日语句子成分

在日语里，提示助词「は」和主格助词「が」前面的往往都是主语部分，所以看到一个句子，首先找出这两个助词之前的部分来，是很重要的。。在日语句子里，提示助词「は」的后面部分往往都是对「は」前面部分的叙述、描述、说明、解释的。

一个简单的句子，往往是由主语和谓语部分构成，但是仅仅两个要素，并不能充分说明文章的构造。除了主语、谓语之外，再加上修饰语的话，才能形成较为复杂的句子。使句子成立的所有要素就称为【句子成分】，在日本中学的国语教科书里，作为句子成分，列举了5个：主语、谓语、修饰语（连体修饰语*连用修饰语）、接续语、独立语。

虽然最常见的是由主语和谓语构成句子，但是与主语相比，谓语对于总结整体句子来说，发挥着至关重要的作用，一个句子里面谓语是决定句子意义的重要部分。

在修饰语里，包括连用修饰语和连体修饰语。不管是连用修饰还是连体修饰，修饰语总是位于被修饰语前面。例如「赤い服」、「绮丽な人」「运动している人」以上三者为连体修饰，形容词「赤い」修饰「服」、「绮丽だ」修饰名词「人」。再例如「悲しく泣く」、「真面目に勉强する」、「しっかり勉强している」以

上三者是连用修饰。在修饰句子里，修饰成分要随着在句子中发挥的作用，在形式上通过不断地变化来连接被修饰成分。

谈到接续语，我先来举个例子，例如：「疲れたので、食べたくない」这里面的前一句就是接续语（句子成分），显然这一部分，和后面的一部分形成了逻辑关系。另外，在两个句子之间，连接两个句子的成分叫做接续词。例如：「今日は晴れた。だから、外出しよう」这个句子里的「だから」就是接续词。

所谓的独立语，顾名思义就是独立存在的。在句子里出现的往往都是应答、提示等词语。例如：「はい、わかりました」、「おい、何をしているの」里面的「はい」和「おい」这两个词就是独立语。

在句子里面，宾语往往都是作为动作、行为、状态的对象出现在动词的前面。汉语里面的宾语在日语里叫对象语也叫目的语。宾语是为了表明事项的成立而补助出现的成分，所以在有的日本语言专家看来，宾语也可以看作是补语。表示宾语的格助词最主要的是「を」、以及表示对象的「が」。例如：「私は日本语を勉强している。」这个句子里面的「日本语」就是宾语，所以这里的「を」叫做宾格助词。但是并不是所有的「を」前面都是宾语，如果「を」后面是移

动动词的话，「を」前面的成分在句子里不是宾语，而是补语。例如：「桥を渡る」这里的「渡る」是移动动词，移动动词动作所作用的对象，只有穿过的场所「桥」，所以「渡る」前面的词不能是宾语，而只能作为补语出现在句子里。实际上，移动动词所涉及的目的地、移动的场所、通过或穿过的场所等等，在句子里都是作为补语出现的。例如：「学校へ行く」、「公园を散歩する」、「家を出る」、「雨の中を走る」，以上句子里的「学校」、「公园」、「家」、「雨の中」在句子里都是补语。

明显地有对象语的句子的话，我们每个人都容易明白，例如：「私はあの女の子が好きだ。」「お金がほしい。」等等，前面一个句子翻译成汉语的话就是：【我喜欢那个女孩子】。女孩子作为喜欢的对象出现，在日语里面像这个句子里的【女孩子】就是对象语。后一个句子翻译成汉语意思的话就是：【想得到钱】。同样，钱也是想得到的对象，所以说【钱】就是对象语。

在日语里，往往是把宾语列入到连用修饰语里加以说明的，并且，在日本真正研究日语语法的专家们，对有些句子成分的说明也不尽相同。语言是一个庞大的体系构造，它不是一成不变的，而是始终随着时代

的变化而变化，也就是说语言本身是有生命的。

词与句的接续词

接续词

一接续词的概念和特征

在句与句、词与词之间起连接作用的独立词，称为接续词。

接续词的特点：(1) 接续词没有词形变化。(2) 接续词主要起承上启下或语气转折的作用，但它对内容的表达、文脉的连贯也起着重要作用。可以达到结构紧凑、叙述流畅的效果。

二接续词的分类

(1) 词的接续词接在词与词之间。

(2) 句的接续词接在句与句之间。

1节词的接续词

词的接续词位于两个或两个以上的独立词之间，共同构成连句节，直接或接续附属词作句子成分。

词的接续词按其表示的意义分为四种：

?表示并列的接续词和、与、以及

(1) および【及び】

すべての者(もの)が経(けい)済(ざい)的(てき)、社(しゃ)会(かい)的(てき)及(およ)び文(ぶん)化(か)

的(てき)権(けん)利(り)を享(きょう)有(ゆう)することができる。

?所有的人都可以享有经济、社会以及文化的权利。掲(けい)载(さい)された记(き)事(じ)及(およ)び商(しょう)标(ひょう)を许(きょ)可(か)なく転(てん)载(さい)することを禁(きん)じます。

