微机原理课程总结

微机原理课程总结
微机原理课程总结

微机原理与接口技术课程总结

班级:03

学号:B12020115

姓名:朱松峰

微机原理与接口技术课程总结

这学期我们学习了微机原理与接口技术这门课程,这门课学起来是很难的,老师讲课很有激情,也很有层次,重点都告诉我们,每节课上课的时候都会回顾上节课的内容,也会找同学回答问题。经过一个学期的学习,我对《微机原理与接口技术》这门课也有了一定的认识。

第一节课老师反复强调需要高度熟练掌握的☆☆☆☆☆级重点计算机的主要组成部分:计算机主要由中央处理器(CPU),内存(memory),I/O接口和系统总线组成。第一章讲了计算机的发展史,微型计算机的特点和分类,微型计算机的系统组成,微型计算机的工作过程。都是些概念性的内容。

第二章8086处理器,需要高度熟练掌握的☆☆☆☆☆级重点内容有8086/8088的内部结构图,8086/8088CPU引脚功能,物理地址的计算,8086最小模式系统的典型配置,8086总线周期各个T状态。需要掌握的有标志寄存器各标志位含义。

总线接口部件(BIU)是联系微处理器内部与外部的重要通道,其主要功能是负责微处理器内部,与存储器和I/O接口之间的数据传送。具体的讲,BIU完成一下几个主要任务(1)取指令和预取指令(2)配合EU执行的指令(3)形成物理地址。BIU由段寄存器(代码段寄存器CS、数据段寄存器DS、堆栈段寄存器SS和附加段寄存器ES)、指令指针寄存器、地址加法器、总线控制电路和指令队列缓冲器等组成。执行部件(EU):是执行指令并对各个硬件部分进行控

制的部件,包含一个16位的算术逻辑元件,8个16位的通用寄存器,一个16位的状态标志寄存器,一个数据暂存寄存器和EU控制电路。他的主要功能简单地说就是执行全部指令。

8086/8088的内部结构框图

8086/8088CPU引脚功能:AD15~AD0(Address Data Bus):16位地址/数据总线,分时复用。传输地址时三态输出,传输数据时三态双向输入/输出。A19/S6~A16/S3(Address/Status):地址/状态线,三态,输出,分时复用。BHE/S7:高8位数据线允许/状态信号,三

态输出,低电平有效。MN/MX:最小/最大工作模式选择信号,输入。RD(Read):读选通信号,三态,输出,低电平有效。WR(Write):写选通信号,三态,输出,低电平有效。M/IO:存储器或I/O端口控制信号,三态,输出。ALE:地址锁存允许信号,输出,高电平有效。DEN:数据允许信号,输出,低电平有效DT/R:数据发送/收发控制信号,三态,输出.READY(Ready):准备就绪信号,输入,高电平有效.RESET:复位信号,输入,高电平有效。INTR:可屏蔽中断请求信号,输入,电平触发,高电平有效。INTA:中断响应信号,输出,低电平有效。NMI:不可屏蔽中断请求信号,输入,边沿触发,正跳变有效.TEST:测试信号,输入,低电平有效.HOLD:总线保持请求信号,输入,高电平有效。HLDA:总线保持响应信号,输入,高电平有效。CLK:时钟信号,输入。VCC(+5V),GND(地)

存储器涉及的几个地址术语:

1)物理地址。存储单元的实际地址,在1MB的存储器里,每一个存储单元都有一个唯一的20位地址,称为该存储单元的物理地址。物理地址=段基址*10H+偏移地址

2)偏移地址。这个存储单元相对于它所在段基址的字节距离,偏移

地址为16位无符号数,称为偏移量,又称为有效地址EA.

3)逻辑地址。由段基址和偏移地址组成。

8086最小模式典型配置图

典型的8086总线周期序列

总线组成四个周期:

T1状态完成寻址功能。T2状态状态,T3状态数据状态。T3状态数据状态。T4状态,结束状态,本质上是过渡状态。TW是等待状态。当系统中所用的存储器或外设的工作速度较慢,从而不能用最基本的总线周期执行读操作时,系统中就要用一个电路来产生

READY信号,READY信号通过时钟发生器8284A传递给CPU。CPU 在状态的前沿(下降沿处)对READY信号进行采样。如果CPU没有在状态的一开始采样到READY信号为高电平,那么,就会在和之间插入等待状态。插入的个数取决于CPU接收到高电平READY信号的时间。CPU在不执行总线周期时,总线接口部件就不和总线打交道,此时,进入总线空闲周期。

第三章指令系统这一章,我们学习了很多常用的指令,这些指令是学习微机原理的基础。要求高度熟练掌握的☆☆☆☆☆级重点有:MOV指令,输入输出指令IN和OUT测试指令TEST,减法运算指令,比较指令CMP串比较指令CMPS,条件转移指令,标志位操作指令CLC,STC,CLD,STD,CLI,STI。要求熟练掌握的☆☆☆级重点有8086寻址方式,堆栈的概念和操作原则,8086指令的一般格式如下操作码[操作数],【操作数】分为,寄存器操作数,立即数操作数,存储器操作数,I/O端口操作数。

MOV指令,能实现以下操作:①CPU内部寄存器之间数据的任意传送(除了码段寄存器CS和指令指针IP以外)。

②立即数传送至CPU内部的通用寄存器组(即AX、BX、CX、DX、BP、SP、SI、DI),给这些寄存器赋初值。③CPU内部寄存器(除了CS和IP以外)与存储器(所有寻址方式)之间的数据传送,可以实现一个字节或一个字的传送。④能实现用立即数给存储单元赋初值。

输入输出指令:IN AX/AL,I/O端口地址;表示从外部设备输入

数据给累加器,如果从外设端口中输入一个字节则给8位累加器AL,若输入一个字则给16位累加器AX。如IN AL,80HOUT I/O端口地址,AX/AL;表示将累加器的数据输出给外部设备,如果向外设端口输出一个字节则用8位累加器AL,若输出一个字则用16位累加器AX。如OUT 81H,AL说明:当I/O端口地址不超过8位时,则直接放在指令中,若超过8位,则用DX间址。如MOV DX,8080H。

标志位操作指令

第四章汇编语言程序设计。要求高度熟练掌握的☆☆☆☆☆级重点是定义字,子程序的编写。字DW定义一个字(两个单元)DW 未操作后面的每个操作数都占用2B,在内存中存放时,低字节在前,高字节在后。

第五章微型计算机存储器概括。高度熟练掌握的☆☆☆☆☆级重点内容存储器扩展技术,存储器与CPU链接,线选法与全译码法的特点。存储器按存储介质分类,1)半导体存储器:用半导体器件组成的存储器2)磁表面存储器:用磁性材料做成的存储器。按读写功能1)只读存储器(ROM):存储的内容是固定不变的,只能读出而不

