

else

edge[i][i]=0 ;

}

//edge[i][i]=0 ;

graphsize++ ;

} ;

//从图中删除一个顶点

void Graph_Matrix ::DeleteVertex( const int & v )

{

int n=graphsize , i ,j ;

for ( i=v-1; i

{

site[i].num = site[i+1].num ;

for ( int j=0 ; j<20 ; j++ )

{

site[i].name[j] = site[i+1].name[j] ;

}

for( j=0 ; j<100 ; j++ )

{

site[i].info[j] = site[i+1].info[j] ;

}

}

for ( i=0 ; i

{

for ( j=v-1 ; j

edge[i][j]=edge[i][j+1] ;

}

for ( i=0 ; i

{

for ( j=v-1 ; j

edge[j][i]=edge[j+1][i] ;

}

graphsize-- ;

system("cls");

cout << "\n\n\n 已成功删除编号为" <

Sleep(1000) ;

};

//保存各个景点信息,写入文件

void Graph_Matrix ::WriteMatrix()

{

ofstream out("graph.txt", ios::out);//以输出方式打开文件

out<

for(int i=0; i

{

for(int j=0; j

out<

out<

}

out.close();

ofstream out1("site.txt", ios::out);

for( i=0; i

{

out1<

out1<

out1<

out1<

out1<

out1<

out1<

}

out1.close();

};

总结(对所作程序进行分析、评价运行效果,总结遇到的问题和解决办法):

在编写函数时遇到的问题:

1.对文件的输入、输出打开方式不够熟悉,导致输入输出信息有误,后参照教材等材料进

行修改,使得程序正常进行;

2.删除函数中循环使用不当,导致运行结果及写入文件结果错误,经修改后恢复正常;

3.经过反复修改测试运行,程序功能基本实现,基本完成题目要求。

校园导游系统程序课程设计报告

1、需求分析 设计一个校园导游系统程序,为来访的客人提供各种服务的信息查询。 (1).设计工商学院校园无向图,所含的景点不少于10个。以图中顶点表示校内各景点,存放景点名称、代号、简介等信息;以边表示路径,存放路径长度等相关信息。 (2).为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。 (3).为来访客人提供图中任意景点的问路查询,即查询任意两个景点之间的一条最短的简单路径。 2、设计思路 校园旅游模型是由景点和景点之间的路径组成的,所以这完全可以用数据结构中的图来模拟。用图的结点代表景点,用图的边代表景点之间的路径。所以首先应设计一个图类。结点值代表景点信息,边的权值代表景点间的距离。结点值及边的权值用顺序表存储,所以需要设计一个顺序表类。本系统需要查询景点信息和求一个景点到另一个景点的最短路径长度及路线,为方便操作,所以给每个景点一个代码,用结构体类型实现。计算路径长度和最短路线时可用弗洛伊德(Floyd)算法实现。最后用switch选择语句选择执行浏览景点信息或查询最短路径。

3 算法设计 3.1 概要设计 3.1.1程序中包含的模块 (1)主程序模块 主函数:void main(void) void cmd(void) cmd修改显示框大小,字体背景颜色,初始化景点,景点信息打印菜单, MGraph InitGraph(void); //初始化图。 MGraph * CreatUDN(MGraph *G);//初始化图形接受用户输入 void Menu(void);//菜单函数 void Browser(MGraph *G);//浏览函数 void ShortestPath_DIJ(MGraph *G); void Floyd(MGraph *G);//查询图中任意两个景点间的所有路径 void Search(MGraph *G);//查找函数 int LocateVex(MGraph *G,char*v); // 迪杰斯特拉算法计算起点各顶点间短路径, void print(MGraph *G);//输出函数 (2)查询模块 景点信息查询:void introduce() 最短路径查询:要查找的两景点的最短距离:用floyd算法求两

导游实习报告

导游实习报告 导游实习汇报2000字(一) 一、实习目的 1.个人能力:在人际交往中增强语言沟通能力、协同合作能力;在遇到困难时锻炼自己的灵敏应变能力、抗压能力与独立分析问习题并解决问习题的能力;在生活中提高独立能力和身体素质。 2.专业技能:在实习过程中逐步积累导游必须具备的基础知识、专业知识,并将课堂知识有效地运用到实际工作中;通过实际操作,渐渐提高导游服务与讲解技能。 3.个人情感与观念:在实习过程中,更好地培养责任感、敬业精神与为客人服务的热情;自信自律,不骄不躁,形成职业平等观并热爱自己的职业;融入集体,进一步形成大局观念。 二、实习岗位及实习内容介绍: 我在东莞青旅的主要岗位是导游,这个岗位的工作内容主要分为两个部分:一个是接送飞机、火车、高铁与港澳游(以下统称为接送机),另一个是带团。 接送机的主要工作内容是安全准时地接送客人并辅助其顺利搭乘安排的班次。这是实习生的基本工作,看上去轻而易举,但也必须用一种严谨的态度去对待。因为需要认真并且耐心地一遍又一遍地核对车或机票的张数、客人的姓名身份证号以及班次时间;留意旅游地的天气状况;组织好语言打电话通知客人与司机,并以短信形式作再