?登载的报道与商标未经许可严禁转载。

(2) ならびに【并びに】

日(に)本(ほん)は一(いっ)都(と)、一(いち)道(どう)、二(に)府(ふ)ならびに四(よん)十(じゅう)三(さん)県(けん)に区(く)分(ぶん)される。

?日本分为一都、一道、二府以及四十三个县。

申(しん)请(せい)书(しょ)には住(じゅう)所(しょ)、氏(し)名(めい)ならびに生(せい)年(ねん)月(がっ)日(ぴ)を记(き)入(にゅう)する。

?在申请书上填写住址、姓名和出生年月日。

(3) ないし【乃至】

５年(ねん)ないし１０年先(ねんさき)にはテレビ电(でん)话(わ)が普(ふ)及(きゅう)するだろう。

?未来5年乃至10年里，可视电话将会普及吧。

室内(しつない)の温(おん)度(ど)は２０℃(ど)ないし２３℃(ど)に保(たも)つ。?室内温度保持在20

至23度。

?表示累加的接续词而且、还有

(1) なお【尚】

今日(きょう)は楽(たの)しくてなお有(ゆう)意(い)义(ぎ)な一(いち)日(にち)を送(おく)りました。?今天度过了快乐而有意义的一天。

彼(かれ)は私(わたし)の亲友(しんゆう)、なおライバルだ。

?他是我的好友，也是我的竞争对手。

(2) かつ【且つ】

今(こん)回(かい)の大(だい)胆(たん)かつ巧(こう)妙(みょう)な手(て)口(ぐち)の犯(はん)行(こう)は前(ぜん)例(れい)がなかった。

?这次大胆并且巧妙的犯罪手法是史无前例的。

その消(しょう)息(そく)を闻(き)いて皆(みな)は惊(おどろ)きかつ喜(よろこ)び、中(なか)には涙(なみだ)を流(なが)すものさえいた。

?听到那一消息大家又惊又喜，其中有人甚至都哭了。

(3) しかも

この计(けい)器(き)は軽(けい)量(りょう)しかも高(こう)性(せい)能(のう)で持(も)ち运(はこ)びしや

日语语言学考点归纳说课材料

名词解释 1.音素及现代日语音素的分类：现代日语的音素主要有：元音音素、辅音音素、半元音音素、特殊音素等几种。元音音素：共有五个【i、e、a、o、u】辅音音素：共有十三个【p、b、t、d、c、k、g、s、z、h、r、m、n】半元音音素：共有两个【j、w】特殊音素：N【拨音即鼻音】Q【促音】 2.粘着语：所谓“粘着语”，即靠附着在表示概念意义的词的前面或后面表示语法关系的功能词来表示该语言的语法关系，以日语、朝鲜语为其代表。日语是典型的粘着语。在语法结构上，以名词、动词、形容词等实词即所谓的“词”来表示概念，而以后缀助词、助动词等虚词即所谓的“辞”来表示语法关系。 3.元音：所谓元音，是指声带颤动，气流在口腔内的通路上不受到阻碍发出的声音。元音的区别主要靠舌头的部位和嘴唇的形状来决定。根据舌位的前后，元音分为前、中、后；根据舌位的高低或口腔的开闭，元音分为高、中、低。靠嘴唇形状不同所发出的元音有圆唇元音和非圆唇元音。由于所有元音在发音时，声带都要有所震动，所以元音都是有声音的。 4.声调及现代日语声调的分类：所谓“声调”是指“在每一个词句中声音的高低和强弱有一定固定的分布”。在许多语言当中，有些词虽然发音一样，但根据声调分布的不同会产生不同的意思。现代日语中以声音高低进行区分的声调叫做“高低音调”。现代标准日语的声调大致可以分为两类：一类是第一拍低，从第二拍开始升高再不降下来的“平板式”。“平板式”只有一种类型“平板型”。另一类是第二拍升高后还会降下来，或者是第一拍高，从第二拍降下来的“起伏式”。起伏式有三种类型：“尾高型”“中高型”“头高型”。 5.态：在句子中，表明谓语动词所表示的动作与补充成分中的人物或事物之前是什么关系的语法范畴，称之为“态”。现代日语中的态以后续在谓语动词下面的助动词来表示。主要有“被动态”、“可能态”、“自发态”、“使役态”等。被动态：表示某人或某事物从他人或外界收到某种作用或影响的语法范畴。可能态：表示能力或可能性的语法范畴。自发态：表示情感、感觉等自然而然地产生的语法范畴。使役态：表示让别人作某种动作，或使某种事物发生变化的语法范畴。 6.人类语言分类与代表语种（举例2个）屈折语：即靠语言的词形变化来表示该语言的语法关系，比如：拉丁语、德语。粘着语：即靠附着在表示概念意义的词的前面或后面表示语法关系的功能词来表示该语言的语法关系，比如：日语、朝鲜语。孤立语：即该语言的语法关系既不靠词形变化来表示，也不靠专门表示语法关系的后缀或前缀来表示，而主要是靠词序来表示该语言的语法关系，比如：汉语、越南语。抱合语：即该语言把各种语法关系都组织到一个词里，往往一个词就表示一句话，也就是说一句话总以一个词的形式出现，如：印第安语、阿伊努语。 7.辅音：所谓辅音，是指在发音时，气流在通路上受到某种阻碍后发出的声音。辅音根据其发音方法

(完整版)日语句子结构及句型

一、日语句子结构 01 、主谓结构 ①名词谓语句わたしは学生です ②形容词谓语句桜はきれいです ③动词谓语句（自动词）子どもは遊んでいます 02 、主宾谓结构（他动词）鈴木さんは英語を勉強します 03 、主补谓结构 ①主语＋补语＋谓语李さんは電車で通勤します ②主语＋补语＋宾语＋谓语彼は友だちにプレゼントを贈りました 04 、主状谓结构 ①主语＋状语＋谓语彼女は静かに立いています ②主语＋宾语＋状语＋谓语彼女は先生の話を静かに聞いています 05、日语句子特点： ①主语+（宾语）+谓语 ②句子的语法成分需要通过助词体现 ③时态形式的变化二、日语的句子成分主语：是判断句的主体或表示性质、状态、动作行为、存在的主体的成分。日语中的主语多用提示助词「は」「も」和主格助词「が」。宾语：表示动作、行为、状态的对象，且出现在他动词（及物动词）的前面，用「を」连接。谓语：表达判断、性质、状态、动作行为、存在等的成分，一般在句末。谓语主要说明主语“是什么、在哪里、干什么、怎么样”。定语（連体修飾語）：在句子中修饰或限定名词，说明其所属、性质、状态，一般位于名词前。定语句：用主谓结构的句子做修饰成分，这类句子叫做定语句。状语（連用修飾語）：在句子中说明动词、形容词的状态、程度、数量等的成分。补语：对谓语进行补充说明的部分。是表示时间、场所、方式、方向、目的、对象等补充说明的成分一般用格助词「に?で?へ?と?から?まで?より」。对象语：在句子中用于表示希望、能力、好恶、巧拙等对象的成分。形式上是主谓结构，但从意义上分析是动宾结构，用「が」。独立语：独立存在。「はい」三、日语四大句型： 01、判断句（名词作谓语）断定句：以体言（名词、代词）作谓语的句子。例：私は田中です。——「田中」作谓语 02、存在句（存在动词作谓语）存在句：表示存在关系的句子，经常以「ある/いる」作谓语。例：王さんは今教室にいます 03、叙述句（动词作谓语）叙述句：以动词作谓语的句子。例：李さんは飲み物を買います。——「買う」作谓语 04、描写局（形容词作谓语）描写句：以形容词、形容动词作谓语的句子。例：富士山は美しい。——「美しい」作谓语四、日语句子的三个维度日语句子按照时态划分，分为：现代式、过去式；按照语体划分，分为：敬体形、简体形；按照表达的意思划分，分为：肯定、否定。由