能写入的半导体存储器。2)随机读写存储器(RAM):既能读出又能写入的存储器。按存储方式1)随机存储器:任何存储单元的内容都能被随机存取,且存取时间和存储单元的物理位置无关。2)顺序存储器:只能按某种顺序来存取,存取时间和存储单元的物理位置有关。存储器扩展技术分为数量扩展,字长扩展。口站时需要解决的问题包括自扩展,字扩展,字位扩展。

存储器接口和其它接口一样,主要完成三大总线任务,即实现与地址总线,控制总线,数据总线的链接。存储器译码方法分为片选控制译码和片内地址译码两部分。常用的片选控制译码方法有1)线选法,2)全译码法,3)部分译码法4)混合译码法。线选法的优点是连线简单,片选控制无需专门的译码电路。但是有两个缺点1)当存在空闲地址线时,由于空闲地址线可随意取值0或者1,故将导致地址重叠。2)整个存储器地址分布不连续使可寻址范围减小。全译码法优点,讯初期的地址是连续且唯一确定的,即无地址重复和地址重叠现象。

第六章输入输出和中断技术要求高度熟练掌握☆☆☆☆☆级重点中断控制方式特点和适用范围。熟练掌握☆☆☆级重点:同步式查询式控制方式的特点,中断技术,中断处理过程。

输入输出接口可以1)电平转换2)速度匹配3)格式转换。同步式程序控制方式特点:输入时假设外设准备好输出时假设外设空闲。查询式控制方式特点:CPU与外设之间自然同步。应用:适合CPU不太忙且传送速度要求不高时。中断控制方式特点:CPU与外设同时

工作。应用,非高速大量数据传送。

DMS数据传送的特点是不经过CPU,不破坏CPU各寄存器内容,直接实现存储器与I/O数据传送。不可屏蔽中断NMI:属性是硬件不可屏蔽向量。可屏蔽中断INTR:属性,硬件可屏蔽。

软件中断特点:1)中断矢量号由CPU自动提供。2)除单步中断外,所有内部中断无法禁止。3)除单步中断外,任何内部中断的优先权都比外部高4)不可屏蔽。

中断处理过程1)中断请求,2)中断响应3)中断处理4)中断返回第七章常用可编程数字接口电路。高度熟练掌握☆☆☆☆☆级重点:8253控制字格式。要求掌握☆☆☆级重点的内容:8253工作方式。

8253的控制字由8位二进制数构成,该8位二进制数的每一位均有不同的含义及设置方法。

Intel 8253 的主要功能:

(1)具有三个独立的16位定时/计数通道,分别称为计数器0、计数器1、计数器2.

(2)每个通道有六种工作方式,可实现精确定时及外部脉冲计数,由程序进行设置选择。

(3)每个通道内的计数器均可以按照二进制或BCD码计数

(4)每个计数器的计数速率可达到2MHz

(5)可有软件方便地设置延时时间的长短

(6)所有输入输出都与TTL兼容

微机原理虽然学完了,但是对于微机知识绝不会停止。危机方面的知识是提高工作附加值的有力工具,虽然我是个学机械的,但是机械电子方向是个很好的方向。有的学校研究生复试也考微机原理,微机原理的重要性毋庸置疑!

微机原理课程总结

微机原理与接口技术课程总结 班级:03 学号:B12020115 :朱松峰

微机原理与接口技术课程总结 这学期我们学习了微机原理与接口技术这门课程,这门课学起来是很难的,老师讲课很有激情,也很有层次,重点都告诉我们,每节课上课的时候都会回顾上节课的内容,也会找同学回答问题。经过一个学期的学习,我对《微机原理与接口技术》这门课也有了一定的认识。 第一节课老师反复强调需要高度熟练掌握的☆☆☆☆☆级重点计算机的主要组成部分:计算机主要由中央处理器(CPU),内存(memory),I/O接口和系统总线组成。第一章讲了计算机的发展史,微型计算机的特点和分类,微型计算机的系统组成,微型计算机的工作过程。都是些概念性的内容。 第二章8086处理器,需要高度熟练掌握的☆☆☆☆☆级重点内容有8086/8088的内部结构图,8086/8088CPU引脚功能,物理地址的计算,8086最小模式系统的典型配置,8086总线周期各个T状态。需要掌握的有标志寄存器各标志位含义。 总线接口部件(BIU)是联系微处理器内部与外部的重要通道,其主要功能是负责微处理器内部,与存储器和I/O接口之间的数据传送。具体的讲,BIU完成一下几个主要任务(1)取指令和预取指令(2)配合EU执行的指令(3)形成物理地址。BIU由段寄存器(代码段寄存器CS、数据段寄存器DS、堆栈段寄存器SS和附加段寄存器ES)、指令指针寄存器、地址加法器、总线控制电路和指令队列缓冲器等组成。执行部件(EU):是执行指令并对各个硬件部分进行控制的部件,包

含一个16位的算术逻辑元件,8个16位的通用寄存器,一个16位的状态标志寄存器,一个数据暂存寄存器和EU控制电路。他的主要功能简单地说就是执行全部指令。 8086/8088的内部结构框图 8086/8088CPU引脚功能:AD15~AD0(Address Data Bus):16位地址/数据总线,分时复用。传输地址时三态输出,传输数据时三态双向输入/输出。A19/S6~A16/S3(Address/Status):地址/状态线,三态,输出,分时复用。BHE/S7:高8位数据线允许/状态信号,三

微机原理学习心得

微机原理学习心得 本学期的微机原理课程即将要结束,以下是关于微机这门课程的心得体会: 初学《微机原理》时,感觉摸不着头绪。面对着众多的术语、概念及原理性的问题不知道该如何下手。在了解课程的特点后,我发现,应该以微机的整机概念为突破口,在如何建立整体概念上下功夫。“麻雀虽小,五脏俱全”可以通过学习一个模型机的组成和指令执行的过程,了解和熟悉计算机的结构、特点和工作过程。 《微机原理》课程有许多的新名词、新专业术语。透彻理解这些名词、术语的意思,为今后深入学习打下基础。一个新的名词从首次接触到理解和应用,需要一个反复的过程。而在众多概念中,真正关键的有很多。比如“中断”概念,既是重点又是难点,如果不懂中断技术,就不能算是搞懂了微机原理。在学习中凡是遇到这种情况,绝对不轻易放过,要力求真正弄懂,搞懂一个重点,将使一大串概念迎刃而解。 学习过程中,我发现许多概念很接近,为了更好的掌握,将一些容易混淆的概念集中在一起进行分析,比较它们之间的异同点。比如:微机原理中,引入了计算机由五大部分组成这一概念;从中央处理器引出微处理器的定义;在引出微型计算机定义时,强调输入/输出接口的重要性;在引出微型计算机系统的定义时,强调计算机软件与计算机硬件的相辅相成的关系。微处理器是微型计算机的重要组成部