次提醒;这对信息的提炼与表达能力都有较高要求。客人提出要求时,就需要对公司架构和旅游团形成安排流程规范有深层次了解同时需要良好的语言沟通能力。很多时候,接送机的工作时间都会在深夜或凌晨,这也是对你身体素质一个巨大的考验。 带团可以说是身为一名导游的根本,也是对掌握的导游知识技能的测试。我在实习生时期接触到的主要有主习题乐园游、省内游以及国内高铁游。前期核对与通知工作与接送机差别不大,但我们还必须熟知掌握行程和关于旅游目的地的历史、人文、风俗、注意事项等,并组织成生动活泼的语言让游客易于接受。通常乘车时间都会较长,气氛较沉闷,此时就需要我们平常积累的一些小游戏或者才艺可以穿插在沿途讲解中活泼车厢气氛。而到达目的地后谨记时刻清点团队人数、提醒集合时间、提醒注意事项及安全问习题,同时把握游玩时间、及时与酒店餐厅联络等,做到心中有数。餐厅就餐、酒店入住时必须时刻留意游客动态,巡视用餐情况、入住情况,如有问习题马上协调解决。 三、实习过程及经历 实习期间,总体来说顺遂,但也不是无风无浪,总会遇到一些问习题、一些状况。我就选择两次记忆最深刻的情况来详细说说。 一次是我第一次带主习题乐园的团,前期工作准备得异常认真,顺利到达目的地后却有一位游客突然不愿意下车了。安抚好其他游客后,马上回到车上搞清楚情况,了解到游客遇到了感情问习题在闹脾气。因为主习题乐园的票都是团队票,手册要团队一起进去。当时连

导游实训总结(最新)

实训地点: 实训目的: 一、将书本上的理论知识运用到实际中去,更好的发现自己的不足。 二、提高作为导游所必需的语言表达能力,在游客面前讲解时,不会因为外界的因素而影响到自己的讲解,努力将自己的知识传授给游客。 三、培养在外带团时导游的独立工作能力、组织协调能力,随机应变能力和人际交往能力。导游人员在带团时,她是一个独立的个体,任何事情都可能发生,因此需要提高综合能力。 实训准备: 一、将同学们分成若干组,每组选出一名组长,由组长统一负责和布置组员的任务,每到一处景点时,要有同学出来讲解。 二、准备蓝天学院、八一起义纪念馆、滕王阁三地的资料,搜集多方面的导游词,将这些书面导游词变成自己的知识。 三、提前进行对景点的了解和询问,设计出最合理的线路,以最少的路程看最多有特色的景点。 实训内容: 一、蓝天学院的讲解,线路为:正大门——升旗台——景观大道(教学区)——临水广场、求真湖、蓝天阁——图书馆——学术报告厅——沙龙舞台——蓝海大剧场——体育馆——生活区——生态园——行政楼。 二、八一起义纪念馆的讲解,线路为先进陈列大楼,接着是江西大旅社,即八一起义总指挥部旧址。 三、滕王阁的讲解,即逐层讲解。 实训结果: 一、初步掌握导游讲解时所必须的语言技巧和处理突发事情的应变能力,游客在询问相关问题时能够很好的回答他们。

二、顺利完成三次户外导游培训,将平常老师上课时传授的理论知识同实际相结合。 三、其中还存在着不足,有些景点同学们不敢出来讲解,对景点资料的掌握不齐全,没有将书面上的知识变为自己的知识。 实训心得: 导游是学问,也是艺术。在我们的这次户外实训课上,我们学到了很多,首先,我认识到理论知识与实际能力是非常重要的,因为在导游过程中,会有许多技巧性的东西存在,比如如何与游客沟通就是最难学会的,但确是最重要的技巧;再次导游讲解是导游工作的一项重要内容,在旅游过程中,现场讲解效果如何,在一定程度上反映了一个导游的素质和水平,同时也在很打程度上反映了我们导游队伍的建设,也会影响游客对整个旅游的印象。 下面,我具体地对这次户外实训谈下心得体会,我们这次的导游实训景点分为三个: 第一个景点,在校园讲解的这一块上,同学们的表现都比较好,主要是对自己的学校比较了解,准备的也比较充分,但是我们都有着共同的缺点,就是在讲解时语速在不断的加快,语速在加快,但大脑思维一时还跟不上,就会出现口头禅,这将影响到讲解的效果,你对游客的吸引力也将会降低;其次,老师也在此次校园导游中,以蓝天阁,生态园为例,讲解了园林和古建筑方面的知识,这让我们更好地结合具体事物掌握知识。 第二个景点是八一起义纪念馆,在此次的讲解中,我饿母女首先是听定点导游讲解,结束之后再分组讲解,听完导游的讲解,发现了我们之间的差距,还存在着很多不足,八一起义纪念馆是一个红色旅游区,是一个有着很重要的历史景点,也是我们革命最光荣,最值得几年的地方,但由于我们对历史背景了解不是很多,以致于在导游词的准备反方面不是很充分,再讲解时不能流利的表达出来。在这个环节中没有预想的效果,这也说明了我们更应该认真地去学习,多掌握些历史知识,对我们今后的导游讲解时会有很大的作用。 第三个景点是滕王阁,滕王阁是因为王勃写的一篇文章而名扬天下,这首先就给我们下了一个要求,就要对《滕王阁序》这篇文章要有个初步的了解,,在这次的实训中,我们同样的是请这里的点点导游给我们先讲解,虽然同学们都大概知道这些知识,但还是很认真地听她的讲解,这次的实训,汇集了多方面的知识,有历史、人物、山水等等,这就要求我们要有丰富的知识面,对景物的了解也要更深层次,我们吸取了上次在八一起义纪念馆的教训,认真地准备好了导游词,对有些地方进行了现场模拟,可以说,这次的课,效果很不错。 通过这次的导游户外实训,我的确获益匪浅,作为一名导游,当你看到游客投来赞许的目光时,感到多么高兴和自豪,但是同样有着许多酸甜苦辣。

导游业务实习报告:痛并快乐着

( 实习报告 ) 单位:_________________________ 姓名:_________________________ 日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 导游业务实习报告:痛并快乐着Tour guide practice report: pain and happiness

导游业务实习报告:痛并快乐着 转眼,我们也学了两年的专业知识了,我们现在也处在一个过渡时期,为了更好的结合实际,我们进行了为期两周的导游业务实习。通过观看导游业务和讲解录像,倾听资深导游带团技巧,再加上校内模拟讲解和校外实地讲解,使我们能充分掌握带团知识与技巧。我在这两周之内,也潜移默化的提升了好多,对带好一个团也信心倍增。 一、导游业务实习的目的 通过组织这次实习教学,使我们进一步熟练掌握导游员带团的全过程和技巧。同时对陕西的人文景观和自然景观有一个比较全面、客观、详细的认识,使我们能将所学的专业理论知识与社会实践、专业实习进一步有机结合,增强我们的实际操作能力和应变处理能力,为毕业后从使导游工作以及旅游管理工作奠定良好基础。