日语常用句子

日语常用语 1．あたまにくる气的发昏、惹人生气这和「むかつく」一样。「あたまにくる」、「あたまにきた」都很常用。 2．あたまを下(さ)げる／あたまが下(さ)がる钦佩／佩服例：李さん、休日も实验だって。研究热心だね。あたまが下がるよ。小李，在休息天也热心地去研究室做研究，真是令人钦佩啊！ 3．いい颜(かお)をしない没有好脸色，表示不赞成含有不满的语气。例：わたしは大学院まで进みたいけど、彼がいい颜をしないんだ。我想继续上研究生，可是男朋友不赞成。 4．いまいち不太满意，还差那么一点儿例：昨日みた映画はいまいちだった。就是昨天的电影不像传说的那么好、不太值得看的意思。 5．いらいらする「いらいらする」是形容人因为焦急而坐立不安的样子。当看见某人为了什么事情着急时，你可以问他「いらいらしてどうしたんですか」 6．うける逗死我了！「うける」本身是「接受」的意思。但是如果你常常跟日本年轻人在一起，你会发现当你说了一件非常可笑的事时，他们会大笑着说「あ、うける!」。这里的「うける」简单点说就是「逗死我了」的意思，往深里说一些就是「我接受你的幽默感，你真逗」的意思。不管怎么理解，当你被逗着了，你就可以说「うける」，比「おもしろかった」时髦得多啦。 7．うそ～原意为"谎言"，但现在多用于「そうですか、それはおどろいた」的场合。那翻译成汉语就是"是不是真的?"、"真难以致信"的意思了。这和「マジで？マジ？」的语感基本相同,但「うそ～」多含比较惊讶的成分。 8．うまくいってる？**进行得顺利吗? 「うまい」在这里是"顺利"的意思。「いってる」就是「いっている」，在口语中「～ている」经常省略为「～てる」例：彼女とうまくいってる？和女友相处得好么? 仕事はうまくいってる？工作顺利吗? 9．うるさい。少罗唆! 当你厌倦了旁边的人总是对你夸夸其谈，你就毫不客气冲他说「うるさい!」「うるさい」的本意是吵闹的意思，但是现在它的用法变得非常灵活，说一个人总是罗罗嗦嗦可以用它，夜里邻居大声唱歌你也可以冲窗外叫一声「うるせ!」－这样叫的话，你就像黑社会了 10．おごる请客「今日は先辈がおごってやる！ぱ―っとカラオケにいくぞ！」这是在公司的前辈请客时经常说的话。「おごるよ」就是「我请客」的意思。其实日本人很少「おごる」的，因为「割

现代日语实用语法【概念题】

什么是接续助词接在用言和助动词后面，起连接作用，表示转折、假设、条件、因果、并列等关系的词。日语中哪几类词有词尾变化日语中有词尾变化的词有：动词、形容词、形容动词。什么事白话文用于日常谈话，书写的现代语言。日语的声调有几种有四种。头高型、中高型、平板型、尾高型。举例说明什么是音度？什么是训读？音读是模仿汉字的读音例如：天(てん) 地(ち) 山(さん)。训读是日本固有的读音例如：地主(じめし)山(やま)雪(ゆき)。什么是形容词，属什么词表示事物的性质、状态，有词形变化，以い结尾的词。属独立词。用言包括哪些，有什么特点？用言包括动词、形容词、形容动词。特点：1是独立词，有词形变化。2可单独做谓语，也可和助动词结合做谓语。什么事形式名称、有什么特点？语法上起名词作用，但没有实际意义的名词。它的特点是不能单独使用。用做名词，不写汉字。它的前面必须附加具有实质意义的连体修饰语。什么事助词接在体言或用言等独立词之后构成句节、在句子中表示句节之间的语法关系，或增添前接词某种意义的词。没有词形变化。什么是送假名，振假名。举例说明。现在日语共多少个假名。写在汉字后面的假名叫送假名。写在汉字上面，或下面，或右边的假名叫振假名。副词分哪几种副词分三种：1状态副词2程度副词3叙述副词日语句子成分有哪五种主语谓语修饰语接续语独立语

什么是复合词？举出3例说明由两个或两个以上单纯词结合而成，并具有新的意义和机能的词。例如：泣き声話し合う心細い什么是礼貌语对听者读者表示客气、礼貌、文雅、郑重态度时所使用的语言。什么是单纯词？举3例说明单纯词是句子最小的单位。例如：山（やま）雨寒い行く等由于汉字传入日本的年代不同、许多汉字就有多种读音，一般日本的汉字有哪三种读音，其中哪些读音最多读音有吴音汉音唐音其中汉音最多。现代日语中同时使用汉字和假名两种文字。汉字是表意文字。假名是什么文字。假名是表音文字。日语的句子接其意义可分为哪四种日语的句子按其意义可分为：1叙述句2疑问句3命令句4感叹句日语的语体分哪两种？举例说明日语的语体分1敬体--です--ます等2简体--だ --である等什么事非意志动词？举三例说明没有劝诱和命令形的动词。例如：无情物运动，自然现象：流れる、降る。人的心理、生理现象：飽きる。可能动词：泳げる等。什么事补助动词？举三例说明接在动词之后，失去独立意义，为动词增加某种语法意义的动词：--てある–といる–ておく等用言包括哪些词动词、形容词、形容动词什么是自谦语以谦逊的态度（降低自己的位置的说法）叙述自己或属于自己一方的人的行为、状态、及有关事物时所使用的语言。什么是声调？日语的声调属于哪种类型声调是指单词各音节间在发音上的高低或者强弱变化。日语的声调属于高低型。日本政府从1946年11月公布的的《当用汉字表》中选出881个汉字作为什么汉字作为教育汉字，用于中小学教科书。