分,它与微型计算机、微型计算机系统是完全不同的概念。 在微机中,最基础的语言是汇编语言。汇编语言是一个最基础最古老的计算机语言。语言总是越基础越重要。在重大的编程项目中应用最广泛。就我的个人理解,汇编是对寄存的地址以及数据单元进行最直接的修改。而在某些时候,这种方法是最有效,最可靠的。比如,最近闹得沸沸扬扬的珊瑚虫一案,其软件制作的核心人物就是使用汇编语言来创造闻名遐迩的QQ查IP软件-----珊瑚虫,并成立了有名的珊瑚虫工作室,其威力可见一斑。 然而,事物就是有两面性,有优点自然缺点也不少。其中,最重要的一点就是,汇编语言很复杂,对某个数据进行修改时,本来很简单的一个操作会用比较复杂的语言来解决,而这些语言本身在执行和操作的过程中,占有大量的时间和成本。在一些讲求效率的场合,并不可取。 汇编语言对学习其他计算机起到一个比较、对照、参考的促进作用。学习事物总是从最简单的基础开始的。那么学习高级语言也当然应当从汇编开始。学习汇编语言实际上是培养了学习计算机语言的能力和素养。个人认为,学习汇编语言对学习其他语言很有促进作用。 汇编语言在本学期微机学习中有核心地位。本学期微机原理课程内容繁多,我认为在学习中要考虑到“学以致用”,不能过分强调课程的系统性和基本理论的完整性,而应该侧重于基本方法和应用实例。从微机应用系统的应用环境和特点来看,微机系统如何与千变万化的外部设备、外部世界相连,如何与它们交换信息,是微机系统应用中的关键所在,培养一定的微机应用系统的分析能力和初步设计能

微机原理课程设计报告交通灯

WORD格式微机原理课程设计 设计题目交通灯的设计 实验课程名称微机原理 姓名王培培 学号080309069 专业09自动化班级2 指导教师张朝龙 开课学期2011至2012学年上学期

一、实验设计方案 实验名称:交通灯的设计实验时间:2011/12/23 小组合作:是□否?小组成员:无 1、实验目的: 分析实际的十字路口交通灯的亮灭过程,用实验箱上的8255实现交通灯的控制。(红,黄,绿三色灯) 2、实验设备及材料: 微机原理和接口技术实验室的实验箱和电脑设备等。 3、理论依据: 此设计是通过并行接口芯片8255A和8086计算机的硬件连接,以及通过8253延时的方法,来实现十字路口交通灯的模拟控制。 如硬件连接图所示(在后),红灯(RLED),黄灯(YLEDD)和绿灯(GLED)分别接在8255 的A,B,C口的低四位端口,PA0,PA1,PA2,PA3分别接1,2,3,4(南东北西)路口的红灯,B,C口类推。8086工作在最小模式,低八位端口AD0~AD7接到8255和8253的D0~D7,AD8~AD15通过地址锁存器8282,接到三八译码器,译码后分别连到8255和8253的CS片选端。8253的 三个门控端接+5V,CLOCK0接由分频器产生的1MHZ的时钟脉冲,OUT0接到CLOCK1和CLOCK,2 OUT1接到8086的AD18,8086通过检测此端口是否有高电平来判断是否30s定时到。OUT2产生 1MHZ方波通过或门和8255的B口共同控制黄灯的闪烁。8255三个口全部工作在方式0既基本 输入输出方式,红绿灯的转换由软件编程实现。

4、实验方法步骤及注意事项: ○1设计思路 红,黄,绿灯可分别接在8255的A口,B口和C口上,灯的亮灭可直接由8086输出0,1 控制。 设8253各口地址分别为:设8253基地址即通道0地址为04A0H,通道1为04A2H,通道2 为04A4H,命令控制口为04A6H。 黄灯闪烁的频率为1HZ,所以想到由8253产生一个1HZ的方波,8255控制或门打开的时 间,在或门打开的时间内,8253将方波信号输入或门使黄灯闪烁。 由于计数值最大为65535,1MHZ/65536的值远大于2HZ,所以采用两个计数器级联的方 式,8253通道0的clock0输入由分频器产生的1MHZ时钟脉冲,工作在方式3即方波发生器方 式,理论设计输出周期为0.01s的方波。1MHZ的时钟脉冲其重复周期为T=1/1MHZ=1s,因此 通道0的计数初值为10000=2710H。由此方波分别作为clock1和clock2的输入时钟脉冲,所以 通道1和通道2的输入时钟频率为100HZ,通道1作计数器工作在方式1,计数初值3000=BB8H 既30s,计数到则输出一个高电平到8255的PA7口,8255将A口数据输入到8086,8086检测 到高电平既完成30s定时。通道2工作在方式3需输出一个1HZ的方波,通过一个或门和8086 共同控制黄灯的闪烁,因此也是工作在方波发生器方式,其计数初值为100=64H,将黄灯的状态 反馈到8055的端口PB7和PC7,同样输入到8086,8086通过两次检测端口状态可知黄灯的状态 变化,计9次状态变化可完成5次闪烁。 三个通道的门控信号都未用,均接+5V即可。 ○ 2硬件原理及电路图 由于8255A与8086CPU是以低八位数据线相连接的,所以应该是8255A的A1、A 0 线分别与 8086CPU的A2、A线相连,而将8086的 1 A 0 线作为选通信号。如果是按8255A内部地址来看, 则在图中它的地址是PA口地址即(CS+000H),PB口地址为(CS+001H),PC口地址为(CS+002H),

微机原理课程设计电压报警器实验报告

南通大学电子信息学院 微机原理课程设计 报告书 课题名: 班级: 姓名: 学号: 指导老师: 日期: xxx

目录 1.设计目的 (2) 2.设计内容 (2) 3.设计要求 (2) 4.设计原理 (3) 5.硬件电路图 (3) 6.程序代码 (5) 7.程序及硬件系统调试情况 (19) 8.设计总结与体会 (19)

一、设计目的 课程设计是培养和锻炼学生在学习完本门课后综合应用所学理论知识,解决实际工程设计和应用问题的能力的重要教学环节。它具有动手、动脑和理论联系实际的特点,是培养在校工科大学生理论联系实际、敢于动手、善于动手和独立自主解决设计实践中遇到的各种问题能力的一个重要教学环节。 通过课程设计,要求学生熟悉和掌握微机系统的软件、硬件设计的方法、设计步骤,使学生得到微机开发应用方面的初步训练。让学生独立或集体讨论设计题目的总体设计方案、编程、软件硬件调试、编写设计报告等问题,真正做到理论联系实际,提高动手能力和分析问题、解决问题的能力,实现由学习知识到应用知识的初步过渡。通过本次课程设计使学生熟练掌握微机系统与接口扩展电路的设计方法,熟练应用8086汇编语言编写应用程序和实际设计中的硬软件调试方法和步骤,熟悉微机系统的硬软件开发工具的使用方法。 通过课程设计实践,不仅要培养学生事实求是和严肃认真的工作态度,培养学生的实际动手能力,检验学生对本门课学习的情况,更要培养学生在实际的工程设计中查阅资料,撰写设计报告表达设计思想和结果的能力。 二、设计内容 设计一个电压报警器,要求采集实验箱提供的0~5V的电压,当输入电压在3V以内,显示电压值,如2.42。当输入电压超过3V,显示ERR,并报警。电压值可在七段数码管显示,点阵广告屏显示或液晶屏显示。报警形式自行设计,