二、实习报告内容 1、讲座分析: 4月30日那天,于老师请来了资深导游员樊艳妮来给我们做讲座。于老师对她的评价师:“她天生就适合干导游这一行!” 初见樊学姐,就体会到这一点了。她的微笑和健谈足以证明于老师的话一点儿也不夸张。且不论她的微笑是否职业化了,微笑是世界通用的语言,我们能否做到时刻保持微笑呢?一开场樊学姐就为了我们一个问题:“你们知道114是干什么用的吗?”“当然是查到话号码用的啊!”同学们纷纷回答。可樊学姐神秘一笑之后就给我们罗列了一大堆114的功能:预定酒店、火车、机票,查询号吗、公交线路等等,这个对于导游很重要,在关键时刻会有很大的帮助。作为一个新时代的导游员,不仅要心细,也要充分利用周围发达的信息资源。这是樊学姐给我们这群学弟学妹打的第一针。 樊学姐在讲到导游是集讲解员、宣传员、服务员、调研员和安全员于一身时,我隐约感到了一个导游员的压力。例如作为讲解员,不仅需要导游的语言生动、活泼、幽默、正确,而且还需要导游自

数据结构课程设计报告(校园导游系统)附有源代码

课程论文(设计)2011-2012学年第2学期 课程名称:数据结构课程设计 课程性质:实践课 专业班级: 考核方式:考查 学生姓名: 学号: 学时:1周 教师姓名:

目录 1. 作业内容 (1) 2. 基本思路 (1) 2.1 本校10个景点 (1) 2.2 图的初始化 (2) 2.3 图的遍历 (2) 2.4 求最短路径 (3) 3.系统流程 (4) 3.1 系统的简单说明 (4) 3.2 系统流程图 (5) 4. 系统运行效果图 (5) 4.1 校园导游界面 (5) 4.2 华农校园地图 (6) 4.3 景点的相关信息查询 (6) 4.4 任意两个景点间的最短路径 (7) 4.5 退出校园导游系统 (8) 5.总结 (9) 6.参考文献 (10)

1. 作业内容 设计一个校园导游程序,为来访客人提供各种信息查询任务。基本要求: (1)设计你所在学校的校园平面图,所含景点不少于10个。以图中顶点表示校内各景点,存放景点名称、代号、简介信息,以边表示路权,存放路径长度等相关信息。 (2)为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询 (3)为来访客人提供图中任意景点的问路查询,即查询任意两个景点之间的一条最短的简单路径。 2. 基本思路 要完成对整个导游图系统的功能实现,需要对的每一项功能都有清楚的设想和认识,了解并明确每一项功能的实现需要解决的问题,选择正确并且高效的算法把问题逐个解决,最终实现程序的正确调试运行。有以下设计思路: (1).结合本校的实际情况,选出10个景点; (2).人为手工为选出的10个景点赋上相关信息(名称、代号、简介信息、以及路权等等); (3).根据选出来的10个景点用邻接矩阵存储校园图。 (4).依照景点的相关信息创建校园图。 (5).把纸质上的内容,利用C++编程语言编写查找景点相关信息的程序。 (6).根据人为赋值的路权,迪杰斯特拉算法计算任意两点之间的最短路径。 (7).综上所诉,用一个主函数把这些板块合成,生产一个菜单界面呈现在用户面前。 为此,可把系统分为以下几个核心:图的初始化、图的遍历、求最佳路线。 2.1 选出本校10个景点 结合华南农业大学实际情况,我选出以下10个景点,从1到10编号:

最新大学生导游实习报告范文

最新大学生导游实习报告范文 社会实践活动激发学生的活力和创造性,是课堂教学的有益补充和不可分割的一部分。本文是小编为大家整理的导游实践报告范文,仅供参考。 # 大学生导游实习报告1# 在大学里上的是旅游学院,当然学的是导游专业了,毕业后如果没有什么大碍的话,我就是一名景点的导游了,这是我喜欢的工作,因为我就是喜欢玩,希望能够将祖国的名山大川全部游历一遍。 不过要想毕业后找到好的工作,必须要先实习一下,不实习怎么能在将来的工作中做好。不是说不实习将来工作就一定做不好,实习就能将工作做好,这只是一个相对概念。不过总的来说,实习好处怎么说也是比坏处大多了。 一、实践的内容:从事的是导游的工作。 二、实践时间:200_年1月28日200_年2月15日 三、实践单位:_旅行社 四、旅行社简介:_旅行社有限公司,是经_省旅游局、_市旅游局批准,经_省工商行政管理局核准登记成立的旅游企业,目前主营国内旅游、代办订飞机票、火车票手续,代订酒店及租车业务。该公司为中国旅游协会的会员,现有辖区17个门市部,目前有国内、省内、业务、办公室、导游、质监、财务部门。自开业经营以来,一直以质量著称,基础扎实,为旅客设计安排多种质优价廉的国内省内旅游线路,国内的海南、桂林、华东;省内的沙滩线、温泉线、一天游等线路在