日语语言学考点归纳

名词解释 1.音素及现代日语音素的分类：现代日语的音素主要有：元音音素、辅音音素、半元音音素、特殊音素等几种。 ①元音音素：共有五个【i 、e、a、o、u】 ②辅音音素：共有十三个【p、b、t、d、c、k、g、s、z、h、r、m、n】 ③半元音音素：共有两个【j、w 】 ④特殊音素：N【拨音即鼻音】Q【促音】 2.粘着语：所谓“粘着语”，即靠附着在表示概念意义的词的前面或后面表示语法关系的功能词来表示该语言的语法关系，以日语、朝鲜语为其代表。日语是典型的粘着语。在语法结构上，以名词、动词、形容词等实词即所谓的“词”来表示概念，而以后缀助词、助动词等虚词即所谓的“辞”来表示语法关系。 3.元音：所谓元音，是指声带颤动，气流在口腔内的通路上不受到阻碍发出的声音。元音的区别主要靠舌头的部位和嘴唇的形状来决定。根据舌位的前后，元音分为前、中、后；根据舌位的高低或口腔的开闭，元音分为高、中、低。靠嘴唇形状不同所发出的元音有圆唇元音和非圆唇元音。由于所有元音在发音时，声带都要有所震动，所以元音都是有声音的。 4.声调及现代日语声调的分类：所谓“声调”是指“在每一个词句中声音的高低和强弱有一定固定的分布” 。在许多语言当中，有些词虽然发音一样，但根据声调分布的不同会产生不同的意思。现代日语中以声音高低进行区分的声调叫做“高低音调” 。现代标准日语的声调大致可以分为两类：一类是第一拍低，从第二拍开始升高再不降下来的“平板式”。“平板式”只有一种类型“平板型” 。另一类是第二拍升高后还会降下来，或者是第一拍高，从第二拍降下来的“起伏式” 。起伏式有三种类型：“尾高型”“中高型”“头高型”。 5.态：在句子中，表明谓语动词所表示的动作与补充成分中的人物或事物之前是什么关系的语法范畴，称之为“态” 。现代日语中的态以后续在谓语动词下面的助动词来表示。主要有“被动态” 、“可能态”、“自发态”、“使役态”等。被动态：表示某人或某事物从他人或外界收到某种作用或影响的语法范畴。可能态：表示能力或可能性的语法范畴。自发态：表示情感、感觉等自然而然地产生的语法范畴。使役态：表示让别人作某种动作，或使某种事物发生变化的语法范畴。

日语日常用语句

对对。(赞同对方的意思)(so u so u) 厉害。(说时语气放慢)(si go yi) ^o^^o果然。(恍然大悟的样子)(ya pa li)

英语句子成分分析大全

英语句子成分分析大全一个句子至少由两部分构成，即主语和谓语，它们是句子的主要成分。句子的次要成分包括宾语（包括双宾语中的直接宾语和间接宾语），表语，定语（包括前置定语及后置定语），状语，同位语（包括限制性同位语及非限制性同位语），补语及呼语。一.主语：是一句话的中心，整句话都谈它的情况。如：They were teachers.(他们曾是老师。) Time flies. （时光飞逝。）这两句话中分别由代词They ，名词Time 作主语。二.谓语：是对主语加以陈述，表示主语的行为或者状态。谓语必须由动词或动词短语充当，因此动词不定式、动名词、不能作谓语。且谓语动词可以体现时态，单复数的语法现象。如：They were teachers.(他们曾是老师。) He enjoys singing songs. （他喜欢唱歌。）这两句话分别由动词were （are 的过去式），enjoys singing （enjoy doing动词短语）作谓语。其中were 体现出句子的时态为过去时态，且主语的人称为第一人称，enjoys singing 体现出句子的时态为一般现在时，且主语的人称为第三人称。三.宾语：表示动作的承受者。宾语放在及物动词或者介词之后。如：I play with him. (我和他玩。) I like Chinese food.（我喜欢中国菜。）这两句话中分别由人称代词him ，名词food 作宾语。直接宾语与间接宾语：有的动词能够接双宾语，直接宾语指的是动词所涉及的物,间接宾语是指受益于动词所表示

行为的人。如：He gave me a book.（他给了我一本书）He gave a book to me 这句话中a book 为直接宾语，me 为间接宾语。又如：My mother bought a schoolbag to me.(我妈妈买了一个书包给我。) 这句话中schoolbag 为直接宾语，me 为间接宾语。四.表语：用来说明主语的性质或状态。接在系动词之后，其中接在系动词be 后是最常见的情况。系动词：看起来闻起来听起来感觉起来总是保持三变。 look smell sound feel be keep get seem turn become 如They were teachers.(他们曾是老师。) He is kind.. (他心地善良。) 这两句话分别由名词teachers，形容词kind 作表语。五.定语：是用来说明或限制名词的成分，可分为前置定语和后置定语，常用形容词或者相当于形容词的短语或从句担任。形容词放在名词之前，构成前置定语；相当于形容词的短语或从句放在名词的后面，构成后置定语。如：This is red sun. (这是个红太阳) 这句话由形容词red 作前置定语，修饰sun. 又如：His work in the hospital is very hard.(他在这个医院的工作很辛苦。) 这句话由相当于形容词的介词短语in the hospital 作后置定语，修饰work。六．状语：是用来修饰动词，形容词，副词或整个句子的成分。常由副词担任。修饰动词时