《微机原理与接口技术》教学大纲-48学时

《微机原理与接口技术》课程教学大纲 一、课程说明 二、学时分配表 三、教学目的与要求 1.本课程总体教学目的和要求 通过本课程的学习、上机操作,使学生较熟练地掌握微机的基本结构、基本工作原理,初步掌握汇编语言程序设计及微机接口技术,具有微机应用系统设计开发能力,并为其它后续课程奠定基础。

教学要求是通过课堂教学与演示,课后习题练习等环节,掌握微型计算机的基本组成与工作原理的基础知识,包括理解计算机硬件原理,能够设计或调试基本的微机硬件接口及驱动程序等多方面的技能。 2.各章教学要求和知识考核点 第1章微型计算机概述 目的和要求:主要了解微型计算机系统的构造及微型计算机工作过程。 重点:微型计算机的基本组成 难点:微型计算机工作过程 第2章微处理器 目的和要求:掌握8086/8088 CPU寄存器结构、作用、CPU引脚功能、存储器分段与物理地址形成、最小/最大模式的概念和系统组建、系统总线形成;理解存储器读/写时序;了解微处理器的发展。 重点:Intel x86CPU微处理器的基本结构,寄存器、堆栈,引脚及其功能;最小/最大模 式下系统总线形成;存储器分段与物理地址形成 难点:Intel x86CPU的内部结构、典型时序分析 第3章寻址方式和指令系统 目的和要求:掌握有关寻址的概念;8086的6种基本的寻址方式及有效地址的计算;掌握8086指令系统 重点:掌握寻址方式;掌握常用指令的功能和用法 难点:区别指令的正确与错误。 第4章汇编语言程序设计 目的和要求:了解汇编语言特点、汇编程序功能、汇编语言结构;掌握汇编语言中的表达式、伪指令、宏定义的含义和用法;掌握DOS功能调用基本I/O,返回DOS方法,了解文件管理;理解顺序程序、分支程序、循环程序、含子程序的程序设计的基本方法,能编写、运行、调试简单的汇编语言程序。 教学重点:汇编的概念及其方法, 掌握汇编程序的基本格式,常用运算符的使用方法,汇编的步骤;顺序程序、分支程序、循环程序、含子程序的程序设计的基本方法。 教学难点:伪指令、宏定义的用法;程序设计算法与流程图。 第5章输入输出接口 目的与要求:掌握输入/输出的基本概念;I/O的编址方法、特点;CPU与外设数据传递的方式及接口技术;理解程序控制传送方式、中断传送方式;掌握8086CPU I/O特点。 重点: I/O的编址方法、译码电路及CPU与外设数据传递的方式;掌握8086CPU I/O特点。难点:程序控制、中断、DMA方式特点及其应用场合 第6章存储器系统 目的与要求:了解存储器的作用、分类、结构及性能指标,了解存储器系统的多层结构;掌握静态RAM、动态RAM及EPROM的特点、基本结构、地址形成方法及典型芯片;了解DRAM 刷新;掌握存储器芯片的扩充的常用方法. 重点:存储器的分类、性能指标;读写存储器RAM、只读存储器ROM、存储器扩展及其与CPU的连接 难点:存储器的位/字扩充方式的方法及连接 第7章中断系统 目的与要求:掌握中断基本概念;深刻理解中断类型码、中断矢量和中断向量表的概念,以及如何对中断服务程序寻址;了解8259A的编程结构,理解8259A工作方式、有关命令和初始化编程及其在PC机中应用

微机原理课程设计报告

微机原理课程设计报告 课程设计是每一个大学生在大学生涯中都不可或缺的, 它使我们在实践中了巩固了所学的知识、在实践中锻炼自己的动手能力,本文就来分享一篇微机原理课程设计报告,希望对大家能有所帮助! 微机原理课程设计报告(一)以前从没有学过关于 汇编语言的知识,起初学起来感觉很有难度。当知道要做课程设计的时候心里面感觉有些害怕和担心,担心自己不会或者做不好。但是当真的要做的时候也只好进自己作大的努力去做,做到自己最好的。 我们在这个过程中有很多自己的感受,我想很多同学都 会和我有一样的感受,那就是感觉汇编语言真的是很神奇,很有意思。我们从开始的担心和害怕渐渐变成了享受,享受着汇编带给我们的快乐。看着自己做出来的东西,心里面的感觉真的很好。虽然我们做的东西都还很简单,但是毕竟是我们自己亲手,呵呵,应该是自己亲闹做出来的。很有成就感。 我想微机原理课程设计和其他课程设计有共同的地方, 那就是不仅加深和巩固了我们的课本知识,而且增强了我们自己动脑,自己动手的能力。但是我想他也有它的独特指出,那就是让我们进入一个神奇的世界,那就是编程。对于很多学过汇编或者其他的类似程序的同学来说,这不算新奇,但是对于我来说真的新奇,很有趣,也是我有更多的兴趣学习微机原理和其他的汇编。 微机原理与接口技术是一门很有趣的课程,任何一个计 算机系统都是一个复杂的整体,学习计算机原理是要涉及到整体的每一部分。讨论某一部分原理时又要涉及到其它部分的工作原理。这样一来,不仅不能在短时间内较深入理解计算机的工作原理,而且也很难孤立地理解某一部分的工作原理。所以,在循序渐进的课堂教学过程中,我总是处于“学会了一些新知识,弄清了一些原来保留的问题,又出现了些新问题”的循环中,直到课程结束时,才把保留的问题基本搞清楚。 学习该门课程知识时,其思维方法也和其它课程不同,

微机原理课程设计报告

微型计算机技术课程设计 指导教师: 班级: 姓名: 学号: 班内序号: 课设日期: _________________________

目录 一、课程设计题目................. 错误!未定义书签。 二、设计目的..................... 错误!未定义书签。 三、设计内容..................... 错误!未定义书签。 四、设计所需器材与工具 (3) 五、设计思路..................... 错误!未定义书签。 六、设计步骤(含流程图和代码) ..... 错误!未定义书签。 七、课程设计小结 (36)