同行中享有旅行社声誉,并发挥经营旅游大巴最专业的优势,以优惠的价格、优质的服务赢得客户的青睐。立足于“顾客至上、精益求精”的宗旨,强化管理、提高服务。 五、收获与体会: (一)收获 当导游,就跟大家平常所想到的那样,可以带着“免费通行证”到处游山玩水,品尝各地的美食和体现各地的民俗风情。但是,我认为,收获的又何止是这些,人际关系拓宽了,收获了友情;胆子大了,收获了信心和勇气;在车上漂泊久了,收获了平淡的心。也可以这么说,上述所提到的挫折都可以算是我的收获。因为在出团的过程中,师傅会教予你的不仅仅只是带团时该如何做,很多时候会告诉你他们的人生阅历。客人也一样,有的是较少旅游的,而有些是经常旅游的,在他们身上可以很轻易地捕捉到不同游客的不同心态,那会成为“经验”。当然,也因为是实践了,亲自经历过才知道自己肚子里的墨水真的需要好好地补充一下,片面地强调理论或者实践其实真的是错误的,而这也是现在很多大学生常犯的一个错误!(二)散客团操作过程的挫折 1、旅行社出了漏洞 旅行社的计划可以说是经过很多的实践经验而计算出来的,不能说完美,但是相信不会与计划偏离很大。偏偏千计算万计算在我出的这个团就是计算漏了要派车去把一批客人接到指定的上车地点,客人由早上6点半一直等到8点多,客人的心情也就可想而知了。 2、心理压力让人疲惫

数据结构课程设计校园导游咨询

9、校园导游咨询 问题描述: 设计一个校园导游程序,为来访的客人提供各种信息查询服务。 基本要求: ⑴设计华东交通大学的校园平面图,所含景点不少于10个。以图中顶点表示校内各景点, ⑵存放景点名称、代号、简介等信息;以边表示路径,存放路径长度等相关信息。 ⑶为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。 ⑷为来访客人提供图中任意景点的问路查询,即查询任意两个景点之间的一条最短的简单路径。 #include #define MAXV 100 //最大顶点个数 #define INF 32767 //用32767表示∞ #include //调用函数system改变字体颜色的头文件 typedef int InfoType; #define MAXV 100 //最大顶点个数 //以下定义邻接矩阵类型 typedef struct { int no; //顶点编号 InfoType info; //顶点其他信息 } VertexType; //顶点类型 typedef struct //图的定义 { int edges[MAXV][MAXV]; //邻接矩阵 int vexnum,arcnum; //顶点数,弧数 VertexType vexs[MAXV]; //存放顶点信息 } MGraph; void ecjtumap()//建立华东交通大学地图 { printf("\t|-------------------------------------------------------------|\n"); printf("\t| |\n"); printf("\t| |\n"); printf("\t| ---------- |\n"); printf("\t| ==============================| 国防生宿舍| |\n"); printf("\t| 。---------- |\n"); printf("\t| 。。。|\n"); printf("\t| 。。。|\n"); printf("\t| 。。。|\n"); printf("\t| 。。。|\n"); printf("\t| 。。。|\n"); printf("\t| |南区四食堂| ---------- |\n"); printf("\t| 。。|南区礼堂| |\n"); printf("\t| 。。---------- |\n");

模拟导游实训教学反思

《导游实务》实训课教学反思 侯丽玲 项目五(入店服务)和项目六(商定日程)属于《导游实务》中地陪导游服务规程的内容。这些内容是实践性、操作性、流程性较强的知识,因此,本课教学就在之前理论教学的基础上,带学生到模拟实训室进行实训教学,以期培养学生的实际工作能力、动手能力,掌握地陪导游的相关服务流程。 《导游实务》这门课程理论难度并不大,教学的重点也并非让学生掌握理论的条条框框,而是需要学生通过学习以后,真正具备导游服务能力。我校(导游班)学生大多数来自农村,尽管在社会经济生活大幅发展的今天,他们对导游工作都有一些粗浅的感受或体验,但毕竟受生活阅历的限制,部分学生对导游工作认识的并没有那么细致,很多学生对导游的认知还停留在导游讲解上,对导游提供入店服务、商定日程等细节很不了解,因此,本节课就是在学生学过理论的基础上进行模拟演练,化抽象为具体,化难为易,让学生充分参与课堂教学过程,亲自感受入店服务和商定日程的具体流程,掌握具体工作能力,学以致用。 中专学生喜动不喜静,对学理论知识普遍缺乏兴趣,但对动手操作、实际演练的内容却十分感兴趣,因此,本节课就是让学生动手,角色扮演地陪、全陪、酒店前台人员、游客等,通过模拟实训,让学生将理论知识转化为实际能力,学的得心应手。中专学生毕业后有很大一部分人会从事导游工作,通过模拟演练教学,让学生掌握工作能

力,时时处处为学生就业着想,体现一切为了学生,为了学生的一切的理念,实现职业教育就是就业教育的目标。 本节课的优点:设计别开生面、环节新颖有趣、案例贴近生活、启发探究得当。 本节课的不足:实践教学的基础是理论教学的掌握,但很多学生在教室里学习理论时没有认真听讲,导致理论知识不清晰,到了实训室后,具体操作环节就缺乏理论指导,有的角色,学生不知道该干嘛。其次,实践教学的课堂纪律不好管理,有的学生滥竽充数,在实训室里玩手机、讲小话、或者不积极参与,坐等下课。 这些不足都需要我在日后的教学中不断探索、完善教学组织形式和方法,通过充分设计参与环节、精心准备练习项目、加强课前理论知识巩固等,让学生能更加全面、系统、充分的参与实践练习,最终提高教学效果,提升学生的职业素养。

导游实习报告1500字

导游实习报告1500字 实训目的:通过实训环节,能够将理论和实际结合,更好地加强对专业知识的了解,达到学以致用的目的。 实训内容:通过对背景知识的把握和准备,以及老师上课所授相关技巧,以更好的写好导游词。 期盼已久的导游实训周终于开始了。一开始所有的实训人员就被分成了两部分,一部分是要考导游证的同学,一部分是不考导游证的同学。而我是不考导游证的,所以我被分在非考证班。而在实训期间我们非考证班的同学和考证班的同学的实训内容是不相同的。我们非考证班的实训内容主要是导游词创作。 因为旅游者来到一地,人生地不熟,不懂当地人的审美观,因而不知道怎样去欣赏景观的美妙之处,很难体味人文景观的内在神韵,更无从领略风俗民情的无穷奥妙。所以,他们希望有熟悉当地情况的人为他们指点和介绍,旅游者想借助的那个人应该就是导游员。 而导游员的工作就是通过内容丰富、妙趣横生的导游讲解告诉旅游者应具有的审美观,并介绍相关知识,告诉他们美在何处,指点他们去欣赏某一景点的美,帮助他们获得美的享受,使观光游览活动达到最佳效果,同时也宣传了旅游景点的绝胜之处。因此,导游词的好坏直接影响着导游服