日语句子构成

日语句子的分类语法, 句子日语是粘着语，词和词组合构成词组或者句子时，词和词之间或者句节（即句子成分）与句节之间要用组词,助动词链接，即所谓粘着。这正是日语词组和句子结构的一个特点。从某一方面的特点出发，讲所有句子分成若干类别，弄清楚各类句子的共同规律，有助于掌握一种语言。因此，我们有必要对句子进行分类。日语的句子从说话目的来分类可以有四种：（1）叙述句凡表示叙述，断定，推断，决心，被动，比况等普通意义的句子，都叫做叙述句。这种句子以用言以及活用连语的终止形做结句。1今日は寒いです。今天冷。 2 これは本だろう。这是书吧。 3私は日本語をよく勉強しなけばなりません。我必须好好学习日语。 4雨に降らねました。被雨淋了。 5彼は子供のようです。他像个孩子似的。（2）疑问句凡是表示疑问的句子，就叫做疑问句，这种句子多用表示疑问的终助词【か】，或者在句子中用表示人称，场所，时间，事物，数量等的疑问词。 1 今日は日曜日ですか。今天是星期天吗？ 2 田中さんは野球が上手ですか。田中的棒球打得好吗？ 3 王さんは行きますか。小王去吗？ 4 あなたはそのことお知らないのですか。你不知道这件事吗？ 5あの人はだれですか。他是谁？ 6銀行はどこですか。银行在哪里？ 7李さんはいつ日本へ行きますか。小李你什么时候去日本？

8ご家族は何人ですか。你家有几口人？ 9どの辞書は田中さんのですか。哪本字典是田中的？ 10失礼ですが、どちらさまですか。对不起，您是哪位？ 11お誕生日は何月何日。您的生日是几月几日？ 12家から学校までなんぽんかかりますか。从家到学校需要多长时间？ 13 日本は何度目ですか。是第几次去日本？ 14 この子は何歳ですか。这个孩子几岁了？ 15 あなだは何おしでいますか。你在做什么呢？ 16 今何時ですか。现在几点钟了？ 17 今日は何曜日ですか。今天是星期几？ 18 あなたの家は何階にありなすか。你的假住在几楼？ 19 何枚コピンしますか。复印几张？ 20 王さんは英語をどのぐらい習あいましたか。小王学了多长时间英语？ 21 この部屋の広いさはどのぐらいありますか。这件房子的面积是多少？ 22 すみなせん、これはいくらですか。请问，这个多少钱/ 23 お父つぁんはをいくつですか。您父亲多大岁数了？ 24 りんごをいくつ買いましたか。买了几个苹果？注意；1，【いくつ】除了表示东西“几个”的意思之外，还用于询问年龄，相当于汉语的“多大年龄”，“多大”的意思。但是，问十岁以内的孩子时，如例句14中多种【何歳】 2，【いくら】用于询问价格，相当于汉语中的“多少钱”的意思。初学者经常记混，讲【いくつ】和【いくら】用错。 3 ，【どのぐらい】经常用于询问时间量，相当股汉语的“多长时间”，除此之外还用于询问房间的大小（3）命令句表示命令，禁止，请求等意义的句子，跺脚命令句。多用终助词【な】，动词的命令行和表示命令的句型【なさい】【てください】。 1そんなこどお言うな。不要说那种话。 2 早く起きろ。快起床！ 3 ゆつくり食べなさい。你慢点吃。 4 教室おでぃれいに掃除してください。请把教室打扫干净。 5 お酒お飲まないでください。你不要喝酒。 6 教室で煙草お吸つてはいけません。不需在教室吸烟。（4）感叹句表示感叹的句子，叫做感叹句。这种句子里面，句首多用感叹词，句末多用表示感叹之意的助词。 1 ああ、うれしい。啊，真高兴。 2 まあ、きれいな花です。啊，多美的花！ 3 それは困りましたね。真糟糕啊。 4 やあ、君は絵がうまいですね。哎呀，你的画画得真好呀！以上这种分类方法是英语和俄语常用的，但是对日语来说，这种分类的意义不如对英语俄语那样大，因为在日语当中，这四类句子彼此之间并没有明显的区别，比如叙述句与疑问句在词序上就基本是一致的。而根据位于得作用，也可以分成四类：（1）判断句以体言加判断助动词等作谓语，用以判断主语“是什么”的句子。 1山下さんは学生です。山下是学生。 2昨日は土曜日でした。

日语常用句型

日语常用句型 (摘自《简明标准日本语》) 1、～は～です …是… 2、～は～ではありません …不是… 3、～は～ですか …是…吗？ 4、～は～の～です …是…的… 5、これは～です/それは～です/あれは～です这是…/那是…/那是… 6、この～は～です/その～は～です/あの～は～です这个…是…/那个…是…/那个…是… 7、ここは～です/そこは～です/あそこは～です这里是…/那里是…/那里是… 8、～はここです/～はそこです/～はあそこです …在这里/…在那里/…在那里 9、～も～です …也是… 10、～は～ですか，～ですか …是…还是…呢？

在…点钟(做)… 12、～時から～時まで…ます从…点至…点(做)… 13、…ます/…ません (做)…/不(做)… 14、～は～でした …是…(过去式) 15、～は～ではありませんでした …不是…(过去式) 16、～で行きます/～で帰ります/～で来ます坐…去/坐…回/坐…来 17、～へ行きます/～へ帰ります/～へ来ます去/回/来… 18、～から来ます从…来 19、～と行きます和…去 20、～を…ます/…ます (做)… 21、～で～を…ます/～で…ます在…(做)…

(做)… 23、～で～を…ます用…(做)… 24、～に～を…ます给…(做)… 25、～から～を…ます从…那里… 26、～は～にあります/～は～にいます…在… 27、～に～があります/～に～がいます…有… 28、～は何処ですか …在哪里？ 29、～は…［い］です …是…(形容词作表述语) 30、～は…です …是…(形容动词作表述语) 31、～は…［い］～です…是…的…(形容词作定语) 32、～は…［な］～です…是…的…(形容动词作定语)