一、课程设计题目:点阵显示系统电路及程序设计 利用《汇编语言与微型计算机技术》课程中所学的可编程接口芯片8253、8255A、8259设计一个基于微机控制的点阵显示系统。 二、设计目的 1.通过本设计,使学生综合运用《汇编语言与微型计算机技术》、《数字电子技术》等课程的内容,为今后从事计算机检测与控制工作奠定一定的基础。 2.掌握接口芯片8253、8255A、8259等可编程器件、译码器74LS138、8路同相三态双向总线收发器74LS245、点阵显示器件的使用。 3.学会用汇编语言编写一个较完整的实用程序。 4.掌握微型计算机技术应用开发的全过程,包括需求分析、原理图设计、元器件选用、布线、编程、调试、撰写报告等步骤。 三、设计内容 1.点阵显示系统启动后的初始状态 在计算机显示器上出现菜单: dot matrix display system 1.←left shift display 2.↑up shift display 3.s stop 4.Esc Exit 2.点阵显示系统运行状态 按计算机光标←键,点阵逐列向左移动并显示:“微型计算机技术课程设计,点阵显示系统,计科11302班,陈嘉敏,彭晓”。 按计算机光标↑键,点阵逐行向上移动并显示:“微型计算机技术课程设计,点阵显示系统,计科11302班,陈嘉敏,彭晓”。 按计算机光标s键,点阵停止移动并显示当前字符。 3.结束程序运行状态 按计算机Esc键,结束点阵显示系统运行状态并显示“停”。 四.设计所需器材与工具 1.一块实验面包板(内含时钟信号1MHz或2MHz)。 2.可编程芯片8253、8255、74LS245、74LS138各一片,16×16点阵显示器件一片。

《微机原理及应用》课程.

《微机原理及应用》课程 一、制定实验教学大纲依据 本大纲根据《微机原理及应用》教学大纲对学生实验能力培养要求而制定。 二、本课程实验教学的地位和作用 微机原理实验是验证、巩固和补充课堂讲授的理论知识的必要环节,通过微机原理实验,培养学生运用所学的理论解决实际问题的能力,使学生初步掌握分析简单电路,调试简单汇编程序以及撰写实验报告的能力。 三、本课程实验教学基本理论与技术内容 通过对一些基本控制线路的连接的实验(I/O、8255方式、数码管显示)等使学生巩固课堂所学的知识,了解芯片的原理及使用方法,培养学生运用所学理论解决实际问题的能力,使学生达到能正确使用和选用基本的元器件,掌握汇编语言程序的调试方法及如何分析简单的微机接口电路。 四、学生应达到的实验能力标准 1. 掌握74L273的工作原理。 2. 掌握8255的工作原理及使用方法。 3. 通过并行接口8255实现十字路口交通灯的模拟控制,进一步掌握对并行口的使用。 4. 掌握数码管显示数字的原理 5. 掌握I/O地址译码电路的工作原理。 6. 学会分析简单电路,调试简单汇编程序。 五、学时、教学文件及教学形式 学时:机械类专业本课程总学时为40学时,其中实验4学时,占总学时10%。 课外上机15学时 教学文件:校编《微机原理实验指导书》,实验报告学生自拟。 教学形式:本课程实验为综合性实验。要求学生课前预习实验指导书,写出实验程序,指导教师应概述实验的原理、方法及仪器使用等,并作针对性指导,具体实验步骤和结果分析由学生独立完成。 课外上机要求每个学生完成8-10道汇编语言的程序设计及调试。以巩固和深化对课程内容的理解,提高编程技能及程序调试的技能。 六、实验考试方法与成绩评定 根据学生的实验预习、实验纪律、实验动手能力及实验报告结果,进行综合评定,

微型计算机原理与接口技术课程综述论文

微型计算机原理与接口技术课程综述论文内容摘要 微型计算机称电脑,其准确的称谓应该是微型计算机系统。它可以简单地定义为:在微型计算机硬件系统的基础上配置必要的外部设备和软件构成的实体。微型计算机系统从全局到局部存在三个层次:微型计算机系统、微型计算机、微处理器(CPU)。单纯的微处理器和单纯的微型计算机都不能独立工作,只有微型计算机系统才是完整的信息处理系统,才具有实用意义。微机接口是微处理器CPU与“外部设备”的连接电路,是CPU与外界进行信息交换的中转站。接口技术采用硬件与软件相结合的方法,研究微处理器如何与“外部世界”进行最佳连接,以实现CPU与“外部世界”之间高效可靠的信息交换的一门技术。 关键字:微型计算机,原理,接口技术,实际应用 一、微型计算机原理与接口技术课程综述 本课程是面向计算机和电类专业本科的通用课程,共分十章。第一章介绍了微型计算机的整体概念,第二章讲述了80X86微处理器的结构、功能、总线操作时序和80X86微处理器的新技术,第三章讲述了80X86微处理器的寻址方式、指令系统和汇编语言,第四章讲述了微型计算机的存储器和高速缓存技术,第五章讲述了输入输出和DMA技术,第六章讲述了中断系统和8259A中断控制器,第七章讲述了可编程定时计数器技术,第八章讲述了可编程并行接口技术、串行通信及接口技术,第九章讲述了A/D、D/A转换接口,第十章讲述了微型计算机的总线技术。本书在内容安排上注重讲解工作原理和计本概念,注重技术性和实用性,适当介绍了微型计算机的新发展和新技术,概念准确,文字描述简洁明了,以便学生深入了解和掌握微型计算机技术中重要和关键的内容。 二、课程主要内容和基本原理 微机原理与接口技术是计算机科学与技术专业的一门核心课程,是突出计算机应用的一门课程。全书共分10章,在内容安排上注重系统性先进性和实用性,各章前后呼应,并加入了大量的程序和硬件设计实例。下面总体概括以下: 1.8086微处理器的结构 ①8086是16位微处理器。其内部的运算器是16位的,内部寄存器也是16位的。这些是区分16位处理器的主要依据。 ②8086内部由两大功能部件——EU(执行部件)和BIU(总线接口部件)组成。使8086的取指令和执行指令可以并行进行,从而提高了指令执行的速度。

微机原理课程标准

《微机原理与接口技术》课程标准 课程编号:070131 课程名称:微机原理及接口技术 适用专业:计算机应用技术,计算机网络技术 学时数:110(其中讲课:64 实验/实训:46)学分:4 一、课程性质 微机原理与接口技术是计算机类相关专业必修的一门重点主干课程之一,面向学生职业知识的培养。是信息学科相关专业后继课程学习的纽带。教学内容包括:微机原理、汇编语言、微机接口技术,通过本课程的学习,应使学生掌握微型计算机的基本工作原理,能够正确使用典型的接口芯片,能够对计算机接口电路进行简单分析。本课程的前修课程《计算机电路》(包含:电路原理、模拟电路、数字电路)。 二、课程目标 本课程从传授基础知识和培养学生的动手能力目的出发,使学生掌握微机接口的基本原理、技术和典型接口芯片的主要特性及其使用方法。理论联系实际,培养学生的硬件分析能力,能够使学生获得在专业领域内应用微型计算机的初步能力。同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。 ?能编制简单汇编应用程序。 ?能够承担计算机系统的安装、操作、维护和调试等工作任务。 ?能设计简单的接口应用电路。 三、设计思路 按照“以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求,本门课程以培养计算机硬件应用能力和职业素质、职业岗位能力为基本目标,彻底打破学科课程的设计思路,紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容,突出工作任务与知识的联系,让学生在职业实践活动的基础上掌握知识、增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性,提高学生的就业能力。 采用项目教学法,以实验/实训任务为出发点来激发学生的学习兴趣。课程围绕实训任务完成的需要来选择和组织课程内容,组成相对独立的工程项目,突出项目任务与知识的联系,让学生在职业实践活动的基础上掌握知识,增加课程