务的好坏。所以导游词的创作绝不能掉以轻心。 要写好导游词,至关重要的是掌握丰富的资料,包括现实的、历史的。只有在大量资料的基础上,才能整理加工,去伪存真、去粗存精,进行再创造,编写成具有自己特色的导游词。 书本知识和实际情况有时会有差异,所以往往会到实地考察,从而写成符合实际的导游词,并在以后的导游讲解过程中不断修改、丰富。 写好一篇优秀的导游词除结构严谨、层次清晰、主次分明、文字流畅等对一般好文章的要求外,还必须注意以下几点: 1、一篇优秀的导游词必须有丰富的内容,融进各种知识并旁证博引、融合贯通。要能从历史到现实,从传说到民俗,挥洒自如,娓娓而谈。 2、导游词的内容必须正确无误,令人信服,切忌弄虚作假,张冠李戴。导游词若传递错误的信息,旅游者一旦发现,就会感到受蒙蔽、被愚弄、继而就有可能全盘否定一国、一地的旅游服务。 3、讲究口语化,要多用口语词汇,当然也要有浅显易懂的书面语词汇,但要避免难懂的书面语词汇和音节拗口的词汇;多用短句,不用长句,以便说起来利索、顺口,听起来轻松、易懂。但强调导游词的口语化,并不意味着就可信

导游业务实训报告

导游业务实训报告 实训目的 通过到具体的实地环境去培训,将所学的导游业务知识运用到实际中去,以达到理论与实践相结合,学以制用的目的。实训内容 1、全班同学分为6组进行。 2、在校园导游培训中,每组的介绍对象均为校园,要求从主题到选景,从拍摄到PPT的后期制作,从导游词的编写到导游的讲解,最终呈现出来的是一个非常完整的成品。 3、在南滨路广阳岛的导游培训中,各组的介绍对象均不相同,有全陪,有地陪,有南滨路的定点讲解,有广阳岛的景点介绍,这就避免了在上一次校园导游的培训中,景点撞车的弊端,可以更好的发挥同学们的组织、协调、分工协作和导游讲解的能力。 实训地点 重庆工商大学江北校区;南滨路和广阳岛。 实训纪录 任务1:校园导游 这一次的实训,对于我们而言,可以说是成功的,为什么这么说呢?原因有三。 首先,我们把这一次校园导游实训定位为新生接待游,这

就把整个实训的主题明确了,那么我们在接下来的准备工作的安排上也有了一个统领全局的战略方向,为我们后来的工作疏理清楚了细节。其次是我们在PPT的后期制作中融入了大量的大家耳熟能详的古文篇章,不仅为我们的成品添姿加彩,形成了一种不同于其他组的一条很有特色的新路子,而且它也恰如其分地呼应了我们这次实训——“校园新生接待游”的主题,使新生们在导游讲解中能有一种很熟悉,很亲近的感觉,消除了他们对新环境的一种本能的抵触情绪。第三呢?我认为是我们采取了“一个校园,一个导游”的这种方式,保持了整个导游讲解的完整性。其实之前我们也有每位同学都导游的想法,但是鉴于每位同学的性格特点的不同,说话风格的不同,对各个景点的侧重点入手角度的不同,对各个景点讲解驾驭能力的不同,可能会影响整个导游讲解工作的完整性,给人一种参差不及的感觉。本来导游就是一种非常完整,非常严谨的服务。所以经过一番思量,最终我们还是决定采用“一个校园,一个导游”的这种方式。虽然苦点、累点,但是可以把的呈现给大家,我们认了! 在这一次实训中虽然闪光点很多,但也不乏瑕疵的存在。在整个导游过程中,由于我的严重紧张,致使导游词讲解连贯性较差,给大家听讲解造成了一些不便。还有就是我在讲解的过程中,没有注意到态势语言,有时会手舞足蹈,没有导游的样子,而且拿那个话筒的时候,也有把嘴形遮到。有

带团导游实习报告总结范文【完整版】

带团导游实习报告总结范文 ----WORD文档,下载后可编辑修改复制---- xx年的第一次实习就这样过去了,就这样一个多月过去了,我们还是要回到原来的地方原来的生活。开始继续学生时代的最后一年的生活。但是实习以来的一切都记在我的脑海中。。。 在这次实习中,对我来说还没有真正感受过什么是旅游旺季。因为在旺季到来之际,我们却将要离开。不过,在实习的这几个月里,我真的学到了很多。经历了从一无所知到熟悉业务的一个过程。所以我们都有了一定的收获!比如说 ①我从一无所知到开始熟悉了解旅行社散客的常见线路; ②我开始可以和顾客间的交流一些旅行线路及其相关事宜; ③再看了周周填写旅游合同后,我也开始渐渐可以写一些简单的旅行合同了; ④在经理的指导下,我开始在电脑上看一些关于发给地接社传真的文档; ⑤我了解到旅*业包括哪些东西;知道怎样根据客人的要求,设计行程及报价;知道怎样订车、订房;知道怎样与地接社联系,获得更加精细的地接行程。这些都是在学校学不到的。 ⑥我开始有了独立带团的机会 其实在实习的一开始我觉得它是一个陌生而又带有点压力的代名词,总是有点怀疑自己是否能胜任这次实习,因为我从未到过社会去实践