日语句子成分

在日语里，提示助词「は」和主格助词「が」前面的往往都是主语部分，所以看到一个句子，首先找出这两个助词之前的部分来，是很重要的。。在日语句子里，提示助词「は」的后面部分往往都是对「は」前面部分的叙述、描述、说明、解释的。一个简单的句子，往往是由主语和谓语部分构成，但是仅仅两个要素，并不能充分说明文章的构造。除了主语、谓语之外，再加上修饰语的话，才能形成较为复杂的句子。使句子成立的所有要素就称为【句子成分】，在日本中学的国语教科书里，作为句子成分，列举了5个：主语、谓语、修饰语（连体修饰语*连用修饰语）、接续语、独立语。虽然最常见的是由主语和谓语构成句子，但是与主语相比，谓语对于总结整体句子来说，发挥着至关重要的作用，一个句子里面谓语是决定句子意义的重要部分。在修饰语里，包括连用修饰语和连体修饰语。不管是连用修饰还是连体修饰，修饰语总是位于被修饰语前面。例如「赤い服」、「绮丽な人」「运动している人」以上三者为连体修饰，形容词「赤い」修饰「服」、「绮丽だ」修饰名词「人」。再例如「悲しく泣く」、「真面目に勉强する」、「しっかり勉强している」以上三者是连用修饰。在修饰句子里，修饰成分要随着在句子中发挥的作用，在形式上通过不断地变化来连接被修饰成分。谈到接续语，我先来举个例子，例如：「疲れたので、食べたくない」这里面的前一句就是接续语（句子成分），显然这一部分，和后面的一部分形成了逻辑关系。另外，在两个句子之间，连接两个句子的成分叫做接续词。例如：「今日は晴れた。だから、外出しよう」这个句子里的「だから」就是接续词。所谓的独立语，顾名思义就是独立存在的。在句子里出现的往往都是应答、提示等词语。例如：「はい、わかりました」、「おい、何をしているの」里面的「はい」和「おい」这两个词就是独立语。在句子里面，宾语往往都是作为动作、行为、状态的对象出现在动词的前面。汉语里面的宾语在日语里叫对象语也叫目的语。宾语是为了表明事项的成立而补助出现的成分，所以在有的日本语言专家看来，宾语也可以看作是补语。表示宾语的格助词最主要的是「を」、以及表示对象的「が」。例如：「私は日本语を勉强している。」这个句子里面的「日本语」就是宾语，所以这里的「を」叫做宾格助词。但是并不是所有的「を」前面都是宾语，如果「を」后面是移动动词的话，「を」前面的成分在句子里不是宾语，而是补语。例如：「桥を渡る」这里的「渡る」是移动动词，移动动词动作所作用的对象，只有穿过的场所「桥」，所以「渡る」前面的词不能是宾语，而只能作为补语出现在句子里。实际上，移动动词所涉及的目的地、移动的场所、通过或穿过的场所等等，在句子里都是作为补语出现的。例如：「学校へ行く」、「公园を散歩する」、「家を出る」、「雨の中を走る」，以上句子里的「学校」、「公园」、「家」、「雨の中」在句子里都是补语。明显地有对象语的句子的话，我们每个人都容易明白，例如：「私はあの女の子が好きだ。」「お金がほしい。」等等，前面一个句子翻译成汉语的话就是：【我喜欢那个女孩子】。女孩子作为喜欢的对象出现，在日语里面像这个句子里的【女孩子】就是对象语。后一个句子翻译成汉语意思的话就是：【想得到钱】。同样，钱也是想得到的对象，所以说【钱】就是对象语。在日语里，往往是把宾语列入到连用修饰语里加以说明的，并且，在日本真正研究日语语法的专家们，对有些句子成分的说明也不尽相同。语言是一个庞大的体系构造，它不是一成不变的，而是始终随着时代的变化而变化，也就是说语言本身是有生命的。

日语常用100句

こんにちは。你好。こんばんは。晚上好。おはようございます。早上好。お休(やす)みなさい。晚安。お元気(げんき)ですか。您还好吧，相当于英语的“How are you”，一种打招呼的方式。いくらですか。多少钱？すみません。不好意思，麻烦你…。相当于英语的“Excuse me”。用于向别人开口时。ごめんなさい。对不起。どういうことですか。什么意思呢？山田さんは中国語(ちゅうごくご)が上手(じょうず)ですね。山田的中国话说的真好。まだまだです。没什么。没什么。（自谦）どうしたの。どうしたんですか。发生了什么事啊。なんでもない。没什么事。ちょっと待ってください。请稍等一下。約束(やくそく)します。就这么说定了。これでいいですか。这样可以吗？けっこうです。もういいです。不用了。どうして。なぜ为什么啊？いただきます那我开动了。（吃饭动筷子前）ごちそうさまでした。我吃饱了。（吃完后）ありがとうございます。谢谢。どういたしまして。别客气。本当(ほんとう)ですか。真的？うれしい。我好高兴。（女性用语）よし。いくぞ。好！出发（行动）。（男性用语）いってきます。我走了。（离开某地对别人说的话）いってらしゃい。您好走。（对要离开的人说的话）いらしゃいませ。欢迎光临。また、どうぞお越(こ) しください。欢迎下次光临。じゃ、またね。では、また。再见（比较通用的用法）信(しん) じられない。真令人难以相信。どうも。该词意思模糊。有多谢、不好意思、对不起等多种意思，可以说是个万能词。あ、そうだ。啊，对了。表示突然想起另一个话题或事情。（男性用语居多）えへ？表示轻微惊讶的感叹语。うん、いいわよ。恩，好的。（女性用语，心跳回忆中藤崎答应约会邀请时说的：））ううん、そうじゃない。不，不是那样的。（女性用语）がんばってください。请加油。（日本人临别时多用此语）がんばります。我会加油的。ご苦労(くろう) さま。辛苦了。（用于上级对下级）お疲(つか)れさま。辛苦了。（用于下级对上级和平级间）どうぞ遠慮(えんりょ) なく。请别客气。