汇编与微机原理课程设计报告

微机接口课程设计报告 (题目:模拟自动门) 指导老师郭兰英 班级2015240204

目录 一概述 (1) 1.1 课程设计名称 (1) 1.2 课程设计要求 (1) 1.3 课程设计目的 (1) 二设计思想 (1) 三实施方案 (2) 3.1 获得传感器和“门”的状态 (2) 3.2 驱动步进电机和点阵模块 (2) 3.3 实现硬件延时 (3) 四硬件原理 (3) 4.1 中断控制器8259 (4) 4.2并行接口8255 (4) 4.3 定时/计数器8254 (5) 4.4 点阵LED显示屏 (5) 4.5 步进电机 (6) 4.6 红外距离传感器 (7) 五软件流程 (8) 六程序运行结果及分析 (11) 6.1 开门状态 (11) 6.2 关门状态 (12) 6.3 关门操作进行时中断到开门操作 (14)

6.4特殊状态 (15) 七个人感想 (16) 八附录 (18)

一、概述 1.1课程设计名称 模拟自动门 1.2课程设计要求 1)用汇编语言编程完成硬件接口功能设计。 2)硬件电路基于80x86微机接口。 3)程序功能包含:步进电机转动、点阵显示开关门、传感器检测是否有人、8254延时。 4)传感器检测有人时开门,门全开后延时几秒关门,若关门时检测到有人,立刻开门。 1.3课程设计目的 通过本课程设计,让学生对微机系统有一个较面的理解,对典型数字接口电路的应用技术有一个较深入的掌握,并对应用系统进行硬件原理和软件编程进行分析、设计和调试,达到基本掌握简单微型计算机应用系统软硬件的设计方法,提高项目开发能力的目的。要求同学分组完成课题,写出课程设计说明书,画出电路原理图,说明工作原理,编写设计程序及程序流程图。 二、设计思想 本程序主要功能是模拟商场等公共场所的自动门,实现有物体靠近并被传感器检测到时发生一系列变化的效果,模拟实现开门关门的功能。 为了尽量模拟真实场景下的自动门状态变化,本程序主要可以实现以下功能: 1、当传感器可检测范围内检测到物体,并且“门”为“关”的状态,立即“打开门”,即用一系列的硬件动作模拟自动门打开的动作和状态。 2、当“门”完全打开后一段时间后,传感器范围内检测不到物体时,立即“关闭门”, 用一系列的硬件动作模拟自动门关闭的动作和状态。

微机原理与接口技术学习心得

本学期微机原理课程已经结束,关于微机课程的心得体会甚多。微机原理与接口技术作为一门专业课,虽然要求没有专业课那么高,但是却对自己今后的工作总会有一定的帮助。记得老师第一节课说学微机原理是为以后的单片机打基础,这就让我下定决心学好微机原理这门课程。 初学《微机原理与接口技术》时,感觉摸不着头绪。面对着众多的术语、概念及原理性的问题不知道该如何下手。在了解课程的特点后,我发现,应该以微机的整机概念为突破口,在如何建立整体概念上下功夫。可以通过学习一个模型机的组成和指令执行的过程,了解和熟悉计算机的结构、特点和工作过程。 《微机原理与接口技术》课程有许多新名词、新专业术语。透彻理解这些名词、术语的意思,为今后深入学习打下基础。一个新的名词从首次接触到理解和应用,需要一个反复的过程。而在众多概念中,真正关键的并不是很多。比如“中断”概念,既是重点又是难点,如果不懂中断技术,就不能算是搞懂了微机原理。在学习中凡是遇到这种情况,绝对不轻易放过,要力求真正弄懂,搞懂一个重点,将使一大串概念迎刃而解。 学习过程中,我发现许多概念很相近,为了更好地掌握,将一些容易混淆的概念集中在一起进行分析,比较它们之间的异同点。比如:微机原理中,引入了计算机由五大部分组成这一概念;从中央处理器引出微处理器的定义;在引出微型计算机定义时,强调输入/输出接口的重要性;在引出微型计算机系统的定义时,强调计算机软件与计算机硬件的相辅相成的关系。微处理器是微型计算机的重要组成部分,它与微型计算机、微型计算机系统是完全不同的概念在微机中,最基础的语言是汇编语言。汇编语言是一个最基础最古老的计算机语言。语言总是越基础越重要,在重大的编程项目中应用最广泛。就我的个人理解,汇编是对寄存的地址以及数据单元进行最直接的修改。而在某些时候,这种方法是最有效,最可靠的。 然而,事物总有两面性。其中,最重要的一点就是,汇编语言很复杂,对某个数据进行修改时,本来很简单的一个操作会用比较烦琐的语言来解决,而这些语言本身在执行和操作的过程中,占有大量的时间和成本。在一些讲求效率的场合,并不可取。 汇编语言对学习其他计算机起到一个比较、对照、参考的促进作用。学习事物总是从最简单基础的开始。那么学习高级语言也当然应当从汇编开始。学习汇

微机原理课程设计题目

微机原理课程设计 一、课程设计的目的 课程设计是实验的提高和综合。通常,学习知识是由浅入深、由此及彼,一点点的学习和积累的,而应用知识则是综合运用所积累的知识来分析和解决实际问题、从知识的系统性来检验对各层次知识的掌握程度。 ?课程设计的目的是让学生把理论学习和实验教学阶段所掌握的知识通过一个设计实例,经历一次理论和实践结合、软件和硬件结合的综合训练,也是一次工程实践能力的检验。这次课程设计大家应当把它作为毕业设计的预演。 ?锻炼通过各种媒体和途径主动获取知识的能力。 二、课程设计的要求 ?课程设计要求独立完成、严禁抄袭; ?较大的题目可以多人合作完成,但每个人都应有自己所承担的任务,并在自己的报告中客观如实地反映; ?课程设计既是综合能力的锻炼,也是协作精神和科学诚信品质的锻炼。如果做相同的题目,要保证各自的独立性,实现方法的多样性。 ?微机原理是一门硬件技术为主、软硬件结合的课程,因此要求,所有的选题都要描述清楚硬件设计的原理和软件设计的逻辑思路。设计尽量在实验箱上完成。 ?在功能设计上尽量完善、贴近实用、有人机交互(人机交互可实用实验箱上的键盘重新定义) ?查阅毕业设计的相关文件和设计规范,学习设计报告撰写的各个环节,并在课程设计中认真实践。 ?课题完成后要有一分规范的设计报告。 三、课程设计的时间安排 课程设计的时间为2个完整的教学周。 四、课程设计报告要求 ?为锻炼学生的论文写作能力,为今后的毕业设计(毕业论文)做准备,对设计报告的完成尝试做较高的要求。 ?一篇完整的设计报告通常由题名、摘要、引言、正文、结束语、参考文献、附录等部分组成。具体要求如下: 1、题目:根据选题拟定; 2、摘要:应扼要叙述本设计的主要内容、特点,文字要精炼。不超过300字; 3、引言:应说明本设计的目的、意义、及应达到的技术要求;设计的技术