过,因此,那莫名的压力,恐惧自然而然就会袭来;尤其是刚到这的一个礼拜,就有个带团的机会,当时心里很紧张,有一点害怕。但是带上团了之后,自我感觉还是挺好的,没之前的紧张与恐惧,也没之前的压力与忧虑;反而是更喜欢上着这样的实习了,因为我在从中找到了之前不曾有过的快乐,得到了我曾没有过的满足感。 虽然实习是件很辛苦的事,但它能带给我很多值得我去回味的回忆。在这次带团实习中,我都要与不同的人打交道,他们都是有着不同的性格不同的品味不同的处事方式,因此我也要以不同的性格不同处事方式去对待他们,同时更是要想尽一切办法去满足他们;所以每天都这样面对不同的人不同的事也造就了不同的我,都让我变成了多重性格的人了。 都说实践出真知嘛,所以这次的实习真的是一个很好的锻炼机会,它既能让人从外在发生变化,更是能让人打从心底去改变自己,因为在这次实习中,我不但发现自己的样子变成熟了,而且还发现自己的心比之前更细了,更有耐心更有爱心更有童心了。所以说实习的却让我成长了不少。但是自己的皮肤也变得更黑了。 以前总是向往做一名导游,觉得能游山玩水是一件很好的差事,当我真正做了导游以后,才发现原来要当一名好的导游真的不是一件容易的事情。虽然做导游的时间不长,但每次上团都能和不同阶层的游客交流,每次都能有新的感受。导游要和各行各业的人交流,如果你的沟通技巧不强的话,交流则无从下手。一个好的导游,要有很强的沟通能力,成熟的个人亲和力。讲解生动引人,对自己的旅游线路,沿

综合实验十二 校园导游咨询

综合实验十二校园导游咨询 一、实验目的 (1)熟练掌握图的创建及遍历基本操作算法。 (2)熟练掌握最短路径算法。 (3)利用图的遍历和最短路径求解技术,设计一个校园导游程序,为来访的客人提供各种信息查询服务。 二、实验内容 【问题描述】 设计一个校园导游程序,为来访的客人提供各种信息查询服务。 【基本要求】 (1)设计你所在学校的校园平面图,所含景点不少于10个。以图中顶点表示校内各景点,存放景点名称、代号、简介等信息;以边表示路径,存放路径长度等相关信息。 (2)为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。 (3)为来访客人提供图中任意景点的问路查询,即查询任意两个景点之间的一个最短的简单路径。 【测试数据】 由读者根据实际情况指定。 【实现提示】 一般情况下,校园的道路是双向通行的,可设校园平面图是一个无向网。顶点和边均含有相关信息。 【选作内容】 (1)求校园图的关节点。 (2)提供图中任意景点问路查询,即求任意两个景点之间的所有路径。 (3)提供校园图中多个景点的最佳访问路线查询,即求途经这多个景点的最佳(短)路径。 (4)校园导游图的景点和道路的修改扩充功能。 (5)扩充道路信息,如道路类别(车道、人行道等)、沿途景色等级,以至可按客人所需分别查询人行路径或车行路径或观景路径等。 (6)扩充每个景点的邻接景点的方向等信息,使得路径查询结果能提供详尽的导向信息。 (7) 实现校园导游图的仿真界面。 程序代码及结果: #include #include using namespace std; const int MaxSize=18; const int INFINITY=65535;//最大值无穷 class direction; template class MGraph;

数据结构 校园导游系统课程设计

滨江学院 《数据结构》课程设计题目校园导游咨询程序设计 学号 学生姓名 院系 专业 指导教师 二O一二年月日

1、题目的内容及要求 设计一个校园导游程序,为来访的客人提供各种信息查询服务。 2、需求分析 (1)设计你的学校的校园平面图,所含景点不少于10个。以图中顶点表示学校各景点,存放景点名称、代号、简介等信息;以边表示路径,存放路径长度等相关信息。 (2)为来访客人提供图中任意景点的问路查询,即查询任意两个景点之间的一条最短的简单路径。 (3)为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。 3、概要设计 1.功能模块图; void CreateUDN();//创建无向网 void Search();//查询景点信息 void Shortestpath(int i);//计算最短路径 void Output(int sight1,int sight2);//输出函数

2.各个模块详细的功能描述。 CreateUDN();//创建无向网、主要用来保存各景点信息Search();//查询景点信息、景点的名称及介绍Shortestpath(int i);//计算两景点间最短路径 Output(int sight1,int sight2);//输出两景点最短路径及信息3.模块图

4、详细设计 一、图的储存结构 #define Max 30000 #define NUM 10 typedef struct ArcCell { int adj; /*相邻接的景点之间的路程*/ }ArcCell;/*定义边的类型*/ typedef struct VertexType { int number; /*景点编号*/ char *sight; /*景点名称*/

校园导游咨询程序设计报告

数据结构课程设计 设计题目:校园导游咨询 学院:信息学院 班级:计算机1008班 姓名: 学号: 20101221180 日期: 2012 年 3 月

校园导航问题 [问题描述] 设计一个校园导游程序,为来访的客人提供各种信息查询服务。 [基本要求] (1)设计所在学校的校园平面图,所含景点不少于十个。以图中顶点表示校内各景点,存放景点名称、代号、简介等信息;以边表示路径,存放路径长度等信息。 (2)为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。 (3)为来访客人提供图中任意景点的问路查询,即查询任意两个顶点之间的一条最短的简单路径。 (4)校园导游图的景点和道路的修改扩充功能。 (5)扩充道路信息,如道路类别(车道、人行道),以致可按客人所需分别查询人行路径或车行路径。 (6)扩充每个景点的林洁景点的方向等信息,使得路径查询结果能提供详尽的导向信息。 (7)实现校园导游的仿真界面。

校园导航问题 (2) 一、概要设计 (4) 二、详细设计 (6) 三、调试分析 (12) 四、调用关系 (12) 五、用户操作指南 (13)

[测试数据] 一、概要设计 1. 数据类型 #define V_MAX 20 #define E_MAX 200 typedef struct { char name[10];//名字 //char code[10];//代码 char info[20];//信息,简介 int x,y;//坐标 }VType;//顶点类型 typedef struct { int live;//标记是否存在,如果被删除则为0,存在为1 char name[10];// 路名 int length;//路的长度