完整版初中英语句子成分分析与讲解

初中英语句子成分分析与讲解英语句子与汉语句子一样，都是由单词按照一定的规则所组成的。不同的词类在句中所起的作用是不同的。因此，只有搞清不同词类在句中可充当哪些成分，才能正确分析、理解句子的含义，并能准确地遣词造句，逐渐达到流利地说出地道的英语。【问】什么是句子成分?英语句子包含哪些成分? 【答】组成句子的各个部分叫做句子成分。它包括：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语和宾语补足语等。 1.主语：是句子要说明的人或事物，是句子的主体，一般由名词、代词、数词、不定式或动动词之前位于名词等充当.The car is running fast.(名词) We are students.(代词) One of my classmates is from Shanghai.(数词) It's bad manners to spit in public.(不定式) Eating too much is bad for your health.(动名词) 【注意】若不定式短语作主语常用it作形式主语，而把真正的主语(不定式短语)放在句后。动词充当。动词分为实义2.谓语：说明主语的动作或状态，也是句子的主体部分，一般由动词、连系动词、情态动词和助动词。实义动词单独作谓语，连系动词与表语一起构成谓语，情态动词与省略to的不定式构成合成谓语，助动词与动词原形共同构成谓语部分。如： He works in a factory.(实义动词) I felt cold.(系动词+表语) How can I get to the station?(情态动词+实义动词) Do you speak English?(助动词+实义动词) They are working in a field.(助动词+实义动词) 【注意】谓语与主语在人称与数方面要相互照应。及物动词所涉及的对象什么谁。如：问3.宾语：是 He is doing his homework.(名词) They did nothing this morning.(代词) She wants to go home.(不定式) We enjoy playing football.(动名词) 【注意】①有的动词可接双宾语，间接宾语指人，直接宾语指物。这类动词常见的有：give，buy，lend，pass，tell，leave等。如： He bought me a book. Pass me the ball，will you?(间宾+直宾) 直接宾语一般放在间接宾语之后，但若把直接宾语放在前面，则要在间接宾语前加适当的介词如to或for等。如： Han Chen lent some money to Li Hai.(直宾+间宾) Xiao Liu bought a dictionary for Tom.(直宾+间宾) 4.定语：用于修饰名词或代词，一般由形容词、名词、数词、不定式等充当。如： What a beautiful kite it is!(形容词) She is a chemistry teacher.(名词)

日语四大基本句型教学提纲

四大基本句型日语句子根据谓语的不同，可将其分为四大类型。即以名词作谓语的句子称为判断句（名词句），以存在动词ある（（非生命的物质）在；有）或いる（（有生命的物质）在；有）作谓语的句子称为存在句，以一般动词作谓语的句子称为叙述句（动词句），以形容词或形容动词作谓语的句子称为描写句。具体如下：所列句型依次为简体（普通体）、敬体（礼貌体）。注：~表示该处是没有活用形的体言，…表示该处是有活用形的用言。一、判断句（名词句） 1.~は~だ。（简体） ●これは本だ。 ~は~です。（敬体） ●これは本です。 2.~は~ではない。（简体） ●田中さんは中国人ではない。 ~は~ではありません。（敬体） ●田中さんは中国人ではありません。 3.~は~か。（简体） ●あちらは図書館か。 ~は~ですか。（敬体） ●あちらは図書館ですか。 4.~は~だつた。（简体） ●陳さんは以前学生だつた。 ~は~でした。（敬体） ●陳さんは以前学生でした。 5.~は~ではなかつた。（简体） ●昨日は日曜日ではなかつた。 ~は~ではありませんでした。（敬体） ●昨日は日曜日ではありませんでした。二、叙述句（动词句） 1.~は…（动词基本形）。 ●田中さんは新聞を読む。 ~は…（动词连用形）ます。 ●田中さんは新聞を読みます。 2.~は…（动词未然形）ない。 ●陳さんは今日映画館へ行かない。 ~は…（动词连用形）ません。 ●陳さんは今日映画館へ行きません。 3.~は…（动词连用形）た。 ●田中さんはもう家に帰つた。 ~は…（动词连用形）ました。 ●田中さんはもう家に帰りました。 4.~は…（动词未然形）なかつた。 ●山下さんは去年中国へ来なかつた。 ~は…（动词连用形）ませんでした。 ●山下さんは去年中国へ来ませんでした。三、存在句（表非生命物质）1 1.~は~にある。 ●たくさんの木は庭にある。 ~は~にあります。 ●たくさんの木は庭にあります。 2.~は~にない。 ●テレビは王さんの部屋にない。 ~は~に（は）ありません。 ●テレビは王さんの部屋にはありません。 3.~は~にあつた。 ●学校は去年ここにあつた。 ~は~にありました。 ●学校は去年ここにありました。 4.~は~になかつた。 ●建物は去年ここになかつた。