微机原理及应用课程

微机原理及应用课程学习总结与例程分析 班级:xxxxx 学号:xxxxx 姓名:xxxx 系部:机械工程学院

一、课程学习总结 通过对这门课程的学习,我对8086/8088单片机有了较为深刻的认识。课程分为理论课和实验课,在理论课上,我由浅入深的了解了微型计算机的产生和发展、微机的系统组成和基本结构、微型计算机的工作过程。以及8086\8088单片机的内部逻辑结构、外部引脚功能、存储器、指令系统中的寻址与逻辑算术运算、微型计算机存储器接口技术、输入输出及中断、模拟量数字量的转换、定时器\计数器、微机接口技术的应用等知识。 而在实验课上,我先学习了汇编软件win-Masm的使用,明白了汇编程序从编写到执行即编程→.ASM→编译→.OBJ→连接→.EXE→加载→内存中的程序→执行的过程。然后又学习使用了模拟仿真软件Protues和汇编语言开发编写软件Keilc51。再通过汇编小程序、延时控制、按键控制、流水灯等几个实验,更是让我了解到了汇编语言的强大与神奇之处,也激发起了我深厚的学习兴趣也锻炼了我的动手能力。 这门课程很注重系统性,和实用性,前后关联性很强,并有大量的程序和硬件设计类的案例,使学生能够深入了解计算机的原理、结构和特点,以及如何运用这些知识来设计一个实用的微型计算机系统。具体来说,就是掌握Intel8086/8088微型计算机系统地组成原理,熟练运用8086宏汇编语言进行程序设计,熟悉各种I/O接口芯片的配套使用技术,并通过一定的课程实验与实践,进一步提高系统设计的能力,使学生能够完成实用的微

型计算机系统软件的初步设计。 同时,我也对这门《微机原理与接口技术》课程中的“接口”有了深刻的理解与认识。首先是计算机接口技术的基本原理。计算机系统由中央处理器(CPU)、存储器、IO系统组成,在发展的初期,CPU与各模块之间采用点对点的方式直接连接,集成电路发展之后,才出现以总线为中心的标准结构。 计算机接口技术,实现了各个外部终端与系统内存的信息传递,与指令下达。其次是并行/串行接口技术,1)并行接口,并行接口传输速率高,一般不要求固定格式,但不适合长距离数据传输。2)串行接口,串行通信是将数据的各个位一位一位地,通过单条1位宽传输线按顺序分时传送,即通信双方一次传输一

微机原理课程设计实验报告DOC

河北科技大学 课程设计报告 学生姓名:学号: 专业班级: 课程名称: 学年学期: 指导教师: 年月

课程设计成绩评定表 学生姓名学号成绩 专业班级起止时间2011.12.24—2012.11.28 设计题目字符串动画显示 指 导 教 师 评 语 指导教师: 年月日

目录 一、课程设计的目的 (1) 二、设计题目 (1) 三、设计内容要求 (2) 四、设计成员及分工 (2) 五、课程设计的主要步骤 (2) 六、课程设计原理及方案 (3) 七、实现方法 (3) 八、实施结果 (8) 九、总结 (8) 十、体会感受 (8)

一、课程设计的目的 课程设计是以自己动手动脑,亲手设计与调试的。它将基本技能训练、基本工艺知识和创新启蒙有机结合,培养我们的实践和创新能力。课程设计的意义,不仅仅是让我们把所学的理论知识与实践相结合起来,提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。作为信息时代的大学生,基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。 课程设计是培养和锻炼学生在学习完本门课后综合应用所学理论知识解决实际工程设计和应用问题的能力的重要教学环节,它具有动手、动脑和理论联系实际的特点,是培养在校工科大学生理论联系实际、敢于动手、善于动手和独立自主解决设计实践中遇到的各种问题能力的一种较好方法。 《微机原理及应用》是一门应用性、综合性、实践性较强的课程,没有实际的有针对性的设计环节,学生就不能很好的理解和掌握所学的技术知识,更缺乏解决实际问题的能力。所以通过有针对性的课程设计,使学生学会系统地综合运用所学的理论知识,提高学生在微机应用方面的开发与设计本领,系统的掌握微机硬软件设计方法。 通过课程设计实践,不仅要培养学生的实际动手能力,检验学生对本门课学习的情况,更要培养学生在实际的工程设计中查阅专业资料、工具书或参考书,掌握工程设计手段和软件工具,并能以图纸和说明书等表达设计思想和结果的能力。培养学生事实求是和严肃认真的工作态度。 通过设计过程,要求学生熟悉和掌握微机系统的软件设计的方法、设计步骤,使学生得到微机开发应用方面的初步训练。让学生独立或集体讨论设计题目的系统方案论证设计、编程、软件调试、查阅资料、编写说明书等问题,真正做到理论联系实际,提高动手能力和分析问题、解决问题的能力,实现由学习知识到应用知识的初步过渡。通过本次课程设计使学生熟练的熟练掌握微机系统的设计方法,熟练应用8086汇编语言编写应用程序和实际设计中的软件调试方法和步骤,熟悉微机系统的软件开发工具的使用方法。 二、设计题目

微机原理及应用课程复习要点

微机原理及应用课程复习要点 第一章微型计算机概述 1.微型计算机的基本组成(CPU 、存储器、I/O接口、总线),各自的主要功能。 2.微型计算机的特点与工作过程。 3.总线的作用;控制总线、数据总线、地址总线(方向、状态、条数、作用) 总线的分类(片内、局部、系统、通信)与规范(机械结构、功能结构、电气) 4.8088/8086微处理器的编程结构(分为执行部件、总线接口部件,各自的功能以及两者的动作协调) 5.8088/8086微处理器的内部寄存器。AX、BX、CX、DX、DI、SI;(一般用在什么场合?)指针:CS、IP、SP,它们的作用是什么? 6.标志寄存器含六个状态标志(重点CF、ZF)、三个控制标志(重点IF),起什么作用? 7.存储器组织:(分段结构、物理地址的确定),物理地址的确定:段地址左移四位加上偏移地址 8.8088/8086微处理器的引脚及其功能(三总线、复用线、有效电平) 9.8088/8086微处理器的工作模式:(最大模式、最小模式),什么是最大模式与最小模式,它们的区别(包括系统配置、控制信号线由谁产生等)。10.什么是时序?分清几个重要概念:指令周期、总线周期、时钟周期) 11.8088/8086微处理器的基本操作有哪些? 12.典型时序分析:(存储器读写、I/O读写、中断响应、复位)