模拟导游实训指导书

模拟导游实训指导书

模拟导游实训方案05涉外旅游专业适用 *** 编写

涉外旅游教研室 实训目的: 为了能够理论联系实际,培养学生的实践操作能力,达到高职高专培养高素质、技能型的人才培养目标,通过“模拟导游”的教学实训,使学生了解旅游企业的导游市场需求概况,培养和掌握今后从事导游工作的内容与方法,激发学生的紧迫感、社会责任感、事业心,培养良好的职业道德修养。引导学生深入常州旅游企业和与景区景点进行模拟锻炼学习,全面了解和掌握地陪导游和全陪导游的工作内容和程序,锻炼学生的实践技能,为今后从事旅游企业的导游工作奠定良好的基础。 实训地点: 民间假期旅行社、红梅公园、溧阳天目湖旅游景区 实训安排: 第一周: D1上午,进行分组,动员,布置小组具体的任务,要求每个小组将 任务再分配到个人;下午安排学生上机查阅、整理红梅公园及 相关景点的导游词,熟悉旅游游览线路及相关活动的安排; D2上午,聘请民间假期旅行社专家讲座;下午,组织学生讨论“旅 游企业的用人要求” D3导游模拟演示,熟悉导游工作的程序及规范;指导骨干学生(小 组长)做好旅游车、景点门票、行程设计的准备工作; D4上午,带领第一队进行红梅公园的导游模拟训练,下午,小组讨 论、交流、总结当日工作,做好实训报告所需资料的整理工 作;第二队成员可以由小组长带队到景点模拟训练,也可以在 校内模拟训练。 D5 上午,带领第二队进行红梅公园的导游模拟训练,下午, 小组 讨论、交流、总结当日工作,做好实训报告所需资料的整理工 作;第一队成员可以整理实训材料,也可以由小组长带队再次 到景点进行自我模拟训练。 第二周:D1上机,查阅、准备天目湖景区的导游词准备工作,熟悉旅游线路

导游实习报告范文(通用3篇)

导游实习报告范文(通用3篇) 导游实习报告范文(通用3篇) 辛苦的实习生活在不经意间已告一段落了,想必我们吸收了许多新的思想,这个时候该写一份实习报告了吧。可是怎样写实习报告才能出彩呢?以下是小编为大家收集的导游实习报告范文(通用3篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 导游实习报告1 导游服务是旅游服务的一个组成部分,是在旅游活动的发展过程中产生的, 随旅游活动的发展而发展。导游服务是一种高智能、高技能的服务工作,它贯穿于旅游活动的全过程。在为期三个月的导游实习中,对于导游服务工作我有了更深的了解。 一、实习概述 实习地点: 实习时间:20XX年2月到20XX年5月。 实习目的:了解旅行社经营管理过程,掌握导游业务。 实习内容:跟团学习导游带团技能,了解旅行社各部门的工作程序,并独立带团。

二、谈导游 (一)首先我想说说对导游的认识: 导游是种职业,是门技术,是门艺术,是门科学。 导游是一种职业。旅行社是旅游业的一大支柱,导游是旅行社的门面和旗帜,一个好的旅行社必定有好的导游,这些人是旅行社的顶梁柱。导游有专业和业余之分。常言道,“三百六十行,行行出状元”,现在看来是远远不止了。“状元”指某一专业领域内的佼佼者。何为佼佼者?就是在导游工作的各方面都出类拔萃者。干导游这个职业主要表现在思维方式,表达能力,办事效率,应变能力等方面的与众不同。同时还要有职业修养和职业道德。 导游是门技术。任何工作都有自己的专门技术,导游工作也不例外。首先要认真负责。世界上怕就怕“认真”二字,无论什么事,也无论大小,只有“认真”了,才能敢于“负责”。除了”认真”了,还要“熟练”。要“熟”只有一个方法,那就是要多练!知识这个东西是“待到用时方恨少”实习的时候我深有体会。平时要是“拳不离手曲不离口”,到用时才能从容不迫,如数家珍一般。只有“熟”了才能“生巧”。我知道离大家所说的好导游、优秀导游还有很大的距离。 导游也是门艺术。要把着龙头走,上了车我就是老大。我们知道,一条船上只能有一个老大,老大多了船要翻的。正常情况下,首先是要照顾大多数人的利益,不能耽误大家的游程。要掌握节奏:该快就快,该慢就慢,快慢接合。要顺着潮流:看大趋势,要因势利导,适时引导,不能拧着来。要跟着感觉走:感觉好时,尽情发挥;感觉不好时,及时调整。要控制住自己的情感,要掌握分寸,不能乱了方寸。要一专多能:要多才多艺,会说会唱,会跳会喝。如会一些摄影、摄像,书法,绘画等更好,对导游工作将大有帮助。要扬长避短;要即兴发挥,发挥自己的强项,往往能超常发挥。

校园导游系统实验报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除校园导游系统实验报告 篇一:校园导游图系统数据结构实验报告 一.设计目的 通过布置具有一定难度的实际程序设计项目,使学生进一步理解和掌握课堂上所学各种基本抽象数据类型的逻辑结构、存储结构和操作实现算法,以及它们在程序中的使用方法;使学生掌握分析问题,求解问题的方法并提高学生设计编程实现的能力。 二.设计内容 用无向网表示学校的校园景点平面图,图中顶点表示主要景点, 存放景点的编号、名称、简介等信息,图中的边表示景点间的道路,存放路径长度等信息。要求能够回答有关景点介绍、游览路径等问题。游客通过终端可询问:(1)从某一景点到另一景点的最短路径。(2)游客从公园进入,选取一条最佳路线。 (3)使游客可以不重复地浏览各景点,最后回到出口