五种基本句型及句子成分分析

五种基本句型及句子成分的分析五种基本句型的分析能力的培养是分析一切复杂句子的基础，是分析千千万万个句子的基础，因为众多的句子都是由五种基本句型变换过来的。所谓五种基本句型分析能力就是：看到一个简单句就能立刻分析出这个句子属于五种句型中的哪种；能够立刻分析出句子的主干是什么，能够快速分割，快速整合。怎样才能具备这种能力呢？先理解理论（怎么去做的方法）后多实践做练习，实践是最重要的，能力在大量的实践练习中应该可以掌握。在培养这个能力过程中还需要记忆任务。如：哪些动词后面要跟动词不定式,哪些动词后面要跟doing ,哪些动词后面需要跟双宾语等等这些都需要记忆，这项记忆任务完全可以通过练习实践来掌握，不做练习，只去死记那些东西不容易掌握。如果对汉语句子成分分析有一定的了解和掌握，有助于英语句子成分的学习，因为本来汉语句子成分分析那一套就是从英语那里搬过来的。五种基本句型 1，主（语）＋系（动词）＋表（语）首先我们来认识主语，主语是五种基本句型都具备的。从位置上来看，主语一般在句子开头，也就是一个句子的“头把交椅”：从意义上理解，主语一般是一个句子的“陈述对象”，后面的一切都是针对主语来说的，那么常坐这把“交椅”的会是什么词呢，一般是名词或代词。系动词是联系动词的简称，顾名思义，它是起到联系作用的动词，是连接主语和表语的。系动词的数量是有限的，常见的只有十来个，我们把它们分成四组，这样有助于我们记忆系动词：一、be动词类：am、is 、are 、was 、were 二、表示变化类：become、get 、turn 、grow 、go 三、感官动词类: 眼（look ）耳(sound)鼻(smell)舌(taste)身(feel) 四、表示延续性的动词：remain 、stay 、keep 表语有两个特征：一从位置上来讲，它总是在系动词后面（系动词和表语关系甚为紧密，没有系动词，就没有表语：没有表语，就没有系动词，正所谓“皮之不存，毛将焉附”）。二从意义上讲，表语通常是来说明主语的性质、特征的。表语通常是由形容词、介词短语、名词、代词、动词不定式、doing 等来充当。上面就是对主系表结构的简要介绍，其中，系动词是主系表结构的核心，它是这个结构的标志，看到了系动词，也就能立刻判断出句子的结构是主系表，因此，记住系动词非常重要。 2，主（语）＋谓（语）谓语，谓语从意义上说有表示动作和状态两种情况；表示状态的就用主语＋连系动词＋表语句型来表示。一般情况下，谓语位于主语之后，从意义上理解，往往具有动作意味（谓语实际有表示动作和状态两种情况；表示状态的就用主语＋连系动词＋表语句型来表）是主语发出的动作。能做谓语的在十大词类中只有一种词类：动词，也就是说只用动词具有作谓语的“专利”，所以我们往往把“谓语”和“动词”连在一起叫做“谓语动词”。虽然主语是“头把交椅”，但是谓语是一个句子中最重要的成分，一个句子可以缺少主语，但是谓语是不能少的。

日语四大基本句型

四大基本句型二、叙述句（动词句）日语句子根据谓语的不冋，可将其分为四大类i.~总…（动词基本形）。型。即以名词作谓语的句子称为判断句（名词句），?田中新聞总読住。以存在动词笳?§（（非生命的物质）在；有）或~比…（动词连用形）去歹。（（有生命的物质）在；有）作谓语的句子称为存在?田中新聞总読族去歹。句，以一般动词作谓语的句子称为叙述句（动词句）， 2.~总…（动词未然形）^3。以形容词或形容动词作谓语的句子称为描写句。具体?陳今日映画館行bW 如下：所列句型依次为简体（普通体）、敬体（礼貌~比…（动词连用形）^p^。体）。?陳今日映画館从行吉去p^。注：~表示该处是没有活用形的体言，…表示该处是 3.~ 0比…（动词连用形）尢。有活用形的用言。?田中家忙帰。尢。一、判断句（名词句）~打?（动词连用形）去。尢。 1.~ ~疋。（简体）?田中家忙帰◎去。尢。 ?乙料总本疋。 4.~贰?（动词未然形）肚力、。匕 ~比~^^O （敬体）?山下去年中国从来肚力、。尢。 ? ^n^本疋歹。~0???（动词连用形）去P^U尢。 2.~ （简体）?山下去年中国从来去P^U尢。 ?田中中国人m肚^。二、存在句（表非生命物质）1 ~◎去乜人。（敬体） 1.~ 0 ~^笳召。 ?田中中国人m笳◎去乜人。?尢木0庭V笳^。 3.~ ~力'。（简体）~0 ◎去歹。 ? ^^5^図書館力、。?尢〈1^6木0庭V笳◎去歹。 ~比~疋歹力、。（敬体） 2.~ 0 ~V^U、。 ? ^^5^図書館疋歹力、。?^UE0王1^6部屋V肚X。 4.~ 。尢。（简体）~0 ~V(0)笳◎去P^。 ?陳以前学生疋。尢。?^UE0王1^6部屋V0笳◎去P^。 ~比~U尢。（敬体） 3.~ 0 ~V^ 0尢。 ?陳以前学生化匕?学校0去年乙乙V笳*。 5.~处肚力、。尢。（简体）~0 ~V^◎去。尢。 ?昨日总日曜日m肚力、*。?学校0去年乙乙V笳◎去。尢。 ~尢。（敬体） 4.~ 0~V肚力、。尢。 ?昨日总日曜日m尢。?建物0去年乙乙V肚力、。尢。

日常生活中最常用的100句日语

常用日语100句こんにちは。（kong ni qi wa）你好。こんばんは。（kong ban wa）晚上好。おはようございます。（o ha yo go za i ma su）早上好。お休(やす)みなさい。（o ya su mi na sa i）晚安。お元気(げんき)ですか。（o gen ki de s ga？）您还好吧，相当于英语的“How are you”，一种打招呼的方式。いくらですか。（i ku la de s ga？）多少钱？すみません。（su mi ma sen）不好意思，麻烦你…。相当于英语的“Excuse me”。用于向别人开口时。ごめんなさい。（go men na sa i）对不起。どういうことですか。（do i u ko to de su ka?）什么意思呢？山田さんは中国語(ちゅうごくご)が上手(じょうず)ですね。（ta na ka sang wa qiu go ku go ga jio zu de su ne）山田的中国话说的真好。まだまだです。（ma da ma da de su）没什么。没什么。（自谦）どうしたの。（do xi ta no）どうしたんですか。（do xi tan de su ga？）发生了什么事啊。なんでもない。（nan de mo na i）没什么事。ちょっと待ってください。（qio to ma te ku da sa i，可以简单地表达为：jou to）请稍等一下。約束(やくそく)します。（ya ku so ku xi ma su）就这么说定了。これでいいですか。（ko le de i ~de su ga？）这样可以吗？けっこうです。（ke ko de su）もういいです。（mo i ~de su）不用了。どうして。（do xi de）なぜ（na ze）为什么啊？