第二章指令系统 1.寻址方式:(六种寻址方式),源操作数、目的操作数的存储位置(CPU内、存储器)。 2.指令格式:(标识符、操作数、操作码、注释) 3.掌握指令的要点:(助记符、格式、功能、操作数的个数、对标志位的影响) 4.选择指令注意点:(数据从哪来、结果放到哪去、区分字与字节操作、默认的寄存器)。 5.传送指令、运算指令、程序控制指令的测重点:(数据的方向、标志位的状态、程序的方向) 6.移位指令:(左移、右移、逻辑、算术、循环、非循环、移位的次数) 7.程序控制指令:(无条件、条件、调用、中断) 8.十进制数运算方法:(先利用二进制运算指令、再进行十进制调整) 第三章汇编语言程序设计 1.汇编语言的基本要素:(语句格式、运算符、表达式) 2.汇编语言的运算符:(算术、取值、属性) 选用运算符注意点:(操作数、结果、有意义的运算符) 以及运算符与助记符的区别 3.表达式:(常量表达式、存储器表达式) 4.伪指令:(四个定义:数据定义、符号定义、段定义、过程定义) 数据定义与符号定义的区别:是否占存储单元;过程定义:(段内、段间) 5.汇编语言上机步骤:(编辑、汇编、连接、调试)

微机原理课程设计报告-数字时钟的实现(附代码)

合肥工业大学 计算机与信息学院 课程设计 课程:微机原理与接口技术设计专业班级:计算机科学与技术x班学号: 姓名:

一、设计题目及要求: 【课题6】数字时钟 1.通过8253 定时器作产生秒脉冲定时中断。在中断服务程序中实现秒、分、小时的进位(24小时制)。 2.在七段数码管上显示当前的时分秒(例如,12 点10 分40 秒显示为121040)。 3.按“C”可设置时钟的时间当前值(对准时间)。 二、设计思想: 总体思想: 1、功能概述: 实验箱连线: 本实验建立在Dais实验箱基础上完成的基本连线及程序如下: 138译码器: A,B,C,D,分别连接A2,A3,A4,GS; y0连接8253的CS片选信号; y1连接8259的CS片选信号; 8253连线: 分频信号T2接8253的CLK0; 8253的OUT0接8259的IR7; 8253的gate信号接+5V; 8259连线: 8259的数据线接入数据总线;

本程序包括显示模块,键盘扫描模块,时间计数模块,设置模块等几个模块, (1)程序运行后,LED显示000000初始值,并且开始计数 (2)按C键进行设置初始时间,考虑到第一个数只能是0,1,2,当第一个数显示2时第二个数只能显示0~4,同理下面各位应满足时钟数值的合理的取值; (3)在手动输入初始值时,按D键进行回退1位修改已设置值,连续按D键可以全部进行删除修改。 2、主程序设计 主程序中完成通过调用子程序完成对8253及8259的初始化,对8259进行中断设置。主要在显示子程序和键盘子处理程序之间不断循环,8253每一秒给8259一个刺激,当8259接受到刺激后会给CPU一个中断请求,CPU会转去执行中断子程序,而中断子程序设置成时间计数加,即完成电子表的整体设计。详细流程图见图三-1。 3、LED显示子程序设计 本程序显示部分用了6个共阳极LED作为显示管,显示程序要做到每送一次段码就送一次位码,每送一次位码后,将位码中的0右移1位作为下次的位码,从而可以实现从左到右使6个LED依次显示出相应的数字。虽然CPU每隔一定时间便执行显示程序,但只要这个时间段不太长,由于人眼的视觉作用,就可以在6个LED上同时见到数字显示。 4、键盘扫描子程序设计 本程序需要用键盘对时间的初始值进行设置,因此对键盘扫描的子程序需要满足的功能如下: 判断是否是C键,若不是就返回至主程序,若是C键就开始对时间初始值进行设置,同时因注意到第一个值不可以超过2,第一个数是2时第二数不能超过4,余下的同理要满足时间数值的取值范围呢,若不是合法输入不予反应继续等待输入。当遇到输入数值错误时可以按下D键进行删除一位重新设置;当6位初始值全部设置成功后,电子表将自动开始走表。 5、时间运算子程序设计 该子程序的主要功能是对时、分、秒的运算,并把运算出的最终结果存到事先已经开辟

微机原理课程综述YANHC

微机原理与接口技术课程综述 系别:电子系班级:07通信1班学号:0705074014 姓名:闫红超 随着科学技术的发展,微型计算机原理与接口技术已经成为当今科技研究人员和高等院校电子类专业、自动化专业、计算机专业等专业学生需要掌握的必不可缺少的基础知识。现在比较热门的两门技术:PLC及过程控制,单片机技术的开发和应用,都必须依托于微型计算机原理与接口技术。《微型计算机原理与接口技术》课程是通信工程专业的专业基础课程,该课程的目的是让我们掌握微机的基本工作原理,掌握微机应用系统的分析方法和设计方法,为微机在本专业以后的学习和研究应用中打下良好的基础。 关键词:微机原理接口技术寻址存储器中断定时器 一、绪论 1、主要内容 本课程紧密结合通信工程专业的特点,围绕微型计算机原理和应用主题,以Intel8086CPU为主线,系统介绍了微型计算机的基本知识、基本组成、体系结构、工作模式,介绍了8086CPU的指令系统、汇编语言及程序设计方法和技巧,存储器的组成和I/O接口扩展方法,微机的中断结构、工作过程,从而使学生能较清楚的了解微机的结构与工作流程,建立起系统的概念。 本课程系统介绍了微机中的常用接口原理和应用技术,包括七大接口芯片:并行接口8255A、串行接口8251A、计数器/定时器8253、中断控制器8259A、A/D(ADC0809)、D/A(DAC0832)、DMA (8237)、人机接口(键盘与显示器接口)的结构原理与应用。在此基础上,对现代微机系统中涉及的总线技术、高速缓存技术、数据传输方法、高性能计算机的体系结构和主要技术作了简要介绍。 2、学习方法 (1)掌握微机的基本结构与组成原理 (2)掌握微机的指令系统与编程方法 (3)掌握微机的时序,不懂时序,就无法真正掌握微机原理,难以充分利用微机。 (4)掌握微机硬件电路中的通用符号的意义。 (5)掌握微机外围接口芯片的原理与典型应用。(锁存器、缓冲器、驱动器、定时/计数器、并行接口、串行接口、DMA、A/D、D/A、键盘、显示器、打印机等) (6)掌握微机扩展的原理,注意学会主要信号的扩展方法,能够举一反三。如:片选、数据总

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