(出口就在入口旁边)。[基本要求] (1)将导游图看作一张带权无向图,顶点表示公园的各个景点,边表示各景点之间的道路, 边上的权值表示距离.为此图选择适当的数据结构。 (2)把各种路径都显示给游客,由游客自己选择浏览路线。(3)画出景点分布图于屏幕上。[实现提示] (1)构造一个无向图g并用邻接矩阵来存储。 (2)利用迪杰斯特拉算法来计算出起点到各个顶点之间的最短路径用二维数组p[i][]来记录, 最短路径长度就用一维数组d[i]存放;i的范围:0~20。 (3)一维数组have[]是用来记录最短路径出现顶点的顺序。(4)根据起点和终点输出最短路径和路径长度。 三.概要设计 1.功能模块图; 2.各个模块详细的功能描述。 1.浏览校园全景:采用深度遍历遍历图进行所有景点浏览,将遍历景点信息输出 2.查看所有游览路线:用户输入一个景点,采用迪杰斯特拉算法将从该景点起所有路径查出并输出在屏幕上 3.选择出发点和目的地:用户输入一个出发点和一个目的地编号,采用弗洛伊德算法求出发点到目的地的最短路径

数据结构校园导游咨询系统课程设计报告及课程总结

姓名: 班级: 学号: 指导教师: 2012年12月

目录 1、需求分析 (1) 1.1 系统简介 (1) 1.2 系统功能模块介绍 (1) 2、概要设计 (2) 2.1 系统功能结构图 (2) 2.2 系统流程图 (2) 2.3 主要函数概要设计 (3) 2.3.1 主函数概要设计 (3) 2.3.2 初始化图函数InitGraph() (4) 2.3.4 查询景点信息函数设计SearchGraph() (4) 2.3.5 显示图中信息函数设计ShowGraph() (4) 2.3.6 弗洛伊德算法函数设计Floyd() (5) 3、详细设计 (5) 3.1 主函数详细设计 (5) 3.2初始化图函数详细设计InitGraph() (6) 3.3查询景点信息函数详细设计SearchGraph() (7) 3.4 弗洛伊德算法函数详细设计Floyd() (8) 4、调试分析 (9) 4.1 显示主界面函数测试 (9) 4.2 查找两景点间最短路径测试 (10) 4.3 查看景点信息测试 (11) 5.课程设计总结 (12) 6、附录 (13)

1、需求分析 1.1 系统简介 随着现代社会生活节奏的加快,人们外出旅行以寻求放松的时间越来越多。考虑到游客不可能对所有景点都有所了解,因此可能无法找到游玩景点最省时,最高效的路径,而人工导游成本又过高,故使用C语言,基于《数据结构》中图的相关算法开发了“江西农业大学校园咨询系统”。 开发本系统目的在于为来访我校的游客提供一条最短游览路径,本系统从实际出发,通过对校园平面图的分析,将其转化为数据并保存在系统中,因此系统提供的路径具有较大的可信性。 本系统界面友好,提示信息充分,在实际使用过程中运行良好。 1.2 系统功能模块介绍 本系统主要分为以下三大功能模块: 1、查询两景点最短路径:用户在选择此功能模块后,按照屏幕上方提示的景点名称及其对应的编号,要求用户输入起点和终点的编号,系统将在已存储的景点中进行匹配,若未找到所需查询的景点编号,系统将提示错误并要求用户再次输入。若输入信息合法,则回车后系统将给出最短路径,显示于屏幕上方; 2、查询景点信息:用户在选择此功能模块后,按照屏幕上方提示的景点名称及其对应的编号,要求用户输入想要查询的景点的编

导游实习报告3000字

导游实习报告3000字 篇一:经典导游实习报告 导游实习报告 姓名:陈国琼学号:XX05XX0学院:XX级地理与旅游学院 一、实习概述 实习时间:XX年7月到XX年10月。 实习目的:了解旅行社经营管理过程,掌握导游业务。 实习内容:跟团学习导游带团技能,了解旅行社各部门的工作程序,并独立外出带团。 二、谈导游 导游服务是旅游服务的一个组成部分,是在旅游活动的发展过程中产生的,随着旅游活动的发展而发展。导游服务是一种高智能、高技能的服务工作,它贯穿于旅游活动的全过程。在为期三个月的导游实习中,对于导游服务工作我有了更深的了解。 (一)、首先我想说说对导游的认识: 导游是种职业,是门技术,是门艺术,是门科学。导游是一种职业。旅行社是旅游业的一大支柱,导游是旅行社的门面和旗帜,一个好的旅行社必定有好的导游,这些人是旅行社的顶梁柱。导游有专业和业余之分。常言道,“三百

六十行,行行出状元”,现在看来是远远不止了。“状元”指某一专业领域内的佼佼者。何为佼佼者?就是在导游工作的各方面都出类拔萃者。干导游这个职业主要表现在思维方式,表达能力,办事效率,应变能力等方面的与众不同。同时还要有职业修养和职业道德。导游是门技术。任何工作都有自己的专门技术,导游工作也不例外。首先要认真负责。世界上怕就怕“认真”二字,无论什么事,也无论大小,只有“认真”了,才能敢于“负责”。除了“认真”了,还要“熟练”。要“熟”只有一个方法,那就是要多练!知识这个东西是“待到用时方恨少”实习的时候我深有体会。平时要是“拳不离手曲不离口”,到用时才能从容不迫,如数家珍一般。只有“熟”了才能“生巧”。我知道离大家所说的好导游、优秀导游还有很大的距离。导游也是门艺术。要把着龙头走,上了车我就是老大。 我们知道,一条船上只能有一个老大,老大多了船要翻的。正常情况下,首先是要照顾大多数人的利益,不能耽误大家的游程。要掌握节奏:该快就快,该慢就慢,快慢接合。要顺着潮流:看大趋势,要因势利导,适时引导,不能拧着来。要跟着感觉走:感觉好时,尽情发挥;感觉不好时,及时调整。要控制住自己的情感,要掌握分寸,不能乱了方寸。要一专多能:要多才多艺,会说会唱,会跳会喝。如会一些

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